小学作风建设实施方案

小学作风建设实施方案（精选8篇）

小学作风建设实施方案 篇1

马街镇中心小学关于开展作风建设年活动的

实施方案

在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动，是党的十八大做出的一项重大部署，是以习近平同志为核心的党中央，坚持从严治党、加强党的建设的重大决策。为使我校群众路线活动有内涵、见实效，扎扎实实开展，不断改进工作作风，进一步规范办学行为、从教行为和管理行为，强化师德师风建设，大力提升办学水平，不断提高人民群众对教育的满意度。根据《什邡市教育局开展作风建设年活动的实施意见》和上级有关精神，结合我校实际，制定实施方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为统领，紧紧围绕什邡市教育局关于开展“作风建设年”的工作目标和工作思路，坚持“以人为本，依法治校、质量立校、教研兴校、发展学生，成就教师，辉煌学校”的办学理念；全面贯彻教育方针，扎实推行新课程改革，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇。大力倡导勤奋好学、严谨治学、爱岗敬业、教书育人等良好风气，以增强履职尽责能力、提高教育教学质量为中心，以争创优良的校风、教风、学风为重点；以学校现行工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，营造校风正，教风硬，学风浓，教育管理干部作风勤思善行，求真务实，团结协作、善于管理、勇于创新，具有凝聚力和战斗力的教育氛围，办人民满意的教育，努力实现我校教育的又好又快发展。

二、现状分析

1.校风建设方面存在的主要问题：有的师生精神面貌较差，各项规章制度执行不严，集体观念不强，学校整体意识差，个人主义严重等问题。

2.教师教风存在的主要问题：一少部分教师出现了敬业精神差，学习风气不浓，在工作时间干与工作无关的事情，不求进取，工作责任心和事业心不强，影响全局性、整体性工作的不良现象。还有的极个别教师体罚或变相体罚学生；不及时批改作业，甚至让学生带批作业。

3.学生学风存在的主要问题：学习兴趣不高，学习习惯较差；文明礼仪行为不强，家校沟通不及时的问题。

4.管理作风存在的主要问题：对学校布置的工作落实不力，工作不主动，工作效率不高，怕得罪人，怕担责任。缺乏对上级对工作认真负责的精神，进取精神不强。缺乏学习，不善于管理，不敢于管理，无创新能力等。

三、目标要求

围绕“树正气、强队伍、严管理，抓质量、促发展”的主题。进一步加强思想作风建设，着力解决思想性、进步性和纪律性不强等问题；进一步加强师德师风建设，着力解决事业心和责任心不强，影响全局性、整体性工作的问题。进一步加强工作作风建设，着力解决工作不落实、落实不得力等问题；进一步加强管理作风建设，着力解决作风浮夸、工作浮浅等问题；进一步加强生活作风建设，着力解决奢侈浪费、有令不止等问题；进一步加强学习作风建设，着力解决无现实性、无发展性、无计划性等问题。

1、校风建设。要根据学校新学期的工作目标，制定并落实各项管理措施，形成团结奋进，甘于奉献，团结合作，勇于创新，争先

创优，力争一流的校风，教风，学风，教育教学质量一流的良好氛围。创建平安和谐校园，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育形式，把校园安全稳定工作落到实处。

2、教风建设。坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出年轻教师的使用和骨干教师培养两个重点。加强师德师风建设，履职尽责，甘于奉献，为人师表，培树正反两方面的典型，进一步开展“一带一”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，名师引领，理论学习、教学实践、校本教研等多个环节，采取“一带一”“新老结合”等形式，着力提升教师的专业素质，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、、争一流”的教师队伍群体。

3、学风建设。继续开展以文明礼仪系列教育、自我养成教育为主题的素质提升活动，强化日常学习行为养成教育，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯，努力形成学生自主管理、自主教育的管理模式。

4、管理干部作风。进一步树立“管理即服务”的理念，以增强服务意识、大局意识，密切干群关系，办人民满意的教育为目的，力求在解放思想上有新的突破，在转变职能上有新举措，在服务上有新提高，在工作作风上有新改进，形成勤政高效的作风。各管理人员要积极进取，真务实，履职尽责，淡泊名利，加强学习，团结协作，增强服务意识和工作能力，学会管理，善于管理，敢于管理，提高岗位工作效率与增强全局工作效能的关系。深入教学一线，走近教师，走近课堂,掌握具体情况，把握全局，推动工作，全心全意为教育教学、为师生服务。与教师一起进步，与学生共同发展，与家长形成共识，形成一种民主、平等、和谐的干群关系。

