红楼梦训练习题及答案（精选8篇）
红楼梦训练习题及答案 篇1
《歌声》阅读训练习题及答案
歌声
⑴梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。我们进行在艰难的道路上。
⑵那正遭受着残酷践踏的土地——九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗?
⑶站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残根……还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。
⑷仰望山头，路还多么悠长啊!可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗?怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。
⑸一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗?可是现在，我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。谁还会顾虑到道路的艰难呢?
⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地高兴啊!向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊!就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
⑺微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。多么明朗的天气啊!我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。那些日子，天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气。那时，我曾经想：“香港的天气难道向来是这样的么?为什么一向不曾发觉呢?”可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫!我们又能轻快地呼吸清新的空气了!
⑻经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的旅程。
⑼下坡路特别地好走，人们的脚步都轻松了起来。有人轻轻地唱起歌来：
⑽“起来，不愿做奴隶的人们……”这歌是太熟悉了、不大容易在人们的心里唤起感动。可是，现在，这同样的歌声，却多么地叫人感动啊!
⑾三十多年以来，我们不曾听到过这歌声，谁还敢唱这首歌?侵略者不是正在窥视着每一个“不愿做奴隶的人们”，而企图以一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗?我还清楚地记得：在圣诞节次日的那个恐怖的早晨，邻家的.三岁的孩子曾经为着唱了一句“起来，不愿做奴隶的人们”而遭到她母亲一顿打。当她母亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地问：“为什么不许唱呢?”
⑿大人们也只能含着泪沉默地望着她，谁能说唱这歌是有罪的呢?三岁的孩子是不能了解这一夕之间的巨变的，她有什么理由要抑制这唱歌的欲望呢?
⒀可是“现在”我们又重新听到了这歌声!一个人低声地开始，于是第二人，第三人……不自觉地随和起来，于是这低声的吟哦终于成了壮大的歌声……叫人激动、颤栗的唱歌!
⒁负荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎岖，可是却不再感到疲困，因为我们终于越过了那生和死的界山，踏上了自己人的土地!
说明：本文选自《旅程记》，作者以群，写于l942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护送一批知名文化人离开香港，经由广东沦陷区到达抗战大后方。本文所写，即为这次行动的一段生活。
1.(3分)第⑷段中“自由的天地”在文中是指① 。
⑸⑹两段中运用的修辞方法有：② ;例： 。
③ ;例： 。(6分)
2.第①段文字中多次写到“明朗的天气”，表达了作者 的心志;“那窒闷的空气的压迫”既指 ;又指 。(3分)
3.“这同样的歌声”现在为什么“叫人感动?”(3分)
4.文中第⑾段划横线的文字对第⒀段的描写起到了 作用。
5.(5分)从全文看，⒁段连用“依然”一词的作用是
①
②
《歌声》答案
1、①抗战大后方
②排比。例如：就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
③反问(或比喻)。例如：反问：我们不是还在敌人武器的控制之下吗? 谁还会顾虑到道路的艰难呢? 比喻：摆脱了野兽的跟踪。
2、向往光明，追求自由;战烟和阴雾压得人喘不过气来;敌占区人们被蹂躏、被残害的内心感受。
3、经受被奴役的痛苦，才觉得这歌声的感人
4、反衬
5、①呼应开头。
②为突出“踏上了自己的土地”，获得自由时的欢快心情。
课本中二句解释及习题答案的商榷 篇2
关键词：what、 that、 one of+名词（复数）…+复数动词、the（only） one of+名词（复数）…+单数动词。
一、普通高中课程标准实验教科书（必修2）课本中第5页阅读和听力一文中有这样一句型：An opinion is what someone believes is true but has not been proved.
该句（人教出版社）必修2参考译文是：看法是人们相信是真实的但是未经证实。笔者查阅好多中学教材全解对该句的注释和人教出版社注释相同，都认为what引导的从句是表语从句，An opinion为主句的主语，is为系动词，what引导的从句是表语从句，在what引导的从句中含有由but连接的两个并列句，并解释what引导名词性从句时，what在从句中可以充当主语、宾语、表语等成分。例如：
What he said is true. 他说的是事实。
What made her upset is that she didn’t pass the exam.
她没有通过考试使她非常难过。
笔者认为该句型解释值得商榷。还得从that和what这两个词论起，that为从属连词引导名词性从句，不担任成分。例如：
She said（that）she would come. 她说她要来。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）
The trouble is that we are short of money. 困难的是我们缺钱。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）
The truth was that we never saw him.事实是我们从未见过他。（见《大英汉词典》第1558页）。
The reason was that he was afraid.原因是他害怕。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1435页）。
She said she had bought a new car.她说她买了一辆新车。（见《外研社实用英汉词典》第1015页）。
What he says is not important. 他所说的话不重要。（见《现代高级英汉双解辞典》第1248页）
He is not what he used to be. 他已不是过去的他了。（见《外研社实用英汉词典》第1084页）
This is what I want to know. 这正是我们要知道的。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1580页）。
根据以上例句笔者认为该句主语为An opinion，is为系动词，后面连接了一个省略从属连词that的表语从句，what引导的主语从句为表语从句的主语，what（相当于the thing that）在主语从句中充当believes的宾语,is true为表语从句的谓语（系表结构），but连接的两个并列句。假如把what视为表语从句的引导词，在从句中充当believes的宾语，那么is true作何解释？如该句没有is true，what从句当然为表语从句的引导词，what在表语从句中充当believes的宾语。或者假若is true是to be true也可视为表语从句引导词what的宾补（believe sth（to be）adj。
二、该书第4页Discovering useful structure练习4,（9小题）：
It’s one of the few places which is known for its good food. （划线部分为该书参考书18页所给汉译英答案）。
笔者认为1. 在“one of+名复数名词+关系代词who/that/which”引导的从句结构中，关系代词who/that/which的先行词是靠近它的复数名词而不是one，因此，从句应该是复数形式。
2. 但是当one前有the only等修饰时，关系代词的先行词是one，而不是靠近它的复数名词，因此从句的动词应是单数形式。例如：
The Great Wall is one of the world_famous buildings that draw lots of visitors.
长城是吸引大批游客的世界著名建筑之一。
The Great Wall is the only one of the buildings on the earth that is seen from the moon. 长城是地球上唯一能从月球上看到的建筑物。
He is one of the boy students who are always ready to help others.
他是乐于助人的男同学之一。
He is the only one of the students who comes from the south.
他是惟一来自南方的学生。
【考例】 He is the only one of the students who_____a winner of scholarship for three years.（2002年上海市普通高等学校春季招生英语试题）
A.is B.are C.have beenD.has been答案：D
解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。
【考例】I wonder whether the soldier is one ofthose who____abroad to keep peace.（南通上市高三第一次調研测试。）
A.has been sentB.have been sent
C.have sentD.has sent答案：B
解析：关系代词who指代的先行词是those，所以助动词用have，战士是被派送到国外维和的，所以用被动语态。
【考例】Oscar Gold Prize is the only one of the film prizes____offered to any Chinese actor or actress by far. 答案：D
A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：D
解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。
【考例】Oscar Gold Prize is one of the film prizes_______offered to any Chinese actor or actress so far.
