教师网络安全责任书

教师网络安全责任书（精选8篇）

教师网络安全责任书 篇1

教师安全责任书(精选)

在我们平凡的日常里，责任书在生活中的使用越来越广泛，责任书是照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。那么你真正懂得怎么制定责任书吗？以下是小编精心整理的教师安全责任书(精选)，希望对大家有所帮助。

教师安全责任书(精选)1

本学期即将结束，寒假就要到来，届时孩子都要回家过一个安定、愉快假日同时，孩子们在假期期间必须提高警惕，时刻注意安全;为确保您的学生更加安全，现根据上级文件精神，同时结合幼儿园园实际，对学生学习生活提出明确要求，力争让每一个孩子都能度过一个欢快、和谐的寒假:

一、要求

(一)学生方面

1、禁止任何同学驾驶机动车辆;走路不闯红灯，横穿公路时要做到一看、二慢、三通过;不抢道、不骑英雄车，不攀爬机动车辆，不乘坐拖拉机和非营运的车辆，不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

2、不准私自到小溪、河、池塘、水库等水域玩耍和滑冰，以防溺水。

3、不准到施工场地或危险楼房、危险地段、桥梁游玩和逗留。

4、不准攀爬电线杆、树木、楼房栏杆，不得翻越围樯。

5、不准玩火，不得私自外出游玩，不接触易燃易爆物品。

6、不准随便接触电源和带电电器;不得私接电源。

7、不准随便吃零食、野果，不买三无产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止食物中毒。

8、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、弹弓，拿竹木棍、铁器、刀具等追逐打闹。

9、不准未经家长同意私自外出、外宿和远游，防止被不法分子绑架、拐骗和走失。

10、不准参与非法组织活动，不偷、不抢、不骗、不打架斗殴、不酗酒闹事，不吸食毒品，不参与赌博等违法犯罪活动。

11、不准参加农村封建迷信活动，严禁任何同学在寒假期间进入三厅、两室、一吧活动。

(二)幼儿园方面

假期期间做好学生的安全工作，保护好学校的财产不受损失，坚决按上级要求放假和开学，执行上级部门的一切要求。

园长(签字)：幼儿园

20xx年2月3日

教师安全责任书(精选)2

为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校决定全面签订安全教育和管理责任状，为此，学校与教师签订安全管理责任状。

1、科任教师是课堂的第一责任人，不论早、晚自习还是正常上课，都必须及时到课堂，下课前不允许离开课堂，并清查该班学生的人数，如发现缺席者，必须马上通知班主任联系家长及时处理，做好记录。如果没有及时通知，科任教师将对发生的事故负责。

2、发现安全隐患或安全事故，应该尽量排除或及时通知有关部门。

3、利用课堂对学生进行安全教育和思想教育，课堂教学要渗透德育内容。

4、上课、辅导期间出现安全隐患及时处理，并上报学校。

5、协助班主任做好班级管理和后进生转化工作，运用科学、正确的手段帮助、教育学生，严禁体罚与变相体罚。

6、未经批准不得让学生外出，制止校外人员进入教室。

7、教育学生遵规守纪，不发生打架斗殴、破坏公物事件，不允许学生参加有危险的活动。

8、体育教师课前要检查体育设施、器材，对学生讲解安全知识及活动的注意事项。

校 长 ： 教 师

年 月 日 年 月 日

教师安全责任书(精选)3

为做好我校甲型h1n1流感防控工作，保障师生生命安全，特签订以下责任书：

1、每位班主任老师、各处室、全体教职工应不折不扣地严格执行各级下发的甲型h1n1流感防控工作文件精神，学校成立甲型h1n1流感防控领导组，明确成员职责、建立责任追究制度。

2、学校制定甲型h1n1流感防控预案，将甲型h1n1流感防控工作落实到每个负责人、班主任老师、教师、职工。

3、加强培训，人人明确各自职责，知晓疫情防控工作措施，熟悉防控工作程序，开展甲型h1n1流感等呼吸传染病的防控知识的健康教育，发放“甲型h1n1流感防控知识”材料，大力开展宣传活动，全力做好防控工作。

4、向家长发一封信，向家长宣传，要求家长配合学校、卫生部门做好防控工作。

5、严格落实卫生制度，强化检查记录，每天公布检查结果，消灭卫生死角。搞好个人卫生，保持室内空气畅通。

6、落实晨、午检制度：每天实行晨检、午检，做好晨、午检记录。班级随堂教师实行堂查。发现异常立即交班主任老师或送到二楼东拐发热学生观察室，并通知其家长将其领回家到指定医院就诊。

7、完备因病缺勤学生登记手续，做好发热学生的随访工作并做好随访记录。发现病情与甲流感有关要第一时间上报。

8、做好消毒工作。消毒工作由专人负责，每天对重点部位实行至少一次消毒，并做好消毒记录。

9、严格控制外来人员擅自进入校园，

10、政教处负责整理甲型h1n1流感防控工作档案，分门别类存放，建立防控台帐。

11、发现工作不力、玩忽职守造成责任事故的，将追究其责任。

本责任书一式二份，一份教职工自留，一份由学校备存。

校长签 字：

分管校长签字：

教职工签字：

二0**年十月三十日

教师安全责任书(精选)4

责任项目：体育课安全

具体要求（履约细则）

1、严格清点学生人数，弄清未到学生原因，同时与班主任接洽。

2、上课必须作好准备活动，防止人身伤亡事故。

3、认真备课、上课、杜绝上学生随意性的自由活动。

4、教师示范动作要规范，讲解清楚，让学生领会清楚后再练习，并设保护措施。

5、体育课结束前必须带学生做好整理活动，并进行讲评，铃响后方可下课，并组织学生收回器材。

6、教师应组织学生进行小区活动，不准让学生进入体育小区自由练习，以防止事故发生。

7、教师必须保证学生有自我保护意识，指导学生正确使用体育器材。

奖励细则：

实行量化评估，对工作认真负责，成绩突出的给予表彰和奖励。

惩罚细则：

对不很好履行职责、玩忽职守而出现事故的，实行《责任追究制》和《一票否决制》。

评价：

学校责任人：

教师：

教师安全责任书(精选)5

学校要求你在圆满完成教育教学任务的同时，要切实履行好你所在岗位相应的安全管理工作职责，现与你签订X安全管理工作目标责任书如下：

一、安全工作管理目标

1、班主任是所带班级的安全责任人。

2、引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所、使其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯;教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任意识;引导学生理解社会安全的重要意义，帮助其树立正确的人生观和价值观。

3、班主任在学生发生安全事故或伤害事故时，须及时送到卫生院就诊，及时与家长联系，及时汇报学校(上级部门)并协助妥善处理好事情。

4、班主任要明确了解学校应急预案中的相应职责，平时指导好本班学生各种预案的演练，启动预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指导好本班学生的跑位、站位、路线来利用现有条件有效保护本班学生。

5、若学生发生学生安全应急预案中的任意一种状况，班主任应在第一时间按学校信息传递程序处理，若未按此程序处理而出现严重后果的，按学校责任追究制度进行处理。

6、班主任应对行为偏差、心理偏差的学生做好耐心细致的纠正、疏导工作;对违纪学生，应做好帮教工作，减少偶发事件，预防学生违法犯罪;对经常迟到缺席的学生，班主任应及时了解，学生中有半天不来校上课者，班主任要及时弄清原因，配合家长开展教育引导工作;对一些连续无故旷课的学生，应及时上报教导处备案。

