13幼儿园伤害预防制度

13幼儿园伤害预防制度（共12篇）

13幼儿园伤害预防制度 篇1

幼儿园伤害预防制度

一、预防烫伤

1、暖水瓶、开水壶、热饭、热菜、热汤要放在幼儿摸不到的地方。

2、不允许幼儿进厨房、配电室等危险区域，进出时须随手关门防止孩子私自溜入、误入或跟随教职工混入其中。

3、幼儿尿湿衣裤须换衣、冲洗时，在盥洗前,一定要调试好水温(用手背试水温适宜为佳)。

4、幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。

5、冬季取暖期时,要保证热水袋和取暖设备的安全。

二、预防外伤

1、清除园内房屋、场地、教玩具等设施、设备和物品、物件所存在的一切不安全因素。

2、墙体的拐角、柱子的棱角、器械边角等要做好软化包装处理和安全防护措施保持安全圆滑,不留隐患。

3、墙面要做软处理。

4、大型玩具每天检查一次,发现隐患立即排除，隐患存在或未排除前要停止使用。

5、发现设施设备破损和损坏时要及时组织人员修复。

6、组织户外活动时，教师要随时观察每个孩子，及时清点人数，规范孩子的违规违纪行为。

7、外出活动时，范围不要太分散,要在教师的视线及可控范围内。

8、进行户外活动时要避免因过于疲劳或保护不力、措施不到位，保护方法不当所造成的意外事故发生。

9、小班的户外活动时间和地点要与中、大班分开。

10、幼儿使用的设备要稳固。

11、桌椅、板凳、教、玩具等要没有毛刺,饮水桶、毛巾架等要固定好。

12、剪刀、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜、储藏室内，要放在幼儿够不着、摸不到的地方。

13、通过开展游戏活动的形式,在游戏活动中经常对幼儿进行安全教育,增强孩子的安全意识,提高孩子的自我保护意识和能力。

三、严防异物导入耳、鼻、喉、口、气管等处所造成的伤害（简称异物伤害）

1、给幼儿投入的玩具要较大,防止幼儿误把小玩具当食物吃进肚子或含在口中。

2、进行户外活动时要注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进耳、鼻、喉、口中。

3、如发生异物进入耳、鼻、口、气管的安全事故时,教师不要随意采取措施,弄清情况后,在保健医生的协助下进行科学安全的排除。如保健医生或老师都解决不了,应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长、园长。

4、每天晨检、午检时要询问孩子是否带有异物,发现后统一收缴，由教师集中保管。

5、幼儿睡眠时,值班教师要随时巡视幼儿睡眠情况,观察幼儿是否在吃豆子、巧克力糖、咖啡糖、泡泡糖、花生、胡豆、果冻、糖果等食品,防止食品被孩子误吸入气管。

6、建议家长不要给孩子佩戴各种饰物。

7、建议家长不要让孩子携带零食或不适玩具入园。

四、预防中毒

1、儿童活动室内不准存放有毒物品。

2、消毒液、洗涤剂、洗衣粉、洗手液等物品禁止存放在教室及活动室内,要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。

3、培养孩子良好的卫生和生活习惯，让幼儿学会并养成不把物品放在嘴里的良好习惯。

4、防止塑料或其它材料的玩具或物品对孩子所造成的中毒事故。

5、食堂每日购进的食品,必须严格按照食品卫生管理制度和有关规定执行,采购食品时要索要票据，防止有毒食品和过期变质的食品购入。

6、杜绝腐烂变质食品购入。

7、防止不新鲜食品购入。

8、所有药品必须交由保健医生或老师妥善保管，须放置于孩子触及不到的药品存放柜子里或其他恰当的地方。

9、每个孩子所带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。

10、服用前,保健医生或教师要仔细核对,防止误服、错服。

11、服药时要遵照医嘱和说明要求，防止过量服用和乱用。

12、做好服、喂药交接工作记录。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载,并及时采取措施补救或排解。

五、预防走失

1、建立科学规范严格的接送制度。

2、送孩子入园时，家长要与教师见面,把孩子送到教师手里，方可离开，不得让孩子单独行动。

3、接送人员要固定,授权委托人的信息要提前登记，实行专人专送，专人专接。

4、家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时，应与班上老师提前联系或将书面委托交给受托人带回幼儿园，并提前通知园方，否则不与放行。

5、门卫要坚守岗位,发现没有家长带领的孩子,不得放出幼儿园大门，并电话通知园长办公室或当班老师。

6、进行户外活动回班或交接班时,教师要及时清点人数，防止孩子走失。

7、禁止孩子单独离园。

8、禁止未成年孩子单独来园接送幼儿，若家长执意要求，须让家长做出书面承诺和责任免除保证，以防事故发生后所引发的连带责任。

9、防止孩子偷偷溜出幼儿园。

10、防止孩子被陌生人接走。

11、防止孩子跟随家长偷偷出园。

12、防止外力侵入时所造成孩子的走失。

13、防止危机爆发时孩子走失。

14、防止意外和自然灾害发生时孩子走失。

15、防止孩子被人口贩子诱骗、诱拐而走失。

16、防止公共事件爆发时孩子走失。

17、防止一切可能导致孩子走失的事故发生。

六、预防触电

1、录音机、手提电脑须放在幼儿够不到的地方。

2、让孩子远离电源和带电物体。

3、电源插座（尤其是接线板）要放在幼儿摸不到的地方。

4、经常检查电器是否符合安全要求。

5、电子琴、电钢琴、点乐器等一切带电和需要用电的音乐教育器械不用时要切断电源，关闭开关。

6、微波炉、电冰箱、消毒柜、饮水机、电视机等一切电器的电源都要置于孩子够不到、摸不着的地方，不用时须切断电源。

7、打雷下雨时不要让幼儿靠近电源和电器及插座。

8、不要让孩子在湿手情况下接触电器。

13幼儿园伤害预防制度 篇2

关键词：幼儿意外伤害,原因,预防对策

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，所以幼儿意外伤害频频发生，这不能不引起社会和广大幼教工作者的关注。本文从探寻造成幼儿意外伤害发生的主要原因入手，对预防幼儿意外伤害发生的对策进行了探讨。

