社会主义法治理念教育讲话

社会主义法治理念教育讲话（通用15篇）

社会主义法治理念教育讲话 篇1

社会主义法治理念教育讲话

开展社会主义法治理念教育，是当前检察机关的一件大事。要保证这次教育活动取得实效，达到预期目的，关键在于各级检察院党组特别是一把手要高度重视，切实加强组织领导。

第一，强化责任，狠抓落实。

为了加强对教育活动的领导，高检院成立了社会主义法治理念教育活动领导小组，下设

办公室，负责对教育活动的具体指导。各级检察院党组要加强对本地区、本单位教育活动的领导，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局，真正做到认识到位、措施到位、工作到位。院党组要把开展教育活动摆上重要议事日程，根据当地政法委和上级检察院的部署，制定好教育活动的具体实施方案。检察长要亲自组织实施和检查落实，对教育活动是否取得实效、群众是否满意负总责。

高检院和省级检察院在整个教育活动中都要加强指导和督促检查，及时掌握情况，发现并解决存在的问题，确保教育活动的各项要求和部署落到实处。要把思想动员贯穿始终，注意引导检察人员克服厌倦思想、把开展教育与抓工作对立起来的思想以及不联系自身思想实际和工作实际，把理念口号化、理论与实践脱节等问题。

要尊重基层的首创精神，及时总结推广组织先进事迹报告团、对照先进人物找差距、运用反面典型进行警示教育、开展案件评析活动、召开民主生活会等行之有效的经验，创新活动方式和载体，丰富活动内容，探索建立社会主义法治理念教育的长效机制。

第四季度，按照中央政法委的部署，要结合年终总结考评，在全国检察机关组织社会主义法治理念基本知识考核，着重考查检察人员对社会主义法治理念基本内涵和本质要求掌握的程度。考核不合格的，要离岗培训补课。年底以前，高检院和省级检察院要对各地教育活动的实效进行抽查。

第二，领导带头，率先垂范。

各级检察院领导干部不仅要抓好教育活动，而且要以身作则，积极参加教育活动，带头学习讨论，带头清理思想，带头查摆问题，带头进行整改。对本地区、本单位在法治理念和执法实践中存在的问题，领导班子成员特别是检察长首先要从自身找原因，把自己摆进去，对照社会主义法治理念的要求，深刻反思，总结教训，认真整改，为广大检察人员作出表率。高检院、省级院领导干部要确定社会主义法治理念教育的联系点，深入基层调查研究，督促检查，具体指导，总结经验，解决问题，努力使联系点成为教育活动示范点，发挥以点带面的作用。

第三，统筹兼顾，注重结合。

这次教育活动的主要任务包括两个方面，就是既要提高认识，端正理念，又要解决突出问题，推动实际工作。各级检察机关要按照中央政法委的要求和高检院的部署，集中时间、集中精力开展教育活动，严防搞形式、走过场。同时要处理好教育活动与其他各项工作的关系，特别是在当前任务比较繁重的情况下，要把教育活动的成效体现到解决突出问题、促进各项工作上来，用推动各项工作的实际成果来衡量和检验教育活动的成效。

为此，必须统筹兼顾，在搞好“四个结合”上下功夫、求深入、见成效：

一是把开展社会主义法治理念教育与社会主义荣辱观教育活动紧密结合起来，引导检察人员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立“八荣八耻”的荣辱观，弘扬“忠诚、公正、清廉、严明”的检察职业道德。

二是把开展社会主义法治理念教育同推进检察体制和工作机制改革紧密结合起来，坚持用正确的理念指导和推进改革，加大检察改革三年实施意见的组织实施力度，保证中央确定的各项改革任务如期完成，发展和完善中国特色社会主义检察制度。

三是把开展社会主义法治理念教育同执法规范化建设紧密结合起来，进一步筑牢规范执法、公正执法的思想根基，建立健全执法规范化体系，把各项执法活动纳入规范有序的轨道，不断提高执法规范化水平，确保严格公正文明执法。

四是把开展社会主义法治理念教育同推动各项检察工作紧密结合起来，进一步端正执法指导思想，提高检察队伍整体素质，加强法律监督能力建设，在社会主义法治理念的指引下，深入实践检察工作主题和总体要求，推动各项检察工作包括扫黑除恶、治理商业贿赂、集中处理涉检信访等专项工作深入开展，取得明显的成效。

第四，抓好宣传，把握导向。

要充分运用报刊、广播、电视、互联网等媒体，大力宣传社会主义法治理念教育活动的根本目的、重大意义、基本要求和主要任务，宣传检察机关开展教育活动的重要部署、进展情况和取得的成效，宣传教育活动中的先进典型。

特别是检察报刊、检察网站等，要在教育活动的宣传中积极发挥作用。

同时，还要认真组织好“法律监督在基层”主题宣传活动和检察英模人物先进事迹报告团巡回宣讲活动。通过有组织、有序、有度的集中宣传，赢得社会各界和人民群众的理解和支持，为教育活动的深入开展营造良好的舆论氛围，确保教育活动取得良好的社会效果。

社会主义法治理念教育讲话 篇2

一、正确认识社会主义法治理念的科学内涵

社会主义法治理念的基本内涵包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。它体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

1.依法治国是我党的基本治国方略

依法治国, 是我们党总结执政经验教训作出的必然选择, 是我们党治国理政方式的重大变革。树立依法治国的理念, 就是要严格依照宪法和法律的规定, 管理国家事务, 管理经济文化事务, 管理社会事务, 保障国家各项工作都依法进行。依法治国与以人治国、依政策治国的最大区别就在于, 靠法制来治理国家, 由于法律具有稳定性, 法律所确认的社会关系和社会秩序就会在一定时期内处于相对稳定的状态;而靠政策、靠个人意志甚至靠运动来治理国家, 政令就会朝令夕改, 就会因个人的看法、注意力甚至兴趣的改变而经常处于变动之中, 社会关系和社会秩序的稳定性也就会失去了保障。因此, 只有实行依法治国, 才能保障国家的长治久安。我们必须牢固树立依法治国的理念, 坚定不移地走法治的道路。

2.执法为民是社会主义法治的本质要求

执法为民, 是社会主义法治的本质要求, 是我们党“一切权力属于人民”“全心全意为人民服务”“代表最广大人民根本利益”“立党为公、执政为民”等执政理念的具体体现。树立执法为民的理念, 说到底, 就是要求法律工作者始终带着一切为了人民的根本立场去工作。一切为了人民, 是我们在任何时候都不能动摇、不能放弃的根本立场。要始终带着甘当公仆的深厚感情去立法、司法和执法。

3.公平正义是社会主义法治的价值追求

公平正义, 既是社会主义法治的价值追求, 也是社会主义和谐社会的重要特征。没有公正, 就不是法治;没有公正, 就谈不上和谐。法律工作者要着眼于整个社会的公平正义, 通过正确地执行法律来维护法律的公正, 通过正确地调节利益关系来实现人民群众心目中的公正, 进而更好地发挥司法公正对实现社会公正和社会和谐的促进和保障作用。

4.服务大局是社会主义法治的重要使命

服务大局, 是社会主义法治的重要使命。树立服务大局的理念, 就是要保障社会主义经济建设, 保障社会主义政治建设, 保障社会主义文化建设, 保障社会主义和谐社会建设。只有这样, 法律工作才能在党和国家的工作全局中找准定位, 有所作为。相反, 如果背离了党和国家的中心工作, 法律工作就会迷失方向, 难以取得大的进展。

5.党的领导是社会主义法治的根本保证

这是社会主义法治的根本保证。要自觉地把坚持党的领导、巩固党的执政地位和维护社会主义法治统一起来, 把贯彻落实党的路线方针政策和严格执法统一起来, 把加强和改进党对法律工作的领导与保障司法机关依法独立行使职权统一起来, 始终坚持正确的政治立场, 忠实履行党和人民赋予的神圣使命。

