新概念英语第二册第42课:Not very musical

2024-07-03

新概念英语第二册第42课:Not very musical（精选10篇）

新概念英语第二册第42课:Not very musical 篇1

新概念英语第二册第54课学案 1.sticky adj 粘的，黏糊糊的

*meet a sticky end 落得悲惨的下场，倒霉 *stick 1)n.棍，树枝

==walking stick 手杖，拐杖 *the carrot and the stick 软硬兼施 2）v.插入，刺穿 3)v.粘住

*stick a stamp on a letter ==stick to sth 坚持某事 *stick at = keep on doing sth *sticky fingers 手指粘，好偷东西 2.finger n.手指

*cross one’s fingers 祝好运，祈祷 3.mix v.掺和，混合 *mixed adj 混合的

*mix A with B 把AB混合起来 *a mixed school 男女混合学校 *mixture n.混合物 *mixer n.搅拌机,交际家 4.pastry n.面糊 *paste n.面团，浆糊 5.annoy v.使不悦，惹恼 *annoying adj 令人生气的（物）*annoyed adj 感到生气的（人）6.receiver n.电话听筒 *pick up the receiver 拿起听筒 *put down / hung up the receiver *receive v.收到 *accept v.接受 7.dismay

1)v.使……气馁/失望/惊讶

Part 1 Words

*be dismayed at 对…..失望 2)n.惊讶，气馁，灰心

*to one’s dismay 使人惊讶的是，使人灰心的是 8.recognize

1）v.认出，听出，识别出 Eg.recognize your voice 2).承认，认可，认识到 Eg.He recognized his mistake.9.persuade v.说服，劝说 *persuade sb to do sth

*persuade sb into doing sth 说服某人做某事 *persuade sb out of doing sth 说服某人不去做某事 *persuade sb of sth 使某人信服某事 *persuade sb that

*persuasion n.说服，劝说，信念，见解 *persuasive adj 有说服力的 10.mess

1）n.脏或乱的状态 Eg.You are a mess.你真邋遢 What a mess!太乱了

*be at sixes and sevens 乱七八糟

*mess around = mess about 鬼混，无所事事 11.sign 1)n.标记，标识

Eg.a traffic sign 交通标识 2)v.签署，签名 Eg.Please sign here.12.register 1)v.登记，注册

Eg.register at a hotel 登记入住旅馆 *check in 登记入住 *check out 登记离开 2)n.登记，注册

Eg.a household register 户口登记薄 Part 2 Grammar  a, the, some, any

*some 和any 表示不定数量的代词，相当于“一些”讲时，前者多用于肯定句，而后者多用于否定句和疑问句

Eg.I want some infromation.I don’t want any information.Do you want any information? *some 也可用于以can, may, could, would, how about, what about why not 开头的问句中 *the

1)the +adj 表示一类人

Eg.the rick 富人

the poor 穷人 2)the +adj/adv最高级 3)the +序数词

4)the + 姓氏复数表示一家人，做主语，相当于复数 5)the+ 世界上独一无二的事物 Eg.the Earth 地球

the Sun 太阳 6)the b表示特指

Eg.The girl in red is my sister.7)第一次提到用a/an , 第二次提到用the Eg.I bought a car.The car is nice.8)the +江河湖海山脉 Eg, the Yellow River 黄河 9)the+乐器 Eg.play the piano Part 3 Text

1.After breakfast, I sent the children to school and then I went to the shops.*after breakfast/lunch/supper/dinner 三餐前五冠词 ==若三餐前有adj，则加a/an

*registration n.登记，注册

Eg.have a nice lunch

*sent sb to school 送某人去上学 ==go to school 去上学（前无冠词）*go to the shops 去商店

2.In a short time, I was busy mixing butter and flour and my hands were soon covered with sticky pastry.*in a short time/while 很快 *be busy doing sth 忙着做某事 *be covered with 被覆盖

3.I picked up the receiver between two sticky fingers.*pick up 拾起，捡起，接受节目，去接某人

4.It took me ten minutes to persuade her to ring back later.*it takes/took sb some time to do sth *persuade sb to do sth 5.At last I hung up the receiver.*hang up the receiver = put down the receiver 挂断电话

*pick up the receiver 拿起电话 *Hold on, please.请稍等（别挂断）

6.I had no sooner got back to the kitchen than the doorbell rang loud enough to wake the dead.*主语+had no sooner +done sth that +从句（一般过去时）.一………就

新概念英语第二册第42课:Not very musical 篇2

Thirst n.1)不可数.渴 eg: they lost their way in the desert and died of thirst.2)可数名词.热望,渴望,通常用作单数名词 eg: the thirst for sth.对某物的渴望.The thirst for knowedge/the thirst for fame/the thirst for revenge复仇

be thirsty for 渴望得到 be hungry for: I am thirsty for the book

Ghost n.1)幽灵,鬼 eg: very few people believe in ghost.Ghost story 鬼故事,怪谈

2)幻影般的东西幻象,一点点.Eg: he hasn’t got the ghost of a chance of winning the first prize.他一点都没有机会赢得头奖.强调魂 the ghost haunt 闹鬼 the ghost haunted the house这个房子闹鬼

