托福写作常识的介绍

托福写作常识的介绍（共6篇）

托福写作常识的介绍 篇1

在审题和布局之后，就是论述观点的阶段。对于这部分而言，一般是用例证法论述。其中使用频率最高的是分类例证法和人物例证法。分类例证法主要是根据托福写作常考的题材进行论证，这样更有针对性;而人物例证法，可以在写作时选择体育界、商界等领域的名人作为文章的例子，很具有说服力。人物举例的另一个优势是可使用的句子结构丰富，可以广泛使用虚拟语气、排比句，这里笔者以虚拟语气为例进行说明。

托福写作中必须跨越的文化障碍

托福写作过程实际上是一种跨文化交际过程，文化差异必定成为学生写作中获取高分的障碍。托福写作不是要求学生堆砌各类高难词汇或者绞尽脑汁编造长难句的过程，而是要求学生用英文准确描述自己中文思维的过程，达意是托福写作的最高境界。因此，学生必须熟悉中英文在表达方式上的差异，才能做到在考场上的精准转述，进而获得高分。本文以中英文表达法的差异为切入点，进行托福写作中跨文化交际的探讨。

在托福写作教学中，常常会发现：学生的英语似乎被汉语同化，句子中充满了中国式的英语(Chinglish)。其中原因恐怕涉及很多方面，但主要原因在于学生对两种语言的句子表达方式差异不了解。因此在英语写作教学中，应坚持英汉比较原则，让学生理性认识两种语言的异同。正如吕淑湘所说：“对于中国学生最有用的帮助是让他们认识英语和汉语的差别，在每一个具体问题-词形、词义、语法范畴、句子结构上，都尽可能用汉语的情况来根英语作比较，让他们通过比较得到更深刻的领会。”

一、英语重形合，汉语重意合

所谓行合指英语句子中各分句之间的联系大多是通过词汇纽带直接体现出来的，并且英语中单个词的变化会体现意义的变化。所谓意合指汉语句子主要通过字词的意义连接起来。

1.英语中的名词单复数变化

一本书 a book

两本书 two books

在汉语中，名词的单复数全靠意合，也就是，”书“这个字不会变化，变的是”书“前面的修饰词;而在英语中名词的复数一定是体现在”book“这一个词上的，一定要把“book”改成“books”。在托福写作中，英语的单复数形式是学生最最容易忽略的一点，也是最容易扣分的一点，那在写作的时候默念名词单复数100遍，保证不犯这种错误。

2.英语中动词的时态变化

我昨天在香港大学做了演讲。

I made a speech in the University of Hong Kong yesterday.

她正在香港大学做演讲。

She is making a speech in the University of Hong Kong.

在汉语中，一件事情发生的时间是“昨天”、“现在”还是“未来”，只要加上“昨天”、“今天”、“明天”这几个词就好了。但是在英文中不行，一定要在“动词”上进行体现。由于这点中西文化差异，时态也是很多学生选择性忽略的一点跨文化常识，明明写的是过去发生的事情，偏偏用现在时态。考试时留几分钟检查语法错误，为自己多争取几分。

3.句子表达

英语句子主干结构突出，即主谓宾结构明显，其他定语、状语、补语成分好似主干上的枝叶，借助各种关联词进行搭建，把句子的子句有机结合起来。而汉语句子没有主谓框架限制。

例如：1)留得青山在，不怕没柴烧

As long as the green mountains are there, one should not worry about firewood.

2)冬天来了，春天还会远吗?

If winter comes, can spring be far behind?

在例句1)的汉语表达中，并没有“只要”这个词，但是在英文中需要写出“as long as”这个短语，也要加上泛指的主语”one“，因为英文句子一定要有基本的”主谓“结构。例句2)中的英文表达中加入了汉语中没有”if“ 这个词，来体现英文的”主谓“结构以及从句结构。

托福备考之写作要注意用词

compare与contrast的误用

我们先从两者的定义入手来看两者的区别。 Compare的定义为：to examine people or things to see how theyare similar or different. Contrast的定义为：to comparetwo or more things to show the difference betweenthem.由定义不难看出前者侧重于找到两个或多个事物的异同，而后者则侧重于它们的不同。

看个例句：

It is interesting to compare their situations to ours./It is interesting to contrast theirsituations to ours.

前一句翻译为：对比一下我们的情况与他们的情况会很有趣。

后一句的翻译为：我们的情况与他们的情况有很大的不同，这很有趣。

再看一个引自OXFORD ADBANCED LEARNER’S DICTIONARY的例子：

There is an obvious contrast between the culture of East and West.

The company lost $7 million in contrast to a profit of $6.2 million a year earlier.

When you look at their new system， ours seems very old-fashioned by contrast.

不难发现，Compare翻译为“与。。。相比”而contrast可译为“明显不同的是。。。”，切记这种翻译方式就不会用错彼此了。

其中最容易有问题的便是介词的使用了，下面来看看几种情况：

1、普通介词的误用

一般表现为固定搭配错误，如常把provide sb with sth用成provide sb sth; be satisfied with用成besatisfied for等等，虽然这样的错误看似无伤大雅，但在考官眼里就是影响顺畅阅读的，根据托福学写作评分标准当然会影响最终成绩。解决的办法简单而古老：把常见的固定搭配牢记于心，问题自然就解决了。

2、“to”作为介词的误用

“to”最常见的用法是以动词不定式符号的形式出现的，所以同学们也已经习惯了“to do”的固定搭配。对于一些如walk to me， to the left等介词to表方向等常见用法一般也不会出现错误。但是对于与动词搭配的介词to就会经常犯错：

如：

More and more students have taken to depend on their parents to make decision for them.