7、校内外集体活动时。班主任做好活动前的专项安全教育工作，在学校举行升旗、上操、集会，演出等活动要及时到位，做好全班级学生管理工作.对可能出现的意外情况做好防范措施工作。

8、班主任引导学生不和不良少年进行交往对社会时尚热点进行客观的分析、判断，懂得正常的人际交往方式和交往对象;引导学生抵制校园暴力，培养学生控制自己情绪的能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或教师间等的不和谐现象。

9、班主任利用学校的绿色网络，培养学生自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识和能力。

10、学生因事离校的，班主任开具离校请假条

11、每天负责教室的门窗，插座、电器等设施的`安全检查，发现安全隐患要及时上报。

12、做好常见病，流行病，传染病的预防工作.发现问题及时报告。

13、建立特殊学生档案，填好“八册”，掌握特异体质、特定疾病学生的情况，各项活动中予以重点关护。

14、学校或班级安排的劳动、大扫除，班主任必须亲自监督指挥，不得擅离职守;若发生意外事故，班主任必须亲自送往医院，并安抚好家长。

15、具有其他任课教师的一切职责。

16、认真完成领导交办的安全工作任务。

二、安全工作的考评

“一岗双责”责任书每期末学校对签责任人履行安全管理工作岗位职责情况进行全面的考评，并严格按照学校制定的绩效工资考核办法进行奖惩兑现。

xxx

20xx年xx月xx日

教师安全责任书(精选)6

为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书：

1、每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

2、每位教师要切实履行“第一目击责任人”义务，教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

3、班主任对班级安全工作要做到“高度重视，警钟长鸣，制度健全，措施有力，常抓不懈，确保安全”。课间经常到本教室观察、定期开展“周二安全教育日”活动，定期检查供学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改，及时排查。

4、每位教师要认真参加值日、值周工作，准时上、下岗，认真履行岗位职责，课间做好巡校工作，及时处理偶发事件，劝阻学生不玩不正当的游戏、危险性活动，放学做好清校工作，督促学生按时离校。

5、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

6、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

7、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。

8、在实验课、活动课、计算机课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。

9、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。

10、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。

11、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。

12、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。

本责任书一式两份。学校、教师个人各执一份。

学校负责人：责任人：

教师安全责任书(精选)7

体育教师除履行任课教师安全职责外，还要履行以下几项安全责任：

1、每节体育课必须对学生进行相关项目的安全教育和保护措施。

2、按照体育课堂常规，体育教师在体育课或训练中必须带领学生先做准备动作，教育学生在练习中要运用正确的技术动作和体育锻炼习惯，确保学生在体育活动中不发生人身伤害。

3、教师在做示范动作时，也要注意自身安全。教授每个动作或技术前，先向学生或队员介绍相关项目的安全常识和保护方法。

4、体育锻炼既要教育学生勇敢顽强，又要教育学生小心谨慎。听从教师的安排。

5、体育课和课余训练时，体育教师必须亲自带领、指挥安排好学生和队员，按照课时计划上好每堂课。做好安全防范措施，严防体育事故发生。如果教师无故离开，发生事故由体育教师负责。

6、体育器械使用前，体育教师必须事先检查有无安全隐患，在确保器材场地安全的情况下方可使用。如果因为没有事先检查，发生事故应由体育教师负责。

7、掌握所任班级有特异体质的学生（心脏病、重感冒等不能参加剧烈体育活动的学生）要有记录并安排特异体质学生其力所能机的活动或见习

本责任书一式两份，一份责任人留存，一份学校存档。以上各条必须遵守，若有违反造成损失的，由学校和有关部门视其情节和危害的轻重，对责任人和直接责任人进行追究。

甲方：中学（章）

乙方（责任人签名）：

校长（章）

教师安全责任书(精选)8

为落实学校安全工作责任制，切实保障教师和学生的安全，特制定教师安全目标责任书。

一、教师安全工作职责

1、教师每日晨会必须督促学生执行“安全十不准”。

2、教师工作中要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性的作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。责任全部由该教师承担。

3、教师要教育学生在活动区内（特别是二楼的栏杆周围）不追逐打闹、奔跑、游戏，不随意攀登校内建筑物及大型器械。如果工作失误造成学生的伤害，教师承担全部责任。

4、教师若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

5、教师要教育学生不到池塘、公路、堤坝、建筑工地、高压线等危险的地方玩耍。

6、班主任要负责本班学生的安全教育，学生若在校内，课上、课间出现安全问题，视其情节追究班主任责任。

7、任课教师要在本节课内适时对学生进行安全教育，负责学生安全，遵守“谁上课谁负责”的原则。

8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。

9、学生参加学校组织的活动及公益劳动时，其安全由班主任负责。学生参加校外活动由校长批准，领队教师负责其安全。

10、学生在校期间，倘若因故有学生亲属来接学生，任课教师不得随意让学生离开。特殊情况下必须让学生离开的，任课教师必须严格询问（包括用电话等形式问学生家长），待落实清楚无误后才能让学生跟其亲属离开学校。

11、中午或晚上放学后，学生必须排队放学，并安排各小组长负责安

全；如果教师留有学生，教师必须等到学生全部离开学校才可回家。否则，造成的一切后果全部由该教师负责。

12、课堂中途，教师不得随意离开教室，否则，学生造成的一切后果由该教师负责。

13、教师因工作失误，造成学生伤害的，要及时采取相应的应急措施情节严重的要追究教师责任。严重失职，造成重大事故，报请上级有关部门给予处分。

14、条款上未尽事宜，按《学生伤害事故处理办法》执行。

二、其它方面的安全

1、放假前各班要利用班会、队日等对学生进行安全教育。做到安全教育经常讲，安全问题天天提，不断增强学生的安全意识，并有记载。

2、班主任结合自己的工作，重点进行防火、防电、防盗、防雷击、防溺水和交通安全的常识教育。

3、加强饮食卫生安全工作，教育学生注意饮食卫生。不喝生水，不买、不吃过期、变质或不符合卫生标准的食品，防止食物中毒和传染病。

4、进行交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。外出路上注意来往车辆，不骑自行车以免发生意外事故。

5、放假前，各班要特别进行安全教育，使学生提高防范意识。教师和学生要签定安全目标责任书，并成立安全监督小组，进行督促检查，确保学生安全度假。

以上条款，望教师认真执行，如有违反，学校将按情节轻重，追究其责任。

（此表一式二份，本条款自公布之日起执行）

学校责任人签字： 学校（章）

教师签字： 年 月

教师安全责任书(精选)9

为全面贯彻落实上级安全会议精神和要求，不断增强教师的安全防范意识，坚决杜绝可防事件的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特与全体教师制定责书：

1、违反学校及上级规定、明知故犯，给学校造成经济或名誉损失的教师，承担一切经济赔偿责任，并无条件的接受学校及上级的处分决定。造成严重后果的，追究其刑事责任。

2、由于工作疏忽大意给学校公私财物造成经济损失的教师，承担主要赔偿责任，因此造成安全事故的，追究其经济和刑事责任。

3、工作玩忽职守、不作为给学校公私财物造成损失或造成安全责任事故的，当事人承担主要责任，并给予相应的处分。

4、学校安全人人有责任，学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到的安全隐患或安全事故的教师要负起责任，及时处理、汇报；平时要经常关注学生日常行为，发现学生行为异常，要及时采取措施，询问、教育、上报、家访、杜绝意外发生，对学校出现的安全隐患漠不关心、熟视无睹的教师学校将追究其责任，由此引起事故的，该教师要负直接责任。

