七下地理书

七下地理书（精选9篇）

七下地理书 篇1

一、俄罗斯

俄罗斯联邦领土包括欧洲东部和亚洲北部。地跨亚两大洲。从西到东分别为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚平原、东西伯利亚平原四部分。俄罗斯大部分地区属温带大陆性气候，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。自然资源十分丰富，矿产种类多，储量大，自给程度高。核工业与航天工业居世界领先水平。有四个大工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。俄罗斯的农作物主要分布在东欧平原和西伯利亚的南部。伏尔加河是母亲河，向南注入里海，全长约3600千米，是欧洲第一长河。实现了‘五海通航’。

二、印度

印度共和国首都新德里，地形分三部分：西北部为山地，中部为恒河平原，南部是以德干高原为主体的印度半岛。印度以热带季风气候为主：每年11月到次年5月为旱季、6月到10月为雨季。受西南季风的影响印度降水很不稳定，雨水不足造成干旱，雨水过多造成水灾。为了抵御水旱灾，印度人民在恒河、印度河流域修建了以渠道供水为主的庞大的灌溉系统，在高原地区则用井水、池塘蓄水灌溉耕地。面对严重的水旱灾害，印度仍需加强水利工程建设。水稻多分布在东北部平原和半岛东西两侧的沿海地区，小麦多分布在北部地区，棉花分布在德干高原的西北部，黄麻分布在很和下游地区。印度矿产资源十分丰富铝土和煤产量居世界首位，云母出口量占世界的60%。有三个大工业区：孟买（海港和棉纺织业）、班加罗尔（信息）、加尔各答（麻纺织业）。

三、澳大利亚

澳大利亚联邦位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。地形分三部分，东部分布着山地，中部为平原，西部是高原。大部分地区处在热带、亚热带地区，降水自北、东、南三面向中西部递减，大部分地区气候炎热干燥。许多生物有原始性和独特性。农牧业应地制宜的发展，规模大、机械化程度高，技术先进，耗用劳动力少，效率高。小麦是澳大利亚最重要的农作物，是世界上羊毛生产和输出最多的国家。粗放牧羊带分布在西部和东部这里地势高、气候干燥。绵羊与小麦混合经营带集中在东南部和西南部，这里地势低平，气候优越，利于牧草和农作物的生长。粗放牧牛带在北部、中部，这里地势平坦，气候干燥。羊、牛与经济作物混合经营带分布在东南部、西南部，这里地势低平，有较充足的光、热、水。澳大利亚矿产资源丰富（铁、铅、煤、铝土、锌）是世界上最大的铝土、氧化铝、铅生产国，也是世界上煤炭和铁矿石的重要生产和出口国之一。

四、日本

日本位于亚洲东部、太平洋西侧，是个地狭人稠的国家，首都东京。3/4为山地丘陵，平原狭窄，最大的平原为关东平原。地处亚欧板块与太平洋板块交界处，多火山、地震，十分重视房屋的抗震性能。富士山海拔3776米。由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛组成。日本是季风气候，多台风。日本矿产资源严重不足，是世界最大的矿产品进口国，是世界上森林覆盖率最高的国家之一，水力资源丰富。石油主要来自西亚、东南亚地区。日本是世界第二经济大国，工农业现代化程度高。有丰富的劳动力资源，多优良港湾，积极应尽国外先进科学技术。工业集中分布在太平洋沿岸与濑户内海沿岸的狭长地区。有五个大工业区：京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区和北九州工业区（沿海多优良港口，便于进口原料、燃料，出口工业产品）。是东西方文化交融的国度。

五、美国

美利坚合众国领土由北美洲的本土、西北部的阿拉斯加州和太平洋上的夏威夷组成，首都华盛顿。本土位于北温带，热量充足，三面临海，水运便利。北部是高大的科迪勒拉山系，中部是平原，东部是低缓的阿巴拉契亚山脉，大西洋沿岸有狭长的平原。密西西比河全长6000多千米，五大湖是世界上最大的淡水湖群，其中苏比利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。美

国气候以温带大陆性气候为主。美国土地、森林、矿产、草原等自然资源丰富，煤、石油、天然气、铜、铁等储量和产量居世界前列。美国平原广阔，有利于发展农业，矿产资源丰富有利于工业的发展，密西西比河和五大湖为航运、灌溉和发电提供有利条件。美国农业高度发达，机械化程度高，农业生产专门化主要农作物有小麦、大豆、玉米等。乳畜业分布在东北部地区，这里适宜牧草生长，城市密集、人口较多，奶制品需求量大。玉米分布在中部平原，这里地势平缓，土壤肥沃，热量充足。美国工业体系完整，以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃发展。最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷”。东北部是传统工业区（汽车、钢铁、化学），太平洋沿岸是新兴工业区（宇航、电子、信息）南部是工业基地（石油、飞机、宇航、电子）

六、巴西

巴西联邦共和国位于南美洲东部，首都巴西利亚。由亚马孙平原、巴西高原组成。亚马孙平原是现存最大的热带雨林区。现巴西政府十分重视对盗伐森林犯罪行为的打击，重点保护亚马孙河流域的热带雨林，并积极寻求广泛的国际合作。主要人种白人，黑白混血种人。巴西有3/4的工业分布在东南部沿海地区。甘蔗、咖啡、柑橘的产量居世界第一，有“咖啡国王”之称。橡胶分布在亚马孙河流域，咖啡分布在东南部，大豆分布在南部，甘蔗分布在东南部。森林的作用：

1、涵养水源，保护淡水资源

2、吸收二氧化碳，制造氧气，维持人类及其他生物的生存与繁衍

3、净化和过滤大气中的各种污染物，改善大气质量

4、调节全球气候

5、提供良好环境，维护生物多样性

6、为人类提供木材、果品、药品、工艺盆景等。

七下地理教学工作总结 篇2

我教的文科班是平行班，生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。为顾及全班学生的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我主要抓高二地理的基础知识部分，重在地理分析思路的培养——自然地理特征和社会经济特征的描述和归纳上。规范学生上课纪律、完成作业，纠正学生学习地理术语和地理事物地理名词的基础上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位学生在指定时间内过关，对出现的共同错误课堂讲解，对个别学生出现的个别问题要单独辅导，晚自习的时间不够，那就要占用师生的休息时间。在复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。

