五一新体验作文

五一新体验作文（精选10篇）

五一新体验作文 篇1

我有五一新玩法劳动节作文

这个五一假期实在是太无聊了，我姐姐赶作业，我妈妈加班，我爸爸去旅游也不带上我，我奶奶在家看电视，我就打起了我的“如意小算盘 ”。

第一种游戏：吹泡泡

想必大家都了解，吹泡泡就是大家经常玩的把水和洗涤灵弄在一起，弄成了泡泡水，拿一根吸管，吹起了泡泡，啪嗒，啪嗒的水声，滴在了水池子里，我得赶紧去拿了，拿了过来以后，我就开始吹了起来，我吹了一个又一个，我发现，泡泡粘在毛衣上，不容易掉，所以我就开始了新玩法，把毛衣脱下来吹泡泡的时候股已吹到毛衣上，果然，不出我所料，只要是粘上毛衣的泡泡，一时半会儿是破不了的，我很高兴。

第二种游戏：捉迷藏

今天下午，我们院子里的.小孩找我去玩捉迷藏，我很高兴，我是藏的，我突然想到了一个好玩的玩法，就是让我出一点声儿，让那个人抓，这样我的危险性就高了，但是他的准确率就高了，虽然被抓到了，但还是很高兴。因为我有创造了一种新的玩法。玩了一会儿，我又创造了一种新的玩法，有一个人当障碍物和骗人精，只要他告诉你的答案，时而对，还有的时候是错误的。

第三种游戏：鸭子过河

我们今天下午还玩了鸭子过河，就是有一个人当鸭子，有一个人当鳄鱼，下来要是被抓到，就算输了，我又创造了一种新的玩法，就是，鸭子喜欢吃鱼，有阿拉斯加深海鱼头，有红烧鱼，有清蒸鱼，还有鳄鱼蛋，只要路途不被抓到，就等于多了一条命，要是路途被抓到了，就game over了。

你有什么新的游戏，新的玩法吗?如果有，能不能告诉我呀?

怀胎体验五年级作文 篇2

“三八”节那天，学校要求和妈妈互换角色。同学们个个兴高采烈，跃跃欲试，都准备回家体验体验当妈妈的感受。

回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈挺着大肚子，对我说：“妈妈现在怀孕了，要不你就体验一下妈妈怀孕的感觉吧！”我高兴地说：“好啊好啊！这个主意好。”

妈妈开始为我准备“宝宝”——一个五斤重的米袋。我在旁边兴奋地看着。怀孕到底是什么感觉？我的心理充满了好奇，迫不及待地想要体验一下。米袋准备好了，妈妈把它绑在了我的肚子上，瞬间，我感觉到了沉重。好像直不起身子啦。

我家住六楼，我准备带着“宝宝”上下楼一趟。当我穿鞋子准备出门的时候，感觉肚子上的米袋让我无法弯下腰去，我弄了老半天才把鞋穿好。下楼比较轻松，但是我也不敢像平时一样跑，生怕把“宝宝”给掉了。我只好捧着肚子慢慢地走。走着走着，突然被台阶绊了一下，摔了一个狗啃泥，真的是痛死我了。我顾不得疼，赶紧爬起来，看了看我的.“宝宝”，幸好，还在，把我吓死啦，如果把“宝宝”摔出去了，那可就糟糕啦。

比起下楼，上楼就没那么容易了，上去的时候，我感觉那个米袋特别沉重，让我抬不起腿来，我一手撑着腰，一手扶着栏杆，喘着气儿，像蜗牛似的一步一步上楼，平时两三分钟的路程，我足足用了十五分钟，我想，今天我只跑了一趟，就这么累，平时妈妈每天上楼是多么辛苦啊！

接下来，妈妈又让我带着“宝宝”去睡觉，我躺在床上，感觉那个米袋重重地压着我的肚子，好累哦，妈妈让我侧着睡，可是我感觉还是不舒服。唉，怀孕的人，真是连睡觉都不舒服。

