中学未成年人思想道德建设汇报材料

中学未成年人思想道德建设汇报材料（精选9篇）

中学未成年人思想道德建设汇报材料 篇1

[中学未成年人思想道德建设汇报材料] xx市第xx中学是一所有着悠久历史的xx名校，迄今已有126年的办学历史，中学未成年人思想道德建设汇报材料。2005年11月27日，我校通过了省级办学水平综合督导评估；2006年4月，顺利通过省评估回访组考察，成为省级示范学校。2010年11月，学校又顺利通过了省级示范学校复评。

学校对未成年人思想道德建设历来非常重视，并取得了突出成绩。概要而言，我校未成年人思想道德建设具有如下五个方面的特点。一是办学理念引领。

2010年11月，省督导复评组在复评工作报告中如是评价我校办学理念：

办学理念有了新提升。学校教育发展需要先进办学理念的引领，具有先进的办学理念是现代教育发展的时代要求。基于对教育发展新形势、新任务、新要求的正确把握，学校在加强现代教育理论学习研讨和认真总结办学实践的基础上，将原先确立的实践教育的办学理念升华为生本教育的办学理念，并诠释其要义为让每一名学生健康成长，让每一个家庭充满希望。解读现行的办学理念，我们认为其具备鲜明的导向性、统领性和时代性等特征。较之于原来的办学理念，生本教育理念拓展了外延，丰富了内涵，体现了人本教育思想，突出了学生主体地位，适应了《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立五个观念（全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终生学习观念、系统培养观念）的要求。学校对办学理念要义的揭示，强调让每一名学生健康成长，遵循了生命发展、成长的自然规律和身心发展的特点，适应了全面实施素质教育的时代主题；着眼于让每一个家庭充满希望，揭示了学校教育的人文精神和社会化功能，适应了人民群众接受良好教育的强烈期盼。因此，学校确立的生本教育理念，既体现了学校教育为人的发展和社会发展服务的根本宗旨，又适应了科学发展观的核心内容和重要目的的时代要求。二是规划纲要突显。

学校十二五德育发展规划中对学校十二五德育工作的指导思想作了如下表述：

坚持德育为先、育人为本，以社会主义核心价值体系教育为主线，遵循高中生教育规律和成长、认知规律，着眼于每一名学生的全面发展和学校的健康可持续发展，进一步明确新时期学校德育目标，规范德育管理，强化德育队伍，创新德育途径，增强德育合力，全面提升学校德育工作的针对性和实效性，促进学生健康、快乐、自主发展，为xx教育作出新的贡献。

对十二五学校德育工作的总体目标作了如下规划：

以社会主义核心价植观教育和思想道德建设为主线，以全面提高学生的思想道德素质和文明素养为基点，以德育队伍提升和课题研究为重点，遵循教育规律和学生成长规律，科学规划各阶段德育内容和要求，抓机制创新，抓文化熏陶、抓队伍培养、抓课程渗透、抓阵地建设、抓活动载体，促进我校德育工作健康发展，并形成一套切合我校实际、易于操作的有效德育管理新模式。

在学校十二五德育发展规划中，还对学校十二五德育工作目标从完善德育管理机制、构建德育内容新体系、深化德育课程改革、加强德育队伍建设、改进德育工作方法等五个方面作了具体说明。

三是组织机构保证

学校德育工作由校长、书记任总指挥，由分管德育工作的副校长直接领导，由政教处具体组织实施，工作汇报《中学未成年人思想道德建设汇报材料》。

一校，二访，三报，四会，五评，六动，七赛，八比，九行，十节，在相当的程度上体现了我校德育工作的精细化管理和常态化、课程化、生活化德育的特色。五是育人成果突出 2010年11月，省督导复评组在复评工作报告中对我校育人成果作了充分肯定。

学校连续五年被评为xx区高考质量一等奖。

2012年9月，学校获得xx市师德建设先进集体荣誉称号。

今年学校又被国家关工委教育发展中学指定为全国青少年道德培养实验基地。《xx都市报》《xx晚报》《xx金报》《xx日报》及xx教育电视台等多次报道了我校的学生活动、师生典型和有关办学成果。

随着国家教师科研基金十二五规划重点课题《各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究》在我校的展开，我校的未成年人思想道德建设工作，必然会更上一个台阶。

中学未成年人思想道德建设汇报材料 篇2

关键词：农村中学,未成年人思想道德建设

一、未成年人思想道德的现状

我校是一所典型的农村初中，现有七、八、九年级共19个教学班，在校学生850人，教职工62人。我们通过问卷、走访、座谈等形式，调查了当前农村中学学生德育现状，我们感觉最深的一点是：他们幼稚与成熟并存，自尊与自卑共增。一方面对社会要求很高，另一方面又不愿为社会作更多的贡献。他们的观念与习惯、语言与行动是如此矛盾又和谐地统一在一体。

1.人生观、价值观、世界观定位模糊。现在中学生的人生观、世界观的主流还是趋向积极向上的，但也很明显地让人感到他们心态的多层面。拜金主义的价值观、享乐主义的人生观、利己主义的世界观在学生日常行为中时有表现，不少学生追赶时髦，理怪发，胸前佩带十字架或生肖什么的，一身名牌包装，生日送礼、请吃、过洋节，其消费远远超过了成人。

2.崇拜没有标准的选择，出现了信仰危机。问卷中，在问到“如果让你选择职业，选择的主要依据和标准是什么”时，选择“工作轻松、舒适”的有68%，“经济效益好，收入高”的有72%，“能够适应社会需要，为社会作贡献”的有46%，“有利于自己成才，实现个人价值”的有74%，“有权有势，社会地位高”的有38%，“符合自己的兴趣、爱好”的有43%，他们的选择显现出超阶段、无标准、矛盾地交织在一起的状况。

3.行为习惯，自由自在，无定格。目前未成年人思想道德现状不容乐观，它给我们全社会尤其是教育工作者重敲了警钟，加强和改进未成年人的思想道德建设刻不容缓。

二、未成年人道德失范的主要原因

（一）学校教育重智轻德的局面难于扭转

近年来，学校德育工作取得了十分显著的成效，出现了领导主动关心德育，教师积极参与德育，学生乐于接受教育的可喜局面。但在新的形势下，仍然存在着一些亟待加强和改进的地方。

首先，学校德育工作仍然面临着多重压力的考验，即学校顶不住上级部门升学指挥棒的压力，校长顶不住家长对学生升学要求的压力，教师顶不住升学率评估考核的压力。这样，形成了学校德育在学校整个教育活动中只能是写在纸上，说在嘴上，就是不落实在行动上的局面。学校德育工作的弱化，使学生的思想道德教育得不到坚持和加强，学校育人功能没有得到很好的开发和发挥。

其次，德育队伍素质亟待提高。学校德育工作应该是全员的、全过程的工作，而德育工作者素质的高低，直接影响其德育效率高低。近几年来，农村中学由于机制问题，教师新生力量无法补充；由于条件问题，教师充电提高受到限制；由于评估问题，教师德育观念难于转变。这样，使对学生全方位多层次的理想前途、道德品质、情感价值、心理健康、艺术特长、社会公德、家庭美德、法律意识等方面的教育，不能真正落到实处，收到实效。

（二）家庭教育顾此失彼，方法不当

家庭是社会的细胞，是学生的港湾，是学生成长的第一站，也是学生成长的长久加油站。所以，从一定意义上来讲，有什么样的家庭、家长，就有什么样的孩子，所谓“老子英雄儿好汉”，就是这么个理。

