幼儿园疾病预防措施

幼儿园疾病预防措施（共12篇）

幼儿园疾病预防措施 篇1

中心幼儿园预防疾病措施

学校人群聚集，流动性大，接触面广，是疾病的易发场所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各种疾病的能力较弱，是多种疾病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。必须高度戒备地重视疾病的预防和控制。为有力地保障我校师生身体健康和生命安全，促进学校发展，维护学校稳定，将常见疾病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道，形成工作常规，根据《中华人民共和国疾病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及相关文件精神的要求，特制订我校“疾病”预防控制措施及应急预案，确保一旦发现疫情，及时采取坚决措施，控制疾病，阻断传播途径，坚决防止疫情传播及蔓延。

一、健全领导机构，加强统一领导

1、成立常见疾病防控领导小组

2、职责：

（1）负责领导、协调、组织全校常见疾病预防控制工作，提供必要的预防经费和物资保障。

（2）负责常见疾病防控工作的组织开展、检查督促、资料收集与归档等工作。

二、遵循预防为主，狠抓措施落实

1、做好常见疾病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。

（1）通过多种形式对学生进行预防疾病知识的宣传教育，出好宣传专刊。

（2）利用健康教育课，开展好以预防常见疾病为重点的健康知识教育。

2、印发《疾病防治法》、突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规，供全校教职工传阅学习，增强教职工法律意识和责任感。

3、开展“三管四灭”（管污水、管粪便、管垃圾处理、灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂）为中心的爱国卫生运动，搞好环境卫生，在卫生防疫部门的指导下做好环境消毒工作。

4、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和疾病发生。

5、有计划地做好师生健康体检和常见疾病的预防接种工作。

6、教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与疾病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，增强对疾病的抵抗能力。

7、积极争取相关部门的支持，共同做好学校周边不符合食品卫生要求的饮食摊点的整治，消除引发学校疾病的隐患。

8、加强门卫管理，切断外来疾病源。

9、做好预防常见病的必要药品等物资储备。

三、坚持晨检制度，畅通报告渠道

1、班主任要按照要求，坚持对学生每日晨检，把预防常见疾病工作真正落到实处。对因病请假在家的学生要通过电话等方式询问病情；在校生病的学生要及时送医务室诊治，对需送县级医院进一步诊治的学生要及时通知家长陪同前往（对暂时无法通知家长的学生由班主任陪同前往），发现疾病患者及时报告学校疾病预防办公室。

2、医务室要坚持对饮食从业人员每日晨检，发现疾病患者，立即停止上岗，并及时报告学校疾病预防办公室。

3、教职工生病被诊断为疾病或疑似疾病，要及时主动报告学校疾病预防办公室。

4、联系村医院要坚持就诊登记制度，健全常见疾病监控信息表册，做到发现疫情能快速、准确的向学校领导组报告。

5、学校疾病预防办公室接到疫情报告后，立即报告学校领导小组。

四、应急处理预案

一旦学校发现传染性疾病后所采取的一些措施：

1、我校学生或教职工一旦出现非典、风疹、流脑、麻疹、流感等传染性疾病，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班。经医院诊断排除疾病后才能回校上课、上班；

2、学生或教职工在校内出现疾病，及时组建处理病情的领导小组，在领导小组成员的统一安排下，要求疾病者立即戴防护口罩、手套，到学校隔离室休息，并由学校安全管理人员或卫生保健老师立即通知疾病医院，需转医院治疗的立即转疾病医院。学生出现疾病症状的班主任立即通知其家长，由家长陪同去医院，家长不能到校的，由班主任老师护送去医院（护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套）。如果是本校教职工出现疾病，也要求戴防护口罩、手套，由医生初步检查后，是疾病立即转市疾病医院并通知其家属，家属不能到校的由工会组长护送去医院（护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套）。

3、在校内发现疾病的学生或教职工，学校应急小组领导立即亲临现场指挥，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并由学校安全管理人员或卫生保健老师马上打“120”电话，送定点疾病医院诊治。

4、学校对疾病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与疾病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。

5、疾病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。

6、学校师生员工中发现疾病人，立即上报。

7、如疾病烈性感染，请示镇教办和其他政府部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群，具体做到：①封锁疫点。立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停学校一切活动。停止校内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和市教育局的处理意见。如校领导已隔离，由中层干部等组成临时班子，负责处理日常工作。待疫情解除后，校领导班子开始工作。②疫点消毒。对学校所有场所进行彻底消毒。此项消毒可请防疫站操作，消毒结束后进行通风换气。③疫情调查。学校密切配合疾控中心进行流行病学调查，对疾病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

8、学校领导发现疾病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜疾病的信念。

幼儿园疾病预防措施 篇2

第一, 近年来, 公立幼儿园数量少与入园适龄儿童数量多之间的矛盾日益明显, 供求极度不平衡, 除公立幼儿园外, 民办、私立幼儿园如雨后春笋般大量增加, 且很多幼儿园位于城中村、城乡接合部等较偏僻地区, 给监督检查工作带来较大难度。

第二, 园领导对消防安全管理工作不重视。消防安全责任不明确、不落实, 未进行每日特别是夜间防火巡查, 或防火巡查走过场, 未明确专门的消防安全管理人具体负责消防工作, 对用火用电用油用气、消防设施管理不规范。

第三, 消防安全教育不到位。有的幼儿园没有按照《机关、团体、企业、事业消防安全管理规定》的要求, 加强消防宣传, 普及消防常识, 没有通过寓教于乐、丰富多彩的形式对幼儿进行消防常识教育, 教师没有经过专门的消防培训, 特别是在发生火灾的紧急关头, 缺乏扑救初起火灾、疏散幼儿、救治幼儿的能力和经验。

第四, 先天性火灾隐患较多。首先, 主体建筑耐火等级低、防火间距不足, 无消防车通道。有的幼儿园设置在老式建筑甚至是砖木结构的建筑中, 耐火等级低, 发生火灾极易倒塌。有的幼儿园设置在老旧小区内, 由于前期缺乏规划等原因, 导致防火间距不足, 无消防车通道或消防车通道被小房等占用;部分幼儿园设置在居民住宅楼内, 与居民住宅共用一个疏散通道, 没有独立的安全出口。其次, 设置楼层不合理。部分幼儿园教室、宿舍设在4层及4层以上, 由于婴幼儿年龄小、体力差, 一旦发生火灾事故特别是在夜间的情况下, 需要成人的帮助和护理, 安全疏散时的速度和秩序不能等同于成人。再次, 消防设施不能保证完好有效。有的幼儿园未设置任何消防设施;有的虽设有自动消防设施, 但由于长期无人管理, 形同虚设, 无法正常使用;有的消火栓没有水或水压不够;有的配置的灭火器压力不足、药剂失效或零部件缺失。最后, 私拉乱接电气线路。电气线路老化或未穿阻燃管保护, 线头裸露, 随意乱接电线, 导致线路负荷大, 火灾危险性较大。

