点亮心中的自己作文

点亮心中的自己作文（共17篇）

点亮心中的自己作文 篇1

阳光从明亮的窗外漫步进来，客厅里一片耀眼的明亮，顿时感到神清气爽。

回想起了早上的事，“快八点了”，我被奶奶的声音吵醒：“起床，吃了饭，赶紧做作业。”我一听就不高兴，干嘛叫我这么早?奶奶的嘴巴像个“机关枪”，从早到晚，“哒哒哒……”说个不停。我有点生气了，和奶奶闹起了意见。最后还是“机关枪”赢了，我被狠狠地骂了一顿，心情自然差到了极点。随后，我开始思考着：什么事能让我开心呢?我为什么而活着?

小时侯爱玩游戏，我觉得我为游戏而活着;到了三，四年级，我又迷上了魔方，我又为魔方而活着。现在上了五年级，不再那么幼稚，开始思考人生的意义，但依然迷茫，我多希望有一盏明亮的灯点亮自己。

我是一个普通的不能再普通的男孩，和所有的男孩一样。我也有我的性格，我不喜欢与别人做一样的事情。前几天清晨活动时间，大家都去踢足球，可我想去打篮球，刚开始还有些犹豫，要不要改变主意与大家伙一起去踢球，不过最后还是遵从了自己的想法，没有必要和别人一样，我要做自己的主。

打篮球我有一个很大的优势，身高体壮，在抢球上能占上风，这应该是我喜欢打篮球的原因之一。有一次打比赛。我和文同学分别为两队队长。我的队友没有信心，因为文同学的技术过硬，有他一个就不得了。可文同学个子不高，抢球和对抗不如我。比赛开始了，对方队发球，我一个箭步冲上去，双手闪电般的去抢球，文同学拼命护球，我轻轻的一撞，球脱手了，我一下子抢到了球。因为我身高，腿长，很快跑到篮框下，一投未中，再突，二投又不进，我只好把球传给队友。虽然这次比赛打赢了。但因我的投篮技术臭，我未投进一球。我感到自己无能，做为队长的我不能为本队出力，我痛恨自己。后来便一个人默默地练球，可怎么也忘不了那次比赛没进球的尴尬。

还有最近五十米跑步比赛，我凭借着我的腿长，又跑了第一。我正得意时，好像足球老师和我开了个“玩笑“，老师不小心把记录的时间消除了，我们只能再跑一次。不知是为什么?好像是一位不肯露面的高手突然爆发了，结果是并列第一。我认识到自己的优势并不是很明显。

经过这几件事后，我变得没有了自信，我还有太多的地方不如别人，比如：街舞，拉丁，主持……

一天我又玩起了我喜欢的魔方，同学们过来观看，成老师帮我记时，我加快速度，35秒!我又破记录了，大家给我投来了赞许的目光，我感到很欣慰。上课回答问题时，老师夸赞我回答的相当精彩……我的信心又重新回来了。我开始意识到我必须要努力做好每件事，努力让自己活的精彩。虽然我现在还不优秀，但我会努力。

很多时候“自己”是看不清自己的，只有遇到别的人，或是别的事，才能真正的认识自己，了解到自己的不足。

我为什么而活着?我为更清楚的认识自己而活，我知道我该怎么做了，那盏期盼许久的灯似乎渐渐的开始照亮我的心。

愿我们自己在以后的成长中，遇到更多的人，更多的事，并从中认清那个完整、真实、优秀的自己。

点亮心中的自己作文 篇2

一、运用多媒体音响, 开启音乐大门

音乐形象是通过音符的奏响使人们产生系列的联想, 该联想在头脑中留下的表象就是音乐形象, 其形象的分类就是不同的情调。采用多媒体丰富的音频效应, 真实再现各种音响, 是一个先入为主的音乐教学好方法。

让学生专注地听一些乐曲, 使其感觉到这些声音的高低、强弱、明暗。这些听觉刺激将在他们平静的心湖激起怎样的涟漪?

我精选具有典型代表特征的段落对学生进行播放, 让学生思维充分进入音乐环境中, 使他们全面的感受音乐情调, 并由此产生浓厚的兴趣, 感知音乐的大门也随之敞开了, 学生也能对多种曲调进行理解, 为唱好一首歌打下良好的基础。

二、在多媒体的环境气氛中欣赏、范唱

范唱是音乐教学中一个重要的环节, 范唱得好或不好直接影响到本课的教学效果。

三、创设音乐情景, 使学生在情境中体验和升华音乐主题思想

教师在组织音乐教学时尽量运用多媒体教学, 让孩子们直观地通过视觉效果感受作品情感, 是一个立竿见影的好方法。在教授唱游课《小企鹅》时, 为了让他们更好地理解想象歌曲的音乐形象, 我将有关南极、企鹅的画面剪辑成无声小影片, 憨态可掬的企鹅和冰天雪地的南极一下就吸引了学生。学生萌发了学习这首歌曲的兴趣, 并且随着教师的琴声轻声伴奏, 也情不自禁地轻声唱了起来。学会唱后, 我利用“附件”中的“录音机”将学生的演唱与无声小电影配乐播放, 让大家欣赏, 使学生享受到参与音乐活动的快感, 同时也培养了他们的参与意识, 同时进一步增强了学生对音乐的表现力。

四、视听结合, 使律动活起来

律动是儿童随着音乐节拍, 进行有节奏动作的一种音乐教学活动。律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情调, 训练孩子的韵律感, 同时能调动学生参与活动的积极性, 达到整个身心投入音乐情境。那么, 怎样才能激发学生参与并能充分理解曲乐思想而准确地律动呢?我认为, 在教学中特别要让学生由感而动, 避免机械地动或者乱动。为此, 我特别注意运用多媒体让学生掌握好动的力度。

五、形象直观, 突破难点

教学中, 我们涉及多种表现内容的同步教学, 对于这些“多元素”的教学, 通过多媒体的手段可恢复各自本身鲜活的面目, 变得有声有色, 同时, 又可以让他们合成起来, 达到整体效果。在教学中, 我特别采用动态图像演示, 利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段, 不仅揭示了学生难懂知识的具体意义, 而且有较强的刺激作用, 促进学生的知识建构。

乐理课对于学生来说是枯燥无味的, 但又是学生必须掌握的基础课程, 在教学中可利用计算机的各种功能软件, 展示出知识形成的过程, 为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时, 就可通过“录音大师”软件, 在屏幕上演示每一个音符的波形记录长度, 通过音符的播放波形图, 让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值含义, 这样一来, 学生仿佛在欣赏一则童话美术片, 使之眼到、耳到、心到, 听得认真, 看得仔细, 这样建立起来的音符时值概念, 印象深刻, 记忆牢固。

运用多媒体使教学从无声到有声, 从无形到有形, 从平面到立体, 拓展了教学空间, 改变了讲、听、问、答直线式的信息传递方式, 让学生全方位地了解课本知识, 并运用形象思维去想象, 孩子们展开了想象的翅膀, 架起心灵与音乐的桥梁, 用童心点亮了音乐色彩!

