福山小学幼儿园工作计划

福山小学幼儿园工作计划（精选8篇）

福山小学幼儿园工作计划 篇1

福山外国语小学中心组学习计划

2004年是全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神，学校教育事业快速健康协调发展的重要一年。根据2004年干部理论学习安排意见和学校今年的工作计划，特制定2004年理论中心组学习计划。

一、学习内容

以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，进一步在武装头脑、指导实践、推进工作上取得新成效。认真贯彻落实胡锦涛同志关于学习贯彻“三个代表”重要思想的一系列重要讲话和中央宣传部印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》。学校中心组要带头深入学习，学深学透，结合保持共产党员先进性教育活动，认真学习、周密安排，不断把学习教育活动向纵深推进。

要不断扩大理论武装工作的覆盖面，组织好党员干部、教师进行理论学习，推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。要以纪念邓小平同志诞辰100周年为契机，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断提高认识世界和改造世界的能力。

要认真学习《可持续发展观》，深刻领会完善社会主义市场经济体制的目标、任务、指导思想，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观和经济社会与人的全面发展相协调的观念。

学习宣传贯彻十六届三中全会，必须积极主动、全面准确，联系实际、注重实效，要把完善社会主义市场经济的目标与实现“建设新浦东、办好世博会”战略构想有机结合起来。通过多种形式的学习教育活动，使推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想深入人心，使全面、协调、可持续的发展观深入人心。

二、研讨重点

关于对重大理论问题的研讨。包括：“三个代表”重要思想的指导地位、历史意义、科学内涵；全面、协调、可持续发展的新发展观等问题。

包括：如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，进一步优化发展环境问题；如何进一步深化分配制度改革，促进改革深化、发展加快、社会稳定有机结合等问题。

关于对加强和改进党的建设问题的研讨。包括：如何做到立党为公、执政为

民；如何改革和完善党的领导方式和执政方式，在制度化、规范化、程序化方面积极探索、及时总结问题；如何最广泛地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量、不断为首都发展凝聚新力量等问题。

关于加强精神文明建设，推动经济社会协调发展问题的研讨。包括：如何适应新形势，进一步增强宣传思想工作的针对性、实效性和感染力；如何进一步提高公民道德建设水平；如何进一步搞好文化教育事业的改革和发展等问题。关于对学校改革和发展重大问题的研讨。包括：如何适应教育新形势，转变教育观念，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量问题；如何促进学校规模、结构、质量、效益全面健康协调持续发展等问题。

研讨要密切联系工作实际，求真务实，不断推进重大理论和现实问题的解决。

三、时间安排

2月，主题：走进新课程，实践新理念。

3月，主题：实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民。

4月，主题：“好干部，好班子”标准制定学习。

5月，主题：如何围绕提高党的领导水平和执政水平，建设一支高素质的干部队伍，为上海实现科教兴市战略，加快改革发展步伐提供坚强的组织保证

6-7月，主题：如何根据区委的要求，紧密结合实际，牢固树立和全面落实科学的发展观和正确的政绩观，不断推动浦东教育事业发展。

四、学习要求

1、加强领导、精心组织。党组织要切实增强政治意识、大局意识、责任意识，要把学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮不断引向深入作为当前和今后一个时期首要的政治任务。主要领导亲自抓好学习，制定方案，确定专题，确保学习取得实实在在的效果。在学习中，要充分运用党报党刊、《中心组参考信息半小时》、《学习参考》等资料。领导干部要积极参加组织培训，坚持搞好自学，认真撰写理论学习体会文章。

2、改进学习方法，努力使理论学习做到形式多样、生动活泼。找准学习宣传贯彻“三个代表”重要思想同师生员工工作生活的结合点，增强针对性和实效性，提高吸引力和感染力。要通过组织中心组学习、撰写理论文章、召开研讨会，利

用橱窗、板报、专题报告会、请专家辅导、宣讲、演讲等多种形式，搞好学习教育，增强学习的效果。

3、理论联系实际，全面提高学习效果。要把学习与重思想教育结合起来，通过学习推动工作，通过工作促进学习，要针对本部门本单位存在的突出矛盾和问题，制定切实可行的措施，高标准地谋划和落实工作，促进各项工作目标的实现。要以解决实际问题为检验标准，以切实推动工作来考核学习质量。

福山外国语小学 党支部2004．2

上海民办福山正达外国语小学 篇2

上海民办福山正达外国语小学由上海福山教育文化传播与管理咨询中心投资创办于2010年9月，杰出校长石惠新担任总校长。石校长多年从事教育管理，具有丰富的办学经验和前瞻的教育眼光，作风务实、讲求智慧、锐意创新，为本地区教育事业的蓬勃发展提供了大量鲜活的成功案例。

