刘圩中学特色学校建设工作汇报材料

2024-06-22

刘圩中学特色学校建设工作汇报材料（精选4篇）

刘圩中学特色学校建设工作汇报材料篇1

课程、活动文化并举特色和谐校园飘香

——刘圩初级中学校园文化建设工作汇报材料

校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。我们刘圩中学致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造品牌校园。把校园文化与育人活动相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人，精神育德。

一、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人

步入刘圩中学，扑面而来的是淡淡的花香，浓浓的文化气息。笔直整齐的梧桐大道，带我们进入宽敞美丽的校园，错落有致的花园，把校园分为活动区、教学区和生活区。

（一）营造靓丽和谐的校园自然环境

1.构建人性化的建筑环境

富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。刘圩中学校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关怀。学校占地总面积为5万4千多平方米，建筑总面积1万余平方米，校园建筑大致呈长方形，环境优美。学校规划科学，布局合理。学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。顺着校园南北中轴线上的银杏树南望：400米的标准跑道环绕在10000平方米的绿茵场周围，一排排笔挺的水杉树，俯视着四个标准化水泥球场。竹林里面、香樟树下、花草丛中，正是孩子们快乐活动的天堂。循着琅琅的读书声向北望去，两栋漂亮的教学楼矗立在百花之中。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种教育内容，从知识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、行为彬彬有礼自信快乐的人”。

2.创建花园式的绿化环境

一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化）。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑相映成趣。为使校园的绿化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，精心打造花园式的校园环境。

（二）打造现代化的校园网络环境

如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力，能承载起校园文化多深重的分量！因此，刘圩中学重视校园文化的现代化建设，通过完善和优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。

1.构建完善的网络系统——资源库

创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。刘圩中学按照外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的资源库整合了科大讯飞、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科1——12册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题精选、拓展资料、探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）。为教师上网学习、接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道集锦、教师博客。首页上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开信息栏。

２.创建精致的宣传系统——校园网

校园网是一个容量庞大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们刘圩中学的办学理念，展示了学校教育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。

（三）塑造高尚优雅的校园人文环境学校以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。五星红旗下，闪耀着夺目的校徽；校歌声中，师生们正谨记校训、班训；明亮的教室内，多媒体电子白板蓝光闪闪；淳淳教诲中，师生们正秉承严谨的校风、教风、学风、班风„„

走廊里，是古今中外诗歌的海洋；过道中，是同学们挥毫泼墨的书画作品；窗户内，弥漫着同学们手工制作的芳香；宽敞明亮的教室里，充满着歌声、笑声、读书声；钢木桌椅上，释放着求知、上进、拼搏的能量。

走出教室，是花园掩映下师生们的大食堂，1200个座位，排列有序，柱子上悬挂着名人格言、警句、诗章。“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。

餐厅的北面，一栋四层的宿舍楼拔地而起，那是温馨小屋，那是浪漫之居，那是优雅之室，那是幽兰之阁。

雪白的墙壁，告诉你什么是“真、善、美，假、丑、恶”；闪烁的霓虹灯，演绎着幸福的乐章。

实验室内试管的气泡，诠释着世界的奥秘；六万册图书，诉说着人类的文明；绿色网吧带着师生们遨游世界；音体美教室人头攒动，留守儿童不再孤独，贫困学生露出幸福的笑容。包括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、提示语文化、宣传文化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的。

二、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人

（一）坚持开展丰富多彩的德育活动

教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。

1.认真落实每周校园升旗仪式

参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话内容做到有主题、有针对性。

2.精心组织学生社会实践和主题教育

（1）在培养学生关心他人、奉献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进村组“向孤寡老人送温暖”活动。

(2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨部门的手拉手活动：与泗县三中手拉手弘扬民族精神；与江上青小学手拉手走进江上青烈士陵园，缅怀革命先烈；与刘圩小学手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安全宣讲；请消防员进校园宣传消防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育。同时结合重大传统节日开展共青团活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。

（3)在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织“全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈比文明”活动；评比校园“文明礼仪小标兵”；开展“刘圩中学是我家”主题教育等。通过一系列的主题教育，确实起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在实践中成长，在体验中成才。