体验盲、聋、哑五年级作文 篇3

我们学了《海伦.凯勒》后，我觉得她很坚强。今天，我要来做一次“海伦.凯勒”了。

我找了两团棉花，塞在耳朵里，闭上眼睛，不说话，我变成了一个盲聋哑人了。

一开始，我觉得非常好玩，可是，麻烦也来了。爸爸叫我洗手吃午饭看，我摸着墙缓缓地向洗手间移去，我开水后洗好了，却不知道毛巾是哪一条。我摸了很久，都不敢确定到底是哪一条，我有一些不耐烦了。心想：“干脆随便拿一条毛巾擦一下好了，又不会少块肉!”我随手拿了一条毛巾擦了一下。吃饭时，我一直想着毛巾的事，心想：“我拿来擦手的毛巾，该不会是洗……哎呀，不管了，反正都擦了!”我便埋头吃饭，我时不时会找不到饭、菜，我只好一直做手势、做口形，来让爸爸、妈妈帮我夹菜，但他们不知道我要吃些什么，只好帮我乱夹菜，我又不知道怎么表达我的要求，特别地着急，心想：“做盲聋哑人真不好受啊!真不知道海伦.凯勒是怎样忍受这样的`生活的!”吃完饭后，我回房间了，一边走还一边撞这撞那的!

体验水上高尔夫球五年级作文 篇4

今天中午我吃完饭立马赶到江滨村参加富阳日报组织的“体验水上高尔夫球”小记者活动。

带着期盼已久的心情急匆匆赶到，我们先玩趣味高尔夫，这个活动考验我们队友之间的团结合作精神，用十根绳子绑住一根球杆，让队员用绳子的.另一头，去控制球杆把球打进洞里。开始练习的时候我们队合作的不是很好，但经过经验总结，比赛时速度最快得了第一名。接着我们再体验了水上高尔夫，经过教练的培训，我们掌握了怎么握杆，站姿要成倒写的Y型，挥杆的时候身体要保持Y型不变，身体微微前倾，膝盖稍微有点弯曲再用力挥球。看着教练的一起一落的姿势真是帅极了，轻轻一挥就很远了，看得我们心里痒痒的，真想马上就能试。看看容易，自己动手练就难了，试了5球就发生了好几个失误，虽然有一球还打了个很漂亮的水漂，最后真正打成功的只有一球。

五一新体验作文 篇5

今天，老师布置了一个有趣的作业—学泡方便面。老师刚说完，同学们就叽叽喳喳地议论开来：“真是一个有趣的作业!这下可以名正言顺地吃方便面了!”大家七嘴八舌，纷纷讨论自己喜欢的方便面，有喜欢吃红烧牛肉面的，有喜欢吃海鲜面的`，有喜欢吃笋干鸭肉面的。而我最喜欢的，还是酸菜牛肉面。

回到家后，我马上放下沉重的书包，一蹦一跳地来到厨房。先烧好开水，然后从柜子里拿出我最喜欢的酸菜牛肉方便面。准备泡以前，我仔细回想了一下爸爸平时的做法，应该不会那么难吧?打开包装,我看见袋子里面有块面饼，还有三包调料，分别是调料、蔬菜和酱牛肉。我把面饼放到碗里面，一着急，把好多碎的面条屑弄掉到了地上，我赶紧拣起来放到碗里，幸好没有被妈妈看到，要不她又要批评我笨手笨脚了。接着分别放进了各种调料，不好，辣的调料放多了，我想呆会儿面条肯定会很辣了。刚烧开的水，还冒着热气，我颤抖抖地提着热水壶，真害怕被开水烫到手。我把开水冲进了碗里，盖上盖子，等着面条慢慢变熟。泡个方便面，原来真不是看似简单的事情。

盯着墙上的时钟，我计算着时间，慢慢地有股香味飘出来了，方便面终于泡好。我一打开盖子，一阵浓浓地酸菜香味就扑鼻而来。我连忙尝了一口，虽然有点辣，却是别有一番风味!我急忙请爸爸妈妈也来品尝一下我的杰作，顺便帮我打下分。爸爸点点头：“味道虽然只有60分，但这是你第一次自己动手做事情，应该给满分!”听了爸爸的话，我心里高兴极了。

