永发学校课改工作汇报材料

永发学校课改工作汇报材料（精选9篇）

永发学校课改工作汇报材料 篇1

与课改同行

永发学校

2013-3-22

尊敬的各位领导、各位同仁：

在我县课程改革不断深入开展的大好时机下，我校在景星镇中心学校的正确领导下，课程改革工作已全面启动，现就相关工作汇报如下：

一工作要点

（一）统一思想，全面做好教师全员通识培训工作。

学校结合外出考察学习（南京）和现场听专家讲座（二中）及新课标学习、课改书籍学习为主开展相关活动。重在提高广大教师的思想意识，正确认识新课程改革的重要意义，实施方法及在实施过程中需重点解决的问题等。这是课改工作成败的关键，正所谓“人心齐，泰山移。”

（二）做好八项重点实施工作

1做好校园第二课堂建设工作，重点实施德育为先的德育创建文化。

学校每学期安排8次集中的学生课外教育活动，双周一次（规范化汉字书写、现场日记、现场绘画、五一或十一征文、体育活动、守则常规背诵或测试、才艺展示、学科竞赛等）。重在学生在课余有更广泛的活动时间，培养学生的各种兴趣爱好，提高学生的综合素养，从根本上落实素质教育。1

进而在学校统一活动的指引下，落实好各个班级的相关活动，尤其是综合实践课中统一活动时间、不拘一格开展相关活动，学校综合考核，最终提高学校德育整体工作的实效性。2加强班级管理文化建设。

学校重点以二年一班“比进步夺红星戴红花”为典型的班级管理文化的推广建设工作，提高学校整体的班级文化建设水平及特色，规范班级管理形式，加强学生的养成教育，真正实现我校“主动学习、全面发展、学会做人、立志成才”的校训，培养国家和社会所需的各方面人才而进行积极的探索。

3加强课堂教学模式转变工作。

学校重点以三年一班为典型开展课堂教学模式转变的专题研究工作，结合班级开展的针对性活动、教学质量提升的有效策略、小组学习活动的高效开展等课堂教学与管理新模式来推动新课程改革的深入开展。

4有效开展同课异构工作。

学校以同年组单学科备课和集体备单元课开展探索活动，通过到先进学校学习、自我研讨，从理论上和实践上提高教师的综合素质，提高教学的实效性。

5加强现代信息技术的应用和推广工作。

学校积极争取资金加强学校的现代信息设备的添置工作，同时重点做好全体教师的信息技术培训工作，从而提高

全体教师的整体素质，以更好的适应未来教育发展的需要。6做好理论辅导与实践的融合工作。

学校首先通过课改汇报课的形式，给每一位教师提供自我展示的平台，深化和提高我校班主任技能展示活动的实效性，同时切实做好听评课的深入开展工作，建立互帮互学、互赏互励的听评课制度，进而提高教师的整体教科研水平。其次通过各个班级班队会集中展示活动，加强对学生的思想道德建设，促进学生良好学习、生活等行为习惯的养成，真正做到“讲文明话、办文明事、做文明学生”。最后是通过各班级定期板报宣传教育功能，加强学校的整体舆论宣传氛围，提高对全校师生的宣传教育功能。

7加强学校文化特色建设工作。

学校通过校园文化建设、班级管理文化、班级教学质量提升措施、学生第二课堂活动的高效开展等为基准点，加强我校的特色建设工作。建立并完善教育教学工作奖励制度

学校为使绝大多数教师能为学校的高效健康发展尽心尽力，尽职尽责。充分调动全体教师的工作积极性，设立班主任津贴（每学期200元）、满勤奖（每学期100元）、教学质量奖（统考前五名分别奖励500-100元，递进一名次20元）、综合奖励（代课、月考、外来生、课时、教科研成果、先优模）等。此举提高教育教学质量和学校的整体办学水平。

二取得的成效

（一）教师主体思想意识的提高

通过外出参观学习和理论辅导，全体教师能够认识到“新课改”实施的重要意义，深刻领悟开展好此项工作的深远影响。而且能认识到新课改工作对提高教育教学质量的巨大作用。

（二）教师教学方式的转变

通过录像、视频、优秀教师的课堂展示活动，通过骨干教师的专业理论指导，进而开展一系列的教研活动。从思想和行动上都使大部分教师对自己的课堂教学模式有了明显的改变。

（三）学生的学习方式有转变

从传统意义上的灌输教育逐步向培养学生自主、探究、合作学习转变，从教师“一言堂”到学生丰富多彩的高效课堂转变。从第二课堂的健康发展进而提高学生的综合素质，做到全面发展。

（四）学校的管理水平有所提高、合作氛围浓厚

优良的校园文化传承、优雅的工作与教学环境、充满人文化的科学管理、健全高效的管理制度、团结高效的工作队伍，便形成了我校健康发展的基石。办人民满意的教育成为我们共同的心声。

总之，我校的课改工作刚刚拉开帷幕，在工作中需要克

服的困难还很多，还需要不断的深入学习、不断探索，用我们全体师生的满腔热忱与课改同行。

平宁城学校推行新课改汇报材料 篇2

实施新课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和着力指导下，全体教师强化学习，转换观念，关注课改，积极探究，在实施新课程的历程中，做了一些有益的尝试和大胆的探索，初步体验到了一些成功的喜悦。现在把我校近年来实施新课改的点滴做法作以汇报。

一、高度重视课改，层层落实责任

成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。

“课改成功在教师，责任在领导。”这句话深刻阐明了学校领导在课改实施中的地位和作用，校长是学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，我校成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实责任，并出台了一系列管理制度。学校领导分别包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。

二、狠抓业务学习，树立课改新理念

1、抓学习，提高教师理论水平。

课改的关键取决于教师自身的素养，没有素质过硬的教师队伍，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形甚至异化。因此，我们提出了“争做学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校从有限的财力中，挤出经费，为教研组和广大教师征订教学刊物，购买了一定数量的专家讲座或课例光盘，同时对学校图书馆、阅览室中的新课程图书数量进行扩充，以满足教师的学习需求。其次，注重网络资源的利用，充分借助微机室，引导教师挖掘网络资源，拓展学习视野。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。一些青年教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，还精心配以简笔画、剪贴画，笔记内容丰富，图文并茂，使人看后赏心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。

2、抓培训，提高教师业务能力。

为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。曾先后派出10多名教师参加县级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制定了《业务培训制度》和《业务培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，做到“三定”（即定培训时间、定培训内容、定培训人员），一是定时间，即确定每周二下午放学后开展教研活动，每周一下午放学后为教师业务学习，每周四下午放学为现代教育资源应用学习，每周五下午放学组织教师观看课改教学光碟；二是定内容，即确定每周的培训专题，如解读学科《课程标准》等，安排“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训；三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求事先选定主题，做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并已内化为广大教师更新理念、改进教法和灵活驾驭新教材的扎实基本功。

三、开展课题研究，凸显校本教研特色

教学质量是学校的生命线。提高学校教学质量是校长的核心任务。教学质量的提高固然需要从改善办学条件，优化教学过程管理，强化教师队伍建设，抓好教育科研等方面综合考虑，但我们认为抓好校本教研，教研并举才是有效实施新课程，全面提高教育质量的制高点。

1、深入教学实际，选定教研课题。

为了提高教师教科研能力，加大校本教研力度，解决教师在教学实践中遇到的问题或困惑，语、数教研组在深入实际、扎实调研的基础上，分别拟定了《阅读教学中学生朗读能力的培养》和《小学数学生活化》两个校本教研课题。

2、关注研究细节，夯实过程管理。

为了避免研究的盲目性，两个课题组结合实际制定了翔实的研究方案，明确了课题研究的指导思想、研究内容、研究目标、研究方法与步骤。并针对各学段的教学特点，将本组成员按高、中、低段划分为三个小组，分别承担子课题的研究。每个子课题指定有负责人，具体负责子课题研究实施方案的拟定和研究过程的组织与管理。