学校汇聚了一批有理想、有思想、有爱心、有智慧的管理者和教师，共同以创办精品学校，提供优质教育；创造适切条件，成就每个师生为目标，培养具有大气、正气、雅气、灵气的“福山达人”和走向世界的中国人。

学校毗邻浦东新区陆家嘴金融贸易区，学校环境优美，校舍宽敞，各种运动设施、教学设施完备。

 校 训：贤良方正，博物通达。

 办学特色：艺术专，外语强；视野宽，胸怀广。

 办学理念：乐学每一天，创新每一事，发展每一人。 管理理念：服务为本，信誉为重，质量为先，管理为基。福山正达为家长提供了更多的教育选择，为满足社会对教育的多样需求提供了可能。学校深入推进课程改革，制定综合课程改革方案，进一步突出课程整合，强调培养学生综合素质与创新精神。为促进课改，学校加大投入，改造与添置专用教室，包括书法练习与展示室、阅览与资料查阅室、探究活动实验室、科技创新体验室、创意设计工作室等。

校园环境——美丽的花园，温馨的氛围

学校绿化覆盖率高，四季常开鲜艳的花朵。校园四周分布各种常绿植物，操场与教学楼之间由绿化带立体分隔，高大的香樟，挺拔的灌木，齐整的草地，使校园充满绿意。教学楼外围有花坛环绕，四季鲜花盛开、草木葱茏；大楼内部有一个精致的小花园，花园布局精巧，由曲折的花廊自然分隔为两大区间，园内有小木亭、石桌椅，各种植物、人物、景物彼此交错，俨然一个童话世界。

课程设置

 课程理念——体验多元文化，培养国际视野；开发多元潜能，促进个性发展。 课程设置

基础课程——语文、数学、英语、音乐、体育健身、美术、主题探究、礼仪与心理、篮球、武术、口风琴、乐理、信息、思维训练

兴趣活动——阅读与表达、英语口语、农历节气、趣味数学、自然拼读、ESL、创意绘画、创新实验、机器人、模型制作、儿童画、国画、漫画、书法、剪纸、茶艺、钢琴、舞蹈、武术、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、象棋、围棋

专题教育——提升自身素质（评选形象少年、养成文明习惯）、弘扬民族精神（诵读经典诗歌、感受民俗文化）、了解多元文化（体验西方节日、学会交往礼仪）、实践国际交往（参加交流活动、游学世界各地）

实践活动——夏（冬）令营、社区活动、快乐小队、亲子派对、游学活动、参观考察、圣诞汇演、诗歌朗诵会、达人演出

师资力量

教师队伍实现“四化”：年轻化，45岁以下中青年教师占90%；专业化，中级以上职称教师达79%；优秀化，教师专业发展势头良好，60%以上拥有区级以上教学比赛奖项或荣誉称号；本地化，本市户籍教师达79%。

家校合作

走向联合，扩大开放。学校搭建各种平台让家长积极参与到学校管理、学生教育活动中，逐步形成高度紧密型的家校合作关系。在此过程中，家长和校方在教育理念上达成共识，形成育人合力，促进了学生的发展，也使学校教育呈现出走向联合、扩大开放的良好态势。 家校联合会 全体家长参与，通过选举产生班级与学校两级委员会，委员会成员代表广大家长与学校及教师充分沟通，密切合作，促进了学校的教育教学工作。 家长义工 家长担任志愿者参与学校管理，为缓解学校门口的交通拥堵、加强学生的晨间锻炼等做出了贡献。

 家长老师 家长发挥专业特长，开设专题讲座，丰富教育资源，开拓学生视野。 家校桥 家长通过网络平台与学校实时沟通，也可与其他家长进行在线交流，分享教育心得与体会。

 家长开放日 定于每月20日，家长走进校园，体验学校生活，观摩教师授课，了解教学要求，观察孩子表现，充分了解情况。

 家长学校 学校定期组织家长参加集体咨询，邀请专家或教师为家长提供家庭教育咨询。

 家长会 学校定期组织全体家长参加，发布学校信息，组织家长座谈促进交流，共享经验，共同探讨教育问题。

 家访 教师走访学生家庭，进一步互动，在个别化的交流中获取信息，促进交流，增进信任。

 家长问卷 学校每学期组织问卷调查，及时收集家长反馈意见，改进各项工作。

先进的设施

学校校舍宽敞，设施完备。学校占地面积16005平方米，建筑面积9900平方米，体育场馆8100平方米，花园面积2200平方米。配有创意绘画室、创新体验室、琴房、美术室、舞蹈房、英语活动室、语音室、阅览室、演示录播室、多功能厅、闭路电视演播室、电脑房、探究实验室、羽毛球馆、乒乓球室、书法教室等16间专用教室，给孩子的个性发展与健康成长提供了适合的、有利的条件。