5、教师要尽到防火、防盗、防触电、防踩踏、防中毒、防暴力等校园安全责任，做好课间、上放学学生疏散及安全保护工作，做好学生安全教育工作。

6、班主任要全面抓好学生日常安全工作，做好班级安全排查、安全防范及隐患处理工作，学生安全教育工作；学生在校多长时间，老师就要管理多长时间。因学生在校无人管理而造成事故的，班主任承担主要责任。

7、任课教师上课时就是这个班级这节课的直接责任人，负责这个班级所有学生安全，对缺课学生及时联系班主任老师，明确该学生的去向。教学实践活动、实验教师要进行活动安全及器材使用安全教育，检查器材安全性能，加强试验操作规范性，采取有效的安全防范措施，严格规范有毒及危险药品管理；体育教师严格体育课堂的组织和纪律，确保学生在训练中的人身安全；信息教师保证学生正确操作和用电安全，信息技术、音乐、美术、体育课所有任课教师做到上下课各点一次名；教辅人员要协助校领导及班主任做好其他学生安全工作。任课教师中途离开课堂或有迟到早退等引发的安全事故，由任课教师承担全部责任。

8、教师不准体罚和变相体罚、谩骂、驱赶学生，更不能剥夺学生任何学习的机会。如有教师有违规和违法引起安全事故，承担一切经济责任和法律责任。

9、学生在校期间教师不准以任何理由让其离校，更不得指派学生外出买东西或干私活；如有违反学校将严肃处理，造成责任事故的，该教师承担全部经济、刑事责任。

10、任何教师不经教导处准许不得随意调课，不得中途擅自离开课堂；放学后不得随意滞留学生，如工作需要确需留学生，必须教师在场作陪，并且及时通知学生家长，11、教师寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校或组织学生外出活动，以及参与任何形式的补习班。

12、学生集会、演练、大扫除、观看影片、郊游等，教师要根据学校安排及进入相应位置或班级维持秩序，确保学生活动安全，一旦发生事故，相关责任人承担全部责任。

13、安全工作“一票否决”制度，教师对学校安全、学生安全不负责及不履行以上安全责任引起安全事故的评优树先、晋升职称等一票否决。

责任人：

日期：

教师安全责任书(精选)10

一、制订和落实安全工作责任制。

幼儿园主持全面工作的园长是安全工作的第一责任人，负责办园安全工作；做到安全工作人人挑，人人肩上有指标。

二、加强园舍和设备的安全管理。

1、幼儿园园舍和活动场所设置围墙。栅栏，实行封闭式管理。

2、要组织人员对园舍和大型玩具进行经常性检查和维护。及时更换和淘汰过时和有安全隐患的玩具。

3、购置和自制玩具，要严格执行国家安全和卫生标准，要经常性洗桌面玩具。

4、加强用水用电安全，幼儿园的饮用水必须清洁安全。园内电线线路要经常检查，防止电线脱皮，防漏电、触电。

三、要加强食品卫生安全管理。

1、要制订和落实食品采购制度。幼儿的食用点心、大米、蔬菜、食用油等要定点采购，要与供货商签订供销合同，严禁采购劣质和过期食品。

2、要保持食堂的清洁卫生，做到“三防”，即防尘、防蝇、防鼠。炊具和幼儿园的餐具要经常清洗和消毒，一生一具，防止病从口入。

3、幼儿园食品贮藏间必须安全可靠，要专人专管，做到人走上锁，严防无关人员进出，防止人为投毒。

4、要加强对食堂人员的管理，食堂人员一年至少进行一次身体检查，并持有健康证。

四、要加强接送车辆的管理。

、幼儿园要确保交通车辆安全。

2、严禁超员接送幼儿，车厢内必须有教师监护。

五、其他安全管理。

l、在没有家长来园接幼儿的情况下，要派专人看管，必要时要送幼儿回家，不得让幼儿自行独自回家。

2、组织户外游戏和外出参观、踏青或其他活动，一定要严密组织，指派专人负责，确保幼儿安全。

3、要加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的安全防范意识和安全自我救助能力。

4、要制订并执行安全事故应急处置预案。幼儿园发生安全隐患和安全事故要根据预案，进行紧急处置，并即时向有关部门报告。

5、主管安全的董事至少每月进行一次安全检查，定期不定期的抽查，幼儿园应自觉接受主管部门及董事的安全检查。

幼儿园出现事故，根据情节轻重，要追究主持全面园长的相应责任，造成严重社会影响和重大伤亡以及经济损失的，要追究相关责任人的法律责任。

幼儿园长、安全第一责任人（签字）：

幼儿园主管安全董事长（签字）：

教师安全责任书(精选)11

1、加强课堂纪律的控制，严防学生在课堂上出现喧哗、打闹等不良现象。上课前首先清点班上的学生人数，如发现学生无故旷课，必须第一时间通知班主任，并作进一步处理。

2、上体育课、实验课和电脑课时，教师须事先向学生讲清讲明安全操作程序及注意事项，做好安全防范措施。

3、教师必须保障上课期间学生的人身安全，学生在课堂上发生安全事故由上课教师负责。

4、严禁教师体罚、变相体罚、漫骂或驱赶学生，如因此造成的后果由教师本人负责。

5、关注学生的思想和行为表现，耐心细致地做好思想教育工作。发现学生身体不适或行为出现异常，要及时询问、教育或联系班主任、家长，防止意外事故发生。

6、学生因病因事需请假的，必须持班主任或校方开出的通行条方可离校，教师不得擅自让学生离开校园。

7、下午放学，由最后一节课的授课教师负责课堂最后一分钟安全教育。

8、重视加强学生的日常行为教育，严禁学生在校园内追逐打闹、上下楼推挤、攀爬护栏、围墙、树木、篮球架等公共设施或进行具有危险性的游戏，一旦发现以上情况，应及时对学生进行阻止和教育，并联系班主任，情况严重的应上报学校。

9、教师发现校园内责任区存在安全隐患，应及时上报学校。

10、本安全责任书的落实情况，将作为对教师考核和评优的依据之一。

11、学校对各岗位的安全教育和管理工作实行责任追究制，对因教育管理不力、玩忽职守或违反规定而造成学生安全事故的，要追究其相应的责任；发生重大安全事故的，根据事故的性质和严重程度，追究其法律责任。

此安全责任书一式两份，学校与科任教师各执一份，自双方签字盖章之日起生效，有效期自20xx年3月9日至20xx年8月31日。

（学校盖章）

学校负责人签名：

教师签名：

20xx年3月9日

教师安全责任书(精选)12

为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全。学校特制定以下责任：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。

6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。

应急措施 ：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就无事大吉。

以上责任要引起高度重视，谁发生的事由谁负责。

校长：__________ 责任人：__________

年 月 日

教师安全责任书(精选)13

为了认真贯彻上级部门的部署和要求，牢固树立“稳定压倒--切”的思想，落实校园治安综合治理的各项要求，确保住校教师人身安全及学校财产安全，学校决定对住校教师实行安全目标责任管理，特与学校住校教师签订安全责任书，具体内容如