地理学科最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的学生接受能力强，所以讲完本课的知识点以后尽量做题落实，同时反馈存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的学生几乎每节课都有一些要睡觉的学生，对于这些学生我从没有放弃过，或是鼓励、或是激发、或是语重心长的教育，尽我的努力让他们尽可能多的听课，有各种方法干扰他们他们“做梦”。理科班要参加福建省的高中地理会考，所以教学上重在课本基础知识的讲述，知识点的难度系数较低，并且教学速度高于文科班，这样可以提前一个月进入高一必修1和必修2的总复习，并在后期一周进行会考纲要的总复习，把握会考纲要，结合课本，进行复习，迎接会考。对学习好的学生给一些难度高的题，而那些学习有困难的同学教师要抽时间单独辅导补差，对那些基础、比较简单的习题要学会，建立起他们的自信，进而有信心学下去。

地理与旅游学院军训联欢策划书 篇3

——地理与旅游学院军训联欢策划书

一、活动背景

一方面欢迎新生来到贵州师范学院地理与旅游学院，了解新生军训情况，尽我们努力为他们排忧解难，在军训期间进行演出小联欢，让2012级新生感受学院大家庭的温暖，同时让新生淡化对亲人和家的思念之情，尽快的融入到学院这个大家庭中来；一方面向新生介绍一下我们院团总支学生会的职能，为学生会后面的招新工作奠定基础。

二、活动目的

本活动以慰问新生，走近大一新生身边为主题，在新生军训之余走近新生，丰富其校园生活。此外，向新生进行学生会各部门职能的介绍，吸引新生加入我们，为学生会注入新的血液。

三、活动主体

活动地点：致远楼宁静楼中间空地

活动时间：2012年9月26日晚7：00—8：00 活动对象：2012级新生

四、主办单位

地理与旅游学院团总支、学生会

五、活动流程 1.活动前期准备

活动现场的布置（向保卫科申请、与教官和指导员协商时间）

音响话筒设备的租借（无线话筒两支、音响）

现场秩序的维持（6人）

舞会的主持人的选定、节目的筛选及走场（负责人：丁芸）

应急准备：如因天气不好则改为逸夫楼中空层

2.联欢节目（负责人：周光萍）

(1)开场舞：街舞《hands up》（2）男生独唱：《》吴奕鹏

（3）发放学生会职能介绍材料，新老生交流（4）对口相声：《》 赵海成、井金宸（5）舞蹈《夜幻想》 张奉城等

（6）舞蹈《穷开心》 11级农资环班同学（7）游戏互动联欢

六、活动的拍照及简报、总结（负责人：黄周福）

地理与旅游学院团总支

大学生“地理文化节”活动策划书 篇4

地理有它古老而神秘的色彩，地理文化更是传颂着悠久与浪漫，青春的校园需要地理的纯朴与成熟。我们在不断的创新与发展中摸索，从自然到人文到地理信息系统，地理需要年轻人来延续，需要大众来关注。

一年一度的地理文化节即将在北师大的校园内展开，已经是第七个年头了。

二．活动目的：

记得上一次地理文化节，《中国国家地理》杂志社社长李栓科先生的侃侃谈来，他向我们讲述了对地理的无比执着与热爱。“地理是一门平民科学”，“从科学转向传媒，将地理传播给公众”，李社长的话为我们今天铁狮子坟的年轻地理人点亮了智慧。寻求创新和自我超越，我们再一次在北师大的校园内掀起地理的浪潮举办“第七届地理文化节”，普及地理知识，传播地理文化，讲述人与自然的哲学，探索传统与现代的融合。

三、活动时间：XX年3月31日至4月26日

四、活动内容：

1、地理文化节开幕式暨 “北师大第二届趣味定向运动-我与奥运同行”活动

时间：3月31日8：30－12：30

地点：教九502、师大校园内

参与者：全校学生，各学院组队参加

培训时间：周四晚上（最近海报）

背景及意义 ：

定向运动是指运动员借助定向地图和指南针，按组织者规定的顺序方式，自我选择行进路线并到访地图上所标示的地面检查点，以通过全程检查点用时较短者或在规定时间找到检查点得分较多者为胜的一种体育运动。其比赛种类更是丰富多彩，包括定向越野、接力定向、滑雪定向、夜间定向、专线定向、计分定向等。定向运动已经成为一项时尚而且风靡世界的户外运动，受到大多数人的欢迎。做为参加上述比赛活动的预备，目前国际上还流行着一些其他的定向运动形式，如特里拇定向、世界（或国际）定向运动节活动，也包括我们的校园定向运动。

在第六届地理文化节里，我们举办的北师大首届校园定向运动大赛把这新兴的运动引进了百年师大，赢得了师生的好评和积极参与；同时，在师大校内掀起了一股定向运动的热潮。

在本届地理文化节里，我们将继承上次定向运动大赛的精神，吸取经验教训，完善整体进程，在让大家了解师大、了解地理知识的同时获得运动和团队合作带来的乐趣。在全国人民喜迎奥运的大背景下，我们本次定向运动大赛将添加进奥运元素，在体验运动的同时感受到奥运与你同行！

比赛内容及流程：

1、赛制及参加办法

1、采用分院系团体竞赛制。

2、每个院系可报1-2个队，每队4人，其中队长１人，至少1名女生，参赛同学原则上为06级本科生及研究生。

3、地遥学院统一向每队提供的指南针及已知比例尺的北师大遥感图片各一个（张），比赛所用直尺、铅笔、水等自备。

4、地遥学院同学亦可组队参加，但不计入名次。

2、竞赛说明

1、各参赛队按照所给地图和对计时点位置的描述（方位角、图上距离、周边环境描述等），到达各个计时点，并最终到达终点，以时间短的团队为胜。每队在到达一个计时点后，才能得到下一个计时点的信息。

2、整个比赛中一共有10条不同的路线，每条路线长度、难度基本相同，沿途有奥运展板或图片（需赞助）。各队提前10分钟进行抽签并做好记录，抽签后即向各队发放比赛用图，抽到相同路线的队伍间隔10分钟时间出发。比赛开始时告知队长首个计时点信息。

