济南市生物中考题

济南市生物中考题（共8篇）

济南市生物中考题 篇1

21、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。

B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。D．我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。事倍功半：指工作费力大，收效小。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。持之以恒： 长久坚持下去。

22、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）

A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。

B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可名状，让人惊叹。

C．十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。

莫可名状：不能用言语来形容。指事物极复杂微妙，无法描述。

萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

23、下列句子中加点成语使用恰当的一项是

A．10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。B．进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。

D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。

德高望重：道德高尚，名望很大。

苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

小题大做：拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。

24、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是

A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。

B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。

C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。

D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

25、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（2分）

A．2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。

C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。

D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？

坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。

首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。义不容辞：道义上不允许推辞。

一席之地：比喻极小的一块地方或者一定的位置。

26、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。

B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。

C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。

患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。

抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

津津乐道：很有兴趣地说个不停。

27、下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（）（3分）

A．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。

B．李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。

C．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。

D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。

推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。

沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

28、下列句子中成语使用有误的一项是（）

A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位。B．熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。

C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。黯然神伤：沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。憨态可掬：形容天真而显傻气顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外，很招人喜爱。强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。

令人发指：使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。29下列句子中加点的词语理解有误的一项是（）（2分）A．我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。）

B．千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事。（相安无事：彼此相处没有冲突。）

C．米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。（津津有味：特别有滋味，形容味道好。）

D．报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。（以讹传讹：把本来不正确的话又错误地传出去，结果越穿越错。）

30、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（3分）A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。

B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。

C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。

D.经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。

31、下列加点的词语运用不恰当的一项是„„„()(3分)A、今年以来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。B、“珍借生命，爱护生命”与我们息息相关。

C、在“辉煌共和国”读书活动中，我市涌现了35 个先进集体和500 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

D、中国共产党领导人民大众，以高屋建瓴之势推翻了蒋家王朝，建立了新中国。警钟长鸣：长期保持警惕。

息息相关：形容彼此的关系非常密切。

可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。

32、下列句子中加点的词语使用得当的一项是（）（2分）A．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B．他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。C．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。D．班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。

33、下列词语的意思，解释不正确的一项是（）A.同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。B.不一而足：不是一种，而是很多。C.比比皆是：比一比到处都是。

D.钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。

34、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。

B．世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有。资料质量非常高。C．四周万籁俱寂，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。D．我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。

万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。

35、下列句子中加点的词语使用错误的一项(2分)()A．目睹西宁沧海桑田的巨变，时代的发展给予我们光荣与梦想，更赋予我们责任与使命。

B．离开了忙碌的工作岗位，妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。

c．在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着日出而作日落而归的田园生活。

D．九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人赞叹拍案叫绝啊!沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

如释重负：象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

巧夺天工：工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。36 下列加点词语使用不正确的一项是：（3分）

A、200多年来，世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前仆后继地奔赴南极，进行科学考察。

B、自然科学领域中有许多不可思议的神秘现象，正等着科学家们去破解。C、课文里的诗意童年令我们心驰神往。D、“倡导全民读书，打造书香钢城”的活动在我市开展得如火如荼。前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

如火如荼：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

37.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A．新体育馆在湖光山色的映衬下，栩栩如生。

B．这几年城市发展很快，一座座高楼拔地而起，鳞次栉比。

C．设计师们匠心独运，修建的环湖绿化带成了市民休闲的好去处。D．上海世博园中的各国场馆千姿百态，令人叹为观止。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

匠心独运：独创性地运用精巧的心思。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

38.下列句中加点词语使用正确的一项是()(2分)A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。

C.2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。

D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常,通常用于形容对于某件事物的极度情绪。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。收场：了结；结束。

错综复杂：形容头绪多，情况复杂

39.选出下列句子中加点词语运用有误的一项()(2分)A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。

B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。

D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动。

乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。浪得虚名：获得一点虚假的名声。赫赫有名：声名非常显赫。

蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。

40.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）(3分）A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B．毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。C．重庆的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。D．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。天伦之乐：泛指家庭内部的乐趣。

锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。

济南市生物中考题 篇2

关键词：问题串；提高；生物复习课；有效性

生物中考总复习时间紧，内容多，任务重，要在有限的时间里对初中阶段所学的生物知识进行系统的复习，构建科学的知识网络，使学生全面、深入地理解和掌握知识，灵活运用生物知识解决问题，提高思维能力，在中考中取得优异成绩，就必须想方设法提高生物中考复习课的有效性。我们可以在生物中考复习课中通过巧妙设计灵活多样的问题串，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，从而激活生物中考复习课堂，增强复习效果，全面提高复习课效率。

一、设计生活化问题串，创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣

生物学与人类日常生活密切相关，人们的衣、食、住、行、用处处离不开生物学知识。关注学生健康，针对环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的考查，加强了学生对生物学实际问题的研究和探索，让学生体会到从生活中学习生物知识，同时又可以用生物学的概念、原理、规律去指导和解决实际问题。因此，在复习过程中教师要根据复习的内容与学生的生活实际或已有的知识经验联系起来，设计生活化的问题串，营造轻松活泼的学习氛围，激发学生的求知欲，增强学生学习的兴趣。

比如，在复习《皮肤与汗液分泌》这一内容时，教师要从身体出发，引导学生用科学的眼光来重新认识自己的身体。首先，教师要从人体最外层的皮肤出发，以此来提出以下的问题：

问（1）：在淡水河海水中游泳，体内的水分会有什么变化呢？

问（2）：皮肤常年暴露在外接触很多细菌，为什么不腐烂变质呢？

问（3）：人体的肤色为什么不同呢？

问（4）：人体的头发是怎么长出来的？

问（5）：为什么有的学生会长“青春痘”呢？

通过问题（1）和问题（2）来让学生认识皮肤这一概念，接着利用问题（3）（4）（5）来引出本节课要复习的新知识——皮肤的结构。教师借助实际生活来设计生活化问题串，自然而然地引发学生思考，让学生自觉去探索知识，这对于提高学生的自主复习能力是大有裨益的。

二、设计实验型问题串，增强学生动手操作能力，提高学生科学素养

生物学是以实验为基础的一门学科，各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景。初中生物教材中专门编排了学生感兴趣的操作性、探究性实验，另外，还有模拟性、演示性实验，借助这些实验有助于提高学生的动手操作能力，增强学生的科学素养，训练学生的科学思维方法。因此，在生物中考复习课中设计实验型问题串，充分调动学生的学习积极性，提高学生的实验动手能力和设计能力，增强初中生物复习课的实效性。

比如，在复习《探究影响叶绿素形成的环境因素》这一内容时，教师可以让学生分成以下四个小组来探究影响叶绿素形成的环境因素，以此来加深学生对这部分知识的记忆。

问（1）：叶绿素的形成是否需要光呢？

问（2）：蓝光是否会影响到叶绿素的形成呢？

问（3）：温度是否会影响到叶绿素的形成呢？

问（4）：音乐是否能影响到叶绿素的形成呢？

通过问（1），教师引导学生开展相关的实验，并按照以下的步骤来开展实验活动，即第一步：将二层纱布放入十二个洁净的培养皿中；第二步：将三个培养皿划分为一组，将萝卜、玉米、白菜种子分别放入其中；第三步：加入适量的水；第四步：从这三个培养皿中取出两个培养皿将其分别放在光下和不透光的纸盒内；第五步：观察、记录实验现象；最后总结出实验结论：不管是子叶，还是叶片，叶绿素的形成都需要光。