Haunt 1)v.(指鬼魂)常出没于(某处)eg: a ghost is said to haunt the house./ The house is said to be haunted./ a spirit haunts the castle.那座城堡常有幽灵出现.2)经常到(某处),常去… eg: this is one of the bars I used to haunt./ I hear you haunt that disco.Haunted adj.鬼魂出没的 a haunted house闹鬼的房子

Haunting adj萦绕心中的.A haunting melody萦绕心中的曲调

Block 1)n.(木,石等的)块 eg: a block of rock/ a block of marble大理石 2)街区(美)eg: the post office is two blocks away.3)(许多相互独立的公寓或办公室的)大建筑物eg: a block of flats公寓楼/ an office block办公楼/ a tower block高层建筑

4)阻碍物,障碍物,通常用单数 eg:a block on the road/ a block in the pipe阻碍管道的污物 block-head/air-head傻瓜 bad-egg 坏蛋 good-egg好人

5)v阻碍,堵塞 eg: the accident blocked traffic in the town center./ Heavy snow is blocking all roads to Beijing./ the door was blocked by chairs.Furniture n不可数.家具 a piece of furniture/ an article of furniture一片家具 eg: we had little furniture.我们几乎没有什么家具.A set of furniture 一套家具

Furnish v.(给房子,房间)装置(家具等)eg:the apartment is well furnished.这个公寓家具很全./ the apartment is badly furnished.不全

Whisky 1)不可数威士忌 2)可数一杯威士忌two whiskies, please.Suggest 1)v.暗示 eg: her pale face suggests that she is ill.Eg: are you suggesting that I’m telling a lie? Are you suggesting that I stole your wallet?/ I suggested aht the cake must have been eaten by tom.2)v.建议 suggest sb as…/suggest sth as…/suggest sb for…/suggest doing… Eg: I suggest Herry for the job./ I suggest paris as a good plae for a honey moon./ I suggest learning 100new words a day.Suggest that…(should)do…建议做某事eg: I suggested that we(should)go for a trip.Suggestion n.可数.建议.A valuable suggestion.有价值的建议.Shake(shook, shaken)1)使(建筑物等)摇动,使(身体,声音等)颤抖,摇(瓶等)eg:the explosion shook the houses./ the teacher shook him by the shoulders.2)抖落…,撒上…,抖掉…eg: the children were shaking apples from the tree.Shake hands握手 shake one’s head摇头 nod(one’s head)点头

Accept 1)v.接受 eg:will you accept my invitation?/ he accepted the job.2)承认,相信,认可eg:I can’t accept an excuse like that.我无法相信那样的辩解.课文讲解: A public house which was recently bought by Mr.Ian Thompson is up for sale.Sell(sold, sold)v.卖,销售 buy(bought,bought)买

sale n.: be on sale1)出售,上市 sales.n.销售额(量)2)廉价出售 eg: the new type of computer is on sale.For sale 待售 eg:I’m sorry.The painting is not for sale./ the haunted house is for sale.Be up for sale.供出售 be up for 为了某一目的.有待于

This problem is up for discussion.这个问题有待于讨论

Mr.Thompson is going to sell it because it is haunted.Is going to打算,将要

He told me that he could not go to sleep one night because he heard a strange noise coming from the bar.Coming from the bar现在分词作宾语补足语

1)go to sleep去睡觉 fall sleep/ fall into a sound sleep/fall into a deep sleep酣睡/ go to bed 2)see/hear/watch后可以加动词原形,也可以加ing形式.动词原形是整个过程都看见,ing是看见动作正在进行.Eg: I saw him cross the street./ I saw him crossing the street.Eg: I heard her go out./ I heard her going out.Eg: I watched her go out of the room./ I watched her going out of the room.The next morning, he found that the doors had been blocked by chairs and the furniture had been moved.宾语从句

Though Mr.Thompson had turned the lights off before he went to bed, they were on in the morning.Turn the lights off 关灯 turn the lights on开灯 they were on 灯亮着 they were out 灯熄灭了

He also said that he had found five empty whisky bottles which the ghost must have drunk the night before.定语从句

the night before 前一天晚上，last night 昨天晚上 the week before 前一个星期，last week 上个星期 the day before 前一天，yesterday 昨天 the next day 下一天，tomorrow 明天

直接引语变成间接引语时间状语要改变。now——>then，last night——>the night before，two days ago ——>two days before/earlier，today——>that day，tonight——>that night，tomorrow——>the next/following day，last night——>the night before等。

When I suggested that some villagers must have come in for a free drink, Mr.Thompson shook his head.宾语从句

Must have done…表示对发生完的事情比较有把握的判断.For+n.表某人的目的 eg: he went home for lunch For+v.-ing 表某物的用途 eg: the cake is for eating.Free免费的,不要钱的 eg:I’ve got free tickets to the concert.Do you want one? Eg: you get a free gift of a glass if you buy this whiskey now.The villagers have told him that they will not accept the pub even if he gives it away.Even if/ even though引导让步状语从句

Eg: even if you don’t like wine, try a glass of this.(even if表让步)比较if引导的条件句

Eg: if you like wine, try a glass of this.(if 表示条件)Give away1)送掉,免费给予,赠送 eg: even if he give it away./ he gave all his lands way to the city.Give off散发,发出(光,烟,气味等)eg: those wild flowers give off a nice smell.Give in屈服 eg:the mother gave in and bought a toy for her child.Give out 分配,分发 give out handbills发传单 Give up放弃eg: you shouldn’t give up hope.Key structures:将来时,将来完成时,过去完成时.间接引语: He said that…/ He told me…/ He asked…

