3百日维新教案

3百日维新教案（通用10篇）

3百日维新教案 篇1

教学准备

1.教学目标

（一）知识与目标：

1、识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。掌握百日维新的开始的标志和基本内容。

2、理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。

（二）过程与方法：

1、探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

2、列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。

（三）情感态度与价值观：

1、以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

2、维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

2.教学重点/难点

重点：百日维新的背景及基本内容。难点：对百日维新的评价。

3.教学用具 4.标签

百日维新

教学过程

〔新课导入〕采用谈话导入法：

拿破仑关于中国有一句名言，“中国是头睡狮，就让它永远睡下去吧！”鸦片战争之前，中国确实像一头睡狮，但鸦片战争的炮火使这头睡狮逐步醒来。鸦片战争导致新思想的萌发，甲午中日战争导致更多的中国人醒来。

随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。一批先进的知识分子异想天开地想要依靠光绪皇帝的支持来进行一场旨在改变中国危局的维新变法运动。

由此导入新课学习。

一、救亡与变法的呼声再起：

1、中国面临被列强瓜分的危险：

戊戌年间，帝国主义瓜分中国又达到一个狂潮。1897年，光绪二十三年，德国借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。愚蠢的清廷竟然邀请俄国舰队来到胶州湾，希望以此遏制德国，结果引狼入室，俄军趁机强占了大连、旅顺两港。1898年农历二月十一日，俄国向清廷要求租借两港二十五年，清廷被迫答应。接着，法国要求租借广州湾九十九年，并把魔爪伸向粤桂；英国要求继续九龙半岛的九十九年借约，更无理强行租借日本撤离后的威海卫；日本则向清廷声明：不得割让与台湾相近的福建省(伺机窥视福建)；俄国更贪婪地祸及满、蒙、新疆。这样，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。

2、维新运动由理论宣传转入政治实践：

1）康有为改变维新变局的两次上书： ⊙《上清帝第五书》（1897年）：

背景：德国强占胶州湾

1897年，德国公然派出舰队侵占中国山东胶州湾。沙俄租占旅顺大连湾，并将整个东北均置于其魔爪之下。接着，其他列强也纷起效尤，进而在中国掀起了一场争夺独占区和划分势力范围的瓜分狂潮。

内容：指出变法图强才能救亡图存

康有为针对德占胶州后的险恶局面，写出了《上清帝第五书》。在《上清帝第五书》中，康有为指出，德国侵占胶州之后，“瓜分豆剖”已“渐露机牙”；并说此间“万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言”。在此危亡之际，他急迫要求及时变法，强调“图保自存之策，舍变法外别无他图”，变法图强才可以救亡图存。从而，鲜明地举起了图强救亡的旗帜。他并且激动地写道：如仍然“苟且度日，因循守旧”，不奋起变法图强，“恐自尔之后，皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣！”同时，他还就变法的步骤、革新要点等进一步作了陈述。

影响：感动光绪帝，为光绪帝采取接见任用康有为的行动提供了机会。

这次上书奏折在请工部堂官代递时，该部堂官竟因“皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣”这句话言词过激不肯代递。无奈之下，康有为又欲南归继续从事变法的宣传、组织工作。恰在此时，已与康有为有过接触的翁同龢，于一月初四日（12月12日）出面挽留，告诉康有为光绪帝的变法图强的态度仍十分坚决，希望他继续留在北京。

自甲午战后直到德占胶州、俄据旅大以来，光绪帝对国家前途愈加忧虑。当胶州事件发生，翁同龢便向光绪帝推荐了正在呼吁变法救亡的康有为。接着，以敢言而著称的兵部给事中高燮曾，又以康有为“学问淹长，熟谙西法”奏请予以召见。高燮曾的公开奏请，给光绪帝采取接见任用康有为的行动提供了机会。但是控制总理衙门的恭亲王奕欣以康有为的职位太低，皇帝直接召见没有先例为由，反对光绪帝召见康有为。奕欣建议先传康有为到总理衙门一谈，如果其言可用，才好为康有为破例。光绪帝只得命总理衙门大臣“随时接见康有为，询问天下大计，变法之宜，命令如有所见及有著述论政治者，由总理各国事务衙门进呈。”

1898年1月，李鸿章、翁同龢、荣禄及刑部尚书廖寿恒、户部左侍郎张荫桓，在总理衙门西花厅接见了康有为。在这次接见中，康有为面对朝廷中最有势力的几位大臣，宣讲了变法革新的必要，也驳斥了守旧官员的谬论。在诸臣接见康有为之后的当天，翁同龢便将诸臣接见时康有为的言词向光绪帝奏闻，当光绪帝得到康有为在被接见中有荐书的表示时，便立即命总理衙门大臣“呈进工部主事康有为所著《日本变政考》、《俄皇大彼得变政考（记）》等书”。在大臣接见康有为之后的第6天（1月29日），光绪帝又谕令总理衙门大臣，进一步明确重申“自后康有为如有条陈，即日呈递，无许阻格，并命康有为具折上言”。正是在光绪帝的谕令之下，此后不久，原被工部堂官拒递的康有为之《上清帝第五书》，由总理衙门大臣递到光绪帝的面前。光绪帝看到康有为的这份充满热忱的奏折，被其深深地打动了，尤其当他看到“求为长安布衣而不可得”的话语时，肃然动容，并以此对军机大臣说：“非忠肝义胆，不顾死生之人，安敢以此直方陈于朕前乎！”

⊙《上清帝第六书》（即《应诏统筹全局折》，1898年）：

内容：重申国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。

１８９８年１月２９日，康有为上了《应诏统筹全局折》（第六书），请求光绪帝决定发起戊戌变法。在这篇奏折中，他引述当时波兰、埃及、土耳其、缅甸等国，由于守旧不变，遭到分割或危亡的险境，认为世界各国的趋势，“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡”。中国所以面临危亡，就是由于保守旧法不知变革所致。他说要推行新政，就要走明治维新的道路，认为明治维新的要义有三个方面：一曰大誓群臣以定国是，二曰设对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。以此为依据，他请求光绪帝尽快作好三件事：

一、在天坛或太庙或乾清门召集群臣，宣布维新变法，“诏定国是”。

二、在午门设立“上书所”，派御史二人监政，准许人民上书，不得由堂官代递；有“称旨”的，召见察问，量才录用。

三、在内廷设制度局，订立各种新章，下设十二局。

以上第一条是企图依靠皇帝的权力来推行新政，第二条是要使维新派参预政权，第三条是要在上述二者的基础上改革中央政府的行政机构。在《应诏统筹全局折》中，康有为又提出在每道设一民政局，选才督办，准其专折奏事，体制与督抚平等；每县设民政局分局督办，派员会同地方绅士治之。他认为，这样可以“内外并举”，新政有效。

在这次上书中，康有为还涉及派员出国游历，翻译西书，变通科举，制造纸币，收印花税等事项。

影响：反映了资产阶级维新派政治改革的要求，也是戊戌变法的施政纲领。

（2）康有为向光绪帝进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》：坚定光绪帝维新变法的决心 为了变法图强，康有为曾经研究了一些国家兴亡盛衰的历史，编成几部书稿。据《万木草堂丛书目录》所载，计有《俄大彼得变法考》（二卷）、《日本明治变政考》（十六卷）、《突厥削弱记》（六卷）、《法国革命记》（四卷）、《波兰分灭记》（四卷）等五部。其中用力最深、篇幅最大、在变法中影响也最大的，当为《日本明治变政考》（3）康有为发起组织保国会：