四、阶段安排

第一阶段：学习教育阶段（2月19日——3月28日）出台学校作风建设年活动实施方案。召开“作风建设年”活动动员大会，学习上级文件，领会上级精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过各种形式宣传作风建设的重要性和必要性，使全体教职工充分认识开展作风建设，强化管理和监督力度，是全面提高教育教学质量的具体举措。充分利用各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为作风建设年活动的深入开展营造良好的外部环境。要进一步增强管理人员的效率意识和服务意识，增强全体教师对抓好作风建设年的自觉性和责任感。成立以郑明旭校长为组长的“作风建设年”活动领导小组（组织附后），具体负责活动的组织领导。

第二阶段：查摆问题阶段：（3月31日——4月30日）教师、各管理人员结合实际从思想作风、教师教风、学生学风、学习作风、工作效率、管理作风、服务质量等方面查摆问题，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素质，提高教育教学质量。召开民主生活会，开展严肃的与自我批评，每位教师和管理干部都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要从大处着眼，从细处入手，找准学校在作风建设中存在的重点问题、突出问题，对存在的问题按照“重点找原因、关键查主观、深入找问题、确实去落实”，要实事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不缩小问题，重点落实，重点解

决，保证方向，切实整改。管理干部和党员教师要以身作则，严以律己，作好表率。

开展六查活动：一查校风是否端正，学校自己的的各项管理规章制度是否严格落实；二查教师师德师风建设，业务素质是否过硬，是否胜任学校领导交办的工作任务，师生的教师面貌是否奋发向上；三查学校管理是否真正做到规范化、精细化。四查学风，看是否存在不认真学习，不按规定学习时间学习，为应付检查虚假学习等情况；五查工作作风，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏协作、不遵章守纪，自由主义等问题；六查领导管理作风，看是否存在官僚主义、自律不强不作为，乱作为等行为。

第三阶段：总结提高阶段：（5月1——8月31日）

从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。同时，要认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全作风建设的长效机制，把作风建设活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将“作风建设年”工作做的更细、更实、更长。

第四阶段：检查考核阶段：（9月1日——12月19日）

在平时考查的基础上，对此项活动进行专项考查，充分发挥评价制度的导向、激励、反思等作用，并将考查结果作为支教流动，评奖、评优、评聘、晋职、晋级、交流、调配的重要依据。

五、保障措施

（一）大兴学习之风，全力打造学习型学校和学习型教师。进一步落实学习制度，加强校本培训，定期组织集中培训学习。坚持每周的政治业务学习制度。每周一为全校教师政治业务学习时间。学习行政班子成员每两周进行一次集体学习。学习内容主要是：党的十八大精神及十八届三中全会精神、《中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、省委十届三次、四次全会精神和《什邡市教育局关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定》等有关会议精神和文件；教育法律法规，教育教学理论，课程标准，教学经验等。广大教师要树立并实践“工作必须学习”，“工作就是学习”的思想，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，保证以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。做好政治业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育教学思想牢牢扎根于每位教师心中，从而增加教学底蕴，更有效地指导自己的教学实践。每学期组织开展2——3次校本培训活动。

（二）大力弘扬高尚师德师风。大力倡导依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业道德风范。弘扬奉献精神，营造廉洁从教，以德立教的清风正气。要坚守岗位，履职尽责，内强素质，外树形象，遵章守纪，规范遵守《中小学教师职业道德规范》，始终保持昂扬向上的工作状态，奋发有为的工作精神。各层次管理人员要坚持以人为本、重在激励 的管理方法，坚持思想先行，管人先管心，把思想作风建设摆在首位，既要完善各项管理规章制度，又要作好政治思想工作，工作主导重在激励。深入开展“做人民满意教师”师德师风教育，广大教师要树立敬业爱生的信念，严禁体罚或变相体罚学生；接待家长和来访要文明用语，热情周到，细心询问，耐心解释。要严明工作纪律，完善岗位责任，提高工作效率和质量。要下大气力解决教师课堂形象，上课打手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象。进一步严明会议纪律，严禁迟到早退，随意旷会，对迟到、早退、旷会等对象视情给予通报，并按教师绩效考核扣罚。

