专科生个人简历

专科生个人简历（共12篇）

专科生个人简历 篇1

会计专科生个人简历范文

在会计简历中基本信息相当于一次简单的自我介绍，姓名、年龄、家庭地址，甚至有些特殊用人单位还特意标明说要知道求职者的身高体重，也有的要求知道求职者婚否。这些都是作为求职者的基本信息出现在简历中。

个人信息

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性

别： 女

民

族： 汉族 出生年月： 1988年4月15日

婚姻状况： 未婚

身

高： 162cm 体

重： 57kg

户

籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田荔城区

毕业学校： 安徽国防科技职业学院 学

历： 专科

专业名称： 会计 毕业年份： XX年

工作经验： 三年以上 最高职称：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 服装/纺织/皮革/鞋业

广告/文案/策划

/文职人员

职位名称： 出纳，会计，助理,文员;

工作地区： 福建莆田市区,福建莆田城厢区,福建莆田荔城区;

待遇要求： 30004000元/月 可面议;需要提供住房

到职时间： 一周内

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

XX年9月 XX年7月 安徽国防科技职业学院 专科

工作经历

所在公司： 上海易初莲花连锁超市

时间范围： XX年4月 XX年10月

公司性质： 中外合营(合资.合作)

所属行业： 批发零售(百货、超市、专卖店)

担任职位： 百货/连锁/零售服务收银员

工作描述： 学校组织为期半年的实习工作。

离职原因：

所在公司： 上海安东尼技术玻璃有限公司

时间范围： XX年6月 XX年8月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 暑期实习(车间)

工作描述： 暑期时期，在车间实习，当车间助理，负责贴标，填表，监督工作等。

离职原因：

所在公司： 莆田王氏家居饰品有限公司

时间范围： XX年2月 XX年6月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 办公设备、文化体育休闲用品、家居用品

担任职位： 经理助理

工作描述： 毕业实习，就近在家具店打工，当经理助理。负责处理货物进出管理登记出入库，客户联络推销，上商店页管理等工作。

离职原因：

所在公司： 东莞厚街和利鞋厂

时间范围： XX年8月 XX年8月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 办公文员兼助理

工作描述： 办公文员，处理一些文件，文档类的工作，在下半年时间还负责一些业务类、船务类工作，与下单客户公司的业务员沟通工作，负责出货出口的船务工作等。

离职原因：

所在公司： 莆田市秀屿区东埔派出所

时间范围： XX年9月 XX年8月

公司性质： 行政机关

所属行业： 协会、社团、政府公用事业、社区服务

担任职位： 协警

工作描述： 协助民警处理一些文件类的工作。

离职原因：

所在公司： 莆田华峰工贸有限公司

时间范围： XX年4月 XX年1月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品、皮具)

担任职位： 研发管理中心 研发员

工作描述： 协助工程师，寻找厂家，采购材料，联系公司内部业务，跟踪各个生产流程并及时回复业务及各个相关部门，记录工作电子档案及文本档案等。

离职原因：

所在公司： 人寿莆田分公司收展部

时间范围： XX年6月 XX年9月

公司性质： 国有企业

所属行业： 金融业(投资、保险、证券、银行、基金)

担任职位： 销售人员客户代表

工作描述： 售后服务，维护并开发客户

离职原因： 不适应此类工作

其他信息

自我评价： 我是一个认真的人，在职岗位的工作都会按要求认真完成，我是一个固执的人，只要是我应该做的，我都会努力完成。我是一个学习能力强的话，只要我不懂的地方，你真心认真教我，我就会很快学会。我希望找一份管理方面的工作，让自己的能力得到最大的发挥价值。

拓展阅读：纸质版简历的写作注意事项

1、字体要规范。在编写个人简历时字体要选用正规字体比如正楷或者宋体，千万不要选择花体或者草书。

2、字号要舒适。在选择字号上不要过大过小，让招聘官看着舒服是最重要的。建议单页纸简历用4号，如何如果简历超过2页A4纸张，可以用5号字体。

3、注意断行和空格。纸质版简历，一定要注意段落设置，尽可能多分段、每段少些文字。还有，制作简历的时候，要特别注意空格的使用。相连的文字与文字之间，一定不要存在空格，否则，打印的时候容易出现自动换行状况，会影响简历的整体阅读效果。

4、不要选择太花哨的背景图，如果可以的话尽量不要用背景图。虽然打印技术不断精进，但受墨盒颜色等影响，打印出的纸张，色差依旧很明显。如果简历背景图案太花哨，容易喧宾夺主，分散HR对简历文字的注意力。

专科生个人简历 篇2

关键词：职业院校,个人信息管理,信息素养

一、背景

在大数据、物联网、移动互联网、云计算时代背景下, 人们面临着冗余信息过载、有效信息缺失、新媒体与新应用多样化、信息存储位置分散化等问题。每个人和组织都要有一种有效的信息管理方式、方法和工具, 才能在海量、分散的个人和组织信息中快速找到需要的信息, 并支持自身的决策和活动。个人信息管理 (PIM, Personal Information Management) 是20世纪80年代后期兴起的一个新兴研究领域, 是当前的热点议题。个人信息管理以个人为主体, 以个人信息为对象, 把管理贯穿于个人信息搜索、获取、处理、存储等活动中, 实现个人对个人信息的有序存储、快速提取, 为个人的各种活动提供良好的信息支持①。个人信息管理研究关注于如何高效地获取、存储、组织个人信息, 如何在需要时迅速找到所需信息。个人信息管理处理的好坏直接影响到人们的学习效率、工作效率和生活质量。

大学生在学习过程中接触的信息远远超过个人需求, 需要把信息保存下来以备需要时检索。在教育信息化与数字化学习日趋普遍的情况下, 大学生只有具有高效的个人信息管理, 才能在个人信息管理空间内快速获得信息以完成学习任务。高效的个人信息管理是信息时代全面发展人才不可或缺的素质, 是个人实现自主学习、终身学习和就业创新的重要因素。职业院校学生与其他普通高校学生相比, 由于知识水平、学习能力、自我管理能力的不同, 其在信息需求表现形式和满足方式、利用信息资源的行为与心理、潜在信息资源开发形式等方面均有不同。因此, 有针对性地了解职业院校学生个人信息管理现状, 对有的放矢地开展相应的教育与培训具有指导意义。