时间、地点：1898年，北京 宗旨：“保国、保种、保教” 性质：初步具有资产阶级政党的性质 分会：保浙会、保川会、保滇会等

保国会的主要发起人是康有为和御史李盛铎。1898年4月17日，保国会在北京粤东会馆召开第一次会议，康有为在会上演讲，历述帝国主义侵略日急，瓜分危机严重的事实。保国会《章程》宣告：“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持振救之”，并明确地提出以“保国、保种、保教”为宗旨。保国会打算按照强学会的模式，成为全国性的而不是地区性的组织，在北京和上海都设立总会，最终在全国各省、府、县设立分会。

二、百日维新：

1、开始标志：光绪帝颁布《定国是诏》（1898年6月）

光绪皇帝虽然在1887年十七岁时已在名义上亲政，但实权一直仍然是掌握在慈禧太后的手里。面对列强瓜分的危险，光绪于1898年（戊戌年）向慈禧要求实际的权力，让他进行朝政的改革。1898年6月8日，徐致靖上书《请明定国是疏》（康有为代拟）请求光绪帝正式改变旧法，实施新政。上书后第三天6月11日（四月廿三），光绪颁布《定国是诏》（翁同和拟），表明变更体制的决心，这亦是百日维新的开始。之后光绪召见康有为，调任他为章京行走，作为变法的智囊。其后又用梁启超、谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第等人，协助维新。历史上把这次运动称为戊戌变法，又称戊戌维新或维新运动，“维新”在这里是指提倡新学、推行新政、实施新法。

2、基本内容：

提示：从除旧、布新、作用、局限性四个方面列表总结维新变法的基本内容。

3、初步成果：（反映了„„，有利于„„，动摇了„„）

基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中华民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，一定成都上动摇了封建统治秩序。

【资料回放】社会上对百日维新的评价

【合作探究1】明治维新与百日维新比较

【合作探究2】百日维新的特点

（1）从方式上看：变法要用西方和日本资本主义国家的政治、经济、文化、技术、军事制度模式，对中国传统的旧制度进行改革。

（2）从宗旨上看：是要资产阶级及其知识分子有一定程度的政治权利，促进资本主义工商业的发展，在渐进的变革中．建立资产阶级国家，从根本上实现国家的独立富强。

（3）从内容上看：变法的内容与维新派的主张有差距，维新派与康有为的设议院、开国会、定宪法等政治主张，在百日维新期间光绪帝颁布的诏令中没有此内容，表现了资产阶级的局限性。

（4）变法局限在社会上层，没有深入广大人民群众，因而没有形成变革旧制的巨大社会力量

课堂小结 ★教学反思：

1、课前精心准备，资料引用和问题设计具科学性、思辨性、趣味性于一体，能给学生以良好的历史学素养的影响。这节课多媒体制作很有实效性，而且整个课题紧紧围绕“百日维新”这一中心内容展开。选择的材料也贴近生活，充分调动了学生的学习积极性，参与答题的同学有30多个，在讨论的时候学生主动参与的积极性很高，课堂气氛非常热烈，做选择题的时候争先恐后回答。

2、科学合理地延伸教材内容，有利于学生把握历史的走向。如“光绪帝在百日维新中扮演了什么角色？”“如果按照光绪帝的设想做下去，是通向君主立宪政治之路的。”及“明治维新与百日维新的比较”等，能引导学生走向教材之外更广阔的历史天地，走向历史的深隧。

3、营造开放的教学时空，张扬学生个性。如两个问题探究，我让学生按自己的兴趣各选其中一个，分两组进行探究性学习，收到了较好的学习效果。同时也很好的注意了学生主体作用、教师主导作用的发挥。

4、不足之处：对教师分析讲解预设太多，学生学法指导相对薄弱，少数基础差的学生难以跟进教学进程。由于是在学生既有知识基础上的在探究，师生都有点轻松，对时间的把握今后要注意。

5、课程问题：从学生对“中国与西方近代变革时序倒置”问题的探究性学习来看，学生从宏观上把握历史线索的能力较差，这显然与新教材的编写体例有关。抛开通史体例的模块式教学，割裂了历史的链条，使学生很难理出历史变化发展的规律来，窃以为这是历史教材编写体例上的倒退。

课后习题 ⊙学思之窗：

想一想，康有为在“百日维新”中究竟扮演了什么角色，起到了何种作用？

提示：康有为在“百日维新”中充当了光绪帝的顾问，是维新变法运动的策划者。以康梁为代表的维新派不仅承担了传统意义上的“治国平天下”的责任，而且还是新知识、新思想的传播者，更是破坏旧秩序的身体力行者。他们的相当一部分主张被光绪帝采纳，从而有力地推动了维新变法运动的发展。⊙本课测评：

1、“百日维新”的主要措施有哪些？ 答案提示：主要措施见教材相关内容。

2、为什么说“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望与要求？

提示：光绪帝没有采纳康梁等人提出的“行宪法，大开国会”，设立制度局等激进主张，光绪帝的变法上谕，基本上反映了维新派的愿望和要求，但实际上维新派的实践比他们的宣言落后了。

板书 百日维新

母鸡胆治儿童百日咳（等3则） 篇2

福建 钱女士

点评：

在《名医别录》中记载，鸡胆具有清热解毒，祛痰止咳，明目之功效，主治百日咳、慢性支气管炎、中耳炎、小儿菌痢、砂淋、目赤流泪、白内障、耳后湿疮、痔疮等。

因为性寒，鸡胆不是对所有的咳嗽都有效，而且不能生吃，生吃不仅有毒，而且还会引起细菌和寄生虫感染。

厦门大学附属中山医院中医科主任医师 卓玉凤

菊花叶配蜂蜜治生疔

我今年77岁，二十七八岁的时候曾做过交警。因工作需要，经常大热天在马路上站岗。久而久之，热毒上涌发作，腰椎开始生疔。刚开始，疔只有米粒大小，而且不痛，后来便开始红肿，几天后开始发烧，全身发冷，去医院治疗了20多天，不见效果。最大时有手表表盘大小。医生曾建议手术治疗，但考虑到可能引起脓毒血症，危及生命，只好作罢。就在此时，听一个老同事说有位民间大夫有偏方可以治疗生疔。老大夫拿出了绿色似膏药状的偏方，对他说：“先外敷1贴膏药，贴在生疔的地方，如感觉凉爽，不再有烧灼感，就说明有效果。”把药贴在身上，烧灼感就减轻了许多。该方是在公园或者草地上采野菊花的叶子（花蕊更佳）。抓一把，捣碎，滴一两滴蜂蜜做药头，调匀，做成膏药，即可外敷使用。每副可贴1天，连续使用3～4副，即可见疗效。

福建 曾先生

点评：

野菊花茎叶能清热解毒，消肿。善治痈肿、疔毒、咽喉肿痛、风火赤眼、皮肤瘙痒等病症。可以内服，也可以外敷。

对于急性化脓性炎症，比如疔、痈等，在没有医疗条件的情况下，可用鲜野菊花及叶煎水服，并用其花及叶水煎外洗或捣烂外敷患处，具有一定的消肿解毒作用。有条件的当然还是应该就医，进行排脓、消炎治疗，以免耽误病情，引起败血症、脓毒血症。

厦门大学附属中山医院中医科主任医师 卓玉凤

芦荟叶治化疗性脱发

我年轻时经常在外奔波，常吃饭有上顿、没下顿。时间一长，发现胃常隐隐作痛，但一直没有理会。终于有一天自己眼前一黑站不起来。去医院一查，原来自己得了胃癌。进行了化疗，病虽然治好了，但自己却成了“聪明绝顶”。爷爷跟我说芦荟可以治疗脱发。做法是：把芦荟的叶子掰一小段，把叶子撕开，让芦荟的黏液流出来，连叶子在头皮上摩擦，之后再以同样的方法选择6～8片叶子，让头皮全部湿润，等待半个小时，冲洗干净。一天两次，持续一个星期。休息几天，再往复，等头发开始长出，便可减少次数。