3、参赛队到达终点时并须持有所经路线的所有计时点的纸条，否则成绩作废。比赛成绩=到达时间-始发时间，比赛之前起点、终点裁判员核对时间。

4、每条路线设置5－6个检查计时点，各队必须依次到达各个计时点，该点的计时员在确定该队的四名队员均到达计时点后才能发放下一计时点的纸条。

5、每条路线中将有2个计时点设有奥运知识问答（每点一题），比赛队伍可以选择答题，回答正确有礼品，也可以选择放弃不答。

6、运动员在竞赛中不得借助于交通工具、轮滑等，更不得中途换人，如发现违例的队伍，取消其成绩。

活动亮点：

活动涉及路线经过的计时点连接起来，便组成了xx年北京奥运会和残奥会会徽——“京”与“之”的重合，既突显参赛者与奥运同行，又宣扬了奥运精神；我们还希望把每个计时点作为举办过奥运会的城市，各个计时员把纸条换成相应国家的小国旗，起点为雅典，终点为北京，猜赛者途经各大奥运举办城市，最终奔向终点，象征奥运火种传至北京，北京奥运会也会汲取历届奥运会之精华，创造出令世人瞩目的成绩；同时，我们在每条路线上会有两道奥运知识问答，目的在于在同学中广泛普及奥运知识，为志愿者活动做准备。

所需赞助：

为了让定向运动贴近奥运，我们准备在路线两旁摆放或悬挂奥运图片或展板，让参赛选手在比赛过程中时刻感受到与奥运同行。但此项内容须赞助支持，《竞报》在奥运宣传方面取得很好的成绩并持有大量精彩的奥运图片等，而且与我校建立了良好的关系，希望能与之合作，把此项活动办好。

2、supermap杯国际gis大赛启动仪式

时间：3月31日10：00－12：00

地点：教九50

2背景及意义：

高等院校是gis产业研究发展、科技创新、学科建设、人才培养、意见导向、推广应用的重要阵地。

supermap杯首届国际gis高校开源大赛暨第五届全国高校gis应用开发大赛是国内首个开源gis赛事，全球唯一的国际型gis赛事，全面覆盖北师大、南京大学、武汉大学等国内几乎所有开设gis专业的高校；日本、新加坡、马来西亚等海外高校学生共同参与、同台竞技，国内、国外资深gis专家、教授组成权威评审团队。

第四届gis应用开发大赛已圆满结束，首届国际gis高校开源大赛暨supermap第五届高校gis应用开发大赛将火热启动！

活动亮点：

l 现场为上届获奖选手颁奖，提升师生热情，增强荣誉感

l 现场启动的新一届赛事将是国内首个开源gis高校赛事

l 现场启动的新一届赛事将是全球唯一的国际gis高校赛事

拟邀请嘉宾：

北京师范大学副校长 史培军教授

中国开源软件推进联盟主席 陆首群

北京大学数字中国研究院副院长 邬伦教授

教育部科技司副司长 陈盈晖

中国地理信息系统协会副会长兼秘书长 喻永昌

中科院地理科学与资源研究所研究员北京超图信息技术有限公司董事长

钟耳顺

中科院地理科学与资源研究所研究员北京超图信息技术有限公司总裁

宋关福

中科院地理科学与资源研究所副研究员北京超图信息技术有限公司副总裁

王康弘

具体流程：

1、领导致辞

2、播放海外学生录像视频

3、大赛评委代表（邬伦教授）辅导报告

4、专题演讲

5、为上届大赛获奖选手代表颁奖

6、获奖选手代表现场对获奖项目进行系统演示

7、新一届大赛动态官方网站开通仪式

8、张立立博士宣读大赛开源规则

3、《中国国家地理》执行主编单之蔷讲座

参与者：全校学生

时间：4月6日晚上18：30

地点：敬文讲堂

《中国国家地理》是深受同学们喜爱的精品杂志，推开自然之门，昭示人文精华，上边精美的照片图片更是被大家称为经典之作。地理文化节期间，专门邀请《中国国家地理》相关专家为大家做精彩讲座！

单之蔷先生是中国科学院地理所副研究员，中国地理学会出版委员会副主任。曾任人民日报海外版经济部记者，《时尚.先生》杂志副主编，1997年至今任《中国国家地理》杂志社执行总编。

4、中国科学院地理所 樊杰研究员讲座

时间：4月26日晚20：00-22：00

地点：教九50

2参与者：全校同学

讲座内容：《地理学与中国协调发展》

5、地质博物馆馆藏展览

时间：4月中下旬

地点：主楼四季厅

参与者：全校师生

活动内容：由地质博物馆协助举办“世界地球日”主题展览。

6、XX年科研项目结题报告“听证会”及成果展示

时间：4月1－5日晚上

地点：学院一楼会议室

参与者：地遥学院学生

活动内容：结题报告会，以及观众交流活动。

7、谈话栏目《阿夷说事之三》

时间： 4月13日周五晚6：30

地点： 教四11

4参与者：地理学院师生

活动内容：邀请地遥学院深受同学们爱戴的党委书记葛岳静老师和副院长杨胜天老师，进行访谈、对话，自由畅谈。对老师的喜爱有助于提高同学们的学习热情和自律性，师生沟通，深切感受老师们的温暖与亲切。这也不失为学风建设的一个好方法。本期阿夷说事节目将面向全校宣传，欢迎全校同学参与。

