研究所年度工作总结

研究所年度工作总结（共9篇）

研究所年度工作总结 篇1

课题研究年度工作总结

《高中作文教学中“少教多学”的方法与策略研究》已由教育部“十二五”规划课题《 “少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》总课题组审定，正式批准立项为该课题的子课题，学校同时也被认定为实验学校。现将该课题起始年度的工作情况作一汇报性总结，为的是积累经验、反思教训，以便今后更好地开展工作。

一、回顾与展望

本年度五月中旬，应地区指导中心主任、研究队伍核心研究员、县教育局教研室教研员李彦良老师盛情相邀，决定倾力加盟，遂成立课题组，并自告奋勇担任组长。认真学习研究课题的意义和价值，上报研究申请，获准立项。

七月份，学校选派科研教师，赶赴山东滨州参加课题研究开题培训会议。期间，聆听专家教授的精彩报告，感受课题研究的人文氛围，领悟特级教师的艺术魅力，观看教学高手的授课风采。同志们深深地感到，《 “少教多学”在中小学语文教学中的方法与策略研究》这一课题的开展，在当前课改形势下，不仅十分重要，而且也十分必要。

九月份，新学期伊始，课题组立即着手制定课题研究实施方案。经过多次商讨，决定把实施的核心确定为课堂教学与写作训练紧密结合，坚持能力培养为主，自主学习为先，小作文训练常抓不懈，展评环节落到实处，切切实实抓出实效。高度重视工整规范地书写汉字、努力保持卷面干净整洁这些属于形式方面的基本要求。凡此种种，不仅在实施方案中予以明确，还要在课堂教学和平时训练中贯彻落实。

十月份，组织学生积极准备辩论赛的相关工作。这次辩论赛的主体是高二年级学生。以班级为单位，经过初赛、复赛，产生参加“湟中县高中学生辩论赛” 的最终人选。四名学生都来自高二年级，指导教师也全都是高二年级的语文教师，同是也是课题组的核心研究成员。

十一月中旬，带领学生去湟中一中参加决赛。经过紧张而又激烈的比赛，最终获得集体三等奖，这个成绩与前几年相比，已经有了很大的进步。一名学生获得最佳辩手称号，一名教师获得优秀指导奖。整个过程，从初赛到复赛，从上网搜寻资料，到组织各班学生积极演练，决赛阶段从抽题指导问题设计，到模拟环境情景相互达成默契，都由学生组织主持，教师只做适当的指引点拨。最终，付出得到了回报，勤奋收获了成果。整个活动，自始至终也是对“少教多学”教学理念的很好践行。

十二月份，积极响应总课题组开展的以“弘扬厚德精神，构建幸福中国”为主题的征文活动，学生参与面广，热情度高，为今后的研究工作开了一个好头。

二、探索与实践

通过一个学期的实践探索，我们感到，学生在写作方面切切实实发生了一些变化。过去有语文学习“三怕”之说，其中之一就是怕写作文。通过训练和实践探索，我们感到第一个方面的变化是，学生普遍地消除了对写作的那种“与生俱来”的恐惧感，逐渐适应了新课程改革所营造的写作环境。第二个方面的变化是，学生写作的主观能动性有所增强。他们能够主动购买书籍，查阅资料，勤于思考，积极写作。现在学生所需的资料相对比较丰富，学校设有青树教育基金图书室，各班都有北京慈弘基金建立的读书角，藏书甚多，便于学生查阅。另外，教师的办公室里也配备了多台电脑，随时可供上网查阅，方便快捷。第三个方面的变化是，可以借助网络平台自由交流。学生的习作被挂到网上，很能够激发起他们的写作欲望，如果把这种主观能动性转化成一种自觉的行为，那么可以说，我们所倡导的“少教多学”就不仅仅只是一种理念，也不再是努 力探究的一种模式或路径，而是真正达到了“让学生成为学习的主人”的目的。

三、经验得与反思

“少教多学”之路是一条漫长的探索之路，需要我们教师在其中发挥重要的作用，教师所扮演的角色，不只是教学和引导，教师也一定要努力学习，唯有如此，方能真正融进“少教多学”的氛围和境界中去。“少教多学”是一种理想化的教学思路，说它是一种教学模式，也未尝不可。我们认为，它首先属于认识论的范畴，同时也是属于方法论的范畴。这个概念，有先进的理念可寻，有前瞻的远见可循，但在实施过程中，也要因地制宜，因材施教方为现实。

四、意义和价值

我们觉得，“少教多学”在写作教学中的探究，首先是要“多教”，最终趋于“少教”。“ 教是为了不教，学是为了不学”，用在此项课题研究及当下的课改环境中，仍然是极其先进的教育思想。

课题研究起始之年，首要任务是充分认清研究的意义和价值。我们自己一定要身体力行，脚踏实地，扎扎实实地投身教学实践。只有如此，才能真正以课题研究促进课程改革，并最终能够结出丰硕的果实。

《高中作文教学中“少教多学”的方法与策略研究》课题组

撰稿：赵邦海

2012年12月

研究所年度工作总结 篇2

1 信息化模式下的重点工作管控模式体系

对于电力企业年度重点工作管控模式来说,其都应结合具体的实际情况来执行。在年度管控的过程中,都应解决“管什么”、“管到什么程度”以及“如何管”等三个问题。在电力企业的信息化建设过程中,信息化管理部门对企业的年度重点工作的上述三个问题应进行明确。故在年度重点工作的管控模式中,应对权责的分工、协同关系以及管控等内容进行明确。

