燕山二小2011年特殊学生帮扶助学制度

燕山二小2011年特殊学生帮扶助学制度（共10篇）

燕山二小2011年特殊学生帮扶助学制度 篇1

胡屯镇中心小学特殊学生帮扶制度

一、指导思想

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生智慧人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康快乐成长，有效地预防未成年人犯罪。我校为一些特殊学生（包括行为偏差、心理障碍、学习困难、离异家庭等）建立了相应的帮扶制度。

二、特殊学生帮扶领导小组：

组长：林庆君校长

副组长：甄士贵分管德育副校长、法制副校长

成员：心理辅导老师、全体班主任

三、帮扶措施：

1、全体教师要端正教育思想，关心爱护学生，把帮扶工作作为一项重要工作。对品行有缺点、学习有困难、行为较特殊的学生，应当耐心教育、帮助，坚持正面教育，不得歧视。

2、建立三级帮扶制度。一级是班主任对行为偏差生的帮扶：班主任根据班级实际情况，在《班主任工作手册》上填写《行为偏差学生教育工作情况》；二级是级段层面对特殊学生的帮扶：级段组根据年级情况，确立年级行为偏差生，填写《年级行为偏差学生教育工作情况》；三级是学校层面对特殊学生的帮扶，由学校德育研究部建立特殊学生档案，并确定需要帮扶学生名单，建立一人一档帮扶档案，由结对教师填写好《行为偏差学生教育工作情况表》。

3、被帮扶学生，做到每月至少一次向结对老师汇报思想。

4、结对老师经常找帮扶学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变，并有每次谈话记录。

5、定期了解帮扶、转化情况，对个别班级无奈的学生，及时介入，共同做好帮扶、转化工作。

6、帮扶过程中，结对老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。

7、针对被帮扶者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护。

8、关注学生的心理表现，做好心理个案的记载，发现问题及时疏导。

9、德育研究部及时将有关情况向镇未保办、派出所及居委会反馈，建立学校、家庭、社会三级网络。

10、对严重违反学校规章制度，报校长室商量，制订教育计划，采取相应措施。

燕山二小2011年特殊学生帮扶助学制度 篇2

2011年成人高等教育招生简章

燕山大学沧州函授站简介

燕山大学沧州函授站位于沧州市道东石油二部沧州学校奥体中心，本站成立于1998年，办学10年来共培养专科毕业生3000余名，本科毕业生1800余人，录取率98%以上，毕业率100%。受到广大考生的欢迎，函授站共设三个教学点，分别在任丘、青县和沧州市区，生源涉及社会各领域，为广大报考人士就业、进职、进升提供了广阔空间。

招生对象

1.社会青年；2.高中毕业生、技校生及同等学历者；3.专科在校大三学生（在校专科一、二年级学生可插班学习，专科毕业当年参加全国成人高等教育入学考试，待取得专科毕业证后两年半获得本科学历证书）；4.专科毕业生。

报名手续

报考人员在2011年8月3日至30日前，将考生所需信息提供给我站集中网上报名，统一确认并参加2011年10月11、12日全国成人高等教育入学考试。

学历证书

取得正式学籍者，在校学习期间成绩合格，均颁发盖有“燕山大学”的成人高等教育毕业证书，在“国家教育网站注册”，国家承认学历，符合学士学位授予条件的毕业生，授予学士学位。欢迎各地莘莘学子报考我校！

报考与选择专业

选择报考专业一要根据自己的爱好；二要选择与自己工作及专科专业相关的专业，或依据自身发展志向选择报考专业。

学习形式及学费

函授学生，学习形式灵活，一般为周六、日和寒暑假授课，针对经常外出异地工作不能到课的学生，可向学校提交自学辅导申请、休学或转入下年跟随相关专业继续学习；学费按国家规定标准收取按学年缴纳。

燕山大学成人高等教育2010年招生一览表（函授）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

专业名称

计算机科学与技术 机械设计制造及自动化 土木工程

电气工程及其自动化 环境工程 工商管理 会计学 法学

学制 3 3 3 3 3 2.5 2.5 2.5

科类 理工 理工 理工 理工 理工 经管 经管 法学

学习形式 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授

学历层次 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本

专科科目

政治、英语、高数

（一）政治、英语、高数

（一）政治、英语、高数

（一）政治、英语、高数

（一）政治、英语、高数

（一）政治、英语、高数

（二）政治、英语、高数

（二）政治、英语、民法10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 广播电视新闻学 汉语言文学 计算机应用技术 计算机信息管理 电气自动化技术 机械制造与自动化 机电一体化专业 焊接技术及自动化 数控设备应用与维护 建筑工程技术 环境监测与评价 冶金技术 工商企业管理 会计电算化 市场营销

