全国创新杯教学设计

全国创新杯教学设计（通用13篇）

全国创新杯教学设计 篇1

2014“创新杯”全国中小学教学论文、设计

大赛

2014“创新杯” 全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神，展示全国各地最新的教育教学科研成果，挖掘教坛新秀，提升教师的教学水平，广西教育学院杂志社《创新作文》杂志（CN45-1337/G4，ISSN1674-2443）和广西写作学会决定联合举办“2014‘创新杯’全国中小学教学论文、设计大赛”。

一、参赛对象

城乡各类小学、初中和高中教师、中等职业学校教师以及各学科教科研人员。

二、参赛内容和方式

教学论文、设计、课件评比。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组共六个组别进行。

三、参赛时间

2013年12月1日—2014年12月30日。

四、稿件要求

1.论文或教案的设计要充分体现新课程的理念和内涵，注重提高学生的综合素质和语言运用能力，鼓励创新。

2.课件要求选题恰当，应按照教学设计的理念与格式进行设计；所选素材具有典型性、代表性。建议使用PowerPoint等办公软件制作课件。

五、奖励办法

1.由专家组成评审小组，对参赛论文、教案、课件进行评审。2.在3月、6月、9月、12月各评审一次，获一等奖的名单将分四次在《创新作文》网站或“创新杯”大赛官方博客，以便作者查询。3.获奖名单将在网站上宣传和表彰。

4.获奖作品可优先推荐在《科学大众》《中学教学参考》《小学教学参考》《文学教育》《考试与评价》《学周刊》《中小学电教》等省级以上刊物上发表或结集公开出版。如需推荐发表作者，请在文中注明“需推荐发表”。5.优秀作者将受邀参加“全国中小学创新教学论坛”。

六、收费标准

初评免费，在初评后确认可进入决赛后，每篇参赛作品交参赛费50元，用于专家评审、通联、证书制作等。

欢迎各教研室、学校组织教师集体参赛，10人以上参赛单位给组织者颁发“优秀组织奖”证书。

七、稿件发送

参赛作品以电子文档形式发送，邮件发送至：cxbtougao@126.com。主题为“征文”+作者姓名。主办单位

广西写作学会 广西教育学院杂志社

《创新作文》编辑部 创新杯”大赛华东组委会 “创新杯”大赛华东组委会 官方工作QQ：1297987936 大赛主委会地址：广西南宁市建政路37号 邮编：530023（华东组委会诚邀各教研室、学校负责人担任华东组委会委员，将给委员颁发荣誉证书，委员负责本地区的大赛征稿事宜。）如相关人员需纸质通知，请来信，或QQ联系，告知地址，以便邮递。

全国创新杯教学设计 篇2

日前, NEC电子的全资子公司日电电子 (中国) 有限公司 (以下简称NEC电子中国) 与全国大学生电子设计竞赛组委会联合宣布, 自2009年起将由NEC电子中国独家赞助由中国教育部高等教育司及工业和信息化部人教司主办的全国大学生电子设计竞赛, 并将该比赛正式更名为“NEC电子杯全国大学生电子设计竞赛”。

5月22日, 2009年度NEC电子杯全国大学生电子设计竞赛新闻发布会在竞赛秘书处单位北京理工大学举行, 从而拉开了本届大赛的序幕。教育部高等教育司副司长刘桔, 工业和信息化部电子信息司副司长赵波, 全国大学生电子设计竞赛组委会主任、两院院士、北京理工大学名誉校长王越, 全国大学生电子设计竞赛组委会副主任兼秘书长、北京理工大学副校长赵显利, 及NEC电子全球总裁中岛俊雄等出席了此次新闻发布会。

赵显利副校长首先介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况。该竞赛采用“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的运行模式, 以人才培养为宗旨, 重点培养大学生的实践、研究、创新能力, 团队协作的人文精神和理论联系实际的学风。2009年度NEC电子杯全国大学生电子设计竞赛将在2009年9月2日~5日举行。届时, 预计将有3万名学生参加竞赛, 参赛形式是3人一队, 在4天时间内完成所选课题的设计、制作。竞赛设全国一等奖、二等奖以及“NEC电子杯”最高奖。

中岛俊雄先生为本届竞赛开幕致词时说:“此次能够赞助全国大学生电子设计竞赛, 为培养半导体行业优秀且有活力的技术后备军, 为中国的电子产业、半导体产业及周边产业的进一步发展作贡献, 是NEC电子在中国开展工作的一个重要环节。尤其在环境保护相关领域, 全球范围正在开发和普及节能环保产品, NEC电子的节能环保产品被广泛运用于汽车、家电、工业控制等领域, 拥有全球最高水平的技术力量。期望能够通过大赛, 通过实践, 帮助学生提高对基本技术及应用知识的理解和开发能力。通过提供此类技术的学习机会, 以巩固并促进中国半导体领域的发展, 扩大年轻技术人员的就业机会。”

王越院士在致词中强调, 在与时俱进的前提下, 今年的竞赛要考虑社会发展对于电子信息技术应用的需求, 要考虑社会、人类和自然的一体化需求。今年的出题和作品都要考虑约束条件和应用, 要满足可持续发展的要求: (1) 做出来的产品要有好的性能价格比; (2) 为了社会的可持续发展, 参赛作品要尽可能节能。出题的内涵中就要体现这两方面的要求。这两点要求为本届竞赛注入了可持续发展的理念, 使本届竞赛增加了新的看点。

全国创新杯教学设计 篇3

创新教育是知识创新、技术创新、思维创新得以传播和运用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。为展示和交流中学地理教育教学的创新成果，激发广大地理教育工作者持续开展教研活动，进一步深化地理基础教育课程改革，努力提升地理教育教学整体水平，中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛，现将大赛的相关事宜通知如下。

一、征文范围

1.新理论探讨：地理学习理论、地理教学理论、地理教师专业成长理论等。

2.新课标探讨：初高中地理课程标准、地理课程理念、地理课程目标等。

3.新课程探讨：初高中地理课程改革实施与推进、地理教学实践与探索等。

4.新教材探讨：初高中各版本地理新教材的分析、研究与教学设计等。

5.新方法探讨：案例教学、活动教学、情境教学、探究学习、合作学习等。

6.新技术探讨：现代信息技术与地理课程整合、多媒体教育的研究等。

7.新高考探讨：地理高考复习、地理中考及各类考试的改革研究等。

8.新教师探讨：教师继续教育、在职培训、终身教育，骨干教师培养等。

二、征文要求

1.论文应观点鲜明，主题明确，有启发性和代表性；表达准确、格式规范、条理清楚，最好打印文稿，以2000～5000字为宜。

2.纸质论文请寄重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030，务请在信封正面注明“创新杯征文大赛”字样，以区别于其它稿件。电子稿件请寄至：dljy@cqnu.edu.cn，并在邮件主题中注明“创新杯征文大赛”。