二、调查研究设计

琼斯和蒂凡认为个人信息管理包括三类基本活动:保存、查找与提取以及映射行为。映射行为用于建立、使用、维护信息与需求之间的映射联系②。本调查研究以个人信息管理三类基本活动为问卷设计理论基础, 从天津医学高等专科学校各专业分层抽取80位学生进行网络问卷调查, 以了解职业院校学生个人信息管理水平与自身特点, 本次调查的回馈率为100%。图1为调查学生性别的分布情况。

三、职业院校学生个人信息管理现状

(一) 个人信息管理工具及应用

被调查学生需选择出自身拥有且能够使用的个人信息管理工具, 备选管理工具包括个人电脑、ipad、手机、个人掌上电脑、优盘以及电子邮箱。问卷结果显示, 接近一半的被调查学生 (48.7%) 只有1个个人信息管理工具;17.2%的学生拥有2个工具;20%的学生拥有3个工具;11.3%学生拥有4个工具;1.3%的学生拥有5个工具;0.7%学生拥有6个工具。持有且使用人数最多的个人信息管理工具是手机, 其次是个人电脑、优盘。最不常见的管理工具是个人掌上电脑与ipad。被调查学生按照要求列举出其保存文件的格式, 最常见的文件保存格式是音频, 其次是Word、PPT和Excel格式的文档。

(二) 个人信息管理水平

问卷为学生设定了基本任务, 要求其选出较为擅长的任务, 并使用管理工具进行实际操作。保存任务包括拷贝文件、截图、保存文档、剪切、创建书签和收藏夹、录入和打印行为;整理任务包括创建文件夹、重命名文件、拖动与释放、移动指定文件等行为;提取任务包括系统搜索、手机搜索联系人、滑动浏览联系人、打开文件夹、使用导航文件夹等行为。完成每项任务需至少完成两个及以上个人信息管理行为。调查结果显示, 大约一半的学生只能完成一项任务 (如图2所示) , 随着任务行为数量的增加, 能够进行熟练操作的学生人数骤然下降。

(三) 个人信息管理保存实践

被调查的学生按照要求对保存的文件数量进行了估算 (如表1所示) , 存储文件数量较少 (20—100件) 的学生占据大多数, 存储文件数量较大 (201—1000件) 和存储数量中等 (101—200件) 的学生, 多使用非纸质文件格式存储文件。

学生拥有的个人信息管理工具数量与非纸质文件存储数量的皮尔逊相关系数为0.65, 学生拥有的个人信息管理工具及应用越多, 其存储数量也越大;学生保存任务完成数量和文件存储数量的皮尔逊相关系数为0.71, 学生能完成的保存任务数量越多, 其文件存储数量也越大。

(四) 个人信息管理整理实践

与存有纸质文件的学生相比, 存有非纸质文件的学生整理次数更为频繁, 配对样本t检验p值为0.01<0.05, 存在显著性差异。

学生整理非纸质文件最为普遍的方法是每20个文件放在一个文件夹中。表3列出了平均每个文件夹中的文件数量与学生数量的关系。文件夹中保存的文件数量越多, 具有相应行为的学生数量就越少。在管理非纸质文档的过程中, 大多数学生会选择在每个文件夹中保存较少数量的文件。

(五) 个人信息管理提取实践

问卷要求学生描述其从个人信息管理空间中提取信息时所用到的方法。提取非纸质文件, 50%的学生会首先尝试通过个人信息管理工具搜索文件名称, 32.5%的学生选择搜索能够记起的文件夹信息, 10%的学生提到会通过导航文件夹挨个寻找, 直至找到为止。提取纸质文件, 61.25%的学生直接到放置该文件的地方将其取出, 21.25%的学生会查找文件可能放置的地方, 13.75%的学生会挨个查看文件, 直至找到需要的文件为止。

7 5%的学生保存个人信息用于保持和好友的联系, 其次目的是用于学术作业 (72.5%) 、休闲娱乐 (53.7%) 、事件提醒 (62.5%) 、记录美好的回忆 (67.5%) 和职业目的 (44.5%) 。

(六) 信息记忆

学生信息记忆情况如表4所示, 17.5%的学生表示经常记忆文件夹名称, 27.5%的学生表示较为经常, 37.5%的学生表示有时, 17.5%的学生表示不经常记忆。

四、分析与思考

如上所述, 职业院校学生在管理纸质和非纸质文件的效率上没有太大差异, 其个人信息管理实践存在多样性, 存在的挑战主要包括碎片信息管理困难、个人信息管理操作技能缺失、个人信息管理习惯有待培养等。由于个人信息管理并不是单一独立课程, 其知识和技能渗透于职业院校计算机类、信息类、管理类等课程教学内容中, 笔者认为职业院校应在图书馆教育与培训、计算机基础课程、信息素养课程三个层面加以改进, 以提升职业院校学生的个人信息管理能力。

(一) 碎片化信息管理

学生以不同格式管理不同种类的信息, 既需要保存纸质文件, 也需要使用不同的个人信息管理工具 (手机、个人电脑和优盘) 管理非纸质文件。调查显示, 学生并非把所有信息存储在一个地方, 往往使用不同的工具把信息存储在不同的地方, 大多数信息分散于多个设备以及多个位置, 这导致了信息碎片问题。图书馆的使用培训中应增加个人数字图书馆、个人文献管理软件的使用宣传等内容, 使学生能够了解如何使用一些个人信息管理工具, 通过特定的格式把不同设备以及不同位置的信息整合起来以更好地管理信息。

(二) 个人信息管理能力提升

调查显示, 学生掌握的个人信息管理实践技能越多, 越能更好地保存和整理文件。但仅有一小部分学生存有巨大数量的文件, 大约一半的学生只能完成一项保存任务与文件整理任务。在计算机基础课程中, 应该重点培训学生如何使用个人信息管理工具完成基本的保存操作, 尤其是剪切、打印和创建书签。

另外, 学生存储信息量较少可能因其无法根据未来的需要对信息进行评价, 建议在相关信息素养课程中关注指导学生如何评价检索到和已经使用的信息, 帮助学生在众多信息中确定哪些应该保存以及如何管理这些信息。