金融管理与实务 旅游管理 行政管理 法律文秘 法律事务 文秘 2.5 2.5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 文史 文史 理工 理工 理工 理工 理工 理工 理工 理工 理工 理工 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 函授 专升本 专升本 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 政治、英语、大学语文 政治、英语、大学语文 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（理）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语

燕山大学成人高等教育2010年招生一览表（业余）

序号 1 2 3 4 5 6 7

专业名称 艺术设计 英语

装潢艺术设计 商务英语 酒店管理 英语教育 学前教育

学制（年）3 2.5 3 2.5 2.5 2.5 2.5

科类 艺术 文史 艺术文 外语文 文史 外语文 文史

学习形式 业余 业余 业余 业余 业余 业余 业余

学习层次 专升本 专升本 专科 专科 专科 专科 专科

考试科目

政治、英语、艺术概论 政治、英语、大学语文 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语 语文、数学（文）、英语

燕山大学成人高等教育2010年招生一览表（函授高起本）

序号 1 2 3 4

专业名称 计算机科学与技术

国际经济与贸易 会计学 工商管理

学制（年）5 5 5 5

科类 理工

学习形式 学习层次 函授

本科 本科 本科 本科

考试科目

语文、数学（理）、英语、理化 语文、数学（文）、英语、理化 语文、数学（文）、英语、理化 语文、数学（文）、英语、理化

函授

燕山二小2011年特殊学生帮扶助学制度 篇3

为进一步改进我校工作作风，真正树立“教育为人民服务，学校为学生着想”的良好形象，我校高度重视，把自查自纠阶段的工作列入学校重要议事日程，做好动员，精心组织，扎实开展，形成党政领导齐抓共管，一把手负总责，分管领导具体抓，上下联动，人人参与的工作局面。现将工作情况报告如下：

一、我校政风行风评议指导思想和基本思路

我校民主评议行风工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻市、县有关会议精神，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范收费行为、规范办学行为、加强师德教育为重点，通过认真落实责任，切实加强领导。采取责任分解，各负其责、突出重点、整体推进的办法，与学校改革发展稳定结合起来，促进学校政风行风建设，营建良好的氛围。

二、领导高度重视，充分认识政风行风评议工作的重要性

对政风行风评议工作，学校领导高度重视，增强了行评意识，学校党支部、行政把政风行风评议工作摆上重要议事日程，进行专题研究，进行专门布置，成立了政风行风评议工作领导小组, 通过行政会、全体教师会学习上级精神和校行风建设方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。首先做到明确工作任务，落实工作职责。学校实行政风行风评议坚持 “一把手”亲自抓，学校形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各部门分工负责的领导体制；形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局，切实加强对学校政风行风评议工作的领导。

三、认真落实政风行风评议自查自纠工作

学校严格按照今年市教育局政风行风评议工作的内容和重点，认真落实自查自纠工作。

1、宣传发动，统一认识

我校严格按照上级要求，及时召开全校教师大会，对政风行风评议工作做了宣传、动员和部署。

2、对照要求，认真自查

学校各部门每位教师都根据学校政风行风评议工作的要求，认真查找自己工作中政风行风的问题，同时开展自查自纠工作。

（1）教育收费方面：

坚持教育收费公示，每学期的收费标准都在校门口的公示栏中长期公示，接受社会、家长、上级部门的监督；每学期都把收费标准下发到每位教师手中，严格按标准收费；各班的收费汇总后由班主任签字确认后在校务公开栏中公开。服务性收费坚持自愿原则，发放《告家长书》让家长明白，使用情况告知家长，做到多退少不补。学校标准收取，经学校行政会议通过，对贫困生实行少收或免收；学校财务严格执行《关于加强学校财务管理意见》的有关规定。

（2）规范办学方面：

我校不存在“一校两制”。学校不存在以举办兴趣班、补习班、实验班、特长班等名义向学生收取费用的行为。学校虽有各种学生社团，如鼓号队、书法爱好小组等，都是利用课余时间开展活动，不向学生收取任何费用。

