4“社会主义荣辱观”主题教育计划

4“社会主义荣辱观”主题教育计划（精选10篇）

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇1

“社会主义荣辱观”主题教育计划

胡锦涛总书记最近提出的 “ 坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻 , 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 ” 的 “ 八荣八耻 ” 的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义的思想。树立和弘扬社会主义荣辱观，对于坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。为加强对师生教育,根据我班实际,制定如下计划:

一、学校成立荣辱观教育活动班干小组：

组长：丁为民

副组长：沈栋林靳如生

二、活动要求：

1、领会胡锦涛总书记重要讲话的精神实质和深刻内涵，提高对社会主义荣辱观教育的重要性的认识。

2、进一步加强学风、校风和工作作风建设，将社会主义荣辱观教育融入到日常教育教学、管理之中。

3、把学习教育活动与日常工作、学习、生活结合起来，真正用社会主义荣辱观的要求引导、规范每个人的日常行为，并以之作为培养教育人的长期目标和根本道德标准。

4、广泛进行宣传动员，大力营造浓厚的活动氛围，利用各种舆论阵地和宣传手段让这次专题学习教育活动主要内容入耳、入脑、入心。

5、利用专题座谈会、主题班会、晨会等多种形式，在学生辅导员、党员和广大团员青年三个层面组织开展学习讨论，使大家自觉树立社会主义荣辱观，在生活中严格要求自己，明辨是非、分清美丑，积极塑造良好的大学生形象，努力提高自身的综合素质。

6、教育学生从现在做起，从自己做起，从点滴做起，认真实践社会主

义荣辱观，要通过青少年学生参加爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和各类主题教育，社会实践和公益活动，使学生心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

7、要加强学生的诚信教育，让学生做到待人以诚，交友以信，学会诚

信做人，做诚信公民。

8、要把社会主义荣辱观教育与课堂教学紧密结合起来。要充分发挥课

堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，要把社会主义荣辱观引入课堂、引入学生头脑，要针对不同层次学生的不同特点，科学设计教育内容。

淮安市老张集小学

二○○八年一月

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇2

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指针，以科学发展为纲领，以爱国主义为主旋律，根据少年儿童身心发展特点和规律，坚持以人为本，重在实践、教育，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的社会主义新人。荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。

二、工作目标

以“弘扬社会主义荣辱观”教育为主题，大力宣传胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的科学内涵和精神实质，宣传社会主义荣辱观的科学内涵和基本要求，利用各种教育载体，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育，唤起学生奋发向上的热情，从小处入手，努力帮助和引导学生养成良好的道德品质、法制意识和文明行为习惯，培育社会主义事业的合格建设者和接班人。

三、主要措施

1、组织学习胡总书记讲话，深刻认识胡锦涛总书记讲话的重大意义，利用班刊、校刊、班会等载体开展宣传教育活动，引导广大师生树立社会主义荣辱观，并将其列为学校德育教育活动的主要内容。

2、在全校学生中开展“树立正确荣辱观，创建和谐校园”活动，以“传承、融合”为主题开展传统美德教育；以“诚信、文明”为主题开展诚信教育；以“成才、进步”为主题开展学风校风教育。教育引导学生树立文明形象，展现时代风采，创建和谐校园。

范文网

3、要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中，渗透到学校教育和后勤管理的每一个方面，大力开展各种重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动，引导学生增强礼仪、礼貌、公德意识，不断提高自身道德修养。进一步完善学生自主管理，参与管理，充分发挥学生自我管理的能动性。

4、大力加强校园文化建设。要以社会主义荣辱观为导向，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。要通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。要建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。

5、把社会主义荣辱观宣传教育与贯彻《福建省中小学德育工作整体化意见》结合起来，与开展“青春焕活力、文明构和谐”主题教育实践活动结合起来，与“创建文明学校、争做文明学生”活动结合起来，与弘扬和培育民族精神结合起来。

6、把社会主义荣辱观教育与师德教育结合起来，充分发挥教师教书育人的作用，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范，发扬优良传统，提高思想道德素养。

7、坚持知行统一、教育和实践相结合，广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动。从我做起，从身边的事做起，从小事做起，把“八荣八耻”转化为自觉行为。

8、加强工作研究，不断推动和深化社会主义荣辱观教育。要积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑。

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇3

让我们寻找发生在身边的荣辱事。生活中，哪些行为可歌可泣，而哪些行为让人拍案叫耻…… [进入讨论] 社会主义荣辱观的提出有其历史必然性。我们党有关理论的提出都有其深刻的时代背景，都是符合时代要求并需要全党全社会认真加以贯彻落实的。这次胡锦涛总书记提出树立社会主义荣辱观，同样有其历史必然性，意义极为重大。

中央宣传部社科规划办主任张国祚从三方面分析了社会主义荣辱观产生的时代背景及意义。

首先，以“首先八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观的提出，是与我国经济社会的发展要求相适应的。改革开放以来，我们国家在经济上所取得的成就举世瞩目。但毋庸讳言，在这一过程中，我们也付出了一些代价。这些代价，主要表现在两个方面：一是自然资源在某种程度上遭到过度耗损，自然环境在某种范围内受到严重污染；二是随着改革开放进程的加快和市场经济的迅速发育，社会上的思想观念、价值取向日趋多元化，一些人在基本的道德价值判断上出现了混乱，理想信念淡漠了，思想道德滑坡了，甚至在一些党员干部中还出现了腐败现象。之所以付出这两种代价，都与社会主义荣辱观缺位有关。为什么这样说呢？因为理想信念淡漠和思想道德滑坡显然与违背“八荣八耻”直接相关，即便是在乱砍滥伐、破坏生态平衡中，所反映出的问题实质，要么是缺乏保护生态平衡的科学知识、愚昧无知，要么是只为了一己私利，而不顾国家、集体利益，同样是违背社会主义荣辱观的行为。可见，现在提出在全社会树立社会主义荣辱观，是很有现实针对性的，是我们克服发展中的不足，解决前进中存在的问题，推动社会经济政治文化全面协调发展的必然需要。

其次，社会主义荣辱观还直接关涉国家软实力的强弱。现在，评价一个国家，不能光看其经济总量、军事力量等硬实力，还要看这个国家的思想文化、民族精神、道德情操等软实力因素。毫无疑问，树立社会主义荣辱观必将进一步提升全民族的精神状态和道德情操的境界，进一步增强我们党和国家的凝聚力、感召力、影响力、战斗力。