在问（2）的带领下，学生进一步探讨蓝光是否会影响到叶绿素的形成。具体的实验步骤是：第一步：在红灯下，比较叶片的绿色是否与日光下的绿色一样深呢？第二步：在黄光下，比较叶片的绿色是否与日光下的绿色一样深呢？第三步：在蓝光下，比较叶片的绿色是否与日光下的绿色一样深呢？最后论述实验现象，针对该组成员所提出的实验现象，其他小组成员质疑：为什么不同的光使叶绿素所形成的多少不同呢？接着，该小组成员解决质疑，得出实验结论：将红灯安装在塑料大棚中，特别有利于叶绿素的形成；另外要在生产韭黄的暗室里安装蓝灯。

通过问（3）和问（4），学生对影响叶绿素的另一个形成因素——温度、音乐进行了探究。学生通过收集资料的方式了解到白菜喜欢听莫扎特的音乐。为此，学生给一组白菜听音乐，给另一组白菜不听音乐。随后，用多媒体将听音乐的白菜幼苗与不听音乐的白菜幼苗图片呈现在其他学生面前，并指明：给植物听音乐，植物的根系、叶绿素会得到明显的增加。每一种植物所喜欢的音乐是不同的，如白菜喜欢莫扎特的音乐、马铃薯喜欢威尔迪的音乐。对于植物来说，它们对自己不喜欢的音乐会用死亡来抵抗。因此，要给植物选择它们喜欢听的音乐，从而推动叶绿素的形成。

三、设计联系性问题串，构建科学知识网络，全面深入理解

知识

初中生物教材中章节内容的知识点是较为独立的，而事实上，单元、章节之间的知识点是相互联系的，在生物中考复习中教师要重视知识之间的横向联系和纵向联系，帮助学生反思生物知识间的内在联系，串联所学的生物知识，构建科学知识网络，使学生在整体联系中更好地理解、掌握和运用知识。因此，在生物中考复习中设计一些联系性问题串，让学生带着问题进行自主学习，由表及里，由浅到深建立一个点实、线清、面广、体全的生物知识网络，使学生在明确知识内在联系的基础上获得知识，提高思维能力。

比如，复习《生命的世界》这一单元的教学内容时，教师可以借助这一章的知识来引出下一章内容，即《探索生命》。在复习这部分知识的时候，教师要事先构建一个如下的网络导图：

通过这样一个网络导图，让学生清楚地认识到生物学的奥妙，随后自然而然地提出与这两章内容相关联的问题。

问（1）：生物的多样性表现在哪些方面？

问（2）：生物与非生物有哪些不同的特征呢？

问（3）：生物的特征有哪些呢？

问（4）：生物与环境这两者有哪些关系呢？

问（5）：实验法研究生物有哪些步骤呢？

在这些问题的引领下，教师可把学生分成若干个小组，让他们围绕教师提出的问题进行自主复习，合作交流，充分发挥学生的积极性和思维的共振效应，取长补短，互相促进，共同提高。通过学生的思考和讨论，让学生明确本节复习的重点与难点，把握好章节之间的内在联系，合理、科学地归纳知识，让学生在头脑中形成完整的知识框架体系，使学生在深层次中理解和掌握复习的知识，全面提高能力。

四、设计辨析型问题串，深化知识的理解，增强学生批判能力

在初中生物教学内容中，有很多知识点是紧密联系又容易混淆的。我们在生物中考复习中复习这些学生不容易理解或容易混淆的知识点时，通过设计一些辨析型问题串，使学生对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，从而让学生深化对知识的理解，增强学生的批判能力。

比如，在复习根尖的结构和功能这个内容时，因为根尖结构及相应部位细胞结构特点知识点较多，学生易混淆，在通过用如下表归纳有关内容的同时，可以设计如下问题串让学生对这些知识进行比较和辨析，从而使学生对这些知识进一步深化理解。

问（1）：根的作用有哪些？萝卜是根吗？

问（2）：根的生长与根的什么部位有密切关系？

问（3）：根尖四部分划分的依据是什么？

问（4）：根尖的什么结构和根生长直接有关？根生长的部位在哪里？

问（5）：根尖哪一区域与数目增多有关？

问（6）：体积增加与根尖的哪个部位有关？

通过问题（1）（2）（3），可以让学生进一步理解根与根尖的结构和功能这些相关知识，通过问题（4）（5）（6），让学生对根尖的各区域功能这些容易混淆的知识进行比较和辨析，从而让学生对这些相近、易混、易错的知识深入理解。

在生物中考复习课堂上，借助灵活多样的问题串引发学生自觉深入思考，巧用问题串去激发学生的学习兴趣，充分调动学生的内在学习动力，活跃了复习课的课堂气氛，长时间维持学生学习的积极性，营造了高效的复习课堂氛围，从而大大提高了生物中考复习课的有效性。

参考文献：

[1]朱宏鹰.利用“生物图形”促进初中学生“体悟学习”的研究与实践：以植物“光合作用”知识点复习为例[J].教育教学论坛，2010（22）.

[2]张红.如何让初三生物复习课变得生动有趣[J].新课程（中学），2014（11）.

2016济南市中考作文解析 篇3

2016年6月11日上午9:00-11:00，济南市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文并未出现像大家预测的情景作文题目，而是按照历年济南作文的出题思路----命题式作文，即：“共度好时光”。对于考生而言，在审题上难度上，消除了考前样卷出现的情景作文预测的压力。但要写出新颖出彩的作文，还需要再审题的细节上下功夫。

2016年济南市中考作文题目特点解析

题目：共度好时光

本次题目审题不难，注重考查同学们关注情感的回归、关注人际和谐和心灵感悟，所以，考生还需要注意审题的思路。

从形式上看这是个：状语+谓语+宾语的形式，此类作文，考生可以通过“已知和未知”来审题。审题时，把已知的状语、谓语和宾语解析后，还要考虑其没有出现的部分，比如：主语还有确定的立意、材料和结构。

一、审准“已知”部分：共度好时光

1、状语“共”字审题

考生对于这个题目，需要注意“共”字。“共”是个副词，为“一起、共同”的意思。这个词，决定了考场在立意和材料选取上，体现的不是单个个体，而是众人，而且笔墨中要展现出来。

2、“度”字审题

“度”这个字面理解没有障碍，就是“过”的意思。不过考生需要考虑的是，文章中要体现的是彼此在一起过的过程，如何度过的？这也是文章的重点部分，且文章的立意是从这里体现。

3、“好时光”蕴含

“好”字就是美好的意思，但是我们可以重新化解一下这个字的蕴含。比如，“好”字可以是“快乐”“幸福”“温暖”等，这样就比较具体了，当然也可以是“虽然艰苦，看上去不好，但是收获很大、值得回味”的时光。“时光”这个词，是个时间段，而不是时间点。比如“童年”“青春”“十四岁”“初三生活”等都是时间段，考生需要注意在这个时间段里，发生的事情，产生感悟。

二、审出未知部分-----主语部分、地点、时间、过程等

1、主语部分

题目中“共度好时光”中缺少主语部分，主语部分可以是“我”，但是后面得有“与谁”度过的。如“与同学们”“与亲人”“与邻居们”“与敬老院的人们”等。

2、地点、时间和过程部分

此题一旦确定了主语，时间状语、地点状语基本上就会有限制，比如，校园、初三这年、畅谈、散步等，这样就可以确定结构下笔了。

但是具体的结构形式还非常重要，接下来我们用“万象归四”法，来确定写作思路吧。

“万象归四法”解析2016年济南市中考作文“共度好时光”

之前我分析过2012至2015年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2016年济南市中考作文题目“共度好时光”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类可以演变两种，一种是自己亲身经历的事情，展现的是成长变化。另一种是展示同龄人特点或者共同经历的一段时光。

