公司理财小案例

公司理财小案例（精选15篇）

公司理财小案例 篇1

国际美体小铺公司

安妮塔·罗迪克同她的丈夫戈登于1976年在英国布莱顿开了他们的第一家美体公司。他们的产品——肥皂和洗面用品在当时是惟一用天然原料制造的绿色产品，他们与环保主义者一起联合销售这些日化用品。一开始，他们的战略就定位于依据其原则经营，而不仅仅是从收益出发，其目的是建立一个与环境友善相处的企业。例如，该公司支持并提倡保护环境和人权的许多方案，从绿色和平组织的拯救鲸鱼运动，到抢救国际雨林的方案，还有联合抵制壳牌石油公司在尼日利亚对人权的侵犯等。

该公司一直奉行着这个经营理念。公司从它在布莱顿设立的第一家单一个体店开始，发展到今天已在46个国家拥有1366个分店。事实上，到1995年，国际美体小铺公司已成为英国最成功的公司，它每年的销售额近3.6亿美元。但是近来公司所出现的一些问题，迫使安妮塔·罗迪克引进了职业经理人斯图尔特·罗斯，他被任命为公司的总经理。

下面是斯图尔特·罗斯所面临的主要挑战：

1．公司的形象因为电视报道控告国际美体小铺公司在反对动物试验中作伪证而大受影响，尽管罗迪克夫妇反控获得了胜诉。

2．由于化妆品市场管制的放松，国际美体小铺公司的主要竞争者——浴体成品公司得以大幅度进入市场。在1992年至1997年之间，由于禁令的放宽，全美开设的化妆品商店超过了400家，它们大多数开设于高房租的街区。随着市场营销竞争的激化和化妆品市场管制的放松，国际美体小铺公司的成长受到严重威胁。

3．国际美体小铺公司在美国本土的化妆品分店经营状况非常糟糕。许多化妆品分店都在赔钱。部分原因是由于这些商店的产权完全归国际美体小铺公司所有，不像在其他国家，商店都实行特许经营。另外一个原因是，为了与浴体成品公司竞争，公司在商业旺区新开设了一些商店，费用较高。

尽管国际美体小铺公司出了问题，但前途并不暗淡。国际美体小铺公司在亚洲的市场增长迅速，这使公司受益匪浅。另外，尽管英国市场趋于饱和，但公司仍然创造了44%的营业利润，这同样为公司创造了一个

稳固的利润来源。

问题

1．说明斯图尔特·罗斯是怎样通过执行计划、组织、领导和控制来应对公司所面临的主要挑战。

2．斯图尔特·罗斯在处理与罗迪克夫妇、客人、环保主义者的关系中所担当的管理者角色分别是什么？举例说明。

公司理财小案例 篇2

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分, 它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发弥补了国家课程开发的不足, 更符合学校、教师、学生发展的需求。

在充分解读我校办学理念“以人为本, 丰富内涵, 共同发展”, 及我校地处城乡结合部, 生源较为复杂, 相当一部分来自农村, 家庭情况, 文化背景不一, 导致基础学科———语文学习素养与城区学校学生有一定差距等实际情况的基础上, 开发了富有我校特色的校本课程———“三小 (小书本、小活动、 小课型) ”地方课程。

该课程着眼于学生语文素养的养成和终身学习习惯的培养, 体现了语文课程学习渠道的广阔性, 学习时间的延展性和资源选择的自主性, 突破了国家语文课程内容经典却不够丰富、指导性虽强实践性不够、他育为主自育不足等局限性, 实现了语文的更深层次的润育。正如华东师范大学出版社出版的《中国校本课程开发案例丛书———校本课程开发: 上海经验》指出:教师必须根据国家课程标准或其他的课程文件, 在自己的专业活动范围内, 关注对象的需要, 做出课程设计及其他决定;学生有受教育的权利, 同样也应有自己的课程的权利, 他们有权在一定的范围内选择自己的学习方式、选择课程甚至老师, 规划自己个人的学习方案。

【案例】

溧水第三小学的地方课程很好地诠释了学校的办学理念———“以人为本, 丰富内涵, 共同发展”。学校以读书育人为特色, 以“诵经典文, 立君子品, 做有志人”为人才培养目标, 立足于三个“小” (小书本、小活动、小课型) , 丰富了语文课程, 在活动性、灵活性、个性上做文章, 强调读书育人、活动育人、环境育人、课程育人。

“三小”的内涵为:

1.小书本———这是相对于国家语文课程规定的语文教科书而言的, 在语文学科学习需要的促发下, 在教师的引导下, 学生自主选读的课外书。这是可以由学生自己规划选择的课外教材, 体现的是学生语文素养形成过程中的自我选择、个性选择。这注定了学生对其的热爱是发自内心的。

2.小活动———孩子的天性是活泼好动的, 在活动中成长是符合孩子天性的。每年11月的“红领巾读书节”和6月的 “享阅童年”读书活动是学校经典读书活动, 届时会征求学生、教师的建议开展丰富的活动等。孩子们在丰富的活动中, 阅读了大量的课外书, 展现了自己阅读的成果, 生命在书香里得到浸润和成长。

3.小课型———指的是一、二年级的“自主识字课”和三— 六年级的“课外阅读指导课”。重在对孩子的课外阅读活动进行指导, 提供展示平台。从制度上对学校的地方课程进行了保障。

在课时设置上, 从国家规定的语文阅读教学课时中拿出一课时。隔周安排一课时, 每学期上到10次左右。

课的类型也很丰富, 如一、二年级的自主识字课, 可以开展自主剪贴识字交流活动, 可以带学生现场参观亲身体验识字活动, 还可以在阅读中识字……三———六年级阅读指导课类型也很丰富, 有阅读方法指导课, 读物推荐课, 阅读实践活动等。地点形式多样, 现场交流, 阅览室阅读, 与作家零距离互动……

课程内容及结构如下:

1.一、二年级开发的校本课程为自主识字课, 使用的教材为自编的自主识字课本共四册:《我们上学了》《可爱的校园》《美丽的家乡》《有趣的节日》, 充分将本地区、校内外的自然资源, 人文资源, 社会资源融入校本课程中, 让学生时时处在识字时, 处处成为识字本, 引导学生在生活中, 在阅读中识字。

2.三—六年级开发的校本课程为课外阅读指导课。根据不同年级学生的认知水平, 阅读能力等方面的差异, 结合语文课本, 依据新课标对课外阅读的要求, 编写了课外阅读指导课校本教材《阅读指导课案例》, 它是语文教师上课外阅读指导课的指导手册, 为教师选择课外阅读课的内容以及上好课外阅读指导课提供了较好的范例。它也是学生更好地、主动地进行课外阅读的范例。

———方法篇。注重指导学生阅读方法。循序渐进指导学生读书的方法有:学会查资料, 学会浏览, 学会择书等二十种左右。按“指南针”——“跟我学”———“我能行”结构编写, 列举的读书方法只作简要介绍, 注重引导学生在阅读实践中感悟。

———实践篇。“校本教材更重要的是一本活动手册。”我校编写的校本教材是学生读书活动手册。在教材中编排了近六十次读书实践活动, 有的是随课文拓展的活动, 有的是与课本有关内容整合的实践, 有的是课外读书交流会……以提前布置———认真准备———集中展示———综合评价为活动过程, 把教师读书, 指导过程与学生读书活动融为一体, 努力以一次次活动带动学生看一本本, 一系列课外书籍, 以一次次展示, 一项项评价, 保持学生课外阅读的兴趣。

———“加油站”在每篇教材之后设有“读书加油站”, 以读书记录卡的形式呈现, 学生既可以阅读教师推荐的有关篇目的书籍, 也可以阅读经典名著, 把每周的阅读情况记录于“加油站”中。表中有父母的评价和学生的自我评价, 充分调动家长的参与和学生自主读书的内驱力, 在家, 校协作中, 使学生形成良好的阅读习惯, 受益终身。