信息素养能力包括能够分类、储存、处理和改写收集到的信息③。信息素养课程的重点不仅在于指导学生怎样从外部资源获取信息和使用信息, 还应指导学生以较为节约时间的方式对信息进行整理、回忆、安排和归类。在传统信息检索的教学环节, 应加强培训学生在个人信息管理空间中查找信息时应用的检索方法。此外, 笔者建议一些职业院校根据自身院校学生特点, 开发相应的信息素养教育指导标准④, 既要关注外部信息来源检索, 又要关注个人信息的管理。

(三) 个人信息管理习惯培养

调查显示, 存有不同数量、不同格式文件的学生展现出了多样性的个人信息管理习惯。多数学生选择在特定的地方保存纸质格式重要文件, 而有些则将文件散落在不同的位置;多数学生采用归档的方法在每个文件夹中放置少量非纸质文件, 然而有些人则采用堆叠的方法, 每个文件夹中放置大量文件。职业图书馆等信息服务部门应开展相关培训鼓励加强学生个人信息管理习惯的培养, 并推动个人信息管理的社团等组织开展相关校园文化活动。

注释

1 谢笑.关于个人信息管理的若干探讨[J].情报科学, 2014 (32) .

2 Antoinette Lush.Fundamental personal information management activities-Organisation, finding and keeping:a literature review[J].The Australian Library Journal, 2014 (63) .

3 Fourie, I.Personal information and reference management:librarians’increasing creativity[J].Library Hi Tech, 2011 (29) .

专科生实习阶段个人心得 篇3

其他同学要教一个新课，我们同时去听他的课。回国后，我们互相交流经验。教学过程中需要加强沟通，如何有效改善课堂气氛，如何潜移默化地引导学生思考问题。实习期间，我们要学习如何做一名合格的数学老师，同时我们要学习做班主任。我们一般6:10左右起床，6:45去上课查课。学生出勤，上午第二节课后，还要跟着教练去操场监督学生的锻炼;下午2点左右到班，查看学生人数;在荆州中学，下午的第四节班里有一个活动课。我们将在4:50去上课，观看大家的自学，帮助解决学习问题。

下午6点30分还要准时到班，检查学生人数，监督学生晚自习;晚上，学生们晚上自习结束后，我们的一些男生偶尔会去每个班级的男生宿舍检查就寝时间。不是很多，就是有点麻烦。我明白要管理好班级不是一件容易的事。我们必须注意课堂的各个方面。班主任一定要有耐心，努力工作，全心全意关注课堂上的学生，巧妙地配合班委组织同学们营造良好的学习氛围。

我们的教学生涯始于实习，才刚刚开始。在这方面，我们就像一张完美无瑕的白皮书，我们需要不断地学习、学习、努力成长。在学校，我们会倾听那些优秀的老师，学习他们的教学方法，模仿他们的教学风格。我们必须模仿、训练，努力在教学的道路上快速成长。教师这个职业，教书育人，其实是一个光荣而伟大的职业。在我眼里，学生就像校园里需要我们园丁呵护的花朵。既然选择了这个专业，就一定要努力做好，才能不辜负国家的培养。

本科生个人简历 篇4

姓 名：李XX

性 别：男

学 历：本科

工作年龄：0 年

出生年月：1992-12

民 族：汉族

籍 贯：浙江XX登记时间：2015/7/26 17:58:45

最高学历：本科毕业学校：XX学院XX学院所学专业：会计学掌握外语：英语(良好)政治面貌：中国共产党党员登记时间：2015/7/26 17:58:45

教育经历：

2009月至2011年06月 浙江省XX县第二中学

2011年09月至2015年06月 XX学院XX学院 会计学专业

工作年龄：0 年

能力与专长：

会计从业资格证

大学英语四级

熟悉会计电算化，熟悉计算机办公软件

浙江省高等学校计算机等级考试二级VFP合格证书

浙江省高等学校计算机等级考试二级办公软件高级应用技术合格证书

工作经历：

2011年09月至2013年07月 XX学院XX学院商学系会计N111班 学习委员

2013年09月至2015年06月 XX学院XX学院商学系会计N111班 班长

2013年09月至月 XX学院XX学院商学系学生第一党支部 副书记

2015年03月至2015年05月 浙江省明新英特皮业有限公司 毕业实习(出纳)

个人简介：

本人性格开朗、稳重、有活力，待人诚恳、热情，工作认真负责、积极主动，能吃苦耐劳，有较强的责任心和团队协作意识;敢于挑战自我，追求创新卓越，在实践工作中具备较强的.学习能力和环境适应能力。

曾获得“浙江省2015届优秀毕业生”,“校优秀学生干部”荣誉称号，在校期间多次获得奖学金。另外，本人参加浙江省第九届大学生电子商务竞赛，获得本科报告类三等奖 .

希望工作类型壹：会计/财务

希望工资待遇：面议希望工作类型：全职希望工作地点：XX县意向提交时间：2015/7/26

其它工作要求：

大学本科生个人简历 篇5

大学本科生毕业时怎样写简历求职，今天工作简历网小编整理了一些相关的简历范文推荐给大家，仅供参考：

大学本科生工作简历范文

在校大学生简历范文

广播电视大学学生个人简历范文

本科生简历范文一

基本情况：

姓 名：

政治面貌：中共党员

出生日期：19xx年xx月xx日

籍 贯：广东

毕业院校：

教育情况：大学本科

E-mail：

性格：热情开朗，诚实守信，认真负责，有组织，沟通和协调能力。

特长：书法，摄影

英语和计算机水平：

1.英语水平良好，通过英语国家四级考试。能进行必要的听说读写。

2.顺利通过 计算机国家二级，并获省二级“优秀称号。

熟悉DOS环境，能在WindowsX平台上使用 ：WPS、Word、Excel“用友“金碟等软件。

获奖情况：

并被评为“优秀学生干部。曾先后“七次获得“三好和“先进个人称号。

代表会计系在“庆祝建党80年合唱大赛获团体一等奖。在会计系书法比赛获“三等奖。

担任职务及工作：

大一到大二：担任班级劳动委员。

大二到大四：担任团支部书记。院“学生经济研究会会员。自我评价

在思想上，我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在学习上，我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学三年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了网络数据库、网页制作、平面设计等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。到目前为止，我已掌握了本专业的基础知识和有关网络的基本知识。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有一定的了解，并具有一定的编程能力。

