如何做好一名企业的中层领导Microsoft Word 文档

如何做好一名企业的中层领导Microsoft Word 文档（通用6篇）

如何做好一名企业的中层领导Microsoft Word 文档 篇1

如何做好一名企业的中层领导

一、理清关系，摆正位置，发挥好中层的作用

中层领导是上下级之间的纽带，起着承上启下的作用，“上传下达”的作用，对企业的发展至关重要。一方面要很好的理解和分析企业的发展目标，战略规划，结合上级领导安排的工作任务，将其有效分解为本部门的工作目标、制定本部门的规划、做好本部门的工作计划，传达给每一位职工，将具体工作任务落实到人。另一方面在工作任务实施阶段采取有效的沟通方式来监控每项工作的完成，职工在实施阶段是否存在难题需要解决？是否需要和上级领导及其他相关部门沟通？

二、中层是领导的助手，是完美的执行者

中层领导在管理上起着承上启下的作用，是领导的助手，要替领导分忧解难，踏踏实实，认认真真完成领导交办的各项任务，要让领导对你放心与满意，而不是遇到问题就退缩，遇到麻烦就叫苦，让领导代替自己去解决，那样中层就失去了意义。中层管理人员应该和领导多沟通、多汇报，同时掌握交流沟通的场合和技巧。与下属员工多交流，善于发现隐形问题。

执行力是作为一名中层管理人员最基本的职业素质，领导安排布置工作的满意度取决于中层管理人员的执行力度。如果每位中层能够理解领导意图，完美执行，敢于担当，事事在先，那样领导会满意，员工会信服。一个管理者的威信不是靠权力得到的，要靠实干，而不是靠训斥、辱骂、指责；只有完美执行，员工才会信服你，才能在这个岗位上获得更大成长进步。

三、学会在中层岗位上展示自己

领导把一个部门交给你，就是交给了你一份责任，你必须尽职尽力，做好本职工作。把你放在这个岗位上，并不说明你合格了，而是 1

让你在这个平台上展示自己，锻炼自己，不断提高。做为一名中层管理人员，要珍惜企业给予的展示和锻炼的舞台，学会感恩，懂得回报，踏实做事。不可沾沾自喜、沽名钓誉。

四、遇事沉稳，敢于担当大任，能挑大梁

管理者应具备临危而不乱的能力，沉着冷静，做一个敢于担当责任，担当大任，勇于承担错误的人，永不逃避责任，敷衍过失。一个人只有承担了一定的责任，才有可能被赋予更大的责任，做一个让领导信任的人，能挑大梁的人，完美履行职责的人。

五、中层更应该注重员工的培养

重视职工的培养，作为中层管理人员必须培养、锻炼职工，发觉职工的潜力，不可事必躬亲，做好团结、激励工作，打造一支肯干、能干、实干、会干的团队，才能圆满完成工作任务。管理上不能做“老好人”学会处理，学会安排，探索建立合理的鼓励批评和奖惩机制。2

如何做好一名企业的中层领导Microsoft Word 文档 篇2

一、中小民营企业中层领导执行力的现状

根据《中外管理》杂志05年12月针对2400余家企业做的调查显示, 34.6%的高层管理者与49%的中层管理者认为企业执行力弱。中国企事业单位中只有3%具有较好的执行力, 有97%左右的企事业单位处于执行不力和执行不到位的状态, 大多数企事业单位的执行力水平在50%左右, 而中小型民营企业的执行力水平仅仅在10%左右。对于作为企业战略的执行者、企业战术决策制定者的中层领导, 有70%以上的中小民营企业家对于其执行力的重要性认识并不足。正是由于中层领导缺乏执行力, 为中小民营企业的成功发展埋下了障碍。以下, 笔者将从两个层面, 综合分析中小民营企业中层领导执行力的现状。

1. 从中小民营企业外部环境来看中层领导的执行力

从宏观环境来看, 中小民营企业中层领导执行力的培养, 会受到国家若干政策和举措的影响。从1998年起, 政府有关促进中小企业发展的各种投资融资政策、外贸政策以及相关的社会化服务体系的改革措施相继出台。1999年4月, 《中小企业促进法》调研起草工作开始进行。这些政策的出台, 为中小民营企业创造了良好的经济环境, 越来越多的专业培训机构加大了对中小民营企业, 特别是其中层领导执行力培养的关注度, 这为中小民营企业中层领导执行力的提升, 带来了更多科学有效的培训机会和培训方法。但是, 提供满足中小民营企业的培训机构参差不齐, 使得中小民营企业在选择与外部培训机构的合作将存在着很大的风险。中小民营企业如何借助国家政策的支持, 利用培训机构现有的资源和优势提升中层领导的执行力呢?这就需要企业在和培训机构打交道的过程中, 要谨慎选择培训机构。