售货员体验记五年级优秀作文 篇6

中午1：50签到，然后龙老师给我们讲了这次义卖的捐款对象还是赞皇的一所小学。接下来妙芙蛋糕的负责人告诉我们，这次义卖活动是康师傅妙芙蛋糕与燕赵都市报合作举办的。之后，老师开始给我们发蛋糕。这次卖蛋糕我选的地点是超市出口。第一次我领了两盒，很快就卖了出去。后来我又领了四盒，可是这次却不好卖了。有许多人拒绝了我，不过我还是平常心对待，接着去问下一个人。有的阿姨、姐姐，我一说：“请买一份爱心蛋糕，为赞皇小学献一份爱心吧”!她们很痛快就答应了，我心里高兴极了。转眼我已经卖了十盒了，此时已经是下午四点了，我又领了两盒继续卖，我卖给了两位阿姨。她们都问我：“你是哪个学校的?几岁了?你为什么要卖蛋糕?”我都一一回答了。时间差不多了，我回到了集合点。开始分享此次活动的感想。

通过本次活动，我感觉卖蛋糕比卖报纸有点难度，因为相比报纸而言，蛋糕有点贵，而且有的人不吃，而报纸看的人比较多，又便宜，所以卖蛋糕要难一点。通过这次活动我觉得挣钱真的是不容易啊!

焕然一新的家乡作文 篇7

我家乡的环境并不是很好。大山被人们挖一个又一个的大坑，树林被人们砍伐的所剩无几，平坦的庄稼地被人们弄得面目全非。最严重的是清澈见底的小溪，由于人们不停的往里扔垃圾，已经使它成为了一条臭水沟，垃圾越积越多。每当人们走过，都会捂住鼻子。就是这条臭水沟，人们不能在那洗衣服了，小鸭子不能在水中游戏了，鱼儿也不能再在水中嬉戏打闹了。可爱的小溪已经没有了。

后来，环保部门给我们村里安置了几个垃圾箱，并且把水沟里的垃圾都清理走了。从此村里就变了一个样，变得比以前好多了。可爱的小溪又回来了。人们都把垃圾有序地扔在垃圾箱里，垃圾箱的周围没有一点垃圾，当垃圾箱满了的时候，人们会齐心协力将垃圾清理干净，并且还时不时讨论怎么样能把环境保护的更好呢！小溪又恢复到以前的样子，小鱼在水中嬉戏着，人们在溪边说笑或洗衣服，更有顽皮的小孩子在水里捉小鱼、小虾，玩累了就坐在溪边休息，或者用溪水洗洗头。清澈明亮的小溪里不仅有小鱼、小虾，还有五颜六色的鹅卵石，这种石头可是我们小孩子的最爱呢！现在的人们路过这里不再会捂着鼻子了，而是用鼻子去闻小溪的清凉，用心去感受这纯净的溪流。我相信人们不会再往里扔一点垃圾，因为我们爱小溪，爱这条清澈见底的、无污染的小溪。

一个如此简单的行为竟可以使家乡发生如此大的变化，这真是太神奇了。或许保护环境真的就这么简单呢，只需要一个领头人和大家的举手之劳。

如何写出让人耳目一新的作文 篇8

一、审准话题

审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。

二、选妥文体

“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。

三、立意创新

古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。

四、拟靓标题

题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。

五、合理选材

在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。

六、巧妙布局

布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。

七、精心开篇 古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。

八、写好结尾

“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等。结尾要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。

九、注重文面

五一新体验作文 篇9

五 年 级 综 合 实 践 教 案

备课教师:罗小娟

职 业 体 验

——之认识和理解不同职业

实施学校：县四小 实施年级：五年级 指导老师：罗小娟

一、学生情况分析：

小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。

这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。

这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。

二、选题情况分析：

《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。但无论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。也无论从事哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰辛。

职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。考虑到便于学生体验，鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之