摘要：多媒体拓展了教学空间, 改变了讲、听、问、答、直接教导等直线式的信息传递方式。它让学生主动建构知识, 身心得到升华, 做到优质高效完成教学任务。因此, 教师应研究多媒体在音乐教学中的用法, 创造音乐空间环境, 点亮孩子们心目中的音乐色彩, 使教学从无声到有声, 从无形到有形, 从平面到立体, 以此来点亮学生心中的音乐色彩。

关键词：多媒体,点亮,音乐色彩和

参考文献

[1]胡礼和, 《现代教育技术学》[M], 湖北科技出版社, 2000 (6)

[2]秦姓, 《中外音乐教学法》[M], 南京大学出版社, 1987 (9)

[3]钟启泉, 《新课程师资培训精要》[M], 北京大学出版社, 2002 (6)

点亮心中的蜡烛 篇3

一天，西雪尔·罗伯斯去墓地祭拜一位亡友。天空阴沉沉的，还下着毛毛细雨，一如他哀伤的心情。来到墓地，西雪尔·罗伯斯向亡友献上了鲜花，深深地鞠了一躬，然后沉痛地缅怀了一阵。就在他起身准备离去时，无意中发现旁边多了一座新墓，墓碑上没有名字，只有一句奇特而温暖的话：“全世界的黑暗，也不能使一根蜡烛失去光辉。”

西雪尔·罗伯斯情不自禁地念了一遍又一遍，忽觉心中的阴霾一扫而空，变得豁然开朗，眼前仿佛又看到了希望。这真是一句鼓舞人心的格言！西雪尔·罗伯斯猜想，葬在墓地里的不是一位伟大的哲学家，就是一位了不起的诗人，一定得好好研读一番他的作品。

回到家后，西雪尔·罗伯斯迫不及待地去查找这句话的出处，可是他翻阅了家里所有的书，也没有找到这句话的主人。接着，他又跑到图书馆去查阅了相关典籍，依然一无所获。无奈之下，他只好再次来到墓地，向公墓的管理人员打听这座墓的主人。

墓地的管理人员告诉他说：“埋在这儿的不是什么哲学家，也不是什么诗人，而是一个年仅10岁的小孩。他不久前在德国的一次空袭中不幸遇难了。小孩的母亲伤心欲绝，恨透了那些残暴的法西斯分子。她虽然只是一个手无缚鸡之力的弱女子，但她知道自己必须要做点什么。为了激励更多的人加入到反法西斯的战争中去，也为了让活着的人勇敢地生活下去，她忍着巨大的悲伤，在墓碑上留下了这句话。她只想告诉人们，永远也不要失去生活的信念，哪怕世界一片黑暗。”

这件事对西雪尔·罗伯斯的震撼很大，随后他收起悲痛的心绪，全身心地投入到写作中去。他决心要做那根蜡烛，用微弱的光芒点亮人们心中的黑暗。不久，西雪尔·罗伯斯就写出了一篇振奋人心的文章，这篇文章迅速在英国传播开来，成为人们心中的一盏明灯，鼓舞着一批又一批的青年尽己所能去争取这场反法西斯战争的胜利。

点亮心中的灯700字作文 篇4

在坎坷的人生之路上，有为你遮风挡雨的大树，也有阻碍你前进的绊脚石，铭记心中的是，你必须要点亮你心中的灯。

——题记。

不知不觉中，已走过了的漫长岁月。在脑海的记忆匣子里，有无数颗流光溢彩的珍珠。珍珠串成一条条发光的项链，每一颗都令我刻骨铭心，历历在目。

它的里面有成功与失败，有快乐与悲伤，有风和日丽，也有苦风凄雨……始终不忘：点亮心中的灯……

记得，小时候的我，很胆小，很怕黑。一个晚上，正在睡梦中的我突然醒了过来。睁开眼睛，四面望去，只是一片黑漆漆的世界，只有从窗户透过才看得见的一盏在路边的还发着微弱的光的灯。耳边传来“嗖嗖”的风声、路边行人走过的“嘎嘎”声和闹钟秒针转动的“嘀嗒”声……顿时，我毛骨悚然，浑身打颤，感到十分害怕……我的声音也有些颤抖，喊道：“爸爸!妈妈!”喊了很多次，依旧没人回应……我的心“怦怦”地跳着，忐忑不安……

过了一会儿，客厅的电话铃响了……“嘟……嘟……”电话铃一直在响，每响一声，我的心就颤抖一次……

但是，我很快又冷静下来，深呼吸，闭上眼睛，思考：我怎么会那么胆小?不就是去接电话嘛!怕什么?真是的!我不可以那么儒弱，，我一定要坚强，战胜自己，战胜心魔!好!现在就去接电话……

我猛地从被窝里钻出身来，看着四周的黑暗，心想：这只是考验我而已，我不是那么容易被魔鬼打败的!只要我点亮了灯，我就成功了!

我跳下床，迈着略微沉重的脚步，怀着坚毅的心情向灯的开关处走去……伸手按下按钮，灯——亮了!亮了!一个光明的世界展现在我的眼前……

灯，亮了!真的亮了……

一个琳琅满目的世界出现在我眼前……

我正处于这么一个充满着光明的世界中……顿时，我感到无比的惊喜和快乐……

点亮心中的灯作文400字 篇5

黑洞洞的，看不见路的尽头;曲折不尽的道路，在眼前慢慢延伸，只希望有一个尽头……迷宫，是否也曾唤起我心中的`不灭之火?

前方的路，模模糊糊;十字路口，一脸的茫然。始终也无法看到光明，在黑暗笼罩的世界中，无法透知前方的世界。心被无望放上锁，被无助加上了锁，就连心中的光明也慢慢淡去，离我越来越远。曾想过：跨过这道墙吧。可是，一层一层的高墙越来越多。多少条曲线连接在一起，多少座墙高高矗立。

我似乎无法跨过心中的这条坎……

想对自己说：算了，到此为止!可是，为什么要到此为止?希望得到一条捷径。可是捷径在哪里?坐在这儿没用的瞎想，不如在曲折不尽的路中前行。说不定，光明就在前方。

口渴的人挖井，只差咫尺距离，便可尝到清凉可口的泉水;饥饿的人种地，只需最后的耕耘就能饱食美味……给心中点亮一盏灯，多一些希望的种子，多一些努力与坚持，就能得到一些胜利，何必中途放弃而前功尽弃呢?