新概念英语第二册第42课:Not very musical 篇3

对话：

我想去旅游

（艾玛和沙希尔两位同学在寒假之前的谈话。）

艾玛：沙希尔，你假期打算怎么过？沙希尔：我还没有想好呢。你是怎么打算的？

艾玛：我想去旅游。我们一起去，你看怎么样？

沙希尔：好主意。我们去哪里呢？艾玛：我们去亚历山大，你看怎么样？那是一座海滨城市，值得一游。沙希尔：太好了。

艾玛：你和我一起去吗？

沙希尔：我很荣幸。我们可以参观其名胜古迹和旅游景点。但是，我们怎么去呢？艾玛：坐汽车去。

沙希尔：我们从哪一路去呢？

艾玛：经农业大道去。乘汽车从开罗到亚历山大，大约历时两个半小时。而且这条路平坦舒服，我们不会感到旅途的疲惫。

沙希尔：我要带上相机。

艾玛: 好主意。最好你要带足胶卷。沙希尔: 没问题。

艾玛: 太好了。但愿我们旅途愉快。沙希尔: 毋庸置疑。

愉快的旅行

（假期结束了，沙希尔回到了学校，在宿舍走廊里碰到了他的同学祖海乐。）

祖海乐: 你好，亲爱的兄弟。

沙希尔: 你好。

祖海乐: 假期以来一直没见过你，你去哪了？

沙希尔: 我曾和艾玛一起去亚历山大旅游了。

祖海乐: 亚历山大怎么样？值得一游吗？

沙希尔: 当然了，它是一座非常美丽的海滨城市，值得一游。

祖海尔: 你俩是经哪一路去的？选择的是沙漠大道呢，还是农业大道？

沙希尔: 经农业大道，因为这条路非常平坦。

祖海乐: 旅行怎么样？

沙希尔: 很愉快。我们逛了亚历山大的街，参观了名胜古迹、旅游景点，欣赏其美丽的景色。

祖海乐: 好极了。你们参观亚历山大灯塔了吗？

沙希尔: 非常遗憾，灯塔早已倒塌了。但是，我们参观了亚历山大古现代图书馆。祖海乐: 太好了！你们俩还干什么了？沙希尔: 应艾玛的一位老朋友之邀，我们参加了一场婚礼。

祖海乐: 你们亲眼目睹了许多我们在学校所看不到的。哎，非常遗憾，我错过了这次机会。

沙希尔：但愿还有机会。祖海乐：但愿吧。

课文:

旅游

旅游各国是一件美好的事情。

你常常会听到亚洲、非洲、欧洲、南

美洲、北美洲、澳洲、南极洲的远国。可是，你亲眼看到过这些民族的生活吗？如果你想看到远国的许多事情，首先，就应该参观访问它。

你可以从陆地、海洋、航空去参观访

问列国，在任何一种途径中你都会感受到美好的生活和特殊的享受。

乘火车、汽车，骑自行车，或者徒步的旅行，你都会看到眼前美丽的自然景色。也会看到田里劳作的农民，在另一个地方会看到积雪的山脉。

坐船旅行，你会看到江边海岸茂密的树木，水里的各种鱼类和江面上的帆船。

至于，坐飞机旅行你可以在短时间内

到遥远的国家，在旅途中也不会感到疲倦劳累，而且在飞机上会享受到优质的服务。

从旅行中你会了解很多事情，你会穿

越各国，知道每个国家的的边境从哪里开始，到那里结束。除此，你还会了解到许多其他民族的状况；他们怎样生活，如何思考，他们的传统习惯和生活规律是什么？

毋庸置疑，旅行有益于增强体质，陶

冶情操，增长知识。

句型：

值得„：

这本书值得一读。

医院的医生和护士们给我们提供

了优质的服务，值得我们

感谢。

历时：

我们前面还有一段长途，需历时

两个半小时。

这项活动将持续十天。

感到„：

沙希尔在完成自己的工作后,感

到高兴愉快。

我感觉很冷。

欣赏(享有)„：

艾米纳的奶奶依然享有健康的身

体。

黎巴嫩气候宜人。

能够„：

你能那样做吗？

女人能做男人所作的。

对„毫无怀疑：对这话的正确性毋庸置疑。毋庸置疑，中国将持续发展。阅读：

参观耶路撒冷

当我还是北大的学生时，就学到了许多中东历史和宗教遗迹。我了解到，中东是三大宗教的摇篮；犹太教、基督教和伊斯兰教。无疑，每一个学习阿拉伯语的人都渴望到中东，特别是一些圣地。

去年，我去了耶路撒冷，参观了伊斯兰教、基督教和犹太教的圣地。在上学时我认识的一位朋友在机场接我，我的朋友开车带我住进宾馆。午饭后，我问他耶路撒冷的宗教遗迹，他给我讲述了一些，还说他将陪我去参观。朋友的妻子给我们做了晚餐，我们用了餐，还喝了阿拉伯咖啡。

第二天早晨，我们参观了阿克萨清真寺、撒赫来清真寺、圣墓教堂，我们路过了哭墙。第三天，我们参观了伯利恒的一些圣地。我们的参观持续了四天，在这期间，我也参观了一些值得一游的景点。我的朋友盛情款待了我，我对此非常感谢。然后，我去参观了中东的其它城市。