一、幼儿意外伤害发生的原因分析

造成幼儿意外伤害发生的原因很复杂，既有客观方面的又有主观方面的，可以归纳为以下几个方面。

1. 社会经济发展的两面性。

近年来，随着科学技术的发展，卫生保健领域有了很大的进步，脑膜炎、肺结核等过去对幼儿生命威胁很大的疾病，现已被消灭或得到有效控制。从幼儿总死亡率的逐年下降，可以看到社会发展进步有利于幼儿成长。同时，我们发现随着社会经济的发展，人们生活方式的改变，城市建筑的高层化，交通工具特别是汽车的大量增加，成为威胁幼儿生命安全的新因素。有关部门对意外事故进行调查的结果表明，在造成幼儿意外事故的原因中车祸的数量呈逐年上升趋势。我国这一状况与发达国家的情况极为相似，这说明社会经济迅速发展具有两面性，在人们生活水平、幼儿保健条件不断改善的同时，各种危险因素也随之增多，幼儿发生意外事故的可能性增大。

2. 监护人防范意识薄弱，必要的安全知识缺乏。

目前，许多家长安全意识比较薄弱，根本想不到孩子会发生意外。调查发现，幼儿意外伤害的发生大多是因为家长、教师和其他监护人缺乏防止幼儿意外伤害的意识和知识。例如，一名5岁半的幼儿在哭闹时，家长为了逗他开心，将一粒日本豆塞进他嘴里，结果日本豆误入气管，家长迅速将孩子送往附近的医院，但孩子因窒息已死亡。又如，某幼儿园大班的小朋友等待着吃午饭，保育员将刚烧好的饭菜从食堂拿到教室，随手将盛满热汤的铝桶放在教室进门处，桶上没有加盖，两位老师给小朋友们分饭菜时，在汤桶边与小朋友一起排队领饭菜的一个孩子突然被身后的小朋友碰撞了一下，跌进滚烫的汤桶里，造成深度烫伤。类似的悲剧不胜枚举，这说明家长、教师的安全意识淡薄，缺乏基本的安全知识。

3. 幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。

幼儿意外事故发生率与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。中国现行的教育体制使家长更重视幼儿的“知识教育”。大多数家长错误地认为幼儿的学习好是最重要的，这种教育方式直接的结果是：幼儿普遍存在安全意识与意外防范知识的缺乏，从而使他们容易对生活中可能出现的危险无意识或无法进行有效的规避。调查发现，在3-6岁幼儿中有一些孩子安全意识比较薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。还有些监护人意识到外界存在着的一些对幼儿发展不利的因素，但只是一味地对幼儿采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，许多本该孩子做的事情他们全部代劳，严格限制幼儿的各种活动，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险事物的防范能力，发生了许多不该发生的事故。

4. 幼儿处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低。

由于幼儿年龄小，体质和体能发展还不完善，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，因此意外伤害事件就很难避免。在幼儿发生的意外伤害中，摔伤头、骨折、溺水、车祸等在一定程度上是由于幼儿体质较弱，体能发育不完善，运动机能差引起的。瑞典和日本的有关研究表明：幼儿面对迎面而来的汽车常常不知道躲闪，过马路只注意一个方向的车辆而不顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺乏正确的判断力，误认为噪音小的汽车没有危险，等等。

二、预防幼儿意外伤害发生的对策

1. 加强幼儿园内部的安全管理。

(1)消除客观环境中的不安全因素

首先，要重视园舍的设计是否合乎安全标准。如每个班级是否设有独立的盥洗室，楼梯所能容纳的最多人数是多少，楼梯的数量和宽度是否合适。运动场地的大小、平坦性是否适宜，大型户外活动器材周围是否设有软地或保护软垫，等等。其次，要重视活动室内的安全问题。如，活动区域内的人数是否过多，物品的摆放是否合理。地板和地砖表面是否过硬或过滑，等等。幼儿园还应准备灭火器、沙包、水桶等消防设备，并通过演习使幼儿具备在保教人员的带领下镇静地应付意外事件的能力。最后，要定期进行安全检查。安全检查是保证日常活动安全的重要环节，定期进行安全检查不仅是每一个教育者保证受教育者安全活动的职责，而且能有效地将问题消除在萌芽状态。可指定专职人员对幼儿园的防火设备、游戏器材等进行检查，做到防患于未然。

(2)建立健全并严格落实安全管理制度

建立健全幼儿园安全管理制度，是幼儿园实行依法制园的主要内容之一，是幼儿园管理的基本依据。首先，要注重完善安全工作规章制度，如幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、食品卫生制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送卡制度、发现安全隐患报告制度等。通过各种制度的建立，使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节，使教职工的行为受到规章制度的约束。其次，要抓好幼儿园安全工作责任制的落实。有了制度不去执行，制度只能是一纸空文。保证规章制度得以贯彻执行的力量就是要认真落实幼儿园安全工作责任制，实行目标责任管理，明确职责分工，责任到人、层层落实责任。与上级签定幼儿园安全工作目标责任书，落实“谁主管，谁负责”的原则，同时与教职工签定安全承诺书，使每个职工清楚自己的岗位职责，懂得安全工作人人有责、人人知责、人人尽责的道理。要通过以上办法措施，形成安全工作层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，确保安全工作责任制“纵向到底，横向到边”。

(3)加强教师安全技能培训

教师是幼儿园安全教育的主要实施者，保护幼儿的安全是教师的重要职责。因此，加强教师安全知识技能培训尤为必要。一是要培养教师的安全意识。通过加强教师安全教育，提高安全意识，增强其工作责任感，把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧抓好。要教育教师时时处处做有心人，从如何保护每个幼儿的生命做起，从生活中点滴小事做起，献一份爱心、多一份热心、少一点粗心，及时发现和处理各种不安全因素。二是要求教师了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。三是要求教师掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。

2. 创设环境，引导幼儿学会自护。

幼儿因缺乏生活经验和各种社会方面的、自然方面的生活常识，自我保护能力差，面临危险也不会保护自己。当前，成人的溺爱，使得孩子的自护能力趋于下降。虽然教师和父母竭尽全力，但意外伤害仍然不断发生，这不能不引起父母、社会和幼教工作者的关注。“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”，让孩子学会在生活环境中保护自我是非常必要的。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿安全自护教育实施中，要为幼儿创设相应的物质和心理环境，对幼儿进行直观、形象而又综合性的教育。

(1)在日常生活中培养幼儿良好的习惯

我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益。”生理学家认为，习惯是自动了的条件反射。幼儿容易形成条件反射，我们应该抓住这一有利的机会，探索有效的方法，使幼儿从小养成良好的自护习惯。幼儿自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次就能立竿见影的，这就要求在日常生活中经常督促和提醒幼儿，使幼儿在学习良好的方法之后，习惯也不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：正确有序地穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒，热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物;在外出游玩时，有意识地教育幼儿乘车时，不要把头、手伸出窗外，遇到紧急情况时会躲闪让开，等等。实践证明，在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把生活习惯与自我保护教育紧密结合是有效的。

