高考英语朗读材料（共9篇）
高考英语朗读材料 篇1
六年级英语朗读材料姓名
I have a friend, her name is Amy.She comes from the USA.She is taller than me, but I am stronger and one year older than her.She goes to school by bus.She likes swimming and flying kites.But I like listening to music and singing.We are good friends.It’s Sunday morning, Amy doesn’t go to school.She goes to see a doctor, because she has a sore throat and she meets Mary in the hospital.She has a cold, so she looks very tired.The doctor gives them some medicine and tells them to drink hot water.Then they go home by bus.In the afternoon, they feel better.They are very happy.I’m Wu Yifan.I was busy last weekend.On Saturday morning, I washed my clothes.Then I cooked noodles.In the evening, I visited my grandparents.We had a big dinner.On Saturday morning, I played football with my friends.On Sunday afternoon, I cleaned my room.In the evening, I watched TV.I had a good time.My name is Bai Ling.I have a good friend.Her name is Amy.She is from America.She is taller than me.Last Saturday, she went hiking.I went fishing and washed clothes, On Sunday morning, We stayed at home and did homework.In the afternoon, we played computer games, and listened to music.We had a good time.五年级英语朗读材料姓名
My name is Tom.I’m eleven years old.My birthday is October
2nd.It’s in golden fall.The weather is cool and sunny.It’s my favourite season.My father’s birthday is in October, too.We can enjoy ourselves together!Usually we go hiking or fly kites.Sometimes we have a picnic.We have a lot of fun on that day!
Hi, I’m Mike.I like summer.In summer, I can swim in the sea.But my brother likes winter best.When it snows, he can make a snowman.My mother likes spring.She can plant flowers in the garden.My father loves fall.He likes going hiking.And he also loves to watch the leaves fall.It is Sunday.I get up late.My parents are not at home.I do my homework first.I clean the room and wash the clothes in the morning.I think my mother will be happy.Then I go to the bookstore in the afternoon.I buy a new storybook there.I watch TV with my parents in the evening.I go to bed at 9 o’clock.There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.It is warm in spring.The grass is green and the flowers are colourful.It is hot in summer.People like swimming in the pool.The fall is cool.The leaves fall down in this season.The winter is cold.People have to wear thick clothes to keep warm.
高考英语朗读材料 篇2
一、把准要求, 选好材料
(一) 把准高考要求
《2009年浙江省普通高考考试说明》对英语阅读能力的考查作了明确的表述, “要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的文字材料以及公告、说明、广告等 (生词量不超过3%) , 并能从中获取相关信息。考生应能: (1) 理解主旨和要义; (2) 理解文中具体信息; (3) 根据上下文推断生词的词义; (4) 作出判断和推理; (5) 理解文章的基本结构; (6) 理解作者的意图、观点和态度”。如此全面、具体的表述, 为英语阅读教学和备考提供了明确的指导和依据。
(二) 选好阅读材料
《普通高中英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源, 给学生提供贴近实际生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源, 要积极利用报纸、杂志、电视、网络等丰富的教学资源, 拓展学习和应用的渠道。《2009年浙江省普通高考考试说明》明确列出了社会、文化、环境、科技、社会热点等24个话题项目。因此, 教师在选取阅读材料时, 应根据考试要求和学生实际, 把握阅读教学的时效性, 多角度、多渠道地选取难度接近或稍超出学生当前英语水平的阅读材料, 激发学生的阅读兴趣, 让学生接触新的词汇、语言形式和语法结构, 体验学以致用的快乐。这样既把握了时代的脉搏, 又培养了学生的阅读能力, 进而提高学生的综合语言运用能力。
二、优化设计, 灵活处理
根据“考试说明”要求, 选择好阅读材料后, 在高考复习教学中, 教师可以参照高考题型进行灵活处理, 找到提高阅读和应试能力的最佳平衡点。
(一) 灵活处理词汇, 奠定阅读基础
众所周知, 词汇认知是提高阅读能力的基石, 是阅读教学至关重要的第一步。在阅读教学中, 教师可灵活处理词汇, 帮助学生跨越词汇障碍, 从而奠定阅读基础。可尝试按不同策略进行如下词汇分类处理:
(1) 较难、生僻但不足以影响全文理解的词汇, 备课时直接用学生已知的简单词汇替换, 或不做处理;
(2) 较难且影响文章主要信息理解的词汇, 可酌情给出中文或英文释义, 使学生一目了然;
(3) 影响到文章理解、并在各种题材的阅读中高频率出现的词汇, 指导学生通过各种途径猜测其含义;
(4) 教材中已学过、学生掌握欠佳但考试中经常出现的活跃词, 进行同义词记忆搜索、近义词用法辨析、造句等发散练习。
如下是经过笔者处理过的一段文字, 括号中的内容是对学生在阅读中的词汇要求。
As the bus rumbled (headed) south, they began to notice Vingo.He sat in front of them, dressed in a plain (根据上下文猜测) , ill-fitting (根据构词法猜测) suit, never moving, his dusty face masking (根据上下文猜测) his age.He chewed (给出中文释义:“咀嚼”) the inside of his lip a lot, frozen into some personal cocoon (不做处理) of silence.