1.1 组织结构

在执行各项管理制度之前,都应对各项职责情况进行界定。在信息化的建设过程中,应建立一个全方位的管控组织结构,即应涵盖管理层、业务管理部门以及信息管理部门。同时,为了能够对企业的重点工作进行有效的管控,企业应建立信息化建设的决策机构,定期的开展会议,来行使一些权力。

在业务管理部门应该根据企业的战略,提出信息化支撑需求。在信息化建设的过程中,应将业务部分的内容进行确定和纵向业务的职能管理。在信息管理部门,应制定日常信息化项目管理工作规范,制定关于信息技术标准,方便重点工作的处理。

1.2 管控协同分析

在信息化建设的过程中,由于重点工作的需要,需要各个信息管理部门、业务管理部门以及其他相应的单位协同,进而开展工作。构建协同管控模式是通过将各种资源进行有效的整合,创建由战略、运营以及文化等构成的各个模块。只有创建这样的管控体系,才能提高电力企业年度重点工作的处理能力,提高工作效率。根据协同理论,在不同的阶段,协同的特点会有所不同,则应该以利益最大化为原则进行管控协同工作的开展。通过对大量的电力企业进行调研,对影响管控协同模式的影响因素进行了归纳。将这些影响因素分为两类:一类是外部因素,一类是内部因素。外部因素主要包括上级部门的意志和要求以及同类地区的典范作用产生的压力。内部因素主要包括信息部门的影响力、应用范围以及相关技术的成熟度等因素。故在管控模式的设计过程中,应该根据管控模式的区别对关键因素的影响设计出不同的管控协同方式。

1.3 管控协同设计

信息化模式下的电力企业年度重点工作的管控模式是通过权力分配来完成管控的决策等内容。结合上述影响管控协同的因素以及各个部门的工作界面,能够形成不同的管控协同设计方案。根据电力企业年度重点工作的内容不同,这就决定了不同的管理模式。

1.3.1 规划阶段

由于在该阶段主要目标是确定重点工作的规划目标与公司的战略目标应相符合,且能够符合企业的整体发展规划。故在该阶段的管控工作内容涉及到确定各项资源、相应的预算以及目标等工作。

1.3.2 研发阶段

在该阶段,主要是确定信息化系统研发成果,满足业务部门的各个需求。在研发阶段,关键点是信息化技术。主要的管控内容涉及到重点工作的需求分析以及优先顺序的确定。故在该阶段分工相对是较为明显的。

1.3.3 实施阶段

在该阶段,主要是确定信息化的实施结果能够达到业务方面的需求。在实施阶段,管控的内容涵盖了系统调试以及培训等各方面的工作。在系统调试的过程中,在系统部署完成后,应需进行进一步的调试。对于应用培训等工作,可能涉及到非常多的工作人员,故应需相关的业务部门的负责人进行负责,同时由信息部门进行协同。

1.3.4 验收阶段

在该阶段,主要是对信息化系统处理年度重点工作的情况进行验收,检验其是否已完成最初设定的目标,资料是否齐全。

2 信息化模式下的重点工作管控模式设计

在信息化建设的过程中,重点工作管控分析应包括信息化技术标准、信息化项目架构等内容。选择什么样的维度是管控模式急需解决的重点问题。在管控模式的设计过程中,主要考虑到架构以及标准等内容。在落实到具体的重点工作时,管控模式在具体的执行过程中,应全面的考虑企业内部的文化、各方面的数据等因素,从而使各项管控工作在实际的执行过程中能够有所调整。

2.1 结构管控

企业架构包括业务架构、应用架构、数据架构和技术架构。这几个架构分别都有不同的用处。总的来说,通过所制定的工作目标,立足于各项信息化规划,借助于架构管控,保证信息化在规划、设计以及建设等各个环节遵守各个要求。

2.2 标准管控

在工作目标制定的过程中,应通过标准管控,创建信息化标准统一的管理机制。通过该标准机制的创建,加大对信息化建设的设计以及开发等各个环节有效的审核,实现信息的统一规范化管理。

3 信息化管理模式下的重点工作管控模式的保障

3.1 技术保障

要想使信息化模式下的重点工作管控模式体系有效的贯彻起来,应得到完善的技术系统支持。企业应该提高信息化水平。一方面,建立专门的技术团队为管理人员提供服务,及时地解决在生产系统中所出现的问题;另一方面,企业在招聘员工的过程中,应对应聘人员进行选择时,应进行严格地把关,不仅要考虑应聘人员的专业知识储备量,还应考虑该人员的计算机知识。对于应聘进来的员工,应对其进行必要的培训,从而提醒员工在生产过程中应注意的具体事项,使员工了解当前规范中所要求的内容及规定,进而提高员工专业知识能力,避免出现错误。

3.2 制度保障

有效的制度体系是信息化模式下的重点工作管控模式体系运营的重要保障。在信息化模式下的重点工作管控模式的体系中,应明确分配各个则责任人,使责任更加具体化。同时,所创建的管理体系应具有自我完善的功能。自我完善机制能够针对实际的效果进行评价和改进。效果评估是在针对管理体系在执行一段时间后,看看体系的执行效果,是否满足企业发展的需要以及还需要哪些改进的地方,其主要涵盖五个方面的内容,适应性、责任、可维护以及反应评估。改进功能主要是在引进新的技术基础上对现有的企业管理体系进行改变,主要涉及流程和体系结构的改进。

4 结语

基于信息化模式下的重点工作管控模式的是结合了信息化优点的一种创新管理方式,其在一定程度上克服了当前重点工作在管理过程中的缺陷,使其应用前景较为广泛。因此,本文首先从组织结构、管控协同分析以及管控协同设计三方面阐述了基于信息化模式下的重点工作管控模式体系;其次,从架构和标准设计两方面对基于信息化模式下的重点工作管控模式体系的设计进行了分析;最后,从技术保证以及制度保障两方面分析了基于信息化模式下的重点工作管控模式体系的运行保障。本文的研究只是对信息化模式下的重点工作管控模式进行了一些粗浅的分析,希望本文的研究有助于为其他学者提供参考,为理论和实践的研究提供强有力的支撑。

摘要：在对年度重点工作管控体系分析的基础上,对重点工作管控模式进行了研究。该模式不仅在理论上具有较强的创新性,而且在实际应用中应用性较强。

关键词：信息化,电力企业,重点工作,管控模式

参考文献

[1]姚玮.电力企业信息安全全生命周期管控[J].电力信息与通信技术,2015(8):94-99.