很显然这个题，可以写成成长感悟类中的第二类，我给大家的9篇文章，可以在第二篇里进行材料迁移和主旨升华。

本次作文可以写：（我与同学们）共度好时光 开头：开篇点题（点题方式课堂上讲过）第二段：引出下文 中间：镜头剪辑

比如：

1、教室里，我们共同奋笔疾书、吟咏诵读„„（第三段）

2、操场上，我们一起挥汗如雨、健步如飞„„（第四段）

3、宿舍里，我们共话责任与梦想，热情奔腾„„（第五段）结尾：议论抒情

初三这年，有你，有我，有他共同走过的痕迹，一起度过的好时光。在这段时好光里，我们写满了奋斗，写出了坚持，写就了青春无悔„„（第六段）

上述只是例子，考生们可以换角度展开。

第二类：感恩感动

此类作文，我们可以运用触动法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出自己与他们共同经历的一段时光，展现情感的可贵。

题目：共度好时光 触动法 如：

开头：开篇点题

如：夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上，我的心化了：与他们共度这美好的时光，何其久违，何其幸福。--------------题记

第二段：悬念引出下文 中间部分

1、事情发生的起因经过---------去乡下给奶奶过生日

2、爷爷奶奶和我们一起度过美好时光的画面描述

3、插叙：父母的忙碌奔波、我学习的紧张较少回来看他们

结尾：升华主旨----那天，与爷爷奶奶共同度过好时光，我体会到要珍惜亲情和幸福。

上述只是例子，考生可以根据自己熟悉角度来来展现

第三类：励志素养

此类立意倾向于励志和人们的综合素养方面，对于大多数考生来说，很难驾驭。

此类作文如果没有经历，最好不要尝试，若截取真实材料或切合度好的内容，也可以写。如：

1、端午节，你和同学一起去给孤儿院包粽子，送礼品，与他们共度了美好的时光。看到他们脸上的幸福，自己心中是那么快乐，体现大爱和人文关怀。

2、你和同学们去敬老院做义工，那个下午在展厅，与他们共度美好时光，我们播撒给临终老人活力和关爱，他们给予我们智慧和正能量，体现的是温暖或超然人生。第四类：审美感悟

此类作文立意深刻，但是很多考生会不敢写，因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等 举个例子：

1、开篇点题

月光下，虫鸣中，我们尽享这美好时光，这充满自然和温情的时光。

-------题记

2、背景引出

习惯了城市里的紧张，习惯了邻里之间的“隔膜”，习惯了对电和网络的依赖„„

然而小区忽然停电了„„

3、刻画如何共度好时光

似乎一夜之间，我们回到了 “刀耕火种”的蛮荒时期，埋怨和急躁弥漫着小区„„

后来，小区楼下的人渐渐多了，抱着孩子的，有牵着狗的，还有年老的人慢慢停下来，坐在长亭下，聊天„„

月光格外眷顾着我们，朦胧、温柔„„四周是虫鸣声，时而长，时而短„„这种情形只有在散文阅读里见到„„

大家开始聊过去，聊自然，聊孩子„„仿佛一刹那，人们脸上坚硬的线条变得柔和起来，那块心中的坚冰不知不觉融化了„„

4、触动感悟：这短暂美好的时光里，融化了人们的内心的坚冰，拉近了浓浓的真情„„希望这种美好时光永驻小区„„

5、升华主旨：但愿人人用温情用微笑，找机会共度“好时光”，那么笑容、温暖、和谐会洒满社会每个角落。

总之，2016年济南市作文题目审题不难，但是想从众多的学生中脱颖而出的话，还需要动脑筋。以上内容都是我们课堂上讲过的，相信孩子们发挥得很好。

给新初一新初二新初三的孩子们的建议：

语文学习要早接触、早重视，虽然上面只讲四大类，但是这四大类又分成好多主题，每个主题都有格式和基本功的练习，所以，这是一门学问，希望孩子们重视语文的素养的培养，提升语文境界！

2017济南市中考作文试题解析 篇4

济南市中考语文作文仍是按照历年济南作文的出题思路----命题式作文，即：“醒来”。对于考生而言，相比以往济南中考试题来讲，今年考的是一个词语，在审题上，范围似乎扩大了，但是要选好角度，写出新颖出彩的作文，还需要再审题的细节上下功夫。

2017年济南市中考作文题目特点解析

在解析作文题目之前，让我们回顾一下济南往年的出题： 2016中考作文题目：“共度好时光”，2015中考作文题目 “那声音常在心田”

2014年济南中考题目“一个夏日的早晨”

往年都是短语形式，短语的提示好处是回给我们一些背景、次数或者频率等提示，但是今年的出题是一个词语，考生看似范围扩大，但是还要细细归类才能写好。

2017年济南市中考作文题目：醒来

本次题目可以写：

1、现实意义的从睡眠状态醒来，2、亦可指思想上的醒来。注重考查考生的生活 体会、亲情体悟、思想转变、心灵感悟等方面。所以，考生还需要注意审题的思路。

从意义上看这个词语：“醒来”是动词，考生写的时候，不要偏离了关键词而言其他。我们还是按照巧夫子的“万象归四”法来确定的立意、材料和结构。

 “万象归四法”解析2017年济南市中考作文“醒来”

之前我分析过2012至2016年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。“万象归四”法，是巧夫子网络课堂中，一个学生给我的灵感得得名。那么2017年济南市中考作文题目“醒来”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类；

2、感恩感动；

3、励志素养类；

4、审美感悟类。

接下来，我们从两个方面来讲，一个是真实的从睡眠状态醒来，一个是完全精神启迪方面醒来。

一、从梦醒角度解读---“醒来”

“醒来”一词，可以指从睡眠状态醒来，接下来，要展示的“梦境”与“现实”的差距或不同，来展示你的感悟。

审题方法----造句法 比如：

1、从梦中醒来之后，生活仍然继续，但是这次我感到了真正的自由是需要在束缚之下的。

2、从梦中醒来之后，生活中的人和事还如以往，但是我觉得生活是那么美好，懂得了努力奋斗的真正意义。

„„„„„„

所以，我们可以归类，从这个角度本题可以归为“万象归四”法中的第一类---成长感悟类

 第一种：成长感悟类写法 结构上，可以用对比法来进行展现。可分成六段： 醒来

1、梦中的经历历历在目，但是醒来之后，我才懂得：努力地奋斗过程才是人生最有意义的事。----题记（揭示主旨式写题记）

2、这里突出现状的问题，比如：永远做不完的题，老师的严厉、学习的压力让自己无处可逃，苦恼中竟然进入另一个世界„„（引出梦境）

3、梦境中开始的美好：没有学习的压力，这种自由让自己开心不已；丰富的物质让自己愉悦不已；散漫的生活，让自己随心所欲„„然而，过了一些时候，面临了更多可怕的问题：既然什么都不用做，什么也不用想？除了无聊，还是漫长的无聊时光„„

人活着的意义是什么？

4、忽然从噩梦中醒来，发现紧张的生活还在继续，母亲的早餐已经准备好，但是我发现了母亲的乐此不疲；老师严厉如初，但是我感到了她的用心良苦；学习的压力还在继续，但是我感到快乐。（形成与之前状态的对比）

