教师维稳工作存在不足

教师维稳工作存在不足（共12篇）

教师维稳工作存在不足 篇1

年终总结是提高工作能力的重要途径，总结工作中的宝贵经验，培养、锻炼自己的思维方法、分析能力、辩证观点、鼓舞干劲。以下是小编整理的幼儿教师教学总结及存在不足范文，仅供参考，希望能帮助到大家!

幼儿教师教学总结及存在不足范文1

一学期很快地过去了，在各位领导和家长的支持下，幼儿各方面都取得了一定的成绩。为了将我的工作做得更好，特总结如下：

一、现状分析：

我班幼儿三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年龄在三岁半到五岁。本班大部分幼儿身体发育正常，他们喜欢问，求知欲强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，能用简单的语言表达愿望。经过一学期的学习，幼儿各方面进步很大。在本期以新《幼儿园教育指导纲要》和“三个代表”重要思想为指导，坚持“孩子第一”的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》;从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。

二、政治思想方面：

1、本期在园领导组织下，学习了有关抗震救灾的一些相关知识。在实际工作中把这种踏实的奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。

2、积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的心得体会，不断提高自己的思想政治觉悟，不信、不传一些道听途说，使自己的思想与党中央保持一致。

3、加强自身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高自己的业务能力，用新的知识不断充实自己的头脑，尽快适应新形式的要求。

4、做到了团结同志，热爱集体，遵守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成了本职工作。

5、工作中做到了服从领导安排，协调好本班教师的关系，共同配合，促进了幼儿全面发展。

三、业务工作内容

(一)教研工作

1、积极参加小班组的课题研究，认真听各位教师的精品课，并记录下来讨论，帮助了别人，也丰富了自己的已有经验。

2、认真完成教研组交给的任务，努力将工作做好。

(二)教学工作

1、细致耐心的做好个别幼儿工作。按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进了幼儿的健康发展。根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小，提醒家长及时给幼儿增减衣物和更换被褥，避免幼儿受热或着凉。在教育活动中培养幼儿活泼开朗的性格，增强幼儿的自信心，让幼儿敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。

2、环境创设：根据本班幼儿的年龄特点进行了大而鲜艳的环境创设。比如：孩子对家由衷依恋，所以我创设了“娃娃家”供幼儿自由的玩耍。

3、常规教育：小班幼儿自控力差，一日生活的自理能力也不是很好，因此，在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规教育，如：幼儿常有打人的情况，我们通过与家长共同教育，使孩子改掉了这一坏习惯。

4、认真开展主题活动。结合《纲要》精神和我班幼儿的年龄特点，我班开展了主题活动“家园共育”，幼儿生日会，户外亲子活动，家园栏，每月一次家长开放日、家长会等多种形式，并随时记录幼儿的表现，让家长真正了解幼儿园，了解教师的工作，了解孩子的在园生活，更好地促进孩子的发展。

(三)保育工作

保育工作是幼儿园的永久之重，特别是小班幼儿年龄小，体制差，天气变化很容易生病，对此，我们几位老师非常重视保育工作。

1、记住家长的叮嘱，对每个幼儿的情况牢记在心，并落实。

2、对特殊幼儿细心照顾。如发现有异常情况即使遇家长取得联系。

3、做好本班的卫生保健工作和预防工作，保证幼儿身体健康。

为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境。还为幼儿创设轻松愉快的精神环境，保证幼儿身心健康成长。

(四)家长工作

孩子年龄小，家长工作是非常重要的。因此，从一开学，我们就向家长宣传先进的育儿经验，如：孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，幼儿用药的正确性等。通过家园联系栏，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解了家长的想法，使教师我家长增进了理解和友谊。

通过开展家长会，家长开放日，“亲子”活动等，促进了家园之间的相互理解、支持。在教学活动、庆祝活动等都少不了家长的支持和理解，有的家长可以为孩子提供参观的场所;有的家长可以提供幼儿操作的材料……不论是以哪种形式的帮助都是对幼儿教育的支持和理解。

(五)、安全工作

在一日保教活动中，我班教师始终以“安全第一”为原则。因为孩子有了安全才有健康发展。从晨间入园到离园，老师都要随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。托班幼儿有流尿现象，我们也同样做到勤检查，勤换洗，像对待自己的孩子一样。

三、反思和今后改进方向

这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。

幼儿教师教学总结及存在不足范文2

时光飞逝,岁月如流.回首即将结束的这个学期,有辛勤的汗水,也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下,本学期我的工作得以圆满完成.在此,我将自己的工作总结如下:

政治思想方面：

本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。

教育教学方面:

本学期我们中班有27名幼儿.我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识.这学期在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

家长交流方面：

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

幼儿教师教学总结及存在不足范文3

反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。

二、常规教育方面

1、礼貌

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律

从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

3、卫生习惯

每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

六、今后工作规划：

1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习

以上是我本的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿教师教学总结及存在不足范文4

一、课堂教学

1、严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施;从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择适合本学科、本年级、本班级的教法，对课堂教学模式进行反复的研究，力求找到一种既适合教学实际情况又符合学生实际水平的教学模式，培养学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。

在课堂中充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不同班级、不同水平的学生，通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能，使他们有成就感，不同层次的学生有不同的提高。

2、按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成教学任务。

3、利用课余时间积极自学本学科相关知识。除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，积极查找资料，对专业知识进行查缺补漏，及时升级自己的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对本专业知识的升级更新。

二、教学业务方面

教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用一定的时间练习基本功。在教学活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体育、音乐等常识性知识内容，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。