听力练习: 假期之旅

艾玛和沙希尔想在寒假期间进行一次旅行，因为他俩知道，旅游有益于陶冶情操、增长知识、增强体质。

他俩决定去亚历山大旅游。然后，艾玛准备了车和旅途用品。至于，沙希尔则准备了照相机和胶卷。在旅游那天，他俩早早起来就出发了，以便在道路阻塞之前到达。他俩呼吸着新鲜的空气，享受晴朗的天空，欣赏着美丽的自然景色。

第二课阿拉伯家庭

对话：

1-阿里在姑妈家

(星期五，阿里去了他姑妈家，其姑父哈桑接待了他。)阿里：您好！

哈桑：你好，愿真主慈爱并赐福于你。阿里：我姑妈在家吗？

哈桑：在，你姑妈等你很久了，请坐。哈米德，告诉你妈妈，她侄子阿里来了。

哈米德：好的，爸爸。（他上楼，到房间。）妈妈，我表哥阿里来了，他和爸爸在客厅坐着。

姑妈：好的，哈米德，我这就下去„

你好，欢迎你！阿里啊，你使我们蓬荜生辉。

阿里: 姑妈，真主给你们荣耀。姑妈：我们都很想你，你为什么很久

不来看我们？你在哪里？

阿里：我忙于工作，常到国外去，往来于各城市与各国之间。

姑妈：你妻子和孩子们都好吧？阿里：他们都很好，给您问好（亲吻

您最贵的双手）。

哈桑：我们请你吃晚饭，除了解你的情况，对你放心之外，我们还可以聊聊其它话题。

哈米德：妈妈，一切都准备好了，你们

请„我们一起吃晚饭。

2-在晚餐桌上

姑妈：好的，先生们，你们请，阿里

坐在我右边，哈立德坐在他旁边，法丽黛坐在我左边，父亲坐在他首席的位子上。

哈桑：法丽黛，你为我们的客人沏茶，并为他服务。

姑妈：法丽黛，请拿下这些盘子，上

下道菜。

哈米德：法丽黛，柠檬在哪里，鱼不放

柠檬怎么能上桌呢？

法丽黛：你尝尝这个烤鱼，但愿你能喜

欢。

阿里：噢，味道太好了，我非常喜欢。姑妈：阿里，你再吃一块吧。

阿里：噢，我已经吃饱了，比平常多

吃两倍。

哈米德：阿里兄弟，你吃的和鸟一样少。阿里：饮食可口香甜，你们的所有都

是美好的。

哈米德：是的，我们有优秀的厨师。阿里：法丽黛，谢谢你。法丽黛：安拉使你平安。姑妈：你准备些甜点和水果。阿里：你们原谅我。谢谢你们的盛情

款待。哈桑：法丽黛，你把咖啡端到客厅。

课文：

阿拉伯家庭

阿拉伯家庭是建立阿拉伯社会的基本单元。

阿拉伯家庭因为国度、宗教和社会地位的不

同会有所不同的。尽管有这么多的不同，但是阿拉伯家庭仍然具有共性。

阿拉伯家庭以慷慨解囊而著称，它表现在对客人的欢迎，为客人提供茶、甜点、水果。很多阿拉伯家庭会邀请客人共同进餐，即使不速之客也罢。

父亲是阿拉伯家庭的家长，他负责经

济和社交，给家人提供力所能及的所有服务，家庭成员非常尊重他。母亲是家庭主妇，也是管家；她培育孩子，对家人的关照无微不至，丈夫和孩子都很尊重她。阿拉伯人说：“天堂在母亲的脚下”。

阿拉伯的习惯是用长子的名字称呼

父母。如果其长子名叫“艾斯尔德”的话，就会称父亲“艾布﹒艾斯尔德”，称母亲“温姆﹒艾斯尔德”。

在阿拉伯家庭成员之间有一种强有

力的纽带。这种纽带不仅包括父母子女之间，也包括叔叔、舅舅等亲戚。相互帮助不仅是在一个家庭的成员之间，而且是在近亲的家庭间。在阿拉伯很盛行亲戚在节日或者平常相互拜访。子女会住在父母的家里，直到结婚，儿子在婚后也有住在父母家里的。传统习惯是男子可以和堂姐妹，或者表姐妹结婚，这种现象在当今时代少之又少。

دعست ركاب

好事赶早。

هبهذ

نمريخ ءرملا

بدا

人品胜于金。句型：

想念某人或者某物：

-孩子非常想念他的家人。我很想念我的一位老朋友，因为他好

久没写信给我了。

-我们非常渴望参观香山。

相互交换:

-同学们在寝室里聊天。胡达和卡蕾姆交流学习经验。南方的天气不同于北方。

在这两件事之间没有明显的不同。母亲倾注所有的爱来培育孩子们。哈米德的父亲在教育部工作。会议一直开到晚上七点。我将给你解释课文，直到你理解为止。北京看上去像一座大花园。老师显得很高兴。你有何倾诉。司机抱怨路上的车太拥挤。也许你的梦想能成真。这本书也许你会喜欢。你必须自食其力。