福建 吴先生

点评：

化疗会引起的脱发是可逆的，损伤停止后几个月头发便会长出来。芦荟有清热解毒的功效，对皮肤有良好的营养滋润作用，可能因此有人就将它试用于化疗脱发患者。与此同时，反复按摩头皮，促进血液循环，也许能缩短毛囊损伤时间，使头发更快地长出。

不过，芦荟对个别体质过敏者可导致皮肤红肿等不良反应，一旦出现应停用。

厦门大学附属中山医院中医科主任医师 卓玉凤

3百日维新教案 篇3

百日行动开展情况

一月十日，《全市开展安全生产大排查集中治理百日行动实施方案》的通知下发后，昌图县政府就立即根据省市的相关要求，贯彻落实本县的百日行动工作，具体的开展情况如下：

一、召开会议，制定方案，全面贯彻上级有关精神 市局文件下发后，县政府立即召开全县安全生产安员会（扩大）会议，制定并下发了《昌图县安全生产大排查集中治理百日行动实施方案》。会上，王跃县长就“集中治理百日行动”做了重要讲话。王跃县长重点讲了三方面内容，一是认清形势，切实增强做好“安全生产大检查集中治理百日行动”的责任感和紧迫感；二是突出重点，全力开展好“集中治理百日行动”；三是加强领导，坚决把稳定和安全生产各项工作落到实处。

二、突出重点开展安全生产大排查集中治理百日行动。本次集中治理行动活动，以非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、冶金、道路交通、建设施工、人员密集场所消防安全、特种设备、学校安全、民爆器材、旅游、城市燃气等为重点，范围覆盖全县所有生产经营单位，集中时间、集中力量，认真查找各行业领域安全生产方面存在的突出问题和薄弱环节。采取有针对性的治理措施，按照“开展的安全生产 1 大排查集中治理百日行动实施方案”的要求，在全县范围内立即开展安全生产大检查、隐患大排查行动，确保今年第一季度特别是“春节”、“两会”期间的安全稳定，为明年工作打下良好基础。同时要求要进一步落实安全责任制，一把手都要负起责任，分管领导要承担起领导责任，安全生产监管部门要尽职尽责。及时发现问题，解决问题，坚决把隐患消灭在萌芽状态。截止到4月10日，全县共检查生产经营单1898家次，查出各类安全隐患208处，下大整改指令书83份。

四、是开展了烟花爆竹专项整治。

县政府下发了《关于开展全县烟花爆竹经营单位专项整治的通知》，加强了春节期间烟花爆竹销售市场的监管，节后县政府及时加强了对烟花爆竹销售的清理整顿，对销售业户手中存储的烟花爆竹要统一存放到合乎标准要求的烟花爆竹存储库内，坚决制止私存乱放。各乡镇（场）、各部门要严格按照《关于开展全县烟花爆竹经营单位专项整治的通知》（昌安监发[2011]2号）的相关要求，认真履行职责，确保此项工作不走过场、不留死角；要督促烟花爆竹经销单位、零售业主，自觉履行安全主体责任，按规守法经营。专项整治期间，共下达责令整改通知书10份，口头警告50多次，立案2件，行政处罚2万元，销毁收缴的假冒伪劣烟花爆竹40多件，值价5万多元。

五、加强了全县校车安全的监督与管理

为了加强全县校车的管理，去年昌图县政府成立了校车管理办公室，并通过招商引资从外地引进“昌图祥运校车有限公司”，签订了为期10年的校车运营合同。实行了市场化 运作，公司化管理的新型运营模式。为了进一步加强全县校车的规范化管理，3月6县政府召开了全县校车管理人员、车主、驾驶员安全培训会议，培训会上聘请了专业人员对校车运营安全知识进行了讲解，副县长朱晓东到会并讲了话，对全县校车的安全运营提出明确要求。

五、加强节后复工企业的监督管理

为了加强重点高危企业的监督管理，3月10日县安监局召开非煤矿山等重点高危企业节后恢复生产前安全生产工作会议，会议要求复产企业必须做到“五个到位”，经过安监局验收合格后方可以恢复生产。

一是责任制度必须落实到位。针对一些企业人员调整、分工变化以及形势发展需要，要求企业对安全生产责任重新修订，并落实人。

二是设备检修检测必须到位。各相关部门要组织专门力量，对生产设备、设施等进行一次全面检查，对各项安全设施、设备进行必要的检修，特别是建筑行业中使用的大型设备,保证其符合安全运行要求。

三是人员必须培训必须到位。企业必须对职工进行全员培训，特别是对重新上岗的职工和新上岗的人员，进行一次关于岗位操作基础知识、安全操作规程等的再培训、再教育，考核合格后方可上岗，做到人人过关。

四是复产前应急处理措施准备必须到位。制定和完善详 细的应急处置预案，预案要紧密联系装置的实际生产状况，具有针对性。现经过省评价机构评价已完成非煤矿山11家，危化48家，待市验收。

五是复产期间的安全生产管理必须到位。企业法定代表人负责制，健全工作机制，明确职责分工，周密部署，精心组织，全力抓好此项工作。

七、切实加强值班和应急值守工作

“两节”“两会”期间，县政府要求各乡镇(场)和县直有关部门，认真落实值班制度，要由领导同志负责，并安排专人值班，严禁擅离职守。要加强信息报送工作确保信息传递畅通。对发生的各类事故及突发事件，要妥善处置，并按程序及时、如实上报，严禁迟报、漏报和瞒报现象发生。

昌图县人民政府

3百日维新教案 篇4

作者：安徽定远一中刘思敏

2014年高考我考了501分，作为艺术生，如此高的分数给老师和同学们不小惊喜。我也即将进入我心仪已久的大学。高三，曲折又充满乐趣和挑战的生活让我记忆犹新，从心底想把自己的一些经验写出来和即将进入高三的学弟学妹们分享。

首先，记住一点，学习的道路上是没有任何捷径可寻的，如果真有捷径的话，那么就是“勤”，无论是专业课还是文化课，都要靠自己的努力和勤奋才能成功。

艺术生作为高考大军中的一个特殊群体，从文化课基础、学习方式、学习时间都远不能和文化生相提并论。高三一年，要同时面临专业课考试和文化课考试，没有经历过的人是无法体会到这份辛苦的。随着艺考改革的逐步实施，艺术生的文化课也逐年提高，如何在专业课和文化课的学习中找到平衡点，是艺术生们必须解决的问题。我在高二期末考试的文化课成绩是352分，高考成绩501分，提高了149分。除了我个人的努力外，最大的功劳应属艺考生文化课百日学案官网了。

艺考生文化课百日学案相比于其他资料有三大特点：一是系统性强，主要是基础知识必考点，艺术生普遍基础差，通过百日学案能很快把基础知识补上来，而高考题大部分就是基础题，百日学案很好的契合了这一点。

二、不考的不学，极大的减轻艺考生的复习压力。艺术生复习时间本来就不多，没有搞题海战术的时间。

三、锁定命题范围，针对性学习，百日学案是按照考纲的设置出的题，这样针对考点复习，减少了不必要的时间浪费。

我是从10月底开始用百日学案复习的，当时正在杭州集训，每天要10个小时呆在画室画画，精神太集中于专业，后来，入手一套百日学案，每天利用午休和睡前的时间复习英语和文综，这里要和大家说一下，英语和文综是艺术生提分最快的科目，都是靠背的科目，把考点圈出来了，直接背就可以了。语文是靠长期积累的科目，所以在集训时，语文可以先放一放，数学知识点连贯性太强，如果没有充分的时间去研究，建议数学也不要在集训时复习，集训期间主要背英语和文综，考完专业再开始复习语文和数学，当然，英语和文综也要继续哦。

