教师教育存在的不足

教师教育存在的不足（精选10篇）

教师教育存在的不足 篇1

学前教育存在的问题和不足，解决问题的对策及建议

随着社会经济的发展，教育改革的不断深入，农村兴办的幼儿园越来越多。这解决了农村大量务工家庭幼儿无人照看的问题，也为农村学前教育提供了便利条件。但是，一些幼儿园由于设施不配套、师资匮乏、教育不规范等因素，导致农村学前教育良莠不齐，质量普遍低下。少数幼儿园还存在着收费偏高、师资缺乏、质量欠佳和安全隐患多等问题，应当引起社会各界的高度关注。

一是办园条件差，设施不配套。农村幼儿园绝大部分规模小，不分年龄大小设置教学班，每园招收幼儿只有几十人或100人左右，教师也不超过一两人；幼儿园床铺数量极少，有的甚至没有。园内缺乏基本的安全卫生保健措施，没有医疗室，没有幼儿专用水杯；有的幼儿园连一个规范的厕所也没有，更谈不上音乐室、游戏室；教职员工没有经过体检，存在安全隐患。

二是师资力量薄弱。由于农村幼儿园教师工资待遇较低，导致师资配备不足，教师队伍不稳定，流动性大，而且大部分没有经过专业培训，一些民办幼儿园根本就没有专业教师，文化水平较低，不懂得幼儿身心发展的规律和特点，或者说不懂得学前教育。

三是教材、教学不规范。有些农村幼儿园没有正规的教材，随意到新华书店或书摊挑选几本少儿读物作教材，不少读物超出了幼儿的接受能力。教学随意性大，没有课程表或是完整规范的教学计划。

四是幼儿园“小学化”倾向严重。在行为规范方面，过于限制自由；在学习方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，写拼音生字，做算术题，上课时间长，户外游戏活动时间少，严重违背了幼儿身心发展的规律和特点，不利于幼

儿全面健康发展。

这些问题应该引起政府尤其是教育主管部门的高度重视，及时采取有效的措施加以逐步解决。我们建议：

首先，进一步落实政府主体责任，加大财政对农村学前教育的投入力度。建议设立学前教育专项经费，支持学前教育事业发展。为幼儿园培养、配备合格师资，加强监管，努力实现城乡学前教育的公平，探索一条农村幼儿园办园化之路。

其次，进一步完善基层教育管理体制，采取得力措施规范农村幼儿园办园行为。建议政府出台针对学前教育的地方性法规，规范学前教育的政府定位、管理机制、经费投入、办园质量标准、考核机制等，有针对性地解决当前存在的突出问题。可因地制宜，采取多种形式，多种渠道兴办幼儿园，让农村幼儿有学上、上好学。充分利用闲置的村级小学或适宜场地，或是鼓励有实力、有条件的企业或个人兴办私立幼儿园。教育部门也要对农村幼儿园进行严格评估，提高办园质量，缩小城乡学前教育的差距。

再次，采取有效措施，建设一支稳定、高素质的农村幼儿教师队伍。政府应确立农村幼儿教师的身份地位，逐步提高工资待遇，稳定教师队伍；继续有计划地发展幼儿教师的培养；建立长期有效的农村幼儿教师培训进修机制，提高农村幼儿教师的专业素养。

榆中县邴家湾学校

二〇一〇年十二月十四日

学前教育存在的问题和不足

解决问题的对策及建议

榆中县邴家湾学校

二〇一〇年十二月十四日

教师教育存在的不足 篇2

小学生从入学的第一天起就注定课堂上被“软禁”在不足一平方米的座位上重复着以“听老师讲、完成作业、猜谜似地回答老师的问题、通过陷阱般的考试……”为主旋律的学习生活。从早上到晚上,从校内到校外,从周一到周五再到双休日,从一年级到六年级,日复一日,年复一年。

“兴趣是最好的老师”。当做一件事连吃饭都觉得是浪费时间的时候,这件事还怕做不好?一线教师能想到的、能做的试试又何妨?

一、教材的形式、内容能让学生爱不释手

几乎看不到有学生拿着教科书爱不释手,假想学生看教科书投入到废寝忘食,教师和家长还用担心孩子学习状态不佳,课文背不会,考试成绩不好?现有的教科书从1—12册只是在知识难易程度上有变化。因此,我们应该根据学生的年龄特点、性别和兴趣爱好等,尝试从教科书的形式、内容上进行改革,使教科书能勾起学生的“食欲”———最大限度地激起学生对知识的探究欲。比如低年级的教科书可以设计成活页的,把知识点融入学生感兴趣的卡通故事情节中,组织探险、积分、闯关等游戏,便于增进学生学习进取心,真正促使学生自主学习。

二、小学生课桌的设计与摆放帮助学生养成好习惯

从一年级到六年级,小学生的课桌只有高低变化。可小学生从低到高年级除了身高有变化外,在心理、自理能力及其他方面同样发生明显的变化。我们有目共睹童车的设计,小的时候不仅有三个轮,更重要的是有家长推的功能,大一些的时候要有三个轮子保持车的平衡性。再大一些了,就成了两个轮子。因此,童车的设计理念,在小学生的课桌设计上很值得效仿。如整理用具(避免书、铅笔盒掉下去),保护视力、出入方便,搬动便捷,便于组装、搬动(材质可以是硬塑料的、折叠的运用)等元素都应加以考虑。

现在课堂的课桌摆放形式,很容易联想在法庭上的场景:法官高高在上,罪犯低头认罪,这样如何建立师生平等关系,体现师生融洽关系,在条件允许的情况下(关键是学生人数不宜过多),低年级的课堂完全可以像我们平时聊天一样,学生围坐在教师周围。表面看只是改变了座位的摆放形式,其实质在于彻底拉近了师生之间的距离。

三、教学理念与教学技巧

1. 接受、认可每一个孩子。

在生活中,烤红薯的香味、臭豆腐的怪味,老远就会扑鼻而来,很多人对此青睐;再有一些食物,像青豆蚕豆土豆之类,离远了是不会闻到香味的,倒是放进嘴里才会越嚼越香。不同的孩子具有不同的性格。在老师、家长的眼中,有的孩子表现得听话、乖巧,有的口齿伶俐、彬彬有礼,而有的显得腼腆笨拙、淘气古怪。一般来说,前两种孩子往往深受长辈喜欢,可后一种孩子经常闯祸、有很多缺点。因此,教师要完善评价标准,让各种类型的孩子都得到同样的爱。

2. 组织教学中的宽容与理解。

踏着上课铃声我走进教室,这里一片“繁华”:“张牙舞爪的”“招蜂引蝶的”“风风火火的”“满头大汗的”……教室里弥漫着课间的快乐气氛,孩子们的脸上充满了得意、兴奋、天真和无拘无束。他们本来就应该这样。每每这个时候我都着实不忍心打断他们,甚至我渴望着什么时候能在课堂上、在完成作业的时候也看到这样一道亮丽的风景———自然原本的、热火朝天、精力充沛的学习状态。