你们必须参加这个会议。联合国给一些穷国提供了一些财

物和粮食。

工厂配有现代化设备。哪个医院能治这种病？公司领导将会认真处理这件事

情。

系主任向贵宾们介绍系里的情况。哈密德向我介绍了一位新朋友。学生们在教学楼里听一些讲座。你接到参加晚会的邀请了吗？你曾来过我们国家吗？我曾看过这部电影。

我们为客人准备了丰盛的饭菜。母亲为我们准备了新衣服，让我们在喜逢佳节时穿。

我们学校每年招收近一千名学生。

我绝不会接受这个。希望你在一周内完成这项工作。希望你不要忘了约会。你真理智！

你俩真用功！他能够很好地完成这项工作。在两个月之前同学们还不能够用

阿语讲话。

每个人对双亲都应该尽自己的义

务。

这些工人很好地完成了自己的工

作。我认为读报纸很有意义。你们不要认为这项工作简单。我建议在这里休息十分钟。班长建议我们参观颐和园。中国开始迅速地发展。夏季接近，人们开始穿薄衣服。埃及政府给青年们提供就业机会。为了给家人买房子，法理德博士开

始攒钱。

北京为2008年举办奥运会做好

了所有准备。

旅游准备已经做好了。由于驾驶员的疏忽发生了火车事

故。

由于我的迟疑失去了机会。青年们能在工作中实现自己的价

值。

哈穆达这样做是为了证明自己的能力。

阿菲夫帮他的老师处理了这些

文件。

人们必须在各方面相互帮助。这位同学交不起学费。

很多中国人都能出外旅游。人们没有空气和水是不可能生存的。

一个人不可能不需要别人的合作和帮助。

为了迎接新生，明晚可以举行晚

会。

穆翰信可以在家呆一天，因为他

很累。图书馆里有很多学生；有的读书，有的读报刊。

部分病人可以住在一层，另一部

分可以住在二层。

会议快要结束了。运动员快要入场了。我在学习中遇到了一些困难，可

是我不怕。

穆罕默德学习不太好，可是他不

气不馁。

但愿你能理解我所说的。但愿雨能停。

父亲给孩子起名哈密德。这个市场被命为人们市场。我这样尝试了多次，还是没能成功。

你尝试着自己做这个。职工代表将聚集在经理办公室里。

负责人在大厅里集合。

我们把书当作生活中的挚友。政府把农业、工业现代科技当作

国家发展的基石。

每当我想念家人时，就会给他们

打电话。

当你大量阅读，你的知识和见识

就会增加。

我坚信你能痊愈。

法蒂玛完全相信她能在短期内初

通阿拉伯语。

-我曾坚信他能完成这件要事。

阅读：信件

亲爱的沙力玛：你好！

自六个多月以来我没收到过你的任何一

份来信，昨天早晨我收到了你的信。我因你的这份信倍感高兴；同时，你通过了政府的考试，以优异的成绩获得学士学位的消息也使我很高兴。我希望你所做的每项工作都能成功，我深信你将继续学业，获得贝鲁特美国大学硕士学位。你说现在交了女朋友也使我很高兴，她喜欢你，你要爱她；她关心你，你也要重视她。尽管尚未谋面也罢，请带我真诚地向她问好。

我们在这里的社交和学习生活都很惬

意，即使我们的经济条件不是很优越也罢。我在这儿的大学里学习语言学，教授阿拉伯语，妻子研习艺术。我们在这里结识了很多人，也都成了朋友。我想告诉你中国人像阿拉伯语一样具有好客的品德，中国人尊重客人，给外国人提供力所能及的帮助。

给我授课的都是大学里最好的老师，他

们恪尽职守，并在各领域都尽力给予我帮助。我感觉到我对学内容的认知逐日增加，这归功于我的中国老师和同学们给予我的帮助。前不久我已开始撰写博士论文，我正在竭力付出完成这份论文，并使它成为老师喜欢的论文。

我希望若时间允许的话，你能回复我的这份信，同时，我也希望我们能保持联系，亲爱的兄弟，不要中断相互来信。

带我问好你的家人和朋友们！

书信

人：艾哈迈德伊麻木

中国﹒北京

公历

2002年8月25日听力练习:

学生给老师的一封信尊敬的老师：

我从北京给您送上真诚的祝福。我离

开您的国家已过了数月，可我的思想，我的心仍然生活在那种美好的回忆。我很欣慰学习了阿拉

伯语，现在我能阅读阿拉伯报刊杂志，也能理解它，曾经我只能读，而不能理解。

我很感激您对我的帮助和教诲，向您

表示崇高的敬意与尊重。

尊敬的老师！现在我生活的离阿拉伯

国家很远，我想坚持学习阿拉伯语，以免忘记它，并能增加语言能力，我该怎么做？我希望听到您的忠告和建议。

我希望您能到我国做客参观。祈求主

赐福您，给您吉庆。

新概念英语第二册第42课:Not very musical 篇4

设计上是以演示法为辅，练习法为主，语言只有在实际的感知中才能得以巩固。因此在教学的各个环节，通过听、说、读、写各方面的练习，使学生真正做到理解语言，感受语言，和运用语言。课堂教学应以培养学生的兴趣为主，提高学生的积极性和自信心，因此在教学中设计了许多学生乐于参与的活动，如“听音画画”“边喝边猜”“吃吧!喝吧!”等环节，调动了学生的积极性。

