课桌文化

课桌文化（精选15篇）

课桌文化 篇1

“校园是我家”系列活动之

“要课桌、要文化、不要课桌文化”活动方案

课桌，是我们学习的阵地，是我们最忠实的朋友，每天伴我们学习。可是，在这块神圣的土地上，却充斥着一些与它极不相称的“风景”。这种行为不仅破坏了学校的公共财产，而且也损害小学生积极向上、朝气蓬勃的形象，更有悖于校园精神文明的建设。为倡导校园文明新风、还同学们一个更加干净的学习环境，同时给同学们一个契机，让同学们意识到文明的重要性，学校德育处拟定开展“校园是我家——校园文明建设月”活动之“要课桌、要文化、不要课桌文化”。具体活动方案如下：

一、活动主题：要课桌，要文化，不要课桌文化

二、活动目的：

1、美化环境提高同学们的环保意识。

2、让同学们以亲身的参与去感受环保的魅力，用心去感受洁净的环境带给我们的快乐，用自己的双手去打造美丽的家园，美好的生活。

3、让学生牢固树立“校园是我家”的观念。

三、活动时间：2011年9月-10月

四、活动地点：各班教室、功能室

五、活动对象：全体学生

六、活动内容：主要打扫各班教室及功能室

七、活动要求：

本活动——“要课桌，要文化，不要课桌文化”，主要针对墙壁，课桌上的“牛皮癣”现象以及课桌里零食垃圾现象，进行各班课桌垃圾文化清理活动。

根据各班所在教室（具体活动时间：每周五下午大扫除），对课桌文字垃圾、零食垃圾，进行全面清除。学校主管卫生的领导和大队部、德育处进行实地检查，对清除不彻底的班级进行通报并限期整改，学校对在活动过程中受通报的班级进行登记，并作为评选优秀班集体的重要参考指标。

通过活动，让同学们认识到良好的学习环境和文明行为的重要性，自觉养成文明行为习惯。

具体要求：

a.各班清除各自班级的墙壁，课桌上的“牛皮癣”现象以及课桌里零食垃圾现象。(利用开学第一周的大扫除时间清理)b.五楼电教室由六年级组长负责组织安排班级进行分块清理。（要求自己灵活安排时间，在布置任务起的10天内完成。）

c.自然实验室和微机室由五年级组长负责组织安排班级进行清理。（要求自己灵活安排时间，在布置任务起的10天内完成。）

八、注意事项:

1、打扫教室时（特别是多媒体教室），应注意保护教学器材。

2、勿攀爬课桌、窗户，注意安全。

3、勿碰电源。

九、活动实施流程：

1、下发调查问卷，引起学生对问题的关注。

2、中、高年级班主任针对“课桌文化”这一话题召开班队会，引导学生正确看待问题。

3、学校在晨会上宣读《清除“课桌文化”倡议书》，张贴倡议书，倡议学生清除“课桌文化”。

4、清除“课桌垃圾、文化”。

5、检查落实。

6、评选活动中的优秀班级2-3名。

桂林市芦笛小学 2011年8月25日

课桌文化 篇2

基于种种原因, 流行于当下大学校园的课桌文化却始终以一种消极文化的姿态出现, 不断冲击着校园文化。课桌文化之所以产生其根源是因为当代青年大学生自我管理能力较差、无意识的践踏社会公德。课桌文化伤害的不仅仅是学校的教学财产, 更加不利于良好校园文化的培育, 严重损害了当代青年大学生的良好形象。

一、课桌文化及其特点

课桌文化起源较早, 其随着历史的前进, 其内容也各色各样, 变成了校园文化中特有的一部分。

(一) 课桌文化的形成。

课桌文化是当今中国大学中的一个普遍现象, 有据可查的课桌文化最早可以追溯到我国古代的“座右铭”。但多数研究者认为课桌文化缘起于鲁迅先生为了勉励自己早起读书、勤奋学习而在课桌上刻的“早”字开始, 此举动虽小, 却因其行为的激励含义和名人效应而被后人广为效仿。

(二) 课桌文化的特点。

高校“课桌文化”具有以下几个方面的特点:1.课桌文化具有自由性的特点。在高校, 学生上课不固定班级、不固定座位的这种状况就会使学生大胆地、随意地在课桌上刻画, 可以在课桌上畅所欲言, 施展自己的“才华”, 而不用担心承担任何责任, 使得“课桌文化”具有自由性。2.课桌文化具有广泛性特点。据调查, 有与考试内容有关的 (比如英语单词, 数学公式) , 有情绪宣泄的, 还有恋爱誓言, 名言警句, 课堂评价等等, 甚至还有黄色笑话和图画。3.课桌文化具有消极性的特点。课桌文化从一个侧面折射出当代青年大学生的自身的特点, 尤其是许多不良的课桌文化透视出了大学生自我的困惑性, 反映了部分大学生社会责任感下降和自律意识薄弱。这些不良的、消极的信息不仅仅污染学习环境, 还给一些大学生带来一定的心理干扰。4.课桌文化具有连续性的特点。课桌文化能给具有从众和逆反心理的大学生以新鲜和刺激感, 能引起共鸣[1]。特别是一些课桌文化可谓是先后相继、上下承接, “课桌文化”就会像传染病一样的迅速蔓延, 连续下去。

二、课桌文化成因

大学课桌文化并不是某一所大学的特有现象, 而是普遍存在与所有大学之中, 是一个非常普遍的校园现象。虽然有不少高校曾就清除课桌文化做出过大量的努力, 例如开展清洁课桌—从我做起等一系列的活动, 但效果却差强人意。课桌文化为何能够风靡于所有高校而不能杜绝呢?

(一) 当代青年大学生对自我的认识不足以及道德水平的下降。

大学生创作课桌文化最直接的损害了公共资源, 透过课桌文化传播了消极的生活、学习态度, 并没有意识到课桌文化现象极大的损害了社会公德, 所以对课桌文化这种现象本身并不反感, 往往持一种宽容的态度, 不但认为这种现象很平常, 而且还明显表现出对此感到很有趣、很好奇。

(二) 学校、家庭以及社会环境等不良因的影响。

当前的就业形势愈来愈不容乐观, 大学生脆弱的心理已不堪就业压力的重负, 从而导致了一系列的浮躁化、世俗化的言行;就学校而言, 授课的方式与方法与较中学阶段单一的教学方式发生了较大变化, 不仅上课时间安排较为灵活, 青年大学生们有更多的自我掌控时间, 而且部分教师教学的方式、教授的课程内容不能够引起青年大学生的兴趣, 所以就使得为数较多的部分青年大学生心理世界空虚, 感觉无所事事;从家庭环境所带来的影响上分析, 相当一部分家庭对子女较为溺爱, 往往不能够及时的纠正子女的部分不良习惯, 没有充分认识到课桌文化的非道德性。

(三) 自制能力不强。

虽然外界有很多因素推动课桌文化的发展, 但毕竟学生才是课桌文化的直接创作者。若学生本身具有较强的自制力, 即使外界因素再强大, 也不可能影响学生的思想, 学生也不会做出在课桌上乱写乱画的行为。

三、课桌文化折射出的大学生思想道德现状

课桌文化作为大学生心理世界最为真实的反应, 毫无修饰、没有加工, 充分地透出了青年大学生的世界观、人生观与价值观[2]。因此, 透过课桌文化, 可以了解大学生的内心世界, 分析大学生的思想道德现状。

(一) 病态的人生观。

大学时代, 正值对个人理想与人生的考量和探索的黄金时期。而从大学生们“发表”于教室之中的各类“格言”来看, 不乏有看破红尘、消极颓废之思想表达。

(二) 低俗的价值观。

由于改革开放的不断深入以及社会主义市场经济的猛烈冲击, 当代青年大学生的价值观念正经受着前所未有的考验, 拜金主义、享乐主义、自我为中心, 价值取向功利化等西方不良思想不断的向当今校园渗透着。