2. 从中小民营企业内部管理机制管理看中层领导的执行力

国际著名企业管理大师石滋宜曾说:“中小企业面临的最大挑战是什么?不是市场, 不是金钱, 也不是人才, 而是企业经营者的观念。”的确, 在中国, 大多数的中小民营企业是由老板个人白手起家, 其个人的经营理念和战略思想对整个中小民营企业的生存与发展来说, 是具有决定性的作用的。据统计资料表明, 大多数的中小民营企业领导人的思想局限, 缺乏长期的战略观念, 而更多的是一种短期的经营思想。领导者的思想对中小民营企业内部的管理机制起着关键性的作用, 以下, 笔者将从中小民营企业内部的管理机制来分析, 主要存在有以下两个方面的因素影响着中层领导的执行力。

首先, 缺乏科学、规范、完善的制度管理体系。中小民营企业一般是由创业者个人或家庭白手起家的。据研究表明, 目前我国中小民营企业有80%以上是家族企业, 其管理的方式主要还是人治, 缺少成文的制度规范。

其次, 缺乏长期有效的考核监督机制。随着企业的不断发展和规模的不断扩大, 中小民营企业不仅需要建立一个“科学、规范、完善”的管理制度体系, 而且更需要建立一个有章可循的的考核监督机制。法律执行需要监督, 制度执行同样需要监督, 任何一方面的监督缺失, 都会导致不执行。

二、提升中小民营企业中层领导执行力的对策

根据对中小民营企业中层领导执行力现状的分析, 笔者从两个层面综合提出提升中小民营企业中层领导执行力的对策。首先, 借助政策支持与现有培训机构, 提升中小民营企业中层领导的执行力;其次, 建立良好的内部管理机制, 从制度保障角度提升中小民营企业中层领导的执行力。

1. 借助政策支持与现有培训机构, 提升中小民营企业中层领导的执行力

由于中小民营企业本身规模小、部门机构设置不齐全、分工不明确, 以致缺乏专门的部门执行培训职能, 致使企业没有专业、系统的人才培训。因此, 中小民营企业对中层领导执行力培训的高需求使得企业将与外部专业的培训机构合作, 进行培训的外包。

据调查, 大多数的中小民营企业选择与培训机构合作, 目的是通过培训, 达到使其各个业务模块的中层领导, 能够知道如何将执行力渗透到日常工作中;通过细节帮助中层领导知道自身执行的弱项在哪里?如何调整?最终提升整体的执行能力。由于培训机构也存在着参差不齐的现象。中小民营企业在选择外部培训机构的时候, 需要根据中层领导执行力培训的需求, 寻求到合适的培训机构合作。鉴于提出的上述执行力的培训需求, 中小民营企业选择合作的培训机构是应该从以下几个方面考虑。 (1) 对中小民营企业的培训需求的满足程度。培训机构“所授”与中小民营企业“所需”是否是相结合的, 是否是满足了中小民营企业中层执行力培训的需求的, 这是中小民营企业选择培训机构的底线。 (2) 对课程设计的要求。课程内容的设计应该与中小民营企业的培训目的、培训需求相匹配, 具有针对性与实操性。 (3) 对培训师的要求。对于中层领导执行力的培训, 需要培训师具有丰富的实战经验和扎实的理论功底。 (4) 培训机构后期的服务。培训机构后期的服务也应该是中小民营企业考虑的重要因素。培训是具有周期长的特点, 培训的效果往往是需要在一段时间的工作后才能看得出。那么, 在培训之后, 培训机构对企业的跟踪、回访等服务便是十分重要的了。

2. 通过建立良好的内部管理机制, 保障和提升中小民营企业中层领导的执行力

大多数的中小民营企业领导人缺乏长期的战略观念。短期的经营思想导致了中小民营企业内部管理机制中出现了缺乏科学、规范、完善的制度管理体系、缺乏长期有效的考核监督机制两个方面的缺陷。以下, 笔者将从上述两个方面的内部管理机制缺陷出发, 提出解决的方法, 以保障和提升中小民营企业中层领导的执行力。