———“推荐书”, 根据新课标的要求及学生的阅读实际, 向学生推荐了八十本 (套) 左右图书, 供学生自主选择阅读, 为学生、家长购书指明了方向。

学校利用校园现有的布局, 在走廊、墙壁、班室、专用室, 甚至草坪、花坛布置了形式多样的名人读书箴言, 学生自创的小小读书书画、格言, 充满古雅气息图文并茂的诗文匾额等, 力图打造出具有浓厚书香气息的校园文化, 使校园“处处是教育之地”, 在校园自然环境和人文环境的融合中体现出校园文化。

我们的地方课程是不太起眼, 也没有什么高大尚的光环, 却在做着最为基础, 也最为重要的, 为人生奠基的工作。

摘要：课程是学校核心竞争力的基础, 建设高品质的课程是学校发展的必然条件。在“以人为本, 丰富内涵, 共同发展”的办学理念支持下, 溧水区永阳镇中心小学以读书育人为特色, 开发了“三小 (小书本、小活动、小课型) ”地方课程。

公司理财小案例 篇3

夏女士 年龄：28岁，某大型国有企业财务人员

周先生与夏女士2010年结婚，尚未有小孩，在成都金沙有住房一套（购房款大部分为父母资助），目前市值110万元，2012年购买轿车一辆，购买价格15万元。此外，家庭还小有积蓄，拥有银行存款18万元。无按揭、无股票、无投资。

收入状况：

周先生夫妻年收入约20万元，均为工资收入。此外，拥有较好福利待遇。

开支情况：

周先生夫妻工作单位统一缴纳了“三险一金”，每月平均总支出6000元。其中家庭生活费3000，养车费用1200元，其他消费1800元。

理财目标：

与大多数年轻人一样，这对80后小夫妻怀揣投资理财梦想，但因受制于第一桶金缺乏或太少而始终难圆心愿。周先生夫妻的理财目标就是能够参与高门槛、高收益的理财产品，实现财富理想增长。

理财市场嫌贫爱富，产品收益大不同

据了解，我国理财市场产品收益两级分化情况较严重，认购门槛较高的理财产品年化收益率往往比认购门槛低的高出2～4个百分点。据悉，光大、民生等银行近期发行的高门槛理财产品收益均在5.8%-6.8%之间，认购起点分别在100万-500万元之间；而中国银行近期发售的一款96天理财产品，预期收益率4.4%，认购门槛却在“200万元”以上。此外，目前火爆的民间融资理财产品同样存在“嫌贫爱富”的情况，资金需求量大的理财项目给出的利率普遍更具吸引力，但令普通百姓望“槛”兴叹。

“动辄几百万元的投入，根本就是有钱人的游戏。”周先生曾又妒又恨地对记者说。据记者采访调查，普通百姓对于实现财富增长有着更强烈的需求，但由于市场“追高弃低”，导致他们难觅有效的投资途径，走不出贫穷的怪圈。

资金抱团，小散户享受高回报

《投资客》理财顾问在了解周先生的诉求后，为其算了一笔账：“同样的产品、相近的期限，高端理财品的收益要较一般产品高出2至4个百分点！以周先生18万元存款做投资计算，一年要少赚7000元，所以干吗要拒绝高端理财呢？”针对此情况，《投资客》为像周先生一样的中小客户推荐了“抱团投资”的理财思路。

今年3月，周先生在邦融P2P网络互动平台上发现一个理想的理财项目：成都某食品企业法人王总，急需周转资金100万元，使用期限3个月，以名下市区2套价值200万元的房产作抵押，理财项目年华收益率15%。在周先生的劝说推荐下，另外4名亲戚朋友加入到了周先生的抱团队伍。

“我先以个人名义来购买高门槛的银行理财产品，获得收益后再根据投资比例分给大家。收益回本非常快。”为了确保公平，周先生在投资前召开分析会，征求所有“投友”的意见，达成一致后就立即出手。同时，以手写凭据方式来确认收到的来款，方便日后“明算账”。周先生说，他们在短短3个月内，人均获得1万元收益。

风险提示：多人参与易生矛盾

《投资客》理财顾问张勋表示，虽然抱团理财可以获得较满意的收益，但如果处理不慎也容易引起许多不必要的纠纷。一方面，如果在抱团理财时有人急需资金，就会因提前将产品赎回而产生损失；另一方面，即使前期投资都没问题，如果所投资的产品风险较大，那在到期后收益万一达不到预期甚至亏损，也很容易产生纠纷。

因此，张勋提醒，投资者在抱团理财前需谨慎考虑自身风险承受能力，在认购者与银行签订认购协议之前，其他出资人最好也要就资金投资用途、出资比例、盈利分配、亏损分摊等方面签订相关书面协议，并且每人一份，以免后患。

外贸知识小案例 篇4

●中小型外向出口生产企业在其成长运行过程当中主要经历有三个阶段：

1、如何开拓海外市场和获取海外订单阶段，也就是所谓的要解决生存的阶段。

2、其次是在获得订单之后又怎样才能够做到有订单生产却不混乱,收汇、发货、品质风险可以得到有效控制的阶段，也就是如何确保QDC三个方面全部实施到位的阶段。

3、最后一个阶段才是如何在海外做品牌，做自己的终端和渠道。也就是所谓的做大做强的阶段。

●围绕着企业运营的三个阶段的每一个阶段都会派生出许许多多的问题。① 如何开拓海外市场和获取海外订单阶段：

如何选拔关键岗位海外营销人才？

我们去那里寻找合适的海外客户？

有限的推广费该如何用在刀刃上？

跟我们的客户如何沟通才能够最快的获取订单？

如何突破最后成交时的几点障碍？

② 其次是在获得订单之后又怎样才能够做到有订单生产却不混乱。QDC（收汇、发货、品质）风险可以得到有效控制的阶段，也就是如何确保QDC三个方面全部实施到位的阶段。

业务部门好不容易接到一份订单，但真正快到交货的时候才接到生产部门的通知，采购物料还没有到位，有些零配件检验也不合格，要么业务部门签字同意出货，要么就需要推迟交货。原本业务人员算起来有盈利的订单，但最后财务部门核算出来的结果是根本就没有钱赚，还可能稍有亏损。实际装运日期总是比信用证规定的最后装运期要延迟，货柜经常是要收取隔夜费。造成客户重复改证或者是信用证过期失效，成品货物积压仓库。

客户的投诉，业务部门总是承诺很快会得到解决，但结果是下一次问题依然。追踪问题是品质部门的样板丢了，开发部门的图纸丢了，或者是开发部门最新更改通知还没有下发到生产部门，但生产部门已经开始上线生产了！

③ 最后一个阶段才是怎样在海外做品牌，做自己的终端和渠道。也就是所谓的做大做强的阶段。

1、同质化问题愈演愈烈，隔壁小厂的价格就是比我们的便宜，他们的管理成本及各项费用

跟我们这样的大公司相比根本就不可以同日而语，但客户就是要便宜，所以我们也没有办法。

只能够在材料方面也想想办法，看看能否降低一些成本。

2、一些中东、非洲、东南亚的客户订单量没有多少，就像中医捡草药的单子还要贴他们的牌子。不做嘛！怕丢失客户，做嘛！把我整个生产系统的计划都搞乱了。

3、做品牌是大公司的事情，我们小企业没有这个实力或者说是风险太大。

4、海外市场做我们的品牌，客户不愿意做怎么办？我们的物流、资金流、人员又怎么控制

等等。

问题总结：

外销过程很多问题的发生，表象是单个部门的责任，其实质是企业各部门系统间的衔

接和配合出现了问题。以市场为导向，以销售为龙头这个外销理念和实际操作流程不明确这

个根本问题不解决，其所带来的后果就是各部门推委和扯皮。经常听到业务人员疲惫和抱怨

说：“我们原本70%的精力应该花费在开拓市场和服务客户方面，现在正好调转头了，实

际情况是我们70%的时间花 费在内部协调和扯皮方面”。

令外我们在跟很多外销生产企业的老总沟通过程当中同时也发现他们经常是焦虑和疲

惫不堪的对我们说：“我们没有订单的时候心里急的要死，真的有订单时又乱的要命，生怕

哪张订单出现问题，不能及时交货，收钱出现问题，整夜失眠，根本不知道风险如何控制，所以我们在跟客户做生意时干脆只做100%的全额T/T，否则我们宁愿给代理公司出口”。