（二）全面铺开校园主题活动

开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长，提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。

1.精心组织每学期的主题教育

学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题励志教育活动，并围绕这一主题开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中学会自强，自立。

2.全面落实校园文化创建活动

紧密结合平安校园、绿色校园、和谐阳光校园等系列校园创建活动，通过多种活动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣传活动。

（三）努力打造校园节日活动

在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续三年开展“手工制作”活动。

（四）不断活跃校园文化活动

刘圩中学共设有泗州戏、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、、小导游、播音员、国旗护卫队、电脑画制作、手工制作等十余个团队。每个团队都有固定的指导教师、固定的活动场地和活动时间，全部免费辅导。学校培养的精品团队学生现已成为学校亮点展示的主要力量：泗州戏表演学生合唱《拾棉花》的在各级各类的现场展示活动中、特长竞赛活动中精彩亮相，为学校获得殊荣；小作家、小记者、播音员成为校报和校园电视台的骨干力量并以精品团队为单位，开展乒乓球、棋艺、绘画、小作家、英语口语、书法、舞蹈、小导游、播音员等系列培训和比赛活动。

乐曲又想起，虹乡文化泗州戏，又在校园上演啦。国家级优秀教师、市县级优秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色学校，在荣誉中前进！示范学校，在拼搏中诞生！让我们乘党的十八大春风，继续开发课程文化，切实搞好活动文化，走特色办学之路，同侪携手，共创美好刘中！

刘圩中学 2014年12月

四队中学体育特色工作汇报材料篇2

一、学校概况

灌云县四队中学是一所历史悠久的乡镇完全中学，始建于1958年，校名为灌云县初级中学，只招收初中学生；至1970年正式更名为灌云县四队中学，初高中学生兼收，目前是灌云县东北片唯一的一所省三星高中。四队中学建校以来，校风正、学风浓。教学质量稳步提高，德育工作成绩显著，生活管理落实到位。近几年学校连续被市、县教育主管部门评为“高中教育质量进步学校”、“德育先进学校”、“中学常规管理示范学校”、“全面育人先进学校”、“五四红旗团委”、“教研先进学校”、“县学科教研基地”、“青少年读写大赛省优秀组织单位”等荣誉称号。是一所上级肯定、社会推崇、家长放心、学生满意的学校。五十六年来，四中人辛勤耕耘，敬业奉献，向全国各大高校输送了近万名优秀学生，其中涌现出了包括党和国家的高级干部，专家学者、体坛健将在内的众多的优秀人士。如中国建设银行行长刘士余，中共连云港市政府副市长徐开信，中共南京市玄武区委常委、组织部部长杨乐华，东南大学南京艺术学院博士生导师、教授徐子方等。

为了促使学校今后得到长足的发展，本校确定了“以特色促发展”、“以特色创品牌”的发展思路，设想将体育项目发展成为我校的一项特色，并逐步引向深入并拓宽领域，力求形成一种文化与精神来引领各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高学生的身心素质和健康水平，打造一所学校有特色、学生有特长的健康和谐校园。

二、体育特色工作开展情况

1、透析情况，准确定位

（1）.当前体育国情。中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。其目的就是要通过阳光体育的抓手作用，促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。在此大背景下，我们加强体育工作、形成体育特色学校有了坚实的基础和可靠的依据，显得尤为必要。体育不再是一种讲起来头头是道、热热闹闹，做起来冷冷清清、悄无声息的摆设。

（2）.学校实际情况。学校地处偏僻的乡镇，学生均来自于附近的乡镇，导致社会、家长对学校评价不高。学校要发展，要摆脱不利的地位，必须尽快站稳脚跟，创出特色，树立品牌。这是摆在学校新领导面前的一个难题。学校新一届领导班子认为，学校必须创出特色，增强教师、学生的信心，提升学校的整体形象，从而树立学校的品牌。而体育工作最易于从全局出发，也最容易在短时间见效，并且能够使全体同学共同发展提高，从而增强全校师生的凝聚力和荣誉感。加之体育活动具有的成果外显性，使学校在第一时间把体育工作放在了率先发展的重要地位。