点亮自己的心灯作文 篇6

她停下了笔，面前是一幅绚丽多彩的画。正当我疑惑时，她开口了。原来她从不曾放弃过，从不曾坠落过，像当年第一次谋面的你一样。

第一次见你，就是一次非凡的遇见。在那间狭小的教室，在一个阴雨连绵的春天，你，和别的转样学生一样，站在门口，引不起旁人任何特别的关注。就算是被人注意到了，也不过是因为你是转校学生中为数不多的一个女孩子而已。通常，人们都会按套路来介绍自己，姓名、年龄、特长……早已听惯了这些陈词滥调，我在狭小的柜筒里摆弄着十根充满肉感的手指。终于轮到你了，我依旧心不在焉。这时，你像所有普通得不能再普通的女孩一样，开了口。刹时，你就一声霹雳震悚了我，吸引了我，你没有套路，你说你有一个梦想——做一个画家。说得是那样的自信和铿锵，容不得别人有丝毫的怀疑似的。从那一刻时，我就打心眼里喜欢上你。自此以后，我们常在一起谈论画画，在艺术的世界里徜徉。

后来有一天，那是第一节课，我们在画室偶遇了。你刚画好画，充满期待的问我画的怎么样。其实，你的画让我有些不寒而栗，无论是色彩、线条、布景和搭配……样样都不出色。我心里这样想，嘴上却只能说：“挺好的，就是配色不那么鲜明，吸引力不够。”你并没有像我想象中的那么开心，好似知道我的用意，知道我不想打击你，讷讷地说了声：“谢谢。”望着你默默走开的背影，我看出了几分失落。后来，你好久都没有回来过。我有些懊悔，悔自己当时没能直接指出你的不足。我以为你会堕落，退缩，在众多有绘画天赋的人堆里，你会像当年转学时那样不被关注。

过后不久，我的猜想被证明大错特错了。同一间画室，我们再一次不期而遇。你坐在一个阴暗的角落，闷头画画。课间休息，其余的人在嬉闹，你仍在那里聚精会神地画着。画好了，展现在人们面前的是一幅令人惊叹的佳作。你画的是一个攀登着，那神采像极了你。对你这“士别三日刮目相看”的成就，我很是不解，问你何故。你回头笑了笑：“我不过是比你们努力了些，一有时间就会画上一幅而已。”我知道，你背后付出的远不仅是这些。

你静静地望着窗外，窗外是流动的.风，飘落的雨，玻璃映出你平和恬淡的颜容。火红的石榴花明灭掩映，你眼神坚定，无视飘忽的尘世。

是你，是你这样一位不被关注的女孩告诉我，梦想不只能靠天赋，它需要你经年累月的付出。你用一幅幅浸透汗水的优秀画作告诉人们，一个人只要不断的努力，他总有一天能不可思议地让梦想成为活生生的现实。笼罩心头的雾霾顿时散开，因为有了你这盏明灯。

用自己的笔墨语言叙述心中的快乐 篇7

绘画是一件既让我着迷又让人精疲力尽的事。品味生活中的每一个细节,从一句歌词到一切可以引起视觉冲击和想象的话语和图像,都多多少少地冲击着我的神经。

我用自己的笔墨语言叙述着我的快乐和悲伤。

对于我来说,水和墨是我最忠实的伙伴。大千世界的可探索性给了我自由发言的可能。我喜欢用水,尤其是淡墨,能够带给我更多的幻想。在我的作品里淡墨各种变化,它们展现的不光是层次的变化,更多是心绪的浮动。当然,水墨是一件技巧性很强的工作。它同时也是一件艰难的事情。在考虑如何把各种感受转化成绘画语言时,需要不断地尝试和磨练。每一笔一划都要落实到具体的形与色,许多看起来很随意的点划都是精心安排、反复推敲的,点线面的安排、画面和节奏、用笔和空间的处理等, 都离不开对笔墨的认识和感觉。

我不能抛开造型谈笔墨,构成画面的每一个因素,都值得认真研究。

点亮心中的红绿灯 篇8

一、交通案例汇——给违法行为亮红灯

小队活动的第一项就是队员们互相交流生活中看到、听到及经历过的交通案例，列举违反交通法规的行为，分析其危害性。大家提到的事例有行人乱穿马路，骑车人闯红灯，机动车在人行横道线前不减速，超载，乱停车，乱占人行道，开车不系安全带等，并对这些行为造成的后果进行分析，一致认为交通违法既害自己，又害家庭和他人，更影响了交通的畅通和城市经济活动的正常运转，应当依法严肃处理和整治。有位队员说：“我们不但要看清马路上的红绿灯，更要点亮心中的红绿灯，要自觉地给违法行为亮红灯，为安全出行亮绿灯。”

二、情景模拟秀——为安全出行亮绿灯

接着，小队开展第二项活动：情景模拟秀。通过自编自演小品，判断在特定的交通情景下应该采取怎样的交通行为才是正确、文明和安全的。在活动过程中创设的情景有：马路口亮着红灯，可是一批人照样横穿马路过去，此时的你应该怎么做？爸爸开车没系安全带，跟你说这里没有警察不要緊，你会怎么做？家人开车与其他的车发生了轻微碰撞，当街吵起来了，你会怎样做？活动时，小队伙伴分成三个小组，甲组创设情景让乙组表演，乙组创设情景让丙组表演，丙组创设情景让甲组表演，表演后进行评议，看哪个小组表演的交通行为最正确，就用“绿灯”点赞。

三、小手牵大手——共亮心中红绿灯

现在私家车越来越多，小队的伙伴们认为向开车的家长宣传交通法规很重要。于是，队员们想了许多办法，例如发短信为家长，提醒谨慎驾驶，看清标线标牌；给家长留字条，提醒不要酒驾，不要乱停车；有的还跟家长约法三章：过马路走横道线，骑车不闯红灯，尽量少开私家车多乘公共交通工具。有位队员还写了一首顺口溜：“我们小手牵大手，安全出行一起走，人人自觉守交规，道路畅通乐悠悠。”

就这样我点亮了自己的灯作文 篇9

午夜，社区训练场，我捂着膝盖坐在场边，看了看草皮上的足球，还是把自己撑了起来……因为我知道自己身体不强壮，扛不起对抗;球感基本上没有，颠球都颠不了几个;速度不出挑，盘带不华丽--这一切的一切都貌似让我与这项运动无缘。但我热爱它，说是因为四岁时的第一个足球也好，男孩的好胜心也罢，反正，我简单地热爱它。听说，重复一个动作两个小时，才能建立起“肌肉记忆”。这应该就是那盏灯的开关!

于是，夜晚上场的月亮伴着重复一个动作的我，四百多遍的射门动作，却一点不觉疲倦与枯燥……现在的我了解，这还不是我能上场的保证!现在的我渴望，有一份能与月亮一样专属的上场时间。

我相信，梦想可以无限大，但人得面对现实，做好当下，哪怕给未来留一个念想!我的刻苦练习，换到了一句话“那个人临门一脚还蛮准的，去比赛时带上他吧!”