3.参评论文每篇评审费为120.00元（中国地理学会正式会员凭会员证复印件，每篇论文评审费100.00元）。寄出论文时请一并从邮局汇款且在汇款单附言注明“评审费”字样。汇款人姓名、地址必须与论文作者的姓名、地址一致。汇款地址：重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社（400030）。

4.征文活动时间：即日起至2009年7月31日截止（以当地邮戳为准）。

5.论文请自留底稿，恕不退稿。

三、评奖办法

1.主办单位将邀请有关专家、教授、特级教师组成评选委员会，对论文客观公正地评出特等奖及一、二、三等奖。

2.获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章。

3.获奖揭晓后，拟将在本刊2009年第5期公布获奖名单。

4.欢迎对本次活动提出意见及建议。

中国地理学会 《地理教育》杂志社

全国创新杯教学设计 篇4

开场白：

世界上最遥远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱 却不能够在一起

世上本因有爱而精彩，而爱却因有遗憾和无奈而让人更为感动，请各位评委老师和我一起走进由台湾作家陈启佑倾情撰写的、一个充满遗憾和无奈的爱的故事《永远的蝴蝶》。

我将从教材、策略、程序、反思四方面来解读这篇美文。

一、抓住特点，说教材

《永远的蝴蝶》是高教社出版的中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。在学了前面的爱情诗歌、散文后，它以小小说形式构筑了一个凄美的爱情故事，将主人公失去恋人之后的悲痛、悔恨、自责、眷恋之情表达得缠绵绯恻，这就是小小说的魅力。所以，要求学生学习了这篇课文后了解并掌握小小说的体裁特点和写作技巧。

二、因地制宜，说策略

1、学情

我任教的班级是五年一贯制学前教育专业学生，一方面他们多才多艺，基础扎实，思维活跃，创作能力强，对信息化手段介入教学兴趣浓厚，另一方面他们情窦初开，情感丰富，对爱情认识较为单一，却又重情重义，亦师亦友的我有必要加深学生对情感的认识和体验，帮助学生树立正确的爱情观。

2、目标

通过对学情的分析，我设立了如下教学目标：

（1）知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。

（2）过程与方法：通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。（3）情感、态度与价值观：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。

根据以上教学目标，我把感受人物复杂的情感及本文凄美的意境作为本堂课的教学重点，把本堂课的教学难点设定为把握悲剧美的表现手法。

3、教法学法

为了突破重难点，我依托信息技术，采取任务驱动法、词句圈划法、情境教学法，让学生自主学习、合作探究、品读鉴赏共同来完成本堂课。

三、多元解读，说程序

我将从“蓄蝶之势”、“入蝶之境”、“识蝶之美”、“诉蝶之情”、“致蝶之意”、“续蝶之缘”这六个环节进行本课的教学。

1、诗歌导入，课堂造势——蓄“蝶”之势

用信息化手段辅助教学，是我多年来的探索。按照惯例，我通过微博发起课文话题，引导学生在预习后畅所欲言，初步感知文章大意，为课堂造势。同学们为男女主人公的命途多舛扼腕叹息，对故事的戏剧化结尾伤感不已，这些发自真情的留言在课前形成了“未成曲调先有情”的良好情感基调。

在导入阶段，请全班齐声朗诵泰戈尔《飞鸟集》中最能表现课文主题的诗句。这些饱含情感、琅琅上口的语言，能在最短的时间内拉近与学生的情感距离，使其形成高涨的学习热情，迅速进入我预设的上课状态。

2、梳理情节，审美人物——入“蝶”之境

首先利用网络资源欣赏示范朗读视频，进入情境，由学生点出小说三要素，并概括故事情节。

小说离不开人物形象的塑造。本课的樱子形象并没有实写，只有在语言、神态、动作、着装方面的淡淡几笔，我们仍能感觉到沉浸在热恋中的樱子是个温柔体贴、年轻美好的姑娘。

樱子的美与好，加深了悲剧感。引入鲁迅的名句：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，从而提出“悲剧美”这一贯穿本堂课始终的名词。

通常，学生整体感知小说后最直观的体验是对情节的把握和对人物的认识。对“悲剧美”概念的适时提出，有利于对整堂课的宏观把握。

3、品评鉴赏，合作探究——识“蝶”之美

学生自由诵读，换位思考，以提炼关键词的方式，感同身受“我”失去樱子那一刻的心情，进而提出，文中哪些地方渲染了这种心情？小小说的悲剧美有哪些常见的表现方式？根据学生在微博上集中关注的“雨”、“信”、“蝴蝶”三个元素，引导学生从“环境”、“布局”、“意象”三个方面来学习悲剧美的表现手法，本课的教学难点由此得到了落实。（1）环境的渲染 “一切景语皆情语”，自然环境是思想感情的烘托和表白，汹涌的情感又渲染和强化了自然环境，而“雨”正是本课渲染和强化的自然环境。所以，我将学生在微博上围绕“雨”字提出的问题整理如下：

1、文中哪些句子写“雨”？

2、作者是如何描写“雨”的？

3、“雨”带给我什么心理感受？

4、小说以“雨”开篇并贯穿全文有什么作用？

这几个问题以“雨”为中心，连环追问，层层推进，学生通过逐层解读，深切体会这雨是泪也是痛，失去樱子是“我”生命中最大的一次劫难。外物与内情相互融合，悲剧美的意境已经营造起来。（2）巧妙的布局

在布局上，学生一语道破“信”是悲剧的导火线，贯穿文章始终。同桌之间合作学习，在了解了小小说的定义和写作要求后，通过查找圈划与“信”相关的句子来学习作者高超的小小说谋篇布局技巧。

为此，我还引导学生课前自编自导自演创作了同课题微电影，这种新颖的自学方式加深了对悲剧美的体验，并把全文最让人肝肠寸断的地方指向结尾：“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”

通过请男女生分别回答，来情境式设想、体验结婚对个人的意义。而此处结婚的喜与死亡的悲形成了巨大反差，大大增强了故事的悲剧色彩。作者用最精炼的文字将时空人为放大，于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，这就是小小说构思精巧的魅力。