中具有典型代表意义的几种职业进行体验。以学生的认知度来确定，建议学生体验教师、医生、清洁工、警察以及个体经营者等几个不同职业。在活动中，一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，使其了解如何成功走上这些岗位，如何在这些岗位上发挥作用；另一方面，也要使学生了解到在这些岗位上需要付出什么样的努力，经历什么样的艰辛，产生对职业的敬畏和尊重。从而使学生深刻认识和理解不同的职业，确定自己将来的职业目标，在将来的职业生命中懂得尊重和珍惜。

三、活动目标：

（一）总目标

1、通过职业体验，了解职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。

2、搜集有关职业的资料，查阅赞美职业的诗歌、散文，从中体会职业使命感和责任感。

3、培养学生收集信息和处理信息的能力以及归纳总结能力。

4、通过活动培养学生的实践能力，搜集整理资料的能力以及与人交流、沟通、合作的技巧。

5、培养学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊重社会，在社会活动中学会尊重和团结各类群体，理解其艰辛和责任。

（二）各阶段阶段目标 第一阶段：活动选题

阶段目标：第一阶段：活动选题

阶段目标：通过激趣引导，帮助学生根据社会职业现状，了解各种职业基本类别，从中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。教师在这一阶段引导学生积极思考，激发学生对不同职业者生存状况进行调查研究的兴趣。再结合自身喜爱的职业，进行分组。根据社会职业现状，了解各种职业的基本类别，从大类别中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。教师在这一阶段通过有效地引导，培养学生发散性思维：提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。再结合自身的职业目标，进行分组。

以选定的分组为基础，对调查研究的方法步骤进行了解，教师指导和鼓励学生共同探讨、合作，写出调查研究的计划。

二阶段：课题实施阶段

阶段目标：这一阶段学生根据调查研究计划，要对调查研究的职业进行初步观察，然后通过各种方法查阅资料、进行实践体验，提出问题，并在教师的指导下逐步解决问题。最终形成一个团队对某一职业的具体认识。在这一阶段要培养学生调查研究的方法、提出问题和解决问题的能力，会通过不同的渠道搜集信息，整理资料，加深认识。使学生最终得出对职业的社会价值和意义、以及其付出的艰辛有一个全面的认识，达到了解职业、尊重从业者的目的。

第三阶段：成果展示、小组交流总结

阶段目标：在这一阶段，学生能够根据调查研究的内容和结果，在小组内进行讨论，并拟写总结。学生能够通过自己调查研究得出的结果进行分析，并采取适当的方法将其成果展示出来。在交流过程中，能够认识到自己的成果和不足，对存在的问题提出解决思路或建议；通过自我评价、小组讨论和教师评价，认识到自己通过活动得到了那些能力方面的提升，会思考如何在将来把自己的这一能力运用到生活实践中。

第四阶段：总结与反思阶段

阶段目标：教师对本次活动总结，并给予学生合理的评价，肯定学生在活动中得到的各种能力的锻炼，找出活动中的不足和取得的成绩，引导学生从正反两个方面正确评价和认识在活动中的表现，以次促进学生在职业认识和社会活动实践中能树立正确的人生观、价值观和世界观，以助于学生在今后能更好地融入社会活动之中。

四、活动准备：

教师准备：了解学情 PPT课件 选题表 相应的教具 学生准备：

1、观察生活中的职业有哪些？

2、自备卡纸、记号笔

五、活动过程：

活动实施所需的时间（约四个月）

（一）课题实施的流程分四个阶段进行： 第一：准备阶段（3周）

1、我以一组身边常见的职业图片为切入点，诱发学生对职业的向往，激起

学生对社会职业的探究兴趣，并在教师的引导下拟定出自己感兴趣的研究小课题。

2、教师尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，老师给予一定的指导，每组6到8人。推选研究能力和组织能力较强的学生为组长。根据小组人员的自身爱好、特长进行小课题的选择与分工，并聘请自己心目中的指导教师。在指导教师的指导下，拟定出活动方案。