(1) 建立科学、规范、完善的现代管理制度体系

由于大多数的中小民营企业是由老板个人白手起家, 其个人的经营理念和战略思想对整个中小民营企业的生存与发展来说, 是具有决定性的作用的。所以, 提升中小民营企业中层领导的执行力, 必须依赖于最高领导在战略上的支持, 即建立执行目标与责任明确的现代管理制度体系。科学、规范、完善的现代管理制度体系, 贯穿于整个中小民营企业内部, 是将管理层所拥有的责、权、利与战略执行的速度、质量、细节和纪律进行有机协调。明确流程、细化责任、严格考核, 并将其有系统的, 有层次的逐级分解, 以便促使运行中每一项战略的实施都有计划、有目标、有步骤、有措施、有相应预算、有时间进度、有责任部门、有考核结果。同管理层的责、权、利明确了, 其执行力才有了明确的方向, 而不再是盲人骑瞎马, 走到哪算哪;也只有明确了企业管理层的责、权、利, 企业不同的职能部门、不同的员工才能舍身处地的从各自的责、权、利出发切实维护在战略运营过程中的执行力, 从而避免在工作中各自为政、推委扯皮的现象产生, 更好地发挥组织与部门、部门与部门、部门与个人, 以及战略与执行、目标与现实、知识与技能的聚合作用, 促使企业执行力全面落实。

(2) 建立长效的考核监督机制

建立长期有效的考核监督机制, 中小民营企业需要按照考核服从于发展战略;细则明确, 为人理解, 便于操作;最大限度地调动、提高和发挥员工的主动性与创造性的原则, 把考核范围、内容、标准、办法、考核结果与部门、岗位、职称、任职、奖惩有机的结合起来, 对总目标进行分解, 实时节点考核的方法。在机制灵活的中小民营企业中, 可以建立质询会的制度。质询会制度是, 在特定的时间, 对规定时间段的工作目标进行考核。在实际工作中, 运用目标管理, 可以激发员工的潜能、团队的合作意识, 以及企业的核心竞争力。日常管理结合公司的发展战略、生产经营目标计划, 期初将目标计划进行分解, 结合目标计划、制定详细的明确奖惩的每周工作计划, 每日工作目标。合理的目标与及时的考核, 是提升执行力的可靠保障。

考核、监督, 是为了做好事前的控制, 它需要关注以下几个方面:首先, 考核监督机制是对关键的工作流程进行简洁、实效、操作性强的控制, 而不是对所有的程序进行控制;其次, 考核监督机制应采用公平、公正、合理的考核控制标准和办法;再次检查机制应该采用不定期、有记录、可依据的方式。不定期的监督检查能避免执行人员为应付定期检查而采取的投机行为, 能确保执行的稳定性。最后, 考核监督机制, 应该倡导“不作为就是不合格”的理念。

三、结束语

提升中小民营企业中层领导的执行力是一个系统的工程。从建立中小民营企业执行文化环境、完善执行机制, 提升执行动力等方面着手, 既要充分调动中层领导的积极性和主动性, 又有要严格管理制度和高效的执行流程作为保障。提升中小民营企业中层领导的执行力还是一场持续改进的革命, 不可能一蹴而就、一劳永逸。高层的理念、中层的技巧、基层的习惯都在不同程度地左右着中层领导执行力的提升。在这个过程中, 有效的方法是根据内外环境的实际情况, 因地制宜制定相应的提升执行力的策略, 并在实际中不断改进、完善。

摘要：执行力是指执行并实现企业既定战略目标的能力。执行力的强弱程度直接制约着企业经营目标能否得以顺利实现。中层领导在中小民营企业中起到了一个承上启下的关键作用, 他们需要将高层的意愿、基层的工作动能和市场现实这三股促进中小民营企业发展的动力有机地连接在一起, 他们是中小民营企业愿景、战略决策、组织方案的执行者和实践者。尽管中小民营企业在市场竞争中会面临许多问题, 可最为关键、最为重要的是中层领导执行不到位的问题。由此可见, 中层管理者的执行力在中小民营企业的发展进程中是何等的举足轻重。本文就中小民营企业中层领导执行力的现状进行分析, 总结并提出了提升中小民营企业中层领导执行力的相关方法。

关键词：中小民营企业,中层领导,执行

参考文献

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[2] (日) 小川英次:中小企业现代经营术.改革出版社, 1992

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[6]余四维:赢在执行.国际文化出版公司

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[8]张世奇:如何提升中层领导执行力.中国经济出版社

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[10]石金涛主编:培训与开发.中国人民大学出版社, 2003年1月第一版

[11]董克用:人力资源概论.中国人民大学出版社, 2003年9月第一版

如何做好一名德才兼备的领导干部 篇3

关键词：德才兼备；领导干部

我们党选拔任用干部的一条重要原则是“德才兼备”。党章所规定的“德才兼备”，是党的干部为党和人民的事业工作应当具备的优秀品德和才能，是促进社会进步、推进事业发展、服务人民群众的品德和才能。在推进全面深化改革的今天，如何做好一名“德才兼备”的干部，笔者认为，应具备以下五个方面的能力：