就这样，我代表校队踏上了绿茵场，哪怕是少得可怜的上场时间，哪怕是客串后卫，我也会认真地对待，球场上不懂要球的我像个傻瓜;但我知道那就是我，我不怕，即使面对队伍的失败……

是!我不怕!

因主力前锋参加中考而缺席，我被顶上了主力。第一次打首发，我纵然是有无限抱负，但却还是被现实打回成了卑微的自己--两场，一球未进，甚至连触球也少得可怜。前两场结束，教练没有批评我，但我从他的目光中读出了深意。

第三场对阵的是同为西北片的茗海中学。前十五分钟，还是老样子--拿不到球。在进攻端束手无策，只好去后场协防。这时，对方前锋带球过来，我上前盯防，对方前锋一个甩肘打在了我的脸上。可能是牙嗑到了嘴，我尝出了血的味道，也嗅到了血的气息，不知为何，我想到了一个与我应该毫不相干的词--血性!我没推搡也没争论……突然一个声音让我一个激灵：“7号，向前啊!”是队长的声音，言罢，他掷出了界外球。我并没有像之前一样原地等球，而是脚步不由自主地跟上了球的轨迹!观察了一下对方的站位：守门员已经出击，但后卫已封死了射门角度，球场上容不得犹豫。我用左脚一盘，右脚一挑，足球飞出了一道美丽的孤线，后来……

我没有庆祝，转过身，面对场边教练的狂喜也无动于衷，漠然地走回了防守位置，我感觉，我好像有勇气面对未来的任何状况了!我举起手，我笑了，嘿!汗怎么好像进到眼睛里呢!

点亮心中的自己作文 篇10

泰山之高，让人望而却步；沙漠辽阔，茫茫望不到尽头。有人一直爬一直走，登上了巅峰越过了荒漠，俯视大地望穿了天际；也有人在重复着相同的动作，却依然停留在束缚自己的围墙之中。

同样的事情不一样的结果，一个走向辉煌，一个永远如路边的小草存在却惹不起人们的注意。造就如此分级的人生，只因他们的目标不一样。瞎子可以一个人坦然地行走，因为他虽然看不见这个世界的纵横交错，但他却始终记得家的方位；健康两眼明亮的人们走在街上却依然会迷失了方向，只因他习惯漫无目的地横冲直撞，把自己丢失。

一个没有目标的人，他就只若忙乱的蚂蚁绕着原地团团转，却始终兜不完整个世界。所以，我们必须时刻拥有自己的目标。有了明确的目标，是不是意味着就可以摘星星采月亮了呢？诚然，答案是否定的。

人的潜能再大，智商再高，终究不可能徒手不借助任何的外在力量而飞上云端。做这样的梦，只会是愚蠢而不可及的。

小草不会长成参天大树，牡丹不会开出杜鹃，这是我们所熟知而不可改变的。我们确立目标，亦要依据自己的实际情况适可而止，好高骛远只会让自己到头来一事无成。

有人说，我们只有相信更多荒诞的事情，才会有更多的奇迹出现；只有树立更高更远的目标，才能走得更远。

的确，如若艳丽的天女散花，嫦娥奔月这样的一些原本遥不可即的神话，如今已不再只是梦想。继苏联、美国之后，我国也把自己的`宇航员送上了太空，完成了梦幻的太空之旅。但是，在不具备基本条件的古时候，想要实现这样的梦则就即便是一辈子亦遥遥无期，就不是梦想而是幻想，不是愿望而是奢望了！不切实际的目标，只会把自己推入另一个极端。

出海远航的渔船总不会丢失了方向，因为海岸上有灯塔在指引着它。

幼女点亮盲父心中的灯 篇11

误遭枪击 被妻抛弃

3岁女儿的稚爱温暖盲父悲凉的心

今年35岁的康峰出生在德惠市一个普通工人家庭，由于家里比较穷，16岁时就辍学打工。1994年春，他成了家，并有了女儿鑫秋。1995年底，他用这些年积攒的钱购买了一辆“捷达”，干上了他从小就喜欢的开车行当。没想到，这竟成为他一生中的噩梦！

1997年正月十七晚上8点多钟，康峰接了个大活：4个男青年花200元钱包了他的车。吃过晚饭后，其中两人指着前面一辆刚刚启动的“桑塔纳”说：“跟上它。”当车跟至西广场拐弯处时，前面的轿车突然停了下来，从车上下来两个人直奔康峰的车而来，其中一人举起一支五连发猎枪照着他的前挡风玻璃就是一枪！只听得“砰”的一声枪响，伴随着一阵钻心的疼痛，康峰觉得眼前一黑……

几分钟后，闻讯赶来的民警将他送进了医院。经检查，康峰的前额塌陷，双眼严重受伤，已没有复明的希望！当时还不满3岁的小鑫秋在医院见到被白纱布包裹住头的爸爸，她哭着说：“爸爸，你疼吗？要是疼你就哭吧！”听见女儿稚嫩的声音，康峰悲伤地哽咽着，可那干瘪的眼眶里早已没有了眼泪！

最初，妻子对康峰还是不错的，先后陪他到省内几家大医院治疗，但结果都是出奇的一致：无法治疗。这不仅花光了卖猪卖车的钱，还欠下了7万多元的外债。随着对治疗信心的丧失，妻子对康峰的耐心也逐渐失去了，她经常回娘家一住就是一个多月。而这时，就只有3岁的小鑫秋来照顾爸爸，给爸爸带路，帮爸爸穿衣服……

终于，在1998年4月的一天晚上，妻子弃家而去了。两个月后，两人办理了离婚手续。分家那天，小鑫秋似乎明白了一切，当妈妈要抱她离开时，她拼命地从妈妈的怀中挣扎出来，三步两步地跑到爸爸面前，一把搂住爸爸哭着喊道：“我不走，我不能离开爸爸呀！他啥也看不见，谁给他夹菜，谁给他带路啊！”康峰紧紧地将女儿抱在怀里，说：“好女儿，爸爸不叫你走了，不管今后如何我们都永远不分离！”

妻子冷冷地望着他们父女俩，最后又问了鑫秋一句：“你到底跟不跟妈妈走？”小鑫秋瞅着妈妈，又瞅着爸爸，哭着说：“我就跟爸爸了，我要照顾爸爸吃饭！我要给爸爸带路！”

战胜绝望 自强谋生

盲父在女儿爱的火焰中重生

妈妈走后，3岁的小鑫秋突然像长大了一样，她每天都寸步不离地守护着悲伤绝望的爸爸。是啊，在一年多的时间里接连遭受双目失明和被妻子抛弃的重创，康峰的精神一下子到了崩溃的边缘。何况女儿才3岁多，他怎么能拖累女儿呢？他想到了死！

