思修与法基知识点

思修与法基知识点（精选7篇）

思修与法基知识点 篇1

2014考研政治：思修与法基知识点总结 历年考研复习中，思修与法基的考察内容和考点都比较少，由于其知识点比较贴近生活，所以很多考生在复习时忽略了这部分的重点，导致总体成绩不理想的现象，下面海天考研对思修与法基的相关知识点进行了总结，希望对大家有所帮助。思想道德修养和法律基础的课程是以社会主义荣辱观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义为重点，以大学生全面发展为目标，进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题，呈现出思想性、时代性和前沿性的特点。从学科结构上，思想道德修养和法律基础由思想道德修养和法律修养两部分组成。其中，思想道德修养部分包括思想修养和道德修养两部分。在思想修养部分（1～3章），主要对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、人生观价值观教育。道德修养部分（4～6章）分为道德总论和社会公德、职业道德和家庭美德等三大领域的道德规范。其中，道德总论部分重点阐述了诚信道德建设。在社会公德部分重点阐述了网络生活下的道德要求，职业道德方面重点阐述了当代大学生应树立正确的择业观和创业观，至于家庭美德，一般了解即可。法律素质修养由法律规范、法律意识和法律制度构成。重点应放在法律规范和法律意识上，命题以客观题为主。至于主观题则侧重于法律与道德规范的结合点上，体现了以德治国和依法治国的统一。本学科的命题主要有三种指向：

思想修养－集中于理想信念，爱国主义和人生价值观教育社会主义思想政治教育侧重于提高当代大学生的思想修养。它由理想信念教育、爱国主义教育和正确的人生观、价值观教育组成。

1.就理想信念教育而言，考查重点是：第一，马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想的原因和学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义应着重于客观题的选项；第二，在理想信念如何实现中，应侧重于认知个人理想与社会理想的关系、如何在实践中化理想为现实则是作为主观题的一个重要选项。

2.就爱国主义教育而言，其重要的知识点是：（1）中华民族的爱国主义优良传统的内涵；（2）对中华民族精神中团结统一的理解；（3）重点理解当代大学生在经济全球化条件下如何发扬爱国主义，做忠诚的爱国者，这是一个主观题的命题点。

3.就人生观、价值观教育而言，其重要的知识点是：（1）人生目的的表现形式及其在人生实践中的作用。（2）科学的人生观的内涵。（3）全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专门利人的精神，应成为我们时代最崇高的精神。（4）创造有价值的人生，应成为重要章节，其主旨内容，要求考生重点认知。（5）在科学对待人生环境中，要重点认知个人与他人的和谐和个人与社会和谐的内容。要注重于此知识点的客观题选项。

道德修养－侧重于弘扬社会主义道德，认知社会公德及职业道德

社会主义道德教育，主要有道德总论和三大领域的道德规范构成。其中，在道德总论中，要重点认知：第一，道德的调节功能的表现；第二，中华民族传统道德的主要内容；第三，社会主义道德的核心和原则及其原因；第四，在公民基本道德规范中，应侧重于认知道德修养的内涵及当代大学生加强道德修养的方法。道德规范主要有社会公德、职业道德和家庭美德三方面规范组成。其中社会公德这个部分比较重要，可以分成三个部分去复习。

1.在社会公德中，社会公德的最基本要求是遵纪守法；

2.在网络生活中，一方面要遵守社会道德要求，另一方面更要遵守其法律要求。这是一个实现道德与法律相结合的命题点。

3.就公共生活的法律规范而言，要着重认知《维护互联网安全》的立法目的和原则、《道路交通安全法》的立法目的和基本原则等。

此外，在职业道德中，复习当中主要是明确与职业活动相关的法律规范。如《劳动法》等。其为命制客观题的关键选项，其中当代大学生的择业与创业观，将成为命制主观题的一个关键点，这是在复习中需要注意的。

