个人理财实训心得

个人理财实训心得（通用8篇）

个人理财实训心得 篇1

个人实训心得

2011年1月4日到1月14日期间，我们在东软的老师的带领下，进行了为期十天的期末学期实训。我们这学期的实训的主要目的就是根据要求做一个媒体播放器，用到的语言还是我们所学习过的C++。

实训开始的时候，老师就对我们进行了相关的培训，教我们如何做项目的流程，每天应该做的事情，组内成员应有具体的任务分配组内更应有团结合作精神。老师也教了我们如何使用C++来操作有关的控件，让我们初步的了解到了这门语言的其他功能。第一天实训结束之后让我感觉到了很开心，因为没什么具体任务，很轻松。

第二天实训的时候，我们就有了具体的分工，我的主要任务就是负责快进、快退、上一首、下一首和显示文件信息的功能。这就让我心烦意乱了好久，因为根本就不可能实现（当时我是这么想的）。接下来的时间就是上网查各种代码，本人不管做什么事，总是先上网查，看看有无成品。结果很悲剧，很多人是很号，都很简单，看的我是心花怒放啊。可是下载下来运用到我的控件上时就不是那么回事了，怎么也看不懂啊，一调试就一堆错误，越来越多。

看不懂的时候总不能闲着吧，我就用老师给我们的MFC类库详解，找相关控件的方法、功能。一遍一遍的找，一遍一遍的试。终于实现了一个显示文件信息的功能，心情大好，接着我的实训征程。下面的快进、快退功能怎么我都实现不了。一直也在这么努力着、努力着。

快要到功能部分结束的时候，功能还没实现，这下子就慌了。得知有同学已经实现了快进的功能之后，就向他请教，简直就是犹如醍醐灌顶啊，一下子什么都明白了。功能也就实现了。之后都是在忙小组一起的任务了。

经过了小学期的磨练我也成长了很多。从个人讲起，当我们遇到一个很大的工程时，面对他它很无力，我们做的第一件事就是应该把它细化。把它分成小的部分在解决它，这也是老师让我们具体分工的目的。接下来就是针对各个小部分逐个击破。而面对每个部分的功能实现时，我们不应该把主要的精力放在网上找代码上，因为网上的东西都是成品，没有一定的基础，下载下来也没什么作用，看也看不懂，还会让自己的心情不好。我们应该先了解这门语言，先大致掌握API之类的文档，应该知道哪些方法在哪找得到，有什么作用之类的。当我们了解到一定程度之后在去看网上的东西相信会会议匪浅的。而对于自己编写的代码，更是重中之重啊，代码不是只给自己看的，必须要有注释更应该形成良好的编程风格、习惯。

对于团队的这部分而言，我真的意识到了团队合作的重要性。也不是说别的组做的不好，有些组只有几个人在做，其他的可能连项目结束了都还没做过什么。这样的团队能做什么呢？以前是总以为做组长要好，现在意识到：不是每个人都适合当组长，要做适合自己的事，要不然团队合作就会很难实现。

总之，要感谢学校提供的这次机会让我们提前认识和了解到项目，提前让我们了解社会需要的人才类型，让我们有目标的完善自己。

个人理财实训心得 篇2

“个人”是指民事法律主体资格为自然人, 包括个体工商户、个人独资企业和合伙企业。当它们以自然人身份从事典型的法人企业生产经营行为时, 其法律上的特殊地位决定其税制的特殊性。

一、税收公平原则决定个人生产经营税制

生产经营行为的税源是利润, 税基是应税所得, 为实现经济意义上的税收公平, 不能因纳税主体的民事主体资格是自然人还是法人而有所区别。对比二者计税办法的演变过程与内容, 发现二者有“趋同”趋势。可见, 当前其计税依据的确定考虑了与法人企业的公平。

影响税负的另一要素是税率, 个人生产经营所得采用累进税率, 体现其调节收入差距的功能优势, 也是税收量能负担原则的要求。但这只考虑了纵向公平, 还需考虑与个人其他应税行为间的横向公平。

二、生产经营所得与工资薪金所得的可比性

税负公平需考虑应税行为间是否具有可比性。在个人所得税十一个税目中, 生产经营所得与工资薪金所得有很多相似之处。

1. 个人所得的“连续性”特征是界定综合与分类所得的核心标准。

从个人所得税调节收入差距的财政职能看, 连续性所得税基宽, 能持久有效地发挥调节贫富差距的作用。但连续性所得涉及面宽, 设计时最重要的指导思想是税负的公平, 若对连续性所得按所得类别采用不同的级距、税率和计征办法必然会导致税负的不公平, 只有将它们纳入同一个范畴, 采用相同的计税办法才能体现公平。所以, 个人所得的“连续性”特征是界定分类与综合所得的核心标准。

(1) 二者均是“连续性”所得。虽然对应税所得定义有不同意见, 但工资薪金所得与生产经营所得因“连续性”特征被列入应税所得范围无异议。

会计核算四项基本假设之一的持续经营假设为生产经营所得连续性特征做了最好的诠释。按劳动合同法及其实施条例的理解, 除“以完成一定工作任务为期限的劳动”所得外, 其他劳动所得均可合理判断为连续性、经常性所得, 其中就包括工资薪金所得。在具体计征方法上, 二者也是按取得应税所得的周期 (如按月或按年) 计征, 可见当前税法也认同二者连续性特征。

需要注意的是, 随着个人财富的积累、投资的多元化, 财产租赁所得与劳务报酬所得“连续性”特征也将更加显著与稳定, 所以将财产租赁所得与劳务报酬所得纳入综合计征的范畴也是未来改革的方向。