福山小学幼儿园工作计划 篇3

上海福山外国语小学

一、指导思想

为贯彻落实《上海市十一五师资队伍建设规划纲要》等文件的精神，根据上海市基础教育的发展方向和浦东新区教育均衡化发展的要求，发挥学校对教师专业发展的促进作用，积极创建教师专业发展的有利条件，探索教师专业发展的有效途径和方法，不断提升师资队伍的专业水平，为建设一支善教学，会研究，适应现代基础教育事业发展需要的师资队伍，特制定本规划。

我们感到，学校的发展归根结底要靠教师的发展，教师的发展也必将带动学校的发展。只有坚持人才强校，重视教师资源的投入、开发和有效利用，维护和保障教师的切身利益，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。学校是教师专业发展的主阵地，校长是教师专业发展的第一责任人。只有教师和谐发展，才有学生的和谐发展；只有给予教师发展空间，教师才会给予学生更广阔的发展空间。把教师放在学校管理的“第一位”，就是以发展的眼光看待教师成长，就是给教师的发展创造机会、支持教师进步，就是推动学校和教育大发展。通过有效的学校管理、机制运作，在校园中形成良好的教研文化乃至学校文化，使教师认同并产生归属感，且用积极的行动参与到校园文化的建设之中，使追求专业发展成为教师的职业存在方式。这是教师专业发展工作所追求的高境界。教师的职业特点要求教师不断更新知识，保持发展的势头。教师的专业发展是教师保持职业青春，胜任职业要求的唯一的途径。对教师来说，提供各种机会，创造良好的条件，促进其专业成长就是最大的、最好的福利。

教师专业发展必须讲求教师个人努力与团队智慧相结合，必须讲求教师个人提升与学校工作相结合，必须讲求完善的资料积累、经常性的深入反思、个人经验的提升相结合。

二、目标

（一）主要目标

通过提高职业道德修养，增强教师责任心、事业心，确立专业发展的目标；通过不断完善学校自培机制，建设浓厚的研修文化，创设条件，促进每一位教师不断发展；借助校园网等现代技术，为教师专业发展提速增效。着力培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、学识渊博、人格完善、情感丰富、勇于开拓、结构合理、可持续发展的师资队伍。培养一批在全国、全市有一定影响的教师，为打造福山教育品牌，满足社会各界对优质教育的需求提供人才保障。为浦东基础教育发展提供有价值可借鉴的经验。

（二）具体指标

1、全面提高师德水平。

继续开展一年一度的学校园丁奖、优秀组室的评选，定期收集、发扬教师敬业爱生的优秀事迹，以达到用身边的事情教育身边的人的目的。

2、培养一批名教师。

到2010年，培养10至15名在市、区乃至全国具有一定知名度的教师。

3、壮大优质教师队伍。

到2010年，争取高级职称教师的比例超过10%。区级学科带头人和骨干教师占教师总量的比例分别提高到4%、18%。校级学科带头人和骨干教师占教师总量的比例分别提高到10%、20%。

4、提升教师学历。

到2010年，教师专科学历达到100%，本科学历提高到75%，研究生学历（含学习经历）达到5%。

5、继续提高教师信息技术应用水平。

加强教师的信息技术与学科整合的能力。继续发挥信息技术在教育教学、教师培训工作中的优势。

6、完善学校师资自培机制。

继续完善学校教师培训模式，不断健全自培功能，通过多种途径促进教师专业发展。

三、主要措施

（一）继续提高师德修养1、2、落实市、区、学校颁布的教师守则。依法推进师德教育。开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人。在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。

3、每年评选形象教师10名，优秀园丁30名，并从中推选出若干名教师参加市、区师德标兵、师德先进个人的评选。学校积极参加师德先进集体的评选。

4、将师德表现作为教师工作考核的重要内容。坚决实行师德“一票否决制”。

（二）不断完善学校自培机制，探索多样、务实的教师培养模式

1、继续开展校本研修。在“十五”期间，我们通过扎实的校本研修活动促进了教研组功能的优化，提高了教研活动的质量，丰富了教研活动的形态。在今后三年中，我们将继续加大校本研修的力度，积极开展校本研修制度建设，不断总结经验。我们将以“课堂改进计划”为抓手，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路，把不断学习、积极研究作为教师职业生存方式。我们还将继续抓好教师的梯队建设。创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。

2、鼓励教师积极参加高一层次的学历进修。支持教师参加本科和研究生课程的学习。督促个别没有获得大专学历的青年教师尽快完成进修任务。

3、建设教师专业发展学校。对照新区关于教师专业发展学校的评审要求，提炼发扬优势，弥补不足，努力创新，扎实工作，积极申报，争取成为首批教师专业发展学校。

4、完善学校师资自培机制，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训”、“因需设训”的原则，加强培训活动的全程化管理，及时总结，向外辐射。