（3）师德师风方面：

我校地处农村，教师非常纯朴，通过问卷调查和走访家长、学生进行调查，教师没有利用教师节等节日向学生暗示或索要钱物，也没有教师参加在校学生家长的吃请；通过师德教育，学习学校制定的《教师教育教学事故处罚条例》，教师的教育教学行为更加规范，体罚和变相体罚学生的现象基本上没有，但个别教师在教育教学中有时因情绪激动（主要是学生行为引起），尚有不充分尊重学生的现象，学校仍需保持经常的管理。通过调查，教师没有有偿家教的现象。

四、问题与不足

通过召开学生座谈会、家长会，设立举报箱、举报电话等形式广泛征求学生、家长和社会各界对学校的意见，我们排查出学校工作上目前还存在着以下一些不足：

1、少数教师教育思想、教学理念落后，教学业务水平不高，课堂效率不高，工作中还存在着应试教育的痕迹，学生部分学科作业负担仍未彻底的降下来；

2、少数教师工作方法简单，有时还存在着变相体罚学生、歧视后进生的现象；

3、少数学生冒充学校名义，向家长索要征定报刊费用；

4、部分家长对学校处理有关举报电话或信函的反馈情况不了解；

5、学校虽已初步形成良好的校风，但仍存在着校园骑车等不文明现象，一些后进学生影响班风、学风。

五、整改措施

1、大力开展新一轮的教育教学基本功训练竞赛活动。加强教师教育基本功的训练与竞赛，继续开展读书研究活动，促进教师业务素质和课堂教学效益的稳步提高，努力提高课堂效率，加强对青年教师的培养。

2、要进一步加强教科研工作。一是要围绕课程改革进行实验，扎实有效地对教师进行新课程标准的学科通识培训。二是要加强对“轻负高效”的课堂结构进行探讨，充分发挥学生的主体作用，摸索出一条符合二小实际的课堂教学模式。三是要抓好集体备课。坚持“说课”制度，认真做好“五备”工作，做到“四统一”，备课要超前一周，严防集体备课流于形式。

3、逐步推行课堂教学质量公开承诺制。通过家长会、课堂教学开放日、校务委员会、校长信箱等形式接受公开监督。逐步建立课堂教学质量监控体系。用课堂常规与规范课标准，评价每一节课，并结合推门听课、学生评教、家长评教、随堂检测、阶段检测等系列措施构建课堂教学质量监控体系。

4、加强师德师风建设，优化德育工作队伍，特别是加强班主任队伍建设。增强班主任在学校德育工作中的责任心和战斗力。提高班主任以德治班的自觉性，不断加强职业道德建设，为人师表，教书育人，管理育人，以切实转变陈旧观念。要按照时代的要求，按照各年级学生身心发展规律和我校学生实际，优化工作方法，提高工作实效；要强化班主任培训工作，每月定期召开班级工作研讨会，分析形势，研究问题，介绍经验，总结不足。

5、进一步加强校风建设。高度重视对学生的法制宣传教育，学生法律知识知晓率要达100%，力争使师生违法犯罪率为零。要突出重点，主攻后进生转化。建立后进生“帮教”队伍，关心每一位后进学生的进步，不让一个学生掉队。

6、对学生、家长、社区等反映的问题要认真处理。做到事事有落实，件件有回音，并在一定范围内召开发布会，向当事人和学校

行风监督员通报。

当然，我们的工作还有许多的不足和疏漏，在下一阶段的工作中，我们将进一步巩固已有的成果，进一步加大行评力度，扎扎实实地开展好评议、整改、完善工作，真正让行评工作落在实处，切实改变学校面貌，提高教育教学工作质量和工作效率，树立诚信二小的新形象，把学校办成人民满意、领导放心、师生舒心的素质教育的学校。

沙湾县第五小学

特殊群体学生帮扶措施 篇4

一是增强对特殊学生帮扶工作的紧迫感。特殊学生主要是指农民工、离异、单亲女、残疾人、特困和留守儿童等群体。对特殊学生教育实施帮扶，已成为实现教育公平、构建和谐社会的重要基础。因此，学校加大了特殊学生帮扶力度。

二是深入开展调研，确保工作针对性。针对当前特殊学生存在的新情况、新问题深入开展调研工作，了解学生群体的思想动态、心理特点，找到切实可行的教育对策；同时，要求各班主任和任课教师要善于把握心理和教育规律，抓住帮扶的契机和关键点，确保工作的针对性和实效性。