8、地理文化节之研究生辩论赛

时间：4月下旬

地点：学院一楼会议室

参与者：地遥学院学生，以宿舍为单位，采取一个男生宿舍搭配一个女生宿舍的形式，一共组成8支队伍，每队10人左右

活动流程：

1、4月1日完成比赛队伍的分组（确定每队组长）以及辩题的征集2、4月8日进行分组选题抽签，并对辩手、主席进行培训3、4月16日至20日进行初赛（选择其中四天）

4、4月23日至27日进行半决赛（选择其中两天）

5、4月29日进行决赛

准备工作：

为确保辩论赛顺利展开，4月中旬前做好辩论赛的宣传动员,报名名单整理,辩题搜集,评委嘉宾邀请等基础工作。

（1）充分发挥宣传部的作用，利用海报为主要宣传形式,在整个学院展开宣传工作，同时制作传发关于辩论知识的传单。

（2）辩题搜集。辩题的搜集要紧紧围绕学术及社会热点问题，另外可同时搜集一些比较新颖的辩题。辩题收集工作在四月初完成。

（3）评委嘉宾的邀请。可以邀请老师和书记等作为评委。初赛邀请一名评委进行评审，半决赛两名评委，决赛三名评委

9、野外地理实习活动

时间：活动报名时间——XX年4月9日至11日（暂定）

人员培训时间——XX年4月14日（暂定）

正式实习时间——XX年4月15日（暂定）

地点：待定锥臼峪

参与者：全校范围报名参加。（50人）

活动内容：为落实学校关于加强培养学生实践能力培养的精神, 在全校尤其让外系同学能够参与到地理特色教学中来, 我们将在文化节期间举办一次地理野外实习活动, 由我院有着丰富野外实习经验的专业老师带队, 到我们的实习基地进行考察学习, 激发大家的学习兴趣.活动背景及目的：地理学的基础在于野外实地观测与测量。地理文化节的宗旨是传播地理知识、宏扬地理文化，为达到此目的，除在校内进行各种宣传、讲座活动外，为广大同学提供前往野外进行实地观测、亲身体验野外实习和地理科研过程的机会成为必要。以此，策划本次地理文化节野外实习活动。让非地学专业同学有机会接触真正意义上的地理实习，了解在野外进行地学研究的方法和过程，初步掌握各种野外实习技能，提高其以野外处理实际问题的能力，培养其对地理科学和其它自然科学的兴趣。

活动流程：

1、前期准备——确定具体活动时间和地点；联系旅游景区、保险公司、运输车辆；在本院内邀请指导老师及征募领队同学；活动前期宣传。

2、活动报名——在全校范围内接受非地学专业同学报名。报名者需提供姓名、所在院系所、身份证号码、联系方式等基本信息，并缴纳必要费用；主办方向报名者提供交款收据、活动注意事项及安全协议复件供其学习准备。报名人数限制在40人以内。

3、人员培训——主办方对活动报名者提供必要的前期培训，包括安全须知及其它注意事项，并对确定参与者进行分组，指派领队；报名者凭交款收据参加培训，确认参加后签署安全协议，接受主办方分组安排。

4、正式活动——7:40人员集合，清点人数（集合地点待定）；8:00从学校乘车出发，车辆由组织者提供；约9:30正式开始实习活动（具体路线待定）；中午在活动地点午餐，食品自备；约15:30结束活动，乘车返回学校，总结解散。

注意事项：

1、由于活动人数的限制，加之地学相关专业会有机会进行野外专业实习，本次活动地学相关院系的同学不能报名参加，包括：地理学与遥感科学学院，环境学院，资源学院。

2、出于安全方面的考虑，实习开始前，每一位参加活动的同学要与地遥学院团委，学生会签订《野外实习安全协议》。一旦签订此协议，则视为正式确定参加活动，需服从主办方安排，无特殊情况不得退出。

3、为在最大程度上推广地理文化，以期达到最佳的活动效果，本次实习活动原则上限制每个院系的报名人数。如报名前两日未报满，则此规定在报名第三日自动失效。

4、本次活动主要面向本科学生，原则上不接受研究生报名。

5、本次活动在野外进行，为确保安全，将由组织者强制为每位参与者购买保险。不愿购买者，组织方有权拒绝其参加活动。

6、主办方有义务保证活动效果，邀请有丰富地理相关知识和野外实习经验的老师进行指导，并指派具备必要地学知识和野外实习技能的同学作为各组领队。

7、因各种不可抗拒因素导致活动时间、地点变更或活动取消，主办方有义务向参与者解释相关原因、通知更改后的活动安排或退还相关费用。

8、参与者因不服从主办方相关规定导致的一切人身财产损失，主办方概不负责。

10、pred学社“世界地球日”特别系列活动（详见其策划方案）

pred学社将要承办六项大型主题活动。其中包括：

XX年北京市环保主题摄影大赛获奖作品展；

“绿色精灵”盆栽植物义卖活动；

“地球的足迹”动植物化石标本、岩石、矿物标本展览与知识问答；

迎“绿色奥运”、清理“牛皮癣”体验活动；

废品工艺展、绿色影院等。

地理学与遥感科学学院地理文化节筹委会

XX年3月

七下 《狼》教案 篇5

设计人：

审定人：

教学目标：

1．文言文知识：初步了解作者蒲松龄。

2．基本阅读技能：根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，解释并积累10个重点词语。翻译重点句子。背诵全文。

3．高级智慧技能：概说文章大意，能说出对故事的启发。

4．情感目标：认清狼的阴险狡诈的本性，对待像狼一样敌对者，要敢于斗争、善于斗争。教学重点：

实词的含义的掌握 教学难点：

对文章寓意的理解 教学时数： 2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

小时候听说一个农夫和蛇的故事，农夫把冻僵的蛇放在怀里取暖，被蛇咬死了。今天一个屠夫遇到了两条狼，故事将会怎样发展呢？今天，我们一起来学习蒲松龄的《狼》。

二、初步感知课文。

1．教师范读，学生正音正字。2．学生读课文，熟悉文章内容。3．解决“预习导学”问题。4．学生提出预习问题。

预习导学

1．感知全文

尝试用最简洁的语言概括故事，在空格处填入内容。

本文讲述了一个 屠夫

在 卖完肉回家的路上，碰到

两条狼

，想 摆脱它们

，最终 把两条狼杀死 的故事。

2．词语解释

翻译加点的词语。回忆已学过的文言文中出现这个字词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该字词的成语或词语，并解释词义。举例：两狼之并驱如故。