二、时代光华外贸营销管理首席讲师、外贸实战专家徐冲先生简介：

·丹麦哥本哈根工程学院IPMP专业留学生/北方交通大学工商管理硕士

·曾任江西机械进出口公司驻巴基斯坦首席代表。

·原任广东美的厨房电器海外营销总监，广东华帝海外事业部总经理

·现任浙江吉奥汽车有限公司、上汽通用五菱公司、宁波雅戈尔集团、湖南三一集团等外贸营销顾问

·阿里巴巴华南区外贸营销首席讲师

·影响力集团特聘高级讲师

·时代光华外贸营销管理首席讲师

·世界500强丹麦P&T通讯公司驻欧洲区市场助理，八年国外生活工作经历。

·广东省外经贸厅特聘顾问专家

·广东省/四川省商务厅特聘顾问专家组成员/广东省政府巡讲团外经贸组首席讲师。·中国北京对外经贸大学在职MBA客座教授

·江西财经大学国际学院客座教授

·广州莱茵学院国际营销管理客座教授

·中山大学颐园学院客座教授

·2001年12月因成功完成PDA交钥匙工程合作项目，受到巴基斯坦总统穆沙夫接见·2002年6月随同广东省委书记李长春出访欧洲

·多次接受《大经贸》等专业媒体在越南等国独家专访

·印度尼西亚所建的品牌旗舰店在胡主席参观企业时得到高度赞扬

●走出国门”《外贸营销管理实战类系列课程》培训正是围绕着企业运营成长三大阶段所派生出来的问题展开而设置，我们的三大体系课程包括：

1、《如何开拓国际市场及获取海外订单》

2、《外贸生产企业运营体系控制及风险管理》

3、《中资企业国际品牌营销实战及案例分析》

注：本课题的设置依据的是中小型外贸生产企业实际发展成长的过程，根据他们从小到大的现实条件，由浅入深分阶段讲述了国际企业成长的三个阶段及其过程当中所要注意的关键事项。

●我们所设置的三大系列课程及外贸专题讲座，服务的对象是外贸生产型企业，我们是从整个企业系统的角度来阐述中小企业在“走出国门”过程当中各个阶段所经常面临的系列问题，及其发生的根本原因，以及相应的解决办法，从而强调建立企业外销平台的重要性，克服了学院派、贸易派头痛医头，脚痛医脚, 只知强身健体、不知防病医治的这个普遍现象。整个课题设置遵循的原则是：“先从企业决策层面系统开始入手，再到部门管理层体系建立，最后才是业务员个人销售技能技巧的提高”。

三、课程内容

●我们自行开发了：中小企业如何顺利实现“走出国门”系列《外贸出口营销管理类课程》，主要由下列三大系列课程组成：

a《如何开拓国际市场及获取海外订单实战技巧训练》

b《外贸生产企业运营体系控制及风险管理》

c《国际品牌营销实战技巧及管理》

●量身定做的企业内训流程：

1、委托培训联系——双方联系，达成基本意向。

2、培训企业背景调查——贵公司提供公司简介及相关资料，我司跟进。

3、参训人员调查——我司对内训人员需求进行调查，贵公司提供协调帮助。

4、培训需求分析——我司根据调查结果，进行培训人员需求分析。

5、提交培训方案——我司提交初步培训方案，让贵公司提出意见或修改直到同意。

6、签订委托培训合同——双方签订合同，保障双方利益。

7、培训内容设计和课前准备——我司讲师做课前的设计和充分的准备。

8、培训实施和课后满意度调查——讲师授课和课后培训人员填写我司提供的意见调查表。

9、提交培训总结报告——我司向贵公司提供培训总结报告。

10跟踪服务——针对贵公司需求，长期提供咨询服务。

近期公开课：

A、《获取海外优质订单及客户沟通策略实战技巧》将于2007年7月28-29日在深圳举行，现

正火热报名中。

B、《外贸生产企业出口订单运营流程及风险管理防范》将于2007年8月3－5日在深圳举行 现正火热报名中。

●培训风格：

实战案例、管用、启发、震撼是徐老师课程的特点，具有学者的睿智、专家的咨询和大师的风范，具有内容新颖，有很强的针对性；语言生动有趣，方法灵活多样，成功地为浙江吉奥汽车有限公司、上汽通用五菱公司、宁波雅戈尔集团有限公司、湖南三一集团有限公司、广东美的集团、广东科龙电器集团、广东格力电器集团、广东三九集团出口公司等企业进行“量身定制”的内训培训，深受客户的好评。

●核心领域：

国际贸易、国际贸易实战、外贸培训、国际营销、团队管理

●核心课程：

《获取海外订单及客户商务谈判策略实战技巧》

《外贸生产企业出口订单运营流程及风险管理防范》

婚姻法小案例 篇5

离婚后应该归谁所有？

[案情小简介]

小凯是某名牌高校毕业生，小凯的父母为了奖励他们优秀的儿子，便在保定以小凯的名义购买了一套三居室住房。2002年小凯与小娟在这间房里结婚。婚后，小娟单位调整住房，按照房改政策分得一套二手两居室，并用双方工龄购买。后夫妻两人搬到了这个二手两居室房屋中，并自2003年3月开始，将以前居住的三居室出租，每月收益3000元。

2007年10月，小凯和小娟感情不和，准备分手。但双方在房屋分割的问题上争论不休，尤其在出租房屋的收益上，分歧很大。那么这两套房屋究竟该归谁所有，租金应该怎样分配呢？

[判决结果]

法院对婚后双方共同所有的二手两居室的住房进行了评估，评估价值40万，婚后，2003年3月至2007年10月起诉时的房租收入总金额为16.5万元，减去已经用于夫妻共同生活的6.5万元，租金所得为10万元。判决：二手两居室的住房归小娟所有，小娟给付小凯该套房屋的补偿费20万元；三居室住房系小凯的婚前个人财产，归小凯所有；婚姻关系存续期间的租金收入为夫妻共同财产，每人各分得5万元，合并计算，小娟应给付小凯人民币15万元。

[连律师说法]

（一）对于三居室住房的处理：我国《婚姻法》第18条规定，夫妻

一方的婚前财产是夫妻一方的财产，不因婚姻关系的延续而转化为夫妻共同财产。因此，这套三居室住房应该归小凯所有。

（二）对于二手两居室住房的处理：我国《婚姻法》第17条规定了

夫妻婚后取得的财产为夫妻的共同财产的原则，所以，小凯和小娟婚后购买的二手两居室住房应该属于夫妻共同财产。

（三）对于租金的处理：《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚

姻法>若干问题的解释

（二）》第11条规定，一方以个人财产投资取得的收益，应当归夫妻共同所有。所以，小凯和小娟在婚姻关系存续期间，以小凯一方的个人财产（三居室住房）投资取得的租金，应当是夫妻共同财产，原则上应当平均分配。

[连律师建议]

由于在现阶段夫妻信息不对等，导致夫妻一方对另一方的财产品种不知情，为了保护夫妻享有平等的财产权，律师建议在婚姻关系存续期间建立夫妻共同账户管理制。另外，要特别注意，现行《婚姻法》否定了个人财产随夫妻关系的存续而转变为夫妻共同财产的说法，所以，小娟与小凯不论结婚多少年，那套三居室的住房依然是小凯的婚前个人财产。