我们经过走访摸底，了解到目前家庭教育存在以下几种对学生思想品德行为习惯的误导： (1) 对孩子过分的溺爱； (2) 简单粗暴的教育； (3) 不良的言行直接和间接地影响着孩子； (4) 婚姻家庭变故是致使孩子走向犯罪道路的恶果； (5) “读书无用论”和农村城市化改变了家长的传统观念。

（三）社会教育薄弱无序，亟待完善

学校教育对学生的成长起着主导作用，但学生的生活和实践脱离不了社会的大环境，学生接受影响的范围，总是超过学校教育的影响范围。因此，社会教育是最容易为学生所接受，成为他们成长的真正的“水”、“空气”和“土壤”。在我们看来，目前社会教育还存在着以下两个方面应引起我们高度重视的问题： (1) 社区教育网络组织头重脚轻； (2) 社会各种不良风气，侵蚀着学校教育的成果。

中国社会正在经历着巨大的变革，经济大潮，信息社会，价值观的改变，商业文化的冲击波，汹猛的消费狂潮，把一个五彩斑澜的社会呈现在未成熟的少男少女面前，他们无所适从，或是慌乱中的盲从。总之，社会上刮什么风，孩子们身上就起什么浪。真可谓“学校千日功，不抵社会一阵风”。

三、加强和改进青少年思想道德教育的几点建议

（一）深化学校德育改革，发挥学校德育主体作用

(1）要建立和完善学校德育网络，建立一支德才双馨的思想道德建设骨干队伍。（2）更新育人观念，育人先正师。（3）在课堂教学中积极渗透德育教育。（4）以新的课程改革为契机，变革陈旧的教育教学评价体系，进一步体现以人为本的理念。即革新“常教”检查，关注学生评价；革新“单一”质量评价，注重综合评价；革新学生操行评价，注重发展性。（5）以活动为载体，强化学校德育功能。（6）高度重视校园环境和校园文化建设。（7）注重对特殊学生的教育。

作为一所学校，学生的状况各不相同，特别是有些特殊学生，我校采取了集中教育、个别谈话、真情感动鼓励、单独辅导、区别作业、多给机会、消除阴影、爱心帮助、心理矫正、减免学费、发放助学金等不同的方法进行帮教，使他们感受到班级和学校的温暖，防止了他们自暴自弃，帮助他们形成健全的人格和健康的品行。

（二）加强家庭教育指导，家、校合作共同育人

首先，办好家长学校，提高家长素质。其次，成立家长委员会，构建以校级家长委员会为核心的家庭教育系统，参与学校的教育教学管理。第三，建立家校互动制，形成德育合力。第四，吸收家长参与课改，让家长与课程改革同行。

（三）整合社区德育资源，形成全社会育人氛围

首先，要强化组织领导，落实责任目标。其次，各职能部门要相互协调，搞好社会综合治理，净化社区环境。一是整顿文化市场，从严整治校园周边环境。二是携手共建文明小区，优化社区德育环境。第三，学校应积极争取各级领导的支持，在村、街道成立假日学生活动站。学校可派出骨干教师担任辅导老师，聘请“五老”担任辅导员，组织学生开展丰富多彩的社区活动；第四，邀请配备的法制校长做法制报告，与交警部门配合，为孩子们讲授交通安全常识。

中学未成年人思想道德建设汇报材料 篇3

关键词未成年人思想道德农村中学

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，高度重视未成年人的教育和培养，努力提高他们的思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。但是，在当前农村中学的实际中，未成年人的思想道德素质还存在很多不适应的地方和薄弱环节，随着市场经济的发展，很多家庭的父母双双外出打工，家庭教育出现了大量的“隔代教育”和严重的“家教抛荒”现象，有些家庭在教育子女的观念和方法上存在误区；学校教育面临升学的压力，重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践现象依然存在；社会上关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在着很多不利于未成年人思想道德建设的社会环境和消极因素。面对这些客观实际，作为农村中学如何在教育科学文化知识的同时有效地对学生进行思想道德教育，使他们不仅有聪明的大脑，更有健康的大脑，把他们真正培养成德、智、体、美全面发展的人才，是当前我们农村基础教育中一个刻不容缓的话题。为此，笔者根据近几年学校政教工作的实践和思考，认为应该从以下几个方面加强建设。

首先：学校要端正办学思想，真正树立起“德育为首，育人为本”的方针，大力加强师德师风建设。教育是一项宏伟的育人工程，要教育出高思想素质的学生，必需有思想素质高的教师。邓小平曾指出：“一个学校能不能为国家培养出合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师”。江泽民也曾谈到：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。所以教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成，高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生的。所以在当前深化教育改革、全面推进素质教育的今天，广大教师不仅需要转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师具备良好的思想素质和高尚的师德。在日常教学中坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。在师德师风建设的基础上，学校要加强德育队伍的建设，确立班主任在德育队伍中的核心地位，加强对班主任工作的指导和培训，因为班主任是学校最基层的德育工作者和具体实施者，也是班级工作的第一责任人，还是沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带。因此，建设一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是学校德育的关键。除此学校还要健全德育工作的评价和激励机制，使学校德育工作落到实处、有章可循。

第二：加强未成人思想道德教育，必须发挥学校德育主渠道作用。我们必须結合农村中学的实际，找准德育内容的切入点，在德育体现时代性、把握规律性、增强实效性上下功夫，把以前枯燥、单一的理论说教向生动活泼的道德实践活动转变，引导未成年人在道德实践活动中开展各种体验活动，提升思想道德教育的效果，促使未成年人知行统一。为此，我们农村中学可挖掘校内校外各种德育资源，精心设计和组织开展内容科学、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动。例如：每周一的升旗仪式可开展国旗下讲话；每周的班会课班主任都要善于捕捉德育时机，及时开展不同形式的主题班会；学校可在春节、清明节、教师节、中秋节、重阳节等传统节日，在“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七·一”、“九·二0”、“十·一”等重要节日，在“七·七”事变、“一二·九”运动等重要事件和重要人物纪念日开展全校性的演讲 、黑板报、故事会、拔河比赛、文艺汇演等不同形式的大型活动；可邀请乡关工委领导、法制副校长、卫生院长等社会人士来校开展各种专题讲座。把中华民族传统美德的认识和了解与具体的学习生活、社会实践结合起来，一点一滴地内化为学生的内在品质，提高未成年人的思想道德水平。

第三：充分发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师、是孩子成长成材的第一责任人。针对当前农村的实际：一部分家长都双双外出打工，家庭教育出现了放任自流的家教抛荒现象；一部分家庭的隔代教育，爷爷奶奶只管吃喝、不敢打骂，对下一代百依百顺、娇生惯养、过分溺爱；还有一部分家长望子成龙心切，只重视子女的学习成绩而忽视思想品德的教育。所有这些现象，都为学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。由此可见，充分发挥家庭教育的作用，让其和学校教育形式合力，促进学生全面发展势在必行。

第四：加强未成年人的思想道德建设，还需社会环境的大力支持和积极配合。在市场经济深入发展的今天，社会上一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起；网吧、录相厅、游戏厅一些有毒信息腐蚀了未成年人的心灵。导致了目前许多未成年人的思想道德教育出现了“5+2=0”的现象，这就要求社会各界都行动起来，站在国家前途和民族未来的高度来关注未成年人的成长，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人成长的社会环境。当前农村要加强对“三室二厅”、网吧等经营场所的管理，执法部门要加大打击力度，坚持不懈地开展“扫黄打非”斗争，坚决查处传播淫秽、暴力、封建迷信等出版物，进一步净化校园周边环境。随着社会主义新农村的建设，政府要肩负起重大责任，加大投入，并制定优惠政策吸引社会资 ，鼓励、支持社会力量兴办未成年人的活动场所，为青少年在社区创造一个积极的德育大环境。

