认识工商管理专业

认识工商管理专业（共8篇）

认识工商管理专业 篇1

2010届工程管理专业认识实习(论文)专业认识报告

学生信息：学号：XXXX 姓名：XXX 班级：XXX

指导教师：工程管理系 XXX

报告提交日期：6月27号

一、专业综合介绍

说起XXX大学工程管理这个专业，最初的时候这个专业是管理学院和土木学院合办的，后来才划分到管理学院的管理科学与工程系内。在没有真正接触到这个专业之前我一直认为工程管理就是对建筑工程的管理是一种单纯的管理学科，后来真正参与到工程管理这个专业的学习中来我才知道当初的看法是不正确的。工程管理需要学习的不仅仅是一种管理的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程管理＝工程技术＋经济管理”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：

1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；

2．掌握相关的管理理论和方法；

3．掌握相关的经济理论；

4．掌握相关的法律、法规；

5．具有从事工程管理的理论知识和实践能力；

6．具有阅读工程管理专业外语文献的能力；

7．具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；

8．具有较强的科学研究能力。

总的来说，工程管理还是偏重于管理科学，但也要有一定的专业技术知识为基础。目前很多高校都开设了工程管理专业，其中有把工程管理归入到管理学院下的，如北京科技大学，天津大学；哈尔滨工业大学还有我们的XXX大学；有把该专业作为土木建筑学院的土木工程专业里的一个专业方向的，如中南大学、武汉大学；有直接把该专业独立为下属院系的，如东北财经大学的投资工程建设管理学院；还有把它列在相关专业下的，如中南财经政法大学的新华金融保险学院。当然每个开设工程管理专业的学校偏重的方向也不尽相同，有的偏重于工程造价方面，比如天津理工大学，有的偏重于项目管理方面，有的更侧重于走国际化路线，比如工程管理专业全国排名第一的天津大学……或者偏重管理或者偏重技术，各有特色。

二、专业的学习

在我看来，工程管理专业对外语（英语）水平提出了较高的要求，很多用人单位在工程管理专业招人的时候首先看重的是你的四六级成绩。除此之外具备一定的关于建筑工程、工程施工方面专业知识也

是十分必要的。而工程管理专业在学习中还可以细分，也就是我们可以根据自己的实际情况确定自己的发展方向。

（1）工程项目管理方向

工程项目管理也是目前XXX大学该专业的主要学习方向。该方向主要适合于从事工程项目的全过程管理工作。初步具有进行工程项目可行性研究、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力。

（2）房地产经营与管理方向

该方向主要适合于从事房地产开发与经营管理工作。初步具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、房地产投资与融资、房地产估价、物业管理和房地产行政管理的能力。

（3）投资与造价管理专业

该方向主要适合于从事项目投资与融资及工程造价全过程管理工作。初步具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，初步具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力。

（4）国际工程管理方向

该方向主要适合于从事国际工程项目管理工作。初步具有国际工程项目招标与投标、合同管理、投资与融资等全过程国际工程项目管理的能力及较强的外语应用能力。该方向也是天津大学工程管理专业的主要发展方向。

（5）物业管理方向

该方向主要适合于从事物业管理工作。初步具有物业的资产管理和运行管理的能力，包括：物业的财务管理、空间管理、设备管理和用户管理能力，物业维护管理及物业交易管理能力。

（6）其他方向，比如适合女生的项目合同管理、文件管理方向等

三、相关的资格考证

我们在毕业参加工作一段时间以后可以进行相关的资格考证，比如含金量很高的造价工程师执业资格、国际工程管理认证（EMCI）等。

国际工程管理认证（EMCI）是普通工程师迈向工程经理的职业桥梁；是验证工程师和技术人员专业工程管理资质和能力的国际认证；是衡量和评价工程师管理人员的标准。

EMCI体系由美国机械工程师学会（ASME）偕同美国土木工程师学会（ASCE）、美国化学工程师学会（AIChE）和美国冶金矿业与石油工程师学会（AIME）联合研发，并得到了美国电气和电子工程师学会（IEEE）的大力支持。

四、专业就业状况及趋势

随着经济的快速发展，社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，现代社会生产也越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有管理技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。工程管理专业出来的同学，正是T型人才的杰出代表，他们懂技术，又懂得管理，恰好适合社会所需。工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。

众所周知，XXX大学工程管理专业是管理学院就业情况最好的一个专业。在每年的毕业生就业情况反馈来看，大多数毕业生都能找到合适的工作。所以我们有理由为自己当初对这个专业的选择感到庆幸和自豪。

总而言之，工程管理这个专业为我们提供了很广泛的就业平台，也有很好的发展前景。不过最重要的还是我们自身，我们不能陶醉在自己能够读到这样一个专业的正确选择中。相反，我们应该在今后的学习中更加努力，这样才能将专业本身的优势发挥到更大。

以上是我对工程管理专业的一些浅显看法，请老师指正！

认识工商管理专业 篇2

1.1 课程设置不集中,专业目标不清晰

信息管理与信息系统专业所设课程约36门,涉及经济、管理、计算机及网络,属三个不同的社会领域。在学习的过程中需要进行学科之间的知识联系,但往往是联系不起来。时常会发生前一节课刚刚建立起的模糊概念,在下一节课时串联,联系起来一头雾水。学完一门课,理论考试成绩很好,但自问:就这点知识可以应用到社会中吗?心里就会十分忐忑。

1.2 理论学习任务重,社会实践认识少

信息管理与信息系统专业普遍存在着理论学习和社会实践不协调现象,实践活动太少,造成学生只懂理论,不懂实践,理论到实践的转化较难实现。学习形式往往是从书本到书本,从理论到理论,对学生的评价往往是以能否掌握书本知识的角度评判,而忽视了实践学习的重要性。理论和实践不能较好的融合,这样培养具有较高信息专业素质学生的可能性也会大大降低。

1.3 学习方法单一,新技术适用性差

在当今信息社会下,对信息专业新的学习方法探索不多,多数学生的学习方法基本上都是“被灌输式”和过分偏重照书师讲生授的传统的学习模式,而缺乏生动有吸引力的学习方法和手段,如案例的讨论学习等。