二、提高进行社会主义法治理念教育的认识

社会主义法治理念对我国社会主义各项事业的发展都具有十分重要的意义, 也是各项科学理论得以实施的前提, 正确认识社会主义法治理念教育的重要意义, 对深入开展相关教育活动具有重要的价值。

1.这是构建和谐社会的客观需要

民主法治, 既是和谐社会的重要标志, 也是构建和谐社会的重要手段。当前, 面对民众民主诉求、法制观念不断增强, 更要认真践行社会主义法治理念。比如, 在处理群众信访问题上, 必须善于通过法律途径, 严格依法办事, 从根本上化解各种矛盾纠纷;在解决就业保障、分配差距等社会公平问题上, 必须逐步建立保障公平的机制和规则, 着力创造公平的就业环境和发展机会;在强化社会治安治理上, 同样要运用法律手段, 构建长效机制。

2.这是落实科学发展观的必然要求

法治建设, 既反映物质文明建设的制度化、规范化水平, 又影响着物质文明的发展进程。贯彻落实科学发展观, 需要广泛调动广大干部群众的积极性和创造性, 也需要加强民主法制建设, 建立和完善相关的法律制度。市场经济是法制经济, 和谐社会是法制社会, 加强法制建设, 建立健全符合科学发展观要求的体制, 有利于更好地运用法律手段, 履行政府职能, 维护市场经济秩序, 促进科学发展观的落实。

3.这是提高党的执政能力的内在要求

我们党依法执政, 就是要把党的执政活动纳入法治轨道, 依法掌权, 依法用权, 并依法接受监督。一方面, 要保障党对全局工作的领导, 这是依法执政的基本前提;另一方面, 要进一步改进党的领导方式, 不断提高执政能力和水平。

4.这是促进经济社会又好又快发展的重要保障

我们要充分认识到, 随着工业化、城镇化进程的加快, 新农村建设扎实推进, 各项改革不断深化, 人民群众的法治需求不断增强, 迫切需要加强社会主义法治理念学习, 提高依法行政能力, 增强广大群众依法办事的意识。要把开展社会主义法治理念教育, 实现依法治理, 放到发展的大局中去研究和推进, 找准结合点和切入点, 充分发挥法治的促进、保障、引导和规范作用。

三、开展社会主义法治理念教育的途径

1.以传统教育方式为基本方式

(1) 充分利用课堂教学。

在课堂教学中, 通过讲授者深入细致的讲解, 可以使受教育者更加深刻地理解社会主义法治理念的科学内涵。通过面对面的讲授, 还可以使受教育者及时提出疑问, 从而使他们更好地掌握这项科学理论。

(2) 加强受教育者的交流讨论。

通过组织受教育者进行学习心得的交流和不同观点的讨论、辩论, 充分调动他们的积极性, 促进大家的思考, 从而为理论创新打好基础。

(3) 广泛开展社会实践活动。

社会实践活动可以使受教育者形象、直观地理解社会主义法治理念的内涵, 坚定社会主义法治理念的信仰, 还可以促使大家发现问题, 促使解决方式、方法的产生。

2.充分利用网络教育的优势

(1) 网络可以使社会主义法治理念教育形式多样化。

信息网络为我们的教育工作提供了一个全新的平台, 教育形式、教育手段更加灵活多样, 互动性更高。教育工作可以通过电子公告牌、“聊天室”、发送电子邮件、建“博客”以及制作网上主页等形式把社会主义法治理念教育内容传输给受教育者, 使之受到教育。

(2) 网络可以使教育内容更加快捷送达给受教育者。

受教育者可根据自己的兴趣和需要有选择地, 随时随地尽情浏览, 了解国内外、院内外的各方面信息和教育成果。

(3) 网络可以使社会主义法治理念教育的范围更加广阔。

网络是开放的、自由的, 它不再有地域上的界限, 交互式远程教育为教育工作提供了广泛的传播途径, 使原来相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的立体式教育空间, 不同单位乃至不同国家的人们可通过网络共享教育资源。

社会主义法治理念作为新世纪社会与法制建设的科学指导思想, 认真开展社会主义法治理念教育活动, 对于进一步促进法律知识学习, 增强法律意识, 树立法制观念, 不断提高依法治理水平具有重要意义, 也能为实现经济社会又好又快发展提供坚实的法治保障。

从法治到社会主义法治理念 篇3

关键词：法治 理念 法治理念 社会主义法治理念

法治思想诞生于几千年前的欧洲，发源于古希腊的深刻思辨，成长于古罗马的优秀实践，蛰伏于中世纪的神权统治，成熟于启蒙运动和文艺复兴，它为西方文明的繁荣打下思想与制度的基础。但是在中国，法治到底是什么样的，包含了什么，应当居于何种地位，一直是法学和政治领域的争议热点。

一、法治的形式定义与实质定义

法治的形式定义，顾名思义，就是依法之治，rule by law，这种语境下的“法治”和“法”并不带有价值倾向，只是为了一个特定目标而实行的一种治国与社会管理方式，因此，形式定义的“法治”与“法”是手段而非目的，更绝对谈不上信仰。

实质意义的法治，强调“法律至上”、“制约权力”、“保障权利”的价值原则和精神，追求“公平正义”。实质的法治要求“法律面前人人平等”，“法不溯及既往”，更要求公权力以不妨碍私权利的合法行使为界限。可以说实质法治是以对私权利的保护为理论出发点和思想核心的，但是实质法治的实现必须以形式法治为基础和制度保证，否则制定再优秀的良法也只是一种空想。

二、法治理念的含义与主要内容

（一）法治理念的含义

理念作为“一种理想的、永恒的、精神性的”高度抽象化的概念，是某一领域的世界观。将理念引入法治思想中，产生的法治理念是对法律本质及其发展规律的一种宏观的、整体的理性认知、把握和建构，因此法治理念是法治思想的有序化、整体化、概念化的表现，是法治建设的理论基石。

（二）法治理念的主要内容

法治理念覆盖的范围很广，但是一个成熟的理念应当具有一定的体系性，法治理念的价值追求、精神内涵与核心就构成了法治理念的逻辑体系与主体架构，从而使得法治理念具有了体系性，有利于其自身的发展演进和内容自洽。

1、 公平正义理念——法治理念的最高价值追求

公平正义理念是人类社会共同追求的理念之一，具有普世性。但是在法治领域里，公平正义是最高的价值追求。将公平正义理念确定为法治理念中的最高理念是因为，公平正义理念对于法治理念范围中的各种理念具有统摄性。

2、 人权保障理念——法治理念的逻辑起点

法治思想中的“平等”、“法治”、“自由”、“保护权利”等等，甚至包括公平正义的最高价值追求，无一例外都是以保护人权为逻辑出发点，因此可以说保障人权是判断法律是否良法的首要标准。

3、 法律权威理念——法治理念的核心

法律权威作为理念强调的是树立法律具有至高无上效力的思想意识，形成以宪法为核心、以整个法律体系为根本的最高评价依据的思想观念，形成全体公民崇尚法律、尊重法律和信仰法律的理念。法治国家、法治社会中的法律必然具有至上、至圣、至信、至贵的权威。

4、 权力制约理念——法治理念的精髓

“法治期待于公民与官员都是对法律绝对忠诚。”事实上，法治肇始于法律对国家权力的限制。权力制约理念体现在法治思想的很多方面，可以说失去了权力制约理念，人权保护理念与公平正义理念的实现都会成为象征意义大于实际价值的政治口号，而法治也会随之丧失其原本的精神内核甚至沦为一种工具。

三、 社会主义法治理念的现实性与必然性

社会主义法治理念包含“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面，是对中国法治建设的经验教训的一个初步总结，其现实性与必然性体现在：