（三）借助校园网平台，提高师资队伍建设的效率

1、开展培训，不断提高教师的信息技术与学科整合的能力。学校信息资源部在每个学期举办培训活动，传授新的信息技术，培养教师自觉地将信息技术与学科教学整合起来的意识。

2、利用教师成长记录平台，帮助教师养成积累第一手的教育教学资料的习惯，并以此促进教师不断进行专业反思、改进、总结。

3、利用校园网平台，开展校区间远程教研活动，拓展教研活动的时空，提高教研活动的效率。

4、利用信息技术，拓展教师培训、学习的资源。使教师通过网络及时了解各类教育教学改革信息，了解最新的教学研究动态。

5、继续优化校园网学生课业评价数据系统，为教师自我专业评价，提供客观的数据资料。

四、保障措施

（一）体制保障

1、建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校长、主任、组长考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。

2、实行例会制度，定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。

3、把教师专业发展纳入个人业务考核，跟结构工资和奖金分配方案挂靠。

4、继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。

5、继续深化项目化管理。通过项目化管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。

6、研究教育教学评价制度，将教师发展状况的评估与教学质量评价联系起来。用发展性、过程性的评价激励教师更好地自主发展。

7、继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

8、继续推行评聘分离制度，调动教师工作积极性，激发教师不断进取、创新的意识。

（二）组织保障

1、建立并完善教师专业发展管理协调机制。

2、成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，各部主任为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。实行岗位责任制。

3、制定学校教师专业发展工作的规划，各部门和各项目组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。

4、继续发挥专家指导小组的专业引领作用。邀请专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。

5、成立由学科带头人、骨干教师、一线教师组成的教师发展联盟，发挥专业引领作用，示范带教作用，促进教师发展。

6、继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

7、学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。

（三）经费保障

1、挖掘潜力，依托上级主管部门，不断提高教师的待遇。

2、注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

3、建立教育教学资源库，确保研发经费。

4、对进行高一层次学历进修并获得文凭的教师，给予奖励。

（四）监督保障

1、成立由社区、家长、学生、教师代表组成家校联合会，对学校教师专业发展工作进行监督和评估。

2、继续发挥校内教学质量管理部的作用，做好常规质量监控工作。

五、预期成果

（一）建设教师队伍

保证教师队伍数量和质量同步发展。建设一支结构合理、素质精良的教师队伍。教师学历达标超过区平均水平，高级职称比例、区级以上骨干教师、学科带头人超过区平均水平，班主任队伍中优秀比例（获得校级以上优秀班主任或者同等荣誉称号）达20%，争取培养1-2名特级教师。

（二）发挥辐射作用

1、开发区内各项培训课程，承担各项培训任务

学科类：学校目前已有数名区级学科带头人、区级骨干教师开设了面向全区教师的思品、语文、数学、英语学科的培训课程，他们在此基础上将继续开设相关课程。另外，信息、美术、音乐等学科的部分教师已具备了承担培训任务的能力。该部分教师在向有关部门申报获得培训资格后，也将开设培训课程。

管理类：向新区申报校长培训和教育教学管理培训项目，成为新区校长培训基地。

校本研修培训：我校是全国校本研修课题组成员单位，一名教师是上海市八区联动专业引领人员，一名是课题组成员。目前已经取得显著的成果，因此我们有能力有义务为新区承担相关项目的培训任务，并争取在全区范围内开展公开展示活动。

校本课程开发培训：我校开发和实践的国际理解教育校本课程已经取得了重大成果，出版了校本教材，可以面向新区推广成功经验，我们争取将这一成果推广到5-8所学校，并为相关学校提供课程实施的培训。

2、交流展示

我校将定期向全区公开活动：每学期每门学科2次或者按需开展。

三年内主办或承办各级大型研讨、展示、观摩活动。（国际会议1-2次，全国会议每年1次，校际每学期1次）。

3、结对互助

以多种方式开展结对互助，包括接受委托管理学校、输出管理、校际结对（本区2所，外省市3所，国际2所）、校本课程输出（国际理解教育、对外汉语教学）、建立教师发展联盟。

（三）实施教师专业发展项目

1、争创市级教师专业发展示范学校。

2、争取成为国家“十一五”重点课题实验学校。

3、争取申报成为教育部校本研修基地学校。

4、争取申报成为联合国教科文组织国际理解教育实验学校。

5、积极参与浦东综合配套改革的实践，进行教育委托管理运行模式研究。

6、认真研究一校多址的运作模式，建立一套监控体系，探索出一套标准化管理制度，出版质量管理手册。2010年出版学校管理思想和实践专著和案例集。

（四）提升教育教学质量

1、通过教师的专业发展，促进课堂教学质量全面提升，促进学生的健康、和谐发展。

2、通过系列化的德育项目设计，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。

3、加强学校心理健康教育，为学生营造良好的生活环境，培养学生积极向上的健康心理品质；注重将体育锻炼与学生意志品质培养结合起来，使得每个学生都有一个强健的身体，能吃苦耐劳。每个学生都能牢固地掌握基础知识和基本技能，重视学习过程中的情感体验和态度培养。