（三）大力培树优良校风、学风。要从治理校园环境入手，彻底解决师生精神面貌差，校园不整洁，教室、办公室、功能教室灰尘、污迹，学生乱打乱闹等突出问题，创造整洁优美、秩序井然的校园环境。校园卫生要日检、周评、月比，达到无果皮、纸屑，无垃圾死角，无乱堆乱放。开展丰富多彩的主题教育，营造民主、平等、和谐、文雅的学校文化氛围，使校园成为“无声的诗，立体的画”，从而潜移默化地陶冶师生的品格，提高师生的审美情趣，促进师生的身心健康发展。进一步规范教育教学行为，坚决杜绝“三乱”现象的发生。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

要进一步加强班风和学风建设，没有一个好的班风就没有一个高的质量，班风正才能学风正。故此，我们一是加强对班主任的学习与培训工作的力度，组织召开“班主任工作经验交流会”，开展“优秀班主任”、“先进班集体”评选活动，奖先励进，鞭策后进。二是抓好班级各项规章制度的落实。强化班级管理，用优良的

班风促学风的形成，使每一个班级成为学生求知和成长的乐园。按照学校制定的班级量化考核细则从严考核，定期评比。三是加强学生的日常行为习惯的养成教育。各班级每学期都要召开2---3次主题班会，对学生进行文明礼仪教育、理想与信念教育。各任课教师也注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。坚持从日常的言行、习惯、道德、公德、纪律、礼貌等常规入手，促进了学生思想品德素质和文化素质的不断提高。继续深化家庭与学校定期联系制度，沟通校内外的联系，每学期至少要开一次家长会，举办2至3次家长学校活动。

（四）大力转变管理人员的工作作风。要进一步树立“管理就是服务”的思想，有吃苦耐劳精神，学习进取精神，团结协作精神，率先垂范，以身作则，形成“求真务实、勤政高效、廉洁自律、攻坚破难、甘于奉献”的学校工作作风。要牢牢把握发展是教师的第一需要，尊重是管理的第一要义，服务是管理者的第一要务的三大理念。抓学风、转作风，工作要肯于吃苦，甘于奉献，多跑腿，少动嘴；多深入基层，少行政命令；多深入到班级，多深入到教师之中，掌握具体情况，要知上情，知下情，知内情，知已情，知实情，做到放眼长远，把握全局，促进工作发展。要切实履行自己的职责，加强学习，求知于书本，问计于教师，创新于实践。工作中要有团结协作精神，管好自己的人，干好全局的事，要学会管理，善于管理，管而有序，理而有节，管理上位。要坚持重实际、说实话、务实事、求实效，深入教学一线、深入师生，深入课题，倡导调查研究之风；认真对待师生所反映的真实情况、真实想法，虚心接受师生反映的意见、建议和要求，切实履职尽责。要推进“阳光服务”。对职称评定、评奖评优、等教师关注的热点问题，进一步公开办事程序、办事原则和办事结果，增加透明度，确保公开、公正、公平。要牢固树立厉行节约、勤俭办学的意识，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，在各项工作中都要贯彻勤俭节约的原则，真正把有限的资金和资源用在刀刃上。

（五）大力抓好教学质量的提升工作。教学质量是一个学校的生命线。要在“作风建设年”活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬优良校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。要围绕教学质量提升这个中心，一是以校本研修活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是以质量监控为抓手，通过质量监控，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，及时采取补救措施。向质量监控体系要质量。四是全面加强毕业班工作，加强指导，加大信息交流力度，向毕业年级要质量。五是面向全体学生，高度重视，分级管理，建立帮扶和提升幅度制度，向薄弱班和学科要质量。

搞好“作风建设年”，是今年学校工作的一项重要任务。全体教师要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，切实摆上重要日程，根据学校工作实际，细化管理，落实责任，加强管理，健全机制，完善制度。要围绕提高教学质量这个核心，坚持以自我教育为主、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在

推动实际工作，持之以恒抓好落实，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行，促进教育教学质量的进一步提高，创建人民满意的学校。