首先，法治进程以及立法、司法活动要适应中国的现实国情，这些现实问题体现在社会主义法治理念中就成为了“服务大局”。

其次，中国是社会主义国家，中国的国家性质体现在社会主义法治理念中就是“党的领导”和“执法为民”。

最后，“依法治国”的理念符合中国的社会主义市场经济体制，而“公平正义”也符合中国社会的价值观与道德标准，有利于缓和日趋尖锐的矛盾。

四、社会主义法治理念的缺陷

社会主义法治理念作为指导中国未来法治化进程的观念与思路，它仍然存在一些问题和缺陷。

首先，社会主义法治理念应当是当今我国官方、民众等等各方在法治问题上形成的共同信念、期盼、理解或者看法。但是概括总结中国社会主义法治理念的“五句话”使“社会主义法治理念”这个概念被定型化、被僵化了。

其次，社会主义法治理念核心概念仍然应该是“法治”，“社会主义”是对“法治”的一种政治定位，社会主义法治理念作为“法治理念”体现了太多的政治化色彩，这于法治理念对于法治思想的传播是有害无益的。

最后，社会主义法治理念表述为现在的“五句话”，它缺乏足够的法理基础作为支撑，在内容上存在缺陷。“五句话”的表述并不足以涵盖社会主义法治理念的应有内容，不能因此而否认这个概念本身存在的缺陷。

社会主义法治理念教育简报 篇4

社会主义法治理念教育活动专辑一

为了进一步加强司法行政队伍思想政治建设和抓好全区司法行政系统社会主义法治理念教育活动，确保全体司法行政干警和法律服务人员学习好、掌握好、贯彻好社会主义法治理念。××*区司法局党组遵照区委、区政府、市司法局和区委政法委领导的指示精神，按

照省委“举旗帜，抓班子，带队伍，促发展”和市委“八项”规定要求以及区委对领导班子和干部队伍的要求，以“建一流班子，带一流队伍，创一流业绩”为目标，针对干警队伍实际，以“抓团结、促和谐、树形象、强素质”为切入点，扎实推进我区司法行政系统的社会主义法制理念教育活动。

一、深入调研，制定措施

为了准确掌握干警队伍和法律服务队伍状况，自开展社会主义法治理念教育活动以来，局党组书记××*同志亲自带队深入到城厢法律服务所、清泉法律服务所等基层单位开展调研和宣传动员，亲自与每一位干警交心谈心，掌握干警思想动态。在此基础上，及时召开党组会学习传达中央、省、市领导关于开展社会主义法制理念教育活动的指示精神和省市电视电话会议精神，把握精神实质，提高认识，成立了领导小组，抽调专人负责此项工作，从组织上保证了工作正常开展，制定《关于在全区司法行政系统开展社会主义法治理念教育活动的实施意见》（青司发[2006]19号），发放学习资料，使全体司法行政干警和法律服务人员充分认识树立社会主义法治理念的重要意义，增强学习的自觉性和积极性。

二、层层动员，夯实基础

5月10日，自全省召开社会主义法治理念教育电视电话会议以来，局党组在全局干警政治学习会上分两次传达学习了省市电视电话会议精神，重点组织学习了省委、市委政法委领导讲话精神，全体干警积极参与学习交流，统一思想，提高认识。6月13日，局党组组织召开了由各乡镇（街道）司法助理员和各法律服务所负责人参加的座谈会，宣传学习了省市电视电话会议精神和市司法局、区委政法委的文件精神，征求了基层干部群众的意见和建议。在层层传达和动员的基础上，局党组制定完善了开展社会主义法治理念教育活动的实施方案，成立了党组书记××*同志为组长、分管领导为副组长和各科室负责人为成员的领导小组，明确了实施步骤、工作措施、工作要求和班子成员的联系点，为我区司法行政系统深入开展社会主义法治理念教育打下了坚实的基础。

三、领导示范，掀起高潮

6月16日，局党组组织召开了社会主义法治理念教育依法治国专题宣讲培训会，全体干警和各法律服务机构负责人参加了会议。会上，局党组书记××*同志重点宣讲了第一专题《牢固树立依法治国理念》，就依法治国理念在社会主义法治理念中的重要地位，依法治国的深刻内涵以及司法行政系统如何落实依法治国理念等内容，进行了深入浅出的讲解。同时代表局党组要求：全体司法行政干警和法律服务人员务必正视队伍建设中存在的执法能力和执法水平不高、创新意识不强、作风不深入、敬业精神不强、服务质量和服务水平有待提高以及团队意识有待加强等六个方面的突出问题，结合各专题的学习，查找思想根源，端正法治理念，达到四个增强：增强法纪意识，做遵纪守法的模范；增强团队意识，做团结互助的模范；增强创新意识，做开拓进取、勇于创新的模范；增强服务意识，做群众满意的、领导放心的服务标兵。

“社会主义法治理念教育征文”三 篇5

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强化法治理念 保障社会健康发展

——从一桩小案审理19年无结果谈起

近日，读了《临高法院一桩小案审了19年无结果》[1]一文，感慨良多。一桩民间宅基地纠纷小案审理19年无结果，折射出执法人员法治理念的缺失，令人深思。

审案经过：1987年6月13日，原告向临高县法院新盈法庭起诉一起宅基地侵权纠纷案。同年9月11日，新盈法庭受理，对该案没作处理。1990年，新盈法庭通知原告，要求重新起诉。同年5月21日，原告再次递交诉状，法庭又一次立案，但仍没有审理。1991年6月11日，临高县法院民庭庭长钟某担任审判长，会同其他人员开庭审理此案，未有结果。2003年，原告方向临高县法院反映此事，法院院长李某接待了当事人，指示已是审委会专职委员的钟某负责处理此案。到2006年上半年，案件还没有结果。

这件事情被最高人民法院认定为是一起典型的严重失职渎职事件。

事件的形成，反映出少数办案人员对群众的感情是淡薄的；依法维护群众的合法权益的态度是消极的；对法律的执行是随意的；对工作中的违法行为是漠视的；机关内部的监督制约是乏力的。

从事件涉及的人员看，临高县法院院长、民庭庭长、新盈法庭的工作人员和参与审理案件的其他成员，都应该是受过先进政治思想教育的，如：党的宗旨教育、“三个代表”重要思想教育等。他们也都是知法者和懂法者。然而，他们不但背离了党的宗旨和“三个代表”重要思想的要求，而且还做出了违反法律规定的事情。仅就事件的表面上看，他们的行为也属于故意不履行或者不正确履行法定职责的渎职行为。这表明，他们对法治理念严重缺乏。

扩大点范围看，多年来，社会上屡屡出现的那些腐败分子，其中，有的是国家的高级干部。他们都受过先进的政治思想教育，都懂得党纪国法。可是，他们却故意背离党的宗旨和“三个代表”重要思想等先进思想的要求，去做违纪、违法、犯罪的事情，给国家和人民造成了巨大损害。可见，强化社会主义法治理念是全社会的需要。

在开展先进的思想政治教育，引导人们树立高尚道德观念的同时，必须强化社会主义法治理念。两者同时并用才能相得益彰，整个社会才能健康发展。当前，应突出强调违法必纠。靠依法严肃查处违法者，去制止违法行为，校正违法者扭曲的心灵；去警示他人依法办事，保持正常的社会秩序；去平衡遵纪守法者的心态，坚定遵纪守法的信念。

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社会主义法治理念教育自查材料 篇6

一、存在的主要问题

按照与时俱进的要求，联系工作和个人实际，通过深刻自查，我主要存在以下五个方面的问题和不足：

1、在公诉岗位上，比较注重业务学习，但对理论学习抓得不紧，满足于一般化。自己认为平时学的可以，满足于有一定的基础，因而放松和忽视学习，致使学习被动应付，特别是对“社会主义法治理念”的系统理论理解不深，联系实际不够，缺乏学习的自觉性，更谈不上主动写心得体会。

