141班级图书角借阅规则

2024-05-26

141班级图书角借阅规则（通用11篇）

141班级图书角借阅规则篇1

141班级图书角借阅规则

阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩

——培根

为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，特制定以下的规则：

一、管理人员职责：

1．本班设图书角，幷设定一名图书管理员负责书籍管理情况。

2．班级成员所带的书籍到班，图书管理员负责登记图书的书名以及所有者。

3．负责组织借阅，做好相关记录。

4．负责整理清查图书，监督检查阅读书目完损情况。

二、借阅规则：

1．班级图书为班级同学捐献，捐献者请在自己的书上请写好姓名。

2．借书必须到图书管理员处登记借阅时间、书名称等项目。

3．借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明。

4．每人每次借书不得超过两本。

5．借阅的书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿同样的新书或按照图书原价赔偿。

6．书一经借出，中途不得转借他人。

7．还书要找图书管理员做好记录。

8．若利用上课时间看借来的书，被任课老师发现没收的，借阅者要对书负全责。

141班班委会

141班级图书角借阅规则篇2

一、任课教师依据教学内容进行筛选

不同学科的教学内容中, 都有许多的栏目。我在进行班级图书配备的时候, 首先依据学科进行适当的分类, 把相关的书目推荐给学科教师, 让学科教师在浏览的基础上, 根据学期教学内容确定部分图书角配书。这类书目确定后,今后相同的年级只需少量增减, 不需大量更换,可以说是一次付出,长期受益。这类图书推荐后,根据学校的藏书量,分配到不同的班级中,每班约80本。如语文教学中如果要进行阅读课, 就可以把同级部中同类书目集中起来, 供某一个班级进行阅读。学生在上课时听到感兴趣的内容, 下课打开相应的图书就能看到更加丰富、详细、全面的介绍 ,这对全面提升学生的素质有很好的促进作用!

学科教师根据课程标准和教材内容确定的书目,作为课程资源的有效补充, 不仅拓宽了学生的知识面, 而且增加了某些知识点的深度和广度, 成为了教学的有效补充。经过一个年级的使用后,教师对班级图书角中的图书内容也了然于胸, 在教学过程中也可以就相关内容进行有效的专题推荐, 或在课前预习时引导学生进行专题阅读, 这就锻炼了学生信息提取和整合的能力,可谓一举多得。

二、学生依据个人爱好和特点选择

我校处于五四制教学课改实验区。初中的学生从初一到初四,变化非常大。我设计了问卷进行了调查, 了解了学生的兴趣和爱好。除了部分学生喜欢摄影、绘画、音乐、舞蹈、篮球等方面的内容外, 其他同学大致是这样: 刚上初一的学生比较喜欢一些儿童读物、自然趣闻;初二的学生开始对人体自身的一些现象、科学未解之谜产生了很浓的兴趣; 初三学生的兴趣出现了分化,男生多喜欢战争、汽车、体育类的读物,女生喜欢一些校园故事、言情小说、诗歌等 ;而初四的学生开始喜欢一些关于人生、励志、为人处事类的内容。这些变化与学生的青春期心理、身体迅速发展变化等有很大的关系。

要想让学生养成读书的良好习惯,就要把学生喜欢的图书提供给他们。为此, 我在调查的基础上,依据年级特点进行图书配备,此类图书配备约为80本左右。同时,给学生一个权利,每名学生可以从学校图书馆中选一本自己喜欢的图书放入班级图书角中。学校近几年每年都进行图书更新,我及时把一些青少年最喜欢的图书列入更新书目之中,并在图书到校后及时把它们配到班级的图书角中。

依据学生的特点进行图书配备 ,学生能看到自己感兴趣的内容。给学生选择一本书的权利, 把这本书放入班级图书角, 学生之间就会相互推荐、相互比较, 这也在无形中引导学生开展了共读一本书的活动, 同时也引起了学生对班级图书角的关注。把一些青少年最喜欢的图书放入图书角,让学生不离开教室, 就可以读到那些在社会上引起巨大反响的书目, 让图书角成为学生了解社会的一个窗口。

三、班级依据班级文化建设选择

学校开展了班级文化的建设。有的把诚信作为班级的宗旨, 有的主题定为奋起直追,也有的把健康作为核心。不同班级文化需要多元化的文化进行有效的支撑。

学期初班级组建好后, 各班级会在班级门口张贴班级誓言, 在黑板报上书写班级文化核心。我通过汇集上来的班级文化主题, 思考各个不同班级的文化价值取向, 采用定向推荐的方式为各个班级配备相应的图书。此类图书配备约为1 0本左右。