3百日维新教案 篇5

（副校长

周金华）

老师们、同学们：

大家上午好！

今天我们在这里隆重举行“盘县第五中学2015届高三迎高考战百日誓师”大会。

高中三年，九百多个日日夜夜，我们踏过书山坎坷，我们渡过学海茫茫，距离高考只有最后一百天了。一百天是出征的战鼓，一百天是进军的号角，一百天是百米冲刺的发令枪，一百天是我们充满朝气胸怀理想的战前宣言。为了父母恩重，为了师生情长，为了实现梦想，在这一百天里，不容我们有丝毫懈怠，更不允许我们自怨自艾。

“一百天太久，我们只争朝夕!”严格自律认真完成每一个小目标，那么最终你也将实现你的大梦想。这要考验我们的毅力。

一百天不仅仅指时间，更在于心态。这份心态体现在意志的顽强与懦弱，我们要做的是与老师密切配合，再接再厉，方能愈战愈勇。这一百天虽有限，但只要我们端正态度，尽心尽力便也足够了。其次，我们需要明确自己的目标，并持之以恒，没有目标的努力是无稽之谈，没有努力，目标便成了无源之水，有了目标并付诸践行，才能使两者相得益彰。最后一百天，我们要做的是有方法有技巧的系统学习，这就需要我们根据作息规律使各感官合理化结合，专项和综合穿插进行，在总结的基础之上，有针对的做题，盲目的学习只会让我们事倍功半。

高考是一种追求，只有当勇气盖过怯弱，进取压倒怠慢之时，这最后一百天的意义才存在。三年的积蓄将在这一刻进发，喷涌出智慧的清泉。我们对未来有着执着而强烈的梦想，我们拥有青春，我们充满激情，而高考就在眼前，我们将铸就人生的辉煌，谱出慷慨的篇章。

“行百里者半九十”，行路至今，高考已然触手可及。

在未来一百天：我们要珍惜时间，因为时间是我们唯一的财富!我们要刻苦勤奋，因为勤奋是我们唯一的出路!我们要信心百倍，因为自卑的泪水最是无能的流露!我们要扎实认真，因为浮躁使我们付出了辛酸的代价!我们要抗衡命运，因为自信创造奇迹，拼搏书写神话!今天，奋斗是成功的起点：明天，成功将来到我们身旁!十年磨砺，立志凌绝顶；百日竞渡，破浪展雄风。蟾宫折桂，舍我其谁?辉煌六月，非我莫属!奋战一百天，让汗水哺育不凡；奋战一百天，靠实力铸就辉煌!奋战一百天，用智慧丰富内涵；奋战一百天，凭激情创造灿烂!奋战一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀!奋战一百天，让雄心和智慧在六月闪光!

《明治维新的举措》教案1 篇6

（一）教学目标

内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性

知识与能力：

1、了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。

2、通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。过程与方法：

1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。

2、采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。情感态度价值观：

1、通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。

2、了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。

重点难点分析：本课重点是明治维新的内容，难点是明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色，学生学习起来学要深入分析理解。

（二）导入新课

回顾上一课明治维新的背景。请学生回答。

日本在明治维新之前是腐朽的幕府统治，幕府统治在19世纪以来面临巨大危机：

一、资本主义经济因素的成长使得日本社会阶级结构发生了变化，旧的封建统治结构逐步瓦解。

二、幕府的腐朽统治遭到日本各阶层的反抗斗争。人民的起义不断，武士阶层领导起义，大名开始挑战幕府权威，天皇试图恢复自己的统治。幕府政权面临内部危机。

三、佩里叩关后列强的侵略使得日本面临严重的外部危机，使本来就危机四伏的幕府统治带来更大的困难。

在这样的经济、政治、外交危机之下，日本掀起了一场倒幕运动，并最终战胜幕府政权，建立的以天皇为首的明治政权，并展开了向西方学习的明治维新运动。这一节课我们就具体学习明治维新的举措。

（三）讲授新课

一、明治维新的概况

1、明治维新：幕府腐朽统治结束，进入明治天皇政府，进行顺因历史潮流的改革。

2、改革政令：1868年《五条誓文》强调发展资本主义，改革封建旧制度，学习西方；

公布《政体书》，整顿政府组织机构。

二、改革的举措

1、破除旧政治体制（1）废藩置县

目的：削弱地方割据势力，建立中央集权，实现国家统一，顺利的推行改革。

过程：1869年剥夺各藩对土地的和人民的所有权，设立藩知事。

1871年废藩置县。

结果：加强了中央集权稳定了地方，废除了封建土地所有制，为改革顺利进行创造了条件。（2）废除封建身份制度

内容：实行四民平等：新的四民即“皇族、华族、士族、平民”，他们有各种平等权利。

取消武士特权：取消武士垄断军职、佩刀、俸禄等特权，使得旧的封建统治基础武士阶层彻底瓦解。

（3）影响：推进了日本近代化的进程，促进了日本资本主义经济的发展。（国家的统一有利于形成统一市场；各阶层的平等使社会各阶层都融入到资本主义生产关系中来）

岩仓具视使节团考察欧美，找到了一条适合日本发展资本主义的道路，并推行学习西方的改革。（始惊、次醉、终狂）

2、殖产兴业

目的：发展资本主义工商业，实现富国强兵。举措：（1）第一阶段：官营示范。（成立工部省和内务省推行殖产兴业，接管幕藩企业创办官营企业，设立“模范工厂”，引进外国技术设备，实行劝业政策。）（2）第二阶段：扶植和保护私人资本。（处理官营企业）意义：日本资本主义经济迅速发展。

3、富国强兵

目的：抵御外国入侵，同时对内镇压起义对外扩张。举措：（1）实行义务兵役制，建立常备军。（2）培养军事人才，引进军事装备。

（3）军事机构改革，形成陆军省、参谋本部。（4）扶植军事工业，改进军事装备。（5）建立近代警察制度。

意义：日本依靠自身实力废除不平等条约，实现民族自立，并走上扩张道路。

4、文明开化

目的：建立资本主义精神文明，实现日本近代化。举措：（1）实行教育改革。整顿教育，设立文部省，颁布法令《学制》，建立欧美式的学校体制，推行军国主义教育。

（2）改革社会风俗。废除旧风俗习惯，学习西方生活方式。

三、改革的影响：

积极：改革使日本走上一条发展资本主义的近代化道路，并崛起为亚洲强国。消极：明治维新保留大量封建残余，日本的强大，使日本走上军国主义侵略道路。

（四）练习

3百日维新教案 篇7

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一、教学目标 【知识与能力目标】

1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，2.理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。【过程与方法目标】

1.通过创设具体的情景，引导学生独立思考、合作学习、提高探究历史现象的能力。2.通过分组调查，收集资料，参与互动，锻炼合作及自主学习精神，并提高口头表达能力。【情感态度与价值观目标】

通过学习，体会到近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，培养学生的爱国主义情感

二、教学重难点： 【重点】

洋务运动的评价；维新思想的对中国社会的影响。【难点】

对洋务运动、维新变法的评价。

三、教学过程 环节一：导入新课

鸦片战争一声炮响，唤醒了沉睡的中国人。此后，先进的中国人掀起了一系列学习西方的思想和实践活动，开始了中国近代化的艰难探索。那么，先进的中国人就进进行了哪些探索和实践？其结果又如何呢？带着这些问题的思考，让我们一起来学习今天的内容。

环节二：新课教学(一)“开眼看世界”

1.设疑提问引出开眼看世界的背景

教师提问：“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有人士猛醒，要跳出井底看看外面的世界？

学生根据必修一、二的已有知识可回答：(1)晚清封建社会晚期——危机四伏、妄自尊大；(2)欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张；(3)鸦片战争的失败致使民族危机日深，有识之士萌发向西方学习的思想。