日积月累, 学生的词汇量随着阅读量的增加逐渐扩大, 猜词策略也日趋完善, 对生词的恐惧感也逐渐消失, 阅读速度和信心就会大大增强。
(二) 强化语篇推理, 跨越信息鸿沟
新高考对学生通过分析、推断, 补全语篇中故意设置的信息鸿沟的能力要求也越来越高, 典型的题例如新增的自选模块测试题。然而, 学生在做这类题目的时候, 往往局限于某句话或某一行, 断章取义, 缺乏逻辑推理能力和语篇意识。为了提高学生通过语篇分析补全所缺信息的能力, 可设计下列两种阅读训练形式。
1. 补全单词或词组
教师可挑选浅显易懂、叙事清晰、情节完整的美文给学生欣赏, 但不必每次都给出全文, 可在全文中挖去单词若干 (视篇幅而定, 10到20个较为合理) , 让学生在通读全文、了解文章大意后补全所缺信息。如:
A light drizzle was falling as my sister Jill and I ran out of the Methodist Church, ＿＿＿＿＿＿＿＿＿to get home and play with the presents that Santa had＿＿＿＿＿＿＿for us and our baby sister, Sharon.Across the street from the church was a Pan American gas station where the Greyhound bus stopped.It was＿＿＿＿＿＿＿＿for Christmas, but I noticed a family standing outside the locked door, huddled under the narrow overhang in an＿＿＿＿＿＿＿＿＿to keep dry.I wondered briefly why they were there but then forgot about them as I raced to keep up with Jill.
第一个空格填eager或hurrying, 部分学生没有考虑句子结构错填为eagerly或hurried。第二个空格填left, 但大多数学生都因没有注意到for而填了given。第三个空格填closed, 由于没有分析故事发生的时间Christmas及下文的locked door, 学生的答案五花八门。第四个空格相对较难, 旨在让学生了解in an attempt to do sth这个词组。
这样的训练不仅培养了学生的语篇能力, 还检测了学生对于已知词汇的运用能力。为了提高训练的有效性, 教师在选择词汇设置空格时应注意以下方面:
a.合理控制篇章整体难度, 注重被选词汇所含信息的有效性, 选取关乎文章大意的实词;
b.选取学生对其意思、用法和搭配都比较熟悉的常用词汇, 特别关注常用但学生极易用错的词汇;
c.不要过分局限于很细的语法现象, 多选取与上下文及篇章理解有关的词, 注重学生篇章意识的培养。
2. 还原所缺句子
阅读是读者和作者通过文本双向互动交流的过程。作者通过语篇将其所要表达的意图、目的传递给读者, 读者通过阅读、分析、归纳、推断等获得语篇的含义, 发挥主观能动性, 通过对语篇的理解, 最终达到“先见林后见树, 既见林又见树”的目的。
在阅读教学中, 教师应特别强调文章主题、段落主题句、文章框架的分析和总结。新高考自选模块测试题05题对学生的这种能力带来了更大更新的挑战。针对这种挑战, 教师要引导学生养成多关注文章或段落的主题句、句群或段落间的过渡句及提炼文章主题的习惯, 在阅读过程中凭借储存在头脑里的已有知识进行深层次的思考、判断和推理, 这样才能将所选句子正确放回原处。
(三) 学生设计问题, 筛选有效信息
步入高三, 毋庸置疑学生已做了大量的习题, 对于出题的形式、规律已经熟稔于心。因此, 可让学生尝试从命题者的角度, 以小组为单位就某篇阅读材料自行设计一些问题, 题型可以灵活多样。除了上面提到的补全信息题型外, 学生还设计了下列阅读理解题目:
(1) 考查单词意思, 如:What does the underlined word mean?
