关于自信阳光的演讲稿

关于自信阳光的演讲稿（精选7篇）

关于自信阳光的演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

高楼林立的都市中，穿梭的行人奔赴于每日的工作会议、宴会酒席，忙碌于完成各项任务计划，为自己的梦想奋斗着，而往往忘记了撷一缕阳光给自己。

清凉露水，润之我喉;清香芬芳，沁之我肺;青葱嫩叶，扶之我心。娇艳的花朵自古以来被文人墨客寄托心意。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”表达诗人对梅花坚贞不屈的赞美。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。

吾喜爱花，不贪恋它的高贵，而在意那一份生机活力。在大学期间栽种了三株娇小的佛甲草，起初它只有小拇指般高，嫩绿的小叶片，怕被风吹跑，被太阳烤枯，被水滴打落。便将它安放在墙边的角落里，每日定时定量的浇水，阳光明媚时，搬到窗台上晒晒太阳。不知不觉中顽强的小家伙一天天长高，看着生机盎然的这一抹绿色，甚是欢心。不多久，枝脉尖端绽放出淡黄色的小花，尽力的向四周伸展，生怕人们忽视了它的存在。淡淡的幽香弥漫在空气中，深吸一口气仿佛会酔倒。

每当下课回来后，便会静静的聆听花之密语，体味着难得的惬意。这一刻仿佛整个世界的时间凝结，无为功利，无为虚荣，无为烦恼，世间如此祥和，如此美丽，如此迷人，这大概便是世外桃源般的心境吧。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”一朵朵黄色的小伞在微风中徐徐落下，演绎出最后一段动人的舞蹈。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这永恒的瞬间正如它努力生长般的美丽。

如今，在工作之余依旧少不了这一抹生机。朋友知道我的喜好，便送给我一盆彩叶草。起初，由于朋友家环境干燥，叶片都无精打采的低着头，好似受到了很大的委屈，于是我每天都来与它聊天，举杯共饮，好不快哉。渐渐的，它的腰板挺直了，脸上浮现出润红色的光泽。每天当结束工作后，回到房间看到它紫红色挺拔的身姿，好似一位英勇的将军，凝望着远方，等待着战士凯旋而归。

“一尺盆池数种荷，鱼虾亦解起**。尔来未识天池乐，更有鲸鹏奈尔何。”水中世界的快乐，也是别有一番情趣的。我的办公室中就有这样一个水底世界，在峰峦丛林、叶蔓丛生的天地间，一群耀眼的蓝色宝莲灯如武林高手时隐时现，穿梭在山峰中，峡谷里，树林深处，身上的蓝色宝剑透出一丝寒气，令人望闻生畏。身手矫捷的红鼻剪刀腾云驾雾遨游于天宫之中，遁亦于广袤的地界。

不同于宝莲灯和红鼻剪刀矫健的身手，火红的极火、橙色的香吉士和蓝色的蓝丝绒身披盔甲，手持长矛，时而悠然自得的行走于险峰、深谷、岩洞中，时而如离弦的箭从你眼前飞过。欣赏着如诗如画的水底乐园，自己仿佛游历于水底王国，同欢乐的鱼儿，虾兵蟹将，游戏其间，透过波光艳影的水面，更加晶莹剔透，光彩迷人。

生活不止有诗和远方，还有眼前的风景。走在人行路上，驻足凝望，随风飘落的树叶，追逐嬉戏的宠物，古色古香的建筑，都是那么的独具风味。聆听风声，雨声，欢笑声，演奏出心中的交响乐。打开心灵的窗子，撷一缕阳光给自己，你的世界会变得五彩斑斓。

关于做个阳光自信的人演讲稿

关于自信阳光的演讲稿 篇2

一、为学生创设成功的机会

学生遭受挫折后, 容易形成负面的经验和消极的情绪体验, 从而产生不自信的心态。这种心态会延伸到未来的同类活动。“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”, 使他们长期走不出挫折的阴影。经验表明, 不少学生成绩不良并非全是因为他们缺乏必要的智力基础, 而是失败使他们丧失了学习的信心。苏霍姆林斯基曾说过:只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。如果一个学生没有了自信心, 又何来上进心, 与成功。事实证明, 只有当学生有强烈的上进愿望和信心时, 他的进步才会出现并得以持久。从这个意义上来说, 克服自卑感, 更多的时候就是不断唤醒其自信心。自信心首先建立在对自己客观评价的基础之上, 对自己的优点、缺点有一个恰如其分的认识, 看到自己的成绩和进步。其实千里马不缺, 缺的是会赏析千里马的伯乐;学生并不缺优点, 缺的是发现学生优点的眼睛。班中有个叫陆俊的男孩, 家中父母离异, 随父。爸爸平时一直在外, 因此很少辅导孩子再加上孩子自觉性差, 学习成绩落后。但是他却很喜欢为班做事, 地脏了, 他会主动去拖, 饮水机没水了, 他会和几个男生合力换水。于是, 我就尽量安排一些劳动任务给他, 大清洁时, 把一些难度较大的留给他, 并告诉他这项工作唯有他才能完成得好。他似乎在集体中找到了自己的位置, 也在每个同学的赞扬声中获得了自信, 克服了自卑, 学习上也开始有了兴趣, 学习成绩在他的努力下也不断提高。