5、然后升华:从梦境中醒来，我才发现人生的意义不是空想的没有约束的自由，没有任何压力的状态，而是在于珍惜当下每一刻，注重努力奋斗的过程„„

6、进一步升华主题：感恩这次的梦境，感恩这次醒来之后的一切，不仅仅是一次梦醒，而是一次心灵上的救赎：珍惜当下每个奋斗的过程„„

 第二种感恩感动类 结构与前面相同，醒来

1、忽然从梦中惊醒，心还在狂跳，此刻，我才懂得：亲情的深邃和伟大----题记（点题式写题记）

2、这里突出现状的问题，比如：青春期到来后，母亲的唠叨和严厉，让自己无处可逃，苦恼中竟然进入另一个世界，一个只有自己的世界„„（引出梦境）

3、梦境中开始的美好：没有了母亲的唠叨，没有了父亲的苛责；自由散漫的生活，让自己随心所欲„„然而，过了一些时候，面临的可怕的问题：突然感觉饿了，发现自己根本不会做饭，母亲不在身边，周围可怕的寂静，让自己陷入恐惧中„„

4、忽然从噩梦中醒来，发现紧张的生活还在继续，母亲的早餐已经准备好，看到她忙碌中欣慰的微笑，看到她为我而操劳的消瘦的身影，看到她为这个家的牺牲，泪不禁滑落„„（形成与之前状态的对比）

5、然后升华:我终于梦醒了，我之前想脱离亲人，想斩断这个纽带的想法多么荒谬，那么幼稚。梦醒之后，亲情如一缕春风，给予我们生命中温暖，亲情如一杯香茗„„

6、进一步升华主题：感恩这次的梦境，感恩这次醒来之后的一切，不仅仅是一次梦醒，而是一次心灵上的救赎：珍惜亲情的伟大„„

 第三种励志素养类

醒来

本次的结构，主要是由梦境点醒一个道理，如：乐观地对待生活，才能活出精彩；坚持才能博得成功的机会„„

比如：开篇点题----现状----梦境----梦醒---道理 但是梦中点醒自己可以写：

在梦中遇到了苏子，在月光下饮酒，我与他开怀畅饮。我问苏子：“你如何做到即便在萧瑟处，还拥有一份闲情逸致？”

苏子说：“无其他，唯乐观之心而已！” 忽然梦醒，令人心灵震撼的一次醒来，阳光从窗子里照射过来，天空风中展翅高飞的风筝在微笑，轮椅上的老奶奶依然有兴致地做着编织，病中的老爷爷在浇着花儿„„

感悟：梦醒后我发现了生活的美，生活到处都是正能量，一种积极乐观的力量。同时，也让我醒悟过来：无论身处怎样的困境，心不倒，就不会被打到！

 第四种审美感悟类

醒来

本次的结构，主要是由梦境点醒一个现象或问题，如：春节的礼俗需要传承。

比如：开篇点题----背景----梦境----梦醒---审美观点 前面可以介绍，马上春节，父母决定今年回去过年„„

梦中点醒自己可以写：

在梦中遇到回到了小时候，过年的热闹：奶奶忙碌着包饺子，母亲忙着擀皮，电视上演着喜庆的节目，爷爷、爸爸和我正在研究对联„„一家人其乐融融。

忽然梦醒，父母整装待发，赶往乡下„„春节到了：家乡的变化很大，乡村的大喇叭里开始广播，现在是新时代，免去春节的拜年礼俗。然而年夜饭，父母八点准时抢红包，爷爷奶奶欣慰地看着，但是笑容里多了一份落寞。我则玩着游戏，高兴得不亦乐乎。不知过了多久，爷爷奶奶孤独苍老的背影一下子触动了我的灵魂，昨晚梦中的场景，似乎太久远太久远了„„

感悟：让我们都从虚拟的梦中醒来：春节是中华民族传统节日，请让我们放下手机，用欢乐、用爱去温暖老人的心，去维系亲情，去传承属于中国人的传统„„

二、从思想转变角度----“醒来”

这个角度，只是写一次触动，给自己带来的思想的转变，让自己从迷茫中、误解中、浮躁中醒来，或道理、或情感„„

第一类：成长感悟

很显然这个题，可以写成成长感悟类中的第一类，我给大家的12篇文章中的第一篇，用樱花、桃花、飞蛾、竹子等让自己醒来。

本次作文可以写： 醒来

开头：开篇点题（点题方式课堂上讲过）

第二段：引出下文，写自己现在的迷茫、困苦的状态

第三段中间：通过看到梅花严寒中绽放的刹那，风雪的严寒并没有压倒梅花，反而让她更加艳丽，更加坚韧„„

第四段：发生触动：那一刻我终于从困苦中、迷茫中醒来，勇敢地面对风雪，勇敢地用行动去践行，发现，世界上根本没有所谓的绝境，所谓的绝境，只不过是自己的意想罢了。

第五段：升华主旨

第六段：结尾：感恩那颗梅花的绽放，让我从迷茫中醒来，让我知道如何用坚韧和正确的心态面对未来！

上述只是例子，考生们可以换角度展开。第二类：感恩感动

此类作文，我们可以运用触动法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出自己与之前的误解或忽视，展现情感的可贵。

醒来

触动法 开头：开篇点题

如：那一幕，一缕光亮刺破黑暗，让我如梦初醒，懂得了亲情的伟大，懂得了如何关爱他们！---题记

第二段：一直习惯了奶奶的温暖，习惯了她的付出，习惯了她的一切。每次去她家，她总会热情地准备一桌子饭菜，慈祥地看着我大口大口吃下；每次在忙碌时，接到她的叮嘱，耳朵虽在听，而我的心却走远；每次见她，她总会把之前我儿时的事从头至尾讲述无数遍„„有时候，我心里不耐烦，总以沉默或转移视线来漠视她的所有行为„„

第三段：这次回家看望奶奶，奶奶高兴地向往常一样，只是拉着我去摘槐花，做槐花糕，是奶奶的拿手菜。只见奶奶踩在凳子上，颤巍巍地双腿展示着她的苍老，夕阳下，余晖染红了她苍老的脸，道道皱纹鞭挞着我的心，她的背似乎再无法挺直了„„

第四段：这一刻，我忽然自责愧疚起来，想起往日对奶奶的种种，心在滴血。是的，是这一刻，让我醒来，让我不再把她对我的爱当做理所应当，甚至是一种特权。因为，奶奶已经在变老，她已经把她的一切奉献给儿女„„直到爱不动我们为止。

第五段：点面结合，这一刻，让我忽然醒来，原来，之前奶奶的叮嘱里有„„„„

结尾：升华主旨----让我们理解老人的同时，为他们做点什么吧！上述只是例子，考生可以根据自己熟悉角度来来展现 第三类：励志素养

此类立意倾向于励志和人们的综合素养方面，甚至是哲理，对于大多数考生来说，很难驾驭。

如：

1、一次旅游，看到一个看似乞丐模样的人在乞讨，我听到了听到了父子的对话

儿子：爸爸我想给他十元钱。爸爸：那你就给他吧！儿子：万一是骗人的呢？

爸爸：儿子啊，如果骗人的那不一定是坏事啊，说明他上面写的悲惨的经历不是真的，不更好吗？儿子，你帮助他，是尽你的心，不要管他拿钱做什么。而且，刚才只是你的猜测。要学会爱人！

通过这个社会经历，让自己从固有的对待一些现象醒来，来表达一种思想：这个做好自己！

当然材料可以根据主旨来进行选材，可以换个角度展开！第四类：审美感悟

此类作文立意深刻，但是很多考生会不敢写，因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等

举个例子： 醒来

1、开篇点题，引出下文

橘红的夕阳通过窗子洒进房间，将整个房间装点得金碧辉煌。桌上一杯香茗，和着阳光，晕开一缕缕馨香。轻轻将这本书合上，一种莫名的感动涌上心头。是它，让我从迷茫中醒来，得到心灵的洗涤„„