(2)在主题活动中教育幼儿自护的方法

通过开展与幼儿安全自护有关的主题活动，帮助幼儿认识保护自己身体的重要性，让知识与实际生活较好地联系起来，进一步提高幼儿的安全自护意识。在日常教学中，可以开展一系列安全主题活动，如遵守交通规则，认识交通标记，举行安全知识竞答，安全情景表演，能正确拨打特殊电话号码110、119、120等，同时幼儿周围发生的意外事故也是我们教育孩子的生动事例。可以通过在主题活动中做一些小实验让幼儿认识水、电、火、煤气等危险物体，甚至可以让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子烫手、火柴可使纸燃烧等，在告诉幼儿各种物体的用处时，应同时告诉他们这些物体可能带来的危险。通过各种主题活动，教会幼儿防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、防拐骗等自我保护的技能，不断强化幼儿的安全意识，提高幼儿自护能力，防止各种事故的发生。

(3)在游戏活动中发展幼儿的自护能力

游戏是幼儿最喜欢的活动，但是他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。要通过开展一系列生动、有趣的游戏，让幼儿在游戏活动中发展他们的安全自护能力。例如在角色游戏《红绿灯》中，让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生;在语言游戏《找娃娃》中，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起，如果万一走失，要记住父母的姓名，工作单位，电话号码，家庭地址及周围明显的建筑特征，把安全教育内容渗透到游戏中，让幼儿深入角色，亲临其境，亲身感受尝试，充分调动幼儿的自我保护愿望，从而发展幼儿的安全自护能力。

(4)在环境布置中增强幼儿的自护意识

孩子毕竟是孩子，不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此在环境布置上要利用图标来让幼儿明白什么是正确的行为，什么是不正确的行为，从而在形象、直观的视觉效果上增强幼儿的自我保护意识。例如要在活动室的电源插座旁，贴上“小心触电”的标志;在易摔跟头的厕所台阶旁，贴上“当心滑倒”的标志;在饮水机旁边，贴上“当心烫嘴”的标志，等等。在阅读区，不仅提供一些看书正确姿势的图片，让幼儿模仿，提醒幼儿注意保护视力，而且将一些自我保护内容的生活案例变成小故事影像资料，供幼儿欣赏。这样，使幼儿在听、看、说中形成自护意识。另外，还要创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为，甚至过失行为，给予幼儿安全感和信任感。

3. 提供渠道，促使家园共育。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿安全教育不仅是幼儿园的教育，而且是家庭、社会多方面的共同教育，对幼儿的安全教育单靠幼儿园是不够的，因为相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导，需要家长的密切配合和支持。现在家长对幼儿的安全健康非常关注，幼儿园要充分利用家长的教育资源，积极创造条件，提供渠道，有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育，树立安全意识，提高幼儿自护能力。首先，提供“幼儿自我保护能力”的调查问卷，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，根据家长反馈的信息，从而制定合理的幼儿自我保护能力的培养目标，在幼儿园实施教育的同时也需要家长配合。要定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，通过家长会向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划，并提出需要家长配合的事项。同时，还要在开展家长课堂活动中，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。通过多种渠道，取得家长的积极支持和配合。实践证明，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。

参考文献

浅谈如何预防幼儿伤害事故 篇3

那么如何预防幼儿的伤害事故呢？下面是我自己在工作中的一些经验，和大家一起分享。 幼儿园的工作需要耐心、细心、和爱心，在平时的工作中我注意做到“四到”，即口到、眼到、手到、脚到。 口到主要做到以下几点：

1 、每次活动进行前先对幼儿明确活动中的安全注意事项，让幼儿知道怎样做是有危险的，应该怎样保护好自己又不伤害的别人。比如，在幼儿第一次使用水彩笔时要向幼儿讲明水彩笔的使用方法，把笔帽拿开后放到彩笔盒里，不能把笔帽含在嘴里，用完后立即盖上，然后再换另一支；不要用彩笔在桌椅上、小朋友的衣服上、或者自己的脸上画。孩子了解后，在每次使用时再强调一下，孩子很快就会正确使用。

2 、 在活动进行中做好巡视，发现问题及时提醒，把危险排除。孩子毕竟年龄很小，在幼儿活动时，教师要加强观察、巡视，发现孩子有可能带来危险的动作，要及时制止。

（1、）眼到就要求老师要时刻眼睛跟着孩子转，无论孩子在做什么，都要在老师的视力范围之内。这样便于及时发现可能发生的伤害事故，从而及时避免。

（2、）手到就是要求老师对自己发现的有可能对幼儿形成伤害的安全隐患及时排除，不要手懒。一旦因为自己的手懒，等到危害发生了，就会后悔。

（3、）脚到就是要求老师脚步要紧跟着孩子，孩子到了哪里，教师要及时跟到哪里，不要让幼儿单独行动。比如，幼儿下楼，老师如果让幼儿先行，孩子就会你追我赶的抢着下，或者是你抓着我的衣服，我牵着你的小手，甚至可能会打闹着下，这就容易发生危险。应该是教师带着排头下，这样就会减慢下楼的速度，孩子也在老师的监督下，危险就不容易发生。

预防楼梯拥挤踩踏伤害事故制度 篇4

1、各班主任要经常对学生进行文明礼仪教育，教育学生要严格

按照学校指定的上下楼路线各行其道，上下楼梯时要靠右行，不拥挤，防止踩踏挤压等不安全事故的发生。对违反规定的学生要给予批评教育，责令其改正错误行为。

2、上下楼梯的教师、值周班值班人员，要主动对学生上下楼梯

时故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。

3、在课间操、放学、学校大型集会等学生集中上下楼的重点时

段，楼道、通道要保持畅通，值周班值班人员应着重检查防护。

4、教师都有责任教育学生遵守学校规定，特别是“对上下楼道

应该注意安全”要经常讲，教育学生上下楼梯要相互礼让，靠右轻行，遵守秩序，注意安全，以引起学生的高度重视。

5、严禁任何学生在楼梯间打闹、顺楼梯下滑、搞恶作剧等危险

性游戏，一旦发现有此现象，将严厉批评教育。

6、学校一旦发生拥挤踩踏等事故将启动相应的应急预案，所在班级教师要及时组织疏导，防止事故扩大。所在班级老师要马上报告学校

领导，同时根据伤情拨打120急救电话，组织送往医院进行抢救处理。

13章伤害流行病学-讲稿 篇5

讲稿 吴云凤

各位同学，今天给大家介绍流行病学的一个重要分支学科---伤害流行病学。我们都知道流行病学的内涵十分丰富，因此其研究层次也已经扩大，包括疾病、伤害和健康。伤害是一个全球性公共卫生问题，是威胁人类健康的主要问题之一，给社会经济、家庭和个人都造成了不可估量的损失。它与疾病、慢性非传染性疾病一起构成了危害人类健康的三大疾病负担，其预防和控制越来越受到世界各国的重视。