这里的‘take to’ means ‘to begin to do sth as a habit’其中‘to’为介词，所以后面只能接名词或相当于名词的词，如动名词。所以黑体处应改为“depending on”。“take to”的另一个常用用法也需要牢记：

He hasn’t taken to his new school. (这里‘take to’ means ‘to start liking sb or sth’)

Prefer A to B中的“to”也是介词，会有prefer doing sth to doing sth/ prefer sth to sthelse，“prefer to do sth rather than do sth”中的“to”可是真正的不定式符号。

类似的常用用法请同学们牢记：

Be used to doing

Be accustomed to doing

See to doing

Adapt to doing

Adjust to doing

prefer doing sth. to doing sth.

等等，托福写作请注意平时仔细积累。

assume及claim使用不够准确

我们知道， think， assume， claim是议论文中常用引出观点的动词。在实际作文中，同学们往往认为几个词的意思是一样的，完全可以代换，所以拿过来就用。甚至还有同学把consider也拿过来与之混用。我们首先还是从定义来看这几个词的不同：

Think： to have opinion or belief about sth.

翻译为“认为”，通常接宾语从句来表达比较确定的观点。

Assume： to think or accept that sth is true but without having proof of it.

翻译为“假设、假定”，是否有事实依据是不确定的。

Claim： to say sth is true although it has not been proved and other people may not believeit.

翻译为“声称”，用这个词往往意味着不赞同紧跟其后的观点，所以很少用作‘I claim that…

Scientist are claiming a breakthrough in the fight against cancer， but in fact， …。

所以‘It is claimed that’通常翻译为“有报道称。。。”。和‘it is reported that ’的区别在于后者翻译为“据报道”，往往代表着作者赞同报告的内容，

Consider： to think about sth carefully， especially in order to make a decision

翻译为“考虑”，一般不用作引出观点，看个例子：

We are considering buying a new car.

所以，千万不要在托福写作的第一段(观点表达段)就因为用词把握不准而导致对整篇文章的低分印象。

表“建议”的词汇后面忘记用虚拟从句

这是摘自学生托福作文中的一个病句：

I suggest he continues his study instead of working after graduation from high school.

因为‘suggest’翻译为“建议”，所以后面的从句应该用虚拟语气，黑体部分应该改为“(should) continue”

所以考生一定要牢记以下常见表“建议”的托福写作词汇，而且要记住这些词接从句时要用虚拟语气：

Recommend， suggest， advise

such as与for example的混用

我们知道，在表示举例子的时候，such as与like是完全等同的，如：Wild flowers such as/likeorchids and primroses are becoming rare.

但是同学们对于Such as、for example的把握还是不够准确。我们都知道，后者接句子前者接词语表示举例子。于是就有了下面的写法：

There is a similar word in many languages， such as in French and Italian.

这里的such as改为for example为好，因为“in French and Italian”其实是“there is a similar word inFrench and Italian”的简化，所以要用for example来引出例证。再来看个类似的例子：

It is possible to combine computer science with other subjects, for example physics.

托福写作范文：经济危机时政府减少支出

托福写作常识的介绍 篇2

笔者给学生上了四年的“托福听力”和“综合写作”的选修课,深深感到新托福考试更有交际语言测试的特点,尤其在特定情境下对学生语言运用能力的考查。于是,一直在思考和总结ETS为什么这样测试学生的听力和写作,它的交际语言测试的特色表现在哪些方面?在中学英语听力测试中是否可以借鉴托福听力和综合写作的测试形式,提高学生综合语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养呢?

一、理论基础

真实性是交际法英语考试的一个基本要求。真实性就是考试的语言行为要来源于现实生活中的语言行为,即学生所测验的语言就是平时在生活中体验的语言;学生在测试中需要完成的任务就是考生在现实生活中需要解决的事情。为了考试的真实性,使考试的任务与语言和现实生活的实际相对应,我们在设计考试时先要确定现实生活所运用的语言和特征,然后让考试的任务与之对应(徐强2000)。

Bachman(1991)提出从以下两个方面定义测试的真实性:

情景真实性是指测试方法与语言的使用情景的关联程度。

交际真实性即学生在语言测试中的参与程度。

二、新托福听力与写作测试的特点

(一)听力与写作测试的目的

听力:测试考生理解口语的能力,考核考生在学术环境中听懂讲座和谈话的能力。

写作:考查考生在学术领域中的写作能力。

(二)听力与写作的考试题型

听力:四个学术讲座,两组对话,讲座比对话多。答题形式:四选一,多选题,填表题,排序题,重放题。

写作:独立写作———就某个问题阐述自己的看法;综合写作——先读、听,后写。

(三)听力与写作材料的主题

听力:包括学术和非学术内容,艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类。非学术内容或与课程管理有关,或与学生服务有关。

独立写作:家长与孩子、学习与教育、工作与企业、环境、建筑、历史与文化、生活习惯等与生活密切相关的话题。

综合写作:社会热点、学校制度、文体活动、历史名人等大学学术类话题。

(四)听力和写作材料的来源

听力:北美校园的真实场景,分为讲座和对话。讲座来自于教授在大学课堂上课的真实场景;对话发生于学校办公室和学生服务处。

写作:综合写作———学术类阅读和听力材料;独立写作———生活密切相关的话题。

(五)听力和写作的计分方式

听力的计分方式:既设置了单选题,也安排了多选题。单选题———四选一,每小题一分;多选题——都选对得满分(2分),选对两个得1分,选对一个不得分。

写作的计分方式:把原始分(0~5分)按对照表转化为转化分(0~30分)。

(六)听力和写作考试过程

听力考试过程:在课堂上完成。学生先浏览图片提示(演讲还是对话),边听边记笔记,再根据笔记逐题回答。

综合写作考试过程:阅读文章在电脑的左边,3分钟后看不到阅读文章,在阅读中学生边读边记笔记,主要记录文章的论点及大概事例;接着播放2分钟的听力材料,在听的过程中,学生也是边听边记笔记,听力播放一遍即停止,这时阅读文章在屏幕左边重新出现,学生开始限定时间完成写作。