4、突出学生英语情景应用能力，以语言为载体，渗透文化教育，整合价值追求。

5、所有学生在小学毕业时能够熟悉一般的电脑操作系统，能上网检索满足自己学习需要的资料，制作个人网页，开展网上项目研究。

6、突出培养学生的综合实践能力和创新精神，为学生顺利参与未来国际竞争奠定坚实的基础。

景福山游记散文 篇4

正是暮春时间，恰逢五一黄金周，闲来无事，想想何不去景福山一游，于是呼朋唤友，整装向关山深处进发了，游罢海龙山海龙洞，又从磨坪出发，经华亭县上关乡，陕西省陇县新集川乡，过龙门洞森林公园，向心中向往已久的圣地景福山进发。

越往进走，树林越大，树木越密，乌音的鸹噪声也就越大，一条羊肠小路就盘绕在茂密的原始森林里，只在树隙里漏出几丝阳光，我们怀着无限向往的激情，紧张地在密林里的小道上穿行，小道弯弯曲曲，忽上忽下，忽高忽低，到得一个沟底，我们都有点吃力了，就停下来，喝口山泉水，躺在厚厚的草甸上美美地睡一会儿，白云在瓦蓝瓦蓝的天空中随意的游弋，碧绿碧绿的山峰上树木如青帐，把整个山头裹的严严实实，不露一点缝隙，正午的微风有气无力地吹拂着，连一点响声也没有，近旁洁白的山梨花肆无忌惮的努放着，似乎要独占这个世界，把人的眼睛都染白了，我们不得不闭目养神，休息的不困乏了，就又住着鞭杆，继续向山林深处的山路走去。

茂密的原始森林里什么树木都有，松树、柏树、漆树、栎树、落叶的、针叶的、乔木的、灌木的、能叫上名字的、叫不上名字的、简直就是一座天然的的植物园，美不胜收。有高高伸到天空的、有低低爬在地上的、有端庄秀丽的、也有弯弯曲曲的、尤其是山上的.青草各种各样，让人眼花缭乱，有的树已经枯死了，根上却发出了新枝，有的树活着，半边却没有一片叶子，我们就在这种有着万千风情的原始森林的小道上奋力地步行着，看看到了山头，路又向一个山脊盘过去了。好不容易走过去了，路又下坡了，这样上上下下不知道拐过了多少山头，高大雄伟的景福山终于倒在了我们脚下，看到山顶一座雕梁画栋的木楼。我们知道，我们神往的景福山终于走到了，过得山脊，放眼望去，目前是层层叠叠的万仞群山，中午的艳阳金光万道洒在碧波一般的山林上，红绿交相辉映，气象万千，我们被这里极顶的美丽陶醉了，似乎来到了神仙居住的天阙，远离了滚滚红尘，心灵纯净的仿佛可以看到自己的心跳。

看够了这里的山光水色，林海美景，我们便徒步沿着仄仄的石板小径，向景福山大殿走去，经过一个木门，我们来到了供奉玉皇大帝的山场，几个道人悠闲的坐在大殿前的石阶上聊天，我们要来火盆，架起火，烧罐罐茶解乏，山道给我们拿来不太白的蒸馍，我们脱掉上衣，抛下行李，洗把脸，吃口茶，急急忙忙到大殿里上香，布施，赠书，与老道闲聊，前三皇，后五帝的闲扯了一个小时，看看时间不早了，就到石阶下的两层小楼上欣赏山野风光，之后沿楼梯下来，顺着一个伸出的独立山顶走去，哪里是雷神峰，因山头有雷神庙而得名，这里正位于四旁大山的中间突兀位置，宛如一个凤凰的头部。高高竦立在群山中间，前方是一望无际的茫茫林海，错落有致的山峰上苍翠如玉，在下午的阳光照射下秀丽异常，站在这里，看远山，赏近寺，心旷神怡，宠辱皆忘，心灵沉停在大自然的怀抱里，享受着这深山四月的林区美景，我们似乎忘记了自己的存在。

看够了山景，告别了道人，我们沿林区车路悠闲的往回走，一路上山风伴，树木遮阳，远山如画，近林似图，我们边走边看，不知不觉已经夕阳西下，染红了半个西天，苍山如血，农民种植的地膜是写在大地上的五线谱，让我们又陶醉在了这乡村的暮春美景里，久久不愿归去。

