创建精细化管理示范校自评报告12

2025-01-23

创建精细化管理示范校自评报告12(精选4篇)

创建精细化管理示范校自评报告12 篇1

狠抓三风强管理 培养习惯塑品格 精细管理提质量

——创建精细化管理示范校汇报报告

临洮县南屏镇三甲小学

临洮县教育体育局:

为全面推进学校精细化管理,整体提升学校办学水平,促进学校走科学、优质、内涵发展之路,努力实现“树品牌、创名校”的奋斗目标,我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神,进一步规范办学行为,全面提升办学规格,切实推进学校精细化管理工作,按照《临洮县中小学幼儿园“学校精细化管理示范性校”创建活动实施方案》(临办发【2017】32号),在各级领导的热情关怀与大力支持下,经过全体师生的共同努力,我校的精细化管理工作得到明显加强,精细化管理水平得以大幅提升。经学校自查自评小组对照《临洮县精细化管理示范校评估指标评分细则(中小学)》逐项逐条进行评审,各项指标均已达到要求,现汇报如下:

一、学校基本情况

南屏镇三甲小学始建于1933年,占地面积约7500㎡,建筑面积2479㎡。现有教师17名,其中副高级教师1名,一级教师5名,二级教师11名,县级骨干教师2名,县级优秀教师2人,县级优秀班主任2人,校长黎晓峰2017被县委县政府评为优秀校长。在校学生280人,分10个教学班。学校食堂、学生宿舍、音乐教室、美术教室、科学实验室、心理辅导室、图书室、阅览室、计算机教室、体育器材室、禁毒教育基地等各功能室正常运转,60米直跑道,篮球、排球、羽毛球、乒乓球场地一应具全,10兆光纤接通互联网,实现了班班通,校园布局合理、环境幽雅、景色秀丽。

学校以“崇德、博学,求实、创新”为校训,以“人人勤学,个个成才”为办学宗旨,坚持“以法治校、以人为本、和谐发展”的办学思想,本着“德育为首、提升素质、质量兴校”的办学目标,秉承“树德、敬业、爱生、严谨”的教风,努力营造“乐学、善思、文明、进取,人人勤学、互相帮助”的学风,全力打造“诚信、和谐、求真、发展”的校风。以“净化、绿化、亮化、美化”校园为抓手,实施校园精细化管理,力争突破校内“事事有人干,时时有人管,人人有事做”的管理效能,以丰富多彩的兴趣活动为媒介,全面落实新课程改革,为学生的健康成长奠定了坚实基础。

二、自查自评情况

(一)行政管理

我校领导班子高度重视学校精细化管理工作,自2015年以来,学校实施并逐步推进“三风”建设,推行“分级管理,分层负责,责任明确,问责到人”的管理思路,学校呈现出了“时时有人管,事事有人做,人人有事做”的局面,同时在校长黎晓峰的提议下,校委会成员积极参与,全体教师会议讨论通过,制定了《南屏镇三甲小学工作管理细则》(2015年修订)。在学校各项工作有安排,有落实,有检查,有评比,有奖惩的运行过程中,结合学校实际持续推进精细化管理,对《学校工作管理细则》不断修订完善,依次编制了《学校工作管理细则》2016年修订版、2017年修订版,2018年5月终于出现了比较科学、新颖、适用、操作性强的《学校管理细则》(2018年5月修订版)。该《学校管理细则》分81项197页,有“办学章程”、“中长期发展规划和近期发展规划”、“教体局指导性文件”、“学校内部机构及班子建设”、“教师管理与发展”、“学生促进与成长”“校务公开”、“党团队活动方案”、“安全管理”等融人文关怀与情感管理于制度约束之中,思路明晰,角色到位,且富有创新精神。如改善教师的住宿条件,吸引教师住校;改教师考评办法,激励教师工作积极性;改教师成长、学生发展重过程管理,依据“双五十坚持”、“四走进四服务”、“四代好四争创”、“五联系”工作原则,促使学校领导每日巡查校园,发现优点和问题及时反馈,已基本形成了教育性强、科学性浓、富有内涵的校园文化,“博爱、励志、尚行”主题鲜明。如电子显示屏的滚动宣传、文化橱窗,端庄大气的校门,得体适宜的校牌、校徽、校风、校训、校歌等正真达到了“文化育人”的氛围。行政管理一项分值10分,自评得分9.8分。

