个人自由班会演讲稿学生

个人自由班会演讲稿学生（通用11篇）

个人自由班会演讲稿学生 篇1

我的自由，少的可怜。我常常是在无人知晓的情况下，偷点时间，自娱自乐。

回到家，第一件事便是埋头苦写作业。妈妈死死的盯着我，使我半口气不敢喘，突然，餐厅里传出奶奶的喊声：“乖孙女，帮我买包盐!”妈妈本想拒绝，但最终依旧同意了。

走在小路上，小区里一片寂静，偶尔传来几声清脆的鸟叫声。抬起头，望着蓝天白云，我开始抱怨;什么时候我才能尽情地抱着手机呢?我并不想往十足方向走，而是来到8幢楼下。那儿正好有一个小花园，是我常去的地方，只是很少独自一人。

花园里的花开得十分艳丽，凉爽的树阴下有个小亭子，坐在里边，拿着那把公用的大蒲扇，时间仿佛停止了一般，住在里面的小流浪犬，瞪着大大的眼睛瞧着我，向我跑来，蹭着我的脚。脑子里一片空白，平日里忘也忘不掉的作业，考试……都被我抛出脑海，轻松了许多，迈着轻盈的步伐，饶着亭子转圈，格外愉快。

凉风吹过，树叶沙沙的响着，裙摆在风中飘动。我终于站起身子，看了看远方，慢腾腾地往商店走去。

个人自由班会演讲稿学生 篇2

一、“指导与探讨”:指导虚空, 探究虚假

在“指导与探讨”环节, 教材在阐明“演讲”的文体特征后, 针对演讲前的内外因素准备、演讲时“演”与“讲”的各方面, 就如何演讲进行了一系列的技巧指导:

“演讲前, 应明确演讲的目的, 针对听众的具体情况和实际需要, 确定适当的演讲主题;其次, 要准备好演讲稿, 行文要体现演讲稿的语言特点, 注意将观点、材料和感情有机结合起来;其三, 要调整好心态, 克服怯场心理, 放松心情, 充满自信, 根据演讲的内容, 把握好演讲的情感基调。

演讲时要努力做到:第一, 对观众的心理反应要敏感, 并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离, 增强演讲的感染力。第二, 演讲内容要充实、新颖, 逻辑结构要清晰连贯, 以理服人, 以情动人, 使听众产生共鸣。第三, 声音要响亮, 吐字要清晰, 感情要充沛, 张弛有度, 表达流畅而抑扬顿挫。第四, 要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。比如演讲者可以用不同的引入语巧妙入题:或讲故事引发听众思考;或制造悬念, 扣住听众心弦;或以激情导语引入, 激发听众的情感, 等等。第五, 要善于运用表情、手势等体态语调动听众的情绪, 使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。”

演讲稿的行文如何“将观点、材料和感情有机结合起来”、如何“调整好”怎样的演讲“心态”……每一个都是可以作为课题级的大问题, 需要经过复杂的探索才有可能解决, 更需要通过大量反复的实践, 才能掌握的, 岂是我们说一说, 提一点要求, 学生就能做到的呢?

这些要求不过是些理论预想, 它缺乏“为什么要这样”的认知探究的引导, 缺乏“怎么达成”这些效果及要求的切实方法指导, 以及具有可操作性的实践能力点的训练指导落实。这无疑重蹈了传统教学中“重理论说教轻能力落实”的覆辙。

《教师教学用书》在其“教学建议”中对教材“指导与探讨”部分的说明是:“在‘指导’部分主要说明了演讲必需的基本素养和必要的准备, 为学生开展演讲活动包括撰写演讲稿打下一定的基础。”“基本素养”岂是“说明”一下就能具备的?这样空洞的说教对学生能力的培养不可能有什么实效的帮益。显而易见, 这样的教材内容设计仍遵循着陈腐的灌输式教学理念模式:先理论框定“这是什么/这要怎样”, 再用材料分析/活动验证“这就是什么/这的确要这样”。这种接受式学习、机械训练的模式, 与高中语文新课程改革所倡导的“引导———探究”、“思考·领悟”“应用·拓展”、“发现·创新”等教学方式和课程目标相悖离。

教材是无声的老师, 应该是学生平等的对话者之一, 而不应是以一种全能的姿态居高临下地对学生“颐指气使”!适当的点拨是必要的, 但学习的主体是学生, 教材应鼓励学生批判探究, 应尊重学生个人的见解, 而不应越俎代庖地以结论明示来剥夺学生自主学习和探究的学习权利。

紧随这些演讲技巧的理论指导之后, 教材抛出了如下三个让学生思考的问题:

“开展演讲活动, 要思考以下几个问题:

1.成功的演讲, 对于演讲者有哪些要求?……

2.在演讲活动中, 你得到了哪些方面的锻炼并有所收获?

3.从撰写演讲稿到上台演讲, 在这一过程中你有哪些体会?”

这些本来具有一定的探究性质的教学内容设计, 此时此处俨然已成了伪探究, 因为这几个思考问题的答案, 几乎就已被前面“演讲前”和“演讲时”的几个“要”点囊括其中了。

“旁门入者非家珍, 心中流出最妙音。”语文教科书不应是把成堆的知识和现成的结论交给学生, 而是能够引导学生独立思考、拓宽视野、大胆质疑、善于探究, 要重在引导, 而不单靠说教, 不能以工具主义、单纯的技术训练代替学生自主的学习体验和感悟, 要留给学生自我独自成长的空间。

二、“实践与交流”:选择泛滥, 提醒裹足

教材在“实践与交流”部分设计了一些活动情境或话题让学生有选择地开展演讲活动, 这本来是体现写作表达教学的实践性和学生学习的多元性等很好的课程理念, 但是, 教材却在这部分的编写中出现了“选择泛滥, 提醒裹足”的重伤。