(2) 二者都是累进税率设计。为提高个人所得税调节收入差距的功效, 若对按次计征的所得实行累进税率, 只是偶然性地发挥调节作用, 效率较低。而若对连续性取得的工资薪金所得与生产经营所得实行累进税率, 则能长期大范围地发挥调节收入差距的职能, 效率较高。

三、与工资薪金所得相比, 个人生产经营所得税制有失公平

虽然累进税率是税收公平原则的选择, 但税负是由应税所得和相应的税率决定的, 而税率是由应税所得的级距决定的。

1. 税负差异的持续存在。

第六次修正的《个人所得税法》虽对个人生产经营所得级距做了大幅调整, 但与工资薪金所得差距仍然存在。假设相同应税所得 (以七档工资薪金所得级距上限为计算基础) 分别按工资薪金所得和生产经营所得项目计征, 计算各自年应纳税额和年比例税率, 具体差异见下页表1。

从表1可以看出, 将二者累进税率折算为年比例税率后, 生产经营所得实际税率一般都是高于工资薪金所得的。而且二者的差异随着应税所得的增加先是递增然后递减, 年比例税率差异变化曲线见下页图。从图中可以看出, 年应税所得与实际税率差异关系大致分成三个阶段。

注: (1) 以第六次修正的《个人所得税法》中的级距设计和累进税率为计算依据。 (2) 假设每月工资薪金所得一致, 全年工资薪金所得与生产经营所得一致。

第一阶段:年应税所得小于10.8万元时, 年比例税率差异快速上升。由于此时对应的工资薪金所得适用5%、10%和20%三档低税率, 年实际比例税率在5%～14.17%之间。相应生产经营所得却从5%～35%五档累进税率全部都采用了, 年比例税率在5.83%～21.51%之间。当工资薪金所得税负还处于上升阶段时, 生产经营所得已经涵盖了所有累进税率区域。这无疑对个体生产经营户不公平。

第二阶段:年应税所得在10.8万～42万元区间, 差异继续加大。随着个人生产经营的成长与成熟期到来, 若应税所得在10.8万～42万元之间, 因年应税所得超过10万元以上, 都适用35%的税率, 年比例税率从21.54%上升到31.49%。相应所得适用工资薪金所得5%～25%四档税率。此区间, 二者的年比例税率差异继续加大, 最大达到9.28%。这样的税负差异不仅存在于这二者间, 还存在于与法人企业间。

第三阶段:年应税所得在42万元以上, 差异逐步减小。这是由于生产经营年应税所得超过10万元以上, 税率不再提高, 而工资薪金所得的适用税率继续提高, 二者的差异逐渐缩小。

但这样的缩小阶段在实践中几乎不会存在, 这是由于自然人与法人企业的税负临界点是14.75万元 (或现行的6.75万元) , 而此时生产经营应税所得已远远超过临界点, 实际税率大大超出了法人企业。对于持续经营的纳税人, 理性的选择是取得法人资格, 也就不存在个人生产经营所得与工资薪金所得税负差异缩小阶段。

2. 税负不公的原因在于级距设计过小。

个人生产经营所得级距设计是按年划分的, 分摊到每月各个档次组距太小, 如1.5万～3万元这档, 平摊到每月差距只有1 000多元, 却要提高5%的税率。对比工资薪金所得级距设计中月应税所得最小差距是3 000元 (第二档次1 500～4 500元) 。可见, 对比工资薪金所得, 生产经营所得级距设计太小, 纳税人轻易就进入高税率区, 拉高了实际税率, 加大了其与工资薪金所得的税负差距。

四、级距设计过小导致税收公平与效率缺失

1.经济效率的损失。

级距设计过小导致二者不同所得区域均存在不同程度的税负差异, 必然会导致劳动力资源配置的低效率。在经济不景气时, 生产经营风险较高, 社会失业率上升, 个人自主创业还面临与工资薪金族的税负不公平, 企业裁员将面临巨大的压力, 由此甚至会上升为社会的不公平, 不利于经济的复苏。在经济景气时, 劳动力需求充足, 纳税人宁愿被别人所雇佣, 劳动的替代效应大于收入效应, “向后背弯的劳动供给曲线”使其会更多地考虑闲暇时间的价值, 工资薪金所得也更多在低税率区域, 与生产经营所得存在明显税负差异。

2.行政效率的损失。

(1) 不建账区间。《个体工商户建账管理暂行办法》 (国家税务总局令[2006]17号) 规定, 生产企业月销售额达到3万元以下 (商业企业是4万元以下) 不用建账。以达不到建账标准的月营业额作为计算基数, 参考《关于个人独资企业和合伙企业投资者征收个人所得税的规定》第9条中核定征收的个人所得税应税所得率 (从5%～40%不等) , 换算出年应税所得大都会在10.8万元以下, 处于上述第一阶段。虽然与工资薪金所得对比税负差异在上升阶段, 但与法人企业相比 (税负临界点是14.75万元) , 税负还较轻。并且采用定期定额征收的办法, 纳税人只需建立收支凭证粘贴簿、进货销货登记簿等, 纳税事务管理相对简单, 税收遵从成本较低。

但是, 正是因其与法人企业相比有优势, 《个体工商户税收定期定额征收管理办法》对定期定额征收制定了相当严格的约束与限制, 从申请定额到公布, 程序繁琐且定额执行期最长不得超过一年。每年税务机关还要逐户重新核定应税所得, 大大增加了税收征管成本。