独立写作考试过程:屏幕左边是论述的题目,右侧则供学生在限定时间内通过键盘输入文字并完成写作。

三、以学术为背景的先听再答的听力测试方式的研究

为检查学生先听再答的听力测试方式在实际应用中的情况,笔者及所在英语小组教师对四届600名高一和高二的学生进行了先听再答的听力课堂教学,选取字数在120词左右,语速在156wpm的学术性听力文章(以全国高考第二节的平均语速为参考),每堂课学生自备纸笔,教师在课前把听力题目打在PPT上,同时用图片提示学生听演讲还是对话,每个班30名学生。每一届学生经过一年先听再答的听力学习后,研究教师对其进行了测试,收集并分析了他们的问卷,得出以下四个结论:

第一,在实践中,学生对国外的课程文化和校园生活非常感兴趣,比如,在音乐历史的演讲中,听关于贝多芬的伟大贡献与人生经历;在大学生活中提到停车位过少,学生用抽奖的方式来获得停车位;运用记忆卡的方式记忆英语单词,不用母语,写下英语单词及其定义;物理课堂中谈论为什么天空是蓝色的;心理学课程告知学生依据自己的个性慎重选择职业,以及选择职业的三要素等。与其说是一堂听力课,不如说学生通过英语了解了生活和学习中的各个层面。

第二,刚开始时学生对先听再答的听力方式有些不知所措,不知道该记什么,但经过半个学期的学习,学生渐渐喜欢上这样的听力方式,从学生和口语教师了解到,这种方式能很快促进学生的英语口语和逻辑表达能力的提高。

第三,听力的题目在电脑上展示,节约了试卷印刷和运输方面的成本。平常训练在班级的PPT上进行,考试时到机房。由于采用电子方式传输考试资料,保证了试题的安全性,减少了分发所需的人力,更加便于组织和协调考试。

第四,先听再答的听力教学在实践中比较容易操作,只要高中学校有多媒体教室,这种教学方式就能尝试。

四、以学术为背景的综合写作研究

为了提高学生的综合写作能力,实践综合语言能力教学,笔者及所在英语小组教师对四届400名高一学生进行了每周一次的课堂教学,选取3分钟阅读100~120词左右的文章,每班30名学生。每一届学生经过先读后听再写的综合写作训练后,研究教师对学生进行了测试,收集并分析了他们的问卷。总结以下三点:

第一,在实践中先读再听后写的方式有利于让中等及中等偏下学生写有所依。同时通过层层推进的写作教学指导,减轻写作的难度。

第二,有利于训练学生的概括能力。学生通过边阅读边总结、边听边总结的方式,可以用70个字左右的文字概括别人的想法。当今社会纷繁复杂,训练学生快速地领会别人的意思,从复杂中理清线索也是一个很重要的能力。

第三,把测试当成一种学习的途径。即使学生无法很好地概括文章的主要信息,也可以通过写前的阅读和听力了解历史、健康、天文等知识。英语学习更像是现实生活中阅读一本小说或听一则短文,形成自己的想法。

五、对中学英语听力和写作测试的启示

在中学英语听力和写作教学中可以得到以下三点启示:

第一,全国卷听力的主题主要是日常生活中熟悉的话题。如2013年至2015年涉及庆祝生日、旅游、参观、出差、看电影、面试、租房、食物品尝、茶叶介绍等,引发笔者思考,在选材的主题上是否可以与学生感兴趣的课程相联系,听力和写作选择的材料是否可以更广泛一些?是否能给予学生美的享受的艺术类材料,如中外音乐、手工艺、建筑等;亦或是能提升学生科学素养的一些话题,如海洋、天文、环境卫生等;亦或是关系到学生成长规划的听力选材,甚至可以给予学生国内外典型的中学、大学管理方式的介绍等。这些内容以开阔学生的视野,普及知识,让学生用语言这一工具了解语言背后的国内外文化,培养跨文化交际能力,提升素养,培养爱国情怀。

第二,学习和教学语言是希望学生能在现实生活中快速地进入交流的状态。那么,测试和教学的真实性就非常重要,只听一遍的这种先听后答的测试方式符合现实生活中人们的交流状态,测试更具有交际法英语考试的特点。在现实生活中,我们经常对某一文章或某一广播材料提出或记录自己的想法,可见,新托福的综合写作更贴近现实。因此,笔者认为,测试的真实性首先应该确定现实生活中会用到什么,会有什么样的语言任务。

第三,计算机化考试是基于交际能力的新型考试体系,便于组织和协调考试,考试结果更具有信度和效度。在先听后答的听力测试过程中,由于用计算机、多媒体传输考试资料,试题的安全性更有保障,计算机化考试给教师提供了一个安全平台用以实践交际语言特色的测试方式,让教师设计出更有交际性、更真实的测试题型,收集数据,促进考试管理和改进。

参考文献

托福独立写作的误区剖析 篇3

误区一：考试遥遥无期，时间多多益善

在笔者所教的托福写作强化班里，当课程接近尾声时有许多考生的托福考试时间依然待定，他们的理由往往是自己基础不好，需要多一点时间来充分准备。然而，这种在时间上的自我宽容通常会将自己置于尴尬的境地：时光流逝，问题依旧，自信心却在减损。事实上，单词永远背不完，好句子永远储备不完，题目也永远练不完。考生必须明白一点：复习备考永远没有绝对的充分，只有相对的充分。所谓相对的充分，就是在考场上充分应用平时所掌握的素材，把平时训练的水平发挥到极致。因此，备考关键不在于准备时间有多长，而在于考生在备考过程中的专注、考试期限的明确以及备考计划的切实可行。通常而言，考生准备托福考试的时间不宜超过三个月。

误区二：每天计划复习写作N小时

有些考生为准备托福写作制定了严格的计划，比如计划每天复习一小时、两小时或三小时……但在制定这个计划的同时，考生很有可能也在计划着浪费其中三分之二甚至更多的时间。如果考生今天打算拿出两个小时来复习写作，那么在其潜意识里，至少有一个半小时是可以虚度的。因此笔者建议，考生在制定具体到每一天或者每一周的计划时不要做时间的计划，而要做任务的计划。将立场段、总结段写作，主体段论证思路搭建，论点中心句组织，论据分析层控制，论据案例层运用这些任务分摊到每一天或每一周，这样备考的效率就会提高很多。