(三) 淡薄的道德观。

从“发表”于课桌之上各色各样的课桌涂鸦来看, 其内容无不反映着当今青年大学生淡薄的道德观念。课桌文化中充盈的大量格调低下的文字图画, 如“我是流氓我怕谁”, 透露着当代青年大学生急功近利心理和社会公德意识淡薄较为普遍的现状。

四、课桌文化的对策思考

(一) 加强社会公德教育。

在课桌上乱写乱画是一种破坏公物和污染公共环境的不道德行为。道德教育是一种知耻知善的教育, 只有当学生真正懂得在课桌上乱写乱画是不道德的, 在学生的内心深处建立起道德法庭, 才能杜绝这种行为。

(二) 加强理想信念教育。

引导学生树立崇高的理想和信念。一些学生由于没有崇高的理想和信念, 因而追求低级趣味, 无所事事, 成了课桌垃圾文化的创作者。因此, 治理课桌文化有必要加强理想信念教育。

(三) 有效引导学生参加丰富多彩的校园文化活动。

充分发利用各种各样的社团在校园文化构建中的特殊作用, 帮助特色型大学生社团, 积极倡导社会公益性社团。加强校园精神文明建设, 确保校园文化朝着正确发展方向。

摘要：本文在调查高校课桌文化的基础上, 从青年大学生自身特点以及社会环境等方面阐述了课桌文化屡禁不止的特殊背景, 以期使得当代青年大学生自觉培养优良的个人习惯和营造积极向上的校园风气, 建设文明校园文化。

关键词：课桌文化,社会公德,校园文化

参考文献

[1]王海, 甄巍然.透视大学生思想政治教育工作的新课题—课桌文化[J].湖北经济学院学报 (人文科学版) , 2009, 23 (5) :9-11.

寻找“课桌文化” 篇3

课桌甲：“谢霆锋，《只要为你再活一天》！”显然，课桌的主人喜欢流行音乐，也非常喜欢谢霆锋，不论是其人还是其歌。把偶像的名字写在课桌上，天天欣赏，真能显示其对偶像“铁”的程度啊！但这种追星的方式实在是太老套了，又没有什么内涵。这绝不是我要寻找的“课桌文化”。于是，我走向了下一张课桌。

课桌乙：“上课认真听讲，不讲小话。”嘿，这句话写得好。这不和当年的鲁迅先生一样吗？该课桌的主人肯定是上课讲小话被班主任抓住狠批了一顿，想“痛改前非”，但又怕管不住自己，就在桌上刻下了这样一句话。他的决心还是挺让我佩服的。但我想，鲁迅先生值得我们学习的地方很多，课桌主人的做法恐怕并没有学到先生思想的精髓吧。这也不是我要寻找的“课桌文化”。于是我继续往前探寻。

课桌丙：“走自己的路，让别人去说吧！”这是我要找的“文化”吗？这跟前面几张桌上写的话有什么不同吗？也许这句话的执笔者在涂鸦的时候，曾经受到过别人的劝阻，而他坚持“走自己的路”，哪管他人怎么说呢！这难道就比前边课桌上所写的内容有“文化”些吗？

走了一圈，回到自己的座位，我仍在琢磨：我要寻找的“课桌文化”究竟是怎样的呢？

我失望地坐下，突然发现桌子的抽屉里别有洞天：文——文人、文雅、文明；化——画、话、划。看起来没有什么章法，却让我似有所悟。是啊，如果不文雅、不文明，无论怎样画，如何划，什么话，都不能被称为“文化”！

[简评]作者提到的“课桌文化”确实是校园里的一种常见现象。当然，这通常可不是一种文明的表现哦。有同学效仿鲁迅先生在课桌上刻下自勉的话，初衷虽是好的，可是不是应该换一种方式呢？要知道，学习伟人，重在学习其精神品质，而非一些形式上的东西。有些同学直接将自己喜爱的明星姓名、歌曲名刻在课桌上，这种做法就更不适宜了。课桌是学校的公共财产，它能从某种程度上反映出一个学校的整体风貌和学生的素质，爱惜并保护好它们吧，努力创造出一种文明的“课桌文化”。

课桌文化活动总结 篇4

计科系学生会科技部

随着学雷锋活动的展开，我系也开展了课桌文化活动。今天的活动已圆满结束，各委员也是收获丰富，感到很充实。接下来就对此次活动做个简单的总结。

活动的准备：此次活动的通知，实在昨天晚上下发的，说实话，的确有点仓促，但这时也正是考验委员们应变能力的时候。接到通知，了解清楚了一些情况，比如，清理工具全部要自己带齐、具体时间地点等。既然是活动，就是要靠大家共同努力，共同商讨活动计划。因此，我们各委员探讨了一下具体哪些人带哪些东西，分工比较明确，前期准备比较顺利。活动的开展：活动开始时间定在了十二点半，各委员均准时到达。此时，各部门也都已奔向自己“战斗”的地点。各委员在汪青松副部长的带领下来到了1#307，刚进入教室，真是被眼前情形惊呆了，各张桌子的抽屉里面全是垃圾，有些桌子上面还刻写了密密麻麻的文字，真得费一番功夫了。各委员并没有被眼前场景吓到，而是变得更加团结，更加勤快，没有一个人能闲下来，这位的工作搞完了，就去帮另外一个人，工作高效，质量较高。在最后，大家脸上露出的微笑，很是让我感动，今天的活动很成功。

活动的意义：对于本校开展此次活动，我感觉到意义重大，不仅美化了校园教室环境，更是让我们深深体会到了爱护公共环境用品的重要性，同时也增强了各委员环保的意识，让我们知道在以后的学习中，要像爱护自己的生命一样爱护我们共同的课桌。此次活动，让我们玩在其中、乐在其中、学在其中，很值得。我相信，此次活动将成为各委员最难忘的记忆，也在大学生活里充实了自己的课余生活。