2、背景引出

一直不怎喜欢阅读，总觉得会浪费时间，有的只是一些快餐阅读，或者要考到某个名著，功利性地恶补。总觉得读书，是为了考试，为了功力„„

3、书中的精彩点醒自己 偶然翻开《苏东坡传》，从开始感到的无聊，到后来看到，苏轼的童年、青年、应试、乌台诗案、豁达思想„„（可以详细）

4、读完后，我佩服苏轼的才气，欣赏为苏轼的率真，倾慕 苏轼的豁达与超然„„

这本书，让自己蒙尘结痂的心忽然被洗涤得透彻起来。

5、这一切的一切，得益于这本书的给予。这本书，让我从无知中醒来，让心灵有了归宿„„

5、升华主旨

当然材料可以根据主旨来进行选材，可以换个角度展开！

补充：励志素养类也可以写成议论文 当然，也可以写成议论文

中心论点：让我们从舒适区醒来，勇敢面对挑战。分论点:

1、唯有醒来，勇敢面对挑战，方能垒高自己

2、唯有醒来，勇敢面对挑战，方能灵活面对困境

3、唯有醒来，勇敢面对挑战，方能超越现状

总之，2017年济南市作文题目审题不难，但是想从众多的学生中脱颖而出的话，还需要动脑筋。以上内容都是我们课堂上讲过的，相信孩子们发挥得很好。

给新初一新初二新初三的孩子们的建议：

语文学习要早接触、早重视，虽然上面只讲四大类，但是这四大类又分成好多主题，每个主题都有格式和基本功的练习，所以，这是一门学问，希望孩子们重视语文的素养的培养，提升语文境界！

济南市生物中考题 篇5

一、选择题

1.下列说法能够说明地球是一个球体的是（）

A.欲穷千里目，更上一层楼 B.不识庐山真面目，只缘身在此山中 C.床前明月光，疑是地上霜 D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 2.在野外考察时不能用来辨别方向的是（）A.树干年轮 B.流星

C.北极星

D.指南针

3.随着全球气候变暖，北极熊捕食海豹的区域日趋缩小，面对食物短缺，北极熊为填饱肚子只能同类相残。导致全球气候变暖的主要原因是（）

A.地球距太阳越来越近B.人类生产生活排放出大量的二氧化碳 C.各地的夏季变得越来越长 D.人类生产生活排放大量的废热

读下列四幅世界著名海峡图，回答4～5题。

4.2012 年伦敦奥运会上，中国体育代表团取得了优异成绩。图中最靠近举办地的海峡是（）

A.丁 B.丙

C.乙

D.甲

5.有关四个海峡的叙述不正确的是（）A.甲、丙海峡都是大洲的分界线

B.乙海峡附近的陆地主要是温带海洋性气候 C.丙海峡沟通了地中海与大西洋 D.丁海峡是西方国家的“海上生命线” 6.世界陆地最低点是（）

Ａ.里海 Ｂ.吐鲁番盆地

Ｃ.刚果盆地 Ｄ.死海 7.有关下列区域的叙述，不正确的是（）A.西亚地区是世界上最大的石油宝库

B.南亚的地形自北向南依次是山地、平原、高原 C.东南亚位于“五海三洲之地”，地理位置非常重要 D.非洲有浩瀚的沙漠、茂密的雨林和一望无际的草原 我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域。读图回答8～10题。

8.下列民俗活动与所在区域及所属民族组合正确的是（）A.甲—孔雀舞—朝鲜族 B.乙—泼水节—瑶族 C.丙—献哈达—蒙古族 D.丁—抢腰带—维吾尔族

9.七月南京的平均气温为28.8℃，而那曲只有8.8℃，影响两地气温差异的主要因素是（）

A.纬度位置 B.海陆位置

C.地势高低 D.日照差异 10.下列农业生产的做法符合因地制宜、可持续发展的是（）A.①平原利用肥沃的黑土种植甘蔗 B.②沿海滩涂发展海水养殖业 C.③地围湖造田，扩大耕地面积 D.④地开垦草原，发展种植业 11.下列关于我国能源工业的叙述，正确的是（）A.“西气东输”输送的能源是核能

B.水能主要分布在长江、黄河等河流的下游，东部沿海兴建了大批水电站 C.石油是我国第一大能源，石油工业主要分布在青藏地区 D.煤炭是我国第一大能源，山西省的煤炭产量最多 读下图，完成12～13题。

12．下列判断正确的是（）

A．四省区中，甲的日出时间最早 B．乙为我国少数民族主要分布区 C．丙为四川省，为我国人口最多的省 D．丁简称粤，省会是广州 13．关于四省区自然、经济方面的说法，正确的是（）A．甲为我国优质长绒棉产区

B．黄河流经乙省区，且在该省内形成地上河 C．丙省区地表平坦开阔

D．丁省位于我国北方地区，农作物一年一熟

14.台湾是祖国神圣不可分割的领土。下列正确表述台湾省位置或范围的是（）A.北回归线从台湾岛中南部穿过 B.台湾省仅包括台湾岛和澎湖列岛 C.台湾岛西部与广东省隔海相望 D.台湾岛北临台湾海峡，南临南海 15．“住竹楼，跳孔雀舞，吃竹筒饭，过泼水节”的少数民族，主要分布在（）A.云南省 B．宁夏回族自治区 C．海南省

二、综合题

16.读日本和美国的示意图，回答下列问题。

D．西藏自治区

（1）填出图中字母所代表的地理事物

A．________________岛 B．________________河

（2）日本的主要工业区，集中分布在太平洋和________________沿岸的狭长地带。（3）日本境内地震频繁、火山众多。日本的最高山峰──________________，就是一座著名的活火山。

（4）在美国和加拿大两国交界处，分布有相连的五个大湖，称为“北美五大湖”，是世界上最大的淡水湖群。其中，________________是世界最大的淡水湖。美国在五大湖地区的农业类型主要是_______________（农业带）。

17.读南极洲图，回答下列问题。

（1）图中地球的自转方向是 时针运动。（顺、逆）

（2）我国在南极内陆新建的科学考察站是图中的 站。（3）图中字母代表的大洋： A 洋，B 洋。

（4）当我们江西放暑假时，南极地区出现的是 现象（极昼或极夜）。

（5）我国于 年正式加入《南极条约》。

18.我国领土辽阔，区域差异显著。读“北方地区”图，回答下列问题。

(1)图中的秦岭一淮河一线，与我国1 月_______等温线和______毫米年等降水量线相吻合。

(2)图中_________海是我国的内海；__________平原是我国面积最大的平原，并以“黑土地”著称。

(3)图中__________(山脉)是我国季风区与非季风区的分界线。黄土高原地处我国地势的第__________级阶梯上。

(4)黄土高原上的传统民居是____ ____。

(5)黄土高原水土流失严重，造成这种后果的气候原因是________ __。(6)要实现黄土高原的可持续发展，必须加强生态建设。对治理黄土高原的水土流失，你有什么好的建议？(回答两点即可)

我的建议：。19．读中国人口增长图和人口分布密度图，完成下列要求。

(1)我国人口增长最快的时段是，这一时段人口增长最快的主要原因是()A．人口基数大 B．经济发展快 C.归国华侨多 D．人口出生率高(2)由于人口增长过快、人口过多带来的主要社会问题有。(3)我国幅员辽阔，人口密度差异很大，区分这种差异的一条重要分界线是 一线。

(4)1997年～2000年，我国人口增长速度明显放慢，得益于强有力的 政策的实施。

参考答案

1.A 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.D 12.D 13.A 14.B 15.A 16（1）本州 密西西比（2）濑户内海（3）富士山