三是建立健全制度，加大特殊学生帮扶力度。首先完善入学保障机制。学校及时录入学区内每个适龄儿童、少年的就学、入学、退学、升学、转入、转出等学籍变动信息。在此基础上，建立学校和各级教育部门的流动儿童、少年按季度报告制度。在入学分班、排坐、奖励、评优、申请加入少先队、共青团和参加校内外活动等方面与当地居民子女一视同仁，维护正当权益。其次建立特殊家庭学生档案。进行调查摸底工作，建立特殊学生学生管理档案，全面收集成长过程中的资料，以根据不同家庭情况，不同个性心理特征，常见问题的性质与表现，确定预防方案与帮教措施。再次广泛开展心理咨询及辅导活动。通过网络、信箱及面对面交流等方式，开展心理咨询活动，及时了解学生的思想动态，鼓励他们去掉自卑，激励他们做生活的强者，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题。

四是定期进行家访，每学期都不少于两次。让学生真正感受到学校对他们的关心，帮助学生及家长解决一些实实在在的问题。

五是启动“特殊家庭学生帮扶工程”。成立了“特殊家庭学生”教育小组，对有困难和问题的特殊家庭学生要进行“一对一”帮扶，完善帮扶措施，建立帮扶考核制度。

六是建立资助制度，切实保障经济困难的特殊学生完成学业。对困难家庭子女，学校通过设立助学金、减免相关费用、免费提供教科书等方式进行扶助。同时，协调机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭经济困难的特殊学生完成学业，确保每一名学生不因家庭贫困而辍学。

小学特殊学生帮扶工作计划 篇5

一、特殊学生帮扶工作领导小组名单。

组长:（校长）

副组长：（副校长）

组员：（德育主任）（少先队总辅导员）（教导主任）（副教导、团支部书记）

二、指导思想。

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。

三、帮扶对象名单。

四、特殊帮扶对象类别。

——学习困难生、心理障碍生。——单亲、学习家庭双困生。

——心理障碍、学习困难生。——不良行为、心理障碍、学习困难生。—经济困难、学习困难生。

——心理障碍、学习困难生，有不良行为。

五、特殊生形成的原因情况分析。

1、家庭原因：

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、学校原因：

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。

3、社会原因：

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素：

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。

六、特殊生帮扶措施。

1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、健康教育处、团支部（少先队）负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。

2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。

3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继续采取“一助一 ”的结对帮扶、帮教形式： 老师—— 同学； 班主任协同管理的双重帮扶模式。领导带头，组员积极参与；正班主任带头，副班主任积极配合。

４、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长联系每周不少于一次，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。德育处将不定期进行抽查，及时反馈活动情况并做适当处理。

５、作为帮扶小组的成员、教育引导者，我们要求全体成员做到“三心”：诚心、爱心、耐心，抓特点，“一把钥匙开一把锁。”切中时机，“传情报”、“送喜报”，定期做好家访，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进特殊生的帮护转化。

６、帮扶小组的领导、成员要善于发现特殊生的转变，要善于总结“特殊生帮扶转化”的典型经验。

７、学期末，学校将对特殊生帮扶工作做得比较出色的领导、成员，给予适当奖励。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把特殊生的帮扶转化工作作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

XX小学特殊学生帮扶方案及措施 篇6

帮扶教育实施方案

2020年9月1日

XX小学特殊学生帮扶教育实施方案

为全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长，全面提高育人质量，推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步，坚决有效的落实特殊学生的帮扶工作，结合学校实际，而制定本方案。

一、工作目标

紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好小学生特殊群体的合法权益。调动一切教育资源，全面关爱单亲家庭的学生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。

二、工作任务及措施

1．加强领导和管理，实现工作的科学规划化。成立领导小组，保障工作的与学校整体的工作的协调一致及实效性。

组长：XXX

组员：XXX

2．深入调查，摸清特殊学生情况，建立专题档案，有的放矢开展针对性工作。以班主任为主，教师群体参与，展开对全体学生的全面摸底调查，彻底清楚学校内特殊学生：即单亲、孤儿、留守儿童、残疾儿童等，仔细甄别、分类归档，摸清情况、全程管理，根据不同的类别特征展开相对性的工作。

3．科学管理、规范运行，实现帮扶教师在特殊学生工作中的重要作用。根据学生实际，全面深入落实导师制，针对不同的学生类型，配备相应的指导教师。原则上以各生班主任担当，各教师积极参与，在师生交流互信的基础上，展开工作。