杜绝课桌文化倡议书 篇5

杜绝课桌文化倡议书

我们要课桌，要文化，但我们不要课桌文化。还课桌以明净的笑容吧!本文是杜绝课桌文化倡议书。仅供参考。 篇一： 亲爱的同学们： 又是一年春来到。我们在这个以“爱国爱校宁静好学礼让整洁”为精神的大学殿堂里，共同汲取着升达学院日渐沉淀的文化精神，呼吸着学院清新的空气。然而，当你怀着美丽的心情走进窗明几净的教室，俯身却发现桌椅上总是墨迹斑斑，你是否想过：这一片片人文墨宝显得与温馨的校园极端不和-谐;课桌上曼妙的文字是膨胀思想的宣泄，还是道德意识的沦丧? 校园里“课桌文化”大行其道，越演越烈，这种非理性的特殊文化却恰反映出我们大学生公德意识的缺陷。其表现形式是以损坏公共物品，牺牲环境为代价的，这不能不说是我们爱护公物意识的缺乏。课桌不是免费提供的稿纸，那是需要用我们自己的素质来交换的。因此，“课桌文化”要停止! 同学们，作为新时代的大学生，站在时代发展的浪尖儿上，我们应该发挥好榜样示范作用，展现升达学子的良好风貌，增强爱护公物财物的主人翁意识，告别“课桌文化”。为此，外语系团委学生会特向全校同学发出如下倡议： 一、踊跃参加清扫“课桌文化”大行动。用自己所学为活动献计献策，人人拿起工具清洁我们的课桌，还课桌以亮色! 二、牢记“清除行动”任重道远。珍惜和尊重他人的劳动成果也是一种美德，为我们美丽的校园营造一个没有污染，清新舒适的氛围。 三、让我们做文明大学生，不再为课桌“锦上添花”;让我们身体力行，还课桌以“素面朝天”。 清除“课桌文化”，我们期待一切有爱心的朋友的加盟，你也来吧!举手之劳，彰显你大学生的风采，体现你人格的魅力，更展现你那颗博爱的心! 亲爱的同学们，让我们携手努力，从小事做起，从自身做起，从现在做起，争创文明先锋，做校园文明的先行者，为校园文明这幅迷人的画卷渲染出更加耀眼的光彩吧! 篇二： 在校园垃圾文化清理活动中,两个人一起的力量会更强大!榜样的力量，集体的影响力是我们的源动力! 四、要严格执行学校的有关规定，爱护公共财务，保护公共设施;讲究文明礼貌、公共卫生;关心集体、热爱劳动;创建整洁、优美、安静、安全的学习和生活环境。 学校是我们生活的家园，教室是我们学习的公共场所，课桌是我们交流的平台，它们需要我们共同的爱护。同学们，放下手中的`笔，拿起身边的抹布，抚去它们脸上的污迹，还课桌一张美丽的面容，还教室一份温馨的宁静，还眼睛一片晴朗的净土。 江山实验中学环保志愿者总队宣 篇三： 课桌，是我们学习的阵地，是我们战斗的前线。 可是，在这块神圣的土地上，却充斥着一些与它极不相称的“风景”：纵然是一幅幅趣味横生的涂鸦，纵然是一首首朗朗上口的小诗，但那些却是建立在不文明的行为之上。 而如今，在我们的生活中，有论坛，有博客，有许许多多让我们一展身手、一吐为快的地方，那又何必在明净的课桌上横加一笔呢? 10月28日、29日，来自全校的500余名志愿者利用周末时间给课桌进行了一次大规模的清理，借此机会，我们倡议并与每一位科大人共勉 1.讲文明，树新风，坚定“科大发展，我在其中”的主人翁意识。 2.养成良好的学习生活习惯，不乱涂乱画，保持桌面清洁;不乱丢垃圾，维护校园文明。 3.提高自身素质，从我做起，从现在做起! 山东科技大学青年志愿者协会

清理课桌文化、张贴画活动总结 篇6

一、我系的志愿者们按通知在12:00准时到达集合地点，分领了打扫卫生所用的工具——拖把、抹布、水盆、扫帚、洗衣粉等。在准确分工之后在12:20分准时到达了1栋1楼开始了对地面、将台、黑板、门、楼道宣传栏、走廊等做了彻底的清理。室内和室外环境有了很大改观。

二、工作中最重要的是高效率和高质量。在此次清扫工作中由于我们事前做了充分的准备和动员，所以在清扫过程中志愿者们快速的投入清扫工作中。在打扫过程中各志愿者工作激情高昂，工作在紧张而又比较快乐的氛围中结束。

三、由于社团联合会在招新占用了102、104、105、106教室，系学会面试占用了103教室，艺术系志愿者大会占用了101教室。给我们的清扫工作带来了一定的不便和难度。我们临时决定个别教室提前打扫，等有关人等用完之后再打扫一次。

四、在提前打扫完之后我们留下了部分人员打扫那些由于被占用的教室，我系的学生会在面试结束之后也留下来帮助打扫卫生，特别是走廊我们打扫了三次，确保打扫干净。

在这次“清理课桌、张贴栏‘牛皮癣’”活动中每个志愿者工作积极、认真负责，高效率、高质量的完成了清理工作。通过这次活动提高了大家的讲文明、讲卫生的意识。激发了我系学子的主人翁精神和展现了我系学子良好的精神风貌和志愿者精神。

管理系团总支

一种可折叠伸缩的课桌设计 篇7

市面上的课桌大多笨重且缺乏灵活性, 而现代课程教学不仅仅局限于老师与学生间单纯的讲台上下的交流, 更多地引入了互动式的交流方式, 这就需要更大的教室空间来满足这种新型的学习方式。现如今的课桌主要分为以下三类:实木课桌、升降课桌和橡塑课桌。实木课桌、橡塑课桌因其加工简单、轻便而被使用, 但其高度固定不变, 且体积庞大、搬运不便。而具有升降功能的课桌大多采用螺栓紧固的方法进行高度固定, 拆卸不方便;其他类型的桌子也有升降结构, 但多数不能满足课堂的要求[1,2,3]。本文所设计的伸缩折叠课桌, 不仅高度可调, 重量轻, 而且可将整个课桌折叠为一块厚板, 方便搬运。

1 结构组成和工作原理

1.1 结构组成

本文设计的可折叠课桌主要由两大部分组成, 即桌面部分与桌腿部分。桌腿部分为四个杆件铰接成的剪叉式结构和设有档位调节装置的伸缩工字杆组成, 桌面部分则由一对双向抬升机构与两块模板组成。课桌整体结构[4]如图1所示。

1.2 工作原理

本文设计的课桌可实现折叠与高度调节等功能, 因此可采用桌腿部分的剪叉式机构来实现课桌的折叠, 课桌高度调节可通过中间工字梁所设的档位进行固定, 其优势在于剪叉式机构的伸缩折叠空间大, 且便于高度的大幅度调节。在高度细调方面, 利用了螺纹自锁的原理, 通过丝杆自由调节桌面的高度, 根据螺纹调节的特点可知, 相对于剪叉式机构通过档位的调节, 丝杆更能够实现微小的位移。

2 功能实现

2.1 折叠功能

本文设计的课桌实现折叠功能是通过桌腿与桌面部分的配合完成的。

首先是桌腿部分, 桌腿是利用剪叉机构18的折叠与张开, 实现折叠功能的。而两个桌腿之间装有一高度调节装置19 (由套筒12和杆件13组成) , 同时起到连接桌腿的作用。该结构是由两根不锈钢管10组成, 钢管上设置有间距相等的档位, 经过与插销的配合, 达到课桌高度调节以及折叠的作用。具体结构如图2所示。

其次是桌面部分, 如图3所示, 抽屉底面采用中空钢板9, 其下半部分设置双向丝杆15, 利用丝杆、螺母的螺纹连接使桌面与桌脚连接在一起。此外, 桌脚下端分别铰接一个滑块17, 并将滑块所在的导轨固定在上桌面的边缘位置。转动摇柄14带动丝杆沿同一方向旋转时, 由于双向丝杆的旋向不同, 两个移动螺母16会同时靠近或者同时远离, 再利用螺母的移动带动叉式机构20, 使得滑块沿着导轨同时靠近或远离, 此时上桌面5在叉式机构20的带动下抬升或降低, 实现了桌面与抽屉的伸缩和折叠。

2.2 高度调节功能

由折叠的功能实现原理可知, 高度调节也是方便、可行的。首先是桌腿部分高度的大致调节, 由上可知, 桌腿的高度调节是通过剪叉式机构18之间的高度调节装置19实现的[5], 当需要一定的高度时, 首先进行的是高度的粗调, 即通过变换高度调节装置上的档位, 使桌面到达预定的高度 (或偏差10~20 cm左右即可) 。其次便是桌面部分的细调, 通过一对双向丝杆15的转动, 带动桌面高度的上升或者降低。同时由于螺纹自锁以及位移小的原理, 使得上桌面可以随意调节其与下桌面的距离, 并且实现高度上的细微调节。

2.3 桌面倾斜度的调节

除了高度上的调节与折叠外, 考虑到部分人群对于桌面倾斜度的要求, 所设计的课桌还兼有调节倾斜度的作用。该功能通过桌面部分的剪式机构18实现。从图中可以看到, 组成该剪叉式机构18的不锈钢杆件10的上半部分并不与滑块17直接连接, 而是与滑块铰接的套筒1相互配合, 并用弹销固定其相对位置, 这便为桌面高度的倾斜度的改变提供了便利。当需要改变桌面倾斜度时, 只需改变套筒与杆件的相对位置, 并用插销固定即可, 方便快捷。

3 三维建模

采用UG对所设计的课桌进行三维建模, 在建模界面上对各部分零部件进行设计与创建, 再在装配界面上对所设计的各部分零部件进行组合和装配, 最后成功建立模型, 完成建模, 如图4所示。

4 结论

通过桌面和桌脚的伸缩、折叠机构实现了课桌可折叠、可升降以及调节桌面倾斜度的功能, 使课桌方便拆卸搬运和安装, 便于教室开展多样活动, 更能满足不同人群的不同需求。该课桌操作简单快捷, 功能多样, 效果明显, 价格低廉, 体积小, 高、中、低年级学生均可安全使用, 适合教室和办公场所的使用。

参考文献

[1]濮良贵, 陈国定, 吴立言.机械设计:第九版[M].北京:高等教育出版社, 2013.