（4）苏必利尔湖 乳畜带 17．（1）顺（2）昆仑（3）大西 印度（4）极夜（5）1983 18．（1）0℃ 800（2）渤 东北（3）大兴安岭 二（4）窑洞

（5）夏季降水集中，多暴雨

（6）植树种草；修建梯田、打坝淤地；退耕还林还草；合理放牧；加强计划生育，控制人口数量等

中考对联题概说 篇6

一、辨对联。这种题只要求辨认对联所写的内容，知道对联的知识等。如：

例1：(2005年黄冈市中考题)在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。

上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔：()

下联：两千年赤壁览黄鹤风流。()

上联：石林自有高材生，群峰拔地；()

下联：琼海独具大手笔，五指擎天。()

这里是要求辨认出对联写的地方是哪里，只要稍微有一点地理、历史知识的人就可以做出这种题。我们从“洞庭”、“岳阳”就可以知道是湖南省，从“赤壁”、“黄鹤”就可以知道是湖北省；从“石林”、“群峰拔地”就可以知道是云南省，从“琼海”、“五指擎天”就可以知道是海南省。2006年金华市的(6)题就与此例十分相似。

还有一种辨认对联的是给对联归类，辨认出所给的对联是春联还是婚联，是挽联还是行业联等。如：

例2：(2005年河南省课改题)给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新()

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死!

生而为何乎?生而为奴隶为牛马，生亦徒生!()

③远求海外珍藏本，快读人间未见书()

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞()

A.春联B.婚联C.挽联D.行业联

这里就要凭平时的语感来辨认，①中我们从“吹出千山绿”、“洒来万象新”就可以知道该联是春联；②中我们从“死”、“生”等字眼就可以知道是挽联；③中我们从“远求”、“快读人间未见书”就可以知道是行业联；④中我们从“同心永结”、“比翼齐飞”就可以知道是婚联。

还有选对联的也是属于这种类型。如：

例3：(2005年贵阳市课改题)对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面三副对联中选一副送给他(她)。()

A.梅花点点春意浓浓。

B.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山。

C.古人却向书中见男子要为天下奇。

这里我们可以知道是选B。因为B是寿联，爷爷或奶奶做大寿，当然是选寿联了。

二、填对联。这种题是在所给的对联上填上所空缺的字，使对联相对。如：

例4：(2005年宜昌市中考题)[材料3]对联

屋后松竹添秀色

门前梅兰——。

请在材料3下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。

这里我们根据对联上下联要相对，根据“添秀色”是一个动宾短语，下联也要填上一个动宾短语，或者是“添”是动词，我们就填动词，“秀”是形容词我们就填形容词，“色”是名词就填上名词。这样我们就可以填“吐幽香”、“着新装”、“发新芽”等。

例5：(2005年山西省课改考题)“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。

上联：轻风细柳

下联：淡月隐梅花

这里我们从下联的“隐”字是动词就可以知道上联也要填一个动词。再根据风与柳的关系，就可以填“扶”或“拂”等。

三、对对联。就是根据所给出的上联或下联对出下联或上联。如：

例6：(2006年泉州市中考题)对对子(任选一联作对)

①上联：赞雕刻者高超技艺

下联：________

②上联：________

下联：奇巧人神技雕核舟

我们可以根据所学课文内容获得答案，示例：①摹泛舟人悠闲神情；②美髯公怡情泛赤壁。这种题一般是在给定的情景下对，或者根据给定的材料对。如：

例7：(2005年兰州市中考题)根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐：

下联为：

这里我们可以根据前一句的“春”就可以断定下一句为“秋”，可以对成“秋色人似画中游”。这种题型较多，因为它相对来说要简单些。

四、撰对联。这就是根据所给的材料自己撰写一副对联。如：

例8：(2005年资阳市中考题)根据提供的情景按要求答题。古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三(2)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。

请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。

上联是：________

下联是：________这里我们可以根据“名人先哲用精粹的语言”与“使灵魂得以烛照，使智慧得以开启”等就可以写成“聆听先哲教诲感悟人生真谛”。

五、说对联。这就是根据自己掌握的对联知识评说对联的好与差，正确与错误等。如：

例9：(2005年河南中考题)邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵(一般是第三声、第四声)，贴在右边；下联，末字是平声韵(一般是第一声、第二声)，贴在左边。

这里不光是考对联，还考学生结合情景进行语言交际，说话要讲究礼貌，要得体，才能使人接受。这里我们可以说：“王阿姨，您好!您家的这副对联真好!不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗?”

六、比对联。这种题是出两幅对联，要求学生比较一下两幅对联是相近还是相反，可以是判断也可以是选择。如：

例10：(2005年长沙中考题)千年古城长沙有着深厚的文化底蕴，至今留存许多脍炙人口的对联。下列对联中与宋代范仲淹抒发的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀最接近的一项是()

A.西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。

B.四面云山都入眼，万家忧乐总关心。

C.岳麓晴岚生万物，天心朗月映潇湘。

D.文运昌隆国兴盛，龙颜怡然民乐天。

这里我们知道范仲淹抒发的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀是关心百姓的疾苦，所以我们毫无疑问地选择B，因为B里面有“万家忧乐总关心”也是关心百姓的疾苦。

七、改对联。就是在所给的对联内容上，进行修改，使之符合一定要求。如：

例11：(2006年温州中考题)删改下面对联的下联。使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：________

济南市生物中考题 篇7

不知道怎么这么快就度过了初中,每天被繁重的作业压得喘不过气来,没有任何时间去顾及其他的思绪,离别却迫不及待地来了……真希望自己是在梦游:再回首,仍然是活泼可爱的同学;再回首,仍然是我熟悉的母校;再回首,依然是书声琅琅,笑声阵阵……

我担心,离别会扼杀美丽的记忆。紧张的升学阶段是枯燥无聊的,却因为相互的关心问候而如此温暖人心;幼稚的吵闹,如今想起来是多么温馨;严厉的批评,如今却变成深深爱意。我真担心,忽然有一天我会忘记他们,忘记发生在他们身上的悲欢离合。啊,我那三年的美好时光呀,为什么会这么短暂而匆匆呢?

中考前一天,我又回到学校,徘徊在教学楼前。花池里的月季花,粉红的、乳白的、淡黄的,都迎着阳光,将校园装扮得一派灿烂。那是三年前我们一齐种下的,如今又钻出了新芽。它会开得更加灿烂。但是以后整理这花池的,不再会是我们的手。其实毕业也是如此,用你生命的某一阶段开满了一个花池,然后离开它,用一个新的阶段去换一个花池开满。我们所照料的另一个花池,并且种上自己的花。走过的路一样有花开,渐行渐远还开。这样,离别就不会结束曾经的`美丽,而是繁衍出新的美丽,伴我们一路花开。

美丽,不就会在这繁衍中获得永恒吗?我前行的脚步不觉轻松起来。

满分理由……

“相见时难别亦难”“多情自古伤离别”,这是古人对离别的感怀与抒发。本文的作者,在文章的开头表达的也是这一传统情感,但是面对一池花的思考,作者让文章顿时有了“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的高昴与明朗,写出了当代中学生对于分别的重新理解与认识,这种认识是十分可贵的。

济南中考满分作文 篇8

她是一个让我难以忘怀的老人，每每经过她的院子，看见她的花在阳光下灿烂地开放时，我的心便被温暖照亮了。

她就住在我们小区里那幢最旧最破的筒子楼里，虽是阴暗潮湿的一楼，但是她的院子里，却是最美丽最扎眼的地方，因为那里种满了花草。

花草虽不名贵，但四季郁郁葱葱地开不败。红花绿叶生机勃勃错落有致。那一角的绿意，使整个筒子楼似乎都显得光亮起来。她总是小心的为每株花草拭去尘土，慈爱的目光抚摸着每一片叶子和每一朵花。那细心温柔劲儿似乎就像伺候刚出生的婴儿。看到那满院的葱茏，我一天的疲惫就会一扫而空。我大声的问候：“奶奶好！”她便啊啊应声，脸上的皱纹舒展开来，笑容明朗的像她手中的花。