课前一首英文歌曲，不仅调动了学生的兴趣，同时使学在愉快的气氛下投入新的学习中，接下来的数字练习为后边Howmany 这部分做了个铺垫。拿出手偶来导入What’sthis?这部分单词的复习中，然后通过课件继续演示新概念，通过简单的交际练习，使学生掌握新知识，最后运用游戏加以巩固。对教材内容顺序作了调整，把第三部分的单词tea提前渗透，放在了Howmay?这一环节中，将两部分的内容有机结合起来，前后衔接自然。最后简单小结本课重点，同时出示课题Let’seat!Let’sdrink!让学生拿出自己的东西，边吃边喝，渲染气氛，同进加深对语言的巩固。在对本课单词和句型进行复习。

新概念英语第二册课后练习答案篇5

新概念英语第二册课后练习答案

Answers to NCE2 Exercises Lesson 1: bcbdc adbac cc Lesson 2: cdcca bbadc db Lesson 3: cacac bccba bb Lesson 4: dbabb acbca cc Lesson 5: cadbc dabcb bd Lesson 6: dacdd adaba da Lesson 7: bccda cdacb ab Lesson 8: dbbac cbbad bb Lesson 9: cbdaa bbdbb dc Lesson 10: addcb cacbc ca Lesson 11: bbbab ccacc bd Lesson 12: ccadd adacd aa Lesson 13: bdbca bbcaa ad Lesson 14: bcacd babcb bb Lesson 15: dbcbc dadcc cb Lesson 16: aadab adadd da Lesson 17: dbbdc cbaac ad Lesson 18: Bdbdb cdcac cb Lesson 19: Adccd bcbca cc Lesson 20: Bcbbc bcacc da Lesson 21: cdcda cbbad cc Lesson 22: dbddb dacda bb Lesson 23: aaacc addbb ad Lesson 24: baaca acccb ab Lesson 25: cbbab cdbaa da Lesson 26: adcbc ddabd bd Lesson 27: dcddd baddc cc Lesson 28: cdbbc dbdcd ba Lesson 29: bccbd babbb cb Lesson 30: aadab cccda dd Lesson 31: dbaca adabc ac Lesson 32: cccbb cadad bc Lesson 33: dbdac bbccc ac Lesson 34: dabca dcbcb ca Lesson 35: adadd adaba dd Lesson 36: addcd ccbad cc Lesson 37: cbbbb dacdb ba Lesson 38: bcaac bddba dd Lesson 39: dacdd abacc ab Lesson 40: ccbca acbbb bd Lesson 41: aacdc bbada cb Lesson 42: dddbb cddac da Lesson 43: bbaad daccd ac Lesson 44: cbccc bdaba bd Lesson 45: bdabb dcbcb db Lesson 46: acdda cbcad ca Lesson 47: dabad aaddc ac Lesson 48: cbcba cbbda bc Lesson 49: dabab ccacc aa Lesson 50: dbacc aadbb cd Lesson 51: bcddd adcad db Lesson 52: bccab dcbac bc Lesson 53: cdacc cdcda cc Lesson 54: dbdbd badcb dd Lesson 55: aabda acabd ab Lesson 56: cacca cabbc cc Lesson 57: abbbb dcdcb da Lesson 58: bdaac bdcad bd Lesson 59: dbddd abada ab Lesson 60: bacbc babac ad Lesson 61: bacca dcabb dd Lesson 62: addcd ccbda db Lesson 63: dbaab ddacd ca Lesson 64: ccccb bccab bb Lesson 65: adbbc aadcc bd Lesson 66: cbaad aabab ba Lesson 67: daddd dbbad dd Lesson 68: bbcdb bbccc aa Lesson 69: abcbb ddaab cd Lesson 70: dbccd bcacd dc Lesson 71: bdbbc cdbbc ba Lesson 72: acadb accdb ad Lesson 73: cadac dadaa db Lesson 74: baccd cacbc ab Lesson 75: cabdb abbdd cc Lesson 76: dbdaa bbacb dd Lesson 77: acabc dddaa ba Lesson 78: acbbc acbab ca Lesson 79: bdcca dbada ac Lesson 80: cbdad cadcc db Lesson 81: daadb bdcbd bd Lesson 82: abadc cdaac bd Lesson 83: bacca bcbcd ab Lesson 84: ccabd cccda cd Lesson 85: ddbab abdbb dc Lesson 86: bcabb bdcab bc Lesson 87: cdcda ccada ad Lesson 88: cbbcc abbcc cb Lesson 89: aadad dadbd db Lesson 90: bccca bcbad dd Lesson 91: dbcbc dbbcb cb Lesson 92: bcdcb abbad ca Lesson 93: cdbac ccdcb db Lesson 94: abcba dacda bc Lesson 95: dabad cdcac dc Lesson 96: dccba dcdab cb

第二册第一节分子篇6

举例说明哪是些物质是混合物.

什么是纯净物 ? 举例说明.

2. 纯净物.

三. 用分子的知识解释 :

讨论 : 用分子的知识解释混合物与纯净物. 阅读P28 第5段.

物理变化与化学变化.

1. 混合物与纯净物:

都限于由分子构成的物质.

混合物 : 由不同分子构成的`.

纯净物 : 由同种分子构成的

2. 物理变化与化学变化 :

物理变化 : 分子本身没有发生变化.

化学变化 : 分子本身发生了变化.