班级文化建设,是班级工作中重要的一环,打造积极向上的班级文化对于教师和学生都具有积极的意义。通过这一类别的图书配备,为班级文化的形成提供了有效的支撑,推进了班级文化的建设。

四、家长依据家庭教育确定书目

学校每学期都召开两至三次家长会。家长会上大多数家长会提出关于孩子的学习、成长、教育等问题。为了帮助家长了解青春期孩子的特点, 了解相应的教育学、心理学知识,提高家长的家庭教育能力,让孩子健康地学习,健康地成长,每次家长会后,我都会通过班主任教师了解家长的需求, 根据家长的需求为每个班级配备相应内容的图书约30本。这些书可以让孩子带回家, 作为家庭共读图书。

如果把学校图书馆比喻成一棵大树, 那班级图书角就是这棵大树的根须和绿叶。因此,一定要把班级图书角建设好,把它建成一个具有实效性、便捷性、新颖性的小型图书馆,让它成为学生成长、班级文化和“ 书香家庭”建设的舞台。

摘要：班级图书角对学生的借阅有很重要的作用,配备图书要依据教学内容进行筛选,依据班级文化建设选择,依据家庭教育确定书目,学生依据个人爱好和特点选择。

创办班级图书角篇3

一、班长代表班委会，利用早自习或者班队会时间，向全班同学讲清创办班级图书角的目的、意义；

二、动员全班同学踊跃参加活动；

三、发动同学自愿捐献图书，数量不限。

【活动操练】

一、添置班级图书，构筑班级图书角

1.全班每人自愿准备内容生动的、有教育意义的、实用的图书；

2.利用课余时间（或双休日），将自己喜欢的图书捐赠到班级的图书角；

3.给捐赠的书包上书皮，并且登记（包括书名、来源、捐赠者）。

（注意：构筑班级图书角可给同学们一周的准备时间。）

二、管理班级图书，严格借阅制度

为使班级的图书角富有特色，发挥它应有的作用，应加强对它的管理。建议如下：

1.图书应分门别类管理，并且制作图书目录和编号，制作借阅证。

2.图书应有专门人员进行管理，最好由每个同学轮流担任图书管理员，并制定借阅制度：

（1）借阅证的取得必须通过图书管理员的答题过关考核方可。

（2）每次可借阅图书两册，借期七日。

（3）请爱护图书。所借图书出现批划、污损、撕页、遗失等现象，须按有关规定予以处理。

（4）借阅证限本人使用，请妥善保管。如遗失借阅证，请及时到图书管理员处挂失，并补办新证。

（5）借阅证自办理之日起，每满一年，须办理验证手续。

三、指导同学进行课外阅读

定期举行专题阅读和定向阅读活动，比如：写课外阅读笔记和读后感；举办朗诵会、演讲比赛等。

【活动提示】

一、定期评比“每月星级管理员”。方法主要是进行小组测评、民主考核，一月一星；

班级图书角图书管理制度篇4

为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果,营造书香班级，针对本班实际，特制定以下管理制度：

一、班级图书管理制度：

1、班级图书为班级同学捐献，同学捐献时请写好姓名，书名，单价以便日后归还。

2、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1－5次。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

4、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、借阅时间及图书完好程度。

5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。

6、借阅的图书若被遗失，应按原价赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。有偷窃图书的行为，一经发现按情节轻重按原价的5-10倍进行赔偿。（图书丢失由该读者赔偿，如是由于管理员没有认真记录造成无法找到遗失，则由管理员赔偿）；

7、两周内未归还也未办理续借手续的，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

8、设班级图书管理员3名，其中1名负责橱内图书，1名负责登记本的整理，1名具体负责图书的外借管理等工作；

9、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

10、学生休学、转学前必须归还清楚所借图书。

11、图书角不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。

二、班级图书管理员职责：

1、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理，管理图书。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