(2) 考查文章细节信息, 如:Which of the following statements is true?
(3) 考查文章主旨, 如:It can be inferred from the passage that＿＿＿＿＿＿.
(4) 揣摩作者意图, 如:The writer’s attitude towards the topic is＿＿＿＿＿＿.
(5) 分析文章框架, 如:What will the writer continue to talk about?
通过设计问题, 学生更好地掌握了文章主题, 有效地筛选信息, 从而提高了阅读应试能力。与此同时, 教师应积极引导各组间的合作探究, 仔细揣摩文章主题, 逐步完善, 力求所设问题的科学性和有效性。
(四) 交融阅读写作, 提高语用能力
写作是学生最为薄弱的能力, 但写作能力的提高绝不可能闭门造车, 一蹴而就。没有大量的语言输入, 写作水平很难提高。在精选阅读材料的基础上, 教师还可开发其写作功能, 引导学生积累语言知识和经验, 研究文章遣词造句和写作技巧, 品味文章精髓, 逐步形成并建立起英语所特有的思维倾向和表达方式, 自然生成表达地道、行文流畅的文章。以奥巴马的获胜演说“Change Has Come to America”为例, 学生在教师引导下仔细品读之后, 在不久之后的关于向父母感恩的写作训练中, 很多学生模仿或引用了其中地道优美的表达。如:
You have endured sacrifices for me that I cannot begin to imagine.
Without your unyielding support, I wouldn’t have gained so much.
I love you more than you can imagine.
It is your unyielding support that made me who I am.
I am forever grateful for what you’ve sacrificed to get it done.
如此优美的表达自然得到了教师的高度肯定, 也更加促进了学生背诵优美表达、读以致用的积极性。
此外, 还可结合当前热门话题选择阅读材料, 并在读后分小组就此话题组织讨论, 课后将讨论结果重新组织、撰写成文。如在阅读完“Obama:FDA too slow in tracking tainted food”后, 笔者引导学生结合三鹿奶粉事件, 就food safety话题展开讨论。之后简要介绍讨论结果并发表自己对食品安全的看法。学生在阅读文章的过程中掌握了关于食品安全及其措施的表达, 经过讨论后基本达成共识, 言之有物, 写之有据, 降低了写作难度, 提高了写作质量。
高考英语朗读材料 篇3
一、2012年高考模仿朗读题的特点
试题A、B和C三套题的基本情况如下：
从上表可看出，今年的模仿读朗读题有以下特点：
1. 三篇文章的题材均为说明文，侧重于科技类。
2. 文章长度适中，均在100个词左右。
3. 文章均出现1—3 个生词、非常见词或难读的词。
4. 在句子难度方面，没有出现长难句，与去年相比较，今年出现了不完整的句子。如：
Popular today in the east and the west. Healthy for mind, body and soul.