为了确保研究的有效性，我们加强了课题研究过程的管理力度。每学期初，课题组认真梳理整合教师的教学困惑，制定出阶段性研究方案。各子课题组针对阶段性研究方案期初订计划，期末交总结。在日常教学中，我们要求教师每周撰写两则教后记；每两周上交一篇教学反思；每学期撰写一篇教学论文。每周教研活动让教师针对困惑，深入反思，精心准备，持稿发言，谈经验、说方法，交流感受。同时注意研究过程材料的收集和整理，一年多来，语、数课题组共收集材料：教师教学设计20余篇，教学案例5个，专题发言稿15余篇，教学反思近86篇，教育故事8个，教育教学论文12余篇，制作课件13个，业务摘录笔记12本。这些材料都进行了分类归档，整理装订，为我校教育教学工作积累了一笔宝贵的财富。

3、以活动为载体，推广应用成果。

一年多来，为了保证课题研究成果广泛应用到课堂教学中，语、数课题组结合各自实际开展了大量富有特色的教育教学活动。

语文课题组开展了“唱支赞歌给党听”个人演讲赛，随后又进行了“爱我中华”集体朗诵赛，从一个侧面了解了学生朗读的实际状况以及教师在阅读教学中对朗读训练的重视程度和训练效果，为提高朗读教学提供了有力的依据。在“营造书香校园，塑造美好心灵”的读书活动中，鼓励学生做读书笔记，为提高学生的阅读能力提供了更有效的途径。在课堂教学中，鼓励教师将课题研究中总结出的美读、配乐朗读、对比朗读、分角色朗读、诵读等教学方法灵活用于课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。2008年在县级课堂教学技能竞赛中，学校教师安晓燕执教的《普罗米修斯的故事》一课，以其娴熟的教学技艺，富有特色的情感朗读指导，荣获县级“教学能手”称号。在2009年县课堂技能竞赛中，我校青年教师卜兴彦同志执教的《草原》荣获一等奖。数学课题组大力开展数学综合实践活动，让学生走进社会捕捉数学信息，将课堂教学融入生活之中，倡导学生撰写数学日记，开展数学生活化问卷调查活动。课堂上教师善于创设生活情境，引导学生挖掘生活中的数学，感悟生活中的数学模型，学会运用数学知识解决生活、生产中的问题。体会数学与生活的密切联系，增强学生学好数学的热情。

此外，学校还多次组织了课题研究专题研讨课观摩活动，教师通过观摩研讨，交流心得，反思总结，相互促进，共同进步。

四、聚焦课堂教学，提高教育教学质量

由于多种原因，我校教育教学质量曾一度处于低谷，萎靡不前。面对这一现状，我校新一届班子高度重视，通过深入调研，冷静思考，最终找到了落后的根源，那就是部分教师面对新课改却无动于衷，新理念不接受，新教材不挖掘，新教法不去学，死守传统，方法简单陈旧，课堂效益低下。随着课改的不断推进，我们明白，学校只有走以研促教，教研并举之路，才能全面提高教育教学质量，从而走出低估，摆脱困境。因此，我们将管理的重点聚焦到课堂教学。要求校长每期听课不少于25节，教导主任不少于30节，教研组长不少于25节，任课教师不少于20节，听后及时座谈点评，给予评议和指导。上学年，我们以“课堂为镜，以正教风”为主旨，采取理论补养、典型引路、学科帮扶、竞赛拉动的做法，开展了以“提高教育教学质量”为主题的练兵活动，引导教师进行自我认识、自我体验、自我感悟、端正教风，提高课堂教学效益。对课堂教学效率较低、进步不明显的教师，进行重点帮扶、跟踪指导，促其提高。通过大胆探索与实践，我校教师驾驭课堂的能力明显进步，学生综合素质显著提高，教育教学成绩也实现了大幅度提升，实现了教育教学质量大跨越。

回顾我校的课改历程，在这苦涩而又甜蜜的旅途中，我们为之付出了艰辛，挥撒了汗水，如今，我们正在收获希望，享受成功。在孜孜不倦的追求中，我们欣慰地看到，学校的校风、教风、学风正在发生悄然变化，教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习呈现自主化，积极上研讨课的人多了，自觉听课的人多了，读书积累的人更多了，虚心请教的人也来了。一批科研性骨干教师队伍正在形成。课堂成为师生展示自我的舞台，呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面。整个校园处于一种团结奋进、和谐发展的良好氛围中。教师队伍中，涌现出1名市级和2名县级教科研骨干教师，2名县级“教学能手”，3名教师在省、市各类竞赛中获指导教师奖，10多名教师的教育教学论文、教学设计获省、市、县级奖励。

2017 课改工作汇报材料 篇3

一、学校本学的基本情况

我校现有9个教学班，在校学生311人。在9个教学班中，有一、二、三、四是每年级一个班，另外两个五年级、三个六年级。

二、学校工作的发展思路

本学期，我校教学教研工作主要依据县教研室、学校工作计划，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，深入开展教育教学研究。配合全县“普九”攻坚计划，强化目标，凝铸特色，大胆走教育创新之路，科研兴校之路。抓住机遇，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教育质量和效益，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教师队伍师德、师品和综合教育能力的全面提升，打造品牌教育。

三、具体开展教育教学的主要工作活动及其取得的经验和成绩

1、积极开展新课程改革培训工作 现代教育科研强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。要让教师用学习研究来解决自己实践中遇到的问题，并对自己的实践进行批判性反思；要让教师在教育科研中获得成长、实现自我、享受幸福。因此，我校自2005年春季学期，成立了新课改研究中心，研究中心重点研究内容为：新课改形势下的师生关系、学习方式的转变、课堂规则和组织教学艺术及课业安排等内容；编印《课改信息报》以达到资源共享、促进教师业务水平的提高。把以下几项活动作为今后每个学期必须完成的任务来抓。

①开学初对课改年级开展新教材培训（教导处）②段考后开展新课改课堂教学展示（各组员）③编印《课改信息报》每学期两刊（教导处、科研处）④有关新课改及学科教学技能专题讲座每月至少安排一次（学校主管教学领导及各教研组长、学科代表）⑤行政预告听课或推门听课（学校主管教学领导）⑥积极组织教师参加县里举行的新课改培训活动

2、加强学生活动调控，积极探索育人全新模式

（1）全面开展第二课堂活动，培养学生的特长 我校依据国家规定，开齐课程，除语文、数学、图画、音乐、体育、自然、社会等学科外，三至六年级均开设了每周一节的电脑课和英语课，保证课时，按时完成教学任务。

（2）积极开展养成教育，规范学生的行为

各班主任、各学科教师以我校的校本课程——《船房小学小学养成教育实施方案》为载体，大力开展养成教育，从身体、心理、等方面进行新时期小学生养成教育方法和途径的个案研究，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有自理能力的现代型人才而努力。

①从学校领导、教师做起，以模范言行影响学生，教导处每月一次对师德师风展开调研并向行政办汇报。

②环境育人。如，2017年国庆节收假后,全校行动起来，校园、教师办公室、各班教室围绕“养成教育”的主题进行布置，全面营造和体现出浓浓的养成教育氛围。学校行政办成员对各组办公室、各班教室布置进行评比表彰，并把结果在全校教职工大会上宣布并提出意见和建议。

③利用红领巾广播站，对各班养成教育情况及时进行跟踪报道。④各班主任利用班会时间，针对本班实际情况，有选择地合理利用《船房小学养成教育实施方案》开展养成教育，各学科老师也根据本学科特点，积极开展养成教育。

