质量月实施方案活动总结

2024-10-02

质量月实施方案活动总结（共15篇）

质量月实施方案活动总结篇1

质量月活动总结

为增强我公司全体员工的质量意识，提升工作质量、提高产品质量，公司积极响应厂部开展的“质量月”活动。经历了宣传阶段、实施阶段、检查及整改阶段。现将我部质量月活动总结如下：

一、宣传阶段

公司办公室通过OA进行“质量月”宣传报道，技术质保部对每周的质量情况进行通报，使各班组对自己的质量情况及时了解，及时跟进改善。张贴宣传横幅，印发与“质量月”活动主题贴近的宣传文稿，要求各班组长及相关负责人在每周一的班前会进行宣传，将质量意识融入一线班组，实现了质量活动宣传全覆盖。

二、实施阶段

1、以技术质保部为首，从最基本的工艺方面入手，提供切实可行的工艺和良好的技术指导。对工艺的编制进行二次审核。即工艺编制人员的自审及技术总工的复审，确保了每道工序在实际生产过程中的可操作性。

2、利用一线班组空闲时间，组织开展质量知识竞赛，强化质量责任意识。对考试不合格人员进行了集中培训，要求将理论与实际相结合，生产合格的产品，满足客户需求。

3、生产部结合设备管理室对公司所有机加设备进行检查，确保设备使用的安全性，并排查质量安全隐患。对检查不合格或可能导致质量问题的设备，生产部组织检修班组进行检修维护，以此杜绝质量问题的发生。

4、市场部及售后服务部向用户发送顾客满意度调查表，了解顾客在使用过程中经常遇到的质量问题并作出评价。后将质量多发问题反映至生产部，生产部结合技术质保部对质量问题制定出改进措施。

三、检查阶段及整改阶段

1、通过宣传学习，增强了全体员工的质量意识，使他们充分认识到质量的重要性；管理人员加强管理尽职尽责；各项工作顺利完成。

2、进行了体系日常运行检查，包括首检、巡检、末检制度；不合格品标识、评审、处置，技术标准、检验标准的完善；质量基础数据的记录和汇总分析。梳理产品的质量技术标准，规范各类产品工艺规程及关键质量控制点确定；修订完善产品质量检验标准。

质量月活动虽已结束，但本次活动的成效却是显而易见的，这次活动的开展使员工充分体会到了“质量月”活动的必要性与有效性。

质量月实施方案活动总结篇2

一、课外体育活动质量管理的主要特点

(一)协同性。学校、教务、政教、少先队、后勤等部门和家长协同参与管理;课外体育活动管理与体育课教学管理并重。

(二)多样性。课外体育活动包括课间、大课间、俱乐部或体育社团、校外锻炼等,针对不同的活动形式需制订相应的质量标准和活动规范,采取多样的监督评价方法,以便有效诊断、评价、改进与提高。

(三)发展性。建立与实施质量保障体系应着眼于促进学生身心健康发展、教师的专业发展以及学校体育特色的形成。保障体系的建立与完善需要适应师生和学校共同发展的需要。

(四)协商性。协商贯穿于质量管理的全过程。协商主体涉及干部、师生、专家、家长等。内容包括质量规范的制订、资源利用、运动项目选择、评价依据和教学活动进度调整等。

(五)校本化。依据有关政策、理论,因校制宜,确定质量监督与保障办法。

二、小学课外体育活动质量保障体系的构建

课外体育活动质量监督保障体系由四个系统构成(见图1)。在课外体育活动管理中应做到目标明确、标准与要求全面、职责分明、保障制度健全、监督评价客观、调控及时、激励有效。

(一)建立分层联动、责任明晰的组织保障系统

第一层,由正、副校长组成决策指挥系统,聘请专家参与指导。负责制订管理组织人员与各成员的岗位职责,制订学校体育政策,对课外体育活动进行全面管理。

第二层,以教导主任与大队辅导员为核心的教学质量管理系统。负责指导、协调与活动质量监控。教导主任分管体育俱乐部、校外锻炼,大队辅导员分管大课间、体育社团、眼保健操以及课间体育活动。其他部门负责行政管理:教务主任负责选聘俱乐部教师、制订课表等;德育主任主抓宣传和学生的思想品德教育;总务主任保障常用器材、设备的添置、维护;教研室主任负责组织小课题研究等。

第三层,以教研组长为核心的执行系统。教研组长组织开展教研活动,与体育教师一起制订、落实活动计划,对课外体育活动进行技术指导,并协助分管干部进行质量监督、评价等;正、副班主任负责本班大课间体育活动的组织和学生活动项目的选择等;保健教师负责卫生与疾病防控以及眼保健操指导等。

(二)健全科学规范的质量保障系统

保障系统由两部分组成(见图2)。“活动过程保障”包括课外体育活动的准备、实施、效果等管理细则。“资源与环境保障”涉及教师的专业发展、经费与硬件条件、学校文化环境建设等全方位的保障制度,并建立针对中层干部的《质量监督管理工作评价表》。

(三)建立质量监控系统,落实对各项教学活动与管理环节的动态管理

根据《课外体育活动质量评价标准、要求》中的内容,中层干部对各活动环节进行监控,依据《课外体育活动质量监督管理工作评价表》,校长定期对中层干部的管理工作进行监控评价,及时发现问题并协商解决问题。质量监控包括6项制度和3个环节(见图3)。

1.检查:包括对各种教学资料的查阅;课外体育活动过程的巡查;学生“达标”成绩的抽查;校外锻炼的专项检查;改进问题的督查等。

2.听课:主要针对俱乐部或学生社团活动。听课形式有随机、预约、考核、研讨、汇报、展示等。

3.调查:“评教评学”问卷。师生座谈或随机访谈。

4.评价:按照自评与互评、定性与定量、随机与定期、规范与鼓励创新相结合等原则,平时进行例行检查并记录检查结果。月底将各项检查按一定权重计算得分,记录在“教师月查评价表”(见表1)中。期末再将月查与期末各项检查、问卷、学生成绩等折算成分数并汇总(见表2)。

5.谈话:学生干部与教师或教师与学生干部及时沟通,反馈检查意见。对暴露出的较大问题,进行个别谈话,督促并帮助其解决。

6.会议:校务委员会会议上反馈信息、诊断问题、商议对策。月末和学期末在教师大会上进行总结。

7.公示:在校园网或公示栏中公示月查、期末评分以及各种评比奖励结果。

(四)完善激励系统,促进师生主动发展

针对竞赛、展示和质量考评结果等,分别对优秀教师或优秀学生进行不同等级的物质或精神上的奖励或惩罚。存在异议的问题,由校务会协调解决。激励系统由奖惩制度与仲裁办法组成(见图4)。

三、实施建议

质量月实施方案活动总结篇3

关键词：学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学

一直以来，文科专业教师认为，一体化教学只能在工科专业中开展。笔者大胆尝试，将六步法应用到幼儿语言教育活动课教学中。实践证明，文科专业也可以开展一体化教学改革。

一、一体化教学实施背景

1.国考层面

教育部关于《中小学教师资格考试暂行办法》规定“教师资格考试包括笔试和面试两部分”，其中“面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、语言表达、思想素质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能”，面试采取情景模拟的方式，通过备课（活动设计）、试讲（演示）等环节进行。可见面试既考查综合知识和技能的能力，又考查职业素养。

2.教学层面

之前已开设三学、教师口语、儿童文学、课程论、班级管理等理论课程，以及舞蹈、声乐、钢琴、弹唱、美术、手工等技能课，理论与技能“各自为政”。在教法上，“填鸭式”教学是主导，师生角色传统。

3.学生层面

从生源来讲，笔者学院报读学前教育专业的学生年龄大多在15—18岁，多数来自农村。她们自卑、怯于言辞；理论知识与技能实操呈点状，理、实不能综合运用；“学”“用”分家，很难找到所学知识与未来工作岗位的结合点，不了解幼儿教师岗位要求、任务是什么；心理上学生角色难改，没有教师角色定位，缺乏角色体验。