什么是伤害流行病学，它研究什么？我们可以从下面的定义得出答案。伤害流行病学是运用流行病学的原理和方法描述伤害的发生频率及其分布，分析伤害发生的原因及危险因素，提出干预和防制措施，并对措施效果进行评价的一门流行病学分支学科。接下来给大家介绍本章的学习目的和要求：（1）了解研究伤害流行学的意义；

（2）掌握伤害流行病学的概念、分类、测量指标、分布特征；伤害发生的条件；预防策略与措施。

第一节 概述

生活中伤害无处不在，我们可以随意举出很多例子“大到人类面临的死亡、小到感冒发烧、手指破了等等”。首先看一下伤害的定义：

伤害是指凡因能量（机械能、热能、化学能等）的传递或干扰超过人体的耐受性造成组织损伤，或窒息导致缺氧，影响了正常活动，需要医治或看护，称之为伤害。

我国的伤害诊断标准

（1）经医疗单位诊断为某一类损伤（2）因损伤请假（休工、休学、休息）一日以上

伤害的分类：

（1）按照造成伤害的意图

a)故意伤害：有目的有计划地自害或加害于他人所造成的伤害 b)非故意伤害：无目的（无意）造成的伤害（2）按照伤害的性质，详见课本P229-P233 a)国际疾病分类 ：ICD-10 b)国际伤害外部原因分类 ：ICECI c)中国疾病分类 ：CCD 伤害的种类很多，在这里就不详细介绍。下面我们看一下伤害发生的原因及影响因素。

尽管伤寒的类型很多，预防和控制措施也不同，但是它们有一个共同的致病机制---伤害能量交换模型。该模型源自流行病学的三角模型，因此，伤害发生的原因包括能量、宿主和环境三个方面。

（1）致病因子：包括动能、热能、电能、辐射能、化学能

（2）宿主：即流行病学的主要研究对象。宿主对能量交换的耐受性取决于多种因素，例如人口学特征、心理行为特征、其他如疲劳、疾病等。

（3）环境：十分复杂，主要包括社会环境、自然环境、生产环境和生活环境。

第二节 流行特征与研究现状

我们看一下伤害的流行特征，实际上是描写伤害的三间分布。（1）全球流行特征

据世界卫生组织估计，每年，全球伤害造成的死亡约500万人，1500万人遗留不同程度的功能障碍，800万人终生残疾。2008年的资料显示，全球伤害总死亡率约为76.1/10万。

a)地区分布：总体上来说，发展中国家的伤害死亡率高于发达国家。b)人群分布：伤害的发生有年龄依赖性，表现为0～14岁伤害发生率较低，15岁以后伤害死亡率攀升，并维持在一个较高的水平，65岁以后伤害死亡率则再次攀升。其中0～14岁的儿童期，伤害死亡率变化规律呈现反向趋势，即0～1岁最高，伤害死亡率随年龄的增加而下降。

c)时间分布：发达国家有下降趋势。（2）我国的流行特征

a)地区分布：在城乡分布上，城市与农村的伤害死亡均排在死因顺位的第5位，农村高于城市。城市人群伤害死亡的原因依次为：交通事故、自杀、意外坠落、中毒、他杀、溺水、火灾和烧伤；农村人群伤害死亡的原因依次为：自杀、交通事故、溺水、意外坠落、中毒、他杀、火灾和烧伤。

b)人群分布：除自杀外，其余死因均是男性高于女性。以交通事故致死的差别最大，农村和城市男女性别比分别为2.93∶1和2.56∶1。女性的伤害死亡率以自杀为首位，农村和城市分别达12.64/10万和11.13/10万。不同年龄阶段，主要的伤害致死原因各异。

c)时间分布：1995-2008年间中国伤害死亡率总体上呈下降趋势，以自杀率的下降比例最高；中国前5位伤害死因排序为道路交通伤害、自杀、跌落、溺水和意外中毒。

（3）伤害流行病学的重要性

a)人类的主要死亡原因之一，全球每年有500多万人死于伤害 b)威胁劳动力人口健康与生命的主要原因

c)具有常见、多发、死亡率高、致残率高的特点

d)其中自杀对社会的危害比较大

（4）伤害流行病学研究进展

有关伤害的研究始于20世纪中叶。全球范围大规模的开展伤害流行病学是近二三十年的事情。

近年来伤害流行病学研究呈现以下特点：

（1）由个别发达国家扩展到世界各国，预防与控制

正在由专家行为向政府行为转变

（2）建立各类各级监测系统（3）研究呈现一般死因分析和伤害描述扩展到各类伤害研究的趋势（4）多学科交叉（5）开展社区伤害研究 我国伤害流行病学的进展：（1）萌芽期（1986-1998年）

（2）形成期（1999-2005年）

（3）发展期（2006-至今）

第二节 伤害的流行病学研究

与其他流行病学研究一样，伤害的研究同样要按照一定的步骤进行。首先，收集资料，这是第一步，也是最基础的。收集的资料包括死亡资料和发病资料。其次，选择适当的测量指标。测量指标包括伤害发生频率的测量指标如伤害发生率和伤害死亡率和造成损失程度的测量指标如潜在减寿年数和伤残调整寿命年。最后，进行伤害的监测。

伤害监测是指长期不间断地收集不用人群伤害发生、死亡、伤残和经济损失等资料，目的是寻找环境、人群和成本-效益相关的伤害预防与控制方法，确定与三间分布相关的伤害类型，结合Haddon模型对伤害进行系统评价，从根本上减少伤害的发生。

伤害的监测除了伤害监测外，还包括伤害监测系统，两者不同。伤害监测系统的目的： a)提供病因分析资料

b)观察暴发或聚集的发生趋势

c)提供干预成功资料

d)确认伤害发生最危险度的人群

e)进行预防活动的指导

研究方法应用：

在伤害的危险因素及其干预研究中，最常用的还是经典的流行病学方法如观察法、实验法。随着方法学的发展，近些年来一些新的流行病学方法开始被用于伤害研究领域。① 病例交叉设计