第一，勤政为民。领导干部要忠实践行党的宗旨，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。干部来自于民，与群众有着鱼与水的关系，手中的权力是人民赋予的，就必须心中有群众，实实在在地为人民服务，不辜负广大人民群众对我们的期盼与重托。一要忠于职守，勤奋敬业。领导干部要在其位、谋其政，尽其心、用其力。要有为官一任，造福一方的坚定信念；有一切为了发展，一切为了群众的强烈意识，时刻都感到自己肩上有一份沉甸甸的责任。有了这样的信念，意识、责任感，才能真正做到勤政。做到对党和人民的事业竭尽全力，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。也只有做到勤政，才能促进事业发展，才能更好地为群众服务。二要艰苦奋斗，勤俭办事。艰苦奋斗的精神和勤俭办事的作风是勤政的最直接体现。一名领导干部如果丢弃艰苦奋斗精神，就必然去追求舒适安逸，追求豪华奢靡，就不可能做到勤政为民；同样，一名领导干部如果不脚踏实地、求真务实，就必然去搞花架子，作表面文章，也绝不会去勤政为民。因此，要做到工作上高标准，生活上低要求，以节俭办一切事情，坚决反对铺张浪费和大手大脚，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。三要奋发有为，积极向上。领导干部要始终保持奋发有为的精神状态，真心办事、用心谋事、细心想事、全身心做事，满怀激情抓发展，满怀豪情干事业。始终保持坚韧不拔的顽强斗志，在取得成绩时，永不满足，永不停步；在落后于人时，不甘落后，奋发向上；在遇到困难时，要迎难而上，攻坚克难，破解难题。做到荣誉面前不争功、利益面前不计较、困难面前不躲闪、责任面前不推卸。在工作中任劳任怨，敬业奉献，埋头苦干，有所作为，体现自身价值。

第二，求真务实。领导干部必须恪尽职守，实事求是地为人民做事，为党做事。一要勤政务实。干部要带头加强和改进工作作风，在履职尽责、勤政为民中，多动脑筋，多下功夫。不论工作大小，始终以一丝不苟的态度对待每一项工作、每一件事情，力求每一项工作都做到位，每一件事情都落实；要有严谨细致的作风，始终以精益求精的标准要求自己，从大处着眼，从小处着手，切不可说起来头头是道，做起来杂乱无章；要扑下身子抓落实，确保工作一抓到底，以时不我待、只争朝夕的紧迫感，主动工作，抓出成绩。二要率先垂范。习总书记强调“空谈误国，实干兴邦”。领导干部要身心向下，多深入基层察民情、解民忧、聚民心，俯下身去倾听群众呼声，躬行践履，甘为公仆。在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在工作上依靠群众，扎实践行服务承诺。以雷厉风行的工作作风，把心思集中在“想事上”，把本领体现在“干事上”，把目标锁定在“成事上”。对待工作亲自上手、干不成不松手、达不到标准不罢手。三要展示作为。领导干部要想创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩，必须坚持恪尽职守，勤于政事，认真负责地为人民做事；必须有强烈的事业心和高度的责任感，认真履职，无私奉献。坚持以真为本、以实为荣，深入基层，深入群众，察实情、出实招、干实事，真正做到以实干创实绩、以实绩赢民心，以实干促发展。

第三，为政清廉。为政清廉、勤政为官，这是由我们党的性质、宗旨和历史使命所决定的，是领导干部的立身之本、为官之基、从政之要，是保持“讲党性、重品行、作表率”的迫切需要。一要正派做人。领导干部要时刻对照标准检查自己，自觉做到胸怀坦荡，公正无私，追求高尚，远离低俗，言行一致、表里如一，规规矩矩做人。为工作尽心尽力、尽职尽责。做到思想务实、生活朴实、作风扎实，要求别人做的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，用高尚的人格修养和魅力教育人、感化人、团结人。二要公道处事。领导干部要公道正派用人，不能拉帮结伙，不能厚此薄彼，要坚持五湖四海，一视同仁。对事清正，不贪不邪；对人公正，不偏不倚；对内严格，不枉不纵；对外平等，不骄不欺；正确地看待和使用手中的权力，以党和人民的利益为重，以良好的道德品行，非凡的人格力量，影响和带动下属部门。三要洁身自好。领导干部要自觉地遵守国家法律和党的纪律，接受组织、群众、社会监督，廉洁从政，清清白白为官。自觉脱离和摒弃庸俗之气，淡薄名利，守得住清贫，耐得住寂寞，管得住小节，守得住正气，顶得住歪理。只有这样，领导者的脚才是稳的、眼才是亮的、心才是踏实的；也只有这样，才能赢得群众的信任和敬重，才能光明磊落威自生。