（3）.体育教师情况。学校有比较雄厚的师资力量，平均年龄35岁，均为大学本科学历。教师的专业能力都比较强，董宇体育组组长，有乒乓球、篮球专长；袁庆云老师有田径和武术专长，吴召华老师有足球专长；王庆干、葛志云老师有田径专长；朱艳老师有舞蹈专长；许广海有篮球、羽毛球专长；于瑞副校长有田径、篮球专长，而且他们都有多年的执教带队经验，有甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍训练学生。整个教师队伍充满了活力，是伴随学生成长的活力之师。良好的师资队伍也为我校形成体育特色学校奠定了坚实的基础。

（4）.学生基础情况。全校共有学生867人，但生源水平参差不齐，大部分来自农村。他们家庭条件千差万别，身体素质各有千秋，行为习惯好坏不一。在这样的背景下，学生多年养成的站、立、行习惯，都必须改变，而这一改变也是直接反映学生精神面貌的改变。他们的身体素质、协调性等，如果得到强化、科学、有序的训练，才是真正体现了学校特色发展——人人有提高的宗旨。体育工作就是这种工作的最佳载体。体育工作如能实现学生精神面貌的巨大改观，必将成为学校的一大特色。正如清华大学老校长梅贻琦认为，体育的目标除了造就几个跑得快、跳得高的选手并夺取若干金牌、银牌之外，还应该有另外一个更大的目标，那就是“发展健

全的人格”。因此他对同学们说：今天我们提倡体育，不仅是为了锻炼个人的身体，更是为了养成团结合作的精神。我们要借团体项目，去练习“舍己从人，因公忘私”的习惯。他还说：“体育比赛的目的不在于能不能取胜，而在于是不是各尽其能，使本队团结合作的精神得到有效表现。” 这其实也是我们加强体育工作，形成体育特色学校的最终目的。

学校对“四情”的科学分析，对我校形成体育特色学校奠定了基础，为各项活动的积极开展明确了方向，也更有利于把体育特色工作在面向全体学生的层面深入地开展。由此，学校把体育运动作为形成特色学校的主要内容，并辅之以武术和舞蹈项目，通过持之以恒的训练，力争使每一学生都有所发展，有所提高。

2、狠抓“四个落实”，全面展开

（1）.落实课堂。课堂教学是开展体育特色工作的主渠道、主阵地，在开展体育特色学校的工作中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是形成体育特色学校的不可动摇基石。学校从建立常规管理机制入手，教务处定期对教师的教学常规工作进行检查。从体育教师的备、上、研、训等方面对教师的体育教学常规进行了规范。其中主要对体育教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。针对教、学、练中的优势与不足，难点和疑惑开展教学研究活动。做到每节课内容充实，教法得当，学法有效，使学生学有所得，练有所获。教师人人做教学的有心人，在日常教学中发掘和培养体育苗子，充实到校运动队中，进行系统训练。加大对深层资源开发的力度。丰富学生的课余活动，激发学生对体育的热情。使学生所上的每一节课都是特色发展的好时机。

（2）.落实队伍。将教师的专业特长和任课年级学生心理特点相结合，由教研组统一调配安排，充分发挥每一位教师的作用。根据学生的不同情况，每位教师都要明确长期性的教学目标，制定出科学系统的训练计划，加大力度培养学生的体育锻炼意志，同时也有利于培养优秀体育人才，每一位带队教师加强对体育兴趣小组的管理，使体育兴趣小组和运动队的管理做到有计划、有目标、有保障。学校体育组连续被评为校优秀教研团队。

（3）.落实制度。学校制定了《体育工作制度》、《体育课常规》、《学生体质调查制度》、《体育工作文件资料管理制度》、《体育器材管理制度》、《班级体育工作考核条例》等一系列完善、可行、可操作性强的管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育运动特色的重要地位。