马街镇中心小学 2014年9月12日

附件1：

马街镇中心小学开展“作风建设年”活动

领导小组

组 长： 学校校长 副组长： 成 员：

领导小组下设办公室，xxx任办公室主任，负责学校“作风建设年”建设活动日常工作。

二0一四年九月十二日

小学作风建设实施方案 篇2

一、现状分析

我校由于生源较多, 所以目前学校的教室使用较紧张。我们选择了1间较隐蔽安静又便于学生活动的小屋—星心语室。它面积虽较小, 但在我们的精心设计下, 已较好地融合了各个功能区域, 同时还给小学生们以家的温馨感。

二、功能设计和配套设施

1. 个别谈心区

这是心理辅导教师和学生单独沟通、交流的场所。谈话区为了给学生平和安静的感觉, 我们铺了学生喜爱的彩色地板, 两张椅子可以自由转动, 且上面放有卡通抱枕, 学生可以在放松的心境下自由倾诉内心的真实感受。

2. 心理放松区

书架摆放了适合学生阅读的图书、心理健康阅读资料, 以及教师或学生写的解决心理烦恼的种种方法等, 让学生任意翻阅, 自己寻求适当的方法, 解决心理烦恼。门后有一个宣泄墙, 学生带上拳击手套后就可以自由发泄, 释放压力。地毯上还放置了羊角球、毛绒玩具和拼图等, 为学生提供了一个释放压力、化解郁闷的空间。这里还放着一张圆桌, 教师可以对学生进行团体辅导。

3. 教师办公区

配有桌椅家具, 并有计算机进行管理, 有网络连接服务器, 与网络学习室的教师机互相访问, 实现软件共享。办公区尽可能与谈话区分开, 在教师办公区存放资料要与档案管理分开, 即可以设立资料柜和档案柜。教师辅导用书尽可能使用专家认可并推荐的资料。

4. 测试区

团体测试在网络学习室中进行, 单个测试可以利用教师办公电脑实现, 其功能是可以充分利用网络实现的。

三、文化与环境布置

我们在小屋的门上贴有红色醒目的“星心语”和咨询室的开放时间表。打开门, 室内色调素雅, 我们在必要的地方放上鲜花或绿叶盆景以示生命的力量。墙壁上贴有《心理咨询室的工作管理条例》和《心理咨询员的工作准则》, 这些可以增强学生的自身安全感, 同时获得更放松的心情。我们在各个功能区域还贴有一些像“留下烦恼, 带走快乐!”“勇于倾诉才有快乐!”等标语, 鼓励学生大胆倾诉, 放弃烦恼, 享受快乐。

学校心理咨询室设有里外两间, 里间作为咨询室, 外间作为接待室和一般性来访用。咨询室的布置体现以下4点:

⑴温馨性:屋内的布置要以浅色调为主, 如淡蓝色的窗帘和花瓶等, 选择合适的学生书画作品悬挂在墙上, 在相宜的位置上张贴了学生心理漫画 (不宜过多) , 在显目的位置写有如“你和我都需要心理安慰”等温馨话语。

⑵宣传性:对于首次来访的学生来说咨询室还很陌生, 可以在墙上挂有《心理咨询人员工作守则》《什么是心理健康》《中小学生心理健康的标准》等宣传材料。

⑶隐密性:学生在心理咨询和心理测量时, 要让他们感受到一种安全感和信任感, 因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。

⑷安静性:这一点十分重要, 因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪, 会导致咨询失败。

四、合理使用

有了充满童趣、功能齐全、器材齐备的咨询室, 还要合理使用、充分发挥其效能。我校历来重视心理咨询室的常规工作, 建立了由校长室规划、心育组实施的管理网络。学校以心理咨询室为活动阵地做到“两定、两多”。“两定”指定人、定时。“定人”指专人负责, 明确分工。“定时”指时间固定, 师生有约。“两多”指多渠道联系、多方式咨询。心理咨询联系可以通过“阳光热线”“星心语信箱”和心理咨询预约卡等多种渠道。

让学生“更勤奋, 更聪明, 更快乐”是我校心理健康教育不懈追求的目标。我们相信在我校全体师生的共同努力与关怀下, 铁小的“星心语室”将会帮助孩子在快乐中学会自信、宽容、坚强, 在笑声中健康、幸福成长。