② meta分析

③ 巢式病例对照研究

④ 捕捉-标记-再捕捉法（CMR）⑤ 伤害的社会经济学研究

第三节 伤害的预防与控制

通过对伤害流行特征和危险因素的认识，人们逐渐认识到伤害是能够预防的。预防伤害可以可以减低伤害的严重性、预测伤害的发生以及对所有危险因素的积极控制。

伤害的因子通常是可知且可以被测量，能量由环境到宿主的转换机制也可以被描述，某些特殊的例子除外，因此伤害控制的主要步骤是明确促使伤害发生的能量形式和人类的暴露机制，在伤害的自然史中详细定位干预措施，并对干预措施的效果进行评价。

接下来我们重点介绍伤害的预防策略和预防措施。

（一）预防策略（1）三级预防

① 一级预防：伤害发生前，预防其发生。包括全人群策略、高危人群策略、健康促进策略。

② 二级预防：伤害发生时，减少伤害的发生及其严重程度。

③ 三级预防：伤害发生后，控制伤害的结果。（2）主动干预与被动干预

（3）Haddon伤害预防的十大策略 ① 预防危险因素的形成② 减少危险因素的含量

③ 预防已有危险因素的释放或减少其释放的可能性

④ 改变危险因素的释放率及其空间分布 ⑤ 将危险因素从时间、空间上与被保护者分开 ⑥ 用屏障将危险因素与受保护者分开

⑦ 改变危险因素的基本性质

⑧ 增加人体对危险因素的抵抗力

⑨ 对已造成的损伤提出有针对性的预防与控制措施

⑩ 采取有效的治疗及康复措施

（4）“5E”伤害预防综合策略

a)教育预防策略 b)环境改善策略

c)工程策略 d)强化执法策略 e)评估策略

（二）预防措施

（1）四步骤公共卫生方法 ① 搜集数据

② 确认问题的原因及修正风险因素

③ 设计、实施、监控和评估干预措施 ④ 更大规模上实施评估干预措施（2）Haddon模型

① 根据伤害发生的阶段，Haddon提出按伤害发生前、发生中和发生之后三个阶段来进行有针对性的预防。

② 根据发生的不同阶段，针对致病因子、宿主和环境开展针对性的预防。

（3）安全社区

定义：具有针对所有人、环境和条件的积极的安全和伤害预防项目，并且作为国家制定的包括政府、卫生服务机构、志愿者组织、企业和个人等共同参与的工作网络的地方社区。

宗旨：为了整合社区资源，开展各类伤害预防和安全促进活动，最大限度地降低各类伤害的发生。

创建安全社区、积极开展安全社区活动能够通过创建安全的生活、工作环境从根本上消除发生伤害的隐患。

下面看一下我们对待伤害的一些政策方针。（1）伤害预防控制的政策法规

① 《中华人民共和国劳动保险条例》

② 《中华人民共和国职业病防治法》

③ 《中华人民共和国道路交通安全法》 ④ 《学生伤害事故处理办法》

⑤ 《老年人跌倒干预技术指南》

（2）伤害预防控制具体措施

① 认真贯彻预防为主的方针，从公共卫生的角度积极预防伤害的发生 ② 进一步加强对伤害预防控制工作的组织领导与协调

③ 加强伤害预防有关的社会动员，提高全社会预防伤害的意识

④ 伤害预防与医疗急救、康复和社区卫生服务等工作结合起来，形成伤害防治网络

（3）我国伤害预防控制存在的不足

① 认识不足

② 无独立的组织机构，专业队伍缺乏，经费投入少

③ 部门间没有建立相互协作关系

④ 理论与实践脱离，学术研究的成果很难应用于现实工作中

幼儿园预防接种证查验制度 篇6

为了依法实施儿童入托、入学查验预防接种证工作,加强校园传染病控制,确保儿童入学前完成免疫规划疫苗接种,建立有效的免疫屏障,根据《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》,我园结合实际,制订查验预防接种证制度。

一、工作目标

以班为单位,幼儿园开展儿童查验证工作普及率达100%;儿童建证、建卡;儿童补种后免疫规划疫苗全程接种。

二、查验对象

新入园的幼儿

三、查验内容

登记记录情况;漏种补种情况;对已全程完成接种的儿童将预防接种证复印件归入幼儿健康档案。

四、时间安排

每学期开学初。

五、查验负责人

由园长牵头、班主任和保健人员具体经办。

六、查验要求

1、提高认识,加强领导。入托、入学查验预防接种证是一项政府行为,对预防传染病在校园的暴发流行、保护儿童身体健康,保证校园正常的教学秩序具有重要意义。幼儿园高度重视查验预防接种证工作,加强对入托、入学查验预防接种证活动的领导,采取有效措施,保证工作顺利开展。

2、宣传动员、增强意识。利用全体教师会、家长会、告家长书、电话联系、上门]家访等形式进行宣传,提高教师、家长对预防接种工作重要性的认识,增强家长对儿童接受预防接种的意识,保证每名新入托、入学丿儿童的监护人能知道入托、入学报到时要携带儿童预防接种证才能办理入托、入学手续。

幼儿园传染病预防管理制度 篇7

二、发生传染病后立即隔离传染病患者，做好切断传播途径和保护易感儿童工作。

三、对患儿所在班级进行医学观察，在观察期间不得并班、不升班、不收新幼儿、不转托幼园。

四、对环境和各种物品做好传染病终末消毒和医学观察期间的消毒工作。

五、配合防疫部门和儿保部门进行流行病学调查和疫点处理。

六、患儿临床痊愈后需持有区或医院痊愈证明才能返园。

七、离开园三个月以上或离开本市到外省的幼儿需经儿保所重新体检，合格后才可返园。

八、保护易感儿童在传染病理性季节加强晨检及全日观察采取必要预防措施。如：被动免疫或药物预防。

13幼儿园伤害预防制度 篇8

预 防 与 管 理 制 度

大山镇中心幼儿园

2013年9月 大山镇中心幼儿园常见疾病

预防与管理制度

一、幼儿健康检查：

1、幼儿初次入园须经街道妇幼保健站进行健康检查，填写健康检查表和保健卡。

2、经体检、化验等项目检查确无传染性疾病，且最近二个月内无传染病接触史者方可入园。

3、在园幼儿离园1个月以上者，返园时须重新体检。对有传染病接触史的幼儿要进行检疫，经体检证实健康者方可回班。

4、定期了解幼儿生长发育状况，掌握在园群体幼儿生长发育水平，及时发现疾病和异常情况并进行预防、治疗。

5、定期体检，全园幼儿每年全面体检一次，体检率达95%，半年测身高、体重一次并做好健康分析、评价，常见病统计及缺点矫治。每年普查龋齿、氟透、驱蛔，测听力一次。3周以下学生执行生长监测，一年四次测身高、体重并做好分析评价。