（4）.落实过程。校田径队、篮球队、足球队每天保证了1.5小时的训练时间，班级田径运动队员每天保证了1小时的活动时间。另有3名体育教师分别负责乒乓球、羽毛球、武术的训练任务。教练员每学期制定训练计划，每次训练都经过了精心备课和设计，做到时间、任务、场地、人员“四落实”。学校在学期中随时检查督促，学期末进行考核。经过科学的训练，运动员的竞技水平明显提高。学校还要求把开展体育活动的过程认真地记录和整理并形成相应的文字资料永久存档，并定期做好总结以反思自己的工作，不断完善工作内容。

3、紧抓“四个时机”，全面提升

（1）.大课间——集中全体练习的时机。我校积极开展“阳光体育活动”，要求全员参与，大课间活动集体育特色活动、班级活动、学生技能培养、体育常规训练为一体，充分体现了全员性、普及性、特色性，大课间时间也成为一日常规中最为突显特色的时段。

（2）.平时活动——全面提升的时机。学校一直以来坚持开展形式多样、丰富多彩的课外体育活动，而且各项活动中都注重了与特色项目的紧密结合。制订有《灌云县四队中学阳光体育运动方案》和《四队中学开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》，保证学生每天有1小时体育活动时间，学会1至2项体育健身手段与方法，并初步掌握本校普及的特色项目运动技能。每年十一月份学校举行体育艺术节，全校学生人人参与，内容丰富多彩。所有学生评优活动中，体育之星也是我校最耀眼的亮点。

（3）.竞技比赛——带动示范全体的时机。学校在积极推进体育特色工作的进程中，紧紧地抓住每一次比赛的机会，目的在于在比赛中培养参与的意识，提倡勇于挑战自我，挑战困难的精神，锻炼学生的意志品质。

在每年的县中小学生田径运动会、县中小学生篮球赛中，我校选派的运动员都表现出了较强的实力，均能取得良好的成绩。

（4）.理论学习——素养提升的时机。教师是特色工作主旋律中的最强音，体育组团队中的每位教师是实施面向全体学生、具体实施体育特色工作的实施者，只有他们的理论水平不断提升，业务能力不断提高，专业素养不断强化，才能把学校的体育特色工作搞得更好。学校在培养体育教师方面下了大力气，每次教育局组织的教研活动准时参加，认真聆听同行的经验，认真学习，并创造机会让体育教师和教练外出参观学习。理论的提升，促进了教师教科研水平和业务能力的提高，许广海等老师经常在市、县展示公开课，多篇论文在省、市、县获奖，多个课题在市、县立项。

4、坚持“三个一”，夯实基础

（1）.一种精神。特色体现在学校就应该是一种文化，文化就需要一种精神，即所谓的学校精神，它是全校师生通过共同努力，在教育、教学过程中逐步形成的相对稳定的思想状态和工作作风，是思想品质、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园文化体系中比较成熟，并且逐步被全体师生一致认同的主体精神文化。这种精神源于这所学校的“传统”，是一所学校领导层的办学理念与全体教师员工的发展追求和学生的发展需求相融合，通过长期积淀而形成的，是学校精神风貌的整体体现，是师生尚德的具体内容，在学校德育过程中发挥的熏陶作用，是任何规章制度和管理机构所不能替代的，它所产生的强大内聚力，保证了学校的可持续发展。我校以开展体育特色学校为契机，利用体育工作这一平台，努力在全校上下形成一种团结协作、奋勇拼搏、永不服输的校园精神。这种人人为校争光的精神给星中人以鼓舞，并随之产生强大的凝聚力。

（2）.一套校本。体育校本课程开发设置为一个全新的教学形式，学校以阳光体育活动和体育艺术2+1项目的实施为契机，积极开展体育校本课程开发，其主要内容体现在课堂教学中实质就是：“综合+选项”课教学（综合是指国家和地方职能部门规定要求完成的教学内容，课堂教学仍为单班教学模式；选项是指根据学生兴趣、爱好及体育特长等，自主选择学习内容，如篮球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、舞蹈、武术等内容，课堂教

学为多班合并分项教学形式。）通过几年的教学实践，“综合+选项”的课堂教学效果已初步凸显。教师的科研水平、教学技能、专业素质得到提高。学生的兴趣爱好、主动参与、体育特长得到体现。