面对这样的场景,我认为比大喝一声、歇斯底里的教导,更有效的方法是“拍手游戏”:教师有节奏地拍手,学生跟着一起拍。在拍手过程中我会故意地、不时地变换节奏或改变方向,最后突然停止示意全体坐好。在拍手的过程中,为了和大家合拍,学生眼睛会紧紧地盯着老师,这样组织教学悄悄地把学生课间的快乐情绪转移到课堂教学中,让激情继续燃烧,起到事半功倍的效果。

3. 教学过程不要强调“齐步走”。

一般说来,尤其在公开课上,教师们比较喜欢说坐好就做好,说读就开始读,说听很快目不转睛,说写马上动笔,问题一提出立马就举起小手的“好”学生。这样的教学场景多像一个人手拿着遥控器,随心所欲地换台,调节音量,关闭电视……而那些不能按要求做的同学,不成了故障,扰乱了教学的秩序?我们应该在课堂上给学生足够的时间、空间,允许学生有不同的进度、状态、接受新事物的能力。

教师应一如既往做行动的巨人,和学生一起度过属于他们的幸福童年,或模仿,或创新,甚至去失败,那样获得的经验和知识才更有意义、更有价值。

摘要：学生身上的不足,正是教师存在的价值。教材的形式、内容能让学生爱不释手;小学生课桌的设计与摆放帮助学生养成好习惯;教学理念、教学技巧有心得,教师从小事做起,帮助学生改正不足,也是在体现自己存在的价值。

教师教育存在的不足 篇3

【关键词】学生 创业教育 创业意识

我国的就业形势严峻，不仅损害了毕业生的个人利益，对整个社会的稳定也有一定的影响，然而光是从就业方面来考虑解决对策已经不足以解决就业问题，所以就必须要引导毕业学生自主创业，将就业意识转变为创业意识，从而缓解就业压力。创业是一个结合机遇、能力、创造性思维来寻求新的事业的过程，一个人或一个团队实现了创业，不仅解决了他们的就业问题，还会给其他毕业学生带来一定数额的岗位，所以创业对于解决我国就业问题以及促进我国中小企业的发展等方面均有很重要的作用，而毕业学生刚从学校出来，没有经验与相关知识，创业往往是以失败告终，所以就有必要加强创业教育，提升他们的创业能力。本文正是基于毕业学生创业能力不足的问题，总结我国创业教育方面的不足，从而提出解决对策。

一、不足

我国相关部门已经逐渐意识到了创业教育的重要性，从而对高校提出了许多的要求，另一方面又出台了许多惠及毕业创业学生的政策，甚至建立了很多创新创业的孵化园，但即便如此，我国的创业教育还存在很大的问题。

1、对创业教育的认识不足

纵然国家已经有了政策支持，但很多高校领导、大学生甚至是家长都对创业教育颇有微词，其中包括对创业教育的不认可与意识观念的不正确。第一，高校领导、高校老师对创业教育的认识不足。很多高校都开设了创业指导课程和创业政策分析课程，但仅仅是这样的几门选修课程是远远不够的，纵然有些高校在这方面有了重视，但侧重点却是偏向于对国家政策的分析和对创业现状的总结，这样的做法极其不妥，国家的政策鼓励创业，并且提供了很好的条件，但是创业现状又往往不太乐观，所以高校老师这样的做法就类似于是给了学生一颗糖，甜味正浓立即给了他们一碗苦药，到了最后留在嘴里的就只剩下苦味，于是很多有创业意愿的学生都临阵退缩。第二，大学生对创业教育的认识有误。很多大学生对大学课程是不满意的，认为课程教学浮于表面，教学往往是在理论基础上进行，所以他们的学习也就以记忆为主，忽视了思考的重要性，更忽视了能力的重要性。所以他们也就认为，创业教育也是对理论的教学，不可能涉及到创业技能方面的知识。第三，毕业学生往往因为出生环境的不同而面临两条完全不同的道路，一般而言，城市学生毕业之后依靠父母亲友的关系就能够迅速找到工作，而农村学生则只能进入求职大军，他们对学生的工作的要求是稳定，而不是创新。所以他们也就不鼓励学生进行有风险的创业，更会排斥创业教育。

2、我国高校的创业教育没有与学生专业相结合

众所周知，毕业学生创业依靠的最主要的是自己所学的专业知识，他们大学所学一般只能是一个或者两个专业，而创业所需要的是多方面的知识，他们无法全部掌握。而创业学生在创业过程中对所学的专业知识的运用也是不一样的，所以就需要把创业教育与学生的专业结合起来，制定出针对学生专业的不同的创业教育课程。但事实上，我国的创业教育的发展很不足，往往是利用培训机构或者是课余时间教学，重视不足是其一，其二是未能与专业学科联系，创业教育整体来说空泛。

二、建议

1、建立并完善创业教育体系

建立并完善创业教育体系主要指的是建立一套具有针对性的创业教育的课程体系，其内容应该与创业结合起来，更应该结合学生的专业知识，从专业的角度进行创业教育。就课程体系而言，创业教育的教材最好的就是市场。所以创业教育的课程务必要结合市场需求来制定，所以也就不能够固定，要随时变更。教育的重心不应该再是对政策的解读与分析，这方面固然重要，但是更重要的应该是培养学生的思维能力与创造能力。思维能力主要是让学生在创业中能够充分发挥主观能动性，结合瞬息万变的市场信息作出正确合理的分析，创造能力主要是从创新方面考虑，是指学生要学习到想出科学、个性、特色的创业点子的能力，即能够做出创新而不是一味跟风。

2、加强创业教育教师队伍的培养

在对创业教育的课程体系的建立与完善中已经提到，课程的设置应该随着市场而变化，所以就会给教学带去了不小的难度，从而对老师的要求也就更大。在这一方面，主要考虑两个内容，第一是老师的专业能力方面，进行创业教育的老师最好是有相关的经验，对创业市场有足够的掌握，正如很多学生所提，一个没有求职经历的老师来进行就业指导教育是可笑的，如果老师对创业不了解而来进行创业教育依然是可笑的。第二是教学方式方面，老师的教学方式不应该再是单纯的口述式、讲解式，而是更应该听听学生的想法，对学生的想法做出具有针对性的指导，教学的重点也应该放在创业技能上面。所以教学方式最好是采用互动式教学，通过互动来激发学生的创新能力，通过互动来完成创业教育的教学。

三、总结

本文通过对学生创业教育在我国的具体情况的不足的总结，提出了两个建议。但本文所提的创业教育的建议仅仅包括课程体系和教师队伍这两个方面，课程体系主要指的是建立具有针对性的创业教育的课程，教师队伍主要包括老师的专业知识与教学方法。除此之外，对创业教育的建议还包括对大学生创业观念的培训、建设高校内部以创业为特色的特色文化、加强创业教育的宣传、在高校建立大学生创业模拟平台等内容。

【参考文献】

[1]任源钢.我国大学生创业教育研究[D].重庆师范大学，2010.