第四，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。作为领导干部，不能墨守陈规、遵循旧俗，应该在思想上牢固树立创新意识，把创新融入本职工作的全过程，以创新的理念、创新的思路、创新的举措，推动自身工作上水平，促进党的事业大发展。一要加强学习、与时俱进。学习是推动开拓创新的动力源泉，要学以致用，善于运用新的知识、新的思想、新的观念、新的思维方式和行为方式，在改造个人主观世界上见成效，在解决实际问题上见成效，不学则殆、不学则退，不学则衰。学习是获取知识、提升能力、增长本领的有效途径。努力使自己成为勤奋学习、善于思考的模范，只有学习才能心明眼亮，开拓视野。二要解放思想、更新观念。领导干部要克服安于现状、不思进取，因循守旧、狭隘封闭等思想观念，要带头解放思想，只有把大胆探索的勇气和科学求实的精神结合起来，不惧挫折，才能劈出一条新路，踏出一条大道，干出一番新的事业。脑子决定步子，理念决定作为。只有思想解放，更新观念，我们才能真正抓好落实，有力推动事业科学发展。三要克服自满、大胆探索。在日新月异的今天，领导干部不能满足已有的成绩，要去除患得患失、畏首畏尾的守业思想，树立敢想敢干、敢为人先的拼搏意识。要以只争朝夕的精神开拓进取，以百折不挠的意志攻坚克难。事实证明，创新是我们在工作中一直追求解决难题的最佳途径。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。

如何做一名学校的中层领导干部 篇4

做为一名中层领导，我觉得中层领导在学校中起着承上启下的作用。

一、认清自我准确定位

无论是领导任命还是通过岗位竟聘成为中层领导的。都有独特的长处。成为学校中层领导后需要考虑的问题不仅仅是走上新岗位所要面对的新任务，还应该给自己准确定位。认清自己升职的原因和学校领导的期望，理顺上下级的人际关系。有的是因劳苦功高，有的是因学校岗位调整，有的是因潜在的能力被领导看中。有的是工作能力强、群众基础好，有的是平衡各种力量、综合各方面因素。不管是哪一种或兼而有之，自己心中要有数。要了解自己的长处，更要知晓自己的短处，做到扬长避短。

我干好政教工作的优势是在教育教学工作中树立的威信、对教育教学的理解和熟悉以及领导的信任，劣势是不精通政教工作的具体业务和工作流程。为此，我利用自己的优势，在职工中大讲特讲教师的教学压力和工作难度；在教师中大树特树政教工作强度和要求。架起了教师和教导处相互理解的桥梁。实践下来，教师的积极性被调动起来了，工作程序规范了，工作效率提高了，在校领导和教师中的地位提升了。达到了预期的目的。作为学校中层领导。理解和达到校长室的期望是走向成功的必由之路。走上领导岗位，要将本部门的近期、中期和长期工作目标同校长室的要求和期望结合起来。不要单纯模仿前任，也许校长室任命你这一职务就是期望有所改变。要弄清楚校领导有何期望。下面的一些具体问题可以和校长讨论。1,如何确定本部门的工作目标和任务？2,我应该优先考虑哪些问题？3,校领导想从我这里得到什么信息以及什么时间要这些信息？4,对目前我们的工作表现是否满意？5,我们还有哪些方面有待进一步提高？任何一个校长和主动提出以上问题的中层领导交流沟通都是愉快的。这为中层领导和校级领导建立良好的工作关系打下了坚实基础。为此，我给自己的工作定位是：1,继续干好教育教学一线工作，进一步提高威信。2,出色完成本职工作，为广大师生提供优质快捷的服务。3,定期向校长室提出合理化建议。为校领导科学决策做好参谋。实践效果看。这样的定位是恰当的。