⑤在家长会议上，向家长积极宣传活动开展的意义、内容，与家长共商在家庭中培养孩子良好行为习惯的做法，争取家庭、社会的积极配合。

（3）开展健康有益的活动

例如,2017年国庆期间，我们学校的学生乐滋滋地完成了一份特殊的作业：

一、二年级的学生每人完成一张绘画，三至六年级的学生每人编制一份手抄报，参加船房小学“迎国庆班际绘画、手抄报评比”活动。学生们自己收集资料作画，自己设计版面，自己绘画刊头，自己编辑内容。伴随着一幅幅漂亮的绘画作品和一张张小小手抄报的诞生，学生又一次接受了爱国主义教育。同时，学生的绘画能力，编辑能力都得到了锻炼，个人的特长也得到了发挥，学生的素质得到了提高，学生又一次体验到了成功的喜悦。国庆节后的建队日，我校德育处又开展了以“弘扬民族精神”为主题的班际歌咏比赛。在歌唱国歌、队歌的嘹亮的歌声中，学生的爱国激情得到了升华。又如,每个学期,我们都按计划开展班际写字比赛和班际朗读比赛。尤其值得高兴的是,为传承和宏扬民族传统文化,从小对学生加强品德教育,接受传统文化的熏陶,我校于2017年秋季学期推出校本课程《经典诵读》并启动“经典诵读”活动, 在学校领导和各班班主任的指导下,不仅各班经典诵读活动开展和红红火火,教师们也积极投入该项活动中。

四、“规范+创新”，做好学校教学常规管理工作

振兴中华，教育为本。在素质教育全面普及，新课程改革如火如荼的今天，作为天等县素质考教育试点学校，我们船房小学始终坚持以“三个代表”重要思想和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导,坚持“规范+创新”的工作思路，扎扎实实地开展教育教学常规管理工作。

1、制度严明，保证正常的教学秩序

在教师方面，我校先后出台了《船房小学教师考核细则》、《船房小学后勤人员岗位考评细则》、《船房小学教职工请假、顶班暂行规定》、《上、下班暂行规定》等书面制度，做到以制度管人，以制度导人，既充分地调动教师工作的积极性，又明确了工作的纪律性；在学生管理方面，一是发挥学校领导的监控作用，实行责任包干制度，要求年级分管领导每天抽出一定的时间，对本年级各个班级的师生工作、学习、纪律的情况督查并做好情况记录，如有较严重的违纪现象发生，要即时上报校办公室；二是积极开展养成教育，学校、家庭、社会形成合力，着力于培养学生的良好的行为习惯的养成。2017年春季学期,我校先后出台了《新课程改革学生管理条例》、《船房小学养成教育实施方案》两项校本课程，对学生在校内、外的各种活动的开展、班级建设等提出了严格要求，学校专门安排课时，由班主任授课；课后还让学生把课本带回家中，与父母一同学习。由于监控得力，引导有方，制度落实到位，学校各项工作运行正常，教学井然有序。

2、教学工作管理在规范中大胆创新

1、以研促教，提高课堂教学质量 ①备课

能否组织好一节课、上好课，首先取决于备课。我校大力提倡在个人备课的基础上进行集体备课。组织教师认真学习和贯彻新课标精神，确立教研专题，开展单元备课和课时集体备课。课时集体备课又抓典型课例进行，一个单元至少一课。特别强调备课要注意备学生，尊重学生的个体差异，根据不同层次学生的具体情况，确定不同的教学目标，选择恰当的教学方法，以期真正实现共同进步，全面发展。2017年秋季学期，备课形式进一步改革，采用“单元备课+集体备课+书头备课”相结合的备课形式。单元备课是指把一册书的内容平均分配给几位老师，进行单元备课并写出详细的教案，这样，教师从整体上把握单元上教学的重点、难点、教学中需要注意的地方，当大家上到这一单元内容时，就由该教师主讲，并结合其中的一个课例进行集体备课；其余内容皆为个人书头备课内容。这样，既挖掘了教师的个人潜力，又发挥了集体的智慧，还给了教师自由的发挥空间，备课的形式更加灵活。

②写教案

为防止“教案搬家”的费时又低效的情况发生，我校进行了教案书写改革。从2010年开始,要求5年教龄以内的青年教师要写详案，5年以上10年以下教龄的老师可采用“书头细案+案本简案”的方式来写。“书头简案”主要是备教参、备各知识点，“案本简案”主要是备学生、备教路、备教法；而10年以上教龄的中老年教师，可直接在教本上写“书头教案” ；对于骨干教师和优秀教师，实行教案免检制度。到2017年秋季学期，教案书写进一步改革（见上）。以上几种教案的书写，根据教师教龄及教学经验灵活要求，实现了教案书写的灵活性和实效性。

③上课

“山区示范性小学分层次教学”是我校的科研课题，几年来，在课题组成员的辛勤努力下，课题研究思路逐渐清晰，研究喜见硕果，现在分层次教学已经在全校全面铺开，教师们对科研的热情十分高涨，纷纷积极投身于课题研究中，努力钻研，大胆实践。在2016年春季、秋季两个学期，我校中层以上领导，在开学初先带头上示范课，之后按教师年龄段分别举行了中年、青年教师“分层次教学课堂展示”活动，从活动所展示的课堂教学情况来看，每位参赛教师的课堂教学在努力体现“尊重差异，分层施教”的分层教学的特点的同时，也都在努力落实新课改的教学理念。当然，课堂上最大的受益者是学生，他们在各自的发展区域内得到最大限度的发展，人人都体验到成功的喜悦。

④教学反思

教师只有不断地对自己的教育教学进行反省、总结，才能不断促进自身能力和素养的提高。因此，我校把教学反思作为教师的一项基本功训练来抓。学校下发每位教师三本教学反思笔记，用来记下自己教学中的点滴体会、个人教学小故事及进行理论摘抄，由教导处、科研处不定期检查；还要求每位教师每月上交一篇教学反思文章，课改实验年级老师则向县教育局上交一篇课改体会文章。教师们在不断的反思中，理论、业务水平得到提高与发展。

⑤作业的布置与批改 我校坚决贯彻上级的文件精神，在作业量、作业的批改上，均严格按照《华坪县县小学生作业常规》进行。

2、加强学科建设，促进教学质量进一步提高

每学期开学初，依据学校工作计划，各组、各处、个人都及时制定出工作计划上交学校。教导处每个学期都分学科召开教师教学会议，就上个学期学科中的优点与存在的不足进行总结，提出新的奋斗目标。每个学期，学校适当地安排各种活动，体育方面，开展每年一次运动会，每个学期一次班际球类比赛；在美术方面，要求每个年级每学期在学校的书画橱窗出一版书画展；语文方面，进行课前5分钟口语交际，每个学期两次全校班际朗读、写字比赛、一次课外阅读比赛；数学则开展口算、应用题运算竞赛等。通过活动的开展，达到检查、促进的作用。

3、落实教学工作检查，发现问题及时指出

学校教学主管领导根据教师具体情况，对教师实行“推门听课”和“行政预告”听课的听课制度，发现问题及时指出并指导；教务处不定期对教师的教案书写和作业书写进行检查，并以书面形式把检查结果反馈到各年级组内。每个学期段考后召开一次教研组长工作经验交流会，互相学习，教导处对半个学期的教研活动作出总结，并提出下半个学期的工作重点。

4、全面启动“园丁工程”，促进教师专业化发展 推进课程改革，教师起着关键作用。建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍是实现课程改革的关键。几年来，我校乘着新课程改革的春风，充分利用有利资源，创造性地开展师资培训工作，使它真正为教师、为教学教改服务。

① 积极组织教师参与课改培训（前面已讲，略）②加强个人学习与集体学习，促进业务水平的提高

为提高教师业务水平，我校出台了新的《船房小学教研活动制度》，对教师们的学习活动进行了一些钢性管理，并由教导处、科研处检查反馈。如落实了“四个一”活动，即每位教师每月写一篇一课一得或一课一评，每一个学期写一篇教研论文；每一位教师订阅2种以上教育书刊（以票据为证）；每位老师一本教学反思笔记，记下教学中的点滴体会；对一、二年级的课改老师，倡导集体备课，互相听评课，定期进行教学经验交流，还要求每月写一篇课改心得体会文章，一篇优秀课例，上交县教育局教研室；每周的业务学习时间，各学科教研组长们或组织本组教师学习课改理论，或研究课堂教学技能，或集体备课，或是观看教学录像，教研氛围十分浓厚。