1、严格遵守教师住校管理规定。

2、做好防盗工作，不将贵重物品放在宿舍，离校要管好门窗。

3、遵守学校安全用电制度，不使用不合格及有安全隐患的电器(如电热棒、电炉等)，严禁毛搭、乱拉电线。离开宿舍要检查电源是否关闭。

4、不留宿外来人员，如确需留宿的，请及时向学校报告留宿人员的基木情况。

5、不得将易燃易爆的物品存放在宿舍。

6、做好安全防范工作，发现隐患要及时报告。

7、做好安全防火工作，不将闲杂物品堆放在疏散通道上，自觉保护好消防器材。

8、全面负责办公楼卫生工作，注意维护办公楼各项设施。晚上23点以前必须回到学校宿舍校。

本责任书一式两份，学校负责人与宿舍楼住校教师各持一份，有效期一年。

校 长：

宿舍负责人：

二0一三年 月 日

教师安全责任书(精选)14

按照上级精神，为确保期末统考期间外出监考教师往返安全，特签定如下安全责任书：

1、监考教师必须按照教管中心、学校通知，在指定时间内按时到达指定的地点，统一出发和返校，不得私自行动。

2、监考老师出发前做好防寒保暖工作，预防恶劣天气对工作和身体带来的不利影响。

3、监考教师外出监考必须听从带队人员的统一安排和管理，不得乘坐无牌无照车辆和农用车、摩托车出行，不得擅自做主单独行动，不得以任何理由耽误考试工作的正常进行。

4、外出监考注意食宿安全，自觉遵守良好的个人卫生习惯和饮食习惯，监考期间不得酗酒、赌博，住宿时注意防火、防盗、防寒和预防煤气中毒，确保人身安全。

5、监考教师外出监考必须注意自己言行，严格按照县局印发的《监考教师职责》行事，遵章守规，从严监考，遵守工作纪律，维护个人、单位和行业形象。

请老师们一定自觉遵守以上事项。外出监考过程中因违反此责任书规定发生事故，后果由当事人全权负责。

监考教师（签名）：

学校（盖章）

20xx年1月8日

教师安全责任书(精选)15

为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，根据上级要求，签订本责任书：

1、教务主任是全校任课教师和学生课内（指：正常课表内）安全第一责任人，应认清当前安全工作面临的形势和任务，教育师生要树立“安全第一”的思想。

2、及时了解教师的课上出勤情况，查清教师缺课或溜堂原因，做到心中有数；对课内出现的不测问题，应及时采取措施，防止产生不良后果。

3、在教师中开展安全教育，特别是在常规教学活动过程中，发生突发事件后，能正确带领和帮助学生逃生和自救。

4、实验室管理员要认真做好实验课前的准备工作，上课前向任课教师主动交代清楚有毒、有害物品的使用方法及注意事项，任课教师在课上要严格按规定指导学生使用、实验，以防止意外事故的发生。

5、严格执行有关国家考试试卷的存放，杜绝泄密事故。

6、加强教学常规管理，认真检查教师课堂教学目标落实情况，经常巡视，出现问题及时纠正。

7、认真查找教学工作中的问题，及时妥善地处理好出现的矛盾，把矛盾处理在萌芽状态，对比较严重的问题应及时向校长汇报。

本责任书一式两份，主管领导、学校各一份。自签订之日起生效。

主管校长签字：

教务处主任：

教师网络安全责任书 篇2

户外有一个开阔的场地,广阔的空间,开放的游戏场所同时也是一本很好的教科书。面对教育工作的这一重要环节,幼儿园教师需要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外的阳光,呼吸户外的新鲜空气,走近大自然,充分体验户外活动的快乐,从而锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,并在游戏过程中获得有益的知识。

那么,幼儿在户外游戏时如何保证他们的安全,避免危险事件的发生呢?也就是教师怎样保证他们的身体不受伤害呢?

一、为孩子营造良好的运动环境

首先,幼儿园户外活动形式多样的特点决定了户外活动的设备、器材、玩具材料的多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。教师在组织幼儿玩大型玩具时,必须先讲清楚它的正确玩法。告诉幼儿什么事可以做,什么事危险不可以做。如:玩滑梯时不能倒上,如果倒上滑梯,上面有小朋友滑下来,把你撞下来容易摔伤,发生危险。不要在大型玩具上跑动,这样容易相互碰撞受伤。还有在玩旋转飞机时,必须老师在场,由老师组织幼儿玩;还要让孩子理解一个基本的安全规则,比如当你让飞机旋转时,要注意前后有没有其他小朋友在场;在飞机上一定要坐好,不要东张西望,以免从飞机上掉下来;在飞机旋转时不要上或下飞机,待飞机停止旋转时再上下飞机。在玩摇车时,必须坐好再摇动,摇车摇动时不要上摇车或下摇车,不能太使劲摇摇车。在多班、多年级混合活动时还需要提醒大班小朋友注意照顾小班的小朋友,小班的小朋友尽量避免参与可能跟大班小朋友碰撞的游戏。这方面我们是有实际教训的。有一次,几个大班小朋友在用力摇摇车,一名中班小朋友觉得好玩,也跑过去摇,结果因为力气太小,跟不上节奏,被大班小朋友带倒,致使头部受伤缝针。这样,孩子在玩耍时稍有疏忽,就可能发生受伤事件。所以,教师在游戏开始之前,一定要细心观察游戏场所,并与幼儿讲清楚游戏规则,还要把可能引起安全隐患而游戏中又不必使用的设备暂时移开,做到防患于未然。对游戏中必须使用或无法移动的设备,则需要预先向小朋友说明其危险性,讲解清楚游戏中必须注意的安全事项,让小朋友产生避险意识。教师一定要从孩子的角度出发,时刻把孩子的安全放在首位,尽量减少危险事件的发生,既达到锻炼身体、开发智力的教育目的,又让孩子安安全全度过每一天。

二、户外体育游戏

教师在组织幼儿体育游戏时,应避免幼儿摔伤,活动前的准备工作一定要认真做好。检查鞋带是否系好,衣服是否穿好,还要做好放松手腕脚腕等活动。活动时应动静交替,不要让孩子过度疲劳。在组织体育游戏钻、爬、跑、跳时,要注意胆小儿童的情绪,还要特别关注体弱儿童,避免意外事故发生。近年来,由于教学任务重和教师害怕幼儿户外游戏时发生危险,不少幼儿园很少组织幼儿户外体育活动。更有因担心发生危险而不敢开展户外体育活动的情况。需要指出的是,因噎废食既不符合幼儿园教育的宗旨,也不利于幼儿的身心健康。日本某教育家说:游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力。可见孩子的避险能力是在实践中逐渐培养起来的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味地降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。幼儿教师需要做的,就是让孩子学会避险,了解怎么做是危险的,怎么做是安全的。

《幼儿园工作规程》明确指出:“积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。”这充分说明开展户外体育活动是幼儿教育的重要方面,教师应该通过自己的努力,使之成为增强幼儿体质、开发幼儿智力的良好手段。即贯彻和执行了《幼儿园教育指导纲要》。

三、幼儿户外自由活动

幼儿户外自由活动时,活动范围应在教师的视野范围之内,不要让孩子满院子乱跑。活动前老师要向孩子交代活动的范围和活动的规则,以及有关安全注意事项,增强幼儿自我保护意识。由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识。因此,教师要时时刻刻把幼儿的安全放在心上,不要有丝毫的麻痹。因为,危险事故的发生往往就在疏忽的那一刹那。活动前做好必要的提示,活动过程中随时注意可能的险情,及时引导幼儿避险,既能有效降低安全事故发生的概率,又可以在实际活动中增强幼儿的避险意识。

四、幼儿户外活动时教师应做之事

孩子在户外活动时,教师应眼观六路,耳听八方,及时纠正孩子们不正确的和有可能引起危险的做法和玩法。比如及时纠正倒爬滑梯的行为,引导幼儿远离可能发生拥挤的场所。做到眼快、手快、腿快、嘴快。只有这样,才能避免危险事件的发生,确保幼儿的生命安全。