(二)教师队伍管理

教师队伍管理在狠抓教师师德师风强化育人责任的同时,更关注教师的成长与发展。一方面,多次组织教师学习《临洮县校长问责办法》(临教发〔2018〕45号)及《临洮县教师问责办法》(临教发〔2018〕46号),强化教师工作纪律和作风建设,突出师德修养及教师基本功的训练,全面提升教育教学质量。另一方面组织教师在积极参加临洮县教育体育局组织的培训外,多人多次派出教师赴北京、杭州、无锡、西安、苏州、兰州等外地学习先进的学校管理理念和教学理念,加快教师成长。在教师能力培养方面,始终重视教师的“三字一话一练笔”基本功训练活动,同时组织教师积极参加教学技能大赛。今年在县教育体育局组织的微课和课件评比大赛中,我校教导主任曹光信的微课荣获二等奖,少先大队辅导员赵燕燕老师的微课和课件均获得二等奖;在各类荣誉方面向青年教师倾斜,同时关注中老年教师的家庭生活,促使每个教师都能安心工作,身具浓厚的爱校情怀,并具有强烈的职业归属感和幸福感。

教师队伍管理一项分值10分,自评得分9.4分。

(三)教学管理

我校坚持正确的办学思想,严格执行课程标准和课程计划,小学生在校学习时间每天控制在6小时以内,且保证每天不少于1小时的体育活动时间,按时开展阳光大课间活动和社团活动,定期举办春季、冬季体育文艺活动。把精细化管理贯穿教学工作始终,认真落实《强化教研工作实施方案》、《深化教育教学改革提高教育教学质量的指导意见》和《落实教学常规提高教学质量的实施方案》要求,以《随堂学案》的有效使用为抓手, 深入开展“一师一优课,一课一名师”活动及其他教研系列常规工作,努力打造“三实”“四清”高效课堂,提高课堂教学效率。学校领导主动代课,带头督课,指导教师制定教学计划,教学目标分析,学生、教材、教学进度、课时安排的分析,各任课教师都能依据本班本学科实际制定出切实可行的教学计划,均能按时上下课,能以欣赏的眼光看待学生,不讽刺挖苦学生,不歧视学生,充分尊重学生的人格,平等地对待每一个学生,对每个学生给予关爱和激励。学校不以考试成绩作为评价教师的唯一标准,坚持不以百分制公布学生的考试成绩,不用考试成绩给师生排名,定期对教案进行检查、反馈,做好记录,凡上课必须有教案,教案必须与教材密切联系,切忌应付检查,切忌备讲分离,未出现无案上课的现象,课后教学反思扎实。

我校在关注特殊儿童的同时,也十分重视普通儿童的个性差异,学生能力发展方面,狠抓实验室、仪器室、图书室、音美体、微机室等功能室管理和使用,规范运行。学生分组实验开出率达到95%以上,演示实验达到98%以上,教师有实验教学计划、实验通知单和实验记录,学生有实验报告而且教师要批阅。

教学管理一项分值55分,自评得分49分。

(四)、学生管理

学生管理方面落实立德树人的根本任务,以学生的“文明礼仪教育”、“良好习惯的养成教育”“感恩教育”为抓手,凭借“博爱、励志、尚行”为主题的校园文化感染,突显了学生理想信念教育和日常行为教育。教学过程中不但极力实施分层教学,做好优秀生的拔高、边缘生的转化、学困生的提升、贫困生的帮扶,科学合理布置作业,在优秀生培养和边缘生转化上下绣花针功夫,使合格率、优良率、优秀率的提升有所突破,而且十分重视语言文字工作,大力推广说普通话、写规范字工作,重视学生的养成教育。德育处及各班主任、值周员等坚持教育、督促学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,学生的精神面貌好,行为习惯佳。