四. 巩固练习:

1. 简答下列各题 :

(1). 根据分子的性质解释,

a). 气体易被压缩, 固体不易被压缩.

b). 水在夏天比冬天蒸发的快.

2. 选择题 :

(1). 下列物质中含有氧分子的是 ( ).

(A). 二氧化锰 ; (B). 氯酸钾 ; (C). 氧化镁 ; (D). 液氧 .

(2). 下列物质属于混合物的是 ( ).

(A). 铁在氧气中充分燃烧的生成物 ;

(B). 氯酸钾, 二氧化锰混合后加热制取氧气的剩系物 ;

(C). 硫在氧气中完全燃烧的产物 ;

(D). 石蜡燃烧后的生成物.

教学后记 :

本节概念很抽象, 需多次打比方, 并加强与生活实际的练习.

[1]

新概念英语第二册第42课:Not very musical 篇7

A flew(1.1);crashed(1.2);was killed(1.2);grew dark(1.5);turned(1.6);put(1.6);could find(1.7);got(1.8);kept(1.8);could(1.8);tried to get(1.9);heard(1.9);wondered(1.10);could send(1.10);had(1.10);stamped out(1.11);saw(1.11);sent(1.11);arrived(1.12)(Note: Other past tenses are descriptive, i.e.they do not indicate something that happened.)2．难点练习答案 grew/got/turned 2 fell 3 grew 4 turn/go 5come/become 6 grew 7 growing/getting…growing/get ting 8 got/grown 9 fell 10 come 3．多项选择题答案

1.c 根据课文第1-2行可以推断，只有c.it wasn’t flying in the right direction 才是飞机坠毁的原因，所以只有c.是正确答案。其他3个选择都不能说明飞机坠毁的原因。2.a 根据课文第11行a pilot saw the signal and sent a message 可以推测，只有a 是课文所暗示的内容，其他3个选择都与课文的内容不符。3.b 只有选b.young 才能使该句同前一句意思相同.若选a.a youth 同前一句意思不符;c.a young 不合乎语法;d.youth 既不符合语法也不合乎题目意思.4.d 此句是一般过去时疑问句。因为有助动词did 提问，所以句子的谓语动词要用原形。a.lay 是动词原形，词意思为“使……躺下，放置”，它也是动词lie 的过去式；b.laid 是 lay 的过去式和过去分词形式；c.lain 是动词lie 的过去分词；d.lie 是动词原形，意思为“平放着，处于某种状态”；只有lie 最符合语法和题目意思，所以选d.5.b 只有选b.big enough 才能使本句与前一句It was too small 意思吻合。而 a.enough big 词序不对，不合乎习惯用法，c.fairly big(相当大)，d.rather big(相当大)，他们都很少用于否定句中。6.a 该句的谓语动词hear后面应该跟名词+不带to 的动词不定式，或跟名词+动词+-ing，只有a.pass 是不带to的不定式最符合语法，其它3个选择都不符合语法，所以选a.7.b 只有b.soon afterwards(不久，很快)与前一句中的not long before 的含义相同，其他3个选择a.after(在……之后)；c.behind(在……后面)；d.much later(更晚)都不符合题目意思，所以选b.8.b 该句需要选出一个与前一句的light(轻型的)意思相反的词.a.dark(黑暗的), b.heavy(重的), c.black(黑的), d.deep(深的)4个词中只有heavy是light的反义词,所以选b.9.d 该句应该选前一句的terribly(可怕地，极端地)含义相近的形容词。才能使两个句子意义相同。a.frightening(使惊恐，恐吓)是动词frighten的现在分词形式，很少作形容词用，因为它的形容词形式是frightful;b.horrifying(使毛骨竦然，使震惊)也很少做形容词用，因为它有形容词horrible;c.shocking(令人震惊的，骇人的，极坏的)语气比terrible 要强烈；d.frightful(惊人的，可怕的)是动词frighten的形容词形式，只有d与terribly 含义最接近，所以选d.10.d 本句需要选一个与前一句中的signal(信号)含义相同的词。

咯咯哒第二册第六课教案篇8

(2008-09-11 10:20:03)转载标签：教育分类：常规教案

总第课时

本轮第课时

第周星期

上

课题：

6、咯咯哒（第1课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能：能通过聆听《公鸡母鸡》，分辨公鸡、母鸡叫声的不同，并能用画线条的方式表现出来；过程与方法：能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观：能通过学唱《下蛋咯》，感受并表现对小动物的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

二、新课教学：

1、儿歌导入

2、聆听

学

生

活

动

（1）我听说张爷爷家养了很多鸡，你们想去看看吗？你听，院子里有多热闹

啊。（听录音）。

（2）你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗？

指名说

（3）你能用线条来表现听到叫声吗？

（4）根据公鸡、母鸡的不同叫声，二声部练习

自由画、小组交流

① 小朋友，你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢？那好，下面我们来做一个游戏，自己喜欢哪个就扮演哪个，好吗？

② 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔喔—”的叫声。③ 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯

哒”的叫声。④ 公鸡、母鸡一起叫，进入二声部

5、再听《公鸡母鸡》音乐，听到自己的音乐就做相应的动作。

3、学唱表演《下蛋咯》

（1）瞧！公鸡、母鸡叫得多欢啊，它们的孩子听了，也出来了，你能边做动作边学学小鸡的叫声吗？小鸡的声音可真好听啊。咦？我好象听到草窝里有

指名说

部分生叫部分生叫齐叫仔细聆听、跟音乐律动

谁在唱歌呢？你们听！（放录音）。

（2）哦，原来是母鸡啊，它在唱什么呀？我们也一起来学一学好吗？（3）听录音，边听边在叫声处加上动作（4）听录音轻声跟唱。（5）跟琴轻声唱。

仔细聆听

（6）小朋友，你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当

时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？（7）分角色有感情地演唱。

4、编创与活动

指名说、齐念自由创编加上动作齐唱齐唱

（1）如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声，你会选择什么来表现？。

（2）认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。

指名说

（3）选择一种方法为歌曲伴奏，用多种形式表现歌曲。

三、组织下课

分角色唱

小组讨论、指名说

小组学习

小组合作学习、表演

板书

设计教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周星期

上

课题：

6、咯咯哒（第2课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能能用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》过程与方法：能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观：能通过聆听，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

学

生

活

动

二、新课教学：

1、聆听《我的小鸡》

（1）初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）导：

A、歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? B、听了这首歌后是愉快还是悲伤？（3）为课本上的小人头涂上颜色。（4）复听歌曲

自编动作表现出对小鸡的喜爱。（5）随着歌曲录音用自编的动作表演。

2、学习歌曲《母鸡叫咯咯》（1）完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《母鸡叫咯咯》？（2）再听歌曲，随着歌声拍手感受节拍。（3）听歌曲读歌词

用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。（4）用听唱法学习歌曲。注意衬词要唱得清晰、准确。（5）给歌曲编上动作。（6）边唱歌边表演。（7）集体演唱歌曲

三、组织下课：

仔细聆听

指名说

自由完成、小组交流

仔细聆听

齐演

仔细聆听齐念分角色读

齐学

齐唱小组进行小组表演集体表演

板书

设计教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周星期

上

课题：

6、咯咯哒（第3课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能：能复唱《下蛋咯》，《母鸡叫咯咯》过程与方法：能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观：能通过聆听《公鸡母鸡》，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

二、新课教学：

1、聆听《公鸡母鸡》（1）分辨公鸡、母鸡的声音。（2）跟着音乐表演公鸡、母鸡

仔细聆听

学

生

活

动

2、聆听《我的小鸡》（1）聆听歌曲，感受情绪（2）复习铃鼓的演奏方法（3）用铃鼓为乐曲伴奏

3、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）复习响板的演奏方法（3）用响板为歌曲伴奏

4、演唱歌曲《下蛋咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）为休止符的地方编上动作

齐演

仔细聆听齐学小组合作学习

齐唱齐学小组合作学习

齐唱小组编

引导学生根据自己的喜好创编不同的动作，来表现歌曲。鼓励学生多想些与他

人不一样的动作。

3、边唱边表演歌曲

三、组织下课：

小组唱、齐唱

板书

高一第二册第一单元作文篇9

正文：孩子王“老叔”

幸运的我生活在蔚蓝的海边，度过了无忧无虑的童年。我爱海，当看着那瓦蓝的天，蔚蓝的海，无不时刻让我想起“老叔”。他有像海一样博学的知识，像海一样宽广的胸怀，像海一样那么可亲、可敬。

老叔并不老，三十岁出头，他有一张天生幽默的脸孔，还有着那么一张特会说话的嘴巴。“老叔”的独自里藏着讲也讲不完的故事。小时候我们都是他中忠实的听众。夏夜，孩子们都是很积极地搬来背椅，请“老叔”上座后，大家都围坐在他地身边，津津有味地听他讲“孙悟空三打白骨精”“林教头风雪山神庙”，“诸葛亮草船借箭”……听到入神处，孩子们都双手托着腮，眼睛一眨不眨地盯着神采飞扬的老叔，周围静极了，只有老叔那抑扬顿挫的音调，一切都时那么和谐，童稚的心在默默中学会了辨别善和恶，美和丑。

夏日里，草丛中是我们孩子王的天下，我们最热衷的事莫过于捕蝉了。想想，让那一只胖胖乎乎的家伙在袋子里叫着、撞着，该有多美呀!可是，你别急，别看这家伙很胖，反映还挺灵敏的呢!稍不小心，就只能：望蝉兴叹了。老叔的捕蝉技术特高，只要有他一起去，我们那小小塑料袋就成了小小的王国，里面动着挤着，热闹极了。回到家里，迫不及待地抓出一个胖家伙，剪掉小翅后，再拿起根线系住脚，放开手，似乎是自由了。那家伙着急地扇着翅膀，想奋力冲出，可却又摆脱不了绳子地束缚，像无头苍蝇似地到处乱飞乱撞，都得孩子们“咯咯”地笑着。

“老叔”并不束缚我们，他跟我们玩起来。玩耍中，我们充实了小孩子那天真、活泼的天性，变得更好问更爱思考了。“老叔”从自己得言传身教让我们受到潜移默化的教育和美的熏陶，让我们又一望无垠的大海搬的宽广的胸怀，就拿一个心胸狭窄的人当政来说吧，那他的国家一定不会好到那儿去。一个小肚鸡肠的人很难治理好国家，甚至连他本人都不会被社会所接受，而会被淘汰。“老叔”的话时时刻刻记在我的脑海里。