二、对学生进行鼓励性评价

对于小学生来说, 教师的评价最具有权威及说服力。对同一项活动和同一表现, 教师的正面激励性评价会使学生获得成功感, 相反, 反面的否定性评价则会使学生产生失败感。鼓励传达的是正面信息, 有益于唤起学生的自信心。鼓励的方式一般有两类:一类是合理归因鼓励, 即对产生挫折的原因进行合理分析, 帮助学生找出差距, 坚信自己只要克服了某些缺点, 战胜了某些外部困难, 就能成功, 这种方式带有明确的指向性, 有利于学生明确目标;另一类是运用迁移鼓励, 即找出学生过去的成绩或者当前的“闪光点”, 即将他的自信心激发起来, 抵消挫折感, 使学生感觉到自己不是“全盘皆输”, 并产生“我能行”的自信, 化挫折为动力。班中有个平时比较胆怯的女生参加朗诵比赛, 但没有获得名次, 回来后心情很不好。作为老师可以这样帮助他分析和鼓励她:“你真不简单!在全校老师和同学们面前可以把一篇那么长的散文背出来。如果下次参加比赛时, 声音能够再大些, 表情再自然些, 我相信一定能够获奖的。而且, 班里还有很多同学说你的普通话说得很标准, 都要向你学习呢。”通过老师这么一番鼓励性评价, 这个学生虽然没有成功, 但抵消了挫折感, 获得了成功感, 同时激发了她的自信和下次要做好的内在动力。

三、引导学生学会积极的自我暗示的方法

自我暗示法又叫自我引导法, 其基本观点是:人的认识影响人的情绪和行为, 如果人对自己有积极的认识和评价, 那么他就倾向于出现良好的活动效果。自我引导就是强迫地形成对自己的积极的认识和评价, 通过它来调节自己的行为。俗话说:你感觉你行, 你就行, 如果你感觉你自己不行, 你就真的不行了。讲的就是这个道理。很多研究者发现, “我能行”有很大的动力作用。自己对自己说出这句话本身就是对自己的一个承诺, 要兑现这个承诺, 自己就要付出更大的努力, 努力的付出也就是预示着成功的到来, 成功的最后获得又极大地强化了自己的这种自我暗示, 提升自信心。针对这一点, 教师可在班级内推行“我能行”的口号, 开展“我能行”的展示活动;设立“我能行”奖等。可以让每个同学依次站起来大声说:“我能行!我很有信心!……”或者“我能行!我对自己的……有信心!”

四、引导学生正确评价自己和积极归因

教学实践中我们可以发现, 自卑的学生往往低估自己, 轻视自己, 缺乏自信, 看不到自己的希望, 整日为缺点烦恼。因此我们可以从下面四方面去引导。

1. 引导他们多方面全面地评价自己, 走出片面评价自己的误区。

教师应与学生一起具体分析他在身体健康、学习、交往、做事、能力等方面的优点和缺点, 使他清楚地意识到自己的长处, 并且对自己的短处也能接受, 使自卑的学生对自己有自豪感、自信心。

2. 引导他们懂得正确地与别人比较。

与别人比较是认识评价自己的一种方法, 但比较的时候应当全面地比, 既要把自己的短处与别人的长处比, 又要把自己的长处和别人的短处比, 还要注意比较的条件, 因为每个人所处的客观环境不同, 比较的前提往往是不平等的。

3. 引导他们懂得拿自己与自己比。

这也是正确认识评价自己的一种方法。要让他们明白:只要我现在在某些方面比过去进步了, 我就该为自己高兴、自豪。

4. 引导他们学会积极归因。

自卑的人往往把成功归因为运气等外界因素, 而把失败归因为自己的能力低。我们应引导他们学会积极的归因:这次成功主要是因为我的能力强 (但并不抹杀客观的作用如他人的支持) ;这次失败主要是因为我的努力不够或是我努力的方向不够正确 (但并不否认客观条件如任务难度) , 我能行, 我只要再努力一点下次一定会做得更好。