6、体检中发现营养不良、贫血等异常者均应转入体弱儿进行专案管理。

7、对体检中发现的疾病或问题儿童如沙眼、龋齿、等要建立档案，及时予以矫治，矫治与转归情况详细记入缺点矫治登记或档案中。

8、坚持晨检及全日观察制度，认真做好一摸（有无发烧）；二看（咽部，皮肤和精神）；三问（饮食，睡眠）；四查（有无携带不安全物品）；五记录；发现问题及时处理。

二、教师健康检查：

1、教师每年全面体检一次，发现肝炎或其它传染病者，必须立即离职治疗，待痊愈后，持市县（区）以上医疗保健证明，方可恢复工作。患慢性痢疾、乙型肝炎、表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。

2、皮肤病期间及患精神病者不得从事保教和炊事员工作。

三、食堂管理员健康检查制度

幼儿园食堂管理员的健康，直接影响师生的健康。为此，特制定食堂从业人员的健康检查制度。

1、食堂管理员必须政治思想好，心理素质好，有健康的身体，责任心强。

2、食堂管理员由幼儿园一年一聘，学年初，幼儿园与伙食团从业人员签定聘任合同。

3、食堂管理员必须具有有效健康证明持证上岗，食堂从业人员每年到法定机构体检一次，体检符合要求，由县疾病控制中心发给健康证，方可从事食堂工作。

4、食堂管理员一旦患上传染性疾病（痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性成渗性皮肤病等）不得从事伙食堂食品加工和销售工作。

5、食堂管理员个人卫生应做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。

6、食堂管理员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。

伤害预防工作计划 篇9

一、目标

杜绝死亡事故及一级以上非人身事故，杜绝重伤事故，减少轻伤事故，最大限度的保证员工的人身安全，确保伤害预防活动收到实效。

二、具体伤害预防办法

1、抓好常规教育。充分利用班前会、矿内广播以及宣传窗口进行宣传教育。突出抓好安全生产月的宣传教育活动，并通过组织干部职工观看安全生产电教片、组织开展安全知识竞赛等丰富多彩的活动，灌输安全生产理念，强化安全生产意识、提高安全技术的应用能力，让广大干部职工在思想上真正做到重视安全生产，行动上真正做到维护安全。

2、抓好重点培训。组织生产技术骨干对职工进行安全知识、技术专题培训。这些工作的开展，将有效地促进广大干部职工安全理念转变和安全知识的强化，从而达到“要我安全”到“我要安全”的.思想转变。注重加强安全生产工作的组织领导，形成一级抓一级，层层抓落实的组织领导体系。做到安全生产环环有人查，事事有人做，处处有人管。

3、在通风瓦斯管理上，必须按照“先抽后采，监测监控，以风定产”十二字方针，全面制定的瓦斯管理方案，并严格按方案操作;加强通风设施的管理，严禁井下无风、微风作业，特别是要抓好碛头掘进通风管理，防止瓦斯突然集聚;必须配齐配足瓦斯检查人员和瓦检设备，并严格按照规程加强瓦斯检测，真正做到“一班三检”、“一炮三检”，坚决杜绝瓦斯事故的发生;必须加强井下电器设备的管理，严禁井下电器失爆;严格井下掘进放炮作业瓦斯检查员的跟班作业管理，防止掘进过程中瓦斯事故的发生。

4、在水患治理上，必须坚持“有疑必探，先探后掘”的原则，制定水患治理方案，特别是有水患威胁的地点，必须对采空区，含水层的水文地质状况进行全面的了解，从而制定科学的探放水措施、方案。同时明确专人负责，在洪期要加强井上下值班管理，防止洪水对矿井的威胁。

5、加强劳动保护用品佩带管理工作，佩带劳动保护用品是保护员工，在生产过程中免受伤害的重要手段，各生产单位应大力加强对佩带劳动保护用品的监督检查工作。特别是对粉尘污染严重的场所管理，不仅要采取有效的降尘措施(喷雾降尘、通风降尘、湿式打眼、水炮泥)，还要加强对员工佩带防尘口罩的管理工作，对于不佩带防尘口罩的人员严禁上岗，对于电焊工、起重工、锻工等有职业病危害的特殊工种，各单位要严格按照《特殊工种职业病预防方法》的规定，给员工发放必备的劳动保护用品，单位负责人还要做好佩带监督工作，以预防职业病给员工带来的伤害。

6、突出安全责任，建立目标管理体系，各单位要做到“横向到边、纵向到底”一层一层地把安全责任分解到个人。一级一级签订安全生产责任书，强化各自岗位的安全责任，形成自我约束、自我完善的工作机制。

学生人身伤害预防主题班会 篇10

学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》

主题班会

班会主题：让伤害远离学生，学习《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》 班会时间： 班会地点： 参会人员：

值此《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》颁布暨我校每年3月的平安月活动之际，我校集中学习了条例的相关精神，同时以班级为单位召开了主题班会，明确了各自的权利和义务，牢固建立安全防范意识，成为全面推动依法治教进程、维护学校安全和保护学生正当权益的重要法律武器，为创建安全校园奠定了牢固基础。学完后本人与学生均感觉到收获颇丰。

条例突出“预防为主”，把防范伤害事故的发生作为重点，明确家长、学校以及教育、公安、交通、卫生、国土、发展改革、规划、建设、环保、文化、工商、城市管理、安全生产监督等多个部门的职责做了具体规定。等多个部门的职责做了具体规定。此外，针对校园及寝室安全、学生实习就业安全、学校留守儿童安全等社会关注的问题，都做出了具体、可操作的规范。

近年来，学生伤害事故时有发生，导致学生致残甚至死亡，社会对此十分关注，因为学生伤害事故对中国广大独生子女家庭的稳定、和谐社会的构建都有至关重要的影响。引发学生伤害事故的原因有多种，有的纯粹是意外事故，有的是学生个体健康原因，也有的是学校管理问题引起的。伤害事故的处理，牵涉学校相当多的精力，也是令广大教育工作者十分头痛的问题。随着我国法治建设的推进，特别是教育部《学生伤害事故处理办法》的制定，以及最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）的出台，对发生校园学生伤害事故责任范围、承担方式都作了较明确的规定，广大教育工作者了解和掌握这些法律法规，对处理校园学生伤害事故这一社会敏感问题，有着十分重要的指导意义。另一方面，必要的预防措施、有效的管理机制对减少事故的发生有着十分重要的作用。