③创设宽松的教研氛围，开展校本教学研修活动，促进教师专业化发展 学校在教研教学制度上做出一些改革，让教师有更充足的时间，根据自己的实际情况，加强学习与反思，促进自己专业化的发展。

1)为激励广大教师踊跃参与教学研究，学校在教师参与教研课方面制定出相应的奖励制度（相关内容略）。

2)教师填写专业发展目标书，各教师根据各自的发展目标，自行选择

学习内容和学习方式进修，学校尽量为教师专业发展提供人力物力方面的帮助（如学校本期共有30位教师在发展目标书里填写了“课件制作”这一内容作为本期的专业发展目标，5、围绕新课改理念，调整学校管理制度，改革评估机制，完善评估办法

在学生方面，早在2001年，我校就取消了以分数作为唯一衡量标准的评价制度，着力于培养学生的综合素质，倡导过程性评价，促进学生的全面发展；增设德育处，抓好学生良好行为习惯的养成教育，注重学生思想道德的建设，提出“学会做人、学会学习、学会做事”的培养口号；在教师方面，建立了旨在促进教师提高的新的评价制度。如教师的年终考核不再只是看学生的学科成绩的高低，而是从师德、教学业务成绩、工作完成情况、所教班级学生的综合素质表现等多方面去评价，先进班级、文明班级、优秀中队的量化也综合了学生的学科考试成绩、卫生、纪律、参加各种活动的成绩等多方面来进行，体现评价内容的多元化；采用教师自评、互评、领导评、家长评、学生评的形式，体现评价主体的多元性等。从2017年秋季学期开始，我校在教师评价方面又做出进一步的改革，即在以往注重个人评价的基础上，又推出一项新的评价办法：对各组教师工作完成情况实行整体评价并将评价结果公布于全校的制度。这样，有效地杜绝了个别人工作拖拉以至影响全局的现象。评估机制的改革及评估办法的完善，有力地调动了教师的工作积极性，激发了学生的学习兴趣，使课改更加顺利、深入地开展，使学校各项工作更加有序地运转。

五、课改工作取得的成绩

1、学校的管理模式发生了变化

学校努力营造宽松愉快的教师工作环境，鼓励教师们创造性地使用教材，鼓励教师相互切磋学习，为教师的积极主动探索提供了更加广阔的空间，学校管理模式逐渐从制度管 理向教师自我管理转化。

2、教师的教学行为发生了变化 在学习与研究、探索与实践中，教师的教育观念得以更新，教师教学行为发生了变化，“一言堂”的现象己从校园里消失，教师队伍整体素质得到提高。

3、学生学习方式有所转变，综合素质明显提高

学生学习的方式己由以往单一的、机械的“听讲——练习——复习巩固”的被动接受的状态逐步转向“自主学习、合作学习、探究学习”的积极主动状态，学生的学习兴趣明显提高，求异思维增强，学生的发展空间大大拓宽。学生的综合素质明显提高，在县、市、区乃至全国级的许多比赛中均取得骄人的成绩。

4、师生关系发生了变化

在校园里，学生的主体地位得到了确认和体现，民主、平等、和谐、互动的师生关系与在逐步形成，教师逐步成为学生学习的合作者、参与者、组织者和促进者，教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展。

小学课改工作情况汇报材料 篇4

按县教育工作会议安排部署，为切实做好我县课改工作，确保我县小学课改深入开展，现我县小学课改工作的情况及思路汇报如下：

一、各学校及所辖小学都成立课改机构和完善课改实施方案，确保课改工作有序推进。各学校教研室专职教研员分科定期组织中心教研组活动，主要研究课改实施进程中共同需要探讨的相关问题以问题为中心开展集体研讨活动，每月至少活动两次，并建立活动日志。

二、教研员实行联片包校制，组织并引导课改教师边学习、边实践、边研究，教研员每学期听课、评课不得少于40节，教师每学期听课、评课不得少于10节。

三、实验与研究并重，立足于课堂教学的改革。课堂教学是课程改革的主战场，要把新的理念转变为广大教师有效的教学行为，实现全员参与，自我探索，求异创新的课堂要求。组织教师每人上一节课改公开课，撰写一篇课改论文，写一篇有质量的教学反思。

四、抓好校本培训工作，利用电教设备和现有资源开展网络研讨活动，突出课堂教学改革研究，按课改要求和新理念，探索创新教学管理和评价体系。同时通过网络平台，加强课改专题研讨、经验总结和交流，进一步的推动课改工作的深入开展。

五、结合继续教育工作，各学校要普遍开展课改汇报课评赛活动，科目不得仅限于语文和数学，每科都得安排。在活动进程中评选出优质课,在校内进行汇报观摩，并广泛开展自评、点评和课改研讨活动。县将在适当时间举行课改优质课展示和优质课评比活动，要求县直学校、乡镇中心校各选送一节课，六、加强教学常规管理，开展教学常规检查、每学期进行两次的教学常规检查，今年六月中旬将组织中心校教研员参加的教学常规检查、交叉对各乡镇课改工作进行检查评估，评比工作，以达到总结、交流的目的。

七、深入学习落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课程、新技术的培训作为本学年校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新理念、新课程、新技术”开展学习活动，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水

平和能力。

2、在教师中开展读书活动。

围绕新课程改革，一是利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展教师读书活动，拓宽教师的知识面。每位教师要认真学习，并作好学习笔记，写好一篇课改学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

八、树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。学校要利用业务学习时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集体备课的时间，学年组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。利用讲座形式传授课堂教学经验，并通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。各级骨干教师每学期必须做理论讲座一次，上示范课一节。每学年至少撰写一篇论文在县级以上刊物上发表。

4、开展“一人学习、众人受益”式培训

学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校后要求他们总结学习心得，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，学校教研员找出问题的原因，可以通过网络研讨的方式，制定对策措施，帮助教师解答疑难

九、加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。

1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，学校要根据实际拟定校级课题，并组织教师人人参与课题实验和研究，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。开展好校本培训活动，组织全体教师完成参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文或教学反思的任务。

永发学校课改工作汇报材料 篇5

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〈试行〉》的精神，我们确立了明确的课程实验指导思想：坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革调动一切积极因素，开展基础教育课程改革实验，逐步完善我校课程的整体结构，努力构建有实验中学特色的学校课程体系，促进学校教师教育思想的转变和素质教育工作的进一步发展。我校从2004年9月开始，在七年级进行课程改革实验，现将我校的课程改革实验工作汇报如下：

一、强调以科研带动课改走向深入

开展课题研究是课改工作的着眼点，课改工作目标和任务的完成离不开课题实验的研究。为此，我校对课改实验制定了三个目标：一是试图以教育教学课题的研究带动整个课改实验工作，二是通过开展课题研究，培养一批善于理论联系实际、解决实际问题的研究型的骨干教师。三是努力为检测和完善实验教材提供理论和实践依据，为验证教材和课程标准的合理性提供第一手资料。

二、新课改的实施

（一）落实课堂在课改中的核心地位

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，课程方案一经确定，课堂教学改革就成了课程改革的重中之重。过去的一学期，我们一直以课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，在促进学生健康发展的同时，完成各项课改实验的目标和任务。

1、改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围

在这方面，我校七年级的教师们进行了确实有效的改革。有意识的注意教师自身在课堂中的角色定位，把准自己在课堂中促进者、引导者、组织者的角色。和谐的师生关系，良好的课堂氛围使课堂教学出现了崭新的变化，师生之间的心拉近了，教师成了学生的知心朋友，在七年级的课堂中，我们经常可以看到学生竞相表现自我，展示自我：学生可以自由地发表自己的见解，他们会大胆地站起来考“老师”，经常可以看到学生在课堂上对老师的“范读”、“范写”或教学中的各种内容提出反对或补充的意见。甚至会勇敢地来挑战老师，有时他们还会为自己战胜老师而激动得欢蹦乱跳……

2、改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变

教学的目的是帮助每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学进程中，要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单

一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探索、在计算机和多媒体教学环境中学习等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生的学成在教师引导下的主动、富有个性的习得过程。