河北佳篷律师事务所连会有律师

小兔子找太阳案例 篇6

活动目标：

1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述故事主要情节。

2.学习形容词：圆圆的、红红的、亮亮的、暖洋洋的。3.学习表达“红红的„„，圆圆的„„”句式。活动准备：

1.《小兔子找太阳》故事录像。2.《语言》画册上。

活动过程：

一、激发幼儿听故事、参与活动的兴趣

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

（1）出示礼物盒子

师：小朋友们仔细猜猜里面藏着什么？ 幼：玩具、好吃的、糖。（2）拆开礼物盒子

师：原来是一个大太阳。你们说说这个太阳是什么颜色？什么形状的？ 幼：红色的，圆形的

师：（小结）太阳是红红的、圆圆的。我们一起说：红红的、圆圆的太阳。呀，我们的声音太大了，被一只小动物听见了，它是谁？

2.教师在电脑上出示一只小兔子，用神秘的语气引出本次活动内容。

幼：小兔子

师：它来干什么来啦？我们来听一听。播放小兔子录音：

小朋友们好，你们说太阳是红红的，圆圆的，哈哈，那我要去找一找太阳。幼儿根据已有经验说出太阳的简单特征，引出故事。（如：红红的、圆的、有光等）。师：那让我们一起跟着小兔子去找太阳吧。

二、看故事PPT，初步了解故事内容，理解故事情节。

1． 介绍故事名称

师：故事《小兔找太阳》。

2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

(1)提问

师：故事里小兔子都找到了什么？ 幼：红灯笼、红萝卜、红气球、太阳 教师按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球？我这有几幅图片，你们看看这些图片都是什么地方？

出示背景图，认识房子、菜地、天空。

师：我请一位小朋友将这些图片贴到相应的位置。小兔子在哪看到了灯笼、萝卜、气球，你就把图片贴到它的旁边。

师幼一起验证贴的是否正确。

(3)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，你们看看它们和太阳有什么地方是一样的？ 幼：红红的、圆圆的

若幼儿不能说出它们是红红的，圆圆的，教师继续提示：它们是什么颜色的？是什么形状的？ 师：原来它们和太阳一样，都是红红的，圆圆的。（用手指着相应的图片）红红的圆圆的灯笼；红红的圆圆的萝卜；红红的圆圆的气球。小朋友们你们还知道什么东西也是红红的圆圆的吗？

幼：表、积木桶的盖子、盆子 巩固练习形容词“红红的，圆圆的”。

师：小兔以为这些红红的、圆圆的东西都是太阳，于是它问了妈妈一个什么问题？

师幼：“妈妈，这是太阳吗?”

师：妈妈是怎么回答的？ 师幼：不，这不是太阳。

师：小兔没找到太阳开始着急了，小朋友们学学小兔子是怎么着急的？它说了些什么？ 幼：自由发挥。哎呀，真急人，太阳到底在哪啊？ 师：小兔子最后找到太阳了吗？ 幼：找到了。

师：瞧，太阳只有一个，它还会发光呢。小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声说：“妈妈，我找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子最终找到的太阳是什么样的？ 幼：红红的、圆圆的、亮亮的 师：太阳光照在身上感觉怎么样？ 幼：暖洋洋的）

三、看故事动画片，加深对故事的理解 师：小兔子找到太阳可真不容易，它给我们带来了一个好看的故事，让我们一起再来听一听吧。

教师播放故事录像，引导幼儿结合故事录像认真倾听故事，理解故事内容。师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起到操场上找太阳吧。

活动反思：

小税种纳税的几个误区及案例解析 篇7

关键词：房产税,城镇土地使用税,印花税

近年来随着税收征管力度的加大, 很多企业在财务工作中越来越重视税收风险的规避, 大部分企业对于流转税及所得税往往能够引起足够的重视, 核算过程中出错的可能性大大降低, 但对于一些小税种的税收政策则往往掌握得不够到位, 从而引起少缴漏缴税款的情况,

笔者总结了小税种纳税的几个误区, 供纳税人参考。

误区一:缴纳房产税时房产原值未包含地价款。

案例1:A公司账面无形资产——土地账面原值778.4万元, 面积5370平方米, 该地块地上建筑为办公楼一幢, 房产原值1324万元, 建筑面积7080平方米。A公司认为, 根据财税[2008]152号文第一条规定:对依照房产原值计税的房产, 不论是否记载在会计账簿固定资产科目中, 均应按照房屋原价计算缴纳房产税。房屋原价应根据国家有关会计制度规定进行核算。

《企业会计准则》中规定:企业取得的土地使用权通常应确认为无形资产。自行开发建造厂房等建筑物, 相关的土地使用权与建筑物应当分别进行处理。因此A公司2010年按房产原值全年缴纳房产税13, 240, 000.00*70%*1.2%=111, 216.00元。

解析:《企业会计制度》规定, 企业购入或以支付土地出让金方式取得的土地使用权, 在尚未开发或建造自用项目前, 作为无形资产核算, 并按本制度规定的期限分期摊销。企业因利用土地建造自用某项目时, 将土地使用权的账面价值全部转入在建工程成本。实际工作中, 确实有不少纳税人利用《企业会计制度》与《企业会计准则》核算规定的原值的地价。 (宗地容积率是地块上的建筑物总面积与地面面积的比。) 由此可见, 财政部、国家税务总局根据以上现象作出了明确规定。A公司该地块宗地容积率大于0.5, 计算应纳房产税时应将土地价款并入房产原值, 全年应缴纳房产税21, 024, 000.00*70%*1.2%=176, 601.60元, A公司全年少缴纳65, 385.60元。

误区二:免租金期间由房产使用单位缴纳房产税。

案例2:B公司将商铺两间出租给C公司用于生产经营, 租期十年, 双方在合同中约定第一年免收租金。B公司认为, 按照财税[2009]128号第一条的规定:无租使用其他单位房产的应税单位和个人, 依照房产余值代缴纳房产税。因此应由C公司缴纳免收租金期内的房产税。

解析:B公司将免收租金与无租使用混淆, 二者虽然形式相同, 但实质是不同的。无租使用的情况下, 承租人在整个使用期间都无需支付租金, 是一种房产出借行为, 而免收租金是一种租赁行为, 是在支付合同租赁期间租赁费的前提下对部分租赁期间租金的豁免。根据财税[2010]121号第二条规定, 对出租房产, 租赁双方签订的租赁合同约定有免收租金期限的, 免收租金期间由产权所有人按照房产原值缴纳房产税。由此可见, B公司将商铺出租给C公司的第一年应由商铺的产权所有人B公司按照房产原值缴纳房产税。

误区三:企业新安装的中央空调未并入房产原值缴纳房产税

案例3:D公司为一家工业企业, 为提高产品质量, 优化生产环境, 于2010年为公司的生产车间安装中央空调一部, 财务部将此中央空调单独作为一项属于以房屋为载体, 不可随意移动的附属设备和配套设施, 因此在缴纳房产税时应将中央空调的价值并入房产原值, 一并缴纳房产税。

误区四:房地产公司签订购房合同便调减城镇土地使用税计税依据

案例4:E公司是一家房地产开发公司, 公司2010年下半年在房屋未交付使用的情况下, 将签订购房合同的商品房所对应的土地面积2511平方米 (属于城市一类土地, 16元/平方米/年) 从应税面积中减除。

解析:按照国税发[2003]89号文件第二条第一款的规定:购置新建商品房, 自房屋交付使用之次月起计征房产税和城镇土地使用税。因此, 对于房地产开发企业, 应自房屋交付使用的次月起调减城镇土地使用税计税依据, 由于E公司的商品房2010年并未交付使用, 2010年应补缴城镇土地使用税20, 088.00元。