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医学专科生择业心理探析与对策 篇6

关键词：医学,专科生,择业心理

大学生就业历来是我们党和国家高度重视的问题, 在近年高校毕业生数量急剧增加的形势下, 就业问题变得更加严峻和突出。2010年高校应届毕业生人数是21世纪初的6倍, 2011年为660万人, “十二五”时期应届毕业生年平均人数将达到700万人[1]。毕业生就业难、就业率低是多种因素造成的, 如高校扩招、学生就业渠道不畅、企业用工制度不合理等, 但其中一个容易忽略的方面———择业心理, 是影响大学生择业观的重要因素。医学专科生在就业与择业时, 部分学生存在一些不良的择业心理, 影响了就业能力, 增加了就业难度, 给学校、社会和家庭带来了困扰和压力。

1 医学专科生择业心理分析

1.1 自卑心理

近年来, 由于用人单位一味要求高学历、高技术的精英人才, 将很多高职高专院校学生拒之门外, 如我校培养的中医学专科毕业生在公立医院很少有就业机会, 使得很多学生产生了一种定论:起点决定终点。他们觉得, 从踏入学校大门的那一刻起, 再怎么努力, 前途总是灰暗的。加之受传统观念和学科本位意识的影响, 专科生入学时普遍存在低人一等的想法。自卑心理使他们缺乏竞争勇气和信心, 包括投简历、面试, 都觉得自己不行, 犹豫、退缩, 信心不足, 一旦遇到挫折和拒绝, 更缺乏心理承受能力。

1.2 依赖心理

目前, 大学毕业生就业渠道很广, 如校园招聘会、社会招聘会、自我推荐、实习获得就业机会、教师推荐等, 但是据笔者调查, 虽然学校对毕业生就业进行了相关指导, 仍有部分学生在择业过程中, 面对就业机会顾虑重重, 不能主动参与到社会竞争中, 而是寄希望于学校, 尤其是寄希望于家庭, 让家人“托关系、走门路”帮自己找工作, 甚至有些学生因对工作不满意而不去工作。这种依赖心理与竞争激烈的社会现实格格不入[2]。

1.3 焦虑心理

部分学生毕业时, 对未来的工作没有好好考虑, 感到前途很迷茫, 但又希望找到自己满意的工作, 所以产生一定的焦虑情绪[3]。如有的学生担心简历不合格, 有的学生担心面试通不过。如果这种情绪持续下去, 会形成就业焦虑心理, 影响正常生活和就业。

1.4 逃避心理

有的学生面对就业压力, 选择逃避, 其中很多学生选择专升本的方式, 而不去考虑专升本的难度以及本科毕业后的职业发展。我校中医学专业2010届共有毕业生600多人, 其中300多人参加专升本考试, 受招生计划限制, 最后仅录取80人左右, 大部分学生付出了努力, 不但结果事与愿违, 而且失去了重要的择业时机。

1.5 期望值过高

部分专科生不能正确评价自己, 不能正确定位自己的职业目标, 过于相信自己的优势, 如学习成绩优秀、政治条件好, 认为自己德才兼备, 一心只想寻找高薪酬、条件好的单位, 如喜欢到大医院、大型医药公司, 不愿意到基层小医院、小型医药公司, 结果屡屡受挫。有的学生对于工作后取得成就的速度有着过高的期待, 而对自身能力及现实因素估计过少, 由于现代社会竞争压力大, 只有少部分人能在短时间内脱颖而出, 这种现状与心理预期产生一定落差, 稍遇挫折, 即质疑从事工作的价值, 于是频繁跳槽。如我校一位中药专业毕业生, 总是对自己的工作不满意, 在半年内换了3家医药公司, 同时就业的同学已成为业务主管, 而他仍然是一名普通业务员。

2 对策

2.1 培养学生正确的择业观

引导学生对自身有正确的认识, 明白自己的优势和劣势, 懂得选择什么样的职业才是有价值的, 要考虑职业对终身发展的影响和作用。树立阶段性就业观, 让自己的职业生涯随能力的提高而不断发展。我校在对中医学专业学生进行就业指导时, 重点提醒学生将来的就业方向不仅仅在医院, 还有很多与医学相关的就业岗位, 而且从事这些工作更适合他们的现状, 会让他们的职业生涯更成功。

2.2 树立择业自信心

自信心是人类心理生活中最基本的内在品质之一, 也是人持续发展的无价之宝。特别是专科生, 择业时除了专业素养、综合能力外, 自信心尤为重要。其实专科生有很多就业优势, 如较强的动手能力, 能较快适应岗位需求。我校在每年毕业生离校时举办“我自信, 我成功”的讲座, 教会学生求职应聘技巧;同时还邀请毕业后成功的学生介绍经验, 使学生在激励中受到潜移默化的影响, 提高择业自信心。

2.3 提高心理承受力

现代社会的竞争遵循优胜劣汰原则, 对每一个人都是公平的, 大学生择业难免遇到挫折, 应有充分的思想准备, 不能期望求职一帆风顺, 在面试或者求职失败时, 要总结经验教训, 冷静、理智地分析择业挫折产生的原因。同时, 还应学会对客观事物、挫折情境的正确认识, 找出不足之处, 加以改进, 将消极因素转化为积极因素, 促使挫折向积极方面转化。学校在就业指导与心理个体咨询时应注意对承受压力能力较差学生的引导, 通过教育帮助学生尽早认识其人格的缺陷及其影响因素, 促使其在实践中不断完善自我, 提高心理承受力。

2.4 建立全方位的就业指导服务体系

学生在择业过程中出现的心理问题, 很大程度上是因为对就业政策、就业环境不了解, 盲目就业, 从而出现心理失衡。学校应在就业指导上多下功夫, 让学生了解社会, 了解工作, 了解职业。我校积极探索和努力完善毕业生服务体系, 构建了“职业生涯规划—拓展就业渠道—建立信息服务平台—就业指导—一对一帮扶援助机制—毕业后跟踪服务”全程化全方位立体式就业服务体系, 有效地促进了毕业生就业。面向全校学生开设职业生涯规划与就业指导课程, 并于2008年起设为必修课, 指导学生做好职业生涯规划, 转变就业观念, 促进就业指导工作的规范化、系统化和科学化。通过开展学生职业生涯规划教育, 构建“以就业为导向”专业教学模式, 加强就业技能培养, 规范就业指导工作事务, 构建服务工作平台, 让学生得到很好的就业指导, 做好充分的择业准备。