2、公诉工作缺乏创新意识，墨守成规，安于现状，不求有功、但求无过。

3、在执法思想方面，大局意识、服务意识不强；在执法观念方面，尊重人权意识、遵守程序意识不够；在执法行为方面，执法不规范、不严格；在执法作风方面，有特权思想。

4、作为老同志对院里的年轻干警关帮助不够，谈心交流少，关心照顾少。忽略了相互沟通；

二、整改目标

努力提高学习的自觉性。学习无止境，在学习上也要增强自我约束机制，自我加压，强化学习，努力学政治、学法律、学市场经济知识，学会管理自己，学会与时俱进。

三、整改措施

1、加强党性修养锻炼。牢记党的宗旨，时时处处以党员标准严格要求自己。切实增强理论学习的自觉性，把“三个代表”“社会主义法治理念”重要思想贯彻到法律监督的全过程，时刻把党和人民的利益放在首位，牢固树立“立检为公、执法为民”的宗旨意识

2、牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，正确处理好权力观、地位观、利益观，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，常修为检之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，切实做到为民、务实、清廉。

3、在公诉岗位上秉公执法，不徇私情，忠于职守，爱岗敬业，加大工作力度，提高执法水平和办案质量，规范执法行为。切实肩负起宪法和法律赋予检察机关的神圣使命，为构建和谐图强做出新的更大的贡献。

4、充分发挥班子成员的带头作用，在本职岗位上强化法律监督，全力维护公平、正义，不断探索公诉工作的新途径，切实加大打击犯罪力度，以提高公诉质量为重点，改革创新，扎实工作，务求实效，力争案件起诉准确率、法定时限办结率均达100%。积极引导、热心帮助年轻同志钻研业务知识，共同提高法律监督能力。

四、努力方向

1、发挥公诉职能，严厉打击刑事犯罪，有效化解社会矛盾，全力维护社会稳定。

2、加大工作力度，全力提升案件质量。

社会主义法治理念教育讲话 篇7

上述概念既是从国家和党的全局出发, 也是将价值基础从国家治理的层面进行了尝试性的加入。而对于上述法治理念的特征, 创新点, 以及与传统的法治特点的联系, 以及传承的关系, 都是需要我们进一步探索的。包括如何将其发展并且形成科学合理、有长久时效性的理论体系, 都需要我们结合当前实际情况进行研究。社会主义法治的组成内容和基本特征是学术界争论最为激烈的两个基本理论内容, 本文也针对于此提出自己的看法。

一、“社会主义法治理念”的组成内容的几点看法

对于社会主义法治理念从广义上可以认为是包含了理想、信念和观念的概念范畴, 是对于社会主义法治的基本内在要求, 是对社会主义法治精神的客观描述, 同时也决定了法治进程必须遵循的基本原则, 也是对于整个立法、执法、司法、守法和法律监督等系统的工作指导方针以及行为原则。对于我们在社会主义法治理念中要求的五大方面, 依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导绝对不是孤立存在的, 这五个方面相辅相成, 互相依托, 互相制约, 这也是党的领导的体现, 是真正达到人民当家作主状态的途径之一, 同时也是上述因素能够和依法治国形成合理的统一的要求。作为社会主义法治的核心内容, 依法治国对其他四个方面进行了必要的约束和要求, 执法为民是社会主义法治的本质要求, 公平正义是社会主义法治的价值追求, 服务大局是社会主义法治的重要使命, 党的领导则是对社会主义法治的根本保证。

( 一) 社会主义法治理念应该由人民对于我党依法治理国家与我党的相同的看法, 也是在此过程中共同形成的信念、期盼、理解或看法。从其组成内容来看, 社会主义法治其核心思想就是“法治”, 而对其强调的就是此法治是在社会主义制度下所约束的法治, 也反映出了其政治属性。在社会主义法治理念中, “社会主义”的内容体现为中国共产党的领导, 该要求也是与宪法形成一致性。

( 二) “法治”与“法制”的含义要给与区别开来, 对于法治与人治的矛盾要给与正确而合理有效的纠正, 虽然这是一个较为漫长的过程, 但是要对于法治的目标也就是如何在社会主义法治理念中将诸如发展民主、保障人权、法律至上、法律面前人人平等一些目标进行合理化的推进, 并在推进过程中给与明确的表述, 需要注意的是对于法律学术界和政府角度的理解还是有着一定距离的, 还需要在不断探讨中逐渐达成共识。

( 三) 由于社会主义法治理念不是一个简单的概念或是范畴, 其涉及到整个上层建筑的全部, 如果要得到完整、准确的概念, 唯一的途径就是进行大范围的, 自由度较高的讨论, 只有这样才能真正得到相对完整、准确的概念, 而绝不是几个人就能确定。理念是意识范畴的结果, 应该是公众对于问题的客观看法, 没有人能够将自己的思想代替别人的思想, 所以无论是谁, 她的学问如何高, 见解多么独到, 他的思想和见解都不能代替公众的或是社会的共识或理念。对于领导者或不同的任何人, 都有权利来按照自己的观点概括和评价不同的个人或团体关于社会主义法治内容的思想观念, 并且在所得到的结论里寻求相同思想的交汇点或交集点, 并用语言和文字对其进行表述和描述, 不论是谁也许能够对某一方面进行较为详细的描述, 但是不能面面俱到的对自己的观点和表述给与确认其正确性和合理性, 更无法确定其观点具有准确而集中反映社会及相关问题的价值。因此, 为了达到上述共识, 无论是谁完成自己的观点陈述后, 都要坦诚的倾听其他人的观点和意见, 而且要形成开诚布公的氛围, 鼓励大家发言, 激发大家进行探讨, 对于探讨的结果再共同商定, 修订, 如此重复, 多次改正, 才能最终得到基本的共识, 而且, 要用可变的眼光来看待即以存在的基本共识, 用发展的态度来对待共识。任何人看待任何事物的观点都会随着时间的推移, 环境的变化发生改变。所以对于不同人看待事物的问题上, 我们要以客观的立场来对待, 要用学术民主的态度来对待现有的问题, 这样才能得到成熟的理论成就。

二、社会主义法治的基本特征的几点看法

社会主义法治应该是也必须是所在区域内全部公民的共同意志的完整体现。这也是社会主义法治的基本特征和本质体现。马克思主义在对资产阶级法治进行批判时, 直接表述了其明确的对法治的认识和理解。马克思说: “你们的观念本身是资产阶级的生产关系和资产阶级所有制关系的产物, 正像你们的法不过是被奉为法律的你们的阶级的意志, 而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。”

从上述观点可知, 马克思主义站在共产党人的角度来看待法律, 将其作为统治阶级意志的体现。资产阶级法治是资本主义所有制和资产阶级民主自由的法律化、制度化, 作为资产阶级统治工具, 其必须能够真实的反映资产阶级意志, 并且为了占少数的剥削者或是统治阶级来统治其他阶级或是多数人而服务。因此作为资本主义的对立面, 要求社会主义法治一定要做到现有状态的变革, 从根本上改变这一状况, 因此社会主义先导者的追求就是能够推动无产阶级的法律, 更加完善, 并以此来代替资产阶级的法律, 这是最根本的要求也是必然要求。

从实质上讲, 这就要求社会主义法治体现社会主义所有制, 反映无产阶级的意志、利益。能够将人民民主与专政进行统一, 这是社会主义法治的基本特征。同时这也要求社会主义法治的价值观的区别性。社会主义民主与专政互相促进不可缺失, 如果把民主和专政割裂开来, 甚至对立对待, 一定会损害人民民主专政国家的基本制度。