二、上传达意下传贴切

贯穿中层领导所有职能的核心技能是沟通。身为中层领导很难靠一己之力。必须经常地依靠他人的支持和合作才能完成使命。上传下达是中层领导工作中的重要细节之一。上传就是向领导汇报工作并提出建议。要根据事情性质的不同，进程快慢慎重选择汇报请示的方式。有的要定期汇报，有的要及时汇报，有的要中途汇报。汇报的方式可以是书面的，也可以是口头的。一般以口头汇报为主。内容较复杂，很重要。需要归纳时才采用书面报告。口头汇报要博得上级领导的满意，需要在心理上早作准备。对此次汇报的目的，相关联的情况，上级领导是否准备讨论自己的问题，如何开端最合适，上级可能对自己提出什么问题，如何回应这些提出的新问题等一系列情况要做到心中有数，这样的汇报就更加成熟。不要长篇大论却没有结果，也不要掺杂个人恩怨，假公济私，更不要耍小聪明。不管一切一捅到底，自作主张先斩后奏，推诿扯皮拈轻怕重，这样的汇报只会搬起石头最后砸了自己的脚。另外汇报的时间和地点也要选择好。如上下班时，午休时，回家途中，领导参加会议活动期间等都不是向领导汇报的合适时机。

三、和谐相处合作双赢

学校中层管理有好几个处室。同级中层之间既有共同的目标，又有各自的分工；既需要相互支持帮助，又蕴藏着彼此的竞争。同为中层，要以诚相待，以自己的诚心和善意去争取别人的实意和友善。多多地帮助别人，最大的受益者是自己。同级之间要积极主动配合，相互尊重。作为中层，不仅要有容人之短的肚量，更要有容人之长的胸怀。要向强者学习，要拜强者为师。中层之间还应当分清职责，掌握分寸，不争权力，不推责任，经常保持通气，及时沟通情况。将一些不必要的误会和摩擦消灭在萌芽状态。工作再忙也要抽时间主动向同级提供有用的资料信息和建议。坚持下去，一定能赢得同级的感激和回报。学校是知识分子相对集中的地方。管理模式不同于政府机关厂矿企业。这就要求中层干部经受更严峻的考验。要有奋发向上积极进取的精神，变压力为动力；要有勤奋学习善于思考的习惯，用智慧战胜困难：要有虚怀若谷豁达明理的胸怀，让品德赢得人心：要有雷厉风行想干善干的作风，用业绩证明能力

如何做好一名乡镇副职领导 篇5

乡镇，是农村工作的第一线，也是我们共产党人各项工作的落脚点和前哨。直面较为落后的农业、广大农村和众多农民朋友，作为一名刚提拔的乡镇党政副职，如何在乡镇党委、政府领导下开辟一番颇有建树的农业农村工作，是一个重要的课题，更是一门深奥的学问和艺术。笔者认为要处理好上级、下级和副职之间的关系，在“四重角色”中把握平衡，按照正职的要求和工作分工，尽心尽力，尽职尽责，努力工作，保质保量地圆满完成各项工作目标任务。本人曾经在多个乡镇工作过，到目前为止仍然还是副职，仅就浅见发表看法：

一是立足全局，当好“参谋”。自觉树立全局观念，主动把分管工作纳入到全局工作中去，自觉服从全镇重点工作需要，积极支持并努力配合重点中心工作的开展。要根据上级要求，结合本单位、本地区实情，不唯上，不唯书，只唯实，敢于提出科学、可行的建设性意见，供正职或镇党委、政府集体决策。当正职、领导集体决策不采纳或没有完全吸收自己的意见、建议时，要始终维护团结，把个人融入到集体之中，不折不扣、无条件地执行决定。同时，也要采取变通、疏通和沟通的方式积极表达或反映自己反复论证保留的认为正确的意见、建议。

二是摆正位置，当好“配角”。要讲政治、懂规矩，识大体、顾大局，尊重正职，服从领导，维护权威，不越权行事，不讲过头话，不办过头事。对上常请示、多报告，积极争取领导支持。对内常沟通，交换意见，有容乃大，注重珍惜工作缘分，不断增进友情，相互学习，博采众长，在班子成员间做到彼此谦让，不争名夺利；勇于面对事实，开展批评与自我批评。对外常联系，善于学习借鉴，不断总结提高，集思广益；也要自觉主动接受领导、下属和新闻舆论的监督。对下常了解，顺从民心所向，倾听民意呼声。在积极组织实施分管工作的同时，体谅基层干部群众的苦衷和难处，实事求是地反映村（居）和镇各部门及镇属单位、辖区境内企业的心声。

三是干好本职，当好“主将”。在分管工作领域，要牢记服务宗旨，增强公仆意识，尽心谋政，求真务实，大胆创新，恪尽职守。要依法行政，雷厉风行，说老实话、办老实事、做老实人，务求实效，争创一流业绩；反对表里不