根据课改实验的要求，我校的各位教师都有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。走进这些课堂，我们欣喜地看到，学生的学习方式已告别了传统意义的“你说我听”，课堂中更多的是热烈的讨论、生动的游戏和比赛、认真的操作和研究、形式多样的探索。培养学生与他人合作和交往的能力。在活动中，学生自我学习、合作学习的能力得到了培养。

3、改革以往的备课方式，提高教师备课的质量

在这次七年级的课改实验中，通过充分反思过去备课的弊端的基础上，我们对备课进行了改革。制定了“集体坐班备课、互相协作、资源共享、个人加减”的新的备课方式。其中，集体坐班备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和不同班级学生特点的保证。通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：

第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式，但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写形式。

第二、教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案实效性和创造性。

第三、提倡教师写课后记。强调课后反思的重要性，要求实验教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写形式上允许灵活多样。篇幅上无话则短。

第四、淡化备课、写教案的应检性，明确备课的目的，管理上注意做到备课、上课、测效的有机结合。

与过去相比，改革后备课方式，更关注备课的实效性，提高了备课的质量，促进了课改实验的顺利实施。

4、从细节抓起，注重培养学生良好的习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”对于新入学的中学生来说，如何学习，如何听课，如何参与，如何合作等都需要老师引导，习惯的好坏将关系到同学们的学习效率和学习质量。因此，帮助他们养成一个终生受用的良好学习习惯是非常重要的。

三、发现不足是扎实推进课改工作的动力。

三年来课改实验的实践，我们欣喜地看到教师的观念和角色发生了变化，学生的学习态度和学习方式也发生了变化，课堂教学的模式和景观发生了变化。但是，我们也发现存在着诸多的问题和不足。

1．在抓观念更新培训的同时，需要重视抓好责任感和使命感的教育，解决一个态度问题。只有每一个教育管理人员、教学研究人员、教师都变要我干为我要干，才能立足本职主动参与。

2．课改实验从七年级起始年级开始，逐年滚动推进，参与实验的教师逐年增多，最终每一位教师都是实验者，要克服短期行为，精英安排的做法，保证每一年级都有骨干在引领。

3．课改实验是一项实实在在的改革，最终要体现在学生全面素质的提高上。教学管理人员和教研人员，要注意导向的作用，不能只见事先准备的“优质课”，不见教师自己准备的“常态课”。

4．评价改革的框架虽基本形成，但在狠抓落实方面存在着差距。校本教材开发的规范化系统化待努力，综合实践活动的开展还不够广泛

四、下阶段工作设想。

（一）总体思路

以抓课堂教育改革的研究为核心，以实事求是的态度、求真务实的精神，切实抓好课改实验工作，努力开创我校教育工作新局面。

（二）工作设想。

1．抓好评估，促进学校工作规范化。

（1）在学校总结自评的基础上，进行评估，通过评估再次掀起学习课改、宣传课改，扎实推进课改实验工作的新高潮。

（2）根据课改要求修订规范我校各项管理制度，做到职责分明，奖勤罚懒，形成合力，共同关心课改实验工作。

2．点面结合，继续抓好课堂教学改革的研究。

（1）抓好典型示范教师：发现和培养一批能体现新课程理念教学的优秀教师。

（2）抓好典型示范课：经过一段时间的探索和实践，各学科要组织一批体现新课程新理念的优质课，争取推向县、州、省级。

（3）奖励并推广课改的集体和个人的优秀成果。

（4）走课改、课题、科研三位一体，以研带训之路。

（5）继续发挥省、州、县联系校的作用，搞好各类课改活动。

3．加强培训，不断更新教学理念。

课程改革是一项浩大综合工程，它涉及到上上下下方方面面。如果能一步到位就不存在“实验”，存在问题是客观的，只有在不断总结反思中，看到成绩树立信心，发现问题探索解决，才能扎实推进课改实验工作。

贵州省普安县青山镇民族中学

学校工作汇报材料 篇6

一、办学条件

1.产权经费

(1)学校产权明确、合法，房屋场地都为租用，证照齐全，手续完备，按物价局核定标准收取学生费用和举办者大量投资，经费来源合法、稳定，收费退费严格执行国家的有关规定，并有足够的资金保证学校的正常运转和持续发展。

2. 校园校舍

(2)学校校园面积xxxx㎡，无寄宿学生。

(3)校舍建筑面积xxxx㎡，有与规模相适应的生活用房、厨房等基本符合卫生标准的设备设施，在校就中餐学生实行在教室分餐吃饭，早晚无学生就餐。有门卫室、电话、消防、保卫设施，有教职工宿舍、浴室、卫生间等，基本符合要求。

3.办学规模

(4)全校小学xxx人，初中xxx人，总学生数xxx人，xx个教学班，班学额平均在xx人以下，符合上级要求。

(5)有基本能适应新课程要求的教学设备;有音乐、美术器材，有篮球、足球、排球、乒乓球、拔河绳、跳绳、羽毛球等常规体育器材，基本满足教学需要。

(6)校园有互联网计算机供教学、办公和学校管理用，微机室计算机基本能满足学生上课使用。

4.师资队伍

(7)专任教师配备合理，xx个班级，xx名教师，大专、本科以上学历xx人，学历达标率100%，大部分都是青年教师。

(8)面向社会实行面试、笔试、试教招聘中、小学教师，并要求证件合格(如毕业证，教师资格证，普通话证书，计算机等级证等)。建立健全教师政治和业务学习制度，工作和管理制度，重视开展岗前培训、校本培训、教科研和继续教育等，注重培养青年教师和骨干教师。

(9)能按月足额发放教职工工资，并在不断增长，逐年提高，能保证校内住校的教职工的生活用房。

(10)教师敬业爱生，为人师表，注重思想教育，建立了客观、公正、科学有效的教职工综合考评制度，学校自开办以来教职工从无违法犯罪行为，学生家长认可、满意。

二、学校管理

1.办学方向

(11)能认真贯彻落实国家教育方针，服从各级党委政府及教育行政部门的领导，完成上级下达的各项任务，学校办学指导思想为 “三个面向”和“学科发展观”;办学宗旨为“关爱学生、服务学生”;培养目标为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人;有保障学校可持续发展的机制和措施坚持面向全体学生，全面实施素质教育，突出办特色，积极构建和谐校园，促进师生和谐发展。

2.依法治校

(12)实行董事会领导下的校长负责制，做到校长任期稳定，董事会与校长职责明确，做到了决策权与执行权分离，校长全面负责学校管理工作和贯彻落实董事会的决策，行使办学自主权和人、财、物管理权，董事会成员从不干涉校长的日常工作，校长定期向董事会报告工作情况，以得到董事会的协调和支持。

(13)能自觉接受当地教育行政部门指导、管理和监督;按期召开学生家长会，加强家校联系，经常与家长沟通、交流，互相协调，增加感情，共同促进孩子的健康成长。

3.管理队伍

(14)学校领导经验丰富、理念先进、思路清晰，有较强的决策、协调能力，坚持以法治教，严格执行教育法律法规、方针政策，各项管理制度健全，管理手段和方法科学，目标管理责任落实，坚持以德治校，以人为本，民主管理，兼洁奉公，团结协作，凝聚力强，与师生关系融洽，享有较高的威信。班子成员稳定，年龄结构合理，学历达标，班子团结，以教学为中心，熟悉教学工作，重视班子成员开展教科研工作，坚持在教学第一线担任主要学科课程和班主任工作，经常参与听课和进行教研活动，完全能胜任学校的领导工作。

(15)坚持以安全为生命线，始终把安全工作放在学校工作的首位，重视对学生加强安全教育。安全、卫生制度健全，检查工作制度化、规范化，建立建全学生生活管理制度，严格校车管理，强化校车接送学生安全。

三、教育教学

1.德育工作

(16)能认真贯彻德育工作政策法规，德育机构、队伍和制度健全，学校、社会、家庭三结合教育网络完善、效果好，德育目标和要求符合学生成长的规律，在培养学生思想品质和行为规范方面颇有成效。