三、其他方面

在本学期做到了严格要求自己，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学习培训，认真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致用。服从领导分配，积极配合学校各项工作，勇挑重担。

教师维稳工作存在不足 篇2

在征地工作中, 管理部门经常通过“变通”方式对拒不拆迁的被拆迁人实施政策外补偿, 当这种行为被宣传出去后, 为其它被拆迁人效仿起了示范作用。同时也伤害了支持政府拆迁工作按时拆迁那部分人的情感, 他们会意识到爱哭的孩子多吃奶, 自己的顺从让自己吃了亏而非吃了奶。

不可否认, 征地过程是政府与被征地者利益博弈的过程。在笔者看来, 整个过程贯穿了一个“闹”字。法外补偿正引导着被征地农民通过上访方式表达利益诉求, 而且解决的结果往往是“按闹分配”, 被征地农民意识到只有闹才能解决问题, 大闹大解决, 小闹小解决, 不闹不解决。闹, 正在被演变成一门学问, 特别是在权势、资本、知识介入其中后, 闹成为部分人与政府博弈的有效方式和途径。与此前医疗领域出现的“医闹”、旧城改造过程中出现的“拆迁谈判队”有相似之处。其共同特点:一是抓住了管理部门怕出事的心理而提出远高于法的诉求, 二是有该领域比较专业的人士甚至政府部门工作人员参与其中并借机获利, 三是这些专业人士自己或借助第三方向当事一方提供经济支持。他们与被征地农民或被拆迁对象谈好利益分配后就极力向政府发难。被征地农民为自身利益向第三方寻求支持的行为视为正常, 但这些专业谈判队中不乏扇风点火能力极强, 甚至仇视社会的不法分子, 他们自控能力弱, 是非理智的。

对此, 一方面我们需要打击权势、资本介入征地信访工作中借机获利的行为, 因为权力和资本走到一起对任何领域的危害性都是非常大的, 征地信访工作也不例外。另一方面我们需要依法办事, 对非分要求坚决予以拒绝, 杜绝无法律依据的满足。只有这样才能给大家公平的心理, 否则将留下欺软怕硬的骂名。高价息访是饮鸩止渴, 其带来的结果是息访成本无限增加。

2 建立服务型政府, 提高公信力

过去, 但凡重大征地项目进场施工, 地方政府常派公安民警到现场维护秩序, 保证顺利进场。当出现阻工等对抗状况后, 可能会再派民警调查带头闹事的人是否存在不良记录或其它问题;判决征地过程中的诉讼案件时, 法官为了顾全大局难免会考虑政府的形象和利益。总之, 在解决征地矛盾过程中作为政府工作部门的公检法很难做到真正意义上的独立办案。

在被征地农民眼里, 征地过程就是政府与他们利益博弈的过程, 发生分歧本应寻求独立于政府的第三方进行裁决, 但地方政府既当运动员又当裁判员的双重角色, 致使被征地农民对其持不信任态度, 相比之下, 他们更相信“闹”的力量。为寻求自身利益最大化, 尽其所能为征地工作设置障碍, 当政府不能满足其要求时, 就采取上访、群访等方式表达利益诉求。在权力与利益的博弈过程中往往出现三种结局, 一是地方政府被上访人抓住软肋了, 结果是政府花钱买平安, 高价息访;二是上访人被地方政府抓住了软肋而妥协。比如上访人曾经有过违法乱纪的行为;三是上述两种情况之外双方均不愿妥协时常常出现暴力息访事件, 局面失控就演变成群体事件。

对此, 我们应建立服务型的政府, 将政府角色由矛盾当事方调整为调解矛盾的第三方。改变既当运动员又当裁判员的尴尬局面, 让被征地农民信服其裁判的公正性。

3 对征地信访适度反应, 科学息访

上级政府为了让下一级政府重视征地信访工作, 把征地维稳工作结果的好坏作为领导干部提拔考核的主要内容之一, 甚至达到了一票否决的程度。征地信访工作与领导的帽子相联系后, 增加了领导对征地信访工作的重视程度。近年来, 每到“两会”等关键时期我们总会看到书记县长亲自大下访、大接访, 各职能部门运动式的解决群众矛盾的现象。

有的上访专业户抓住领导怕出事的心理, 在关键时期提出远远超出法律的诉求。加大了地方政府花钱买平安, 高价息访的可能性, 进而激励了被征地农民抓住机遇上访的积极性。为了达到让对方息访的目的, 我们从新闻媒体上不乏看到地方政府对被征地农民中的上访带头人实施跟踪、监听、抓捕等过激行为。

在笔者看来, 被征地农民上访的目的是寻求利益表达, 而非推翻现有社会秩序。这种利益表达是正常的, 是容许存在的, 上访并不代表我们的社会秩序到了岌岌可危的程度, 地方政府没必要惊慌失措而小题大作。经济利益上的博弈在任何社会都存在, 它的特点是理性的, 可谈可控的, 博弈双方是可以共同存在的, 它并非像意识形态领域的博弈是两者只能选其一的结局。只要我们重视并做到适度反应, 问题是可控并能解决好的。我们反对花钱买平安过度反应的做法, 也反对互相推诿反应不足的做法。将被征地农民的利益表达和征地信访稳定工作统一起来是做好维稳工作基础。