1998年6月下旬的一天中午，康峰趁女儿睡觉时，用手去触摸家里的电源插座。也许是命大，他只是被电打得全身发麻，疼得大叫一声！女儿被惊醒过来，他解释说不小心碰到了电源。

1999年3月26日，听说北京有个眼科名医到长春出诊，康峰抱着一线希望去了，但医生的诊断仍是无法治疗。再次遭受打击的康峰灰心到了极点，晚饭也没吃几口。晚上10点多钟，小鑫秋一觉醒来，发现爸爸不见了，她哭着喊着跑出门去找。半小时后，她终于在一位路人的帮助下找到了爸爸——他正跌跌撞撞地向松花江边走去！“爸爸！爸爸！”她追过去一把抱住了康峰的大腿：“爸爸，你千万可别死啊！妈妈不要我了，你要是死了，就没人管我了……你要是死了，不如我也和你一块死吧！”迷惘中的康峰听到这里，心中不由一惊：是啊，如果自己死了，女儿不就成孤儿了吗？想想自己的软弱无能，想想自己身为父亲还要幼小的女儿看护照顾，他不禁悔恨交加，紧紧地搂住女儿说：“好女儿，爸爸这回说到做到，再也不去死了，爸爸要永远和你在一起！”

在女儿爱的感召下，经历了“死”的考验的康峰突然悟出，不论是为了自己，还是为了女儿，自己都必须坚强起来。他开始设想着生活的出路。有一次，女儿见他累了，就主动给他捶背，一边捶还一边逗爸爸说：“现在我给你捶背，将来等我长大有钱了，就给你雇一个按摩的来天天给你捶！”康峰听了女儿的话，在为女儿的孝心感动之余，脑海里突然闪现了个念头：对呀，盲人按摩不是很有名吗？我为何不自己学着按摩来给人治病呢？第二天，他就四处托人打听谁的按摩手艺好。后来在舅舅的推荐下，他拜市里有名的盲人按摩师薛长申为师。

康峰的家离薛师傅家很远，每天得坐公交车往返。开始是母亲领着他去，可这一天来回就得4元钱，对他家来说是笔不小的开支。小鑫秋就对爸爸说：“还是我来带你去吧，我是小孩子不用买票，这样每天就能节省2元钱！"从此，在德惠市5路车上，人们天天都会看到一个四五岁的小女孩用小手牵着爸爸那双大手在风雨中穿行的身影……每次坐公交车，小鑫秋总是先将爸爸引上车，让他握着扶手站好站稳，然后她再到车厢里找座位。如果找到了，她就会对周围的人说：“这是我给我爸爸找的座位，我爸爸是个盲人，你们不要坐好吗？”最后才将爸爸扶过来坐下。

小鑫秋毕竟是个孩子，天热时，她看着别的孩子吃雪糕，真是馋啊！但她知道家里困难，只能眼巴巴地望着。有一天高温，他们学习回来，坐车又挤了一身汗！下车时，康峰对女儿说：“爸爸给你买支雪糕吧！”“不要，不要，我不渴！省下钱还能坐一次车呢！”小鑫秋懂事地说。康峰知道自己不吃女儿是不会吃的，于是他说：“爸爸也渴了，也想吃啊。咱们买支最便宜的吧！”小鑫秋这才点点头。最后父女俩花了五角钱买了一支雪糕，你一口我一口，吃得香极了，美极了！

看到女儿为自己吃了这么多苦，康峰铆足了劲来学按摩技术。刚开始他摸不着要领，不是用太大力，就是力度不够，再就是穴位找不准。他就坚持比别人多练，回到家就给亲人、朋友或邻居们按摩。有时看他按得不到位，每天也在按摩院里耳濡目染的小鑫秋就在一边指挥：“爸爸，不是这样的，是那样用手掌来按！”康峰有一身力气，又勤奋好学，很快在师傅的传授下，他掌握了一套过硬的按摩技术。2000年3月，康峰终于出师了。

2000年4月，康峰将小鑫秋交给父母，自己独闯长春，在一家按摩院当了按摩师。由于他初来乍到，没有知名度，第一个月只挣了280元钱。但这点钱对于一个3年多没有一分钱收入的盲人来说，是多么大的激励啊！他几乎是跳着对老板和同事们说：“我能挣钱了，我能养活我女儿了，我是个有用的人啦！”此后，他更加珍惜这份工作，一年后，他的工资最高时竟达到了4000多元！期间，他又拜了几个按摩师傅苦学技艺，在治疗颈椎病、腰间盘突出和腰扭伤等病症上形成了自己独特的按摩技法。他精湛的技术得到了人们的赞扬，一些慕名而来的客人都称他是“按摩大师”！两年后，他不仅还清了家里的外债，还积蓄了一笔钱，雄心勃勃的他想开一家自己的按摩院！

重塑人生 感恩女儿

盲父用生命的激情为女儿歌唱

2002年5月，康峰在长春开了自己的“金峰”按摩院，生意十分红火。闲下来的时候，他就拿起朋友送的一把吉他边弹边唱自己喜欢的歌。他在上中学时就喜欢唱歌，同学都说他有唱歌的天赋。他的歌声引起了一位常来按摩的业余歌手的注意，他很欣赏康峰，经常给他纠正不正确的发音、吐字等。后来康峰干脆拜他为声乐老师。半年后，在他的指导下，康峰的歌唱水平大有长进。

歌唱、按摩，全新的生活让他有时间整理自己纷乱的思绪。每当想到自己悲惨的经历，他就不由得想到自己生命的支柱——女儿！在自己最绝望的时候，是女儿的爱让他有了活下去的勇气，是女儿的爱使他成为一个全新的对社会有用的人！在自己的眼睛与心灵一同沉入黑暗的时候，是女儿的爱像一盏明灯照亮了自己！想到这些，康峰的心里就涌动着一股创作的冲动：何不为可爱的女儿写一首歌呢？

2003年春一个阳光灿烂的日子，康峰开始为女儿写歌。连续几个晚上，女儿那双稚嫩的小手牵着自己的大手在风霜雪雨中穿行的情景不时在脑海闪现……他知道要写什么了！“那双有力的小手，牵着我从黑暗中走出来……”词儿从他心里如泉水一般汩汩而出，他一边整理着歌词，一边试着弹唱……一周后，这首以女儿名字为歌名的《鑫秋》终于问世了！在长春一家电台播出后，听众们都被这优美的旋律中流淌着的深深的父女之爱所感动了，纷纷叫好，电台应大家要求竟重播了三次！