4．定期工作，加强工作的连续性，以持久的工作点滴成河，从而促进特殊学生的成长。每月至少要有一次与特殊学生的专门性帮扶工作，采取交流、座谈、家访、资助、视频访谈等方式展开，根据不同情况进行学业、心理、习惯、生活等方面的指导和帮助。

5．分门别类、措施机动，以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。

单亲或孤儿：全面关怀学生生活、关注其身心健康、关心其心灵世界，给予他们生活和心灵的爱，在孩子们少年成长的关键时期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、社会的亲情，及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习，以学习的方式恰当的融合于学生的群体之中。

留守儿童：加强与其监护人的联系，密切关注其成长状态，在校园内外全面关注其学习、生活、心理等，注意其异常情形，及时进行教育和疏导，以教师无微不至的关爱来给予他们同样的成长于父母爱的需要，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习。

残疾儿童：教育并坚决杜绝学生的歧视心理及行为，号召并引导广大学生开展爱我同学，助我同学的活动，使其感受到同学、班级家庭的温暖，开展对残疾生的心理、人生教育，引导他们身残志坚、自强不息，扼住命运的咽喉以自己的努力去赢得人生的成功、别人的尊重。生活、心理、学业等方面给予残疾生更的关爱与关怀，让他们与大家一起同行。

三、工作要点

1、规范加强特殊学生生的档案管理工作，由专人负责，并实行日常监管。

2、规范特殊生帮扶工作，以加强对特殊生的引导和教育工作，做好特殊学生的帮扶工作。

3、结合学校整体工作，协调特殊学生的帮扶工作于整体之中，在学校各类各级活动中对特殊生予以重点照顾。

4、加强研究总结，行动过程进行全程分析，对工作的问题展开研究，不断总结、不断提高，以增强工作的科学性和创新性。

2011年帮扶挂钩工作总结 篇7

中共xx市xx区委政研室

2011年12月23日

2011年以来，xxxxx在区委、区政府的领导下，认真以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻《中共xx市xx区委办公室 xx市xx区人民政府办公室关于对新家园行动计划、城乡居民收入倍增计划、党建、扶贫等工作实行挂钩帮扶联系制度的通知》x办发[2011]xx号、《中共xx市xx区委办公室 xx市xx区人民政府办公室关于集中开展xx区党政领导干部大下访活动的实施意见》x办发[2011]xx号文件要求，以及2011年x月x日区委、区政府乡镇机构改革、核桃“三率”建设工作会议的相关要求，围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的总体目标，落实部门挂钩帮扶新家园行动计划、城乡居民收入倍增计划、党建、扶贫等农村工作机制，扎实开展挂村服务工作，1

有效带动了xx乡xx村的经济社会发展。现将一年来工作总结如下：

一、挂钩帮扶村的基本情况

xx乡xx村位于xx区东部临邦线x公里处，距乡政府x公里，全村共有12个村民小组，2011年末，共有农户xxxx户，xxxx人，共有耕地面积xxxx亩，人均占有耕地1.1亩，其中水田xxxxx亩，旱地780亩，农民人均纯收入达xxxxx元。全村经济收入来源主要以生产粮食为主，茶叶、烤烟、核桃及其他经济林果种植为辅。

二、主要工作措施

由xxxxx主要领导负责亲自抓，确定xxx办公室具体抓协调落实，并指定一名联络员做好信息沟通、上传下达工作。把挂村服务工作列为重要议事日程，做到定期研究部署、经常过问督促。一是深入联系挂钩的xx乡xx村进行实地调研，与乡领导班子和村干部群众进行座谈，共同研究挂村方案和具体的帮扶措施。二是与当地干部群众深入交谈，根据村情指导帮助制定工作规划，理清经济和社会事业发展思路。三是xxx干部职工深入xxx村指导帮扶工作，帮助解决农村基础

设施建设、经济发展、新农村建设等存在的困难和问题。四是将挂钩工作列为年终考核事项，对挂钩帮扶工作进行考核奖励。

三、主要工作成效

1、帮助筹集农村各项发展资金。一是提供资金xxx万元，用于挂钩村核桃“三率”建设。二是帮助协调水泥xxxxx吨（折合资金20万元）建成水泥硬板路一条，改善村寨道路状况、方便群众拉运物资，促进农民增收。

