小班跳跳糖

小班跳跳糖（共11篇）

小班跳跳糖 篇1

小班主题活动跳跳糖跳跳跳教案

活动目标

1.初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2.能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.跳跳糖，一次性小勺。

2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

3.轻柔、舒缓的音乐片段。

活动过程

1.引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?

2.交流和表现品尝跳跳糖的感受。

(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。

(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)

3.一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

师：我们都来当快乐的.跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)

思维跳跳糖 篇2

我们班上有位同学叫李奕豪，有次老师叫他起来回答问题，他答得很正确。老师一高兴，竟然说成了：“我们班的猕猴桃回答得很好！” 哈哈……西安 王子琛

凑字数

放暑假前，老师布置作业让我们写日记，规定要２００字以上，而且有小组长检查。班上的一位同学为了偷懒，就这样写到：今天妈妈让我出去买青菜，我问多少钱一斤，卖菜的说两毛钱，我说：“真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……”组长数了数还差４个字，于是他又在后面加了一句“真便宜呀” ！ 安徽薛晓晴

脑筋转转转

1什么光完全没有亮度？

2糖妹乘电梯上12楼，中间没有停，用了60秒；她下楼时也没有停，却用了５分钟。这是为什么呢？

3 如果有一条鲨鱼吃下了一颗绿豆，结果它会变成什么？

哇噻，surprise！

1如果你吃了太多的胡萝卜，你的皮肤就会呈现橘黄色！

2人体脚部的骨头数量大约占全身骨头数量的四分之一呢！

3蜂蜜永远不会变质！

4鳄鱼为了更好地潜水会吞食石头！

让我们像柯南一样思考吧

一个小偷乔装打扮混进了珠宝拍卖场，盗走了两颗大钻石。到家后，他将钻石和水混在一起冻成冰块放进冰箱里。他想这样就不会被人发现了。

第二天，侦探通过珠宝拍卖现场的监视录像找到了小偷家，小偷装作若无其事的样子说：“侦探先生，如果您怀疑是我干的，就尽管在我家搜好了。今天真热呀，给您先来杯冰镇可乐怎么样?”

小偷说着从冰箱里拿出冰块，每个杯子放了几块，再倒上可乐，递给侦探一杯。他将藏有钻石的冰块放进自己的杯子里，这样即使冰块化了，钻石露出来，在喝了半杯的可乐下面是完全看不出来的。侦探接过杯子喝了一口，下意识地看了一眼小偷手中的杯子。“对不起，能换一下杯子吗?” “怎么！难道你怀疑我往你的杯子里投毒了吗?”“不，不是毒。我想尝尝放了钻石的可乐是什么味道?”侦探说着一把从小偷手里夺过杯子。

冰块还没溶化，侦探是怎么看穿小偷的可乐杯子里藏有钻石呢? 聪明的你也知道的话就快快来信吧。

暑假里，去露营！特别是在大山里面，有趣又刺激。看，糖兄糖妹已经在山坡上搭起帐篷了。晚上睡到半夜，糖妹推醒旁边的表哥，指着满天的繁星问他：“看到这么多星星你想到了什么？”

糖兄沉思了一会儿，感慨道：“天空真是无边无际，星星多美丽！我突然觉得自己好渺小。”

“笨蛋，那是因为咱的帐篷被人偷啦！”糖妹无语。

你的趣事都藏在哪里了？快拿出来也讲给我们听听吧。

赛眼力，找不同

小班艺术活动：会跳舞的跳跳糖 篇3

本班的孩子从小班开始就有计划的进行舞蹈特色教学，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一舞蹈作品非常的优秀，更了不起的是表演这个作品的人，孩子们看到这个作品会为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动。

二、活动目标：

1、愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高对舞蹈的兴趣。

2、在欣赏舞蹈的过程中，发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣。

3、学习尊重并热心帮助残疾人群。

三、活动准备：

1、幼儿知识经验准备：家长为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关的知识，欣赏乐曲。

2、教师准备：碟片、下载的图片、丝巾等

3、在活动室张贴舞蹈图片

四、活动过程：

(一)讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。

你知道我们活动室贴的什么图片吗?

今天老师给你们带来了一个关于千手观音的传说。

(二)出示《千手观音》的图片。

提问：千手观音变成了什么?请幼儿讨论知道舞蹈造型整齐、对称的美。

(三)幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，引导幼儿发现造型美。

1、完整欣赏。

提问：看看舞蹈中什么地方美?看完后你有什么感觉?你觉得舞蹈什么地方最美?

2、片段欣赏。

提问：你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么?出示图片让幼儿进行比较，告诉其中的手型：兰花指。

3、请你们用好听的词来夸他们，并让幼儿了解舞蹈演员都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的精神。“你们知道吗?他们都是听不见音乐的聋哑人，他们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平常人付出辛苦的训练才行呢。”

(四)创作创编造型。

1、你们看这么好看的造型，你们喜欢吗?