误区三：凑了字数，丢了分数

很多考生都非常看重文章的字数，这本无可厚非，但是展现活跃的思维和高超的写作技巧靠的不是庞大的字数，而是精确与高效的表达。如果把凑字数作为写作的第一要务，那就得不偿失了。因为言多“语”失，单纯追求写作字数不仅会导致不必要的语法、拼写和表达错误，还会使文章论证效率低下，写作内容冗余。因此，考生在考前培养准确的写作“规模感”十分必要，即考生应该对文章字数有一个整体的概念，并大致把握在这个写作框架中每一个自然段的字数区间。以托福独立写作“总—分—总”结构下的五段式为例，考生可以这样分配每段的字数：立场段30～50字；论证段一（让步段，无例子） 50～70字；论证段二（主旨段，有例子） 100～150字；论证段三（主旨段，有例子） 100～150字；总结段20～30字。

误区四：立场段走悬疑路线

由于受到传承了几千年的中庸思想和流行了许多年的悬疑小说的影响，许多考生在托福独立写作的立场段走起了“朦胧+悬疑”路线。在托福独立写作的第一段，有些考生忙着烘托气氛、制造悬念，使自己立于两头都不得罪的“不败之地”，于是写出了下面这样的开头段：

Nowadays， X is getting more and more important. Different people have different opinions toward different things. Some people may say it is good while others believe that it is wrong. So whether I agree or disagree with this depends on a case by case basis. I would like to discuss my point of view in the following paragraphs.

这类被一些考生奉为经典的写作模式在阅卷考官看来却不知所云，原因有以下三个方面。

1北美考试的议论文写作考查的不是阐述真理的能力，而是针对一个具有明确倾向的观点自圆其说的能力。

2托福独立写作题目中的任务设定通常是“… agree or disagree …”，其中or一词清楚地说明了考生的写作目标，即要表达明确的肯定或否定态度。

3悬疑小说依靠悬念来吸引读者一章又一章地看下去，但是吸引托福独立写作的阅卷考官看完文章的不是悬念，而是明确、切题的立场和强大的论据支持。

在托福独立写作中，立场是文章主旨的浓缩，明确、切题的立场是高效论证的前提。因此，考生选择的立场应该是对题目任务的直接回应：如果题目任务是agree or disagree，考生就在立场段直接表明自己同意或者不同意的倾向；如果任务是which one is better，考生就在立场段明确写出自己的选择。

误区五：考场写作循序渐进

托福独立写作的限定答题时间为30分钟，这意味着考场写作与平时的写作训练大不相同。一些考生无法在规定的时间内写完文章，更多的考生虽然能够完成，但是无法充分发挥所学。由此可见，时间紧迫带来的压力很容易影响考生的临场发挥，而对段落的写作顺序进行灵活调整就能缓解这一问题。考生应充分利用托福机考写作界面可以随意添加信息的特点来优化写作流程。笔者建议考生按照下面的流程来写。

1立场段

2总结段

3搭建论证段中心句

4填充论证段论据

在写论证段之前先写总结段的好处是确保文章的完整性，因为文章形式上完整与否的关键不在字数，而在于“总—分—总”结构的呈现。在写完立场段和总结段之后，考生会有心态上的相对优势：文章框架已经基本完整，不必再担心写不完，因而可以放开手脚在论证段里尽情发挥。在论证段，建议考生也不要逐字逐句地写，而是可以先写出3～4个论点的中心句，然后将光标回调至每个中心句下面，填充论据来充实自己的论证。这种“框架+填充”的写作方式可以使考生避免因时间不够而导致的文章结构不完整，也可以有效帮助考生合理调配写作资源，避免论证重叠。

误区六：总结段里出现because

在托福独立写作的总结段，有些考生习惯这样写：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge because of the reasons that I have just mentioned above.”

这样写是不可取的。首先，在整个写作框架中，总结段的作用就是总结，使文章结构完整，仅此而已。在这个阶段，一切都变得简单——只需再次表明自己的观点就可以了。字数不宜多，时间投入更不该长，尤其不应该写“because ...”作解释，因为支持和解释立场的任务应该由论证段来完成。如果在文章的末段出现because，就是在提醒考官：论证段论证不力，在总结段亡羊补牢。况且，“… because of the reasons that I have just mentioned above”这样的表达是没有实质意义的。考生不如腾出时间和空间，在文章末尾提出一条建设性意见，如：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge. Therefore， it is essential for us to …”

误区七：形散神也散，一切随机缘

散文文体的特点是形散而神不散，这是境界。而托福独立写作是议论文，议论文体更注重文章结构，有些考生却写得形散神也散，这就会让阅卷考官崩溃了。对于很多考生来说，文章结构的搭建基本是随机的，想到哪儿写到哪儿。至于在考场上能想起什么那得靠“缘分”，因此考生写出神形涣散的文章也就不足为奇了。还有的考生抱怨在论证段写作时写了上句没下句，原因很简单：“缘分”可遇不可求，所以“随缘”的写作很容易陷入困境。其实要解决这些问题，考生只要遵照一条规则来写就可以了，这也是议论文写作的一个基本要素：from general to specific （从概括到具体）。每个论证段需要包含论点中心句（相对概括，置于段首）和论据支持（更加具体，紧随中心句之后）。

另外，考生需要特别注意，论点中心句不仅相对概括，还应具备统领作用。打个比方，它就像网页上的超级链接，只要看到中心句，这一段的内容就了然于胸了。后面论据的作用是用更具体的细节内容来证明论点中心句成立，从而证明文章立场成立。这样一来，写作的目的性就会增强，随机性就会减少，也不会出现无话可说的问题了。