（3）诗化的意象

本文有不少意象，就本文而言最突出的意象就是题目中的“蝴蝶”。以四人小组讨论的方式，思考 “蝴蝶”象征什么及“蝴蝶”与象征物的共性。

学生找出了相关语句，指出永远的蝴蝶就是永远的樱子，蝴蝶和樱子的生命都美丽而短暂，这一特点本身就具有很浓的悲剧美。结合预习时在eLearning校园教学资源库的资料查找，学生指出蝴蝶还象征爱情，由 “梁祝”、“庄周梦蝶”等故事体味蝴蝶与爱情的共性，特别是在我们民族文化中的特有含义。

最后在解题时，学生通过对文本主题的把握已经对这“永远”二字有了深刻而到位的诠释。

4、绵绵诗句，寄语笔下——诉“蝶”之情

此时学生已完全沉浸在浓浓的悲剧美中，教学重点已经落实。在这情感蓄累满满之时，给学生一个表达、释放的渠道尤为重要。学生在实现与文本对话的基础上，把满腔感情化为诗句。当同学们深情朗读着自己的作品并潸然泪下时，我被他们的才情所折服，更为他们纯净的内心所打动。此举不但充分发挥学前教育专业学生素养较好、口语表达水平突出的特点，而且加深了对情感的认识和体验。

5、感悟人生，深化主题——致“蝶”之意

悲剧已经发生，主人公该如何面对爱人的失去呢？我用正能量的传递作为结语，教导学生学会珍惜拥有，接受失去，直面人生，在悲痛之外，寻找勇气。

在一曲《山楂花》中，同学们体味着樱子化蝶后的几许期盼。歌词恰如其分地升华主题，乐曲的伤感有利于悲剧美的自始至终。学生被这纯纯之爱所感动，同时对人生有了更深刻的理解和领悟。

6、课外迁移，拓展延伸——续“蝶”之缘

为了巩固本堂课的教学目标，我请学生课后寻找、体味文中一些看似矛盾的话，在课外寻找与本课结尾有异曲同工之妙的作品，并把学习成果在iTools校园个人作业平台实现共享。这两个疑难的梳理对加深体悟本文匠心独具的小小说的写作技巧大有帮助。

四、反躬自问，说反思

课是结束了，我的思考并未停止。本堂课力求突破以下四点：

1、紧扣文本：引导学生细细读、反复品，使其更准确地体悟作品情感，理解作者匠心，力求构建富有语文味的语文课堂。

2、创新教法：运用微博、微电影、校园教学平台等学生最常用、乐用的现代化信息技术进行实践活动并完成相关教学任务。

3、形成能力：结合传统教学和信息化教学的各自优势，在教、学、思、做、悟中，提高了学生的审美水准，加深了人文素养的熏陶。

4、互动生成：通过深度解读，实现生生间、生与文本间的情感互动和师生价值观的动态生成。

整堂课通过对“悲剧美”表现手法的有效学习，让学生深深地沉浸在“悲剧美”的氛围中。解读这样的诗意小说，课堂氛围与文本气场必须相吻合。本堂课课堂气氛由热到静，但此时的静恰是教学的高潮，因为学生走进了文本，走进了人物的内心，理解了爱情的真谛，从而实现了本堂课的教学目标。

普希金说：“你在孤独、悲伤的日子，请悄悄地念一念我的名字，并且说：这世上有人在怀念我，我活在一个人的心里。”请让我谨以诗人的话作为对课文的回应，让爱情，定格在最美丽的瞬间，那一刻忧伤、无奈，却永恒。谢谢大家！

全国创新杯教学设计 篇5

邀请函

有关高等学校：

为积极配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施，联合全国各类高院校深化教育教学改革，进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力，造就一代适应未来挑战的高素质人才，也为大学生个人的创业及职业发展提供良好的氛围，用友软件股份有限公司将于2010年4月开始组织承办“用友杯”全国大学生创业设计大赛。本次大赛由两项分赛事组织，分别为“用友杯”第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、2010’全国高校市场营销大赛。

“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛举办以来，得到了教育部高等教育司、教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会、教育部国家精品课程资源中心、教育部大学生在线发展中心、教育部高等教育学会等单位的大力支持和指导，今年第六届赛事以“创新创业，实现自我”为主题，面向全国各地高校大学生，通过创业设计和模拟企业经营的竞赛形式，激发大学生自主创业的热情，提高大学生自主创业的综合能力。大赛分为校内赛、省市选拔赛、全国总决赛三个阶段。

全国高校市场营销大赛是由中国市场学会、教育部考试中心、教育部高等学校工商管理类教指委联合发起的全国性公益比赛；主旨是通过高校师生对企业真实产品营销策划和实施、提高企业市场竞争力，在为企业培养具备营销实践能力的应用型人才的同时，也提高了大学生自主创业的能力。用友软件股份有限公司作为2010’全国高校市场营销大赛的承办单位，负责本次大赛各阶段赛事组织工作。

以上两项赛事的参赛选手为高校在校生，不受专业、年级等条件限制。大赛以院校为单位统一组织报名，每所院校可分别组队报名两项赛事。希望各地院校相关领导高度重视本届大赛，做好学生参赛组织工作。

用友软件股份有限公司

全国创新杯教学设计 篇6

频率补偿电路

竞赛选题： 频率补偿电路

学 校： 重庆大学城市科技学院 参赛队员： 郑涛 彭明闯 胡少怡 摘要

本设计由模拟传感器特性的电路模块、频率补偿电路模块构成。模拟模块中的运算放大器采用TI高精度，低噪声的OPA227，频率补偿电路模块采用TI高精度，低噪声的OPA2134来尽量降低输出Vo的高频噪声。频率补偿电路模块由高通滤波电路和低通滤波电路组成。高通滤波电路是通过分析“模拟模块”传递函数，通过对称性来设计的，使频带得到扩展，达到了题目的要求。低通滤波电路由TI的OPA2134的三阶滤波电路，主要滤除高频干扰，减少系统噪声。本系统工作稳定，测量结果表示各项指标都达到了题目规定的要求。