2、那你们也来创编你喜欢的造型好吗?

3、教师与幼儿自由探讨。

(五)尝试表演，体验合作的乐趣。

请你们好好打扮自己，我们一起来表演造型

(六)活动延伸：

小班跳跳糖 篇4

设计意图：

一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

活动目标：

1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

2.能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

2.红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

活动过程：

一、观察、品尝并交流感受

1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

3.交流对跳跳糖特点的感知经验。

师：跳跳糖看上去是什么样子的?

幼：细细的/小小的/一粒一粒的。

师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。教案出自：快思老.师教案网，吃起来是什么味道的?

幼：甜的/草莓味的。

师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?

幼：跳/动。

师：除了跳、动，还会怎么样呢?

幼：还有声音。

二、用身体动作表现跳跳糖

1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，还加上了脚的动作;某某将两只脚一上一下交换跳。)

2.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。

(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)

3.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?

幼：没有了。

师：到哪里去了?

幼：跳到我们的肚子里去了。

师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

三、游戏：大嘴巴

1.认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

2.自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。

师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。

师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)

3.按颜色分别游戏，控制活动量。

师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。

师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)

幼：红颜色。

师：什么颜色的跳跳糖可以进去?

幼：红色跳跳糖。

(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)

(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)

4.集体游戏。

师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。

幼：1、2、3。

师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)

5.幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

跳跳糖 篇5

今天，我在商店里看见了一种包装十分古怪的糖，我走近一看包装上的文字，原来是跳跳糖。“跳跳糖?会跳的糖吗?真稀奇!”我买了一包。

跳跳糖的包装袋扁扁的，看上去里面里面什么东西都没有，用手摇一摇，却发出“沙沙沙”的响声。我小心翼翼地把袋口撕开，咦?里面的糖纹不动，根本不会跳!我好奇地看了看，只见那跳跳糖很小，形状扁扁的，一点儿也不像糖。我拿起几粒放到嘴里，糖只有一点甜味，没其它反常。谁知过了一会儿，嘴里的跳跳糖动起来了。我把嘴巴闭的紧紧的，跳跳糖在我的口腔里上下左右地跳动，像一只吓坏了的小鸟到处扑腾。

吃着吃着，我产生了一个疑问：这为什么跳跳糖会跳呢?于是我便做了一个实验，我把几粒跳跳糖放在手里，然后倒些水在上面，看它们动不动，但过了好久，这些小家伙还是一动不动，我有把它们放到嘴里，一会儿它们却欢快地跳起来。哦：我知道了，跳跳糖是遇到口水才会跳的。

跳跳糖 篇6

目的：

1.启发幼儿感受各种糖的.形态的变化，鼓励幼儿用肢体语言来表现。

2.感受游戏欢乐的气氛。

准备：

QQ糖、跳跳糖、音乐磁带

过程：

一、出示跳跳糖

1、让幼儿品尝跳跳糖。

2、请幼儿讲讲糖放在嘴里的感受，并请幼儿来做一下动作。

3、请大家跟音乐做做动作。

二、出示QQ糖

1、问幼儿吃上去是什么感觉?咬上去是什么感觉?

2、你觉得糖被你咬了你会变成什么样?你你们来做一下动作。

3、请大家一起来跟音乐做动作。

三、出示其他的糖让孩子感受并做出动作

跳跳糖三年级作文 篇7

我听说跳跳糖吃在嘴里会跳。觉得很好玩，也觉得很有趣，所以很想试试。就想着法子让奶奶带我去街上。

奶奶经不住我的软磨硬泡就拉起我的.手一起上街去了。奶奶买好了菜，我就拉着奶奶的手走进了超市里。超市里琳琅满目的东西我没来得及去看，一心直往糖果柜台冲。在放糖果的架子上，我找到了我梦寐以求的跳跳糖。我马上拉下两包，付了钱，就往嘴里送，只觉得嘴巴里一阵乱跳，好像在嘴里放起了鞭炮一样。可为什么跳跳糖会跳，其它的糖就不会这样呢?会不会是跟水有关呢?一路回家，我一边想着。

回到家里，我赶紧做起了实验。我拧开水龙头把手弄湿，然后在手里倒了一点跳跳糖。刚过一会儿，跳跳糖就开始跳了起来。我仔细一看，发现跳跳糖不是在跳，而是爆炸了，那“噼噼“的声音是跳跳糖爆炸过程中产生的。

关于跳跳糖的作文 篇8

今天我到超市买了一包跳跳糖，他的包装袋上有一个爆炸形的图案，还有许多长着大脑袋、细腿的怪物。

我迫不及待的打开包装袋，只见一颗颗跳跳糖穿着五颜六色的衣服，真漂亮!我轻轻的拿出几颗放进嘴里，好奇怪呀，这几个小东西马上在我嘴里蹦起来，好像把我的舌头当成了它们的跳跳床。我又放了一些到嘴里，它们乱蹦乱跳，把我的舌头蹦的痒痒的，有些发麻了。吓得我赶紧比上嘴巴，生怕它们蹦出来。

吃跳跳糖与吃别的糖果的感觉还真的不一样呢!你吃过吗?