一方面我们对被征地农民的上访行为做到反应适度, 重视不怕事;另一方面建立科学的征地信访工作评价体系, 减轻地方政府领导压力是真正做好信访工作的关键。

4 征地信访重在疏心, 个案需向司法途径引导

多数被征地农民对征地行为的态度是复杂的, 一方面希望政府来征用他们的土地, 因为在城郊结合部, 农业性收入占家庭收入的比重已经非常低, 土地征用正好可以给他们带来一笔不菲的补偿金以改善生存条件, 因此多数被征地农民视征地为一次“求变”的机会, 是欢迎的;另一方面在确保既得利益的基础上尽可能的争取补偿高点, 但高到什么程度才叫合适他们也说不清楚, 用一句话来形容是多多益善。即:农民对自己的权益内容也不清楚, 认为政府将他们的土地低价征过去高价卖出, 自己吃亏了。当这种情绪被不当引导就形成了潜在的不稳定因素。此时需要畅通的利益表达渠道, 使其明白什么样的诉求是合法的, 什么样的诉求是不合法的, 并切实维护他们的合法利益, 对法外诉求使之明理, 而非一味的花钱买平安或者暴力息访。

无论大下访还是大接访工作出发点都是一个字“堵”, 治标不治本, 我们更应该考虑事前防范和事后疏心工作。比如:事前制度设计时充分考虑被征地农民的感受, 并设身处地为其考虑问题。出现状况后应保持与当事人平等的姿态和平和的心态去与其交心谈心, 信访疏心既为对方保足了面子又引导事情向积极良好的方向发展。当然, 其间不免会遇见别有用心的人借机刻意刁难政府, 疏心工作对其不起任何作用, 他们的目标就是最大限度的追求经济利益。我们对这些人需要做的是将其向司法程序上引导, 并在司法过程中切实保护其尊严和利益即可。

5 防止房价增长过快导致农民资产缩水或者表面资产增加而实际生活质量下降

从2001～2011年的10年时间里, 我国房价经历了一个快速增长的过程, 涨幅差不多是原房价的5～10倍左右, 对被征地农民来讲, 如果选择了货币安置而未及时购房, 那么事后买房变得非常困难。对选择了住房安置的人群来讲, 上涨过快的房价虽然看似让他们的身价倍增, 但住房对他们来讲是生活必须品, 除满足居住外并不能带来生活所需的现金流。征地农转城后, 生活进入了喝水都要花钱的时代, 搬家花光了他们所有的积蓄, 改善生活后续资金没有保障, 生活质量有所下降。这些人群的生存能力、经济地位相对低下, 一定程度上造成了他们自卑的心理, 高房价给他们及其子女带来巨大的购房压力, 融入城市生活的成本让他们无法承受, 极易产生仇恨社会的心理。加之他们业余时间比较富余, 无所事事时往往把这种不满情绪发泄到政府的征地行为和上涨太快的房价上, 对政府维稳工作来讲无疑是增加了新的不稳定因素。控制房价也不失为社会维稳工作一个好的着力点。

控制房价或给他们更优惠的购房政策, 降低其融入城市生活的难度, 提高他们的幸福指数, 为构建和谐社会, 缩短贫富差距, 减少社会仇恨奠定基础。

结束语

利益博弈无处不在, 征地过程中被征地农民通过上访表达利益诉求属正常现象, 工作态度上我们做到重视不怕事, 容许这种利益表达在一定范围内存在, 并为其提供畅通有效的表达渠道;工作方式上, 注重制度设计, 疏比堵更有效, 堵只能让民怨越积越深;房价上涨过快影响范围不单是被征地农民, 它已经成为了中国的民生问题, 控制房价不失为征地维稳工作一个好的着力点。从上述角度出发, 努力建设服务型政府, 征地或许不再是我国社会不和谐的主要因素。

摘要：近年10年来我国城市化进程快速发展, 征地速度同时步入了有史以来最快的10年, 因征地引起的信访稳定问题成了我国目前社会秩序最不稳定的因素之一。从微观角度分析引起矛盾的根源, 并在分析的基础上提出了解决问题的对策。

教师维稳工作存在不足 篇3

关键词：评价高职高专专职教师

一、 高职高专专职教师评价的必要性

何为教师评价？陈玉琨认为教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。它的目的是促进教师专业发展和提高教学效能。评价的本质特征是对教师工作的价值判断。

教师评价真正成为一门科学研究领域开始于20世纪初，教育评价理论的发展成熟经历了教育测试运动、教育评价形成、教育评价发展与教育评价专业化四个阶段。我国教育评价研究分为初期阶段（1977-1984年）、第二阶段（1984-1990年）、第三阶段（1990-现在）三个阶段，研究内容分别为与学生学业成绩密切相关、教师评价基本问题与实践经验的总结、系统发展。

高职高专作为我国高等教育的一种类型，在我国有着上千所。每年为国家与地方培养出上百万拥有各种技能的不同专业操作类人才，为我国实现产业升级，从制造大国向制造强国迈进提供了大量专业基础人才。而作为高职高专工作人员的重要部分——专职教师也有着几十万之众。作为高职高专学校实现高校人才培养、科学研究与社会服务三大基本职能的主体，专职教师工作能力如何？工作积极性与工作效果状况以及如何客观公正的评价与引导专职教师就显得非常必要！