未成年人思想道德建设汇报材料 篇4

泉州市未成年人思想道德建设工作汇报

泉州市第二实验小学

2012.8

几年来，学校能正确把握办学方向，能正确地认识到未成年人思想道德建设的重要性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，始终把德育工作放在学校工作的首要位臵，秉承“人格为根、师生为本”的教学理念，坚持“方向明、校风正、管理严、基础实、科研活、质量高”的办学目标，始终坚持创办之始就提出的校训“学做人、会求知、健身心、育特长”，在优良校风引领下，努力构建未成年人思想道德建设新格局。学校提出“培育健全人格，发展多元智能”作为实施素质教育的总课题，致力于培养现代社会的小公民，着重从理想信念、道德规范、科学文化、基础学力、体魄心理、现代意识、实践能力、个性特长、生活情趣等方面的教育入手，开展了丰富多彩的活动，着力提高学生的思想道德素质、个性心理品质、创新实践能力、良好的行为习惯等，促进学生的全面发展，取得了一定的成效。近几年来，学校先后被授予“全国示范家长学校”、“全国先进教工之家”、连续五届被评为“福建省文明学校”，获得福建省示范小学、福建省实施素质教育先进学校、福建省课改先进学校、福建省师德建设先进集体、福建省绿色学校、福建省中小学现代教育技术实验学校、全国及福建省少先队工作红旗大队、福建省先进教工之家等荣誉称号。

一、健全组织管理，夯实发展基础

1、发挥领导小组的核心作用

学校成立了以林心明书记、何君虹校长、李惠珍、李百灵副校长等校级领导组成的未成年人思想道德建设工作领导小组，完善未成年人思想道德建设工作管理机制，由校长负总责，德育室指导，少先队具体落实，实行校长室—德育室—少先队—班主任（辅导员）四级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的工作体系。领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校未成年人思想道德建设的新途径。

2、不断提升教师人文素养

学校是未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，为了提升教师的人文素养，更好地贯彻落实未成年人思想道德建设的开展，学校注意统筹兼顾，把政治学习、业务学习和师德教育紧密结合，在校园内努力营造积极进取的文化氛围，宽松民主的学习气氛以及互帮互学的人际关系，从环境建设上保证教师的专业成长。学校组织开展形式多样、内容丰富的业务学习活动，有“名师研读”“教育视点” “研习名师”，目的在于拓展老师的视野，不断提高教师的人文素养，使业务学习真正成为教育教学实践的动力。另一方面，不定期组织教师总结、交流，从师德的角度反省自己的教育教学行为，审视个人师德实践的成败得失，使教师师德素质的提升成为教师的一种自觉行动。2010年，学校举行以“生命与责任”为主题的演讲比赛。演讲教师结合自己的教学经历，用自己引导学生善待生命、帮助学生完善人格的生动事例，阐释对教育对象的关爱之情，对全校老师也是一次生动的教育，庄凤珠老师参加由泉州市教育局举办的中小学教师演讲比赛获得一等奖第一名的好成绩；2011年，张旭莹老师代表学校参加市“建党九十周年经典诵读比赛”，同样获得一等奖第一名的好成绩并代表泉州参加全国“中华诵〃2011年教师组经典诵读大赛(决赛)”获得二等奖。

3、加强班主任（辅导员）队伍建设

积极发挥班主任教师独特的教育作用，为加强与改进学校未成年人思想道德建设提供了基本保障。①继续学习贯彻落实《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利。全体教师认真学习《规定》的精神，提高对班主任（辅导员）工作职责的认识，根据《中小学班主任工作规定》要求，立足学校教育教学工作实际，经常自我反思、自我督查、自我整改，不断提高育人水平。多位老师被评为省市级优秀班主任、优秀中队辅导员；②继续坚持双班主任（辅导员）的班级管理制度，有计划、有重点地对全体班主任（辅导员）进行培训，深化班主任（辅导员）课题研究。继续把班主任培训纳入教师培养计划，有组织地开展岗位培训工作。2011年10月下旬接受团市委检查，并被授予市优秀少先队集体的荣誉称号；11月上旬，省少先队莅临我校进行工作调研，对我校未成年人思想道德建设工作给予高度肯定和评价。2011年以来，学校组织老师参加了省市级班主任、少先队辅导员培训达60多名。

二、注重过程管理 提高德育实效

学校能认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步完善常规管理，增强德育工作的针对性、实效性和创新性。以人为本，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

1、强化养成教育，形成良好品质。（1）各班以学习落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为重点，大力宣讲，让学生入耳、入脑、入心，并长期坚持，内化为人人遵守的行为习惯。进一步加强学生的纪律教育，强化学生的纪律意识，自觉遵章守纪，处处自律自警。关注学生生活细节，从大处着眼，从小处入手，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让每位学生明确要求和努力方向。加强常规管理：一是坚 3 持做好每周一的升旗仪式。国旗下讲话内容有教育性、针对性，规定每日一分钟演讲主题；二是建立健全各级组织机构，督导员认真负责，对学生的日常行为进行监督检查和指导，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为，进行星级班队评比；（2）全体教师根据所教学科特点，结合不同班级和学生个体差异，找准学生行为习惯存在的薄弱环节和突出问题，集中精力，集中时间，有的放矢地给予解决。班主任耐心细致地做好“需要更多关爱的学生”的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，填写好问题学生档案。

2、策划主题活动，增强德育实效。在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的德育活动就尤为显得重要。学校充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。

（1）开展爱国教育，增强民族自豪感。学校德育牢牢把培养未成年人的爱国主义情操做为工作开展的重中之重，积极开展丰富多彩的教育活动。结合爱国主义读书教育、走近“双百人物”、“先锋人物”小主持人比赛、主题演讲竞赛等活动，进行中国近代史、现代史和国情教育，使广大学生在活动中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感，把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。我们以中华民族的传统节日、纪念日文化为重要载体，积极开展爱国主义教育，弘扬和培育民族精神教育。以少先队组织为载体，开展相关主题教育。如向老干部拜年；义务写春联；自制花灯庆元宵；清明节祭扫烈士墓活动等等。在各项活动中，我们致力于建设热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，促进蓬勃向上、文明和谐的学校文化形成。

（2）开展感恩教育，崇尚良好风尚。“感恩”是做人的基本素养，4 是社会和谐的基石。在学生中开展感恩教育，就是在学生中形成认同、崇尚“感恩”的良好风尚，培养他们积极的人生观、价值观和世界观，培养他们乐观向上的心理素质。全体教师将感恩教育作为德育工作的切入口，充分利用早会、班队活动等，注重道德渗透。发挥课堂主渠道作用，挖掘学科课程中的德育因素，加强课堂教学研究，进一步优化德育内容和方法，并根据学生年龄特点，有针对性地对学生进行感恩教育。

（3）开展经典诵读活动，传承优秀文化。我校将经典诵读活动融入“做一个有道德的人”主题实践活动中，做为该项主题实践活动的系列之一，我们不但积极组织学生开展各种传统文化体验活动，还鼓励老师成立课题，进行研究，我校研究的“诵读经典名篇，培育健全人格”课题被列为国家级课题。队员们从入学开始，就背诵《三字经》《论语》《弟子规》以及唐诗宋词，积累了较为深厚的文化底蕴，受到了各级各界领导的好评。学校组织的社会实践活动中，四年级的队员们在文庙诵读经典名篇，现场挥毫泼墨，深深地吸引了前来参观的游客，队员们还多次参加各级各类的比赛，均取得了斐然的成绩：《诵经典传孝道》节目参加泉州市经典诵读活动一等奖第一名；《忆江南》参加泉州市读书朗诵比赛获得一等奖第二名；校园里的各项活动队员们也经常以诵读经典的形式来演出，泉州市电视台《刺桐花》栏目组也慕名前来录制了一场节目；老师们执教的古诗文课也在全国比赛中获得二三等奖；每年元宵节，我们组织的“动手动脑迎元宵，传统节日来体验”活动，队员们用自己动手“滚上元丸”、诵读元宵佳句、背诵童谣等方式来庆祝我国这个传统的元宵佳节，《东南早报》《海峡都市报》以及泉州电视台《泉州新闻》等都对活动进行了详细报道，可以说经典传诵活动已成为我校的一大亮点。