第三，社会主义荣辱观与国家现行的一系列重大方针政策是相辅相成的。正因为社会主义荣辱观的产生有其历史必然性，所以它与国家的重大方针政策于内在精神上相通相融。比如，与目前正在开展的党员先进性教育密切相关。党员干部要做人民的好公仆，必须首先做一个好公民，而做一个好公民的基本要求就是践行“八荣八耻”。这对我们党的执政能力建设非常必要。一个政党要巩固自己的地位，就要有泾渭分明的荣辱观，这样才能在人民当中树立起良好形象。再比如，树立社会主义荣辱观与构建社会主义和谐社会也紧密相关。如果所有社会成员都能知荣辱、树新风、讲正气，那么这个社会必然会走向和谐。树立社会主义荣辱观也与落实科学发展观息息相关。科学发展观强调以人为本，只有全体公民都知荣辱、创文明、促和谐，才能形成良好的社会风尚，才能让人民生活得更加幸福。

中国伦理学会会长、中国社科院哲学所研究员陈瑛认为，社会主义荣辱观的提出，对于全党和全国人民同心同德谋发展意义重大。他说，目前社会上已经暴露出一些不良的思想倾向。如有人提出用“多元价值”来否定我们坚持的“一元价值”，不要“同德”要“异德”，要“离心离德”。面对复杂的国际形势和全面建设小康社会的重大任务，我们必须明白，尽管多元价值是客观存在，但作为社会主义国家的一员，我们的价值观必须要有共同的指导思想，让多元价值观接受一元价值观的领导，做到“一中有多，多中有一”。具体来说，就是要服从于“八荣八耻”的社会主义荣辱观。只有这样，全国人民才能一心一意，同心同德，共同把国家建设得更好。

如何理解“八荣八耻”的深刻内涵

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，于简练的表述中蕴含着丰富的内涵。对此，国家行政学院政治学部副主任、教授王伟分析指出，社会主义荣辱观既与中华民族精神和传统美德一脉相承，同时也带有鲜明的时代特征，是时代精神的汇聚和体现。具体来说，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱；“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向；“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就是面对日趋激烈的国际竞争，我们必须把科学技术真正臵于优先发展的战略地位，并且在全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚；“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就是随着社会主义市场经济的建立和完善，我们要在各行各业包括新兴行业中培养爱劳动的思想，并使之成为衡量公民道德品质的价值尺度；“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就是要在市场经济条件下形成良好的社会风气，避免种种损人利己的行为；“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就是要将诚实守信作为个人行为的基本准则，作为企业、事业单位乃至政府工作的基本准则，对假冒伪劣、不讲信誉等行为予以严厉谴责；“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是要增强法律意识，自觉维护法律尊严；“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，就是要认识到我们现代化建设的路还很长，任务还很艰巨，必须在新时期发扬艰苦奋斗的精神，形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚。

陈瑛指出，有人可能会说，我们刚提出社会主义公民道德建设，怎么又提“八荣八耻”呢？我认为，“八荣八耻”是过去一系列提法的深入、系统的发展，它准确地体现出公民道德建设的内容，同时也将“五爱”（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义）等提法完全包容进来，形式鲜明，很容易被群众接受，可以说是为先进文化建设和精神文明建设树立了一面鲜明的旗臶，也为全党全国人民同心同德谋发展指明了方向。

践行社会主义荣辱观需有机制保障

树立社会主义荣辱观，关键在于脚踏实地予以践行。对此，张国祚认为应该从以下五个方面着手：一是要把学习贯彻社会主义荣辱观与学习贯彻十六大以来我们党的一系列理论创新和重大战略思想结合起来；二是要深化对社会主义荣辱观的理论研究，全面准确深刻地理解其科学内涵及其重大意义；三是要宣传好，让社会主义荣辱观深入人心，家喻户晓，妇孺皆知；四是党员干部要身体力行，为群众做出表率；五是领导决策部门要拿出具体的措施办法，营造好践行荣辱观的氛围。

王伟认为，树立社会主义荣辱观，要建立相应的践行机制。第一，要建立健全社会主义荣辱观的教育机制。树立社会主义荣辱观，需要从他律和自律，亦即从道德教育与道德修养两个环节着手。教育是社会主义荣辱观养成的外部机制的基础。目前，各行各业都在根据自己的实际情况，开展社会主义荣辱观教育，这些措施，已经勾画出了社会主义荣辱观教育机制的框架。第二，要建立健全社会主义荣辱观的修养机制。社会主义荣辱观能否充分发挥其巨大的社会效应，关键在于广大公民能否通过道德修养，升华到较高的道德境界。为此，必须在全社会形成一种追求崇高道德修养的风气。第三，要建立健全社会主义荣辱观的示范机制。实践社会主义荣辱观，要求我们善于发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大群众见贤思齐。同时，还要特别强调领导干部的模范带头作用。广大领导干部要把社会主义荣辱观的道德要求转化为个人的道德行为，常修为政之德，为全体人民做出榜样。第四，要建立健全社会主义荣辱观的评价机制。道德的基本特点之一，是以善恶标准对社会现象进行评价。按社会主义荣辱观的要求，“善”主要是指符合国家和人民利益以及社会道德要求的行为，“恶”主要是指违背国家和人民利益以及社会道德要求的行为。要在全社会筑牢基本道德规范，形成惩恶扬善的舆论氛围。

中央教科所学校教育研究部主任、教授刘惊铎从青少年教育方面谈了自己的看法。他认为，在文化与价值多元的时代背景下，加强对未成年人的价值观教育，让他们从小树立社会主义荣辱观极为重要。今天的青少年生活的时代背景已有很大变化，我们的道德教育应该坚持怎样的原则，采用怎样行之有效的教育方法，才能使社会主义荣辱观真正内化到不同年龄段、不同文化、不同地域、不同家庭背景的孩子的人格结构之中呢？我以为，最关键的，是要坚持“三近”原则。首先，社会主义荣辱观教育要贴近孩子生活。道德的本质是实践的，也是生活的。当前道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离孩子的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活气息。脱离了孩子生活的道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，我们的荣辱观教育，必须贴近孩子的现实生活，从生活中寻找道德教育的素材和契机。其次，社会主义荣辱观教育必须接近孩子个体。道德教育在本质上是涵养化育个体的德性。道德教育只有成为个体的自我需要，才可能是有效的。因此，道德教育必须和孩子的个体经验相接近，融入到孩子的个体生命成长中去，成为孩子成长的“呵护人”。最后，社会主义荣辱观教育还要亲近孩子心灵。道德文化建设在本质上是精神的和心灵的活动。道德教育只有触动心灵，引发感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的教育。缺乏相互尊重、平等对话，板起面孔说教，机械地传授知识，不是真正的道德教育