2 预防措施

2.1 建立健全消防安全管理制度

幼儿园要在政府的统一领导和公安消防机构的正确指导下, 以教育部门、幼儿园为主体, 按照《中华人民共和国消防法》、《河北省消防条例》的规定, 做好幼儿园的消防安全工作, 建立消防安全管理制度。要做好灭火应急疏散预案, 全面提高幼儿园消防安全管理水平和处置火灾事故的能力。消防部门要主动与幼儿园联系, 开展消防安全进学校活动, 开展消防培训, 普及消防常识, 全面提高幼儿园师生的防火、灭火能力和逃生自救能力。

2.2 加强源头把控, 消除先天火灾隐患

《建设工程消防监督管理规定》第十三条第一款第五项规定, 建筑总面积大于1 000m2的托儿所、幼儿园的儿童用房, 儿童游乐厅等室内儿童活动场所必须经消防部门进行消防设计审核、消防验收合格后才可施工建设和投入使用。此外, 《建筑设计防火规范》第5.3.3条规定:托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所宜设置在单独的建筑内, 当必须设置在其他民用建筑内时, 宜设置独立的安全出口。第5.1.7条规定:耐火等级不应低于三级, 一、二级耐火等级的建筑, 不应超过3层;三级耐火等级的建筑, 不应超过2层;四级耐火等级的建筑, 不应设置在二层。第7.2.2条规定:幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所应采用耐火极限不低于2.00h的不燃烧体墙和耐火极限不低于1.00h的楼板与其他场所或部位隔开, 墙上必须有门时应设置乙级防火门。

2.3 加大消防经费投入, 改善消防基础设施

学校要根据自身的实际情况, 配齐配好消防器材, 保证消防设备的完整好用。实行定期防火检查, 保证疏散通道、安全出口畅通, 对发现的火灾隐患要制定整改措施, 落实整改资金, 确定专人, 确保火灾隐患全部消除。

2.4 加强婴幼儿消防安全教育

教师、保育员所用的火柴、打火机、蜡烛、蚊香等, 必须保管好, 以讲故事、看图片、做游戏、实例讲解等简单易懂的方式, 教育孩子不要玩火。要通过上一堂消防安全课、举办小竞赛、评选小典型、举报身边存在的火灾隐患、参观消防站、开展灭火逃生自救演练等丰富多彩的活动, 提高婴幼儿对消防安全的认识, 掌握消防基本常识。消防安全教育要从娃娃抓起, 可根据婴幼儿的不同年龄, 教育小班婴幼儿认识火灾的危险, 发生火灾时懂得保护自己;教育中、大班幼儿识别灭火器、消火栓, 掌握火场逃生自救的基本常识。

3 结语

幼儿安全消防教育, 既是人生消防安全教育的起点, 也是消防安全保护的重点。在幼儿教育阶段对幼儿实施消防安全教育, 能够使千万个孩子在消防安全方面终身受益。我们要动员全社会各界的力量, 采取切实有效的措施, 确保幼儿园消防安全, 为婴幼儿创造平安、和谐的环境, 为更好地培育祖国未来接班人贡献自己的一份力量。

摘要：幼儿园是培养教育学龄前儿童的主要场所, 由于学龄前儿童年龄小, 自我保护能力和疏散能力较弱, 且需要成人护理, 发生火灾疏散逃生困难, 一旦发生火灾事故, 疏散困难, 很可能造成人员伤亡, 给社会和家庭带来无法挽回的惨重损失。对于各类火灾隐患, 要早发现、早排查、早消除, 确保幼儿、教师的生命财产安全。

关键词：幼儿园,火灾危险性,措施

参考文献

[1]韩子忠, 王肖虹.建立和完善消防安全责任法律制度推进消防工作社会化[C]//提高全民科学素质、建设创新型国家——2006中国科协年会论文集 (下册) , 2012.

[2]邓永清.社会单位消防安全自主管理机制建立的思考[EB/OL]. (2007-08-27) [2014-07-17].http://www.hn119.gov.cn/

幼儿园预防传染病的措施分析 篇3

【关键词】 幼儿园；传染病；儿童保健；健康宣教

【中国分类号】 R183 【文献标识码】 A 【文章编号】 1044-5511（2012）02-0439-01

幼儿园时群体聚集地，其中包含的人群以幼儿为主、而幼儿的机体免疫功能较低，其抵抗能力较低，因此更加容易被疾病侵袭^［1］。因此，一旦发生传染病，就可能会在幼儿园内广泛地传染开。因此，如何积极采取各种措施预防幼儿园内传染病是一项重要的工作^［2］。我们采用健康知识宣教方法，有效地避免了传染病的发生，效果较好，现报告如下

1资料与方法

1.1一般资料:将我天桥地区虎坊路幼儿园作为本次实验的研究对象。以2009年1月~2009年12月为实验阶段，以2008年为对照阶段。两阶段幼儿园的人数、学生年龄、教师、教师年龄等无明显差异，p＞0.05，具有可比性。

1.2方法:在实验阶段实施健康教育。加强幼儿的晨检和午检的工作制度，并切实落实到幼儿园的每一位幼儿中。对幼儿进行“摸、看、问”和检查的工作制度。摸：对幼儿的皮肤进行触摸，以判断幼儿有无发烧，观察其皮肤有无异常的红疹等；看：观察幼儿的精神状态是否有异常，有无精神萎靡等情况，口腔内有无异常；问：询问幼儿的饮食情况。一旦发现幼儿有异常，需要立即将幼儿送到当地医院进行检查。

幼儿园内要定期开窗通风，并注意保持空气清新。尤其注意活动室、卧室、更衣室、厕所的通风换气。

注意每日对虎坊路幼儿园内的物品进行消毒。消毒内容包括幼儿园内玩具、桌椅、门窗、把手及地面。消毒时要注意不同地区使用不同的消毒浓度，一般教室内可使用含氯消毒剂1:1000，但是卫生间要使用1:500^［3］。幼儿使用的毛巾等要做到一人一个，用后消毒。而幼儿使用的餐具，更要求用完后及时消毒。被褥要在定期到太阳光下暴晒。对提供给儿童的瓜果要清洗干净、去皮。每天及时倾倒幼儿园的垃圾。