[2]何铭新, 钱可强, 徐祖茂.机械制图:第六版[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[3]陈国华.机械机构及应用[M].北京:机械工业出版社, 2008.

[4]陈杰.机械机构构型的设计方法[J].装备制造技术, 2014 (1) :144-146.

[5]郭克希, 殷彬, 潘存云, 等.剪叉式机构机动平台的设计与分析[J].机械设计与研究, 2012 (6) :49-51.

哭泣的课桌 篇8

大家好,我叫小美。哎,现在应该是老……老丑了。我向大家介绍介绍自己吧!

我今年两岁半了,我的妈妈是大树,爸爸是钢铁,我是他们爱的结晶。所以,我的上半身是木头做的,下半身是钢铁做的。

如果你见了我,你一定会认为我很丑。哎,想当年,我可是“绝代美桌”呀!我的皮肤,洁白细腻;我的身材,又瘦又高。瞧,我的头发染成蓝色了!那里还有一张我当年的照片呢,照片中我是多么美!

可是,我在不久后又换了新的小主人。我本以为他会像我原来的小主人一样爱护我、珍惜我,可我想错了!

他把吃剩的零食都扔进我的肚子里,害我天天消化不良。他还是个“优秀”的按摩师呢!他天天用尽全身的力气为我“捶背”,害得我腰酸背痛腿抽筋,别提多难受了。我还认为他将来一定能当个画家,你瞧,我身上是五彩缤纷,挺“漂亮”的!他将来当个整容医生也不错!看,我就是他用来“练手”的一个工具,我的脸上到处是刀印,左一个坑,右一个点。哎,我已经毁容了。

有一次下课,他与同学吵架了,回来就把我当做受气包,坐在我身上,扭来扭去,转个没完。拿我撒了气后,他的心情彷佛舒畅了好多,他是爽了,可我呢?我已经被他折磨得老眼昏花了。

小主人啊,我是你学习的好伴侣,而不是你的“多用工具”,更不是你的出气筒。看着伤痕累累的我,想必你心里也有些愧疚。如果你肯知错就改,好好爱护我、珍惜我,我们还是好朋友!

太原师范学院附属小学六年级

课桌文化 篇9

一、桌面“零遮挡”运动要求：

1、桌椅的布置，要求横竖对齐，空间合理，最好按照地板的方格线布置。

2、桌面除了水杯、笔架等少量小件的用具外，一律清空。

3、上课时除了该科要用的书籍外，其他书籍资料一律清空。

4、自习和晚修期间只能放置正在学习的用品。

5、个人的书籍资料自行整理或清理好，无用的资料一律清理掉，有用的资料书籍根据使用的频率，用途的重要性整理好，一部分放到书桌的柜筒，一部分放在自己书桌或凳子下，多余部分放在储物箱中。

6、如有书籍放在储物箱的，一律把储物箱放在书桌下，或放在过道紧靠自己的位子。

7、学生一律不得把食物放置在课桌上方、柜筒或侧边的范围以内。

二、讲台、黑板的布置要求：

1、讲台内外彻底清洁，台面要求干净整洁并且有固定的区域放置粉笔抹布等教学用具，切忌随意放置报纸、试卷、书籍或一些与上课无关的杂物等。

2、全班学生的座位表一式两份，一份贴在讲台固定的位置（最好上面封一层薄膜保护），一份和每日的课堂和班级评分表放在一起，便于教师课堂点名提问等。

未来的课桌作文 篇10

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的未来的课桌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

未来的课桌作文1

真不方便，带的书、本子太多了，上课时找书就很不容易，要很长时间才能找到，真是学生人人头疼的事，我就想发明一种课桌。

这种课桌和现在的课桌不一样，是透明的，它会跟随着季节的变化变颜色。如果是夏天课桌就会变成蓝色，让你感觉到清凉，如果很热，只要按一下蓝色按钮，课桌就会把热气吸进到内存功能里，把凉气放出来，让你觉得凉爽。如果是冬天，只要按一下红色按钮，课桌就会把夏天存的热气放出来让你觉得温暖，然后把凉气存起来，等到夏天再用，多环保呀！

如果需要拿书，只需要把课程写在课桌的微电脑里，课桌就会按你写的课程帮你拿书及学习用品；如果下节是美术课，按一下彩色按钮，课桌就会帮你准备好美术课时需要的颜料、画笔、调色盘和水。下课了，你按一下白色按钮，课桌上就会出现一个长方形的空洞，把调色盘放进去，过一会儿调色盘出来时，就已经洗干净了；上音乐课时，如果需要学弹钢琴，按一下粉色按钮，课桌就会变成钢琴了。

虽然这只是我的梦想，但我相信，只要我好好学习，在不久的将来，一定会成为现实的。

未来的课桌作文2

20xx年，我成为了一个设计师，我设计的课桌是多么的神奇啊！

我把桌面设计成椭圆形，桌面中间有一个又大又宽的液晶显示器。显示器右上角有一盏绿色的灯，一旦你上课走了神，灯马上会变成红色，提示你要注意听讲。要是显示器没有电了，桌子腿会吸收地上的垃圾粉尘转化成电能。如果老师不在，你可以把不会的题目输入显示器旁边的万能电脑里，几秒钟后显示屏上就会出现详细的解题思路。当你很疲劳的时候，显示器上就会呈现一片绿色的森林，看上5分钟，疲劳感就消失了。

抽屉的功能也不少哦！里面有一个自动感应器，你只要把书包里面的东西按顺序放在里面。该上什么课了，抽屉里会伸出一个托盘，上面放着这节课要用的工具和材料。而且桌腿是声控的，它能根据同学们的身高，自动调节高度，保证让同学们坐得舒舒服服的。

你喜欢我设计的课桌吗？

未来的课桌作文3

在不久的将来，科学家们将会给同学们发明一种新型的课桌。课桌上有五种不同颜色按钮，它们的功能也不相同。

第一个是蓝色的按钮，只要在上课时按一下它，就会出来一个白色的小手，它会在你偷懒的时候，它就会拍你的小手。

第二个是红色的按钮，只要你把你做作业时用的文具装进红色的按钮下的盒子里，它会在你做作业时跳出来，这样，它就相当于你的文具盒了，同学们就不会忘带文具。

第三个是橙色的按钮，只要你把你发的书装进课桌里，它会在你上课之前把书放好，但是你要写一张课程表放进去，这样，它就相当于你的书包了，同学们也就不会忘带课本了。

第四个是白色的按钮，当你的钢笔没有墨水时，按一下它，就会出来一瓶墨水。

第五个是黑色的按钮，当你的课桌有墨水滴上了或者课桌脏了，按一下它，就会出来一块抹布把课桌擦干净。

这就是未来同学们的课桌，怎么样，是不是很好？

未来的课桌作文4

未来的课桌和普通的课桌不一样，它有许多新奇的东西。

让我们穿越时空的隧道，一起访问一下未来的课桌吧！未来的课桌是一种双人型的“连地桌”，所谓“连地桌”就是推不动，连着地板的桌子。因为这是机械桌，所以连着地板。这种课桌不需要桌洞，因为它上面有一个屏幕。这个屏幕是一个万能的电子书，它可以放映动画、看书、看课本还可以玩游戏。能让学生在学校也能感到周末的愉快。此外，看课本时不需要屏幕以外的按钮，只需按下屏幕下方的开机键，开机后在屏幕的上方找到课本项，按下之后，屏幕里就会出现花花绿绿，各式各样的课本，点一下你想要的课本即可。如果不想看电子书，那你就得注意左上角的“小面包机”了。它是一个可以取出书和放入书的小立方体。这个“小面包机”是白色的，上面有个小屏幕。小屏幕是用来写课本名的，上面还有两个方形小洞：一个是管取书，一个是管放书。想看课本或书的话，只要在小屏幕上写书名，书就会从那个取书的小洞中弹出来。使用完毕后再从放书的小洞中塞进去。它还会自动保养书，即使第一百次用，书也不会破，笔记也不会无缘无故的消失。