误区八：论证段盲目堆砌词句

很多考生相信，平时单词、短语、句子背得越多，考场上表现就会越从容。这有一定的道理，因为要想实现高效的论证，丰富的语言素材是必需的，但这些不是写作的全部。议论文写作其实就是说理，而说理就要有条有理。文章条理性的关键不在于堆砌语言，而在于理顺结构，理顺结构的关键又在于连接词句的运用。就托福独立写作来说，论证段内部的逻辑结构主要有两种：总分并列和阶梯推进。这两种结构的形式分别如下。

总分并列

中心句+

For one thing， …

For another， …

Another point （that is worth mentioning） is that …

Besides， …

An additional point （that should not to be overlooked） is that …

阶梯推进

中心句+

To carry the idea further， … （第一层细节）

To be exact， … （第二层细节）

误区九：例子里都是熟人

托福写作常识的介绍 篇4

Do you agree or disagree with the following statement? For success in a future job, the ability to relate well to people is more important than studying hard in school. Use specific reasons and examples to support your answer.

思路分析：

1.话题引入：选出作文命题中的关键词(一般为名词)，进行背景描述，引入话题

2.他人观点：第二步有三种处理方法。陈述对立观点、叙述双方观点或保留双方观点

3.亮明观点：第三句话明确给出本文总观点

4.尾句过渡：用固定句式进行开头段与主体段的过渡

开头段范文：

?Everyone in the society is seeking for success in career, but what is the key factor of becoming successful? There are two choices – good networking and hardworking. ?Although someone tends to choose the first aspect, ?I definitely agree that hardworking at school should be a key factor of success. ?Without hardworking at school, success in the future cannot be guaranteed.

范文解析：

1.根据题干内容，选取关键词success, future job, relate well to people or study hard at school。开头句作为话题引入，先描述当前背景，即社会上的每个人都追求事业成功，但成功的关键因素是什么?第二句对应题干信息，指出有两种选择——良好的人际关系还是努力学习。

2.该步骤采取了陈述对立观点的方法，Although … 指出有人认为良好的人际关系对于事业成功更重要。

3.I definitely agree that直接引出作者的态度，即在学校努力学习是成功的关键因素，亮出文章的总观点。

4.最后一句，作为对整体段落内容上的收尾，并且引出下文来支持作者观点的理由。

开头段所涉及词汇讲解(工作类)

seek for success in career 追求事业上的成功

the key factor of… …的关键因素

good networking 良好的人际关系

托福阅读中地理学的常识问题 篇5

1.地理现象、土壤构成、降雪降雨等自然现象，地表地貌的腐蚀及风化，等等。

2.冰川(glacier)、形成(foundation)原因、 移动冰川(surge glacier )

3.地球构成：地心构成

M计划、DSDP(deep sea drill project )计划、地震波探测

地壳(crust)

地幔(mantle ) upper mantle; lower mantle

地核(core)

4.板块构成学说

converge 碰撞;spread 张裂

mantle plume 地粒 、热点;a dive into b; slide past each other

对这些关键词，至少要混个脸熟，这样才不至于再看见文章的时候，发现一堆自己没见过的词汇拦路，影响做题时的心态和理解。

托福阅读地理学核心词汇梳理

托福阅读核心词汇(地理学专业词汇)

1. geography 地理26. coastland 沿海地区

2. geographer 地理学家27. island 岛屿

3. hemisphere 半球28. continental island 大陆岛

4.meridian 子午线，经线29. volcanic island 火山岛

5. parallel平行圈，纬线30. coral island 珊瑚岛

6. latitude 经度31. islet 小岛

7. longitude 精度32. peninsular 半岛

8. elevation 海拔33. continent 大陆

9. altitude 高度34. continental shelf 大陆架

10. temperate latitudes 温带地区35. ranges 山脉

11. horizon 地平线36. valley 峡谷

12. equator 赤道37. canyon 峡谷

13. tropics 热带地区38. channel (strait) 海峡

14. Arctic 北极39. remote-sensing 遥感的

15. Antarctic(Antarctica) 南极40. terrestrial 地球的，陆地的

16. expedition 探险41. terrestrial heat (geothermal) 地热

17. time zone 时区42. terrestrial magnetism (geomagnetism) 地磁

18. topography 地形，地形学43. continental drift 大陆漂移学说

19. plain平原44. sea-floor spreading 海床扩展

20. plateau (highland) 高地45. evaporation 蒸发

21. lowland 低地46. salinity 含盐度

22. basin 盆地47. ocean bottom 海床

托福阅读材料：你真的了解痛苦吗

23. cavern (cave) 洞穴48. sediment 沉淀物，沉积物

24. terrain 地域49. tropical 热带的

25. subterranean ( underground) 地底下50. temperate 温带的

What is pain? Pain is a reminder. It reminds us our mistakes. Pain is an alarm of upcoming beautiful days.

什么是痛?痛提醒着我们。它让我们记得过去犯下的错。同时，痛也预示着即将到来的美好。

There are two types of pain in the world.

世界上有两种痛。

First is physical pain like tooth ache, body ache, back pain, neck pain etc. and second is heart pain.

第一种是生理上的，像牙痛，身上痛，背痛，脖子痛等等，第二种是心痛。

This pain has not any medicine yet. This pain only reduced by bearing it. Rumi says “The cure for pain is in the pain.”

心痛是无法通过药物治愈的，只能通过忍受它而得以减轻。

When we forget God and run after world and pain enters into our life because all the worldly things are painful.

当我们忘记上帝遁入凡尘，痛就走进了我们的生命，因为所有世俗的东西都是痛苦的。

Pain is the only one thing which brings us close to God.

痛是唯一的让我们接近上帝的东西。

In pain we never remember mom or dad or any friend. We just look at the sky and start praying.

在痛苦中我们不会想到爸爸妈妈或者任何朋友。我们只会注视天空并开始祈祷。

God is the only one who understands us and support us throughout the bad time. Every relation in the world remains because of some selfishness and our relation with God is only remains because of love.