播洒自信的阳光 篇3

近几年来，罗田理工中等专业学校以“学生自信心缺失”等问题作为开展学生德育和提高办学质量的突破口，在开展养成教育、培养职业精神的基础上，学校通过典型引路、载体搭建、职业规划、因材施教，创新中职生自信心培养举措，为中职生播洒自信阳光。

典型引路。打造榜样文化，让每一个身边的典型说话。学校制作了不锈钢固定宣传栏、宣传长廊，并以此为阵地，推出学校优秀毕业生和在校各类优秀学生风采展示；在教学楼每一层教室外墙悬挂学校优秀毕业生照片，介绍他们的事迹。

请优秀毕业生回校介绍成才之路，讲述他们的创业经历，激发学生的创业热情。此外，学校还邀请全国五一劳动奖章、全国劳动模范获得者罗田纺织女工汪丽红，给学生们上关于劳动观、人生观和价值观的辅导课。2014年底，1996届电工专业毕业生赵亚辉牵手中国轴承行业专家、杭州轴承研究所教授刘浩然、杭州安瑞集团总经理焦仁志投资200万元，与母校合作，创办湖北信孚轴承有限公司，将罗田理工中专打造成国家轴承人才培训基地。学校邀请华为、人本等大型知名企业人事主管，为在校学生授课，把企业整理、整顿、整洁等6S管理及企业的安全第一、质量第一的理念根植于学生心中。这些也对班风、校风、学风的转变起到了很好的教育作用。

搭建载体。实施中职生自信心教育，必须有载体，有平台和阵地，为此，学校党总支和学工处、团委联合行动，加强党团阵地建设，让学生重拾理想信仰。搭建网络宣传平台。学校开通校团委官方微博、微信，充分利用互联网图文并茂、直观形象、快捷互动的综合优势，生动活泼地开展网上宣传和正面教育，深受学生喜爱。创设多种活动载体。近年来，学校紧紧围绕中职生自信心教育主题，开展了一系列活动，例如召开主题班会。紧扣“自信心培养”主题教育活动，定期开展主题班会、励志歌曲比赛、自信名言摘抄等多种活动平台。

职业规划。当代职校生面临的是五大公共环境：课堂、网络、社团、宿舍和同龄伙伴群体，而课堂是主阵地，是学生在校主要的生活方式。为此，学校推广有中职生自信心教育参与的课堂，上好高一年级的职业生涯规划和高二年级的哲学与人生课程，全力打造“有中职生自信心教育的课堂”。通过职业生涯规划，为每一个学生规划人生的路线图和理想目标进度表。这些具体的目标和可以实现目标的路径，让他们觉得自己大有可为，才会增添自信，热爱生活，快乐学习。一大批罗田理工学子通过自己的职业生涯规划，找回自信；通过不懈努力，实现了自己的人生理想。

因材施教。学校针对学生的学业基础，兴趣特长，以及各自的理想追求，因材施教，分类培养，提高学生自信心。有志向考大学的，参加中职高考；动手能力强的，引导就读中专。通过技能大赛，进入知名企业技术和管理岗位。近五年来，在市级以上各类技能大赛中，共获得奖项560余个。这些获奖的学生，都被安置在华为、人本等大型著名企业的技术和管理岗位。一般三到五年后，都成为了企业的技术骨干或管理精英。

（作者单位：罗田理工中等专业学校）

关于自信的演讲稿 篇4

就一个人来说，他的一生不可能一直都是积极的，也可能有时是消极的。反之亦然。其实，在我们每一个人的心灵深处，每时每刻都在进行着一场殊死的黑白大搏斗，这就是消极心态与积极心态之间的搏斗。在日常的生活中，我们每个人身上都佩戴着一幅隐形的护身符，护身符的一面刻着积极的心态，另一面刻着消极的心态，这块隐形护身符并且具有两种十分惊人的力量：一方面它既能吸引财富、成功、快乐和健康，另一方面又能排斥这些东西，夺走你生活中的一切。当我们用积极的心态去支配自己的人生时，就能够乐观向上地正确处理人生中所遇到的各种困难，矛盾和问题。当我们用消极的心态去支配自己的人生时，就不敢也不会去积极的去解决人生所面对的各种问题、矛盾和困难，结果，你就会觉得万事不顺。“放开眼”与“皱眉头”就是对人生两面的选择，你选择正面，就能乐观自信，勇敢地应对一切，而你选择反面，就只能紧锁眉头，郁郁寡欢，最终成为人生的失败者。各位你是选择正面还是反面？选择正面的掌声鼓励一下，因为你们都是最优秀的；最厉害的人。那要不要给最优秀的人一点掌声呢？