此外，由于传染病往往有一定的潜伏期，其发病较快。而幼儿园要最好积极的防病工作，定期检查幼儿计划免疫的情况，一旦发现有漏种，要立即补种。

积极开展各种讲座，向幼儿和幼儿家属讲解有关防病和治病的知识并发放传染病预防傳单手册，普及健康知识的预防。将家长与儿童一同培养学生的良好习惯，注意饭前便后洗手，不喝生水，不吃过多到的冷食，不吃零食，营养均衡。注意教会幼儿如何正确地吸收，并注意保持双手的清洁卫生。此外，定期检查幼儿园厨房卫生，和家长一起合理地给予幼儿充足的营养，并保持儿童的户外活动和体育锻炼，尽量少去人多的公共场所。

1.3数据处理:将本次试验所得数据录入SPSS17.0软件包进行统计学分析，计数资料组间对比采用χ2检验。取95%可信区间，当p＜0.05时，为差异有统计学意义。

2结果

经过对幼儿机构的健康知识讲解，幼儿、幼儿家长、幼儿园内工作人员均能够积极采取各种方法，预防幼儿园内传染病的发生，2009年内无一例传染病出现。而2007年猩红热1人，手足口2人，腮腺炎2人。2008年该幼儿园水痘4人，手足口2人，猩红热1人。2010年，手足口3人（输入型）。

实验阶段与2008年比较，差异明显，χ2=6.58，p＜0.05，差异有统计学意义。

3讨论

幼托机构是儿童较为集中的机构，幼儿在此期间接触较为紧密，因此一旦出现传染病，将会造成传染病的流行。而儿童由于处于生长发育的时期，机体免疫力不够成熟，面对疾病时更容易被感染^［4.5］。

因此，幼儿园预防传染病至关重要。我们对幼儿园采取了积极有效的方法，注重健康宣教内容。对教师讲解常见幼儿传染疾病的临床表现、积极的预防方法，幼儿机构的注意事项等。做到早期发现传染病患者，向的家属提供健康指导，做好日间的各种检查。控制外来人员，由门卫严格把关，外来人员不要随便地进入幼儿园内，来访者要做好登记，在家长送孩子时，只能将孩子送到幼儿园的门口。

尤其在传染病的流行期间，我们还协助幼儿机构制定书面健康指导，告知家长在近期内减少幼儿去公共场所，并不要与来自疫区的人员接触。

通过这些方法，幼儿园内的人员均能够重视传染病的发生，并积极采取各种方法，防止传染病的发生，取得了较好的效果。进一步说明了健康教育工作的重要性。

参考文献

［1］ 蔡月华.杭州市西湖区托幼机构1996～2005年传染病发病情况分析［J］.浙江预防医学,2007,19(6):26-26. 

［2］ 江小虹,于洋,张桂芹等.幼儿园预防传染病工作的体会［J］.医学理论与实践,2011,24(1):110-111. 

［3］ 韩佳音,林立丰,黄仙钟等.广东省部分托幼机构传染病预防及消毒现状调查［J］.中国消毒学杂志,2009,26(3):293-296. 

［4］ 余滨,陈剑,罗同勇等.武汉市2005-2007年学校和幼儿园传染病监测结果分析［J］.中国学校卫生,2008,29(10):925-926,928. 

［5］ 张予平.某幼儿园1991～2005年儿童传染病发病趋势分析［J］.现代预防医学,2007,34(13):2546-2548.

幼儿园传染病预防措施 篇4

冬季是麻疹、流脑、手足口等各种呼吸道传染病的高发期，大多数冬季传染病通过空气飞沫或接触传播。作为幼儿园，主要从以下几方面入手，做好各项班级日常卫生消毒工作，以防止幼儿传染病的流行。

1．首先，最有效的办法就是净化室内环境、保持空气清新。班级老师应每天定时开窗户适度通风，保持空气流通，让阳光射入室内。早晨来园后，先用有效浓度消毒液擦玩具柜及室内家具、门把锁等处。然后用清水擦试一遍。防止幼儿病从口入。2．其次，抓好入园幼儿的晨检工作。幼儿一入园，保健老师就注意观察孩子的精神状况，对发热、精神状况不佳的幼儿进行密切地观察，及时采取相应的治疗措施。若发现有3名以上的幼儿出现相同症状时，园里会及时采取相应的消毒隔离措施，并根据病情及时上报。

3．班级老师每天要对缺席幼儿及早查明原因。如因患传染病请假，则要上报园级，保健老师对园内幼儿及时采取预防措施；如孩子在家庭里接触传染病人，家长要及时通知幼儿园。4．消毒工作是疾病预防工作的关键，幼儿园在原有的基础上进一步完善消毒措施，对孩子的生活、活动空间采用开窗通风和每日紫外线灯消毒，用消毒水拖地，幼儿餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具严格按要求进行定期消毒。定时把幼儿被褥清洗消 毒。严把食物的采购、储存、加工、烹调制作关，不购买三无食品和变质的食品，做到生熟分开、每餐有留样，要求各班用温开水给幼儿嗽口，防止幼儿喝生水等。

5．利用教学、宣传橱窗等多种形式进行健康教育，教育幼儿养成良好的卫生习惯。督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换衣服。要求班级开展卫生方面的主题活动，让孩子树立起自我保护意识，掌握简单的卫生生活常识。

6．加强日常工作保育，尽量避免带孩子到人多的地方去，幼儿园开展丰富多彩的户外体育活动，增强幼儿体质。在膳食方面要加强营养，让孩子多吃蔬菜、水果。保证孩子充足的睡眠，根据气候变化，随时注意为幼儿增减衣服。鼓励幼儿讲究个人卫生，做好个人防护。传染病流行期间，尽量少去人群集中的公共场所。作为家长，要为孩子做好相应的预防接种，如接种流感、肺炎等疫苗。

7．最后，幼儿园应提醒家长认真做到早发现、早治疗、早报告。“三早”有助于预防传染病的发生和加重。切忌不要给孩子乱吃药而延误病情。

幼儿园疾病预防措施 篇5

孩子是祖国的未来,为保证孩子的身体健康,让家长放心地把孩子送来幼儿园,我园坚决落实市卫生局、市教育局的文件有关加强学校(托幼机构)传染病防控工作的通知等有关文件精神,有效防控各类传染病在幼儿园的发生和流行,具体工作如下:

1、建立健全安全管理制度。

2、成立传染病防控领导小组。

3、新生报名时,必须带幼儿接种本,并有专人检查。

4、班主任做好孩子接种摸底工作,及时督促家长给孩子接种疫苗。

5、各室每天通风换气,使空气流通。

6、厕所每天彻底消毒,各室每周一、周四消毒。

7、班主任每天进行一次晨午检,并有记录。

8、每天幼儿户外活动不少于2小时,加强孩子户外锻炼,强身健体。

9、做好教师防控疾病培训工作,园所定期召开安全工作会议。

10、幼儿园不定期宣传、张贴预防传染病材料,让家长了解传染病知识并懂得怎样才能预防传染病。

石金钱龟的疾病预防措施 篇6

1、选择健康的个体。

2、勤换水、刷箱体，保持水质。每次换水时用盐擦刷箱体，换水后可放入少量的盐(盐的比重以人口尝感觉不出咸为准)。绝对反对盐的比重过大!或者龟受病后“泡盐水”!就象人受伤后，没有用盐水泡创面的。龟 体创面可定期用盐水清洗后，然后再放入清水中或干养。

3、每次换水时，可用牙刷轻轻擦拭龟背、腹甲，既有清洁龟体的作用，也可增强人、龟之间的互动。红霉素软膏是好东西!也可定期用它擦拭龟甲，对防治腐、烂甲有奇效，总而言之，宠龟疾病的预防关键在水质。

幼儿园疾病预防措施 篇7

1 对象与方法

1.1 研究对象:

采取随机、分层的抽样方法, 选取2011年3月至2011年9月在我院儿童口腔科就诊的、家长医从性较好的幼儿70例、家长医从性较差不愿配合患儿35例 (18~30个月, 其中男童59例, 女童46例, 选取未患龋乳前牙75颗, 患可疑龋乳前牙75颗) 参加临床研究。纳入标准: (1) 年龄在18~30个月; (2) 仅有乳前牙, 乳磨牙未萌出或萌出不足1/3; (3) 无釉质发育不全; (4) 无严重全身疾病; (5) 能够继续在本地区生活至少18个月以上。

1.2 研究方法

1.2.1 分组;

按不同性别、口腔卫生状况和患龋状况将参加研究幼儿分为3组, 每组35例: (1) 研究组:综合口腔保健组, 按照乳前牙综合口腔保健计划, 给予综合口腔预防措施。 (2) 阳性对照组:口腔健康教育组, 仅做定期口腔健康教育及口腔检查, 不给予其他干预措施。 (3) 空白对照组:无干预措施 (患儿家长主观上不愿意接受任何干预, 仅同意临床观察) 。见表1、2。

1.2.2 操作步骤:

在自然光下, 对三组幼儿进行口腔检查, 记录口腔卫生状况及患龋情况, 并了解每位幼儿的口腔卫生习惯, 做好病例记录。在研究周期内, 研究组幼儿接受乳前牙综合口腔预防措施, 阳性对照组幼儿接受与实验组幼儿相同的口腔健康教育及定期的口腔检查, 空白对照组无任何干预措施。幼儿期乳前牙龋病综合预防措施内容包括: (1) 幼儿口腔健康状况和口腔卫生习惯:向家长了解幼儿的饮食习惯、口腔卫生习惯, 如何刷牙、刷牙频率等问题, 并详细记录于病例中, 为个性化预防方案提供依据。 (2) 定期口腔健康教育:教育对象是研究组和阳性对照组的幼儿家长, 教育内容包括健康喂养习惯、口腔保健基本知识等。教育方式为讲述、模型演示等, 并反复强化。 (3) 综合预防措施:研究期间, 每3个月进行一次口腔健康检查;在模型上进行刷牙指导;涂布氟凝胶、氟保护漆;同时及时治疗已有龋齿, 防止其进一步发展[3,4,5]。

1.3 评价标准

1.3.1 效果评价:

18个月后研究结束, 对研究组、阳性对照组和空白对照组儿童进行口腔卫生状况、口腔卫生习惯和龋齿的检查。将三组检查结果对比分析, 发现差异。

1.3.2 数据评价:

(1) 龋齿状况:龋均及新发龋均、龋面均及新发龋面均、患龋率、龋齿发病率。 (2) 口腔卫生习惯:有效刷牙率、患儿家长对口腔卫生知识知晓率、不良喂养习惯矫正率。

2 结果

2.1 患者患者数据对比:

见表3、4。

2.2 数据分析:

(1) 表3中研究组幼儿家长和阳性对照组幼儿家长口腔卫生知识的持有率均高于空白对照组, 研究组家长口腔卫生知识持有率达97.1%, 明显高于研究前。 (2) 表4中研究组幼儿不良喂养习惯的矫正率 (91.4%) 优于对照组儿童 (分别为57.1%和34.3%) 。 (3) 柱状图1、表5中研究组幼儿龋齿发病率降低 (4.6%) , 龋均和龋面均都显著低于对照组。 (4) 表5中研究组幼儿乳前牙新发龋齿发病率0.02%, 远低于对照组幼儿 (分别为18%和30%) 。

3 讨论

幼儿口腔保健随着人均生活水平的提高越来越得到家长的重视。通过对我国幼儿龋齿流行病学研究, 大部分结果都反映了我国幼儿患龋状况具有高发病率和低治疗率的特点[6,7]。在临床观察中, 绝大多数的幼儿口内都有未治疗的龋坏牙齿, 而且有继发感染的危险。结果会导致导致乳前牙根尖周炎、间隙感染、乳前牙早失, 严重者可能会导致恒前牙迟萌、恒前牙牙胚倾斜、倒置, 影响美观。而感染导致的疼痛、肿胀往往是家长带幼儿就诊的首要原因, 很少有家长能主动带幼儿到专业的口腔科进行预防性咨询或治疗[8,9]。从研究数据中可以看出, 大部分幼儿在接受乳前牙综合预防措施前的口腔健康状况一般, 与口腔健康相关的生活习惯也不是很好, 家长的口腔健康意识还很匮乏。经过18个月的幼儿期乳前牙龋病综合预防, 研究组幼儿家长和阳性对照组幼儿家长口腔卫生知识的持有率均高于空白对照组, 研究组家长口腔卫生知识持有率达97.1%, 明显高于研究前。研究组幼儿不良喂养习惯的矫正率 (91.4%) 优于对照组儿童 (分别为57.1%和34.3%) 。研究组幼儿龋齿发病率降低 (4.6%) , 龋均和龋面均都显著低于对照组。研究组幼儿乳前牙新发龋齿发病率0.02%, 远低于对照组幼儿。这说明口腔健康教育对于广泛地提高幼儿家长的口腔健康知识与意识有不可替代的作用。幼儿期乳前牙龋病综合预防措施不仅可以纠正家长对幼儿不良喂养习惯, 为幼儿形成良好的口腔卫生习惯奠定基础, 还可以有效降低幼儿期乳前牙龋病的发生, 是有效的、必要的。