2.5 开展心理咨询与教育

高校应根据学生的心理特点, 有针对性地讲授心理健康知识, 开展心理辅导或咨询活动, 帮助学生树立心理意识, 优化心理品质, 增强心理调适能力和社会适应能力, 预防心理问题的产生。我校作为一所中医药高等专科学校, 非常重视学生的心理健康问题。每年我校心理健康咨询中心使用北京瑞格心理教育信息化管理系统V3.0, 以90项症状量表 (SCL-90) 和大学生心理健康调查表 (UPI) , 对新生心理状况进行调查、分析。结合医学类院校专业特点, 针对学生实际, 科学制订实施方案, 规范落实工作程序, 在每班设立了心理委员, 为每个学生建立心理健康档案, 并开展学生心理健康教育月活动, 开通了网上心理咨询, 建立了“心灵港湾”聊天室, 创办了心理健康报, 在学生心理协会设立心灵援助志愿者, 开展了形式多样、内涵丰富、针对性强的心理健康教育活动。在毕业生离校时, 举办“毕业生心理专场”讲座, 对毕业生在择业过程中存在的心理问题及时进行辅导和治疗, 帮助其走出就业的阴影, 重塑信心。

参考文献

[1]乔潮.高职生就业心理现状分析和思考[J].西安文理学院学报, 2009 (4) :120~123.

[2]赵苗苗, 刘静洋.高职毕业生就业难的主要原因及对策[J].辽宁高职学报, 2007 (5) :102~103.

船舶本科生个人简历 篇7

☆ 姓 名： ☆ 性 别：男

☆ 籍 贯： 汉族 ☆ 民 族：汉族

☆ 出生年月：1990.06 ☆ 政治面貌：团员

☆ 学 历：大学本科 ☆ 专 业：船舶舾装

☆ 毕业学校：广东中山市香山 ☆ 联系电话：

☆ 电子邮箱：

教育背景：

9月-今就读于中山市紫琅科技大学

9月-206月就读于中山市**中学

9月-206月就读于中山市**中学

9月-206月就读于中山市**小学

自我评价：

本人性格开朗、有活力，待人热情、真诚。有较强的适应、学习和动手能力。对待工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳并且精益求精。

“诚实做人，踏实做事”是我为人处世的原则。

美好的三年大学生活让我积累了充分的`文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。努力积累文化知识，为实践做最充分的准备。

暑期和毕业前的实习让我对工作有了一个初步的认识，而且在师傅的带领下我对工作有很好的适应能力。

在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好。

实习经历：

大一期间完成金工实习，熟练地掌握老师所教的知识与技能，比如焊工，钳工，车床，铣床等等，并且能够自主地完成制图、选材与制作。

有关英语本科生个人简历 篇8

期望工作性质： 兼职

期望从事职业： 助理、家教、人力资源专员/助理、商务专员/助理

期望从事行业： 外贸、教育/培训、旅游/度假、酒店/餐饮

期望工作地区： 北京 专业：英语系专业 学历：本科 大学英语 商务英语

自我评价

我是一个文静、充满自信、敢于接受挑战的女孩，为人正直、守信，乐于助人，在平时的生活中，我和善热情，和同学相处融洽。有较强的实践能力，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

丰富多彩的大学生活使我在思想、政治、学习和个人生活方面受益匪浅。让我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高!

闲暇时间做过一些兼职，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。这些兼职经历使我不断走向成熟，进一步提高了自身素养，培养了我认真负责的工作作风和良好的团队合作精神，增强了我的社会责任心!

通过努力已通过大学英语六级考试，口语良好。熟悉办公软件，能进行基本操作。

即将踏入社会的我，除了理论知识之外，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。

我相信机遇总是留给有准备的人，在未来到公司工作的学习与生活中，我将一如既往地保持好的生活作风，我也深信自己能够胜任新时代的岗位要求。

工作经历

/11 -- /01： 在良乡某培训学校做 班主任

主要负责安排课时 关注学生学习动态 及时与家长联系 对学生的情况进行了解沟通

/11 -- 2010/07： 之间的假期在西餐厅做过服务员

对人热情 工作认真负责 受到顾客和老板的好评

而且接触很多外国人 能跟他们进行简单的交流 彼此相处愉快

姓名：赵

性别：女

民族：汉

出生日期：1992.9.7

政治面貌：团员

婚姻状况：未婚

健康情况：良好

家庭住址：新疆奎屯农

通讯地址：北京市房山区窦店现代管理大学

联系电话：151100814

E-mail：7292529@qq.com

教育经历

/08 -- 至今：现代管理大学 | 英语 | 本科

/08 -- 2008/06：新疆奎屯农七师一二五团中学 | 基础学科

证书

2011/05： 中级口译证书

证书说明： 报考了英语中级口译证书考试 现正在准备当中 相信通过自己的努力 能够获得该证书

2011/10： 全国计算机等级二级

证书说明： 现在正在参加培训 九月份考试 相信自己能够获得该证书

2009/01： 大学英语四级 /table/

证书说明： 接受学校的培训和老师的指导 通过大学四级考试 取得489的成绩

2011/05： 大学英语六级

证书说明： 没有参加任何的培训 通过自身长时间的努力 取得了495分的成绩

语言能力

英语：读写能力良好 | 听说能力良好

特长职业目标

掌握一定的专业技能能运用所学的专业知识进行听、说、读、写 口语水平良好

未来希望从事外贸类 助理类 培训教育类职业 秉持认真负责的态度 相信自己一定能够适应工作领域的要求

获得荣誉

-间在全国中学生英语知识能力竞赛中分别获得自治区二等奖和三等奖

2008-被评为外语学院三好学生 并授以荣誉证书

12月被外语学院评委优秀大学生 并授以荣誉证书

兴趣爱好

平时喜欢阅读听音乐 打羽毛球 上网特别喜欢旅游 希望以后周游世界

专科生个人简历 篇9

1 对象与方法

1.1 对象

选取我院2012年招收的“对口升学”护理专科生为调查对象, 共202名, 其中女生190名, 男生12名, 年龄在19~21岁之间, 平均为20岁, 第一学年都进行了文化课和专业基础课的学习。