德育工作方面,学校深入开展以“爱祖国、爱家乡、关心他人、感恩他人”为主题的社会主义核心价值观教育,教学楼三楼楼道文化主题设置为“感恩教育”,在2016年已经形成了“10+2”德育模式,并沿用至今。“10”指学校全年确定10个德育主题活动。1月为爱父母,3月为“爱环境”、4月爱班级、5月爱劳动、6月爱学习、7月爱学校、9月爱老师、10月爱科学、11月爱祖国、12月爱节约。“2”是开展丰富多彩的专题教育活动和实践体验活动。充分利用国旗下演讲、开学第一课、主题班队会等时机,采用红领巾广播、值周员总结、班务总结等形式积极开展了民族精神、理想信念、公民道德、心理健康等教育,落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《南屏镇三甲小学学生一日常规》要求,不让垃圾落地,不让刺耳声音发出,让学生有品格、有气质、有内涵、勇担当的阳光少年。组建了兴趣活动小组,设有少先队组织健全,大队部、各中队均有辅导员,有活动室,红领巾广播站坚持每天广播,少先队活动与红领巾广播站能有计划地开展丰富多彩的活动。每学期结束时,认真组织对学生进行综合素质评价,定期评选表彰“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”及先进班集体,形成良好的激励机制,依法强化控辍保学工作。

家校合作方面积极构建家庭、学校、社会“三结合”的教育共同体,营造和谐的教育氛围,形成教育合力,争取达成“家校同心、黄土变金”的家校共育运行模式。

学生管理一项分值15分,自评得分14.2分。

(五)后勤管理

学校通过精细化的校务分工安排,卫生包干和检查评比制度,各教室、处室、食堂、餐厅、宿舍、厕所及活动区域、校门前道路的卫生责任到班到人,且坚持每天打扫整理,每天检查评比,每周总结反馈,做到了“人人有事做,事事有人干,时时有人管”的良好局面,“五无”校园活动的开展了保证了地面无痰迹纸屑,门窗无破损,桌面无刻痕,卫生无死角,绿化区内各类花草树木,温馨提示牌,内容健康向上,设计美观大方,车辆停放有序,杜绝了校园、教室、宿舍卫生的脏乱差。

学校健全了财产管理制度,加强学校财务管理,落实学区集中核算制及学校经费开支报账制,建立了教辅设施、图书等财产的登记、保管和使用制度,并严格按制度执行。同时为加强学校固定资产管理,学校实行财产入库登记和出库登记管理制度,确保财产合理使用,建立健全了宿舍及食堂管理制度,落实好寄宿生生活补贴和学生营养改善计划等政策,规范了收费行为,严格地执行了财务预决算,实行了民主理财与财务公开,杜绝了一切乱收费、搭车收费等,多年来营养早餐规范运作,最大限度地发挥了后勤保障的服务功能,也提升了后勤服务的育人功能。

学校加强了食堂管理和寄宿生的管理,食堂管理实行学校亲自经营,成立了以校长为组长,食堂专管员赵培林老师、总务主任刘丁昌、营养餐管理人员赵小花为组员的食堂管理领导小组,进行随时检查督促与指导,保证食品卫生。寄宿生的管理由校长黎晓峰主管,赵培林老师为男生生活老师、杨娜和黄梅老师为女生生活老师精心管理,宿舍温馨、舒适,精细化管理措施上墙,严格管理、规范管理。

后勤管理一项分值5分,自评得分5分。

(六)、安全管理

学校高度重视安全工作。领导组织机构、各项安全制度及预案健全,并按照“党政同责,一岗双责”签定安全责任书,节假日值班安排到位,门卫安保器材配备到位,严格落实门卫值班制度。学校能经常性地进行校舍及基础设施安全检查,坚持每月检查和维修,我校无校车,对少数路途较远的寄宿生每学期进行一次摸底登记管理,学校经常在各类集会上,班主任在班会课上教育、告诫学生及家长不能乘坐无牌无证车辆,不能乘坐超员车辆,不能乘坐货车、拖拉机等非运营车辆,让学生和家长自觉抵制各类交通违法行为,杜绝了交通安全事故的发生。

校园周边治安状况好,卫生干净,无摆摊设点和闲杂人员转悠,学校重点部位安装了监控装置,视屏监控覆盖整个校园,运行正常。防震、防火等急疏散演练正常开展,教学设施、体育器材及场地排查到位,整改及时,几年来,学校未发生一起安全事故。