（4）加强网络道德教育，强化自律意识。网络在造福人类的同时,也引发了道德失范、信仰危机、价值观念错位、情感冷漠等一系列道 5 德问题。我校充分利用网络这个深受学生欢迎的阵地，建立泉州二实小微博、校园德育网页、心理健康教育专栏，鼓励各班创建班级博客、QQ群，拓宽和学生、家长、社会的沟通联系渠道。学校信息技术教师积极构建网上德育平台，充分利用网络优势，利用信息技术课堂，积极引导学生树立正确的网络观，正确地认识网络、运用网络，自觉遵守网络规范。学校信息技术组逐步建立健全网络监管制度，制定《学生上网行为规范》，让学生健康上网，文明上网，进一步强化学生的网络自律意识。同时，学校将电脑室设为“绿色网吧”，放学后和节假日向全体同学开放，每周四下午第三节放学后，等待家长来接的学生都可以在“绿色网吧”里遨游网海，电脑组的老师们也义务留下来陪同指导；寒暑假期间，我们还组织“小手拉大手”活动，组织小区内的学生带着爷爷奶奶来“绿色网吧”学习上网，学习微博，受到了小区居民的热烈欢迎，让家长不再谈网色变。

（5）加强礼仪教育，提高师生的文明习惯。学校重视文明礼仪教育，始终把文明礼仪教育做为未成年人思想道德建设的工作重点，德育室、少先队联合图书馆、语文组、艺术组、思品组、信息技术组等部门，扎实开展“文明礼仪伴我成长”一系列主题实践活动，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久：“文明礼仪”专题黑板报展评活动、“学习文明礼仪 争做文明使者”主题队会、文明礼仪知识竞赛、“红领巾走进社区保洁护绿”活动、“争做环保志愿者”实践活动、“文明礼仪伴我成长”美文朗诵比赛、全校性的“文明礼仪伴我成长”主题征文比赛、全校性的“文明礼仪伴我成长” 书画、动漫、集邮、摄影作品等比赛活动……为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长，学校参加泉州市教育局举办的“文明 6 礼仪伴我成长”情景剧比赛、知识竞赛、征文比赛分别获得一二等奖的好成绩，通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。我们还把文明礼仪宣传教育活动，延伸到家庭、社会，使学校、家庭、社会形成教育合力，少先队在校园开展丰富多彩的活动的基础上，发动家长和学生开展系列活动。如“我和爸妈比一比”“今天我当家”文明礼仪活动。此次活动打破了以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。同时充分的调动孩子的积极性，使礼仪教育普及到每个家庭中去。

（6）树立先进典型，促进共同发展。学校积极组织学生参与省“美德少年”的评选活动，2010年推荐自强自立的学生洪伊雯参评福建省首届“美德少年”的评选；每学年我们还开展“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、小能手、文明诚信之星、雷锋式好少年、先锋队员”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

3、加强心理健康教育，促进健康成长。为帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生健康成长，以积极向上的风貌迎接生活，教育教学过程中，我们始终着眼于学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

（1）生命与责任教育。心理健康教育的最基本就是教育学生热爱生命，珍惜自我。学校通过国旗下讲话、校园广播、网络、黑板报、图片展览、班队活动等广泛开展生命教育，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵与责任，引导学生善待生命，热爱生命，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的存在价值，积极参与到各项生命教育主题实践活动中。

7（2）心理健康教育落到实处。学生成长过程中，难免存在着心理困惑，学校高度重视心理健康教育的开展，建立了专用的心理健康咨询室，由国家级心理咨询师陈晓玲老师专门管理，定期开放；除了专职心理健康老师之外，学校坚持“人人都是德育工作者”的教育理念，班主任老师充分明确自己兼职心理健康教师的职责，经常围绕某个主题学习心理教育理论，掌握科学的心理教育方法。老师们掌握了必备的技巧，能根据学生的心里困惑有的放矢地进行辅导，及时疏导、矫正某些学生的不健康心理。老师们还通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，增强学生的抗挫能力和适应社会的能力，帮助学生解除心理压力，确保每位学生健康成长。班主任老师做好《需要更多关爱的学生档案》，心理咨询室做好《心理咨询个案记录》工作。学校心理健康教研组还和社区居委会联合开展公益心理咨询、家教咨询活动，在社区小公园内义务为家长们解决困惑，提供帮助，出谋献策，得到了家长们的好评。

4、加强法制教育，创建平安校园。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立健全学校安全管理制度，认真进行安全教育，落实各项安全措施，完善安全预案，把学生的安全放在首位。学校保卫组认真落实学校的内部安全保卫制度，使学校治安管理制度化、规范化，不断完善安全防控体系。进一步完善防范设施，加快建设集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。

（1）宣传到位。组织全体教职工学习《今日说法》中关于教师体罚学生的案例和收看央视《大家看法》栏目，讨论教师是否拥有惩戒权的案例，通过案例的学习使全体教师进一步明确体罚学生是违法的，并懂得在学生违反纪律时应采取什么方法进行教育才能达到最佳的效 8 果。在全国消防教育日和普法宣传日期间能够开展相关的活动。通过学校大屏幕播放新修订的消防法，对学生进行消防知识教育和其它法律知识教育，举行消防应急疏散演练；开展防震减灾活动，举办防震减灾知识图片展，播放防震减灾的有关宣传标语、知识，展出防震减灾知识手抄报，班级出版有关的法律知识和安全常识专刊，对师生进行防震减灾知识教育，举行防震减灾紧急疏散演练，提高他们防震减灾的意识。

（2）制度健全。为了真正做好学校的安全工作，学校安全工作领导组认真学习相关的法律法规以及有关的安全会议精神，制定了一系列的规章制度，如制定了学校安全工作制度和事故追究制度、各科室安全管理制度、学校安全教育制度、学校安全隐患报告和奖励制度、安全隐患排查制度等。在这些制度的指导下，各科室、各部门都能够把安全工作放在首位，确保学生在校的安全。

（3）措施落实。安全工作是一项繁重的工作，学校为了确保安全工作能落实到位，采用了多项措施来保证：校领导不仅时时关注学校的安全工作，还经常和保卫科、总务处排查学校现存的隐患，及时想办法解决;聘请尽职尽责、具有资质的专业保安人员把好校门口的安全关；丰富多彩的实践活动提高师生的安全意识，如各种紧急疏散演练，现身说法的各种专题安全教育讲座，文明小交警体验活动等都让安全意识深入人心。

5、重视学科渗透，加强德育科研。

（1）挖掘渗透内容。学校始终将未成年人思想道德建设的教育内容蕴含于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。不单语文、思品等学科充分发挥人文学科的优势，其余各学科同样也结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

（2）优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中 9 渗透德育教育是一种全员性策略，教师在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科开展学科渗透德育教育的教研研究活动。认真上好晨会、班队活动课，做好晨会记录。

（3）加强德育科研。作为教育部重点课题“主体性道德人格与生命化教育”课题实验校，我校正深入进行《小学生健全人格教育的理论于实践研究》。针对新形势下的学生特点，结合学校的装备设臵，省级 “发挥信息技术优势，优化人格教育环境”的课题研究，已经结题。此课题在于发挥学校现有信息技术优势，根据学生人格心理发展的特征和发展趋势，构建在信息技术环境下培养健全人格的教育模式。省级课题《小学生诚信教育的探索》、市级课题《小学生命教育主题实践活动之研究》等课题也顺利结题。