关键词：频率补偿

运算放大器

滤波电路

Abstract This design by

the circuit module.The

module, analog operational

sensor characteristic frequency amplifier TI

is

used

in compensation circuit thesimulation module of high precision, low noise, OPA227, frequency compensation circuit module using TI high precision, low noise OPA2134 to reduce the high-frequency noise output Vo.Frequency compensation circuit module is composed of high pass filter circuit and the low-pass filter circuit.The high pass filter circuitis through the analysis of “analog” transfer

function, design

by symmetry, the

frequency

band is expanded, reached the requirements of the subject.Low passfilter circuit is composed of three order filter circuit of the TI OPA2134, to remove the high frequency interference, reduce system noise.The system is reliable, the measurement result indicated the indicators have reached the requirements of the subject.目录

摘要..................................................................................................................................................2 引言..................................................................................................................................................5

1.1、主要任务..........................................................................................................................5 1.2、设计要求..........................................................................................................................5

1.2.1、基本要求...............................................................................................................5 1.2.2、发挥部分...............................................................................................................6

二、方案论证.................................................................................................................................7

2.1硬件方案对比.....................................................................................................................7

2.1.1 模拟模块运放的选择.............................................................................................7 2.1.2、低通滤波模块.......................................................................................................8

三、单元模块设计...........................................................................................................................8

3.1模拟模块：.........................................................................................................................8 3.2低通滤波模块.....................................................................................................................9 3.3频率补偿模块.....................................................................................................................9

引言

1.1、主要任务

设计并制作一个频率补偿电路，补偿“模拟某传感器特性的电路模块”（以下简称“模拟模块”）的高频特性。电路结构如图1所示。

图1 电路结构

1.2、设计要求 1.2.1、基本要求

(1)按图1所示组装“模拟模块”电路，其中正弦波电压信号发生器可使用普通函数信号发生器。在开关K接Vs的条件下达到如下要求：

①Vs为200Hz、峰峰值为10V时，“模拟模块”输出Vb没有明显失真。②以200Hz为基准，Vb的−3dB高频截止频率为4.5 kHz ± 0.5 kHz。(2)设计并制作频率补偿电路，使之达到如下要求：

①频率为200Hz时的电压增益A(200Hz)=|Vo/Vs|=1± 0.05。

②以电压增益A(200Hz)为基准，将A(f)=|Vo/Vs|的−3dB高频截止频率扩展到大于50kHz。

③以电压增益A(200Hz)为基准，频率0~35kHz范围内的电压增益A(f)的波动在±20%以内。

(3)在达到基本要求(2)的第①、②项指标后，将开关K切换到接地端，输出Vo的噪声均方根电压Vn≤30 mV。

1.2.2、发挥部分

(1)在达到基本要求(2)的第①项指标后，以电压增益A(200Hz)为基准，将A(f)的−3dB高频截止频率扩展到100kHz ± 5kHz。

(2)以电压增益A(200Hz)为基准，频率0~70kHz范围内的电压增益A(f)的波动在±10%以内。(3)在达到基本要求(2)的第①项和发挥部分(1)的指标后，将开关K切换到接地端，输出Vo的噪声均方根电压Vn ≤10 mV。(4)其他。

二、方案论证

系统总体框图如图2：

图2：系统框图

由“模拟模块”电路的电路图连接实际电路，测试其输出特性，满足要求后，由补偿后的放大器的倍数为1可得出变换到复频域后的传递函数为1。因此可以先列出模拟模块的传递函数，进而可以求出频率补偿模块的传递函数，便可以由传递函数设计频率补偿模块的电路结构。

2.1硬件方案对比

本设计分以下几个模块组成：模拟模块、低通滤波模块、频率补偿模块。现对模块的选用方案进行论证。

2.1.1 模拟模块运放的选择

方案一：OPA2134放大器

OPA2134的概况OPA2134是TI(BB)公司生产的FET输入型双运算放大器，等效输入噪声电压小，转换速率高，单位增益带宽大，共模抑制比大，失真度小，该运算放大器无论是电气性能的平衡、成本,还是音质都获得了很高的评价。方案二：OP07放大器

OP07属于精密运算放大器，从失调电压，电流，温漂，共模抑制比等参数都比较不错。但OP07的缺点是速度很慢，增益带宽积GBW比较小且压摆率SR比较小，这就意味着OP07比较适合放大变化比较慢的信号，而这方面OPA2134比OP07要好一些。

综上所述，选取便宜OPA2134更符合设计需要。

2.1.2、低通滤波模块

为了使通频带平缓，在到达截止频率时能够尽快地衰减；并有效地降低输出Vo的高频噪声。

方案一：采用同相输入低通滤波电路，其特点是使滤波器的过渡带变窄，衰减的斜率值加大。

方案二：采用反相输入低通滤波电路，其特点是截止频率等于特征频率，曲线斜率衰减斜率较小。

比较上述两种方案，知方案二电路较方案一电路结构简单，且方案二完全可以满足本电路设计的要求，所以选择方案二。

三、单元模块设计

本次设计主要由模拟模块和低通滤波模块和频率补偿模块这三个模块组成。

3.1模拟模块：

按照题目给出的电路和自己选择的运放连接电路，电路图如图7。

图3：模拟模块电路图

3.2低通滤波模块

此电路根据Ti公司的滤波器设计软件FilterPro设计，截止频率根据需要设置。电路原理如图4，次模块主要作用是稳定幅值，滤除高频干扰。

图4：滤波器电路

3.3频率补偿模块：

频率补偿模块电路主要是根据模拟模块的传递函数得出，如图5所示。

图5：频率补偿电路图

[1] 童诗白，华成英.模拟电子技术基础，高等教育出版社2006年5月

全国创新杯教学设计 篇7

工业和信息化部、教育部、中国互联网协会、中国邮政储蓄银行等相关领导应邀出席, 和业界专家、全国各地的高校师生代表共同见证了大赛颁奖典礼, 并针对互联网与传统行业的融合、创新与发展进行了交流与探讨。

共议网络商务创新驱动发展

据了解, 全国大学生网络商务创新应用大赛自2007年起, 在政府部门、中国互联网协会及企业、高校师生的共同参与之下, 已连续举办八届。大赛以推动网络商务创新为主题, 针对企业在网络商务应用方面存在的问题, 引导参赛团队利以创新的思维、新兴的互联网工具在商业模式、营销方案、应用体验等方面进行探索, 积极助推传统产业与互联网产业相的创新与融合。

邮储银行杯第八届全国大学生网络商务创新应用大赛自2015年5月启动以来, 历时8个月, 共吸引了全国2000余所高校积极参赛, 直接参赛团队近5000支, 其中来自207所高校的318支晋级全国总决赛团队, 参与高校数、参赛团队均创造了大赛的新高。