为确保师生的饮食安全工作,我们根据上级主管部门的要求,建立健全食品卫生制度,严格执行《食品安全法》,严把“病从口入”关,要求食堂大师傅必须持有健康证,有专门的安全检查人员,在食品采购工作上严格索证索票,并与供货方签订安全责任书,定点采购,层层签名、食品留样、校领导陪餐等严格按规章制度办事。对寄宿生的管理由校长黎晓峰总负责,生活老师配备到位,责任明确,管理措施上墙,严格管理、规范管理。

安全管理一项分值5分,自评得分4.9分。

(七)、特色管理(加分项)

1、学校关爱每一个学生,每位教师都能主动与学生倾心交流,对学生的每一点进步都给予表扬与鼓励,关爱生命,关注学生的心理健康,关注学生人格养成已内化为我校教师的实际行动。师生关系亲密无间,学生的幸福指数高。

2、近3年学校获得以下表彰:

2015年9月被中共临洮县委、临洮县人民政府评为“2014——2015学年度全县教育系统德育工作先进集体”。2015年9月被中共南屏镇委员会、南屏镇人民政府评为“2014——2015学年度德育工作先进集体”。2015年9月被中共临洮县教育体育局委员会评为“全县教育系统先进基层党组织”。

2016年2月荣获由中共临洮县委宣传部、共青团临洮县委、临洮县教育体育局、邮政局颁发的“全县中小学生国学知识大赛组织奖”。2016年9月被临洮县教育体育局评为“平安校园”。2016年12月荣获由南屏学区、衙下学区、玉井学区颁发的“南部片区乒乓球友谊赛小学女子组团体冠军奖”。

2017年5月荣获由中共临洮县委宣传部、共青团临洮县委、临洮县教育体育局、司法局、邮政局颁发的“2016年全县中小学普法知识大赛组织奖”。2017年9月被中共临洮县委、临洮县人民政府评为“2016——2017学年度德育工作先进集体”。2017年9月临洮县教育体育局在2016-2017学年度教育教学目标管理责任书考核中被评为“先进集体”。2017年9月被中共南屏镇委员会、南屏镇人民政府评为“2016——2017学年度先进集体”。

2018年3月荣获2017年学校管理综合目标责任书考核三等奖。

特色管理一项自评得分3分。

综上自评,我校总得分为95.3分,可评定为精细化管理示范校。

我们认为,管理是一门科学和艺术,其核心是理念,其重点在落实。学校管理也是一个与时俱进不断发展的过程。没有最好,只有更好。而精细化管理正是针对粗放的、不适应时代发展需要而提出的一种管理理念与思想。在学校精细化管理的道路上,我校虽做了大量的工作,也获得了点滴经验,但与县教体局的要求还有一定差距,兄弟学校的一些优秀经验值得借鉴。我们坚信,有各级领导的亲切关怀,有兄弟学校的大力帮助,再加上全校师生的共同努力,我校一定会突破精细化管理,向管理精致化迈进。

创建精细化管理示范校自评报告12 篇2

自评报告

达旗阳光小学2009、11、15

达旗阳光小学申报语言文字规范化示范校自评报告 鄂尔多斯市达旗阳光小学创办于2003年9月,座落于达旗迎宾大街和西园路交汇处。学校现有教工94人,学生980名。在学校开办之初,就提出了创办“人民群众满意的文明校园”的工作目标。作为一所文明校园,学校一贯倡导优美文明的规范用语。

近年来,我们开拓进取,不断丰富语言,努力使学校的语言文字工作在规范中求发展,在发展中求创新。

一、健全管理网络,追求规范化

学校成立了阳光小学语言文字工作小组。由校长直接领导,组织部署,由课程教导处、学生管理处监督管理具体指导,并由语言文字工作项目专管员,贯彻落实。随着工作小组对语言文字工作的扎实推进,我校语言文字工作职责更明晰,成为学校的日常工作;同时,学校将标准的普通话作为校园用语和教学用语,通过《教工考核要求》、《学生行为规范评比制》等制度的实施,使我校语言文字工作真正落实到每一位教职员工。

二、关注管理过程,讲求实效性

为进一步提高师生的语言素养,我们把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和师生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。从而更有效地开展语言文字工作。