(17)重视对德育工作的研究，改进政治课教学，坚持把德育工作渗透于各科教学中，注重加强爱国主义教育，法纪教育，人生观，价值观教育，心理健康教育，注重学生参与德育管理，重视发挥德育基地的作用，形成学校德育的特色，班主任责任和待遇落实，建立了班主任培训和表彰制度。

(18)学校全体教职员工无人参与或从事宗教活动，重视加强精神文明及文化设施建设，校园净化、美化，有较强的文化特色，育人氛围浓厚。

(19)学生思想道德品质良好，文明守纪，有良好的行为习惯，没有吸烟、赌博、吸毒等现象，无学生违法犯罪行为，学生遵纪守法，有良好的道德行为习惯。

2.教学工作

(20)严格执行国家新课程纲要和方案，积极开展新课程实验，符合新课程标准要求，国家、地方和校本课程结构合理、科学、能充分利用和挖掘校内外课程资源，必修课100%开设，选修课程、模块基本都开设，从不利用节假日上课、补课，不违规让学生征订教辅资料，学生课业负担合理。

(21)注重抓好教学常规工作，教学管理规范，评价科学，档案齐全，学籍管理规范，资料齐全。

(22)重视培养学生创新精神和实践能力，积极进行教学改革，优化课堂教学，在教学过程中注重教与学方式的转变，以学生为主体，教师为主导;变“要我学”为“我要学”，重视研究性学习和学生的自主学习。

(23)重视教育科研，有专项经费、奖励制度，重视建立健全校本教研制度，各科有教研课题，经常开展教研活动，上公开课或观摩教学，实行走出去请进来方式，互相学习，共同进步，获取先进教学理念和方法。鼓励教师经常写教学论文和积极投稿，学校依据获奖论文级别分别给予不同数额奖金。

(24)重视培养、提高学生收集处理信息能力，获取新知识能力，分析和解决问题能力，自主学习能力，终身学习能力，社会活动能力;重视培养学生兴趣、特长，重视培养学生语言文字表达能力，在教育、教学和各种活动中坚持使用普通话和规范字。

(25)实行综合素质评价制度，注重改革考试内容和方法，全面衡量和科学评价学生素质发展，对后进生或学困生有得力措施，使之转变较快。

3.体卫美劳工作

(26)树立健康第一的指导思想，认真贯彻《体育工作条例》，重视提高学生健康素质，体能和运动技能，养成坚持体育锻炼的良好习惯，确保学生每天有一小时的体育活动，没有挤占体育活动时间现象，重视开展多种多样的体育活动。

(27)认真贯彻有关卫生工作法规文件，卫生工作和卫生监督制度健全，管理规范，注重培养学生良好的卫生习惯。学校防病、防污、防近视等措施得力，效果较好。

(28)注重将美育融入学校教育的全过程，艺术课堂教学效果明显，文化艺术活动丰富多彩，形式多样，有特色项目，注重培养、提高学生的审美能力和正确的审美观，每学期都举行全校性文艺活动，艺术教育方面成绩突出，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，积极组织学生参加多种多样的课外活动和社会实践活动，制度健全，措施得力。

学校工作自查汇报材料 篇7

查汇报材料

2016年6月16日，我校组织全体教师根据《苏家垱小学2016年春目标管理考评材料》进行了全方位的自查，具体内容如下：

一、学校管理 ⑴ 教学管理：

1、本学期共开展了多次全体教师会议，对上级会议精神传达给每一位教师。

2、各教研组组长都相继开展了集体备课活动；同时我校还根据本校情况对全体师生进行了学情分析，取得了良好的效果。

3、每月按时对全体教师进行教学常规检查，并进行总结。

4、在老师第带领带领下，学生开展了丰富多彩的素质教育，充分利用了学校的资源设施。

5、学校更换了新的办公桌椅，更换了新的电脑和打印机。

6、制定了总课表、教师课程表、教师任课表、各班级课表、行事历、师生值日表。

7、根据每一位学生实际情况，合理填写了学生成长手册。

8、学校管理上，分配了管理项目，教师们各司其职，互帮互助，共同解决难题。

9、本学期开展了“书香校园”书写能力比赛、华人征文选拔、安全征文，各项材料都比较齐全。

10、借用音体美器材都有使用记录和登记。

11、及时地制定了“书香校园”活动方案，并开展了宣传活动、书写能力比赛活动、班刊设计评比、班级文化建设。

12、每一位教师都能利用空余时间听课，并做好记录。

13、对上学期期末、本学期期中考试材料进行了整理，材料齐全。

14、在全体教师的努力下，成功地开展了庆六一活动，那孩子们度过了一个快乐的六一儿童节。

15、各班主任工作手册上，平时班级活动都记录的非常详细。⑵校容校貌

1、我校坚持每天安排学生监管卫生，每周都进行大扫除。

2、有国旗下的讲话材料，存在疏忽随意。

3、本学期对班级文化进行了大更新，各班级都有浓郁的学习氛围。

4、学生穿戴得体，有校服的同学坚持穿校服，对长辈有礼貌。

5、各班都有班级文化，但普遍更新的不及时，内容不丰富。

6、学校整体相对以往更有生气一点，学生更活跃了。⑶师德师风建设

1、没有体罚或变相体罚学生等有违“为人师表”的行为。

2、没有违规补课或有偿家教现象存在。

3、没有强行征订教辅资料或代购报刊、资料的行为。

4、没有教师上访。

5、及时上交师德师风材料。⑷综治安全工作

1、建立了工作台帐并及时记录，内容详细丰富。

2、对每位教师都签订了安全责任状，要求每位老师在两个5分钟都进行安全教育。

3、建立安全工作制度，安全责任制和责任追究制，有安全工作会议记录。

4、落实了路队护送制度，学校没有小卖部，对食堂有专人管理。

5、每位教师对各时间段的重点安全隐患进行了专题安全教育，大学生都有较好的安全防范意识。

6、每月定时进行安全隐患排查及整改。

7、有应急预案和领导机构，开展了防震减灾演练、防火逃生演练、防踩踏疏散演练和防雷电演练，有详细的图片记录。

8、安排了值日值班，有警示标志。

9、我校很好的落实了防溺水工作。

10、无信访、安全事故发生。⑸班子及教师考勤、敬业情况

1、校长带一门主课，其余三位教师都是两门主课。

2、领导教师都爱岗敬业。

3、学校坚持每天签到考勤，并定时进行整理归档。

4、履行请假制度，有请假手续。⑹学校经费情况

1、经费收缴与报账都及时处理。

2、学前班经费收支公开透明手续齐全。

3、固定资产都能及时登记保管。

4、没有乱收费。

5、学校无债务。

6、我校困难生都建立了贫困生档案。

二、教学常规

1、计划：每位老师针对所带科目都有完善的教学计划，认真备课，仔细批改作业，定时考试，及时总结。教学常规工作量都达到了规定要求。

2、作业：各科目的作业都能很好的完成作业量，甚至几乎都是超量完成。

3、推荐熊敏老师二年级语文教案为优秀教案，内容丰富充实，教学活动多样化，师生互动多，反思认真仔细。推荐三年级殷子康同学的语文作业为优秀作业，殷子康同学学习认真，作业认真仔细，字迹端正，格式工整。

三、奖励加分

收集了每位教师所得的荣誉证书，按照级别顺序进行整理，并制作目录。学校未曾有群众上访。

通过以上总结，认识到了工作还有许多不足之处，很多地方还有待完善，以后的工作上，将针对这些不足之处加以努力，认真做好每一件事并及时记录，仔细分析，认真反思。

学校开学工作汇报材料 篇8

学校开学工作汇报材料新学期如约而至，我校坚持 “平安、和谐、特色、质量” 的办学指导思想，严格按照“早安排、早部署、早落实”的 工作方针，以下是小编为您整理的学校开学工作汇报材料相 关资料，欢迎阅读！学校开学工作汇报材料一 开学之初，我们早抓实抓细抓开学工作，现在各项工作正在紧锣密鼓地进行，正逐步 进入规范化，学校秋学期开学工作情况汇报材料。