2003年8月，在朋友们的帮助下，《鑫秋》终于被录制成歌碟，这使康峰成为吉林省第一位出版个人专辑的盲人，省内诸多媒体都做了报道与宣传。一时间，康峰与女儿鑫秋成为了当地的名人！鑫秋所在的小学三年级六班的班主任还特意将康峰请来，开了一个特别的主题班会，让康峰讲述与女儿的故事，并动情地演唱了这首《鑫秋》……小鑫秋还朗读了自己的作文《我的爸爸》：“我的爸爸是最好的爸爸，是最坚强的爸爸……我愿意永远为他夹菜，为他带路……”同学们都被深深地感动了，他们这才知道这个每天上学从不迟到、学习很努力的小伙伴竟然有过这样艰难的经历！

几年中，鑫秋看到父亲取得了那么多的好成绩，她深感自豪。但她心里还有一个梦想，那就是要为因伤害致盲的父亲伸冤，让坏人受到应有的惩罚。由于当时情况比较复杂，所以案子一直没有告破。2005年4月12日，11岁的小鑫秋用她幼稚的字体给吉林省公安厅长写了一封信：“8年前，我爸爸康峰驾驶出租车在德惠市运送乘客，没想到两伙人殴斗，在用连发猎枪对射时，将我爸爸车的挡风玻璃击碎，当即将他的两个眼球击碎，致他双目失明……至今没有获得任何赔偿……我强烈呼吁：社会给我以更大的关爱……罪犯能够受到应有的惩处……给我爸爸以应有的赔偿，让我的童年生活充满阳光！”

没想到，小姑娘的一封信引起了公安機关的高度重视。4月14日，省公安厅厅长聂文权看到信后，立即作出批示，要求长春市公安局迅速组织人力侦破！5月30日，康峰听到了期待已久的喜讯：当年致他残废的5名犯罪嫌疑人已被抓获——压在他心头8年多的一块大石头终于落地了！他喜极而泣，一把抱起女儿连连亲了三下！连连说：“谢谢你，我的好女儿！你真是上帝给爸爸派来的天使！”经过两年的调查审理，近日，这起毁灭了一个幸福家庭和一个人一生的重大伤害案终于尘埃落定了。

如今，康峰最大的愿望就是能举办一场个人演唱会，把所有收入全部捐给白内障患者，帮助他们重见光明！而13岁的小鑫秋则稚气未脱地说：“我最盼望的就是，我的爸爸能快快找到一个新的伴侣，好有人来代替我来照顾他，给他夹菜，给他带路！”我们真诚地祝愿这对可亲可敬的父女俩好梦成真，心想事成！

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点亮心中的那盏灯 篇12

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。今天我演讲的题目是《点亮心中的那盏灯》

假期，我读了《理想点亮人生》这本书，书中一个个名人至今还记忆犹新：从小病魔缠身却不放弃的张海迪；身高150厘米却获得150余枚奖章的邓亚萍；听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华；立志为祖国建造坚固大桥的茅以升；“杂交水稻之父”袁隆平等都给我留下了深刻印象。

是什么使他们不断坚持？是什么使他们拥有坚强的毅力？是理想。是呀！理想对一个人的成功起着至关重要的的作用。轮椅上笔耕不辍的史铁生若是没有理想，最终也就不会成为当代知名作家；用热血谱写战歌的夏明翰若是没有理想，也就不会有“砍头不要紧，只要主义真。”这样的千古名句流传至今；卓越的交响乐指挥家郑小瑛若是没有理想，就不会有“用行动打破不可能”的传奇……可见，一代伟人们的成就，源于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！

那么，理想是什么？我想：理想，就是我们心中的那盏灯！那盏永不熄灭的灯。点燃这盏灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在我们成长的道路上，我们会丢失很多东西，但是我们始终要把理想紧紧的抱在怀里，贴在心坎上。

没有理想就等于没有光明。现在的我，时时想起那些曾为理想艰苦打拼的伟人们，而这时敬佩之情油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。我知道：仰望星空是捕捉理想的开始，脚踏实地才是让理想成真的真正途径！

在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地学习，才能最终走向成功。若是连学习都感觉到累，都吝啬付出自己的劳动，怎么会学有所得，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就是这个道理。只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，这样不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。

用爱心点亮她心中的灯 篇13

做为一名教师，我一直都想成为一名合格的优秀教师；总希望自己把教育做好，让孩子快乐的成长。但我也时常苦恼：我自身的能力有限，我曾无数次地学习借鉴他人的经验，想上好每一节课，让每个孩子都学好，让每一个孩子都有所收获，让每一个孩子能得到发展，但总是效果甚微。我只能在教育的路上不断地摸索着缓缓前进。

我担任小学三年级班主任,我班共40名学生,其中留守孩子有3名，虽然人数不多，但因缺乏家教或无人管理而存在着一些问题。有的沉默寡言，例如:刘璐就是其中的一个。她刚上小学父母就去打工，她便由爷爷奶奶抚养。由于老人溺爱孩子，处处依着她，养成了不好的学习习惯，经常不完成学习任务。存在的问题也很多，作为班主任，我就从以下几方面去帮助她。

1、用“爱”弥补留守生情感的缺失,为他们营造宽松的教育环境。在心理我们要对留守儿童高度重视，给他们营造一个宽松的成长环境，既要教他们成才，更要教他们做人。我多次邀请她去我家玩，给她做好吃的,让留守生融入集体，在活动中培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。要主动关心爱护留守生的学习、生活，定期向家庭反映孩子在校表现及学习情况，努力取得家长的配合，促进留守儿童这一群体健康成长。

2、物质帮助，许多留守生,特别是女生,感情细腻,需要老师更多的关爱，一个善意的眼神，一个温暖的问候，就是消除他们心灵阴郁的“灵丹妙药”。只要我们用的恰当，的确能受到良好的效果。我送给她一些漂亮衣物，怕她晚上睡觉孤单，送给她一个布娃娃。该学英语了，于是我就买了一个学习机送给她，她笑了。

3、用心辅导，帮助他们扫除学习上的障碍，培养自信心

由于留守生父母不在身边，对于孩子的学习无从监督和辅导。或监护人又由于家庭负担过重，繁重的农活让他们没有闲暇顾及到留守生学习。作为班主任我每天利用休息时间给她辅导功课，帮助他们找到学习上的一些误区，教会他们学习的一些方法。使他们对学习感兴趣，同时也充满了对生活的自信。

在学生心中点亮一盏灯 篇14

她是易门县小街乡最偏远的地方——普厂村的一个孩子。她的性格内向，平时不爱与同学交往，很少说话，上课不爱发言，偶尔被点到名时，也是涨红着脸半天憋不出一句话。

正因为这样，她的学习成绩很不理想，同学们看不起她，不愿与她交往，她整天沉默寡言。如此恶性循环，她的学习越来越差，整个人变得呆滞木讷。

随后，她经常不交作业，有时交了作业，也只是马虎了事。任课教师跟我反映她的学习情况，都说她无法跟班学习了。我看在眼里，急在心里，怎么办呢？作为她的班主任，我也放弃她吗？如果这样，她真的没有希望了！