1.4 行业需求不显著,就业导向不明确

信息管理与信息系统专业在社会管理部门、企事业单位,大家不知道具体是什么岗位?社会需求是什么?社会管理部门及企事业单位有搞软件开发的,所学专业为软件工程;搞网络的,所学计算机专业;搞财务的有财务、会计专业;搞管理的有工商(行政)管理专业。

我们学信息管理与信息系统专业的,很多单位不了解,不认为对单位有什么帮助。而且大学刚毕业就安排做管理工作的机会很少,很多学生是根据用人单位需求,临时改变自己求职专业的,而真正走上工作岗位,又感到所学专业知识的匮乏。

2 造成学习信息管理与信息系统专业困惑的原因

2.1 专业特性因素

信息管理与信息系统专业作为一门覆盖信息科学、计算机科学、系统科学和管理科学等领域的横向新学科,其目标是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。而这种“广而全”的课程体系必然使信息管理专业面临一个严峻问题,那就是学生对信息管理的专业性质、理论体系感到玄妙莫测,不知道如何安排学习计划,把握好理论体系,如何有效地确定学习目标,以及重点提高哪些素质或能力等。

2.2 对现代信息管理的认识不足

信息管理与信息系统专业目前处在一个尴尬的地步,企业管理与计算机相结合,本应该是一个很有竞争力的专业,但是恰恰是这个专业的定位造成了学生所学知识面的广泛和不精的后果。由于信息管理与信息系统专业是边缘性学科,就是学的很多、很广、很泛,在学校一般性地学习基本上没有什么作用,可是在工作以后,就会发现哪一门课程也有用,但不如其他专业专攻的精。

目前的社会环境以及企事业单位对信息管理与信息系统专业人才的认识还停留在计算机专业或一般的企业管理专业之中,主要是需要干活的(学计算机专业),并不认为自身管理存在问题,更谈不上需要信息管理了。信息管理与信息系统专业的意识就更为模糊,简单的认为就是计算机专业的另命名。单位录用后就是网管,要不就是IT企业,很少搞企业信息管理。

2.3 学习重点与学生的自身兴趣有关

信息管理与信息系统专业主修管理学和计算机,它的优势和劣势一样明显。比学管理的多计算机,比学计算机的多管理。但是没有学计算机的专业好,管理学没有学管理的好,这就要看在大学里自己如何努力了,学这个专业必须学的更精彩才会有好的工作。从毕业生就业情况看:信息管理与信息系统专业搞信息化建设是对口专业,考研是主流,主要看个人爱好、发展方向较为广泛。

为适应当前社会需求,学生在学习中往往是根据自己的兴趣单向发展,就是说喜欢编程的走编程的路,想做网管的就走网管的路,喜欢企业管理的专攻市场营销、会计等管理专业,想考研、考公务员的就注重基础课和对应专业的学习。这种现象的出现与社会大环境有关,更与学生对专业的认识及社会就业定位有关,没有真正认识到信息管理与信息系统专业的实际内涵。按个人兴趣单科的学习就不如直接转到单科专业去,那样学习效果更为有效率。

2.4 理论学习与实践活动不融合

信息管理与信息系统专业作为一门新的学科,在信息化社会下,对新的学习方法和探索不够,理论学习和实践不能有机的结合。体现在:首先学习方法单一,以老师“讲授式”的传统学习模式为主,缺乏生动有吸引力的学习方法和手段,如案例学习和讨论学习等。对优秀学生的评价还停留在高中阶段的考试分数制,而忽视了实践活动在大学学习中的重要性。其次,信息技术没有真正的应用到学习实践中去,对多媒体的利用率不高,也没有真正发挥多媒体在专业学习中的优势。理论学习和实践活动不能相得益彰,实践活动太少,理论学习和实践活动没有较好的融合起来,不能有效地互动、互证。造成信管专业学生只懂理论,不懂实践。

3 解决问题的方法及思路

3.1 明确专业培养目标,树立大专业概念

信息管理顾名思义就是对信息进行管理,信息管理的活动包括获取、整理、存储、加工、传输和输出等,管理的目的是让人们在需要时及时获得所需的信息。信息系统是为了实现管理的目的而建立的一套工作系统,它的组成包括信息、管理信息的人、管理信息的规程、管理信息的设备等。信息管理与信息系统是随信息而产生的,自古就有,只是到了上世纪60年代,由于计算机科学技术的发展,才发生了革命性的变化。近几十年来,基于计算机的信息系统应运而生,并且随着信息技术的飞速发展、日新月异,信息系统就是应用计算机进行信息管理的系统。

信息管理与信息系统专业是对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学,是从信息中发掘财富。因此,信息管理与信息系统专业必须树立大专业的理念,以管理学科为基础,以数据库和计算机知识为手段,用管理信息系统分析与设计的方法来确立专业培养目标。

现代社会正是信息化社会,大量纷繁的信息如何管理,并且从中获得有效的信息是信息管理科学的研究重点,与计算机相结合,使计算机成为工具,信息管理更加有效和实用。例如:民航、铁路订票系统就是对机票、车票这种信息的查询和管理系统,可以说软件开发最主要采用的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。

随着科技发展和信息化的普及,人们将会越来越强烈地感受到信息管理在企业与生活中的重要作用,将会意识到信息管理与信息系统这门专业不仅仅是计算机技术与管理学的结合,更包含了对信息处理的新型技术与方法。

3.2 现代行业的发展分析,确定就业市场空间

当今社会是信息化的社会,谁占有了信息就占有了先机。任何行业竞争的实质就是信息的竞争,由于计算机的普遍使用人们对信息提出了更高的要求。信息管理与信息系统专业正是为满足社会各界对信息的需求而设立的。

信息管理与信息系统专业是一个管理学与计算机科学相交叉的专业,所学的课程一般包括管理学相关课程、信息检索相关课程和计算机相关课程。现在一个普遍现象是管理专业不懂技术、计算机专业不懂管理。而信息管理与信息系统专业正是为社会培养既懂经济管理又懂计算机技术的复合型人才,只要学好本专业,必然体现出我们竞争的优势。

3.3 强化社会实践,开阔学习视野

信息管理与信息系统专业是实践性强,信息量大,多学科融合的专业。构建信息管理与信息系统学习体系,必须参与相应的实践活动,如果条件允许也应设计一些综合性的实践环节,以加强动手能力的培养。强化对基础理论的理解与应用,提高学习掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力的综合素质。