尽管户外活动和室内活动相比存在更多的危险性和不确定性,但幼儿在这些活动中的收获是室内活动不可比拟的。幼儿安全教育内容一般都是通过游戏实现的,很多孩子通过游戏学会了社会生活中的一些重要规则。教师在组织幼儿户外活动时,需要在事前精心安排,活动中细心照顾,活动后及时总结经验教训,以便让孩子们通过丰富多彩的户外活动自觉地体会到什么是安全,什么是危险,逐渐形成安全意识,以及应对危险的能力,顺利实现幼儿时期的身心发展,让每个孩子健康、快乐地成长,为孩子的一生奠定良好基础。

摘要：户外活动是幼儿园教育的重要组成部分,但活动内容一般都具有不确定性和危险性。因此,幼儿在户外游戏活动时的安全十分重要。教师需要通过自己的工作保证孩子在户外游戏活动时不受伤害,从而达到锻炼身体、开发智力的目的。

教师的知识和教师的责任 篇3

教师获得知识改进教学的途径

理论是行动的向导,正确的理论产生正确的行动。教育理论是前辈哲学家、思想家、教育家们,在长期教育实践中的经验总结,是我们探索教育发展的思想精华,学习它可以缩短我们在探索知识道路上的距离,为我们在新的历史条件下分析和解决诸多矛盾和问题提供新的方法,因而学习教育理论具有非同寻常的意义。

在阅读中扩大知识视野,升华自己的思想感情。“一个人的阅读史,即是他的心灵发育史。阅读影响着他素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。”教师是需要阅读的,只有阅读,才能净化心灵,增长知识,获得智慧,勇于创新以获得发展,才能真正成为一名人民教师。阅读使人淡泊名利,忘掉一些烦恼和忧愁。当我们走进教育实践家如苏霍姆林斯基、马卡连科、陶行知等人的精神世界时,就会发现他们的思想像天空一样宽阔,像大海一样深沉,我们狭小的甚至偏执的观念与教育大师的思想发生碰撞,发出火花的时候,心智之门就会打开。俗话说,不想当元帅的士兵不是好士兵,当教师就要想当教育家。教师不可能都成为教育家,能够成为教育家的人是有强烈时代使命感和责任感的人,是深爱自己祖国和人民的人,是把学生当作高于自己的人。教师应该向教育家学习,学习他们的崇高的思想境界,学习他们的敬业与执著。教育家与一般教师的不同之处并不在于学历的高低,而主要在于他们是否勤于阅读、善于学习和思考。教师需要读一些哲学家的书,用以明辨是非。当我们走进孔子、孟子、庄子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔、费尔巴哈、马克思、恩格斯、雅斯贝尔斯、萨特等人的知识领域,感悟先哲们洞悉宇宙万物的奥秘时,敬意油然而生。虽然我们现在还不完全了解是什么原因促使他们的思想认识达到如此尽善尽美的境界,但是他们的思想智慧却能使我们看到生活乃至生命的希望之光。因为“哲学最不惜改变自己……哲学常常担当思想革命和社会革命催化剂的角色。”“哲学使人看到真相,哲学以理服人。”诸如我们当前遇到的教育改革与发展的问题、教育中的自由与纪律矛盾关系问题,以及衍生出的人性化生活化等问题,最好是在哲学智慧中去寻找答案。在某校一次高中毕业生茶话会上,一位经商的校友对他的政治教师说:高中教育最使我受益的是学习哲学,比如您引用哲学家讲的“世界上没有两片完全相同的树叶”,这对于我经商与人打交道很有启示作用。教育是需要激情和理性的,二者是辩证统一的,这就需要教师读一些思想家们的书,比如读一些鲁迅、高尔基、泰戈尔、克里希那穆提和卡耐基的书,一定会受益匪浅。鲁迅的批判精神对于我们与时俱进、转变观念具有永恒的教育意义。做一名有先进教育思想的教师,不仅是国家和人民的期盼,也是我们自身的光荣。由于教师自身先天禀赋的差异,所接受的教育程度和所经受的阅历不尽相同,所处的学校、家庭等外部环境不同,其思想认识水平和程度会不尽相同。因此,把阅读当作起点,改变自身知识相对不足的状况,努力提高自己的思想认识水平,做一个自觉的思想者,继而提高自己的实践能力和创新能力,为我们无愧于祖国和人民、无愧于自己尽到应有的教育责任奠定基础,这也是我们做好各项工作的重要条件。

一个优秀教师的成长史首先是他的阅读史。“读书是自主学习的最有效的途径之一,它可以拓展知识,提升理性,丰富感性,有助于培养人的创造性。”学习教育理论是教师永远的必修课,其实师范生在大学里学的《教育学》,是不能足以解决实际中的教学问题的,确切地说它还只是一个启蒙读本。因为“理论是灰色的,生活之树常青”,把知识转化为责任能力是一个长期的过程,并非一蹴而就,这就需要教师不断地学习阅读,不断地记录和总结,不断地反思和批判,在阅读中升华自己的思想境界。于永正老师说过:“我是个普普通通的小学教师。如果说有什么特殊的地方,那就是思考得多些,每有所得,会立即转化为教育行为。”比如,教师在教学中培养学生的国家和民族意识、集体意识、公民意识,前提是要在自己的内心深处有对人性的理解、对自然和人类社会的深厚感情,确立自己正确的世界观和人生价值观,才能在教学中做到以情感人,以理服人。读书学习,就是我们用智慧之眼去观察发现社会生活实践中的矛盾与困惑,在古今中外教育思想家经验的基础上,加深理解和寻找答案,由此我们的思想得以历练升华,逐渐成熟,用以向着更高的目标迈进。

在思考中探索教育的奥秘,把握教育规律。一切教育都要从学生的实际需要出发,离开了这一点,教育就会失去它的本真意义。孔子之所以赢得“圣人”的雅号,是他提出了“学而时习之”“有教无类”“举一反三”“循序渐进”等真理性的教育思想,具有永恒的教育意义。主导教育发展的是思想,是文化,思想文化如火车头一样引领着教育的深入和向前,它是教育的主要矛盾,也可以是教育教学问题的某一主要方面。例如我们要始终坚定不移地对学生进行远大理想教育,在爱国主义、集体主义和公民意识的教育中,让学生懂得人生的意义及其实现的途径,从而激发他们的求知欲望,这是教育的根本性问题。上好一节课,要突出重难点,有些知识问题学生理解起来为什么这么难?需要教师站在学生的角度帮助学生分析。在什么时候、对什么样的知识采取什么样的教学方法,教师需要发挥主观能动性,为提高学生的理解能力创造条件,灵活安排,不拘一格。在教学实践中,不同的学生对教育的理解是不一样的,接受知识的起点以及理解的能力各不相同,这就需要教师把握教育矛盾的特殊性。因人施教在教学中是最重要的环节,把它做好是很难的,非得下一番苦功才行。在知识授与求的对立统一关系中,课堂既需要生动,又需要沉默。对话式教学是产生课堂互动的最好方法,它能最大限度地激发学生的主体意识和求知欲望。中央电视台的《我们》节目,邀请美国卡尔顿大学赵启光老师讲学,课堂上既有赵老师精彩的知识问题的提出和阐述,又有听课者以及节目主持人王利芬的发言,整个教学过程是知识学习和思想情感的共鸣——这代表了我国今后课堂教学改革的发展方向。需要指出的是,当教师讲述时,需要听课者保持沉默以便理解知识内容,这时整个课堂处于一种相对的静止状态,用以达到认知的目的。如果整个课堂是在听课者吵吵嚷嚷的状态下进行,教学的一方处于无序状态,破坏了教学的整体性,就不可能实现师生双方向着有利的知识学习转化。课堂需要师生的互相尊重。魏书生的民主课堂教学方法其中之一就是与学生“商量式”学习,让学生感到教师没有以教者自居,盛气凌人的架势,这是引导学生乐于学习的重要外部条件,它会引起学生的“内因”,即心理上的变化。试想:那种长期生活在强制性灌输式环境下的学生,一旦接触到有如此亲切和蔼的教师语言,如“同学们,这节课我们应该怎样上?”“同学们,你们觉得……”,真实地感受到老师的特别尊重,好似春雨之于干渴的禾苗,连感激都来不及呢——他们积极投入课堂学习就在情理之中了。由此可见,实现教与学双方的转化,教师的情感教学是非常重要的。课堂教学还需要教师把握好“度”。一节课40或45分钟,教师需要讲多长时间,不能一概而论,要根据所教知识的难易程度来确定。在讲述某一知识时是采用陈述式还是启发式教学,也应从学生的实际需要来确定,不能说启发式教学的优点多就否认陈述式。再者,能不能把二者有机地结合起来?这都需要教师理性地把握。组织生动的课堂教学也需要选择好时机,选择好课题,过多的套用别人的方法往往会适得其反,所谓“教无定法”即是如此。