A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：B
解析：当先行词的one前无the only，just the等修饰时,of后面的复数名词是先行词,,从句的谓语动词用复数，故答案为B。
根据以上例句，笔者认为18页所给汉译英参考答案which is应为which are。以上两处看法 ，是否正确，敬请编辑及同行指正。
参考文献:
1.《大英汉词典》
2.《外研社实用英汉词典》
3.《现代高级英汉双解辞典》
红楼梦训练习题及答案 篇3
一、基础知识
1、在下面括号里填上恰当的叠音字构成词语。（）其谈
（）有礼
（）不舍
（）善诱
2、解释下列句子中加点的字。⑴人人皆晓，处处闻名。（）（）⑵他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”（）[]⑶不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。（）
3、差不多先生的口头禅是（）A、何必太精明呢？
B、不是差不多吗？C、何必太认真呢？
D、以上皆非
4、回答下列问题。作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？
5、文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。请用自己的话把这些事例概括出来。
6、差不多先生认为什么事差不多就行，其思想根源是什么?用文中的一句话概括出来。
7、（2006年武汉试题）根据语境和句式仿写。也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许，，；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快。
二、同步解读你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗?”他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说：“是陕西。”先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗?”《差不多先生传》同步练习后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?”有一天。他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟。摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了。心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差„„差„„差不多，„„凡事只要„„差„„差„„不多„„就„„好了，„„何„„何„„必„„太„„太认真呢?”他说完了这句格言，方才绝气了。他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。他的名越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。
8、细读全文，你认为作者对“差不多”先生持什么态度？为什么要给他立传？
9、差不多先生也常为“差不多”所害，请你把文章中所写的这方面实例概括叙述出来。
10、作者为什么说差不多先生“你一定见过他，一定听过别人谈起他”?
11、细读全文，你认为作者对“差不多”先生持何种态度?为什么要给他立传?
12、作者为什么要刻画“差不多”先生这个形象？（参考答案：
1、依次填：夸夸、彬彬、依依、循循
2、⑴明白；有名⑵道歉⑶指死亡
3、B
4、因为大部分中国人做事马虎，不认真。（意近即可）
5、①把糖买错；②把省份搞错；③记账不分
十、千；④搭火车迟到；⑤请牛医生治病；⑥认为活与死差不多。
6、“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢?”
7、句子示例：也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安。短语示例：小草的翠绿。
8、作者对“差不多”先生持批评的态度。立传是为了告诫后人办事不认真的危害。
9、搭火车迟到；请牛医生治病
10、因为日常生活中这样的人很多。
11、批判；告诫后人差不多的危害。
红楼梦训练习题及答案 篇4
基础训练习题册参考答案
单元一 企业常用公务文书
项目1 通知、通报、报告、决定写作
一、填空题
1.下级机关，下级机关。2.广泛性，时效性。3.下行。4.汉字。
5.表彰性通报。
6.上级机关，上级机关。7.情况报告。8.下行文。
二、选择题
（一）单选题
1.B 2.D 3.B（C）4.D 5.B 6.B 7.B 8.D 9.C
（二）多选题
1.BC 2.ABC 3.BD 4.AD 5.ABCD 6.ABD 7.BCD 8.BCD
三、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.四、改错题
1.冥王星钟表公司关于停止生产普通机械表的报告。2.关于2009年圣诞节前加班的通知
3.振珠玩具公司关于表彰2009年度先进员工的通报 4.振珠玩具公司关于印发《公车管理规定》的通知 5.以上通知，望认真贯彻执行
6.阿拉曼制衣厂关于成衣生产质量情况的通报 7.关于对孟全兵等3人给予严重警告处分的决定
8.对2009年国庆节期间值班人员安排，可用通知行文
五、问答题
1.分析通知和通报的异同点 相同点：
都具有知照性的特点，可以用来沟通情况，传达上级的意图。都在本系统上下级部门内行文，均属于下行文。
√ 不同点
行文侧重点不同，通知重在“知”，是知之而后行，要求下级贯彻执行。通报重在“报”，是报道和沟通信息。通知会提出上级布置的工作任务，具体要求和实施办法，要求遵照执行或限期执行。而通报则是用典型事例、有关情况来传达意图，启发教育下级部门，指导有关方面的工作。
两者表达方式亦有区别，通知主要采用叙述，通报兼用叙述，说明和议论。
2.用于表彰和批评时，决定和通报有何区别
定义不同：
在《国家行政机关公文处理办法》中对于决定与通报在表彰和批评的功能上给出的定义是：决定“适用于奖惩有关单位及人员”；通报“适用于表彰先进，批评错误”。认真分析其内涵，可以体会出有下列几点不同。
（1）对象不同：决定仅限于有关单位及人员，边界清楚，对象明确；通报用于表彰先进、批评错误，边界模糊，对象不具体，既可以是人，也可以是事。
（2）程度不同：决定的用词是“奖惩”，典型性和严重性程度较高；通报的用词是“表彰和批评”，典型性和严重性程度较低。
（3）级别不同：决定是带有全局意义的决策性公文，将它用于奖惩显得级别较高；通报是系统内使用的信息交流性公文，用于表彰和批评其级别要比决定低一些。
目的不同：
通报是为了通过当事人教育更多的人，指导和推动有关工作，重在教育比照，或先进示范，或防患于未然。因此通报的对象必须具有典型性。
决定主要是为了正式确认有关事实，对当事人奖功罚过，重在处置，体现出领导层的权威意志，教育或警示他人是其次要目的。决定奖惩的对象必须够格，或者贡献巨大，影响颇广；或者违规违纪。
写法不同：
（1）标题写法不同。
决定的标题中常常含有处置性动词，如授予、给予、处理等动词。奖励性决定的标题格式通常是：“关于授予×××称号的决定”或“关于给予×××表彰的决定”；惩罚性决定的标题格式通常是：“关于对×××的处理决定”或“关于给予×××处分的决定”。
表彰批评性通报的标题中一般不使用处置性动词。如：“关于最近出现员工代打卡现象的通报”、“关于绮丽河风景区发生游客坠河事故的通报”等。
（2）正文写法不同。