（3）.一种做法。学校贯彻“德育为首、教学为主、健康第一”的办学理念和“面向全体学生、促进学生全面发展、对学生全面负责”的育人宗旨，积极构建学校---家庭两位一体的体育工作新格局，学校体育活动的发展与家长联系，了解家庭体育投资情况、家庭体育锻炼时间、家庭体育活动方式等情况，力争家长的配合和帮助（特别是九年级学生的体育中考项目的训练）。在致家长一封信中都有体育工作的具体方法，大型展示活动邀请家长感受孩子的成长。

我校决心把体育特色作为今后工作开展的良好开端，进一步深入扎实地搞好学校体育工作，我们将着力做好以下工作：

1.继续改善我校的体育设施，多方面筹集资金，加大体育设备的投入，严格按照要求配齐配全体育设施设备。

2.根据学校校情，继续开展教研、科研活动，开发体育课程资源，服务学校体育教学工作，进一步加强武术和舞蹈项目建设，积极开展“阳光体育活动”和“体育、艺术2+1项目”活动，丰富师生的校园文化生活。

3.进一步规范学校体育工作的各项管理，保证体育工作的顺利开展，力争取得更优异的成绩。

灌云县四队中学

学校特色工作汇报材料篇3

2014学年，在全国上下深入开展第二批党的群众路线教育实践活动之际。学校在州委、州政府和州教育局的领导和关心下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 以学习贯彻十八大和十八届三中、四中全会精神、总书记系列讲话精神为契机，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持教育创新，强化教育管理，践行特色教育、特色管理、打造一流队伍，进一步提升了我校软硬件水平，以创教育教学品牌和特色学校为奋斗目标，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，为学校赢得实质的管理效果和良好的社会声誉。下面，我就学校一年来的特色工作汇报如下：

一、强化安全意识和稳定意识，抓好学校安全稳定工作

为确保学生队伍思想稳定，学校针对学生队伍人数多、流动快、思想浮动大的特点，多措并举，以突出创新手段和多元管控为杠杆，认真把握“以学促稳、以管促稳、以练促稳、以引促稳、以赛促稳”的稳定策略，确保了学校的长期稳定和和谐氛围。常规运用“以管促稳”的管理策略，在维稳工作的敏感节点，学校均提前做好了维稳应急预案，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“平安和谐校园”创建活动为抓手，进一步强化了安全稳定责任落实，加大考核奖惩和责任追究力度，落实好部门主管责任；大力实施“以学促稳”的管理策略，进一步强化安全稳定的基层基础工作。规范教学程序，强调教学收获，加大对课堂教学中德育目标的教育和实施，指导一线教师当好老师、站稳讲台、授好课程、管好学生；深入开展排查清理工作，下大气力做好源头管理、强基固本工作，按照《学校公共安全教育指导纲要》和《学校安全管理办法》，采取多种形式对师生进行安全教育、法制教育、反邪教教育、心理健康教育，切实提高教育的针对性和实效性，使师生员工的法制观念、安全防范意识、卫生保健意识、心理调节能力不断增强，做到安全教育师资、教材、计划、课时“四落实”；辅助运用“以练促稳”的管理策略，进一步强化突发事件应急处置能力。学校紧密结合实际和学生特点，制定突发事件应急预案，使应急预案切实可行，并定期举行演练，按照学校的实际，配齐配足紧急照明装置和消防设施、器材，并加强日常维护，保证了紧急疏散通道、安全出口和消防车通道的畅通和正常运行；长效推进“以引促稳”的管理策略，从学生的思想根源入手，引导学生树立正确价值观、人生观和民族观，确保每周有一次国旗下的演讲，每周有一次主题班会，每周有一次师生交流，让学生在思想上不跑调、行动上不走样、行为上不出格。扎实推行“以赛促稳”的管理策略，进一步丰富学生娱乐活动。从空间和时间上规范学生行为，指导学生情感、情操和技能的培养，组建校男女篮球队、校舞蹈队、校表演队，开展形式多样的竞赛活动，让学生在空间上有人指导，在时间上有事可做。