在颁奖典礼上, 中国互联网协会秘书长卢卫指出, 互联网产业的迅猛发展对我国的经济结构、人们的生活方式产生了深刻影响。目前我国互联网产业正在由消费型向生产型转变, 新型生产型互联网不是面向个人, 而更多是面向企业。可以预见, 未来, 互联网将形成消费型互联网和生产型互联网融合发展的产业链新格局, 这就是互联网发展到一个新阶段的重要标志。就目前来说, “互联网+”标志着互联网发展的新起点, 各个传统产业的互联网化是当前创新的重点。全国大学生网络商务创新应用大赛的举办有利于促进当前传统产业与互联网产业深度融合, 在互联网产业转型期, 为网络商务的创新与融合带来积极的借鉴意义。

企业鼎力支持助推网络创新

中国邮政储蓄银行作为赛事的主协办方, 已连续主协办大赛三年。自大赛启动以来, 邮储银行在400余所高校开展了700余场入校活动, 传递互联网金融前沿理论与实践;举办“校园之星”活动, 为150支团队提供实践平台和教官指导;推出“暑期菁英训练营计划”, 为近1200多名学生提供企业实习和实践平台, 帮助大学生提升自身素养和创业、就业能力。同时, 邮储银行还推出大学生创业贷款等一系列优惠政策, 致力于关注并解决大学生就业和创业问题。

中国邮政储蓄银行副行长曲家文表示, 今年初, 政府工作报告首次提出了“互联网+”行动计划, 互联网已成为创造新的商业模式、构建新的生产生活方式的重要引擎, “互联网+”新形态已成为经济社会创新发展的驱动力量。邮储银行一直高度重视互联网金融发展, 致力于打造成为一家线下网点数量最多、线上功能丰富、有特色的大型零售银行, 构建起一个“O2O”的立体化金融服务网络。协办全国大学生网络商务创新应用大赛, 帮助大学生创造出一批能够落地的优秀互联网商业项目, 为培养富有创新精神和实践能力的优秀人才提供条件, 符合邮储银行普惠金融的理念, 也是邮储银行践行社会责任的应有之义。

据悉, 截至2015年9月末, 邮储银行总资产近6.8万亿元, 拥有4万多个营业网点, 服务近5亿客户, 其中电子银行客户达1.42亿, 是全国网点规模最大、覆盖面最广、客户数最多的大型零售商业银行。为满足广大客户日益增长的金融服务需要, 邮储银行打造了包括网上银行、手机银行、微银行、电话银行、电视银行及7.4万台ATM在内的, 种类齐全、覆盖面广、纵横交错的电子金融服务网络。同时, 邮储银行依托互联网新技术, 研发了包括移动展业、邮乐贷APP等在内的互联网金融创新产品, 为客户提供差异化的服务和更优质的体验。

除邮储银行之外, 微商科技、南京奥派等企业也对大赛进行了支持。在大赛期间, 微商科技为适应移动互联网的发展, 携手大赛组委会和协办企业共同推出微商创业平台, 给广大大学生提供了一个零起点实现创业梦想的难得机会;南京奥派联手大赛组委会, 为全国大学生搭建一个零投入、零风险的网络商务创业实践公益平台——易赢美生商城, 得到了众多有志于自主创业的高校学子的积极参与。

大赛虽已落幕创新仍在路上

工业和信息化部副处长徐强表示, “十三五规划”提出超前布局下一代互联网, 为我国互联网产业的发展指明了方向。拓展网络经济空间, 实施“互联网+”行动计划, 发展物联网技术和应用, 发展分享经济, 促进互联网和经济社会融合发展是互联网行业的核心价值。在这种时代大背景之下, 大赛基于互联网产业未来发展, 从商业模式创新、网络商务应用等方面进行积极探索。其有助于政府职能部门、企业、高校及参赛团队, 用互联网思维, 应对“互联网+”和传统产业的融合发展, 这一点, 才是连续举办多届大赛最大的价值所在。

参赛团队表示, 在大赛中收获的不仅仅是获奖证书和荣誉, 更重要的是将理论知识和企业需求更好的结合, 在参赛过程中去检验自己、提升自己的综合能力, 并以时间为基础去实现自己的创业、就业梦想。

邮储银行杯第八届全国大学生网络商务创新应用大赛圆满落幕, 但是对于互联网产业的探索、对于企业网络商务应用的创新、对于高校人才培养体制的尝试, 并没有因为大赛的结束而停止, 在大赛的带动和社会各界的关注之下, 仍然在继续。

日前, “十三五规划”提出的关于超前布局下一代互联网的相关建议, 又对新一届全国大学生网络商务创新应用大赛的举办提出了更高要求, 也让各界对大赛在促进网络商务创新方面, 尤其是建议中提及的“支持基于互联网的各类创新”充满了期待。

全国创新杯教学设计 篇8

关键词：英语演讲；教学计划；技能

由中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办的“CCTV杯”全国英语演讲大赛，如今已经成功举办了12届。这项面对中国大学生的高水平赛事，掀起了学习英语的热潮，大学生们学得如痴如醉，如歌如泣。大赛选拔出的代表全国大学生英语演讲最高水平的选手不但获得了相关奖杯及证书等荣誉，还代表中国参加了“ESU　Cultural　Seminar”，　“世界大专英语辩论赛”，“澳亚大专英语辩论赛”和“亚洲大专英语辩论赛”等国际比赛，在各国精英云集的赛场上展现中国当代大学生的风采。然而，这些精英们却只是千万英语学习者中的少数，大多数的英语学习者徘徊在英语的边缘，举步维艰，处于一种彷徨、忧郁、等待的状态中。他们花费了大学四年接近二分之一的课余时间来对付英语的各种考试，结果仅仅是把英语完成了笔治、目治或者耳治的语言，少数学生能把英语完成口治的语言，但是离演说的高级口治还有不小的距离。