教材为学生练习演讲技能提供了四组活动, 其中第一、三两组活动中, 又各提供了三种不同的情境, 也就是说教材在学生演讲实践这一环节一共设置了八种之多的活动选择。貌似学生学习选择的多元, 然而无论是从教学课时还是学情水平来看, 都是不切实际的花哨。八种情境, 学生逐一阅读下来, 就已经用时很多了, 这样就直接影响了学生后面的构思准备和演讲表达实践开展的充分程度, 而后者才是这次教学中要重点突破的能力点。并且, 高一学生的判断能力和决策能力尚欠缺敏锐与果敢, 八种活动情境摆在面前需要作出选择, 对他们而言, 太多的选择自由就等同于盲目无效和精力浪费, 选择泛滥与没有选择同样糟糕。

不仅如此, 除第一组活动外, 教材还在其他三组活动中无一例外地充斥着各种提醒。以第二组活动为例, 在陈述完即兴演讲活动的情境及演讲话题“请以《氓》和《孔雀东南飞》两首诗歌中的女性形象及其命运为话题”之后, 教材“循循善诱地”为学生“提示几个角度供参考:

(1) 从古代社会女性的经济、政治地位谈起。

(2) 从宗法社会与法制社会谈起。

(3) 由古代女性的爱情悲剧想到当代社会生活中的离婚、再婚想象。”

这些不恰当的提示, 与其说是给学生以启发, 毋宁说是对学生的思想控制, 硬是要给学生有着无限自由驰骋可能的思想之马套上缰绳, 且有硬拽着往教材编写者预设的思路上走的嫌疑。“不愤不启, 不悱不发”, 孔夫子在关于启发式教学的思想中蕴含着提示运用的智慧。恰合时宜的启发提示, 应是基于学生自主学习与思考的状态及其实际学力所能达到的层级的前提, 而不应在学生还未学习、思考之前, 事先就明示出来, 后者只会剥夺其思考权, 或削弱其自我学习、思考的成就感, 禁锢了学生大胆尝试的手脚, 限制了他们思想独立成长的空间!长此以往, 必然致使学生千人一面地顺从、依赖于他人既定的思维。教材这样编写究竟要如何培养学生的创新意识?!

笔者对教材中理论指导和活动注意事项提醒所做的批判, 并不是要走向对理论指导完全摒弃的另一个极端, 而是质疑教材中这种只注重结果要求的架空式理论指导的有效性, 抵制大而无效的空洞说教。语文教科书不是把成堆的知识和现成的结论交给学生, 而是能够引导学生独立思考、大胆质疑、善于探究, 也就是要重在引导学生自主地学习, 并将在自主学习中获得的体验和感悟, 提炼升华为内在的知识。为此, 可以采取变指示为引导的策略, 即改变将理论指出来明示的显性呈现方式, 而采取在活动设计中通过问题探究引导, 通过学生自主活动反思总结, 让结论由学生自己得出, 或由学生归纳、教师做补充的隐性呈现方式。这样就能化空洞说教为具体指导, 变注重结果要求为重视过程引导, 而这正体现了新课标下师生间主导与主体的新型关系, 也体现了施教者对受教者的平等和尊重意识。

所以, 鉴于人教版高中语文必修2“表达交流·演讲”的教材内容, 在编写上存在“指导虚空, 探究虚假”、“选择泛滥, 提醒裹足”的不足, 笔者认为教材应还学生自主学习与自主探究以自由, 为此, 对这部分的教材内容笔者尝试作如下几点的修编:

一、改置教材编排位置:体现读写迁移、学用结合

将“表达交流·演讲”改置于必修2“阅读鉴赏·第四单元”的单元课文教学之后, 或是移置于《我有一个梦想》一课的“研讨与练习”之后, 并设计“鉴赏·领悟”环节:

鉴赏·领悟:本单元/本课所选的课文作品, 都是演讲的名篇。请你回顾本单元/本课的阅读所学, 你认为这些演讲者之所以演讲成功的因素有哪些?

【意图说明】语文学习要与学生的自身学习经验和已有知识积累相联系。人教版高中语文必修教科书将“阅读鉴赏”与“表达交流”分立两部分内容, 各成一统, 这不仅表现在编排位置上的支离, 更表现在内容联系上的淡薄, 造成读与写、学与用的脱离。

《教师教学用书》在其“编写意图”中写道:由于演讲的社会作用, 开展演讲活动对学生能力培养的意义, “为此, 在第二册里安排了系列演讲活动”。在介绍四个活动的编写意图后, 编者说“以上几项活动与阅读单元都有或远或近的联系, 可以关注它们的联系, 也可以独立开展活动”。从这些表述中, 都可看出教材的编者对教材的“阅读鉴赏”与“表达交流”之间在内容与功能上的联系是比较忽视的。

然而, 作为教材选编的供以阅读学习的课文, 不仅是具有丰厚的人文资源的“富矿”, 而且因其作品本身即是写的成功典范, 而使之也成为我们写作学习的宝库。因此, 它们不仅在读的方面具有人文的、审美的功能, 还在写的方面具有示范和引导功能。倘若置如此优秀的写作范文不去进行有效地写作迁移、借鉴和实践学习, 这无疑是对优质教学资源的极大浪费。

这种在教学资源的整合与开发上的局限, 不仅体现了编者对教材整体设计的宏观把握的失当, 而且在深层次上也体现了编者对读与写相辅相成的辩证关系的理解欠缺。

M·希尔伯曼的积极学习信条曾言:“对于我听过的东西, 我会忘记。对于我听过和看过的东西, 我会记得一点。对于我听过、看过并问过问题或与人讨论过的东西, 我会开始理解。对于我听过、看过、讨论过和做过的东西, 我会从中获得知识和技能。”由理解学习到实践运用, 是知识的内化与再创造的过程。学与用的迁移, 体现了由读的体验到写的实践的技能的掌握与升华。“诚于内”必须得以“形于外”的实践方式将其呈现落实。

笔者对教材“表达交流·演讲”编排位置的调整, 一方面是因为这样的安排有助于学生对学的知识及时巩固, 并通过用, 实现由知识型向能力型的高效转化和提升, 从而也让学生牢牢树立“在学中用, 在用中学”的学用意识。除了要体现“读写迁移、学用结合”的理念外, 另一方面的考虑因素是, 第四单元的教学正好为演讲活动教学提供了很好的基础平台。学生正是通过读的学习, 在对课文的鉴赏思考中领悟到演讲词的写作技巧及成功演讲的技巧, 而这些都将为他们在后面的演讲活动中能够进行自主学习和探究提供了相应的知识与能力的储备。

二、改设教材编排内容:彰显学习主体、自主探究

在教材内容方面, 笔者改编为:

演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式, 它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情, 收到打动、感染听众之效, 达到宣传教育的目的。

鉴赏·领悟:本单元/本课所选的课文作品, 都是演讲的名篇。请你回顾本单元/本课的阅读所学, 你认为这些演讲者之所以演讲成功的因素有哪些?