2、促进农村经济发展，增加农民收入。一是引导抓好优质农作物种植、养殖品种的引进、试范、推广工作。引导村党员发挥带领农民致富的模范作用。二是帮助调整传统农业生产结构，大力发展核桃、烤烟积植，发展养殖业，逐步培育成为促进农业增效、农民增收的支柱产业。

3、帮助加强组织建设。加强学习并贯彻党的有关农村政策法规；协助做好党建工作；加强制度建设，实行村级财务公开，村务决策公开；加强民主监督，实行民主管理。努力建设务实、民主、求实、向上的党员干部队伍。

四、下步工作计划

一．进一步学习党的十七届五中、六中全会、省委八届十次全会、省第九次党代会、市第x次党代会、x委x届x次会议精神，认真落实“三个代表”重要思想，认真落实x挂钩帮扶实施意见的文件要求，加强与村两委沟通，理清发展思路，协助村两委班子解决好村热点难点问题，促进南糯村各项事业和谐、快速发展。

2011年助学贷款须知 篇8

2011至2012学年国家开发银行生源地信用助学贷款申请须知

一、贷款申请受理时间

山东省各县（市、区）教育局学生资助管理中心受理贷款学生申请时间为8月1日至9月20日。

二、贷款申请受理对象

贷款申请受理对象为各院部在今年4月份按照《山东省生源地信用助学贷款资助对象贷款资格审核暂行办法》要求审核通过并上报的在校贷款学生。

三、贷款额度

贷款最高不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题，超出学费和住宿费的部分可用于生活费。

四、贷款申请受理工作流程

1、家庭经济困难学生登录学生在线服务系统（网址：http://）进行贷款申请，填写个人基本信息和申请信息，导出并打印《国家开发银行生源地贷款申请表》（以下简称“申请表”）一式两份。首次申请贷款的学生需持申请表前往高中、村（居）委会、乡镇（街道）民政部门任一单位进行资格审查并加盖公章。今年网上申请时间为7月20日至9月20日。

在我校就读的外省籍学生申请生源地贷款的，各院部须按照其生源地的工作要求予以办理相关手续，需要校学生资助管理中心出具相关证明材料的，到学生资助管理中心开具。其中，属国家开发银行生源地助学贷款的，参照上述办法组织网上申请工作。目前，山西、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏的家庭经济困难学生可以在户籍所在地申请办理生源地助学贷款。请提前了解本人入学前户籍所在县（市、区）开办情况。

2、学生网上申请后，打印出申请表，按照国家开发银行山东省分行和青岛市分行制定的《国家开发银行山东省分行生源地信用助学贷款学生申请须知》要求带上相关材料到生源所在地各县（市、区）提交申请。各县（市、区）在收到贷款学生申请材料并审核通过后，与学生签订借款合同，给学生出具《国家开发银行生源地助学贷款受理证明》。学生和共同借款人持盖章的申请表一式两份，身份证、户口簿和学生证原件及上述材料复印件一式两份（本人及共同借款人户口簿只需出示，不需复印件）向县资助中心提交借款申请。县资助中心对借款学生进行审查，审查通过后与借款学生签订《生源地信用助学贷款借款合同》（以下简称“借款合同”）。借款合同一式四份，学生、共同借款人、县资助中心和开发银行分行各持一份。借款合同由分行统一印制，待分行审批通过后正式生效；县资助中心同时打印《国家开发银行生源地贷款受理证明》（含验证码），盖章确认后交学生随同借款合同一并带到高校报到。首次申请贷款的学生需持申请表前往村（居）委会、乡镇（街道）民政部门任一单位进行资格审查并加盖公章。学生和共同借款人持盖章的申请表一式两份，身份证、户口簿和高校录取通知书（在读学生持学生证）原件及上述材料复印件一式两份（本人及共同借款人户口簿只需出示，不需复印件）向县资助中心提交借款申请。再次申请贷款时，借款学生不需要再进行资格审查，只需提交经本人签字的申请表（一式两份）和学生证复印件（一份）即可。如借款学生或共同借款人一方不能前往受理现场，另一方可持2010年签订的《授权委托书》办理贷款申请，《授权委托书》原件由县中心存档。从2011年起，新版生源地助学贷款合同条款约定，借款学生与共同借款人默认为互为授权委托关系，故不需再签订《授权委托书》。

3、借款学生携带受理证明到高校报到；高校学生资助中心老师根据受理证明，登录生源地助学贷款信息管理系统，录入并确定验证码和欠缴金额；县(区)资助中心老师在系统上确认后，电子合同回执单生效。无需打印纸质回执单。截至10月15日未录入电子合同回执单的学生贷款申请将被拒绝。