(2) 建账区间。随着企业进入发展与成熟期, 《个体工商户建账管理暂行办法》 (国家税务总局令[2006]17号) 第3、4条规定, 生产企业月销售额达到3万～6万元, 需设置简易账;达到6万元, 需设置复式账 (商业企业是4万～8万元;8万元以上) 。经换算, 达到建账标准时应税所得大都处于上述第二、三阶段, 存在着与工资薪金所得和法人企业税负的“双重不公平”。

个体工商户的税收与会计规范文件包括《个体工商户会计制度 (试行) 》、《个体工商户个人所得税计税办法 (试行) 》和《财政部国家税务总局关于调整个体工商户个人独资企业和合伙企业个人所得税税前扣除标准有关问题的通知》。个人独资企业和合伙企业税收与会计规范文件包括《企业会计制度》、《关于个人独资企业和合伙企业投资者征收个人所得税的规定》和《个体工商户个人所得税计税办法 (试行) 》 (查账征收时指定适用) 。

但是, 按照《个体工商户会计制度 (试行) 》和《企业会计制度》的规定核算的成果与应税所得的差异很大。涉及诸多纳税调整, 如在营业收入的核算中, 个人所得税的生产经营所得没有包括视同销售, 进而影响与营业收入挂钩的广告费、业务招待费等税前扣除限额。这无疑增加了纳税事务的管理成本和遵从成本, 也加大了税收征管成本。

五、完善个人生产经营所得税制建议

1. 按工资薪金所得同幅调整组距及税率。

自然人不论是工资薪金所得还是生产经营所得, 均作为社会再生产消费资料的资金来源。应税所得级距的划分应遵循科学的分组原则, 每组级距的变化能使纳税人消费水平得到质的改变才能按下一档次计征。为了能持续保持与工资薪金所得的公平, 年生产经营所得的累进税率表应该以月工资薪金所得累进税率表等量调整 (如表2所示) , 才能避免税收政策对劳动力资源配置的影响。

表2中调整前数据是当前适用的个人生产经营所得税率表, 按当前工资薪金所得税率表前五档月级距换算为生产经营年所得级距, 税率采用工资薪金所得相应税率。按月工资薪金所得换算为年生产经营应税所得, 保证了相应级距与税率的完全一致。而且等量同幅调整, 不会因为将来工资薪金所得免征额的变化导致新的不公平, 也使劳动者在面临自主创业与就业时, 不用考虑税收的影响, 最大限度地尊重了劳动力资源的市场配置作用, 税收保持了中性的原则。

上述调整大大调高了与一般法人企业的税负临界点 (从14.75万元上升到66.12万元) , 以自然人身份经营有相当成长空间, 经营实体不用组建法人企业, 可以个人财产、劳务 (合伙企业) 等出资, 降低了组织管理、融资的隐性成本。与小型微利法人企业的税负差距缩小了, 小型微利企业认定条件之一是年应纳税所得额不超过30万元, 当年应纳税所得额为30万元时, 若是自然人身份, 按调整后的税率表计算应纳税额为6.294万元, 若是法人身份, 应纳税额为6万元, 税负基本相同。

2. 提高建账标准。

按表2调整后自然人与法人企业税负临界点是66.12万元, 适用个人所得税的经营者实际税率均低于法人企业, 只有当应纳税所得额超过临界点, 纳税人才会改变民事主体身份, 取得法人资格重新进行工商登记。但涉税信息的不对称导致征纳双方博弈的结果是纳税人一直采用较法人企业低的个人所得税, 不会主动改变自然人身份, 从而导致经营者的道德败坏和逆向选择。

所以, 仅从与法人企业税负公平的角度看, 税务机关也有制定建账标准的必要。建账标准越低, 监督成本越高, 效率损失越多, 因此提高建账标准能有效降低税收遵从成本和税收监督成本。

3. 普遍采用简易征管方式。

建账标准决定着征管方式, 没有达到标准采用核定征收, 达到标准采用查账征收。虽然相同应税所得时两者税负大致相当, 但主观上保守商业秘密的心理使其更倾向于核定征收, 客观上也降低其建账成本。这将导致已达到建账标准但主观故意造就核定征收的其他条件, 如虽设置账簿但难以查账, 或未按照规定纳税申报等。因此实践中个人生产经营大都采用核定征收。提高建账标准无疑扩大了核定征收的范围, 降低了税收遵从成本。

个人生产经营活动还涉及增值税、营业税等流转税的计征。对所得税的简易征管依据的是收支粘贴簿、进货销货登记簿或使用税控装置。这几种核定征收方式足以保证税务机关准确取得相关流转额的涉税信息, 从而不影响流转税的征管效率。

摘要：个人生产经营税制由于级距设计过小使其与工资薪金所得对比存在着横向不公平, 影响了劳动力资源配置的优化, 降低了税收的经济效率。按工资薪金所得级距同幅调整生产经营所得级距, 能持续保持与工资薪金所得的税负公平, 还能缩小与法人企业间的税负差异, 提高税收征管效率。

关键词：生产经营所得,工资薪金所得,公平与效率,级距设计,建账制度

参考文献

[1].刘剑文.财税法专题.北京:北京大学出版社, 2007

[2].翟继光.财税法原论.上海:立信会计出版社, 2008

[3].周全林.从税收公平角度看我国个人所得税制的全面性改革.当代财经, 2010;11

个人理财实训心得 篇3

摘 要：本研究在技能习得教学理论的基础上，根据虚拟实训的教学应用特性，结合职业技能培训目标，构建职业技能训练理论模型，设计开发酒店虚拟实训系统，并对系统进行了评价分析。