迁移·反思

开展演讲活动, 要思考以下几个问题:

1.从撰写演讲稿到上台演讲, 在这一过程中你有哪些体会?

2.在演讲活动中, 你得到哪些方面的锻炼并有所收获?

3.相比于本单元/本课的成功演讲范例, 你认为你的演讲, 已经具备了哪些因素?哪些方面还有待提高?

根据你的实际情况和学习需要, 从以下几项活动形式中选择一项。

实践·交流

只保留原教材内容的活动3和活动4, 并且必须将每项活动后的“应注意以下几点”的内容删除。

发现·创新

在演讲评比活动中要求:

(1) 学生评委需申述评分理由, 总结演讲方法及注意事项。

(2) 演讲优异者介绍演讲经验。

【意图说明】“教科书的内容编写及呈现方式, 并不仅仅是一个技术设计的问题, 而在根本上它集中地反映了教科书编写的理念。教科书的编写必须以课程标准为指导。优秀的教科书, 应符合课程标准的精神, 能够体现课程标准的理念, 落实课程标准的目标。”

高中语文课标在“教科书编写建议”中写道:“ (三) 教科书要适应高中学生身心发展的特点, 符合语文能力形成和发展的规律, 要有助于培养学生的实践能力和创新精神…… (四) 教科书应突出语文课程的特点, 要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择, 都要有利于学生自主、合作与探究的学习, 掌握自学的方法, 养成自学的习惯, 不断提高独立学习和探究的能力。 (六) 教科书……要注重设计体验性活动和研究性学习专题, 有助于学生创造性地学习。”

因此, 笔者在修编中力避理论先行, 而是在学生对第四单元课文学习的体验基础上, 因地制宜地顺势引导。为了避免学生活动的盲目, 在“迁移·反思”中通过预设几个问题, 引导学生以学指导用, 并在用的过程中不断进行探究和自我反思, 这既有助于学生明确努力的方向, 又有利于培养学生良好的自主学习品质。“实践·交流”中, 剔除了原教材中话题有老生常谈之嫌的活动1, 以及与学生的人生体验、社会阅历较隔离的活动2, 而保留了活动3、4, 这样既精简了项目, 能确保活动的充分开展, 又因为3、4这两个活动都强化了由课文读到写的延伸意识 (活动3迁移了《烛之武退秦师》一课的劝说艺术, 活动4迁移了《我有一个梦想》一课的演讲艺术) , 而且其情境设计或新颖或生活化, 能很好地激发学生实践交流的参与兴趣以及强化语文生活化的实用意识。而在“发现·创新”中, 笔者采取变指示为引导的策略, 即改变原教材将理论指出来明示的显性呈现方式, 为在活动设计中通过问题探究引导、学生自主活动反思总结, 让结论由学生自己得出, 或由学生归纳、教师做补充的隐性呈现方式。这是对学生自主学习与思考探究的鼓励与尊重, 在总结交流中既增强了学生自主学习的自信与成就感, 也有助于培养其创新精神。这样就很好地达成了课程标准的目标。

当然, 学生的自主学习和自主探究的学习所得, 不可避免地会出现一些纰漏与错误, 这时就可让教师再作适当的补充与讲授。教材理论先行, 与在学生经过自主学习、自主探究之后到达愤悱之境时再由教师作适当的理论引导与讲解, 这两种教材内容的不同处理及教学时机的不同把握, 学生的学习效果必定是大相迥异的。

小学生自由演讲稿 篇3

我们班是一个友爱的班级。我还记得选读文科的同学离开班前的依依不舍，畅谈后泪落连珠的情不自已;还有那次运动会取得佳绩后的放声狂欢，是那么开心!从来没有过这种感觉——为一个集体取得的成就而欣喜如斯，总感觉我们班拥有一股强大的力量，让我们这些处于叛逆期的青少年为之落泪，亦为之自豪。

班主任万立新老师比较提倡“自主”。对于高中生来说，“自主”的确是件不易之事。表面上看，“自主”是种“自由”，例如，在我们班，踢足球、打篮球是被允许的。“金无足赤，人无完人，每个人都有优缺点，要尽其所长，爱其所爱。”这是万老师常说的话。也许正是这种充满包容的教育方式，使我们获得了快乐和发展的空间，并不为高中生活的枯燥而感到无趣。班里尝试着采取“自主化管理”的模式，让班干部负责日常琐事及行为规范，且由民主选举不断轮换。每一个处于任职期内的班委都极其尽责，开动脑筋为班级管理出谋划策。所以即使老师不在班上，也可以在早自习听到朗朗书声，自习课上鸦雀无声，大扫除后窗明几净……这种方式，既培养了一批优秀的“小管理者”，又让更多的同学体会到了作为班干部的不易而更加自律。良好的班风由此而生。

正是这种“自由”带来的轻松快乐，与“拼搏”推动的努力奋斗，使得我们在运动会上小有成就，几次考试中饶有进步。有着第一任班长那句“不息为体，日新为道”有着万老师归总的“慎独”“勤奋”“激情”“梦想”，有对这个班热忱的爱，便会感念于心，努力拼搏。

让梦自由飞翔演讲稿中学生 篇4

大家上午好!我是来自农技中心的___，今天我演讲的题目是——《让梦想飞翔》。

你听，深化改革的号角吹遍了神州大地;你看，复兴华夏的船轮鸣笛着扬帆起航。

从江南水乡到北国边陲，从东海之滨到拉萨林卡，九百六十万平方公里的热土上都在奏响着一个声音-中国梦!这是站在时代的潮头发出的掷地有声的号召。你的梦，我的梦，各行各业的的梦汇聚成中华崛起之梦。这声音激荡在每一个中华儿女的心间，也鞭策着我们每一个农业人振奋前进!