高职高专学校作为我国高等教育的一种类型，与其他普通本科院校有些不同。高职高专重点是为国家与地方培养各类满足地方经济发展的基础性操作类人才。他们培养方向比较明确，就是地方产业发展需要的基础性人才。这就要求他们有很强的动手能力与解决实际工作或车间所碰到的问题。与本科学生相比，理论基础稍微薄弱一些。作为专职教师，如何根据教育部对高职高专学校的定位结合学校的专业特色以及地方、地区经济与产业特色有针对性培养学生显得尤为重要！高职高专专职教师绝大部分是受过非常好的教育的高级知识分子（少部分是有着非常强的实践工作能力）。他们有思想，有主见，有理想，有追求，学习能力强，有自己的判断。比较重视学校对自己工作成果与工作表现的评价。所以，如何客观、公正、科学的评价与引导专职教师对学校实现三大基本职能非常关键，同时也非常必要。

二、 高职高专专职教师目前评价模式

教师评价，从目的上分为两种类型：奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价是以奖励与惩处作为最终目的，通过对教师日常工作表现与成果进行评价，并作出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪等决定，是一种面向过去的终局性不完全的评价。发展性教师评价是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，而是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。它的主要特征有：学校领导重视教师未来的发展；强调教师评价的真实性与准确性；注重教师的个人价值、伦理价值与专业价值；实施同事间教师评价；由评价者与教师配对，促进教师未来发展；更好的发挥全体教师积极性；扩大交流渠道，提高全体教师的参与意识；注重长期目标；制定评价者与教师认可的评价计划，由评价双方共同承担实现发展目标的职责。

我国自隋炀帝设科举制以来，对教育评价的功能虽有全面理解，但主要发挥的还是其鉴定选择功能，在激励改进功能方面却长期得不到很好的发展。教师评价是教育评价的重要组成部分，同样重视其鉴定选择功能，如在教师评价上常用的“优胜劣汰”、“奖优罚劣”、“末位淘汰”、“能者上、平者让、庸者下”等都充分反映其鉴定选择功能。即便偶有“以评促改（建）”也是在奖惩前提下教师的被动改进。加之奖惩性评价因为是对过去终局性评价，比较容易统计与操作，同时给予领导较大的裁量权。所以，目前我国绝大多数高职高专学校对专职教师评价仍是以采用奖惩性教师评价模式为主。

三、 高职高专专职教师目前评价模式存在的不足

目前，我国绝大部分高职高专对专职教师的评价主要以奖惩性评价为主。奖惩性评价存在以下不足：首先，奖惩性评价是针对过去的行为或成果采取的评价，是终局性评价，对被评价人未来发展不能很好起到规划、引领与激励作用；其次，奖惩性评价的结果会对被评价者的薪酬、职位、聘用等产生直接影响，同时评价过程主要是领导对专职老师进行评价，所以，在评价过程中专职教师参与程度与积极性都不高，热情不大；再次，奖惩性评价在统一与协调专职教师个人发展目标与学校发展目标方面有时有不一致的情况，甚至有时产生冲突；还有，奖惩性评价在道德评价方面是空白。近几年来，学术造假现象有一定的抬头，作为教书育人的专职教师自身的道德水平与状况直接影响到被教育的学生以及社会公平；最后，在评价目的上偏重于选拔性评价，忽视发展性评价。发展性评价注重诊断、激励与发展，目的是更好的促进专职教师的发展。

我国正处于产业升级与结构调整的关键时期，自1978年恢复高考，特别是上世纪90年代末高校扩招以来，我国已进行高等教育毛入学率大众化阶段（2012年我国高等教育毛入学率为30%，预计到2015年达到36%，到2020年这一比例达到40%）。但是，随着我国经济结构的调整与产业升级，人才结构性矛盾凸显！有一定专业基础，动手能力强，受过良好教育的基础性操作类人才非常紧缺！作为实现我国工业化与制造强国的基础操作类人才培养的场所，高职高专承载着重大使命。据统计，2006年普通高校教职工总数为187.2601万人，其中专职教师人数为107.5989万人，占职工总人数的57.46%，这一比例近几年还在上升。作为高等教育的一种类型，高职高专也有类似特征。如何充分调动专职教师的积极性，在实现学校发展目标的同时兼顾教师个人发展，并对专职教师进行客观、公正的评价，引导与激励数十万高职高专专职教师为实现伟大的“中国梦”发挥自己应有作用与贡献。学校在强调“以人为本”的基础上，结合国家以及教育部对高职高专的战略定位，在把握高校“科研、人才培养以及社会服务”三大基本职能前提下，探索与实施一套科学、合理、公平、公正的评价方式对于调动专职教师积极性，实现学校的发展目标，更好的为地方经济发展培养合格人才非常关键。

本文为2014年度江苏省现代教育技术研究课题（课题编号33870）阶段性成果。

参考文献：

[1]肖美良.高校教师评价研究简评.黑龙江教育学院学报，2008.1.

[2]王斌华.发展性教师评价制度.华东师范大学出版社，1998.

[3]刘尧.发展性教师评价的理论与模式.