摘要：心理咨询室的建设是我市合格学校及“五室”建设的一个主要内容, 笔者通过对我市“五室”建设指导意见与配置要求的学习, 结合试点学校的经验, 在学校领导的支持和鼓励下, 对我校原有心理咨询室进行了全新改造。本文对如何充分合理地建设好面积较小的心理咨询室, 并让其彰显它应有的功能与特征做了简要介绍。

小学作风建设实施方案 篇3

关键词：特色项目 花式跳绳 分层施练 统筹管理 文化引领

随着新一轮课改进程的进一步推进，愈来愈多的中小学校的管理者为学校制定了“科研立校”“特色促发展”品牌发展思路，以实现学校的可持续发展目标。但如何实现特色项目建设的突破？如何营造一个积极、良性的发展氛围，并促进特色项目建设的高效、稳步推进成了摆在学校管理者面前的一个难题，下面结合我校“花式跳绳”（也称花样跳绳，下同）体育特色项目建设的实施过程，简要谈谈学校特色项目建设的实施策略：

一、实施的可行性评估与分析

1.“花样跳绳”集健美、游戏、娱乐于一身，既符合少年儿童活泼好动的天性，又能在游戏娱乐中达到健身的目的，因此项目的实施，必定会深受学生的喜爱。这是特色项目得以高效推进实施的前提。

2.“花样跳绳”使用器材简单（仅需大小跳绳若干），简单易行。这又符合学校建校初（成立于2005年）器材少、场地小、财力物力短缺等实际。但其可操作性强、易普及这一特征又构成了这一特色项目能够取得突破性进展的必要条件。

3.有专业的师资可为项目建设的纵深发展提供必备条件。

学校有两位体育教师有较高的业务素养，能够以极大的热情倾注于“花样跳绳”训练工作，也为项目建设提供了较为广阔的发展空间。

4.科学管理为特色项目可持续发展的可靠保障。自项目确立之日起，学校管理层充分的重视、持续的关注与有计划的支持投入，是项目建设得以迅速发展保障条件。

二、遵从规律，科学运营的实施过程

按照马斯诺“需要层次”理论，人的底层需要得到满足时，更高一层的需要便成为了人不断追求自我实现的激励因素。我校“花样跳绳”项目建设的实施过程正是利用了这一规律，使学校特色项目的打造起到了事半功倍的效果。

1.在“花式”上，我们充分考虑到了学生——这一发展中“人”的健康、情感、兴趣、交往、尊重、自我表现（实现）多重“需要”， 设置了如下内容：

在类别上，分个人花样、双人花样、三人花样、多人花样；在形式上，分为单绳花样、车轮跳、交互绳（双摇）、十字交叉绳、网绳等。每一种花式都有自己独特的套路，展示出花样跳绳不同于一般跳绳的一面！同时在管理评价上，我们鼓励每位学生在掌握每一花式基本动作的基础上，可以充分发挥个人的想象力，将各种花式进行进一步拓展、延伸，自由组合，甚至创编新的花式。

2.充分考虑到各年级、年龄段学生认知特点，采取分层施练、因材施教项目创建策略，极大地提高了创建进程。

一层：单人速跳，花式：正反、绕花、带人。一、二年级。

二层：在上层基础上，增加双人小绳（同向、反向），大绳套小绳、车轮跳等。三、四年级学生。

三层：在以上基础上，增加大绳套大绳再套小绳，并小绳带人等系列。五、六年级学生。

四层：在以上基础上，增加双摇，十字绳，绳网（9绳）等系列，举全体毕业班学生组成校花式跳绳表演队，并对各种花式进行合成、组合和程序编排训练，在校级以上各类活动中做展示表演。施练学生：六年级学生。

这样，每一层次的花式跳法，都成为了上层学生“更高一层的需要”的“激励因素”，特别是毕业班学生在国家级、省、市、区层面上令人耳目一新、眼花缭乱的“高端、大气”的展示表演，既为学校争得了荣誉，也为中低年级学生树立了良好的榜样。成为了他们不断实现“自我需求”“自我实现”的持久的驱动力。