1.演讲的重要性

演讲是沟通的升华，是交流的最高境界，它是二十一世纪人才必备的技能之一。随着社会、经济、文化等方面交流的日益密切，沟通成为了发展的关键，而演讲作为一种强有力的沟通手段，势必贯穿在人类的各种活动中，强有力地推动整个人类社会的发展。演讲在我们的生活中无处不在，如今，越来越多的中外机构在招聘员工时，已不再局限于对履历档案和文凭证书的审查，各种方式的交谈、面试和答辩已成为必不可少的环节，甚至是最为重要的考察环节。不录用口头表达能力差、逻辑思维混乱的人似乎已是许多职场老板们的共识，包括演讲能力在内的交际能力已被公认是招聘员工时最重要的素质。（任文，2007：66）对于多数人来说，用母语来演讲已经是件不容易的事情，用外语在公共场合发表意见和抒发感情更是难上加难。对于当今大学生来说，尤其是英语专业的学生们，更应该长期培养自己的演讲技能，因为他们将来的工作绝大多数是倚重“舌头”功夫的交流型职业，而良好的口头表达能力和出色的英语演讲技能是他们工作顺利、事业成功的重要因素。

2．大学英语教学所面临的问题

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程。自《大学英语教学大纲》颁布以来，我国的大学英语教学取得了很大的进步，主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施的到了改善。并且，随着中国与世界的接轨，社会对人才的外语水平要求越来越迫切；大学生越来越重视英语学习，渴望学好英语。但是，由于目前的大学英语在课程设置、教学资源配备、学时以及学习氛围等方面都存在很大的不足。另外，教学内容及其词汇用法与说英语国家存在差距，导致学生在阅读英语原版报刊时存在理解障碍；其次，大多数学生都是死记硬背单词，割裂了语篇内容与表达方式的关系。最后，课堂上，大多数在英语的口语应用上非常欠缺，都不愿开口表达思想，好班的学生稍微活跃点，差班的学生则情况非常糟糕。

目前，随着四、六级考试在大学毕业生找工作的过程中发挥了越来越重要的角色，大学英语教学不但没有淡化应试教学的色彩，反而朝着“考研是目标，四、六级是关键，60分是硬道理”的方向发展的趋势，最终导致了大学生既不能听也不能说。正如李岚清副总理指出的那样：“很多学生及经过8年或12年的外语学习，然而大多数学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂讲不出，难以与外国人直接交流。

3.开设英语演讲课的价值

世界一流大学之所以一流，不仅仅是某学科专业的一流教学研究，最根本的是一流的才智、创意、人格的通识教育（general　education）。演讲正是通识教育中颇能体现学生综合素质的经典平台。在这个平台上，演讲这个龙头项目将会拉动相关学科的连锁性成长，因为，演说的语言只是内涵的语音流走形式，内涵当然是演说者的文化、知识、修辞技巧、思维境界、价值观念、心理内驱、人格魅力的有机整合。演说能力的美丑优劣在相当程度上与这些内涵相适应。因此，演讲及其教学的成功将是通识教育成功的重要元素。英语演讲当然如此，它与其他语言的演讲仅仅只是语种外壳的差异。

4.英语演讲大赛对大学英语教学的启示

欧美许多大学的语文系和外国语文系以及与语言有关的系，都开设演讲课（public　speaking　）。然而，我国大学英语专业至今却未开设此门课程，或者少数学校也只是将英语演讲作为选修课。英语演讲的基础教学和研究非常的边缘化，与之相关的修辞、文化、才智、创意、、思维、人格的教学与研究也随之边缘化。边缘化的结果是，不仅学生的英语演说能力普遍缺乏，甚至教师中有英语演说教学和研究能力的人才也寥寥无几，如果再求有实际演说才能和魅力的可现场示范的师资，那可说是寥若晨星了。

因此，我国各高校的大学英语教学都应该把英语演讲课纳入其教学计划中，并且在英语演讲课的授课过程中，应特别强调与始终贯穿高端思维的教学与研究，如批判性思维、创造性思维、非线性思维、断点思维。因为，演讲语言仅仅是思维与文化价值的语音流走形式，没有卓越的独特思维，就不能有优秀的演讲。与此同时，批判性思维、创造性思维等也有利于提高学生在英语的“说”与“听”方面的能力，使其口头表达内容不再空洞，思想不再肤浅，能够进行较深层次的观点陈述，而且在倾听他人演讲时也不再被动接受、不假思索、不加辨析。其最终结果能提高大学英语教学的效果，大学生在英语方面将不再是说也说不出，听也听不懂。

参考文献

【1】Lucas，E.S.The　Art　of　Public　Speaking（Eighth　Edition）[M].Mc-Graw　Hill　Companies　Higher　Education，2004：266，273-281.

【2】任文，英语演讲课与能力素质培养[J]中国外语　2007，（6）：66

【3】徐卉，王煜.英语演讲比赛与大学英语教学.经济师，2005年12期.

【4】彭青龙.思辨与创新——口语课堂上的演讲、辩论初探[J]外语界，2000，（2）.

【5】王彤.英语专业口语教学新课型——公众演讲课的探索与实践[J].外语界，2001，（3）：46-47.

【6】　袁雪芬.英语演讲教学的作用及价值[J].中南民族学院学报（人文社会科学版），2000，（7）：128-130.

快乐杯全国征文大赛 篇9

您好!

在我的心目中，您就像是我的一位大朋友，经常陪着我一起读书、画画、看笑话……我会和您讲述我的梦境，分享我各种新奇的想法，或是炫耀我操控无人机的技巧等等，我们无话不谈。我们会一起哈哈大笑，会一起畅想未来。

我真庆幸有您这样一位和蔼可亲的大朋友，在我遇到学习难题时，您三下两下就能让我找到问题突破的关键点。在我遇到生活困惑时，您三言两语就能化解我心中的谜团，所以我对您一直都十分敬佩。

记得有一次，奶奶买了几条大黄鳝，放在家里养了两三天，您看着它们可怜巴巴的样子，于心不忍，便拿下楼准备放生到门口的运河里。但是您从小怕蛇，看见滑溜溜的黄鳝，您心中也惧怕不已。您几次想下手把黄鳝抓起来放进河里，都因为害怕而不敢伸手。几番犹豫，后来只好请路人抓起黄鳝放归河里。还有一次，您还放走了爷爷花“巨资”从乡下买的野生大甲鱼，您说看见活物就不忍心吃它们。我觉得您虽然胆子很小，却是一位可爱又善良的人。

当然您偶尔也有“野蛮又狂野”的一面，当我做事不认真的时候，您就会发出“河东狮吼”，絮絮叨叨，直听得我耳朵都起茧了。我已经长大了，虽然偶尔会犯错误，但是只要您稍微说一句，我就懂了。您可以不必那么担心，希望您时刻都能保持快乐的好心情。