（1）用一周的时间确定课题。（2）成立活动小组，进行活动分组。（3）再用一周时间写小组活动计划。（4）聘请指导老师。第二：课题实施阶段（6周）

学生利用周末期间，鼓励学生走出校园，走向社会，根据自己选定的小课题，分小组进行资料收集，调查访问，并做好记录，完成记录表。在调查活动中，能主动与人交往，与人合作，对于活动中出现的问题能进行交流讨论，想办法解决。对自己收集的资料进行分析整理，此时我对他们提出了较高要求。如：必须制作一份完整的资料目录、规格统一，按一定标准分类，并对前阶段的活动进行反思总结，完成活动反思总结表为研究成果的展示交流作准备

（1）室外观察，初步了解职业人的工作和生活。（2）室内交流搜集到的信息，形成对职业的初步认识。（3）参与到职业之中，实践体验。

（4）解决前一阶段遇到的困难，前后对比，加深认识和理解。第三：成果展示、小组交流总结（3周）（1）小组内组织拟写成果，教师进行指导。

（2）小组内讨论展示成果的方法，编排与各种职业相关的节目。（3）进行小组成果展示。第四：总结与反思阶段（4周）（1）各小组拟写总结报告。

（2）教师与学生一起进行总结与反思

六、活动成果的交流和总结

综合实践活动成果的交流有文字和实物两大类，文字类包括调查报告、实验

报告、小论文为主的研究报告及有关建议书，实物类包括实物模型、有关图片、多媒体课件、剧本表演等。

本次《职业体验》活动预期的成果及交流方式如下：

1、朗诵一首赞美清洁工的诗歌

2、“交警的指挥姿势”示范表演。

3、展示PPT，一组医生工作实景图片

4、小合唱歌曲——《每当我走过老师的窗前》

5、组展示内容：个体经营者工作实况视频录像

6、消防知识及图片展板。

7、超市银员工作的现场操作。……

七、评价方案：

综合实践活动课的评价方案有它的特殊性。因此，在本次活动中，预采用的过程性评价方式有：成长记录评定和协商研讨式评定。

1、综合实践活动中要注意学生普遍参与和调动他们的积极性、主动性，不论在准备阶段，还是汇报展示阶段均要激励每一个学生发挥主观能动性，认真融入实践活动。在活动过程中，教师要鼓励每个学生建立自己的档案袋，使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。在每一项活动结束后，教师和学生进行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的体会及进步的喜悦。

2、在汇报展示的过程中，教师要理性地评价，多用鼓励性语言，激发学生的兴趣。鼓励每个学生发挥自己的特长，使他们在实践活动中有一种成就感和认同感，同时引导学生把自己调查了解的客观事实展示出来，使他们真正懂得和理解社会，理解不同职业。同时，教师把展示课作为交流经验、汇集信息的平台，让学生充分领略其他同学的优劣之处，让每一个学生在都在客观和主观上充分了解和体验社会实践活动，培养他们正确对待社会、群体和个人之间利益关系的价值观念，还通过展示提升了尊重他人、尊重不同职业、尊重劳动者的情怀。

预采用的结果性评价方式有：自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。

五一新体验作文 篇10

壹、何谓「静思语」：

静思语是证严法师从现实人生出发，从个人实践中体悟，自每个人每天的生活中契入的「精言睿语」。是证严法师在面对不同的人、事、物，即境开示的收录语，也是法师「力行」的智能。例如：

◎ 做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人。◎ 原谅别人就是善待自己。

◎ 缺了一角的杯子，换个角度看，它还是圆的。◎ 生气是拿别人的错误，来惩罚自己。

◎ 一个人不怕错，就怕不改过，改过并不难。

贰、何谓「静思语教学」

证严法师说的静思语只是很浅白的话，但是教师如果能很用心的体会、传授，自然会被视为福言福语而深入学生与家长的心坎里，并将静思语落实在生活中，使师亲生产生爱的循环。做好静思语教学是净化人心，最方便又有效的方法。静思语教学的两个要件：灿烂的微笑和关爱的眼神。