福山镇党员岗位廉政教育活动汇报 篇5

为落实省纪委的工作部署和《试点工作方案》，根据县委的工作要求与部署，我镇自党员干部岗位廉政教育工作拉开序幕以来，开展了以下活动：

一、动员部署阶段

福山镇于2011年4月22日上午11时在福山镇政府二楼会议室召开党员干部岗位廉政教育工作动员。针对镇党委政府、部门、基层所站，村（居）两委党员干部，人民团体及企事业各单位党员干部，明确工作任务，明确岗位廉政教育的具体内容和方法步骤。

加强对岗位廉政教育意义的宣传，提高广大干部职工对开展岗位廉政教育工作的重要性和紧迫性的认识。

二、开展教育活动阶段

1、明确岗位职责。根据工作特点，明确各部门、单位党员干部的岗位、职责、权限和办事程序。成立福山镇岗位廉政教育工作领导小组，设岗位风险廉政教育工作办公室。

2、排查岗位廉政风险。在明确岗位职责的基础上，采取自己主动排查、相互帮助排查、征求管理服务对象意见，填写《岗位风险查找表》、《岗位风险防范廉政承诺表》、《岗位廉政教育活动问卷》等方式方法，认真排查每个工作岗位的廉政风险点，并进行等级划分。

3、完善措施制度。从岗位最基本的廉政制度要求，群众反映问题相对集中，比较敏感的岗位和易发多发腐败问题的重点领域和关键环节入手，依据各项法律法规，进一步完善本单位、本部门工作措施制度，形成各岗位廉政行为规范。

4、编写岗位教育材料。以岗位廉政行为规范为重点，结合岗位职能性质和廉政要求，梳理教育内容，编写岗位廉政教育知识问答宣传页，方便党员干部传阅，使之成为党员干部在岗位廉政教育中必学、易懂、能用的教材。

5、开展教育活动。

（1）扩大宣传力度，发动各村委会组织学习，发放知识问答宣传页及学习手册，掀起了党员干部学习热潮，县纪委编写的《岗位廉政行为规范手册》大受欢迎，供不应求。

（2）4月 日，镇党委邀请福山检察室主任徐文彬到敦茶村委会开展岗位廉政教育及法治教育讲座。徐主任以案例分析的形式，为敦茶村委会的党员干部上了一堂生动的廉政教育课。

（3）扩大活动规模，发动各村委会积极参与。4月24日上午，福山镇党委副书记吴昌俊同志带领镇岗位廉政教育办公室人员深入农村检查工作。以督促各村委会进一步强化党员干部岗位廉政教育的震撼力，警醒党员干部自觉构筑拒腐防变的思想道德防线。（4）设置福山镇党员干部岗位廉政教育活动宣传栏，进一步推动岗位廉政教育活动扎实开展，烘托教育活动氛围，增强教育活动的影响力和覆盖面，保持岗位廉政教育的长效性。

福山镇开展各项活动，使党员干部了解掌握自身所处的岗位廉政风险和行为规范要求，努力做到自重、自省、自警、自励，构筑起牢固的思想道德防线，不断提高拒腐防变能力。

三、总结完善阶段

我镇将阶段性开展岗位廉政教育工作总结会议，总结活动的成效、经验和不足，对岗位廉政教育的内容、形式、方法进行规范，建立岗位廉政教育长效机制，使岗位廉政教育成为常态性工作。

福山小学幼儿园工作计划 篇6

同学们盼望已久的外语节终于开幕了! 这次外语节的主题是—埃及! 快来让我们去各个展馆参观一下吧! 去领略埃及的独特风光和文化!

“阿斯旺”可是埃及闻名的大城市，所以我们的第一个目的地就是 “阿斯旺馆”。奇怪的是： 在这个展馆中央放置着一个高台和地洞网， 在我们正纳罕时， 一位老师走过来说：“同学们可以爬上高台，然后跳下，钻过地洞网，就算成功了哦!”我们一听兴奋不已，纷纷跃跃欲试。我用力攀上了高台，在高台上摇摇晃晃走过，鼓起勇气闭着眼睛向下一跳，落在海绵上了，一点也不疼，我又迅速地爬过了网，到了对岸， 我心想：看起来难，做起来也挺容易啊!所以我们有时不应该被眼前的困难吓倒 !

我们接着又马不停蹄地参观了其他四五个场馆，尤其是写在树皮纸上的`埃及象形文字让我们非常着迷!我们一边欣赏一边感叹着埃及古人的智慧! 更有趣的是埃及的国宝竟然是“猫”，它象征着“神”!埃及的“肚皮舞”，人们至今仍在乐此不疲地学跳呢!