三、优化育人环境，提升校园文化建设

由于历史的原因，目前学校占地只有8亩。虽说我校正面临着一个最宝贵也是最具挑战的发展契机——在泉州市政府的部署下，学校将在城东建设新校区。但新校区未建成之前，学校只能精心打造现有的土地资源。总体上讲，校园虽小，但布局较为合理，适当地把教学区和活动区、办公区分隔，功能室相对齐全。市教育局有关培训经常安排在本校举行，本校亦曾承办过约800位教师参加的公开研讨会，在不影响学生上课的前提下，活动井然有序地进行。

1、加大资金投入，优化校园环境。我校校园面积较小，但校园规划较为合理，可校园活动场地受到一定限制。三年来，我们继续筹措经费，添臵教学设备，进一步改善学校的教学环境。因地制宜，合理规划，充分利用学校每一块空白之处，让校园的每个角落活起来，使校园每个角落美起来，力求让学校所有的墙壁都会说话。美丽的校园，需要良好的校风和民主、和谐、温馨的人际关系，我们重视和谐校风建设，营造民主、和谐、温馨的师生、生生之间的人际关系，促进校 10 园文明建设。

我们还设立全开放的“自理书廊”。自理书廊的设立，不仅仅在于让学生提供阅读的方便，更重要的在于培养其自立自律的品格，让他们通过体会被人信任而倍加珍惜诚信的可贵。实践证明，自理书廊书籍丢失率很小，通过信任培养诚信取得一定的效果，这也是学校将素质教育的核心理念——培养小学生健全人格融入校园建设的一种尝试。

2、开展读书活动，提升学生素养。学校重视书香校园的建设，在校园内营造了浓厚的读书氛围，每年都举办师生共同参与的读书节活动，“好书推荐”、“经典共读”、“最美的读书照片”、“好书点评”等等活动激发了学生的阅读兴趣，也取得了一系列的成绩，2010年王键澜、郑婧两位同学在 “辉煌六十年”读书教育活动讲故事分别获得了一、二等奖的好成绩，还赴京领奖。2012年的“我爱刺桐城，我爱泉州湾”演讲比赛，郑婧同学获得第一名，同年的“建设幸福中国”读书演讲比赛中，我校朱霖霖同学荣获市级一等奖省级二等奖；在泉州市首届闽南童谣大奖赛中，共有28支代表队参加比赛，学校荣获了第一名；近几届的泉州市校园艺术节活动中，我们的课本剧《狐狸和乌鸦》《智斗大灰狼》都获得市级一等奖……

3、“一个都不能少”，增强学生自信心。学校以四大“节”（艺术节、体育节、科技节、读书节）为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。这些活动要求学生“一个都不能少”，所有的学生都有机会走上舞台，发挥自己的特长，展示自己的风采。除了四大节要求人人参与之外，我们依托校本演讲课程举办的“每日一分钟”演讲活动，每周二至周五上午一名学生到国旗下进行一分钟主题演讲，以及每年六一的“童年心曲”朗诵演唱会都让更多孩子走上了高高在上的舞台，得到了自信心的锻炼。

四、挖掘社区资源，构建德育网络

未成年人思想道德建设需要更多人的支持与配合，我校能够结合自身实际，努力建构学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，为学生健康成长创造更有利条件。

1、密切家校联系，促进家校沟通。家长学校紧紧围绕“家庭育人”工程，以“为国教子、以德育人”为主题，充分发挥各方作用和地方特色，拓展育人渠道，创新工作方法，开展丰富多彩、富有特色的家教主题实践活动。如：六一节举行家庭游园活动；校运动会上设立家庭竞赛项目；每学年举行家长会；教学开放日等活动，加强学生和家长之间的亲子沟通，为学生健康成长营造良好的家庭氛围。普及家教知识，提高家长素质，搭建平台，让家长交流家教经验。积极鼓励家长撰写育儿体会，参加学校家教征文活动，邀请优秀家长在家长学校、家长会上做经验交流等等。班主任以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用网络平台与家长进行交流。做好家访工作，及时与家长沟通，提出学生在家、在校的行为习惯常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。最近我校少先队和文学社联合成立的《亲子阅读》课题在为本校以及幼儿园家长们进行主题讲座之后，受到了欢迎和关注，市教育局德育科及市教科所对该课题的开展提出了表扬。

2、完善组织建设，发挥关工委作用。认真做好关工委工作, 充分发挥老同志的优势。春节期间，组织少先队大队干部进行拜年活动，向他们通报学校工作，征求他们的意见、建议。关工委也充分发挥老同志具有较高的领导才能和较强的工作魄力的优势，把创建“五好关工委”和建设学习型、服务型、调研型、创新性的关工委目标结合起来，进一步发动老同志参加到关心下一代工作中来，不断壮大关工委力量，拓展教育领域和教育内容，提高关工委的工作活动和工作实效。学校经常邀请关工委的老师莅临学校举行富有教育意义的讲座。我校关工委主动参与、积极配合学校中心工作，为学校未成年人思想道德建设的开展做了许多实实在在的事情，为少年儿童的健康成长做了大 12 量卓有成效的工作，积累了许多成功经验，赢得广大师生的广泛赞誉。

3、整合德育资源，形成教育合力。发挥学校共建单位、校外辅导员及社会各界人士对青少年学生的教育作用，充分挖掘社区教育资源。一是重点研究德育工作走入社会、融入的社会问题，通过聘任校外辅导员，完善家长委员会等形式，发挥各级关工委的作用，建立起学校与社会、家庭的沟通协调配合机制，共同推动德育工作。二是充分利用社会资源，主动争取司法、文化、宣传、共青团、妇联、新闻出版等部门的支持与配合，净化学校德育工作环境，促使全社会协调一致，共同为青少年健康成长营造良好的育人环境。如联合丰泽区国税局开展了“诚信与税收”宣传活动，与丰泽区法院举行法制知识竞赛活动等。三是利用社区教育基地及其它爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来。组织学生参加 “青少年事务社会工作者进社区”志愿者活动，依托社区及各方资源，建立多支“假日小能人”小队，聘请社区、老年大学、晋江木偶剧团等单位中有专长的人员担任南音、木偶剧等泉州特色的兴趣小组与专项活动的教练和辅导员，利用社会资源，构建学校、家庭与社会三位一体的教育体系，共同促进孩子的健康成长。

中学未成年人思想道德建设汇报材料 篇5

汇 报 材 料

2014年，我乡未成年人思想道德建设工作按照省、市、县委宣传部的部署，围绕增强责任感、使命感和紧迫感，关爱孩子、关注未来，切实加强领导，精心安排部署，强化工作措施，狠抓任务落实，使我乡未成年人思想道德建设工作有序推进、顺利开展。为进一步形成了党政群齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，努力营造未成年人发展的良好氛围，开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

一、加强领导，健全未成年人思想道德建设保障机制

认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神全面落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》，将此项工作列入对各单位、学校、村的年终目标考核，制定相关工作目标、管理制度、激励制度，使未成年人思想道德建设工作长期有效的开展下去，并定期对此项工作开展督查、检查，做到人员保障、经费落实、制度健全、常抓不懈。