奖惩性决定重在处置，因此对需要处置的事实进行的说明比较详细具体，处置的依据，特别是惩罚决定的依据——所违反的规章制度必须明确列出，最后提出的希望也仅仅是针对当事人而已。
表彰批评性通报重在宣传与教育，因此，对事实的叙述较为概括，而对事实所具有的意义，它的典型性和深远影响却有较多的笔墨进行分析，从而使大家受到教育或警示。最后提出的要求和希望，也主要是面对当事人以外的群体，要么号召大家学习，要么警示大家注意。
3.用于布置工作时，通知和决定有何区别（1）重要性和层次性不同 决定主要用于宏观层面，是对具有全局意义和深远影响的重要事项或重大行动作出的决策，体现了领导机关的意图和对大局的宏观调控。
通知主要用于微观层面，对具体工作作出安排，便于执行。（2）约束力不同
决定具有很强的行政约束力，必须无条件执行，通知的约束力稍弱一些。
项目2 请示与批复写作
一、填空题
1.上级机关 2.错误的
3.答复，请示事项 4.不应该 5.下行 6.上行
7.标题，发文字号 8.一
二、选择题
（一）单选题
1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.B 8.D
（二）多选题
1.ACD 2.ABC 3.CD 4.ACD 5.CD
三、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.7.√ 8.√
√ 6.√
四、改错题
1.特此请示，请批复
2.冠联公司关于开发新产品的请示 3.关于申请解决工会活动经费问题的请示 4.关于召开全厂职工大会的通知
5.你公司《关于增设战略发展部的请示》（×〔2009〕8号）收悉。经研究批复如下
6.以上请示，请批复
7.江山机床厂第一分厂关于创新项目立项的请示或
江山机床厂第一分厂关于职工福利发放的请示 8.江山机床厂第一分厂3车间关于购买数控机床的请示
五、问答题
1.请示和报告的区别有
（1）行文时间不一样。请示需要在事前行文；而报告在事前、事中、事后皆可行文。
（2）行文目的不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批复。报告旨在向上级汇报工作，反映情况，提出建议，答复上级的询问，不需要上级答复，重在呈报。
（3）写法不同。报告内容较为复杂，容量可大可小，侧重于概括陈述情况，总结经验教训，形式多样，表达灵活。请示正文内容单一，一文一事，侧重于讲明原因，陈述理由。
（4）结语不同。报告的结语一般是“特此报告”、“以上报告请审阅”，或者省略惯用语。请示则一定要写结语。常用结语有“特此请示，请批复”、“妥否，请批示”等。
（5）受理机关的处理方式不一样。请示收文机关必须及时批复。报告除了需要批转建议的报告外，上级机关对其余各类报告不必行文。
2.请示写作的基本要求是
（1）一文一事。一份请示只能写一件事，这是《国家行政机关公文处理办法》所规定的，也是实际工作的需要。如果一文多事，可能导致受文机关无法批复。
（2）单头请示。请示只能主送一个上级领导机关或者主管部门。如果需要，可以抄送有关机关。这就可以避免出现推诿、扯皮的现象。
（3）阐述请示缘由要充分。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复的直接依据。原因要讲得客观、具体，理由要讲得合理、充分，用事实说话，用充足的理由来说服上级给予理解、支持和帮助。
（4）请示事项要简明、单一。请示事项要写得具体、简明，提出的要求要合理、切实。这部分内容要单一，只宜请求上级解决一个问题。
（5）请示的结语要用语简洁、得体，态度鲜明，言辞恳切。直接提出请求批复的要求，便于上级及时有针对性地进行答复。
项目3 函写作
一、填空题
1.不相隶属 2.去函，复函 3.函，请示 4.单一 5.谦敬
6.广泛，灵活
二、选择题
（一）单选题
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C
（二）多选题
1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.AC 5.BD 6.AC
三、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√
四、改错题
1.关于商洽代为办理报关手续的函 2.贵公司10月25日《 》（）收悉。经研究，现答复如下 3.可否，敬请函复
4.如蒙慨允，恳请函复为盼
5.关于绿叶公司产品存在严重质量问题要求赔偿损失的函 6.关于询问连丰公司产品报价的函
五、问答题
1.用于请求批准时，请示和函的区别
函和请示，虽然都有“请求批准”的作用，但两者的区别十分明显，不应该混淆。请示的对象是有隶属关系的直接上级，属上行文。请批函的对象是无隶属关系的主管部门，属平行文。
2.函的特点
（1）篇幅短小，内容单一 函的内容具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项，语言简洁明了，有公文“轻骑兵”的称誉。
（2）行文的广泛性和灵活性
函主要是平行文，但除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文。函对发文机关的资格要求很宽松，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制，各类单位均可发函。
函的内容和格式也比较灵活，既可以按照公文的格式及行文要求办，也可以自行灵活处理。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号。
（3）用语谦敬性
函是不相隶属机关之间相互往来的公文，体现了双方平等沟通的关系，属平行文，这是其他公文所不具备的特点。因此，不论什么类型的函，用语皆得注重谦恭有礼，尊重对方，力求得到对方更多的理解和支持。对主管机关要尊重、谦敬，对级别低的单位要平和，对平行单位和不相隶属的单位要友善。
单元二 企业总结筹划文书
项目4 企业计划与总结写作
一、填空题
1、政策性；
2、预见性；
3、可行性；
4、指导性。
2、规划、纲要、方案、安排、打算、设想、工作要点。
3、规划，安排，方案。
4、条文式，表格式，条文表格结合式。
5、标明单位名称、时限、内容及总结种类（文件式），归纳中心、揭示主旨（文章式），由正标题和副标题组成。
6、回顾，分析研究，经验，教训。
7、客观性、概括性、理论性、用第一人称来写作。
8、横式结构，纵式结构，纵横式结构。
二、选择题
（一）单选题
1、A
2、B.3、A.4、A
5、B
（二）多选题
1.（AC）可以作为计划的标题。2.可以作为总结的标题的是（ABC）。3.总结的写作要求做到（ABD）。
.三、判断题（×）1.（×）2.（√）3.（√）4.（√）5.（×）6.四、改错题
1.2009年至2010年工农业教育事业发展规划(草案)2.200X年企业招工计划
3.XX公司200X年第一季度销售方案
4.修改下面两份计划的前言部分
(1)为了开创我站工作的新局面，更好完成上级布置的任务，充分发挥种籽在发展商品经济中的作用，特制定我站2009工作计划。
(2)XX粮站三月份政治学习安排
为了加强对科学发展观的学习，使改革不断深化，三月份我站政治学习的内容与时间安排如下：
„„
5.修改以下计划主体部分的内容：
三、提高英语、应用文写作等课程成绩。
英语方面我的薄弱之处是听力，平时考试听力成绩都在65分左右。因此每天早读、晚上睡觉前我用30分钟左右听录音带，周末用二个小时左右看英语电影，平时多用英语与同学对话，争取期末考试成绩达到80分。
应用文写作方面我的主要问题是语言表达不够规范、简洁，今后我每周要安排1-1.5个小时阅读《国务院公报》、《广东政报》、《应用写作》等报刊杂志，以培养应用文专门用语的语感，每周写三篇不同文种的文章，有疑难问题要多请教老师、同学，学会灵活、准确地使用应用文的专门用语，争取考试成绩由70分左右提高到85分。