现将有关 工作简单总结如下： 凡事预则立，我们学校在 8 月 25 日镇中心学校的暑期 政治业务学习的动员会之后，迅速确定本期的开学工作，对 开学前的各项工作都做了周密安排，具体：8 月 26 日上午召 开全校教工的动员会，布置开学前的工作，确定人员分工； 分班级清理各个教室暑期维修垃圾，涌现出像王磊等教师主 动打扫会议室、计算机教室、图书室等感人事迹。

下午学习了有关师德教育的相关文件，修定了本学的相关制度。

月 27 日全体教师进行家访，与学生家长零距离接触，充分 了解学生及其家长对学校的要求和看法，深入了解学生的动 向，稳定生源。月 28 日全体教师进行业务学习，请教师对 新的教学技术的运用进行全面的培训，要求从本学期开始人 人会

使用白板教学，充分发挥新的教学资源的优势，办出自 己的特色。

月 29 日集中参加全镇暑期教师政治业务学习的 表彰大会，激励先进，鞭策后进。

其它所涉及的开学课程安 排，计划制度的制定等都在 9 月 1 日正式上课前得到具体安 排。

总之，我校将开学工作的具体责任落实到每一个人，确 保开学期间人人有事干，事事有人管。

1、做好控辍保学工作。

我校除新生招收不太理想外，老生不仅没有减少，反而还有增加。

2、做好学生思想教育工作。

组织学生进行礼仪常规、校纪校规、法制安全等方面的教育，教育学生要热爱学校，尊敬老师，遵守纪律，勤奋学习，让学习快速进入学习状态，促使学生养成良好的行为习惯，工作汇报《学校秋学期开学 工作情况汇报材料》。

3、做好后勤保障工作。

在开学之前，学校总务处领导 就利用假期，请工人维修了各班、宿舍破损的课桌、床；对 教室、宿舍进行水电方面等的检修；认真检查水源，做好后 勤保障工作。

制定了《班级财产管理责任书》，做好班级的 公物的

管理和卫生工作。

4、做好安全、卫生工作。

学校组织安全大排查，教育 学生要注意交通、人身、财物安全，加强安全管理，确保学 校校园安全。

持之以恒地进行一日两扫的卫生制度，全面搞 好清洁工作，为师生营造成一个清洁舒适的学习生活环境。

制定了《xx 学校教师安全教育责任书》、《xx 学校班主任安

全责任书》，强化了安全责任，对学生及其家长发放了《 XX 年秋学期开学安全教育致学生家长一封信》，教育学生安全 第一。

5、做好各项教学常规管理工作。

加强教学常规管理，保证了良好的教学秩序。

教务处制定了 《学校教学常规制度》，对教师的备课、上课、作业、考试、计划和总结都做了全面 的要求，特别是对新的教学技术的使用进行全面的指导和要 求。

及时发放课本，并根据学校实际，编制并严格执行课程 表和各项教学活动安排，使各项教学活动规范有序地运行； 进一步加大了教学常规的督查力度，检查教师写好开学第一 课时教案，上好第一节课。

加大教学监控力度，规范教师授 课，要求按课程表上课，不得私自调课，规范教师的教学行 为。

6、规范财务管理行为。

在开学期间，我校严格按照县 物价局文件精神办事，全面规范收费行为，依规依法管理和 使用学校经费，严禁任何人以任何理由私订学习资料，坚决 杜绝乱收费行为，严格实行责任追究制度。

总言而之，现在全体师生精神饱满，士气昂扬，正以积 极向上的心态继续做好学校的各项工作，针对教师总数超编，部分学科教师又严重短缺的情况，我们进行了大胆的尝试，有信心做好学校的各项工作。

学校开学工作汇报材料二 xx 小学作为一所新成立

的县区小学，今年秋季在各级领导的支持与指导下，我校已 顺利开学，为创建“办人民满意的学校”，构建特色校园，夯实学校发展基础，开学初我校领导班子成员早谋划、早准 备，围绕“抓规范，创特色”这两条主线，以强烈的超前意 识和服务意识，构建在“稳定中提升，在创新中发展”的新 目标，排解在急剧变化的形势下学校新一轮发展的难题和路 障，迎来一个“新学校、新起点、新气象”的良好开局。

我 校本期的开学工作与别的学校相比，更显人文与和谐。

因为新校舍刚刚落成，各项工作千头万绪，但我们并没 有被眼前的困难吓倒，为了确保九月一日顺利开学，我

校在 八月十九日就抽调部分教师到岗工作，这些教师任劳任怨、认真工作，积极完成学校交给的各项任务，通过几天紧张的 劳动，各教室卫生清理完毕，桌椅摆放整齐有序。

其次根据 局领导的指示及结合本校的实际情况，我校提前做好了各项 招生工作，自八月十九日开始，就已安排部分教师走访社区，并利用电视台把秋季开学的招生简章向全县人民公开，八月 二十二日，教导处就已安排人员报名招生。

总务处也对校舍 再次进行了卫生清理，为开学后学生的到来创造了良好的育 人环境。

介于我校刚成立的实际特点，学校安全问题最为关注和 重视，开学后，我校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安 全压倒一切的意识，让师生树立安全第一，安全无小事的意

识，开学初进行了安全工作自查，落实了安全责任制，签订 了安全责任书，制定了安全工作预案。

开学第一课，便着重 要求班主任上好安全第一课，并通过红领巾广播站宣讲有关 安全的各项常识，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防 安全等。

并特别强调三湾路口学生的疏散及校内施工地的安 全管理。

我们还积极动员学生家长支持与配合学校的各项安 全

管理工作，尽量做到齐抓共管以确保学生的安全。

开学后 学校还加强了门卫工作，制定了门卫制度，安排教职工轮流 值日，对外来人员一律实行登记制度，使安全隐患防患于未 然。

同时，加强了安全隐患的排查工作，对三湾路口的安全 隐患，我们向有关部门提交了设置红绿灯的方案，并自制了 警示牌，提醒过往车辆减速行驶，使安全隐患减到最低。

良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提，也是树 立学生健全人格的基础，正如著名教育家叶圣陶先生说 :教 育是什么，往简单方面说，就是要养成良好的习惯。

一所学 校，教学质量是生命线，是工作的重心，只有学生良好的行 为习惯和学习习惯养成了，教学质量才能得以保证且随之提 高，因此，开学后我们花大力气对学生的各种行为习惯进行 培养，开学以来，教导处与政教处通力合作，要求教师务必 把学生的习惯养成摆在首位，不急于一时讲授新课，真正把习惯培养落实到位。

开学后，教导处安排有关人员宣讲和督 查此项工作，做到先让教师转变思想，然后对学生进行教育。

总之，我校开学工作本着科学管理，人文管理的理念，并结合学校的实际情况分两步走，在确保学生安全的同时努 力抓好学生的养成教育，为本学期教学工作的有序推进打下

坚实的基础。

学校工作汇报材料新 篇9

一、学校基本情况。

李外河小学位于李外河村北，占地面积10656平方米，建筑面积1350平方米，生均占4.4平方米。均达到上级指定标准。全校配套用房共计63间。

在校生305人，有九个教学班，一年级58人，二年级63人，三年级38人，四年级63人，五年级35人，六年级48人。

我校现有教职工25名，专任教师24名，中师学历1人，大专学历19人，大本的5人，正在进修大本有4人，小学高级教师10名，学历达标100%。

我校配备有微机室、仪器室、音美器材室、体育器材室、图书室等专用教室。

二、安全工作开展情况

为了进一步加强学校安全工作，预防学生安全事故发生，保障广大师生生命财产安全，根据上级要求，我校对学校安全工作进行了全面部署，并对我校的安全管理 和安全设施进行了细致全面的检查。具体措施如下：

1、工作部署

召开学校安全领导小组会议，部署学校安全工作。召开全体教师会议，提高广大教师对安全工作的认识，并把学校每一处的安全问题都落实到每一个人，使全体教师树立“安全第一，预防为主”的思想。