党建工作存在不足 篇4

一、项目普遍对党建认识不够。

主要表现为项目职工对项目部作为工程管理的基本模式，不仅是施工一线的指挥中枢、经济效益的源头、企业形象的窗口，也是党建和思想政治工作的重要阵地的认识不够。

二、组织体系不够健全。

表现在部分同志只注重在生产经营，而对党组织在项目部的建设缺乏认知。

三、项目党建制度不够完善。

主要表现在缺乏长期性，稳定持续性的系列项目部党建制度。

四、工作方法守旧。

落实与时俱进、注重活动方式的新颖性、丰富内容、活跃载体等方面存在缺陷

五、党支部作用发挥不够充分。

在确保工期、安全、质量、效益作为全部工作的出发点和落脚点，相关的工作需要继续努力。

今后工作计划：

一、提高认识是项目党建工作的出发点。因此在今后工作中，我们将充分认识加强项目党建工作的必要性和紧迫性，努力克服对项目党建工作重要性、地位、作用等方面存在的偏颇认识，克服“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。

二、健全组织体系是项目党建的根本。今后工作中我们将把组织建设放在重要位置，根据项目建设实际，合理设置和动态调整组建好项目部党组织，真正做到组织健全、活动正常、管理规范。

三、完善的制度是项目党建的基础。今后工作中，项目党建将结合工程实际，积极探索适应新形势要求的项目党建工作新思路，新方法，按照民主集中制原则，建立健全党支部会议制度、项目经理定期向党组织报告工作制度、领导班子民主生活会制度、中心组学习制度，促进党组织自身建设；建立健全重要问题集体讨论、重要工作情况通报、重要问题请示报告制度，确保项目部重要问题科学民主决策；建立健全民主管理、企务公开制度，完善民主监督机制；建立健全党建和思想政治工作定期检查、分析、考核和评比表彰制度，促进各项工作落实。使项目党建和思想政治工作真正走上制度化、规范化、程序化的轨道。

四、创新工作方法是项目党建工作的抓手。今后工作中，我们将紧密围绕施工生产实际，组织开展好丰富多彩的主题活动，以创建“好班子”为载体，促进项目部领导班子整体素质的提高；以党员 “创先争优”为载体，充分发挥党员在工程建设中的先锋模范作用；以“安全文明标化工地”、“职工之家”等建设为载体，促进工程项目建设；通过不断创新活动载体，确立工作抓手，使项目党建和思想政治工作充满生机和活力。

五、充分发挥作用是项目党建工作的成果。项目党建在今后工作中，我们将紧紧抓住施工管理和生产经营中的难点，有针对性地开展安全质量、成本意识和效益意识的教育，不断增强职工的安全、质量、效益、市场、信誉意识；坚持“三贴近”原则，做到贴近实际、贴近生活、贴近群众，为工程项目建设提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。

教师综治维稳工作责任书定稿 篇5

为贯彻关于加强安全工作一系列重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全管理，消除隐患，防止各类事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教师安全工作责任书。

1、学校每位教职工都是学生在校安全的管理者、责任人，应依法按照学校各项安全教育规定、措施，履行对学生安全的管理、教育责任。

2、班主任要充分利用班队会对学生进行安全知识宣传和教育，开展以安全教育为主的活动，让学生在活动中受教育，增强学生的安全意识。经常与家长保持联系，增强家长对子女的安全教育意识，家校齐抓共管，形成教育合力。

3、认真参加值班工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

4、学生集会、大扫除、外出活动等，要周密考虑各种安全因素和预见可能出现的安全问题，做好防范工作，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

5、任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

6、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、教育，防止意外发生。

7、寒暑假、节假日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

8、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

9、与宿管交接班时，班主任必须在场，不能出现学生无人看护的情况。不得在工作中相互推诿责任，出现问题班主任老师是第一责任人。

10、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教务处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中途不得擅自离开。

11、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

12、学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，并依法追究责任。

教师（签字）

莎车县特殊教育学校

莎车县盲人学校

残疾人康复工作存在的不足 篇6

一、基层残疾人康复服务做的不够，康复技术人员严重不足。开展康复服务专业工作人员大多集中在市级医院，绝大部分乡镇卫生院缺乏康复专业人员，社区康复技术人员以乡村医生兼职为主。从业人员队伍整体层次不高，缺乏专业康复知识和专门的康复业务培训，不能够为残疾人提供更为有效的康复服务，制约了农村残疾人康复工作的深入开展。

二、残疾人康复保障政策有待于进一步完善。目前康复服务开展都在医疗机构中，相关项目纳入保障，而一些专业性非医疗的康复机构康复项目没有纳入医疗保障，制约着他们的发展。社区（村级）开展的康复工作没有任何补助，不纳入保障，同时对农村残疾人康复的有效性、针对性还没有建立一套积极有效的评价机制，康复工作的深入开展缺少有效的支持依据。

三、康复知识在乡镇缺少广泛的、有深度的宣传。农村康复是近年来才开展起来的一项工作，时间相对较短，有很多方面是在不断摸索中开展起来的，这就决定了农村残疾人康复在整个社会环境中宣传少到位，知晓率不高。很多人（包括很多健全人）在认识方面还有很多盲区，农村残疾人对康复这个概念的认知程度非常有限，更不知道康复与到一般医院看病有什么不同。更有的农村残疾人觉得康复没什么必要，不如救济更现实。

教师维稳工作存在不足 篇7

一、各级管理人员的工作作风尚不扎实，安排部署多，落实指导少，工作标准不够清晰，工作质量不高。深入现场不够、不细，“走动式”管理执行不好。

二、安全体系建设还不够完善，隐患排查治理闭合还存在缺陷，人身安全事故较2010年有所增加。现场管理还不到位，各级领导特别是班组长和一线工人安全意识还比较薄弱。

三、成本控制存在差距，各级管理人员的成本意识还不够强，工作现场材料浪费现象随处可见，设备管理还很不规范。特别是人工成本和材料成本管理方面还有很多不足。

四、各级管理人员的质量控制意识还不够高，工程质量管理和产品质量管理都还需建立完善的管理控制机制。

五、流程、制度尚不完善，在实际工作当中暴露出了许多环节制度的空缺。随着管理模式的变更和细化，相应的制度没有及时跟进、完善、修订。现有的制度落实实施不到位，有些还未进一步优化。