4.行业层面

经过走访了解到，各幼儿园渴求高素质的毕业生，希望毕业生来到幼儿园很快就能上手，无需再培训，也就是需要有一定竞争力的、高素质的优质人才。

二、一体化教学课程性质

幼儿园语言教育活动是幼儿园课程中的一个重要组成部分，是要求学生在了解幼儿不同年龄段的语言学习的特点和规律，掌握幼儿园不同类型语言教育活动的设计方法和策略以后，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，最后实施幼儿园语言教育活动的一门课程，需要将理论、技能与职业素质寓于工作岗位中，涵盖了国考中面试环节的主要内容。

三、学习目标

1.专业素质

学习完本课程以后，学生能够根据幼儿园的要求，针对不同年龄段的幼儿设计不同类型的语言教育活动，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，最后实施教学。在实施过程中，能够驾驭课堂，课后能够从专业的角度评价教学，从而促进自身教学能力的不断提高，职业角色认知度显著提升。

2.职业素养

建立自信，培养良好的心理素质；有效提高语言表达能力，擅长沟通；注重团队的团结、协作；具备独立处理信息、创新的能力，能够客观评价自己，建立自我反省机制。

3.个人成长

更快适应工作岗位，起步较高，赢得个人成长空间；顺应国考趋势，提高国考通过率。

四、一体化教学设计与实施

1.准备工作

课程在模拟幼儿园环境中开展，事前需要准备的工作有两方面。

（1）仿真室。运用环境创设课所学知识，学生自己布置一间仿真室，如真实的幼儿园环境。

（2）组建团队。采用随机的方式，成立幼儿园。自主选出园长，并设计出园徽、园规、口号（教学理念），以才艺展示的方式展示出各幼儿园的教育理念和精神风貌。

2.明确任务

幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说活动、文学作品学习活动、早期阅读活动五种类型。每位学生任选一个类型，设计一堂为时15～20分钟的语言教育活动课，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，并实施开展活动。

3.收集信息

以幼儿园为单位，在园长的组织下，开展学习。结合教材，理清开展幼儿语言教育活动需要储备哪些知识和能力。最后以园为单位用海报的形式，分知识板块将学习成果展示出来。教师适时点评总结。

4.制订计划

在储备开展幼儿语言教育活动所需知识和能力的基础上，每个教师（学生）自己选择一个活动类型，结合幼儿年龄段确定课题，撰写活动教案，制作PPT，准备教玩具。

5.作出决策

以幼儿园为单位，在园长的主持下，在园内讨论每位教师的教案、PPT的可行性，并指导修正，形成定稿，交由指导教师审批，审批合格方可进入下一个环节，否则再修改，直至合格，方可实施教学。

6.实施教学

实施教学在仿真室开展。要求每位教师按时到达指定园区，上课前务必提前做好准备，如做好多媒体，写好相应的板书等。每位教师配置1名副班老师，主班老师上课时其他学生扮演幼儿配合，每位教师上课时间为15～20分钟。

7.评价反馈

评价分为三个环节，自我评价、小组评价和教师评价。要求畅所欲言，指出优点和不足点，并提出改进的意见，或分享教学经验。然后园长总结，所有教师填写《个人评价反馈表》。最后教师点评本次任务的情况，并对各幼儿园的表现进行评价。

评价内容与标准包括以下几方面。

第一，教学目标。课堂教学设计的认知、能力、情感目标明确清晰，阶段目标与总体目标相统一，并符合幼儿发展特点。活动重点突出，难点突破。

第二，教学结构。活动课要求导入、授课、总结、拓展延伸四环节齐备；符合幼儿学习规律，实施环节层层递进、循序渐进，过渡自然、流畅。

第三，教学方法。幼儿语言教育活动的方法有示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法。教法运用自如，随机应变，高效而恰当。

第四，教学仪态。衣着整洁，仪态大方，教态亲切。

第五，教师语言。使用规范的普通话；使用尊重、关爱和肯定等正面语言；语言幼儿化，富有童趣；语言组织能力好，有针对性，表述能力较强，能根据幼儿年龄特征讲解准确、清晰、易懂；提问方式讲究，开放式提问启迪幼儿开动脑筋，活跃思维。

第六，师生互动。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在教育活动中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感；能适时地给幼儿以具体的帮助，能针对个别差异进行指导。

第七，活动材料使用。不脱离教育活动的主题，对所需要的材料、工具、场地等有充分的考虑，并做好相应的准备。PPT运用熟练，教玩具使用恰到好处。

第八，活动组织形式。活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动（区域活动）。教师要善于分析、判断，采用恰当的教育形式，能充分调动幼儿活动的积极性和主动性，灵活运用集体、小组、个别活动形式，争取教育的最优化。

五、一体化教学改革的总结

本学习任务主要采用全国学前教育专业系列教材《幼儿语言教育与活动设计与指导》进行教学，教材内容翔实、体系新颖。该教材内容丰富，集合幼儿语言教育活动的基本知识，但缺少真实的工作情境和环境，无法培养学生的综合实践能力和在真实工作岗位中与同事、学生和家长沟通、协作的能力，也无法培养学生课堂组织和课堂驾驭的能力。为了引导学生更好地完成幼儿语言教育活动这一学习任务，特此采用了一体化教学。在一个学期的一体化教改中初步取得成效，现总结如下。

1.在幼儿园教育活动一体化教学过程中，实现了“三位一体”

（1）理论与实践的一体。学前教育专业的课程设置，有理论课，比如幼儿心理学、幼儿教育学、生理学和保育员、教师口语等，技能方面包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工等。经过学习，学生掌握了一定的理论知识和技能，但不能将理论和技能综合起来，再结合未来的职业岗位运用到实践中去。在以往的教学中，最多只能将学生带到幼儿园观摩。但这种“看”的方式，就是袖手旁观，到头来学生还是不会“当”老师。在一体化教学中，教师给每位学生布置教学任务，学生根据任务要求撰写教学方案、制作PPT、准备教具，最后走上讲台实施上课。这个过程让学生在职业岗位中的体验中，完成了知识技能和职业岗位的有机结合。

（2）“教”与“学”的一体。在传统的教学模式中，教师占主导地位。在一体化教学中，由专业教师扮演学前教育专业专家，组长扮演幼儿园园长，学生扮演幼儿园里的老师（同时也扮演幼儿），并按照幼儿园日常上课组织教学，使学生既体验实际教学工作，实现在工作中学习，又了解到幼儿园日常教学工作的流程。通过角色扮演，学生成为教学活动的主体，在“教”中“学”，在“学”中学会“教”，老师退到了旁边起到指导、点拨的作用。

（3）“教室”与“幼儿园”的一体。每个小组所在的教室都是一间幼儿园，有园徽、园规、园长和教师、小朋友，在组织教学活动中互称园长、老师，模拟真实的幼儿园。在教师总结评价时，把各个小组在本次学习任务中的整体表现，包括出勤情况、纪律情况、卫生情况，以及组长的组织、小组成员的团队协作、语言表达等综合职业素质能力都纳入其中。身在教室似在幼儿园，使得学生时时能以“幼儿教师”的身份要求自己，规范自己，塑造自己。

2.一体化教学解决了教学中长期存在的问题

（1）回答了学生学什么、怎样学、为什么学的问题。很多学生选择学前教育专业是很迷茫的，要么是父母之命，要么是形势之趋，再或是仅仅喜欢唱歌、跳舞，对职业的认同感无从谈起。一体化教学直接将一个职业岗位和任务呈现在面前，在直观的体验、学习和完成任务的过程中，学生能够从职业的角度取舍学与不学、怎样学以及为什么要学，对职业的认同感逐渐立体、形象化起来。

（2）回答了教师教什么、怎样教、为什么这样教的问题。受教学时间和学生基础、接受能力所限，教师对于教材的处理不能全盘“交与”，而是应结合职业、岗位对教材进行整理、提炼再加工、整合，尽量实现知识与岗位任务的一一对接，真正做到教与学均有的放矢，让老师教得明白，学生学得明白。

在整个一体化教学中，学生“动”了起来，由拘束变得自然，由被动变为主动，由自卑变为自信。课堂结束了老师的一言堂，成就了学生的综合职业素质能力的全面提升。

参考文献：

[1]周兢.幼儿语言教育活动与指导[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2015.