我们都感到有些肚子饿时，便奔向“阿拉伯美食广场”。还没走进大门，香味已扑鼻而来。我们各自拿了一份小点心，一杯水，坐在位子上津津有味地吃了起来。

吃饱喝足后，我们还看了一场介绍埃及的电影片段呢 ! 最后一站是“撒哈拉沙漠馆”。一进场馆，满眼看到的都是：沙堆!同学们迫不及待地冲向沙堆，聚在一起玩沙。我另辟蹊径，去旁边找来许多模子先做起了泥巴模型，栩栩如生的模型立刻吸引了一批同学加入过来。我呢，就趁机又去堆“沙山”， 挖“沙河”，还把一个小泥巴模型埋在沙堆里，让同学们来玩“寻宝”游戏!

小学幼儿园继续教育工作计划 篇7

一、培训对象

幼儿园六名幼儿教师。

二、培训课程内容与时间安排

2009年1月——2009年7月

《中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本》与省级课程《主题活动幼儿成长》的授课、辅导、考核等工作，确保学员学有所得。

2009年8月——2009年12月

地方课程《手指游戏》的授课、辅导、考核等工作，切实提高幼儿教师的教学技能。

三、培训方式

1、以园本培训、教师自主学习为主，集中培训为辅。

2、在园本培训过程中，在进修学校组织的“辅导团队”培训下，根据课程培训的内容和课程培训计划，有效开展好园本培训的组织管理、辅导答疑、研讨交流、考核评价。

3、课程培训的学习交流以教师博客为主要平台，以促进幼儿教师自身提高为宗旨。根据教师的实际需要，为开展园本研修活动提供支持，做好教师的培训与考核。

4、幼儿教师要在“辅导团队”的组织指导下，高质量的完成培训学时、学分、作业等任务，并把学习体会、感悟反思等发表到博客上。

四、课程培训的具体要求

1.《中小学教师职业道德规范》培训学习的具体要求是：根据培训资源及本校教师的师德存在的实际问题，具有针对性地制定考核评价标准，规范教师的职业道德。采取考试、博文和课堂教学实践相结合的方式进行成绩评定。考核合格者按15学时为1.5学分记入教师继续教育证书。

2.《主题活动幼儿成长》培训内容的学习由辅导团队组织培训。根据本园教师的实际情况，制定培训计划，为辅导团队培训做好服务与组织工作，6月下旬，参加地区组织的统一考试。考核合格者按20学时为2学分记入教师继续教育证书。

3.地方课程《手指游戏》培训内容由辅导团队组织，并采取有重点地培训学习，12月份参加地区组织的统一考试。考核合格者按20学时为2学分记入教师继续教育证书。

五、考核办法

1.参加地区统一组织的考试。

2.每门课程要完成规定的学时任务后，每人至少要上传5篇学习心得体会或感悟反思性文章，发布到博客上。

福山小学幼儿园工作计划 篇8

新的征程即将开启，一路走来，我们积累着经验，积聚着力量，叙写着逸夫幼儿园成长与发展的故事。全园教师在贯彻“以爱为源，给孩子一个健康快乐的童年”的办园理念中，在落实“以幼儿发展为本，以健康教育为本，以服务家长为本”的办园宗旨中，形成保教合力推动着各项工作的顺利进展，教育教学水平稳步提升，一切向好，一切向上！为了进一步巩固与推进教育教学工作，本学期计划如下：

一、指导思想

以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作安排，张驰有道，给予教师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教育教学工作。

二、学期工作目标

分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：

（一）加强教育教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教育教学工作顺利推进。

（二）重视反思研究，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。

（三）深入推进健康教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。

（四）立足自培，加强外训，进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。

（五）启动“读书富脑”工程，营造阅读氛围，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息。

（六）切实做好家长工作，努力营造家园合力的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。

三、主要工作及策略

（一）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。

我们的工作有些是重复性的，有些是创造性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想认识与专业技能，去撑起我们对品质的追求。1．关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青教师占绝对比例的情况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间安排和实施情况调查、教育教学活动组织情况、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合、协调能力，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。

2．规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明。

3．建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。4．室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化教育及户外体育运动的质量。户外区域观摩以运动器械（购置、自制均可，适合孩子、孩子喜欢的创意器械）展示加固定区域展示（车区、大型建构区、创意涂鸦区、投掷区、沙土区、）加新设创意区域展示（走跑跳区、钻爬区、垂钓区等）进行；室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建。

5．调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约交流等形式加强对教师日常教学工作的管理、指导和交流，指导教师既完成好规定动作，又激励教师创新自选动作。

（二）按需施培，择优选拔任用，提高不同层次教师专业化水平。

本学期还将根据按需施培的原则，针对教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱，参加工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培养，采取多种形式来提高教师的专业水平。

1．通过公开竞聘，实现优化组合。

（1）根据园内所设岗位，结合自身条件和自主发展意向申报岗位，结合平时成绩，通过竞聘与述职演说确定岗位。激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。