怎么样？未来的课本好吧？

未来的课桌作文5

未来的课桌是什么样的？哦！想出来了。

我想：课桌面是玻璃屏的，屏上有许多的键盘，就像手机屏那样，可以随意操作，并且带有很多的功能。

如果你想要语文书，就在键盘上按下Y,W，那个屏上会出现许多出版社的名称，假如你想要人民教育出版社，就在键盘区按下R,M,j,Y就能出现。现在，玻璃屏上会显示出许多小学的名称，假如你要红星一场小学，那么就在健盘区按下H,X,Y,c,这样就会出来许多年级的书。如果你需要那个年级的书，就可以在键盘上随意选择并且阅读了。其他种类的书也是一样的操作。

如果你口渴了想喝水，就在键盘区按下S，它就会从下面升上一杯刚倒好的温开水，供你饮用。

假如你写作业累了，就躺在椅子上，然后在键盘区按下放松键。这时，玻璃屏上会出现许多的放松方法，有按摩,松骨,捶腿,捶背……各项功能，你需要什么样的方法，就选择那一种，并按下确认键。最后，从椅子里会伸出各种功能的机械手臂为你服务。你只要闭上眼睛好好享受就行了。

如果你想要找文具，就在键盘上按下W，j，然后就会有各种学习文具出现供你选择。

怎么样？这种课桌是不是很奇特，你喜欢吗？

未来的课桌作文6

嗨，大家好，我是2109年名扬中外的伟大博士：UU博士。我发明的第三代UU高级课桌已经开始销售了，下面我来介绍一下它吧。

UU高级课桌是浅绿色的，桌面上有3个按钮，分别是扩大键、作业键、资料键。桌面是绿色的是因为绿色对眼睛好，写作业写累了可以看看桌面。这个课桌的作用可大了。如果桌洞小了，按一下扩大键，桌洞就会变大。

它除了可变大桌洞，还可上网找资料呢！如果你有什么不会的，按一下资料键就可以找到相应的资料。

前面的都是一些雕虫小技，所有博士都会想到，下面一种功能才是最厉害的。这种课桌可以写作业，一按作业键，这种课桌就可以变成屏幕，可以在上面写作业，然后用电子邮件发给老师批改。

这就是UU高级课桌的各种用途。下面我要继续发明了，拜拜。

未来的课桌作文7

在20世纪，人们的许多幻想纷纷变成了现实，现在是21世纪，我真想知道21世纪会有什么发明和发现呢？

如果让我来想的话，那我想到的当然是现在在我面前的课桌了！未来的课桌是蓝色的玻璃做的。桌子的左上角有个指纹录入软件。只要你的指纹已经保存了，那你一按上去，课桌就会气动。到了你不使用的时候，你就再按一下，它就关闭了。当你要学课文的时候，只要说一下要学多少课，蓝色的玻璃上就会有要学的课文。当然，每个同学都会有这样一台“电脑桌”啦！哦！对了以后的“电脑桌”还有个防护装置，如果“电脑桌”突然倒了，蓝色玻璃的周围就会立刻出现一层“铁”来保护它。

在21世纪，人类一定会发明出更多新奇的东西，希望这些新奇的东西能给人类带来帮助。

最后，我希望以后的科技更发达，人类的生活更美好！

未来的课桌作文8

20xx年，我发明出了一种特殊的课桌，这种课桌设计独到，它有着全自动的功能，是圆形的。里面的空间可以随便调动。

如果你学习过程中遇到了麻烦，课桌会显示出一个屏幕，一步一步仔细教你，直到你学会了为止。

如果你课桌里的书摆地乱七八糟，课桌就会一声不吭地整理好，让你一目了然。写字时，你的姿势不好，课桌就会提醒你，当你上课开小差的时候，课桌屏幕上会出现哭脸，如果你课桌里的东西摆得整整齐齐的话，课桌屏幕上会出现一张笑脸。

你可别小看了这张课桌它的肚子里有很小的感应器，下课了，它的桌面会变成绿色，使同学们可以休息一下疲劳的眼睛。上课上，它的桌面变黄了，大家看了不会过于紧张。冬天它会变成红色，像太阳照在同学们的身上。夏天，它会变成蓝色，像碧蓝的大海。

如果你下课忘记准备学习用品了，它就会发出嘀嘀的声音，监督同学们把学具准备好。

可惜这只是幻想，以后的日子里，我们一定要刻苦学习，憧憬未来，就可以创造出乎意料的奇迹。

未来的课桌作文9

课桌是我们学习的必备物。可大家想到过未来的课桌是什么样子吗？

未来的课桌，从外观上看，与我们现在使用的课桌差不多。不同的是，课桌的材质是高分子纤维，它的重量不及木桌的三分之一，但硬度却能与钢材相媲美。课桌桌面是一块集控超低耗能的`智能触摸屏。那时候，我们小学生早已告别有纸课堂，老师也不用粉笔在黑板上写字了，讲课的内容和课堂作业直接在桌面上显示出来。

未来课桌的桌肚里是有隔板的。一格用来放卷纸，课桌会自动帮你整理好；一格用来装本学期要用到的学具材料等，课桌会在你需要时自动拿出来，而平时则不会，此外，上什么课它就会给你什么书，完全不用你想着；还有一格是用来放文具的。

未来课桌还可以解决衣服放在哪的烦恼。冬天，同学们都穿着厚厚的棉衣。在教室里穿着很热，脱下来还没地放。未来课桌可以将棉衣缩小，放到格子里，如果你要穿的话，只要把棉衣拿出来，它就会恢复原状了。

最后，再看看桌腿有什么秘密吧。这个课桌的桌腿可随温度的升降释放出不同温度的风，保证冬暖夏凉。

这就是未来的课桌，是不是很好呢？

未来的课桌作文10

未来的课桌不像现在的一样，现在的课桌老有人在桌上乱写乱画，而未来的课桌却不对，在未来的课桌上，如果不小心画了一个那桌子上的印就会立刻消失。

当然，未来的课桌不仅可以防止乱写乱画，还可以防止书包放不下去、作业本找不到了。

未来的课桌可以根据你书包的大小自由伸缩或变换大小。如果要上语文课，可以在桌上右上角的全自动电脑上写上语的拼音，这样，语文书就会全自动跳出来了。而且如果课外书没了，就可以再全自动电脑上写下书的名字，这样，电脑就会帮你扩大范围的搜索了。

课桌还有许多功能，比如说假如有一天你看书看累了，或者想睡觉了，电脑就会自动跳出一些好看又好笑的动画片，当你平静下来或不想睡觉时，动画就会消失不见了。

这个课桌还有许许多多的作用，如节能、环保、价格低……今天我就不一一说了。

怎么样，这个未来的课桌很好用吧！

未来的课桌作文11

早上，我在床上睡得正香，就被放在床头的闹钟唤醒了；“小懒虫，起床了！小懒虫，该起床上学了！”我睁开眼睛，天已经亮了。心想：今天是开学第一天，可不能迟到！我赶紧起床，准备就绪后，离开家来到学校。