二、强化责任，狠抓落实未成年人思想道德建设工作

乡党委按照上级部门对未成年人思想道德建设工作的统一部署和要求，认真组织全体人员深入贯彻落实中央、省、市、县文件精神，加强和改进未成年人思想道德建设工作，加强对关心下一代工作的组织建设。年初，充实和完善我乡组织机构，制定《黄荆乡关于进一步加强未成年人思想道德建设实施意见》，确立以党委副书记、纪委书记XX为组长，党政办副主任XX、关工委执行副主任XXX为主要负责人的工作领导小组，协调解决工作中遇到的困难和问题。为进一步推进我乡未成年人思想道德建设工作，乡未成年人思想道德建设工作小组在明确了目标任务的基础上讲未成年人思想道德建设的各项工作逐一分解到各相关单位、部门、学校。经过不懈努力，全乡上下基本形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的领导体制和工作机制，实现了乡、村两级联动，确保了未成年人思想道德建设工作宏观有人管，微观有人抓。

三、强化宣传，整合资源，动员各界力量形成联动机制，统筹协调做好未成年人思想道德建设工作

充分发挥乡各类宣传栏、标语、板报、校园广播等宣传工具的作用。设专栏，出专题，宣传未成年人思想道德建设工作中涌现出的先进人物和先进经验，凝心聚力，鼓劲造势。

整合利用好现有资源，发挥优势，形成村、校、家三位一体的独特教育管理格局，是做好未成年人思想道德建设工作的关键。我们在这方面主要形成乡党委、政府齐抓共管，乡团委、妇联组织及各相关单位和人员积极配合的模式开展未成年人思想道德建设工作，各驻乡单位积极参与，形成联动，如法制教育：我乡中心学校聘请了法制副校长，结合学生年龄特点，选择有针对性的法制教育内容，培养学生从小树立法制观念，做到知法、懂法、守法；暑假前期，做好“进一步净化未成年人思想道德教育环境”的相关工作，坚决制止学生进入不宜进入的场所，学校利用业余时间为学生辅导相关知识，在预防未成年人犯罪和强化生活技能等方面起到了积极作用；全面落实留守儿童少年、困难学生“一对一”的帮扶机制，开展爱心助学活动，并策划了“彩烛工程-相守计划”之“我是小小志愿者”的实施方案等。

四、丰富载体，开展丰富多彩的主题教育，培养未成年人的良好品质

未成年人思想道德建设工作的开展，主要途径是以活动为载体，结合自身实际取得对未成年人教育的实效。我乡中心校结合实际开展有利于自身的教育活动，如：5月30日，为喜迎2014年“六一”国际儿童节，积极响应党中央十八届四中全会会议精神，黄荆乡中心小学校开展了“红领巾相约中国梦”活动； 7月1日，以陈辉乾等老同志组成的“五老”志愿者作为黄荆乡的热心部队，来到我乡中心小学校义务开展未成年人心理咨询；10月21日，鉴于全国各地学生意外交通事件频发，为树立交通安全意识，我乡派出所协调交管部门对我乡中小学校开展了“树立交通安全意识，生命就在手中”专题讲座；11月10日，团县委书记杨梅同志一行到黄荆乡中心校督查“彩烛工程-相守计划”导游班项目实施情况，同时也督查了学校留守儿童的相关工作。除此之外，学校还将心理教育贯穿于教学和各项活动之中，通过做好家访、建立档案、爱心奉献、扶贫济困、心灵沟通等办法形成了一套关于如何做好单亲家庭未成年人思想道德建设工作的方法。使这些孩子感受到了集体的温暖，培养了他们的健全人格和良好品质。

充分发挥我乡“五老”队伍在未成年人思想道德建设中的促进作用。我乡关工委坚持落实贯彻党中央文件精神，时时在我乡中心校开展道德教育并送温暖下乡，对未成年人进行引导和帮助。在重大节日纪念活动中，学校组织开展对学生进行了爱国主义教育，组织纪律教育，行为规范教育等，相关部门协助学校开展了治理和整顿校园周边秩序行动。同时利用课堂教育形式，对全体学生进行法律知识教育，重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。利用报告，讲座等形式对学生进行法律知识辅导，分析违法犯罪给社会带来的危害，特别是青少年犯罪给国家、社会、家庭带来的危害，创建了一个和谐的校园，进一步净化、优化未成年人的成长环境。

xxxx乡人民政府

未成年人思想道德汇报材料 篇6

未成年人思想道德建设暨创城工作汇报材料

在我市创建全国文明城市以来，为认真贯彻落实《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈，全面提升中小学生的思想素质和道德情操，深入贯彻落实学生《日常行为规范》和《守则》，使学校德育活动经常化。近一年来，我校未成年人思想道德建设工作健康有序开展，有力推进了创城工作。现将我校未成年人思想道德建设及创城工作情况汇报如下：

一、成立组织，加强领导

未成年人思想道德建设工作作为创建全国文明城市的前置条件，在创城工作中有“一票否决”权。我校根据上级对创城及未成年人思想道德建设工作提出的具体意见，从上到下都非常重视，成立了领导组织机构。学校还成立了创城办公室，由教导处、政教处、创城办主抓未成年人思想道德建设工作，各负其责，齐抓共管。

组 长：赵德梓

副组长：李玉学 张堂生

成 员： 高长勇 王国武 王赟生 罗天君 邵创国 聂永忠 王光斌 王彪 柴华

二、重视加强创城及未成年人思想道德阵地建设

为了把“创城”及未成年人思想道德工作在全校铺展开来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围。我校在校内醒目位置，充分利用电子屏，加大未成年人思想道德建设及创城宣传力度，充分利用班报等宣传阵地，向广大师生宣传创城的意义和具体要求，促使师生养成良好的文明习惯。

我校把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育、禁毒反邪教教育等有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。抓好思想品德课的教学，在全面落实中小学德育教学大纲，开齐开全中小学思想品德课，配备专职教师的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。开设了法制课，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强法制观念，我校还被评为武威市禁毒教育示范学校。

三、积极开展丰富多彩的宣传教育活动

针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，学校聘请了法制副校长，定期对学生进行宣传教育。我校充分发挥电子屏、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏进行宣传和教育。

1、学校经常利用周一升国旗仪式，面向全校师生明确武威市创建全国文明城市的意义与全市人民“创城”的决心。

2、组织评选了新时代好少年，并在橱窗进行宣传。

3、利用普法活动举办“未成年人保护法法制讲座”。

4、开展 “安全教育日”宣传教育活动。

5、召开“学困生”座谈会，对品行有缺点、学习有困难的学生耐心教育、帮助。

6、与有关部门配合举办“禁毒”图片展活动。

四、优化育人环境，齐抓共管

我校以创建全国文明城市为契机，优化校园育人环境，绿化、美化、亮化、净化校园，提升校园文化品位。学校装备录播教室，方便教师上课、录课，使学校电教化水平迈上了新台阶；投入资金，购置花卉苗木花箱、移植大型松树柏树、修建旗台、扩展操场跑道、装备会议室和教师食堂、搭建车棚、优化宣传牌匾、彩绘文化墙、对学校围墙统一喷绘着色、对会议室和教师食堂设施设备进行优化、对校外小径进行了铺砖硬化，还有对校门口裸露的高压线换成了安全可靠的皮线等等。

我校还把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。我校的现代化信息技术是富有教育内涵的校园文化景观，学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息，使学生一进校园就能受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、校园文化、橱窗文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。开设好学校的信息技术课，创建绿色网吧社团，营造健康的网络环境，使学生受到正确的引导，远离不良诱惑。