在创造中获得发展,体现教师的人生价值。马克思说:“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这些职业时,我们不是奴隶般的工具,而是在自己的领域内进行独立的创造。”教师不能没有问题研究,因为教育总是矛盾着的,旧的矛盾解决了,新的矛盾马上又会产生,问题伴随着我们成长。“问题是我们的朋友,因为我们只有深入到问题之中,才能够提出创造性的解决办法。问题是通向更加深入的变革和达到更为满意的途径。”创造即发现,把对事物新的认识和改变不断推向前进。当前我国经济社会的迅速发展,决定着教育改革势在必行,即过去我们完全以应试的方法和目的从事的教学,已不能适应社会的发展和满足人民的实际需要,学校的决策者和每一位教师必须以饱满的热情和积极的态度迎接新课程改革。当下的教育改革,突出表现在传统教学与创新教学的矛盾、培养精英和面向全体学生的矛盾、教育管理中的自由与纪律的矛盾以及由此衍生出来的关于人的生活化生命化教育(教育本真的回归)等矛盾。作为教师是站在教育改革的前沿还是落后在改革的后面,是把这样一次重大的教育改革当作发展的契机,还是“九斤老太”式不愿迈出前进的第一步,这是教师面临的现实问题。什么是素质教育?“素质教育是一种伴随在整个生命过程中的具有终身发展指向的教育活动。”素质教育是一种适应建设小康社会发展目标、超越应试教育的崭新的教育方式,它把儿童的发展更加具体化全面化,赋予当代教育全新的意义。实施素质教育要切实转变观念,重新学习。任何事物的发展都要经历艰难曲折的过程,教育改革需要教师,尤其是教学一线教师的积极参与,因为他们在教育教学实践中的经验与教训,使得他们最具有话语权。可以说,现在教育改革的客观条件已经具备,关键是我们如何把握自己,命运掌握在自己的手中。

教师责任的根本特征在于奉献

“奉献”精神是一种超越自我的思想觉悟。甘于清贫、乐于清贫是教师的职业特征,不了解这一点,很难担当教育的责任。如果你去功利地对待学生,那么你就失去了教师的本色。从社会整体而言,教师是最具有奉献精神的群体,也是我国教育得以蓬勃发展的主流意识和重要原因。当我们选择了教师这一职业,意味着把自己的青春、把自己毕生的精力献给了人民的教育事业,在物质生活待遇上确实是不能与其它行业相比的,但是我们获得了国家和人民的尊重,而“尊重”是用金钱财富无法衡量的。当意识到在最能受人尊重的职业中劳动的时候,精神享受超越了物质享受的时候,我们就会无怨无悔。在与学生的教学中升华自己的思想感情,体验人生价值,感悟人生真谛,把学生的成长看成是自己生命的一部分,我们会对职业选择暗自庆幸,以此为荣。况且,改革开放三十年来,党和政府不断提高教师的待遇,解决了教师很多的后顾之忧,物质生活条件已有很大改善。

“奉献”精神是爱的使者。教育是阳光下神圣的事业。“教育是基于儿童生命发展的活动”“教育是人文性和道德性强烈的神圣事业……教育实在是太神圣了,因为教育会决定一个儿童被抛到社会中有没有他的社会位置,如果在社会格局中没有他的社会位置,我们又何谈他的尊严、他的自尊、他的生命的可贵、他的生命的前途?”教育何以能够“神圣”?是因为教师具有高尚的思想品质和严肃认真的工作态度,从每一个学生的实际需要出发,履行应有的责任。“十年树木,百年树人”,教师需要在一时一事中把关爱给予学生,坚持不懈。教育的真谛在于走进学生的心灵,找到与学生的共同语言,把尊重学生当作一件大事,无论何时何地不要轻视、歧视那些活泼可爱、充满灵性的人类天使。在教师眼中,学生像花儿一样灿烂,在学生心中,老师像哈达一样圣洁,在如此和谐、水乳交融的情感世界里,我们与学生共同获得了人类最纯真的思想感情。只有当教师的心灵接近学生心灵的时候,学生稚嫩的童心才会像他的老师一样纯洁高大起来,这就是教育中的“潜移默化”。在教学中最使我们头疼的是那些不爱学习、不守纪律的“问题”学生,通常情况下我们的教育方法是,靠纪律约束或请家长解决。其实,一个最被我们忽视的问题就是,我们与这些学生还没有建立思想上的感情,而建立思想感情是很不容易的,需要方法,需要时间,需要我们耐心细致的谈心活动——教师高度负责的创造性劳动。我们要做的是为那些不学习、不遵守纪律的学生找到理由,找到方法,而不是抱怨。我们还要做的是与学生建立感情,当与学生有了深厚而不庸俗的思想感情后,学生对教师的批评意见所作出的反应就会不同,说不定违反了纪律你不去批评,他(她)还不满意呢——这就是教师引导下的教育自由王国。当前在我国教育界,能够真正与学生进行心灵对话的是以魏书生、李吉林为代表的优秀教师,只有他们才真正把握住了学生心灵跳动的脉搏,因人施教,在教育领域里独树一帜,创造出不平凡的业绩。近年来新闻媒体报道中学生伤害教师的校园事件,固然是极个别品行恶劣的学生所为,从教师方面也说明我们对学生的了解不够,批评方式不当,起码是没有“知己知彼”。当某一学生的内心世界充满焦虑、愤懑,精神近于崩溃时,总是有一些外部的表情或表现吧,为什么我们教师没有意识到危险在向自己逼近?笔者认为,一个很重要的原因是,教师在工作中形成了这样的思维定势:我是教师,学生必须一切听从于我,学生能把老师咋样?还有可能是这样的教师根本没有经历过与学生诚意的对话,一旦把自己的主观愿望强加在一个排斥意愿强烈的学生身上时,悲剧的发生就不可避免,这样的事件难道不值得我们深思吗?