思修与法基教学计划（本站推荐） 篇2

一、结合总校的要求与本地具体的实际情况，本课程的教学思路如下：

1、本课程的讲授以学生的具体实际为出发点和落脚点，不照本宣科。虽然这门课程为高校教材，但是我们很有必要学习相关内容。方法是结合学生的具体情况，在形式上适当变化。

2、对于课程内容的讲授要抓住重点，对于相关知识要进行补充。

3、对于某些内容的讲述，以章为单位，不分小节。

4、上课时促使学生积极回答问题，真正发挥学生的主体作用。

5、课下给学生布置作业，并对其进行评比。

二、教学要求：

1、教学必须以学生的思想道德素质和职业素养发展为中心,从学生本身成长为出发点进行教学设计和组织安排。

2、教学必须以学生的直接经验为内容。教学必须以学生在校内校外生活、学习中获得的思想道德与职业素质方面的直接经验为主要内容，强调从学生直接经验出发来学习，强调学生从实践中亲自感受和体会，充分调动学生的积极性和主动性，使学生逐渐意识到自己是课堂的主体，以主体的积极性参与各种实践活动。

3、教学必须以实践活动为主要载体。实践课程的主要载体是学 1

生的各种外部活动，如社会调查或观察、辩论演讲、道德观察（包括看新闻联播和焦点访谈等节目）等。

三、教学的主要形式

《思想道德修养与法律基础》的教学可分为课内教学和课外教学两大类。（1）课内教学

① 案例分析或行为分析。根据教学涉及内容，举出1－2个典型的案例或典型行为，组织学生分组进行分析议论，形成小组集体意见，并推荐代表向全班发表自己的观点，与其它小组交流看法。然后由教师予以引导或总结。

② 讨论或辩论。讨论是教师根据教学要求提出1－2个问题，组织学生在课堂上进行讨论。讨论最终由教师予以归纳、小结，也可以由学生自己进行评判、小结。辩论是由教师设计出与理论课堂教学内容相关的辩题，将学生分成正反两部分，组织学生进行课堂辩论。活动结束后，每位学生上交有关讨论或辩论结果的书面材料。

③ 情景模拟。组织学生对校园生活及社会现实中出现的有关生活、学习、工作、人际交往、文明行为、心理健康等方面的道德现象进行观察。然后学生自编、自导、自演“道德情景剧”。每 2

个剧目先在班上表演，学生针对剧情和表演效果进行分析评议，并上交评议结果。

④ 观看影视资料。播放与教学内容相关的影视资料，学生就观看后的感想展开讨论或辩论，鼓励学生发表各自的观点。教师进行适当的引导、点评。活动后，每位学生上交心得材料。⑤ 自评和互评活动。教师指定评价内容和标准，先让每位学生进行“自我评价”，从自己的心理、思想、政治、道德素质、法制观念、职业能力等方面的考察入手，通过对自己的学习状况、人际交往、举止行为、气质品德等方面的状况和程度进行自我测评，写出“自评稿”，然后再由小组成员对其进行思想道德修养方面的综合评价。学生对自我评价和集体评价的结果进行比较和反思，并上交书面材料。（2）课外实践教学

① 参观访问。教师事先向学生介绍需要访问的地点和学习的内容，然后组织学生到现场进行生动的直接观察，感性地认识先进人物和先进事迹。活动结束，学生上交学习心得。

② 行为训练。指导学生从身边小事做起，就某一行为规范进行强化训练，进而养成经常性的行为习惯。要求学生将自己的行为情况详细记录下来，并认真总结和反思。活动结束后，组织学生进行自评和互评活动，并上交评价材料。

③ 社会调查。教师指定调查主题和范围，组织学生深入社区、企业、单位、农村开展调查，让学生直接接触社会、接触生产、接触群体。活动结束后，学生上交调查报告。

④ 各种竞赛活动。教师根据教学内容，设计竞赛内容和规则，组织学生进行演讲比赛、征文比赛、知识竞赛等活动。

四、考核办法（1）课内实践考核

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩。考核成绩占《思想道德修养与法律基础》课总评成绩的40%。（2）课外实践考核

① 实践的考核以小论文的形式完成。

② 参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章。③ 文章要符合相关要求。

五、课时安排计划 第一章 3课时 第二章 3课时 第三章 2课时

第四章 3课时 第五章 5课时 第六章 3课时 第七章 2课时 第八章 3课时

思修与法基知识点 篇3

第二章继承爱国传统弘扬民族精神

1.新时期的爱国主义

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚情感，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

爱国主义是历史的、具体的，在不同时代和文化背景下产生的爱国主义，总是有不同的内涵。在现阶段，爱国主义主要表现为弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。爱国主义随着国家的产生而产生、发展而发展。在未来的共产主义社会，国家消亡后，爱国主义就会失去存在的条件和意义。在阶级社会中，爱国主义具有阶级性，不同的阶级对待祖国的感情，既有一致的方面，也有差异的方面，甚至有对立的方面。