关键词：虚拟现实；技能习得；虚拟实训；职业技能

中图分类号：G431 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）17-0083-03

一、引言

虚拟实训是指实时的、三维的人工虚拟环境，学生通过设备接受和响应环境的各种感官刺激而进入其中，并可根据需要通过多种交互设备来操作环境及其中的对象，从而提高培训对象各种知识和技能水平。[1]目前职业院校通过虚拟实训手段对学生的专业职业技能培训已十分普遍。其中运用虚拟实训较多的有数控机床、物流管理、模具装配、汽车维修、医药卫生等专业。在酒店服务行业，对应的虚拟实训软件较少，且很多虚拟实训软件是由公司、企业设计开发，因此无法做到在教育理论的支持下进行设计开发，以达到技能训练的最佳效果。基于此，本研究将基于技能习得理论，结合教学设计系统方法的特点，构建职业技能训练理论模型，设计开发酒店虚拟实训系统。

二、技能习得理论

不同研究者对技能的分类也从不同的维度和标准展开。有人将技能分成知觉技能、操作技能、认知技能，但也有人并不清楚这三种技能之间的界线。现阶段大多数研究者都认为，将技能分成操作技能和心智技能（也称智慧技能），有利于深入探讨技能的结构和规律，有助于促进技能的有效形成。

操作技能又被称为运动技能或动作技能，是一系列合乎法则的操作活动方式，可以通过学习而获得。举例来说，日常生活中的跑步、游泳等属于操作技能，操作技能具有客观性、外现性和结构展开性的特点。心智技能也称为智力技能或认知技能，是一系列合乎法则的心智活动方式，可以通过学习而形成。生活中人们常用的心智技能有阅读技能、写作技能、运算技能等。心智技能具有观念性、內潜性和结构简缩性的特点。因此，操作技能和心智技能的形成过程也有所不同。[2]

操作技能学习过程是分阶段进行的，处于不同的技能学习阶段的个体有其不同的操作表现特点。随着不断的练习，在适当的条件下学习者的操作将发生某些变化，而这些变化又可以通过各种指标反映出来。为了更好地理解操作技能形成的过程，研究者提出了各种阶段模型，如菲茨与波斯纳的三阶段模型[3]、亚当斯和金泰尔各自提出的两阶段模型[4][5]等。针对操作技能形成过程中的动作特点，操作技能的学习可以分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。

心智活动来源于实践活动，是实践活动的反映，是通过实践活动的“内化”而实现的。而通过不同的实验研究，研究者对心智技能的形成过程进行了不同的描述。Fitts和Posner用的是认知阶段、联想阶段、自动化阶段；[3]Anderson用的是陈述性阶段、程序性阶段和自动化阶段；[6][7] Byme用的是呈现阶段、练习阶段和产出阶段；[8]加里培林于1959年提出了著名的心智活动形成的五阶段理论。[9]我国著名教育心理学家冯忠良在长期的教学实验过程中经过深入研究，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。[10][11]这一理论目前已对我国的大、中、小学的学校教育和职业技术培训产生了积极影响。

三、职业技能训练模型

基于技能习得理论中不同类型技能的习得过程，结合虚拟现实技术的特点，以迪克-凯瑞教学设计方法模型为参考，构建图1所示的基于技能习得理论的职业技能训练模型。本模型是系统化的教学设计模型，涵盖了教学设计过程的一般要素，包括分析、设计、开发、实施及评价等环节。模型的各个环节之间相互关联、相互影响、相互依赖，其中一个环节的输出为另一个环节提供输出，体现了整个模型的系统性。

1.分析阶段

在迪克-凯瑞模型中，体现在确立教学目标、进行教学分析及分析学习者和情境这三个步骤，而在本模型中，分析阶段有从职业需求分析、职业技能总目标、职业技能分析、单项职业技能、下位技能与起点行为识别等步骤。分析阶段，通过对训练对象及其所需掌握的职业技能进行分析，以确立教学目标，为之后具体的行为表现目标的书写确定标准。

2.设计阶段

在分析阶段，已经完成对职业技能的详细分析，进行单项子技能的分类及排序，并确定下位技能及其起点行为。在设计阶段对不同类型的技能设计不同的教学策略进行训练，为每一项技能制定详细的训练方案，同时按照模型中的具体流程为不同类型的技能设计评估工具。

3.开发阶段

开发阶段需要考虑选择开发的技术和方法，以及如何实现。

4.实施阶段

在该阶段，教学设计者将实体化的训练方案付诸实施，并收集教学实施过程中学生的表现等一系列数据，以供评价阶段进行数据分析。

5.评价阶段

在迪克-凯瑞模型中，评价分为两种方式——形成性评价和总结性评价。形成性评价得到的数据和资料主要是为了修改教学，以期达到更好的教学效果和影响。而总结性评价所收集的数据主要是测验学习者是否已经达到教学目标。在本模型中，将这两种评价方式合并为一个阶段。在这一阶段收集的数据和资料既可以为修改教学提供参考，同时也是被训练者是否达到教学目标的判断标准。