误区五:签订合同时无确定金额不缴纳印花税。

案例5:F公司与G公司于2010年初签订了一份购销合同, 双方约定F公司按固定单价向G公司常年供应某种汽车配件, 由于合同中无确定金额, F公司未就此合同缴纳印花税。2010年末双方结算G公司向F公司支付货款6000万元。

语文课堂教学机智小案例 篇8

每年运动会的前几天，学生都在筹备运动会的各项工作，又要练队形，又要排节目，忙得不亦乐乎，而这几天的学习似乎也不那么重要了，运动会的前一天，第二节是语文课，笔者刚走进教室就听见学生集体嚷嚷：“老师，看电影！看电影！”本来运动会的筹备就让学生有些“得意忘形”了，早就忘了还有学习这回事，一时间教室里吵成了一片，笔者都不知道该如何平息这场混乱。要是以前，在解释之后他们还要这样闹腾，笔者可能就要大发雷霆了，只能靠自己的愤怒来压制学生的无理取闹。但是，那样的效果并不好，学生只是表面屈服了，心底里还是很不情愿。再说发火也会严重挫伤学生的热情，极其没趣。于是笔者决定以退为进，示弱何妨？就笑着说：“大家都是出来混的，都挺不容易的，你们就不要为难我了。”这句“时尚”话让学生大笑不止，笑过之后，若有所思，似乎也能体谅老师的难处，吵闹声逐渐平息，也不再提看电影的事了，而是认真地看起书来。

案例分析：泰戈尔曾经说过，没有理智的感情就像一把没有手柄的剑，它让握着的人伤手。在课堂教学过程中，面对突发事件，教师一定要保持冷静清醒的头脑和稳定的情绪，这样才能迅速判断事物的性质，尽快思考出解决问题的办法，把学生的注意力转移到课堂教学中来。再者，幽默风趣的语言，也会让一切“刁难”迎刃而解。就算是示弱，也无伤大雅，只要是一心为学生，爱学生，相信学生也会将心比心，懂得老师的良苦用心。

案例二：分享美文，引导学生理解人生

面对学生不努力、不上进的消极心态，再加上屡次说教都无果，笔者只好改变策略。在语文欣赏课上，和学生一起分享一些最近读到的好文章。选取了一些和学生状态相关的，有趣并能正面积极引导学生的文章来分享。比如选了一篇连谏的《命运定律》给大家念了念，文章开头说的是一个姑娘在两个小伙之间无法做出选择的现实，这个开头让学生很感兴趣，接着作者说自己由此想起了那个著名的东家吃西家睡的故事，也想起了一哥们说他发现了一条命运定律，那就是前半生过得不怎么顺的人一般下半生会过得比较顺，而上半生过得比较顺畅的人会有沟沟坎坎在下半生那儿等着呢。所以，不管现阶段日子过得顺与不顺，都不必得意也不必懊恼，因为命运他老人家公平着呢，每个人命中该有的福与祸，都差不多，区别不过是上半场给你还是下半场给你。

笔者让学生在阅读过程中记下了这篇文章中的一些富有哲理的话，好好去琢磨和体味。如：“人生最大的悲哀不是别人有什么你没有、别人都幸福你痛苦，而是该战斗的年龄你袖着手，该袖着手的年龄你却必须去战斗。”“命运他老人家真的公平到了洞若观火的程度，没有任何一个人可以从头到尾都袖手在岁月静好里，所谓明智的人，不过就是选择了在该战斗的年龄去战斗了，所以到了可以袖手的年龄就幸福地袖上手了，愚蠢的人，则反之。”

案例分析：语文教学更注重引导学生在阅读中去感受体验，强调学生的自悟探究，也就是要重视语文实践能力的培养，让语文教学回归到学生自悟探究上。陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”他从哲学的高度阐述了“知行合一”的语文学习思想。学生的学习活动应当是“知”和“行”的统一。学生最终要把所学的知识灵活地运用到实践中，举一反三，形成技能。

案例三：将错就错，从错误中寻找真理

这些天在给学生讲诗歌鉴赏，当讲到诗中塑造的人物形象或抒情主人公时，笔者通过一道练习题给学生讲述规范的答题方法，然后总结答题步骤：①什么形象（遭遇+性格+身份）；②形象的基本特征（结合诗句及表达技巧展开）；③形象的意义（思想情感）。随后，又出了一道练习题来检验，习题如下：

寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报到山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

先让学生自己理解诗句，对于“扣门无犬吠，欲去问西家。报到山中去，归来每日斜”，学生都能理解。但对于前四句，学生理解得不是太透彻，还需引导点拨，将整首诗梳理完之后，笔者让学生结合前面所讲的答题模式来回答问题。

生1：“这是一个穷困潦倒的人物形象。”（其他学生一听，哄堂大笑。）

师：“从哪里可以看出他的穷困？”

生1：“扣门无犬吠”说明他穷苦潦倒，连只狗都没有。（也有学生附和说“山中去”指他去山中挖野菜去了。听者又是一阵狂笑。）

师：“去山中就一定是去挖野菜了？没听见狗叫声就说明他穷困？”

师：“如果不是，那我们再回到诗里，再看看这首诗是怎么描写陆鸿渐这个人物的？”

师：“大家看诗的前四句属于什么描写，具体写了什么？”

生：“属于环境描写，写了陆鸿渐居住地的景色。”

师：“用一两个词概括这个地方的景色特点。”

生：“清幽、偏僻。”

师：“通过他居住地的特点我们能不能看出他这个人的特点来？特别提示‘篱边菊。

生：“高洁、不世俗。”

师：“棒极了！下面再请一位同学来回答这个问题。”

生2：“这是一个清心寡欲的隐居人物。‘近种篱边菊，报到山中去，归来每日斜。说明他过着隐居山林，悠然自得的生活。还有，‘菊，花之隐逸者也。”

师：“非常好！但还是没有根据我们的答题步骤逐一落实。下面我们一起来看参考答案，通过对照，看我们还差多远。”

展示：陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻清雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐的行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造，表现了他对隐逸生活的向往和追求。

案例分析：从这个案例可以看出，笔者还是高估了学生的理解力。虽然前面简单梳理过诗歌内容，但还是存在理解不透的问题。还有学生的个人观点太强，总是喜欢断章取义，关注一点，联想一片，比如说“山中去”就只想到是去挖野菜，去打鸟，看到“叩门无犬吠”就因为敲门没听见狗叫觉得他穷困潦倒，从不就诗论诗，所以对于诗歌的解读始终都落实不到诗意中去。这个时候，教师就要充分发挥自己的主导作用，有的放矢，通过引导，巧妙地把学生拉回课堂教学的主题上来。值得庆幸的是，笔者对学生的错误没有粗暴干涉，强行纠正，而是将错就错，把问题继续抛给学生，顺势引导，让学生在错误中发现问题，自己纠正，这样引导的效果更好。

安全经验小案例故事 篇9

1.事情经过：

1月29日我在加油站检查操作井，手扶操作井边沿儿蹲身下井时，就在前脚进入操作井内的瞬间，后边的右脚从井边沿儿滑落，右脚面磕到井口边儿，红肿出血。

2.原因分析：

(1)动作过快，过于粗心和自信，右手还拿着照相机;

(2)操作井深度偏高，大于我的腿部跨度;

(3)操作井边沿儿窄，宽度不到15cm，与鞋底接触面小;

(4)操作井边沿儿上用柴油渡过，经查是卸油时发生溢油，油站在处理操作井边儿时用带油的拖把擦拭，处理不彻底。

3.防范措施：

(1)在进行检查时，也要做风险识别，确认安全后再进行检查。

(2)油品漏痕一定要处理彻底。

经典销售案例小故事 篇10

有一户人家，住在市镇与市镇之间的路上，以种菜为主，颇为肥料不足所苦。

有一天，主人灵机一动：“在这条路上，往来贸易的人很多。如果能在路边盖一个厕所，一方面给过路的人方便，另一方面也解决了肥料的问题。”