质量月活动实施方案篇4

各部门：

为认真贯彻落实号文件精神，围绕中烟工业公司对质量工作提出的新要求，严格按照山东中烟工业公司2008年“质量月”活动的总体部署和要求及各阶段的工作安排，认真开展2008年质量月活动，全面提升质量管理水平，引导和动员全体职工增强质量意识，努力形成企业追求质量、人人关心质量的良好氛围，不断提高产品质量总体水平，推动公司又好又快发展，特制定本实施方案：

一、组织领导

为圆满完成公司2008年“质量月”活动要求，加强组织领导，提升公司质量管理水平，增强全体员工质量意识，成立公司 2008年“质量月”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设“质量月”活动办公室

办公室主任：

办公室副主任：

成员：

质量月办公室设在综合部，负责公司整个活动情况的方案制定、跟踪、检查，活动的评估、总结等工作。

二、活动主题

质量安全是社会和谐的基础

三、活动内容

1、开展全员质量知识普及教育，广泛发动职工学习质量安全知识和技能。

主要内容:

制作质量月宣传材料、横幅，在公司宣传栏、厂区、生产车间等场所悬挂，进行广泛的质量月宣传。在公司总体宣传活动布置的基础之上，组织员工利用业余时间进行产品工艺、质量知识培训学习，提高全体员工的质量意识。

组织部门：

2、围绕提高产品质量大力开展合理化建议、工艺改进、技术创新等活动。

主要内容:

为进一步促进公司全员参与，充分发挥员工的创新能力，质量月期间积极开展合理化建议、工艺改进、技术革新、技术攻关、发明创造、QC小组等活动。由科学技术委员会办公室对质量月活动期间的合理化建议、创新项目进行汇总、评定，并召开技术创新表彰会予以奖励。

组织部门：科学技术委员会办公室

3、岗位练兵、技术比武。

为了真正达到提升员工业务素质和岗位操作技能的目的，动员引导广大职工积极参与岗位练兵、技术比赛，争当“岗位技术能手”。

（1）产品水分检测技术比武（具体方案见附件）。

主要内容:

组织工艺质检员、分切机操作工、滚筒干燥机操作工、打包机操作工等进行产品水分感官检测（不借助检测仪器）技术比武，对技术比武有较好表现的“技术能手”予以表彰奖励。

组织部门：

（2）制浆操作工岗位技术练兵（具体方案见附件）。

主要内容: 组织制造部制浆工序操作工进行岗位技术练兵，对有较好表现的“岗位能手”予以表彰奖励。

组织部门：

4、产品质量知识竞赛。

在结合公司总体宣传活动及质量知识培训学习的同时，组织广大职工积极参与“全国企业员工质量知识竞赛”，提高全体员工的产品质量意识。

组织部门：

四、活动总结

在开展质量月活动时，各部门应及时总结经验，通过质量月活动，围绕公司发展目标和方向，树立全员质量意识，持续改进、提高公司的产品及各项工作质量。

质量月活动办公室负责将活动总结于10月7日前报公司生产安

2008年全国质量月活动宣传口号

坚持以质取胜推动科学发展、共筑质量大堤共享和谐生活、转变发展方式提高发展质量、奉献优质产品服务北京奥运、重视质量安全促进社会和谐、关注食品安全保障大众健康、人人创造质量人人享受质量、奉献优质产品支援灾区建设、质量在我手中用户在我心中、降废减损提质节能降耗增效、采用国际标准提升竞争实力、以质量诚信为荣以假冒伪劣为耻、树立质量法制观念提高全民质量意识、质量安全是社会和谐的基础、质量安全是企业的第一责任。

岗位练兵、技术比武活动实施方案

为了真正达到提升员工业务素质和岗位操作技能的目的，结合公司2008年“质量月”活动的总体部署和要求及各阶段的工作安排，动员引导广大职工积极参与岗位练兵、技术比赛，争当“岗位技术能手”，在公司上下营造出一种“人人参与、全员共创”的良好氛围，决定在全公司范围内开展技术比武、岗位练兵竞赛活动。为保障活动的顺利进行，特制定本方案。

1、技术比武竞赛内容

组织制造部制浆工序操作工进行岗位技术练兵，对技术比武有较好表现的“岗位能手”予以表彰奖励。

2、参加比武竞赛人员

工艺质检员、分切机操作工、滚筒干燥机操作工、打包机操作工、制浆操作工,以上人员为固定参赛选手，其他人员可踊跃报名参加。

3、组织领导

4、活动要求

本次活动本着公开、公平、公正的原则，各参赛部门要认真贯彻落实，各竞赛选手要加强锻炼以提高自身的业务素质水平。

5、技术比武竞赛的实施

产品水分感官检测技术比武地点在成品缓存区，时间，各参赛选手对成品水分样品进行感官检测，所有参赛选手感官检测完毕后，再用检测仪器对样品进行检测，计分标准为参赛选手感官检测数据与仪器检测数据最为接近者为最高分，评委对各参赛选手进行打分，并依次排出名次。

6、奖励

产品水分感官检测技术比武设：一等奖（1名）奖金500元、二等奖（2名）奖金300元、三等奖（3名）奖金200元。

制浆操作工的岗位技术练兵设：一等奖（一名）奖金500元、二等奖（一名）奖金300元。

7、报名地点：制造部办公室

报名时间：

8、活动评委

产品水分感官检测技术比武：

教学质量月活动实施方案篇5

一、活动指导思想

深入贯彻落实教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的一系列部署和《中共云南省委、云南省人民政府深化改革大力发展高等教育的决定》精神，深化教学改革，以“教学质量月”活动为抓手，集中做好一批与教学相关的工作，营造浓郁的氛围和较大的声势，引起全体师生对教学工作的重视，进一步明确教学中心地位，进一步增强质量意识，提高自身和学校整体教学水平，把质量工程落到实处，促进学院的教育教学质量再上一个新台阶。

二、活动主题

以“关注课堂教学、提高教学质量”为本次“教学质量月”活动的主题，通过本次活动，引导教师进一步更新教育观念，强化质量意识，规范课堂教学，促进课堂教学内容和教学方法改革，加强教师间教育教学技能与经验的交流;积极引导学生遵守课堂教学纪律，勤奋学习，树立良好学风。

三、活动组织机构

为加强“教学质量月”活动的协调和检查，保障各项活动的顺利推进和落实，学院特设如下活动组织机构：

组长：尤仁林

副组长：陈继扬杨兆云张邠

组员：尹世堂洪崇文常荣华许云章钱海蓉张敏

雷亚兵余游王丽萍寸蔓芩

办公室：教务科

办公室主任:张邠(兼)

四、活动内容

(一)继续教育学院活动内容

1、加强院领导听课和同行专家听课

在活动期间院级领导听课不少于2 次，并填写领导听课表，了解一线教学情况，并及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对学校教学工作的意见和建议;要深入到学生中间征求学生对教学安排、管理、教师授课的意见和建议。

由学院组织本院或邀请其他学院教学经验丰富的专家、教授对本学院教师进行听课，填写同行专家听课表。听课工作贯穿整个“教学质量月”活动期间。

2、组织教学专题讲座和教学研讨会

学院以教研室为单位，组织教学专题讲座和教学研讨会，围绕如何改进教学方法、更新教育教学理念、加强课堂控制等展开研讨，提高教学质量。

3、建立学生教学信息员制度

为及时、全面了解学院教学运行基本情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控体系，提高教育教学质量，根据“云南民族大学关于印发学生教学信息员制度的通知”要求，建立学院学生教学信息员队伍，参与学院的教学管理。