研究所年度工作总结 篇3

关键词：海洋柔性管道 端部接头 防弯器 浮筒 设计技术 分析技术 制造方案

Abstract：Offshore flexible pipe is one of the most important equipments for transporting oil and gas in ocean production.This report introduces the research progress and achievements from the units in 2013，which focuses on the technical research of global design of flexible risers including the cross section design，end fitting design， bend stiffener design and buoyancy module design.According to the design basis，design schedule and methodology，we hold the technology about conceptual design，material design and basic design.Focusing on the typical application of Lazy-S configuration under 1500 meters depth in the South China Sea，we finished the global design of flexible risers，and gave the design scheme，results and relative drawings.The technical research of cross section analysis and end-fitting analysis is also presented.Basing on the failure modes of every parts in different load cases，we proposed the relative design criteria，and then we developed three-dimensional numerical finite elements models. The stress under extreme environments is quantified and the fatigue life is estimated，and thus the design of flexible pipes and design technology are verified.Focusing on the goal pipe，we gave the analysis with the technology above and the results show that the design meets the criteria which means the design of flexible riser is reasonable and effective.The technology research of offshore fle xible pipe manufacturing for marine has been focusing on internal carcass layer equipment and pressure armors equipment and tensile armors equipment for the development and transformation and upgrading.Finally，we carried out the research of manufacture process program and the production line integration，consequently，gave the manufacture plan of auxiliaries.The structural style of the end fitting has been researched，and the formation of drawings and manufacturing plans has finished.The manufacture plan research of auxiliaries of flexible pipes is presented， including bend stiffeners and buoyancy modules.Based on the structure，we gave the requirements of relative manufacturing equipments.Finally，we carried out the research of manufacture process program and the production line integration，consequently，gave the manufacture plan of auxiliaries.The research plan of this program in this year was finished successfully and the design and analysis technology of flexible pipes and auxiliaries are mastered.

Key Words：Flexible riser；End fitting；Bend stiffener；Buoyancy module；Design；Analysis；Manufacture plan

年度研究工作简报 篇4

很快就过去了，一年下来忙忙碌碌，深感科研不易，且行且珍惜吧。作为总结，写个博客算是度主要研究工作的简报吧，欢迎多多指教。

1) 团队合作中的群体分配机制研究

团队合作逐渐成为科学研究的主要模式，打破了个人科学研究中贡献和功劳的对称，给功劳分配提出了严峻挑战。为了区分团队成员在团队合作的贡献大小，不同的学科所采取的策略差异很大，而现有方法大多基于作者顺序或作者声明的贡献来确定每个人的功劳分配比例，无法应对学科间规则差异大、实际贡献难以量化等难题。针对该科学难题，我们提出了群体功劳分配方法(Collective Credit Allocation)，该方法不再试图量化个体的真实贡献，转而采用“被感知的贡献”(Perceived Contribution)作为功劳分配的依据，利用共引用关系作为度量“被感知贡献”的依据。该方法独立于学科分配规则和作者顺序等信息，能够自适应地量化个体从团队合作中获得的功劳分配比例。预测诺贝尔奖得主的实验表明，所提出的群体分配方法在预测准确率上达到了86%，远高于基于作者顺序和作者角色的方法。同时，所提出的群体分配方法还可以帮助我们研究获奖带来的马太效应，并可用以比较不同学者在其共同领域中的影响力。论文题目为Collective credit allocation in science，于208月发表在综合性学术刊物美国科学院院刊PNAS上。

2) 信息传播中的时间标度研究

信息传播中用户间交互行为的时间间隔对于研究信息传播具有重要的启示作用。现有方法大多假设用户间交互行为的时间间隔服从指数分布或泊松分布，基于该假设的模型和方法将数据按照时间进行切片来研究，缺少大规模数据上的实证分析支持，且预测精度受限。我们以WISE 国际会议提供的新浪微博数据为基础，分析了用户间交互行为的时间间隔分布。分析发现，对于任意一个用户和其任一关注者，他们之间的大部分转发行为密集发生在一些较短的时间窗中，这些频繁转发的时间窗之间有大段的空白期，表明其间关注者很少转发被关注者的微博。这表明用户交互行为表现出了个体行为中时常观测到的阵发现象：个体间短期的频繁交互被长期的沉默所间隔，时间间隔服从幂率分布，而不是现有模型所假设的指数或泊松分布。基于该发现，我们建立了一个含时模型(Decay Model)，来估计和预测未来社会推荐的成功概率，并在新浪微博数据上进行实证检验。在任意比例的训练样本下，所提出的含时模型都一致优于现有不含时的基准方法。当训练样本较少时优势更加明显，表明含时模型只需少量样本即可准确估计影响力。论文题目为Temporal scaling in information propagation，于年5月发表在Nature旗下开放访问的学术刊物Scientific Reports上。