在信息管理与信息系统课程学习中,案例学习是被公认的一种有效而生动的学习方法。案例学习法不拘泥于严格的理论定义和精确的推理,采用事实说话的方法,收集大量现实的例子来说明问题。在此基础上,还可以进行师生、学生间讨论,提出解决问题的各种可行性方案,从而强化认识问题的深度和广度,指导今后的学习及发展。有条件时还可以参与社会实践,走出去,通过“眼见为实”的方法来理解开设各门专业课程的必要性和重要性。

4 结论

信息管理与信息系统专业是为了适合社会对各类信息管理人才的需求而设立的,其学习过程中的问题也是随着社会发展对信息管理人才的需求的变化而不断出现的,我们在学习过程中必须明确无论什么样的人才都是为适应社会需要的。在今后的学习过程中,我们必须不断地调整学习目标、学习方法、学习模式,及时地解决在学习过程中出现的问题,只有这样,才能成为对社会有用的信息管理人才。

摘要：自1998年国家教育部颁布了《普通高校本科专业目录》,并形成“信息管理与信息系统”这一新的专业,由于信息管理与信息系统专业涉及到多个学科的交叉融合问题,同学们普遍存在对这个专业的困惑,本人在信息管理与信息系统专业学习过程中对出现的学习方向、目标、内容、方法、就业去向等问题提出个人的一些看法。

关键词：信息管理与信息系统,专业方向,学习目标,方法,就业导向

参考文献

[1]殷晓永,杨帆,唐全.信息管理与信息系统专业创新人才培养的探索.Computer Era,N o.112005.

重新认识专业门类（上） 篇3

从表中数据可知，即使是医学、教育学、法学中也会有就业率较高的专业如：医学影像学、护理学、学前教育、社会工作等，这就提示我们考生家长在为孩子选择专业时不仅要看门类整体，还要细看专业部分，在“乱石从中”细挑“珍珠”才有利于做出更明智的选择。

护理学：

护理学并不是简单的打针、输液，当前的护理服务对象包括生理、心理和社会等各方面整体的人，因为疾病本就是受这些方面影响的。护理学专业所致力培养的是，具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

护理学专业人才是医疗单位，尤其是医院、诊所的“宠儿”，由于医学的分工，各种专业类医院不断涌现，同时由于人们就业观的改变，很多医生“自立门户”办起诊所，所需护理学的岗位数量就相应增加。

根据卫生部的统计，到2015年，中国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人。这样的“利好”消息无疑为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。当前，随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才也将不断“走俏”，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。

医学影像学：

医学影像学，具体来说，是一门学习各种成像设备和放疗设备操作，并具有独立的理论体系，由自然科学、工程学、生物学、医学等多学科相互渗透的综合性新兴学科。作为该专业学生，一方面要熟悉常规放射学、CT、核磁共振、超声学、DSA、影像核医学等操作技能，学会应用基础医学和临床医学的基本理论知识，对疾病进行医学影像诊断和放射治疗。另一方面，也要学好公共基础课和专业基础课，其主要课程设置与临床医学专业基本相同，主要有人体断面解剖学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、影像核医学、介入放射学、肿瘤放射治疗学等。

由于医疗器材的精密程度关系到病人的生命，这就需要专业人员操作。于是该专业的毕业生们可以在各级各类医疗机构、防疫机构、医学科研、血站等单位，从事临床影像技术、功能检查等技术工作。这些单位工作环境好，社会地位高，而且薪资收入较高。而诊治一些疾病需要更先进的医疗设备，他们对设备和疾病的了解都能够达到专业水平，因此，也可以到西门子、飞利浦等大型医疗设备公司从事技术研发或管理工作，能力突出的话，收入相当不菲。

在“麦可思2010年度主要本科专业就业率排行榜”的前十位专业中，医学影像学“榜上有名”，位列第七。总之该专业的就业前景，还是非常宽广的。

中药学：

各医药公司、制药厂是吸收药科类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。随着社会的发展，人们生活水平的提高，人们对身体健康越来越关注，保健品行业就应运而生并且日益繁荣，带动了中药学毕业生的就业率。

总体来看，药科类毕业生供不应求，社会对药学人才的需求正在增加，中药学专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。另外。随着社会的发展和人们健康理念的不断更新，中药的药效越来越为世界所认同，中药学专业发展前景将“越走越宽”。因此，中药经营企业、医院中药房、中药饮片加工企业和中药养护等相关部门都将是你的“用武之地”。

社会工作：

社会工作作为法学门类下的一个分支，由于社会需求不断增加，学生就业观的转变，也使得其就业率高于平均水平。这类专业毕业生的就业机构多为政府、社会慈善机构、社会服务机构、街道办事处等，其中政府是这个专业的主要就业机构。近年来慈善事业的发展引来越来越多的人关注，慈善机构越来越多，为越来越多的社会工作专业的毕业生提供了落脚点。我国的社工还不是很受重视，在发达国家，很多社工为预防犯罪、陪护老人、维护社会秩序起着重要的作用。但是随着国家对一些边缘群体的关注，例如上海的“政府购买服务”，即聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会，这就给本专业提供了广阔的就业空间。

学前教育：

目前我国九年义务教育和高等教育机制已经基本完善，社会和家长都开始重视学前教育。中央在《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中强调农村的学前教育问题，教育部也在制定《学前教育条例》，政策的支持让学生教育未来的就业前景一片光明。另外，由于社会竞争压力大。父母已经开始注重孩子的学前教育。近年来，上幼儿园、学前班的孩子数量明显增多，民办学前机构增加，使得学前教育专业的学生不愁“嫁”。学前教育已经跻身十大金牌就业专业。

以上这些专业仅是冷门门类中高就业率专业的代表，在介绍这类专业之余，我们更希望考生与家长明白，不要因为某个行、业或是门类近几年就业情况较差，而全盘否定这些专业。在考虑到考生自身意愿的基础上，在冷门门类中淘出既让考生满意，又有良好发展前景的专业也许是另一种更好的选择。