二、考生在模仿朗读时常见的问题
在听说阅卷过程中发现，考生在模仿朗读部分常出现以下问题：
1. 混淆同词根不同词性单词的读音。如：natural (adj.)& nature(n.)；bathe(v.)& bath(n.)等。
2. 名词复数或动词第三人称单数的读音容易忽略或混淆。如：flowers, seeds, begins, wolves等。
3. 形近词的混淆：cure—cool, soul—sour, unite—unit weed—wed等。
4. 辅音与元音前the的读音混淆。如：the east and the west；through the earth；the injured等。
5. 句子语调混淆：三篇听说真题中均为陈述句，语调为降调，但一个句子中的并列成分需要暂时停顿时，用升调。如：Natural medicines, made from flowers, seeds, roots and leaves.等。
6. 文章出现的难词或核心词容易读错。如：available necessity, essential；diversity, biology等。
7. 单词重音混淆：medi′cines，pre′sent，bo′tanists；ab′sence，′diversity，′command等。
8. 语流不流畅，考生在朗读过程中出现过快或过慢的现象。按评分标准，每句话之间的停顿平均为2秒，语速：140—150 words/minutes. 许多考生在朗读的过程中对句子没有做拉伸处理，停顿过长或过短,句子不连贯。
三、模仿朗读的备考策略
1. 克服心理障碍，树立自信。
我们要积极参加各种学习活动，如英语口语竞赛、英语角、角色扮演等，克服害怕说英语的心理障碍，建立自信。
2. 加强模仿朗读，完善语音语调。
我们在平时的英语学习中，须注重加强模仿能力的培养，逐个突破语音关，学会处理句子的语调、轻重读、意群、停顿、爆破、连读以及流利性等口语基本技能的培养。有三种模仿训练的方法可供参考：
（1）跟读训练法：选取教材重点段落进行跟读训练。可利用复读机，用迟于原录音的速度跟读，在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，力求语音、语调和语速上都能达到与原声一致。
（2）录音比较训练法：先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏与原声一致；然后对自己的朗读进行录音；最后把自己朗读的录音与原声反复比较，找出自己录音与原声的差别，以便改进。
（3）复述训练法：逐词、逐句、逐段地听和复述，直到听懂并能完整地复述为止。
3. 讲究方法，养成良好的听说习惯。
我们平时英语听说训练中应注重理解所听录音的内容，遇到难词或难句时应先理解其义，然后注意词汇的轻重读、意群停顿，切忌盲目朗读。同时，考生应养成良好的听说习惯，一是保持良好的心态，在听说过程中要始终保持精力集中，遇到难词长句时保持冷静；二是养成边听边记忆的习惯，有的放矢地记忆重点短语、句子意群的节奏变化，有效地提高听说效果。
总之，了解高考听说模仿朗读题的特点，掌握相应的高考英语听说备考策略对提高英语听说考试成绩有很大的帮助。
(作者单位：阳春市实验中学)
高考英语朗读材料 篇4
Text 1 M: why did you come so late? What happened? W: My bike broke down and I had to walk here.Text2 W: Miss, is there still time for a cup of coffee on the flight? M: Yes, but you have to drink it fast, because we’ ll be landing in 10 minutes.Text3 W: You’re leaving Shanghai!but why? where are you going? I’m going to Africa.I’ve got a job as a doctor with a medical team in Nigeria.I will miss you very much.Test4 M: Jenny, you went to the concert last night, didn’t you? W: Yes, I went there4 with my parents.M: How did you like it? W: It was wonderful indeed.I’ve never seen so many famous singers at one concert.Text 5 M: I want to have some flowers in the living room.There are pink, red and purple ones in the shop.Which color do you prefer? M: Well our living room is rather short of light, so I think red and pink flowers would be better than purple ones.Text 6 M: Hello, I wonder if you could help me.I’ve just arrived here, and I need to find somewhere to stay.Can you tell me where I can find a cheap hotel? W: Certainly.There are a few around here.The nearest and one of the nicest is just around the corner.It’s called the euro Hotel.Need I phone to see if they have a room for you? M: No, that’s OK.I’ll just walk there myself.Another thing.I need to change some money, but I don’t know what time the banks close.W: They usually close at a quarter to seven in the evening.M: OK.Thank you very much.Text 7 W: Nice to see you again.Mike.How was your trip to China? M: It was great.I flew to Beijing with my wife and stayed there for three days.There were so many places of interest to visit that we really couldn’t decide whether to leave or to stay.W: Did you visit other places in China? M: Yes.We visited Shanghai, Nanjing, Zhangjiajie and Guilin.They are so beautiful that we are deeply impressed by them.W: Did you take any pictures there? M: Of course.I’ll show you when you come to my home.W: By the way, how long did you stay there? M: We stayed in China for ten days and flew back on May 4.W: Sounds interesting, I’ll pay a visit to China some day.Text 8 W: Good evening, sir.What can I do for you? M: Good evening.I’m looking for something to give as a present.W: Are you? What about some smart ties? We have some wonderful ties just in from Europe.Their designs are extraordinary.The color in well blended with taste.Every one is a piece of art.Don’t you think they are very attractive? M: How much does such an excellent tie cost? W: $ 230.M: Oh, that’s too much.W: But sir, look at the quality, the design, and the color, Tremendous work and efforts have gone into every tie, Every tie, as I have said, is a piece of art, not mass-produced.M: Yes.They do look good, quite unusual.All right, I’ll have the blue one with the yellow and pink circles.Text 9 W: Have you heard about the robbery at about 8:00 this mooring at Wilson’s on Clifton Road? M: Yes.In fact, I saw part of it.It was terrible.W: You saw part of it?