4、开展课堂学习情况检查

主要检查学生的学习态度，包括遵守课堂纪律、刻苦学习情况。根据学院的具体情况，重点检查学生的到课率，以教务科为主，班主任配合，积极探讨提高学生课堂到课率的方法，形成行之有效的措施并加以实施，提高课堂教学质量。

5、成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架

我院拟通过应用现代化的远程教育手段，引进优质教学资源，集中开设高质量的网络课程，以解决成人教育生源竞争日趋激烈、工学矛盾日益突出的现状，提高课堂教学的质量。虽然此项工作工程浩大，但学院拟在“教学质量月”活动期间成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架，并以“教学质量月”活动为契机，在今后的工作中积极探讨并实施网络教学，提高课堂教学的质量。

(二)预科教育学院活动内容

1、加强教研室主任听课和教师之间听课，了解各科目和各班级教学情况，增进教师之间相互学习和借鉴，取长补短。在“教学质量月”活动期间，按学校规定，学院领导听课不少于2次并做好相关工作外，要求教研室主任对本教研室的教师每人各听一次课，并填写教研室主任听课表，及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对教学工作的意见和建议;深入学生中间征求学生对教师授课的意见和建议。要求本教研室教师之间相互听一次课，填写同行教师听课表，教师本人要认真学习和借鉴他人好的教学方法，取长补短，相互学习和促进。听课工作贯穿于整个教学质量月活动。教学督导的听课工作照常进行，要求学院教学督导成员至少听一次课。

2、加强教师培训，举办全院示范教学课或公开课，开展教学观摩。学院邀请教学效果好、教学经验丰富的教师进行2—3次的示范课或公开课的授课，让全院教师观摩，学习和借鉴好的教学方法、教学经验，提高自身课堂教学水平。

3、开展优秀教案评比活动。要求每位教师提交一份教案参评，学院组成评委会，评选出优秀教案，并给予物质奖励。通过优秀教案评比，促进教师认真备课，提高教学质量。

4、组织学院和教研室教学研讨活动。在教学质量月活动期间，学院组织一次教学研讨会，对2008—2009学年教学工作进行总结分析，围绕如何改进教学方法，更新教学理念，提高教学质量等开展研讨。各教研室按照学校活动安排，至少开展一次教研活动。

5、建立学院学生教学信息员制度。按照学校要求，建立学院学生教学信息员队伍，及时、全面了解学院教学运行情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控，提高教育教学质量。

6、进一步加强课堂学习情况检查。强化课堂双考勤制度，严格执行早操、早自习、晚自习和自习课考勤制度。重点检查学生课堂教学、自习课以及早操、早自习、晚自习的出勤情况;课堂纪律(学生听课是否认真，有无玩手机、打瞌睡、看报纸杂志等)情况;坚决杜绝无故缺课、迟到、早退现象，端正学生学习态度，培养好的听课和学习习惯。

7、举办英语词汇竞赛和语文“红土情”演讲比赛以及读书活动，促进教与学相长。加强学生英语词汇的学习，提高和掌握更多英语词汇量;培养学生语文综合运用能力，活跃第二课堂活动;同时以课外作业形式，要求学生利用预科学习这一段课余时间相对充余的大好时机，提高阅读能力，拓宽自身的知识视野，每人每月读1—2本书，全学年至少读8本书以上。由英语和语文教研室分别组织。

8、恢复执行晚自习教师值班辅导制度。每天晚自习时间，各教研室轮流安排一名教师到教室进行值班辅导，进行答题解惑，同时监督学生上晚自习。

五、活动步骤

(一)活动准备阶段(10 月下旬)

1、宣传动员

10月下旬分别组织全体教职工及脱产班、夜大班、预科班学生学习学校“教学质量月”活动方案，使教师和学生了解学校开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性，认真参与“教学质量月”的各项活动。

2、制定学院质量月活动实施方案

10月30日前学院根据学校方案精神，结合自身实际，制定出具有本学院特色的质量月活动实施方案，并上报学校教务处

3、组织云南民族大学第九届青年教师教学技能初选赛

为激励青年教师搞好教学工作的积极性，不断提高授课技能和教学质量，在10 月30 日前，学院组织35岁(含35岁)以下青年教师教学技能初选赛，推出袁戈、冯秀英两位教师参加学校第九届青年教师教学技能竞赛

4、组织云南民族大学第五届多媒体课件制作初选赛

为进一步促进学院教学改革，鼓励教师利用现代教学手段开展教学的积极性，提高多媒体课件制作与应用水平，普及提高教师运用现代教育技术的能力，提高教学质量，在10 月30 日前，学院本着“多媒体课件应体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势，在教学设计、内容呈现、技术应用、艺术效果和创新性等方面力争有新的突破”的原则，挑选优质课件，积极参与学校第五届多媒体课件竞赛。

5、组织2009 云南民族大学校级教学名师的初选推荐

为加大教师队伍建设力度，调动教师教学工作积极性，发挥教学名师的示带头范作用，在10 月23日前，学院开展校级名师的初选推荐工作。

6、按照本学院活动内容要求，做好有关项目的前期准备工作。

(二)活动开展阶段(11月2—30日)

按照本学院活动内容要求，集中开展相关活动，周密部署，妥善安排，保证活动顺利进行，取得成效。具体安排见《继续教育学院2009年教学质量月活动时间表》、《预科教育学院2009年教学质量月活动时间表》。

(三)活动总结阶段(12月1—4日)

学院写出教学质量月活动总结报告，认真总结本院开展质量月活动取得的成效，分析存在问题，提出巩固质量月活动成果、解决存在问题的措施，并在全院教职工会议上报告。

六、活动要求

1、开展“教学质量月”活动是学校为提高课堂教学质量所采取的重要措施之一，学院将充分认识加强课堂教学建设、规范课堂教学、提高课堂教学质量的重要意义，从学校发展大局出发，积极组织活动。

2、在教学质量活动月期间，学院领导将加强领导、加大督导工作力度;各教学秘书、教研室主任制订活动计划，合理安排活动时间;教师按统一要求规范自己课堂教学各个环节，切实提高教学质量，以高度的事业心和责任心积极参与质量月的各项活动。

质量月实施方案活动总结篇6

一、指导思想

本次活动以进一步贯彻落实“依靠科技规范管理持续改进顾客满意”的质量方针为主线，通过开展多种形式的教育、培训和产品实现过程中的质量控制活动，全员参与，全面提高员工素质，强化质量意识，视质量为生命；进一步加强质量管理控制工作，确保本公司的质量管理体系有效运行，为客户提供更优质的产品。

本次活动的主题是：用户在我心中，质量在我手中。

二、主要活动内容

1、建立公司质量检查评定小组。组长：孙卫东，组员组成：各领导班子成员。

2、学习和研讨。本月15日下午进行一次质量培训，主要培训内容：公司相关规定、规范。员工质量意识。

3、考核。本月将对生产过程进行严格检验、控制，对不按图纸、工艺及规章制度操作生产的行为将进行处罚，月底总结本月质量方面优秀人员2名将给予200元奖励

4、检查。有关工作质量的抽查工作，如技术文件的正确合理化、现场指导的及时性、操作过程的规范化、文件受控、质量记录正确、完整、顾客投诉和退货处理及纠正和预防措施的落实情况等，由质量检查评定小组每周六下午组织一次对生产现场的检查并记录；