6.修改下面这份总结的提纲
卫生局XXXX年度工作总结提纲 一、一年来总的工作情况及取得的主要成绩
二、成绩和经验
（一）基层卫生工作出现了新面貌
（二）健全制度，落实岗位责任制，不断提高管理水平
（三）加强了地方病的防治工作
三、存在的不足和今后的打算 不足：„„ 今后的打算：
（一）加强领导班子的自身建设
（二）做好基层卫生网点的建设工作
7．灵活经营
搞好服务
商业企业要在市场竞争中取胜，就必须做到信息灵通，服务周到，经营的商品适销对路，质优价廉，才能使顾客乐于光顾，扩大销售。
我们的主要做法是：
（1）上门服务，提高了成交额。从200X年至200X年一季度末，组织了各种送货会议XX次，成交额达XXXX万元；带样到乡上零售，走访个人、单位XXX人次，成交额XXX万元；专车送货XXX车次，共XXXXXX余件。
（2）广开门路，扩大横向联系。巩固原由渠道，发展新渠道，使往来户由原来XXX多家发展到XXXX多家。
（3）开展多种经营，实现了利润增长。批发零售全面发展，在原经营品种的基础上，成立了综合服务部、零售服务部、服务招待所，增添了服装、针织商品xx多个品种，综合服务部一季度纯销售额XX万元，实现利润近万元。今年二月份开设了服务招待所，为客户提供膳宿，每月可增加收入X万元。还举办了代营、联营、总经销、场地出租等业务，每月出租场地即可增加收入X万元。
（4）采用多种结帐方式，扩大了销售额。在销售上有“现款现货”、“延期付款”、“辅底销售、分月结帐”、“月头开单、月尾结帐”等多种结帐方式，受到了客户的好评和欢迎，销售额得到明显增加。
五、问答题
（一）计划的主体部分通常以下内容：
1.前言。前言应写明制定计划的主观目的、客观依据、指导思想、基本情况等。
2.任务和目标（做什么）。要明确规定达到的目标和达到这个目标的要求，即“做什么”，要写清楚完成任务的数量、质量要求。
3.具体措施（怎么做）。要具体写实施计划的办法和人力物力部署、工作步骤和时间进程等。内容比较复杂的，可按主次顺序分条叙述，也可在每个问题前加上一个小标题，以清楚明了。
（二）总结的正文部分一般包括以下内容: 1.开头（情况概述）。要简要交待工作的时间、背景、取得的主要成绩和效果等，以让读者有一个全貌。
2.主体（主要做法、经验）。应写得具体而概括，应有典型事例，还要有令人信服的统计数字。
3.结尾（存在的问题和努力方向）。
（三）写总结要注意以下问题：
一是写总结要把感性认识上升为理性认识，而不能只谈表面的肤浅认识。
二是写总结要用一分为二的观点，进行实事求是的分析，对成绩与缺点的评价要客观、准确，切合实际。
单元七 企业会务工作文书参考答案
项目14 会前文书— 会议通知与会议议程
一、填空题：
1．标题、受文单位、正文、尾部 2．通知缘由、通知事项、执行要求
3．某市劳动局关于统一登记城镇待业人员的通知 4.标题、正文 5.轻重缓急 6.规范、简明
7.会议名称、会议议程
8.公司员工大会、总经理办公会、专业会议、安全工作会议、部门工作会议。
二、选择题：
(一)单选
1．D
2．D
３.B
4.Ａ
(二)多选
1.ＡＣ 2.ＡＢＣ
3.ＢＣＤ
三、判断题：
１．×２．×３．√４．√５．×６．７．√
项目15 会中文书— 开幕词、闭幕词与会议记录
一、填空题：
１．宣告性，指导性，预示性
２．标题，称谓，正文，结束语
３．宣告性，总结性，评估性
４．标题，称谓，正文，结束语
５．真实完整性，原始形态性，机要保密性
６．开会时间、地点、会议主持人、会议出席人、列席人、缺席人和记录人 ７．摘要记录 详细记录
８．会议名称 文种
二、选择题：(一)单选
1．D 2．D 3．B
4.A
5.D 6.B 7.D
8.D(二)多选
1.AC 2.BD
3.ACD
4.ABC
三、判断题： 1.．× 2.．× 3.．√ 4.．× 5.．× 6.．√ 7．√
项目16 会后文书—会议纪要与会议简报写作
一、填空题：
1.综合性 指导性 备考性 特殊性 2.前言
主体 结尾
3.下情上报、上传下达、交流沟通 4.报头、报核、报尾
5.办公会议纪要、专题会议纪要、联席会议纪要、座谈会议纪要
二、选择题：
(一)单选
1.D
2.B
3.C.B
5.A
(二)多选
1.A C B C D
3.A B C D
4.A B C D
三、判断题：
1.√ 2.×
3.×
4.√ 5.×
6.√ 7.×
项目20 商务谈判文书
参考答案：
一、填空题
1．面对面商务谈判方案
电话商务谈判方案
函电商务谈判方案
2．谈判主体
谈判目标
谈判策略
谈判程序
谈判日期安排
谈判地点
谈判小组分工 3．标题
正文
尾部 4．纪实性 协商性 简约性
二、选择题
（一）单选题
1．D．
2．A．
3．B．
（二）多选题
1．A． B． C． D． 2．A． B． C． D．
三、判断题
1.（√）
2．（×）
3.（√）
4．（×）
四、改错题
（一）商务谈判备忘录行文要体现协商性的特点，措词要得体，表述准确，请修改下列表述不完整或不得体的语句。
1．关于投资方式。乙方承诺以技术专利权和资金投资，投资总额为1000万美元，技术专利权作价的方法和金额待进一步协商；甲方同意用厂房、土地使用权、机器设备作价投资，作价的方法和金额亦待进一步协商。
2．甲方同意将其属下的第二分公司现在的厂房改造为新建公司的生产工厂；乙方则认为甲方属下的第二分公司交通不方便，建议用甲方属下的第四分公司现在的厂房改造为新建公司的生产工厂；甲方表示愿意考虑乙方建议，具体事宜待进一步磋商。
（二）请修改补充下列不完整或表述不正确的标题。1．《关于组建合资经营公司的谈判记录》 2．《关于合资兴建化工原料公司的会谈备忘》
五、问答题
（一）商务谈判方案是指在商务活动中，当事人一方，在谈判前拟定的对谈判的构想、背景、对象、原则、主题、目标、策略、程序、谈判班子的组成及其分工等作出具体安排的计划类商务文书。
（二）1．主题明确，目标确定。撰写谈判方案时，首先要明确谈判主题，然后围绕谈判主题，确定目标，目标又细分成理想目标（最高目标）、次理想目标（可接受价格目标）、最低目标（通常称底线）。
2．合法合理，注意策略。谈判方案的撰写，既要符合我国的法律、法规、方针和政策，又要符合国际公约和国际惯例，还要符合谈判对方国家的法律和相关政策。同时也要考虑谈判双方的自身利益，使政策性和策略性有机地结合。
3．程序科学，切实可行。要根据谈判的具体情况，包括谈判内容的复杂程度、涉及问题多少等，进行科学地安排谈判的程序，先谈什么，次谈什么，最后谈什么，分几个阶段进行。一般的谈判程序是先易后难，先简单后复杂。谈判时间安排先长后短，谈判场地安排由简朴到相对高档。
4．知己知彼，有的放矢。谈判前要做好充分的调查研究工作，撰写方案时要以所掌握的实际情况和可靠数据为决策依据，一切要从实际出发，做到：知己知彼，有的放矢。切忌盲目冒进。
5．内容具体，重点突出。谈判方案的内容要具体周密，重点要突出，条理要清楚。方案中必须具体明确写明谈判总体构想、背景、对象以及谈判的主题、目标与要求、策略、程序（时间、地点、分几个阶段）、谈判班子的组成及其分工等。对可能出现的情况要有一个充分的估计，经过认真的分析、周密的研究，并采用相应的谈判策略。
（三）１．共同点。
（1）文类相同。两者均属于计划类文书。（2）功能相同。两者均为涉外经贸谈判服务。
（3）撰写时间相同。两者均在涉外经贸谈判前撰写。２．不同点。（1）适用对象不同。面对面商务谈判方案适用于内容和程序复杂，涉及问题较多的谈判；而函电商务谈判方案适用于内容和程序较简单，涉及问题较少的谈判；
（2）具体内容不同。面对面商务谈判方案的内包括安排谈判地点和组建谈判班子；而函电商务谈判方案不必安排谈判地点，一般不组建谈判班子，很多时候是一对一的谈判。