◎爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

（1）爱国主义与爱社会主义的一致性。

（2）爱国主义与拥护祖国统一的一致性。在这个问题上，爱国与否是最基本的政治原则。

◎爱国主义与经济全球化

（1）经济全球化形势下要弘扬爱国主义。

（2）经济全球化与当代大学生的爱国主义。

第一，人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。第二，科学没有国界，但科学家有祖国。

第三，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。◎爱国主义与弘扬民族精神

所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。

（1）中华民族精神的基本内涵

第一，爱国主义是中华民族精神的核心。热爱祖国是贯穿中国历史发展的一条主线，也是中华民族精神的核心。

第二，团结统一精神。这是中华民族的立身之本。

第三，爱好和平精神。

第四，勤劳勇敢精神。

第五，自强不息精神。

（2）要大力弘扬和培育民族精神

第一,弘扬和培育民族精神，既要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同

富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。如井冈山精神、长征精神、雷锋精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等。

第二，弘扬和培育民族精神，要立足中国特色社会主义建设事业的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映完善社会主义市场经济体制的现实需要，反映发展社会主义先进文化的前进方向。

◎爱国主义与弘扬时代精神

所谓时代精神，是指在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。

时代精神与民族精神关系：两者紧密相联，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托。

(1)时代精神的内涵

第一,改革创新是时代精神的核心。改革创新是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺发达的不竭动力，是中国共产党永葆生机的源泉。改革创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。

第二,改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。

第三,改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。

第四,(2）弘扬以改革创新为核心的时代精神

第一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。

思修与法基知识点 篇4

个人利益与集体利益发生冲突，必须坚持集体主义高于个人利益的`原则，集体主义要求个人为集体作出牺牲并不是任意的，只有在不牺牲个人利益就不能保全集体利益的情况下，才要求个人为集体利益作出牺牲。

社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求，指明了社会主义道德建设的方向，是引领社会风尚的一面旗帜。

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思修与我的成长 篇5

——通信3班： 周洪

学号2012019030017

不知不觉，《思想道德修养与法律基础》这门课程就上完了。通过学习这门知识，我改变了许多。一开始作为一名理科生时我学习这门课程感到无聊，上课也时常在做微积分或线性代数的作业。可是上了两个周的思想道德修养与法律基础后，我改变了这一想法。我发现这门课程并不是想象中的那么枯燥，反而学到了不少知识。因此我发现《思想道德修养与法律基础》这门课的作用之大，以使我在接下来的学习中改掉了《思想道德修养与法律基础》课上做其他作业的坏习惯。通过这学期《思想道德修养与法律基础》的学习，我增长了对法律基础知识的见识，也提高了自身道德的素养。同时也发现上课中学习到的内容对自己的成长有很多的作用，同时也对生活中遇见的许多事有了更深的认识和看法。

来到大学之前，我的眼界很小，没有多大的理想。也没有多长远的目标。更不知道自己历史使命是什么，通过学习想道德修养与法律基础这门课程，我明白当代大学生不仅树立自己远大的理想与目标，还要肩负历史使命，大学之前我所希望达到的理想根本不算理想，只想着考上一所好的大学，而几乎没有什么其他的目标。而如今，我明白作为一名大学生，应认识自己的历史使命。时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化建设需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗。通过这门课程，我明白自己应该肩负历史使命，在新的起点上推动中国特色航船继续破浪前进。同时在现实的基础上迎接新的挑战，所以我应该发奋学习、刻苦钻研、努力成才，义不容辞地肩负起我国科技文化的历史重任。

《思想道德修养与法律基础》这门课程让我从一个没有远大目标、目光短浅的高中生变成一个明白自己应该确立远大志向，珍惜年华，刻苦学习，磨练意志，为祖国的繁荣富强贡献力量的大学生。《思想道德修养与法律基础》这门课给我成长指明了方向，解决了我在成长中的迷茫、困惑、烦恼。同时，我明白作为一名大学生必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为目标，要着眼于实际学业的应用，着眼于对实际问题的理论思考，做到理论与实际，主观与客观统一。因此，《思想道德修养与法律基础》对我自己在以后的成长有了很大的帮助。