M: Yes.The robbers planned to rob the shop… W: In broad daylight? I didn’t know about that.M: They arrived in a large red car which they parked on the opposite side of the road.W: How many robbers were there? M: Three.One waited inside the car and the other two walked over the shop, carrying large briefcases.Once inside the shop, they made the manager of the shop and his assistants lie down on the floor while they filled the briefcases with jewelry.What they didn’t know, however, was that another assistant had pressed a small alarm bell.At that very moment, a police car arrived.Then the robbery was over.Text 10 Webster Toys has made good and interesting toys for more than a hundred years.Now we sell them in countries from New Zealand to Norway and from Japan to Brazil.We are looking for someone to sell our toys in the Far East.He or she should be between the age of thirty and forty.He or she should speak at least one language of selling.He or she should speak at least one language of the Far East, as well as good English.Most immortally, he or she should understand money and make money more than ever before, for himself or herself, and for Webster Toys.The person we are looking for will live in Singapore and work in our office there, but he or she will travel for up to six months in any one year.If you think you are the person we are looking for, write to Mr J.Sloman at our head office.
结尾朗读材料 篇5
1、家长们，还犹豫什么呢？赶快行动起来吧，“小皇帝”、“小公主”已经不是这个时代所需要的人了！
2、让我们行动起来，热爱劳动，珍惜别人的劳动成果，主动帮助父母做一些力所能及的家务活儿，做一个全面发展的有用之才吧！
3、现在我懂得了，关心爱护父母不仅仅是亲情的需要，更是我们做儿女应尽的责任。我希望从今天起，每个同学回到家都能为自己的父母捶捶背，倒杯水„„让父母真正感觉到我们一天天在长大。
4、父母爱护儿女的心总是无微不至的，他们带给子女的恩惠是不可估量的。所以我们一定要尊敬长辈，要牢记尊敬长辈是一种美德，也是我们身为子女义不容辞的责任。
5、我看了这一切，眼眶湿润了。我真想大声疾呼：让世界上的每个子女都孝敬父母，去温暖老人的心吧！
6、我相信：在不久的将来，从这个校园里走出去的将是一个个品学兼优、诚实守信、自尊自爱、自信自强的好学生！
7、不能随便给人取“外号”，但又不能完全杜绝同学之间用“外号”开玩笑。遇到这种情况，就要想开一点儿。其实，生活也一样，凡事往好的方面想，心情自然舒畅。
8、这每周一次的劳动，对我来说，意义太深刻了。因为它使我懂得，参加劳动，大有必要。
9、总之，我认为校服对学生有着重要的意义，我们应该爱惜校服。同时，我也希望它的式样有所改进，价格要更合理，让大家都满意。如果学校只想着赚钱，把校服的价格定得太高，那么，穿校服就失去了它本来的意义。
10、在现代工业飞速发展、各种污染日益加剧的今天，面对环境恶化这个世界性难题，我们不禁要问：如果对环境保护再熟视无睹，人类还有明天吗？
11、人类有生存的权利，野生动物也应该有自由生存的权利呀！我在此诚恳地希望大家不要再滥杀野生动物，使那些濒临绝种的动物再繁衍起来，更希望大家能够爱护动物，让它们能逍遥自在地奔跑在山林原野中，生生不息到永远。