于是，他用竹子与茅草盖了一间厕所。果然来往的人无不称好。种莱的肥料从此不缺，青菜萝卜都长得极为肥美。

路对面有一户人家也以种菜为生。他看到了邻里的收获，非常羡慕，心想：“我也就该在路边盖个厕所。而且，为了吸引更多人来，我要把厕所盖得清洁、美观、大方、豪华。”

于是，他用上好的砖瓦搭盖了一间厕所，内外都漆上石灰，比对面的茅厕大了一倍。完工之后，他觉得非常满意。

然而，对面的茅厕人来人往，而自己盖的茅厕却无人光顾。这户人家感到非常奇怪，就问路过的人是怎么回事。原来，他盖的厕所太美、太干净，一般人以为是神庙，内急的人当然是跑茅厕，不会跑神庙了。

最佳理财规划案例秀 篇11

案例分析

王先生，34岁，市场总监，夫人32岁，财务，儿子今年6岁，每年各类学费20000元，税后年收入约80万，轿车资产50万，年费用5万，家庭各项年开支50万，现有可投资资产6000万，其中含长期通过民间股票借贷取得的稳定投资收益，每年约有2000万投入，平均年收益约12%。

已配置各类理财产品3000万，其中50%是权益类产品（私募基金1000万，现亏损7%，代客理财500万，现亏损5%），30%是PE类产品（期限3+2年），20%是银行固定收益理财产品（现年化收益6.5%），另有1000万购买了货币式基金，房产2套，约1500万，自住房800万，投资房700万，无房贷，现有租金收入12000元/月。夫妻准备50岁退休，退休后能保证现有的生活水平。理财目标：年收益15%以上。

要求：假设寿命为85岁，根据其理财目标，为王先生一家做个理财规划书。

理财师陆晓晖的方案：（部分节选）

假设：

通货膨胀率在王先生退休之前为5%；退休后为3%；股票市场收益率平均为14%（21年A股平均收益率）；PE投资年平均回报为25%；房产租金与价值都以通胀相同的速度上涨；货币式基金目前年化收益率2.5%；退休后收入忽略不计；保证现有的生活水平理解为保持现有的支出水平。

1 计算

家庭资产：7550万；每年家庭总收入：833.4万；

总回报率：833.4万/（6000万+700万）=12.44%

年度支出：50万

投资年限：第一段，退休前：50—32=18年；退休后：85—50=35年

计算可得：第一段要求年化收益率为：12.3%

2 年度预期收支情况表

3 对于目前资产配置的评价

1）目标收益率定位偏高，可能导致客户承受不必要的高风险；

2）理财配置上忽略了保险资产的配置；

3）从整体收益率来说目前资产配置的收益率已基本满足客户的需要；

4）现金等价物配置比例过高，流动性高的现金等配置一般定为3～6个月的月度支出额，而目前货币式基金远远超过这一比率。

5）将固定收益的配置集中于民间股票借贷这一非主流的配置中，不确定性较高，需要改善。

具体说明：

1）货币式基金比率下调至50万，约为一年的支出，作为储备金；

2）保持股票委托投资和阳光私募基金投资比率不变；

3）增加银行固定收益投资至1000万元，投资年限小于等于1年；

4）将股票委托借贷比率由2000万调整至500万，大致为盈利部分；

5）增加固定收益类信托的配置，配置1500万，目标收益率约为11%左右。

6）投资类房产比例由700万上调至1250万，占到家庭资产的30%左右。

整体资产收益率计算：

货币式基金平均收益率：2.5%；

股票委托投资和基金类投资预期收益：14%；

银行固定收益：6.5%；

固定收益类信托：11%；

投资类房地产：2.5%租金回报加通胀增值；

PE投资25%的预期回报；

股票委托借贷年均回报：12%；

合计整体回报率12.3%。

5 保险配置

根据双十原则，建议配置保额为800万的大病医疗附加消费型寿险。

评委点评：理财不仅仅意味着要达到更高的收益，做好收益和风险的有机平衡，也非常重要。从该选手提交的理财规划来看，稳健是比较大的亮点。无论是对保险这块压仓石的看重，还是对股票委托借贷比例的下调，都贯彻了这个理念，这样的方案，应该很受稳健型客户的欢迎。

伟达(中国)公关公司经典案例 篇12

作为西北地区首条直达欧洲的国际航线,赫尔辛基-西安航线被称作为空中“丝绸之路”,其重要性显而易见。为了收获最佳的宣传效果,伟达公关北京办公室为新航线开通活动制定了预热与首航两个重要方案,预热部分主要包含了媒体宣传和政府部门沟通工作。提前两个月在西安举行的媒体见面会活动使赫尔辛基-西安航线开通的消息受到了媒体的关注。此外,伟达公关北京办公室还在当地与相关政府部门负责人见面会谈,商定首航活动的境外媒体宣传工作。

首航当天,西安当地政要、合作伙伴、媒体嘉宾、芬兰驻华大使和芬兰航空高层共同在西安咸阳机场见证和庆祝了这个历史性的时刻。从飞机落地仪式、新闻发布会、媒体专访到庆祝晚宴,伟达公关北京办公室为以上各个环节都提供了专业的公关服务。首航活动几乎占据了西安当地所有主流媒体的头版头条。

为梅赛德斯-奔驰量身定做的公关项目“自然之道奔驰之道”,可谓伟达(中国)公关公司十分经典的案例之一。2007年,通过与建设部、联合国教科文组织、媒体等多方洽谈、几经波折后,于爱廷副总裁和她的团队为奔驰打造了一个自然环保公益项目“自然之道奔驰之道”。该项目是与联合国教科文组织以及中国建设部开展合作,捐资保护在中国境内的世界自然遗产地。由于“自然之道奔驰之道”项目与梅赛德斯-奔驰追求人、车、自然和谐统一的品牌理念高度契合,该项目得到了奔驰公关部乃至奔驰高层的高度认可和积极支持。项目开展三年来,累计捐资1400万元,为大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、庐山等世界自然遗产的保护和宣传工作做出了卓越的贡献,取得了广泛的媒体曝光率和良好的社会反响。2008年,该项目更荣获了国际公关协会的认可,获得了“中国最佳公共关系案例大赛企业社会责任类银奖”的殊荣。

于爱廷副总裁带领她的团队在社会公益上也做出值得称赞的经典案例。

成功营销案例小故事 篇13

购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到10万英镑了。价格还在不断攀升。

这时，一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1英镑。”

青年并不沮丧，继续诚恳地说：“如果您把住房卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，让您天天都快快乐乐的———相信我，我会用整颗心来关爱您!”

老人颔首微笑，挥手示意人们安静下来，“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了。”老人拍着青年的肩膀，“就是这个小伙子!”

小动物过冬教学案例 篇14

东昌路小学 陈丽丽 语文

教材分析：

本课是一篇童话，内容浅显易懂，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文共8个自然段，不仅生动介绍了有关动物的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。学情分析：

小学二年级学生有很强的好奇心，对于小动物的喜欢更是有很强的好奇心，所以对于本节课的朗读教学会有很大的兴趣，同时学生又有极大的表现欲，所以在生字教学这部分，我采用合作探究的学习方式，激发学生的表现欲，积极对待并肯定学生的想法。教学目标：

1.知识目标：能正确书写、认读本课生字，理解由生字组成的词语。2.能力目标：能正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：通过朗读能初步感受小动物之间的相互关心。教学重点：

1.能正确书写、认读本课生字，2.能正确流利地朗读课文。教学难点：

学生能对“量”、“暖”、“商”三个字正确书写。教学准备“

动物贴图、生字卡片、多媒体课件、田字格小黑板。教学过程：

（一）猜谜导入

师：“同学们喜欢猜谜语吗？” 生：“喜欢”

师：“早就听说咱班同学是猜谜语的高手，本节课我们先来猜几个谜语怎么样？” 生：“好”