财务管理专业认识实习 篇4

专业认识实习报告

系别：经济管理学院财务与投资系

专业：财务管理

学生姓名：刘晓

班级/学号财务1103/2011011917

实习单位天立环保工程股份有限公司

实习成绩

实习报告

实习时间：8月1日——8月25日

实习单位：天立环保工程股份有限公司

实习单位概况：

天立环保工程股份有限公司（简称“天立环保”）是专业从事清洁生产，资源循环利用系统技术开发及应用的高新技术企业。目前主要为电石、铁合金、钢铁等高耗能、高污染行业提供节能减排的技术和产品服务。天立环保成立于2004年，注册资本1.6亿元，公司于2011年1月7日在深交所上市（股票代码：SZ.300156）。天立环保是北京市首批重新认定的高新技术企业，是经中国北京科博会认定的“中国节能减排技术创新专家”、“自主创新企业”，是经北京市认定的火炬计划项目企业，是环保协会、电石协会、石灰协会等行业协会会员，并通过了ISO9001:2008质量管理体系认证。天立环保立足于电石行业、钢铁行业，并大力开拓铁合金行业等领域的市场，形成了覆盖全国的市场营销网络。天立环保的产品和服务已经在青海盐湖、中泰化学、河北钢铁等优质客户中得到广泛应用。

财务管理部门简介：

该部门主要由财务经理，财务部主办，出纳，核算和票管员等组成，主要负责具体负责公司的财务管理，企业成本核算、会计核算、统计管理、公司资金调配、公司资产管理、对外投资管理工作。

一、财务部门业务流程：

（一）月末结转及提取相关税金

1、结转当月地方小税

查询当月应交税金各地方小税的明细账——→将当月地方小税中存在借方发生额的金额作记录——→编制相应的会计分录将其转平

借：管理费用——房产税土地使用税车船使用税

贷：应交税金——应交房产税应交土地使用税应交车船使用税

2、结转当月增值税

（1）结转当月增值税

查询当月应交税金中应交增值税的明细账——→将当月应交增值税的各子科目发生额作记录——→编制相应的会计分录将其转出

借：应交税金——应交增值税——销项税额

——应交增值税——转出多交增值税

贷：应交税金——应交增值税——进项税额

——应交增值税——已交税金——本年数

——应交增值税——已交税金——出口交税

——应交增值税——转出未交增值税，以上这些也算是作为一个公司财务主管应当履行的一份职责

（2）转出当月未交或多交的增值税

根据当月应交税金应交增值税各明细账计算出其贷方余额同借方余额的差额——→编制相应的会计分录将差额转出

贷：应交税金——未交增值税 或如下：借：应交税金——未交增值税

3、计提当月主营业务税金及附加

查询以及计算出当月增值税额的应交数和主营业务收入——→根据国家以及地方税收政策计算出各税费金额——→根据计算出的金额编制相应的会计分录 借：主营业务税金及附加贷：应交税金——应交城建税

其他应交款——应交教育附加

——应交堤防税

——应交平抑物价

——应交教育发展基金

4、计提当月所得税

按应付税款法根据本月的利润总额扣除不需要纳税项目计提当月的所得税。借：所得税

贷：应交税金——应交所得税，这是作为一名公司财务主管工作职责的第一部分工作职责。

（二）复核会计凭证

将出纳岗传来的涉及现金的凭证以及所有核算岗传来的不涉及现金的凭证统一进行逐个复核——→发现有编制会计凭证出现差错的情况——→提请各核算岗改正(其中出现的异常差错应先征求副部长意见后才能予以改正)——→将凭证中含有需要抵扣的增值税进项税额抵扣联或运输发票抽出并在发票右上角写上该税票的月份及凭证号——→传税务岗验票以及编制抵扣联清单——→将已复核的会计凭证按凭证号顺序清理整齐

（三）编制以及出具会计报表

将所有已经过人工复核的会计凭证 在微机的账务系统进行逐个复核——→将所有账务系统中已经复核的凭证进行电脑记账——→通过微机中的账务系统进行所有结转凭证的生存——→复核所有已生成的结转凭证看其是否正确——→对已核准无误的结转凭证进行电脑记账——→出具会计报表——→交由副部长审定——→审定无误后将其复印若干份——→填写用章审批单到档案室请章后盖公司盖——→再盖上“法定代表人.财务总监.财务部门负责人”三章——→将要上传到国资公司财务部和宝安集团财务处的会计报表先予以传真后再寄出——→再将会计报表下发给其他各相关部门和单位并要求在发文签收本上签下接收

人的姓名和日期

注：每月的财务会计报表应在下月的10日之前出具，出具后经领导审定无误才能予以下发。这是公司财务主管工作职责的一部分重要内容。

（四）编制以及出具会计报表附注

将各核算岗提供的相关资料收齐——→编制会计报表附注——→复营—→在财务系统内部下发

注：每月的财务会计报表附注应在下月的15日之前出具。

（五）编制快报

按照国资公司财务部下发的快报要求先编制表样——→再逐个查询账务系统中当月的各所需科目余额填制报表——→交副部长审查——→将审定无误的快报打营—→再传真到国资公司财务部

注：每月的快报应在当月最后一天下班前予以传出。这是作为公司财务主管工作流程中比较重要的一个环节。

（六）编制财务分析报告

每季末待财务报表出具之后向相关核算岗收集财务分析报告所需资料和信息——→编制财务分析报告——→交部长审查——→将审定后的财务分析报各打营—→复印若干份——→向部长请示后下发相关人员

注：3月和9月为季度财务分析.6月和12月为半年和财务分析;每季的财务分析报告应在下月的20日之前出具，出具后经领导审定无误才能予以下发。

（七）编制现金流量预测表

每季度过后应将上季度编制的现金流量预测表与实际发生数予以核对——→从微机的账务系统中逐个查询经营活动、投资活动、筹资活动各自的现金流入和现金流出明细——→并编制上季度预测数与实际发生数对比分析表——→再根据下一季度的使用计划和经营编制下一季度的现金流量预测表——→交部长审查——→将审定后的现金流量预测表打营—→复印若干份——→向部长请章后下发相关人员