班会上同学们认真聆听了条例的各项细则，对条例涉及的各项注意事项和责任进行了仔细研读，不少同学还做了笔记。针对一些有疑问的地方大家也畅所欲言，积极探讨，整个班会气氛活跃，同学们会后纷纷表示这样的班会是十分有益的，因为这是和同学们的人身安全息息相关的大事情，也是马虎不得的事情。

预防校园伤害事故安全教育讲话 篇11

洛南县灵口镇中心小学：罗春侠

同学们：大家好！

安全工作是我们学校首要工作，我们学校始终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。并通过与我们的班主任、有关老师签订“学生安全公约”、“安全工作责任书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

但是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如往返学校途中不能很好遵守交通规则，公路上狂奔，马路上并行，不注意观察道路交通状况；课间在楼上楼下追逐疯打；安全防盗意识较差；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节假日双休日结伙闲逛惹是生非破坏公共秩序和群众利益；个别同学经常进入网吧、游戏厅，同社会上闲杂人员来往，个别同学心理狭隘，思想偏激，不能正确处理与家长、老师、同学、他人的矛盾或者自己在学习、生活方面遇到的问题、困难和挫折，造成心理压抑、思想扭曲等都是我们目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点。

针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我校的实际情况，我向同学们提出如下要求：

1、正确看待和评价自己，善于发现自身的优点和长处，坦然面对自身存在的问题，能够做到自律自省，做好心理调节，塑造阳光健康心态，以积极向上的态度投入学习和生活。要认识到“人无完人，金无足赤”，尽管我们身上还存在这

样或者那样的缺点，但是要相信自己只要通过努力，就一定能让这个迥异于千万人的独特的我始终处于进步之中。所以通过和别人的不断比较，既要从他人身上学到长处，也要发现自己的闪光点，比如我很懂事，我很淳朴、我很热情、我很踏实、我很好强、我很友善，我在一天天长大等，忧愁烦恼时我们可以向同学、好友倾诉，也可以自我开导，学会换位思考，想想如果我是家长、老师或者与自己有矛盾隔阂的人，我该怎么办，用爱心和宽容看待周围的一切，善待自己和别人，这样你就会相信“天生我材必有用”，你会觉得自己生活得很充实而愉悦。

2、要与他人友好相处，学会举止文明，能做到“以德报怨”，正确处理与他人的矛盾和纠纷。禁止在校园和其他场合追逐疯打，欺侮同学，发生矛盾多作自我批评，并找老师妥善处理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不与社会上的不良人员交往；严禁携带和玩耍危险物品（如刀、枪、棍、爆炸物等）；进出学校应遵守秩序，领饭时应安顺序排队，不争不抢；禁止攀伏楼梯栏杆；严禁在教室和楼道内追逐、跑跳、打闹；上下楼梯要靠右行，不拥挤、争抢；双休日和节假日禁止结伙闲逛，惹事生非；未经批准不得进入校园；夜晚不单独外出活动，不在外留宿，防止不法侵害。不进入网吧、游戏厅、台球厅等社会人员环境复杂和青少年不宜进入的场所。上课及课间活动时间不得随意出入校门，如遇特殊情况必须向班主任履行请假手续，得到允许并向教导处报告后方可离校。

3、不与陌生人和社会闲杂人员来往，不参与打架斗殴、赌博、吸烟酗酒、敲诈勒索、盗窃抢劫、坑蒙拐骗等违法违纪行为。在校外、家庭之外参加社会活动时，能够主动观察周围环境，遭遇人身伤害或意外事故时学会通过主动报警、求救，迅速离开现场，机智应对或寻找熟识、可靠人员庇护等措施进行自救自护。遇到他人发生纠纷、吵架、殴打等事件时不围观、不起哄、不参与；发现同学遭遇不法侵害时及时主动向家长、老师、学校报告。

4、遵守交通规则，防止发生交通事故。放学后按秩序、主动离校，不在校门口、马路上聚集、逗留；行路、骑自行车时做到靠右边，注意仔细观察周围环境和往来车辆，发现来往车辆主动避让或下车；禁止骑车并行，禁止在公路上互相追逐、疯打、高速行驶，不抢行；要服从交通红绿灯的指挥；禁止驾驶摩托车、拖拉机等机动车辆；禁止攀爬、倚扶机动车辆行走；不在公路周围玩耍、逗留，不得损坏道路交通设施。

5、树立防火、防火、防盗、防电、防食物中毒意识，养成良好的生活习惯：节日燃放鞭炮时要远离草堆等危险地域。不随意玩火、玩电，学会正确操作使用灭火器和消防栓，学会火灾时正确的逃生自救方法。禁止到池塘、大河等深水危险处玩耍、洗澡、滑冰、捉鱼摸虾等，严防溺水事故的发生。妥善使用和保管公私物品，离开教室和家庭时要及时关窗锁门。不随意进他人教室、房间，未经允许不动用他人物品；不乱摆弄各种电器设备，不乱接电源、乱拉电线。电脑、饮水机、电热褥等应按时关闭，远离高压电房和配电室。下雨天不在大树下或高大建筑物下避雨，防止雷击。不食用假冒伪劣、过期变质和三无食品、饮料。

6、注意劳动安全：打扫卫生和参加劳动时，加强劳动保护，保障安全。劳动时应小心谨慎，禁止用工具玩耍疯闹。擦拭玻璃时要采取切实可行的安全防范措施。

7、遵守课堂纪律和要求，防止发生操作不安全事故。体育课课前应清点人数，整队带入操场，穿过马路时要注意来往车辆；严格按照老师要求和训练操作规范参加活动或训练，不穿皮鞋，不准戴帽子、围围巾，衣服内不准装刀、笔、钥匙等防碍安全的杂物，充分做好热身训练，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。身体有特殊疾病和不适要主动向老师报告，未得到老师允许不得在教室逗留；体育课严禁离开操场上街闲逛；上实验课严格遵守实验操作规程取用药品，照章操作，上下楼梯时要列队按序靠右行，不拥挤、推搡，不高声喧哗，未得到老师允许，不得私自开关电源、接线、摆弄仪器器材、药品等。

8、参加集体活动遵守公共秩序，不得私自缺席、旷缺，参加竞赛、看电影、文体活动、集会或其他校内外等集体活动必须在班主任或学校组织人员带领下，严格服从带队或组织老师安排，遵守时间和纪律要求，不离队，不与同学和外人发生冲突，遇到意外情况及时向带队老师报告。