其实，人与人之间只存在有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成了人与人之间巨大的差异！因此，我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度。客观困难的确存在，关键在于我们是直面困难、解决困难，还是回避困难、在困难面前放弃，这便是一个态度问题。鲁迅先生说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，只要我们在工作和生活中能以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，就一定能够战胜困难，使自己成为一名生活和工作中能干的勇士！

在实际的生活当中，我们常常会听到这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少”，“做同样的工作，为什么他挣的钱比我多呢?”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出色的表现。大家试着想想，如果在你的左手边站着一个态度积极向上、凡事都抱着必胜信心的员工，右手边站着一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择呢？工作是需要热情和行动的，工作是需要努力和勤奋的，工作是需要有一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣更是需要我们大家用心去体会的。把工作当作是一种享受，它是我们能力的释放，是学习的乐园，只有通过工作，才能够不断地充实自我，不断地完善自我。我们还年轻，现在最需要的是知识积累，而且经过一段时间的努力与勤奋，将会对我们的工作会有一个新的认识，才会体会到工作中的无穷魅力。就拿我自己来说吧，从事销售工作的这一年多来，也正是由于心中报有踏踏实实的工作精神和积极向上的工作态度，才使我在普通的工作岗位上做出了些小小的成绩，得到了领导和同事们的一致认可。同时在我的心目中，也有一种观念在逐渐地根深地固，那就是“态度决定一切”。

人生在世，只有区区数十年，选择反面，您的一生将碌碌无为，以失败而告终；而选择正面，您的一生将灿烂无比，精彩绝伦。

那么就请在座的大家和我一起让我们的人生从现在开始辉煌!最后祝愿大家飞得更高！谢谢！！

各位优秀的同仁大家好！很高兴今天能有这个机会站在这里和大家进行沟通，我们大家都知道相同的硬币都有正反两面，而我们的人生也有正反两面:光明，幸福，愉快，希望等等这是

代表着正面，黑暗，诅咒，绝望，忧郁等等这些代表着反面。如果让您选择，您会选择正面还是反面呢？

就一个人来说，他的一生不可能一直都是积极的，也可能有时是消极的。反之亦然。其实，在我们每一个人的心灵深处，每时每刻都在进行着一场殊死的黑白大搏斗，这就是消极心态与积极心态之间的搏斗。在日常的生活中，我们每个人身上都佩戴着一幅隐形的护身符，护身符的一面刻着积极的心态，另一面刻着消极的心态，这块隐形护身符并且具有两种十分惊人的力量：一方面它既能吸引财富、成功、快乐和健康，另一方面又能排斥这些东西，夺走你生活中的一切。当我们用积极的心态去支配自己的人生时，就能够乐观向上地正确处理人生中所遇到的各种困难，矛盾和问题。当我们用消极的心态去支配自己的人生时，就不敢也不会去积极的去解决人生所面对的各种问题、矛盾和困难，结果，你就会觉得万事不顺。“放开眼”与“皱眉头”就是对人生两面的选择，你选择正面，就能乐观自信，勇敢地应对一切，而你选择反面，就只能紧锁眉头，郁郁寡欢，最终成为人生的失败者。各位你是选择正面还是反面？选择正面的掌声鼓励一下，因为你们都是最优秀的；最厉害的人。那要不要给最优秀的人一点掌声呢？

其实，人与人之间只存在有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成了人与人之间巨大的差异！因此，我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度。客观困难的确存在，关键在于我们是直面困难、解决困难，还是回避困难、在困难面前放弃，这便是一个态度问题。鲁迅先生说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，只要我们在工作和生活中能以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，就一定能够战胜困难，使自己成为一名生活和工作中能干的勇士！

在实际的生活当中，我们常常会听到这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少”，“做同样的工作，为什么他挣的钱比我多呢?”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出色的表现。大家试着想想，如果在你的左手边站着一个态度积极向上、凡事都抱着必胜信心的员工，右手边站着一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择呢？工作是需要热情和行动的，工作是需要努力和勤奋的，工作是需要有一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣更是需要我们大家用心去体会的。把工作当作是一种享受，它是我们能力的释放，是学习的乐园，只有通过工作，才能够不断地充实自我，不断地完善自我。我们还年轻，现在最需要的是知识积累，而且经过一段时间的努力与勤奋，将会对我们的工作会有一个新的认识，才会体会到工作中的无穷魅力。就拿我自己来说吧，从事销售工作的这一年多来，也正是由于心中报有踏踏实实的工作精神和积极向上的工作态度，才使我在普通的工作岗位上做出了些小小的成绩，得到了领导和同事们的一致认可。同时在我的心目中，也有一种观念在逐渐地根深地固，那就是“态度决定一切”。