参、静思语教学五段式教学法之体验介绍

一、体验的意义：

亲身感受的经验〈例如：烫、甜、苦…〉，就是「体验」。着重在亲身感受，让学生从亲身感受中体会静思语的意义。从事静思语教学，老师须先以「静思语」净化、涵养自己，亲身体悟之后〈例如：多做多得、口说好话、甘愿做、得理饶人…〉，以身教给予学生孺慕的示范。在班级以灿烂的微笑、关怀的心营造爱的气氛，建立温馨、宽容、互助、欢喜的学习环境，培养自爱爱人、乐于付出爱与善的好孩子。

老师可以设计许多虚拟的或真实的情境，采「以境示教」的方式，让学生在体验中感受静思语涵义。

二、体验方式：

（一）实物操作

＊心手相连传大爱〈传十元硬币或空心报纸纸环〉

静思语：²团体的和与美，在于个人的修养与配合。〈合作〉

（二）想象及讨论 ：

静思语：不可滥杀小动物，要付出爱心尊重一切生命。〈仁爱〉 ①有一只鲸搁浅在沙滩上……如果那只鲸是我，我希望……

②有一群小朋友，拿着石头和棍子，追打一只流浪犬……如果这只流浪犬是我，我希望… 〈请小朋友想象身如其境，写出自己的感受及期待。〉

（三）画一画：

＊静思语：唯有自我突破，才有机会昂然挺立。〈精勤〉

发给每个小朋友一张白纸，让小朋友将纸分成三大格：第一格画「小时候」的自己，在旁写出当时拥有的能力；第二格画「现在」的自己，并写出自己现在的能力；第三格画「未来」的自己，再写出对自我的期许。

＊静思语：地上种了菜就不易长草，心中有了善就不易生恶。

在纸上画一块大大的菜园，种上满满的菜，老师再拿出一棵青草，请学生在菜圃里找个地方将草画进去。当学生说没地方画时，老师就出示静思语…地上种了菜，就不易长草。

接着，请学生白纸的另一面画一个大大的心，在里面画出许多小红圈圈，代表善良和爱心，看谁能够画得又多又满，表示己最善良、最有爱心。老师再拿出一个黑圈圈，请学生想办法将这个邪恶的黑圈圈也画进去，当学生说画不进去时，老师再出示静思语：心中有了善就不易生恶。

（四）玩游戏：

1.嘴上功夫

＊静思语：有感恩的心，就不会视别人的给予为理所当然，而不知珍惜。

让学生体验没有手，生活上是多么辛苦，所以要感恩父母将我们生得如此健全，感恩他们用心地抚养我们，在感恩中做一个知足、善良的人。

2.爬楼梯山（配合贵州--叫我山里娃儿单元）

＊静思语：人要知福、惜福、再造福。

3.玩扯铃或跳绳、踢毽子

＊静思语：要为成功多用心，不要为失败找借口。

4.善念解心魔

＊静思语：大错误易改，小习气难除

（五）访问

＊静思语：有过去的努力，才有现在的成就，未来的展望则始于现在的动作。小记者访问活动：访问自己的亲人现在有什么成就？这些成就是以前经过什么样努力造成的？第二天上课时，请小朋友发表自己的访问内容和心得。

〈六〉问题的深思和讨论

＊静思语：勿随心所欲，要随心受教育。将全班分两组，收集报章杂志上的新闻及讨论其结果。一组是搜集温馨、助人、奋发向上的正面新闻及其结果。另一组是骇人听闻的负面新闻及其结果。

※大爱引航的体验

◎针对「静思语」设计体验活动。

◎透过体验活动，让小朋友明白该句静思语的涵义。◎了解静思语的涵义之后，就容易将静思语牢记不忘。

※慈济人文课本的体验

◎以「真实人物的故事」内容，设计体验活动。

◎慈济人文课本每课选用一到三句静思语，教学中可以融合运用。

※体验教学活动之后

◎教学时间充裕，可以做完整的五段式教学。体验活动之后就讲述故事，接着省思、静思，最后将静思语落实在生活中实践。