1.2 方法

采用现场发放调查表的方法对学生进行调查。调查表自行设计[3], 经专家认证, 并经预调查进行完善, 内容包括一般资料、中职 (包括职高和中专) 阶段的资料和高职高专阶段的资料3个大项, 共13个小项。其中一般资料包括姓名、性别、年龄和班级;中职阶段资料包括毕业学校名称、学习专业课程时间、选择护理专业的理由、学习过的专业基础课和专业课、实习医院名称及实习时间;高职高专阶段资料包括参加“对口升学”的动力、对基础护理学教学方法有何意见或建议、对基础护理学实验课有何期望。调查前使用统一指导语, 由调查对象自己填写。发放问卷202份, 回收有效问卷202份, 有效问卷回收率100%。对所得数据进行统计描述。

2 结果

2.1 中职阶段学习专业课程的时间 (见表1)

2.2 中职阶段基础护理学学习情况及临床实习情况 (见表2)

注:★在医院实习时间≥6个月

2.3 选择护理专业的理由 (见表3)

2.4 参加“对口升学”的动力 (见表4)

3 讨论

3.1 专业基础有差异

从表1和表2可见:学生在中职阶段学习专业课程的时间和内容不同。学习专业课程时间1年的学生是高职生, 在高职阶段第一、二学年学习高中文化课程, 仅在第三学年学习对口高考相应的护理专业基础课和专业课, 然后参加对口高考。这些学生没有学习过基础护理学, 也没有进行过临床实习。学习专业课程时间2年和3年的学生是中职生, 其中19.31%的学生在中职阶段学习专业课程的时间为2年, 第一学年学习专业基础课和部分专业课, 第二学年进行“对口升学”相应课程强化学习, 然后参加对口高考;65.84%的学生在中职阶段学习专业课程的时间为3年, 前两年进行文化课、专业基础课和专业课的学习, 第三学年先实习6~8个月, 然后进行“对口升学”相应课程的强化学习, 其中仅有一部分学生在中职阶段既学习了基础护理学, 也进行了临床实习。从以上的分析可以看出, “对口升学”护理专科生在原学校学习专业课的时间和内容有差别。

3.2 专业认识有差异

从表3可见, 学生选择护理专业的理由占前3位的是家长或教师推荐、热爱护理职业和为了就业, 分别占37.12%、35.15%、24.26%;从表4可见, 大部分学生参加“对口升学”的动力是想继续学习和就业需要, 分别占57.43%和37.13%, 此调查结果与郑州大学护理学院2002年关于“对口升学”护理专科生的调查结果是一致的[4]。据卫生部对全国400多所医院的调查显示, 医疗机构病房护士与床位比平均为0.33∶1, 最低的仅为0.26∶1, 尚未达到卫生部1978年的要求, 即病房护士与床位比为0.40∶1[5], 95%以上的医院, 其住院病人的生活护理依靠家属或者护工完成, 可见多数医院未达到此标准, 医院临床护士严重不足。因此, 护理专业毕业生就业形势相对乐观, 而多数医院对毕业生的要求为大专或以上学历, 这就是家长或教师推荐及中职生为了就业在“对口升学”时选择护理专业的主要理由 (占61.48%) , 只有约1/3的学生是热爱护理职业而选择护理专业的。

3.3 基础护理学教学面临的问题及对策

基础护理学是护理专业的主干课程, 它所包含的基本理论和技能是学生学习临床护理课程和今后从事临床护理工作的基础。本次调查显示, “对口升学”护理专科生对护理专业的认识及学习基础护理学的动力都存在差异, 对于在原学校已学习过基础护理学且进行过临床实践的学生, 再次入校重复学习基础护理学, 难免会出现厌倦抵触情绪。针对以上情况, 对“对口升学”护理专科生首先应加强专业思想教育, 强调基础护理学在专业课中的重要性, 充分调动学生学习基础护理学的积极性;其次采用分层教学、任务驱动、综合实验设计等方法激发学生的学习兴趣, 增强教学效果。

4 结语

“对口升学”护理专科生的生源在专业基础、专业认识、学习动力等方面都存在很大差别, 再次入校接受专业教育时不仅会给这些不同层次的“对口升学”护理专科生带来不适应感, 也会给专业课的教学带来很多不便。为使不同层次的学生能学到相应知识、具备扎实的基本功以及拥有基本的专业心理素质, 我们应当对“对口升学”护理专科生的专业课尤其是基础护理学的教学方法进行改革和创新, 以适应“对口升学”护理专科生的生源特点, 促进教学质量不断提高, 培养更多适应社会发展需要的、专业素质高的技能型人才。

参考文献

[1]汪丽娟.关于“对口升学”培养模式的思考[J].成功, 2009 (11) :249.

[2]刘桂萍, 王宏银.中等卫校毕业生“对口”升学考试科目的思考[J].卫生职业教育, 2004, 22 (16) :19.

[3]付保芹.在校中专护生循证护理知晓度调查[J].护理学杂志, 2007, 22 (14) :65-66.

[4]刘桂萍, 吴国华, 薛淑好, 等.“对口升学”护理专科课程设置的研究[J].卫生职业教育, 2002, 20 (9) :26.