[2]李亚茹.高职院校创业教育存在的问题与对策论析[D].东北师范大学，2009.

安全工作存在的不足 篇4

1、安全知识的宣传、学习和培训力度不够，或培训多留于形式，得不到实质性的效果，安全工作存在的不足。

2、部分负责项目日常安全管理的人员业务水平低、责任心差、缺乏主动性，内业资料管理混乱。安全检查深度不够、技术含量低，现场安全隐患不能得以查处。事故隐患整改机制的及时性、有效性、针对性等方面还存在差距。

3、部分管理干部安全管理意识不强，事故发生后，不是认真分析事故原因，处理事故责任者，而是逃避责任，对事故迟报、谎报或隐瞒不报，工作总结《安全工作存在的不足》。滋养了安全事故的发生，致使公司不能掌握真实的安全管理状况。

4、安全管理人员地位低，对隐患的查处权不够，致使在项目管理过程中安全管理权利被削弱，安全管理效果差，影响了公司安全管理水平的整体提升。

5、公司对项目经理、安全管理人员的安全奖罚权不够，不能激发项目安全管理的积极性。

6、分包队伍安全管理薄弱，从队伍考察、引进到工程结算，公司对分包队伍安全管理缺乏约束性，安全管理部门在分包队伍工程结算时无控制权。

7、专业资质使用缺乏控制，专业公司在施工过程中不注重收集施工业绩，给资质的复审工作带来很大困难。

8、施工现场临时用电已大为改进，多数项目能够采用“三相五线制”配电，但施工现场用电隐患仍为主流，有待进一步加强。

9、安全资金投入不足，部分单位对安全措施费用取用标准、取用程序不了解，部分施工现场安全防护设施不完善。

10、方案、安措制定有漏洞，部分方案、安措审批手续不齐全，且内容简单，不能根据施工任务制定详细、有针对性的安全技术措施，不能对现场的安全管理工作起到指导性作用。

存在的主要问题和不足 篇5

本学期，我担任初二信息技术课，在工作中，我求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识，提高自身素质，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要表面在以下几个方面：一是理论知识和学习有所欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还需有待提高；三是对信息技术课程的认识不够深刻。在以后的工作里，我将认真学习业务理论知识，努力使自己的业务水平和工作效率全面进入一个新水平，让自己的业务水平更扎实。现将这个学期的工作鉴定如下：

（一）立足教学，搞好教研工作

在教务处的要求与指导下，这个学期的教研工作是非常正常的，我在开学初就针对教学目标制定了信息技术教学计划，做到教学有目的，的把握，有的放矢。

（二）立足实际，搞好教学

我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺，大部分学生在进入学校之前没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道如何开关机。而另外一部分学生呢？虽然多多少少接触过电脑，但在他们的思想观念里面，计算机就是用来玩的，至于学习丝毫没有兴趣。怎样让一个从未接触过电脑的学生，熟练地掌握最基本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我针对学生特点进行了“分层教学”，增强兴趣，多设计有吸引力的课堂教学情景模式，并加强个别辅导，实现同学之间一帮一，多帮一，基本解决了常规教学中的困难。

（三）积极配合各部门活动，做好教研活动的录相并归类存档工作 本学期学校各部门组织了多次活动，我们积极参与了各部门活动，积极配合各部门活动做好记录统计，录相工作，并做到及时整理归类，为学校的各项活动工作能顺利进行提供了更好的服务。存在的主要问题和不足：

我校开展党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大清扫。通过学习、查摆、对照，并联系自己工作实际，发现了自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

1、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去进行实际工作。

2、创新意识不强，工作方法简单。

工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

3、工作作风不深入、不扎实。

有些工作浮于表面和有应对的思想。工作不能精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。

4、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。

主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从学生中来，到学生中去”，未能切实关心学生想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和学生打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

三、问题产生的原因

1、平时疏于学习

总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。

2、思维局限，进取意识不够强。

认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

四、对照检查今后改进措施与努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

1、在思想政治上注重理论知识的学习，按时参加学校组织的活动，认真做好学习笔记，坚持业务学习，不断提高理论修养，并在工作实际中努力贯彻落实。全面准确地把握新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。党的群众路线的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，要真心实意当人民群众的服务员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式。作为教师，应该做到全心全意为学生服务，根据行业的发展状况，从教学方法和教学理念等方面进行创新，同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。

2、要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学校交予的任务落到实处。积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。要勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣。

存在的主要不足及原因剖析 篇6

1、党性观念欠牢，政治定力欠硬。应当说，我们这一代人，生在红旗下，长在红旗下，从小就受党的教育，接受过多次思想运动的洗礼，对党是充满深厚感情的，是经得起任何风云考验的，对中国共产党的领导，对共产主义理想社会主义制度，以及对中国特色社会主义的伟大实践是高度自信的。但深刻剖析，发现这些仍然多是一种从朴素阶级感情出发的自信，没有完全建立在理性的党性修养的基础上。在党性修养、作风养成、模范带头方面，在宗旨意识、大局意识、群众意识、党性观念方面、在执行政治纪律、政治定力把握方面，与革命前辈相比，与英雄模范人物相比，与一些优秀的党员相比，与现任委厅领导相比，还有很大差距。比如，在世情国情党情发生深刻变化、世界范围内各种思想文化交流交融交锋、意识形态领域斗争复杂的新形势下，毫不动摇地坚决地与各种错误思想作斗争准备不足。对各种错误思想诸如新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义以及所谓“普世价值”、西方宪政民主等错误思潮分辨不清，认识不深刻，进行坚决批判的精神也不够，不能真正做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。虽然自己从不相信也从不传播政治谣言，从不相信也从不传播互联网上的一些虚假信息及丑化党和国家形象的信息，从不相信也从不传播手机上的一些黑的、白的、黄的段子，但也没认真追究来源，而是听之用任之。虽然从没公开或私下发表同中央决定相违背的言论，从没搞“上有政策、下有对策”，或有令不行、有禁不止，但对社会上有些人存在的这种现象警惕性不够。世界观、人生观、价值观这个“总开关”有时把握不牢，全心全意为人民服务，诚心诚意为党和人民事业奋斗精神有时倒退，发生精神上 “缺钙”得“软骨病”。理论修养不够，自觉遵守党章，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则、反对党内生活中的自由主义、好人主义不够，开展党内交心谈心不够。以人为本、监察为民的观念不牢，对人民群众的新要求、新期待关注不够敏锐、体察不够深刻、解决不够彻底，措施不够有力。有时纪律观念淡薄，对一件事如果同时有来自直接领导、主要领导、非分管工作的领导的不同指示，就按主要领导意图执行。