幼儿期乳前牙龋病早期预防和控制是乳牙龋病研究方面的重点之一。本研究选取2011年3月至2011年9月在我院儿童口腔科就诊的、家长医从性较好的幼儿70例、家长医从性较差不愿配合患儿35例 (18~30个月, 其中男童59例, 女童46例, 选取未患龋乳前牙75颗, 患可疑龋乳前牙75颗) 参加临床研究。通过18个月的纵向干预研究, 有以下几方面的结论: (1) 口腔健康教育对于广泛地提高幼儿家长的口腔健康知识与健康意识有不可替代的作用, 为培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯奠定基础[10]。 (2) 对于幼儿期儿童家长, 单纯对父母进行口腔健康教育对于幼儿不良喂养习惯的转化方面作用有限。 (3) 幼儿期乳前牙龋病综合预防措施的主要目的就是预防幼儿期乳前牙龋病的发生和进一步发展。对幼儿乳前牙的预防重点应使用保护性、并且创伤小的方法;采用亲切的交流方式, 避免造成幼儿心理阴影, 恐惧看“牙医”。 (4) 开展幼儿期乳前牙龋病综合预防措施的主要目的是:使用乳前牙综合预防措施可以早期预防乳前牙的龋病, 亦可以早期阻断和治疗正在龋坏的乳前牙, 降低乳前牙的早期脱落率。保证继承恒前牙健康正常的萌出和儿童期的颌面美观。

18个月的临床研究中, 我们遇到了很多问题:家长的不理解、因心疼患儿产生放弃参加研究的想法, 患儿的极不配合、树脂修复体脱落率较高等。经过18个月的研究我们取得了初步的成果, 但还有很多地方值得我们反思与展望: (1) 临床上, 我们遇到许多幼儿家长因为幼儿年龄小, 不能配合, 家长认为乳牙特别是乳前牙龋齿脱落早, 不需要治疗, 因此家长主观上不愿意配合本次研究。在今后临床工作中作为一名专业的儿童口腔科大夫工作重点应首先放在与幼儿家长沟通上, 只有先取得家长的信任才能更好的开展临床工作。 (2) 在研究中, 仅仅对患儿家长进行口腔健康教育有时候不能达到显著的效果。应该将幼儿长期看护人和幼儿口腔健康教育有机地结合在一起, 在对父母口腔健康教育的基础上, 辅以对幼儿长期看护人的口腔卫生指导, 在不良喂养习惯的矫正方面效果可能更佳。 (3) 研究中发现由于患儿年龄较小, 乳前牙解剖形态, 龋坏部位、面积等因素影响了树脂的固位, 临床上修复体脱落率较高。在今后的研究中我们会更倾向于寻找或创造适用于幼儿乳前牙的修复材料或修复体。

综上所述幼儿期乳前牙龋病综合预防措施对幼儿期儿童不良喂养习惯的纠正及幼儿期乳前牙龋病的预防是有效的、必要的。当然我们的研究还存在一些值得反思和未解决的问题, 未来我们会继续深入研究争取为更多的幼儿解除因乳前牙龋病带来的痛苦。

摘要：目的 探索适合幼儿期乳前牙龋病的综合预防措施, 并分析其必要性、有效性, 为幼儿期乳前牙龋病的综合预防提供相关的临床依据。方法 选取2011年3月至2011年9月在我院儿童口腔科就诊的、家长医从性较好的幼儿70例、家长医从性较差不愿配合患儿35例 (1830个月, 其中男童59例, 女童46例, 选取未患龋乳前牙75颗, 患可疑龋乳前牙75颗) 参加临床研究。分为研究组、阳性对照组和空白对照组 (其中空白对照组35例患儿家长主观上不愿意接受任何干预措施, 仅同意临床观察) 。研究组幼儿接受乳前牙综合预防措施, 阳性对照组仅对幼儿家长进行口腔健康教育, 空白对照组因家长主观原因不接受任何口腔预防措施。18个月后观察口腔卫生指标和龋病发生指标的变化, 从而分析幼儿期乳前牙龋病综合预防措施的必要性和可行性。结果 1研究组幼儿家长和阳性对照组幼儿家长口腔卫生知识的持有率均高于空白对照组, 研究组家长口腔卫生知识持有率达97.1%, 明显高于研究前。这说明口腔健康教育对于广泛地提高幼儿家长的口腔健康知识与意识有不可替代的作用。2研究组幼儿不良喂养习惯的矫正率 (91.4%) 优于对照组儿童 (分别为57.1%和34.3%) 。3研究组幼儿龋齿发病率降低 (4.6%) , 龋均和龋面均都显著低于对照组。4研究组幼儿乳前牙新发龋齿发病率0.02%, 远低于对照组幼儿。结论 幼儿期乳前牙龋病综合预防对于培养家长正确喂养习惯、幼儿口腔健康行为的建立、患龋高危幼儿龋病的预防、控制及治疗都有良好的效果, 是有效的、必要的。

关键词：幼儿期,乳前牙龋病,综合预防措施,患龋率

参考文献

[1]Bian JY, Wang WH, Wang WJ, et al.Effect of f luoridated milk on caries in Primary teeth:21-month results[J].Community Dent Oral Epidemiol, 2003, 31:241-245.

[2]邹静, 李少敏, 王魏新.成都市学龄前儿童龋病与出生状况的调查分析[J].华西口腔医学杂志, 2001, 19 (5) :328-329.

[3]World Health Organization.Oral health surveys:Basie Methods Ed3.Geneva, WHO, 1987.

[4]颜虹, 徐勇勇, 赵耐青.医学统计学[M].2版.北京:人民卫生出版社, 2005:7-30.

[5]胡德渝.口腔预防医学[M].6版.北京:人民卫生出版社, 2012.

[6]葛立宏.儿童口腔医学[M].北京:人民卫生出版社, 2008:186-198.

[7]葛立宏.儿童口腔医学[M].4版.北京:人民卫生出版社, 2012.