经过了一个学期的学习，《思想道德修养与法律基础》课不仅让我明白了自己的成长目标与历史使命，更让我明白加强自己道德修养，锤炼道德品质是多么地重要。道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量，道德是提高人得精神境界、促进人的自我完善，推动人全面发展的内在动力。然而，过去的经历中，我能找出有失道德的例子。

还记得小悦悦事件的发生，她只是一个小女孩，但是无情的司机却在压过他之后选择了逃跑。小悦悦倒在地上，更令人气愤的是路过的行人看见她都冷漠无情的离去，更不用说伸手帮助一下那个孤独无助的小女孩。司机及这些旁观者的冷漠无情无疑是一种完全没有社会公德的体现。过去身边也有许许多多不道德的例子，自私自利、言而无信、不遵守社会公德的例子也随时有发生。

可见，当今祖国社会还有待进一步改善。须知国家还应加强对公民道德的建设。道德对社会的作用是无穷大的，它是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。我们要继承和弘扬中华民族优良道德传统，所以如今社会上有许多人的道德素质还有待提升中。

在过去生活中也发生过许多不遵守社会秩序的例子，比如乘坐公交车不排队，违反交通规则，还有乱砍乱伐的现象也很常见。可见生活中不可避免地有一部分人不遵守社会公德，违反公共秩序。通过学习思想道德修养与法律基础以后，我知道离不开公共生活公共秩序，有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件，也是经济社会健康发展的必要前提，是提高社会成员生活质量的基本保障。因此，国家必须要通过一定手来维护公共秩序，毕竟生活中违反公共秩序的例子经常发生。学习《思想道德修养与法律基础》，我知道国家必须综合利用风俗、道德、纪律、法律等手段，来规范人们的行为，培养良好的行为习惯，约束和制止不文明行为，维护社会公共秩序，形成扶正祛邪、扬善惩恶、知荣明耻的良好社会。而我作为一名当代大学生，我明白自己一方面要文明礼貌，懂得帮助别人，爱护公物，保护环境，遵守社会秩序之外，还要号召身边其他人要遵守社会秩序。这是我们大学生应该做的事。

最后，最重要的是通过学习思想道德修养与法律基础这门课程，我对祖国法律制度更加了解。学习这门课之前，我不懂得宪法是我们国家的根本大法。通过这门课的学习，我对各种法律法规有了进一步的了解，同时明白自己应该尽的义务，应该尽的职责。同时也懂得利用法律武器来保障自己的合法权利。所以这是我成长经历中很重要的一门课，它使我懂得，我自己具有维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护祖国的安全、荣誉和利益，保卫祖国、依法服兵役、依法纳税等义务，同时知道自己有平等权、政治权利和自由、人身自由权、文化教育权等权利。学习法律基础，我明白自己应该运用法律武器来保障自己的权利。这是我人生中重要的一笔财富。

但是，在现实生活中，我也看到了一些问题。有的人或许犯了许多错，但是法律制裁不了他。还有些方面或许法律还没有涉及到。所以我明白国家还需要进一步健全法律制度，维护我们和谐社会。同时，我看到法律也有其无情的许多方面，我认为国家可以让法律变得有人性化一点，这更有利于国家的发展。

总之，学习思想道德修养与法律基础之后，我觉得这对我的成长及其的重要。它使我明白自己应该肩负历史使命，追求远大理想，继承爱国传统，同时加强道德修养，遵守社会公德，培养职业精神，更让我增强法律意识，了解法律制度。也发现社会的不良现象还需要得到进一步改正。