我三步并作两步走进教室，教室里来了几个同学，和他们问好后，就走到了自己的课桌前，发现上面有好几个按钮。我正准备坐下，突然有人对我说话：“你好，欢迎你，新同学！”我看了看四周，没有一个人对我说话，那是谁呢？“是我，我是的新朋友，你有什么事情，可以按按钮。”哦，原来这是张会说话的智能课桌。

我看了看桌子上的按钮，有红、黄、绿、蓝、白、黑几个颜色，分别对应是调节高低、开关、升方向转轮、抢答器、娱乐、资料库功能。我坐下来，用一个功能键给自己调整了课堂和椅子高度，我又打开第二个按钮，只见课桌面缓缓向上移动，像汽车的天窗一样打开了。

上课了，同学们听得很认真，老是提了一个问题：谁知道中国有哪些名胜古迹？我准备回答，可看看周围，没有一个同学举手。原来，课桌跟老师的讲台是无线网的，只要老师出题，同学们便可以用课桌上的抢答器来回答。

这种课桌的功能还有很多，你慢慢了解吧。

未来的课桌作文12

欢迎来到22世纪，今天我要给大家讲一讲22世纪的新课桌，现在的课桌可是和以前大有不同。

现在的课桌都可以调升降，觉得高了就往下调，觉得低了就往上调，调高低的按钮是蓝色的，往上升是按一下，往下降是按两下。在桌子上还有另外三个按钮，一个是绿色的，一个是黑色的，一个是红色的。只要按绿色按钮，每一科的教科书都会显示出来，需要哪本书只要说一声就可以显示出来，是不是比之前天天背着沉甸甸的书包轻松多了。下课要是无聊，只要按一下黑色的按钮，就可以看电视了，你只要在课桌上写上你要看的片名，不管多老的片子都能显示出来。最后是红色的按钮，你只要轻轻一按就能显示每一门的练习册，在做完练习册之后，还会帮你检查做的对不对，错误的还有解题方法呢，真是方便极了。

在桌子的下面有一个小小的监视器，他能帮老师看你上课是否认真听讲，如果没有认真听讲他还会提醒你，监督你好好学习呢。

怎么样，22世纪的课桌是不是很有趣？

未来的课桌作文13

开学了，学生们又高兴又发愁。高兴的是又有新知识了。发愁的是课桌太硬了，而且又不好整理，太麻烦了。

不过不用担心，因为科学家们已经研究出了一种新型课桌了。

这种课桌可以随便变形，还可以在学生注意力不集中时还会提醒他，不过，这并不是它最厉害的公能。有时候，桌子乱了，只要按下一旁红色的按钮，桌子立刻伸出两只“手”把桌子摆正。

但这还不是这个桌子的全部功能呢！它还可以把同学们不要的脏纸转变成新纸，发给同学，这是为什么呢，因为它的“身体”里装有一个“脏纸转变器”它会把不用的脏纸重新变成纸糊，再压平，加热，就变成新纸，这让同学们再也不怕没纸了。

但是这个课桌还是有不足。那就是要充电啦！

不过科学家又想到了好办法，他们又装了一个特殊的电池放在课桌里，这种电池可以把脏东西变成电，供课桌用。

自从有了这种课桌，学生们再也不担心了。

未来的课桌作文14

在3200年，全球人口飞速上升。在这个时候，学校教室里的学生也越来越多，平均每间教室里就有100多个学生在上课，教室里十分拥挤。在后排的同学既看不到黑板上的字，又听不到老师的讲话声，学习成绩直线下降，家长们十分着急。这时，科学家们研制出了一种多功能课桌。

在桌子上有一个显示屏和三个按钮。在老师讲课时，黑板上的板书就会自动出现在显示屏上，方便与同学们做笔记。三个按钮有着不同的颜色，分别是黄色，蓝色和绿色。轻轻按下黄色，就会听到“当”的一声，桌子自动弹开，露出桌子里面，可以用来放书包。而坐在后排的同学还会在桌子里找到一副无线耳机，上课时，只要从桌子里拿出耳机戴上，就可以清楚地听到老师的讲话声了。而按下蓝色的按钮，脏了的课桌就会自动清洗起来，不一会儿，就变得焕然一新了。当你眼睛疲劳时，按下绿色按钮，桌子上就会弹出一台按摩机，只要你闭上眼睛机器就自动为你按摩起来。

这种多功能课桌问世后，大受学校师生的欢迎，学校里都用上了多功能课桌。相信，有了它，只要好好学习，无论是坐在前排还是后排，在不久的期末考试中，同学们在轻松，愉快的学习环境中一定都能考出好成绩。

未来的课桌作文15

每天上学放学背着书包太重了.于是我突发其想，要是有一种新型课桌就好了！

这种课桌跟普通课桌没有什么两样，有蓝｀红｀黄｀紫｀粉五种颜色，桌上还有卡通图案.打开课桌盖，下面是电脑键盘，打开的是电脑表面，上课时，老师就通过它的电脑把知识传输给我们，这样就方便多了.在课桌边上有几颗按扭，天热是你只要一按蓝色的按扭就会有一股冷气把你包围住.天冷了，就按红色按扭，暖气就会冒出来，离你两米之外的地方都很暖和.绿色的是冰淇淋，一按它，香甜可口的冰淇淋就会冒出来.粉色的是汽水，紫色的是零食[上课是按了不起作用，下课时按了才会有零食吃]白色的是玩具，橙色的是音乐。考试时如果有谁作弊，课桌就会自动发出警报.考卷答完了，就放在电脑识别器上，所有文字都会复制到老师的电脑上去，就只剩下白纸一张了！

理想的课桌（例文） 篇11

多功能课桌桌板的样子与我们现在的差不多，只不过它的前沿围了一条围栏，围栏的正中间有一块触摸式电子显示屏，好像是桌子的眼睛。显示屏的左边有一排漂亮的按键，样子酷酷的，显示屏的右边有个迷你小话筒。桌板下面是一个大大的自动抽屉，里面可以放好多课本呢，真像个“大肚怪”！最底下还有一块自动升降搁脚板，平时它都升起来藏在抽屉下面，需要时才降下来使用。

寒冬腊月，你只需轻轻一按显示屏左边的红色按键，桌板会慢慢温暖起来，就像一块电热毯。此时，抽屉下面的搁脚板也会随之下降。如果你把脚放上去，就会发现脚板也暖暖的。酷暑难耐，再来试试蓝色键，一按，桌板立马凉飕飕了，搁脚板也会收起。这样，哪怕酷暑严寒，同学们也能认真地听课，用心地写作业了。

再来看那“大肚”，那是课本的家。同学们把课本整齐地放在“肚里”，关上抽屉，只要对着迷你话筒轻轻地说一声书名，抽屉就会自动打开一条缝，你所要的课本就会从抽屉里自动地升出来。用完之后，再对着话筒说一声书名，抽屉就会自动打开一个空隔板，书就能回家了。你瞧，这样省事又方便。

最后来说说这块显示屏，它的功能可大了！首先，这里可以查到上课所需的所有资料；再次，同学们可以把这个显示屏当成字典，帮助我们学习生字；当然还有其他的好多功能。如你可以把它当成复读机，当你读音正确时，它会给你一个大大的笑脸，这是在夸你真棒；当读音错误时，会有哭脸哦！还有，它通过红外线的监控，时刻关注着同学们写字、读书的姿势。要是姿势错误时，它就会闪烁红光，提醒同学们注意保持正确的姿势。