（四）商务谈判备忘录，又叫商务会谈备忘录，是指在商务谈判过程中，用来综合概括谈判各方经初步讨论达成的谅解或共识、各方承诺事项、存在分歧以及待定磋商的问题，作为进一步谈判的基础的一种纪实性商务文书。
（五）1．相同点。
（１）文类相同。两者均属于商务谈判文书。（２）功能相同。两者均为商务谈判服务。
（３）撰写时间相同。两者均在商务谈判后撰写。2．不同点。
（1）性质不同。商务谈判备忘录是指在商务谈判过程中，综合概括谈判各方经初步讨论达成的谅解或共识、各方承诺事项、存在分歧以及待定磋商的问题，作为进一步谈判的基础的一种纪实性文书，具有纪实性；商务谈判记录是指谈判过程中，谈判各方秘书人员按照谈判进程把谈判的基本情况真实地记录下来，形成的一种记录性文书，具有实录性。
（2）结构不同。商务谈判备忘录结构由标题、正文、尾部等三个部分组成，且谈判的时间、地点、主题、原则等分别写在正文的开头和主体部分；商务谈判记录结构由标题、首部、正文、尾部等四个部分组成，且首部要详细写明谈判双方单位名称、谈判代表姓名、谈判时间、地点、主题等。
（3）内容不同。商务谈判备忘录内容写得比较原则，力求简约；商务谈判记录的内容全面具体，尽可能写全。
红楼梦训练习题及答案 篇5
年
月江苏省高等教育自学考试答案
27038
红楼梦研究
一、单项选择题
1-5
CBAAD
6-10
CCCBC
11-15
CCCDB
二、填空题
16.增评补图石头记
17.焦大
18.列藏本
19.百科全书
20.蒋玉菡
21.神瑛侍者
22.红楼梦释真
23.西方美学批评理论
24.林如海
25.周瑞家的26.说尽诗书也枉然
27.花月痕
28.顾颉刚
29.柳湘莲
30.甄士隐
三、名词解释
31.脂评本：指附有脂砚斋评语的《红楼梦》抄本。主要有以下特点：
都是抄本；只有八十回；底本书名为《脂砚斋重评石头记》；附有大
量脂砚斋等人评语。
32.《芙蓉女儿诔》
33.红学评点派：是指我国的一种传统的小说评论方法，即在阅读小
说时，偶有所感，便写在书中相应的地方。或写在书头，叫眉批；或
写于行间，叫夹批；或写于回前回后等等。为《红楼梦》作评点者，被统称为“评点派”。
34.旧红学：指“五四”时期以前，有关《红楼梦》的评点、索隐与
题咏。其中以评点派最具代表性，贡献也最为卓著。
35.探轶学：根据脂批或其他一些材料，对后
回“轶稿”情节的探
求。
四、简答题
36.《红楼梦》的程本一般具有哪些特点？
答：一般有如下特点：
1.都是刻本；
2.都是一百二十回；
3.书名是《红楼梦》；
4.没有脂砚斋等人的评语。
37.贾宝玉的新思想主要体现在哪些方面？
答：宝玉的新思想：
第一，尊重人的价值。
第二，主张物为我所用。
第三，提倡女尊男卑思想。
38.简述《红楼梦》的矛盾主线。
答：从作品的具体内容来分析，贾宝玉、林黛玉叛逆性格的发展和叛
逆爱情的悲剧是全书的矛盾主线和全书艺术结构的中心。同时，有展
现了荣国府主要存在着三种矛盾：
（1）以贾宝玉、林黛玉为代表的具有初步民主思想的封建叛逆者，同以贾政、薛宝钗为代表的具有初步民主思想的封建叛逆者；
（2）以晴雯、鸳鸯等人为代表的被压迫的奴隶，同以贾母、贾政、王夫人、王熙凤等人为代表的封建统治阶级之间的矛盾；
（3）封建阶级内部的尔虞我诈、勾心斗角、争权夺利的矛盾。
39.举例说明《红楼梦》叙事艺术中“凝聚”的艺术特征。
40.为什么薛宝钗看上去显得世故而虚伪？
所谓世故，是指通晓人世的各种表面的社会价值规范下的潜在的规则，有人说社会贵则有两种，一种是公开出来的要求大家遵守的规则，一种是潜隐的虽然未曾公开，但是同样不能触犯的规则，宝钗
在处理事情时，就善于趋利避害，利用人心中、人性中潜在的各种东
西达到自己的目的。例如“滴翠亭杨妃戏彩蝶”嫁祸黛玉。
正因为宝钗实际上遵循的是潜隐着的规则，所以她表面上的温
柔敦厚就不能不是一种虚伪，在宝钗待人接物的处世哲学“不关已事
不开口，一问摇头三不知”之中，除了一切以自己的利益为目的的自
私之外，更重要的是把“己知”当作“不知”的虚伪，所以她的谦恭
与她实际上的才能、才华不相称，她的对人厌恶而表面仍然春风满面，就都是虚伪的最充分的表现。
五、论述题
41.小说后四十回一般认为是高鹗所续，这部分内容有哪些地方违背
了曹氏原意？
①“家道复初，兰桂齐芳”，抄没的家产被发还，革去的世职被恢
复，逮捕的贾赦、贾政被放还，贾兰和贾桂均飞黄腾达；
②宝玉中举，宝玉平生最讨厌仕途经济，写他中举有违人物性格逻
辑；
③有些任务结局描写不符合曹雪芹原意。例如王熙凤，其判词是“一
丛二令三人木，哭向金陵事更哀”，绝大多数人认为王熙凤被休，哭
向金陵娘家一说，可见“王熙凤历幻返金陵”的结局不合原意。
42.脂砚斋评宝玉为“今古未有之一人”，此语该何如理解？
43.以宝玉被打为例，谈谈小说是如何处理由某一事件点辐射出的多
条线索及其进展的。
答：辐射是指从生活现象的某个点出发，根据这一现象所维系的人际
关系网络和事情的线索，对生活进行延展性的相互联系的描绘。宝玉
挨打牵动了荣国府内诸多的人际关系。以宝玉的病床为中心，各路人
马都进行了积极的活动，例如袭人的活动、黛玉的试探、宝钗的探望
和王夫人的心事等。
①过细的鉴别每条线上的独特内涵，绝不让人物泛泛而谈，做一些游
离于性格逻辑之外的事情；例如花袭人和薛宝钗对宝玉挨打的看法。
②恰当的处理每一条线之间的联系，在必要的时候相互交叉，形成一
个新的、共同的“兴奋点”；例如王夫人和花袭人的谈话便是如此。
③分清主次，突出众多线头最重要的一条，使辐射中心所包含的思想
光彩显得更加夺目；例如作者始终没有忘记的一条线：宝黛爱情叛逆
性格和叛逆爱情的新动向。
《春》习题及答案 篇6
1、朱自清在散文《春》一文第一段表达了作者什么感情？ 答案：表达了作者对春天的渴望。
2、朱自清在散文《春》一文中描绘了哪五幅春景图？
答案：具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。
3、“像母亲的手抚摸着你”写出了什么样的景色？ 答案：写出了春风的轻柔。
4、请用两个以上的成语来概括朱自清《春》的景色？ 答案：欣欣向荣，多姿多彩，婀娜多姿，生机勃勃.5、朱自清在散文《春》一文中用了七组比喻句。是哪七句？
答案：
红的像火，粉的像霞，白的像雪。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像母亲的手抚摸着你。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6、《春》中连用“牛毛”、“花针”、“细丝”来描绘春雨,仿佛让我们真的感受到了细密的雨丝。请你也试一试，用三种事物来描述空中的云。
答案：云是最寻常的，天天都有。看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘荡荡，悠闲自得。
7、《春》第七段看，春天在人们心中代表着什么？ 答案：春天在人们心中代表着无限的活力和希望.8、朱自清的《春》中为什么说“雨是最寻常的”
答案：因为最寻常的，往往也是最珍贵的，也是人们最容易忽略的。这样写正是为了挖掘对雨的深切认识感受，突出雨不平凡的另一面。
9、朱自清的《春》的结尾连用了三个比喻句，有什么好处？ 答案：作者用三个比喻性的排比句式，纵情地赞美了春天予以春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
10、《春》中“吹面不寒杨柳风” 是什么意思？
答案：春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷，杨柳也柔和地轻拂着。
11、《春》中“一年之计在于春” 是什么意思？
答案：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
12、《春》中“吹面不寒杨柳风” 出自哪里？