（2）实行逐级选拔、认定。通过竞聘由业务保教选拔、认定教研组长；教研组长选拔、认定班主任；班主任选拔、认定配班教师和保育教师，践行行政放权与教师用权的选拔管理体制改革。

2．学培结合，重视教师培训、培养。

（1）根据按需施培的原则，制订培训征询表，对教师进行小菜单式的培训。（2）组织教师集中学习有关幼教的理论知识。帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。

（3）继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高教师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。

（4）采取“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。

（5）启动“青蓝结对工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新教师尽快成长。

（6）充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供教师们培训、教学。

（7）通过领域首席教师的评选认定，寻找专业发展路径，实现教育教学的自我拔高。促使骨干教师特色化，特色教师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教师能成为在本园教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用，成长为幼儿园的特色教师。

（8）结合各项会议，开展“会前三分钟” 活动。锻炼锻炼教师的组织、沟通能力及口语表达能力。形式内容不限，可以是三分钟新闻早餐、三分钟游戏、三分钟说唱等。

（9）借鉴外部力量，推动自我发展。增强向姐妹园长、拉手结对园所的参观、交流、学习机会，认识自我发展的差异，不断改进工作，提升品质。

（10）通过各类社团活动，强化专业技能。社团活动内容要灵活安排，教研组长要提出具体执行办法。

（三）细化活动研究，提高教研活动质量。在过去的三年里，问题研究伴随着我们，可以说我们通过行动研究迈过了一个又一个面前的坎坷，解决着一个又一个摆在我们面前的现实问题。三年是一个里程碑，今后我们的研究方向和内容同样锁定在我们日复一日的坚持和常规工作的实践中。

1．确立重点研究问题。围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在①区角活动创设及组织研究②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④缓解分离焦虑研究⑤有特殊需要幼儿的教育干预研究五方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行研究。

2．充分发挥教研组作用，注重班级小课题研究与区域题研究的结合。

注重过程跟踪指导，围绕研究内容，过程中要定期不定期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助教师提升理念、总结经验。同时，发挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的经验方法。3.关注领域有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教育效果的载体。本学期我们以课例研究为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参与多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的研究，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。

（四）深入推进健康教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。

1.缩小健康教育观摩范围。以体育游戏教学观摩为切入点，提升领域教学水平和健康教育教学行为。

2.以“健康教育宣传月”为契机，深入推进健康教育理念和行为。充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣传媒介广泛宣传健康及健康教育。教师、家长、幼儿共同营造健康生活、工作的氛围，欢享健康教育之果。

3.以“健康教育园本课程”开发与利用为突破口，彰显健康教育特色。全园发起，提高课程的执行力，保障每周一节健康教育活动。（内容结合主题或者园本课程）努力将单领域的课程研究转化为以构建促进幼儿“健康生活”为基点，奠基幼儿“健康人格”为目标，成就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风格，校园有健康氛围，教师有健康技能，幼儿有健康情趣的特色。

4.提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。每周一下午的“户外大联欢”活动要抓落实、求实效。要求各班级要有具体的活动方案，杜绝活动的随意性，教研组长负责签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。

（五）启动读书富脑工作中，打造书香校园。努力构建书香校园，推进书香校园建设，按照“全员参与、以园为主、辐射家庭”的活动思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导教师、幼儿共同参与优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建幼儿素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。

1.教师。将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，丰富我们的精神生活，增强教师的人文底蕴，在育人的世界里“修身、养性”。我们要克服空间不足等困难，科学管理、合理利用，全方位、多渠道开放图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。教师在每年初要根据读书活动方案制定好个人读书计划，要定期去阅览室阅读教育教学杂志并做好笔记，加强信息技术培训，促进网络阅读，对于理论性较强的书籍，业务领导要安排导读活动，积极开展“书香教师”、“书香家庭”的评优活动，2.幼儿。激发孩子早期阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯，让书香伴随孩子的美好人生。各班要规范、建好自己的图书角，要充分利用幼儿的图书资源，围绕相关阅读主题充实书架，并建立健全相关阅读制度。班级积极开展、推广相关读书主题活动，如“亲子阅读”、“移动小书包”等活动。

3.园所。在校园中营造浓厚读书氛围，形成良好阅读习惯，让校园处处充溢浓浓书香，充满文化风尚，让师幼时时感受书香气息，让办学品味在浓浓的书香中得到进一步的提升，行政领导要牵头做好示范。

4.家长。让“书香活动”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，引导家长一同参与读书，一同提高素质，从而推行“书香家庭”的建设。

最后，我想送给大家八个字：“平等、诚心、自主、合作”，这八个字是我们走在一起的基础，也是逸夫人的精神起点。一年也好，十年也罢，只要在这个岗位的一天，就让我们用这种精神面对孩子，面对教育，面对我们所选择的生活。让我们用积极的心态迎接挑战，拥抱健康，快乐工作，扎下心做好扎根的事业！