英语专科教师个人求职简历 篇10

英语专科教师个人求职简历模板

基本信息	英语专科教师个人求职简历模板	个人相片
姓 名：		性 别：	女
民 族：	大学生个人简历网	出生年月：	1989年12月22日
证件号码：		婚姻状况：	未婚
身 高：	155cm	体 重：	43kg
户 籍：	四川成都	现所在地：	四川成都
毕业学校：	西华大学	学 历：	专科
专业名称：	商务英语	毕业年份：	20
工作年限：	一年以内	职 称：

求职意向
职位性质：	全 职
职位类别：	教师
职位名称：
工作地区：	成都市 ;
待遇要求：	元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间：	可随时到岗

技能专长
语言能力：	英语 专四 ; 普通话 标准

教育培训
教育经历：	时间 所在学校 学历 9月 - 2011年7月 西华大学 专科
培训经历：	时间 培训机构 证书

时间	所在学校	学历
9月 - 2011年7月	西华大学	专科

时间

培训机构

证书

工作经历
	所在公司： 家教 时间范围： 2009年7月 - 2009年9月 公司性质： 其他 所属行业： 教育、培训、科研院所 担任职位： 教师-家教 工作描述： 负责小学及初中的作业辅导，预习及复习 离职原因： 学习

税务审计专科专业个人简历 篇11

姓 名： 简历模板 性 别： 男

民 族： 汉族 出生年月：

证件号码： 婚姻状况： 已婚

身 高： 175cm 体 重： 68kg

户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江

毕业学校： 暨南大学 学 历： 专科

专业名称： 会计 毕业年份：

工作年限： 职 称： 初级职称

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 财务/审计/税务

职位名称： 主办会计 ; 会计助理 ;

工作地区： 湛江市 ;

待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 普通话 一般

计算机能力： 一般 ;

综合技能： 本人有二十多年的会计工作经验，能全盘熟练会计电算化做账、报账以及申报纳税，熟悉国家税法和工商行政法，曾多次主办注册企业工商执照、税务登记证经验。

教育培训

教育经历： 时间 所在学校 学历

1988年9月 - 1990年7月 广东省梅州粮食学校 中专

1993年9月 - 197月 暨南大学 专科

培训经历： 时间 培训机构 证书

工作经历

所在公司： 湛江市遂溪县界炮粮所

时间范围： 1980年12月 - 1984年12月

公司性质： 国有企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 工人

工作描述： 本人在界炮粮所当工人期间能刻苦耐劳，出色完成本职工作。

离职原因： 工作调动

所在公司： 湛江市遂溪县北潭粮所

时间范围： 1985年1月 - 1988年8月

公司性质： 国有企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 票证员

工作描述： 本人担任票证员期间能出色完成本职工作,织极当好领导的助手,深受领导的喜爱和表扬.

离职原因： 工作调动

所在公司： 广东省梅州粮食学校

时间范围： 1988年9月 - 1990年7月

公司性质： 国有企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 学生

工作描述： 在学校期间能以优异的成绩毕业，

离职原因： 完成学业

所在公司： 遂溪县粮油商行

时间范围： 1990年12月 - 1993年8月

公司性质： 国有企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 主办会计

工作描述： 本人在担任主办会计期间能出色完成本职工作,织极协助领导管好家,理好财，为企业的发展出谋献策，深受领导的赏识。

离职原因： 学习

所在公司： 暨南大学

时间范围： 1993年9月 - 年7月

公司性质： 社会团体

所属行业： 教育、培训、科研院所

担任职位： 学生

工作描述： 以优异成绩毕业。

离职原因： 完成学业

所在公司： 遂溪县粮油商行

时间范围： 1996年8月 - 1月

公司性质： 国有企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 主办会计

工作描述： 本人在当主办会计期间能出色完成本职工作，织极协助领导做好各项工作。

离职原因： 企业破产

所在公司： 遂溪县恒展机械厂

时间范围： 201月 - 7月

公司性质： 私营企业

所属行业： 机械制造、机电设备、重工业

担任职位： 主办会计

工作描述： 本人是老板的得力助手，为企业的发展做出了一定的成绩。

离职原因： 个人意愿

其他信息

自我介绍： 本人原是湛江市遂溪县粮食局粮油商行主办会计, 思想品德好，工作认真负责,能熟练算化做账.各位人力资源的经理们，年龄不能阻挡我踏进贵单位的热情，工作就是靠一颗年轻的心。相信我在贵单位能出色完本职工作，请各位经理们给我一个机会，让我能效力于贵单位!为贵单位发展而奋斗!

发展方向： 作为一名财务专业的工作者，我热衷于我的专业。并不断地完善自我，超越自己，为的就是能积累知识，在贵单位找到一个适合自己的职位，以最高的效率为单位创造更多的效能，实现自己的人生价值。

其他要求： 面议，工作并不单纯为利益，更多为实现自己人生理想，提升个人价值!

专科生个人简历 篇12

提供知识的支撑。其涉及的学科较多, 研究的内容广泛, 是药学及相关专业学生必须掌握的一门科学。由于其在药学教学当中的特殊性, 所以在教学的过程当中更需要我们认真对待。因此, 如何让专科学生在短暂的在校时间内、在原有的知识基础上掌握药物化学这门科学知识并注重其实践性, 显得尤为重要。本文主要针对专科生在校期间学习的药物化学课程中存在的问题进行探讨, 为专科药物化学教学在未来发展上开拓出新的教学路径。

1 目前专科药物化学教学中存在的问题

1.1 教学目标与本科的差别不大

目前很多的专科院校药物化学的教学大纲和本科的教学大纲有很多雷同之处, 但是由于专科学生本身知识含量的局限性, 若使用和本科生一样的教学大纲, 讲授同等程度的课程内容, 太深的难度反而会使专科学生生畏, 从而产生厌学等情绪, 这一点需要教师根据专科生的特点加以改进。

1.2 教学方法刻板

相对于本科院校学生而言, 专科学生基础知识薄弱, 且学习兴趣不高、自学能力差, 加之学习专业课程时间较短;在专科药物化学的教学中引入适当的教学方法对于学生基础知识的掌握及能力的培养尤为重要。现在多数专科药物化学教学通常采用以讲授为主的传统教学方法, 这些传统教学方法无法满足现实教学的需要, 无法提高专科学生的实践能力。对此, 我们应积极寻求科学的解决办法[1]。

1.3 教学内容陈旧

药物化学教学的内容过于陈旧。现代药物化学与有机化学、生物化学、生理学、药理学等学科之间在部分内容上都有一定程度的交叉或覆盖, 学科之间的联系越来越紧密, 药物化学的教学内容也应及时更新, 淘汰一些旧知识, 引入一些新的知识点。如药物的合成方法, 在教科书上的个别药物合成工艺由于过于粗糙, 在新颁布的《药典》中已经被淘汰, 但是很多教师没有及时更新, 导致学生出现知识刚学到就已经被淘汰的尴尬局面, 最终“学无所用”[2]。

1.4 不够注重实践性

专科生的知识结构主要为横向的职业岗位知识模块, 强调岗位业务知识和实践操作技能, 理论以“够用”、“实用”为度。但目前很多专科院校的药物化学的教学不够注重实践性, 理论教学内容比例较大, 实验内容相对较少。