3) 社交网络上的高效影响最大化算法

影响最大化(InfluenceMaximization)旨在解决如何在网络上选择一部分初始种子用户，由他们口口相传将企业的产品或信息尽可能地推广开来。该问题是在社交网络或社会媒体上进行口碑营销或病毒式营销的核心问题。现有方法中，贪心算法精度高但速度低，启发式算法速度快但精度无保障。为此，我们拟设计高效的影响最大化算法，从启发式的角度切入研究影响最大化问题，分析发现贪心算法所得的解集是一种自洽排序——节点的边际影响力和它们的排序是自洽的。据此，我们提出直接通过寻找自洽排序来求解影响最大化问题。我们提出一个迭代的框架IMRank，将任意给定的初始排序通过迭代调整的方式得到自洽排序。迭代框架包括两个步骤：(1)根据当前排序计算各个节点的边际影响力;(2)按照边际影响力对节点进行重新排序。我们在理论上证明了算法的收敛性，并在PHY、DBLP、EPINIONS、DOUBAN和LIVEJOURNAL等5个数据集上测试了IMRank的性能。实验结果表明，IMRank在计算效率上显著超过了当前最好的贪心算法和启发式算法，计算精度和当前最好的`贪心算法相当。论文题目为IMRank: Influence Maximization via Finding Self-Consistent Ranking，于2014年7月发表在信息检索领域CCF A类会议SIGIR2014上。

4) 流行度动态过程的建模与预测

研究所年度工作总结 篇5

总结

周卫平

普丰中学语文课题组，在市教研室专家的热情指导以及阳罗中心校、学校领导的大力支持下，2010年度，在课题研究方面实现了零的突破。现将本年度所开展的工作、所获得的感悟以及存在的不足，简要汇报如下：

一、所开展的工作：

1、结合沅江市诗词协会诗词入校活动，确定了课题，进行了课题的论证与申报

2010年4月—5月，我们学校为配合沅江市诗词协会诗词入校活动的开展，在市局教研室专家的指导下，我们开始了课题的酝酿、选择、论证与申报。为了使研究工作少走弯路，我们课题组主要成员赴市局教研室，听取了市教研室专家有关课题研究的专题辅导。6月份，我们所申报的《诗词入校活动的研究》的微型课题获准立项。

2、制定了切实可行的课题实施方案和各项制度

为保证课题研究有步骤、有计划地进行，我们制定了切实可行的课题实施方案、课题研究的具体计划、学年计划、学期计划、管理制度等。做到了课题研究循序渐进、有的放矢。

3、成立了语文课题组及领导机构 为了确保课题研究工作的顺利开展，我们成立了课题小组，并经过民主选举产生了课题组长，依据各自的特长进行了细致分工，明确了各自的职责。我们还邀请了中心校和学校领导加入我们的课题组，以加强课题组的领导与管理。

4、我们还专门编写和开设了《中学生学诗词》的校本课程

2010年上学期，我们选定普丰中学小学部六年级班作为诗词入校活动实验班级开展诗词入校活动。我们共邀请市诗词协会鲍寿康会长、刘四清理事共进行了五次专题讲座、每周由周卫平老师上一节诗词辅导课。

2010年暑假，课题组姚造辉、周卫平老师赴益阳参加了益阳市教科所组织的校本教研专题培训。培训结束后，周卫平老师就回家编写出了《中学生学诗词》的校本教材。

2010年下学期，我们又以我校七年级两个班级作为实验班级，并开设了《中学生学诗词》的校本课程，每周一节，由周卫平老师主讲。

5、诗词入校工作与学校工作紧密结合 ①、诗词入校工作与校园文化建设相结合

我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。走进普丰中学的校园，随处可见脍炙人口的诗句、童谣。橱窗里、花圃内、墙壁上，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。每一堵墙壁，每一棵花草都散发着浓浓的诗香。我们经常开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄小报的展示。经常组织学生学习诗词长廊、站牌等处张贴的中华诗词。学生耳濡目染的都是中华诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。②．诗教工作与共青团活动相结合。

我们开展诗词入校工作，坚持与共青团活动相结合。每学年每学期，我们在制定共青团活动计划和诗教工作计划时，相互渗透，相互补充，力争取得很好的效果。实验班经常组织如“诵诗会、诗歌接龙、诗文演唱、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻发布会”等诗教活动。

③．诗教工作与学生社会实践活动相结合。

我们已安排参观、访问、调查、采风等实践活动，充分发挥校外活动场所、社会实践基地的育人怡情作用。今年，我们已组织部分年级“手拉手”郊游野炊活动，在活动中，我们安排了“春满洞庭”诗歌实践。学生用已学过的古诗词赞美眼前的一切，用诗词抒写心中的感受。

④．诗教工作与学生学科学习相结合。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。诗教也是为了每一位学生的发展。我们将让诗教与学科知识学习相融合，与各科教学相融合，通过诗词配乐，配画，配新解，将诗词的吟诵、品味、聆听、体悟融入语文、音乐、品德与社会、美术、体育等学科教学中。

⑤．诗教与学校常规教育、日常教育管理工作相结合。

学校常规教育涉及学生生活的方方面面，空洞的说教、严厉的管制，收效往往甚微。我们尝试着用诗歌规劝学生，规范学生行为。学校结合中学生日常行为规范，已编写《普丰中学一日常规歌谣》，内容涉及学校生活各个方面，今后学校文娱活动或重大表演必有诗词吟诵，节目主持必有诗化的语言，诗词的渗透融合达到了一种胜境。

6、我们写出了一些质量较高的研究文章、发表了相当数量的诗词联作品

本年度，我们课题组成员结合课题研究工作，注重笔耕不辍。写出了一些质量较高的研究文章，像周卫平老师的《以趣诗激趣，提高鉴赏能力》、鲁敏老师的《诗化语文课堂，激发学习兴趣》，还有郭星老师的一篇论文均获省级奖。