三、结语

中国共产党执政至今, 能够稳固的完成治国治党的关键就是在逐步建立了适合于社会主义国情的, 能够促进现代化建设的环境, 对于很多政策的制定都是重点考虑国家的发展, 民族的强大, 人民的富足。中国的法治进程较慢, 应该多吸取别国的先进法治经验。新中国走过了经济改革、社会制度的调整, 法治建设的完善, 无一例外的都为国家的新法治理念做出了积极的促进作用, 这也是中国特色社会主义理论从法治建设的角度得以深化的体现。为了能够科学合理的将社会主义法治理念深入人心, 就要将法治理念的构成进行必要的调整, 将社会主义法治理念的基本特征明晰化, 并进一步将社会主义法治理念与资本主义法治的原则性区别给与明晰, 进而突显社会主义法治理念的先进性和重要历史价值。

摘要：近年来马克思主义法学中国化的最为重要的理论成果, 就是社会主义法治理念, 其实用价值更大于其理论价值, 同时这也逐渐转换为我国法治理念的构成要素和价值基础。其基本特征也随着时代的进步逐步凸显了人民的利益, 将以人为本作为立法的基础, 将权利与义务更加合理的统一, 将中国国情有机的融入其中等多个方面。从社会主义法治理念的基本内容角度来看也是从党与人民的关系, 以及党的服务意识等方面来构成。本文针对上述两方面内容进行了深入浅出的论述。

关键词：社会主义法治理念,基本特征,内容组成

参考文献

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[3]袁达松.走向包容性的法治国家建设[J].中国法学, 2013 (4) .

[4]李龙.良法论[M].武汉:武汉大学出版社, 2005:292.

社会主义法治理念教育讲话 篇8

开展社会主义法治理念教育是党中央的重大决策,是当前政法机关的一项重要政治任务,也是司法行政机关保持正确政治方向、全面加强队伍建设、不断提高司法能力的迫切需要。法制宣传教育工作涉及广大干部群众、各行各业,法制宣传教育工作的开展直接关系着人民法制意识和法制观念的提高,在社会主义精神文明和物质文明建设中具有非常重要的作用。因此,在法制宣传教育中坚持社会主义法治理念显得尤为重要。

一、提高认识水平,从讲政治的高度认真对待社会主义法治理念教育

社会主义法治理念是中国人民在长期革命与建设实践中总结出来的精神财富,是马列主义有关国家与法的理论和中国国情与现代化建设实际相结合的产物,是中国社会主义民主与法治实践经验的总结,是中国改革开放和社会主义建设的重大思想和理论成就。其基本内涵包括五个方面:依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。这五个方面相辅相成,体现了党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一。社会主义法治理念不仅贯穿于我国的立法、司法、执法工作中,也同样贯穿于法制宣传工作中。

开展社会主义法治理念教育,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从我国社会主义现代化建设事业全局出发,在借鉴世界法治文明成果的基础上,作出的重大决策,是加强政法队伍思想政治建设的一项重大举措。只有造就一支更加坚强有力的政法队伍,政法机关才能更好地肩负起巩固党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业、促进社会发展的重大政治责任,为我国发展重要战略机遇期创造和谐稳定的社会环境和公正高效的法治环境,促进社会主义和谐社会的建设。

二、采取多种形式,从司法为民的高度认真推进社会主义法治理念教育

社会主义法治理念是指导司法实践、推动司法工作的强大思想武器。司法为民作为社会主义法治理念的本质特征和社会主义司法理念的核心内容,是党和国家的指导思想和党的宗旨对司法工作的根本要求。树立社会主义法治理念是建设社会主义法治国家的前提和基础。人民法院作为国家司法机关,首先要树立先进的社会主义司法理念。胡锦涛总书记指出,开展社会主义法治理念教育,是加强政法队伍思想政治建设的一项举措。司法作为社会主义法治的重要一环,是维护社会公平和正义的重要防线。人民法院深入开展社会主义法治理念教育,必须充分发挥社会主义法治理念的指导作用,在结合实际、解决问题、推动工作上下功夫,确保教育活动取得实实在在的效果。基层司法行政工作人员必须牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,以司法便民、利民、为民为出发点和归属,要始终坚持以人为本,切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,把司法岗位作为为民服务的平台,努力实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。

司法为民是继党的十六大确立“立党为公、执政为民”的执政理念后最高法院提出的司法理念,是“三个代表”重要思想在司法领域的具体实践和落实,是对司法工作的具体要求和本质概括。“司法为民”这一论句揭示了司法工作的本质特征,也是司法工作理论创新的重大起点。

三、紧贴中心工作,从党的领导高度认真落实社会主义法治理念教育

依法治国是宪法规定的治国方略,它与党的领导和人民当家做主是辩证统一的。一方面,依法治国方略是为实现人民当家做主服务的,是加强和改善党的领导的路径;另一方面,只有在党的领导、在人民当家作主的政治基础上,才可能把依法治国方略落到实处。我国宪法明确规定,中国共产党是国家的执政党。依法治国方略是加强和改善党的领导的路径。只有在党的领导、在人民当家做主的政治基础上,才可能把依法治国方略落到实处。法制宣传工作应当充分突出这种辩证关系,并且通过坚持和宣传社会主义法治理念,促进法制宣传工作的深入开展。

社会主义法治理念教育讲话 篇9

料

社会主义法治理念教育查摆剖析材料

社会主义法治理念教育活动查摆剖析材料 庭

在今年中央及省、市、县各级政法委统一部署的社会主义法治理念教育和执法规范化建设活动中，按照活动要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过参加宣传动员阶段和集中学习阶段的活动，结合工作实际，经过认真查摆发现以下问题：

一、对党和国家的政策、方针、法律法规精神领悟不够透彻。虽然坚持了每月

政治学习，但偏重于重要文件和阶段性的政策及时事政治，政治学习方法不多，多数情况是读文件，致使学习效果不佳。在关注政治方面不敏感，对新闻节目收看很少。因此以后对这方面应当加以改进，认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，坚定地与党中央保持一致，增强党的观念，绝对服从党委领导，执行党的路线、方针、政策。坚持政治原则，坚定政治立场，严守政治纪律，发扬理论联系实际的学风，紧紧联系思想性和工作实际。在“社会主义法治理念教育”教育整顿活动中，努力把自己的业务工作做到最好，有大局意识和大局观念。

二、思想纪律有些松懈，作为一名法院干警，应当作风严谨，作风过硬，拉得出去，打得硬仗，具体落实到工作中就是。衣着应当随时保持整齐，对待当事人象春天般的温暖，有问必答，耐心细致地讲理讲法。对当事人的合理要求，不拖拉，及时解决，及时化解矛盾，及时为群众排忧解难！在上下班制度上，坚持不迟到，不早退。

三、还应加强自身素质的提高和业务的学习。

作为一名政法干警，其言行举止都体现着法律的尊严，影响着司法者的形象，通过这次社会主义法治理念教育活动，促使自己在接待当事人时要热情、耐心、细致，真正让当事人体会到司法为民。在业务上，要多花时间学习，做到精益求精，能够运用法律解决当事人的难题。

社会主义法治理念教育工作总结 篇10

自社会主义法制治理念教育开展以来，我庭站在讲政治的高度，积极行动、严格落实，其工作主有如下几个方面：

一、强化学习培训。法治理念教育是老生常谈的问题了，但真正作为一项全国性的学习活动来开展，明确具体的工作要求，这还是第一次。因此，我院在活动中严格按规定动作要求，一丝不苟的认真完成。我院通过采取集中学习与个人自学，专题辅导与座谈讨论相结合等形式，分层次、分专题、有针对性地组织了学习。学习内容以“依法治国、执法为民、公平公正、服务大局、党的领导”五个方面为主，会同民警一起深入探讨了法治理念教育的有关问题，引领广大民警准确理解和把握社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，精神实质和基本要求。此外，我院对干警的自学也提出了严格要求，确保每个干警有学习笔记，有一篇1000字以上的学习心得，确保五个主题的辅导时间不少于16个小时，干警个人自学不少于32小时，组织集中讨论时间不少于16个小时。我们还组织全体干警观看了法治理念教育活动的有关电视教学片。此外，还对学习情况进行了小结，查漏补缺，夯实学习阶段的基础。