4、学生可以登录在线服务系统关注贷款申请状态，了解贷款申请审批进度情况。

5、贷款学生账户开立。生源地信用助学贷款资金拨付采用“支付宝”方式办理。各县（市、区）在为贷款学生生成合同时，系统将自动生成“支付宝”账户，用于生源地贷款发放和本息回收。（贷款成功后，学生可通过在线服务系统关注支付宝使用办法或通过登录支付宝网站了解相关操作）。

2011生源地信用助学贷款资金发放、资金划转和本息回收通过第三方支付平台（支付宝）完成。由“支付宝”对借款学生进行实名认证并统一开立个人账户，用于生源地贷款发放和本息回收。当贷款金额高于电子回执金额时，剩余的贷款资金存在学生的“支付宝”账户内，学生可以按照“支付宝”规定的程序，将剩余贷款资金提现用于生活费。

6、贷款学生报到注册。新学期开学后，贷款学生持《贷款受理证明》到学校报到，各院部要给与注册，并办理相关入学手续。同时将《贷款受理证明》集中收起并填写欠缴费用后交学生资助管理中心。

7、电子合同回执单确认。为进一步提高生源地助学贷款受理效率，从今年起取消回执单打印及邮寄操作，调整为电子回执单确认操作。具体流程为：借款学生成功申请生源地信用助学贷款后，系统自动生成《贷款受理证明》（上附验证码）；县（市、区）学生资助管理中心打印《贷款受理证明》并加盖公章，交由借款学生携带至高校报到；高校学生资助中心根据《贷款受理证明》，在系统中，录入并确认验证码和欠缴金额；县（市、区）学生资助管理中心在系统中进行确认，电子合同回执单生效。学校于10月15日前为贷款学生录入并确认验证码和欠缴金额，截至10月15日未录入电子合同回执单的学生贷款申请将被拒绝，因此，贷款学生需将《贷款受理证明》于10月15日前交学校。

五、共同借款人条件

共同借款人和借款学生共同承担还款责任。共同借款人应符合以下条件：

（一）共同借款人原则上应为借款学生父母；

（二）如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他直系亲属作为共同借款人，一般只有借款学生的父母丧失劳动能力或民事行为能力时，才可以由其他近亲属作为共同借款人；

（三）如借款学生为孤儿，共同借款人则为其他法定监护人、或自愿与借款学生共同承担还款责任的具备完全民事行为能力的自然人，原则上只有孤儿，才可以由非亲属的其他人作为共同借款人；

（四）共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本县（区）；

（五）如共同借款人不是借款学生父母时，年龄原则上在25~60周岁之间；

（六）已获得开发银行贷款的借款学生原则上不能作为其他借款学生的共同借款人。

提示：

1、县资助中心对借款申请的审核要点主要包括：

—贷款申请表填写必须齐全、正确，借款人签字、捺印。

—填写各类文件时必须使用黑色钢笔或签字笔，不得使用圆珠笔或铅笔。—借款人和共同借款人身份真实、合法、有效。—录取通知书或学生证真实、合法、有效。—共同借款人符合贷款条件。

2、申请表及借款合同上的各单位公章不可出现轧章现象，公章必须清晰、完整。

XX镇2011年帮扶村工作总结 篇9

工作总结

我镇 “百村帮扶”工作在市委、市政府的正确领导下，在市实事办的指导下，以科学发展观为指引，围绕今年全市农村工作会议“农业增产、农民增收、农村和谐稳定”的总体要求，积极组织我镇开展“百村帮扶”工作，充分发挥村支两委基层的组织作用，着力做好了的各项工作，现将工作进展情况总结如下：

一、基本情况

这次我镇“百村帮扶”工程，涉及到栗新、新仓、万全、酒铺、丰收五个被帮扶村。

二、高度重视，建立组织

为认真贯彻市农村工作会议精神，整体推进社会主义新农村建设，成立了以童望秋书记为组长的“百村帮扶”工作领导小组，成立了镇“百村帮扶”办公室，以加强工作力度。梅桥镇党委、政府高度重视此项工作。