通过严格防范和精细管理，2014学年，我校各项工作进展有序，学生乐学善思、思想纯正、情绪稳定、精神面貌良好，未出现任何不良现象和恶性事件。学校在维稳方面的有力措施，为学校的长远发展提供了有力的保障，为学生的健康成长提供了良好的环境，为全体教师的教育教学提供了稳定的平台。

二、突出民主意识和参与意识，深入开展群众路线教育实践活动

学校根据州委的安排和上级主管部门的要求，于2月27日下午，全面启动了党的群众路线教育实践活动。活动紧紧围绕党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，突出“优化校风、规范教风、提升学风”这一实践载体，大力实施具有学校特色的教育实践活动，坚持以学习党章、十八大和十八届三中全会精神、阿坝州教育条例、学校规章制度为中心，积极参与讨论，切实加强了学校队伍的凝聚力，强化了政策的执行能力和规范能力。作为学校的党政一把手，我在工作之余，主动深入基层一线，广泛听取意见，了解群众疾苦，极力解决群众关心的热点问题，结合征求到的意见建议，紧密联系思想实际，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和政绩观、权力观、世界观等方面深刻剖析了产生这些问题的根源，直视问题、虚心接受、严格整改。

此次活动的开展，让全校的党员干部亲身经受了一次严格的党内生活锻炼,既出了汗、也流了泪,思想受到了洗礼、灵魂也受到了触动，既教育了干部,也保护了干部，使全校党风政风焕然一新。

三、强化共育意识和长效意识，深入开展假期家访活动

为进一步转变工作作风，转变学校管理方式，增强党员干部的宗旨意识、服务意识和群众观念。寒假期间，学校立足于落实州委精神，关心关爱学生成长，巩固维稳和发展成果，针对生源较为集中的特点，全面启动了“构建家校互动平台、共育新人健康成才”活动。大力推行学校管理、宏观把控和远程疏导等工作模式，分赴阿坝、壤塘、红原、若尔盖、松潘、马尔康六个县进行为期一周的家访摸底活动。经过为期一周的艰难跋涉，各家访活动小组行程1万多公里，走访700多户家庭，受访人数达到3000多人，发放了971份问卷调查，收集到423条意见和建议，形成了2万多字的调查报告，让学校与学生家长之间建立起沟通桥梁，解除了家长对学校教育工作存在的疑惑和困惑，扩大了学校知名度和诚信力。

四、强化实践意识和成长意识，深入开展假期社会实践活动

2014年6月，我校按照作明书记“打造义务教育品牌，加快四大民生工程建设，放宽政策，解放思想，强调成果导向，强调实践育人”的重要指示，联系学生实际，走创新教育之路，在全校学生中全面深入地开展了暑期社会实践活动。为做好首届假期社会实践工作，我校先后成立了以学校党委书记、校长为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人及部分教师为成员的社会实践活动领导小组，由三位副校长负责活动的组织和督导，9个工作小组负责具体工作实施。活动紧紧围绕“认识家乡，我在行动；热爱家乡，我在行动”核心目标，在认识、感恩、奉献、独立上大做文章，通过扮一次演员、当一次老师、搞一次服务、阅一份文献、走一次红军路、当一次导游、赚一份收入等形式。让学生形成独立自主的人格，客观地认识家乡，清醒地正视家乡，乐观地建设家乡，正确认识个人、学校、家乡、民族和祖国之间密不可分、水乳交融的关系。为了打好学校社会实践第一仗，学校先后调度人手170余人次，召开临时交流会议4次，统筹调度车辆70多车次；在参与学校实践活动的1100多名学生中，参加学校重点团队实践活动的学生达到800多名；新学期开学时，学校共整理收集了社会实践期间的美术作品300多幅、图片资料3700多张，视频资料246段，总时长达28个小时，学生自导微电影7部，总时长2个小时。此外，全校学生还上交了实践活动心得1200多篇，形成经验交流材料9份。全校学生用丰盈的收获战胜了除此面对社会的恐惧心理，也为此次社会实践活动画上了圆满的句号。