周卫平老师在《湖南诗词》《桃花仑诗词》《洞庭晨韵》《洞庭联艺》《天下洞庭网》《诗词网》《沅江教研网》《梅麓诗词》等诗词杂志、网站发表诗词联两百多首（副）。

7、建立了比较完善的课题研究资料库

在开展课题研究的过程中，我们注重了资料的搜集、整理和归档，建立了比较完善的研究资料库。资料库包括学习资料、教学设计、教学论文、课题新闻、师生诗词联作品等。

二、我们的感悟

1、诗词进校园有利于深化素质教育，促进学生全面发展。无论是诗词阅读与赏析，还是进行诗词创作与交流，都有利于学生身心健康成长，有利于各方面素质的提高。我们把诗教作用概括为：以诗励志，以诗明德，以诗从善，以诗益智，以诗陶情，以诗向美。它具有培养 学生丰富的想象思维和创新精神的独特的素质教育功能，促使人的全面发展。

2、诗词进校园有利于深化课程改革，提高学生学习兴趣。实践证明诗词(歌)的引入，可使语文教学能寓美于教、寓教于乐，丰富了教学内涵，拓展了学科张力。诗词的创作源于生活的体验，它能有效地引导学生去体验生活，观察自然，达到人与自然的融合——“天人合一”的境界。

3、诗词进校园为学生提供了—个崭新的展示自我的平台。来我乡参加诗教实验的老师都是沅江诗词协会的会员。指导学生在各种报刊、杂志上发表诗歌诗词。为学生展示自己的才华提供机会，为学生提供了—个崭新的展示自我的平台。

三、存在的不足：

1、诗词入校活动还局限于实验班级，今后还要将其推广到其他班级，使学校的文化品位上一个新的台阶。

2、课题研究工作要力争使全组成员都积极参与，不能是主要成员忙过不停，其他成员袖手旁观。

研究所年度工作总结 篇6

本学年，我校继续遵循“抓大放小，突出重点工作”的教科研管理思路，重点培养和扶持了今年上报并立项的三个县级立项课题和两个未能结题的县级课题，同时兼顾了五个校级立项课题的开展和管理。全校教师参与研究率100%。

本学年我校继续抓好以往课题的研究，主要是放手给学科组自主开展研究，各学科组准备好过程性材料，学校在学期末进行了过程性检查并进行评价。

针对微型课题的研究，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。我们把教师的“微型课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。回顾走过的路，我们主要做了以下扎实有效的工作：

1、培训选题，确定立项微型课题

3月下旬，我们组织全体教师认真学习了县教科室关于微型课题研究的指导意见，针对开展微型课题研究的意义、微型题的选择、研究中应注意的问题、微型课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行微型课题研究的根本目的所在。

4月上旬，我们组织各学科组教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个微型课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《微型课题研究申报表》。其间，我们对各学科组所选的课题进行了严格的筛选，最后审定为三个微型课题为县级立项课题，五个课题为校级立项课题。

2、抓行动、抓反思。

四月中旬，我们对五个微型课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。

从4月开始实施方案，各课题组尝试进行行动研究。从4月以来，我们围绕微型课题研究，以学校为单位开展了每期一次的微型课题研究经验交流活动，以课题组为单位开展了每期2两次的微型课题研究经验交流活动一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者（或聘请的专家）总评。这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。有的课题组采取了研讨课的形式，针对进课堂教学进行了研讨。

课题组通过大型研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导，现场会诊一般包括课前研究、现场观察、课后讨论分析、形成新方案、再次试教等五个步骤。

3、抓检查、抓评估。

为了确保微型课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对各学科组的教研活动进行阶段评价。有的课题组还邀请领导给与适时地指导与点评。目前，我校的微型课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的微型课题研究的组织、管理经验。

当然，本学年教科研工作也存在不足：

1、个别课题组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题组集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。

3、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。

4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。针对以上存在的问题今后需做以下改进：

1、提高学科组成员的参入意识，针对每个课题组成员的表现进行评价，摒弃偏离主题的发言。

2、注重过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注重平日的积累，特别是学生资料的积累，及时反馈学生的意见，掌握学生的动态。

3、可以把平日备课组集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，这样可以提高大学科组研讨的容量与效率。

总之，一年来，在县教科室领导的大力支持下，我校微型课题研究收到了很大的成效，教师的教育思想日臻科学，学生的学习面貌焕然一新。为了更合理使用新课标，贯彻新课标的教育思想，我们会继续加强学习，更新教师理念，继续加强研究，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。

研究所年度工作总结 篇7

一、基础理论研究

关于传播效果的研究近年来逐渐有越来越多的学者从实证研究回归到理论研究本身, 来探寻新的媒介生态中传播效果的理论新生。

“第三人效果理论”是大众传播心理学研究领域里方兴未艾的焦点理论, 或者说是对媒介强效果论的肯定。延续2009年“第三人效果”研究的热点, 多位学者通过实验和数量分析的方法进一步深入地量化研究。“人肉搜索”是新媒体环境下新生的媒介现象, 是国内近年来舆论的焦点。“第三人效果理论”在中国具有现实意义, 表现为三个方面:一是对现象的解释能力;二是对现象的预测能力;三是对日常生活的指导意义 (1) 。“第三人效果理论”已经被广泛应用于具体实践方向的研究。如将第三人效果应用于广告学的研究, 有学者通过实验的方法, 经过结构方程模型分析, 证实了第三人效果感知不仅存在, 而且会对消费者对名人代言产品的态度具有负向影响 (2) 。同样应用实证分析的方法, 通过多元回归的方式可以检验企业社会责任中第三方效果的影响, 从而深入探讨媒介、企业、社会责任三者之间的关系 (3) 。