2013考研政治思修法基压题 篇6

（一）——李雪飞

客观题

1、实现理想的长期性、艰巨性、曲折性，在实践中化理想为现实。

2、爱国主义的基本要求、时代价值、爱国主义与经济全球化、弘扬民族精神和时代精神。

3、人生价值的根本尺度、基本尺度、实现的条件；实践中创造有价值的人生；促进个人与他人、与社会的和谐。

4、道德的功能和社会作用、社会主义道德建设的核心和原则。

5、加强诚信道德建设、如何锤炼个人品德。

6、维护公共秩序的基本手段。

7、社会公德的实践与养成、公共生活中的法律规范。

8、大学生要树立正确的择业观和创业观，在实践中成才。

9、我国社会主义法律的含义、本质以及主要构成。

10、如何建设社会主义法治国家、树立社会主义法治观念、加强社会主义法律修养。

11、我国宪法的特征和基本原则、公民的基本权利和义务、实体法律制度、程序法律制度。

主观题

1、材料：

从当前情况看，我国的诚信体系建设仍滞后于市场经济的发展，失信行为依然比较普遍，各种商业欺诈、假冒伪劣商品损害着用户和消费者的利益，对市场经济秩序的正常运行造成了极大的干扰和破坏。从“三鹿”奶粉事件到最近的“老皮鞋”事件，让我们看到了诚信危机给社会、人民生活以及企业自身和所在行业带来的严重影响，值得我们警醒和深刻反思。造成这一危机的原因是复杂的和多方面的，既有社会不良风气的影响，也有市场治理结构不完善、监管不力、执法不严、社会信用管理不完善等方面的原因，但更主要的是企业诚信的缺失。因此，企业要以“三鹿”奶粉事件为鉴，切实加强诚信道德建设，规范自身行为，自觉维护市场经济秩序。

中国共产党新闻网 考点：

（1）结合材料分析，社会主义建设中，市场经济与道德建设有什么内在联系？（2）社会主义市场经济条件下如何加强社会主义道德建设？ 答案：

（1）发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会主义社会的生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，有利于调动人们的积极性和创造性，推动社会的道德进步。但同时也要看到，市场自身的弱点和消极方面，这些因素都会干扰社会主义的道德建设，阻碍社会主义市场经济的健康发展。所以我们要把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来，坚持物质文明和精神文明两手抓，实行依法治国和以德治国相结合。虽然道德领域出现了一些问题，但我国道德建设在总体上与我国经济社会的发展进步同向的。

（2）加强道德建设，要日积月累而不能急功近利。让法制建设成为道德建设的坚强后盾，道德的后盾在于法律的支撑。使法治和德治紧密结合，相辅相成，是加强道德建设的根本途径。从我做起，我现在做起，从小事做起，每个公民都负有道德建设的责任。

2、材料：

材料1 杨善洲（1927.01—2010.10），男，汉族，1927 年1 月生，云南施甸人，2011 年全国道德模范候选人，2011 年感动中国人物获奖者。杨善洲同志从事革命工作近40 年，曾担任保山地委领导，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22 年，建成面积5.6 万亩，价值3 亿元的林场，且将林场无偿上缴给国家。

材料2 吴孟超，2005 国家最高科学技术奖获得者，2011 感动中国人物，著名肝胆外科专家。擅长疾病肝胆疾病的各种外科手术治疗，尤其擅长肝癌、肝血管瘤等疾病的外科手术治疗，被誉为“中国肝胆

外科之父”。中国科学院院士，一级教授，博士生导师。2011 年5 月，中国将17606 号小行星命名为“吴孟超星”。有人问，吴孟超，你拿了那么多第一，拥有那么多头衔，获得那么多荣誉，你这一生值了。吴孟超是这样回答的：“就我的人生来讲，这些东西确实够多了，但是要说‘值’，它究竟值在哪里？我想最重要的是，它凝聚着祖国和人民的需要。作为知识分子，只有把个人的发展与祖国和人民的需要紧紧联系在一起，我们的知识价值、人生价值才会有很好的体现。为人民群众的健康服务，是我入党和从医时作出的承诺！谢谢大家！”

新闻网

考点：

（1）结合材料，从理想实现和人生价值角度分析如何活出精彩人生？（2）结合材料中的先进事迹说明怎样实现理想信念？

答案：

（1）杨善洲和吴孟超的先进事迹既体现出一个人高尚的爱国主义情操、也反映出了个人与祖国和民族的相互依存关系，同时也体现出了奉献社会的高尚的人生价值。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益

相一致，才是有意义的。社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践中。

人生价值包含了自我价值和社会价值两个方面，二者既相互区别，又相互联系。人总是生活在社会当中，个体无法脱离社会而存在和发展。一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。吴孟超的事迹，体现了人生的社会价值是实 现人生自我价值的基础。

（2）坚定的信念是实现理想和思想基础，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；理想的实现是一个具有长期性、艰巨性和曲折性的过程，原因在于，理想的实现不会一蹴而就、一帆风顺，必然会遇到顺境与逆境，只要善于利用顺境，勇于正视和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。

3、材料：

随着现代科技的不断进步，网络已经成为一种必不可少的沟通与学习工作的渠道。与此同时，在网络中出现的问题也越来越受到大家的广泛关注。通过网络传播色情、暴力的信息和材料，在网络中散播谣言、煽动群众等，都是网络不文明的表现。