体育课意外伤害预防教案 篇12

教学目标：①使学生认识到造成意外损伤的原

②让学生知道运动损伤的分类

③让学生认识到运动损伤的危害性，以及防治运动损伤的方法；通过学习熟悉运动损伤的产生原因、预防处理手段，达到自我保护的目的。

教学重点：运动损伤的处理和预防

教学难点：通过本课的学习，把运动中意外损伤的处理和预防知识变成学生自己的生活技能。

教学时数：1课时

教学过程：

一、课程导入

通过观看视频引入本次课的内容 什么是运动损伤？

人体在体育运动过程中所发生的损伤，即称之运动损伤。运动损伤带来的负面影响

它不仅仅影响个人的身体健康、学习和工作，同时不能参加正常的训练和比赛，妨碍运动成绩的提高，缩短运动寿命，严重者还可使人致残、死亡，对开展体育运动造成不良的社会影响和心理影响，对人的日常生活带来便。

二、造成意外伤害的原因：

1.认识不足，措施不当。

对运动损伤预防的重要性认识不足,未能积极地采取有效的预防措施,易导致运动损伤的发生。

2、准备活动不足。

A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤； B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平；

C、准备活动的内容不得当；

3、不良的心理状态。

如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；在练习中因恐惧、害羞而生犹豫不决和过分紧张等。

4、体育基础差、身体素质弱。动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

5、不良的气候变化。

如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷冬易发 生冻伤或其它损伤事故。

6、组织纪律混乱和违反活动规则也是造成伤害事故的原因。

三、意外损伤的分类

(1)按照伤后皮肤、粘膜是否完整分类

1、开放性损伤

伤后皮肤或粘膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。如擦伤、刺伤、撕裂伤及开放性骨折。

2、闭合性损伤

伤后皮肤或粘膜仍保持完整，受伤组织无裂口与体表相通。例如，挫伤、关节带扭伤、肌肉拉伤、闭合性骨折等。

常见意外损伤的分类(2)按损伤的病程分类

1、急性损伤

直接或间接外力一次作用而致伤者，伤后症状迅速出现，病程一般较短；

2、慢性损伤(3)按病因分为两类：

陈旧伤：急性损伤后因处理不当而致反复发作；

劳损伤：由于局部运动负荷量安排不当，长期负担过重超出了组织所能承受的能力，局部过劳致伤。

病症特点：症状出现缓慢，病程迁延较长学生讨论：

四、学生讨论

请同学们想想，在你们进行体育锻炼的过程中，都遇到过那些运动损伤？

大家遇到的运动损伤都有什么样的感觉啊？你们是怎么样处理的？

五、常见的运动损伤

网球肘、踝关节扭伤、肌肉拉伤、韧带损伤、肌肉痉挛、骨折、胫腓骨疲劳性骨膜炎

网球肘

项目：多发生在网球、羽毛球、乒乓球、投掷等项目中。原因：打球时由于用力过猛，球的冲击力作用于腕伸肌或被动牵扯，造成的。

症状：肘关节外侧剧烈疼痛，并放射，尤其 在前旋前臂是加剧。处理方法：停止运动，休息，热敷按摩。

预防措施：认真准备活动；合理安排训练，避免局部负荷过大，加强屈腕、屈指肌群力量训练；纠正错误动作；提高专项技术水平并注意加强保护；

踝关节扭伤

项目：多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因：踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。

处理方法：停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷, 24-36小时内需热敷。恢复性练习。

预防：专项准备活动要充分； 加强踝足部肌肉力量训练；易伤者在运动比赛时用保护支持带；

肌肉拉伤

常见的几种拉伤部位：大腿后侧；大腿内侧；上臂等； 原因:

1、由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。

2、肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展

处理发法要立即进行冷处理——用冷水冲局部或用毛巾包裹冰决冷敷，然后用绷带适当用力包裹损伤部位，防止肿胀。在放松损伤部位肌肉并抬高伤肢的同时，可服用一些止疼、止血类药物。24小时至48小时后拆除包扎。根据伤情，可外贴活血和消肿胀膏药，可适当热敷或用较轻的手法对损伤局部进行按摩。肌肉拉伤严重者，如将肌腹或肌腱拉断者，应抓紧时间去医院作手术缝合

预防:准备活动量力而行，不用力过猛；注意练习场所的温度；拉伤后重新锻炼；

韧带损伤

部

位：多发生踝关节、腕关节、肩关节和膝关节.原

因：受伤部位受暴力打击或重物压迫，迫使关节做过度的外翻或内翻动作；

治疗方法:主要是止痛和加快消肿.局部冷敷, 加压包扎,抬高伤肢.如何预防:使用支持保护带;减少冲撞;多做关节练习;胫腓骨疲劳性骨膜炎

特征：

1、有典型的运动史、发病史和反复疼痛史；

2、疼痛；

3、肿胀；

4、压痛；

5、后蹬痛；

原因：跑跳时间过长,小腿肌肉在胫腓骨的附着点受到过分的牵拉,刺激骨膜引起炎症.预防：严格遵守循序渐进的训练原则，合理安排运动负荷，避免突然、连续加大局部的负荷，掌握正确的技术动作，合理地选择和使用场地；充分的准备活动；运动后采取热敷或按摩等方法及时消除局部疲劳。

治疗：减少局部负荷；局部热敷、按摩，休息时抬高患肢；严重者用弹力绷带包扎，配合中药外敷、按摩、针灸、理疗等；

肌肉痉挛 特征：肌肉僵硬、疼痛难忍、抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。

部位：常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。

原因：1大量的排汗 ；2肌肉快速连续收缩； 3寒冷的刺激

处理：牵引痉挛肌肉；往相反方向牵拉肌肉。

预防：加强体育锻炼，提高身体适应性；充分准备动；及时补充水分、盐水和维生素B1；疲劳时不进行体育活动。

六、如何在体育课中预防意外伤害

1、穿合适的运动鞋、运动服：防滑性好；鞋底柔软；透气性好；大小合适；

2、锻炼前做主要运动肌肉群的伸展练习：肩关节；腰部；膝关节；脚踝关节

3、做专项准备活动：比如投掷铅球要做：腕关节；肩关节；膝关节；腰部运动等

4、避免过度牵拉颈部和背部肌肉

5、避免运动强度过大

6、选择适合自己身体条件的运动项目

7、避免一次锻炼的持续时间过

8、不在坚硬的、有杂物的场地上锻炼

9、作好整理放松运动： 深呼吸；各大肌肉群的放松；

10、使用支持、保护关节的用具：护膝；护腕；护踝；护肘等

七、课堂小结 体育锻炼中要预防运动损伤的发生要做到:

1、加强思想教育，认真贯彻“预防为主”的思想

2、合理安排运动负荷

3、认真做好准备活动

4、合理安排训练和比赛

5、加强易伤部位的练习