5、建立工序质量追查机制。上一工序对下一工序负责，下一工序发现由于上一工序的质量问题当场由发现人向巡检员反映，并记录，班组长确认，再由巡检员统一记录；

6、明确生产过程中的几个具体问题

（1）出厂检验过程中发现的每一个问题必须处理，并且质检部开出罚单，生产部处理到责任人。

（2）生产过程中发现的问题。生产部加强现场管理，质检部加强检验。

三、目标和要求

1、整个质量月活动在公司管理者代表的领导下，始终保持有条不紊的开展，由质检部全面负责实施，办公室协助配合。

2、充分发挥技术和质量管理的作用，要求全员参与、人人提高，特别是关健岗位的有关人员要积极投入“质量月”活动，把质量意识真正落实到实际工作中去；

3、公司各部门要对照标准和要求在质量月活动中自查自纠，对发现的不符合项，要积极落实纠正和纠正措施，把差错率降低到最小程度；

质量月实施方案活动总结篇7

据国家质检总局质量管理司司长黄国梁介绍, 2014年全国“质量月”活动有四大特点:企业更加主动, 全国将有超过50万家企业以及3 000万以上企业一线员工参与“质量月”活动;政府更加重视, 主办单位在去年26个的基础上, 又增加了科技部、公安部、交通运输部、住建部、水利部、工商总局、保监会等11个部委和单位, 将共同开展219项“质量月”活动, 内容涵盖产品质量、工程质量、服务质量、环境质量等领域;更加贴近百姓生活, 将组织开展“平安交通”、“全国检测实验室开放日”、“阳光纤检进高校”、“计量惠民生”活动等;国际更加关注, 美国、英国、法国、德国、日本、韩国、印度的质量组织和知名专家来华参与质量发展经验交流。

在启动仪式上, 北京市、天津市、河北省三地签署了《京津冀质量发展合作框架协议》。根据协议, 三地将围绕区域协同发展战略、规划, 在地方标准协同、质量基础一体化、检验检测认证机构改革发展、质量安全联查联动、质量信息共享、优化质量发展环境等方面加强区域质量工作合作, 完善大质量工作机制。

注重校外活动的高质量篇8

这次活动准备工作不仅充分，而且学生和家长全程参与，工作细致而周密。班主任陈红通过跟岗学习的红河州泸西县张老师了解到泸西县白水乡山黑小学学生所处的艰苦环境，决定组织一次“手拉手”互助活动。

陈虹老师首先组织了一次主题班会。班会的主题是“我们能为山黑小学的同学做点什么？”通过张老师的动情述说和朗读山黑小学学生的几封表达他们愿望的信后。同学们被感染了，大家出谋划策，捐书、捐压岁钱、捐衣服、给他们写回信、去看望他们……，几乎老师设计的学生们都想到了，而且更丰富。捐赠、送物品、看望、“手拉手互助”，一切都水到渠成。家长委员会主动参与进来，成为活动的最终组织者。

捐赠活动开展了两次，一次是捐书，四（9）班的同学们在全校范围内展号召大家为山黑小学捐书，短短两天，捐赠的图书达到一千多册。第二次是班内的捐款和捐衣物、学习用品活动。大家捐了几百件衣服和学习用品，捐款达到几千元。另一项重要的准备工作是动员同学参与“手拉手小伙伴”活动，并给小伙伴准备一件有意义的礼物。有些同学自己动手，设计制作了礼物。既倾注了爱心，又锻炼了动手、动脑能力。

出发前的大量准备工作是家长们做的。到达山黑小学门口时，校长带领全体师生夹道欢迎，并一起呼喊着欢迎词，更让大家深深感动，同学和家长都体会到了一种被尊重、被厚爱的感情，这种体验多么难得，和付出相比，是那么沉甸甸的一种收获。

在校长致词和捐赠仪式后，“手拉手小伙伴”活动是高潮，结成对子的小伙伴们互相交换礼物和联系卡，交流自己学校和家乡的情况。短短的时间内，同学都有了一位新朋友。大家一块参观了山黑小学的教室和宿舍，当看到简陋得出乎大家想象的环境时，同学和家长都很难过，家长们发动了现场捐款，十分钟时间捐款达8000元，一股爱和奉献的暖流在每个参与者的心间流淌。一整天，同学和家长都在感动中度过，许多人在回去的路上说，这是我过得最有意义的一天，这是我最难忘的一天。爱的付出、奉献的快乐长久地占据着大家的心灵，也必将长久的、深深地影响孩子们。

活动结束后，几乎所有的家长都感受到了孩子们的变化：会关心人了、会体贴家长了、不那么计较吃穿问题了、比以前懂事一些了、学习更用功了……，仿佛一夜之间长大了许多。家长们都感叹：这样的一次校外活动胜过了千言万语的教育、一天活动胜读四年书呀、这对孩子们地全面发展太有用了。

老师们同样也明显地感觉到了孩子们的变化：班上课更安静了、学生之间好像更团结了、学生的眼神里好像有了更深的内容、调皮的学生不那么调皮了……。

2011年4月15日，我校五年级9班组织了一次送水活动，活动源于云南的大旱，很多地方吃水发生了困难。全省都在组织各种形式的抗旱、节水、送水活动。五（9）班的家长促成了这次校外活动，他们觉得这样的校外活动可以让孩子更直接地感受到山区的艰苦。于是在家长和班主任海燕老师的计划下，活动付诸实施。

班内首先召开一次全体家长和学生参加的捐赠会，有家长还联系了两家企业，由一位记者家长讲述她目睹的山村吃水、取水的艰难，走几里、甚至几公里去取水，有些学生因必须帮助家长取水而辍学。大家当场捐款2000多元，另外第二天还捐了200多本书籍和衣物，企业则捐款达3万元，图书1万册，这是一个可观的数字，同学家长都很兴奋。

送水活动安排在周六，一大早家长和学生就坐上两辆大巴车出发了，出发时孩子们很兴奋，但当车驶出城区，车上安静下来，看到车窗外枯黄的庄稼、干涸的小河，大家的心情不觉就沉重起来。

车子颠簸行驶了五个半小时，下午一点多才来到坐落在半山坡的学校，但这所学校并不是预先联系的条件更艰苦的学校，因为那座学校车子无法到达，要再步行一个多小时才能到达，所带的水和书籍又很沉，一天无法往返。因此当地教育部门准备了这个应急方案，征求老师和家长的意见。家长们的初衷是到最艰苦的地方去，让孩子感受更深。可面对一个多小时的山路，大家只能接受现实。

滑坡小学的师生在校园里列队迎接，孩子们很是激动，不顾疲劳把水和书籍、衣物搬下车，然后两个人一组跟随滑坡小学的同学下山打水。浩浩荡荡的队伍走了两公里的山路才来到了一个低洼的取水点。两公里在平时不算什么，但对于五（9）班的同学，崎岖不平的山路是个不小的挑战，更大的挑战是回程要负重上坡。前半程大家还有说有笑，沉浸在助人为乐中，后半程很多孩子开始吃不消了，走几步停几步，大汗淋漓、衣衫不整，有的坐在地上不想再动。这种体验对孩子们恰恰是宝贵的，在都市里难得一遇的。

在老师和滑坡小学的同学的帮助和鼓励下，一个多小时后，同学们终于完成了艰难的取水，把所剩并不多的水倒进了学校的大水缸。每个人都对自己的劳动成果倍感骄傲。对劳动的艰辛、山区的艰苦有了深刻的认识和体会。

回城的路上，孩子们对水的感情一下子不同了，很多口渴的孩子喝水不是一饮而尽，而是舍不得喝一样，小口小口地慢慢喝，好像在细细品味水的甘甜。也许此刻的水是他们感觉最甜、最解渴的水。海燕老师还发现，回来后，班里再没有学生随便洒水，原来拿水杯来回泼水玩耍的现象也没有了。孩子们在这次活动中自己感受到了水的来之不易、每一滴水的珍贵。节约用水对五（9）班的学生来说不再是一句空洞的口号，不仅如此，节约也许会延伸到更广的范围和领域，成为许多孩子的一种自觉。

安排周密、活动内容丰富的校外活动在几小时或一天的时间内，让孩子们亲身感受、体验到了在课堂上根本无法有的经历。这些经历不仅丰富了他们的见识，更撞击了他们的心灵，以一种巨大的潜在力量改变着孩子们，让他们得以更积极、全面地发展。可以说是事半功倍，效果喜人！这为我们校外活动的更好开展找到了方向。