2理论学习不够，文风有时欠实。

存在着应付思想联系实际不够问题。主要表现在学习态度不够认真、缺乏自觉性。只限于一般性地读书，对自己要求的不高，虽有时也练练笔写点读书笔记，但质量不高，特别是电脑工具的应用、互联网的应用，使自己自觉不自觉地产生了形而上学的学习态度，复制剪贴搬他人的较多，自己潜心研究形成独立见解的较少，使得撰写的理论文章、工作总结、领导讲话材料等越来越肤浅。对党的全会精神和一些相关政策性文件理解不够深刻，对新事物、新知识、现代学习工具掌握得不够，如微博、微信至今仍没使用，还停留在QQ时代，对业务知识的钻研少；理论联系实际并运用来指导实际工作做得不够。有时候认为，我们这一代，受过比较好的高等教育，受过几十年党的教育，掌握了一些马克思主义ABC和基本原理，但对马克思主义群众观点和党的群众路线缺乏真正理解，缺乏用马克思主义的经典著作、中国特色的社会主义理论体系、党的优良传统、各个时期的先进典型，引领打开真理之门，用于指导工作实践，缺乏把当前改革开放的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来，更谈不上从理论上去认识、去探讨。有时候也认为自己工作精力最顶峰的时期已经过去了，经历过仕途人生的跌宕起伏，人过四十不学艺，已奔知天命年代，学习该可以放松一些了，虽然这种情绪没有发展到影响工作的地步，但毕竟学习奋斗的冲劲不如过去那样如饥似渴了。把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，主动地学、自觉地学，下真功夫、苦功夫、细功夫学，坚持独立思考，善于总结提升，做到学用结合，努力把工作实践中零散的认识系统化、粗浅的认识深刻化是不够的。有些时对政治理论钻研就不深不透，对工作主动想办法的心思就少了些，认为世界上的事也不是我一个人能完成的，我去想了也是白想，工作上有同志们在干，上面坚强有力的正确领导，不需要也容不得我去想得太多，因而工作上被动应付的多，有时候不能认真去思考，去钻研探讨问题解决的方法，有时产生畏难情绪。

3、创新意识kaonen不足.官僚作风渐长。

习惯于按程序、按规定按部就班做工作,领导分工管什么就管什么，不是自己分管的事不愿插手怕引来同事间不团结，工作中遇到困难遇到问题，不敢于越级请示越级汇报，争取更高级领导支持，因而造成有的工作虽然做了，但汇报不够领导也不知道显得成效不突出。先用右手拇食指岔开，分按两侧风池，两指同时用力一捏一松25下;换左手捏拿风池25下。平时只求完成本职工作，有什么工作就做什么工作，不出问题就行，对工作的认识有局限，随大流, 在处理问题上有时候习惯局限于照搬一些本本教条，缺乏灵活性，锐意争先意志不够旺，工作标准有时有放松。工作作风上有时有松懈现象，标准上不够严格，只求达标，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。在任务多、压力大的时候，有时首先想到的是怎样尽快完成，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。今年上级提出要求后，一些工作还没有进行深入思考，没有找到新的工作金钥匙.4、艰苦奋斗精神zengzai消减，享乐苗头出现。虽然自己也出生于农民家庭，在农村度过了最艰苦的孩童时代，吃过野菜饭、穿过补丁衣、睡过稻草席、住过漏瓦房，在党和人民培养下，当上干部，工作生活中能坚决按照党员领导干部廉洁自律的标准严格要求自己，遵守中央关于党风廉政建设的有关规定，坚持做到慎小节、慎交友、慎处事，不拿手中的权力作交易，不利用职务之便向对方提出任何与个人或亲友有关的私利要求，不追求奢靡腐朽的生活方式，对得起人民对得起党，对得起天地良心。但随着改革开放和社会主义市场经济发展，物质生活条件逐步改善，过去那种艰苦奋斗精神也随着时代不断弱化，对艰苦奋斗精神的根源和灵魂开始认识模糊，对艰苦奋斗精神内涵中奋发进取，奋勇拼搏的创新精神，不怕困难，不怕挫折的坚强精神，勤俭节约廉洁奉公的俭朴精神，勇于牺牲的奉献精神开始削弱。有时候也认为艰苦奋斗已经难赶上时代了，不知什么时候衣服开始由洗衣机洗了，不知什么时候不动笔动电脑了，不知什么时候办公事开始不坐公交车了，不知什么时候出远差开始坐飞机了，不知什么时候开始贷款购房买车了，还有不知什么时候有补丁的衣服既不穿也不送到乡下了。这些生活上的日渐变化，一对比起来，还真有了很大不同。还有有时也在生活上，跟随时代大潮还享受一些较高标准的消费，虽然不酗酒醉酒，从不违反中央八条禁令，但有时非工作时间朋友相聚喝酒时也喝。其实这些都是忘本的表现，是革命意志、奋斗精神消减的一种反映。

5、为民服务yishi有提升空间。我在这个岗位工作n年了，每年接触到n很多领导、n同事和n群众，每年工作都有新的认识，这是我工作常抓常新的智慧源泉。实践中我体会到，我们的工作涉及的是普通民众老百姓。随着近些年网络的发展、媒体的发达，表达诉求的方式越来越多，与执法监察工作业务相关的信访投诉也越来越多。一方面，说明人民群众维护自身权益的意识越来越强，two另一方面，也说明人民群众对基层政府和执法部门的信任度在下降。我在处理类似信访投诉时，虽然在尽力地站在信访投诉方的立场去想问题，督促推动有关的地方政府和职能部门去依法解决，但有时却也深感力不从心甚至无从着力。比如近年来，我国工程建设的快速发展，一些矛盾和问题也逐渐暴露出来，特别是一些地方存在的违规上建设项目、工程质量低劣、腐败现象频发等问题，已经严重干扰市场经济秩序，人民群众反映强烈。我们也开展了一些工作，但一些问题得到解决，一些新问题又不断出现，一些规章制度制定得很好，但却得不到执行，有些制度政策规定是约束性的，有些明确是刚性要求，但却成了稻草人，成了摆设，甚至被制定部门选择性执行、不合程序的进行解释，引起人民群众的不满。地方部门企业由于相互利益缠绞和市场潜规则，对查实的问题的纠错率不多，我们也深感到难办，由于这类投诉日常工作量大，有的时候按照属地管理原则，有的按照部门职能，有的时候只能转办督办，交由地方部门或完全依赖地方政府或职能部门报来的材料，一些关健环节难以逐一现场核查落实，无形之中可能没有对当事人权益进行有效维护。这些问题，既有客观方面存在的原因，个皱纹对于每个人来说都是不希望出现的，尤其是女性朋友，更不希望自己的面部有皱纹的出现，但是随着时间的流失身体内一些物质的流失皱纹渐渐出现。皱纹虽然是衰老的标志，但同时不同部位的皱纹也可以反应出你身体的健康状况。所以你不妨对着镜子，来看看自己面部上的皱纹，从而了解一下自己身体的健康状况。人主观上 为民服务意识敢作敢为胆魄 也有待进一步加强。