六、在后备人才的培养方面具体工作开展的很不到位。人才建设工作还存在后备人才数量不足，水平不高的问题。

七、绩效考核工作还有待于进一步完善和改进，各种考核指标的确定不尽科学、合理，执行中出现偏差时，及时调整的敏锐性还不强。

八、在企业文化的宣贯落实方法和手段上，点子不多，思路不 宽。缺乏有效实施的方案，实际具体工作也做的比较少。

九、廉洁自律和各项人员监督监察机制尚不完全到位。尤其是在工资分配、工程设备招投标等方面还有很多漏洞，反映出很多问题。

教师维稳工作存在不足 篇8

2009年资源整合以来，我校在德育工作中做了大量工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多的问题，亟待解决。

1、部分德育工作管理制度还需进一步完善，以增强针对性和可操作性。

2、个别校委会成员及科任教师管理能力、德育工作观念、方法还有待改进。个别教师依然认为“德育工作由校长或德育处及班主任承担”。

3、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。

4、班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，教师虽多，但优秀骨干教师还不是很多，用人时捉襟见肘，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。个别班主任管理不到位，工作方法有时不得当。个别班级在组织活动时准备不充分，活动效果不太明显。

5、师德师风建设有待进一步加强。严格遵守《教师职业道德》和《巴州教师行为规范十条》

6、民族团结教育要继续深化。

7、“十个一”爱国主义主题教育要继续强化。

8、心理健康教育不够规范，效果不明显；心理健康教育师资力量不足，经验还不够丰富；心理咨询室不规范，有些资料搜集不全。个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，外来务工人员子女增多，寄宿学生中，由于离家较远对自己的要求不严，独立生活能力、自理、自立能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。

9、个别学生法制意识，安全意识较薄弱。

10、家长学校教育培训形式单调，个别班级家长出勤率不高，效果不明显；个别教师对家长学校工作不太支持；有些资料搜集不全。

11、后勤管理需进一步加强，生活指导教师素质及服务意识需有待进一步提高。

教师维稳工作存在不足 篇9

一、工作亮点

一是以乡村学校少年宫活动为载体培育社会主义核心价值观。

（一）建设乡村少年宫，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱环节状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。我校于2014年9月申报中央专项彩票公益金乡村学校少年宫项目，并付诸实施。为充分发挥乡村学校少年宫思想道德建设阵地作用、文体活动乐园作用和社会主义核心价值观的社会实践基地作用，实现“以乐促智、以技促能、以读养德”；为认真贯彻落实社会主义核心价值观，坚持以人为本，贴近农村未成年人实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力为农村未成年人健康成长创造条件、营造环境，促进农村孩子全面发展，学校依托现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，积极建设乡村少年宫。通过开展系列活动，让我校的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、使“乡村少年宫”成为广大农村孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，促进全体学生健康成长。我校“乡村少年宫”建设的根本目的就是：农村孩子享受与城区同等的条件；学校资源和社会资源得到充分利用，专业教师的才能得到有效发挥；学生的社会实践能力得到进一步提高，能学习到课本以外的知识技能。

（二）搭建学教平台，营造文化氛围。学校建设了学生舞蹈室、书法室、美术室、音乐室、阅览室、手工制作室、茶艺茶道室等，现在已根据学校实际，开展“乡村少年宫”活动，开辟经典诵读、舞蹈、合唱、快板、儿童画、国学操、乒乓球、篮球、棋类等主要项目。为使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，充分利用可用空间（墙壁、展板、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，营造浓厚的培育和践行核心价值观氛围。活动内容丰富，形式多样，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长，持之以恒开展好活动，特长学生将不断涌现。开展特色活动，传播道德理念。依托德育阵地，认真组织开展“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”、“科技.生活”等主题活动，帮助孩子们养成良好习惯，提高人文素养。同时，还把曲艺表演、剪纸艺术、乐器演奏等民族文化等项目引进乡村少年宫，满足学生全面发展的需要。并结合未成年人思想道德建设、先进典型评选活动、重要节庆日和民族传统节日等活动内容深入开展，让学生真正成为倡导、传播社会主义核心价值观的使者，同时也让学生成为社会主义核心价值观的践行者。

(三）开展书画、演讲等系列比赛促有效教育，践行社会主义核心价值观。以书法小组和绘画小组为龙头，开展“爱祖国、爱家乡书画”大赛；电脑小组开展“图说我们的价值观”设计作品，在老师的指导下，孩子们制作了大量的电脑广告。为引导学生自觉保护家乡环境，用实际行动参与美丽凤山建设，经典诵读小组开展“与梦同行”环保主题演讲比赛，不仅给学生提供了展现自我的平台，更增强了环保意识，懂得保护环境是每个公民义不容辞的责任。只有携手保护家园，才能创建美好明天。这样，使传统经典文化和社会主义核心价值观找到了结合点。通过实践，前锋中心学校乡村学校少年宫已经成为一项惠及学生、造福于民，功在当代、利在千秋的伟大事业。我们取得的经验，在临沧教育上发表。

二是夯实学校教研工作，不断提升教育质量。

（一）我校以主备课为载体，抓实教研工作。以年级组为单位，中心校每月组织一次主备课，重点研究每课、每单元的知识点和考点，到学期末，形成中心校年级组每个科目的复习资料。