回答者：silentino-高级魔法师 六级 社会主义荣辱观的提出是党的思想道德建设理论的丰富与发展 ■社会主义荣辱观的提出是我国经济社会发展的客观要求 ■社会主义荣辱观的提出是提高中华民族整体素质的必然选择

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，是马克思主义道德观的精辟概括，是新形势下社会主义道德建设的重要指导方针。它适应了我国经济社会发展的客观需要，对形成良好的社会风气、提高公民道德水平与整体素质；推进社会主义和谐社会建设，实现中华民族的伟大复兴，具有重大深远的意义。

一、社会主义荣辱观的提出是党的思想道德建设理论的丰富与发展

中国共产党人历来重视正确荣辱观在革命、建设和改革中的重要作用。在1945年党的“七大”会议上，毛泽东作《论联合政府报告》中，首次提出了“全心全意为人民服务”这九个大字,对共产党人的道德素质则有更高的要求：“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人的利益服从于民族和人民群众的利益。因此，自私自利、消极怠工、贪污腐化、风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私、积极努力、克己奉公、埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”在改革开放时期，邓小平同志提出“两手抓，两手都要硬”的方针，同时还特别强调：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”江泽民同志提出“依法治国”、“以德治国”的方针，指出“要提倡共产主义思想道德；同时把先进性要求和广泛性要求结合起来，鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德。”

在新的历史条件下，胡锦涛同志提出社会主义荣辱观，继承、丰富和发展了我们党关于社会主义道德建设的思想与理论。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，既承续了“五爱”的基本要求，又赋予其鲜明的时代特征。“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，紧密结合道德建设的重点和亟待解决的问题，体观了尊重个人合法权益与承担社会责任相统一、注重效益与社会公正相协调的原则，强调了在家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本原则。“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，坚持了中华民族精神与时代精神的统一，是对社会主义道德规范的丰富与发展。“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为我们树立起道德建设的新标杆。

二、社会主义荣辱观的提出是我国经济社会发展的客观要求

在20多年的改革开放中，我们党始终高度重视思想道德建设。我国的社会风气总体上是健康向上的，但在改革开放过程中，社会思想文化必然发生广泛而深刻的变化，在出现一些正确的思想观念与社会风气的同时，也会出现一些错误混乱的思想观念。面对社会存在与出现的新变化、新情况，迫切需要形成与经济社会发展要求相适应的健康有益、积极向上的社会主义道德规范。在这样一个关键时期，胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观是站在推进党和国家的事业战略高度的。“八荣八耻”有立有破，旗臶鲜明，不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是引领社会风尚的光辉旗臶。

三、社会主义荣辱观的提出是提高中华民族整体素质的必然选择

树立和实践社会主义荣辱观，能通过提高人们的素质特别是思想道德素质，提升全民族的道德情操，发展社会主义先进文化，推动经济政治社会发展进入全民协调发展的轨道，为社会的全面进步和中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力和深厚的文化根基。社会主义荣辱观是凝聚人心，促进社会和谐的坚强纽带。

“树立和实践社会主义荣辱观要从每个人做起，从身边事情做起，从小事做起，做到知行合一，言行一致。我们务必要把社会主义荣辱观作为规范自己行为的基本准则，使个人行为与社会规范相协调，与公共利益相符合，积极投身到集体的事业当中去，热心参与社会事业，在维护和增进公共利益中实现个人的价值。积极促进良好道德风气的形成，使全社会形成明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行的良好氛围，真正成为中国特色社会主义事业的合格建设者。对广大青少年进行社会主义荣辱观教育尤其重要。因为我们今天所做的一切，为之献身的事业，最后都要交给我们的孩子。现在有什么样的孩子就有什么样的未来。党和政府历来高度重视青少年思想道德教育。今天，在新的历史起点上，现代化建设的伟大事业，需要更为优秀的建设者。我们必须通过以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的教育，让我们的下一代成为理想远大、人格健全、道德高尚的接班人。

胡锦涛提出“社会主义荣辱观”

3月4日胡锦涛在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话，在代表委员中引起强烈反响。

胡锦涛说，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗臶鲜明。胡锦涛强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

《人民日报》今天发表评论文章说，总书记关于荣辱观的八个方面，概括精辟，寓意深刻。

文章说，荣辱观念，在不同的时代，不同的民族那里，是有区别的。胡锦涛提出的社会主义

荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了中国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。

社会主义荣辱观的现实针对性是什么？一个现代社会总体上是开放和宽容的，但在一些基本问题上依然有自己的底线和准则。现代社会生活多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。但不论怎样选择，都不能离开做人的底线，都不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。(深刻认识社会主义荣辱观的科学内涵和实践价值 2006年05月19日 10:15:58 来源：中国监察

中国社会科学院副院长 李慎明

胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要讲话，概括精辟，寓意深刻，是新世纪新阶段党中央关于社会主义文化建设的一篇重要文献。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的思想性、指导性和现实针对性，集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国同以德治国相统一的治国方略，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的科学结合，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。胡锦涛同志的讲话体现了科学发展观的本质要求，对我们党领导全国人民建设小康社会、构建社会主义和谐社会具有重要指导意义。

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，具有鲜明的现实针对性

荣辱观是社会的价值导向，是道德在社会生活中的具体体现。不同性质社会的荣辱观则根本不同甚至对立。马克思指出：“在不同的占有形式上，在社会生存条件上，耸立着由各种不同的、表现独特的情感、幻想、思想方式和人生观构成的整个上层建筑。”恩格斯指出：“每个社会集团都有它自己的荣辱观”。在资本主义社会，金钱的占有及其数量的多寡，决定了人的社会地位高低，成为资本主义荣辱观的标准。与此根本不同的是，在社会主义社会，以是否全心全意为人民服务，是否符合人民、国家和社会主义事业的利益要求作为衡量人民群众特别是共产党员荣辱观的标准。正如毛泽东同志所指出的：“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”邓小平、江泽民同志在这方面也有不少的精辟论述。

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的今天，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，具有鲜明的现实针对性。改革开放以来，在物质文明建设不断取得巨大成就的同时，国际交往的日益增多、国内社会环境的改变，社会思想道德领域出现了许多积极健康和可喜的变化，但也产生了一些值得关注和忧虑的问题。爱国主义、集体主义和社会主义价值观，在一些人心目中淡漠了。与此同时，在西方资本主义价值观与消费文化的冲击下，社会上出现金钱至上的不良倾向，个人主义、享乐主义、拜金主义流行开来，损人利己、见利忘义的各类事件屡屡出现甚至屡禁不止。这不能不引起我们党的高度重视。我国宪法明确规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德......反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。”宪法是国家的根本大法，是依法治国的总纲领。在加快推进社会主义各项改革的今天，鲜明地提出社会主义荣辱观，则更具有十分重大的意义。