您是我心中最温柔最善良的好朋友，我要把节日的祝福送给您，愿时光过得慢一点，让我的好朋友老得慢一些，再慢一些。

祝

六年级快乐杯全国征文大赛 篇10

微风轻轻地吹拂着，河边的杨柳便随风摆动了起来，小草也悄悄的从土里钻出了脑袋。看着这大好的春光，我却觉得分外的冷。

“唉，又考砸了”走在回家的路上，我一遍又一遍的叹息，接二连三的失败已经将我的斗志消磨殆尽。我越来越迷茫“难到我真的不行吗?真的吗?”微风中夹杂着一丝暖意，但我的心却拔凉拔凉的。

迈进家门，父亲在喂牛草。看到我回家后，他黝黑的脸上顿时露出了灿烂的笑容。我的头深深的垂了下去，轻轻的走到他的身边：“爸，我又让您失望了。”话音刚落，爸爸脸上的笑容瞬刻凝固了，随即牵着牛出了门。

到了晚上，牛回来了，爸爸也回来了，满身的泥浆，那满是泥点子的脸上堆满了笑容，似乎从未发生过，那笑容与干巴的泥土形成了一道道沟壑，看着父亲的笑脸，我的心一阵寒颤，那股愧疚越来越强烈。像一束光晃得我睁不开眼。

“儿子，咱爷俩一起去放水吧，明天要耕地。”父亲一把搂住我的肩一路推搡着出了家门。

门外黑漆漆一片。走惯了夜路的父亲健步如飞，本来还离得很近的，渐渐的我们拉开了距离。少了父亲的陪伴，我一路跌跌撞撞，渐渐的迷失了方向。我在黑暗中摸索着，只听得见田间传来的汩汩的水声。这是传来了父亲的声音：“儿子，一路走来，有啥感觉?”“黑，出奇的黑;，发自内心的怕。”

“啪”一束灯光顿时照亮了周围的黑暗，在这一束光的牵引下，水田，小径，水流，尽收眼底。“还黑吗?还怕吗?”父亲顿了顿，说“你放心，在最黑暗的时候，我总会打好那一盏灯，为你照亮黑暗的路。”

我的眼泪一下子流了出来。是啊，爸爸，你是我黑暗中的一盏明灯，当我在黑暗中前行摸索的时候，你总能照亮我前行的路，在我孤单害怕的时候总有你的陪伴。

全国创新杯教学设计 篇11

总奖金30万元,汽油组、柴油组冠军各得8万元,如此高额的奖金在全国越野赛中极其罕见。40位车手齐聚博山越野赛场,一场抢钱游戏开始了。在预赛中,就不时有赛车从跷跷板上翻滚而下,双边桥也是一个拦路虎,有五六位车手在这里止住脚步。第二轮预赛中,柴油组只有7位完赛,完赛率不到50%。

也许是太过紧张,也许是8万元的冠军奖金太过诱人,汽油组的决赛从开始便高潮迭起——第一组发车的四元桥汽配城北京队的任学法和飞虎钢化玻璃车队的鹿丙龙,在第一圈中便双双退赛。任学法在通过跷跷板时因车速过快而发生了侧翻,而鹿丙龙的赛车则卡在双边桥上动弹不得。随后出场的赵小杰和全国汽车场地越野赛五冠王得主江惠坚也是状况不断。赵小杰在第一圈比赛中右前轮爆胎,极大地影响了车速,江惠坚的赛车调校依然差强人意,在通过驼峰时出现了动力不足的情况,经过倒车之后才勉强通过障碍。虽然江惠坚在首轮决赛中车速很快,但在第二轮比赛中却很难将赛车提到最快速度。汽油组中最后一组出场的周元福和韩魏,同样给现场的近万名观众制造了“意外”——周元福在第一轮比赛中左前轮爆胎,损失了不少时间。不过,周元福在决赛第二轮中发挥出了高水平,取得了3分28秒30的佳绩。反观韩魏,虽然在首轮比赛中顺风顺水,创下了3分19秒16的最快成绩,在第二轮决赛的最后一圈中却是功亏一篑,赛车卡在跷跷板上无法脱身,只能退出比赛,堪称本场比赛最郁闷的人。本来韩魏顺利跑完第二轮就能拿到8万元大奖,但顷刻间冠军奖金8万元灰飞烟灭,作为第四名,韩魏只能带走1万元奖金。周元福则让人羡慕的抢走了8万元大奖。

相比而言,柴油组的决赛进程史显顺畅。马淼延续了预赛中的良好状态,在第一轮比赛中便跑出了全场最快单圈成绩,这也让他进一步坚定了夺冠的信心!然而,预赛第一名的李鹏程可不会轻易认输。决赛两轮中,李鹏程以3分01秒06和3分10秒的佳绩,坐稳了第一的位置,拿走了柴油组冠军的8万元奖金。马淼的速度虽然很快,但在通过跷跷板、双边桥等障碍时的几个小失误,还是让他与冠军无缘,只能名列第二。

全国创新杯教学设计 篇12

本次大赛一个亮点就是众多境外参赛队参赛, 不仅参赛队伍数量超过往届, 参赛学校也都是各自国家和地区理工类的翘楚, 这也说明我们举办的英特尔杯嵌入式系统专题竞赛正逐渐成为世界关注的大学生嵌入式竞赛, 有助于进一步提高竞赛的水平。本届国外和中国香港地区具体参赛名单如下:

国外 (每所大学1队参赛)

·马来西亚和新加坡

马来西亚多媒体大学 (MMU)

马来西亚理科大学 (University Sains Malaysia)

新加坡国立大学 (National University of Singapore)

·印度

Indian Institute of Technology Madras (2007年印度大学排名榜第一)

National Institute of Technology Karnataka, Surathkal

College of Engineering, Anna University

Indian Institute of Technology Kanpur (2007年印度大学排名榜第四)

·美国

马萨诸塞洛厄尔大学 (University of Massachusetts Lowell)

中国香港 (每所大学2队参赛)

香港中文大学

香港科技大学

竞赛作品巡展

项目名称:随钻测井实时地质成像系统

北京交通大学计算机学院参赛队

随钻测井是指钻井的过程中实时地测量地层岩石物理参数, 并将测量结果实时处理加工后由井下送到地面数据中心进行处理, 形成轨道、地层评价进行钻探工艺决策。

本系统能够实时接收井下发回的数据, 并进行高速数据处理, 计算并显示出各类实时参数, 并且能够绘制出钻井的三维轨迹图, 通过触摸屏的输入方式, 简单方便地进行数据查看、分析;除此之外, 系统还能够从与远程数据库获得钻井轨迹设计图, 用于与实际轨迹图进行比对, 从而能够方便、准确地帮助开采人员对钻井轨道进行校正。