旧：原来

已学：故时有物外之趣（《童趣》）：所以

．成语：一见如故

故：旧

①缀行甚远。

紧跟着。

缀甲厉兵

缀：连结；甲：铠甲；厉兵：磨利兵器。．

②两狼之并驱如故。一起紧紧追赶。

并驾齐驱

驱：快跑 ．．

③屠大窘。

害怕。．

④恐前后受其敌。

攻击。

所向无敌/寡不敌众

敌：抵挡 ．

⑤顾野有麦场。

回头看。

相顾一笑

顾：回头看。．

⑥场主积薪其中。

柴草。

抱薪救火/杯水车薪/釜底抽薪/薪尽火传 ． 1

⑦狼不敢前，眈眈相向。眼睛注视。

眈眈相向/虎视眈眈 ．．

⑧意暇甚。

悠闲

无暇兼顾/自顾不暇 ．

⑨屠自后断其股。大腿。

股肱之臣 ．

⑩乃悟前狼假寐，盖以诱敌。睡觉。梦寐以求/喜而不寐 ．

三、读、讲讲、议议

（一）学习第一、二段

一、问题导读 请用原文回答。1.屠夫那天生意好吗？ “担中肉尽，止有剩骨。”

2.两条狼是远远的跟着还是紧跟着？ 缀行甚远。强调“缀”字。3.两条狼团结吗？

学生可各抒己见，言之成理即可。4.你如何评价这两只狼的行为？ 学生可各抒己见，言之成理即可。

5.面对着两条狼，屠户的心情是怎样的？ “屠惧。”

教学建议：在这里，可指导学生朗读“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”感受屠夫的恐惧心理。请男同学读狼的句子，女同学读屠夫的句子。教师指导学生读出感情。“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。” “矣”，表现屠夫很焦急。带上“焦急”的表情再读。

（二）学习第三段 1．请生齐读第三段

2．老师口译第三段，指出其中有四处错误，看谁能把它找出来。（学案第二题）

屠夫十分窘迫，害怕前后都遇到敌人。看到田野里有打麦场，场主堆了些财务在里边，堆积成小山似的。屠夫于是奔过去站在下面，放下担子拿起刀子。狼不敢追了，和屠夫面对面坐着。

错误有：“薪”应解释为“柴草”，“倚”解释为“靠着”，“眈眈相向”解释为“瞪眼望着”。请生单独回答。

3．生再齐读第三段。

四、总结、作业

请生熟读并背诵第一、二、三段。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

请学生背诵前三段，并解释下列句子。（1）途中两狼，缀行甚远。（2）屠惧，投以骨。

（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（4）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

二、学习第四段

1．请学生自由朗读第四段。

2．请学生看学案第三题，两幅图片，根据文章内容判断图片正误。图一错误

证据：劈狼首。在此可以引导学生联系与“首”有关的成语加深印象。如：身首异处、斩首示众„„ 图二错误： 证据：“股”为狼的大腿。引导学生再次巩固“股”的含义。3．教师总结：

抓住关键词语，如：狼首——狼的头部；犬坐——像狗一样；股——大腿。

三、学习第五段、探究主旨 1．齐读这一段。

2．学生共同探讨下列问题： a.你评价一下这两只狼的行为。

b.你认为屠户的聪明之处在哪里？糊涂之处在哪里？ c.作者对两只狼的态度是怎样的？ d.从《狼》，你想到了什么？ 生回答。教师小结：

要点：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

以后我们遇到生活中的“狼”，要敢于面对，要用智慧跟它做斗争。希望我们的生活中没有了豺狼虎豹，成为幸福美满的人间。1． 学生齐读课文，再次感受文章意图。

四、拓展延伸

阅读《狼》姊妹篇。把故事讲给别人听，并试着比较一下它们的异同。找出三个重点字词，回忆已学过的文言文中出现这个字词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该字词的成语或词语，并解释词义。

有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。

拓展延伸 译文

有个屠夫卖完肉回家。天色已晚，忽然一只狼冲来，直看着担子里的肉，像是很馋，它跟在屠夫后面走了数里路。屠夫害怕，用刀吓它，它就稍微退一步；等屠夫朝前走，它又跟上。屠夫想，狼想要的是肉，不如暂且将肉挂在树上，等第二天早上再来拿。于是将肉钩好，踮起脚将肉挂在树上，再把空担给狼看，狼才停住不跟了。屠夫回去，天亮来取肉时，远远看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊，迟疑地走近看，原来是死狼。抬头仔细看，就见狼口咬住肉，但钩子钩住了它的腭部，真像鱼上钩吃饵。那时狼皮价钱贵，值十余金，屠夫因此有些钱了。人们说爬上树求鱼，哪知，这狼爬上树求灾难。这实在令人好笑啊！

五、《狼》复习检测 参考答案

1.ｚｈｕì ｊｉǒｎɡ ｓｈàｎ ｄāｎ ｘｉá

2.径直 突然 紧跟 大腿 盖上 闭眼 狡猾 注视的样子 3.遇 惧 御 杀

4.（1）只 停止（2）前面 上前（3）于是 才（4）神情 打算 5.B 6.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳！7.高潮 结局 屠户杀狼 8.其一/犬坐/于前

9.AD 10.D 11.C 12.C 13.目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也 方欲行，转视积薪后

14.（1）对像狼一样的阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。

（2）坏人虽然狡猾，但总以害人始，以害己终。

六、教学反思

附：参考资料

一、文章主题思想

通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智勇敢地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及其可耻的下场。

文章结构

第一部分（“一屠晚归”至“盖以诱敌”）是故事本身，主要借助于动作、神态描写来刻画形象，展开情节。可分为三层。

第一层（“一屠晚归”至“缀行甚远”），故事开端——屠户遇狼。交代了人物、矛盾产生的时间、地点和对象。

第二层（“屠惧”至“眈眈相向”），故事发展——屠户避狼。写屠户因惧怕而将骨头投给狼，但狼的贪欲并未得到满足。

第三层（“少时”至“盖以诱敌”），故事高潮和结局——屠户劈狼。果然在屠户持刀相对下，狼改换策略：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样坐在屠户面前，前者走得蹊跷，后者坐得古怪。

第二部分（“狼亦黠矣”至“止增笑耳”），是评论，揭露了狼的本质，嘲笑了玩弄阴谋诡计，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。

二、写作特点

1．篇幅短小，但情节曲折。在文章中，矛盾的发生、发展和结局交待得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠户性格的变化过程写得波澜起伏，引人入胜。

2．语言简洁生动。如，“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识。

3．借助于动作、神态的描写，刻画形象。例如“顾”“奔倚”“驰”“持”等动词，恰切地展示屠户认识提高的过程以及准备抗争的动作，“暴起”“劈”“毙”等动词表现了屠夫机智勇敢的斗争精神。

三、怎样理解本文的主旨?