“奉献”是比别人更多的劳动和创造。教师要进行创造性的劳动,必须深入到学生的精神生活、学生的学习状况之中。教育的难处在于:教师需要把个性不同的学生思想统一到自觉学习的认识上来,同时又要尊重学生的个性而不能让其失去自己,教师的工作就是在二者的关系中找到最佳结合点,这就需要教师高度的思想觉悟和智慧,而教师的智慧正是在这最困难、最复杂的环境中产生的。教师需要公平地对待所教的学生,更多地去帮助那些学习上困难的学生。勇于承担责任的教师是不回避矛盾的,他们不断地深入学生之中调查情况,不断地分析班级工作和每个学生存在的问题以及可能出现的新问题,充分调动各方面的积极因素,采取对策,化解矛盾,培养学生的意志力和进取心,用以实现所学知识与责任的高度统一。

教师监考安全责任书 篇4

教师期终考试安全责任书

为加强学校安全工作，增强教师的安全意识，我校根据上级文件指示精神，特制定教师期终考试安全工作责任书。具体内容如下：

一、监考教师自身安全责任

1、监考教师要自觉主动学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度，模范履行教师职业道德规范，提高自身修养。

2、监考教师要自觉遵守交通法规，安全行车、规范停车，不乘坐或驾驶无牌无证的各种机动车辆，不酒后驾车，不无证驾驶。

3、监考教师在奔赴考场时，要检查好自己的车辆是否存在安全隐患，发现问题提前解决，要维护教师形象，注意人身安全，做好自我保护工作。

4、监考教师在工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。

5、监考教师在监考过程中，做到遵守秩序，注意安全。

6、在监考活动中，做到态度端正，正确使用各种仪器设备、器材，切实保障自己与学生的安全。

7、在监考工作之后的业余时间内，不要进行酗酒、赌博等不健康的活动。

8、学校每位监考教师都要认真学习有关交通安全方面的知识。

9、每位监考教师要自觉遵守交通规则。

二、不管在什么情况下要牢记安全第一

上述内容，望全体教师认真遵守，如果因教师玩忽职守而导致发生安全事故，则有当事教师承担所有的经济责任和所有的法律责任。

监考教师（签字）校 长（签字）

东后完小（章）

教师岗位安全责任书 篇5

为进一步加强课堂安全管理，维护正常的教育教学秩序，深入落实“安全第一，预防为主”的方针，消除安全隐患，防止各类事故的发生，根据上级有关规定，结合我校实际，特与教师签订安全工作责任书如下：

1、任课教师是课堂学生安全管理的第一责任人。

2、不准随意离开课堂。预备铃响及时进教室，按时上下课。杜绝离堂空堂。

3、不准体罚学生或变相体罚学生，要保证教学过程的安全性。

4、要教育学生遵守学校规章制度及安全管理制度，及时制止学生的危险行为。要结合学科特点，实时进行安全教育。

5、不准组织或安排学生从事不宜的劳动或其他活动。对已知有特异体质或特定疾病的学生，要作好安全保护工作。

6、对突发疾病或受伤的学生，应及时采取措施救护，并报告学校及监护人。

7、任课教师在组织体育教学或参加校外活动时，应事先对学生进行安全教育，在可预见的范围内采取必要的安全措施。

8、进入教室后应检查学生的出勤情况，若发现有学生末到课堂，应及时报告学校、班主任及监护人。

9、学生进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

10、按时放学。放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

11、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课;无特殊情况，课堂中途不得擅自离开，若确要离开，要请其他教师暂代为管理学生，被请教师为课堂安全责任人。

12、学校实行“首遇负责”制度，首先遇到事故的教师是第一知情人，要切实负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。对“首遇”而不负责任、采取回避态度的教师，定为师德不称职，年终考核定为不定等次；导致事态扩大、出现重大事故的，上报上级主管部门给予纪律处分。

学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的教师，根据后果严重程度给予相应的处分，情节严重的依法追究法律责任。

学 校(盖章)：

教师安全工作责任书 篇6

安全工作人命关天，责任重于泰山。学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝安全事故的发生，确保校园平安稳定、教育教学工作顺利进行，促进学校和谐发展，营造良好安宁的教育、教学环境。作为教师必须把安全工作放在一切工作的首位，结合我校实际，特制定本责任书：

一、教师自身安全责任

1、自觉主动学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度，模范履行教师职业道德规范，提高自身修养。

2、自觉遵守交通法规，安全行车、规范停车，不乘坐或驾驶无牌无证的各种机动车辆，不酒后驾车，不无证驾驶。

3、外出时，要维护教师形象，注意人身安全，做好自我保护工作。

4、在日常工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。

5、参加学校组织的各种活动及公益劳动，做到遵守秩序，注意安全。

6、在实验、计算机、体育教学活动中，做到正确操作，正确使用各种仪器设备、器材和药品，切实保障自己与学生的安全。及时发现校内的设施、设备存在的安全隐患并报告有关部门进行排除和修复。

7、安全上网，坚决与通过网络传播病毒、反动信息、色情信息、垃圾邮件的违法行为作斗争；非法攻击和进入他人计算机、服务器是违法行为；要远离色情网站，不要轻易运行电子邮件里的附件，在网络上不要轻易相信别人。

8、在八小时工作之后的业余时间内，不要进行酗酒、赌博等不健康的活动。

9、要保管好自己的钱、财、物。有发现闲杂人员进入校园，要留心盘问，并动员其离开校园。要认真做好“四防”工作（防火、防盗、防事故、防破坏）。

二、维护学生安全工作职责

1、在工作中每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

2、每位教师要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，落实骑车规范、行路规范、上下楼梯规范以及课间、午间活动规范、课外活动规范，并向学生作全面宣传落实，全体教师都有监督学生贯彻执行的责任。上下楼时若有学生跌倒，要迅速进行疏散。若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

3、每位教师要认真完成每天的教育教学工作，准时上、下岗，认真履行岗位职责，及时处理偶发事件，劝阻学生进行不正当的游戏、参加危险性活动。放学做好清校工作，督促学生按时离校。发现有人教唆、肋迫、引透未成人违法犯罪的，应当及时向学校报告。

4、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

5、尽可能做到上课、下课交接班。（即上课前提前到班接班，下课后待下节上课教师到后才离开）。任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意

私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

6、任课教师上课要严格点名制度，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及值周领导，并妥善处理。

7、任课教师不得让有心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生参加剧烈体育、劳动技能活动，在体育、劳动技能活动中要时刻关注学生的身体健康。体育教师上课前严格检查体育锻炼场地、器械。学生要在体育教师的指导监督下使用体育器械。学校的教学设施、设备不得随意外借。科学教师在教授实验课时，涉及到电、毒、腐蚀、可能爆炸等教学内容方面，教师要对学生加强安全教育、指导与防范。任课教师在教学中要对学生进行实验课、计算机课、体育课安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。

8、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。

9、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。

10、在组织学生集体外出活动前，应制定切实可靠的安全保卫措施和应急预案，并预先向学校申报，等学校审批后方能行动。在活动期间，应协调各带队教师管理好学生，及时妥善地处理好各种突发事件。如遇到较大突发事件，应及时报告学校。

11、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。

12、班主任对班级安全工作要做到“高度重视，警钟长鸣，制度健全，措施有力，常抓不懈，确保安全”。经常到班级教室观察、定期检查供学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改，及时排查。

13、值日教师和值周领导作为当日和本周安全工作的主要负责人，应主动协助学校督促全体教师认真履行各岗位职责，及时妥善地处理好学校出现的矛盾和问题。如无法解决，应及时上报学校。