（二）抓好专题研究，积极鼓励教师撰写教研论文，本学年共收集论文71篇，在国家级刊物发表3篇，市级发表1篇，获奖14篇。通过夯实教研，我中心学校在上期各年级检测中，综合评价名列全县第四名。

二、存在的不足

教师维稳工作存在不足 篇10

关于原民办教师群体涉稳维稳工作方案

楚江镇中心学校根据县教育局下发的《石门县教育局关于原民办教师群体涉稳维稳工作方案》要求，针对原民办教师部分群体的涉稳问题，切实做好当前社会稳定工作，防止教育系统不安定因素引发事端，确保本系统不出现非法聚访闹访事件和群体性极端事件，特制定此方案。

一、工作目标

切实加强本系统内不安定因素的排查，对重点对象做好说服教育工作，化解矛盾隐患，确保我镇教育系统大局稳定。

二、组织领导

楚江镇中心学校成立安全维稳工作领导小组。组长：侯巨波

副组长：杨纯辉

伍世载

组员：陈立新

骆雨 田晓东、各中小学（幼儿园）校长（园长）

领导小组下设办公室，杨纯辉任办公室主任，负责处理涉稳维稳日常工作。

三、工作措施

(一)落实工作责任制。各学校（幼儿园）根据实际制订好本辖区的维稳工作方案，具体负责收集安全维稳工作信息，落实重点对象的包控责任，安排好信息报送员，在党的“十八届

三中全会”特护期间（11月7日至13日），每天下午4点前向楚江镇中心学校汇报有关情况。

（二）配合中心学校和乡镇党委政府或职能部门做好重点涉稳对象的谈话和慰问工作。

（三）安排好特护期间的值班。实行24小时值班制，值班人员必须坚守岗位，各单位要加强巡查，防范各类安全事故和极端事件的发生。

四、工作要求

各学校（幼儿园）要查清民办教师等重点涉稳对象的底子，掌握“重点对象”基本情况并记录在册，及时向楚江镇中心学校汇报情况，配合做好稳控工作，若因工作不到位引发群体性事件、越级非正常上访或其他极端事件，由相关责任人承担维稳的纪律责任。

教师维稳工作存在不足 篇11

【摘要】城建档案管理对于推动城市建设和发展具有不可或缺的作用，在城市化进程快速推进中，对于发展决策的制定具有决策性和指导性的意义。但是在目前来看，城建档案管理工作中存在的一些问题极大的影响了其作用的发挥。因而本文主要其这一工作的问题和不足以及建议进行了探究。

【关键词】城建档案管理；问题；不足；建议 前言

传统的经济制约管理手段已经难以适应现代城建档案管理工作的需要。所以我们必须在这一工作中逐步摈弃传统的模式，采取依法行政管理的模式已经势在必行。这就需要我们在这一转变工作中注重问题与不足的分析，并针对性的加强对其的优化和完善，才能推动城建档案管理工作成效的提升。

1.问题的提出

近年来，传统的城建档案管理工作的弊端正在不断暴露出来。越来越多的城市注重城建档案管理工作的开展。且在这方面加大了改进力度：有的改变传统的做法，从传统的城建档案管理部门对建设工程档案组织专项验收的方式进行明确，明确了建设单位属于建设工程档案管理责任的主体，既要收集和管理工程档案，又要对所移交的档案进行专项验收，还要对其真实性和准确性复杂。有的则将档案局作为城建档案管理工作的行政主管部门，对城建档案馆在城建档案管理中的职能进行了强化。有的始终坚持统一领导和统一标准以及分级管理和信息共享的基本原则，明确了城建档案管理部门所要履行的职责，并对负责接收和管理的档案进行了明确，同时还对不同的行政部门在城建档案工作中的分工配合进行了明确。有的则对参建单位在城建档案工作中的内容进行了明确，在建设工程档案专项验收进行方面提出了具体的指导以及验收备案的流程等进行了明确。有的则是对城建档案的违法行为纳入诚信体系的做法和监管等进行了明确。但是在实际实践中，也暴露出来诸多问题，所以城建档案管理工作中存在的问题必须得到不断的优化和完善，才能促进城建档案管理水平的提升和完善[1]。

2.城建档案管理工作中存在的不足分析

为了更好地强化城建档案管理，以下笔者对目前我国在城建档案管理工作中暴露出的不足进行如下总结：

2.1管理发展步伐方面的不足

当前，城市建设工程的项目正随着城市化进程的加快而不断的增加，越来越多的城市建设工程项目的实施，虽然推动了城市的发展，但是在城建档案方面的发展则被忽略。虽然一些城市已经意识到其重要性，但是并没有在城建档案管理发展上取得实质性的成效，采取的管理模式较为传统和粗犷，难以跟上城市发展步伐，尤其是在信息化的城建档案方面，很多城市还处于刚起步的阶段，在经验上严重不足，导致城建档案的信息化管理水平严重滞后。

2.2地下管线档案方面的不足

若问题往往是在发生之后才处理，那么其带来的损失就可能无法估量。例如某市发生的地下管线爆炸事故，由于该市在地下管线档案管理工作上存在不足，使得事故发生后都不清楚地下管线的具体情况，继而在全国范围内掀起地下管线普查的浪潮。而这就从侧面揭示了目前我国在地下管线档案管理方面的不足。尤其是在城市快速发展的今天，地下管线的数量和种类也变得日益复杂起来，各类管线设施大量的铺设且具有的随机性较强，加上对其缺乏前期的规划和存档资料不足的情况比比皆是。一旦发生管线事故，往往由于缺乏完整的管线档案而导致抢修工作难以有效的实施。