本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。

《聊斋志异》一书的“志异”二字，即“记述奇异的故事”之意。文中写一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此“合作”，其心计与人无异，令人称奇。作者是把这个故事当作奇事逸闻来写的，主要突出故事之“奇”，不一定有什么深意。当然，人们可以从中受到某些启发：认为这个故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利，诸如此类的理解均无不可，但也未必一定要这样理解。

四、比喻和讽刺的手法

运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串动作的描述，生动刻画了狼的形象，揭示出狼的本性。看吧，狼遇到担有剩骨的屠户，贪心勃勃地“缀行甚远”，抢吃骨头时贪得无厌，“后狼止而前狼又至”；骨头吃完了，仍然跟在屠户的后面“并驱如故”，当屠户进行防御时，它们还是不甘心 5 地“眈眈相向”。这些动作的描述，充分表现了狼的贪婪和凶狠。狼又是非常狡诈的。当屠户自妥协退让转入防御斗争时，两狼配合，一明一暗地“诱敌”：一狼“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，用“假寐”来蒙骗屠户；一狼假装“径去”，暗中从积薪后打洞，“意将隧入以攻其后”。真是狡猾到了极点!然而狼又是非常愚蠢的。“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给屠户造成了“刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此作者在故事结束时发表的议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。

五、“后狼止而前狼又至”译法

关于《狼》中“后狼止而前狼又至”一句的翻译，我们认为有的《教学参考资料》的译文不妥当。现将原文和译文抄录如下：

原文：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。

译文：一只狼得到骨头停止下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后一只狼停下来了，前一只狼又追上来。

原文的“前”“后”是表明狼得骨的“先后”，还是表明狼行走次序的“前后”?我们认为应该是前者，而不是后者。从原文看，仅有一句说明两只狼开始行走的情况：而两狼并驱如故。这里的“并驱如故”，只是说“像原来一样一起跑”，而并没有说一只狼在前面，另一只狼在后面。狼行走有前后次序，是在屠户第一次扔骨头后才有的。因此，正确的译文应该是：

一只狼得到骨头停下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后得到骨头的那只狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。

七下文学常识 篇6

一

《童年的朋友》

㈠文学常识

节选自《童年》。高尔基，苏联作家。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲（小说）。著有剧本《小市民》，长篇小说《母亲》，散文诗《鹰之歌》《海燕》等。㈡主题思想

本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。㈢写作特色

1.本文的语言细腻、饱含感情而富有表现力。2.巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。

3.本文写作上显著的特点是从“我”——一个孩子的视角来观察和描写人物。

二

《一面》

㈠文学常识

选自《鲁迅回忆录》。阿累，江苏涟水人。㈡主题思想

本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋在上海内出书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而深厚的感情。㈢写作特色

1.题材典型，以小见大，本文所写事情极平常，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。

2.抓住特征描写外貌，通过外貌描写表现人物的思想性格。三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。3.词语感情色彩强烈

三

《我的老师》

㈠文学常识

魏巍，当代作家，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过七件具体的事情，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的关爱，抒发了“我”对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。㈢写作特色

1.以感情的线索贯串全文，具有浓郁的抒情色彩。感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。

2.心理描写真切动人。

3.语言朴实纯真，富于感情。

四

《赵普》

㈠文学常识

选自《宋史·赵普传》。赵普，字则平，北宋政治家。㈡主题思想

课文主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，表现了一个中心：赵普能以天下为己任。㈢写作特色

1.刻画人物，善于运用细节描写的方法。2.叙事简洁，没有冗笔。

五

《从百草园到三味书屋》 ㈠文学常识

选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。㈢写作特色

1.运用准确的词语表现景物特点，描写动作。2.叙事写景，井然有序

3.运用比照的方法，突出中心意思

⑴百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容。⑵书屋和小园的比照，小园虽小，却是一个自由的天地。

⑶先生的入神读书和儿童们偷偷做游戏的比照，表现了儿童天真活泼的性格。4.简练生动、准确传神的语言

写雪地捕鸟，连用9个动词，准确生动而又有层次地描绘出捕鸟的全过程，表现出儿童捕鸟时的兴奋，惊喜之情，突出百草园给儿童带来的乐趣。

六

《月迹》（贾平凹[wā]）

㈠主题思想

本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。㈡写作特色

1.线索清晰。全文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，文中所写“月迹”，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。2.文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真和童趣。

七

《三颗枸杞豆》

㈠文学常识

选自《小说林》。程海，著有小说《三颗枸杞豆》《漆彩》，长篇小说《热爱命运》，小说集《我的夏娃》等 ㈡主题思想

这篇小说用回忆的笔法(运用倒叙的手法)，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育：(1)要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲；(2)教训也是宝贵的财富；(3)拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵；(4)兴趣经过正确的引导可以成器„„ ㈢写作特色

1.生动、细致的描写。如对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶等自然景物的描写，对捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作描写，对三叔的外貌、动作、神态的描写。

2.课文运用多种修辞手法，如比喻、拟人，使文章很有文采，富有感染力。

八

《我们家的男子汉》

㈠文学常识

王安忆，当代女作家。小说《长恨歌》获茅盾文学奖。㈡主题思想

课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。㈢写作特色

1.按人物的性格特点组织、安排材料 2.细致的观察，细腻的描写

3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言

九 《列子一则》

十《人民英雄永垂不朽》（周定舫）

㈠主题思想

这篇说明文通过了对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

㈡写作特色

1.抓住说明对象——人民英雄纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征进行介绍。

2.作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。

十一

《巍巍中山陵》（刘叙杰）

㈠主题思想

这篇说明文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。㈡写作特色

1.课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。

2.以空间为序(由外而内，由总体到局部)有条不紊地加以说明。

十二

《凡尔赛宫》（吉祖英）

㈠主题思想

这篇说明文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。㈡写作特色

1.抓住特征，突出重点进行说明。主要是分类别和列数字两种说明方法，同时运用了记叙、描写的方法。

2.插入历史轶事，增加文章的趣味性。3.说明准确而富有文学性。十三 《北京四合院》

十四《核舟记》

十五

《松鼠》

㈠文学常识

布丰，法国著名博物学家、作家，著有《自然史》等。㈡主题思想

这篇科学小品用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。㈢写作特色

1.根据事物的特点，合理安排说明顺序。(先总后分，由主到次等)2.运用拟人手法生动地说明事物，使得说明语言准确而生动。

十六

《松树金龟子》

㈠文学常识

选自《昆虫世界》。法布尔，法国昆虫学家、作家。著有《昆虫世界》（被认为是“科学与诗的完美结合”）。㈡主题思想

本文是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者不但获得相关科学知识，还激发了自己热爱昆虫的感情。㈢写作特色