2、全面排查安全隐患

学校安全工作领导小组进行了一次细致彻底的安全检查，确保各类隐患及时排除，并对检查中遇到的问题进行及时解决，并按要求填写安全检查记录和安全检查整改台账，做到“谁检查、谁签字，谁签字、谁负责”，明确责任。

（1）、对校舍、围墙、厕所、车棚等建筑物进行了重点检查，并对有安全隐患的地方设置安全警示标志，落实好防护措施。

（2）、检查消防设施，确保灭火器齐全、有效，并能正常使用。

（3）、检查用电线路和各种电器设备，无安全隐患。

（4）、对室内悬挂物、门窗玻璃、体育器械器材、教学仪器设备进行了仔细检查，未发现安全隐患。

3、认真检查人防、物防、技防措施的落实情况。制定保安管理制度和保安职责，加强对保安的管理。严格执行来客登记制度和值班制度，对不认真值班的人员进行批评教育。

4、我校平时还通过校会、班会、品德课等多种形式，对学生开展安全法制教育，提高了师生的安全意识和自护自救能力。

三、教育教学开展情况

1、办学条件方面

学校积极改善办学条件，上级给配备了图书、音美器材及体育设施，提高了办学水平。

2、教育、教学及特色教学方面

学校按上级的要求开设了各门课程，校长、主任每周不少一节对教师进行听、评课，与教师进行沟通，努力提高课堂教学质量。全体教师在授课方面都能明确教学目标，并有教改意识，能充分调动学生自主学习的积极性，并且每位教师基本功都比较扎实，课堂教学效果良好。为了能够充分发挥各位教师创造性和主观能动性，我校尽力搞好教研活动和兴趣小组，划分并组织好各教研

组和兴趣小组，要求年初有计划，年终有总结，过程有记录，活动有成效。兴

趣小组设有书法组、美术组、跆拳道组，由专人管理，有小组名单、活动计划。在特色教学上我校开展了欢乐大课间活动，每天的上午课间操后，学生进行跳

绳、滚铁环、板羽球、丢沙包、纸飞机、羽毛球等活动，大大加强了学生的运

动积极性，增强了学生的体质，从而提高了学生的体质标准。

3、专用教室的建、管、用方面

我校配备有微机室、仪器室、实验室、音美器材室、体育器材室、图书室

专用教室。

实验室、仪器室、微机室、音美器材室、体育器材室、图书室有严格的管

理制度和专职的管理人员。2008年，我校又更换了30台配置更高的计算机，并建立了局域网，同时连接宽带，让网络连接世界。

4、教改和课改方面

为了适应新形势，大力提高教育教学质量，我校也加大力度推进课程改革，多次组织以课改为主题的教研活动，让课改深入人心，增强全体教师 课改意

识，改变教学观念。培养骨干教师在全校内全面推进课程改革。每学期都组织

听、评课活动，听课后每位教师都要发表自己的见解，提出自己的建议，力求

在活动中有所提高，给每位教师提供互相交流的平台，发挥长处，找出不足。去年全乡组织的六年级优质课评选活动在我校举行，由我校青年教师葛艳艳来

做课，收到了不错的效果，这也有力地推动了我校教改的进行，大大提升了教

师的教改意识。

5、师资队伍建设

学校鼓励教师参加继续教育，为他们创造条件，加强学习和宣传，培养教

师的主人翁责任感，明确自己所肩负的历史责任，增强自信心、自尊心，牢牢

树立主人翁意识，做到以校为家；树立教改意识，挑战传统教育；树立学习意

识，永不知足；树立合作意识，齐心协力，使自己的文化素质、政治觉悟全面

提高。定期对教师进行微机培训，全面提高教师的素质。

四、控辍保学开展情况

抓好教学工作的同时，努力偿试，采用多种手段，做好控辍保学工作。建

立控辍保学组织机构。以班为单位建立学习小组，互相帮助，提高学习兴趣。开放图书室，通过学习典型人物，加强思想教育，拓展学生兴趣，组建各课外

小组，进行家访，与家长、学生沟通，加大宣传《义务教育法》、《未成年人

保护法》等法律，依法治辍。

五、改善办学条件开展情况

我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设

施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。

1、设施建设

近两年，上级部门先后投入10多万元，购置了图书、办公设备、教学仪

器等，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。

2、环境建设

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校

园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，种植花草，粉刷校园，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

3、文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。一年来，我们坚持

以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路来进行，先后办起了班级文化长廊，使学生时时处处受教育。

4、活动建设

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校

园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设，我们开展了教师学生读书比赛，我的书画园地，做个文明小天使等活动。

5、制度建设

如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是

校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文

化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化

建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文

化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，为促

进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

六、幼儿教育开展情况

（一）加强示范性幼儿园建设

为促进幼儿教育的发展,根据上级有关要求，采取积极措施,创办示范性幼

儿园，使其在办园方向、办园规模和条件，幼儿园管理，保育质量等方向，切

实发挥示范辐射作用。

（二）进一步改善办园条件

李外河幼儿园现有教学用房１０间，在园幼儿１１４人，教师５名，很明

显房舍不足，教师人数短缺。对于房舍我们已申报扩建１０间房及学生的活动

面积。对于大型玩具进行了修理和购置。

（三）进一步加强幼教管理

第一，加强业务指导。幼儿园实行园长负责制，幼儿园要认真贯彻《幼儿

园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，积极推进幼儿教育改革，摆脱“保

姆式”的教育模式，防止“应试教育” 的消极因素向幼儿教育渗透，全面实

施素质教育，幼儿园制订了学期工作计划，每学期末向中心小学报告工作，必

要时随时报告。

第二，建立安全制度。安全工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。把安

全工作纳入重要的议事日程，建立健全安全制度，做到日排查、周总结，彻底

消除安全隐患，经常性展开幼儿安全教育。并进行定期和不定期进行安全检查，严防安全事故的发生。

七、获得的荣誉

我校通过扎实细致的工作，学校、教师、学生都获得了上级部门的表彰。2004年7月荣获了廊坊市“勤工俭学先进单位”的荣誉称号。

2004年9月荣获了固安县“中小学幼儿广播体育比赛”三等奖。

2004年11月荣获了固安县教育局“教育教学管理先进单位”的荣誉称号。2005年6月荣获了廊坊市教育局“贯彻学校体育工作条例”的荣誉称号。

2008年3月荣获固安县教育局“学校管理先进单位”的荣誉称号。

2009年荣获廊坊市“学生体质健康标准”先进单位。

2010年荣获廊坊市“学生体质健康标准”先进单位。

2011年荣获省级示范园荣誉称号。

八、工作中存在的问题

1、这两年即将迎来人口的一个高峰期，我校面临学生人数多，房屋面积严重不足的现状。

2、由于我校教师配备的不足，音、美教师严重缺乏，不能够很好的完成音美的教学任务。

3、缺少微机教室一名。

九、工作思路

“众人划浆开大船”，学校工作也是一样。农村小学校教师相对较少，但工作任务却与大学校不相上下，教师的工作量很大。如果没有一只和谐、团结、务实的教师队伍，学校的整体工作将会受到一定的影响。打造一支即有实干精神，又有集体主义观念的教师团队，是我校能够稳步前进的重要保证。

１、提倡“和谐式”管理。校领导班子成员要团结全校教师，给教师创设一个宽松和谐的工作空间，灵活调动教师工作的积极性，倡导全体教师为学校献计献策，为学校的发展齐心合力的工作。另外，在学校管理工作中应多些“理解”而少些“束缚”。“理解”是和谐的管理，追求的是共同目标，向往的是同心同德。坚持以人为本，信任、关心每一名教职工，给予教师主动发展、自由发展的空间，还给教师一片蓝天，他们会给学校带来明媚的阳光。

２、尊重教师的劳动成果和地位，使教师对自己的工作产生光荣感、自豪感和责任感。有助于学校各项工作的开展，尽量改善教师的待遇和办公条件，为他们提供必要的教学帮助和教学用品，是教师从事现代教育的需要，也是教师适应新时期教育改革和教育发展的需要。