与第三人效果相对, “反第三人”效果是指当受众接触符合社会期待、能够引起人们正面情感的信息时, 倾向于认为此类信息对自己的影响大于对其他人的影响, 又称“第一人”效果, 在口碑传播、正面信息的传播效果等方面具有较强的现实意义 (4) 。

目前, 由于媒介类型的多样化及传播目标的不同, 复杂的媒介环境中如何定义传播失效?从传播效果层级性、传播效果分类出发, 可以认为信息传播后的客观效果与传播者的主观意图 (预期效果) 相违背, 或者不相符, 或者没有取得传播活动的预期效果, 即为传播失效 (5) 。

二、受众心理对传播效果的影响研究

信息的传播要达到良好的传播效果, 必须秉承“受众本位”的理念, 从受众接受心理出发, 着眼于受众心理基础的传播效果研究逐渐升温。

从受众的求同心理、求异心理和心理定势等受众的心理接受规律出发, 才能使传播成为对受众心理达到认知和谐的影响力, 对受众行为产生正面的积极意义的引导作用的正向有效传播 (6) 。而受众的逆反心理必然使信息传播力度减弱、转向, 是使信息传播效果呈零效果或负效果的重要成因 (7) 。

三、新媒体的传播效果研究

网络媒体、公交移动电视前几年已经引起了传播学者的广泛关注, 2010年随着微博客的迅速崛起、手机移动媒体的全面登录, 对于全媒体环境、新媒体环境中的传播效果研究再次成为2010年研究的热点之一。在以北京奥运会为事件的传播个案研究中发现, 传统媒体和网络媒体、手机媒体等新媒体都以各自不同的信息传递优势而吸引了大量的受众, 而受众“跨媒体”的使用趋向使当今中国受众媒介使用的重叠度之高可见一斑 (8) 。

web2.0网络平台传播的研究从应用型研究走向深入, 逐渐呈现出其基本框架、主导范式和多学科传统:其基本框架为线索消除进路, 并在此基础上形成了超人际模型和SIDE模型两大理论基石;其主导范式为经验主义研究范式。促进不同传统的多学科研究的交叉渗透、相互整合, 将是该领域未来的发展方向 (9) 。信息技术的发展对信息传播方式有了革命性的改变, 网络技术的发展也趋向于发挥受众的主动性, 信息传播与反馈同时在以给面状的传播模型里进行 (10) 。

胡锦涛总书记曾指出:“网络媒体作为新兴媒体, 在舆论宣传领域已经初步完成了从配角到主角的转换, 成为主流媒体的重要组成部分。因此, 必须相应地承担起主流媒体应该承担的责任。”关注互联网关注民声, 已经成为管理者必修的媒介素养课程。万瑞咨询使用全流量监测技术对2010年全国两会期间5千万访问了两会专题的网民浏览数据进行了分析并给出数据 (11) 。相信基于网络沉淀数据库的挖掘也将成为传播效果研究定量分析的新方向。

2010年的媒介新热点无疑是微博客, 自身跨媒介传播的特点使其传播阶段和模式呈现出多级化状态, 从而使微博的传播形态从最初的分众传播逐渐升级为大众传播, 达到传播模式和渠道的多样化、丰富化, 最终实现传播效果的多元化和最大化 (12) 。相比微博平台, 手机媒体平台则在一定程度上融合了个人社交网络和移动媒体两大功能, 使受众进一步细分, 即时性、指向性强, 传播效果被强化。以山西“等地震”谣言事件为例 (13) , 信息的传播、经过分散、聚合, 引起受众行动上的聚合, 这是新媒体带来的信息管理中的巨大挑战。

公交、地铁移动电视的兴起和发展被业界和学界普遍看好。但是, 公交移动电视的实际传播效果在复杂的传播环境下不容乐观 (14) 。除了受众心理等方面的因素外, 公交移动电视的传播效果很大程度上取决于其节目编排、信息传递方式是否符合特定受众在特定环境中的实际信息需求 (15) 。

四、对外传播效果研究

随着北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的成功举办, 我国东方大国的国际形象日益稳固。突发事件负面新闻的对外传播直接影响着中国的媒体形象和国家形象, 从报道技巧、传播策略到传播机制等层面联动组织探讨突发公共事件的对外报道, 才能产生积极的国际传播效果 (16) 。从“非典”到“7·5事件”, 我国国际舆论传播效果表现出来的差异与进步, 揭示了中国官方和媒体在新闻传播观念方面的渐进式变革和国际传播效果的提升 (17) 。而金融危机复苏后, 孔子学院是中国对外形象传播的有力一步, 然而中国文化的对外传播是一项系统工程, 单凭孔子学院, 或者广播电影电视总局的力量是有限的, 要打破部门和行业壁垒, 实现跨部门、跨领域的合作, 构建大外宣格局, 推进中国文化走向世界 (18) 。

广州亚运会是继北京奥运会之后又一次由我国承办的体育盛事, 也是对外报道和传播中国、广州的良好契机 (19) 。随着我国国家形象对外传播意识和行动的加强, 中国城市形象的对外传播也得到更多重视, 有学者针对这一领域提出了境外传播效果的评价标准:境外传播效果=外国主流媒体文本定量分析数值*权重+境外受众定量分析数值*权重 (20) 。

五、分众传播效果研究

分众, 目的在于挖掘特定受众群体的特征, 从而将信息传播效果最优化。

法律传播是大众传播教育功能中非常重要的部分, 它关系着民主法制、社会保障、和谐发展的建设进程。研究如何缩小法律传播活动中的“知沟效应”, 将提升法律传播效果研究的现实性和批判性 (21) 。相似的, 三农问题关系着党和国家事业发展的全局, 但农村政策普遍存在重视政策制定忽视政策传播效果的问题。因此, 联系农村实际, 协调各传播要素组合方式方法, 从而实现农村政策传播效果的最大化将成为三农问题中亟待解决的一环 (22) 。