14、加强对学生进行防水、防火、防触电、防中毒、防疾病、防意外事故等有关安全教育，学会自我防护与救护。广泛开展安全教育活动。坚持逢会必讲、常抓不懈、警钟长鸣，形成人人、处处讲安全，事事、时时保安全的氛围。通过晨会、队会、课堂教学中、黑板报、宣传栏等时间和阵地，对学生进行系列教育，使学生增强安全防范意识，提高自我保护能力。并把安全教育的内容延伸到家庭和社会。

15、课余时间，教师不得让学生为自己办私事，谋私利。

16、上课教师实行跟班制，学生出操、集会、集体活动的进、退场，当堂课教师要亲自领队，保证有序、快速；放学检查教室门窗，确认学生全部离校后，方可离开。否则，发生意外由任课教师承担。

17、关注本班教室、设备的安全状况，做到经常检查教室门窗、玻璃、镜框、开关、插座、电灯线路等安全状况，发现异常，及时处理，并向校长室或总务处汇报。若因疏于防范，玩忽职守造成事故，将追究班主任的管理责任。

教师签名：

学校盖章：***学校

教师的爱与责任 篇7

作为一名教师我们要有爱与责任!那么什么是爱?什么是责任?大爱无痕,更确切地说爱是一份深深的责任,有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。 爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。古人云:“学高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上, 伴着三尺讲台、一支粉笔,浇灌希望的种子,开启孩子的心智,书写人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!师者,传道授业解惑也。当孩子困惑时答疑解惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向,让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香,撒播在爱的教师生涯! 师爱更多流淌在平凡的日子里。“亲其师而信其道,而信其道才能好其道,及至行其道。”让自身不断完善,从学生兴趣点着手,我去深刻了解他们的喜好和当今的流行趋势,去自学街舞,让学生觉得自己的老师无所不能,无所不知,增加他们对教师的崇拜感。“孩子的心灵就像早晨的露珠,需要我们小心地呵护!”一次次精心的备课,一遍遍认真的批阅,一堂堂精彩的课……师责简明深刻,年复一年做着一件件平凡的事,却那么实在与坦然,做得那么无怨无悔!在教育这片园地里,我们无怨无悔,那是因为我们心中有爱,心中有春天!尽管我们的青春在逝去,但我们的心因为学生而永远年轻。今天我还想对我班的学生说:我是深爱着你们的! 因为爱你们,我不断改变自己的个性;因为爱你们,我战胜悲观,鼓励自己也鼓励你们:态度决定高度,差距就是潜力;因为爱你们,即使是躺在床上我也在扪心自问,是不是我的忽视、我的批评、我的处罚已深深地伤害到了你;用满腔的热情去温暖孩子,用最真诚的心去滋润孩子,用自我的言行去感化孩子, 做一个真正有思想、有内涵的教师。做平凡的教师,干平凡的事情, 走无悔的人生,学生伴我幸福成长。

语文教师的责任 篇8

我记得著名特级教师于漪曾经说过：“语文教学现状的显著特点是‘应试教育’。它带来的弊端就是把语文教学引入死胡同，急功近利，舍本逐末，只会在语言文字形式上兜圈子，忽视对人的全面培养。”我们的教学内容局限在教科书上，教学场所局限在课堂上，这样做本身就脱离了学生的生活实际，人为地割断了语文教学和生活的联系，更割断了学语文和用语文的联系。其实，语文的本质就是生活。所以，语文教学要同生活相联系。而语文教学要联系生活只靠课内是不行的，我们还必须把眼光放到课外，给学生一双真正能够腾飞的翅膀。

我在教授《满江红》时采用了以下教学方法，收到了良好的效果。首先介绍岳飞以及文章的写作背景：岳飞（1103—1141）南宋军事家，民族英雄；少年时勤奋好学，练就一身好武艺；1126年，金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军、保家卫国的戎马生涯；绍兴六年，岳飞再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵，又无粮草，不得不撤回；岳飞独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了千古绝唱《满江红》。这样先从思想上让学生们走近岳飞，感受他当时那种报国无门的愤懑心情。接着让大家听配乐朗读《满江红》，并请学生小声跟读。从名家朗读中再一次感受作者的心情并欣赏文章气壮山河的语言美。之后师生一起划分音节，让学生模仿范读有感情地大声跟读，注意节奏和重音。在朗朗的读书声中品味古诗的语言美，同时也提高学生们驾驭语言文字的能力。在充分调动学生情感的基础上我进一步讲解文章：“岳飞的《满江红》是一首气壮山河、传颂千古的名篇，词中表达了作者抗金救国的坚定意志和必胜信念，体现了大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义的激情。几百年来，在群众中广为流传，产生了非常深远的影响。‘怒发冲冠，凭阑处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。’开头五句，起势突兀，破空而来，胸中的怒火好似火山一样猛烈爆发：一阵急风骤雨刚刚停歇，词人独自登楼凭栏远眺。想到中原沦陷、山河破碎、二帝被掳、生灵涂炭，不由得‘怒发冲冠’，‘仰天长啸’，‘壮怀激烈’一片报国之心充满心怀，可谓是满腔悲愤心潮澎湃感慨万千。此时，描绘出一位忧国忧民、痛恨敌人希望杀敌报国的民族英雄的光辉形象。‘三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。’前两句自痛功名未立神州大地没有光复的悲伤之情。意思是说：自己已到而立之年，但对国家的贡献还很小很小，功名、事业犹如尘土，微不足道。北伐战争是十分艰苦的，任重而道远，尚需披星戴月日夜兼程，准备长期作战才能取得最后的胜利。‘莫等闲，白了少年头，空悲切’这一句堪称千古至理名言。既是作者的自勉之辞也是在鞭策部下：好男儿，要抓紧时间建功立业，不要空空将青春消磨，等到年老时徒自悲伤。这种耿耿之心，拳拳之意，尽见于字里行间。”然后趁热打铁让学生自己学习下片，并通过讨论总结出下片作者的思想感情。最后师生共同总结：《满江红》是一首穿云裂石激昂悲壮的杰作，词中很多句子至今具有激励人心的、启迪人生的作用，让我们从中摘出大家最喜欢的句子，并让它来激励我们不断进步。最后让学生再次欣赏歌曲《满江红》，在悲壮的歌声中感受作者的爱国情怀，结束讲解。

还有我在讲授史铁生的《我与地坛》时，有意识地让学生拿自己的现状和史铁生比较，从而引导他们深入思考：史铁生年仅二十岁双腿残疾，而我们不是有健康的身体、健全的体魄吗？史铁生经过痛苦的思索，终于弄清楚了人生的意义，而我们有健康的体魄，为什么不积极进取、创造辉煌灿烂的人生呢？经过这样的比较，大部分学生被深深触动，进而思考自己的人生：我的体格比史铁生健壮，可我的毅力不如史铁生坚强，我的成就远比不上史铁生，我真该好好把握自己，活出生命的精彩来！

语文是一个充满趣味、千姿百态的百花园，不仅具有文化底蕴，而且具有人文价值。她丰富多彩的自然美、变幻莫测的社会美、奥妙无尽的科学美、情真意切的情感美、深邃隽永的语言美，无不给人以启迪和熏陶。语文教师首先应以高尚的人格和渊博的学识吸引学生，以优雅生动的谈吐感召学生，使学生对语文学科产生浓厚兴趣。由于语文学科是其他学科的基础，其本身又具有很强的思想性和艺术性，所以语文教师要勇于承担责任，努力完成这个艰巨而光荣的使命。语文教师，尤其是高中语文教师，應该勇于站在阵地前沿，完善自我，解放学生，弘扬人性，顺应时代潮流，推动社会发展，书写精彩人生。