二、整改措施和今后的努力方向 群众路线是我们党的传家宝。历代党的领导集体不仅作出了群众路线的精辟论述，更可贵的是能够始终坚持为人民服务的根本宗旨，践行从群众中来、到群众中去这一根本工作方法。新形势下，以 同志为总书记的中央领导集体带头开展教育实践活动,为在新的历史条件下坚持和发扬群众路线这一优良传统，做出了示范和榜样。我决心通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。日常保健按摩人体十大穴位祛病强身延年益寿

1、坚决与党中央保持一致，增强政治定力。一是坚决与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，认真执行党的政策纪律规定，保证党的路线方针政策在自己所分管的工作得到贯彻落实，认真执行和落实好领导交办的每一件事；二是坚持把党的群众路线贯穿到执法监察工作中去，切实端正为民服务的理念。三是坚持集思广益，集中大家智慧，调动大家工作积极性，不断完善科学民主依法决策工作机制；四是以抓铁有痕、踏石留印的劲头抓好执法室的大事，干一件事象一件事，让领导放心，让群众满意；五是以率先垂范的精神，用自己的行动带出一股执法监察室清正清廉清明的新风，巩固发展整治“四风”的成果。

2、着力增强思想自觉和行动自觉。

认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，特别是要深化对唯物史观的理解，提高贯彻党的根本宗旨、执行党的群众路线的自觉性和坚定性，从保持党的先进性和纯洁性的高度，从完成党的十八大提出的各项目标任务的战略高度，从保持党和人民群众血肉联系使党保持立于不败之地的战略高度，深刻认识解决作风问题的重要性和紧迫性，坚持急用先学、常用必学、边干边学，终身学习的观念，广泛拓展自己的知识视野，提高自己的知识水平和政治思想修养。做到以知促行，知行合一，言行合一。加强自身修养坚定共产主义理想信念。用共产党人的革命理想高于天下精神昂扬锐气浩然正气自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，善于观大势、谋大事，自觉在 常委会指导思想下想问题、做工作，坚决贯彻执行党的路线方针政策，不对中央、省委省政府和 重大工作部署口无遮拦、毫无顾忌、评头品论，任何情况下都严守政治纪律，自觉维护中央、省委和单位权威。

3、高标准严要求完成各项工作任务。进一步加强责任意识，提高业务水平；兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力。确保按时保质完成各项工作任务。认真解决工作中的问题。紧帖中心工作，按照“建学习型组织、做专家型干部”要求，做到知法、守法、执法，不断提高工作水平。不断提高群众工作方面的能力，对于关系群众切身利益的事情，一定要竭尽全力对待，千方百计解决。只要合乎法律法规和政策规定，就要尽量为群众提供方便，力争让人民顺心，让群众满意。以我们书记为榜样，努力做到“四个带头”，带头求真务实，不搞形式主义；带头深入实际，不搞官僚主义；带头勤俭节约，不搞享乐主义；带头执行规定，不搞奢靡之风。

4、养成朴素节俭的生活作风。在生活上向低标准看齐，不铺张浪费，在个人消费上做到三个统一：一是与我党艰苦朴素的作风相统一。像雷锋同志那样，“在工作上要向积极性最高的同志看齐，在生活上要向生活水平最低的同志看齐”，反对讲排场，讲阔气，盲目攀比，把精力放在比贡献、比知识、比本领、比才能上。二是与个人和家庭经济能力相统一。在生活中要处处精打细算，事事量入而出。不搞打肿脸充胖子，不搞借钱高消费。三是与中央和省纪委的有关规定相统一。不把自己混同于一个普通的老百姓，有钱也不去酒吧，发廊等高消费不健康的场所。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励。

5、低调做人热情做事。在今后的工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同志学习请教，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己的缺陷，改变守旧的思想观念，认真审视自己的缺点，努力克服一些不足之处，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和无私奉献的精神。在生活上艰苦朴素，勤俭节约；第一，组方：菊花(30g)、桑叶(20g)、加少许石膏。在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作作风上吃苦耐劳不畏艰险，始终保持蓬勃朝气，以不排斥任何工作的态度，在本职工作中发挥自身的一些优势，体现自身价值，提高自身修养，做到廉洁自律，以饱满的热情去完成各项工作任务，在工作中去体现一个共产党员应有的先进性。

三、我的认识

教师教育存在的不足 篇7

一、对现代教育技术的理解存在不足

要设计好现代教育技术条件下新型数学课堂, 必须正确认识和理解现代教育技术, 但部分教师对如何发挥现代教育技术的作用理解不够清晰, 存在一些不足.

不足之一:重多媒体, 忽视其他教育媒体

有的教师在尝到多媒体的甜头后, 便在一些课上特别是公开课、研究课上, 从头至尾都用多媒体教学, 忽视了其他教育媒体的作用, 甚至干脆用多媒体替代黑板与模型.比如, 在立体几何的课堂上, 明明用一个模型, 几根铁丝就可以讲清楚的关系, 要煞费苦心地去制作三维动画来演示, 还不如用直观教具来得有效.有句俗语说得好:“寸有所长, 尺有所短”, 不同的教育媒体也各有优势与不足.在根据教学需要选用媒体时, 我们要按照现代教育媒体的技术特性 (包含表现力、重现力、接触面、参与性、受控性) 、教学特性、经济特性来综合考虑, 而不仅仅是随大流赶时髦.美国大众传播学家施拉姆讲得好:“如果两种媒体在实现某一教学目标时, 功能是一样的, 我一定选择价格较低的那种媒体.”当小黑板、模型、简笔画等传统教学媒体也能起到相同作用时, 为什么偏要追求形式上的“现代”呢?只要媒体的选用能促使学生从抑制状态向兴奋状态、从平静状态向活跃状态转化, 从兴奋状态向理性认识升华, 能克服畏难心理, 增强自信心, 满足学习的欲望, 那么这一堂课的教学就是对现代教育技术的最好运用.只有当教师具备了科学组合各种教育媒体的能力之后, 才可能利用现代教育技术设计出灵活多样的、最优化的教学方案.

不足之二:认为现代教育技术只是教师的知识呈现工具

不少教师对现代教育技术的认识和运用还局限于课件制作, 只是单一地将其作为“知识呈现工具”, 这其实是对现代教育技术资源的极大闲置.建构主义学习理论与以罗杰斯为代表的人本主义学习理论都强调环境和社会背景对学习的作用;强调意义学习或意义建构;强调师生交互、自主、探究、开放、实践、综合、多样性的研究性学习, 现代教育技术在数学探究性学习中有着更为广阔的用武之地.