曾几何时，夏日炎炎里，农业人深入基层，走进农户，送技术，解疑惑;

曾几何时，寒风冽冽中，农业人走上地头，来到田间，搞服务，惠民生。

一代代农业人“情系三农、服务三农”的精神可歌可泣，一代代农业人“传经送宝、富民强县”的梦想渐行渐近。

作为农业战线里一名平凡新兵，被身边事感动着，从身边人学习着。学习他们兢兢业业、勤勉奋进的精神;学习他们不怕吃苦、勇于争先的品质;学习他们无私奉献、默默付出的人格。小草无华，正是它们妆点了青山绿地;露珠晶小，却会折射出万道光芒。正是这一个个农业人的点点滴滴，撑起了共和国农业科技推广服务最后一公里的天空。

作为农业战线里一名平凡的新兵，迎接着深化改革的朝阳，托举着“强农业、美农村、富农民”的梦想。那里没有热闹的人群，没有五彩的霓虹灯光:那里是一望无垠的田野，那里是粮丰则民安、民安则天下安的重地。在那里，我们的每一滴汗水都将融入祖国的万园春色，每一份光热都将注入农业的灿烂辉煌。“百尺竿头更奋进，扬帆振羽向蓬莱”。用我们的技术，用我们的服务，铸起频阳大地的农业之梦。在那农舍庭院，在那田间地头，在那温室大棚，手把手的传授，面对面的讲解，心贴心的服务，我们农业人挥洒汗水而不惜，燃烧青春而无悔。以确保粮食安全和农产品供给、增加农民收入为梦想，实现着频阳大地农民朋友的致富梦。

梦想，因为我们的执着追求而美丽，农业因为我们的梦想而更加精彩!

中国梦，因为有我，梦不难圆;中国梦，因为有你，梦想成真;让我们满怀豪情壮志，用农业的力量携手并肩，共建我们美好的家园;让我们的梦想激情飞翔，用必胜的信念导航引领，共建我们美好的明天!

中学生主题班会演讲稿 篇5

大家好!

夜幕渐渐降临，我捧着刚刚拿到的一本充满人间真情的新书——《播撒诚信的种子》，来到书桌前，细细地阅读起来。读着读着，一篇篇文章深深地吸引着我;读着读着，内心深受启发，明白了“诚信”二字那沉甸甸的分量。

“诚信”让平凡的人在平凡的岗位上发出耀眼的光芒。在美丽的杭城，有一个至今已坚持了的周六“义务修车摊”。摊主孔胜东只是一名普通的公交车司机。1986年，共青团浙江省委向全省团员发出了“振团威，树新风，为社会风气根本好转作贡献”的倡议，年轻的孔胜东积极响应，在自己家门口挂出了“共青团义务修理自行车”的大横幅，每周六晚上7时到10时为大家免费修理自行车。18年来，孔胜东一直用自己的行动，履行着对社会作出“为人民服务”的庄严承诺。孔胜东的父亲病危时，老人多么希望儿子能陪伴在自己身边，孔胜东也多么想多在医院陪伴父亲，但到了周末，到了约定的时间，孔胜东毅然告别父亲，去履行自己对社会的承诺摆摊修车。 “诚信”让平凡的人的心灵变得明净似水。有这样一个故事，一个小男孩向一位不相识的叔叔借了30元钱，说是给妈妈治病用的。那个人刚开始还不信，可看到小男孩真的是去买药，就放心了，也把这件事忘到了脑后。那位小男孩为了还钱，每天晚上都去捉泥鳅和黄鳝，好不容易才凑足了30元钱，还给了那位叔叔。那位叔叔在惊喜之余，深深地被这个守信的小孩感动了!虽然只有区区30元钱，可折射出这位小男孩美好的心灵——“诚信”。

这生活中的点点滴滴确实平凡，就在平凡的生活之中，我发现了像金子一样宝贵的“诚信”就在我们的一言一行中。在寒假的第一个早晨，阳光明媚，天空中万里无云，小鸟儿在空中跳着轻快的舞步，划出了一道道优美的弧线。我从睡梦中醒来，揉揉蒙眬的眼睛，心想：哈!今天是寒假的第一天，可以痛痛快快地玩一天喽!于是便翻身起床，突然看见了贴在床边的一张备忘录：去同学家教他一些解奥数题的方法。哎呀!完了，“痛痛快快玩一天”的计划泡汤了!咦，在绝望之时，我突然心生一计，今天先别去，等他问起来，就说太忙了，没时间去不就行了吗?“不行!不能这么做，人要讲诚信，你开心了，人家会开心吗?还是去吧!”耳边突然传来一个小小的声音。咦?是谁在说话呀?我猛得惊了一下，可又回想起来，那个声音说得也没错呀!学校里不是天天在说“讲道德、讲诚信”吗?身为大队干部的我应该积极响应!决定了，我二话不说，狠下心，向那位同学的家里走去。 我灵魂深处的一盏盏闪光灯被打开了：作为儿子，我在父母面前一言一行讲诚信，必须要让他们欣慰;我作为学生，我在老师面前的一言一行讲诚信，必须要让他们感到放心;我作为一名学生干部更要讲诚信，不仅仅是在大队干部会议上说要好好学习，保护校园的环境，而是用自己的一言一行，为低年级的小弟弟、小妹妹做出榜样。 诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃;诚信是雷，震撼着人们灵魂的虚伪。人生的道路是漫长的，我们的一生中会遇到许许多多的挫折。只有用坦白和真诚，面对挫折，才可以在前进的路上走得很远很远，走得很稳很稳。

八年级班会的学生演讲稿 篇6

尊敬的叔叔阿姨：

你们好!