1、常规工作制度化

(1)推普例会制

每学期初,我们要召开语言文字工作组例会,根据上级部门的工作精神,商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点。然后,在学期中期再召开例会,作阶段性评估。学期结束召开小结会,并对存在问题商量决策。这样的例会制度使学校工作能有序开展,并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。

(2)推普员培训制

一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此,我们结合大队部培养小干部的制度,培养了一批能干的推普员。他们管理着班级语言文字工作,承担着组织开展普通话活动的责任,肩负着督促学生、老师规范使用语言文字的任务。通过一系列的培训活动,增强推普员的责任感。推普员以身作则,说好普通话、写好规范字。时时监督学校的每一处角落的用字、常常提醒身边的小伙伴和老师说普通话。在全体师生的共同努力下,我们让阳光小学能拥有说普通话、写规范字的语言氛围。

(3)推普周活动制

每年的推普周活动是我们学校的一大亮点活动。刚开学,时间比较紧,制订计划、分配工作、落实总结显得比较匆忙。为此,我们在暑假前就制订好推普周的计划,一系列的活动在暑假中就着手准备、布置。这样,到了开学,再根据语委办的要求进行补充计划,使推普周活动开展得更加有声有色。横幅的制作、黑板报的评比掀起了一股推普热潮„„如果说,各种学习活动提高了语言意识,营造了语言氛围,那么,推普语的征集活动则真正掀起了一股推普热潮,“今年过节不说话,说话就说普通话。”“快乐无边际,普通话伴我行。”“天天普通话,天天好心情。”“‘普通话’将成为最流行的语言。”“说普通话,写规范字”„„均出自于学生的杰作。可见,我国优美的语言已经在孩子们的心中留下深深的烙印。

(4)每日一拼拼读制

每日一拼工作是我们学校语言文字工作的常规项目,做到定时间、定内容,拼读的内容多样化。有宣传《文字法》条例的;有名言警句;有宣传学校各项活动的口号等。

“请讲普通话,请写规范字!”无论是校内还是校外,常常能看这样的标语。为进一步提升教师、学生的语言素养,我们进一步改革了评价要求,要求老师和同学们不仅说,而且要说得标准,努力使自己的语言有示范性。

(6)教师持证上岗制

教师持普通话等级证书上岗制度是我们学校一向严格遵循的。特别是每年安排一年级教师时,对持证上岗制度严格把关,必须达标的老师才能去执教各学科。

2、特色工作系列化

(1)学习系列化

认真学习宣传、贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,《语言文字工作指要光盘》、《语言文字周报》等宣传教育作用,提高广大师生语言文字规范使用意识就成为我们学校语言文字工作的重点。因此,我们利用各种途径,通过各种活动向全校师生宣传法规。如:观看《中华人民共和国国家通用语言文字法》的光盘;利用红领巾广播对全校师生进行《文字法》的宣传;利用每日一拼,宣传、研读条例等等。在此基础上,还组织一系列的师生竞赛活动,对学生及老师进行知识测试、评比,促使师生对《文字法》有更多的了解和认识。

(2)活动系列化

结合学校“平等对话,主动合作,积极创生”的办学理念,针对学校实际,语言文字工作小组策划,与工会、课程教导处、学生管理处等部门联手,开展了一系列主题活动。

青年教师备课、命题能力的基本功比赛等活动提高自身的语言能力;在教师中进行对话格言的征集,一方面提升了教师的教育理念,另一方面也展示了教师的语言功底;将对话理念用于教育教学的实践展示活动,使老师们感受了师生、生生聊天的对话氛围„„

每当学校各类活动拉开帷幕,规范用语便融入其中。讲故事比赛、朗诵比赛、演讲比赛、写字比赛、口语表达、写作比赛等等极大地提升了学生运用语言的能力。

创建精细化管理示范校自评报告12 篇3

自评报告

高淳县古柏中心小学始建于1914年,是一所教学设施一流,育人环境优美,教育质量上乘的南京市现代化小学。现有17个教学班,在校学生647人,在职专任教师55人。学校牢固树立和全面落实科学发展观,以“教师高人品,学生高素质,学校高品位”为目标,以培育特色学科、提高教师学科素养、促进学生素质发展为宗旨,以精细化管理、制度化管理为策略,以科技教育这一特色建设为抓手,全面推行素质教育。逐步形成了“重德、尚学、求实、创新”的校风,“敬业、爱生、平等、奉献”的教风,“诚信、实践、勤奋、规范”的学风。