[8]李柳茵, 梁少林, 韦雪香, 等.3~4岁儿童龋病调查及其对策探讨[J].中国医药指南, 2010, 8 (30) :231-232.

[9]范红, 苗红霞, 杨兰英.太原市学龄前儿童乳牙龋病状况分析[J].山西职工医学院学报, 2003, 7 (3) :41-42.

母猪繁殖障碍疾病的预防措施 篇8

关键词：母猪；繁殖障碍； 预防

中图分类号：S858.28 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0027-01

一、发病状况

近年来东北地区部分农村的种母猪常发生流产、产死胎、木乃伊胎和弱仔等，发现其主要病因为蓝耳病病毒、圆环病毒型、伪狂犬病病毒、部分为猪瘟病毒和细小病毒引起、且发病率较高，四季均有发生，多见于初产母猪。以流产、产死胎和弱仔为主，各种品系、各个胎次的种猪都有发生，多为散发生，极少数呈地方性流行。

二、 发病原因

（1）引种混乱、检疫不严。农户购买种猪很少调查供种场的生产管理与疫病防控情况，对种猪的健康状况和质量多数不了解，有时为了省钱甚至从猪贩子手中购买种猪。有时在引种时购入了隐性感染猪只，购进种猪不进行隔离检疫就直接进入饲养舍。

（2） 猪舍简陋、饲养环境恶劣。农村养猪户的猪舍多数比较简陋，秋冬不保温、通风不良，有害气体严重超标，夏季高温潮湿，蚊蝇等吸血昆虫和鼠类泛滥，粪尿与污水长期得不到有效的处理，饲养环境污染严重。农村养猪户猪舍相对集中，且对病死尸处理不当，一户发病可影响整个村屯。

（3） 交通工具的传播。运输种猪车辆不进行彻底消毒，甚至有的养殖户不消毒，会通过运输途径传播病原体。

（4） 多种动物混养。农村饲养户将多种动物混养或饲养环境污染严重，不更换工作服和鞋，很少消毒，都增加了疾病发生的可能。

（5） 消毒方法不科学。

（6） 免疫预防存在的问题。

（7） 饲养管理粗放。

三、 解决措施

1. 引入良种，严格检疫

（1） 引种前要先调查供种场的生产管理水平，种猪营养状态及疫病防制情况，避免购入品种不好、生产性能差或隐性感染病原的种猪。

（2） 严禁从猪贩子或从不同的猪场购买不同品种、不同日龄的种猪，直接混群饲养易造成疫病的相互传染，威胁种猪群的健康。

（3） 引种前要严格检疫，并取正规的的检疫证书，以防发生问题时查找原因。

（4） 尽可能做到封闭式饲养，禁止多种动物混养，舍内使用的各种物品和工具要专用，不得外借，并定期清洗消毒，防止能过过人的流动或物流带入疫病传染源。

2. 种猪舍的基本要求

（1） 最好选择在远离村屯，交通在、水源方便的地点，便于管理与防疫，舍内按馒头规模设计安排。

（2） 进猪前要彻底清扫各种污物与杂物，然后用高压水枪冲洗干净，干燥后用2%火碱全面消毒1次，干燥后再用清水冲洗1次，第2天用0.5%强力消毒灵或0.3%的过氧乙酸溶液喷雾消毒1次，空舍3~5天即可进猪。

（3） 要彻底铲除猪舍周围杂草，清理污物，排除积水，填平坑沟，消除蚊蝇等吸血昆虫的孳生场地。猪舍要安装纱窗、门帘、防止吸血昆虫和昆虫和野鸟进入舍内。

（4） 猪舍平时的消毒：春冬季每月1次，夏秋季每半月1次。带猪消毒可使用0.3%过氧乙酸或者0.1%次氯酸钠等药物。排污沟、污水池、通道及出入口等处可用漂白粉或生石灰消毒。不要长期使用一二种消毒药"，定期更换以免病原体产生抗药性。

3. 免疫预防及药物预防

药物预防应注意以下几个方面：

（1）在种猪饲养的关键阶段，用药可以起到有效的预防效果，可在后备母猪配种前，妊娠母猪产前产后坚持使用一些抗生素药物组合。如在每吨饲料中添加80%支原净120 g、15%金霉素2.5 kg，后备母猪配种前连续使用7 d，可降低细菌性病原体通过母猪早期感染仔猪的比例，同时降低子宫炎、乳房炎的发生。

（2）定期使用磺胺类药物，如磺胺二甲氧嘧啶和甲氧苄胺嘧啶或磺胺-6-甲氧嘧啶等，每季度在饲料中添加，可有效预防弓形虫病和萎缩性鼻炎的发生。

（3）寄生虫病也可降低种猪的生产性能，因此有必要通过药物净化体内外寄生虫。可定期在饲料中添加伊维菌素或阿维菌素，也可注射相类似的药物。后备母猪在配种前，妊娠母猪上产床前15~20 d驱虫。

4.发生疫情时的控制措施

当猪群发生疫病时要及时采取有关病料或血清送兽医诊断中心进行检验，及早作出正确诊断，采取有效措施。隔离病猪，有治疗价值的立即治疗，无治疗价值的坚决淘汰。如果发生一类动物疫病要及时向当地有关主管行政部门报告疫情，封锁疫点，等候处理。病死猪一律无害化处理，不准倒卖。全面彻底消毒，控制传染源，尽快扑灭疫情。

5. 加强饲养管理

饲养工作做得好，能增强机体的抵抗力，猪群健壮，不易发生传染病，即使受到感染突发疫情，表现也较轻微。因此，应根据猪的品种结构、生理状态、营养需求，制定适合本场或本地区不同阶段猪的饲养标准。

了解猪群现状，淘汰先天性不育个体，根据猪的品种、性别、年龄、性能等进行合理组群，按照养猪生产的工艺流程实行科学的饲养管理。同时，应为猪只创造良好的生活和生产条件，保持猪舍清洁舒适，通风良好，冬天能保温防寒，夏天凉爽防暑，促进猪的生长，减少疾病的发生，维持正常的繁殖生育，提高猪的繁殖率。

幼儿园常见疾病预防与管理制度 篇9

二、定期开展幼儿眼、耳、口腔保健。发现视力异常、听力异常、龋齿等问题进行登记管理，督促家长及时带患病儿童到医院进行诊断及矫治。

三、对患贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理，对中重度贫血和营养不良幼儿进行专案管理，督促家长及时带患病儿童进行治疗和复诊。

四、对患先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童，及对有药物过敏史或食物过敏史的儿童进行登记，加强日常健康观察和保育护理工作。

幼儿园大班预防疾病教案反思 篇10

（1）大班健康教案《预防疾病有妙招》含反思

设计背景

由于天气变化，班级生病的宝宝有几个，医生给他们打针。结合这种情况，这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

活动目标

1、让幼儿观察图片，了解预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

重点难点

活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。

活动难点：幼儿预防疾病的意识。

活动准备

课件，音乐《健康歌》。

活动过程

一、出示图片

(1)：图中的小朋友怎么了?请小朋友动动脑筋想一想，(幼儿自由回答：生病了、打针)，教师给予表扬(你们真聪明)，这位宝宝生病了，他难受吗?(2)：小朋友也不喜欢打针吧!这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

二、引导幼儿，观察图片

1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀!(请幼儿自由讨论，吃药了，打针了)，你们说得对，真不错。关键是小朋友有下面的好习惯哦!