“八荣八耻”社会主义荣辱观的科学内涵

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，既继承了我们党关于社会主义荣辱观的基本精神，又吸收了中华民族传统道德文化的精华，反映了建设社会主义市场经济的公德要求，是我们党在新的历史条件下对社会主义荣辱观的新概括和新阐发，富有鲜明的时代特色。

“八荣八耻”社会主义荣辱观的基本内涵，可以从以下几个层次来把握：

“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”、“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”、“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，上述四条是对社会主义价值原则的集中概括。在当今中国，爱国主义和社会主义本质上是统一的，热爱祖国就是要热爱社会主义新中国，彻底的爱国主义者也必然是中国特色社会主义的坚定拥护者。全心全意为人民服务，是马克思主义政党的根本宗旨，是共产党人的无上光荣和最大幸福；这也是我们党和国家提倡的社会主义的基本价值观念。“以崇尚科学为荣”里所讲的科学，是指包括作为我们党和国家指导思想的马克思主义在内的哲学社会科学与自然科学。团结互助作为集体主义精神的具体表现，是社会主义荣辱观的一个基本要求。中国的近现代史反复证明，只有热爱祖国、服务人民、崇尚科学、团结互助，国家和民族才会拥有光明的未来，中国特色社会主义建设才会有无比广阔的前景。

“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，突出体现为社会主义市场经济的公德要求，其中也蕴涵有中华民族优秀伦理文化的基本内容。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，则是对中华民族优秀道德文化的直接传承，并成为社会主义思想道德体系的基本内容。上述四条主要是针对当前市场经济条件下出现的道德失范而提出的，具有鲜明的现实针对性。

“八荣八耻”社会主义荣辱观的实践意义

“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，不仅明确了现阶段我国社会主义思想道德建设的总体目标，细化了我国社会主义精神文明建设的具体任务，为新世纪新阶段社会主义精神文明建设提供了实践路径，具有重大的实践意义。

唯物史观认为，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，同时上层建筑一经产生，便具有相对的独立性，并对经济基础具有一定的反作用。社会主义的荣辱观，属于上层建筑范畴，它们被社会主义的经济基础所决定，不仅具有相对的独立性，同时又极大地反作用于社会主义的经济基础。我国宪法规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制”，“在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”。我国经济基础的社会主义性质，决定了我国必须大力提倡社会主义的荣辱观。通过社会主义荣辱观等意识形态的反作用，来维护和保障我国的经济基础不受侵害与稳固如山，来维护和保障最广大人民群众根本利益的充分实现并不断发展。

在社会主义初级阶段，我们党应该通过加强世界观、人生观、价值观的教育，引导广大人民群众树立起社会主义荣辱观，发挥道德力量规范市场经济的功能，从而有效维护社会主义公有制的主体地位，支持、规范、引导其他多种所有制经济共同发展，发挥市场经济的积极作用，节制市场经济的负面作用，确保市场经济的社会主义方向，确保市场经济沿着社会主义的正确轨道逐步完善，让市场经济更好地为社会主义现代化建设服务。

认真学习、深入领会胡锦涛同志的重要讲话精神，牢固树立社会主义荣辱观

树立社会主义荣辱观，抓住了当前广大干部群众普遍关心的热点问题，是贯彻和落实科学发展观的本质要求，也是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题。要在全社会大力弘扬中华民族优秀文化传统，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，为社会主义精神文明建设做出应有的贡献。

社会主义荣辱观教育 篇4

二、学习方式：以科（厂）为单位进行学习

三、学习内容：《社会主义荣辱观》的内容

1、党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”

2、在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

社会主义荣辱观教育活动方案 篇5

源莲山 课

件 w w w.5Y

k J.Com 7

社会主义荣辱观教育活动方案

一、指导思想

以上级文件精神为指导，站在“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，切实把社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设和提高教师师德师风水平的重要内容，贯穿于学校工作的全过程，不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。进行社会主义荣辱观教育是学校进行德育教育的有效方式，是实现两个文明的重要途径，也是实施素质教育建立和谐校园的重要载体，通过活动使师生规范自身行为，确立自身的义务和责任，树立“道德意识”和可持续发展意识，建立师生、家庭、学校周边地区的道德意识和共同参与意识。

二、落实制度，明确分工

一）、建立以学校德育领导小组为主体的活动领导小组和落实职责

1、德育领导小组成员：

组 长：

组 员：

2、开展社会主义荣辱观教育活动领导小组成员：

组长：

副组长：

组员：

3、职责：

校长：负责学校“开展社会主义荣辱观教育活动”计划的制定和领导。

副校长：全面负责工作计划的执行。

教务处：负责各学科开展社会主义荣辱观教育的学科教学渗透和教师培训。

政教处、团委：负责开展社会主义荣辱观教育系列活动的组织和开展。<莲山课~件 >

教科室：负责开展社会主义荣辱观教育活动的科研及论文征集。

年级组：负责各年级开展社会主义荣辱观教育活动的组织和开展。

总务处：负责校园文化建设规划、设计、管理和设备、设施的增设。

办公室：负责开展社会主义荣辱观教育活动材料征集、指导和归档。

工会：负责开展面对全校教师的师德师风教育及社会主义荣辱观教育。

二）、保障机制：

1.制定并实行开展社会主义荣辱观教育活动制度：会议制度、学习制度。

2.设立开展社会主义荣辱观教育活动专项基金：总预算五万元，分别用于学习、宣传资料的订阅，对师生物质奖励及必要的活动经费。

三）、时间安排：

本计划从2011年4月起实施至2012年12月。

具体工作进度如下：

第一阶段：4月宣传发动、制订计划。

第二阶段：5～11月，有计划地实施创建工作，对学生进行行为规范教育、社会主义荣辱观教育，开展系列活动，达成各项目标。<莲山课~件 >

第三阶段：12月，学习总结。

四）、目标要求：

（一）目标：

1.总目标：到2006年底，在我校建成开展社会主义荣辱观教育宣传教育网络的框架；建立师生开展社会主义荣辱观教育活动方面的参与与监督机制，在全校形成遵守法律法规，自觉遵守日常行为规范的良好风尚；各部门的管理能力有一定的提高。在全校建成比较完善的德育教育宣传网络，全体师生的规范意识、道德意识有较大提高。