学校历来重视师资队伍的建设,积极打造师德高尚、业务精湛、充满活力的教师群体,教师队伍呈年轻化、专业化的良性发展趋势。专任教师学历达标率为100%,学校拥有一大批优秀骨干教师,其中县学科教学带头人4人,县优秀青年教师6人。全部适龄教师都通过了市级普通话达标测试,达标率100%。

近年来,学校坚持“让创新成为学生的思维品质”这一办学理念,全面实施素质教育,精心打造科技教育办学特色,教育教学质量持续跃升,素质教育硕果累累。仅2011年全年,组织参加县级以上各项科技竞赛师生共计144人次获奖(其中获全国一等奖6人次,省一等奖10人次)。学校也连续5次被评为“高淳县文明单位”,连续2次被评为“县师德先进集体”;顺利通过了“南京市绿色校园”、“南京市平安校园”、“南京市无烟学校”、“南京市教育技术装备与管理示范学校”的创建验收;先后被县关工委命名为“高淳县中小学生科技活动基地”,被市教育局命名为“南京市中小学科技创新星光基地”、“科技教育普及性特色学校”,被市科委命名为“南京市第六批科普教育示范基地”,被市关工委命名为“科技教育示范小阵地”,被市教育局、市关工委等6部门联合表彰为“南京市第八届中小学生科技活动先进集体”。

为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为切实推广普通话,我校认真执行有关的语言文字法规和标准,积极开展语言文字规范工作,采取切实有效措施,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校常规管理和各学科课堂教学中,不断提高全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识,让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中形成讲普通话,写规范字的习惯。现从以下几个方面作简要汇报。

一、机构健全,责任明确

我校成立了由校长任组长,副校长任副组长,中层干部、语文教研组长、大队辅导员为成员的语言文字工作领导小组,全面负责学校语言文字工作的管理和指导、监督工作。领导小组每学期初制定学校语言文字工作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结,确保这项工作能长期坚持,收到实效。

二、规范管理,营造氛围

我校把语言文字规范化工作确定为学校精神文明和校园文化建设的重要内容,纳入学校综合管理体系,在校园环境建设、教育教学管理、师生培养要求等方面建立起相应的推进措施。要求学校老师普通话水平达标率100%,语文教师普通话水平必须达到二级甲等,学校还制定切实可行的工作计划,并按计划开展工作,每学期末认真总结,不断提高。学校还向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,在校园各个重要位置都设立“说普通话,写规范字”等永久性标语牌,积极开展班级文化建设,指导各班对教室进行宣传布置,充分发挥环境育人功效。领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。组织语言文字规范化专题宣传教育活动,利用升旗仪式、宣传栏、主题班会、板报、广播等形式和途径进行宣传,增强全校师生语言文字规范意识。每学年还认真开展一次推普周活动,以宣传为先导,以各种形式活动为载体,发动师生参与,营造了良好氛围。

三、加强管理,强化考核 1.教学管理。

明确教学规范,教导处对各科教学应加强学生说普通话用规范字的意识和能力提出了明确要求,每位教师时刻提醒自己“普及普通话从孩子抓起”。在语文教学中全面提高学生的语文素养,将汉语拼音教学、写字教学、习作教学贯穿于各个年级段,抓好每周五经典诗文诵读和每天的写字课,教导处进行检查。规范学生的写字姿势,提高学生写字质量,养成良好的写字习惯,将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来,并通过优秀作品展示活动,让学生形成争写漂亮字、规范字的良好风气,学生的普通话、口语表达能力、汉字书写能力有了很大的提高。在各类评比竞赛活动中均有较好的表现。

2.师资管理。

我们将说普通话、使用规范汉字作为教师必备的基本功和教师业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件。全校55名教师全部参加了普通话培训和测试,语文教师100%到二级甲等以上,非语文教师100%达到二级乙等以上;学校行政100%达到二级乙等以上,邢军还取得了普通话水平测试员资格。