四、酒店服务虚拟实训系统

1.酒店服务技能训练方案

在基于技能习得理论的职业技能训练模型中，根据不同类型的训练方案对每项技能训练过程进行详细的设计，下面以图2所示的“为散客办理入住登记”技能学习目标为例进行说明。

起点行为模块：起点行为模块包括规则、概念、辨别以及起点行为测验两个部分的内容。在这一技能的学习中，概念和辨别的内容主要是向客户介绍酒店信息时需要了解的酒店周围、内部相关信息，以及酒店现阶段的促销活动等，报价方式的正确使用体现的是规则的运用，正确地使用报价方式可以给客户在选择是否入住本酒店时提供建议。完成这一步骤之后，需要对训练者是否具备起点行为作出检验，以判定是否可以进入正式的训练环节。检验环节可以通过一些测试题，以动画或文本的形式呈现，题型可以是填空题、选择题等。endprint

技能训练模块：这是训练过程的中心环节。针对心智技能学习的三个阶段及其特点，首先向学习者展示完整的技能操作流程，使学习者心中有数，知道将要学习的技能究竟是怎么样的。从图2中可以看到，“为散客办理入住手续”这一技能目标中包括的主要步骤都将在这一部分充分展示。在真正的训练阶段，将技能分成更细小、更容易完成的步骤，并对这些小步骤进行排序后按照顺序对学习者进行训练。

情境应用模块：这是对学生完成教学目标的检验。在虚拟场景中，学生需要根据实际情况，运用已学的知识和技能对虚拟客户进行服务。本模块中包含了几个情境案例和练习题，内容主要是虚拟客户在对前台接待员进行咨询时的场景，用于对前厅接待员的技能训练。

2.训练环境设计与实现

根据本文提出的模型，以职业技能训练为内容，采用3ds Max和VR-Platform设计开发了酒店服务虚拟实训系统，主要有场景导航、用户交互和系统帮助等功能。

（1）场景导航：用户可以通过鼠标或键盘控制方向，使操作者在虚拟酒店内自由任意浏览，并能通过导航图实时显示操作者在虚拟酒店中的位置。

（2）用户交互：系统的交互界面是系统交互性的重要体现，简洁、美观的交互界面较易吸引学生的注意，系统的交互主要通过鼠标和键盘进行操作，用户可操作键盘上的上、下、左、右键和鼠标键进行前后左右、旋转观看操作；用户可以点击地面箭头标志进行视点移动操作，点击虚拟酒店内的体验点进行互动知识体验，可选择界面中虚拟酒店列表框中的内容，进入不同的展示大厅。

（3）系统帮助：对初次使用本系统的用户提供操作说明等帮助信息，说明系统如何操作；对用户浏览页面的所有按钮支持文字提示功能。

3.系统评价分析

完成系统开发之后，根据理论模型的步骤需要对系统进行试用和评价。具体实验过程如下：实验对象选取的是某职业技术学院酒店服务与管理专业的46名学生，男女生各一半。通过执教该专业的教师得知，学生已经具备了本系统对职业技能训练的起点行为，并且之前并无进行其他与酒店服务相关的职业技能训练。由于时间限制，本次研究的时间定为2周，主要从虚拟实训的效果、内容组织形式、界面设计、系统交互性等方面对学生使用酒店服务虚拟实训系统的满意度进行调查。46名实验对象在第一周的实验时间中采用传统的训练方式，第二周开始使用本系统进行学习，最后通过问卷形式，调查实验对象对本次虚拟实训的满意度。

问卷总共46份，回收46份，全部有效。问卷的统计和分析结果如表1所示。对表1中的数据分析得知：对于传统训练，65.2%的学生认为其学习效果不好，其中30.4%的学生感到学习效果一般，26.1%的学生对学习效果不满意，8.7%的学生对学习效果非常不满意，认为内容枯燥、教学方式单一。对于虚拟训练，60.8%的学生对本次虚拟训练总体上感到满意，其中21.7%的学生感到非常满意，78.2%的学生对虚拟学习系统内容的组织形式感到满意，认为对他们掌握知识与技能很有帮助，56.5%的学生对虚拟训练的学习效果感到满意。对虚拟实训系统的界面设计与交互性，学生觉得界面不够美观，操作的交互性和灵活性还有待提高。

参考文献：

[1]李军，王雨静，李星华.基于虚拟实训的实践教学体系的构建研究[J].职业教育研究，2008（10）： 108-109.

[2]冯忠良，伍新春，姚梅林，王健敏. 教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2000.

[3]Fitts， Morris P， Posner MI. Human performance. [M]. Oxford： Brooks/Cole， 1967.

[4]Linley J， Adams G. A study of the mating behaviour of Culicoides melleus （Coquillett）（Diptera： Ceratopogonidae）[J]. Transactions of the Royal Entomological Society of London， 1972， 124（2）： 81-121.

[5]Gentile AM. A working model of skill acquisition with application to teaching[J]. Quest， 1972， 17（1）： 3-23.

[6]Anderson JR. Acquisition of cognitive skill[J]. Psychological review， 1982， 89（4）： 369-406.

[7]Anderson JR. The architecture of cognition[M]. London： Routledge， 1996.

[8]Byrne D. Teaching oral english[M]. London： Longman， 1976.

[9]肖前瑛.加里培林论智力活动[J].华南师院学报 （社会科学版），1981（3）：12.

[10]冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理[M].北京：北京师范大学出版社，1998.

[11]冯忠良.结构-定向教学的理论与实践：改革教学体制的探索[M].北京： 北京师范大学出版社，1992.