上帝是唯一理解我们，支持我们度过艰难时光的人。世界上任何关系的维系都依靠某些个人利益，而我们和上帝的关系却只靠爱来维系。

Pain changes your life. It will increase your conscience.

痛苦会改变你的人生。它会让你满怀善意。

For the first time when you face the pain you feel like going mad.

第一次面对痛苦的时候你像疯了一样。

You cry a lot, try a lot and after that you will pray and now you are on the right path.

你大哭，努力改变，然后你开始祈祷，于是你找到了正确的解决方式。

Everything created by God is for our benefits so do as with pain. Pain is necessary. It opens our heart and mind. It makes balance in our life.

上帝创造的一切都是为了我们好，痛也不例外。痛苦是必要的。它让我们打开心扉。让我们的生命得到平衡。

Pain plays an important part in our life.

痛在我们生命中占据很重要的地位。

Nobody can escape from it even all the angles, God and Goddesses of different religion who came into this world had to bear pain.

没有人能逃脱痛苦，即使是天使，上帝甚至来自各个领域的众神。只要来到这个世界就要经受痛苦。

When we are in pain we try hard to get rid of it and here pain shows us the right path.

当我们经受痛苦时，我们会努力地摆脱它，这时痛苦会为我们指明道路。

We become very conscious about our Karma which we always forget in our good time.

我们变得特别在意顺境中被我们忘记的因果。

Rumi says “These pains you feel are messengers. Listen to them.” Some painful situations continuously happen until we learn a lesson from them and every time it changes us.

拉米说：“这些你经历的痛苦都是讯号，你要聆听它们。”有些痛苦一直伴随我们，直到我们从中吸取教训，每次我们都会被痛苦改变。

Karma. Our karma tells us about our situations. At which directions we are going.

因果。我们的因果告诉我们当下的境况。我们将去向何方。

What we give is what we get.

我们给予什么，就会得到什么。

We should learn to spread happiness if we want happiness in our life.

如果我们想要生活得幸福，我们就要学会传递幸福。

One should learn to watch their action because our actions become our karma and our karma leads us to happiness or sorrow.

一个人应该学会注意他的行为，因为我们的行为会变成我们的因果，而因果决定了我们幸福还是悲伤。

The best lesson pain teaches us to feel others pain as well.

痛苦给我们最好的教训就是让我们学会感受他人的痛苦。

Pain teaches us how to pray for ourself and for others.

痛教会我们如果为自己，也为他人祈祷。

If you want to escape from your future pains then start spreading happiness into others because pain is a result of our bad deeds. No good deeds give pain. Think about yours actions and ask yourself that what your actions is giving to others.

如果你想避免日后的痛苦就从现在开始把幸福传播给他人吧，因为痛苦都是我们作恶的结果。行善从不会带来痛苦。反省一下你的行为，问问自己，你的行为会带给他人什么。

When we love someone whole heartedly we tend to give and give and give without expectations.

当我们全心全意爱着他人，我们会孜孜不倦地付出，不求任何回报。

And when we full of thankful to God then we are so happy and everything becomes so easy.

当我们十分感激上帝的时候，我们会感到特别幸福，一切都变得顺利起来。

Gratitude is the best way to get rid of your pain. Gratitude solves so many problems.

感恩是摆脱痛苦最好的方式。感恩可以解决许多问题。

Gratitude gives us stress free happy life and I am sure like me you all also want stress free happy life.

感恩带给我们极其自由的，幸福的生活，而且我相信你们大家也和我一样，期待一种极其自由的，幸福的生活。

When I read on that time I thought to share this with you guys. So let a practice it and have happy life.

每当我回想那段时光，我都想要把这

一切分享给你们。所以把这些道理付诸行动，去拥有幸福的人生。

托福阅读材料：可穿戴键盘

The Apple Watch and Google Glass are some of the most widely known wearable devices, but the ways users can interact with these “smart” gadgets are limited. For instance, it would be pretty difficult to type a message out on the face of a watch. And forget even trying with a pair of smart glasses. But now, researchers have developed wearable keyboards made of electronics knitted together like fabric that could lead to a new kind of human-machine interface.

苹果手表和谷歌眼镜是最广为人知的可穿戴设备， 但用户与这些“智能”物件的互动方式却有限。例如，在智能手表表盘输入文字信息相当困难, 更甭想在智能眼镜上尝试输入信息了。但如今，研咳嗽币丫蟹⒊龅缱釉傻拿媪习愕目纱┐骷蹋庵旨炭商峁┮恢秩碌娜嘶ザ缑妗

Right now, the key way that people interact with computers is by using the keyboard, researchers say. However, creating wearable keyboards for wearable electronics is a challenging task—such keyboards have to be large to fit enough keys to be useful, and must be flexible and stretchable to follow the movements of the human body.

研究人员说，目前，人与电脑互动的主要方式是使用键盘。然而，为可穿戴电子产品创建可穿戴式键盘很有挑战性——这种键盘要想实用，必须很宽大，能容纳足够多的按键，并且必须具备适应人体运动的灵活性和延展性。

In the past three years or so, researchers have tried to make electronics more wearable by making them like clothing—for instance, by knitting wires together into fabrics. These electronic textiles can get stretched up to the limit where the fibers are straightened. Such technology “provides a simple way to interact with machines,” said Esma Ismailova, a polymer science engineer at the National School of Mines in Gardanne, France, and co-author of a new study describing the new keyboards.

过去三年左右的时间里，研究人员尝试让电子器件更有可穿戴性，比如，把金属丝织入面料。这种电子织物具有和布料纤维一样的弹性。该技术“提供了一个与机器互动的简便方式”。法国加尔达纳国家矿山学院的高分子科学工程师、新键盘研究报告的合作者埃斯玛·伊斯迈洛娃说道。

The researchers started with polyester fabric. They stenciled the outline for an electronic circuit onto the fabric using an electrically insulating silicon rubber called PDMS. Then, they brush-painted an electrically conductive plastic called PEDOT：PSS onto the outline to fill it out. Finally, they coated this electronic circuit with more PDMS.