答案：出自于宋代释志南的是《绝句》。全诗是：“古木阴中系短篷，仗黎扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
13、《春》中“一年之计在于春” 出自哪里？ 答案：出自南朝·梁·萧绎的《纂要》：“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 明代无名氏的《白兔记 牧牛》也有：“一年之计在于春，一生之计在于勤，一日之计在于寅（凌晨3-5时）。春若不耕，秋无所望。”
14、《春》的文章结构有什么特点？
答案：《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
15、《春》是朱自清写的一篇写景抒情散文，作者抓住了一个“春”字写了（）、（）、（），而且具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。把春的美景，春的气息，春的声响通过作者的生花妙笔展现了出来。答案：新、美、力。
16、体会下列句子，在括号里填上有动感的字：
当春带着她特有的新绿，海一样地（）来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地（）来时，也能让人断魂。答案：漫，涌。
17请用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“夜来风雨声，花落知多少”“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的诗歌含义描绘你眼中春天？
答案：春天到了，园子里的花开得十分鲜艳，一枝枝开得火红的红杏已经长出了墙外。夜里下起了春雨，淅淅沥沥地下个不停，春风缠绵柔美，像弦乐伴奏，有许多花瓣在风雨中撒落在地上。伴着雨季和狂风，春天的时光也慢慢流逝，天黑了，关上了屋门，可以打发黄昏的日子，但是却没有办法留住春天的脚步。
18、朱自清在散文《春》一文中用了两组排比句。是哪两句？ 答案：
第一组：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
第二组：打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
1、第1自然段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？
答：“盼望着，盼望着”是反复的修辞；“春天的脚步近了”是拟人的修辞。表达了作者殷切而又喜悦的心情。
2、“春天的脚步近了”有怎样的表达作用？
答：这用的是拟人的修辞，赋予春天人的灵性，给人以亲切的感觉，表达了作者殷切而又喜悦的心情。
3、概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。答：写盼春的心情。突出盼，总领全文，开启下文
4“太阳的脸红起来了”有怎样的表达作用？
“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现出春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵.5、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的。绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末
答：（1）“偷偷的”和”钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。（2）“嫩嫩的，绿绿的“本应该放在小草的前面，放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4、“风轻敲敲的，草软绵绵的”这是借风写草，这与上下文又什么联系？ 答：照应开头“东风来了”，又为下文写“风”设下了伏笔。
6、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话在用词上有什么特点？与本段描写的景物有何关系
答：这句话在用词上富于动感，用一连串的动词写出了天真活泼的童趣，从侧面衬托出绿草如茵的可爱，揭示了春草勃发给人的快乐。
1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”有什么表达作用？ 答：拟人的手法，写出了春花争春比美，竞相盛开，互不相让的动态。、本段描写景物，是调动人的哪些感官来写的？ 答：视觉、听觉、嗅觉。
3、本段文字描写春花运用了实写和虚写相结合的方法，请找出虚写的句子。并说说这样写有什么好处？
答：虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
好处：由春花联想到秋实，开拓了更美的意境。
4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？
答：不好，“叫”只是单纯声音上的感受，“闹”是拟人的修辞手法，它不仅有声音上的感受，还有动作在其中，能呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，着一“闹”字，境界全出，内涵要丰富得多
5、本文写的是春花，为什么要写到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？
答：侧面突出春花春样多、花色艳、花味香的特点，正是因为春花的芬芳和美艳才引来蜜蜂和蝴蝶嬉戏其中。
6、对春花图的描写，作者采用的写作顺序是怎样的，突出了春花怎样的特点？
答：按照从上到下的顺序，写出了春花繁密茂盛，香气浓郁，花朵多，花色艳，花味甜的特点。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 答：不能。这与上文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。
8、“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中的“仿佛”能否删去，为什么？ 答：不能。这句话是从闻到花的甜味而联想到果实累累，是虚写。如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿，不符合实际，也没有丰富想象的意味了。
1、“„吹面不寒杨柳风‟（引用），不错的，像母亲的手（比喻）抚摸（拟人）着你”
：运用引用、比喻、拟人。从触觉的角度形象生动地写出了春风的温暖、和煦和柔情。
2“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”：从嗅觉的角度以极其细腻的笔触描写春风的味道------芳香。
3、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”：是从听觉角度写春风的和悦。鸟儿的歌声传达出鸟儿对春天的喜悦之情。
4、在文中作者是怎样描写春风的？
答：作者用触觉写春风的柔和，以嗅觉写春风的香气，以听觉写春风的和悦，这样就把本来无形、无味、无色的春风描写得有声有色，有情有感，以生动的笔墨写出春风的神韵。
1、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
赏析：运用比喻、排比的手法写出了春雨细密、闪亮、细长的特点，三个喻体形象且惹人喜 爱；“斜织”、“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切，唤起了读者对春雨的喜爱；“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，一个“笼”字，写出了春雨朦胧的景象。