高校学生作为各种媒体的良好使用者及诸多传播活动的重要目标受众, 数字化时代全新媒介环境中, 大学生对不同媒体接触情况不同, 各种媒体对高校学生的影响力也有不同, 以大学生为目标受众的传播活动的媒介策略应特别注意媒介选择 (23) 。

以新疆阿勒泰地区少数民族受众为研究对象的学者分析了该地区少数民族受众的媒体使用情况并对当地传播中存在本土化信息量不足、报道方式僵化、本地媒体缺失等影响传播效果的因素给出了解决方案, 为其它少数民族地区信息传播效果的提升起到了借鉴作用 (24) 。

六、结语

纵观2010年传播学传播效果的研究可谓硕果累累。从研究对象来看, 既有对于2009年理论研究的深入挖掘, 也有针对2010年集中涌现的新媒体课题、对外传播课题的集中讨论。在研究方法上, 延续了一贯的受众分析、文本分析和实证研究等基础上, 涌现了许多定量研究的成果。理论研究、量化研究、跨学科研究或将成为未来传播效果研究的热点。在看到亮点的同时, 本年度基础理论研究稍显单薄, 特别是与新媒体的实证研究热议相对应的新媒体的传播学基础理论研究不足, 致使研究氛围宽泛却不深入。

我们期待在2011年有更多优秀的研究成果呈现。■

摘要：对2010年度, 国内关于传播效果的研究做以总结和梳理。从基础理论、受众心理、新媒体传播、对外传播等板块进行综述, 对研究趋势进行展望, 对进一步深入研究提供参考。

拍卖陷阱年度总结 篇8

事实上这些公司所公布的成交额不少是虚假的。其中形形色色的歪门邪道，可谓十分精彩。举几个例子你就会信服。

自己“炒”自己

有一些画家，画作不怎么样，为了提高自己的知名度及画作的价格，便与拍卖公司联系，选几幅画去拍卖。拍卖时找几个“托儿”，一个劲地举牌，将自己作品的价格抬得很高，然后落槌。其实是自己买自己的画，最后给拍卖公司一点佣金。有的与拍卖公司关系好，送几幅画意思意思就成了。事后便在报纸上鼓吹，自己的画在拍卖公司卖了多少多少钱，利用拍卖公司的图录来销售自己的作品。几次炒作，这个画家的名气大了，价格也就上去了。

另外，中国当代艺术的高价是由少数经销商恶意拉高，如部分当代艺术品早年大量流入国外并被许多藏家和艺术机构抢先收藏了大量低价藏品；还有部分艺术家被经纪人买断并包装、炒作，拍卖公司不断自己高价“成交”，后作品看涨。有媒体称“中俄两国的暴发户”（基金经理、行政总裁、石油富商、歌星、模特和演员等私人收藏家）艺术品位不够，斥巨资投资行为，其中不乏有“盲目”的成份，他们多半受制于操盘手的翻手为云、覆手为雨之中。事实上一些搞收藏的人根本看不懂画作的好坏，只识名气，即所谓名人字画名在前。一位艺术市场观察家说：中国人用耳朵买画。

自买自拍

有少数拍卖公司，接到送拍的好拍品时，故意将价格估的很低，与作者商量了保底价，结果自己以别人之名以保底价买下，下次再拍高价。据报道：北京某拍卖公司与送拍人签订了拍卖乾隆真迹《岁寒三益》作品的拍卖合同，双方约定保底价为5万元。拍买前，拍卖公司打电话通知送拍人有人出4.5万买断，已拿走画作，扣除佣金后的款已打到送拍人帐上。送拍人不同意，拒收该款，并要求公司追回画作，但拍卖公司以送拍人已同意交易为由而拒绝送拍人要求。最终这幅《岁寒三益》再次出现在拍卖会上，落槌价为122万元人民币。拍得此《岁寒三益》者正是之前的买者。随后将此《岁寒三益》转卖给宁波某公司，而他正是该公司的法人。之后这幅《岁寒三益》被送嘉德拍卖，保留价已为200万元。目前法院已正式受理了该案，此官司无论输赢，最终可得出的结论是：艺术品拍卖这潭水，不是一般的深。

拍卖赝品

过去是拍卖会上仅有少数赝品，发展至百分之二三十，至今为百分之四十是正常的。有少数拍卖公司拍品中赝品超过百分之八九十，甚至是无一真品。正如民间所流传的“真货不挣钱，仿品挣大钱”是一样的。因为真货都是一些大路粗货，引吸不了藏家的眼球，而仿品都是仿名品，藏者不识货者都会花大价钱买去。目前赝品充斥拍卖会场，虽是不良拍卖公司的主观市场行为，但不少专家也又难逃其责。君不见不少专家收取了不良拍卖公司的小利后，亲自撰文在媒体上为拍品宣传鼓吹，由于心的私念，指马为驴的现象已较为常见。这些专家在不少鉴定公司出任专家、顾问，过多地参与市场经营话动，对日前的市场混乱负有不可推卸之责。

当前文物艺术品市场的弊端已显而易见，因产业分工不明，暗箱操作，交易不透明，缺乏权威可信的保真、估价、科技鉴定等科学体系，公信度受到公众质疑。文物艺术品市场的投资已多于收藏，而投资也已变为投机了。我认为建立一个由政府监管的类似于证券交易所的文物艺术品交易中心是有必要的，做到投资中风险可控制，按市场规律引导和规范交易行为和方向，有自己的商业模式和系列政策配套，辅之以高科技手段、金融衍生工具运用为一体的，适合于大众参与的新型文物艺术品交易中心。