起初，研究人员从聚酯织物开始着手研究，他们用一种叫做PDMS 的电子绝缘硅胶将电路轮廓模印在织物上;随后，他们又把一种叫做PEDOT：PSS的导电塑料刷填在轮廓槽中并且填满;最后，涂抹更多的PDMS将电路覆盖。

The scientists used electrodes to connect this circuit to a computer. Square and rectangular patches of the circuit served as the keys of a keyboard. Pressing down on these patches generated easily detectable electrical signals.

科学家们用电极将电路连接到电脑上。这些方形和矩形的电路贴片就成了键盘的按键。按下这些贴片时，电路就产生容易检测到的电子信号。

The prototype keyboard can be worn on a sleeve and has 11 keys, representing the numbers 0 to 9 as well as an asterisk. The researchers noted that this fabric could be stretched by up to 30 percent and that after 1,000 cycles of stretching and relaxation, the fabric stayed about 90 percent as electrically conducting as it did at the start.

这种原型键盘可以戴在衣袖上，有11个按键，代表数字0至9以及一个星号。研究人员指出，这种织物的拉伸幅度可达30%，经过1000 次反复拉伸和舒张后，织物仍然保持初始导电性能的90%。

“A wearable keyboard would provide a more intuitive interface for tactile input than the touch-sensitive face of a smartwatch or the hand gestures that control devices such as the Google Glass,” Ismailova told LiveScience[1].

“相比智能手表的触摸感应表盘或是如操控谷歌眼镜的手势而言，可穿戴键盘将会提供一个更直观的触觉输入界面。”伊斯迈洛娃告诉LiveScience网站说。

The researchers suggested that textile keyboards could be woven not only into clothing, but also into furniture, wallpaper and other surfaces. Such technology “promises to enrich our daily lives with smart accessories and to change the way we interact with computers,” Ismailova said.

研究人员称，这种纺织键盘不仅能够织进衣物，还能够织进家具、壁纸及其他物体的表面。伊斯迈洛娃说，这种技术“有望以智能附件来丰富我们的日常生活，改变我们与电脑互动的方式。”

“One could envision, for example, using such a keyboard to control their smartphone, activity-tracking device or, down the road[2], an implantable medical device,” Ismailova said. “It is a rather straightforward technology, so I would expect some applications in less than five years. Applications in biomedical—for example, textile electrodes for monitoring the heart—might take a bit longer due to regulations.”

托福写作备考攻略 篇6

综合写作是一类综合考查考生的英语听、读、写能力的题型，要求考生具有良好的英语综合素质。下面笔者来具体分析这类题型。

命题形式

综合写作的考试时间为20分钟，要求考生先花三分钟的时间在计算机屏幕上阅读一篇230～300词的文章，然后再听一篇时长约为两分钟的讲座录音，该讲座主要是驳斥阅读文章所陈述的观点。在听讲座录音时，阅读文章会隐去。该部分要求考生在阅读与听讲座录音的基础上写一篇150～225词的文章，对讲座录音的要点进行概述，并说明其主要论点与阅读文章中的观点是如何联系的。整体而言，综合写作的成败关键在于对讲座中论点、论据的理解和转述。

命题规律

讲座的总论点与阅读文章的总论点通常相反，两者的分论点和论据也具有针锋相对的关系。虽然综合写作的任务是概述讲座录音的主要要点，但由于录音里的内容与阅读文章的内容针锋相对，因此考生也应认真对待阅读文章。考生在阅读时要做好笔记，记住阅读文章的主题（即论点），以及支撑文章主题的理由（即论据）。通常来说，文章的论点会出现在第一段，而论据则会比较清晰地展现在主体段落。考生在阅读过程中抓住了文章的论点和论据之后，在听录音的过程中会更加有针对性。

在听录音时，笔者建议考生不要忙于做记录，先集中精力听录音内容，把握住录音内容的主要观点和重要细节，避免因做笔记而耽误了听录音。此外，由于录音的前20～30秒的内容主要是阐述自己的观点不同于阅读文章的观点，录音没有进入实质性驳斥阅读文章观点的阶段，因此考生可以在这段时间适当放松，试着进入听力状态即可。20～30秒之后，考生便要集中精力听录音中的重要细节。这就意味着考生只需集中精力听1分30秒至40秒的时间，在听录音的过程中把握重要的分论点和细节，为了避免遗忘，可在录音结束后将这些内容写在稿纸上，然后再在电脑里完成写作。

常出现的问题及其解决方法

考生在解答综合写作时经常遇到的一个问题就是阅读文章的关键词是自己不认识的单词，给考生理解文章的观点带来了障碍。

那考生应该如何解决这个问题呢？根据笔者多年的教学实践，考生要高效地扫除综合写作中阅读部分的生词障碍，可以从以下两方面着手。第一，考生可以先从总结和背诵托福综合写作真题（包括TPO）阅读文章中出现的生词开始，特别是真题中反复出现的单词尤其值得考生重视。据笔者观察，写作真题中出现的核心词汇会反复考查。第二，对于真题中出现的生词或是词组，考生可以按词义对它们进行归类，提高背诵效率。例如，在2010年2月7日综合写作阅读文章中出现的dangerous、detrimental、adverse，在2010年2月21日综合写作阅读文章中出现的negative，在2010年5月8日综合写作阅读文章中出现的drawback，这几个单词有一个共同特征，即都表示事物不好的一面，因此考生可以把它们归为一类来记忆。

独立写作

与综合写作不同，独立写作要求考生就某个观点提出自己的看法，并进行充分的论证。下面笔者来具体分析这一题型。

命题形式

独立写作的命题形式一般为“Do you agree or disagree with the following statement …”（你是否同意下面的论断……），要求考生对题目给出的论断表明自己的观点，然后写出具体的理由和细节来支持自己的观点，写作的字数是300词以上，考试时间为30分钟。题目给出的论断主要涉及以下十大类话题，下面分别举例说明。

①成功类话题：In order to achieve success， we must be more like others than be different from others.