我是初1212班班长——梁云婕。很荣幸我能又一次地在这里向大家介绍本学期的班级情况并且分享我的成长经验。

首先，我想向各位叔叔阿姨汇报一下我们班升入初二后的第一学期阶段性的情况。

从两个方面来讲：第一个方面是关于学习的。

所谓“初二是个分水岭”相信大家都不陌生于这句话，而各位叔叔阿姨的担心大多也于此吧。曾经有不止一位同学的父母曾问过我诸如“你们班是不是每天就只知道玩?”“是不是没有压力，很松散?”……之类的话。事实上，这种情况在初一的时候是确实存在的，然而现在我们已经升到了初二，年龄也都大了一岁，是否更成熟懂事尚且不谈，中考的紧迫感早已悄悄弥漫在了我们身边。举个很简单的例子来说，上自习：初一的时候，无论班委怎么管自习总是要吵闹的。如今到了初二，从自习课纪律这个角度来看，成长的不只是一小步。当老师可以不再在自习课时寸步不离教室，当班委在自习课下课后可以不再嚷嚷着喉咙疼要喝水，当每一个同学都可以在自习课上奋笔疾书的时候。其实我们，就已经在成长了。再举个例子来说，前一段时间期中考试，在快要考试前一两个星期甚至更早，班里的同学就已经在互相借着复印资料，背知识点，总结内容……整个班的氛围也是非常紧张严肃的。这其实就已经是一个非常好的转变了，至少说明大家不再轻视于期中考试。重视，一定是开始奋斗的第一步。只有知道了“我该去做，要去做”才能有努力的意识与动力。

第二个方面，我要讲的是关于班级日常生活的。首先讲一件比较重要的.活动：运动会。因为我们这一届时间的特殊性。初一的时候我们因校庆时间与运动会时间重合，所以取消了运动会，而初三是不参加运动会的，所以我们整个初中生涯都只有这仅仅一次的参与运动会，为班级争光的机会，当大家知道了这个情况后，在无奈之余体现的更多的是一种积极踊跃的正向的心态。除此之外，相信大家也都知道：在运动会开始前一个礼拜，李雨浓同学还专程为我们请来了一位教官，同学们也是牺牲了许多天的早读与自习用来练习运动会的入场队伍。终于，经过大家的努力，我们获得了运动会入场队伍优胜奖 。现在，大家可以看到我们黑板旁的这面墙，满满的一墙奖状，不只是成功的证明，更是班级精神团结，拼搏的最好的体现与最完美的结果。其次，我想讲一下班会。从初一到今年的十月份以来，我们班的班会一直是我与贾宇博同学负责。贾宇博同学是我们班的电教员，也是一个非常积极主动，乐于为班集体付出的同学。而我也很喜欢组织类似于班会这样的活动。可是到十月份的时候，我们发现同学们的积极性似乎不太高。于是我们与张老师商量了一下，决定从团员开始，其次是各个组的同学们让大家轮流准备班会。我觉得这不仅是一个很好的锻炼机会，亦是一种责任意识与团结能力的培养。只有参与到其中，才可以有更好，更大的成长。所以在此我也希望各位叔叔阿姨能在这些方面对于同学们有更多的鼓励与支持。

其次，我想与大家分享的是我的成长经验。

我自诩是一个十分宽容而又执着的人，我想这与我的家庭教育是分不开的。

在我小时候，因为是家里最小的孩子，我也曾是一个恃宠而骄的人。直到我去了幼儿园，可能由于上幼儿园的时候我还很小，也才一岁半。去了幼儿园，周围都是两三岁的大孩子，我又有好斗的性子，自然地，矛盾冲突绝不会少。就在我去了幼儿园不到半个月，我被一个大我两岁有多的孩子打的满脸血肉模糊。可没想到，父母在匆忙赶到之后的第一件事竟是让我同她握手言和，我自然不肯，于是便倔强着不理会他们的劝告。可父母似乎比我还狠，我等啊等，等到脸上的血迹都快干了的时候，终于先败下阵来。于是低头握手言和，然后才被匆忙送到医院。

因为那时实在太小，这样的事也记不得了。所以故事自然是爸妈后来讲给我听的，说的就是教我宽容的事，大概这种品质也是从小培养的吧，这才有了如今这样能够坦然面对质疑批评的我。除此之外这个故事最让我感动的地方在于父母从小对于能力的一种培养。爸爸在幼时常对我说的“授人鱼，不如授人以渔”就是这个理，从小的时候，每一种品德对我来说初次见面就是在生活中的一点点小事上的，而不是空洞的大道理。所以我想，对于所有事情都是这样的。就像会运用一个公式总比会一道题要有用得多;会推导一个理论，总比会死记硬背一个特点要强得多。这大概也就是爸爸妈妈的教育精髓所在。

其次，在我小的时候，我也是个极懒惰的人，遇到困难就放弃是我最普遍的生活状态。直到一次因为整理申请省、市、区三好的资料时，在我又困又累的时候，妈妈爸爸一直在旁边陪我，他们不知道该怎么帮我，所以就只能沉默地立于一旁，那晚我做资料到两三点，他们也就站到了两三点。而我则因为父母的陪伴而更加充满力量，那天完工的时候，我自己都觉得不可思议极了。后来大一些了，再想这件事，父母那时也不过是为了身体力行，为我作出榜样而已。所以说，作为父母，一定要在培养与教育孩子的前提下自己做到坚持，做到勤奋，还有许许多多的品质，或是习惯，自然地，孩子就会产生这样的意识，养成这样的习惯。所以说“父母是孩子的第一任老师”。这句话在生活中，教育上都可以算作是一句真理了。