大家说，这样的课桌你们喜欢吗？

点评：

中小学校课桌椅标准的综合评述 篇12

1 “参考”采用国际标准问题

旧标准《学校课桌椅功能尺寸GB 3976-1983》和《学校课桌椅卫生标准GB 7792-1987》,适合中国儿童青少年的体型(躯干稍长、上肢下肢稍短,与欧洲白种人比较)。当时,国际标准《家具-教育机构-功能尺寸ISO 5970-1979》已被欧洲的德国、英国、前苏联等及亚洲的日本完全采用;法国未参加,但其桌椅高度与之基本相同,身高范围较宽。全世界通用一个课桌椅标准已成大势所趋。笔者经过调查研究认为,中国可以“参考”采用[1]。2002年的新标准,在同等身高情况下,“桌面高”下降3 cm,“椅面高”下降2 cm,“桌椅高差”下降1 cm;整整齐齐下降1个型号。这样规定,有利于原来存在的课桌椅继续使用。

2 课桌椅型号的身高范围问题

规定学生身高每相差7.5 cm,设1个型号的目的,在于可使小学各年级都有1种型号。亦即每年“桌椅高差”升高1 cm,见表1。

许多研究表明,小学生“桌椅高差”在2个型号范围(身高相差15 cm)内波动时,良好的读写姿势没有变化;当在4个型号范围(身高相差30 cm)内波动时,则可看出明显变化,尚无明显姿势不良[2]。但课桌椅国际标准对身高的符合范围规定为7.5×2=15 cm。

借助年龄别身高均值标准差的粗略推算[3],8岁儿童身高均值的标准差约为5 cm ,15 cm范围内可有3个标准差,课桌椅符合率最高约为85%。青春突增期身高均值的标准差约为7.5 cm,在15 cm范围内仅包含2个标准差,符合率最高约为70%。再如,大学课桌椅不分型号,身高范围没有规定,但我们知道,男身高P95-女身高P5≈28 cm,接近30 cm。上述这些情况与课桌椅符合率有关。

3 课桌椅符合率(合格率)问题

(1)课桌符合率=桌面高与学生身高符合的人数/调查人数×100%

(2)课椅符合率=椅面高与学生身高符合的人数/调查人数×100%

此项调查目的在于,掌握各教室多余的型号数和缺少的型号数,为全校课桌椅的调整或新进什么型号的计划服务。使用专门的“课桌椅型号测量尺”测量。

调查结果,桌面高、椅面高各分为3类:(1)符合,即符合表1的规定;(2)基本符合,即比表1的规定高出1或2个型号;(3)不符合,即低于表1的规定或超出2个以上型号。

“基本符合”的概念,国内已使用多年。我们参考采用国际标准之后,又强化了它的重要性[4]。(1)可为学生身高1~2 a 生长留有余地;(2)桌椅提高1~2个型号,亦即桌椅高差提高1~2 cm,更靠近中国人、黄种人的体型;(3)做为参考,日本也容许高出1~2个型号;(4)1983年制订的学校课桌椅功能尺寸和1987年制订的学校课桌椅卫生标准的本质没有被完全抛弃。

国家卫生部监督司学校卫生处1992年《学生卫生情况报表填报说明及技术规范》,要求计算“课桌椅配套符合率”,看似简单,操作起来比较复杂,执行情况不够满意[4]。

课桌椅符合率的卫生调查,应以教室或年级为单位,群体抽样,而不宜在一间教室内仅调查少数人。

“桌椅高差”是研究读写姿势的基本指标,常为“1/3坐高”或“肘下尺”衡量。

4 课桌椅生产问题

课桌椅生产厂家应熟知GB/T 3976-2002和QB/T 3916-1999这2个文件。前者规定的课桌椅各种尺寸,主要是提供给厂家使用的;后者是轻工的产品标准,规定了课桌椅材料、工艺、漆膜理化性能、力学性能及试验方法等。对于课桌椅国家标准的制订,国内某些有生产能力的厂家很关注,有的还参加了讨论。20多年来,这些厂家生产了大量钢木结构、质量较好的课桌椅。由于技术条件完善,充分利用原材料等,生产出的产品造价并不昂贵。但多数学校,特别是农村,课桌椅质量仍然很差。建议全国各大、中城市的教育部门同厂家协商,建立固定的课桌椅生产供应网点。

某些小规模厂家不断出现忽视“桌下净空”现象,随便降低高度,又不附着“型号标牌”,给学校分配使用造成困难。还有人设计一种“新型课桌”,缩小桌下净空容积,尽量扩大放置书物的屉箱尺寸,限制了学生下肢的移动,并打算申请专利,给笔者来函,争求支持。笔者岂敢苟同。

5 课桌椅分配管理问题

国家标准规定,学校预置课桌椅时,要根据学生学年中期乃至末期身高组成比例情况,确定各种大小型号数量。又规定,课桌椅出厂前,必须附着永久性标牌,标明大小型号和学生身高范围。教育部门指导和采购人员应取得学校卫生保健人员的协助,有计划地购置。参考国家标准GB/T 3976-2002的“附录A”。例如,北方某大城市,小学一、二年级选用8号,三、四、五、六年级分别选用7,6,5,4号;初中一年级选用3号,初中二、三年级和高中一、二、三年级选用2号。每间教室只有一种型号,便于管理,不存在桌、椅之间型号混乱问题。20世纪中期,多用“连式课桌椅”,曾提倡1间教室可设3种型号,已成历史。学校课桌椅是按学生身高分配的。同龄学生身高有明显的地区差别,北高南低,环勃海地区(京津河北、辽宁、山东)最高,贵州省最低,相差接近1个型号(身高7.5 cm)[5];城乡差别明显;全国不同省份、不同地区的入学年龄有年代变化,普及教育有早有晚等,都要充分考虑。关于升降式课桌椅已成历史,现在不提倡了。全国普及九年制义务教育后,每1个或2个年级有1种型号就可以了。升降式造价高、桌下净空高度难于保证是其最大的缺欠。

参考文献

[1]王忆军,唐锡麟,岳凤娟,等.学校课桌椅高度标准的修订研究.中国学校卫生,2000,21(6):442-444.

[2]王忆军,唐锡麟.课桌椅型号与学生身高范围相关问题探讨.中国学校卫生,2001,22(2):188-189.

[3]唐锡麟.中小学建筑设备卫生问题.中国学校卫生,2003,24(3):195-197.

[4]唐锡麟.学校建筑及课桌椅卫生标准与调查方法.中国学校卫生,2001,22(1):94-96.

未来的课桌 篇13

这课桌并不大，但有着许许多多的功能。课桌的左下角有一个按钮群，有五种不同颜色的按钮。启动红色按钮，桌子侧面就会跳出一个凹槽，只要把书本和作业放入就可自动帮你按照课表整理书包。按下白色按钮，书写板和电脑板打开，只要把作业名称输入，点击“名师指点”，名师解题的方案就会清晰地展现在你眼前。按下米色按钮，课桌会把之前主人在它这上面写过的错题从记忆中搜索出来，要求重做一遍。按下蓝色按钮，课桌会根据上课的内容为主人全面复习一次，同时要求主人根据要求预习新课文。按下绿色按钮做做考试卷，以后考试就能轻松过关。课桌还拥有一个非常温馨的“眼保操提醒”功能，每天上下午各提醒一次眼保操时间，如果没做或没做好就会得到惩罚!

在课桌右下角那儿有个温度调节器，可以根据天气调整桌子周边环境的温度。在寒冷的冬天，我们再也不会因为手冻得直抖而写出歪歪扭扭的字;在炎热的夏天，我们再也不会因为汗流浃背而狂躁不安地写作业。

每天，课桌都会在休息时间给主人带来惊喜，惊喜可能是有意外收获，也可能是恶作剧!桌子还拥有语音搜索功能，上搜天文下搜地理，八卦也可!更厉害的是微缩功能，当它一键迅速折叠成便携模式时，出去旅游我们也能带上它;它还拥有高端的GPS全球定位搜索系统，连“MH370”也能准确搜索到!