二、深入查摆问题 法治理念教育活动开展以来，我院就把查、摆、整改相关问题摆在第一位，以期做到学以致用，及时发现问题，解决问题。作为干警，思想上的法治理念无论何时何地都不可有一丝一毫的动摇，否则，便是一步天堑，自蹈死地。

社会主义法治理念教育讲话 篇11

关键词：社会管理创新；法治理念；引导机制建设

十八届四中全会通过《决定》，表明我国的法治建设将逐步深入。为保障我国的法治建设的顺利进行，人们的法治理念是一个很关键的因素。近三十多年的法制教育和法治实践，公众的法律知识日渐丰富，公众的权利意识也有了很大的提高，然而在社会中依然存在：老百姓不相信法律，解决问题不靠法律，靠闹靠上访；领导干部和国家机关工作人员也存在“以言代法、以权压法”的行为；在司法领域盛行“打官司就是打关系”等等错误观念和违法行为，这说明我们的宪法和法律没被很好地遵守和执行，尚未建立权威。这种现象在目前社会管理创新实践中也存在，如“认为加强社会管理就是严管重罚”，以及出现的诸如“钓鱼执法”、“暴力拆迁”等违法执法行为，甚至一些犯罪行为。前述错误观念和违法行为表明加强法治理念引导工作对社会管理创新的重要性和紧迫性。因此，本文探讨建设法治理念引导机制，确保在社会管理创新中，能够树立宪法法律的权威，建立全社会对宪法法律的信仰，营造全民信法、守法的氛围，养成遇事有法治思维，解决问题通过法律途径的良好习惯。

一、通过宣传与教育，社会成员树立现代的法治理念

首先要通过法制宣传教育，让社会成员树立宪法法律至上的理念，在全社会确立和实现以宪法和法律作为治国理政最具权威的价值取向；人人都要自觉把宪法和法律作为指导和规范自身社会活动的基本准则。其次，要强化依法进行社会管理的理念，促进社会管理人员牢固树立宪法权威、公平正义等现代法治理念，坚持管理权限由法律规定，并在法律的范围行使，自觉用法律来约束手中的权力。再次，在社会管理创新实践中，坚持合法合理、程序公正、及时高效等原则，不断提高维护社会公平正义的能力。最后，要在全社会做好法治宣传与教育，让社会成员树立法律面前人人平等的理念；用鲜活的事实和实践告诉社会成员，合法权益都受法律保护，违法行为都必须受到制裁。总之，将各项社会管理创新工作都纳入法治化的轨道，为推进法治建设进程，建设社会主义法治国家奠定坚实的基础。

二、培育法治精神，将法治理念内化于心、外践于行

卢梭曾经说过：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”①其意表明，公民将法律规定内化于心、并自觉遵行才能成为真正的法律。因此，公民对法律的信仰，具有良好的法治精神是法治建设最深厚的心理基础。

所谓“法治精神”其实就是广大群众信仰法律的，愿意按照法律规定行事，享有权利必须履行义务，不主张法外特权。目前我国的法律制度已基本完善，但缺乏对法律的信仰，缺乏对法律实践的精神。比如我们遇到纠纷时能否先从法律视角考虑解决问题的办法？如果遇到矛盾纠纷先想到的是找关系、托熟人解决。这就是缺少法治意识、法治自觉的表现。因此我们要加强法治精神的培育，要在全社会形成相信法律、遵守法律、依靠法律，严格执法的意识和精神；督促政府、社会组织以及公民个人依法管理、参与社会管理活动，提高法治意识和法治精神；依法规范各类社会主体参与社会管理的行为，确保政府在社会管理中正确发挥作用；确保社會组织、公民等社会主体依法参与社会管理活动，形成自主管理的空间与氛围。总之，通过各项活动促使全社会成员将法律和法治理念“内化于心，外践于行”。

三、建设法治文化，引导全社会成员树立信法、守法、尚法意识

所谓“法治文化是以追求民主、自由和权利保障为目标，在一定的治国理念和与此相适应的制度模式确立过程中，形成的一种社会文化形态和社会生活方式”②。依照此定义，社会管理领域的法治文化建设，首先需要在法治理念的引导下，政府部门、社会组织要依法行使社会管理的职权，按照法律规定的程序进行社会管理决策、执行社会管理的措施，杜绝超越权限执法、滥用权力等违法行为。其次，依照宪法和法律规定，依法管理各项社会事务，切实维护广大群众的合法权益，解决群众最关心最现实的利益问题，让他们真正享受到法治建设的成果；这样才能增强人民群众参与法律学习和法治实践的积极性，使法治观念深入百姓心中。最后，社会组织和社会成员也要依法行使自己的权利参与社会管理，若合法权益受到侵害也要依法维权。总之，要在正确的法治理念引导下，国家机关、社会组织乃至全体社会成员的自觉依法参与社会管理活动，建立公平公正、合法合理的有序社会，将法律和法治转化成一种社会文化形态，成为人们的社会生活方式。

综上，通过不断提高全社会的法治意识，树立正确的法治理念，形成全社会相信法律，遵守法律，让法律在全体社会成员中“内化于心，外践于行”；使法律转化成一种社会文化形态，成为全社会成员的精神食粮，成为全社会成员健康的生活方式；助推社会管理创新法治化走上顺利轨道，助推法治社会逐步建成。

注释：

①卢梭著：《社会契约论》，商务印书馆1980年版，第2卷第20章。

②蒋传光：《法治文化的内涵及其特点》，人民法院报，2012年09月21日星期五，第5版。

参考文献：

[1]卢梭著.《社会契约论》.商务印书馆，1980年版.

[2]蒋传光.《法治文化的内涵及其特点》.人民法院报，2012年09月21日.

[3]田野，《浅析推进社会管理创新的法律应用》，《当代法学》，2010年第6期.

社会主义法治理念教育讲话 篇12

关键词：法治理念,法治教育,医患纠纷

2016年新出台的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016—2020年)》(以下简称“七五”普法规划),明确规定了今后五年法治宣传教育工作应当遵循五个工作原则:围绕中心、服务大局;依靠群众、服务群众;学用结合、普治并举;分类指导、突出重点;创新发展、注重实效。“七五”普法规划更加突出了法治理念教育和法治精神的培养。对于笔者所在的医学类高校,鉴于当前国内医疗问题的严峻性和医患纠纷的大量出现以及当前医学专业学生法治教育的诸多问题,加强对医学专业学生的法治理念教育显得尤其重要和迫切。

一、医学生法治理念教育现状

要研究医学专业学生法治教育现状,首先必须从我国当前高校法治教育的整体情况入手。从整体上看,因为有专业的政法院校以及为数不少的高校均设置有法学专业,因此绝大多数高校将法治教育界定为一种专业教育,虽然非法学专业也设立了部分法律课程,但在学生的学业当中往往作为辅修或者选修的课程,主要通过“思想道德修养与法律基础”这样的课程来完成,很大程度上忽视了非法律专业学生的法治教育工作的重要性,并未把法治教育作为大学生素质教育的重要方面来进行规划。同时,高校设置法治教育相关课程只注重短期内完成课时任务,而忽视了树立学生法治理念需要一个长期性的过程,很多课程的设置仅仅是对部分法律条文或者法律基本常识的简要介绍,而对法学理念、法治思维的培养很少涉及。由于时间有限,要让这些非法学专业的学生在短期内形成一种理念几乎不太可能,而法治理念的形成必须要通过长期的教育才能逐步建立起来。