尤其在升入初中后，我也有了自己的思想，与父母之间的关系却并未因此疏远。我认为其中最重要的原因莫过于与父母的有效沟通。在我的生活，学习中，每当遇到了困难，父母总会先给予鼓励与肯定，接下来便是对于方法的沟通与指导。而对于学习成绩方面，父母的态度在重视之上的更多的是理解。无论考的好与坏，父母总保持着一种宽容，肯定的态度。这带给我的至少是在考场上的冷静与沉着。

在演讲的最后，我想对所有的在座或不在座的同学父母表示真挚的感谢。感谢您对全体班干部，学生干部工作上的支持。您的支持与信任，就是我们的自豪与动力。也请您相信我，相信我们的全体学生干部，以及初1212班全体同学与老师。我们一定会营造一份和谐积极的班级氛围。将初1212变成一个真正的幸福，快乐，学习气氛浓厚的大家庭!~

个人自由班会演讲稿学生 篇7

大多数人都是出于好奇心而去触碰第一支烟，那么我们就一起揭开“烟”的神秘面纱，让它在我们面前无所遁形，彻底看请它的丑恶面目。(以下是主持人有关烟草知识的普及)

“吸烟有害健康”主题班会“吸烟有害健康”主题班会——播放：纪实资料和图片(加以解说)

1)烟草中含有上千种有害成分和多种致癌物质，其中最主要的有害物质是焦油、尼古丁、一氧化碳。

2)烟草中的尼古丁有很强的成瘾性，是吸烟者难以戒烟的主要原因，焦油是强致癌物质。

个人自由班会演讲稿学生 篇8

小学生万圣节主题班会演讲稿 1

Good

Morning，Boys and Girls：

Happy

Hallowen!Happy Hallowen!Today is Hallowen，I will engoy Hallowen with you.公元 1 世纪初，欧洲的天主教会把 11 月 1 日定为“天下圣徒之日”，意思是在纪念所有的圣人的那一天，要举行弥撒仪式。相传自公元前 500 年，居住在爱尔兰，苏格兰等地的凯尔特人把这节日往前移了一天，即 10 月 31 日。

相传每年的这一天，所有死去的人的亡魂都会来找到活人，并把自己的灵魂寄生到他们身上，以获得新生，这是他们唯一能重生的方法。活人们当然不会把这个机会给那些亡魂。所以，他们想出一个办法：每到这个节日，他们就打扮成妖魔鬼怪，以此来吓走那些亡魂。

现在的万圣节，完全没什么恐怖的气氛，而是充满了欢乐。小孩子们会穿着恐怖的服装，挨家挨户的喊出 Trick

or treat 来向别人讨要糖吃。如果不给的话，他们就会惩罚不给糖的人，直到别人肯给糖为止。

关于南瓜雕空当灯笼的故事是源于古代的爱尔兰。故事讲的是一个叫

JACK

的人，是个醉汉而且爱恶作剧。一天他把恶魔骗上了树，又马上在树桩上刻

了个十字架，吓唬恶魔令他不敢下来;然后与恶魔约定，让它答应施法，“让自己永远不会犯罪”为条件让他下树。JACK 死后，他的灵魂既不能上天堂也不能下地狱。所以，他的灵魂只好靠一根蜡烛指引他在天地之间徘徊。

既然讲到了万圣节，就不得不提起中国的鬼节——中元节。

中国每年农历七月十五日为

“中元节”，也称“盂兰盆节”。在这一天，人们无论贫富都要用下酒菜、烧纸钱来祭奠(jidian)亡人，以示对死去的先人的怀念。

夜深人静的时候是烧纸钱的最好时机。先用石灰在院子里洒几个圈儿，是为了把纸钱烧在圈儿里，让孤魂野鬼不敢来抢。然后一堆一堆地烧。最后还要在圈外烧一堆，这些就是烧给孤魂野鬼的了。之后，亡人们又要回去了。亡人们回去的这一天，无论贫富都要做一餐好饭菜敬亡人，又叫“送亡人”。

万圣节和中元节最初都是和祭祀习俗有关的。但随着人类的发展，都发生了演变。现在呢，西方万圣节主要是搞怪和狂欢，而我国的中元节，还是比较庄重和肃静的。

西方万圣节比较开放，家家户户都在进行互动，而中元节只是在自己家里默默进行。

作为外小的学子，我们在每年欢度万圣节时，也不能忘记咱们中国的传统节日。只有做到学兼中西，开放包容，我们才能更好地从这里走向世界。

小学生万圣节主题班会演讲稿 2

亲爱的老师、同学们：

大家早上好!我是来自五(4)班的朱__。今天我讲话的题目是《快乐万圣节，欢乐你我他》。明天就是同学们期待已久的万圣节了!万圣节是西方国家的传统节日，用来祭奠亡灵，所以也叫“鬼节”。

随着时间的推移，万圣节渐渐演变成了当今最受孩子们和年轻人喜爱的节日，风靡世界各地。这一天，我们可以做些什么呢?

我们可以在同学间组织万圣节派对，穿上无颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着南瓜灯，喊着“Trick

or Treat!”——意思是“不给糖就捣乱”去讨糖。

南瓜灯是万圣节必不可少的道具，大家手工刻制应该更有意思;最简单的服装就是用一张白床单顶在头上，抠两个洞留出眼睛也是蛮吓人的呢;各式各样的面具淘宝上也都可以淘得到;糖也要准备的，不然是会被捣乱的哦!

“Trick

or treat”，同学们，你们准备好了吗?祝大家万圣节愉快!谢谢大家!

今天就是万圣节了，同学们你们准备好了吗?祝大家收获满满，玩得开心!

谢谢大家!