2、出示图2：请看小朋友在干什么呀!(幼儿自由讨论，各种饭菜多香呀!还有好吃的水果)，小朋友不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。

3、出示图3：先请小朋友们看看，他们在干什么?

请个别幼儿回答(跑步、打针)，对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天锻炼身体，按时打接种疫苗。

4、出示图4：

(1)让幼儿观察图片，问问小朋友正在干什么?幼儿自由讨论(洗手、洗澡、剪指甲)，老师给予肯定(你们太棒了、小宝贝儿)，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。

(2)让幼儿观察图片，幼儿想想说出来吧!个别幼儿(睡觉、开窗户)，教师以肯定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，经常将室内通风换气哦!这样也预防疾病。

5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法

6、讨论总结

让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗?

老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。

三、小结

小朋友，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小朋友学习，好吗?

四、音乐《健康歌》

知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧!小朋友们。

教学反思

本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。

培养幼儿的良好习惯。

本节课师幼情感交流不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。

（2）大班教案《预防疾病》含反思

活动目标

1、让幼儿观察图片，了解预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道检查身体的重要性。

重点难点

活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。

活动难点：幼儿预防疾病的意识。

活动准备

课件，音乐《健康歌》。

活动过程

一、出示图片

（1）：图中的小朋友怎么了？请小朋友动动脑筋想一想，（幼儿自由回答：生病了、打针），教师给予表扬（你们真聪明），这位宝宝生病了，他难受吗？（2）：小朋友也不喜欢打针吧！这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

二、引导幼儿，观察图片

1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀！（请幼儿自由讨论，吃药了，打针了），你们说得对，真不错。关键是小朋友有下面的好习惯哦！

2、出示图2：请看小朋友在干什么呀！（幼儿自由讨论，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。

3、出示图3：先请小朋友们看看，他们在干什么？

请个别幼儿回答（跑步、打针），对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天锻炼身体，按时打接种疫苗。

4、出示图4：

（1）让幼儿观察图片，问问小朋友正在干什么？幼儿自由讨论（洗手、洗澡、剪指甲），老师给予肯定（你们太棒了、小宝贝儿），我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。

（2）让幼儿观察图片，幼儿想想说出来吧！个别幼儿（睡觉、开窗户），教师以肯定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，经常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。

5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法

6、讨论总结

让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？

老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。

三、小结

小朋友，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小朋友学习，好吗？

四、音乐《健康歌》

知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小朋友们。

教学反思

本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。

培养幼儿的良好习惯。

本节课师幼情感交流不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。

幼儿园疾病预防措施 篇11

【关键词】疾病预防控制中心；财务管理；问题；对策

在当前的形势下，加强对疾病预防控制中心财务管理问题分析并有针对性地寻求解决措施，具有非常重大的现实意义。

一、疾病预防控制中心财务管理问题分析

近年来，随着社会经济的快速发展，虽然国内疾控中心发展比较快，但是财务管理过程中依然存在着一些问题与不足，总结之，主要表现在以下几个方面：

1.对财务管理工作的重要性缺乏认知

疾病预防控制中心作为事业单位，其财务管理工作相对比较简单，而防疫拨款来自于国家财政，以致于其对其财务管理目标定位非常片面和狭窄，而且认知层次也比较低，片面地认为财务管理工作的主要内容即做好资金管理，而没正确认知财务管理于作对疾控中心的意义。如财务分析、成本核算以及内部控制等。对于疾控中心而言，经费压力以及经济责任并不大，所以缺乏管理积极性，成本、效益难以实现统一。

2.财务管理工作重心不明，成本管理不到位

实践中可以看到，因对财务管理工作的重要性缺乏正确的认知，疾病预防控制中心对财务管理工作的目标理解不透彻，难以准确把握管理重点，以致于重资金、轻管理的现象非常普遍。比如，在目前国内会计制度中，对同定资产的折旧核算、流动资产管理以及应收账款管理等未给予高度的重视，而且财务分析不全面，无法满足高效决策之需求。同时，疾控中心在对成本进行核算时，做的不够细致，考虑不全等现象比较常见，严重影响着疾控中心预防性投入，资金有效利用率低。

3.内控制度不健全，信息化水平低

对于疾控中心而言，资金来源于财政拨款，但是政府并无法直接参与到资金的应用决策中，只是通过预算对其进行约束而已。实践中，将工作重点放在财政资金管理上，严重忽视了财务管理工作，内部控制不健全。同时，信息化水平低，财务管理人员综合素质有待进一步提高。较之于企业，疾病预防控制中心的财务管理信息化水平低，难以适应社会发展的需求。疾控中心在对财务管理过程中，人力资源和财务管理人才队伍良莠不齐。比如，知识、业务贫乏，专业技能低，部分财务管理人员工作态度不端正，难以深入贯彻新的会计制度。同时，还存在着监管乏力，监督管理不到位等问题，严重影响了疾病预防控制中心财务管理效率。

二、疾病预防控制中心财务管理策略

基于以上对当前疾病预防控制中心财务管理过程中存在的问题分析，笔者认为要想加强财务管理，提高财务管理水平，可从以下几个方面着于：

1.加强思想重视，强化财务管理工作意识

针对当前的情况，疾病预防控制中心的领导需结合实际，进行统一部署，尤其是管理层应当集体学习关于财务管理方面的知识和技能，组织财务管理人员进行定期培训，确保疾控中心的工作人員都能够提高思想认识水平，基于财务视角对中心运营情况进行考虑，从而使成本效益机制深入人心。同时，还要加强内部管控，提高管理水平，通过不断改进管理方法和技术，提高资金利用效率。