个人网络营销实训心得总结 篇4

经过五天的网络营销实训，我收获了很多。在实训的过程中，我了解到了作为一名优秀的网络营销人员应该具备的素质和技能。

首先，我明白了网络营销的含义。网络营销是指利用互联网平台，通过各种营销手段，促进产品或服务的销售。它包括搜索引擎优化、社交媒体营销、电子邮件营销等多种方式。

在实训中，我学会了如何进行网站分析。我了解到，一个优秀的网站应该具备内容、用户界面和搜索引擎优化等方面的特点。通过对网站的分析，我了解到了网站存在的问题，并提出了解决方案。

我还学习了如何使用电子邮件营销。通过发送电子邮件，我了解了如何获取潜在客户的数据，如何编写有效的邮件文案，以及如何跟踪邮件的反馈。

最后，我学会了如何使用搜索引擎优化技术。我了解到，优化网站的结构和内容，可以提高网站在搜索引擎中的排名，从而吸引更多的流量。

通过这次实训，我深刻地认识到了网络营销的重要性。作为一名优秀的网络营销人员，不仅需要熟练掌握各种营销手段，还需要不断学习和更新知识。只有不断改进和提升自己的技能，才能在职场中立于不败之地。

创业实训心得 篇5

因为太美好，让我觉得过于短暂。通过这次创业培训班的学习，让我对创业这个词的含义从一个模糊笼统的概念过渡到一个很精准的认识。

以前从别人口中听到创业只是少部分人能成功，听只是听，却不知道为什么只是少部分人能成功。在这次创业培训学习过程中，才让我得到了真正的答案。首先，创业的起点是要选择一个和自身条件比较贴切的项目，在这个项目的所有的经费以及各种条件，都是要在自己能承受的范围之内的。要选择一个能利用自身优势的项目，以节约经费，提高效率。开弓没有回头箭，一旦创业的路开始，想要回头换另一个项目，事实上没那么容易。

其次，创业虽然需要足够大的野心和欲望，但这并不意味着你有一口吃个大胖子的野心。在创业初始阶段，可能公司规模比较小，人员分派会比较紧张，一人身兼多职。这些在创业过程中都是可能遇到的问题。公司从一个小的规模到大规模是需要一个过渡的过程。在一次实训课上，老师让我们列出自己公司的支出项目及经费，我们作为一个农家乐形式的项目，考虑到规模一定得大点，一开始就把土地面积定在了1000亩，以至于在后来计算经费的时候，七七八八加在一起，经费高达70多万，这对于我们这个初出茅庐的小团队来说，可谓是天文数字，一次模拟当然可以，这也让我们认识到，任何方案都要具有可行性，创业不是天方夜谭，不要妄想一下子成为一个胖子。

通过学习，我了解到，在创业时要实行蓝海战略，要能想到别人想不到的，对待一件事物，用另一种思维去思考，却可以得到出乎寻常的答案，这种思维在创业过程中是不可或缺的。

在课上，一个三文鱼洄游的视频短片，我震惊了，当时内心尤其的激动.想到那些三文鱼的行动，当然从生物学上来讲，三文鱼洄游只不过是一种它们动物的习性罢了，但是它们这种动物习性确实是值得我们人类学习的，从卵到成鱼，它们经历了海洋内凶猛动物的吃杀，人类的捕捞，环太平洋一圈后又回到产卵地点，在产卵结束后死去，这个过程是它们内心的召唤，也是一种信仰，我们在创业时也需要这种信仰，有了信仰便对未来能有一个好的愿景。

既然是创业，我们的团队意识尤为重要，在所有的创业团队中，最出名也是最成功最完美的团队就是西游记中的唐僧四徒。从他们的故事中，我们了解到，在一个创业团队中，不仅要有像唐僧那样心胸宽广、领导能力强、情商高、有点领导，有像孙悟空那样恃才傲物但工作能力超强的人，也有像猪八戒一样，工作能力不是很强，但是他幽默风趣的性格，可以活跃团队里的气氛，这样的人也是不可或缺的，还有像沙僧一样，对工作勤勤恳恳、兢兢业业、并且毫无怨言的人。

这便是这个团队的完美之处，之所以说他完美，在团队中，它们的性格都是互补的，如果团队中都是想孙悟空那样，工作能力超强的人，谁都不服谁，那不是出了大乱子了嘛？

在现在找工作竞争那么大的情况下，创业毋庸置疑的是我们毕业生一个很好的选择。掌握好创业的基本要素和一个好的心态，也许我们就是那个少部分中的一员。

电工实训心得 篇6

.本次实训，我们一共做了六个项目，别是：

一、三相异步电动机正反转控制通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。学习了低电压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理，了解控制电路的基本环节的作用。

二、三相异步电动机的星形-三角形减压起动控制通过这个实训掌握了三相异步电动机的星形-三角形减压起动的工作原理，加深了对控制电路的基本环节的作用的了解。也了解了继电器的结构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。

三、白炽灯的双开关控制及日光灯的安装通过这个实训，我们学会了白炽灯的两地控制方法。学会了日光灯的安装。

四、整流滤波稳压电路通过这个实训，我们熟悉了线性集成稳压电路的工作原理和特点。掌握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。结合直流稳压电源的制作、调试，练习和掌握电路板的焊接。

五、单管放大电路通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件。检测其能否正常工作。能够正确使用电烙铁。熟练焊接电路板。能够对电路板进行检测，对电路板进行故障徘除。通过这个实训，我们也了解了放大器的原理。

六、RC正弦振荡电路通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件，检测其能否正常的工作。能够对电路板进行检测，对电路的故障进行排除。

.通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

通过了这两周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方法，避免意外的受伤。

通过这一次的电子电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队的精神。

通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无

法学到的，我主要的收获有以下几点：

1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；

2．了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、插座的安装；

3．了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法；

4．本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

这半年多的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在领导和师傅的帮助下，我很快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力。