小学生万圣节主题班会演讲稿 3

尊敬的园长、亲爱的老师、可爱的小朋友们：

大家早上好!很高兴站在国旗下讲话，今天我想跟大家分享上周六参加我园举行的激情舞动，魅力万圣节活动的快乐。虽然万圣节已过去了，但我们还在回味着昨天的欢笑.那天，老师、爸爸、妈妈和小朋友们都穿上奇装异服，戴上神秘的面具，变成一个千奇万怪的万圣精灵，把幼儿园变成了一个鬼魅的童话世界，非常快乐。我们还参加了“鬼马服装”比赛获得了最佳创意奖，这是我人生拿到的第一个奖，让我们一家激动万分。

老师还为我们准备了许多丰富精彩的节目，让我们看得目不转眼，最后我们还参加了亲子游园活动，我和爸爸妈妈 DIY 了神秘的面具，还玩了很多游戏，拿到很多礼物，这次万圣节活动，既让我们了解了万圣节的来由，感受万圣节是西

方传统的节日，感染跨国文化的异同，又锻炼了我们的动手能力，还增进了我们的亲子之情，真是开心的一天，感谢园长、感谢老师，你们辛苦了我爱你们，我爱我黄金新港幼儿园。

小学生万圣节主题班会演讲稿 4

尊敬的园长、亲爱的老师、可爱的小朋们：

大家早上好，很高兴在国旗下讲话，今天要国旗下讲疾的主题是万圣节，每年 10 月 31 日午夜开始到 11 到 1 日一整天就是万圣节。万圣节是小朋友们最开心的日子，因为每当万圣节到来，小朋友们都会迫不及待地穿上五颜六色的、形态各异的化妆服，戴上千奇百怪的面具，化身为各种妖魔鬼怪、海盗、外星来客和巫婆，提着一盏“杰克灯走家串户”挨家挨户要糖吃和要礼品，那一晚可以纵情玩乐，无比开心!

下周六我们幼儿园就要举行万圣节活动了，让我们期待这一天的到来吧!

小学生万圣节主题班会演讲稿 5

大家好，我是中一班的王薏淼，我演讲的题目是万圣节——一个充满快乐的节日。

每年的10月31日是西方传统节日万圣节前夜。当晚小孩子们会穿上各式各样稀奇古怪的服装，带上面具，挨家挨户索要糖果，这样的活动一直会持续到 11 月1 日。所以说万圣节是属于孩子们的节日，当然也是年轻人的化装舞会。

今年我和妈妈一起制作了南瓜灯、女巫帽和蝙蝠面具，制作过程虽然繁琐但也充满了乐趣，当我戴上亲手制作的面具，我感到非常的骄傲和自豪。在万圣节这一天，幼儿园也举办了非常有意思的活动，给我印象最深的是胡老师，她打扮成了一个穿睡衣的男人，特别的搞笑，我和琪琪都笑得前仰后合，不过，让我最高兴的还是得到了好多糖果。

妈妈还告诉我，万圣节是了解英语世界的一个特别好的窗口，我们小朋友要好好学习，将来可以与全世界的小朋友一起快乐的游戏。

个人自由班会演讲稿学生 篇9

低下头，很难过，说：“唉，心里真难受呀，我都没有朋友的，爸爸妈妈也说我不诚实--”

王元帧跑过来，问：刘卓，你为什么垂头丧气的？

刘卓:我天天放学在路上玩，回家很晚，骗爸爸妈妈在学校搞卫生，妈妈打电话给陈老师了，知道我不用天天值日的，这下麻烦大了。

王元帧：你跟同学又怎么啦?

刘卓：我经常借同学的东西不还，俗话说，有借有还，再借不难；有借不还，再借真--难。同学都不跟我做朋友了。

王元帧：那你真是有问题哟

下面请你听听两个故事吧：

（听完故事）

王元帧：刘定邦，你现在有什么想法？

刘卓：哦----，我明白了----，我今天回去，勇敢跟父母承认错误，不能在上学，放学的路上贪玩了；我跟同学借了东西，要及时归还，说话要算数。我去跟那些同学道歉。

王元帧：《论语》里面说，“与朋友交，言而有信。”，刘卓：“与朋友交，言而有信。”是什么意思呢？

王元帧：同朋友交往，说话要诚实、要守信用。不能说话不算话。

刘卓：不好意思----,我没有做到，我现在就做。

（走到唐雅馨身边-）

唐雅馨，对不起，上次借你的橡皮没有还，现在还给你，谢谢你！

（走到刘定邦旁边--）

刘卓，上次你约我去打羽毛球，我偷懒没去，也没有告诉你一下，请你原谅，下次我们还一起去好吗？）

陈伟坤：好的。

刘卓：王元帧，告诉你一个好消息，我又有朋友了！

王元帧：恭喜你！

（王元帧，檀刘峰，刘定邦，唐雅馨，黄新颖，王程城，一起拉手围圈，简单跳一下，唱一下《找朋友》的歌。

附故事：

华盛顿诚实的故事

华盛顿，是美国以前的总统。华盛顿小时候。在他生日那天，得到了爸爸送给他的生日礼物--一把小斧头。出于对新工具的崇拜，他决定用自家后院里的一棵无辜的小樱桃树作试验品。可怜的小樱桃树瞬间被拦腰斩断，垂下了头。不久，他爸爸发现自己精心培育的樱桃树被砍了，大发雷霆，发誓一定要把犯罪人找出来，狠狠地打一顿。小华盛顿听见了，赶紧躲起来，他思考了很久，决定向爸爸坦白交代。没有想到，爸爸听了他的坦白交代，没有打他，反而赞扬了他的诚实。称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。鼓励他处处要像这样诚实对待事情，决不说谎。最后华盛顿当上了总统。

宋庆龄讲信用的故事

一个星期天，吃过早餐，宋庆龄的爸爸准备到一位朋友家做客。

小庆龄听到这个消息后，高兴得跳了起来。她急忙跑到自己的房间里，把最漂亮的衣服找出来穿上，准备和爸爸一起去叔叔家。

可是刚走出门，突然想起，今天上午小珍要来跟她学叠花篮，就不知不觉地停住了脚步。

爸爸问：“庆龄，你怎么落后了，难道你不想去吗？”

庆龄说出原因。父亲说：“没关系，明天你到小珍家里教她。”

庆龄为难地说：“不行，我们已经约好了，不见不散。我走了，会让她失望的。”