②工作类话题：People should take a secure job immediately when finding it instead of waiting for a job that they find more satisfying.

③金钱类话题：Most businesspeople are motivated by the desire for money.

④科技类话题：The telephone has had a greater effect on people’s lives than TV.

⑤教育类话题：To improve the quality of education， universities should spend more money on professors’ salaries.

⑥朋友类话题：Getting advice from friends who are older than you is better than getting advice from friends who are of the same age as yours.

⑦环境类话题：Most of the environmental issues are too complicated today. Individuals cannot do anything about them.

⑧政府类话题：The most important thing that the government can do in improving health care is to clean the environment.

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⑨媒体类话题：Advertising is a waste of time and money because customers already know what they want.

⑩动物类话题：More and more people are spending money on their pets， even though there can be other good ways to spend money.

命题规律

既然托福独立写作题目允许考生选择“同意”或是“不同意”，也就意味着写作题目通常具有“争议性”这一基本特征，考生可以决定自己的立场，然后对自己的立场进行论证。此外，有些独立写作题目有很显著的特征，笔者总结了以下三类，并为这三类考题提供一点写作小技巧。

第一，某些独立写作题目会含有“should/should not”这一关键词，对于这一类题目，考生既可以选择“同意”，也可以选择“不同意”。2010年8月14日的题目就是如此：“Do you agree or disagree with the following statement？ Students should not take part-time jobs while they are studying in university.”对于此类题目，考生写作时可以以句式“Whether or not … has been a controversial issue”开头。例如，针对上面这道题目，考生可以在开头写道：“Whether or not students should take part-time jobs while they are studying in university has been a controversial issue.”

第二，有些独立写作题目含有all、most、best这类表示绝对语气的词，对于这些含有绝对语气的词的题目，笔者建议考生还是选择“不同意”为好。理由很简单，这些题目从逻辑上讲无一例外都夸大了某一个要素的重要性，否认了其他要素的影响，看问题只见树木不见森林。例如，2010年5月8日的独立写作题目为：“Do you agree or disagree with the following statement？ The best way for parents to teach children responsibility is to have them care for animals.”对于此类题目，考生可以在开头段或结尾部分以这样的句式亮明自己的观点：“This argument exaggerates the importance of A and denies the significance of other factors such as B， C， and D which can also contribute to sth./sb.”

第三，还有一类题目则是将事物A和事物B作比较，含有“… better/more … than …”等词。例如，2010年6月13日的题目：“Do you agree or disagree with the following statement？ It’s better to spend money on pleasant things such as vacations than to save money for the future.”对于这一类题目，笔者通常建议考生以这样的方式开头：“Although A/B has some benefits for …， I still believe that B/A will exert more significant influence on …”

常出现的问题及其解决方法

托福独立写作与综合写作最大的区别就在于，独立写作需要考生自己解决写什么的问题。很多考生看到独立写作题目的时候，脑袋会一片空白，没有写作思路，不知道该写什么。解决这个问题最好的办法就是把历年独立写作真题的题目进行分类，总结出各类话题通用的论据。

例如，我们来看以下三个题目：“Do you agree or disagree with the following statement？ People are now easier to become educated than in the past.”“Do you agree or disagree with the following statement？ Nowadays it’s easier to maintain health than the past.”“Do you agree or disagree with the following statement？ It is easier for parents to raise their children than 50 years ago.”在这三个题目当中，考生如果同意题目中的观点，我们一方面可以采用“意识的提高”作为通用论据，具体到题目中分别是教育意识的提高、健康意识的提高和家长参与意识的提高；另一方面，考生也可以将“经济的发展和收入的增加”作为这类题目的通用论据。虽然托福独立写作题目众多，但其命题内容无外乎教育、朋友、金钱、工作、成功等几个与大学生相关的重要话题。考生在备考过程中只要善于总结，勤于思考，找出话题之间的内在联系，然后再总结各类话题的写作思路，便能解决“写什么”的问题。

总结

对于综合写作与独立写作，笔者还想给考生提供以下两点建议。

第一，考生在备考时不要把综合写作和独立写作割裂开来复习，可以结合起来学习，达到相互促进的作用。例如，独立写作的文章结构是可以完全依照综合写作阅读文章的结构来写，即为“总（总论点）—分（论据+扩展句）—总（结论）”。此外，考生还可以从综合写作的阅读文章和听力材料中学到很多地道的表达方式，考生利用得好的话，可以为独立写作的遣词造句增加亮点。

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其次，考生在应对综合写作和独立写作的过程中，必须严格参照评分标准和体系进行写作，避免只按自己的意愿进行写作。综合写作的5分标准为：“A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized， and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections …”这段文字突出强调了考生在写作时要选择与概括听力的主要信息，并且能够很好地与阅读的相关信息联系起来，即考查考生的归纳和总结能力。独立写作的5分评分标准为：“… well organized and well developed， using clearly appropriate explanations， exemplifications， and/or details. Displays consistent facility in the use of language， demonstrating syntactic variety， appropriate word choice.”在这段评分标准有三个显著的要求。第一个是well organized，即要求文章要有清晰的逻辑，对于独立写作而言，笔者认为清晰的逻辑结构应该是一个树状结构：树干是总论点，树枝是论据，树叶是扩展句，树枝不管往哪个方向生长，必须依附于树干，树叶不管是多或少，必须在树枝上，树干、树枝和树叶构成了一个完整统一的整体，独立写作文章的结构也应如此。第二个显著要求为well developed，即要求文章的主体段要充分展开论证，毫无疑问，有说服力的事实和例子是实现这个目标的最好手段，考生可以列举切题的名人和个人的事例。第三个显著要求为syntactic variety，即要求考生具有良好的语言转换能力。考生在写作时可以利用近义词以及变换句式等方法来增加语言的多样性。要想提高语言表达能力，笔者建议考生做托福阅读时可以积累文章中的精彩句式，并加以模仿和运用。