中班游戏教案：会跳舞的跳跳糖 篇9

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。重点：目标 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。(二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人(三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想 ①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

跳跳糖幼儿园托班教案 篇10

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中提出：要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品，觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的特征。同时，糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上，我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体，让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动，积累新的经验，符合幼儿的最近发展区。

根据幼儿的年龄特点，我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中，我创设了幼儿熟悉的生活环境，让孩子们从找糖入手，由此引发对跳跳糖的认识，然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。

活动目标：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明显特征，乐意用多种方式表现出来，从中体验集体活动的快乐。

活动重点：

认识跳跳糖，体验集体活动的快乐。

活动难点：

感知跳跳糖的明显特征，并用不同的方式来表现。

活动准备：

1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。

2、小动物家的场景布置（房间里藏有各种各样的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具

5、欢快跳跃的背景音乐

活动流程：

找一找

■梳理已有经验，引发兴趣。

找一找，好吃的糖藏在哪里？

1、你找到的是什么糖？它是怎样的？

3、盒子里的`糖和宝宝说的不一样，快来看一看！（人手一份）

尝一尝

托班学习活动跳跳糖,

■调动多种感官，感知特征。

1、捏一捏，它是怎样的？象什么？（调动已有经验）

2、摇一摇，你听到了什么声音？（联想生活中细小颗粒状的物体）

3、撕一撕，看一看。（渗透生活能力的培养）

4、尝一尝，它在嘴巴里干什么？（肢体表现，语言梳理）

5、给它想个好听的名字。（发展语言和想象力）

玩一玩

■运用多元表征，体验快乐。

1、音乐响起来了，可爱的跳跳糖跳起来！

鼓励幼儿大胆用身体动作表现跳跳糖特征。

2、跳跳糖还会跳到谁的嘴巴里呢？

引导幼儿与周围环境互动，愿意与大家分享。

3、让跳跳糖到动物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

小班健康《开心跳跳糖》反思 篇11

因此我在这节课中制订了两个目标：1.积极尝试各种跳法，能根据信号做动作2.体验合作游戏的快乐

本次活动我准备了三个环节，在活动开始的部分时，我让幼儿先坐在地上，我用力的摇跳跳糖，引起幼儿的注意，让幼儿猜猜里面装的是什么，有些说是糖，有些说是药。然后，我便分发跳跳糖，让每个幼儿品尝一下，他们尝好后我便提出问题，吃到的是什么，吃在嘴里有什么感觉，他们都能说出来是糖，但吃在嘴里是什么感觉时，只有一个幼儿说糖在跳，我觉得是我让他们品尝时给他们吃少了，他们没有体会到跳跳糖在嘴里跳动的感觉。看到幼儿这个反映，我马上把糖倒入自己的嘴里，幼儿便听到跳跳糖在我嘴巴里发出巴拉巴拉的声音，我就说这是糖在老师嘴巴里跳舞。

第二部分我就让幼儿当跳跳糖在嘴巴里跳，我一说站起来跳，幼儿都很兴奋的跳了起来，他们都是双脚跳，便对他们说这是双脚跳，我们跳一跳。我看他们练习的差不多，便问：“你们还有没有其他的跳法，让老师看看。”只有一两个幼儿在单脚跳，我便马上说，“我看见李家诚小朋友跳的不一样，我们看看他怎么跳的。”介绍这是单脚跳，我便让幼儿尝试单脚跳。在这个过程中我发现有些幼儿还是在双脚跳，我没有很好的引导他们，让他们进行单脚跳。之后，我让他们换只脚单脚跳，让他们自由练，他们一会儿双脚跳，一会儿单脚跳，玩的十分开心。之后，听老师的指挥，我说双脚跳，他们就双脚跳，单脚跳，他们就单脚跳，双脚跳对于他们还是容易的，单脚跳就有些困难。

第三部分我让幼儿坐在地上休息，我给幼儿分发红(圆形)、黄(三角形)、篮(半圆形)、绿(正方形)的胸饰，分好后让幼儿站起来，找到同形状的好朋友，让他们抱在一起跳，双脚跳，单脚跳。我发现让他们找同形状的图形还是很困难的，只有一两个的幼儿能找到，其他的还要老师的帮助才能找到好朋友。