1.从观察入手，进行科学的说明。2.生动形象的语言。

3.语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。

十七

《国宝——大熊猫》（叶永烈）

㈠主题思想

本文是一篇科普说明文。文章从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。㈡写作特色

1.标题中的“大熊猫”，表明了说明的对象。“国宝”一词点明了说明的重点。破折号引出被称为国宝的对象，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者注意。

2.本文合理安排说明顺序,按由果到因的逻辑顺序条理清晰地进行说明。3.语言准确，运用动词、形容词形象生动。

十八 《夏天的昆虫》

十九 《黔之驴》

㈠文学常识

选自《柳宗元集》，是《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》）中一则。柳宗元，唐代河东人，著名文学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。题材广泛，或揭露统治者的压迫剥削，或反映人民的疾苦，或倾吐抑郁情怀。㈡主题思想

这篇寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

㈢写作特色 1.语言精练。

2.全文按照虎惧驴、识驴和吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。

二十《为梦想，相会在北京》

二十一

《“神舟”五号飞船航天员出征记》（廖文根）

㈠主题思想

本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。㈡写作特色

1.突出主体，从细微处着手描写大场面。

2.表达方式和语言运用具有鲜明特色。一是多种表达广漠的结合，二是语言洗练干净，富有表现力。

3.条理清晰，结构灵活。

二十二

《新闻两篇》

《人民解放军百万大军横渡长江》 ㈠文学常识

选自《毛泽东文集》第五卷。毛泽东，字润之，湖南人。诗人、无产阶级革命家，新中国的主要缔造者。著有词《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》，诗《七律·长征》，议论文《纪念白求恩》等。㈡主题思想

这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。㈢写作特色

1.详略得当，写法有同有异。

2.措词准确，简洁有力。

《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 ㈠主题思想

这篇新闻生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表达了香港回归祖国重大而深远的意义。㈡写作特色

1.结构清晰，详略得当。

2.这篇新闻通篇以叙述为主，在叙述中有时穿插评论，饱含感情。3.语言准确简明。★新闻

1.广义的包括消息、通讯、特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。

2.新闻报道要迅速及时，内容真实，言简意明，以事实说话。

3.新闻结构：包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景和结语等部分，标题、导语和主体是一篇新闻通常不可少的三部分。新闻语言要准确简明。

二十三 《15天：最后五个男子汉》

二十四《为学》

二十五 《毛泽东词二首》

《沁园春·雪》 ㈠主题思想

这首词描写北方雪景，热情赞颂祖国大好河山，歌颂当代无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。㈡写作特色

1.语言形象、优美、精警，运用比喻、借代、对偶等多种修辞手法。2.写景、议论、抒情三者结合 《卜算子·咏梅》 ㈠主题思想

这首词是作者读陆游咏梅词，反其意而用之(立意与陆游的原词相反)。上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。㈡写作特色

运用衬托、拟人手法，语言明丽生动。㈢陆词与毛词的异同点

1.相同点：⑴都写出梅花不畏严寒的特点，⑵都表现梅花不与群芳争春的特点，⑶都赞颂了梅花的高尚品格，⑷作者都以梅花自比。2.不同点：⑴梅花形象不同。陆游笔下梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，毛泽东笔下梅花是傲寒俊俏、积极乐观的形象。⑵感情基调不同。陆词低沉孤高，毛词积极乐观，充满信心。

二十六

《古代诗词三首》

《木兰诗》 ㈠文学常识

选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》。㈡主题思想

这是北朝的一首民歌。这首长篇叙事诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。㈢写作特色

1.叙述情节详略得当。

2.大量运用民歌常用的艺术手法。诗中采用互文、反复、比喻、排比、反衬和顶针等手法。语言丰富多彩，有口语，有工整的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。《观刈麦》 ㈠文学常识

白居易，字乐天，号香山居士，今陕西人，唐代诗人。白诗语言通俗，早期有“讽喻诗”《秦中吟》《新乐府》等，“感伤诗”《长恨歌》《琵琶行》等。㈡主题思想

诗歌描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，借一位贫苦农妇之口，诉说当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。㈢写作特色

叙事与心理揭示融为一体。《破阵子》（辛弃疾）㈠主题思想

这首词描绘出一位忠勇的将军形象，抒发了壮志难酬的悲愤。㈡写作特色

不受词阕的限制，上下贯通，衔接紧密，所写壮与悲、理想与现实形成对比。

二十七

《现代诗二首》

《回延安》 ㈠文学常识

选自《贺敬之·放歌集》。贺敬之，当代诗人、剧作家。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与人合作）。㈡主题思想

这首诗描写了延安的巨大变化，抒发了再踏上延安土地时的兴奋激动，以及见到亲人的喜悦之情，也抒发了自己对延安的感激和怀念，对延安建设成就的赞美，以及离开时的惜别之情。㈢写作特色 1.着眼于抒情。

2.学习和借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两节一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。

3.语言的口语化、适当的地方化。《再别康桥》 ㈠文学常识

选自《新月诗选》。徐志摩，浙江海宁人。新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》等。㈡主题思想

这首诗以离别康桥时的感情起伏为线索，表达了对康桥的依恋之情。㈢写作特色

1.构思别致，不流于浅露。

2.色彩鲜明，具有流动的画面美。

3.富有节奏感，旋律回荡，诗行有变化，但又相对整齐。4.表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。