庆龄还是在那儿一动不动：“爸爸您说过，做人要信守诺言。如果我忘了，明天见到她，可以道歉；可是现在我想起来了，我就得在家里等她，不然就不守信用。”

爸爸听了女儿的话，心里很高兴，于是就对其他的孩子说：“庆龄做得对，你们都应该向她学习，做个讲信用的孩子。”

学生会任职个人演讲稿 篇10

本届学生会全体成员是从教学部、年级学生会干部中层层推荐选拔产生的，其中主席、副主席、各部部长是经过演讲竞选产生。这些优秀学生干部的加入为学生会增添了新鲜活力，希望他们珍惜老师和同学们的信任，锻炼培养自己的能力，不断提高自身素质，在工作中展示风采，在为广大同学服务中体现自己的价值。在此，我想对学生会干部提几点要求和希望：

一、要以身作则，充分发挥应有的作用。

第一、在学习生活中起示范带头作用。学生会是同学们自我教育、自我服务、自我管理的组织，在学生教育管理和服务等方面发挥着重要的作用。学生会干部要想做好工作，首先需要一个正直的形象，塑造正直的形象就需要以身作则，以自己的模范行动影响和带动广大同学。具体地说，就是要公道正派，主持正义，平等待人;要诚实守信，让同学感到值得信赖;要关心他人，维护集体，大公无私;要作风民主，善于集思广益，团结共事，总之要让各种优良的品质和文明的言行在我们干部身上得到充分体现。

第二、在学校学生管理中起桥梁纽带作用。

学生会干部是学校联系广大同学的桥梁和纽带。既要把上级的精神和学校的决定贯彻到学生中去;又要通过一定的渠道把广大学生的意见、愿望和要求反映给学校。也就是说，你们有双重身份，既是受教育受管理者，又是教育管理的配合实施者。你们本身是学生中的一员，与同学朝夕相处，共同学习和生活，如果你们工作得力，那么学校的管理工作就能够做到信息通、渠道宽、效果好。

第三、在思想教育中发挥助手作用。

你们和其他同学都有着同一个身份――学生，在思想、心理、情感上的沟通更容易。所以，作为学生会干部，你们要很好的发挥作用，在同学中做好先进帮后进、互帮互学的工作。

第四、要在各项活动中发挥组织领导作用。要积极主动的组织开展丰富多彩、健康向上的各种学习活动、文体活动、志愿者活动、社会实践活动等。对于这些活动，你们要站在第一线，从活动的策划到人员的`落实，都要去一一组织和安排，还要对活动的过程进行监督。

二、要把握机会，不断提高自身综合素质。

学校是学生得到锻炼的地方，学校也是学生成长得最快的地方。然而，机会不同，平台不同，经历不同，得到的锻炼是不一样的。一般的学生，在学校只有课堂学习的机会，从众参与的机会，被动锻炼的机会。而学生干部却不同，学生会的干部就更加不同。你们获得了比一般同学更多的机会、更高的平台、更丰富的历练。由于工作的需要，你们要独立的、大胆的、主动的参与到学习之外的事情当中去，交际能力、胆量、智慧、体能等等，都将得到锻炼，甚至还有失败的教训――这是一笔财富，因为你们付出的更多，而你们获得的也更多。无数经验证明，在中学做过学生干部的同学，无论在大学，还是在职场，都比没有得到锻炼的同学有更好的适应能力和发展势头。

三、要努力学习，正确处理学习与工作的关系

知识是才能的基础。学习是学生的首要任务，学好各门课程、取得优异成绩是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。你们要在做好学问的基础上，协助老师，带领同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献。

最后，希望本届学生会，秉承“诚、勇”的校训和“行胜于言、自强不息”的校风，对自己高标准、严要求，勇于创新，勤奋工作，不断加强自身建设，为学校发展和学生成长做出贡献。

团委学生会竞选个人演讲稿 篇11

大家下午好!

此时此刻我和每一位竞选者一样，很荣幸很激动很感激，首先简单自我介绍下，我来自08楼宇1班的徐威武，大一担任学习部干事一职，可能在座的不少人都不认识我，这很正常，因为我基本是在幕后工作的，自从当了09模具1班的班助后，上上下下才结识了一些老师和同学。我今竞选的职位是学习部副部长，竞选宣言是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！前几个竞选者都一一阐述了自己对竞聘职位的认识和当选后的打算，对此我不想多说这些，既然我能走上讲台，这就已经说明我有所准备，表明了我的立场态度和我想追求的东西，再多的话也是一瞬间的智慧和激情，往后朴实的行动才是开在成功支路上的鲜花，给我的剩余的演讲时间我会利用好，接下来我讲一些前几位没有提到的东西，这可能会偏离竞选主题，有三个关键词：成功-失败-经验，今天竞选者同样要面对成功和失败，我们共同得到的是经验，作为一位要成功的人多去看失败者的经验，成功的原因千千万万个，但失败的原因就那么几个，去吸取那些失败经验以后，不仅不让你的胆子变小，反而胆子变得更壮,我最要的东西就是经验，只有那些可能失败也有可能不失败，我愿意做一个尝试，就拿我前几天竞选总院学生会，因为自信我报了名，但第一场笔试我就被刷下了，我失败了！但也是一种经验。人一辈子不会因为做过什么而后悔，而是很多年纪大的时候因为你没有做过而后悔。人要有一个理想，作为竞选者我们更应该明确我想干什么，该干什么，能干什么！有理想就要给自己一个承诺，承诺自己要把这件事做出来，很多想竞选的人都想想这个条件不够，哪个条件没有，这个条件也不具备，该怎么办，我觉得竞选者最重要的是创造条件，如果机会都成熟的话，一定轮不到我们。我希望在座的大一代表明年能走上这讲台。

作为这次竞聘上岗的积极参与者，我希望在竞选中获得成功，但是，我也不会回避失败，不管到最后结果如何，我都将堂堂正正做人，兢兢业业做事在座的每一位都有自己的奋斗目标，那么请用掌声相爱自己的梦想，祝你们成功，谢谢！

竞选者：08楼宇1班 徐威武