一、阳奉阴违，力戒官僚主义和形式主义；切忌走马观花、花拳绣腿，做表面文章，欺上瞒下。要坚定信心，知难而进，变压力为动力，找准薄弱，争取主动，突出重点，攻克难点，抓住热点，通过领导加强领导，广泛调动一切积极有利因素，使每项工作都做到有安排、有检查、有结果，善始善终。要用人不疑，放心、大胆地放权、放手，使二级班子成员有职有权也有责，充分发挥下级的创造性、能动性和积极性。同时，保持清醒头脑、敏感的政治敏锐性和洞察力，始终把握住分管工作大局发展方向。要经常深入基层、贴近群众，刻苦工作，用大量时间广泛开展调查研究，到条件和工作比较好的地方，总结经验，推广典型；到条件艰苦、矛盾集中、贫困落后的地方，去帮助解决实际困难，改善干群、党群关系。要乐与基层同志一起分析探究，帮助指导基层、群众提出一些搞活经济的新思路。大力倡导以有限的生命投入到无限的工作中去，只争朝夕，忘我工作，无私奉献。

四是妥善处事，当好“助手”。增强“三感”（使命感、责任感、紧迫感），牢记“两个务必”，以三个代表思想指导实践，用“三个有利于”的标准衡量工作得失。围绕镇党委、政府决策，尊重下级，开发潜能，取长补短，充分发挥自身优势，尽“辅弼”职责。要淡泊名利，不计较个人得失、尔虞我诈、勾心斗角，善于为“主角”应急补台、不拆台。遇事处变不惊，冷静分析，敢揽“瓷器活”，敢碰硬钉子，甘为人梯，勇于为“一把手”分忧解围、排忧解难。

如何做好一名企业的中层领导Microsoft Word 文档 篇6

长沙实验中学

李治文

目标：通过意象理解诗歌

突破高考诗歌鉴赏难点

通过意象尝试写诗

培养学生的“完全人格” 步骤： 一 导入

1、老师提问，你会读诗吗？(以迎客松图片导入)（暗含迎客和意象）

学生正答或反答

（老师开怀大笑，气氛陡起）

2、导入主题，诗歌意象

（配以小荷尖角画面显清新悦目）二开宗明义，解读意象

1、老师提问，什么叫意象？

学生：答案五花八门。（鼓励各抒己见，为老师解读铺垫）

2、展示“象”（配向日葵团花簇锦，鲜艳夺目图片）

展示“意”梵高 《向日葵》

3、老师提问：梵高的《向日葵》为什么和生活里的向日葵会有如此大的反差？

学生答：苦难人生的反照 ；梵高有精神抑郁症；梵高有色盲，视觉有严重缺陷等

4、老师总结：意象是表达感情的载体

万物皆因我而着色

展示古典精美图片

三、老师问，你会读诗吗？完成鉴赏目标。

齐声朗读余光中《乡愁》

小时候 乡愁是一枚小小的船票 我在这头 母亲在那头

长大后 乡愁是一张窄窄的邮票我在这头

新娘在那头

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

导入：把握意象

体味情感

1、把握意象的本身特征

（1）古典诗歌常见意象

学生抢答

老师归纳

松、梅、兰、竹、菊、兰、莲、柳、桃、叶、日、月、雨、冰、雪、江水、浮云、草木、杨花、牡丹、红豆、梧桐、芭蕉、丁香

猿、鸦、蝉、燕、雁、鱼、虫、鸥、鹰、杜鹃、鹧鸪、鸳鸯、青鸟

长亭、南浦、古道、阳关、关山、楼兰

笛、琴、酒、灯

(2)依据诗中“月”的意象特征,分析诗人所表达的情感

学生讨论题

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。——姜夔《扬州慢》

学生回答

冷清：今昔的感伤

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》 学生回答

残冷：离别的凄苦

海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月远怀》 学生回答

雄阔：思念的深远

（3）老师：如何把握意象固定寓意体味情感？

学生探究：相似联想

相关联想

2、注意意象的整体组合

（1）师生有感情朗读马致远《天净沙》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

老师问，词中选择了多少个意象？ 学生答，十个。

老师问，意象有什么共同特征？ 学生答，冷色；悲凉；凄苦。老师收，游子的孤苦

(2)老师问，如何把握意象的整体组合体味情感？ 学生归纳，意境协调与发散（3）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

度破讷沙①（其二）李益

破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。碛（ｑì）：沙漠。注①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名