第一个实验是三相异步电动机的正反转控制电路，第二个试验是安装和调试双速交流异步电动机自动变速控测电路，第三个实验是检修三

相异步电动机双重联锁正反转启动能耗制动的控制电路，第四个实验是检修通电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路。虽然有一定的理

论知识，可是做起来就不是那一回事，更说明了实践的重要性。

一周的实训瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实训的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。

通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是受益非浅，这次我们的实训任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的电路。

因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线），控制电路故障分析与排除等。

四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交

并且注意要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的导电部分。

通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。

通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。

在为期一个月的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识，培养和锻炼我们的实际动手能力。

使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。

一、在电路连接上能符合安全用电常识，导线横平、竖直、拐弯处直角，故障能做到心中有数及时排除。

二、在教学中让学生全面了解各组成部分的功能作用，切实掌握其使用方法，做到防患于未然，如：“白炽灯及荧光灯电路连接”，学生往往会误把两根火线引入电路，从而烧毁电器，故教学中教师不能疏忽大意应细致观察，查漏补缺。对违反操作规程的行为给予及时指导纠正。

三、让学生正确识别电路图准确连接实物电路。如：“接触器联锁正反转的控制”实验，在连接电路时把电路图元件符号要与实物仔细对照，分清接触器的各触点的上、下接线柱分别与哪个元件相接，做到实物接法与电路图一一相符。

四、化复杂为简单，分步连接。实训柜的各仪器相对固定，不能随意移动，要求电路连接计划性要强，把较复杂的电路化成几个简单电路分步进行，这样接法步骤清楚，准确可靠，又可节省时间，符合学生对知识的理解和认识的心理过程。

为了锻炼学生的动手能力及激发学生的创新能力,在实训过程中，我们先后进行了家用供电线路实训、电机正反转实训、电机可点动可自锁实训、工作台自动往返循环控制线路实训。

一．我们进行了家用供电线路实训。家用供电是一个电工所需掌握的最基本的技能。虽然在日常生活中，我们已经接触过一些家用电器元件，但对它们如何布局尚不清楚。首先指导老师介绍了一些元件的使用原理及接线时应注意的情况。然后我们就按照原理图进行接线。在刚开始时，一些元器件虽然理论上明白，但具体操作起来还有困难。有的线接对了，但线路的布局不太美观。我们就想别的同学请教，看看他们是怎样接线的。很快，我们就掌握了，并开始一个一个的把元器件接起来。首先我们接了一个过载保护器，然后是电度表。在接闸刀开关的时候，我和我的搭档产生了分歧。因为在线路图上没有闸刀开关，但我应该加上一个。按照常识，电度表和保护器在电表箱里，一般人看不见。而闸刀开关，我们是能看见的，它控制着家庭总供电线路。因此，我们额外的加了一个闸刀开关。然后，我们又开始接日光灯。在接日光灯的时候，因为它不像普通的白炽灯泡那样简单。我们小心翼翼的接好之后，就开始接白炽灯泡了。在接灯泡的时候，我犯了一个低级的错误。虽然我知道应该把开关接在火线上，但我把零线也接到了开关的另一端，以至于我在按开关的时候产生了短路现象。在随后接插座的过程中还是比较顺利的。通过本次实训，加深了对供电网络的认知，加深了对日光灯电路、一灯两地控制、声光控延时电路、灯光可调电路的理解。

二．我们做了电动机正反转实训。刚开始，老师介绍了一些元器件的使用，接线。但我们对接触器、空气开关、热继电器接触的太少，所以不是很理解。指导老师说，“要想很明白这些器件的工作原理，就得去实践，但一定要注意安全，你可以不做，也要注意安全。我们开始接线了，但有的器件怎样接还是不懂，但幸运的是我们是第一批进行实训的，而这些器件是刚购置的，一些器件的说明书还未扔掉，就这样我们一边看着说明书一边接线。大约过了一个多小时吧，线接完了，合上开关，电动机转了。按下反转开关，电动机实现功能，我们成功了。

三．我们做了电动机既可点动又可自锁控制线路实训。这个实验做起来是比较顺手的，它是基于上一个实验的基础上，和上一个实验差不多，很快我们就做完了实验。接着我们开始做第四个实训，工作台自动往返循环控制线路的实训。这个实训是一个综合的实训，是把以前的实验所完成的功能运用到实际生产中。很快我们就接好了线，就等着合闸了。下午的时候，合闸，电

动机不转，我们开始找原因，找了半天没找到。这时，我的搭档看见，我把三相电输出其中的一相接到零线上了。接好线，合闸，电动机转了，但没有实现其相应的功能，我们继续查找错误，但始终没有查找出来，接线是正确的。这时，我想起了老师的话，电动机的三相有三种接法。我们就开始换接线方法，合上开关，电动机转了，实现其功能，我们总算成功了。

口语实训心得 篇7

于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。这短暂的15天的学习是紧张而充实的。上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，和外教face to face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们上了一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了，不再是陌生的了，ruth的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课，我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上颗时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。

下午大多数是活动课，我所在的班级是这样安排的：周一chat，天南地北的聊，无拘无束，甚是有趣。周二dance，苏格兰舞蹈，一首曲子多种跳法，欢快愉悦，很有感染力。周三sports，遗憾的是外教适应不了高温天气，所以不能按安排进行。不过，可爱、认真的外教绝不会让这节课无聊乏味（后面祥叙）。周四movie，有真实故事，也有科幻翅膀，别有一番情趣，更具有教育意义，给我们带来视觉，听觉，感觉等各个方面的震撼和冲击，让我们训练英语口语的爱好更加持久。周五english song，纯正的欧美味道，生动的手势，那真叫好听，大家也唱得一脸微笑，一个个俨然都是明星。