12、所以，朋友们，别再奢靡沉醉了，为了我们，也为了下一代，一起手拉手，心连心，互相合作，将这些腐坏的风气铲除，把良好的风气发扬光大，使我们的社会走向更光明灿烂的康庄大道吧！
13、我想，总有那么一天，这股守旧的巨浪，将被改革的狂涛淹没。总有那么一天，将会有大批的弄潮儿涌现。
14、我推着车子向前走去，心里有种说不清的滋味，难道“对不起”也能用金钱来衡量吗？“对不起”真的不值钱吗？
15、在此，我想对那些假文盲们大声疾呼：与人方便就是与已方便，别再做那些有损公德的事了！
16、所以，一定要丢掉包袱，拾回自信，这样你才能获得健康美好的人生。
17、在生活中，我还有许多不良习惯，希望大家将我的陋习告诉我，我一定改正错误。
18、这个故事让我明白了一个道理：用自己的双手创造得来的东西，远比用双手乞讨换来的东西要高尚得多！尊严就是你的财富！
19、人，应该是实实在在的，有自己的追求，有自己的理想。附庸种种“风雅”而哗众取宠，只会被人耻笑。
20、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”让我们微笑着面对挫折，迎接挑战吧！
21、读了《匆匆》，我明白了时间的重要性。“时间就是生命”，我的生命交响乐早已奏响，我明白了，我该怎样去谱写这曲交响乐。
22、爱就是动力，这是《养花》一文给我的启示。爱知识，爱自己的事业吧！因为爱是扬起的帆、荡起的桨，是我们到达成功彼岸的必经之路。
23、合上书，我的心久久不能平静下来，什么样的老师才是好老师呢？认真、负责、有爱心，还有„„
24、“少壮不努力，老大徒伤悲。”《匆匆》一文告诉我们要抓紧时间，珍惜时间，这样才能让生活更充实，让今天更精彩，让明天更美好。
25、这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪，我起身走到了门外。“瞧，天女散花！”听到欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的一瞬间，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶站在炫目的烟花中，幸福地微笑着„„
26、是啊！维系人类生命的最大的、最原始的、最美妙的、最神奇的力量，莫过于父母的爱。与母爱相比，父亲的爱往往显得含蓄、深藏不露。可是只要我们善于观察，用心体会，就能够感受到父爱的伟大。这就是我在这篇文章里所得到的最大教益。
27、读完这篇文章，我感受最深的就是：我们做事情要处处求精，越精越好，只有这样做事才能成功，不能像差不多先生那样。大到国家，小到个人都是如此。
28、我终于读懂了《生命的诗篇》虽然我知道这首诗很长很长，但我汲取了精华。这本书深深地吸引了我，我从书中受到启发。封面上的肯尼，不，千千万万个肯尼在向我微笑。
29、读了《古井》这篇文章，我掩卷沉思，如果我们邻里之间、乡亲之间，都这么和谐友好，每一个人都尽力为他人多做好事，热情地向他人奉献自己的一切，却不计报酬，我们的社会将多么美好！
30、看完这部电影，我认识到人生应有两个目标：一个是把想做的事做好，另一个是享受做事的过程。这样你才能拥有美妙的人生！
31、小花一一我永远忘不了她，因为她有着一颗纯洁、善良的心，她真是一个好女孩啊！这部电影看完了，我暗暗地下定决心，要向小花学习，努力向上，以诚待人，做一个善良、懂事的好孩子。
32、看完这场电影，我非常气愤。看看过去，想想现在，如今我们的祖国又像巨龙腾飞在世界的东方，经济建设飞速发展，名胜古迹重放异彩。祖国的变化，吸引了无数外宾来我国旅游观光，那些高鼻子蓝眼睛的外国人在我们中国人面前也会点头微笑了。但是他们就是再点头，再微笑，我也永远不会忘记八国联军侵略中国时给中国人民带来的深重灾难！
小学生朗读比赛材料 篇6
我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的 不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的 不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬„„
旅行者之歌
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进„„
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里„„
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
做一片美的叶子
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异 ——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—— 回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
眼睛
妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。
我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。