（一）、加强工作对接和协调，迅速成立梅桥镇“百村帮扶工程”工作领导小组，负责全镇有关村帮扶工作的整体协调，落实帮扶责任。明确镇组织具体负责此项工作。

（二）、在镇干部中明确一名帮扶村联络员，负责被帮

扶村与市农办的接洽、信息反馈等工作。明确各村的驻村干部为该帮扶村的信息联络员。为村里出谋划策，解决难题。领导的重视极大地鼓舞了帮扶村干群的积极性。

（三）、镇主要领导多次深入到帮扶村和支村两委及镇帮扶联络员一道对了解被帮扶村经济社会各项事业发展过程中存在的问题，结合被帮扶村的实际情况，理清工作思路，体现村域特色，制定帮扶工作方案。从关注民生，改善村庄环境，促进社会稳定，有效推动集体经济发展入手，并积极落实帮扶方案提出的各项内容，帮扶工作力度大效果好，成效显著，领导的重视极大地鼓舞了帮扶村干群的积极性。

三、做好了对“百村帮扶”工作的考核。为加强我镇“百村帮扶”工作，落实为民办实事的要求，我镇依据市农办下发的湘《湘乡市新农村建设“百村帮扶工程”工作考核内容及计分办法》，加大对“百村帮扶”工作的考核力度。并制定了乡镇的考核内容，对五个帮扶村实行100分制考核，并对今年所要完成的实事项目进行了具体分解，进行实事项目承诺制。

四、合理申报实施项目，落实了今年目标任务。我镇帮扶村共五个，4月中旬，镇扶贫办办公室人员到了五个村，进行了2011年帮扶工作开展情况的调查，我们强调帮扶村帮扶工作主要以改变基础设施建设为主，要求村里要充分发挥民主，认真分析研究，量力申报今年实事项目。这五个村

基本为边远贫困村，资源缺乏，基础设施建设和社会公益事业均落后全镇平均水平。通过这一年的努力，按照“百村帮扶”的要求，各村根据实际情况落实了2010年实事项目，全镇五个帮扶村计划总投入资金62万元，完成村道硬化1.8公里，村道整修2.5公里，农网改造1公里，新增变压器2个，整修渠道1.5公里，整修塘坝12口的具体项目。

五、完成了其他工作。做好了全镇“百村帮扶”实事项目进度月报表的统计和报送。年初和各村签订“百村帮扶”实事承诺书，对五个帮扶村2011年所申报的实施项目每月进度进行统计，并及时报送到市农办。

六、存在的问题

我镇2011年“百村帮扶”工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。一是思想认识有待提高。有的村还存在等、靠、要的思想，村委宣传发动群众不够，导致实事项目启动慢甚至未启动。二是发展不平衡。有的村已完成实事项目的80%或已基本完成，而有的村因资金缺乏，实事项目尚未起步。三是道路硬化指标少。个别村道硬化指标难到位。

梅桥镇人民政府

2011年国家助学贷款申请书 篇10

我叫**，女，生于1991年**月**日，现年18岁，汉族，共青团员，家住**县**乡**村1组。

申请事由：特申请**县学生资助管理中心给予我生源地国家助学贷款，完成大学学业。

申请原因：我于2011年6月毕业于**职教中心。2011年7月以总分669分的成绩（名列**市财会专业第十名）被**文理学院（工商管理系师职本科第一批）录取。因父母双双病残，失去正常的劳动能力，故家庭特别困难，XX年、2011年先后被**乡人民政府评为农村贫困户和农村低保户。

2011年7月16日，当我的父母得知我被**文理学院录取的喜讯时，既感到欣慰，又感到难过。欣慰的是女儿在这样艰苦的环境下，通过勤奋学习，考上了比较理想的学校；难过的是面对每学期昂贵的学杂费和住宿费（8500元左右），以及每月不菲的生活费（四年大学生活要花费6-7万元），加之我的父母于XX年和XX年先后在南下打工过程中，遭遇车祸和被机器将右手4个指头全部切掉，所欠下的医药费等巨额债务6.2万余元，还有两个兄妹将陆续升入大学和初中的费用，面对巨额的债务和我们兄妹三人的读书问题，父母内心十分矛盾，最终只得作出痛苦的抉择，要我放弃继续深造的机会，到沿海去打工，以减轻家庭的经济负担。而我特想继续深造，但没有条件，真是痛苦万分。在万般无奈之中，我只得求助**县学生资助管理中心，请求给予我生源地国家助学贷款，帮助我完成大学学业，我一定会倍加珍惜来之不易学习的机会，好好学习，以优异的成绩回报社会，作为一个对国家对社会对人民有所作为的人。

申请人：**