2.教育目标：使全校师生熟悉日常行为规范、社会主义荣辱观的基本内容，并受到一次日常行为规范教育和社会主义荣辱观教育，对中层干部和教师进行一次全面的培训。

3.宣传目标：向家庭、社会延伸普及日常行为规范和社会主义荣辱观教育，增强遵章守规意识和法制观念，使社会、家庭的规范意识和可持续法制观念有明显提高。

（二）要求：

1.管理目标要求：

（1）学校作出创建决定，提出创建要求，成立领导小组，明确开展社会主义荣辱观教育活动的主管领导和小组成员的职责。

（2）制定好开展社会主义荣辱观教育活动计划和方案，开展社会主义荣辱观教育活动纳入学校总体安排，对校长和教师进行一次培训。

（3）各处、室、年级、班、组经常组织活动，不断推进社会主义荣辱观教育工作。

（4）提供必要的经费，基本满足开展社会主义荣辱观教育活动的需要。

（5）教务处组织编写开展社会主义荣辱观教育活动教学学科渗透的教案，实行资源共享。政教处组织开好“开展社会主义荣辱观教育活动”校级主题班会。

（6）各有关处室要注重原始数据，台帐和文件材料的积累，保证档案资料齐全，完善管理。

2.成效目标要求：

（1）加强各学科中社会主义荣辱观教育内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。<莲山课~件 >

（2）组织开展培训、讲座、主题班会及多种形式的社会主义荣辱观教育活动。

（3）鼓励学生在校内成立各种社团，组织社会主义荣辱观教育活动小组，利用课余时间开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的社会主义荣辱观教育。

（4）努力培养良好的道德意识，积极主动参与力所能及的社会教育宣传活动，为开展社会主义荣辱观教育活动做好、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。

（5）进一步合理规划校园文化建设，提高校园文化的内在影响力和驱动力。

（6）努力做好校园环境建设，进一步增强环境育人的功能。

（7）努力创出学校社会主义荣辱观教育活动的教育特色。

三、实施途径

1、把社会主义荣辱观教育纳入学校的整体教育计划中

一是充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，要在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对我校学生的特点，分层次科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育；不仅学校德育课程中要重点突出社会主义荣辱观的内容，在其他相关学科教学中特别是语文、历史、政治等学科中也要渗透社会主义荣辱观的内容。

二是发挥实践教育环节的作用。利用丰富的社会资源，合理安排内容，把社会主义荣辱观教育与社会实践相结合起来，在学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求。通过组织学生参加爱国主义教育基地、社会实践活动、志愿者服务、社会调查和公益活动，提高学生践行社会主义荣辱观的自觉性。

2、把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设中

校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，营造自然、和谐的校园文化环境。要努力让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。通过校园文化的熏陶，引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3、把社会主义荣辱观教育渗透到学校的日常管理中

学校在开展社会主义荣辱观教育中，要贴近实际，贴近生活，贴近学生，不搞形式主义，不搞“一刀切”，不搞“一阵风”。要探索建立学习践行社会主义荣辱观的新途径、新方法，创设既符合实际又有时代特点的工作形式和教育平台，努力做到“五进”，即进班级、进课堂、进网络、进社团、进宿舍，入眼、入耳、入脑、入心，使美好的思想道德在学生中蔚然成风，成为他们生动的道德实践，成为他们的生活方式。

4、把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设结合起来

师德水平和教师素质的高低，直接影响社会主义荣辱观教育的效果。教职工要注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和操行，坚持以身作则，为人师表；要不断增强育人意识，以自身良好的风范，做学生的良师益友。要结合新教师上岗宣誓等教育，把社会主义荣辱观作为当前师德建设的重要内容，引导广大教师树立和弘扬社会主义荣辱观。班主任、副班主任和其他教育管理工作者，要

把社会主义荣辱观的教育贯穿日常管理工作始终。学校要把弘扬和践行社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标。<莲山课~件 >

5、把社会主义荣辱观教育与党员干部队伍建设结合起来

党员和干部能否树立正确的荣辱观，直接影响着党风政风，事关党群关系和党的形象。在弘扬社会主义荣辱观方面，党员和干部要率先垂范，对照保持共产党员先进性教育活动的要求，深刻对比反思自己与“八个为荣”要求的差距，做到自重、自省、自警、自励，真正用社会主义荣辱观来修身正已，做思想改造的表率、维护法纪的表率、崇尚新风的表率，以自己的模范行动，促进社会主义荣辱观在校园的牢固树立。

四、具体活动

1、“国旗下讲话”专题教育活动（5月8日）

为了使全体教职工和学生准确掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，从而增强牢固树立社会主义荣辱观的的自觉性。我校利用5月8日（周一）早晨升旗仪式时间，开展一次以“八荣八耻”为主要内容的“国旗下讲话”专题教育活动。

2、社会主义荣辱观主题班会和组织生活会（5月中旬）

根据我校实际情况，在5月下旬利用每周二的班会课时间，各班组织一次以“八荣八耻”为内容的主题班会，党、团员利用周一下午政治学习时间，在校党总支及团委的组织下，过一次以“八荣八耻”为主要内容的组织生活会，教育广大师生清晰区分是非、善恶、美丑的界限，教育广大师生旗帜鲜明地坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么。

3、行为规范教育示范学校创建活动（整个）

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，推动我校学生日常文明言行的养成教育，在小节上践行社会主义荣辱观，结合教育部《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，以我校创建行为规范教育示范学校活动为载体，继续深入持久地开展我校学生行为规范养成教育。

4、弘扬和培育民族精神月活动（9月）

认真组织开展第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。利用纪念红军长征胜利70周年的有利时机，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，积极组织学生开展以读一本有关红军长征的书、看一本有关红军长征的影片、参观一个爱国主义教育基地、组织一次纪念红军长征胜利70周年的主题班团队活动、写一篇感恩英雄的体会文章为主要内容的“五个一”系列教育活动，培育学生的爱国情感和民族精神，增强青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

5、“知荣拒辱，成长成才”团队日设计大赛（5月下旬）

本着集思广益、博采众长、推陈出新的原则，结合学校团队组织的特点，为了锐意创新、大胆实践，<莲山课~件 >推动以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观教育活动更加生动活泼，且富有成效，从而促进学生综合素质的提高，在5月下旬开展以“知荣拒辱，成长成才”为主题的团队日设计大赛。

6、“社会主义荣辱观与师德建设”主题教育（7月至8月）

为了引导广大教师树立和弘扬社会主义荣辱观，在校长室的指导下，利用暑期师德培训的有利时机，采用观看录像、主题报告会、挖掘身边先进典型、分组讨论、撰写学习心得等手段，开展以“社会主义荣辱观与师德建设”为主题的专题教育活动，力求突出重点，取得成效。