秋日的一天，我低着头往家走，书包里躺着一份错误百出的试卷。远远地看小院旁站了几个人，近看，原来是院子里的花开了。她们一边欣赏着她的花，一边谈论着她的身世。“这老太太真不容易，老伴儿死得早，前几天儿子又没了，可怜啊！命苦啊！那时候真怕她忍受不住了呢！但她总算是挺过来了，真坚强！看她种的花开的多好啊！„„”

我怔在那里，不知道这满院葱茏，笑容明朗的背后竟有这样悲惨的故事！我不知道她是如何挺过这艰辛的岁月的，也不知道她为何还能保持这满院的绿意？丧夫失子，人生的悲哀莫过如此吧！她是不是把花草当作亲人来照料？又或是她用这种方式与生命抗争？世界以痛与我，我要回报以歌。

抬头再看，她的脸上没有一丝悲凉，仿佛她的生活充满阳光。

我的心忽然的轻松起来，心中的沉重慢慢散开，油然生出一股敬意。这花一样的老人教给我什么是生活。

此后，依然看她在院子里打理花草，脸上依然是淡淡的笑意。但在我看来，那笑容如院子里一朵盛开的花，散发出引人驻足的春。那花香包裹着她的坚强与乐观，默默地弥生出一股宁静与超然，轻描淡写间便拂去了的所有悲哀。她如一抹阳光，给我力量，让我知道如何生活，如何阳光灿烂的活下去。

二、阳光灿烂的日子

在那个阳光灿烂的日子里，你的美丽让我震颤。

——题记 无数次的徘徊，终于在那个阳光灿烂的清晨我捕捉到你——玉兰花。玉白的花瓣拢在一起，不喧闹，不张扬。没有姹紫嫣红的点缀，没有绿叶嫩枝的陪伴。她只是静静地立在枝头，吐纳着春天的气息。我踮起脚尖，微风将那不含扬尘的清香送到鼻中，闭上眼，静享着沁人心脾的时刻。

第二天上午，我再次来到这儿，意外地发现一位拿着铁锨的老人站在树前。“爷爷，这花是您种的吗？”我走上前问道。老人盯着玉兰花没有回答。那张被岁月雕琢的脸上布满了皱纹，但那双嵌在黝黑的脸中的双眸却发出灼灼的光芒。当我打算再次开口，老人转过头来，似乎是刚发现我的到来。那一脸的严肃便氤氲在慈祥的笑容中了。接着，他向我打起手语，原来他是位聋哑人。

我转头看着玉兰花，映入眼帘的是七八朵雪白如玉的花和满地的花瓣。我急切寻找我昨天看到的她的身影，但怎么也找不到。突然我看到了她生长的枝头，上面只剩下两三片花瓣了，仿佛轻轻吐一口气就坠落一般。花儿在灿烂的阳光下尽情绽放，金色的阳光洒在雪白的花瓣上，形成一圈光晕。一阵微风吹来，花儿不躲闪，竟连一丝震颤也没有。我屏住了呼吸，花儿坦然的摇晃着身躯，仿佛再痴痴地笑。就在这一刻，一束灼人的光从它体内迸发出来，我仿佛听到她对生命的呐喊。这时残缺的她竟如此美丽，美得令我震颤。

老人望着这一幕笑了，像灿烂的阳光下盛开的玉兰花，幸福而祥和。不知是不是被花的光芒灼了眼睛，还是被花的纹理深处迸发出的耀眼的光满震慑，老人的眼睛一张一合的闪动着。

谁说残缺不是一种美？维纳斯不正是断臂才更加美丽吗？夕阳不正是残缺才更加壮美吗？以坦然之心面对生活中的所有苦难，感受潮来汹涌，潮去无影。不怨天尤人，不自甘颓废，那么即使残缺，也可以以最美的姿态绽放，也可以活得如阳光一样灿烂！

三、阳光灿烂的日子

干净的阳光肆意地洒进窗来，留下它斑驳的身姿。夹杂着泥土气息的空气向我恬静的道早安。今天，阳光灿烂的那么耀眼，那么华丽。

热爱在绿茵场上肆意的翻滚，一场决定胜负的篮球加时赛正在如火如荼的进行着„„

银珠般的汗水洒落在地上，阳光照射得晶莹剔透。运动员们拼搏的身影被镀上了一层金黄的光晕。我闭上双眸，平息小鹿般雀跃的心跳。此时的看台上只有急促的喘息时，突然一声失控的尖叫冲进我的耳膜。“怎么了？”我惊慌的猛张双眼。酸涩的汗水和刺眼的阳光拥挤地流进我的眼睛。此时的我无暇顾及泪眼朦胧的眼睛。因为，决定命运的篮球却在篮筐悠闲地转着身子。我的手如刀子一般狠狠地蹂躏手背。上下蠕动的双眼已变得麻木，好像失去了束缚似的，疯狂的跳跃。我甚至想直接把他按住，牢牢的攥紧，阳光洒满整个天空。辽远的晴空上似乎就写着最后一球。倒计时——此刻，世界停止了前进的脚步。空气不再流动，静静地注视着地面的一切。裁判忘记了按时，脚尖吃力的支撑着整个身体，摇摇欲坠。左手拿着的哨子静止在空中，碗口大的嘴巴，似乎要把旋转的篮球一口吞掉。眼睛牛眼似地，直勾勾的盯着那个正在踱步的篮球，好像是被放在赛场上的一座裁判雕像，表情毫无变化。一秒，两秒，三秒„„时间在滴滴答答的叫着，飞快的流转，终于那个篮球醉酒一样的摇晃着跌进篮筐，它笔直的下落，带动空气飞速的流转。全场沸腾了，呼喊声响彻云霄。

微微张开疼痛的手掌，摇动一下僵硬的肢体，沐浴着灿烂的阳光好惬意。

拼搏绽放的如此明亮；努力演绎得如此儒雅；坚强诠释的那么完美。因为，今天，是个阳光灿烂的日子„„一切都是那么唯美！

四、阳光灿烂的日子

人之生生也柔弱，其死也坚强；树木之生生也柔弱，其死也枯槁。——老子

当年那个小小的官吏，坐在藏书室里苦读的时候，会想到后来的成就吗？当年那个古稀之年端坐于青牛之上的老人，能预知有后世的声名吗？

老子的年代，距今已有三千余年。在那个动荡的时代，那个割据的时代，那个变革的时代。老子就是天空中最闪耀繁星的几颗之一。儒、道、墨、兵、法、阴、阳纵横各显神通。老子无权无势，却凭借“无为”享誉天下。

可惜我生不逢时，不然定当追随于老子左右，晨钟暮鼓，朝夕相奉，以聆听他的教诲，“道可道，非常道；名可名，非常名；有名天地之始，无名万物之初”。老子弃其官奉，骑青牛出发，万幸当时将领守关机警，向其索要手卷，老子亦想有业果流于后世。闭斋三月，洋洋洒洒3000字《道德经》，挥毫而就，骑青牛而去。将领如获至宝，《道德经》遂流传于世，彪炳千秋。