网络在我们的生活中担任着越来越重要的角色，我们的生活也越来越离不开网络。网络如同虚拟的生活环境一样，时时刻刻影响着我们的生活。但是，即使是虚拟的环境，也是需要大家保持和维护的。网络文明从大处着眼，算得上是道德建设的一个方面，而道德建设需要群众的共同建设。道德建设的成功与否关系到社会的和谐、人民群众的利益以及对于生活质量的创造。因此，网络文明作为道德建设的一方面，就显得格外重要。

现如今，在网络中出现的道德问题日益凸显。通过网络散播谣言以图扰乱社会秩序，在网络中宣扬封建迷信、色情、暴力或恐怖信息，公然在网络中发起侮辱或诽谤他人的言语，等等，这些都是存在的网络不文明现象。这些现象的出现会扰乱网络安全，同时对和谐社会的建设也是一种潜在的威胁。网络中的道德问题不仅仅影响我们正常的生活和沟通，同时，也影响到青少年的身心健康。现阶段，许多青少年的学习是通过网络实现的。各种学习交流平台、在线教师解答的学习方式得到了许多家长和学生的认可。但是，青少年通过网络学习的时候，如果有不法分子从中作梗，宣扬不道德信息，会对青少年的身心健康造成严重的影响。青少年时期正是心理和生理逐步完善的时期，在这个时期，接触真善美的事物有利于青少年的成长。但是，如果接受的都是相反的不道德的信息，对他们来说，是一种毁灭。因此，加强网络中的道德建设，不仅仅关乎我们个人，还会影响下一代的成长和进步。现在许多青少年已经受到一些网络中的不文明行为的影响，有些沉溺于虚拟的游戏，有些沉迷于色情暴力的信息中。这些都是网络不文明现象造成的严重后果，这必须要引起社会的关注。

考点：（1）结合材料分析，网络生活有哪些特点？一些人在网络中散播谣言、煽动群众的原因是什么？

（2）网络道德与现实社会道德有什么关系？

答案：

（1）网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。

一些人在网络上散播谣言、煽动群众的原因有：第一，网络生活的虚拟化，为人们传播不道德的信息提供了便利。第二，散播谣言的人受到社会发展不良因素的影响，人生观、道德观和价值观发生变化甚至扭曲等。

（2）网络道德终究是一种现实社会道德。网络道德是道德在以网络技术为基础的现代社会的发展。如果离开了现实社会道德，它就成为无源之水、无本之木。但是，由于网络生活的特殊性，它也有区别于现实社会道德的不同之处。第一，两者适用空间不同。网络道德是在虚拟的网络生活平台建立起来的，适用于虚拟空间。而现实社会道德是在人类社会长期发展过程中形成的，适用于真实存在的空间；第二，两者约束机理有差异。在现实世界和网络世界里，社会舆论、传统习俗和人们的内心信念对人们的行为进行善恶评判的机理不一样。

思修与法基知识点 篇7

2018年考研政治：思修法基重难点

临近秋季，同学们对政治的复习也到了加大力度的关键时期，把握好这个黄金时期，后续的复习也就变得得心应手了。老师为大家特意总结了思想道德修养与法律基础的学科的重难点(分析题出题点)——四对关系，希望对大家今后的复习能有所帮助。

1.凯程考研，为学员服务，为学生引路！

竞争是指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。

合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

一般说来，竞争是具有积极意义的，它有助于激发竞争主体的进取心，有助于竞争主体客观地评价自我、扬长避短、展现才华、不断提高，从而有助于推动社会的发展。竞争也可能产生消极的影响，真正伟大的力量在于团结协作，团结有力量，团结能制胜。社会越发展，人们合作的范围越广大，合作的形式也越多样。

4.道德与法律

道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的社会规范。道德通过内在的自我约束力来调整人与人的关系，而法律则主要借助国家的外在强制力。

归纳——归纳总结，整合考点

1.理想与现实

正确认识两者之间的关系是实现理想的思想基础，坚定的信念是实现理想的重要条件，而勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

2.自我价值与社会价值

人生的自我价值和社会价值密不可分，一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

3.竞争与合作

从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，两者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果;合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。

4.道德与法律

道德和法律发挥作用的方式各不相同，但互为补充，相辅相成，公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现经济社会的稳定和发展。