2014年11月，学校再度与九寨沟县县委宣传部、文广新局、县教育局等多家单位通力合作，共同为学生搭建展示自我能力、体现自我价值的舞台。于2014年11月13日至22日，选派社会实践小分队在九寨沟县各乡镇深入开展了“弘扬民族文化、舞动民族旋律”的锅庄教学活动。通过及时的交流和沟通，学校和三方单位达成一致，制定出行之有效、具体明确的活动方案。活动小分队分赴城关片区、双河片区、漳扎片区和玉瓦片区进行了维系一周的新锅庄推广活动。随后，实践小分队利用闲暇时间，分别到双河乡小学、玉瓦乡小学开展专业见习活动，教孩子们藏文书法、学唱藏族民歌、学跳名族舞蹈，将专业知识的理论性与社会实践的经验性相结合，形成了双赢的效果。11月19日晚上，通过事先沟通，实践小分队牵手九寨沟县文化馆、九寨沟中学，在九寨沟县梨花广场开展了以“喜迎羌历年马师共联欢”为主题的文艺联欢，为当地的民众奉献了一套文艺大餐，提供了一场视听盛宴。在当地社区获得了良好的声誉和如潮的好评。11月21日，我校师生在县委县政府的安排下，赴景区开展了“爱祖国，爱家乡，我们在行动”的社会实践活动。让大家在感叹了祖国的大好河山之余，开拓了学生视野，增长了学生见识，提升了学生阅历，激发了学生斗志，催生了大家对家乡的热爱。

五、强化危机意识和挑战意识，全面提升学校综合实力学校新班子到位以后，一直致力于推进“提升师范功能，抓好高中教育”的工作，以此促进学校“四基地建设”和学校办学功能的转型。2013年寒假期间，我校根据州委州政府的相关要求，结合上级文件精神，本着为民族教育贡献新能量，为学校发展开辟新途径的精神，与威师校通力协作，全面深入地开展了两校并校创专迎评工作。两校及时成立了创专迎评领导小组，强化了工作步骤，撰写了创建马尔康民族师范高等专科学校的论证性报告，2014年1月，两校的创专计划在州两会上进行了深入地研究和广泛地讨论，得到与会人员的一致肯定和好评。随后，两校通过常规渠道向省教育厅递交了创专申请和创专论证性报告。为尽快达到创专要求，学校从练内功、提能力、树形象、创品牌的角度入手，大力实施教育创新和教育改革，狠抓教研工作。开展了一系列有计划、有组织、有步骤的科研和培训工作，通过各种渠道，对教师进行能力提升和业务提升的培训，建立健全远程网络培训，开发新资源，接轨新理念；不断完善科研制度，探索符合自身的科研考核量化标准，资料的收集过程，让科研有章法可依，让考核更加公正公平透明。全面革新培养模式。一改学校过去闭门造车的师资培养模式，全面启动民族地区双语教师合作交流工作，积极参加省、州各项教师技能培训、心得交流和观摩比赛，通过不断地积累和演化，促进了学校教师的技能提升。通过以上措施，全面提升学校的综合实力，全力迎接学校的转型升级工作。

六、强化法纪意识和规范意识，大力开展依法治校工作

2014，我校根据《阿坝州依法治州实施意见》和《阿坝州依法治州2014年工作要求》的相关规定，扎实推进依法治校工作。一是注重舆论宣传。广泛利用学校各种宣传阵地，开展普法宣传教育活动。充分发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，规定橱窗与班级的黑板报每月更新一期；利用校园广播与心理健康信箱，宣传心理健康知识、法律常识、校园好人好事；利用每周升旗仪式渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识。二是强调规范管理，学校下发了相关的法律知识学习材料，认真组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《消防法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识。学校还先后开展了“拒绝毒品，反对邪教”手抄报展、法制教育黑板报比赛活动，聘请法制副校长进行法制讲座，开设“德育教育大讲堂”活动，内容涵盖法制、禁毒、反邪教等主题。通过一系列卓有成效的措施，让学校的教育教学秩序更加稳定，全校师生的法律意识进一步增强，无违法乱纪事件发生。