人生在世，只有区区数十年，选择反面，您的一生将碌碌无为，以失败而告终；而选择正面，您的一生将灿烂无比，精彩绝伦。

关于自卑自信的演讲稿2020 篇5

关于自卑自信的演讲稿1

总是喜欢从抽屉里抽出一支笔和一本本子，右手紧执笔，想在本子上写些什么，却又不知道到底该怎么写，往往写了几个字，就觉得写的不好，赶忙撕掉，于是，我的本子上没有过一篇真正的作文。我写的许多作文，都是在我的日记本里摘抄、改写的，对于我而言，为了写作文而写的作文太烂，为了发泄心情写的日记才是最好的作文。

可是，自从升入中学后，随着课程的加多作业量也十分多，作业有时候都写不完，使我根本没有什么空闲时间诠释自己想要诠释的，所以很多烦恼心事都闷在心里，无处发泄。我喜欢安安静静一个人写作，可学校的生活太过机械化，即使是在宿舍，生活老师也管的十分严。

我只好努力地记住有意义的每一天、每一件事情，然而，那些不开心的烦恼、心事，我想忘也忘不了，也只好，争取在星期五放学回家的时候，我能锁好门，一个人释放者、发泄着，每一分，每一秒，都洋溢着灵感，我的灵感是无需修改的，我认为日记才是最好的作文。

小学时，我甚爱看作文书，我从别人的作文里面学习到了许多，也自卑了许多，他们写的作文是多么优秀!多么生动啊!再看看我写的作文，我不禁叹息、不禁摇头……

那时候，学校有一个作文竞赛，听说是市里面举行的，语文老师特意花了一节课与我们讲解作文的题材、内容、形式等，每个人都有机会报名，然而，我并没有怎么听，我觉得，以我的作文水平，顶多是滥竽充数。可是，老师似乎十分看重我，课后还一直和我说什么我文笔好可以上报纸有奖杯什么的。那是一篇关于环保的作文，我心底早有许多灵感了，人们喜欢把地球比作母亲，而我国则以“百善孝为先”……于是，在几乎所有人都以为我放弃了投稿时，我用了一夜的功夫，完成了我的那篇作文，那是我认为自己写的最好的作文，可惜，为了让别人不以为我是抄袭的，所以我并没有发到作文网上，我手中的文章也早已上交，要我重写，我也都忘了。

语文老师为其它的同学改写了许多部分，唯独我的，是我自己真真正正的原创，我十分自豪，然而，获奖名单发下来时，全校只有我获奖了，我竟然拿了全镇的一等奖，市里面的三等奖，在没有任何指导老师和修改的情况下，那是我最值得嘚瑟的一次获奖经历。奖杯给了学校，我得到的奖励也只有两张证书，本来只有一张的，因为学校拿走了我的另一张，但后来我因为学校推荐中学，意外得到了另一张，我对学校的这种做法至今还是不理解，学校并没有给我什么大奖励，甚至除了夸奖一点奖励都没有，给也只是校长自己给了五十块钱，但对我进入中学，倒是起了很大的辅助作用。

过去的已然是过去了，我的文笔始终是如此，淡淡地，但那次获奖真的给予我不少自信，每次写作文，我总是害怕自己写不好，所以不敢写，也越加自卑了……

关于自卑自信的演讲稿2

感谢自卑，让我战胜怯弱的快乐

当怯弱者呼天抢地的抱怨着命运的不公时，他们没有看到坚强者已经一往无前的踏上了追求理想的征程。当怯弱者将宝贵的生命付与悲哀、痛苦、绝望时，他们没有看到坚强者将忧郁的思想演变成了辉煌的成就。生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是发奋图强，有了惊人的成功。

吝啬的上帝从来都不曾把他的完美赐予人类。这是个有缺憾的世界，从来不曾有过完美。有着令爱神也为之倾倒的美貌少年，沉溺于自己的完美外表而无法自拔，终于失去了宝贵的生命，化为了水仙花。那对自己的力量拥有无比自信的希腊勇士阿基里斯却死在了手无缚鸡之力的帕里斯的暗箭之下，因为他从未在意过他的致命要害?脚踝。上帝是否在告诉我们：越是接近完美，就越是容易毁灭呢?老子说：人从弱小无助嘴尖强大健壮，固然令人欣喜，可是这样，他们也就接近了生命的终结。人是这样，自然社会莫不如此。所以老子谆谆告诫：全身保真的最好方式就是保持自己的柔弱状态，就象水一样，虽然至柔无比，但天下没有比它更强大的事物，柔弱是可以胜刚强的。