质量月活动方案篇9

为认真贯彻集团及新能源公司《关于开展2014年“质量月”活动的通知》的通知，全面提升员工质量意识、增强企业凝聚力和市场竞争力，公司决定举办本次“质量月”活动，现制定如下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，落实党的十八大及中央经济工作会议精神，把推动发展的立足点转到提高质量和效益为中心上来，落实国家“中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变” 采取有力措施，切实提升企业质量管理水平。

二、活动主题

落实“三个转变”精神，全面提升企业品牌。

三、活动时间

2014年9月1日～9月30日。

四、组织领导

为加强如东公司 “质量月”活动的组织领导，特成立2014年“质量月”活动领导小组：

组长：副组长：

成员：活动领导小组办公室设在工程技术部，林晓强同志兼任办公室主任。

五、活动内容

“质量月”期间的各项活动均按照公司的活动要求并结合工程技术部实际开展，具体如下：

1．大力营造“质量月”的浓厚氛围

“质量月”活动开展之前，如东公司首先要围绕“质量月”活动主题，组织召开“质量月”动员大会，进行“质量月”活动动员和部署，引导全体员工积极投入到“质量月”活动中。

2、开展“我为质量管理献计”活动

设计、施工、装备制造单位要站在股份公司产业链的角度，引导职工提出合理化建议和班组建设讨论活动，广泛征求质量管理人员、技术人员、一线工人等对质量管理现状的建议和意见，为质量管理体系持续改进提供方向。

3、质量警示教育

结合电建股份公司发放的质量教育视频，充分利用会议、多功能厅随时播放关于施工工艺、质量控制流程、常见质量通病以及质量事故视频等影响宣传资料，发放宣传资料，在生活营地、工地等场所张贴宣传标语，通过各种宣传教育形式，营造“质量月”活动氛围，提高员工质量意识。

4、深入开展质量监督、检查活动公司工程技术部、电厂、设计单位、监理单位以及参建施工单位要围绕重点工程、重点部位，组织质量综合自查，排查质量管理漏洞，确保工程施工质量受控。对于质量管理薄弱单位开展现场督察和帮助。

5、加强班组质量建设

班组质量建设是质量管理工作的基础，班组的素质决定着产品的质量。各参建单位应重视优秀班组创建活动，以培训教育为先导，以规范操作为保证，以文化建设为平台，以打造质量型标兵为目标，大力提升班组质量建设，夯实质量基础。

6、开展满意度调查工作

各部门、各单位要认真做好质量工作，积极与质量监督管理部门沟通，通过主管部门评价,发现、寻找自身质量管理工作上的不足，逐步完善，提高质量管理水平。

六、活动要求

1．按照集团公司活动的要求，高度重视，周密策划，认真部署、动员、开展好“质量月”活动。

2．要围绕“质量月”活动主题，狠抓落实，务求实效。扎实有效地开展各项活动，积极开展质量宣传活动，普及质量知识和质量法律法规，增强全体员工的的质量主体意识。

质量月实施方案活动总结篇10

我深深相信，学习的最大动力并不是外界的命令和压力，而是学生自己内心的渴望。如果能有一个方法，让孩子们从内心深处想要去争取，去展现自我，那该多好。

由此，我把班上的孩子按前后座位4人分成一个小组，组成“课堂互助小组”，四个小组，又组成一个“互促大组”。在组织时，我会着意让平时积极的孩子和内向的孩子、成绩突出的孩子和处于潜力阶段的孩子进行搭配，制定一个可以激励他们的规则，让他们去挑战。

规则内容：在小组中，如果每个成员每天至少积极发言两次，这个小组就能成为当天的优秀小组;如果发言十分精彩，受到老师的表扬，就另外给予小标志的奖励。如果在一周之内都被评为优秀小组的话，就可以晋级为一周明星小组，若连续保持一个月，就能评选为当月明星小组。而每一天的成功，都会有相对应的小标志奖励，如果取得了周明星和月明星小组，还有精美的小奖品相送。

在每天放学评比时，我会留出几分钟的时间让小组成员讨论，反思今天的情况，称之为“爱心加油时间”。我鼓励孩子们总结自己的表现，说说自己哪里做得好，哪里做得还不够;对别人则只说鼓励的话，不讨论、不责备表现不好的同学。周明星、月明星小组的评选要求还包括：组内必须团结友爱，不能排斥其他同学，小组之间必须和谐互助，这样才算得上真正的优秀小组。

“互助小组”活动的展开，不仅使回答问题积极的学生带动了消极的学生，而且也使活动先进小组不断激励落后的小组。无论个人还是小组，在积极的带动下，让他们内心有一种动力，有一种集体荣誉感。人与人、组与组的互促过程，是充满尊重和关爱的，渐渐地孩子都会感受到，原来竞争不是进步的唯一方式，还有一种更加温暖的方法，叫作合作。

“互助小组”活动的展开，除了改善课堂发言状况之外，还可以让孩子们时时刻刻都充满集体意识。现在的学生大多数是丰衣足食的独生子女，往往有不愿意与人分享、常常以自我为中心的缺点，互助小组活动的开展让他们更多地交流沟通，更多地反思自己，从而学会包容，学会合作，体会到集体的力量和温暖。

质量月活动方案篇11

1.进一步提高全员的质量意识;

2.推动全员学体系、遵守体系;

3.提高员工不良品检出率，减少不良品流出。

4.提高工作质量，从而提升产品实物质量。

二、主办单位：

民品质量部、航品质量部、党建企管部

三、活动时间：

2019年9月

四、活动范围：

全厂各单位

五、活动的方式及奖励

1.QC活动

各单位选取1-2项QC活动项目参加公司级QC活动发布会，并在2019年9月5日前构成QC成果发布PPT，民品航品质量部于2019年9月10日组织进行QC课题评比，9月15日前参评课题资料报股份公司;9月25日，在股份公司进行QC小组成果竞赛。

奖项设置：一等奖1名元，二等奖2名各1500元共3000元，三等奖3名各1000元共3000元，鼓励奖4名各500元共2000元，以上合计10000元。

2.检出率比拼

民品航品质量部组织一-七分厂进行检出率比赛，由民品航品质量部各抽取二个班组在不通知的情景下进行测试。

奖项设置：一等奖1名1000元，二等奖2名各800元共1600元，三等奖5名各600元共3000元，以上合计5600元。

3.民品质量程序文件复查及修订

根据现行体系文件实际运行情景进行修订，结合IATF16949:，客户的特殊要求如神龙QSB+标准、大众集团的VDA6.3、通用的BIQS标准、吉利3A标准，以及质量管理五大工具：SPC、PPAP、MSA、APQP、FMEA的相关要求和历次内、外部审核整改问题项。同时要求将每一个程序文件需要的表单格式、报告模版以及计划格式等进行梳理并纳入，最迟节点为20190920，文件审签定稿时间：20190930。

4.召开航品质量工作会

由公司主管领导就目前面临的质量形式和近期出现的典型技术质量问题给航品人员进行教育培训。

5.进取参加中央企业全面质量管理知识竞赛

(一)竞赛知识准备阶段：

1、资料准备：新时代全面质量管理知识普及教育全国指定教材--《全面质量管理(第四版)》购买和2019年知识竞赛复习参考题获取(下载网址ww.caq)，完成时间20190910。

2、人员培训：组织人员进行集中培训和学习，熟悉竞赛资料和竞赛要求，完成时间20190920。

(二)组织人员参加竞赛：

1、经过网上和手机在线的形式登陆中国质量网首页(caq)竞赛答题系统进行答题，完成时间20191120。

质量月实施方案活动总结篇12

教学质量月活动实施方案

2013.5

范镇中心小学

教学质量月活动实施方案

为了强化全校师生“质量立校”的意识,营造浓厚的学习氛围，充分调动教与学两个方面的积极性。创建良好的教风学风校风，进一步提高学校教育教学水平，为创建区级名校打下一个良好坚实的基础，经学校研究决定，6月为我校教学质量提高月，为使这项工作有序顺利开展特制定本方案。