这时将几个谜语说给同学们听，来猜一猜，1.小姑娘穿黑衣，秋天飞走春天回，带上一把小剪刀，在春风里 飞呀飞。

师：“请同学们猜一猜这是什么动物？” 此时同学们异口同声地说：“小燕子”

师：“好，同学们猜得非常正确，我们在猜一个，”

2.人夸游泳小健将，小时穿着绿衣服，长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。生：“青蛙”

师：“非常正确，你们真厉害，老师这里还有一个谜语，请同学们听好”

3.小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。生：“蜜蜂”

师：“果然名不虚传，老师送你们一个大大地感叹号，” 这时，老师伸出大拇指，对学生的回答给予肯定的回答。师：“今天我们就让这三个小动物跟我们一起学习《小动物过冬》怎么样？喜欢吗？” 生：“喜欢“

这时出示本课的课题-------小动物过冬，并让同学们齐读课题。

（二）初读课文，认读生字

师：“读完课题，你想到了哪些问题？”

通过提问，引导同学们展开对本课的想象，此时已有同学开始举手。

生1：“课文中写了哪些动物？” 生2：“他们是怎样过冬的？”

师：“说的非常好，下面我们一起去课文里找找答案吧！” 指导同学们打开课本118页，并借助拼音把课文读三遍，遇到生字或难读的句子多读几遍。放手让学生们自己去寻找问题。师：“好，读完的同学都已经做好了，刚才你们朗朗的读书声唤醒了文中的生字宝宝，现在它们也来到了课堂上，快和它们打个招呼吧！”

出示多媒体课件，把生字展示给同学们，并通过学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读，齐拼等形式让学生认识生字，出现错误时教师及时纠正。

师：“同学们，现在我们去掉拼音，你还会读吗？”

相机出示多媒体课件，去掉拼音的生字，并通过指名读、男生读、女生读、齐读等多种形式的朗读，让学生认识生字。师：“如果我们把这些生字放到词语里，你还认识吗？” 出示带有生字词语的多媒体课件，让学生去认识，这次通过开火车的游戏让学生学会生字，出现错误时及时纠正。

（三）再读课文，解决问题

师：“现在我们在回到课文里，去认识它们一下好吗？” 指导学生带上生字宝宝把课文读一遍，争取把课文读正确、流利。师：“同学们都读完了吗？下面我们一起看看上课开始的那几个问题，好不好？” 生：“好“

师：“哪位同学说说课文中讲了哪几个小动物？” 生：“有小燕子、蜜蜂、青蛙”

师：“你是从课文中哪句话中知道的，把它读出来好吗？” 让学生带着问题去读课文，并鼓励多个同学去朗读，通过读来理解生字。

师：“这几个小动物是怎样过冬的？你记住了谁的过冬方式？” 生1：“我记住了小燕子的过冬方式，它要到南方去过冬，” 师：“你能小燕子说的话吗？” 让生1读完后，在指导几名学生朗读。

师：“小燕子真聪明，那它什么时候在飞回来？” 生：“春暖花开的时候，”

师：“奥，那春暖花开是什么意思？” 指名让学生解释词语的意思

师：“下面我们一起看看春暖花开到底是什么样的景色” 出示春暖花开的多媒体课件，师：“这春暖花开的景色怎么样？” 生：“真美丽”

师：“让我们一起记住这美丽的画面，下面齐读这句话---等明年春暖花开的时候我再飞回来” 师：“你还记住了谁的过冬方式？”

生2：“小青蛙准备吃的饱饱的，钻到泥土里睡上一大觉” 师：“你把小青蛙的话读给大家听好吗？”

让生2大声朗读青蛙说的话，并指名3—4名同学朗读 师：“同学们，小蜜蜂是怎样过冬的？”

通过教师的提问，让学生们齐读课文第七段，并在学生朗读过中纠正发音及其它错误。让学生通过多种形式的认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学习，学习效果很好。

（四）小结

通过教师的总结，让学生们理解三个小动物虽然是好朋友，却有各自的过冬方式，并通过边读词语边回忆小动物的对话，并引出下面的教学内容。

（五）教学生字，指导书写

1.让学生仔细观察这些生字的结构，找出自己然为哪些生字容易出错误，并通过同桌相互讨论交流，找出记住这些词语的方法 2.教师重点指导书写暖，商，量

3.指导学生观察后在练习本上描红，仿写，并巡视发现错误及时纠正。

通过发挥学生的主观能动性，让学生自己说说识记的方法，学生识字的兴趣很浓，降低了识字难度，学生学的很轻松。

（六）作业

让学生查字典，给本节课学的生字宝宝组词。

教学反思：

这节课的教学我认为成功的地方主要有以下几点： 1.猜谜语导入

兴趣是最直接的最好的教师，所以针对二年级的学生喜爱猜谜语的特点，我将本节课的导入定位在猜谜语上，来激起学生对小动物的喜爱之情，以这样的形式引出课题，容易让学生产生浓厚的学习兴趣。

2.初读课文，整体感知，认读生字

在这一环节，我通过不同形式的拼读，去掉拼音读，放在词语里读，通过大量的认读，不仅让学生正确认读了生字，而且为接下来的朗读重点段落做好了铺垫，同时关注了全体学生，给了每一个学生锻炼的机会，让每一个学生都找到自信，因此学生在学习的过程中更加认真，更加全神贯注，回答问题也积极。3.让学生交流识字方法

在这一环节，我尊重学生的个性差异，把学习的权利还给学生，并通过学生动脑、动手、动口，合作交流中掌握了多种识字方法，又牢牢地记住了生字，改变了以往的枯燥的为教生字而教生字的现象，可谓一举多得。

本课的教学中，也存在着许多的不足之处

首先，这篇课文较长，学生既要正确的掌握生字，又要正确的朗读课文，所以时间有些紧张，同时学生课堂上练习生字的时间也不多，没有对学生写的字给予太多的评价，并且也没有展示优秀的学生作品，另外在调控课堂气氛方面还有许多的不足，没有做到收放自如，教师的语言有些随意，不简洁，指导书写不到位，对于组织课堂纪律有些不到位。

公司理财小案例 篇15

浙江省台州市临海是东海之滨的古城新市,是浙江中部沿海的璀璨明珠。夸父和大禹的足迹踏过这里,皇华真人的头巾遗落这里, 谢灵运的木屐回响这里。骆宾王在这里留下了慨吟之声,郑虔在这里留下了教化之功,最澄在这里留学与受戒,方国珍在这里建都并祭天,戚继光和他的戚家军在这里铸就了抵御外侮的辉煌。

临海是中国第一个获得“中国宜居城市”的县级城市。临海还获国家历史文化名城,中国优秀旅游城市,中国沿海首批开放城市, 中国无核蜜橘之乡,中国杨梅之乡,中国名茶之乡,中国西兰花之乡,国家园林城市,国家卫生城市,全国城市环境综合整治优秀城市,全国科技工作先进市,全国体育先进市等称号。江南长城节是临海盛大的节日,更是小朋友喜爱的节日。在临海旅游业飞速发展的新时代里,四海宾朋前来观光旅游,各类活动精彩纷呈。

家乡临海丰富的旅游资源和旅游产业的现状引起了我们的关注。丰富的地方资源是一种难得的课程资源,值得学校老师去努力开发,积极利用。这样,有利于拓展学生综合性学习的空间,有利于加强学生综合性学习的实践,有利于培养学生综合性学习的能力。 这几年,我校以“旅游文化”为核心,开展了丰富多彩的文明礼仪普及活动。为了更好地弘扬我市“旅游文化”的内涵,深入了解我市旅游资源,积极参与追寻“国家历史文化名城”的活动,做好“旅游进课堂”的工作,对学生进行知家乡、爱家乡、建家乡的情感熏陶。因此,我确定了“我为家乡做导游”这一综合实践活动主题, 组织学生开展“学当临海小导游”“为临海设计广告词”“临海的昨天、今天、明天”“讲普通话,迎四方宾朋”等系列语文综合性学习活动。现就“学当临海小导游”这一综合实践活动展开阐述。