升入初三的第三个周，她生病请假，我到她家看她，她说头疼，爸爸也带她去大医院检查过了，查不出问题。后来我又去看了她一次，她仍然说头疼，不能到校上学。通过了解，我明白她的问题不是头上，而在心里。我决定帮助她摆脱困境。

为了照顾她的自尊，我开始不动声色地实施自己的计划。我叫她拿着抓来的中草药到学校，我每天三次按时熬好送给她喝。我把她的座位往前调了几排，又把班上上进心强、成绩优异且待人热心的一位学生安排跟她同桌，暗中嘱托那名学生帮助她。我也随时随处给她以关照，每天早操时，都带着她跑步，一方面帮助她强身健体，另一方面帮助她改变自闭心理。

慢慢地，她的表现有了起色，上课很少趴在课桌上了，一些较简单的习题能完成了，课间不时也能看到她与同学交流。她的这些一举一动，我看在眼里，喜在心中，适时表扬她，鼓励她继续努力，只要信心不失，只要肯下苦功，学习肯定会进步。她的脸上又现出了久违的微笑。

自那以后，我以为她的问题解决了，可这样的局面没有维持多久，离初中体育考试还差一个月，她又不来上学了。

我陷入深深的思考，她的学习成绩姑且不论，关键是她的身心能否健康发展，她是否还有竞争、拼搏的信心和勇气，她的人生将怎么走？这些对她来说是最重要的，因为她还要生存，后面漫长的一生中，还会有更激烈的竞争在等着她。我告诉自己，现在只有我能帮助她，我必须帮助她，帮助她就等于帮助了一个家庭！

怎么帮助她？还得找到她之所以放弃学业的根源。

这次，我又来到她家，我和她做了一次长谈。谈完话她心里十分感动，终于对我说出了内心的真实想法。

原来她因为学习基础不好，现在到了总复习阶段，她什么也听不懂，她很努力地学习，可自己再怎么努力，成绩也还是没有提高，又面临体育考试，她最怕跑步，她觉得自己是毕不了业了，对学习再次失去信心，这才辍学回家。说完她哭了，哭得很伤心。

面对心理如此脆弱的孩子，作为班主任，我感觉到了内心的疼痛，她是一个家庭的希望，而她现在这个样子，还能承担起家庭的重担吗？而我从她身上，也感觉到自己担子的沉重，更加深刻地体会到作为一名班主任的真正意义！

我真诚地提出了想帮助她的愿望。我从她的个人前途以及她对家庭的责任说起，给她举了一些与困难做斗争的典型事例，劝她鼓起勇气，学习对她来说是很重要的，但学习也并不是唯一的出路。

她跟我回到学校后，我主动与她的家长保持联系，建议其在孩子中考冲刺的关键时刻，多关心她的学习、生活，多鼓励她。过不几天，情况有了变化，她以新的笑脸面对学习和生活，以前懒洋洋的状态不见了，上课忙于听课、做笔记，每天早晨参加了体育训练。

半个月后，她的努力终于有了收获，模拟考试，她只有三门功课不及格。体育考试临进考场前，我问她准备好了吗，她信心满满地点了点头，结果体育她考了85分。考试结束后，我祝贺她，并问她除了取得理想的成绩外，还有什么收获。她说，她发现自己也能把事情做好，以后会更努力、更认真地去做好其他的事。她还要去读职中，将来想当护士。

我长长地舒了一口气，为她的自信而感到无比高兴。通过这段时间的沟通，她渐渐养成了认真做事的习惯，增强了自信心。我相信认真和自信将给她带来一生的幸福，而作为班主任的我，更加坚信自己初为人师时心中的那个信念：在学生心中点亮一盏灯！

我心中的自己初二作文 篇15

对于我来说，在我心中最重要的人便是我自己。虽然我的毛病是在是多。镜子中的我，没有蒙娜丽莎那样迷人的微笑，没有林黛玉那般的温柔性情，没有樊梨花、穆桂英那样的巾帼不让须眉，更没有神童般的`头脑，没有大海般广阔的胸怀，生活中的我并不完美。但也没有糟糕到无可救药的地步，我也有我的重要性。

我的脑袋里有一对活宝。一个是邪恶的恶魔。他会让我犯错误。另一个是善良的天使，她会帮助我改正错误，并净化我脑袋中没用的东西。比如：有一次我在路上边吃东西边走，吃完后包装袋随手一扔，就继续走了。突然小天使冒了出来，有点愤怒在我耳边说：做人要文明，不能随地乱丢垃圾，如果每个人都跟你一样的话，每个人都随手扔东西，那我们不久相当于活在垃圾堆里了?听了她的话，我承认我错了，然后不情愿的走回去，到那里的时侯，我发现保洁阿姨已经帮我把垃圾扫起来了。我有点懊恼跟惭愧。走过去跟保洁阿姨说了声谢谢，并跟她说我以后不会乱扔垃圾。保洁阿姨和蔼的说道：“没事没事，知错能改就是好孩子”我听后点点头，转身回家了。到了家之后我好好地感谢了小天使一番，并保证以后再也不会这样做了。唉!如果不是小天使在，我想我现在一定是与现在相反的性状吧。

你心中的自己是什么样子作文素材 篇16

你可以不用继续看下去，暂停三五秒的空白，带着心中自己的样子来帮我解惑。

近期，频繁的和爹妈视频聊天，每每谈及自己，都会被做出评价，诸如这么些年，你长大了，越来越不像幼时。我总是笑而不语，我把这些当成一种夸奖，或者激励我自己需要再改变一下的动力。但是性格，就变得不像以前，而外貌，也被不亲近的人有所闲言蜚语。

大城市中摸滚打爬，能有一席之地能手持一个饭碗已是奢侈吧，纵然在遥远的他乡，但家乡的小巷门前永远都流传着有你的传说，有声有色。

回忆了很久，最早印象是，小学一年级的黑白色学籍照片，齐耳短发，抿嘴一笑，炯炯有神的眼睛，一侧的领子外翻，神情中透露一种童年的灵气，天真无邪，是那个久远的我。

五年级，是一个绑着高高马尾，露着光板额头的女侠客，脸上没有吹起的风霜，没有故事的眼睛，随风而乱的碎发，一边的马尾落在肩上，阳光下笑着，衣着是我喜爱的粉色夹克衫。

初一，少小离家，开始半独立的生活，吃穿住学，换会短发，下眼睑深邃，忍不住或是腼腆的笑，橙色的围巾，红色的棒球服，脸上一直擦不掉的痣，没有烦恼的样子，对这个世界多了一份了解，对未知的美好充满的期盼。那时候只有一种信念，我不会，我要学。我喜欢，我要学。爹妈敦促，我要学。

十七岁高三，有一个梦想，有一股勇气，有一种执念，有一个爱好。有一些心事，有一些烦恼，有一些犹豫，有一些困扰。人生也从此大有转变，第一次用泪水逼迫自己学会选择，无论得到或失去。第一次听到无形的.破碎，第一次对这个世界报以无奈的感慨，第一次怀疑人生，世界是好人多还是坏人多。

而今，十年以后的自己，从短发又蓄起长发。眼睛像是会说话，爱笑只是更沉默。寻找过爱情，跨越过距离，走过自己所能承受最遥远的地方，也经历了人生最痛苦的绝望，撕心裂肺痛哭流涕过，也失望至极选择逃离过，更多的是一步步走向自己内心得方向。

相由心生，应该有几分对吧?