在“抛锚式教学”中, 现代教育技术可以成为“环境构建工具”, 给学生呈现一个真实或虚拟的学习环境, 让学习者学会在环境中主动建构, 获取自己的学习经验;在学生进行自主学习时, 拥有海量信息的互联网, 是“课程学习和学习资源的工具”;电子邮件以及在校园网的基础上构建的“聊天室”和“BBS论坛”, 是进行“交互式教学”时, 师生交流及学生之间进行协商学习和交流讨论的“交流通讯工具”;电子计算机强大的数据处理能力, 给学生提供了将数学应用于实际, 进行数学建模的“实践工具”;“PowerPoint”、“Dreamweaver”等软件可以成为学生发布自己的研究成果的“交流展示工具”;一些在线测试系统则提供了“自我测评和学习反馈的工具”;“几何画板”、“数学实验室”等优秀软件是学生进行自主探究的“认知工具”.1995年两个美国初中二年级学生DavidGoldeheim和DanLitchfiled应用“几何画板”发现了又一个任意等分线段的方法;我国东北育才学校的学生应用“几何画板”发现了广义蝴蝶定理.这些事例足以说明充分地利用现代教育技术, 有助于构建以学生为主体的、充满探索精神的数学课堂.

二、运用现代教育技术过程中存在的不足

要构建现代教育技术条件下新型数学课堂, 还需要应用现代教学理论指导, 走出运用现代教育技术的过程中存在的误区.

不足之三:课件过于详细、完整

为了上好公开课、研究课, 有些教师花了很多时间、精力去制作一个大到教学的每一个环节, 小到例题、练习的每一个步骤, 教师想说的每一句话, 几乎都在课件中设计好.实际效果怎样呢?课堂上常会出现这样的情况:课堂上合作、讨论热热闹闹地进行着, 但学生和教师都抱怨自己患了“失语症”.的确, 面对这样一个涵盖了教案、板书、教材的“全能”课件, 还有什么可说的呢?于是有人戏称:学生像在看电影, 教师在讲台上手足无措, 只有电脑忙忙碌碌, 电脑成了插足的“第三者”.

数学课堂上每一个授课内容, 每一个例、习题都是对学生进行思维训练, 培养其探究能力, 创新能力的良好素材, 很多内容让学生自己分析, 并给予他们自由表达的机会, 更能体现一种“原生态”的真实的知识建构过程.选择学生最需要而仅凭教师或传统媒体难以达到目的的地方, 使用现代教育技术, 或创设情境, 或学法指导, 或学习点拨, 或人机交互……让现代教育技术为课堂教学提供一个可多方解读的模式.学生的思维是自由的、活跃的, 更是有目的的.如此, 现代教育技术不可替代的独特的作用才能充分显现, 才能开辟出富于激情、富于创新精神的数学课堂.

不足之四:过多依赖或过早呈现直观素材

现代教育技术的运用可使教学内容化大为小、化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观, 可以更直观地展示数学中的运动变化思想、函数思想、变换思想、数形结合思想、极限思想、统计思想……但与此同时也出现了一些过多依赖直观性或过早呈现直观素材的现象.比如, 利用“几何画板”动态演示, 当直线绕定点旋转时, 斜率和倾斜角的变化规律, 只要利用“度量”命令形成一个动态参数, 就能很直观地反映它们的大小变化, 而得到相关结论, 但如果仅停留在这一层次, 而不深入依据倾斜角的定义、正切函数图像或正切线进行分析, 对学生抽象思维能力的培养显然是不够的;立体几何的传统课堂上, 常常引导学生用几支笔、几本书或自制模型来自己实验、研究线面关系, 而如果用多媒体演示, 固然直观, 但却不利于培养学生的动手实践能力;在一些数形结合问题中, 需要学生在头脑中想象出相应图形的运动变化关系, 如果在学生充分思考之前, 过早地利用现代教育技术进行直观展示, 不利于培养学生的想象力.因而, 在利用直观素材对教学内容进行感性理解的同时, 还必须上升到抽象的理性高度;要让学生自己动手实验、分析、理解教学内容, 不依赖于直观素材;需要直观素材的内容, 要把握先思考后展示的原则.这样才能呈现给学生一个既丰富多彩, 又富于独立的科学精神的数学课堂.

三、对现代教育技术固有缺陷的认识不足

凡事有利必有弊, 现代教育技术也不例外, 它也有其固有的缺陷, 但部分教师对其认识不足, 缺乏应对措施和相应的设计和心理上的准备, 只有正视这种缺陷, 才可能优化数学课堂.

不足之五:对信息传递过快的缺陷缺乏应对措施

现代教育技术集声音、图像、文字于一体, 从而使知识信息容量增大, 内容更丰富、形象, 有助于学生运用多种感官完整准确地理解知识, 迅速快捷地获得信息.但正是现代教育技术信息传递的高效性, 给学生消化、整理、建构属于自己的知识体系带来了一定困难.在传统课堂上, 学生可以边学习、边记好笔记, 课后再进行二次学习;而在多媒体课堂上, 交流协作热火朝天、信息传递十分迅速, 根本来不及记笔记.虽然可以将授课内容放在网上, 让学生随时查看, 但从实践来看, 部分学生或由于硬件条件的限制、或由于计算机水平的约束, 这样的二次学习有一定困难, 即使两个条件都具备的学生, 很多也更愿意选择纸质媒介, 因为网上的学习至少需要坐在计算机旁, 不象纸质媒介可以方便地随时随地进行自学.

因此, 多媒体课堂应与纸质学案相结合:课堂上充分发挥现代教育技术的优势, 进行“情境创设”、“协作学习”、“会话交流”和“意义建构”;课后纸质学案为学生独立地进行二次学习、完成数学知识、方法、思想的第二次建构提供了方便.在现代教育理论的指导下, 通过恰当的设计, 它还可以有机地和现代教育技术相结合, 将学习延伸到课堂之外.比如, 可在学案中引入一些文字背景资料, 创设情境;设计“结对共享”环节, 用“你能仿造例题编一道题, 并和你的同伴交换做一下吗”;在学案中设计“今天的收获”、“遇到的困难”、“已解决的困难”、“我的新想法”等栏目, 引导学生课后进行“自我反馈式”的学习……

不足之六:对现代教育技术资源相对死板的缺陷缺乏相应准备

课堂教学是由教和学两方面构成的有机、活动过程, 在这一过程中, 教师需要根据各种不同的情况, 甚至是一些事前难以预料的情况调整教学方案.而现代教育技术条件下, 无论是在多媒体课堂上, 还是在网络环境中, 学习资源大都是事先制作好的, 具有相对的固定性、特定性和封闭性, 难以根据课堂情况随机应变.如在一堂数学课中, 教师制作了一个课件, 其中一个教学环节是要求学生添加三角形的高.学生回答时, 没有按照事先设计好的方法来添加这条高 (实际上这种添加方法也是对的) , 这位教师顿时手足无措, 支支吾吾, 只能叫这位学生坐下, 另叫学生回答.这显然束缚了学生的手脚, 学生的思维被抑制了.