2、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么？
答：写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民，房屋。作用是烘托出春天雨夜的安宁和平的气氛。
1、赏析8、9、10自然段：运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，三个比喻又构成排比，从气势上描写出了勃勃生机的春天。
2、三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把三个比喻合并为一段，表达效果会有什么影响？
三个比喻句各自成段，它们的顺序不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象点明春的成长过程。
《斑纹》习题及答案 篇7
A、蝰（kuí）蛇 碾（niǎn）砣 磨砺（lì）
B、俨（yǎn）然 裨（bì）益 鲑（guì）鱼
C、聒（guō）噪 妊（rén）娠 鹰隼（sǔn ）
D、逶（wěi）迤 嗜（shì）好 镌（juān）刻
（B鲑guī C妊rèn D逶wēi）
二、下列词语中加横线的字的读音完全相同的一组是（ B ）
A、割免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙
B、遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔
C、菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗
D、撕裂 趔超 烈火金刚 骂骂咧咧
三、下列词语中有错别字的一组是（ C ）
A、慰藉 销毁 矫揉造作 瞠目结舌
B、焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼
C、颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜
D、盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待
四、根据句意，选择最恰当的词语填空。
（1） 喜欢二胡的如歌如泣，它仍是我不敢碰触的乐器。（尽管 虽然）
（2）这是最简约的设计， 躯体的每一部分都相仿。（几乎 大概）
（3）因为没有四肢的阻碍，蛇 可以深入别的动物无法涉足的领域。（反而 因而）
五、下列句子加点的成语使用不恰当的一项（ C）
A、奶奶在城里待了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。
B、午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。
C、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕只有一句安慰的.话，他也睚眦必报。
D、植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对他经常给予关爱，让它“心绪”良好，他就会投桃报李，令你心旷神怡。
六、下列句子中没有语病的一项（ A）
A、通过仪器来观察人们的世界开阔了人们的视野，由此也改变了我们对物质世界的认识。
B、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。
C、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
D、这些事故给人们生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和主管部门对安全生产没有引起高度重视。
七、下列各项中标点符号使用错误的一项是（ ）
A、它伺机偷袭，洗劫巢穴，吞食幼鸟和蛋卵。
B、他知道这种节奏出自一个可能比他更经风雨、更有经验的老家伙。
C、斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好；或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断地复制构成惊人的繁复效果。
D、他们只选其一：要么斑纹，要么斑块，要么斑点。
八、依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接恰当的分别是 ①④⑥
原来鉴赏与研究之间， 。鉴赏是随意的评论与谈话，是心底的赞叹与直觉的评论； 。如此说来，鉴赏者是一个观花的游人，研究者则是一个植物学家， 。
①有一个绝深绝崭的鸿沟
②被一个绝深绝崭的鸿沟隔着
③而原原本本仔仔细细地考察与观照才是研究
④研究则是非有一种原原本本仔仔细细地考察与观照不可
⑤鉴赏者不敢随随便便发表意见，研究者却可以马上说这首诗很好
离散数学习题及答案 篇8
一、（10分）某项工作需要派A、B、C和D 4个人中的2个人去完成，按下面3个条件，有几种派法？如何派？
(1)若A去，则C和D中要去1个人；
(2)B和C不能都去；
(3)若C去，则D留下。
解设A：A去工作；B：B去工作；C：C去工作；D：D去工作。则根据题意应有：ACD，(B∧C)，CD必须同时成立。因此
(ACD)∧(B∧C)∧(CD)
(A∨(C∧ D)∨(C∧D))∧(B∨C)∧(C∨D)
(A∨(C∧ D)∨(C∧D))∧((B∧C)∨(B∧D)∨C∨(C∧D))
(A∧B∧C)∨(A∧B∧D)∨(A∧C)∨(A∧C∧D)
∨(C∧ D∧B∧C)∨(C∧ D∧B∧D)∨(C∧ D∧C)∨(C∧ D∧C∧D)∨(C∧D∧B∧C)∨(C∧D∧B∧D)∨(C∧D∧C)∨(C∧D∧C∧D)
F∨F∨(A∧C)∨F∨F∨(C∧ D∧B)∨F∨F∨(C∧D∧B)∨F∨(C∧D)∨F (A∧C)∨(B∧C∧ D)∨(C∧D∧B)∨(C∧D)
(A∧C)∨(B∧C∧ D)∨(C∧D)
T
故有三种派法：B∧D，A∧C，A∧D。
二、（15分）在谓词逻辑中构造下面推理的证明：某学术会议的每个成员都是专家并且是工人，有些成员是青年人，所以，有些成员是青年专家。
解：论域：所有人的集合。S(x)：x是专家；W(x)：x是工人；Y(x)：x是青年人；则推理化形式为：
x(S(x)∧W(x))，xY(x)x(S(x)∧Y(x))
下面给出证明：
(1)xY(x)P
(2)Y(c)T(1)，ES
(3)x(S(x)∧W(x))P
(4)S(c)∧W(c)T(3)，US
(5)S(c)T(4)，I
(6)S(c)∧Y(c)T(2)(5)，I
(7)x(S(x)∧Y(x))T(6)，EG
三、（10分）设A、B和C是三个集合，则AB(BA)。
证明：ABx(x∈A→x∈B)∧x(x∈B∧xA)x(xA∨x∈B)∧x(x∈B∧xA)
x(x∈A∧xB)∧x(xB∨x∈A)x(x∈A∧xB)∨x(x∈A∨xB)
(x(x∈A∧xB)∧x(x∈A∨xB))(x(x∈A∧xB)∧x(x∈B→x∈A))
(BA)。
四、（15分）设A＝{1，2，3，4，5}，R是A上的二元关系，且R＝{<2，1>，<2，5>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，2>}，求r(R)、s(R)和t(R)。
解r(R)＝R∪IA＝{<2，1>，<2，5>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，2>，<1，1>，<2，2>，<3，3>，<4，4>，<5，5>}