2.把握财务管理重心，优化调整管理方向

对于疾病控制中心而言，在财务管理工作中，既非单纯地对成本进行控制，也非追求账面金额最大化，而是应当关注怎样将资金效益实现最大化，对现金风险进行严格管控。第一，疾控中心应当严格控制成本，有效利用每一分钱，确保正常工作、救死扶伤。第二，做好成本管控，强化应收、预收以及预付账款管理，对现金流管理进行优化，防止因现金流不畅而影响疾控中心的运行。在此过程中，还要根据实际情况，建立应收账款催收机制，并根据应收账款明细做好帐龄分析工作，对风险进行评估，在此基础上建立起有效的收款激励机制、惩罚机制，尽快缩短收回账款周期，以免出现坏帐。

3.加强内部控制机制建设

对于疾控中心而言，其管理层、财务部门一定要立足实际，充分认识到内控机制的重要性。基于控制环境的构建，设计和优化控制政策，强化监督管理与信息沟通，并在此基础上建立一套统一的内控管理系统。财务管理过程中，应当充分体现和利用会计的监督职能，做好财务记录工作，并且根据机制要求，完整的反映疾控中心的财务状况。同时，财务人员还应当熟悉业务流程、业务性质，明确管控目标，对控制点进行鉴定，并在此基础上制定有效的管控措施，以确保资金的合理利用、防止资产流失。疾控中心财务管理过程中，应当建立健全财产定期盘点、检查制度，在规定时间范围内彻底清查财产，对账存、实存进行核实，保证账账以及账实相符。尤其在同定资产应用、交付以及维护和盘点、报废清理过程中，一定要做好核对控制工作。

4.加强疾控中心运营信息化建设

在建立和利用信息管理系统规范化工作程序以后，最大限度地减少人为因素的影响，同时还要杜绝木正之风，确保其准确性、安全可靠性。实践中，利用信息化系统可自动牛成所需的数据、统计报表，可以有效的节约人力、物力和财力。在具体工作中，应当做好信息化管理工作，优化系统软件，以此来提高工作质量和效率。通过对疾控中心加强信息化建设，可以使各项工作更加的规范化、制度化和科学化，改变原来不规范的工作步骤，使疾病预防控制工作上一个新台阶。

三、结语

随着医疗卫生事业改革的不断深化，疾控中心财务管理工作中的各种问题与不足逐渐凸显出来，对此应当从多方面着手，努力实现高效化财务管理目标，加强财务工作人员的素质建设，强化财务监督管控。

参考文献：

[1]邱锦异.新形势下做好疾控中心财务工作的探讨[J].现代商业，2010 （32）

[2]肖斌.浅议疾病预防控制中心财务管理[J].企业导报，2012（03）

[3]李莉，贺世辉.疾病控制中心财务管理与分析[J].中国乡镇企业会计，2011（10）

幼儿园疾病预防措施 篇12

1 现阶段家禽疾病预防的内涵以及科学措施

1.1 内涵

目前我国预防家禽疾病主要是采取以“预防为主,防治结合”的手段,研究每种家禽疾病的成因、是否传染、疾病特别、有效药物、能否治疗等方面[1]。通常家禽疾病主要分为全身感染、垂直感染、病毒感染等类别,而且传染速度和病毒变异较快,很容易导致家禽大量死亡,从而带来巨大的损失,对家禽疾病进行有效的预防,从源头上抑制疾病的发生,能够有效提高我国畜牧业质量和水平。

1.2 科学措施

我国家禽疾病预防的措施主要有以下几点:首先,要对家禽进行科学卫生的饲养和清理。定时定期清理家禽所居住的环境、净化其饮用水、而且还需要每天定点进行消毒,对于出现异常的家禽要尽早进行隔离。由于家禽的饮用水中可能含有粪便,因此要及时的更换,同时还要提供优质的饲料,确保其中含有丰富的营养物质,满足家禽的需要。对家禽的居住环境还要适当的保持通风,让家禽呼吸新鲜的空气,这些都是家禽疾病预防的基本要求。其次,服用预防疾病的药物。例如:土霉素、环丙沙星等,提前服用预防疾病的药物,能在疾病到来时准确判定疾病发生的类型,然后对症下药,将疾病缩小在可控制的范围。最后,培养饲养人员的责任意识。饲养人员作为家禽疾病预防工作中必不可少的环节,发挥了不可替代的作用。只有培养家禽饲养人员的责任意识,提高其自身专业化水平和素质,才能在家禽可能出现疾病的时候,提早发现异常,避免不必要的损失。与此同时企业也可以对家禽饲养人员进行二次培训,设立专门的奖励制度,奖励工作认真负责的员工,提高其工作的积极性和主动性。

2 目前家禽疾病控制的科学措施

2.1 尽早发觉

能否尽早发觉疾病是控制疾病的最重要环节,很多家禽疾病在潜伏期或者是早期传染能力极强、传染速度很快,如果能够尽早发觉,就能及时抑制病情的传播,这在很大程度上能减轻不必要的经济损失。

2.2 对症下药

随着我国家禽疾病预防药物的不断出现,病毒的变异性能也随之增加,很多病毒性疾病已经成为家禽疾病中最常见的一种。例如:马利克氏疾病,它主要发生在雌性的家禽中,而对雄性的家禽没有影响,它主要表现为雌性家禽身上会出现各种肿瘤,由于其潜伏期和病情较快,如果不能得到有效的控制,就会导致大量家禽死亡,因此根据这种疾病,对症下药就是对患病的家禽注射与之相对应的马利克氏疫苗,抑制疾病的发生[2]。

2.3 控制传播源

一旦以上两种方法都没有有效的控制病情,这就要从疾病的源头以及传播途径入手,对于感染疾病的家禽进行有效的隔离,患病严重的家禽直接活埋或者焚烧,还要对患病家禽曾经居住的场所进行消毒,消毒人员要带好防毒面具等,避免感染。

3 结束语

综上所述,随着我国家禽养殖业不断发展,已经成为不少地区的主要经济产业,随着家禽养殖业数量不断增多,做好家禽疾病预防与控制工作刻不容缓,只有这样才能有效抑制家禽疾病的传播,减少不必要的经济损失。总之,家禽疾病预防与控制工作任重而道远,需要党和国家、养殖户、以及科学工作者的共同努力,采用科学的预防和控制措施,只有这样,才能促进我国畜牧业又好又快发展。

参考文献

[1]马晓迪,Tony Gestier大肠杆菌——误区和误解[J].国外畜牧学(猪与禽),2011(4):10-11.