7、“共建和谐家园”主题读书教育活动（6月至8月）

读书教育活动是开展学生思想道德教育的有效载体，在校团委学生会的组织下，围绕社会主义荣辱观教育，开展以“共建和谐家园”为主题的读书教育活动，内容包括读书征文活动、演讲比赛、道德实践、暑期“红色之旅”夏令营等。

8、“携手‘1+6’，荣辱教育进万家”活动（10月）

为营造全社会学习和树立社会主义荣辱观的良好氛围，通过采用致家长的一封信、家长会、校讯通、青年志愿者活动等有效形式，引导广大家长准确掌握社会主义荣辱观的丰富内涵，率先垂范，在工作、生活中努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。

文 章来

源莲山 课

件 w w w.5Y

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇6

总结

由机电系学生会新闻部主办的组织社会主义核心价值观征文活动于2010年5月20日顺利完成。现将次次活动开展情况做以下总结本次征文活动以组织社会主义核心价值观为主题意在：

一：全面推进我系大学生思想政治教育，倡导良好的校风 学风，提升广大同学的素质，在一个积极进取，充满文明之风的校园里健康成长。

二：将良好的基本道德观深入人心，倡导“爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤检自强 敬业奉献 ”的基本道德规范，强化学生的文明品质，诚信品质。

三：通过征文形式也激发了一批对文字爱好者的兴趣，很多学生积极参与，尽展才华，对提升同学们的文学素养有着很大的促进作用。此次征文活动从前期的策划和宣传到后期的对文稿的征集和评选已圆满结束，取得了一定的预期效果，但也存在一些不足之处，很多文稿千篇一律，缺乏自身的真实感受，这也是每次征文活动中常见的问题，这就需要策划部门和参赛者的共同努力。

总结人：王欢欢

开展社会主义荣辱观教育实施方案 篇7

根据西银党[2006]27号‚转发中国人民银行党委关于在人民银行系统开展社会主义荣辱观学习教育活动的通知‛精神，结合我行实际，石河子市中心支行对如何开展好社会主义荣辱观教育活动做了具体部署，实施计划如下：

一、充分认识社会主义荣辱观对于指导我们的工作具有重要意义

大力倡导以‚八荣八耻‛为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，打牢人民银行广大干部职工团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的良好风气，建设和谐央行，具有重大意义。

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。

二、结合金融中心工作，深入持久地开展社会主义荣辱观主题教育

1、采取集中学习教育、举行报告会、诵‚八荣八耻‛倡议书、唱‚八荣八耻‛歌等有效形式和方法，大力学习宣传牢固树立社会主义荣辱观的时代意义。

2、利用‚军垦第一连‛爱国主义教育基地等历史和革命传统教育的资源，大力宣传、广泛普及以‚八荣八耻‛为主要内容的社会主义荣辱观，使之入脑入心。

3、结合‚学习型家庭‛创建活动，采取征文、文明课堂等有效形式培养、教育下一代做‚八荣八耻‛的传承者。

4、利用局域网、宣传栏等载体，宣传干部职工中坚持社会主义荣辱观的先进典型和感人事迹，宣传开展社会主义荣辱观学习教育的鲜活经验，营造树立社会主义荣辱观的浓厚氛围。

5、党委中心组，要把社会主义荣辱观作为学习的重要内容，认真进行学习研讨，深入理解和把握‚八荣八耻‛重要论述的内涵和实质，增强贯彻落实的自觉性。

6、要把社会主义荣辱观教育作为纳入党风廉政建设的重要内容，增强廉洁从政的自觉性。加强道德修养，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

7、通过书写学习‚八荣八耻‛心得体会，举办学习园地进行交流等形式，深入理解和把握‚八荣八耻‛重要论述的内涵和实质。

7、与‚共产党员要成为业务中坚力量‛主题实践活动结合起来，与‚回顾‘十五’辉煌成就，展望‘十一五’美好前景‛

主题教育结合起来，通过形式多样、生动活泼、丰富多彩的学习教育活动，切实把社会主义荣辱观教育和实践落到实处。

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇8

宣讲教育活动开展过程中，市切实加强组织领导，力争使力度到位，措施落实，在全社会营造社会主义荣辱观宣讲教育的良好氛围。

1.部署学习要求。胡锦涛关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话发表不久，市委有关领导就利用主持广州市领导干部理论学习系列讲座的时机，明确要求各单位及时敏锐地把握学习任务，认真组织对社会主义荣辱观的学习。在全市局级单位党委中心组学习秘书工作会议上，市委宣传部有关领导也把社会主义荣辱观教育作为今年的重大理论学习任务，并提出了组织学习宣讲的要求。为贯彻落实中央和省的要求，市委宣传部印发了《关于组织开展社会主义荣辱观宣传教育活动的通知》(穗宣通17号)，要求各级党委把社会主义荣辱观作为中心组学习的重要内容，并广泛开展宣讲教育。各区(县级市)、各单位也按照市的要求，加大贯彻力度，明确宣讲教育任务。如从化市专门成立宣讲活动领导小组，在“保持先进性，建设新农村”宣讲活动告一段落的基础上，继续组织驻村干部和从化市委理论教育讲师团深入农村进行为期一个半月的社会主义荣辱观宣讲活动，明确要求每个驻村工作队至少为基层和学校上4堂辅导课。白云区结合镇党委班子换届选举，专门下发文件，明确提出必须将“八荣八耻”的贯彻落实情况纳入到考核班子成员的一项重要内容。找范文

2.培训理论骨干。为配合社会主义荣辱观宣讲活动的开展，市把荣辱观教育作为上半年学习秘书培训的一项重要内容。今年4月，市委宣传部在从化举办全市局级单位党委中心组学习秘书培训班，专门邀请中山大学党委副书记、副校长、博士生导师李萍，中山大学教育学院院长、博士生导师钟明华，为200余名学习秘书作题为“社会主义荣辱观的时代意义与教育思考”的辅导报告。番禺、萝岗等区也通过邀请高层次专家辅导等形式，培训了宣讲队伍，提高了宣讲的效果。

3.编印宣讲提纲。根据省的宣讲提纲精神，结合广州实际，市委讲师团编写了《牢固树立社会主义荣辱观宣讲提纲》，免费印发基层，供各区、县级市宣讲人员使用。按照市的要求，各区(县级市)、各单位主动做好学习资料服务工作，编印或订购有关学习资料。如荔湾区编写相关学习材料，以通俗生动的形式，对“八荣八耻”的具体内容作出阐释。增城市编印宣讲提纲1000册，发至各党委、机关单位、村党支部、驻村干部、讲师团成员，为开展宣讲教育提供了充分的保障。