《圣经》里说：“上帝要让谁灭亡，首先让他疯狂。”试看古今中外，那些崇尚武力的统治者，那些不可一世的战争狂人，哪一个不是自己为自己挖掘了耻辱的坟墓。“玩刀剑者必死于刀剑之下”，因华为城，践河为池的大秦王朝二世而亡，恺撒大帝死在温柔的鲜花和恭顺的臣服声中。

人生如白马过隙，究竟有何意义?有人说：“那是认识自己。”好象很简单，可是真的如此吗?希腊智者苏格拉底论证自己是世界上最聪明的人的唯一论据就是他知道自己是一无所知的。那些以聪明自诩者，那些以权势自傲者，那些以技能自夸者，无一不满足于人们的称颂而厌恶逆耳的忠言，于是苏格拉底当仁不让的接受了这个曾让他困惑的神谕“世上没有比苏格拉底更聪明的人了。”吾生也无涯而知也无涯“，庄子认识到了这点却得出了”以有涯随无涯，殆也“的错误结论。而更多的人却不愿意匍匐在神秘的自然脚下。

月蚀有了第一个钻燧取火的人，第一个构木为巢的人，有了这样无数的第一个，人类文明的车轮于是滚滚向前。自卑的前提是认识了自己，在这以后，就会有两种截然不同的选择，或是自惭形秽、一蹶不振，或是卧薪尝胆、发奋图强。前者终于沦为了历史进程中的微尘，后者点亮了人们心中希望的灯。

周国平《智慧与人品》中有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”当拿破仑率军跨越阿耳卑斯山时，这个身高不过160公分的统帅得意的说：“现在，我比阿耳卑斯山都要高大了。”豪迈的话语里不经意透露出来了些许的自卑，但他的身高并没有成为阻碍他成为法国人心目中的英雄，甘心为为他赴汤蹈火，死而后已。成功者的道路从来不曾一帆风顺，屡战屡败的刘邦，甘受胯下之辱的韩信，当他们志得意满、威加海内兮归故乡的时候，这段屈辱反而更加衬托出他们的非凡。

当人们倾倒于伟人的成就，歌颂着伟人的功业，迷惑于伟人头顶那闪亮的光环的时候，常常容易忘记他们也曾和自己一样，是普普通通的人，也有着凡人难以避免的自卑|、痛苦和揪心的煎熬。而伟人的可贵之处就在于他们咬紧牙关，俾睨着命运的不公和道途的艰难，把自卑用罐头深深的封藏，打开自信的心扉，勇敢的挑战着未知的命运。

凤凰涅磐意味着生命重生，浓重的黑暗孕育着黎明的曙光，卑下的身份常常包藏着高贵的灵魂，而自卑的眼泪同样可以化为自信的笑容。感谢自卑，让我们懂得了成功的艰辛，战胜怯弱的快乐以及生命的意义。

关于自卑自信的演讲稿3

有一天，朋友问我：“你是习惯仰望，还是习惯俯视?”我回答说：“我走路的时候是习惯俯视的。”然后便望着朋友，看看朋友接下来会说什么。我猜，朋友应该会说自己的习惯是怎样的，然后再说很多那些我听不懂，也无法理解的人生哲理。但是朋友却语出惊人：“我认为你自卑的人。”我很吃惊，问：“大家都知道我很自恋，脸皮很厚。你怎么会这样说呢?”朋友接下来说的话更令我吃惊：“你是为了显示自己不自卑才会这样表露出来。我记得你在成绩不好的时候总是唉声叹气的，说什么自己很没用。但是往往别人以为你现在是在作戏给他们看。可是，这却是你真心的流露。”朋友的话让我感到莫名其妙，简直就是无稽之谈。朋友好象看出我的心思，说：“不管你相信还是不相信，我还是要告诉你，你的潜力一直都处于睡眠状态，一旦你摈弃了你的自卑，你的潜力就会让你变得越来越厉害。”朋友又继续说：“这只是我在你身上感觉到的，并不是说每个人都是这样的。”

朋友的话向来就让人感到莫名其妙，但是却让我思考了一些自己从未想过要思考的事情。我想：俯视只是一个动作吧，假如我是自卑的人，我的心里是在仰望，期望幸运之神降临;假如我是自信的人，心里也在仰望。然而，不同的是，假如我是自卑的人，表露出自己这样的想法，却被人们批评为“痴心妄想”;而假如我是自信的人表露出自己这样的想法，就被人们赞扬为“力争上游”。在这时，自卑的就会打退堂鼓;而自信的就会实现想法。