活动月主题：构筑课堂有效性，促进教和学的有序和谐发展，努力提高教育教学水平

活动时间：2012年5月26日---2012年6月26日

领导小组：组长：吕继东

成员：付存法

刘峰

张立强

李良晨

刘连军

工作小组：组长：付存法：

成员：张立强

刘峰

孙富强

赵兴梅

孙桂芝

靳艳丽

活动内容:

1、宣传发动：5月26日至28日：下发方案，教导处召开全体教师参与的誓师动员大会

2、具体实施阶段：1）各学科以级部为单位制定详实可行使用的期末复习计划，6月10日前上交教导处存档。

2）、强化教师复习课的备课管理力度，从5月28日开始每周对教师的备课进行检查，杜绝无备课就上课现象的发生。继续推行集体备课。备课中的练习题的设计与家庭作业的布置是检查的重点

3）、教导处结合期中考试情况进行不定期的推门听课，不提前通知。听课与检查备课统一。

4)、6月12日至20日期间举行学科年级的复习课研讨，努力提高复习的质量，相互取长补短，共同进步。语文2节、数学2节

5)、利用镇教研会模拟试题进行严格的摸底的考试。

6）、各班掀起人人达标活动：每次测试张榜公布达标学生名单，学校对各班开展情况进行检查。

7）、14周举行阅读大赛、15周举行速算大赛

8）、音体美微机一二年级思品学科做好复习及学生训练工作，争取抽考取得比较理想的成绩。

3、活动结束：本学期结束进行活动总结

附：做好学生辅导，提高整体成绩。

边缘生生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在边缘生的转换方面再作具体安排。

第一、认真做好边缘生的转化工作。要抓两头保中间。做好优生优化和差生的转化，促进中优胜的发展

第二、分层转化。

1、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师（与平行班相差悬殊）、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

2、加强检查。教导处按规定对学生辅导情况进行严格检查，并及与相关教师进行交流，积极改进方法和措施。

第三、教师操作。一是教师要耐心细致做好边缘生的思想工作，让边缘生树立信心。二是坚持日常转化。三是任课教师每周利用课余时间，与边缘生进行谈话，补习至少一次并有记录。四是在课堂上教师对边缘生要多启发诱导，多提问边缘生，多检查他们的课堂作业和家庭作业。五家庭作业根据每天复习情况可进行差异化作业布置，让差生吃饱优生吃好。

六、要对对边缘生取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名边缘生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第四、自我提升。各班要开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，边缘生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。必要时教师要帮助学生找对子。

质量月实施方案活动总结篇13

【关键词】综合实践活动创新能力善于发现勇于实践

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0028-01

综合实践活动最主要的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。当前国内外的发展形势和综合实践活动本身的特点，决定了在我国课程改革中，综合实践活动必须受到前所未有的重视。这就要求我们教师要树立更新的教学理念，不断更新自己的教学方式，而不能把课改只当做纸上谈兵而已。

说到综合实践课程的教学，很多老师拿着课本一筹莫展，我开始时也是这样不知该从何下手。其实不然，我认为，只要我们像平时教学生写文章那样，处处留心，很多有价值的活动主题就会跃然纸上。只要你善于开发并利用好题材，那么综合实践活动的开展就变得轻而易举了。下面是我在开展综合实践活动过程中的心得体会。

一、挖掘综合实践活动的资源，激发学生的兴趣

生活的点滴是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注孩子们的求学轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。我利用校内外得天独厚的自然环境，把学生带到大自然中去学习。先让学生自行找合作的小伙伴，再讲清楚在活动中必须注意的事项和要完成的学习任务，接下来就带领学生开始寻找问题的答案。有时认真思考、分析判断，有的还认真地做着记录……之后，我再组织大家坐在草地上汇报各小组的观察结果。在这样轻松的氛围中，学生大胆质疑、各抒己见，个个兴趣盎然，收获丰硕。

二、学生在课余时间体验不同角色

“让抱大的孩子自己走路吧！”这是许多老师的期待。眼看着这00后的儿童，不会自己系鞋带，不会洗袜子，不会整理自己的书桌，这的确是个严峻的问题。时代要求他们要具有独创的本领，生活需要他们有克服困难的勇气和能力啊！即使前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性和动手能力。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然、关心生存环境、发展学生的社会责任感；完善自，培养学生发现问题，解决问题的态度和能力、发展他们的实践能力、对知识的综合运用能力、创新能力，养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。

1.在角色中引领学生体验他人。

人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹的道理？只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？

2.在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养。

常言道：学以致用。面对老师的孜孜教导，家长的苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，显而易见，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们的深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。

三、走进孩子的心灵从德育入手

学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者和评价者，要充分发挥他们的主观能动性、创造性，自主实践，开展丰富多彩的实践活动。我们积极引导学生面向生活，从日常生活中选取要探究的问题或课题，设计研究方案，实施研究过程，组织、帮助学生通过游览、考察、访问、探究等活动，丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息，解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。每个人的习惯来自他学习和生活中的点点滴滴。所以，教育必须植根于生活，表现并服务于生活，而综合实践活动就是一座能让教育通往学生的生活世界的桥梁。因此，我认为，要提高学生的综合素质，走进学生的生活也是一条便捷之路。

比如针对我班学生随地吐痰、乱扔垃圾、不按时值日等不良习惯，我设计了一个“争当文明小天使”的实践活动。首先，我先收集一些相关内容的图片和视频，利用课上时间让大家观看，让他们初步了解到这些不文明行为给别人带来的影响。然后让学生调查自己身边的一些不文明行为，最后让学生交流自己对此的看法。在此活动过程中，学生已经在不知不觉中意识到自己不文明的行为给别人带来的影响。目的达到了，我便不失时机地鼓励他们要为争当“文明小天使”，努力改变自己的不良习惯。学生们也表现得信心十足。仅仅几天时间，我便发现我们班学生的精神面貌大有改观，其结果来得如此之快，是以往任你怎样苦口婆心的说教都不能比的。可见，让学生亲眼所见，适时地情境教育，真的是一种非常有效的方法。

在综合实践课上，教师不再是课堂的主导者，而是更多地融入学生之中，开展以学生为主体的活动，领着学生走向实践活动，亲身体验、去指导、去帮助、去诱发学生的新的发现和新的开掘。在师与生、生与生的合作互动中交流与沟通，相互影响，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

参考文献：

[1]郭元祥《综合实践活动课程设计与实施》，首都师范大学出版社，2002

[2]顾建军主编《小学综合实践活动设计》，高等教育出版社，2005

[3]郭元祥，姜平.《当前综合实践活动课程的现状与问题》，基础教育课程，2006

质量月策划活动方案篇14

一、活动主题和目的1、主题：

改善观念强化质量意识，规范流程提升质量水平。

抓好培训提升工作水平，强化质量制造优质产品。

2、目的：加强企业质量文化建设，营造全员关心质量、全员重视质量的良好环境。努力提升产品质量和员工工作水平，健全质量管理体系，扎实做好质量控制，贯彻落实“提供精良品质，满足客户需求，伴您安全奔驰”的质量方针，达到“”的质量目标，努力为用户奉献更加优质的产品。

二、实施步骤：

本次“质量月”活动分为四个阶段：

第一阶段：准备动员阶段

第二阶段：自查自纠阶段

第三阶段：整改完善阶段

第四阶段：检查验收阶段

三、各阶段工作安排及要求

第一阶段：准备动员阶段

（一）小组成立

1、在10月26日前成立2009年“质量月”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

职责：负责整个活动的组织领导和协调工作。

2、在10月27日成立“质量月”自查自纠活动小组

执行成员：

职责：负责本次活动的实施和督促落实以及公司整个活动情况的引导、跟踪、督促和检查，各阶段的小结、评估等工作。

办公会议：要求活动期间每周召开两次，并做好会议记录工作，出具书面会议纪要，报领导小组审阅。

3、向各职能科室、车间宣贯2009年“质量月”活动纲要，布置、动员各单位启动质量月活动。

（二）在制造一厂召开2009年质量月活动动员大会，正式宣布公司2009年11月2日质量月活动开始。公司级领导XXX总经理将做重要讲话，各部门小组代表发言。（将制作“XX车灯2009年质量月活动动员大会”条幅，并现场拍照存档）