过渡：鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁眼看世界，寻求强国御侮之道。鸦片战争以后，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国。外患日深的历史条件推动他们面向世界，开始认识到在当时世界潮流下改革的主要方向──向西方学习，开眼看世界。

2.自主学习，小组交流

教师设问：早期开眼看世界的人有些？他们的主要主张是什么？有哪些代表作？

学生自主学习可得：(1)林则徐——近代开眼看世界的第一人。主张：①设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”，②编译《四洲志》《各国律例》等资料，③仿制船炮，迈出了“师夷长技”的第一步。(2)魏源——“师夷长技以制夷”。代表作：《海国图志》

过渡：很可惜，在当时，大多数人只把《海国图志》视为“识夷情”的入门书，很少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。

(二)“中学为体，西学为用”——洋务运动 1.情境创设：

教师提问：现在我给同学们几分钟的时间思考一下：假如你是当时的兴办洋务的大臣，你会从那几个方面来进行？

学生回答：军事、工厂、学校、体制等等。

教师：同学们给老师很多答案，那洋务派究竟是从哪几个方面进行的呢？ 2.小组讨论探究：

(前期)以“自强”为旗号，创办军事工业。(后期)以“求富”为旗号，兴办民用工业。(70年代中期开始)筹划海防，建立近代海军。(60年代开始)开办新式学堂，派遣留学生。

教师总结：通过同学的的讨论我们会发现，在洋务运动中并没有涉及体制的改革。这也体现了“中体西用”的原则。

3.畅所欲言：评价洋务运动

组织学生展开辩论“洋务好与坏”，引导学生结合洋务运动的内容和洋务运动时期的时代环境去综合分析)。

积极：(1)培养了一批翻译、军事、科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开窗口；

(2)洋务派与顽固派的争论，动摇了恪守祖训的传统及纲常伦理的绝对权威地位；

(3)洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，介绍西方科技知识，对促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。

总之，洋务运动迈开了中国近代化的第一步。

消极：(1)洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。

(2)在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，使洋务运动注定是不可能成功的

过渡：那在那一次的活动中涉及到政体改变呢？接下来我们来学习维新变法思想。(三)维新变法思想 1.复习旧知，引出背景

教师提问：1894年到1895年中国经历了什么？

学生思考回答：甲午中日战争失败后签定《马关条约》中国主权进一步遭到破坏，西方帝国主义即将瓜分中国，民族危机空前严重。

教师讲述：1895年春，《马关条约》的内容传到北京，正在北京参加科举考试的各省举人听到这个消息后，群情激奋，纷纷来到“督察院”反对签订《马关条约》，联名上书光绪皇帝。康有为的万言书中提出“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治。”这一次由康有为、梁启超发起的各省举人联名上书活动历史上称之为“公车上书”。这次“公车上书”督察院以《马关条约》已经签字无法挽回为借口，拒绝接受没有上传给光绪皇帝。

教师提问：“公车上书”失败后康有为感到单靠一些举人上书请愿力量太小，需要更多支持维新变法的人。那他是如何做的？

学生根据课本可知：

办报——《万国公报》——介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想； 设会——“强学会”——联合朝中王公大臣定期集会演讲，探求中国自强之学； 合群——《中外纪闻》成为强学会的机关报，维新派的政治团体形成了 2.引导提问---维新变法

过渡：由于维新变法思想的广泛传播，就为后来戊戌变法在思想上、组织上奠定了基础。在维新派的推动下光绪帝变法决心日益增强，在1898年6月11日光绪帝颁布《明定国是》诏书，宣布开始变法。1898年是旧历戊戌年，这次变法就被称作“戊戌变法”。

教师提问：从6月到9月光绪帝按维新派意图，发布了一系列变法令，同学们阅读书上变法内容的文字，看看戊戌变法的内容可以概括为哪几个方面？

学生阅读概括：政治、经济、文化、军事。

教师引导：接下来我们一起去分析一下这些新政是否有利于中国的发展。教师：首先我们看政治方面的内容，有利于什么？ 学生：有利于维新思想的知识分子参与政权 教师：经济方面的改革会起到什么作用？

学生：有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力。教师：文化方面的改革呢？

学生：有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科技的传播。教师：军事方面会产生什么影响？

学生：学习西方先进的训练方法，增强国防力量等

教师总结：这些变法内容有利于中国资本主义的发展和西学的传播，因而受到爱国知识分之民族资产阶级和开明地主的支持。那有没有人会反对呢？哪些人会反对？为什么？

学生思考回答：变法不可避免的触动了顽固派的利益。

教师引导：既然触及到顽固派的利益，顽固派又是如何做的呢？ 学生通过阅读课本可知：9月21日慈禧太后发动政变。戊戌变法失败。3.各抒己见—意义(1)小组讨论

戊戌变法的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。我们后人来学习这段历史不禁要思考是什么原因导致了变法的失败呢？

各小组展开讨论：导致戊戌变法失败的原因有哪些？

教师总结：主要是由于资产阶级维新派的软弱性和妥协性，缺乏反帝反封建的勇气，只采取改良的办法，并对封建反动势力和列强寄于幻想，远离了民众，又害怕民众，因而也就得不到人民群众的支持，归于失败。同时顽固派非常强大，而西方资本主义国家不希望中国走上独立发展资本主义的道路。于是，中外反动势力共同绞杀了维新运动。

(2)小组交流

戊戌变法以悲剧性的失败告终，它在历史上是不是没有留下任何痕迹呢？有没有产生过一些积极的意义呢？同学们课前已经去收集了戊戌变法对当时社会所产生的影响的历史资料，下面大家先在小组内交流然后选出最具代表性的一份资料在班上集体交流。

教师总结：戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，在帝国主义即将瓜分中国，民族危机空前严重的紧要关头维新志士们满怀爱国热情，为变法就往而奔走呼号，殚精竭虑，对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用

环节三：知识延伸

自鸦片战争以来到20世纪初期这一历史阶段是先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。对当时的西学传播起到了积极作用，同时，我们也要思考这样一个问题为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？

四、板书设计

五、教学反思

3百日维新教案 篇8

【内容标准】

简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

2、过程与方法：探讨教学法。

3、情感态度与价值观：使学生认识改革开放、学习先进，不断的调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。

【教学要点】

重点：明治维新的主要内容和作用。难点：明治维新成功的原因。【导入新课】

复习上一课时重点知识及甲午中日战争的历史导入。日本是如何成为亚洲强国的？ 【新课探究】

一、探讨德川幕府统治下的日本

明确：

1、12世纪开始，日本进入了黑暗的幕府统治时期。2、19世纪中期，德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国，保守落后的封建国家。

3、日本封建统治的构成

天皇 将军 大名 武士 其中掌握实权的是将军。

4、日本资本主义有一定的发展。5、1853年美国打开了日本的大门，日本面临沦为半殖民地的严重危机。

二、探讨倒幕运动

明确：1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。

三、探讨民治维新

1、时间：1868年

2、内容：

（1）废藩置县，加强中央集权。（2）创立近代企业，引进西方技术。（3）允许土地买卖，承认土地私有。（4）改革封建军制，建立近代军队。（5）提倡文明开化，大力发展教育。

3、讨论：明治维新的意义？ 明确：

（1）性质上，明治维新是一场自上而下的资产阶级改革。（2）世纪日本走上了发展资本主义的道路。（3）摆脱了民族危机。

（4）但明治维新不彻底，保留了大量的封建残余，日本走上了对外侵略扩张的道路。（为什么？提示：自上而下的改革不可能彻底）

4、对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识：

【总结巩固】

学习本课应从德川幕府的统治、倒幕运动和明治初年的改革三个方面去掌握。德川幕府的统治重点了解倒幕前日本的政治经济状况和西方列强的入侵。倒幕运动了解倒幕运动的简要经过、结果。明治初年的改革要求学生掌握明治维新的国内外原因、内容、性质、意义、局限性。