这难道是人们的错误吗?不是的。我认为，假如人们把态度反过来的话，那么结果也就会相反。这样不就是受制与人吗?莎士比亚说过：“人们可支配自己的命运，若我们受制与人，那么错不在命运，而在我们自己。”莎士比亚说得很对，如果我们不会受外界的影响的话，我想我们就能实现自己的梦想。换句话来说，如果我们的意志够坚定，不会摇摆不定的话。那么无论我们是自卑的人，还是自信的人，都会达成目标。

鲁迅说：“走自己的路，让别人说去吧。”无论你是自信的人，还是自卑的人，只要坚信自己所走的道路是对的，不后悔,那么就可以成功,相信自己。

关于自卑自信的演讲稿4

亲爱的老师们，同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》。

自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的基础。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，只有自尊，自爱的人才是具有自信的人。

生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行为借口，这是不敢面对生活，不敢面对挫折和困难的一种借口，难道自信面对生活，困难和挫折真的很困难吗?答案是否定的，因为自信本质不是虚伪，不是回避，而是自然流露，他不需要华丽的外表去装扮，是内在美的一种状态，也是自尊，自爱，自强的一种象征，是展现魅力的体现，所以自信不是一种困难的事，而在于自己是否有勇气。

自信是人生的美的体现，它是真美，也是人间的大美，它是成功人士身上的一种气质，也是内在的素养。判断一个人，最根本看他有没有自信，因为自大，自卑是人生的缺陷，视成功的绊脚石，是步入深渊的陷阱。自信，也是一种民族和国家精神的体现，因为你的行为决定了你国家的文明，所以抬起你的头，不要畏惧，不要胆怯，要自尊，自爱，自强，更要有自信。

自信是一种气节，古往今来有多少名人之所以被后人称赞，是因为他们有民族气节，朱自清在接济美国粮食时，宁可饿死也不要外国人的帮助，这种精神足以展现民族的自信，所以我们要发扬自信。

青春的光芒是永不衰竭的，自信的风采便是个人精神魅力的体现，更是民族和国家的精神体现，拥有自信，才拥有勇气;拥有自信，才能拥有美好的明天!扬起自信的风帆，便能拥有美好的未来

谢谢大家!

关于自卑自信的演讲稿5

各位老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“成功源于自信演讲稿”。

成功之基”这句话曾经深深地振憾着无数人的心，曾经传遍了五湖四海，曾经无数次地激励着人们前进，曾经得到了亿万大众的认可，这是为什么呢?为什么简单的七个字曾经走遍全世界呢?让我告诉你，因为这是铁铮铮的事实，因为这是不可辩驳的格言，因为这是千古不变的人间真理。

自己的脑袋想想，在生活中这样的例子俯拾即是。想当初，爱因斯坦是一个被大家公认的低能儿，他不但不曾灰心丧气，仍坚信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最终成为了的科学家;爱迪生也曾经在实验中一次又一次地失败，但他没有放弃，相信自己，最后发明了灯泡;还有海伦凯勒，她小时候因生了一场大病，接二连三地丧失了正常人应有的能力，变得又聋又瞎又哑。在这种情况下，因为她有乐观的人生态度，她挺过去了，不仅成了的教育家，还帮助许许多多像她一样的儿童。

一次的困境中，爱因斯坦若是不自信，那么他将一辈子是大家口中的弱智;爱迪生若是在他耳聋时丧失信心，那么他将永远是一个一事无成的懦夫;海伦凯勒若是在病后消极堕落，没有对人生以自信，那么她将只能默默忍受上天给她的这一切不公平的命运。无数事例证明，人生需要自信，拥有自信，方能成功。

让我们敞开自信的心扉，用我们的双手去创造美好的明天，让自信之心充满全中国，让自信之声响起来，让自信之手挥动起来，让自信的风帆扬起来，让我们在困境中，听到心灵的呼唤，听到响亮的声音，看到挥舞的千万只手，看到飘扬的船帆，提高我们的信心吧!