在日常教学中学校对教师自身语言文字水平提出了要求:课堂教学必须讲普通话使用规范汉字,做到语言清晰明了,板书工整有条理,不写繁体字、异体字、错别字。采取领导随堂听课、教师互相听课、学生和家长对教师进行教学评估等方式监督教师的执行情况。

几年来,教师的普通话水平得到了提高,用字也比较规范,很多教师在不同层面上获得了教学论文、作文辅导、基本功竞赛的优秀证书。

3.将语言文字规范化工作纳入师生考评体系之中。

学校语言文字领导小组不断完善语言文字工作考核制度,每学期教导处都对任课教师进行考核,各班也对学生进行考核。在教师的量化考核中,将规范用字、口语表达作为教师基本功考核的内容之一,通过说课、赛课、论坛等多种形式对教师进行考核。通过朗读达标、写字比赛、作文竞赛对学生进行口语表达和规范用字的单项测试,使语言文字工作作为考评体系之中的一项内容得到落实。

四、注重渗透,活动强化

语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容,为卓有成效地开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下,学校加大语言文字规范化宣传、管理力度,开展了许多形式多样、富有成效的活动,增强了教师、学生语言文字的规范化意识。

1.德育渗透。学校经常性的组织语言文字规范宣传教育,有针对性的开展“啄木鸟”活动,让学生人人争当“社会用字小医生”。学生利用课余时间前往社区、街巷、商店、单位,对张挂的宣传标语、店铺招牌等不规范用字进行检查纠错,及时向有关单位、个人指出纠正。把“讲普通话写规范字”的思想撒播到了每个人的心里。

2.活动强化。学校每学年组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等,努力搭建课堂内外听说读写训练的平台,全方位提升学生的语言文字素养。学生多次获得经典诵读比赛的银奖、铜奖,赵姗姗等老师多次在教师征文比赛中获奖。每年的“阅读节”、推普周等活动更营造了良好的校园文化氛围,激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情,推动了“人人讲普通话,人人写规范字”的活动,促进了语言文字工作广泛深入的开展。

五、存在问题及今后努力方向

当然,在我校的语言文字规范化工作中,还存在着一些问题。如:部分农村老师在日常教学或生活中会不自觉地使用一些方言、不规范字等。针对这种情况,我校会在今后将加强相关宣传,提高教师用普通话、用规范字的意识,力争实现完全用普通话、规范字进行课堂教学。再如:在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多,因此当其他任务压上来时,语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服,要真正做到常抓不懈,抓出实效。

创建精细化管理示范校自评报告12 篇4

一、加强组织领导,完善管理网络

1、成立领导小组。学校成立创建“交通安全文明示范学校”工作领导小组,由校长吴水泽任组长,陈埭派出所副所长黄志安、分管安全的党支部副书记许鸿鸿任副组长,组员有蔡建世、刘福祥、郑文蓉、官立荣、姚丁舰、朱明彤、纪荣水、曾良兴、陈星意、陈凤辉、陈埭民警张龙,推行交通安全责任制,校长负总责,做到人人抓安全管理,互相监督安全措施,防止各类交通事故的发生。

2、制定实施方案。学校制定了创建“交通安全文明示范学校”的具体实施方案。以深化“学校安全教育和管理标准化建设”和“平安先行学校”为目标,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针,做好交通安全的各项工作,确保全体师生的交通安全。建立交通安全教育培训、考核制度,定期召开交通安全形式分析会议。

3、实行警校联动。学校聘请陈埭派出所张龙警官挂校帮助学校做好交通安全工作。建立由政教处副主任蔡建世及各处室负责人、年段长、班主任、学校保安人为骨干的“校园交通安全宣传辅导员”队伍。每天安排3名值日行政、3名年段值日教师、6名纠察队员组成校园交通安全督导队,维护校园及门口的交通秩序。

二、开展安全教育,提高安全意识

1、配好教育设施。学校将综合楼一楼多媒体梯形教室设置为交通安全宣传教育活动室、并配有必要的音频播放设备和学校图书阅览室、班级图书角配有交通安全宣传教育读本等资料供学生随时阅读学习。