为了克服这种缺陷, 一方面, 设计课件的时候要有相应准备, 注意提高其操作流程的交互性, 将教学内容分割成相关的几个板块, 每一块的内容都设计为交互响应, 学习时可根据每个班学习对象的不同, 而灵活调用.另一方面, 如果出现了有价值的意外情况, 就要求教师心理上有所准备, 灵活运用动态生成资源, 使课堂教学更精彩.现代教育技术的功能再强大, 也只是一种技术手段, 不能喧宾夺主.因而, 不能简单地强行将学生的思路引到电脑的既定流程上来, 那只是把原来的“以教师为中心”演变成了“以电脑为中心”, 课堂应当“以学生为主体”, 引导学生分析、挖掘相关的问题或资源, 这样, 现代教育技术才能成为数学课堂教学的有力工具.

唯有在纠正了理解上的偏差、走出实践的误区、克服固有的缺陷之后, 现代教育技术才能更有效地激发学生思维的激情, 让学生在学习过程中尽情创造、自由实践.

参考文献

[1]黎加厚.从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展[J].电化教育研究, 1997 (3) .

教师教育存在的不足 篇8

我国动漫产业与日本等国家相差甚远，这主要与我国动画市场有限、产业结构不合理、自主创新能力差、动画教育落后等有关，特别是动画教育。在这种形势下，我国动画教育必须进行体制改革和创新，为中国动画产业未来的崛起培养人才。分析当前我国动画教育过程中存在的不足并找到解决措施。

关键词：中国动画教育；不足；解决措施；创新

动画教育在促进我国动画教育发展中起着至关重要的作用，它不仅是时代发展的产物，而且肩负着振兴我国动画产业的重任。因此提高我国动画教育水平成为当下研究的重要课题。目前我国动画教育中存在一些问题，如生源问题、师资匮乏、课程内容不合理等，动画教育质量不高。本文共分为两个部分，第一部分分析我国动画教育过程中的不足；第二部分重点探讨提高动画教育质量的针对性措施。

一、我国动画教育过程中存在的不足

（一）生源问题

高校为了扩生，盲目开设动画专业或降低招生门槛，导致生源素质参差不齐。具体来说，动画专业升学考试分数比其他艺术科目（如传统美术）低，这就为那些单纯为了升学的学生提供了机会，而这些学生往往是半路学习，专业基础差，缺乏创新能力。同时动画专业招生主要考察素描及色彩运用能力，相对忽视创作、速写等方面能力。这些造成入校的学生动画专业基础差，且创新力缺乏，素质参差不齐，从生源上影响动画教育质量。

（二）师资力量匮乏

师资力量匮乏是当前我国动画教育不足的重要因素之一。相关统计数据表示我国2004年前全国动画专业硕士及以上学历人数在10个以下，且一些偏向动画理论研究。这就导致我国动画教育老师大多数并非科班出生，教育内容偏向理论知识且知识有限，难以吸引学生注意，动画教育质量不高。为此需引进专业人才，加强老师培养，提高老师整体素质。

（三）动画课程内容设计不合理

动画教育在我国起步较晚，很多学校在开设动画专业时往往设备还未购进，教学条件先天不足。同时我国关于动画教育相关的专业教材或杂志很少，且内容枯燥单一，难以满足教育要求。此外，更重要的是我国动画教育内容设计不合理，设计课程时并未结合动画市场行情，教育目标不明，人才培养混乱，这是导致动画教育质量不高的另一个重要原因。

二、提高我国动画教育质量的针对性措施

（一）严格招生，提高生源整体质量

各大高校应根据自身动画教育现状及发展战略制定一份详细的招生计划书，明确招生范围、要求，有目标、有组织的推进动画专业招生工作的开展，避免盲目招生。具体来说，一方面完善招生考核内容。动画专业招生考试不仅要考察学生素描、色彩应用能力，而且还要关注学生速写、创作、创新等能力，选择动画专业基本功扎实，有艺术素养的学生，淘汰那些单纯为了升学、基础知识差、艺术修养不高的学生，提高生源综合素质。另一方面，学校要根据自身办学实力及动画教学条件适当压缩招生规模，且适当的提高文化课考试分数线。总之，通过控制招生人数及文化考试分数，调整动画专业考试内容对考生进行一个筛选，提高生源整体素质。

（二）补充师资力量，打造一支专业教学队伍

老师在动画教育中起引导作用，其素质高低在很大程度上直接关系到动画教学质量，因此必须通过多种渠道补充师资力量，全面提高动画教学老师综合素质，为动画教育打下良好的基础。

第一，加强现有动画老师培训。目前高校很多动画专业老师并不是很专业，且整体素质参差不齐，影响动画教学质量。高校领导要充分认识到这一事实，并根据高校教育现状制定一套行之有效的教师培训计划。聘请专业动画大师对老师进行专业培训和指导，如动画设计等，切实提高老师动画专业知识。若条件允许送老师到动画专业培训机构培训或者到动画发达国家进修，如日本等。通过培训和进修提高现有老师综合素质。

第二，构建师资互助交流平台。充分利用网络技术构建师资互助交流平台，与我国老一辈动画艺术家、各高校动画专业老师等进行在线交流，实现动画相关资源共享。此外，高校拿出部分资金用于引进动画人才，充足现有师资力量，打造一支专业师资队伍。

第三，校企合作。高校要加强与动画产业相关企业合作一方面充分利用企业动画资源，另一方面将动画学生送到企业实习学习，让学生感受到动画世界的奥妙和真实感，提高学生实践能力。

（三）科学、合理设置动画专业及课程内容

高校要切忌盲目开设动画专业，要从学校实际情况出发，购进一套专业动画设计软件及相关物品，创造良好的物质条件。同时审批部门要对动画专业设置可行性进行全面的审核，提高审批严谨性和客观性。高校要以动画产业市场为导向，确定动画专业人才培养目标及专业教育目标，并制定详细的执行书。此外，动画专业课程要理论联系实际，根据我国动画发展现状编制合理的教材和教案。一方面丰富教学内容。通过多媒体教学、实践教学、企业参观学习等多种方式提高学生学习兴趣，从被动学习向主动学习转变。另一方面，鼓励学生创新和创作，并及时的对学生作品进行科学评价，提高学生学习积极性。

三、结语

综上所述，我国动画教育过程中存在师资力量缺乏、生源素质参差不齐、课程内容不合理等问题。为此笔者从严格招生、补充师资力量及合理设置动画专业，丰富教育内容等几个方面进行了详细的论述，旨在为相关人员提供一定的参考。

【参考文献】

[1]詹仲恺.浅谈当代中国高校动画教育中存在的问题[J].商业文化（学术版），2010（10）

[2] 董云志.漫谈动画《秦时明月》的成功对我国高等院校动画专业教育模式的启发[J]；前沿，2012（10）

安全管理存在的问题及不足 篇9

1．安全培训力度不够，多留于形式，得不到实质性的效果。新进员工较多，没有经过系统的培训，安全意识相对较为薄弱，需要求各车间不断加强培训，加强培训频次、内容和力度。明确考核，做到有培训，有考核。