【基础训练】

一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）

1．19世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是：（B）

A．天皇 B．将军 C．大名 D．武士

2．19世纪中期，构成日本幕府统治危机的根源是

(D)A.农民反幕府统治斗争高潮

B．中下级武士对幕府统治越来越不满

C．西方资本主义列强侵略

D．资本主义生产关系逐步形成

3．1853年，最先打开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是(B)

A、英国

B、美国

C、法国

D、俄国 4．幕府统治被推翻是在哪一年？（B）

A．1867年 B．1868年

C．1869年 D．1873年

5．明治维新的性质是：（B）

A．地主阶级性质 B．资产阶级性质 C．进步性质 D．封建性质

二、材料解析

6．阅读下列材料：

明治维新首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废藩置县”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。明治政府强调学习西方科学技术、思想、文化及生活方式。同时，把教育放在最优先的地位„„形成了完整的近代学校体制。

回答问题：①上述材料反映了明治政府的什么改革措施？（“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权）

②明治维新属于什么性质的改革？（资产阶级性质的改革）

③明治维新有何积极作用？（使日本迅速崛起，通过学习西方，“脱亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展资本主义的道路。日本废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲惟一能保持独立的国家）

三、问答

3(教案3)防火防爆基础知识 篇9

防火防爆基础知识

制造和使用易燃物品时有何安全要求?

制造和使用易燃物品时,一般要注意以下几点：

1．在制造、使用易燃物品的建筑物内,电气设备应为防爆的。电气装置、电热设备、电线、保险装置等都必须符合防火要求。这类建筑物一般不得少于2个出入口,门窗要向外开。

2．车间、实验室内存放易燃物品的量不得超过一昼夜的用量,不得放在过道上,也不得靠近热源及受日光暴晒。

3．制造和使用易燃液体、可燃气体时,禁止使用明火蒸馏或加热,应使用水浴或蒸汽浴。使用油浴时,不得用玻璃器皿作浴锅;操作中应经常测量油的温度,不得让油温接近闪点。

4．各种易燃、可燃气体、液体的管道,不得有跑、冒、滴、漏的现象,检查漏气时使用肥皂水,严禁用明火试验。气体钢瓶不得放在热源附近,或在日光下暴晒,使用氧气时禁止与油脂接触。

5．强氧化剂能分解放出氧,加热、摩擦、捣碎这类物质时,不得与可燃物质接触、混合。经易燃液体浸渍过的物品,不得放在烘箱内烘烤。

6．易燃物品的残渣(如钠、白磷、二硫化碳等）不准倒入垃圾箱内和污水池、下水道内,应放置在密闭的容器内或妥善处理。粘有油脂的抹布、棉丝、纸张,应放在有盖的金属容器内,不得乱扔乱放,防止自燃。

7．生产或实验结束后,要将工作场所收拾干净,关闭可燃气体、液体的阀门,清查危险物品并封存好,清洗用过的容器,断绝电源,关好门窗,经详细检查确保安全时,方可离去。

8．制造、使用易燃物品的车间、化验室,应为耐火程度较高的建筑物,一般不得少于2个出入口,门窗向外开。在建筑物内外适宜的地方放置灭火工具,如二氧化碳、干粉灭火器和沙箱。

易燃易爆危险品的储运原则是什么?

1．爆炸性物品：必须专库储存、专人保管、专车运输,不能同起爆药品、器材混储混运。搬运过程严格遵守有关规定,严禁摔、滚、翻、撞和摩擦。避免存放在高温场所。

2．氧化剂：除惰性不燃气体外,不得同性质相抵触的物品混存混运。避免摩擦、日晒、雨淋、漏撒。

3．压缩气体和液态气体,不能混储混运，即使都是瓶装的气体或物质也不能混储混运。易燃气体除惰性气体外,助燃气体除不燃气体无机毒品外,均不得与其他物品混储混运。要轻装轻卸,避免撞击、抛掷、烘烤等。

4．自燃物品：单独储存,与酸类、氧化剂等隔离,远离火源及热源,防止撞击、翻滚、倾倒、包装损坏。如黄磷应浸没于水中,三异丁基铝应防止受潮。

5．遇水燃烧的物品：包装严密,存放地点干燥,严防雨雪,远离散发酸雾的物品,不与其他类别的危险品混储混运。如金属钠应浸没在矿物油中保存。

6．易燃液体：单独储运,远离火源、热源、氧化剂、氧化性酸类,防止静电危害,邻近的电气设备要整体防爆。

7．易燃固体：包装完好,轻装轻卸,防止火花、烘烤。

8．毒害品：包装严密完好,单储单运,远离火源、热源、氧化剂、酸类、食品,存放地点应通风良好。

9．腐蚀物品：容器具有耐腐蚀要求,严密不漏。氧化性酸远离有机易燃品。酸类腐蚀品应与氰化物、遇水燃烧品、氧化剂隔离,不宜与碱类腐蚀剂混储混运。

10．放射性物品：包装严密,内衬防振材料,装在屏蔽材料制成的容器内,严防放射线渗漏污染。仓库须有吸收射线的屏蔽层,按卫生部门的要求建造。

易燃易爆化学品堆放要符合哪些要求?

1．货物堆码不得超高、超宽，要做到稳固、整齐,便于清点检查。

2．堆垛要做到“五留距”,即留墙距、柱距、顶距、灯距、垛距,确保货物的安全。

3．货物堆垛底下应衬垫。爆炸物品、一级易燃液体、一级氧化剂等,不得使用水泥制品、石块以及摩擦碰击容易产生火花的材料衬垫。

4．允许露天堆放的货物堆场,要根据不同的包装和物品需要,除堆码底下有衬垫外,还要有遮盖物。不宜采用芦席、油毡等苫盖。

厂内运装易燃、易爆、剧毒等危险品货物应遵守哪些规定?

《工业企业厂内运输安全规程》第3.3.10款要求:装载易燃、易爆、剧毒等危险货物时,应遵守下列规定：

1．必须经厂交通安全管理部门和保卫部门批准,按指定的路线和时间行驶。

2．必须由具有5万公里和3年以上驾驶经历的驾驶员驾驶,并选派熟悉危险品性质和有安全防护知识的人担任押运员。

3．必须用货运汽车运输,禁止用汽车挂车及其他机动车运输。

4．车上应根据危险货物的性质配带相应的防护、消防器材,车厢两端上方须插有危险标志。

5．应在货车排气管消音器外装设火星罩,易燃易爆货物专用车的排气管应装在车厢前一侧,向前排气。

6．车厢周围严禁烟火。

7．装载液态或气态易燃易爆物品的罐车,必须挂接地静电导链；装载液化气体的车辆,应有防晒措施。

8．装载氯化钠、氯化钾和用铁桶装的一级易燃液体时,不得使用铁底板车辆。

9．装载剧毒物品的车辆,用后应进行清洗、消毒。

10．不得与其他货物混装;易燃易爆物品的装载量不得超过货车载重量的2/3 ,堆放高度不得高于车厢栏板。

11．两台以上车辆跟踪运输时,两车最小间距为50m,行驶中不得紧急制动,严禁超车。

12．中途停车应选择安全地点,停车或未卸完货物前,驾驶员和押运员不得离车。

爆炸品仓库应建立哪些安全保管制度?

1．“五双”制度。“五双”即双人保管、双把锁(匙〉、双本账、双人发货、双人领用。

2．出入库登记制度。无论何人进出库区都须详细登记。

3．安全检查制度。检查有分工,职责明确,记录详细,及时整改。

4．清点账物制度。保管员每周清点,保卫和物资部门每月清点,发现问题及时上报。

5．禁止烟火制度。进库人员必须交出火种,机动车入库,排气管必须带上火星熄灭器。禁止拖拉机进入库区。

6．安全操作制度。搬运装卸及堆装爆炸物品必须轻装轻卸、轻拿轻放,严禁撞击。开箱应使用不会产生火花的工具,并应在专门的发放时间内进行。

一旦发生火灾怎么办?