五、抓活动载体，不断拓展德育教育空间

充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上，开展了以下活动；一是结合重大节日和纪念日，开展“民族精神代代传”的爱国主义教育活动；二是结合培养青少年的爱心和责任心，开展“手拉手”的爱心教育活动；三是结合培养学生良好的课余生活习惯，开展“告别网吧”的行为养成教育；四是结合普法教育，开展“校园禁毒、反邪教图片展”活动。学校还创立了乡村学校少年宫，积极倡导 “让校园活起来、让学生动起来”，组建了读书社团、书法社团、美术社团、舞蹈社团、呼啦圈社团、电子琴社团、绿色网吧等社团。丰富多彩的社团活动，让学生个性和才华得到施展。一年一届的校园文化艺术节，文艺节目精彩纷呈，艺术作品成果丰硕，各个有项目、各个有特长，才艺展示声声叫绝，在艺术的殿堂中，学生体验到了成功的喜悦，激发了学生对艺术的兴趣和爱好，培养了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进了学生德智体美和谐发展。上学期，我们在凉州区第三届“书香校园•中华经典诗文诵读”比赛中获三等奖，在凉州区“丝绸之路行民间文艺大赛”中获西片区三等奖。

六、抓家长配合，发挥家庭教育的特殊作用

未成年人的问题，说穿了是成年人的问题。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长，因此，家庭教育绝不可忽视，所以，我们加强与家长的联系，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。认真研究改进家长会的内容和形式，成立家长委员会，召开家校联谊会，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来。

武威市创建全国文明城市，任务繁多、责任重大，我校着力未成年人思想道德建设，开展了多项创建文明城市助力活动，取得了一些成效，今后我校将继续坚持立德树人理念，扎实推进未成年人思想道德建设工作，抓重点、攻难点、补创城短板，为实现创建全国文明城市作出最大的贡献。

和平镇九年制学校 2018年9月13日 创城资料

未成年人思想道德建设工作汇报 篇7

2018年以来，我区始终将未成年人思想道德建设工作作为创建全国文明城市和省文明城区的前置条件，在创城工作中有“一票否决”权。区委、区政府高度重视，积极构建“学校教育当好龙头、家庭教育夯实基础、团队活动搭好平台”的立体工作新格局，全区未成年人思想道德建设工作健康有序开展，有力推进了创城工作。根据会议安排，现将我区未成年人思想道德建设工作近期开展情况汇报如下：

一、主要工作开展情况

（一）加强组织领导，完善工作机制。我区认真贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神，从建立育人机制、丰富教育内容、整治育人环境等方面入手，努力营造未成年人健康成长的良好环境。年初，我们重新制定了《2018年未成人思想道德建设实施方案》，明确了今年未成年人思想道德建设目标任务和工作措施。在全区创城工作大会上，区主要领导对未成年人思想道德建设工作作了重点强调，要求各级各部门切实担负起主体责任，将未成年人思想道德建设作为创城成功与否的关键环节来抓。区委、区政府主要领导经常性调研中小学校，在创城工作推进会上，主要领导又作了重点强调，要求区委宣传部、区教科局务必按照创城工作要求，进一步加强未成年人思想道德建设，保证社会主义核心价值观学

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习深入到每所学校、每个班级、每个学生，让孩子们记得住、背得牢，并且要在广大青少年心中生根发芽，成为行动自觉。目前我区已经形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓,责任部门分工抓，党政群团一齐抓的工作格局，为深入推进未成年人思想道德建设工作提供了强有力的组织保障，确保了创城工作关键节点抓得住，抓得牢，补齐创城工作短板。

（二）搭建活动平台，深化德育教育。今年我区以“扣好人生第一粒扣子”为中心，积极搭建活动平台，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动。我们在中小学连续开展了“时刻听党话 永远跟党走”“小学生讲故事”“中学生演讲”“阔步新征程，讴歌新时代”讲好民族团结新故事等演讲比赛活动；开展了童心向党、向国旗敬礼等实践体验活动；积极动员广大青少年参与“人人践行核心价值观，争当时代新人”教育活动；进一步打牢青少年思想道德基础。同时，开设了学校“道德大讲堂”，通过讲好身边好人故事，引导青少年见贤思齐，从小做起。广泛开展“传承红色基因”系列教育活动，组织中小学生在清明节期间网上祭祀英烈、抒写感言寄语；到烈士陵园缅怀，祭扫献花，开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班（队）会；全区学校均组织观看了大型影片《厉害了，我的国》，……小学等组织了研学旅行，参观爱国主义教育基地，培养了少年儿童心向党，增强爱国情感。“六一”前夕，我区多所学校积极组织开展丰富多彩的文体活动，如校园文化艺术节、文艺汇演、主题大合唱、经典诵读、广播操比

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赛等，尽显我区学生风采及校园德育工作新风貌。各中小学校定期举办法制报告会，结合“平安校园”创建，围绕校园安全、交通安全、防火避险、防震减灾等主题，增强了学法、守法的自觉性；区文明办、团区委等部门组织青少年积极参与“弘扬雷锋精神、争当文明少年”志愿服务行动，先后开展了“践行绿色发展理念，共建美丽生态家园”“绿色环保，从我做起”“小手拉大手，文明一起走”“青年行动，助力创城”“尊老敬老爱老”等社会实践活动，引导中小学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，使广大青少年充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐。

（三）加强宣传引导，营造浓厚氛围。我们在教育系统网站、《……教育》上开辟专栏，专门报道全区学校未成人思想道德建设推进情况。同时及时将全区中小学校工作开展情况和活动信息在区政府网站、文明……微信公众号、区教科局官微上发布。全区各学校也通过校园文化建设、美德少年评比、文明校园评比、文明班级评比、学雷锋系列活动、向上向善好青年、清明网上祭英烈、红色基因传承、党团队旗传递等活动载体和平台，传承红色基因，牢记历史使命。在宣传动员方面，我们通过区广播电视台公益宣传、学校电子显示屏、各类未成年人公益广告、致家长一封信、印发宣传单页等多种形式，向孩子和家长宣传创城工作和未成年思想道德建设有关要求，营造浓厚宣传氛围。

（四）净化社会环境，促进健康成长。组织公安、市场监管、—3—

教育科技、文化体育、卫生计生等部门联合行动，对学校周边环境进行综合整治，使校园周边网吧、游戏厅、不健康书刊及音像制品等得到有效的治理。坚持不懈地开展“扫黄打非”工作，对全区书店进行专项清理，打击和查缴盗版教材、教学辅导读物、盗版工具书和以青少年为读者对象的有害卡通画册及淫秽“口袋本”图书5000余册。围绕“文明创城 人人参与”这一主题，5月初组织青少年参加“文明…… 毅路同行”大型公益徒步活动，丰富青少年文体生活。同时通过大型科技巡展和戏曲、书法进校园等活动，推动科普知识的普及，增进未成年人对中华民族优秀文化传统的了解，增强文化自觉，坚定文化自信。我区少儿舞蹈《茉莉花》作为非遗进校园，传统文化进校园系列活动成果节目，绽放六安市第三届“小小传承人”少儿文艺展演舞台。

（五）构建活动阵地，拓展教育空间。目前我区已建成5所城乡学校少年宫，全区中小学均建立了心理咨询室，组建了以专(兼)职心理教师和班主任为成员的心理健康教育队伍。各学校在加强学龙头教育的同时，充分发挥家长委员会作用。加强学校与社区、社会各方面的联系、沟通，组织青少年在节假日、双休日开展学雷锋志愿服务活动，到敬老院关爱老人、保护环境公益宣传等，在社区开展未成年人自护教育活动，把禁毒、卫生、消防安全知识、交通安全、感恩教育、心理健康等系列教育与互动体验相结合，强化未成年人良好行为习惯的养成，有效地加强了对未成年人的社会管理，促进了学校、社会、家庭育人的有机结合。