4、期末前两周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的主人。

5、协助班主任或年级组开展各种读书活动。

三、奖惩办法：

班级图书角建设方案篇5

XXXXX中心小学 2013年7月31日

班级图书角建设方案

书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。为此，根据我校实际情况，特制定班级图书角工作方案。

一、图书的来源

1、由学校为每个班级提供40册图书（按学段不同提供不同类别的图书）；

2、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式多样）；

3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数量的图书。

二、图书角的创建

1、图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。如条件

不允许的话可在墙角放置书桌，或暂时将图书角设置于班级后窗台。

2、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整齐。书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等。

3、专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

4、为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，包括书名、出版社、定价等内容，并将登记信息上交学校图书馆一份，以防图书遗失，便于统一管理。

三、管理制度

1、图书借阅要求：①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；③每次借阅时间不得超过2周；④借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿；

2、图书管理员职责：①做好每位学生借阅、归还的记录（图书管理员必须有专门的登记册）；②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；

3、违规处罚：如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向

图书角提供一本新书，期末归还本人。

4、每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿。

5、各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、借阅时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

四、明确读书的方法

1、合理安排读书时间。每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课、语文课或文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

2、读书指导。由班主任或语文老师等指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记。中高年级每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。

五、成果展示与落实评价

1、举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读

比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织学生展示自己的阅读成果。少先队大队有效发挥校园广播作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导学生诵读经典，做好资料的积累。

2、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。

六、活动评价

1、学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。

2、检查项目

（1）图书角的布置是否规范美观实用。

（2）图书角内图书完好率和保存率。

（3）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。

班级图书角管理制度篇6

为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果,营造书香班级，特制定以下管理制度：

一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间及图书完好程度。每日将借阅记录交由第一管理员作汇总登记。

三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

四、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办何借续手续。五、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还并罚款1元/天。

六、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价 X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。

七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

八、放假前一周，由第一管理员清查借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任。

九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

十、图书角不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。

关爱班级图书角提示语篇7

2. 普专物流班周娇娇苏文王颖

3. 风流不在谈锋胜,袖手无言味更长

4. 眼观古今中外,耳需一时清净

5. 淳淳人文情怀,烘托簇新校园.郁郁学习气氛,描绘美好未来

6. 静以修身,学以养德

7. 普专物流班孙宁宁

8. 慢步轻声尽是淑女风范,排队让座方显男儿本色

9. 普专物流班王玉杰

10. 奥运圣火相继燃,书馆藏书代代传

11. 天高海阔鸟鱼同翔,文化知识你我共享

12. 广汲藏书千年精华,共创丝院灿烂文化

13. 普专物流班赵国英

14. 用细心观察生活,用恒心书写人生,用爱心保护书籍,用真心感悟生命

15. 普专物流班张盟

16. 书香弥漫知识圆,学海无崖我做主

17. 带走的是知识,留下的是文明

18. 普专纺品班韩霞

19. 我喜欢你，因为你从不吼我，不打我，更重要的是你理解我

20. 普专纺品班李利敏

21. 读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录

22. 只读书不思考，后果是糊涂;只思考不读书，后果是危险

23. 爱护书籍人人有责

24. 书是人类进步的阶梯

班级图书角捐赠倡议书篇8

童年美好而短暂，书籍却能改变一个孩子的一生。众所周知，阅读是提高语文能力、提高个人综合素养最有效的途径。当阅读已成为我们的城市、成为全世界不断回响的强音时，我们该如何丰富属于我们自己的阅读环境?

本学期班级将重建图书角。由于以往的捐书数量有限且良莠不齐，难以保证阅读的质和量，使得班级图书角没有充分发挥集体阅读阵地的作用。成长不会等待，阅读不能停步，我们不能错过这短暂而关键的年华，所以，本学期伊始，我们在激发孩子阅读兴趣，培养孩子阅读意志，调整孩子阅读结构方面作了精心的策划，准备在有限的班级空间内创造一个开放式大容量的阅读空间。

目前，尽快筹集到一批小学段必读及选读的优秀童书，成为创建图书角刻不容缓的问题。本学期图书角书籍的筹集采取认捐的方式，结合老师建议、专家指导，以《天健小学经典诵读、课外阅读推广计划》为基础，精选最优秀、最具影响力的图书。具体认捐方式为：