遥想当年百家争鸣，当是多么精彩，有识之士，云集国都，唇枪舌剑，又当是多么激烈；只可惜当时的封建制度，先法家独大，后儒家称雄，道家终究竟沦落成了个道教。

可世人不曾看到，老子不曾看到，君王亦不曾看到，老子的言论対世人有多么大的影响。老子是博学的，孔子也只能望其项背。他教我们体会人生百味，汲取营养，这便是老子的道。其实人人都有道，都在为追求心中那最纯净的一方土地而奋斗。只是在追求净土的过程中，有的成功了，有的失败了，有的流芳百世，有的默默无闻„„我曾在无数的布满阴霾的日子里，痛苦过，悲愤过，徘徊过，彷徨过。可正是老子犹如清灵澄澈的泉水，浇灌我的心灵，划开阴霾，给我一片阳光灿烂的天空。其实对我这样，对世人何尝不是如此?老子做的正是替我们抛开世俗的眼光，打开心灵的枷锁，去体会无愧于心，逍遥自在的真正快乐。

阳光洒下窗台，带进清脆的鸟鸣。几千年，时间的名利喧嚣从未停止，面对这些，我泡上一杯香茗，在阳光灿烂的日子里翻开《道德经》，去聆听那穿越几千年时空的仍清新飘逸的袅袅梵音

五、阳光灿烂的日子

五月的桐花在温柔的阳光中，闪耀着他那迷人的紫色，一朵朵细数着那些阳光灿烂的日子，那些快乐的日子。

行走在小区的泡桐树下，斑驳的光影，追随着时间的脚步，回到了那个舔食蜜汁的年代。

每当满树瀑布般的桐花盛开时，母校的桐花荫下，便是我们最好的玩耍场所。阳光映照在一个个满怀期待的守护桐花的小脸上，让那对花蜜的渴望幻化为一朵朵紫色的梦之花。根植在童年这片土地上，清风吹过，桐花落下，我们便争抢着捡拾落花，欲追寻它那甜蜜的汁液。从高年级的大哥哥大姐姐那里学到一个不知口口相传多少年的吃法：“将花托拔下，割开花瓣，舔食底部那颜色最浅处的蜜汁。”也学着他们的样子，却贪婪的将沾着尘土的花瓣舔食一空，当蜜汁的香甜伴着本不该带有泥土的气味一起滑进口中时，谁也没有抱怨，只是相互对望着，用甜甜的笑分享着彼此的快乐。灿烂的阳光下，不知是人在笑，还是花在笑，抑或是我们美丽的童年在笑。

阳光射进我们小小的心房，唤醒了紫色的梦。

从回忆中走出，我轻轻一笑，拾起一朵鲜亮如初的桐花，再次割开那紫色的花瓣，不再贪婪的舔食整个花瓣，而是用舌尖舔食花底部那纯洁的甜蜜。一瞬间，丝丝的凉意冻结了时光，冻结了灿烂流动着的阳光，停留在舔食蜜汁的年代。不知是花的甜，还是阳光那温暖的甜，抑或是童年那永恒的甜。

阳光射进童年的窗子，让那紫色的童年愈发灿烂。我将那朵朵渴望蜜汁的梦之花种在青年的梦中，愿紫色的童年，在以后依旧阳光灿烂的日子里，永恒„„

六、阳光灿烂的日子

那温暖的阳光令人回味，那些阳光灿烂的日子令我忘怀„„

小时候，我住在乡下的奶奶家，院子里的两排向日葵十分引人注意。奶奶对葵花百般呵护。我经常坐在石磨旁的小凳上看奶奶给向日葵浇水，奶奶弓下腰，上身前倾，我走进她，看她额上晶莹的汗珠映着夕阳殷红的色彩，顺着她耳侧的几缕银发往下淌着，被汗水浸湿的衣服裹着她瘦小单薄的身子。抬头看看向日葵，向向日葵的花盘向上扬起，总是望着连我都不敢看的太阳，太阳将细碎的金粉撒在向日葵的笑脸上，金黄的霓裳衬托着无数粒籽。奶奶不时回头冲着我笑笑，奶奶的笑脸宛如阳光下向日葵的花盘笑的一样甜，脸上洋溢着幸福。

到了向日葵的成熟期，奶奶便摘下花盘给我剥瓜子，我和奶奶坐在石磨旁，我发现奶奶的手已经不灵活了，手上满是皱纹，老人斑不知什么时候爬上了她的手背，手上结满了蜡黄的老茧。蓦地，我鼻子有发酸，眼里盈满了泪水。我喜欢让奶奶把瓜子攒上几粒再给我，我便一起放在嘴里，嘴里的瓜子清甜满满，唇齿留香。有时奶奶剥的瓜子会掉在地上，她总是轻轻地捡起，吹一吹再放进嘴里，嘀咕着：“脏了不能给妞妞吃”。不经意间，我看到奶奶的头上掺杂着几丝银发，在阳光下亮闪闪的，装点着暮色下的葵花，温暖着我的心灵。

奶奶现在搬到城里了，为了照顾姑姑的孩子离开了我。奶奶常常打电话来说：“妞妞，奶奶的腿脚不灵便了，没法再给你种向日葵了，唉！”奶奶的话语是那么的无奈，放下电话，我跑到窗边，楼下的向日葵正迎风摇晃着他们的脑袋，在泪眼朦胧中，奶奶的笑脸和向日葵的花盘中叠在一起，在我眼前回环着。太阳将他的爱都给予了向日葵，奶奶将她的爱全都给予了葵花下的我。

虽然奶奶不再给我种向日葵了，但那种特殊的味道会永远珍藏在我心中。那阳光灿烂的日子也会成为我记忆里最美的风景。

爱无言，温暖在心田„„

七、阳光灿烂的日子

就像这渐渐舒展的茶尖／被岁月的流光／冲的越来越淡／古典的村落／亲人／还有年华／一切皆流／绽一朵记忆的残荷／留满心莲子的洁白芬芳。

—题记

日薄西山，半轮紫日紧紧地依偎在山头上，海蓝的晚霞，笼罩着高原的天，路边年的草丛中，几束狗尾草在轻轻的摇动，洒下影。

风吹进无窗的房里，带回阳光灿烂的日子。

记忆中的小院，矮矮的，方方的，我总会在梦的边缘，听见哗哗的扫地声。妈妈喜欢清晨我还没有起床时，洒水扫地，没有灰尘。爸爸爸总是习惯到田间地头转转，回来时，在自家的菜园子里，带会沾满露珠的菜。邻居家的小脚奶奶，总是带着她留了很久，舍不得吃的月饼，小蜜苹果，穿过院前那悠远绵长的小路，送来给我吃，总会记得她的笑脸，在阳光灿烂下绽放，如同一盏莲子，芬芳。

记得那个时候的我，喜欢和妈妈肩扛锄头，妈妈带着大的，我带着小的，兴高采烈的上坡去。夏日初晨的阳光，慵懒的洒在我的笑脸上，洒在妈妈的脸上，在这个时候，她总会脱下身上的薄衣，披在我的身上，遮挡阳光，薄薄的衣服在阳光下散出香气，那是母爱的香气„

最喜欢夏夜里暖暖的屋顶。吃过晚饭，妈妈妈洗碗，我在这时会抱一条长长的毛毯，飞奔上房顶，不用留很多的空间，足够我们三个人躺便好了。房顶上的水泥层被白天的阳光照射得暖暖的，好贴心。我们躺着，谈谈家长里短，盼望着流星从天边划过，偶然间，与房顶齐平的香椿芽地里会透来穿过树叶照“知了狗”的灯光。伴着阳光的温暖，闭上了眼，才能真正地去感受虫鸣，去感受房前树摇，去感受静静月光，去感受明日的阳光会有多么温暖„„

真的，就好像回去了那个村落，那些阳光灿烂的日子！