2．开放式厂房，外包单位及人员随意性较大。主要是施工单位及人员较多，未经批准，擅自进入。往往是被动发现，增加管理难度。3．区域较大，杂事太多。很多事情都是我们在协调，难度加大。4．安全管理落实不下去，执行力不够。

5．隐患整改责任不清，力度不够。隐患整改方面互相推诿，整改时效较差。

6．安全资金投入不足。如压力容器未登记备案、安全附件未检验、安全设施缺少、防爆工具配备不足、消防设施缺少等等。

教师教育存在的不足 篇10

嵩县位于河南省西南部，伏牛山北麓熊尔山、外方山之间，版土面积3008平方公里，56万人，县城距洛阳90公里，距省会郑州200公里，属国家级贫困县，民政工作存在的不足。由于版土面积大，人口多，且地处山区，社会经济发展比较滞后，贫困人口也相对较多。目前，我县共有各类民政对象31937人，其中：城市低保7100人、农村低保20338人、五保对象2833人、优抚对象及建国前老党员1666人。

二、当前基层民政工作存在的困难和问题

近年来，党和国家对民政工作越来越加重视，随着民政部门业务领域的不断拓展，工作量不断加大，民政部门的职能作用也越来越显得重要。尤其是基层民政部门在以民生为重点的社会建设实践中作了大量工作，取得了可喜的成绩，但是面对新的形势和任务，基层民政工作中存在的困难和问题也显现出来。我认为突出有以下几个方面：

一是民政工作领域拓宽、任务加大与民政人员少、编制增长滞后的矛盾亟待解决。民政工作已由传统的十余项职责增加到30多项，但是国家未出台相应的增加民政机构设置和人员编制政策，使工作多、人手少的反差越来越大，特别是乡镇基层民政部门处于严重超负荷状态。就嵩县而言，全县16个乡镇，大的乡镇配备2个民政助理员，小乡镇只有一个人从事民政工作，根本无精力做好日益繁重的本职工作。

二是在2005年各地乡镇综合配套改革中，所有民政办公室被撤销并入乡镇社会事务办公室，乡镇民政工作“机构无帽子，门口无牌子，办公无章子，办事无票子”，这种状况严重影响了民政职能的实施。乡镇民政办公室作为民政工作的最基层，是掌握民情、倾听民声、反馈民意的“前沿阵地”，是把党和政府温暖送给广大困难群众的第一站，工作神圣而光荣。而目前乡镇的计划生育、林业、水利、司法等七所八站均有单独的机构、编制和办公场所，唯独民政是合署办公。无单独办公场地、办公设施落后，办公条件差，这种机制严重制约着民政事业的发展。

三是从工作职能看，乡镇民政在本来工作任务就重的情况下还存在兼职现象，乡镇民政工作人员绝大多数同时承担着乡镇安排的驻点包村、计划生育、综合治理、招商引资以及突击性工作任务，而这些工作的难度和压力远大于民政工作，民政工作只能挤时间去完成，处于被动应付状态，致使政策措施执行走样或流于形式，工作总结《民政工作存在的不足》。

四是基层民政经费严重不足。近年来，上级拨付地方民政部门的专项资金数目甚大，但基层民政工作经费异常紧缺。低保、五保、优抚对象、救灾救济资金的发放、下乡调研、各种表册印制等都需要大量的工作经费，然而，上级下拨的民政工作经费均为专项资金，使用途径和范围受限，而列入本级财政预算的民政工作经费过少，对千头万绪的民政业务来说只能是勉为其难，杯水车薪。民政部门承受着严格落实政策、工作经费紧缺的双重压力，严重影响了民生政策的执行和落实力度。

五是民政对象需求呈不断扩增之势,给民政工作带来了新的压力。随着经济发展和社会转型加快，各种利益关系更加复杂，一些深层次矛盾逐渐汇集迸发，各种新情况新问题不断凸显涌现，特别是民政工作对象的需求不断增长，且呈现出多元化趋势，各种合理、不合理的诉求交织，给民政工作带来诸多困难和矛盾。在工作业务上，社会救助体系日益完善，济弱助困力度不断增加，但随着改革的不断深入和利益格局的不断调整，部分群众未能共享改革的成果，要求救助的呼声越来越高;部分群众不符合救助条件，看他人受益而眼红，出现“拿着手机、戴着项链也想吃低保”的现象，致使救助额度相对于“需求”额度差距越来越大。在政策体制上，相关政策特别是优抚政策含金量不断提高，且政策出台不平衡，诱发了涉军人员的心理不平衡，符合条件的互相比享受的级别和等次，部分不符合享受条件的想趁机捞一份、并坚持认定自己有权享受，导致涉军人员上访问题越来越突出，成为民政维护稳定的一大难题。

综上所述，由于基层民政干部队伍力量薄弱、工作经费紧缺，致使民政工作信息不灵，政策和法规宣传面不广，贫困对象救助不及时，以及工作中出现的新矛盾新问题得不到及时解决，直接困扰着民政事业的发展。

三、意见和建议

1、民政工作牵涉头绪多，具有业务多元性、管理分层性、工作社会性和群众性等特点，同时工作职能在不断拓展，需要各级民政部门之间的配合、相关部门的协作、城乡自治组织和各类民间组织的协同。形成政府主导、部门协调、上下联动、社会参与的有效运行机制，才能促进民政事业的不断发展，这一运行机制需进一步健全和完善。

2、足够的资金投入是完善以民生为重点的社会建设、加快推进民政事业发展的必要保障。各级政府应通过建立民政专项资金及民政事业费自然增长机制，适当加大公共财政对民政事业发展的投入比例，积极拉动社会力量参与支持等措施，不断聚集更多的财力、资金，投入到以生活保障、公共服务、社会管理为重点的民政事业建设发展上来。

3、在乡镇恢复民政办或民政所机构，充实力量，稳定队伍。由于民政工作政策性强和业务性强，对民政干部的政治、业务素质要求高，需要与之相适应的民政干部数量和稳定的民政干部队伍，解决好有人干事的问题，各乡镇至少配备3—5名专职民政干部，让民政干部有阵地、有职有权，以增强民政干部的工作积极性，保证工作的有效开展。建议上级出台相关政策，强化落实。

4、解决好县、乡民政工作经费问题。民政业务工作经费关系到业务工作的正常开展，是各级民政部门履行职责的前提条件和必要保障，是落实和执行政策的体现，也是规范使用民政资金、保障民政资金专款专用的基矗建议上级拨入一定的民政工作经费，以保证民政工作的正常开展。

5、加强培训，提高干部素质，确保工作成效。针对民政法律法规政策多、管理服务对象多、牵涉业务多、资金量大以及对民政干部要求高的实际，要加强对民政干部的培训力度，每年专门组织全县民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，使基层民政工作人员丰富理论水平、提高业务技能、加强道德建设、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应民政工作的需要。