我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。
当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。
当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。
在那动荡的上岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般的荒凉。
当您的眼睛重新闪现了希望的火花，当大地在融融的春风里萌发出绿色的希望，妈妈，您的眼睛宛如催我出征的号角，让我的双臂变成腾飞的翅膀。
乡情
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓；
夏天，你的眼里是一片浓绿；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。
呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福„„
你是我们生活里的一支古老的歌——
如果没有你，谁给我们留下自然的彩色； 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？
透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！
春（选段）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
我喜欢出发
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
我爱我的祖国
我爱我的祖国，我爱她地大物博的锦绣河山，那辽阔无垠的青藏高原，那奔流不息的黄河长江，那碧波荡漾的桂林山水，那如诗如画的九寨风光„„ 我爱我的祖国，我爱她上下五千年的悠久历史，那名震西方的四大发明，那气势磅礴的万里长城，那驼铃声声的丝绸之路，那金戈铁马的逐鹿中原„„ 我爱我的祖国，我爱她源远流长的传统文化，那气势雄伟的秦兵马俑，那朗朗上口的唐诗宋词，那永不褪色的四大名着，那抑扬顿挫的戏曲经典„„ 我爱我的祖国，我爱她艰苦奋斗到繁荣昌盛，那蘑菇云朵的震撼升空，那北京奥运会的完美展现，那神舟七号的太空之旅，那国庆66周年的盛大庆典„„ 我爱我的祖国，我要到大兴安岭听林涛，到泰山顶上观日出，到西子湖畔赏桂花，到日月潭间划小船„„ 我爱我的祖国，我就是祖国的希望，在知识的海洋里乘风破浪，我就是祖国的未来，在科学的征途上飞向蓝天。看着窗外的繁华
学会感恩
忽然想起了妈妈 您是否然孤独的坐在灯下？ 留下那寂寞的泪花 鸟有反哺之情 羊有跪乳之恩 有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。是啊
父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
地球只有一个
妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们应该为她做些什么？ 在太阳和大地之间，我们放飞美的希望； 在南极和北极之间，我们栽下爱的花朵。
让大地淌过蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌。
给每一双翅膀清新的空气，给每一条鱼儿洁净的银波，给每一只熊猫嫩绿的竹林，给每一颗种子温馨的小窝。
在今天和明天之间，我们放飞和平的白鸽； 在雪山和荒漠之间，我们开辟友谊的长河。
让动物王国的代表，走上联合国的讲坛； 让绿色世界的古树，将过去和未来诉说。
英语要重视朗读教学 篇7
日本心理学家高木非常重视朗读, 曾说过:“一般来说, 朗读比较能记住东西尤其是头脑不清醒的时候, 更应该清楚的读出声音来。这是因为朗读会给大脑以刺激, 思想容易集中, 整个身心好像进入临战状态。”
语言就像音乐一样有节奏、有韵律, 无论你朗读一个单词或一篇文章, 它的韵律都会在你的大脑留下很深的印象, 使你久久不会忘记。
为进一步提高学生运用英语进行交际的能力目前的初中升高中的升学考试都增加了口语测要求初中毕业生能用英语朗读材料、回答问题、进行情景对话和话题简述。“哑巴英语”的时代早已一去不反了。我们学英语就是和别人交流, 让别人听懂你、理解你, 而大声的英语朗读是提高口语的一个重要途径“疯狂英语”的倡导者李阳就要求学生找一个空旷的地方大声朗读, 大声朗读所带来的自信, 我们可以与他人交流时, 使英语口语逐步提高。
二、朗读能够提高听力水平, 能够有效培养语感
学生大声朗读时, 口中发出的声音传到了自己的耳朵。因此, 学生不仅是在读, 同时也是在听, 听自己读。反复不断地进行朗读, 使学生的听觉神经习惯了这些声音信号, 当别人也发出这些信号时, 他就能明白。从观察来看, 大凡能流利的进行朗读的学生, 他的听力水平也不错。