而作为医学教育专业来讲,上述情况更为突出,由于医学专业课程本来就偏多,课程设置难度也较大,本科五年学制中至少有一年时间需要在医院实习。医学院校普遍存在学生学习时间紧凑,实习任务重的情况。由此,课程设置方面难免出现偏重医学专业教育,人文社科教育相对薄弱的现象。以笔者所在高校的临床医学专业的学生为例,大学一年级开设的必修课程有高等数学、大学英语、图书馆利用、中国近现代史、基础化学、有机化学、医用物理学、医用生物学、有机化学等13门主干课程,内容涉及面广,课时安排紧凑。尽管高校会为学生开设门类众多的人文课程,学生也难以再有充足的精力来选修足够多的中意课程。学生们即使选修了《法学概论》、《医事法学》等法律方面的课程,也只能作简单了解,很难有时间深入研究和拓展,因此难以树立正确的法治理念。

医学院校通常会在大学一年级为学生开设《思想道德修养与法律基础》课程作为必修课程之一。但是法律基础部分无论从教材还是教师的讲授而言都着墨不多,作为考试内容的比重也略轻。涉及到法理、法律原则、法律制度方面多为理论讲授,很少设置案例解析,或是对案例浅尝辄止,令学生很难将理论与实践有效地结合,使法律课程在培养医学生专业素养和职业道德操守方面难以发挥应有的作用,导致医学生法治理念的缺失。

此外,在医学生实习阶段同样存在法治教育缺位的现象。通常在本科阶段的最后一年,医学生会到各级医疗机构参加实习工作。实习医院的相关带习教师会对学生进行临床技能方面的指导,但很少涉及临床工作中的法律问题和医疗纠纷隐患。由此造成医学生的法律知识储备始终停留在校园阶段,意识不到医疗工作的高风险性和依法规范执业的重要性,工作中容易出现因疏忽大意或操作不规范导致的医疗事故。正是基于现实中医疗纠纷复杂、多发的状况,医学生更应当提升自身人文素养和法治意识,懂法守法,在今后的医疗工作中依法处理医患矛盾,维护自身合法权益。

二、加强医学生法治理念的重要意义

医学专业学生当中的绝大多数将来会走上医务工作岗位,从目前医务工作来看,医患纠纷是每一个从业人员都可能面临的现实问题,从现状来看,医患关系已成为我国当前社会关注程度不断上升的一大焦点。医患关系是一种复杂的社会关系,涉及经济、道德、心理和法律等很多层面,尽管目前我国的法治建设取得了一定的成就,但公民的法律意识依然滞后,医患双方用法律来维护自身权益的意识还比较薄弱。医务工作者很难做到自觉依法开展医务活动,发生医患纠纷之后,也不能充分尊重患者的合法权益。从根本上看,只有通过法治路径才能最终较为妥善地解决医患矛盾,而法律因素在这一进程中居于基础性的地位。在医患关系当中,医务工作者作为其中最重要的主体之一,一旦形成医疗服务合同关系后就应正常享有相关权利,履行相应义务。如果医疗机构未履行合同约定或法定的义务,医护人员未尽法定的注意义务,造成损害患者人身权或财产权的后果,则应对患者承担侵权责任,是以医务工作者是否具备法治理念,对医患纠纷的处理具有最直接的规范作。医务工作者倘若具备一定的法治理念及法律素养,对患者权利能够尽到最大程度的尊重与保护,将很大程度上减少医患纠纷发生的可能性。

从另一个方面来看,近来屡有发生暴力伤害医生的事件也暴露出患者法治意识淡薄的问题,而对医务工作者来讲,在此种情形下,如何最大可能使用法律武器保护自身权利与安全也是需要我们重视的问题。从以上两方面的问题可以看出,培养医务工作者的法治理念与法律意。识已经处于当前构建法治医疗环境的重要核心地位。法治理念的构建必须经历一个长期的过程,不可能一蹴而就,因此,我们必须将这一培养过程尽可能提前,从学校学习阶段开始,就着力培养医务工作者的法治理念。

三、进一步加强医学生法治理念教育的路径

(一)培养法治思维

对高校医学生法治理念和法治精神的培育,要着重培养其运用法治思维和法治方式解决医疗纠纷的能力。法治思维是一种科学思维方式,是指以法律规范为基础,用认识、分析和处理问题的逻辑来解决法治的各种诉求的理性思维方式。它包含认知判断、逻辑推理、综合决策和制度构建四个层次。首先是用我们掌握的法治原理对生活中出现的问题进行认知并得出初步判断,其次运用法律规范对问题进行分析和判断,得出结论,再结合其他相关因素进行综合考量,做出符合法治原则的决策,最后在此基础上进一步深化和抽象,通过制度建设形成最优的解决方案。

(二)加强法治教育

在医学生中倡导法治精神,要认识到法律的崇高性与权威性,社会秩序的正常运行必须依靠法律制度来规范与调节。规范行医和依法行医可以有效避免医疗纠纷的发生,维护正常医疗秩序。医学院校可以结合医疗行业的实践经验来决定医学生本科阶段课程设置中法学课程所占的比重。在法律相关教学内容中重点开展医疗事故案例分析、医疗文书写作、医疗纠纷举证责任等热点问题的教学,使教学内容紧扣医学实践中的重点和难点,而不仅仅停留于理论层面。可以尝试将法学、医学和医学伦理学结合在一起,让医学生在面对诸如人体药物试验、癌症病人临终关怀等问题上拥有正确的价值判断,理解从专业领域、人道主义、法律层面解决这些问题的意义所在,将医疗工作的专业性与社会道德规范、医务人员职业操守等紧密联系起来,严格依法行医。

医学院校应当加强法治教育基地建设。国内多数医学院校都将自己的附属医院或实习医院作为开展学生法治教育的基地,但由于临床教学工作任务重,很少系统、深入地开展法治教育。各级医疗机构是医学生踏入社会前学习“加油站”,抓好法治教育,增强医学生的责任感与使命感,更有利于为社会输送知行合一的医学专业人才。

四、结语

“七五”普法规划的出台给新时期高校法治教育带来了机遇和挑战,广大医学院校应当把握住这一契机,通过深入扎实的法治宣传和教育,提高国内医学生的法治意识和法律素质,提升医学院校的法治化管理水平,推动形成自觉学法、懂法、用法的校园环境,构建和谐法治校园。

参考文献

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[4]扈晓芹.大学生个体被害预防与高校普法实效的增强[J].人民论坛:中旬刊,2014(3).

社会主义法治理念教育讲话 篇13

心设计，实事求是，力争使社会主义法治理念教育活动有一个好的开头

检察长李秀菲

按照中央政法委的要求，从今年开始对政法干警进行社会主义法治理念教育。为了使我院教育活动取得实效，我们一定要从实际出发，精心设计好这项活动。在教育活动的开始阶段应做好以

下方面的工作：

一、使全体干警掌握社会主义法治的重要内容及相互关系。社会主义法制理念的五个方面的重要内容即：“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。”这是每一个干警最基本需要掌握，而且必须牢记、必须铭刻在心的。这五个方面内容的相互关系也是必须掌握的。具体是：依法治国是社会主义法治的核心内容；执法为民是社会主义法治的本质要求；公平正义是社会主义法治的价值追求；服务大局是社会主义法治的重要使命；党的领导是社会主义法治的根本保证。在社会主义法治教育的初始阶段，干警掌握这些内容就可以了。然后，随着教育的深入，再通过学习，逐步对每一个内容进一步深刻的理解。

二、采用灵活多样的方式开展是社会主义法治理念教育活动。开展好社会法治理念教育活动的基础是学习好基本的理论基础知识。要取得好的学习效果，必须采取好的学习形式，使干警乐于接受。如：采用演讲比赛，知识竞赛，调研笔会等方式。