一张课桌作文 篇14

我本来是来自茂密森林里的一棵树，被伐木工人砍了下来，送到加工厂里。我和我的兄弟姐妹被工人叔叔们切开、组装……变成了一张崭新的课桌。我的样子很好看，有一张被工人们涂过乳白色油漆的桌面，特别光滑。我还有一个桌肚，容量很大，可以装下一个大书包。我有两根粗壮的大腿，它们使我稳稳地站在了地面上。我被工人叔叔搬到了大卡车上，准备被送到学校。在运往学校的路上，我不知道有多开心，我在想：这个学校教室是什么样子的呢?我的小主人又是怎么样的呢?这些想法让我期待。

开学第一天，校园里可真热闹啊!来来往往全部都是学生，有一个胖胖的小男生，他有着一双水灵灵的大眼睛，背着一个小巧的书包，正在向我走来。他很高兴地坐在我的身旁，把书包放进了桌肚里，又把刚刚发的书有序的整理好，放在桌面上。上课的时候，他认真地听讲，积极地举手发言。考试时，他每一次都能考一百分。我有这样一个小主人，我感到很自豪!

新学期开始了，原来的小主人走了，又来了一个新的小主人。他刚刚来到我面前就把他那重重的大书包往我的脸上一扔，把我的脸弄得特别的痛。上课的时候，他不停地在我的脸上画来画去，弄的桌子上全部都是黑色印记。更可恨的是，他生气的时候还站在我的身体上踩来踩去，我的身上全部都是鞋印。我好想念之前的小主人啊!

课桌文化 篇15

1 对象与方法

1.1 对象

从深圳市2009—2012年开展教学与生活环境卫生监测的学校中随机抽取152所学校, 其中市属29所、龙岗区59所、盐田区7所、光明新区33所、坪山新区24所, 共9 171套课桌椅。

1.2 方法

参照国家标准《学校课桌椅功能尺寸》 (GB/T 3976-2002) [3]中关于中小学校课桌椅各型号对应的桌面高、桌下净空高、座面高、学生身高范围的规定, 了解被调查学校的课桌椅型号分布、桌面高与学生身高符合情况、课桌尺寸生产质量达标情况等。由于常规监测工作的课桌椅分配符合率只需收集桌面高、座面高和学生身高数据即可作出判断评价, 所以《学校课桌椅功能尺寸》标准涉及的其他参数因必要性低或工作时间紧而没有额外采集或统计。影响课桌使用舒适的重要因素除了桌面高外, 还有桌下净空高, 后者决定了学生双腿能否伸进桌下。

1.3 统计分析

运用Excel 2007软件建立数据库, SPSS 13.0软件进行数据处理。

2 结果

2.1 课桌椅型号分布

被调查的9 171套课桌椅中, 1号桌数量最多, 有3 615张, 占39.42%;8号桌最少, 只有13张, 占0.14%;9号、10号桌无配置。与课桌相配套的原则, 1号椅数量也最多, 有2 749张, 占29.97%;9号椅数量最少, 只有4张, 占0.04%;10号椅无配置。见表1。

2.2 桌面高与学生身高符合情况

根据国家标准对数据进行分析, 与学生身高相符合的课桌有1 155张, 课桌分配符合率为12.59%。其中8号桌符合率最高, 达84.62%;4号桌符合率最低, 仅为6.73%。见表1。

注: () 内数字为构成比/%。

2.3 课桌尺寸生产质量达标情况

2.3.1桌下净空高达标情况

桌下净空高与课桌符合达标的只有732张, 总达标率仅为7.98% (表2) 。其中8号桌达标率最高, 为30.77%;7号桌所有样本均不符合标准, 达标率为0。各种课桌号的桌下净空高平均值均低于国家标准规定的数值, 其中4号桌相差最大, 平均比标准值低6.46 cm;8号桌相差最小, 平均比标准值低1.77 cm。

注: () 内数字为达标率/%。

3 讨论

3.1 桌下净空高不足是课桌椅分配符合率偏低的症结

影响桌下净空高的因素如下:一是桌面板料, 二是桌子抽屉厚度。常理下, 生产厂家为节省成本不可能使用厚板料生产桌子, 经调查, 板料厚度为1~3cm。因此, 桌子抽屉空间太大太厚是造成桌下净空高不足的主要原因。桌子抽屉厚了, 为了使双腿伸进桌下, 有3种解决方法:一是改用高一点的桌子, 则课桌评价不达标;二是改坐低一点的椅子, 则课椅评价不达标;三是砸掉抽屉, 部分学校采用此方式, 则课桌椅评价可能均达标, 但代价太大, 更应从源头厂家生产抓起。影响学校课桌椅分配符合率偏低的原因涉及2个主体:一是学校, 为硬件使用管理者;二是生产厂家, 为硬件研发制作者。学校领导不了解、不重视课桌椅卫生标准和不合格的课桌椅给学生造成的身体危害, 不及时根据学生身高调整匹配相应课桌椅, 追求美观, 全校或全班配置同一尺寸课桌椅[4]等, 这些均属于校内管理范畴问题, 可通过改变观念、规范管理加以改善。然而生产厂家资质差, 准入门槛低, 未按标准生产课桌椅, 课桌椅产品无型号标志等则均是硬伤, 是问题源头所在。

3.2 生产厂家应严格按照标准生产课桌椅

生产厂家应严格按照2个标准文件《学校课桌椅功能尺寸》 (GB/T 3976-2002) 和《课桌椅》 (QB/T 4071-2010) [5]生产标准课桌椅[6]。

3.3 建立固定的课桌椅生产供应网点

未按标准生产的课桌椅坚决不能流入学校。建议教育部门与相关质量检验部门协商, 制定生产厂家与学校采购合作准入制, 规范生产, 保证课桌椅产品质量;或通过考核评价厂家资质, 在全市或各区设立专门供应网点, 以供学校采购。

3.4 转换学校课桌椅采购方式

学校课桌椅采购绝不能搞行政一刀切, 不允许一所学校或一个班级只统一采购一个型号的课桌椅[7]。建议学校成立课桌椅采购管理小组, 成员由学校分管领导、总务主任、校医等人员组成[8]。其中总务主任负责学校的课桌椅采购具体事宜, 校医则提供全校每个班级的学生身高数据, 包括学生平均身高、不同身高范围构成比等;再由管理小组对照国家标准采购相应型号的课桌椅。

3.5 加强学校卫生管理工作

加强课桌椅常规监测督导;定期召开教育、卫生系统联席会议, 加强沟通[9];定期组织校领导、校医、教师培训, 使其了解不合适的课桌椅对学生生长发育的危害[10], 及时调整课桌椅[11];为引起领导重视, 建议将学生课桌椅合格情况纳入学校办学质量常规检查[12]。

3.6 做好健康教育工作

与其他地市做法相似[13], 深圳市2013年初制作了1.2万张课桌椅测量尺 (规格为180 cm×10 cm) 、不干胶, 发放到各学校。让校医或班主任在每个班级的教室门后或后墙张贴一张课桌椅测量尺。让学生普及课桌椅尺寸卫生知识, 使其主动调整使用符合自身身高的课桌椅, 以促进机体健康成长。

摘要：目的 了解深圳市学校课桌椅分配符合率偏低的原因, 为学校规范管理课桌椅提供科学依据。方法 抽取深圳市2009—2012年学校教学与生活环境卫生监测数据, 按照国家标准对课桌椅各项指标进行调查。结果 调查课桌椅9 171套, 与学生身高匹配的课桌分配符合率为12.59%;大部分课桌桌下净空高比标准值低, 最低的平均比标准值低6.46cm;符合标准的课桌有732张, 达标率为7.98%。结论 深圳市大部分学校课桌抽屉太厚造成桌下净空高低于国家标准值, 是课桌椅分配符合率偏低的主要原因。建议生产厂家严格按照国家标准生产课桌椅。