注：现金流量预测表应在下一季度开始月份的25日之前出具，出具后经领导审定无误才能予以下发。这是财务主管工作流程的第七步。

（八）收集员工考核资料

当月月初将员工月度考核表下发给财务部(除部长外)各员工——→督促其填写当月的工作计划——→当月完后督促其填写当月的工作小结——→将小结收齐——→交部长考核

注：员工月度考核表应在下一个月8日之前收齐。

二、成功经验

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了

规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。

国家机关需要有人“当家”，而“当家”人则要善于“理财”。就财务管理而眼，国家机关存在财务管理的内容单

一、方法简单、观念陈旧等问题。随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中理财要求。

三、实习收获

经过这次实习，虽然时间很短，可我学到的却是我所经历的两年多大学生活中难以学习到的。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，作为一名会计人员必须具备良好的人际交往能力。

会计是比较烦琐的工作，在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账

目和数字而心生烦闷、厌倦，但只要你用心地做，反而会觉得越做越有乐趣，越做越起劲。因此做账切忌：粗心大意、马虎了事、心浮气躁。

这次会计实习中，我可谓受益非浅。俗话说，千里之行始于足下，最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的目的和意义。

对财务管理专业的认识 篇5

1.学习动机

财务管理是企业管理的一个重要组成部分，主要是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对企业资金运动进行管理，以达到企业效益不断提高的目的。

我之所以会选择财务管理这个专业，是因为它有非常广泛的就业前景。随着市场经济的不断发展，越来越多的企业会走向以财务控制为核心的企业管理，而且财务和投资、资本运作、金融等等都有着非常密切的联系，其职业发展可谓是前途无限，因此这便成为我选择学习财务管理专业的一个重要的前提。

而且就我所了解，目前从事财务管理行业有三大热点： ①“热”：会计人员的就业面相对比较宽广，国企、私企等对会计人员有很大的需求。

②“高”：企业对从事财务管理行业人员的学历以及工作素质等要求高。③“缺”：中级以上会计师、注册会计师以及精算师等高级财务人员相对比较缺乏。

这些外部因素都成为我选择财务管理专业的重要原因。

2.学习目标

目前首要的学习任务是要打好专业知识基础，提高在实际中的应用能力。我未来的发展目标是进入国企做一名财务总监或是银行、证劵公司等金融机构从事工作，但现在看来，自己离想要从事的岗位还有很大的差距，因此我要在今后两年的学习中不断地丰富自己，缩短自己与目标之间的差距，并且努力做到以下几点：

①掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识； ②掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；

③具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；

④熟悉我国有关财务、金融管理的方针，政策和法规； ⑤了解本学科的理论前沿和发展动态。

3.学习规划

有了学习目标，于是也要给自己制定相应的学习计划。在今后的两年里，我要努力实现以下几点：

1、认真学习专业知识，形成扎实的理论基础。

2、参加社会实践，学有余力时做做兼职，假期争取机会实习，提高自己的专业技能，丰富自己的职场经验和社会经验。

3、考取英语四级证书，打好英语基础。

4、考取初级财务会计，中级财务会计的证书，为以后做财务总监和财务经理做准备，也为进入银行工作打基础。

财务管理专业认识实习报告 篇6

2011级财管二班 吴晗

专业认识实习总结

专业：财务管理

年纪：2011级

姓名：吴晗

实习单位：山东农业大学

实习时间：2011年9月—2011年12月

转眼间，我们已在山农度过了一学期的生活。通过这几个月的学习，我们已经对自己所选择的专业有了更加深入的了解。

作为一名山东农业大学财务管理专业2011级新生，理应了解此专业的相关概述：财务管理专业培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法。能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、理财管理的应用型专门人才。

本学期我们开设了管理学、微观经济学、政治经济学等相关专业课的学习，使我们对本专业培养目标有了更确切的认知。财务管理是对企业资金运动全过程进行决策、计划和控制的管理活动，是企业管理的核心，其目标必须与企业的目标相一致。如果说行政管理管的是全身，财务管理就扼住了企业的心脑血管。它将科学的决策方法运用于理财活动的方方面面，如合理分担企业的投、融资风险，选择最佳分配、投资方案，以最低成本为企业筹资等。相对于会计学，财务管理更强调宏观的调控指挥，而会计学就是具体的实务操作。财务管理专业就业培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。财务管理专业就业前景分析盘算好家底，才能打牢挣钱的基础，财务管理

就是这样一个企业命脉的所在。中国经济的迅速发展使财务管理专业内部，还催生出了一些新兴的分支。

我们应该充分了解本专业的重要性及其学习的特殊性。管理是会计体系中的一个重要方面，其主要目的是规划企业内部的一切经济活动，使企业能更快更好的发展。财务管理是会计专业的一门很重要的专业综合课，在教学过程中，我们应该以专业能力的培养为教学目标，结合财务管理教学实践，以人为本，不断改革和创新。通过合理安排教学课程，采用行之有效的培养模式，促进财务管理教学的发展和改革的步伐。为了不断适应社会的发展，财务管理行业也在做着一系列的改变和改革。一方面，它把现代管理学作为本行业的指导思想，巩固并发展了一些已经成熟的技术。另一方面，它把行为科学、运筹学等一些先进的管理科学成果引入到会计行业来，使得财务和管理紧密且恰当的结合了起来，形成了一个完美的组合，便于公司整体的经济管理。总之，财务管理行业融汇了各种管理学上的技术和科学成果，并把他们和经济学很好的结合在了一起，它是一门具有多方面优势的综合性行业。财务管理是所有会计及其相关专业都必须开设的一门专业基础课，它讲述了会计行业中的一些相关术语和和知识。它以财务管理的目标为导向，系统地介绍了资金的流转、管理、分配等问题会计行业的知识，也介绍了一些和会计学相关的管理学方面的知识。该课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生能够牢固掌握财务管理的一些基本知识和技能，并能够把一些简单的管理学方法和思想融入财务管理中，将来成为集管理和财务知识为一体的综合型人才。由于财务管理课程兼有文理科的特点，所以我们应该注意它的特殊之处。我们应该从财务管理的基本知识点、技能学起，只有牢牢掌握住了基本的理论和知识，我们才能够在后期的学习实践中灵活运用它们，以丰富自己的知识和经验。一方面，我们应该注重实践环节。学为所用，在掌握牢固基本的知识、理论后，我们应该在实际的环境中去运用它们，提高自身各方面的技能。我们可以和企业的会计部门合作，让他们提供适合的会计项目。通过自身参与整个项目的规划和设计，既掌握了整个会计项目的流程，有深刻理解了所学的理论知识。另一方面，我们在关注毕业证的同时，也应该对会计技术资格证有所重视。众所周知，会计行业是个特殊的行业，要想从事会计行业，只有毕业证是不行的，还必须具有会计技术资格证。所以，我们在日常的教学过程中，还应该引导学生去