一旦发生火灾,一方面要组织人采用正确的灭火方法和选用适当的灭火工具积极扑救。在密闭的房间内起火,未准备好充足的灭火器材时,不要打开门窗,防止空气流通,扩大火势。另一方面要赶快打电话“119”报警。报警时要沉着、冷静,讲清楚着火单位、区县、街道名称、门牌号码、着的是什么东西、火势怎样、报警人姓名及使用电话号码。报警完后派人去街道路口迎候消防车,以便使消防人员及时到达着火地点。

化学易燃物品发生火灾应怎样扑救?应注意什么问题?

化学易燃物品性质不尽相同,扑救时对灭火剂的选择性很强。这类物质发生火灾后,首先要弄清着火物质的性质,然后选用适合扑救该类物品的灭火剂,正确地实施扑救:

1．扑救可燃和助燃气体火灾时,要先关闭管道阀门,用水冷却其容器、管道,用干粉、砂土扑灭火焰。

2．扑救易燃和可燃液体火灾,用泡沫、干粉、二氧化碳扑灭火焰,同时用水冷却容器四周,防止容器膨胀爆炸。但醇、醚、酮等溶于水的易燃液体火灾,应该

用抗溶性泡沫扑救。

3．扑救易燃和可燃固体火灾,可用泡沫、干粉、砂土、二氧化碳或雾状水。

灭火的基本方法是什么?

人们长期与火灾作斗争,积累了丰富的灭火经验,总结出4种灭火的基本方法：

1．冷却法。降低燃烧物的温度,使温度低于燃点,从而燃烧过程停止。如用水和二氧化碳直接喷射燃烧物,往火源附近未燃烧物上喷洒灭火剂,防止形成新的火点。

2．窒息法。减少燃烧区域的氧气量,阻止空气注入燃烧区域或用不燃烧物质冲淡空气,使火焰熄灭。如用不燃或难燃的石棉被、湿麻袋、湿棉被等捂盖燃烧物；用砂土埋没燃烧物；往着火空间内灌入惰性气体、蒸汽；往燃烧物上喷射氮气、二氧化碳等；封闭已着火的建筑物、设备的孔洞。

3．隔离法。使燃烧物和未燃烧物隔离,限制燃烧范围。如将火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物搬走；关闭可燃气体、液体管路的阀门,减少和阻止可燃物进入燃烧环境内；堵截流散的燃烧液体；拆除与火源毗连的易燃建筑和设备。

4．抑制法。使灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。如往燃烧物上喷射干粉等灭火剂。

防止火灾的基本措施是什么?

一切防火措施都是为了防止产生燃烧的条件,防止燃烧条件互相结合、互相作用。根据物质燃烧的原理,防火的基本措施是:

1．控制可燃物。可燃物是燃烧过程的物质基础,所以对可燃物质的使用要谨慎小心。在选材时,尽量用难燃或不燃的材料代替可燃材料,如用水泥代替木料建筑房屋,用防火漆浸涂可燃物以提高耐火性能;对于具有火灾、爆炸危险性的厂房,采用抽风或通风方法以降低可燃气体、蒸气和粉尘在空气中的浓度;凡是能发生相互作用的物品,要分开存放等。

2．隔绝空气。使用易燃易爆物的生产过程应在密封的设备内进行；对有异常危险的生产,可充装惰性气体保护；隔绝空气储存某些危险化学品,如金属钠存于煤油中,磷存于水中,二硫化碳用水封闭存放等。

3．清除火源。如采取隔离火源、控制温度、接地、避雷、安装防爆灯、遮挡阳光等措施,防止可燃物遇明火或温度升高而起火。

粤教版精品教案 项链 教案3 篇10

教学环节

一、组织教学

二、课前普通话训练

三、导入课文

人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。

今天将要学习的《项链》这篇课文里，它是一篇关于资本主义社会一个身处社会底层的漂亮女子为了满足自己一时的虚荣心，由于在得意忘形之即，丢失了向朋友借的项链，为此付出了10年的代价，结果怎样请同学们开始迅速地浏览即将学习的课文。

四、讲授新课

（一）作者简介：基.德.莫泊桑(1850—1893)，19世纪后期法国著名的批斗现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的一个没落的贵族家庭，父亲是个商人，父母分居，颇有文学修养的母亲带着莫泊桑住在海滨的一座别墅里，他幼时受母亲的熏陶而爱好文学。

在卢昂中学上学时，受到他的老师、著名的诗人路易.布耶的指导，开始多种体裁的文学创作。1870年到巴黎入大学攻读法律专业，适逢普法战争爆发，应征入伍，目睹普鲁士军队入侵家园的情景。一年后，法军战败，1871年停战后，先后在海军部和教育部任职，工作之余孜孜不倦地写作，得到法国大作家福楼拜的指导。

1879年夏天，以左拉为首的6位标榜自然主义的文人，在左拉的梅塘别墅聚会，商定各写一篇以普法战争为背景的短篇小说，汇成《梅塘之夜》出版。此后，他辞去教育部之职，专门从事创作，开始了他的作家生涯。

1880年到1890年，是他创作的旺盛期，这期间他写成中短篇小说300多篇，长篇小说6部、游记3部，以及许多文学和时政的评论性文章。1890年因病导致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病医院去世。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”之称。他的作品真实地反映了当时的法国现实，他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽，对下层社会的小人物则予以同情和表彰。

（二）课文介绍

《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品，主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适的生活，并为此去努力，结果不切实际的追求使她放弃了对梦幻生活的痴想，并为此花费了10年的心血与青春。

小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，从借项链、丢项链、到赔项链，生动地刻画了主人公的性格，从社会根源和个人因素两方面提示造成她不幸的原因。

小说那意想不到的结局——项链是假的——把故事推向高潮，引人入胜，发人深省，令人回味无穷。

（三）课文分段

本文按照项链为线索，主要写了借项链、丢项链、赔项链、发现项链是假的等主要故事情节，可分为四部分：

第一部分（从开头到“接着就带着这件宝物跑了”）：它交待了女主人公的基本情况和借项链的原因。这部分又可分为三层：

第一层：介绍了路瓦栽夫人的家庭出身、社会地位和婚姻状况以及她对上层社会生活的痴迷向往。

第二层：写路瓦栽夫人得到部长的请柬，并为参加夜会做新衣。

第三层：写路瓦栽夫人为参加夜会借项链；

第二部分（从“夜会的日子到了”至“她照他说的写了封信”）：写路瓦栽夫人舞会上的成功及项链的丢失。这部分可分为两层：

第一层：路瓦栽夫人在舞会上大出风头，虚荣心得到了满足；

第二层：写项链丢失，夫妇俩感到悲痛甚至绝望。

第三部分（从“过了一个星期”至“也可以成全你”）：写夫妇俩费尽十年心血终于还清了债务（即赔项链）。这部分可分为两层：

第一层：写夫妇筹款赔项链，债台高筑不得不倾家荡产；

第二层：路瓦栽夫人为赔项链历尽十年的艰辛，耗尽了自己的青春。

第四部分：写发现丢失的项链是假的。

作者通过路瓦栽夫人丢失项链造成的不幸，尖锐地嘲讽了爱慕虚荣、追求享乐的资产阶级生活方式，深刻地揭露了享乐主义思想意识的危害；同时也对路瓦栽夫人在当时社会虚荣心毒害下的不幸遭遇抱有怜悯和同情。