2、加强教育渗透。学校要求每位教师、每个学科都要渗透交通安全宣传教育,并把交通安全教育纳入教学计划,利用班会课、团队活动日、年段学生集会经常开展交通安全专题教育课。

3、积极开展活动。多次组织全体师生观看“生死一瞬间你选哪一边”等交通安全专题教育光盘,并邀请了家长到校一起观看。根据教育局转发的《关于组织参加全国道路交通安全知识竞赛活动的通知》的通知精神,认真组织师生参加此次知识竞赛,要求每位老师都参加知识竞赛,全体学生以小组合作形式,以4人为小组,以合作探究的形式一起完成此次知识竞赛,并把答题卡存档。学生的交通安全受教育率达到100%,交通安全知识抽查合格率达到90%以上。

4、注重家校联系。学校每学期在暑假寒假前、开学后及劳动节、国庆节开展全校性交通安全宣传教育活动,每学期最少召开两次家长会,对学生家长及接送学生亲属进行交通安全宣传教育;

5、发挥部门作用。陈埭派出所张龙警官每月来校开展一次走访宣传活动。学校根据其提供的交通安全宣传资料,积极开展了丰富多彩的各类交通安全宣传活动:及时组织学习中华人民共和国《道路交通管理条例》;认真落实教育部门安全会议精神和安全文件通知精神,做到人人关心交通安全,自觉维护校园及周边交通秩序的良好氛围;多次利用每周升旗仪式国旗下讲话,组织全校师生集体学习交通安全知识,开展交通安全知识专题讲座并要求学生围绕“交通安全”撰写心得体会;结合班会课、团队日、节假日做好交通安全宣传工作,组织学生出交通安全的手抄报、黑板报。

6、重视知识宣传。学校设置固定安全宣传栏每月更新交通安全教育宣传内容,张贴有关交通安全的宣传条幅及标语并利用led显示屏滚动宣传。

三、健全基础资料,完善考评制度

1、学校将交通安全教育工作纳入学校工作考评体系,并与教师考核等次、评优评先挂钩,实行一票否决。要求每天上午、下午放学前3分钟任课教师要提醒学生注意校园及周边道路交通安全。

2、落实中小学生交通安全情况通报制度,学校每月通报本校学生交通违法和交通事故情况,挂校民警每月到校通报学生交通违法和交通事故情况,并做好台账,及时整改。

3、年内在校学生、教师及接送学生车辆无严重交通违法行为和负有责任的亡人交通事故。

四、重视环境建设,确保交通秩序

1、交通标志设置规范。校园及周边道路交通设施、标志标线和停车泊位设置规范、完善。学校时刻关注校门路口、“高坑桥”路口、“庵上桥”与鞋都路的梯形路口等校园周边交通要道的监管力度,由于我校地处陈埭与泉州交通要道,来往车辆较多,校门口的道路正处弯道视线较差,在路口设立缓冲带和人行横道斑马线,“庵上桥”与鞋都路的梯形路口,道路错综复杂,来往车辆速度较快有不少学生上学、放学需横穿马路,设立电子测速装置等交通警示设施。

2、做好交通秩序督导。每天在上学、放学交通高峰期,值日行政、教师在校门口维持交通秩序,纠正学生的交通违法行为,督导学生遵守交通法规。

3、落实交通安全行动。开展各班学生上、下学途经路况的自查摸底,及时帮助解决学生面临的困难和存在的问题;严禁学生在公路上骑车嬉戏、追逐打闹,并肩骑车;规定学生进出校门实行推车制度、严禁校园内骑自行车、严禁校门口周边50米内不能搭车等;学校禁止学生骑摩托车或电动车上学,几位学生离校较远家长又无法接送的,学校动员家长接送或搭乘公交车上学,学校还与家长签订了交通安全责任书,明确各自的安全责任。

我校根据晋江市教育系统“交通安全文明示范学校” 创建工作标准展开自评过程中,进一步明确了交通安全教育目标,确定了交通安全教育工作责任。今后我们将本着对国家、对家长、对学生高度负责的态度,进一步建立健全校园学生交通安全教育管理制度,进一步落实交通安全教育措施,进一步强化交通安全监督力度,不断完善硬件设施及规范交通安全基础资料存档,争取早日实现创建“交通安全文明示范学校”的目标而努力。

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