二、围绕中心，着眼实效，在宣讲教育的深度上下功夫。

在宣讲教育过程中，我市紧紧围绕当前开展的中心工作，力求讲清楚社会主义荣辱观与中央一系列重要决策部署的关系，讲清楚在实现“十一五”规划、全面建设小康社会的背景下，树立社会主义荣辱观与推动广州更快更好发展的关系，从而解疑释惑，深化认识，使社会主义荣辱观真正转化为广大干部群众的自觉行动。

1.着眼于深化先进性教育成果开展宣讲教育。树立社会主义荣辱观是共产党员良好精神风貌的具体体现，是无产阶级政党先进性的必然要求。在第三批先进性教育活动开展过程中，我们将开展社会主义荣辱观宣讲教育作为其中一项重要内容，把社会主义荣辱观宣讲教育同学习党章结合起来，同学习胡锦涛有关重要讲话结合起来，同学习先进性教育有关文件部署结合起来，注重引导广大党员充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，带头实践社会主义荣辱观，从而不断提高自身的思想修养和精神境界，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

2.着眼于建设新农村开展宣讲教育。乡风文明是建设社会主义新农村的灵魂。建设新农村，要求农民群众的思想、文化、道德水平不断提高，知荣明耻的健康社会风气不断形成。抓住这一结合点，我们把社会主义荣辱观教育纳入“保持先进性，建设新农村”宣讲活动方案，将社会主义荣辱观宣讲教育活动作为“保持先进性，建设新农村”宣讲活动的有效延伸，继续依托基层理论教育讲师团和部分驻村干部，在全市农村地区开展社会主义荣辱观宣讲教育活动，从而既保持了宣讲教育活动的.连贯性，整合利用了有关资源，又有效地深化了宣讲教育的内容。

3.着眼于构建和谐社会开展宣讲教育。树立社会主义荣辱观，是构建和谐社会的道德基础。在宣讲过程中，我们注重从构建社会主义和谐社会这一宏观背景出发，结合分析现阶段我市社会生活和人们思想活动的特点，阐明树立社会主义荣辱观的重大意义;注重从社会发展目标与社会成员素质要求的关系出发，结合阐述民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这一和谐社会的基本特征，阐明“八荣八耻”的科学内涵。从而使宣讲教育活动做到言之有据、言之有物。

三、整合力量，区分层次，在宣讲教育的广度上下功夫。

社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜，贯穿于精神文明建设的全过程。全市注重整合宣讲队伍力量，区分宣讲对象层次，有效地扩大了宣讲教育的覆盖面，使知荣明耻的观念渗透到社会生活的各个领域中去。

1.依托四支队伍。通过近年来的探索和积累，广州已经形成了较为成熟的宣讲教育网络体系。一是全市干部理论学习特约报告员队伍，主要承担为全市各局级单位作较大规模学习辅导的任务。二是基层理论教育讲师团，主要承担组织区(县级市)和全市局属二级单位理论学习和宣讲辅导的任务。三是驻村干部队伍，主要承担农村地区的宣讲教育任务。四是学习秘书队伍，主要承担各系统、各单位内部的宣讲教育任务。充分发挥现有机制优势，牢牢依托这四支队伍开展宣讲教育，为宣讲教育活动奠定了坚实的力量基础。

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇9

找文章到范文搜网更多原创-(http://)

检察长、督查组各位领导：

首先，我代表XXX检察院全体干警，对XXX检察长和督查组的到来表示热烈的欢迎！下面，我把XXX检察院的基本情况，以及前一阶段开展社会主义法治理念教育活动的情况，向领导们汇报一下，不足之处恳请各位领导批评指正。

XXX检察院现有在职干警名，平均年龄岁，本科以上学历人，其中原始本科学历人（法律本科29人），双学士2人，研究生学历5人。具有法律职务的人，党组成员人，平均年龄岁，最小的岁，其中原始本科2人。全院现有台式电脑XX台，笔记本电脑24台，人均拥有电脑XX台，基本实现了无笔化办公。目前办案工作区使用面积平方米，并配备了同步录音录像设备，基本达到了上级院的有关要求。下面，我汇报一下开展法治理念教育的情况。

今年5月份中央决定在全国政法系统广泛开展以“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”为主要内容的社会主义法治理念教育活动，这是中央的一项重大决策。对此我们高度重视，按照省市院的统一部署和要求，结合本院工作实际，制定了切实可行的实施方案，并认真贯彻落实，从前一阶段教育活动的开展情况来看，较好地完成了各项教育活动任务，达到了预期的目的。整个教育活动呈现出以下突出的特点：

一、组织领导有力，规定动作扎实有效。

前一阶段的主要任务是动员部署和学习培训（时间从5月初到9月上旬）。为了使教育活动扎实有效，我们成立了由检察长任组长，其他党组成员为成员的教育活动领导小组，从办公室、政治处、督察室、宣传调研科、技术科等部门抽调骨干力量，成立了教育活动办公室，具体负责教育活动的组织、协调、督察，并在本院局域网开设了“社会主义荣辱观和法治理念教育学习园地”，作为干警学习交流的平台。从几个月来的情况看，教育活动组织有力，形式多样，内容丰富，效果明显。

这一阶段，我们按照学习培训计划，采取集中学习和个人学习相结合、专题辅导与座谈讨论相结合、正面引导与警示教育相结合等多种形式，认真学习了胡锦涛总书记、中央政法委罗干书记，以及国家森检察长等领导同志，关于开展社会主义法治理念教育的重要讲话精神，学习了《社会主义法治理念教育读本》及《辅导教材》等规定的学习内容。紧紧围绕依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等五个专题，分层次、分专题、有针对性地组织学习。严格执行了周一党支部集中学习、周五全体干警集中，以及学习考勤、学习记录、读书笔记、学习讨论、督促检查等各项学习制度，保证每个专题学习时间不少于20天，每人对每个专题的集中学习时间不少于5个工作日。目前，规定的学习培训内容已经基本学完，达到了预期的目的。