三、要解决实际问题。要联系实际，通过社会主义法治理念教育，解决自身存在的与社会主义理念不协调的问题，然后制定切实有效的措施，加以改正。做到边学习，边对照，边改正，争取在短时间内取得实际效果。

社会主义法治理念教育讲话 篇14

心 得 体 会

按照建设平安监狱、和谐社会的要求，坚定社会主义法治信念，提高依法执法能力、依法行政能力和政策、法规制度的执行力，不断增强广大党员干部和民警职工的创造力、凝聚力、战斗力，努力实践“服务群众、服务大局”的后勤工作主题，落实“安全、文明、优质、高效服务”的总体要求，进一步端正执行法规制度的思想，增强树立社会主义法治理念、坚持和完善具有监狱特色的后勤工作法规制度的自觉性和坚定性，为建设平安监狱、和谐社会提供坚强的法治保证。公司党支部积极组织全体党员干部、民警职工参加学习教育活动，我对开展此次活动的目的、意义有了更加深刻的认识和体会，具体如下：

一、对开展领导干部作风整顿建设的目的、意义的认识体会 认真学习法律知识，树立社会主义法治理念，为促进建设平安监狱、和谐社会奠定坚实的社会基础。一是深入学习《江泽民文选》关于加强党对政法工作领导的重要论述，讨论如何增强政治意识和政治责任感。二是深入学习胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上的重要讲话，联系近几年来全省司法行政系统领导干部发生的典型案件，从思想上进行深刻剖析，从思想上筑牢拒腐防变的坚强防线。三是深入学习十六届六中全会《决定》和罗干同志在全国政法工作会议上的讲话，对照“最大限度地增加和谐因素、最大限度地减少不和谐因素”的要求，对执法观念和制度规范进行了再清理，有针对性地贯彻社会主义法治理念教育活动，促进建设平安监狱、和谐社会目标任务的实现。、另一方面，深入学习宣传汤群芳、监狱系统“十佳”民警等先进典型。同时，把加强社会主义法治理念的宣传教育，作为法制宣传教育工作的一项重要内容，并贯穿于“五五”普法的始终。

二、认真学习，积极投入到社会主义法治理念教育活动中去，切实履行职责，做好本职工作

自己作为一名共产党员，应加强学习，提高自己的政治思想觉悟，增强党性修养，提高个人素质，以适应形势的需要、工作的需要。开展社会主义法治理念教育活动，非常及时和必须。加强作风建设并结合自身工作，在工作中必须坚持忠诚党的监狱事业，自觉履行岗位职责。围绕“建设平安监狱、和谐社会”的主题，按照“为民、开拓、务实、清廉”要求，将四个专题大讨论活动与纪律作风整顿和“唱响主旋律、倡导新风尚、树立新形象”活动相结合，通过纪律作风整顿和“唱响主旋律、倡导新风尚、树立新形象”活动，进一步查找、解决与社会主义法治理念不符合的突出问题，以良好的作风推动社会主义法治理念教育的不断深化。

社会主义法治理念教育讲话 篇15

法治是现代化的灵魂, 十八届四中全会关于依法治国的决定, 是实现国家治理体系和治理能力现代化的重大决策和纲领性要求。依法治国落实到教育领域, 就是要全面推动依法治教。全国教育工作会议结束仅10天左右, 教育部政策法规司就立即召开全国教育政策法治工作会议, 部署推进2015年的教育政策法治工作。此次会议在海口召开, 既是对海南的信任和支持, 也为海南提供了向部里和各兄弟省市学习的重要机会, 我们深表感谢!借此机会, 我向各位领导简要介绍一下海南教育及教育法治工作情况。

海南是我国最年轻的省份和唯一的省级经济特区。2009年, 国务院发布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》, 海南国际旅游岛建设正式上升为国家战略。建设国际旅游岛, 教育是根本大计。在教育部的正确指导和大力支持下, 海南省委、省政府始终坚持优先发展教育, 把教育作为海南可持续发展的两大基石之一, 以促进公平、提高质量为目标, 深化改革、扩大开放、加强法治, 走出了一条经济欠发达、教育基础薄弱省份教育特色发展之路, 全省预算内教育经费连续七年大幅增长, 基本建成体系完备的国民教育体系, 向实现教育现代化迈出了坚实的步伐。

在教育政策与法治工作方面, 近年来, 为贯彻落实党的十八大, 十八届三中、四中全会精神, 按照省委、省政府的工作部署, 我们切实加大了工作力度, 取得了一定成效。

一是推动立法, 制定标准。先后促请省人大修订了《海南省实施<义务教育法>办法》、《海南省实施<教师法>办法》, 促请省政府出台《校车安全管理试行办法》, 起草民办教育地方立法, 不断完善教育法规体系;为保障各级各类教育依法规范发展, 我们以建立海南教育标准体系为目标, 加快健全各级各类学校的办学、拨款、师资、质量标准等, 近两年相继制定修订了《义务教育学校办学基本标准》、《幼儿园办学基本标准》、《普通中小学教师工作量指导标准》、《县级人民政府教育工作督导评估指标和评估细则》等十余项教育标准, 统一了城乡义务教育教师编制标准。

二是深化改革, 扩大开放。2014年是全面深化改革的一年, 我们列出了13项教育改革清单, 一些改革已经取得了初步成效。如试行中高职、应用型本科贯通的多种办学模式, 搭建职教人才培养“立交桥”、“3+4”等7个试点项目, 招收学生近1.2万名;试点推进县 (市、区) 域内校长教师交流轮岗, 开展中小学幼儿园教师资格考试和定期注册、教师职称制度改革试点;创新机制引进国内外优质教育资源, 大力推动中外合作办学机构和项目建设, 通过与天津、上海、江苏、武汉等教育发达省市合作, 以及名校办附中、购买服务等多种方式引进省外优质教育资源。

三是依法行政, 规范执法。制定我厅《依法行政考核责任分解方案》, 编制落实54项行政职权的网上公开;制 (修) 订了教育厅工作规则, 党组会、厅务会议事规则等31项工作制度, 完善了“三重一大”决策程序及督查落实机制;通过信息公开、审计监管、设置厅长信箱接受信访举报等多种方式, 强化对行政权力的监督, 每年对35个直属单位和重大教育项目、大额教育资金进行审计, 连续两年在省政府对33个省直机关政务公开检查评比中获得第一名。两年间共取消行政审批事项8项, 下放17项, 利用特区立法权停止12项, 加强教育行政执法队伍建设。

四是依法办学, 依法执教。先后促请省政府出台了规范幼儿园、义务教育学校办学行为的意见, 将依法治校列入市县政府教育工作督导评估指标中;组织开展中职教育规范管理年、义务教育学校管理标准实施年、依法治校示范校评选等活动;经省政府同意, 成立了由各相关厅局负责人组成的海南省高等学校章程核准委员会, 出台《高等学校章程建设工作实施方案》和《高等学校章程核准办法 (试行) 》, 启动开展核准工作, 加快推进学校章程建设。

五是切实加强法治教育。每年制定落实教育行政干部学法计划、每年组织校长法治教育专题培训, 将教育法治列入教师全员培训课程, 发挥青少年法治教育的课堂主渠道作用, 积极探索模拟法庭、青少年维权岗等多种法治实践教育形式;创新普法机制, 联合社会法治资源和媒体资源, 多形式、多渠道开展普法宣传教育活动。开展全省教育系统“12?4国家宪法日”活动, 厅主要领导深入中学参加特别升旗仪式;省级教育期刊《新教育》开设《新法苑》普法专栏;去年全省“为了明天———法治文艺进校园”演出近160场, 覆盖35余万名师生和家长。