以前的性格豪迈，外表粗糙，到现在的性格温和，举止适宜，我想，自己应该是从一个女孩的世界脱离，从而成长为一个大人，一个可以独当一面的一份子。环境教会我坚强，那我的外表则应多几分刚毅。工作需要我柔软，那我外表应该多几分和善。抛开那些无厘头的思绪斩断碎碎念的元神，留下一个行走中的皮囊在极力雕琢，每天用不同的色彩，换不同的包装。

也许，是沉默让我生活得以游刃有余，总是看太多听太多的故事，细数下来，比掉的头发还要多。

放低自己 点亮团队 篇17

你在书中提到的“团队协作”（teaming）有什么特别之处吗？

传统上，公司认为团队是严谨、稳定的实体。以团队形式工作意味着要对本来用于提高个人绩效和责任感的管理技能进行适当调整，使其适用于团体环境。它的重点在于组织和流程。但在信息爆炸的世界，公司必须召集流动性很大的动态团队，应对挑战，发现机会。我所说的“团队协作”，是一个积极的过程，包括学习，提高灵活性，跨越组织边界和学科局限开展创新。团队协作既是一种独特的领导思维方式，也是一种组织能力。

作为组织能力的团队协作，关键要做好什么？有什么障碍？

组织历来是围绕严格的层级制度建立，特点是责任明确，保持权威，上下级关系明晰。团队协作则要求超越这些规则，让员工能够根据需要加入和离开团队，责任和义务共担。团队领导权趋于分散，未必由最资深的团队成员担纲。这样的概念对于公司来说不容易接受。

从20世纪初弗雷德里克·泰勒（Frederick Taylor）的科学管理理论，到20世纪末六西格玛和其他质量改进方法的风行，企业都是将个人作为生产和效率的单元，注重消除差异，精简流程，提高产出。在重复程度很高的制造业环境中，这么做无可厚非。

然而，随着企业的知识化程度提升，它们逐渐通过试验、分享和快速迭代来创造新产品和服务，并最终创造价值。对于偏差和错误，企业从难以容忍到逐渐接受。要促进组织学习和创新，这种开放心态十分关键。正如IBM创始人托马斯·沃森（Thomas Watson）所说：“要想成功，就得把失败率翻番。”尽管这一名言早在几十年前就已提出，但许多公司仍觉得难以接受。

其次，企业应当从小处入手，留心学习机会。你可以围绕一个具体项目尝试协作，就像几年前摩托罗拉（Motorola）在刀锋（Razr）手机上所做的一样。这样做将能以超出管理层想象的高速度和低成本形成技术飞跃。

北京奥运会兴建的水立方水上运动中心就是一个团队协作的典范，它的设计是由四大洲四家公司跨学科、跨组织协作完成，参与者超过80人。水立方建筑令人过目难忘，不仅反映了中国文化，也具备世界级的功能和节能效应。所有这一切都是在奥运会严格的时间表内完成。由此可见团队协作如果做得好，不仅能提高生产力，还能激发独创性。

你说团队协作也是一种领导思维方式，具体指什么？

我曾在书中提到过一个心脏微创手术团队的例子，可以说明这一点。美国在心脏微创手术中采用了新技术，这给患者带来了很多好处——它比传统的开刀手术恢复时间更短，创伤也更小，但要求手术团队成员之间高度协调。我研究了16家医院的做法，发现决定成败最关键的因素是手术负责人规划新技术实施的方式。

如果外科医生将自己定位为相互依赖的团队中的领导者，而非独立专家，那么手术成功的机会就会大很多。相应地，若团队成员将自己视为“获得授权的伙伴”，而非专家的助手，成功概率也会提高。这反映了一种领导态度，即团队的每个成员对于集体成功都至关重要。一颗星星点不亮整个天空。

还有一个因素也会影响手术的成功：将项目看作是机会还是威胁。如果明确表述远大目标，成功的可能性就更高。如果团队成员认为自己不过是在被动地应对威胁，则会疲于挣扎。

团队协作的成功还取决于什么？

心脏手术的例子只是说明了成功的团队协作的一个方面——领导思维方式。成功的团队协作还涉及另一个方面，那就是组织能否接受试验和智慧型失败（intelligent failure），即团队是否有保持在“学习区”的能力。

团队的心理安全感和责任感较高的时候，团队就处于学习区。心理安全意味着大家都敢于提问和分享观点，无须担心个人面临风险或惩罚。团队鼓励有话直说，允许建设性冲突——就事论事展开辩论，同时尊重对方。团队包容开放，不搞拉帮结派的小团体。

虽然领导者可以设定高标准的职责，但心理安全无法从上到下强制实现。心理安全必须作为团队的典型特征呈现出来。领导者不可能打个响指就轻松解决，但他可以通过亲身示范开放、敬业、积极求知的行为来营造心理安全的氛围。如果领导者愿意接受反对意见，欢迎讨论错误，坦率直接，其他人也可能效仿这些行为。

传统的组织是否能够成功地实行团队协作，实现飞跃？

完全可以。没人会期望一家全球化大公司的风格变成像天马行空的设计工作室那样。多数大公司都有按部就班的工作，如装配线，在这些工作上，传统的团队管理方式就很合适。但在某些领域，挑战则更加复杂，如供应链管理，对团队灵活性的要求更高。正是在那些靠创新来创造价值的领域，我所说的团队协作才最有价值。有了这样的环境，就能开发新产品和服务，开展研究和设计。你必须真正接受团队协作的精神和实践，否则你就无法得到突破性的创意，也很难创造出畅销市场的产品或服务。

随着中国等发展中国家的企业向价值链上游进发，我认为，采取适合团队协作的领导力思维方式，并打造相应的组织能力，将成为关键的成功因素。这不会一蹴而就，但绝对是不可或缺的重要一步。