本系统充分利用开发板的资源, 利用开发板便携、具有高性能的双核CPU并且工控级的水平能够进行恶劣现场的数据采集, 实时显示。本系统由便携主机、触摸屏、无线网络与远端地质数据库和必要的串行总线下的地质传感器接收板所构成。系统构架结构示意图如图1。

项目名称:搜寻机器人

北京交通大学电子信息工程学院参赛队

在现实生活中, 很多场合需要人们去完成一些搜寻任务, 这些任务可以用机器人代替。该机器人能在人不方便进入的区域内完成搜寻目标和探测环境的任务。其具体功能如下:

·通过无线方式完成所有控制;

·栅格化的全局地图内进行自主路径规划。机器人在移动过程中利用视觉实时探知未知障碍物、测量障碍物和机器人的距离及角度并根据障碍物在全局地图中的位置, 采用有效的算法计算出最优路径, 以最快的速度安全地到达目的地;

·通过视觉在全局地图内寻找目标并进行动态目标跟踪;

·通过PID定点跟踪算法, 出色执行控制终端给定的任意路径;

·通过机器人的发声系统和语音识别系统实现简单的人机交互;

·通过摄像头采集的图像信息可以实时监视机器人周围的环境信息。

项目名称:"Trans Cube"基于Visual Hull算法的立体传真机

北京航空航天大学沈悦雯朱沥可慕腾飞参赛队

传统传真机在信息爆炸的时代已经渐渐无法满足人们的对传输信息的更高需求。因此本项目提出概念化的3D数字传真机的设想。特点如下:

·目标对象可以是立体的绝大部分物体, 不再局限于纸质材料;

·对若干物体照片中的对象提取来恢复立体模型;

·传输通道由PSTN、LAN、WIFI等多网络复合组成。

在项目中自行配置了立体传真机的原型系统。系统主要由图像捕获预处理、基于Visual Hull算法的3D建模及恢复、多网络传输、系统并行计算优化四大主要模块构成。在建模精度、计算时间、系统稳定性方面是项目关注点, 并且已经实现基本功能。

第十五届全国快乐杯征文 篇13

每个人都有自己的梦想,每个人的梦想都是宝贵的。如果没了梦想,一个人会很迷茫,不知道自己要干什么,直到死去。

这天我去了科学博物馆，我看到了许多许多人。有的人在全神贯注地看着植物的生长;有的人在思考为什么人可以在外太空飞起来;有的人只顾着玩耍。我想：那些全神贯注的关注自己喜欢的东西的人，一定是有着梦想吧!

我不再关注他们，笔直走向观察卫星的地方。突然，我看见前面特别热闹。一群人把一个地方围得严严实实的，一点也看不到里面是什么。出于好奇心，我走了过去。挤破了头，终于看见了里面的人。原来啊，是有一个人在观察植物呢! 他走到了那个植物前，嘟囔着：“这个植物是扁的，它的叶子看起来是小小的，但是毒素却特别大……”旁边的人一直在议论着：“哇!好厉害呀!什么都知道!”“他竟然还知道这个植物!”但是他却没有一点儿反应，完全沉浸在自己的世界里。有一位看起来四五十岁的男人一直站在他的身边，一句话都没有说。我很迷惑，于是就问：“你是谁呀?别人都在议论，你为什么不说话?难道觉得他不厉害?”他笑道：“我是他爸爸，他最喜欢植物，以前一直在家里研究植物，也不知已经研究了多少呢!阳台上的一角就是他的天地，植物让他开心快乐，也伴着他成长。他总是说是植物让他的生活变得这么有趣。”我转过身，离开了人群。

他们都用汗水、奋斗、努力、智慧去实现梦想，去完成自己努力了十几年的心愿。他们不怕被汗水浸湿全身;不怕被困难压倒;不怕难题日日夜夜的折磨。他们在赛场上奔跑，在天空翱翔。他们把汗水、奋斗、努力、智慧集于一身，去挥洒汗水，去与光赛跑，去实现梦想，完成心愿。

梦想让他们快乐，让他们兴奋，让他们懂得了许多道理。也让生活变得更有趣，更美好!

全国快乐杯征文范文6

望

望，让你可打开一扇窗，看到一个全新的世界。它是寒冬中的一丝阳光，是黑暗中的一道曙光，它可以让你有了希望。它还是一种鼓励，可以让你重拾信心，奋勇前行。

望，让生活更精彩。有一次期中考试前几天的时候，我由于繁重的学习而十分烦燥，心中有一颗无法落下的石头。我无意间走到了窗台，望向窗外，好一幅美好的景色啊!近处那成群的绿树，用它们那翠绿的颜色 ，明亮照耀着我的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。旁边村庄那一个个整齐的方块平房，在红瓦的点缀下显得格外和谐。远处，一座座楼房拔地而起，有幕墙的大厦在瓦蓝天空的衬托下别有风味。蓝天，仍是如同一块蓝宝石，白云，仍犹如一只只大绵羊。望了这一切，我心旷神怡，身心仿佛轻飘飘的，好像一蹬地便能如天使般在天上白云间遨游。

望，是希望，是一种力量。遥想曾经住校之时，每天夜晚睡觉时，我辗转难眠。“滴答”的钟表声让我烦燥。我害怕无情的黑暗，我十分思念家人，思念我温馨的家，想到这里，绝望无助之泪水涌入我的眼睛，周围好像格外的冷，冷得我直打哆嗦，我的脑海中浮现出了各种各样骇人的场景，我开始小声呻吟。这时，一个力量涌入了胸膛，那，是希望。今夜很快过去和见到家人的希望让我止住泪水，进入了梦乡。

望，是鼓励。有一次，我班举行演讲比赛，我本来是第二个上台，可由于第一个同学没带稿子我成了第一个演讲的人，演讲时，我演讲的好似一杯白开水，没有互动，没有感情。演讲完后，我面红耳赤，恨不得找个地缝钻进去。我像箭一样奔下讲台，跑回座位，我还以为同学、老师们会嘲笑我，可他们望着我说出了我演讲的优点，那是多么的一望啊，充满了原谅、鼓励、肯定，那一望让我如同一只狮子捕猎虽毫无收获但获得了别人的赞许，它让我重拾信心，拥抱美好未来!