重视并准备考取会计资格证。教师应该为学生提供会计考试方面的一些最新资讯和信息，并且为学生讲解历年的会计考试题，总结考试经验和技巧。总之，尽力去帮助学生，力争让学生全部都能够取得毕业证和会计资格证。

入学以来，我们拥有了山农学子的身份证—学籍，并且深切认识到学校对学籍的重视及严格管理。教学档案是衡量高校教学管理水平和教学质量的重要标志之一,是高等学校档案的主体、核心和重点。而作为学籍管理活动载体的学籍档案更是其中的重要内容。学籍档案是高校学籍管理活动中直接形成的对社会、学校和学生具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。它是高校学籍管理活动和研究的重要依据和参考材料,是改进学籍管理工作,提高管理水平的信息资源。教育部高教(1998)33号文件指出:“学籍管理的基本内容包括对学生入学资格、在校学习情况及毕业资格的检查、考核与管理。学校应制定本校的学籍管理办法,并建立学籍档案。在日常学籍管理中应重点管好成绩大卡和学籍卡,做到完整、准确、规范、及时”。依法治教，加强学校教育、教学工作的管理，深化教育，教学改革教研的改革，特别是新课程与评价方案的研究，促进学校全面贯彻教育方针，学籍管理是前提。只有加强学籍管理，为依法治教，为教育、教学、教研及教改提供基本的必要条件。学籍管理是高校教学管理工作的重要组成部分。它是学校依据国家教育行政主管部门颁发的有关法规,并结合本校的实际所制定的实施细则和规章制度,它将一定的原则、方法、程序对学生从入学到毕业的整个过程的学习和各方面的表现进行质量考核和管理。包括学生的入学与注册,成绩考核与记载,升级与留、降级,转系(转专业)与转学,休学与复学,停学与退学以及毕业资格和授予学位资格的审核与证书发放等[1]。因此,搞好学籍管理工作,对维护正常的教学秩序,形成良好的校风,提高教学质量进而提高人才质量,具有重要的意义。

一、建立健全规范、科学、合理的学籍管理制度是提高学校办学质量的基础一个学校办学质量的好坏,首先体现在毕业生的综合素质上,或者说体现在毕业生的质量上。因此,为了学生的综合素质的提高、学业的顺利完成,学校就必须建立健全、规范的学籍管理制度。因为学籍管理是一个动态的管理过程,它将对学生的各方面进行全程监控和管理,是各项学生管理的龙头。在一定意义上讲,它是学生在校学习、生活的“法律准绳”,具有对教育活动进行规范、控制、激励和调节的功能;同时它也为学生完成学业提供了一个基本的质量标准。

认识工商管理专业 篇7

现在, 职业生涯规划落后于就业形势的发展, 高等教育一直在改革, 虽然有了很大的改善, 但是实践性教育仍处于薄弱状态。职业生涯规划教育体系也处于这种状态。在大学课堂上职业生涯规划被窄化为就业指导。职业生涯规划主要面向毕业生进行突击式教育, 限于使学生了解就业政策、准备就业材料、提高择业技巧等方面;职业指导部门的工作重心放在收集、存储、提供、发布职业信息, 组织招聘活动, 协办人才交流会, 负责毕业生的分配派遣相关事宜及办理相关手续等方面, 而较少能以职业生涯规划教育的理念与思路引导学生、帮助学生, 不能着眼于学生终身发展、全面发展、充分发展、和谐发展和学生潜能的挖掘。[2]

为了了解新闻系职业规划的具体情况, 笔者以我校新闻专业的一二级学生为中心, 进行问卷调查和分析。

一、了解就业前景

调查结果显示, 超过65%的学生选择广播电视新闻专业是由于个人兴趣。大部分学生对于职业生涯规划, 都觉得很重要, 并且表示, 如果学校举行相关活动会积极参加, 往往倾向于面对面咨询。而对于用人单位的要求, 学生认为专业技能和综合能力是最重要的。某些学生对于该专业就业前景不太担心, 因为我校毕业生总体就业率保持在98%以上, 位居全省本科院校的前列, 毕业生受到用人单位的欢迎和高度认可, 2011年我校被评为“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”, 2012年入选“全国毕业生就业典型经验高校”, 2011年我校新闻专业的就业率为100%。

二、了解专业设置

我校广播电视新闻学是2003年开办的从属于二级学院文学院的本科类专业。专业实行培养模式改革, 根据学生专业志愿和就业意向, 入学后分师范、非师范专业方向。广播电视新闻专业培养具备广博的知识面、扎实的新闻传播理论功底和敏锐的社会观察力, 具备良好的政治素养、社会责任感、专业精神和职业道德, 能够在各级广播电视新闻传播机构从事新闻采访、现场报道、策划编排、节目主持等工作的优秀广播电视新闻传播专门人才。

我校的培养方向与社会需求上培养的方向是大致相同的。但是专业需要的实践教学比重很大, 而且随着新媒体的出现, 该专业就业时, 用人单位对毕业生的要求在不断变化。而教学计划跟不上社会的巨大改变, 所以新闻专业的培养方案和课程设置存在与社会脱节的现象。

根据数据, 第一学年的教学主要以公共选修和基本理论为主, 所以这个阶段是学生了解专业和寻找自己方向的最佳时期。广播电视新闻专业在我校只设置师范类和非师范类两个专业方向。而在更专业的新闻学院则会更详细地划分为更细致的方向。选择这个专业不乏带着新闻梦想的学生, 但是某些学生对这个专业不太了解, 甚至是因为调剂而选择的专业。

三、分析专业方向

这个问题相当杂乱, 所以某些学生从一开始就放弃做职业规划。对一年级的学生来说, 感到迷茫是很正常的事情, 不妨将这些问题细化: (1) 我不知道毕业后能干哪些工作? (2) 我不知道这些工作的薪酬水平如何? (3) 我不知道这些工作需要哪些能力? (4) 我不知道如何培养这些能力?