打破“记录”

有少数拍卖公司，为了扩大自己的知名度、美誉度，常常会组织些“国宝”级艺术品进行炒作。价格抬得越高就越有新闻价值。

某公司组织了一组某画家的组画，底价为两千万元。一位藏家看上了，决定买断。拍卖公司很高兴，因为此组画进来才一千万，一下净赚一千万元，何乐而不为？因为拍卖公司心里没有底，正常拍卖也许能拍个好价格，但也有可能“流标”，不如安安稳稳拿到一千万。拍卖时，果真有几个藏家对此组画感兴趣，价格一路飙升到几千多万。最终，还是那个藏家买到手了。拍卖会结束后，这位藏家对媒体说，这幅画就是拍到一个亿我也要！因为他心里很清楚自己已经买断了，无论拍到多少，自己只出两千万，这样一来拍卖公司出名了，打破了某某画家拍卖的纪录，藏家也跟着出了名。

“无底价”拍卖

无底价拍卖，顾名思义，就是此件拍品没有底价，哪怕是你只出一分钱，没有人与你竞争，这东西就属于你的了。这本来是一种十分有利于艺术品市场繁荣的拍卖形式，可被一些拍卖公司利用了。他们在印刷图录时，均标上无底价。当你举拍时就会突然发现许多人与你竞争，这里面的人，一是正常竞买者，再就是委托人，图录上虽然登着无底价，但一旦开拍，他会准时到场与你一起竞拍。卖不到他的心里价格，他是不会放手的。另一部分便是拍卖公司派人一起举牌竞争，一直到委托人与拍卖公司签订的底价后才住手。无底价只是个假象，用来吸引人的眼球的。另外一种就是，原本价值五万元的藏品，在图录上标上五千元，买家一看太便宜了，想着去“捡漏”，结果一拍起来，就不是那么回事了。价格会扶摇直上，飞速突破五万元。有些藏家容易冲动，在那种气氛之中往往会失去理智，有时会用超过藏品所值价格的好几倍将其买下！事后会十分后悔！这就是我们常说的“底价出台，高价回收”。

资金“回流”

一些国企和集体企业的老板，为了捞钱挖空了心思。他们找到拍卖公司老板商量，决定买一些艺术品，买断价是500万，举拍时老板会举到一千万。藏品买回来后，往企业的陈列室一搁，即所谓“企业文化”，等着保值升值。企业员工都知道，这是企业老板用一千万公开拍回来的。企业确实划给拍卖公司一千万元。实际那一千万元到了拍卖公司帐上后，拍卖公司先留下500万，剩下那500万，便进了老板的私人腰包。

私企老板亦是同样做，以极少之款买断某些拍品，参拍时不断举牌，如抬到理想的高价，让别人得到，高出买断价所得归自己。如自己拍得，以企业之名将企业未完税的赢利划出，逃得税款等等。因为私企拍得艺术品的所有开销都挂在企业帐上，摊入经营成本，企业免交了税款，而艺术品作为“经营设施”每年折旧后消耗为零资产，升值后的艺术品最终合法的成为私企老板个人之物。暗箱交易中大量偷税漏税以及洗黑钱等现象，已成为滋生腐败的一张大温床，因此国家应及时对此现象进行制止与规范。

骗取“图录费”

课题研究工作计划 (-学年度) 篇9

课题研究工作计划 (-)

一、指导思想： 以激发学生学习兴趣、改善学习方式、掌握信息技能、提升信息素养为工作思路，以“信息技术与各学科整合”为研究重点，以抓教育教学常规为手段，关注师生共同发展，加强师资队伍建设，努力提高信息技术学科的教育教学质量，提升学生信息素养。 二、工作目标 1、按照要求开好信息技术课，要注重培养学生计算机操作能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络开展研究性学习。 2、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。 3、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学资源。 4、加强校园网建设。巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站的内容，增强校园网站主页的实用性和艺术性，扩大我校网站在社会上的知名度。 5、开展课题研究工作。 三、具体工作 1、加强了硬件建设。 继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校园网络系统，建立栏目功能全、实用性强的校园网站，朝建设能容50人的网络多媒体机房目标前进。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的`研究提供丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用， 2、提高教师的信息素养、(1)学习现代教育理论。制订《业务学习计划》，坚持周四业务学习制度，并采取集体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。全体教师进行了计算机培训、学科培训，形成了正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导了日常教学工作。 (2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。在计算机教师参加市级培训后对全校教师进行二级培训，如课件制作培训、计算机网络知识培训等，为现代教育技术与学科整合奠定了坚实基础。 (3)、学校积极鼓励教师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师计算机技能大赛。 3、提高学生的信息素养。 (1)、认真上好计算机课。本学期在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。 (2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用能力。 (3)、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。 4、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。 本学期，实验教师继续进行课程资源开发，利用直观的演示和多媒体技术辅助教学，激发学生积极参与，大胆提问，动手操作，自主探究，亲自实验，亲身体验，向四十分钟要质量，逐步构建现代教育技术辅助教学课堂教学的教学模式。 四、各月主要工作安排： 九月 1、 制定学校计划。 2、 技能培训 十月 整合课课堂教学评比 十一月 教师课件制作比赛 十二月 案例交流 一月 整理学校资源库 三月 典型教学设计评比 四月 课题研讨活动 五月 1、 教师个人空间展评。 2、 参加各种大赛 六月 教师说课比赛 七月 1、 教师计算机技能大赛。 2、 整理学校资源库