二、教育活动与队伍建设紧密结合，教育活动成为加强队伍建设的重要手段。

我们把教育活动作为加强队伍建设的有力契机和重要手段，重在通过教育活动使干警树立正确的执法思想和执法理念，不断提高业务素质和水平。为了使教育活动丰富多彩，增强教育活动的实效性，我们注重在创新教育活动载体上动脑筋、下功夫，深入开展了以“”为载体的教育活动。即举办一堂专题讲座；集中开展一次廉政警示教育活动；学习一批反腐倡廉警示教育素材；组织一次爱国主义教育基地参观学习活动；每人撰写一篇“法治理念”学习体会文章；组织一次学习体会交流活动；举办一次“知荣辱、促和谐、保公正”硬笔书法比赛；开展一次警言警句征集活动。通过这些活动，使干警受到了生动直观的教育，推动了教育活动深入开展。

同时，我们以教育活动为契机，把学习教育活动同省院提出的“五个苦练内功”有机结合起来，大力开展岗位练兵活动。按照干什么、学什么，缺什么，练什么的原则，先后开展了刑事案件辩论赛、微机化办公办案培训考核、侦查业务知识竞赛、法学理论问答赛、侦查计划制作比赛、案例研讨会、庭审观摩等共12项活动内容的岗位练兵活动，有力地促进了干警业务素质的提高。

三、教育活动与推动检察工作相结合，开创了检察工作新局面。

4“社会主义荣辱观”主题教育计划 篇10

各区、市党委，市委各部委，市直各党委（党组），中央、省驻××各单位党委（党组），××警备区党委：

为认真学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，进一步加强公民思想

道德建设，把以“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为

耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”为主要内容的“八荣八耻”要求落到实处，现结合我市实际，就广泛深入地开展宣传教育活动，通知如下：

一、充分认识树立社会主义荣辱观的重要意义

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的指导方针。大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。各级党组织要从贯彻落实科学发展观的战略高度，把树立社会主义荣辱观教育作为思想道德建设的基础性工程和长期任务，切实抓紧抓好，在全社会营造树立社会主义荣辱观的浓厚氛围，为实现建设全国重点中心城市和世界知名特色城市的目标提供强大的思想道德基础和精神动力。

二、迅速掀起学习宣传社会主义荣辱观的热潮

（一）组织开展学习教育活动。在全市广泛开展“树立‘八荣八耻’社会主义荣辱观”的大讨论，使广大干部群众进一步明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，自觉从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动。在党政机关，要结合深入开展“创建高绩效机关，做人民满意公务员”活动，大力加强党风、政风建设，引导广大党员干部带头遵循“八荣八耻”，加强道德修养，坚持立党为公、执政为民，以良好的党风政风带动社会风气进一步好转；在企业，要将社会主义荣辱观教育融入企业文化建设，特别是窗口行业要以“创服务名牌，树××形象”为主题，开展好“共铸诚信”活动，通过诚信教育、诚信讨论、征集诚信箴言、开展演讲比赛、评选“诚信示范岗”等，推进诚信××建设；在社区，要积极开展创建文明社区、和谐社区等活动，促进邻里和睦、人际和谐；在农村，要结合社会主义新农村建设，大力加强农民文明素质教育，引导人们树立“八荣八耻”的思想道德观念，逐步革除各种陋习，养成科学文明的生活方式，培育新型农民；在学校，推动“八荣八耻”进教材、进课堂，把社会主义荣辱观教育与课堂教学结合起来，与社会实践结合起来，通过主题班会、共××团、少先队活动，开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，引导××少年形成健康向上的人生观、价值观；在家庭，大力倡导“自尊、自信、自立、自强”精神，弘扬“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德，建立科学、文明、健康的生活方式。好范文版权所有

（二）组织开展“六个一”活动：印制一套宣传画，在社区楼道、窗口单位、公交线路、大中小学张贴；编创一首“八荣八耻歌”，组织广大干部职工和社区居民广泛传唱；编写一本社会主义荣辱观的通俗读本，供社区居民和各行各业学习使用；推出一批理论文章，并利用“××讲坛”和“每月一讲”等形式开展宣讲，引导和推动学习教育活动向纵深发展；创作一批优秀文艺作品，寓教于乐，使广大人民群众从中受益；设置一批公益广告，在主要干道、广场、车站、机场、码头等公共场所广泛展示，营造树立社会主义荣辱观的浓厚氛围。

（三）深入开展以“我为文明城市再添彩”为主题的教育实践活动。坚持知行统一、教育和实践相结合，围绕巩固提高创建全国文明城市成果，迎办2008年奥帆赛，以“创优良秩序、优美环境、优质服务、做文明市民”为目标，重点开展市民文明礼仪宣传教育实践活动，不断增长人们的文明礼仪知识，提高文明意识。继续开展文明交通“三让”、市民文明巡访、志愿者行动、社区义工、无偿献血、慈善关爱、扶贫助困等道德实践活动，将“八荣八耻”的要求贯穿整个教育实践活动，融入经济社会生活的各个方面，努力形成人人身体力行社会主义荣辱观的良好局面。

（四）加强新闻宣传。新闻媒体要积极发挥舆论引导作用，报刊、广播、电视、互联网要开辟专题、专栏，通过新闻报道、言论

评论、专家点评、群众讨论和公益广告等多种形式，深入解读“八荣八耻”，阐述社会主义荣辱观提出的时代意义和重要性，及时报道各单位宣传教育的工作动态，形成强大的舆论声势。加强舆论监督，揭露和批评有悖于社会主义荣辱观的言行和现象，弘扬真善美、抵制假恶丑。

三、切实加强对宣传教育活动的组织领导

（一）明确责任，整合力量。

各级党组织要把组织开展社会主义荣辱观宣传教育作为发展社会主义先进文化、建设社会主义精神文明的重要举措，摆上突出位置，列入议事日程，与全面落实科学发展观、实现“十一五”规划的宣传教育结合起来，与保持共产党员先进性教育活动结合起来，与贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来，与塑造“诚信、和谐、博大、卓越”的城市精神结合起来，与精神文明创建活动结合起来。市委宣传部、市文明办要发挥牵头部门的作用，统筹协调安排好全市的宣传教育工作。工会、共××团、妇联等群团组织要发挥各自优势，广泛开展富有特色的学习教育活动，提高教育活动实效。各部门各单位要组织安排好本系统本单位内的学习教育活动，同时密切配合、形成合力，推进全市学习教育活动不断发展。

（二）联系实际，注重效果。要紧密联系广大干部群众的思想道德实际，把推动解决群众反映强烈的突出问题，把促进良好社会风气的形成和发展，作为宣传教育的重点，贴近群众、贴近基层、贴近实际，从具体事情抓起，着力解决道德建设中出现的新情况，积极改进创新，增强教育工作的针对性、实效性，把宣传教育的成果转化为促进改革发展、维护社会稳定，构建和谐社会的强大精神力量。