将问题细化之后, 再将它们排列顺序, 然后就寻找收集资料的方式。现在网络很发达, 在一些网站上有很多宝贵的资源, 但是为了避免网络的错漏百出, 还要从纸质材料上寻找。同时为了避免大量搜索而让我们成为脑残, 还要增强思考能力和实践能力。另外, 同学、师兄、师姐、学校的老师都是我们能够直接寻求帮助的对象。同样的道理, 我们不能问他们很泛泛的问题, 当我们细化问题之后有疑惑不能解决, 对网络、书籍又无从下手, 就可以寻求他们的解答。

通过搜索引擎了解自己的专业, 是较好的方式。但是如何在碎片化的信息里寻找我们需要的资料呢?我们可以采取组合关键词搜索的策略, 也就是用“核心关键词+外延关键词”的组合进行搜索。比如第三个问题是“我不知道这些工作需要哪些能力”, 我们可以搜“广播电视新闻专业技能”, 就会看到很多答案。还有另外一种搜索思维, 就是利用百度百科和百度经验搜索核心关键词。根据介绍的文章, 可以归纳出很多我们需要的内容。而且, 把相关的关键词用同义词替换之后会有不同的结果, 可以多尝试不同的关键词组合。

这只是一个简单常用的方式, 但是重要的是在职业规划中需要这种“大事化小”的方法, 写下步骤, 再逐个击破。

了解了专业和专业可以发展的方向之后, 如何了解自己到底适合哪一方向呢?在二年级的时候会有一门职业方面的课程但是对我们帮助甚微, 所以自己探索是比较好的。职业测评, 是比较科学可以纳入参考的方式之一。现在比较为人接受的有MBTI职业性格测试和霍兰德职业兴趣测试等。通过测评结果我们可以分析自己的性格特长适合怎样的专业, 或者在本专业的优势在哪里。虽然不可迷信, 但可以启发我们在专业技能中将某个技能列为重点训练的对象。

二年级和三年级的专业知识会越来越多。通过学习, 对于广播电视新闻专业我们会更了解。由于教学设定, 本专业的教学方向主要在于电视和新闻方面;广播和传播学的教学比较少但有涉及。所以, 在做职业规划的时候可以根据课程的设置调整。因为学科之间的知识不是独立的, 而是交织在一起的, 我们可以把自己要学习的技能调整顺序配合课程的进展。如果确立了学习方向, 职业规划就成功了一半。

根据中国传媒大学广播电视新闻学专的专业方向设置共有广播电视史方向、外国广播电视方向、电视新闻方向、纪录片方向、新闻摄影方向、新媒体策划与制作方向、电视理论、广播理论、广播节目、广播经营等方向。这只是广播电视新闻学的学习方向, 还有新闻学和传播学的学习方向。我们在了解专业的时候会发现每个学科其实已经划分得很细致了, 在职业规划中这是必不可少的一步, 越早越好。在二年级的时候, 就应重视这方面了。二年级的课程, 涉及的专业课程方向比较多, 这是我们了解学科的好方式。同时, 我们也可以寻求老师的帮助。当然, 专业方向选择不一样, 也可以有一样的就业方向。如果你有自己的职业梦想, 途径就不只有一条。本校教学为学生规划的就业方向大致是在广播电视新闻宣传部门, 从事编辑、采访、节目主持与管理等工作。现在正处于媒体行业的转型期, 所以掌握专业动态是职业规划调整比较重要的一个方面。

四、锻炼专业能力

当我们了解自己想要学习的专业方向之后, 就要着手学习专业技能。在课堂上老师只能作为引路人, 每个人需要的知识不一样, 所以着重点也不一样。但是, 我们要从哪里着手学习呢?

不仅可以通过书籍和学校老师的帮助, 而且可以通过到电视台、广播站和相关单位实践锻炼专业能力。另外, 在这个网上自主学习盛行的时代, 我们怎样寻求网络的帮助呢?这时前面介绍的“组合关键词搜索”就可以派上用场。但是, 因为百度是大众搜索工具, 所以我们可以运用比较专业的学习网站。知网和谷歌的学术搜索都是比较好的搜索引擎。当然, 这些对于实践性的学科会显得比较抽象, 去知名的招聘网站多翻看几个相关专业的岗位要求, 就能大致了解自己岗位的能力要求, 也可以横向比较, 去更多的招聘网站检索, 如果发现内容过多, 就可以找出共性的能力要求, 加强培养, 这是一种比较好的掌握市场动态的好方法。论坛和贴吧是很好的学习基地。在网上用关键词搜索, 会出来不少推荐的论坛、贴吧等, 比如, 贴吧直接给出教学视频, 我们可以点击其中的一个网站进去看看。

职业规划分为短期和长期。长期计划不用太详细, 因为通过实际学习我们会发现早期计划总会与最终期望不一样, 所以调整计划是很正常的事情。但是短期计划需要我们详细制定并实际实施。除了寻求学校和专业就业机构的帮助之外, 考虑到市场和教学存在区别, 时刻了解本专业的市场动态也很重要。

参考文献

对教师专业成长的几点认识 篇8

关键词：专业成长；发展意识；校本教研

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）01-0016-02

从课程改革正式推行至今已整整十年，回望这十年，我们的教师不论是教育观念还是教学行为都有巨大的转变。然而，从每年的择校、择班、择师现象来看教师专业发展程度又是参差不齐的，各个地区真正成长为学科名师、教学能手、学科带头人的教师还是很少的；大部分教师只是基本能胜任教学任务，距优秀教师还有一定差距；让人担忧的是仍有相当一部分教师，按照目前情况还不能适应新课程改革的现状和发展趋势。在这种情况下如何促进教师专业成长是当前教育界需要解决的一个重要课题。针对这一问题的探索，笔者从以下几方面来谈谈自己的认识。