小说构思精巧，布局合理，以项链为线索，沿着借项链、丢项链、赔项链的过程展开故事情节，最后点出是假项链。由于小说的情节发展切合人物的性格，再加上作者的铺垫预示，所以波澜起伏的情节和出人意料的结局都在情理之中，而且寓意深刻。

这篇小说与《守财奴》相比，不仅同样具有情节结构方面的特色，同时还较多地运用了心理描写，而且还在情节上显得跌宕起伏、摇曳多姿，结局更令人回味无穷。

五、课外作业

继续阅读课文，认真领会文章，从心理描写和情节结构方面把握人物的性格特征和社会本质。

《项链》

（二）教学环节

一、组织教学

二、课前普通话训练

三、复习旧知识

课文人哪些方面写了路瓦栽夫人与项链有关的事件？

明确：课文主要从参加夜会借项链、舞会成功丢失项链、面对现实赔项链、遇见故友知真相这中方面来写路瓦栽夫人与项链有关的事件的。

四、讲授课文

（一）人物的心理描写，是刻画人物性格的重要表现手段之一，它对展示人物的精神世界，引导读者深入了解人物的内心世界起着重要作用。

《项链》运用多种方法生动细腻地描写了路瓦栽夫人在各个场合下的心理活动。

1．开篇介绍了女主人公的典型环境和典型性格、路瓦栽夫人的现实经济条件、对生活的认识以及她对上层社会的向往，铸成她慕享乐、爱虚荣的性格特征。

下表就结合她典型性格和现实生活环境的对比来分析这样一个人物在课文中的特点： 典型性格 现实生活环境

美丽动人的姑娘、迷恋上层社会的生活 出身寒微、现教育部的小书记结了婚

在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身；天生的聪明，优美的资格；温柔的性情，就是她们唯一的资格 不能够讲究打扮，只好穿得朴朴实实；

七个“梦想”：梦想着“宽敞的客厅，华美的香气，扑鼻的小客室，精美的晚餐，漂亮的服装”和珠宝“即”高雅和奢华的生活“ 住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋；即“什么也没有”

以上强烈的反差，造成了她尖锐的心理冲突，使她“感到十分痛苦”，她“伤心、失望、困苦”，并且产生了“悲哀的感慨”。之所以会产生这样的心理，是因为以下两点原因决定的：

其一，以金钱和地位为追求目的的社会风气的深刻影响；

其二，她这样的女人所特有的慕享乐、爱虚荣的性格特征也起着决定性影响；

2．为了刻画玛蒂尔德小姐的性格，小说有的地方采用了直接描述的方法淋漓尽致地展现人物的心理，如开头的七个“梦想”，提示了她对上层社会的痴迷向往，已经达到了狂乱的程度，而对现实生活的不满又几乎使她处于绝望的状态，也正是这种心态，才使她一心寻找跻身上层社会生活的机会，为后文的悲剧产生作了铺垫。

3．夜会上，她获得了成功，作者用了四个“陶醉”来表现她虚荣心得到满足时的内心世界（P95）：

她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾；

陶醉于成功的光荣；

陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里；

陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足时的真实体验。

这种直接描写的手法，以对人物的内心世界进行剖析，表现人物在特定的情景下的心理活动，非常直观而明快，从而加强了艺术形象，使人易于理解。

另外，在夜会上丢失项链后，小说在描写女主人公的心理时，先后两次出现“什么也想”这句话，仔细分析这两个“什么也不想”的内涵是什么（学生思考找人回答后再分析）？

分析并明确：

前者的“什么也不想”是写她在夜会上获得成功的狂欢程度，表现她幸福满足到了极点；

后者的“什么也不想”是描写她丢失项链后的狼狈心理，表明她痛苦、惶恐到了极点。

这两种心态的描写正是女主人公从“幸福的云雾里”跌进倾家荡产深渊的冷酷现实的心理变化的具体写照。

（二）小说通过人物的行动、表明、语言等手法来间接表现人物的心理活动。当路瓦栽拿回部长的请柬时，但她因为没有像样的服饰，便“懊恼地把请柬丢在桌上”，“用恼怒的眼睛瞧着他”，最后竟“哭起来”、“泪珠”“流到嘴角来了”，“丢”、“瞧”、“哭”等动作、表情的描写，深刻地表现出她内心的矛盾和痛苦。

在女友那里借首饰时，面对诸多珠宝，她眼花缭乱，犹豫不决，当她终于选中一挂钻石项链时，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允许后，她兴奋得“跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她”，“接着就带着这件宝物跑了”。这种从郁闷——犹豫——狂喜的描写，生动地刻画出了她的虚荣心在满足过程中的独特表现。

（三）从小说的故事情节来看，借项链是情节的开端，丢项链是情节的发展，也是她灾难的起点，买项链和还项链又深入了一步，付出十年艰辛还清债务进一步得到深化，故事的顶点和高潮上玛蒂尔德知道假项链的那一刻，本来故事应该有结局，但作者却突然止住，究竟如何往下发展，只字未提，这种写法，不仅给人们留下了想象的余地，而且更令人回味无穷。

（四）对玛蒂尔德这个人物的分析，我们发现她具有慕享乐和爱虚荣的同时，也应该用辩证的观点去挖掘她可贵的另一面：

她是一个美丽动人的姑娘，虽然充满许多不切实际的幻想，甚至抱怨自己的境遇，但她却能够始终跟随自己的丈夫，也没有做出一些出格甚至令她丈夫难堪的事情，更没有利用自己的美貌去换取美好的物欲享乐；尤其是在丢失项链后，面临巨额债务时，她和丈夫并没有相互埋怨和指责，更没有为此大打出手，相反，她俩“毅然”作出决定，“要想办法赔这件首饰”。为此，他们倾家荡产，债台高筑，即使如此，她也能够面对现实，以自己实际行动，虽然经历了生活的贫困、肉体的苦楚甚至精神的折磨，但最终还是与丈夫同患难。花了十年的时间。用自己辛勤的劳动和美好的青春这一巨大代价还清了巨额债务。这些方面无不说明了玛蒂尔德小姐能够直面现实、感情专一，又反映了她具有诚实、善良、能吃苦耐劳的可贵品格，这不仅在当时的资本主义社会显得难能可贵，即使在今天我们这个经济不断发展，相当一部分人显得浮躁不安的社会里也显得难能可贵，但她在各方面有待于进一步完善，也应该是值得我们许多人学习，同样也给我们留下了一些值得深思的问题，并不断启迪我们，从某种程度上讲，她也给我们现代人树立了一个正面形象。

五、作业

以《我眼中的玛蒂尔德》或《项链续集》写篇幅不少于600字的文章，要求内容符合原文主题思想。

补充说明：

文中哪些地方体现了丈夫对妻子的理解、容忍和真爱？

1．费了很大的周折为妻子参加部长夫妇的夜会搞到一张请柬；P93

2．用预备买猎枪的400法郎为妻子做衣裙（这不知要比葛朗台先生大方到何等程度了）。P94

3．当没有首饰时，丈夫又出主意让妻子到朋友家去借P94；

4．在夜会上即使很困也没有干扰妻子，而是和几个男人在一间小屋子里睡觉；参加夜会为妻子预备临走时穿的衣服；当妻子觉得寒伧想逃走时，又怕她着凉，主动叫一辆马车；P95

5．当项链丢失时，丝毫没有责怪妻子，而是主动一人找遍了所有的地方且直到早晨七点钟光景，未找到又帮妻子出主意“有周转的时间（在又找了一天到晚后）；

6．当绝望时，他断然决定，“应该想办法赔偿”，并且拿出父亲的遗产，又开始代号钱甚至“不顾后半世的生活”，十年中靠作誊写员，甚至以五个铜子每页的辛勤劳动终于还清了巨额债务。