另外，日益成熟的花样跳绳项目还结合了多种舞蹈元素，这样既不缺少力量也不乏柔美，这样的跳绳配合动感十足的音乐，令跳绳者在健身的同时也愉悦了身心，充分放松自己，得到了高质量的休整。这一特征，又极大地满足了学生“生理平衡”“健康保障”等方面的人生“需求”。

三、统筹管理，校本渗透、理论研讨、文化建设的高位引领，为项目建设的可持续发展提供了原动力

1.统筹管理促纵深。在学校创办之初（始建于2005年），校领导层即提出了“立足实际、问津品牌、科研领路、特色发展”的办学方针。在这一建校思路的指导下，又制定了“面上关注、整体推进、选点突破”的项目创建策略。科学统筹管理思想在创建实践中的具体运用，使学校教育教学质量、教科研、校本课程建设等工作跻身全区强校之列，尤其是“花式跳绳”项目创建水平走在了全省乃至整个西北地区的前列。

2.校本思想渗透与课题研究为项目建设拓时空。在确立“花式跳绳”特色项目建设工作之初，学校即积极指导、帮助教练员教师确立并从事《小学中低年段“花样跳绳”校本课程的开发与实施的研究》工作。这种边实践边研讨的推进过程，既为项目发展提供了丰厚的技术理论储备，又因校本课程的实施、校本化管理思想的渗透，又为项目建设工作拓展了更广阔的时空领域。

3.文化引领使项目建设升品味、上规模。随着特色项目建设逐步成熟，学校适时提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将“花样跳绳”与“五子棋”（学校另一特色项目）运动发展成为学校的一项群体运动，继而逐步引向深入并拓宽领域，形成一种文化与精神，引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为学校的办学个性，从而成为一条深化素质教育，提高教育教学质量的创新性途径。

最后，学校特色建设任重而道远，是一项集管理策略、理论研讨、校本文化等统筹兼顾、长期坚持的系统工程。我校“花式跳绳”特色项目建设工作的一系列做法，源于实践，虽仅为学校特色项目建设中一个例，但相信能对众多学校的特色发展有着较为广泛的借鉴意义。

小学作风建设实施方案 篇4

寄料镇雷湾小学

寄料镇雷湾小学

开展作风建设年活动实施方案

根据教体局统一部署，按照《汝州市教育系统关于开展作风建设年活动实施方案》(汝教党〔2015〕7号)文件精神，和寄料镇中心校专题会议要求，我校深入开展作风建设年活动，制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，全面落实中央、省、市关于加强干部作风建设的部署和要求，以解决党员干部作风建设方面存在的突出问题为重点，进一步增强党员干部解放思想、敢于负责、勇于担当、狠抓落实的意识和能力，为寄料镇教育教学质量迅速提升提供坚强的作风保证。

二、目标要求

（一）作风建设得到加强。通过开展作风建设年活动，促进各中小学党员干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风上有明显改进，党员干部遵章守纪的氛围初步形成，求真务实的优良传统得到进一步发扬，上级和学校决策部署在广大教师中进一步贯彻落实。

（二）纪律观念得到强化。通过开展作风建设年活动，党员干部的政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律进一步加强，大局意识、责任意识、节约意识进一步提高，工作效率和质量进一步提升，发展的活力、动力、合力进一步凝聚。

（三）教职工素养得到提升。党员干部带头践行社会主义核心价值体系，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，自觉养成重修养、尚清廉、促发展、保和谐的良好风气，树立正确的权力观、地位观、利益观，宗旨观念和廉洁自律意识进一步增强。

（四）发展稳定大局得到进一步巩固。通过开展作风建设年活动，教职工服务发展、维护稳定的能力进一步增强，争先创优、干事创业的氛围进一步形成，发展环境进一步优化，党风政风和社会风气进一步好转，对内对外形象明显提升。

三、主要任务

（一）整治因循守旧，固步自封。思想不解放，方式不转变，遇到矛盾和问题老办法不管用，新办法不会用，一筹莫展、束手无策。

（二）整治为官不为，敷衍了事。抱着多干多出事、不干不出事、多一事不如少一事的思想，见困难就缩、见问题就拖、见矛盾就躲，得过且过，推推动动、拨拨转转，当一天和尚撞一天钟。