（三）开展通过开展形式多样的宣传活动，积极引导全体员工融入到活动中来，努力形成“人人都知道，人人都重视，人人都参与，人人都作为”的良好氛围。

①在10月31日前制作4条条幅，制造一部2条，制造二部和三部各1条悬挂各车间；

②在10月31日前制作30幅宣传标语，每个制造部现场贴10幅；

③在11月2日前订做质量月纪念圆珠笔，在笔上印刷“XX质量月”，在动员大会后全部一线员工每人发放1只。

（四）由质保部11月3日在一厂培训室举办“灯具不良警示展”活动，要求各一线员工全部参展。

第二阶段：自查自纠阶段

（一）自查阶段

1、由生产技术部、制造部、质保部、营销部、技术中心、经营管理部各部门最少1名人员组成自查自纠活动小组。在11月4~6日对制造现场进行检查，拍照并提出问题点，制作成看板内容。

2、全体员工以岗位职责为中心，细化自身的工作环节，按照质量管理体系，以自身岗位为基点，以产品质量、工作质量、服务质量为中心，查找自己工作中存在的质量方面的问题，找出差距和不足，并以科室、车间为单位进行讨论、分析，特别是要把生产过程中发现的问题和售后服务部门质量信息反馈的长期存在的普遍性的质量问题作为重点，分析讨论原因，形成书面自查报告，于11月09日前每个科室、车间最少提交

5个重要问题上交自查自纠活动小组。

（二）自纠阶段

各部门根据自查自纠活动小组检查的问题和自查报告所列问题进行落实，对部门自己能够解决、修正的问题进行整改或提出整改建议、措施和整改计划在11月11日前提交自查自纠活动小组；对存在的质量问题特别是一些长期存在的、需要其他部门配合解决的问题要及时反馈到自查自纠活动小组进行备案、协调，为整改提供依据。

（三）自查自纠活动小组根据各部门上报自查自纠报告汇总、分析，形成公司自查自纠阶段情况书面报告，上报领导小组审查。

第三阶段：整改完善阶段

1、各科室、车间根据第二阶段排查出的问题以及整改意见、改进措施，进一步完善各项工作，使公司质量管理呈现新气象、产生良好整改效果。

2、各科室、车间写出整改完善阶段工作报告在11月25日提交。

3、自查自纠活动小组根据各部门上报整改完善阶段工作报告汇总、分析，形成公司整改完善阶段情况书面报告，上报领导小组审查。

4、全体员工各自就“质量月”活动提报个人总结在11月25日。

第四阶段：检查验收阶段

（一）2009年“质量月”自查自纠活动小组11月26~27日对现场问题点复查拍照，制作成看板进行前后对比；在11月28日对于各科室、车间自己提出的问题按照整改建议、措施和整改计划进行评估、验收。

（二）自查自纠活动小组对2009年公司质量月活动进行全面总结，写出书面报告；同时将确保“质量月”活动成果得以持续贯彻落实的制度、方案、措施，一并提交质量月领导小组审查。

（三）自查自纠活动小组在11月30日评选质量月活动先进科室、车间、个人，提交质量月领导小组复审。

全国质量月活动方案篇15

全面贯彻落实党的和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实系列重要讲话精神，紧紧围绕创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持改革创新，把提升质量作为推动供给侧结构性改革的重要举措，加快发展新经济、培育壮大新动能、改造提升传统动能。在全社会努力营造政府重视质量、企业追求质量、人人关注质量的浓厚氛围，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神，大力实施质量强国战略，把经济社会发展推向“质量时代”。

二、活动主题

提升供给质量建设质量强国

三、活动重点

(一)开展质量品牌提升活动，改善产品和服务供给。以空气净化器、电饭煲、智能马桶盖、智能手机、儿童纸尿裤、儿童玩具、儿童及婴幼儿服装、厨具、床上用品、家具等10类消费品为重点，开展消费品质量提升攻坚战，打造高品质的消费品品牌。推广精益制造等先进质量管理方法，解决一批困扰质量提升的关键、共性技术问题，增品种、提品质、创品牌。推行企业产品标准自我声明公开和监督制度，形成促进质量品牌提升的内在动力和外在压力。深入实施质量品牌提升行动计划，开展消费品、出口商品、服务业等质量品牌提升专项行动。

(二)开展质量整治活动，解决群众关心的重大质量问题。综合运用监督抽查、执法打假、集中整治、缺陷产品召回等手段，保持质量安全监管的高压态势，切实维护群众健康安全和合法权益。集中力量推进消费品安全标准“筑篱”专项行动，加强消费品质量安全风险监测、监督抽查和联动处置。围绕人民群众关心的重点产品和重要领域，严厉打击质量违法犯罪行为，严查彻办大案要案，在全国“质量月”期间着力解决一批人民群众关心的质量问题。

(三)开展质量宣传活动，树立崇尚质量的价值导向。加大质量宣传力度，传播质量故事，唱响质量声音，弘扬追求卓越、崇尚质量的价值导向和时代精神。充分利用信息网络、移动客户端等新兴媒体，运用微信、微博等形式，促进全国“质量月”活动信息的广泛交流和及时宣传。开展中国质量奖获奖组织经验和个人事迹交流活动，提升全社会质量意识。加强中国质量对内对外宣传，推动打造具有国际影响力的中国品牌。加大社会信用宣传，大力倡导诚信兴商。集中公布一批守信企业和严重失信企业名单，曝光一批质量问题和重大违法案件，发布一批社会关注的质量信息。

(四)开展群众性质量活动，培育工匠精神。广泛开展质量改进、质量攻关、技术比武等群众性质量活动，在基层普及质量知识、提升质量意识，推广先进的质量管理方法。开展质量创新活动，激发群众质量创新热情，分享和推广一批质量创新成果。实施质量素养提升工程，开展质量素养提升活动。加强质量教育和培训，不断提高基层人员质量素质和技能。在全社会形成尊重基层创造，崇尚工匠精神的价值导向。

四、活动要求

(一)进一步加强“质量月”活动组织领导。各地、各行业要高度重视、认真谋划，结合自身实际，明确活动目标、制定工作方案、细化责任分工。要为各项活动提供必要的政策和经费支持，确保“质量月”活动顺利开展。要加强沟通合作、形成合力，全方位、多角度开展“质量月”活动。

(二)进一步提高“质量月”活动参与程度。要充分发挥企业作为“质量月”活动的主力军作用，中央企业要发挥好示范引领作用，引导广大企业树立“质量第一”的观念，中小企业要有针对性的开展“质量月”活动，提升质量管理水平。要动员行业协会广泛开展“质量月”活动，提升全行业质量、诚信水平。广大城市和园区要结合发展实际，开展丰富多彩的特色活动，使“质量月”活动更加深入人心。

(三)进一步确保“质量月”活动实效。要创新形式，组织开展群众喜闻乐见、寓教于乐的活动。要坚持问题导向，围绕质量工作中的热点和难点问题，利用“质量月”活动平台，集中力量开展攻关，在重点质量问题上实现突破，增强人民群众质量“获得感”全国质量月活动实施方案20全国质量月活动实施方案。要大力开展“质量月”宣传活动，扩大“质量月”活动影响，打造“质量月”活动品牌。

各地区、各部门要加强统筹协调，共同开展好“质量月”活动。适时对活动开展情况进行检查督促，把工作落到实处。

“全国质量强市示范城市”创建城市要结合创建工作开展“质量月”活动，要以城市政府名义专门制定“质量月”活动方案，开展丰富多彩的活动，推动提升城市发展质量，并将活动方案通过省质量兴(强)省领导小组报质检总局。

中国质量奖获奖企业要结合企业实际制定“质量月”活动方案，发挥标杆引领作用，带动和引导行业上下游、同行业企业等广泛开展“质量月”活动。

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