一、强化教师自我专业成长意识

教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。它包含教师在教育生涯过程中提升其工作能力的所有活动。教师的专业成长不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的过程，需要教师付出艰辛的劳动。当今社会生活压力大，诱惑太多，再加上人心浮躁，真正静下心来潜心做点儿学问，不是一件容易的事，没有内心的重视与渴望是做不到的。所以自我专业发展意识是教师专业成长的根本动力，是推动教师专业成长最直接、最现实的力量，在教师专业发展中起着关键作用。教师只有从思想上真正认识到专业成长是自身发展提高的需要，从而深切关注自身的专业发展，才能真正成为专业成长的主人，才能实现自我专业成长管理，并能够自觉地在日常生活、教学活动中学习、发展与提高。因此，强化教师自我专业成长意识，是激发教师内驱力的重要手段。

（一）通过指标要求引导教师自我发展

人都有惰性，外在的要求和压力是克服惰性的重要条件，学校的严格要求会激发起教师的内在潜力，并引领其在自己的事业上不断地获得各种各样的成功体验。如，成绩要求、课堂教学要求、作业评语要求、读书要求、撰写论文要求等等。据了解，目前，还有不少教师在重复地过着每一天，对自己的发展方向并不是很清楚。这些要求不仅使每一位教师有了明确的奋斗目标，同时也使其在奋斗的过程中得到修炼、提升，从而提高专业发展的自觉性。

（二）通过赏识激励教师自我发展

教师的赏识是学生成长的阳光雨露，这个比喻形象地说明了赏识教育的重要作用。如果校长对教师也持有赏识的态度，其作用是不可估量的。人都希望得到认可、赞赏、鼓励，教师也不例外。校长的赏识、鼓励会使教师感受到职业的自豪感、成就感，并进而更加努力，追求卓越，他们会更加重视自身专业成长，也会有更充沛的精力和更积极的心态去提升自己的专业素养。

（三）加强发展性教师评价，促使教师自我发展

学校的教师评价制度与教师专业发展有着十分密切的关系，学校的评价制度如果只注重评选少数优秀教师，而忽略对多数教师的激励；只重考核结果，而忽略对教师的过程指导，必然不能调动更多教师工作的积极性，也难以促进教师自我发展。所以，加强发展性教师评价显得十分重要。

发展性教师评价，是一种依据目标，重视过程，及时反馈，促进发展的形成性评价。发展性教师评价，在评价方向上立足现在、兼顾过去、面向未来，不仅注重教师的现实表现，更加重视教师的未来发展，重在促使教师自身的成长，在评价过程中，特别重视培养教师的主体意识和创造精神。

发展性教师评价能够通过评价让教师了解自己在教学工作中的优点、不足和需求， 从而促使自己沉下心来，结合教育实践，加以思考，自我进修，改进教学，也使他们对如何更好地发展自己心中有底。

二、开展校本教研活动，促进教师专业成长

学校是教师职业生涯的重要场所，开展以校为本的教研活动，是促进教师专业成长最自然、最亲切、最有效的途径。

（一）开展教师“全员作课”活动

参加各级各类的评优课活动对教师的专业成长有重要作用，可以说哪位教师有机会参加评优课，他的成长就会快一些，相信许多教师深有体会。但参加评优课毕竟是个别教师的“专利”，多数教师是没有这个机会的。所以，学校开展教师“全员作课”活动才是促进教师专业成长的有效途径。

“全员作课”活动与平时常态上课不一样，它要求教师人人参与讲课，听课、评课。不论是作课前的准备、斟酌、设计，听课中的发现、反思、汲取，还是评课时的交流、切磋、总结，它给教师带来的专业体验和行为跟进都是常态课所无法比拟的，整个活动过程人人要经过深度思考、反复琢磨、不断改进。“全员作课”活动可以为教师提供一个真实的研讨平台，因为亲自参与了、实践了，所以人人都有切身体会，人人都有发言权，这样的教研活动，使得广大教师都融入校本教研之内。在研讨的过程中，大家全面反思，相互切磋，相互启迪，不仅使作课教师能审视和分析自己的教学设计、教学行为和教学结果，而且还能有针对性纠正教学观念、教学行为上的偏差，并形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

“全员作课”活动应该定期开展，最好一学期一次。教师经过一次次“全员作课”的打磨，对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得更加清晰，从而促使自己的课堂教学更加鲜活，这对教师专业发展无疑是一种促进。

（二）开展“校本课题研究”

没有科研，就没有高质量的教学，这是不争的事实，所以每一位教师都应在课题研究上有所历练。而比校好的做法是开展“校本课题研究”。其优势在于：

第一，“校本课题研究”是一种以校为本的教育教学研究，它研究的问题来源于教师、教学之中。例如：中学作文教学无序的问题，中学生不爱读书、不会读书的问题，语文教学内容确定问题……

第二，“校本课题研究”的过程是教师的课堂教学实践，是对教学实践不断反思、改进的过程。这样的研究，教师参与兴趣浓厚，热情高涨，效果明显。例如，关于“中学语文阅读教学有效性”课堂建设过程：课堂教学实践，深入地反思——找到问题，找准问题——解决无效 ，实现有效，达到高效 。

第三，“校本课题研究”是一线教师最便捷的研究方式。它的研究不仅范围小、周期短，而且人员组合灵活，它可以以学科组、年级组、教研组为单位开展研究，也可以三人五人自由组合开展研究。例如：一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课等案例研究。

“校本课题研究”可以培养教师团队协作的精神，而且使学校真正成为一个教科研的实体。这样的研究，有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于提升教学水平，有助于提高教学质量。在既教又研，边教边研的过程中，我们的教师不断地积累着、成长着。

校本教研活动的方式有很多，不论采取哪种方式，研究的主题应该来自于课堂，来自于教师的亲身实践。

三、教师在专业成长过程中应注意的问题

新课程改革需要教师专业成长，但教师专业成长的实现需要教师长期不懈地努力，不能急功近利。如果教师把自己的专业成长看作是获取名利的资本，进而把自已的名利看得比学生的发展更重要，教师的专业成长又能长到“多高”？

所以，我想说，教师追求自身专业成长，应由从业到敬业，最终到乐业。教师只有把教育工作看作是一种责任与使命，才不会被动地对待自己的专业成长，而是把专业成长看作是发展自我、提升自我的需要。只有这样，才能焕发出无尽的动力，使自己在专业发展的道路上迅速成长起来，从而把教育教学工作做得更好。