请从意境营造的角度，赏析全诗。6分

老师问，诗歌写什么人？

学生答，边塞诗，征人，戍边将士

老师问，选择了哪些意象，承载了哪些感情？

学生答，大雁：征人的乡思；日出：凯旋的喜悦；

寒光：戍边的艰辛；铁衣：军容的整肃

老师收，组合起来就构成整诗的意境。

老师点，2012年湖南高考诗歌试题。（学生愉悦感顿生）

3、注意意象的修饰词语

（1）老师出示幻灯片

杜甫草堂图

第一幅：明媚翠丽 鸟语花香

显示字幕

映阶碧草春色

隔叶黄鹂好音 第二幅：添加“自”、“空”二字 同一幅画面陡然变得黯淡阴沉

老师问：为什么画面有这样变化的？ 学生答：因为炼了两个字。

自：兀自 自顾自地

空：白白地 徒劳地 老师问：“自”和“空”表达了什么含义？

学生1答：繁茂翠绿的春，婉转动人的莺声无人欣赏

学生2答：连草木禽鸟不通人事 学生3答：英雄长逝，遗迹荒落

学生4答：对一代名相诸葛亮的深沉悲痛的感伤 老师收：炼字，让原诗句风格、感情、主题陡变。（2）老师问：如何把握意象的修饰词语体味情感？

学生答：炼字：活用字、动词、形容词、副词

老师收：炼字，炼的是感情(3)送邹明府游灵武

贾

岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

注：明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）老师问：藏、透字面什么意思？

学生答：掩藏 覆盖 ；穿透

透过 老师问：诗中什么含义？

学生答：人行之迹被大雪覆盖

大雪纷飞

道路莫辨

行人稀少

林间北风寒冷刺骨，风急

天寒

衣单

等等

老师表扬，很到位，有想象力。点明2012湖北高考试题

（满足学生愉悦感）

老师设疑，如果你来作答，你觉得此题答案还可以补充什么内容？（激发学生探究欲）

学生答，思想感情。

老师问，为什么？

学生答，您刚才不是说，炼字，其实炼的就是感情吗？

师生相视会心一笑，掌声自然而起。

老师问，怎么才算完善了这道高考试题的答案？

学生答，藏、透，反映了邹明府的清正廉洁，两袖清风。

四、老师问，你会写诗吗？完成创作目标

1、意象的继承与创新

今夕 今生

缘了红尘四十年 一朝鉴碎九重天 沉浮禄海曾圆梦 踉跄食途今自怜

醉后无诗无解意 醒来有泪有馀牵 人生总觉如朝露 笑落杨花两无言

老师问，选择了哪些意象？ 学生答，朝露

杨花

老师问，表达了什么感情？ 学生好奇：工作生活的苦痛 老师问，哪个字炼得好？ 学生答，笑

老师问，为什么/ 学生答，轻松中寓沉重

豁达中露无奈

含泪的微笑

日出

1012班 王蓉同学

天空是一只大鸟 有丰满的翅膀

缀满白色羽毛般的浮云 白云之际藏着神秘的渊薮 身着金黄盔甲的战神从中涅槃

老师：请作者有感情的朗读自己的作品

老师问，王同学习作选了什么意象？有什么特点？

学生答，把天空比作大鸟，把白云比作羽毛，把太阳比作战神 学生答，雄浑壮阔 气势恢宏

学生答，想象神奇瑰丽，有超庄子鲲鹏之势

学生背，北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。师生大笑昂扬中收束

2、意象的组合与修饰

踏沙行

星城第三场雪

暮色渐浓，西风凄切，萧萧一夜雨未歇。

依稀窗外影重重，向红茗绿懒回帖。

迟睡惜暖，起视冥灭，梧桐巢空泣残叶。

叮咛早起女玩童，何人不惜枝头雪？

老师问，写了什么季节的雪？ 学生答，春雪

老师问，春雪什么特征？

学生答，南方春雪入地即化 稍纵即逝

老师问，词中抓住这个特征，表现了什么感情？(诗眼)学生答，珍惜

雨·夜

1008班 吴佳蔚 雨

淅淅沥沥

落下

湿润了泥土

模糊了视线 落下

如针 扎入心田 似线 缠绕心尖

雨的喧嚣中

针线穿起思念 夜

冷冷寂寂

望着你我黯淡了天地 灵魂 对白

已无声 黑白

电影

被暂停 夜的沉默里 故事定格心底

老师：有请作者朗读自己作品

老师问：诗歌创新了哪些意象？炼了哪些字？ 学生答：针线

对白 电影 故事 学生答：针扎入

线缠绕

针线穿起 学生答：对白无声

电影暂停 故事定格

五、课堂作业

明确感情，选择意象，注意意象的组合修饰，写一首现代小诗。

老师板书，叶圣陶先生《创造宣言》，激励学生写作诗歌

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人

谢谢分享

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