2 改进的具体措施

2.1 教学目标的调整

药物化学的教学目标应根据学生的真实情况做出适当调节。专科学生在知识层面等方面有别于本科学生, 各专科院校之间的学生也有一定差距, 所以, 在制定药物化学教学目标的同时要考虑到学生的具体情况。根据学生具体情况及专业方向的不同适当的调整教学目标。如医药营销专业与药学专业的药物化学课程中的掌握、熟练、及了解的内容就应有所区别, 要求学生掌握的理论与实验内容的多少与难易程度也不应相同。若是针对医药营销专业的专科生, 就应在授课过程中增加执业药师考试的相关内容或一些营销人员必须掌握的药学知识, 能够把药物化学和药物使用、营销联系起来, 这样不仅为学生顺利通过国家执业药师考试奠定了良好的基础, 而且有利于提高其分析问题和解决问题等创新能力[3]。

2.2 教学方法的改进

目前, 专科教学多以讲授的传统教学方法为主, 那么如何改进呢?既要改正过去传统的填鸭式教学又要集结各类教学方式的优点, 在药物化学的教学当中应汲取各类教学方法之精华, 根据不同的内容和章节来选择不同的教学方法, 最大限度的有效利用各种教学方法之优势。在上课过程中可根据学生的情况及内容的需要分别用传统讲授教学法、PBL教学法[4]、案例教学法[5]、启发式教学法[6]、“讨论式”双边教学法[6]等综合方法展开教学, 充分调动专科学生的主观能动性, 激发其学习兴趣, 扩充其专业知识。这些实践工作不但使学生扎实掌握药物化学的基本知识和技能, 而且培养了学生学习的独立自主性, 培养了创新能力和获取新知识、有效运用知识、解决新问题的能力, 从而更加适应新时代的要求。还可以通过多媒体组合教学把原来单一、静态、无形、平面的教学改变成多样、动态、有形、立体化的教学, 使抽象难懂的概念通过多媒体表达得清清楚楚。其形象、直观、生动、多层次的视觉刺激, 不仅激发了学生的学习热情, 而且也有助于对药物化学理论知识的理解和记忆[7]。

2.3 教学内容的调整

随着现代科学技术的飞速发展, 不同学科之间的相互渗透、融合和借鉴越来越普遍。药物化学与有机化学、生物化学、生理学、药理学等学科之间在部分内容上都有一定程度的交叉或覆盖, 注重与相关学科知识的结合和渗透, 这样有利于学生实际工作能力和创新素质的培养和提高。药物化学的教学内容也应及时更新。由于学生毕业后要面临就业, 所以所学的知识内容一定要与岗位的需要相适应。根据现实工作岗位的需要及时更新教材, 对于内容结构不合理的教材及时更换, 教师的备课内容也应及时调整, 做到尽可能与实际工作需要相适应。还可根据企业的实际要求对课程的教学内容进行选取以及教学内容模块进行设计, 根据教学内容对学习情境进行设计, 根据项目驱动的教学模式, 通过多种教学方法的运用强化实践环节, 在实践平台和考核方式上实现多元化。

2.4 加强实践操作技能的培养

实践教学既是理论联系实践的重要环节, 又是训练学生基本技能、发展智力、培养工作能力和良好作风、全面提升素质的重要途径, 专科的教学应更加注重实践性, 如实验教学、见习等一系列实践教学活动。适当的调整教学内容中的理论与实验比例, 如对于理论简单而实验能力需要重点提高的章节适当的提高本章实验所占的学时比例, 还可加入一些设计性实验[8], 使学生不再拘泥于一个固定的模式, 能够独立思考, 有自由的空间去创造、去发挥。教师作为实践教学的主导, 在教学实践活动中应注重学生复合能力的培养, 建立其自主学习机制, 培养其自主创新能力, 在不同阶段对学生的进步和成果给予充分肯定, 增强他们的自信心, 充分提高学生的动手能力, 培训学生多种实验技能。

3 结语

综上所述, 药物化学是一门联系着有机化学、药理学、医学等多门学科的综合性交叉学科, 具有很强理论性, 同时也是一门实验性很强的核心课程, 在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。基于此, 专科药物化学教学的改革更不应停留在现状, 而是应该与时俱进, 根据社会对药学人才的需要不断更新教学方法、完善教学过程、提高教学质量、注重实践能力的培养等, 只有这样才能真正的做到让学生学有所用, 进而提高专科学生的综合能力以及提升就业后的岗位竞争力。

摘要：《药物化学》课程具有很强的理论性和实践性, 专科学生开展药物化学的课程教学过程当中, 由于学生学习专业课程的时间比较短, 在实践技能上的能力掌握的不是很扎实, 同时学生自身的基础知识上也是比较的缺乏等等方面问题, 由于这些问题的存在, 将会在实际的药物化学教学过程中导致课程教学存在诸多不足, 故而, 要让专科学生如何在校期间内运用原有的基础知识上, 可以有效的掌握药物化学的知识是最为重要的, 本文主要针对专科生在校期间学习的药物化学课程中存在的问题进行探讨, 为专科药物化学教学在未来发展上开拓出新的教学路径。

关键词：药物化学,专科,教学改革

参考文献

[1]郑浩.高职药物化学教学改革初探[J].中国科教创新导刊, 2012 (14) :43-45.

[2]张艳, 高越颖, 冯柏年.药物化学课程教学改革[J].药学教育, 2012, 28 (3) :39-41.

[3]龚海英, 梁林, 张丽, 等.多媒体技术在药物化学实验教学中的应用[J].医学教育探索, 2006, 5 (6) :539-540.

[4]孟歌, 傅强, 陈有亮, 等.基于问题的教学法在药物化学教学中的应用[J].化学教育, 2012 (7) :42-43.

[5]王琳, 肖怀.案例教学在药物化学教学中的应用[J].中国药业, 2011, 20 (24) :18-19.

[6]陈君, 裴世成, 冯学珍.高职高专天然药物化学教学体会[J].广东化工, 2012, 39 (1) :193-195.

[7]杨家强.在药物化学教学中对学生创新能力的培养[J].医学教育探索, 2007, 6 (12) :1145-1146.