关于自信的演讲稿5分钟精选 篇6

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”是的，自信不仅仅是走向成功的法宝，更是我们面对生活的一种态度。

我们每一个人都知道，人生的旅程中布满荆棘，这个时候我们就必须拿出自信的风帆，勇敢的跨过这些荆棘。

让自信的阳光照进每个学生的心田 篇7

一、思路决定出路，态度决定高度，转变观念，明白真理

其实一切成功都是自然而然的，都是水到渠成的结果。借一个心理学的案例向学生讲明道理。曾经有位心理学家对我国成功者的个人经历介绍与美国成功人士的经验交流进行对比发现：我国的成功者，几乎无不将成功的过程渲染得极具恐怖色彩，历经非人的艰辛与磨难，方能修成正果，令众多有志青年望而却步。然而，美国的成功人士几乎无不将成功的过程讲述得自然而然，水到渠成，享受着过程，更享受着成功，致使多少人踌躇满志，跃跃欲试，让学生明白其实成功的过程虽有拼搏形影相随，但你完全可以带着快乐去拼搏，携着幸福感去创造未来。

二、借助“他信力”，运用“背后表扬”策略，适度合理表扬

自信心的树立与培养是一个潜移默化的过程，是一个熏陶的过程。因此，运用常规策略，进行适度表扬是必不可少的。当然，过于常规的“当面表扬”，效果却不及“背后表扬”：因为人人都知道，当面的话别人不一定信，背后的话别人定会深信不疑。抓住时机背后表扬，将进一步优化效果。同时，我也时常提醒自己表扬要适度，尽量不出现时下最常见的见男的都喊“帅哥”、见女的都喊“美女”的语言泡沫现象，虽有提升自信的作用，但有时也不免有“睁着眼晴说瞎话”之嫌，因此，表扬要理性、要适度，以免适得其反。

三、让英语教学工作与自信培养同行

充分利用英语学科宝贵的课堂5分钟，开展英语演讲活动，寻找自信，重塑良好的自信心理。同时，抓住作业批改时机，适时地写下激励、表扬的话语，让自信的培养潜在批语中，通过文本对话，让学生充满自信。

四、开展“自信无敌，做阳光中学生”的班会活动

在活动中以学习小组为单位，开展“自我批评与他人表扬”相结合的活动。小组内学生个体依次挖掘自身不足，其他组员帮助找方法解决，并由衷地表扬其优点，活动中学生不仅正视自己，更有自信完善自己。只有真正优秀的个体，才是牢固自信的根源。

五、借鉴新闻媒体作用，给他一件美丽的外表，让“假自信”变成“真自强”“真自信”

记得有这样一则英语故事，有一个特别不爱干净的小姑娘，父母无论想什么办法，都改变不了小姑娘不爱干净的不良习惯，一位智者出了个主意，告诉她父母说“给她一件美丽的外衣，让她穿上出去，让别人表扬她。”果然，小姑娘穿上美丽的外衣后，受到了很多人的表扬，表扬她爱干净很美丽，从而小姑娘便改掉了不爱干净的习惯。鉴于此，我便创建了课桌文化专栏系列——“你真的很不错”“能向你学习，我真的很高兴”等，同时让同桌和组内其他两名成员，在专栏内写下与学习、品质等方面相关的表扬话语，给她一件美丽的“外衣”。通过舆论的效应，让她真的“美”起来，以达到改善个体、强化自信培养的效果。

六、运用“颁奖辞”效应

感动中国人十大杰出人才的颁奖辞效应，往往刻骨铭心，或令人激动，或发人深省，或催人泪奔，这份激励、深思都具有不可估量的力量。因此，每次考试后，对于考得好的和有进步的同学，由班上写作功底深厚的同学组成颁奖辞撰写小组，书写激励信心、令人热血澎湃的颁奖辞，全班宣读，并邮寄给家长，让学生充满自信，同时把自信转化为生命不息、拼搏不止的力量。

七、自信培养始终充满励志色彩

自信是成功的必要条件，是成功的源泉。相信自己行，是一种信念。自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。因此自信不能停留在想象上，要成为自信者，就要像自信者一样去行动。行动中会遇到各种阻碍，此时便是培养学生自信心的最佳时机。学生在学习中时时处处都会遇到困难，因此每月至少一次集体励志教育活动，比如：班级励志之星评选活动（发挥榜样的引领作用）、学生自己的励志故事（发掘身边题材，激发内心自信，爆发潜能）、励志视频讨论主题班会、考前冲刺励志活动（小考前一周，大考前一月，由每位家长发来励志短信，并由此召开主题班会，拍摄活动视频，发往班级QQ空间）等主题班会活动。以励志促进自信培养，以自信扫清成长路上的障碍。

八、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在于自己的自信

每个人都会有成功的经历，成功的感受。以此，可召开成功经验交流会，让学生分组讨论成功的规律，深窥自己的心。最后，得出结论：一切成功的规律都在于自己的自信。

当然，自信的培养是个老生常谈的话题，也是一个常做常新的课题，我所想的大家都已经做了，我所做的大家都已经更新了。因此，我始终坚持做中学、学中思、思中进、进中精、精中细、细中实的工作作风，力争做个不断学习的班主任。