7月28号下午本来是要上运动课的，可惜的是外教适应不了高温天气，不能按安排进行，这个我在前面提到过。所以改上活动课，外教把我们分成小组，给每个组发几张报纸、一卷胶带，要求大家把课桌的一端支起来，让乒乓球从高的一端以最慢的速度滚向低的一端，速度最慢的一组为胜。一帮大人像孩子一样，说着、笑着、忙碌着、竞争着。我所在的组想到的方法倒是赢得了大家的认可，然而由于道具摆放坡度过小，乒乓球停在了半路，以失败而告终，赢家也自然是另有其组。这样的课不但开放了我们的思维，而且让我们感到是在享受，上课是一种放松，是一种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事.8月4号下午外教为我们进行准备了这样一节课，每个人都拿到这样一张纸： they were in a(place)she was(job)he was(job)she was thinking he was thinking she said he said(consequence)然后外教让大家补充句子，每个人都写，每写一句就折起来（以防被下一个人看见所写内容）然后传给下一个人接着写，最后拿到纸的人要写一个结尾，这样以来一篇文章、一个故事就由我们大家共同完成了，很有意思，不妨一看 they were in a(place)shop.she was(job)a doctor.he was(job)an actor she was thinking i’m so hungry.he was thinking to get married.she said , oh,it’s cloudy,hao about a trip? he said, oh, i’happy today.(consequence)the boy and the girl met in the park.next year,they married.这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：

1、工作态度

这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是充满活力，也可以看作是充满热情，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。外教轮流给我们上课，每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。

2、教师基本功学习

要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。

3、教师知识储备

作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学运动这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对篮球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个全才比作一个专才对教师来说更为适合。我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

会计实训心得 篇8

在参加实训以前，总以为自己学的还不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本无法传授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实训是检验学校里的教学成果试金石，也是让我们积累宝贵经验的重要途径。在课堂上所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层次上来看，我对于会计业务的处理水平，还是相当低的。以前总以为，会计最重要的不过就是分录的填制，今日我才知道，原来除了分录，原始凭证，建账，入账，核对等工作同样重要。任何一个环节，都需要我们有相当的知识储备和实操能力才能够做好，这让我对会计这门学科，有了新的认识。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业的处理的流程。在这次实训中，我们以企业的经济业务为资料，运用企业中会计工作的郑，帐等对会计核算的各个步骤进行系统操作训练，包括账簿的建立，原始凭证，记账凭证的审核和填制，各种账簿的登记，对账，结账等。在学习了两年的会计之后，我虽掌握了一定的理论知识，但是对于把这些理论运用到实践之中还是有一定的难度，不能把理论和实践很好的结合起来。正如大家所了解的那样，作为一个会计人员，如果不会做账，不能把所发生的业务用账簿的形式表现出来，那么就不能算做会计了。

实训中的流程，大致可以归结如下，我们首先掌握了基本的会计书写技能，如金额，日期，凭证号，负责人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续填写各种原始凭证，然后根据各项经济业务的明细编制记账凭证。根据有关的记账凭证及所附带的原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账，银行存款日记账以及其他各种格式和类型的明细账。再往后，就是编制科目汇总表，通过T形账，确定每个科目应有的金额。接着，把相关凭证等装订成册，并登记总账。最后，在把前面的业务处理完后，填制报表。

在本次会计实训中，我们所接触的经济业务相对还是比较简单的。在训练过程中，我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，了解如何纳税，如何处理购销活动，生产经营，往来结算，进行投资等具体业务流程，弥补了我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握到了书本中所学不到的实操技巧。通过对企业运行的模拟，也让我们感受到了实训的真实性，提高了对实际工作的兴趣。

认真观摩了老师和其他同学针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:

一，作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，其输出的凭证，报表等文件，对于企业的管理和税务的处理等都有着极其重要的意义。对其从业人员，会计部门一定要有很高的素质要求。只有具备了坚实的专业知识基础，会计人员，才能真正做到为企业服务。

所以，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的业务作出正确的判断和处理，保证企业的稳定运行，让企业可以积累更多的财富。

二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。普通的会计工作不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。以我个人为例，在填制手工凭证和账簿时，就经常因为一些小错而导致本不需要的返工。一些看似微小的错误，对会计工作来说，却有可能是致命的失误。比如，抄错数字，填错行列等，除了会让工作量增加，让账页等不工整以外，往往还有可能为信息使用者提供错误的数据，从而引发重大的决策失误。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题，弥补漏洞。

三，作为一个大三的学生，我觉得除了基本的会计处理，我们也要注意以下几点：

1．有吃苦的决心，平和的心态。对于一个不久以后就要走上真正岗位的学生来说，平和的心态很重要，会计工作是很枯燥和辛苦的，要做好其实并不容易。当觉得疲倦时，告诉自己，坚持就是胜利，保持一个平稳的心境，不要焦躁。只有有了耐心和恒心，我们才能克服在实际工作中所遇到的困难。

2．工作中要多看，多观察，多听，有不耻下问的精神。在实训过程中，我想每个人或多或少都会遇到自己所不能解决的问题。这个时候，可以多向身边的人发问，只要能让自己的知识和水平得到提升，多简单的问题都是有价值的。3．除努力工作具有责任心外，要培训学习心得体会善于经常做工作经验。每天坚持反思自己的工作。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

4..坚守职业道德的底线。从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

5.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要实践科学发展观心得注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。