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二、下一步工作打算

1.以教育活动为载体，促进未成年人思想道德建设。组织开展各类适合未成年人健康成长的教育活动，切实将德育工作贯穿到教学的全过程，通过社会主义核心价值观宣传教育系列活动、团队主题教育、创城系列专项活动来进一步夯实未成年思想道德建设基础。

2.以专项治理为抓手，营造未成年人健康成长的良好环境。一是加大法制教育工作力度，增强未成年人的法制观念，做到懂法、守法，减少违法犯罪行为。二是加强互联网营业服务场所的管理，制止未成年人进入不适宜的文化娱乐场所。三是继续加大“扫黄打非”的工作力度，积极创造良好的社会环境。四是认真贯彻落实《未成年人保护法》，切实维护未成年人合法权益，促进未成年人健康成长。

3.以阵地建设为基础，夯实未成年人教育活动阵地建设。在管理好、使用好现有活动阵地的基础上，进一步整合资源，加大投入，健全工作机制，加快学校少年宫建设和专业人才队伍培养，确保未成年人各类教育活动有阵地、有人员、有落实。

未成年人思想道德建设的工作汇报 篇8

作汇报

时间过得真快,转眼三年过去了,回顾过去的三年里我所走过的历程，我在各级领导的关心和全体班子成员的支持下,顺利完成所分管的未成年人思想道德建设工作，现将几年来工作向大家汇报: 一、加强政治理论学习.加强政治理论的学习，努力实践“三个代表”的重要思想，不断提高自己的政治理论修养和运用理论指导实践的能力；同时加强学习《未成年人保护条例》的相关业务知识和现代高新技术知识，紧跟时代步伐，不断充实自己，使自己在工作中把握规律，提高工作的预见性，做到内容创新、方法创新、观念创新、制度创新。

二、主要完成的工作

1、每年都组织青少年在社区辖区内开展了关爱空巢老人志愿者服务活动。青少年志愿者和辖区内空巢、孤寡老人进行入户帮扶，进行卫生扫除、家庭整理，陪老人谈心，小学生们还为老人表演歌舞节目，为老人送去了欢乐和笑声。我针对弱势群体开展的“一助一”长期结对帮扶服务活动，帮助老人解决生活上的实际困难，使孤寡老人、五保户、残疾人和困难家庭得到了青年志愿者的热情帮助，使广大群众感受到了青年志愿者的极大热情，赢得居民的一致好评。通过服务活动让青少年朋友懂得关心别人，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

2、每年三月 是“公民道德建设月”，我都会组织辖区内的小学生开展了“学雷锋、讲奉献、树新风、做好事”活动，在辖区打扫室内外卫生，并对辖区内巷道也进行了大扫除，清扫巷道，清理卫生死角，使辖区内各巷道面貌焕然一新。从小就让他树立社区是我家，美化靠大家的信念。

3、开展“抗震救灾、众志成城”的讲座。2008年7月8日社区请来了南宁市四十三中的地理老师------农老师。让他给社区的小朋友们讲课。社区的居民和小学生们在认真听林老师讲述了汶川地震实况，以及全国人民抗震救灾的亲身感受。农老师特别提到了安县一所小学的学生，他们在校长的带领下，翻山越岭，艰苦跋涉了三天两夜转移到绵阳的安全地带。他们渴了只能用手接雨水喝，晚上则背靠背坐在树林中休息，也不敢睡觉。小朋友们被安县小朋友团结互助，相互扶持的友爱精神所感动，有的小朋友表示想要写封信寄过去慰问鼓舞他们，还有许多小朋友要给灾区小朋友捐赠学习用品，希望他们能早日从返校园学习。在声情并茂的讲述中，农老师还给大家介绍了地震知识和逃生自救技能正确了解和认识地震。大家觉得老师生动的讲述让他们受益匪浅，准备更加努力学习长大后为灾区重建家园出一份力。

4、为了切实推进社区教育和社会力量的有效整合，实现学校、社区、家庭的良性互动，进一步促进社区未成年人思想道德建设示范点建设上台阶、上水平，每年清明期间都同中学和造纸厂的关工委联系好，一起带辖区青少年到新江徐汉林烈士陵园进行扫墓，传承先烈的爱国主义精神，引导广大人民群众牢记中华民族历史，珍惜美好幸福生活，共建文明和谐社会。

5、每年都利用暑假期间在社区大院内开展青少年卫生知识的健康教育活动，例如如何预防手足口病的宣传，及时为辖区内小朋友们做好预防宣传工作。

6、经过我的深入调查我社区现在有共青团员6263人，留守儿童有143人。国家、社会对青少年寄予厚望，但伴随政治的一体化、经济的全球化，很多消极的东西也在一体化：爱滋病、恐怖活动、禽流感、未成年犯罪等等也在一体化。为了预防青少年犯罪。社区请了民警给社区青少年上法制教育课。每年都在辖区内的中小学开展交通安全法讲座，让他们懂得珍爱生命，遵纪守法。

7、每年6月26日组织了禁毒教育图片展暨“珍爱生命、远离毒品”签名活动，组织广大青少年观看了《远离毒品》等青少年禁毒教育录像。通过观看禁毒教育图片展和各类毒品的仿制品，仔细阅读关于毒品的宣传资料，自发地在“珍爱生命、远离毒品”签名横幅上签上了自己的名字，表明了自己远离毒品的决心。

8、每年通过开展庆祝“六一”系列活动，进一步对青少年从小树立自尊、自信、自立、自强观念，好好学习，拼搏向上，成长为国家有用人才。让孩子们懂得我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

9、社区宣传栏经常经贴有消防知识，环保知识等宣传挂图,这有利于社区青少年学习更多的知识。

社区未成年思想道德工作是一项长期而任务艰巨的工作，我将继续努力学习更多的相关业务知识，为今后工作奠定扎实的基础，为广大青少年营造一个健康成长的氛围努力奋斗！

中学未成年人思想道德建设汇报材料 篇9

按照会议安排，现就教体局未成年人思想道德建设工作开展情况简要汇报如下。

一、工作开展情况。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。

在旗委zf的正确领导和未成年人思想道德建设工作各成员单位的大力支持下，我局始终坚持以“立德树人”为根本任务，以社会主义核心价值观统领未成年人思想道德建设工作（以下简称德育），构建了学校德育工作“五大体系”，即构建德育工作管理体系，理顺德育工作机制，整合资源，形成教育合力，家校社德育工作管理体系渐趋完善；

构建德育目标体系，系统规划、分层设计、纵横贯通、有机衔接、有效推进、逐步提升；

构建德育队伍培养体系，搭建各类研修平台，组织班主任基本功大赛、班主任带头人等各类竞赛评选活动，通过各类培训，加强队伍建设；

构建德育课程体系，融合国家课程、地方课程，建立校本德育课程，将各类活动多元化、系列、课程化，持续深入开展“社会主义核心价值观”培育践行、筑牢中华民族共同体意识、从小学党史永远跟党走、扣好人生第一粒扣子等系列活动，引导未成年人坚定理想信念，继承优良传统，树立远大志向，厚植爱国主义情怀；

构建德育评价体系，建立健全评价制度及评价细则，力求每一项工作都有评价反馈，做到科学、有效。通过体系建设，我旗各学校德育工作在发展中创新，在创新中发展。

二、存在问题及下一步工作措施

（一）进一步完善未成年人思想道德建设工作机制。

社会资源未充分整合利用，活动开展碎片化、形式化，未形成各单位携手共抓、整体谋划、系统推进的机制体制。下一步，我局将协同相关部门，统筹规划，充分利用资源，结合自身优势，有效发挥职能作用，推动各项工作落到实处。

（二）进一步加强家庭教育。

部分家长观念有偏差，存在重智育、轻德育思想。下一步，我局将充分发挥职能职责，加强家长培训，积极推进家庭教育工作。