二十八

《歌词三首》

《我的中国心》（黄霑）㈠主题思想

歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。㈡写作特色

语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。《在希望的田野上》（晓光）㈠主题思想

这首一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。㈡写作特色

结构严谨，韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情。《黄河颂》 ㈠文学常识

节选自《黄河大合唱》第二章。光未然，现代诗人，原名张光年。㈡主题思想

这首抒情诗通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。㈢写作特色

1.这首诗的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感。2.语言十分精练形象。

七下国学经典 篇7

——读《弟子规》《论语》《满江红》有感

大庄中心学校

七年级（2）班：马秀兰 指导教师：马玉秀

中华文化源远流长，博大精深，值得我们学习。诵读国学经典也日益渗透到我们的学习生活中，回想这段经历，我深受感染并陶醉其中。

我们学习了《三字经》、《弟子规》、《论语》和《渔家傲》、《归去来兮辞》、《满江红》，《沁园春〃长沙》等一段段脍炙人口的名家名段，我觉得越来越感兴趣，也逐渐喜欢上了国学。

通过学习《三字经》、《弟子规》和《论语》使我懂得了很多知识和很多做人的道理，特别是《弟子规》，它是人们的日常生活规范，告诉了我要想长大成为一个受人敬重的人，从现在开始就得有规矩，懂礼貌，尊老爱幼，诚实守信。《弟子规》总序后的第一个小标题“入则孝出则悌”，主要教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。不管到任何时候，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们一定不能忘记他们的养育之恩。今后，我还会深入内心地反复诵读《弟子规》，从中学会为人处事的每一个道理，真正培养出自己正人君子的品行。诵读《论语》使我的内心都被孔子和弟子们那一句句富含哲理的话语所吸引，也让我懂得了“温故而知新”的道理和“吾日三省吾身”的为人境界。

除此之外，我也被一段段国学经典所深深地陶醉。《渔家傲》、《归去来兮辞》、《满江红》，《沁园春〃长沙》一段段脍炙人口的名家名段，让我们再一次领略了诗人、作者那一腔热情。还有名家名言和贴近生活的人、事，以及一些脍炙人口的著作选读。其中如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能详，还有的如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰辛”也在广为流传。诵读国学经典使国学之精华更接近人们平时的日常生活，让我们更容易理解，方便记忆，能把圣人之训用在实处。

这，就是我们五千年文化的精粹；这，就是我们泱泱大国的灵魂；这，就是我们民族的希望。国学经典诵读，我的记忆停留在文化的无限魅力之中！国学经典诵读在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大！

08—09答案七下 篇8

测语文试题参考答案及评分意见

一（20分）２．C.2分。3．D.2分。4．A.2分。

5．社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。2分，一句1分，文字不拘，其他正确答案也得分。

6．①苔痕上阶绿。②潮平两岸阔。③千树万树梨花开。④听取蛙声一片。4分，一句1分，哪句有错别字哪句不得分。

7．A.①。B.。④C.⑥。D.⑧。4分，一空1分。

二（40分）

（一）（15分）

8．①在学问上达到的程度。②意外发生的事情。2分，一个词语1分。

9．①“不好”是对鲁迅的指责和诬陷，同时在轻描淡写中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的意味。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之意。4分，一小题2分。文字不拘，其他正确答案也得分。10．①是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。②觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„。4分，一句2分。

11.B.2分。12．时间，家庭、工作。3分，一空1分。

（二）（15分）、13．①名不虚传。②欣喜若狂。③视而不见。3分，一词1分。那词有错别字哪词不得分。

14．①许多植物。②爬过米西川矿山，邻居的鞋底下竟然生出一棵像绿豆芽儿一样的小青草。

15．用生存环境的艰难、恶劣来突出这三种植物的坚强，只要有一次机会就决不放过。3分，文字不拘，意思正确即可。

16．①只要有一点泥土就能努力生根。②只要一滴水分就能顽强发芽。③只要一束光就能美丽绽放。④即使生活在艰难、恶劣的条件下，只要有一次机会就决不放过。、17．突出许多植物在艰苦和恶劣的生存条件下被训练得比人类更为机敏。2分。文字不拘，意思正确即可。

（三）（10分）

18．A.×。B.√。C.√。D.×。4分，一项1分。

19．①在清水里洗涤过，却不显得妖媚。②对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 2分，一句1分。

20．①君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。②托物言志，不慕名利、洁身自好。4分，一空1分。

七下课文 篇9

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 金溪县人方仲永，世代务农。方仲永五岁时，还不认得笔墨纸砚，一天忽然哭闹着索要这些东西。他父亲很奇怪，就向近邻借来给他。方仲永马上写下了四句诗，并且写上自己的名字。那诗表达了孝养父母，团结宗族的意思，诗被乡里一位读书人拿去阅读。从此以后，旁人只要指定某一物作诗题，方仲永就能挥笔立就。诗的文字技巧及意境都达到一定水平。乡里人对他非常器重，并渐渐对他的父亲也礼待起来，有的施舍钱财给他。方仲永父亲觉得这是件有利可图的事，就每天携带仲永向乡里人到处乞讨，不让他进校学习。

我很久就听闻此事了，明道年间，我跟从父亲回到家乡，曾于舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我们叫他作诗，已经与我过去所听闻的水准不能相比了。又过了七年，我从扬州回来，再到舅家去，问起方仲永，人们告诉说：“他已天才泯灭，同普通人没有什么两样了。”

我认为：方仲永的聪明颖悟，是上天赋予的。他有天赋，比起力学而成的人要优越得多；然而最终还是和平常人差不多，那是因为没有受到常人所受的教育的结果。他的天资是那样的好，只因为没有受到教育培养，尚且沦为普通人一样；现在一般说来天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培养，恐怕会连一个平常人都不如吧？（丁如明）《木兰诗》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

木 兰 诗

叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

5孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）（语气助词，在这里表示反问的语气）？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁(Lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。编辑本段译文

开始，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事物，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“难道我想让你研究儒家经典成为博士吗！只是应当泛览一下，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”于是，吕蒙就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议天下事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与有志气的读书人分别多日，就要对别人另眼看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友离别了。

20《口技》 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众集团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

末几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

25《短文两篇》

《夸父逐日》 ——《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山 淮南子 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，古日月星辰移焉，地不满东南，故水潦尘埃归焉。

《狼》 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。