s(R)＝R∪R＝{<2，1>，<2，5>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，2>，<1，2>，<4，2>，<4，3>} R＝{<2，2>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，1>，<5，5>，<5，4>}
R＝{<2，1>，<2，5>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，2>，<5，4>}
R＝{<2，2>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，1>，<5，5>，<5，4>}＝R
t(R)＝Ri＝{<2，1>，<2，5>，<2，4>，<3，4>，<4，4>，<5，2>，<2，2>，<5，1>，<5，4>，<5，i14232－
15>}。
五、（10分）R是非空集合A上的二元关系，若R是对称的，则r(R)和t(R)是对称的。
证明对任意的x、y∈A，若xr(R)y，则由r(R)＝R∪IA得，xRy或xIAy。因R与IA对称，所以有yRx或yIAx，于是yr(R)x。所以r(R)是对称的。
下证对任意正整数n，R对称。
因R对称，则有xRyz(xRz∧zRy)z(zRx∧yRz)yRx，所以R对称。若Rn对称，则xRn1yz(xRnz∧zRy)z(zRnx∧yRz)yRn1x，所以Rn1对称。因此，对任意正整数n，Rn对称。对任意的x、y∈A，若xt(R)y，则存在m使得xRy，于是有yRx，即有yt(R)x。因此，t(R)是对称的。
六、（10分）若f：A→B是双射，则f：B→A是双射。
证明因为f：A→B是双射，则f是B到A的函数。下证f是双射。
对任意x∈A，必存在y∈B使f(x)＝y，从而f(y)＝x，所以f是满射。
对任意的y1、y2∈B，若f(y1)＝f(y2)＝x，则f(x)＝y1，f(x)＝y2。因为f：A→B是函数，则y1＝y2。所以f是单射。
综上可得，f：B→A是双射。
七、（10分）设
证明因为
因为S是有限集，所以必存在j＞i，使得bi＝bj。令p＝j－i，则bj＝bp*bj。所以对q≥i，有bq＝bp*bq。
因为p≥1，所以总可找到k≥1，使得kp≥i。对于bkp∈S，有bkp＝bp*bkp＝bp*(bp*bkp)＝…＝232－1－1－1－1－1－1－1－1－1mm222nbkp*bkp。
令a＝bkp，则a∈S且a*a＝a。
八、（20分）（1）若G是连通的平面图，且G的每个面的次数至少为l(l≥3)，则G的边数m与结点数n有如下关系：
m≤
rl(n－2)。l2l证明设G有r个面，则2m＝
2)。d(f)≥lr。由欧拉公式得，n－m＋r＝2。于是，m≤l2(n－ii
1（2）设平面图G＝
证明设G＝
离散数学考试试题（B卷及答案）
一、（10分）证明(P∨Q)∧(PR)∧(QS)S∨R
证明因为S∨RRS，所以，即要证(P∨Q)∧(PR)∧(QS)RS。
(1)R附加前提
(2)PRP
(3)PT(1)(2)，I
(4)P∨QP
(5)QT(3)(4)，I
(6)QSP
(7)ST(5)(6)，I
(8)RSCP
(9)S∨RT(8)，E
二、（15分）根据推理理论证明：每个考生或者勤奋或者聪明，所有勤奋的人都将有所作为，但并非所有考生都将有所作为，所以，一定有些考生是聪明的。
设P(e)：e是考生，Q(e)：e将有所作为，A(e)：e是勤奋的，B(e)：e是聪明的，个体域：人的集合，则命题可符号化为：x(P(x)(A(x)∨B(x)))，x(A(x)Q(x))，x(P(x)Q(x))x(P(x)∧B(x))。
(1)x(P(x)Q(x))P
(2)x(P(x)∨Q(x))T(1)，E
(3)x(P(x)∧Q(x))T(2)，E
(4)P(a)∧Q(a)T(3)，ES
(5)P(a)T(4)，I
(6)Q(a)T(4)，I
(7)x(P(x)(A(x)∨B(x))P
(8)P(a)(A(a)∨B(a))T(7)，US
(9)A(a)∨B(a)T(8)(5)，I
(10)x(A(x)Q(x))P
(11)A(a)Q(a)T(10)，US
(12)A(a)T(11)(6)，I
(13)B(a)T(12)(9)，I
(14)P(a)∧B(a)T(5)(13)，I
(15)x(P(x)∧B(x))T(14)，EG
三、（10分）某班有25名学生，其中14人会打篮球，12人会打排球，6人会打篮球和排球，5人会打篮球和网球，还有2人会打这三种球。而6个会打网球的人都会打另外一种球，求不会打这三种球的人数。
解设A、B、C分别表示会打排球、网球和篮球的学生集合。则：
|A|＝12，|B|＝6，|C|＝14，|A∩C|＝6，|B∩C|＝5，|A∩B∩C|＝2，|(A∪C)∩B|＝6。
因为|(A∪C)∩B|＝(A∩B)∪(B∩C)|＝|(A∩B)|＋|(B∩C)|－|A∩B∩C|＝|(A∩B)|＋5－2＝6，所以|(A∩
B)|＝3。于是|A∪B∪C|＝12＋6＋14－6－5－3＋2＝20，|ABC|＝25－20＝5。故，不会打这三种球的共5人。
四、（10分）设A1、A2和A3是全集U的子集，则形如Ai(Ai为Ai或Ai)的集合称为由A1、A2和
i1
3A3产生的小项。试证由A1、A2和A3所产生的所有非空小项的集合构成全集U的一个划分。
证明小项共8个，设有r个非空小项s1、s2、…、sr(r≤8)。
对任意的a∈U，则a∈Ai或a∈Ai，两者必有一个成立，取Ai为包含元素a的Ai或Ai，则a∈Ai，i13即有a∈si，于是Usi。又显然有siU，所以U＝si。
i1i1i1i1rrrr
任取两个非空小项sp和sq，若sp≠sq，则必存在某个Ai和Ai分别出现在sp和sq中，于是sp∩sq＝。综上可知，{s1，s2，…，sr}是U的一个划分。
五、（15分）设R是A上的二元关系，则：R是传递的R*RR。
证明(5)若R是传递的，则
反之，若R*RR，则对任意的x、y、z∈A，如果xRz且zRy，则
六、（15分）若G为连通平面图，则n－m＋r＝2，其中，n、m、r分别为G的结点数、边数和面数。证明对G的边数m作归纳法。
当m＝0时，由于G是连通图，所以G为平凡图，此时n＝1，r＝1，结论自然成立。
假设对边数小于m的连通平面图结论成立。下面考虑连通平面图G的边数为m的情况。
设e是G的一条边，从G中删去e后得到的图记为G，并设其结点数、边数和面数分别为n、m和r。对e分为下列情况来讨论：
若e为割边，则G有两个连通分支G1和G2。Gi的结点数、边数和面数分别为ni、mi和ri。显然n1＋n2＝n＝n，m1＋m2＝m＝m－1，r1＋r2＝r＋1＝r＋1。由归纳假设有n1－m1＋r1＝2，n2－m2＋r2＝2，从而(n1＋n2)－(m1＋m2)＋(r1＋r2)＝4，n－(m－1)＋(r＋1)＝4，即n－m＋r＝2。
若e不为割边，则n＝n，m＝m－1，r＝r－1，由归纳假设有n－m＋r＝2，从而n－(m－1)＋r－1＝2，即n－m＋r＝2。
由数学归纳法知，结论成立。
七、（10分）设函数g：A→B，f：B→C，则：
(1)fg是A到C的函数；
(2)对任意的x∈A，有fg(x)＝f(g(x))。
证明(1)对任意的x∈A，因为g：A→B是函数，则存在y∈B使
对任意的x∈A，若存在y1、y2∈C，使得
综上可知，fg是A到C的函数。
(2)对任意的x∈A，由g：A→B是函数，有
八、（15分）设
一个等价关系，且[a]R＝aH。
证明对于任意a∈G，必有a1∈G使得a1*a＝e∈H，所以∈R。－－
若∈R，则a1*b∈H。因为H是G的子群，故(a1*b)1＝b1*a∈H。所以
若∈R，
－1*c∈H，故∈R。
综上可得，R是G中的一个等价关系。
对于任意的b∈[a]R，有∈R，a1*b∈H，则存在h∈H使得a1*b＝h，b＝a*h，于是b∈aH，－－
[a]RaH。对任意的b∈aH，存在h∈H使得b＝a*h，a1*b＝h∈H，∈R，故aH[a]R。所以，[a]R－