七、强化特色意识和价值意识，全面开展社会主义核心价值观学习

我校将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。通过加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围，不断推进社会主义核心价值观建设，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。政教处按照实施方案将活动具体落实于德育工作中，做到有计划，有目标，有收获。学校对班级中开展的各项活动的进行严格督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效，将学生参加演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等活动的成绩作为班级和班主任评优评先考量评估的条件之一。通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。学校在教学楼侧墙张贴“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。安排专门的宣传栏、班级黑板报向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心。

八、强化带头意识和模范意识，全力争创州级文明单位

2014，我校在党的教育方针指引下，始终坚持以精神文明建设为动力，遵循以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，逐步树立起和谐、发展的优良校风。全校上下统一思想，加快了创建文明单位的步伐，营造出和谐的创建氛围。学校坚持用活动打响创建工作的攻坚战，内强素质、外塑形象，不断提高教师队伍的文明素质。通过一系列如火如荼、有声有色的创建活动，使学校的创建工作实现新跨越，学校领导班子运作和谐、气氛良好，决策领导水平不断提高，教师队伍和学生队伍的整体素质都得到了提高和完善，为学校今后各项工作的开展打下了坚实的基础。

综上所述，2014学年，我校的特色工作准备充分、扎实有序、推进有力、收获颇丰，呈现了前所未有的和谐局面。但在活动的实施过程中，尚存在着一定的不足和问题，学校的特色工作内容有待进一步拓展，特色工作经验有待进一步积累，特色工作应急措施有待进一步完善，特色工作实施深度有待进一步挖掘。面对诸多问题，下一步，我校将从以下几个方面进行逐一加强。

1.加强学校常规管理和养成教育，以特色工作促进学生行为习惯规范

学生在校期间，学校将继续通过制度管、领导引、老师教、学生学的方式，加强对学生生活和学习习惯的养成和规范，促使学生把衣穿好、把饭吃好、把路走好、把觉睡好、把地扫好、把眼护好、把步跑好、把操作好、把歌唱好、把书读好、把课上好；多用行动、贵在坚持，通过长期的培养和引导，形成行为定势。形成以一带

十、事半功倍的教育效果。

2.加强学校和家庭合作力度，以特色工作实现家校共育、家校共管

并根据每次活动中发现的新现象和新问题，及时对方案进行补充和完善，做到各项工作有步骤可实施，有内容可掌握，有效果可获取。加大对学生家长的国家政策、惠民政策、教育条例、教育理念和教育方法的宣传力度，促进家长自学，提高学生家长的教育能力和管理水平，做好班主任的帮手和战友，构架学校和家长之间的管理桥梁，确保信息畅通，资源共享，形成双管齐下，相互促进的良好局面。

3.加强学校和社会合作力度，以特色工作实现学校和社会目标需求统一

强化学生的社会适应能力，学生在校期间，学校根据学生身心发展的需要，加大社会实践课程的开设力度，广泛联系有关部门，达成培养共识，形成长期合作机制，组织和激励学生积极参加社会实践活动，让学生把书本上的知识广泛运用到社会中，突出实用和成才的教育特色。学生离校后，学校应广泛联系当地政府和社会团体，主动为学生找方向，找出路，找平台，积极了解和反馈实践成果，做好后续工作，真正让学生做到假期有事做，有收获，有体会。

4.加大学校与地方政府的合作力度，以特色工作丰富学生社会实践活动

主动和当地政府取得联系，利用政府的影响力和号召力，达成合作协议，拓宽社会公益活动的实施内容和实施范围，尽可能地让大多数学生都能参与到社会公益活动中去。扩大政策的知晓度和公信度；在公益活动中政府代为学校管理学生，规范行为习惯，培养个人价值，反馈学生信息，形成政府、学校、学生、家长的共赢和互利。

总之，学校将紧紧围绕州委州政府打造我州教育领域“四基地”的建设目标，贯彻和落实领导的指示和要求，凝聚人心，多做扎实打基础，继续坚持教育创新，强化教育管理，践行特色教育、特色管理、打造一流队伍，深化教育质量工作，真正把马师校打造成为我州教育领域的“四基地”，奋力完成学校创专迎评工作，实现学校的提档和转型，助推我州教育事业的腾飞。

马师校州民中