1. 根据所列书目(详见附录，或班级博客)，个人自愿认捐。

2. 书籍新旧不限，每人认捐数量不限。同一书名限额三本，额满即止。

3. 请大家把认捐书名及数量发送至班级邮箱：#url#。班级博客每日中午12时更新相应的已捐数量，请大家及时查看。完成邮件报名后，请孩子将书带至班级。

4. 认捐采取不计名的方式，只公布数量，不公布捐赠人姓名。

精彩的儿童文学是家长送给孩子最好的礼物。书籍没有界限，每个人贡献自己的一分力量，捐一本好书，可以享受到数十本好书的滋养。期望同学们、家长朋友们携手共建我们的精神家园，洒下书香的种子，开放快乐阅读的花朵。

倡议人：XXX

班级图书角建立与管理办法篇9

为了使学生丰富知识，开拓视野，培养学生良好的读书习惯，提高阅读能力，最大化共享图书资源，学校要求各班在本班建立图书角，在本班建立合理的图书交流机制，并能有效的保护图书，规范图书管理，特制定本办法。

一、图书来源

图书来自班级每一个参加图书交流的同学。建议每人每月向班级图书角提供一本优秀图书（班主任应过目把关，杜绝不良读物进入校园），经图书管理员归纳、分类、编号、登记，收藏在班级图书柜（图书柜学校统一配置）。

二、管理措施

1、组织管理：班主任负总责，充分发挥学生的自主管理作用。每班至少安排一名图书管理员，具体负责图书的管理与借阅工作。在组织管理上班主任起主导作用，学生可以自己保存图书，互相交换。

2、收集登记：每月交流的图书都要按类别认真登记学生姓名、书名、价格、新旧程度、交来时间等；类别主要有小说、作文、社会、自然、杂志等。分好类后在图书上贴上口取纸，标明以上内容。

3、借阅登记：每个同学都能借阅，但借阅时必须登记，遵守借阅制度，保护好图书。图书管理员应设计好借阅登记表，注明借阅时间、书名，并让借书人签字；归还时也要填时间，并让借书人再次签字。凡借阅的图书周日可以带回家中，假期内教室不要存书。

4、借阅制度：班里应制定借阅制度，并组织每个同学学习，教育大家自觉交书，定期借阅，按时归还，爱护图书，不折页不圈点，不损坏不丢失。

三、效果指导与监督

1、领导组织：

班级图书角建立与管理领导小组：组长何南

组员孙学武田凯职责：（1）配置班级图书柜。（2）检查图书内容，剔除和收缴不良读物。（3）指导班级图书管理员开展工作。（4）开展各种形式的读书竞赛活动。

141班级图书角借阅规则篇10

为了丰富学生业余文化生活，提高学生文化素质，我们班成立了班级图书角。目前，图书角共藏书100余册，种类繁多。在孩子们的精心管理下，图书角充满生机，深受学生的青睐。

每学期开始，我们中队会精心布置安排图书角的工作，工作大致分以下几步进行：

1、提出建议。新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，我会提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍。

2、动员学生自愿捐献图书。通过发动倡议，说明创办班级图书角的好处，讲清楚书到期末会毫无损坏地归还本人，号召班干部积极捐书，激发学生参与的积极性。

3、选举班级图书管理员。各小组推荐人选，推举责任心强，细心的同学担任班级图书管理员，管理员收集同学们自愿捐献的图书，进行整理、分类，对本班的所有书刊进行登记；图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。各小组开展实践活动，制订图书借阅制度等。

4、制定借阅制度。

（1）、凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明登记，否则由借书人负责。

（2）、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。遗失丢弃者，双倍赔偿。

（3）、借阅图书每人每次只限1本，借期最长为一周，归还图书时，要检查书籍是否有污损等现象，然后登记后放入图书柜。未归还前，不得借阅它书。逾期归还者进行罚款警告。

（4）、不得以他人名义借书，或将图书转借他人。

（5）、只有在顺利完成本日全部学习任务的前提下，才有资格借阅图书，违规者将取消其本学期的借阅资格。

（6）、建议大家读后积极撰写阅读体会，提高自己的文学素养。

（7）、图书管理员要做好防盗、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管工作。每月底对本班书目进行一次清点。

（8）、本班图书借阅时间：中餐后。

5、开展读书交流活动，展示同学们的读书成果。

有好书，有时间，想读书，并非就万事大吉了。如果书读不好，盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外，还要指导“会读”。这就少不了教师给予一定的帮助，不能认为既为课外阅读，就可放任自流。我利用下午的夕会课，开展读书交流活动，在课上，学生谈自己读书的方法，谈如何提高阅读的速度，谈读书的心得，介绍自己读过的好书，小组交流，全班介绍。