二、活动目标

(一)认知目标

让学生了解家乡临海的名胜古迹、历代名人、特产小吃等知识。

(二)能力目标

1.培养学生搜集、筛选、归纳和利用信息资料的能力,培养合作精神、竞争意识和综合素质。

2. 初步了解导游和广告设计师等职业特点,懂得生活处处皆学问。让学生走向社会,走进自然,去寻找美、发现美,并学会用拍摄等多种形式记录,让美化为永恒的记忆。

(三)情感目标

引导学生感受家乡临海的风光美、人文美和时代美,激发学生对家乡的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

三、活动过程

根据学校实际情况和活动的具体需要,本次活动需要2个月左右的时间,课内时间与课外时间结合使用,其中课内时间6课时。 整个活动分为四个阶段。

(一)活动准备阶段——激发热情合理分组

这个阶段需要课内1课时,课外1周的时间。本阶段的目标是观看视频——《印象江南》,让学生深刻理解本次综合实践活动“学当临海小导游”的重要意义,以及自主建立活动小组,学会并着手制定“学当临海小导游”综合实践活动计划表。围绕这个话题,大家展开讨论,活动研究的内容及方式也在激烈的讨论中产生。

1.成立指导小组。

首先,在班中成立“学当临海小导游”实践活动指导小组,协调实践活动的开展。语文教师负责统筹,请其他各科老师和家长参与指导。

2.建立合作小组。

(1)分组:根据临海的特色和学生的差异,指导学生选择自己感兴趣的内容组成四个专题小组:A. 名胜古迹组:在家长带领下去家乡的名胜古迹游玩,拍下美丽的画面,留下永恒的记忆。 B. 历代名人组:通过各种途径,如上网、查资料、实地考察等, 搜集家乡历代名人、神话传说等材料或图片。C. 物产小吃组:通过各种途径,如上网、查资料、采访、实地考察等,搜集家乡的物产小吃。

(2)调整:使各个小组之间做到同组异质、异组同质,便于组内合作、组际竞争。

(3)守则:引导每个合作小组成员之间既要有明确的分工, 又要有和谐的协作;既要勇于唱主戏,又要甘于当配角;在成果汇报时要敢于表达与虚心倾听。

3、准备丰富奖品

设计好“最佳小导游”的徽章,写好“优胜合作小组”的奖状。

(第一阶段意图:为整个实践活动架设桥梁,作好铺垫。)

(二)开展实施阶段——相约山水走进生活

这个阶段需要课内2课时,课外4周。引导四个专题小组带着任务开展活动,拿起相机等,让美丽的画面定格;走进乡村,感悟古城的沧桑,深入社区,寻访名人的踪迹…… 在实践中学习,在生活中实践。

在这种人与自然的亲密接触中,在这种趣味盎然的活动中,各小组及时记录活动中所获得的资料,并随时做好归纳和整理表格: 《临海旅游资源调查表》和《临海物产小吃》。以小组为单位,按照预定的研究方案,从收集到的资料中,筛选最具有代表性的,做成知识卡片,编制“知我家乡”手抄报,撰写“爱我家乡”征文, 描绘“展望家乡”绘画和书写“建我家乡”书法作品,学唱“颂我家乡”歌曲等,为后阶段的成果推广做准备。

(第二阶段意图:努力从学生的现实世界中,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,探寻教育的源头活水,从生活、实践、社会中来,最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中,回到生活的本原中去。)

(三)成果推广阶段——展示美景,宣传家乡

这个阶段用2课时来进行展示。在与家乡的一次次接触中,学生们对家乡的了解越来越深,对家乡的情感也日渐深厚。学生们饱含着对家乡的深情,积极参与,分工合作,各展其才。于是,“知我家乡”手抄报展, “美我家乡”摄影展, “爱我家乡”征文展, “展望家乡”绘画展,“建我家乡”书法展和“颂我家乡”赛歌会便应运而生。他们表达的方式多种多样,通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,发展了实践能力和良好思想意识和个性。

更可喜的是,经过一个多月的努力,“学当临海小导游”综合实践活动成果展示课将如期进行。孩子们激情满怀地进行名胜古迹大竞猜,一张张家乡的风光图片定格在孩子们童年的记忆里。然后是各专题小组选派的小导游声情并茂、娓娓动听地介绍着家乡的名胜古迹、历史名人、物产小吃等。最后,总结本次活动的情况,根据学生的不同表现,评选出班级“最佳小导游”和“优胜合作小组”, 请当选者介绍经验和体会,并说一说怎样才能做一名让游客满意的导游,如何使小组成为一个强大的团体。

(第三阶段意图:尽最大可能为学生创造一个民主、平等的学习氛围,提供学习、实践的机会,使学生人人有提问、发表、交流、 展示的机会,让学生可以择其所爱,自由表达,凸显个性。这样教者寓教于乐,收放自如有弹性;学生自主学习,尽其所能有所得。 进而确保了学生的主体地位,促进了学生个性的发展,使课堂焕发出生命的活力。)

(四)拓展延伸阶段——提升认识建设家乡

第四阶段需要1课时的时间。我们在学校的宣传窗里设置了“我的家乡——美丽的临海”专栏,同时向学生及家长发送自制的“魅力家乡”卡片,让家乡的旅游资源深入全体师生、家长的心中。这也是我们为家乡的旅游业作出的一点小贡献。在这个过程中,大家感受到了实践的价值,对自己的成果有喜悦感、成就感。

课后,孩子们可以衍生出更多的实践作业:1. 请你用最喜欢的方式来宣传家乡、展示家乡,把家乡推向全国,乃至国际。2. 任选一处家乡的名胜古迹,为它设计一句广告语。3. 任选一种家乡特产,为它设计一个精美的包装。4. 为家乡的旅游事业发展出几个金点子:如做古城的环保卫士,共饮一江水等保护资源等。

(第四阶段意图:这一阶段的活动,最大限度地鼓励学生积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识和体验,发展社会实践能力和社会责任感。同时也表现对家乡未来的憧憬,升华学生热爱家乡的情感。)

四、平行反思

“学当临海小导游”这一综合实践活动体现了以下几方面的特色:

(一)注重课程资源建设

我们通过观察生活,了解社会,抢抓机遇,在大语文观的引领下,引导学生走出课堂,走出课本,投身到火热的生活中去,让学生身临其境,搜集信息,处理信息,学会学习,开发利用并优化了课程资源。这一活动主题具有时代价值和实际意义,让学生运用所学的语文知识为自己的家乡建设服务,能较好地调动他们的积极性。

(二)倡导合作互助方式

在搜集资料,写解说词,当“小导游”等活动过程中,都是以小组合作的方式开展,师生、生生合作,教学互动,无形中增进了学生之间的交流互助。学生合作时,老师充分相信学生,给学生时间,使合作成员“齐参与、齐动手、齐动脑”,让他们在合作中发展各种能力。学生合作后,老师及时小结,及时反馈,把合作中涌现出来的互相帮助的行为加以表扬,让学生体会合作的快乐。

(三)重视实践过程策略

古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身用之无穷。”活动中,我重点指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等学习方法进行自主学习,用多种方式呈现学习过程,让学生用切身的体会感悟家乡的美。

(四)注重培养学习兴趣

围绕江南长城节开展“学当临海小导游”这一主题活动,是根据学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力选定的,符合实际,激发了学生的积极性,促使他们主动自觉地参与到图片资料的搜集、整理、筛选和介绍的实践中去。活动中,每个学生的“价值”都得到了肯定,每个学生都得到了自我表现。学生在实践中学着语文,用着语文。

摘要：本文对小学高年级综合实践活动案例进行了介绍,旨在培养学生搜集信息的能力,帮助学生树立热爱,并为家乡奋斗的精神。