2.3档案管理人员方面的不足

传统的城建档案主要是以文件、图片和声像的方式存在，不仅保管难度大，而且成本高。所以越来越多的城市开始注重对数字化的处理，而数字化的处理对档案管理人员的专业素质水平提出了更高的要求，但是现在的档案管理人员往往由于自身专业技术水平的不足，大多都是半路出家，难以一时接受新的处理方式。而为了确保档案信息化建设的任务得以顺利的完成，很多城建档案管理行政部门不得不采取外包的方式来进行，而这就会涉及到档案资料的保密性和安全性，加上档案管理工作的编制有限，使得人员的工作强度也在增加，导致现代化的档案管理人才尤为缺乏。

2.4城建档案设施方面的不足

城建档案信息化的管理离不开现代化仪器设备的支持。但是很多城市在声像档案资料存放时具有较强的随意性，而一部相机登高拍照实现城建档案信息采集已经成为不可能，在城建档案设施方面的要求等都在不断的提升。但是目前在这方面的资金支持还存在一定的不足，导致城建档案管理现有的设施难以满足实际需要。即便是配备这些设施也由于缺乏对其的保管和使用不当而使得其性能难以有效的发挥。

2.5作用宣传教育方面的不足

虽然城建档案能将城市的发展轨迹真实的还原出来，也是城市发展中不可或缺的一份子，但是城建档案的作用尚未得到全面普及和认识，一些参建单位并没有意识到城建档案工作的重要性。即便是明确了城建档案的主体，往往也难以得到有效的落实，最终影响档案的归档。而究其根源，主要是在宣教方面的力度不足所导致，所以必须引起我们的重视[2]。

3.相关建议

3.1紧跟时代步伐，优化管理职能

首先，作为城建档案管理的行政主管部门，应充分意识到城建档案管理工作的重要性，从传统的主体地位转移到主导地位上来，而应将工程建设单位作为城建档案归档的主体，并在归档工作中切实加强对其的指导和沟通，并大力推进城建档案信息化建设，充分意识到信息化、数字化城建档案管理的必要性，加强先进经验的学习、分析和改进与应用，并对管理职能进行不断的优化，才能更好地适应时代发展的需要。

3.2强化管线管理，提升管理质量

针对管线档案工作中存在的不足，确保地下管线得以及时的归档和到位，应严格哪找有关城市地下管线普查通知的需要，切实强化对城市地下管线与附属设施的排查，严格普查综合管廊，切实做好对其的归档工作，并对管线建设手续上进行规律，通过源头保证新建管线及时归档，尽可能地确保管线管理质量的提升。

3.3优化人才结构，提高馆藏质量

针对目前在人才结构上的不足，我们应在人才结构上进行优化，在注重对现有档案管理人员教育和培训的同时，还应不断的强化其责任心，加强有关信息化技术措施的学习。同时还要在编制上予以调整，结合本地的实际增加一定的编制，制定相应的补贴政策，才能吸引更多专业的人才参与到档案管理工作之中，尽可能地促进馆藏质量的提升。

3.4强化设施投入，夯实整体效益

鉴于设施在数字化城建档案建设中的重要性，需要切实加强对其的投入，并切实加强高清数码录像机与摄像机和高像素无人机的停用，并在登高拍照中切实注意安全，注重对磁性材料、感光材料等声像档案资料的保管，在资金上予以强大的支持，才能更好地将城建档案在社会服务方面的作用体现出来，最终突出其整体效益。

3.5强化宣传教育，强化安全管理

为了更好地促进其作用得到有效的发挥，我们在做好上述工作的基础上，还应切实注重社会全员的宣教工作，尤其是参建单位的归档意识，并在档案安全管理上加大力度，做好对档案信息管理系统的维护和常规档案的保护，才能促进城建档案管理水平的提升和优化，并为此而不懈的努力[3]。4.结语

综上所述，当前，虽然越来越多的城市在城建档案管理方面加强了一系列的改革，虽然取得了一定的成效，但是在改革过程中也存在一定的问题和不足。所以为了更好地促进城建档案管理工作水平的提升和完善，我们必须切实注重上述工作的开展，致力于问题的优化和完善，才能更好的适应城市发展的需要。【参考文献】

新疆维稳教师心得体会总结 篇12

1月7日自治区召开的维稳定工作电视电话会议精神，是指导今后工作的一次重要会议，学习好贯彻好落实好会议精神，是人民法院当前一项最紧迫、最重大的任务。广大干警要站在社会稳定和长治久安总目标的高度，对新疆当前形势有清醒的认识，要充分认识新疆与“三股势力”的斗争是长期的、复杂的、尖锐的，时刻保持清醒头脑和高度警觉，切实做到警钟长鸣;要把中央治疆方略、总目标和自治区党委要求贯彻到审判和执行工作中去，有效地震慑“三股势力”，弘扬社会主义核心价值观，把法律效果、政治效果、社会效果有机地结合在一起，为新疆社会稳定和长治久安作出就应有的贡献。

要认真研究制定“学党的十八届六中全会精神、学系列重要讲话，抓作风、促稳定”活动实施方案，坚持学习和工作相结合，注重分类指导，把学习活动结合到审判执行工作中，结合到“民族团结一家亲”活动中，结合到“访惠聚”驻村工作中，向不良作风宣战，推动广大干警作风明显转变，以良好作风保障社会稳定和长治久安总目标落地生根。