语感是一种语言修炼, 是经过长期规范的训练而逐步养成的。它是一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感受语言文字的能力。英语学习中, 语感极为重要, 只有有了正确的语感, 才能进入自由王国, 自如运用这门语言。英语不只是简单的词汇加语法, 在英语课文中有许多有趣绝妙的对话或句型, 它们有深刻的内涵, 有的甚至“只可意会, 不可言传。”只有进行大声的朗读、反复咀嚼, 才能领会“书读百遍, 其意自己”的含义。当我们提问学生:“what time do you often go to school?”学生很自然的回答:“We often go to school at 8:00 in the morning”.很少有学生说:“in 8:00 at the morning”
那是因为学生已经重复了好多遍“at…o’clock in the morning”, 不知不觉中成了一种习惯, 回答时不用思考, 就脱口而出, 形成了语感。所以, 在教学教程中不是单纯的教学单词、语法规则金额讲解新课文, 而是重点落实“讲解是死的, 如同进行解剖, 朗读时活的, 如同给作品生命。”“讲解只能使人明白, 而朗读更能使人感受, ”等教学观念, 让学生多读课文, 熟读课文, 感受语言的意境, 获得语言的感觉。
三、如何来指导学生进行朗读
英语朗读, 不仅语音、语调要准确, 而且要有节奏, 听起来流畅、自然的英语容易让人理解你, 如果不是按节奏的朗读, 听起来就吃力, 难理解。在对学生进行朗读训练时着重要采用以下几种方法。
第一, 重视泛读指导注重教师领读
教师可以利用录音机进行课文的示范朗读, 给学生示范树立榜样。泛读的要求主要有:语音、语调清楚正确, 快慢和停顿符合学生的接受能力, 且富有感情。教师泛读时, 在分析课文内容, 句子的长度, 音的变化, 语调、速度、停顿、连续等, 提出要求, 让学生在所学课文上做记号。
教师的领读是朗读训练中必不可少的一种形式, 是培养学生良好朗读的关键, 是学生说正确英语的首要条件。他要求领读老师具有较好的基本功。教师在领读时要注意语音、语调正确, 掌握好意群停顿, 不读破句, 连读正确自然, 要富有感情, 朗读的速度要适合学生的水平。此外, 教师在领读时要做个有心人, 要注意那些句子学生读的不顺, 哪些单词常读错, 能否跟得上老师的领读速度, 发现问题可以停下来进行重点讲解和复述
第二, 提倡集体朗读和个别朗读
集体朗读是学生进行朗读的自我实践过程, 便于教师检查和发现学生朗读中的问题, 有利于集中全班学生的注意力, 还可以增加学生的朗读机会, 鼓励胆小怕羞的学生朗读。学生朗读时教师应巡视于课桌间注意倾听朗读声, 如果发觉朗读声噪杂不齐时, 这表明学生在理解上有拦路虎, 或者在朗读上有困难, 这时教师应穿插讲解和领读, 然后重新开发始朗读。教师还要注意每个学生朗读时的表情, 及时发现和帮助朗读有困难的学生。
个别朗读易于发现学生的难点, 便于检查和督促, 但活动面小, 可以与集体朗读交替进行。个别朗读还能锻炼学生的胆识, 集体朗读读得好并不说明个别学生朗读读的好。所以, 适时的个别朗读有利于提高部分同学, 激发大胆回答问题与参与操练的积极性。
第三, 加强对读
英语是一门语言, 重在说, 而说不能始终一个人进行, 不能离开对方, 对读是把学生放在具体的语言环境中, 让学生意会到, 英语不是干巴巴的读, 可以边读边听, 让学习这项活动动起来。新教材强调创设语境, 增加了许多对话, 教师应该让学生多对读。
为进一步学习英语打好扎实的基础。以听说入门的英语教学能极大提高学生学习英语的兴趣, 也培养了学生大胆开口的良好习惯, 并为用英语组织课堂教学和开展语言交际活动奠定基础, 教师能把握材料, 掌握材料的方方面面, 采用灵活多样的朗读教学方法, 从而带动听说能力, 使学生快速掌握语言特点, 激发兴趣, 迎头赶上, 达到学好英语的目的。
第四, 培养学生自主学习能力
高考英语朗读材料 篇8
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
高考英语朗读材料 篇9
这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。
站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己;你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地;你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。
人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。
最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史――过去的遗迹;但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由//不断逝去的“现在”组成的未来。人生不能像某些鱼类躺着游，人生也不能像某些兽类爬着走，而应该站着向前行，这才是人类应有的生存姿态。
节选自[美]本杰明・拉什《站在历史的枝头微笑》
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