（三）整治作风疲沓，纪律松散。服务意识不强，工作效率底下，对群众反映的问题，不是立即办、马上办、主动办，而是推来推去、扯皮不断，正常应该办的事卡着拖着不办。

（四）整治好人主义，畏首畏尾。奉行“你好、我好、大家好”，患得患失、怕得罪人，硬不起手腕，不敢抓、不敢管、不敢坚持原则、不敢动真碰硬。

（五）整治不敢担当，消极应付。不愿负责、怕担风险、怕触及政策红线，对领导安排部署的工作，不是去学习政策、研究政策，创 造性地执行，而是习惯于把上级政策作为挡箭牌，先说不行不中，卡着拖着不办，甚至满腹牢骚、消极应付。

（六）整治我行我素，顶风违纪。个别党员干部置法规制度于不顾，甚至把一些违法违纪办事行为，作为证明自己有能量、能办事的资本，不以为耻，反以为荣。

四、主要内容

（一）比担当

党员干部要牢固树立责任担当意识，时刻把责任记在心间，把担当扛在肩上，做到在其位、谋其政、尽其责，敢于担当。要严守党的纪律和规矩，坚决贯彻执行中央、省委、市委决策部署，决不能上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，决不能打折扣、做选择、搞变通，决不能自行其是、阳奉阴违。同时，在工作中，特别是在急难险重任务面前，要勇于冲在一线，主动作为、积极作为，担当起该担当的责任，履行好该履行的职责。

（二）比业绩

业绩评定重点看干部做了哪些事，考核各位老师对学校教育发展有什么贡献，在各自的工作岗位上取得了哪些实实在在的成效。党员干部都要把思想和行动统一到这一要求上来，凝心聚力，奋发有为，立足本职岗位，坚决守住六项底线工作不出问题，力争取得更大的业绩。

（三）比诚信

讲诚信、守规则、一诺千金，是做人最基本的准则。大力宣传“崇 文尚德、实诚谦和、开明担当、求实创新”的汝州精神，在学校内营造诚实做人、诚信做事的浓厚氛围。

（四）比形象

坚持以纠“四风”转作风为重点，严格执行中央八项规定、省委省政府20条意见和我市党员干部“十不准”，对反映强烈、深恶痛绝的公款吃喝、公款送礼、公款旅游等问题，发现一起、处理一起、通报一起，坚决刹住“四风”问题。教育和引导党员干部加强党性修养、道德素养和纪律观念，带头守正道、扬正气、作表率，以优良的党风促政风带民风。

五、方法步骤

作风建设年活动在全镇各中小学开展，整个活动从2015年3月开始，2015年12月底结束，共分三个阶段进行。

（一）动员部署、查摆问题（2015年3月25日至4月10日）1.广泛动员发动。召开动员大会，进行思想发动和活动安排。结合学校实际，制定具体实施方案，明确工作目标，强化工作措施。

2.认真查摆问题。党员干部要对照中央和省、市委关于作风建设的一系列精神和“四比”要求，通过召开动员会、座谈会，设立意见箱、发放征求意见表形式，广泛征求意见，找出作风建设方面存在的突出问题。党员领导干部要带头查摆问题，带头开展谈心活动，带头剖析主观问题根源，开展自查自纠，要敢于面对问题，不怕揭短亮丑。

3.开好民主生活会。在广泛谈心的基础上，学校召开民主生活会，认真开展批评和自我批评。学校领导班子成员带头剖析本单位以及自 身存在的问题和不足，敢于揭露矛盾，善于分析矛盾，勇于解决矛盾。民主生活会要对照“四比”活动要求找差距，决不能脱离实际走过场。

（二）整改检查、解决问题（2015年4月11日—11月底）1.切实加强整改。针对查摆出来的作风建设方面的突出问题和群众反映的意见，坚持边学边改、边查边改、边整边改，制定切实可行的整改措施，明确整改重点，落实整改责任，务求整改实效。特别是对存在的精神不振、意志消沉、管理松懈、大局意识差、工作落实不力和滥用职权、贪图享乐、私欲膨胀等问题，务求整改到位；对存在工作态度差、上班迟到早退、不严格请销假，工作时间上网、聊天、打牌、玩游戏等问题，必须整改到位。

2.突出整改实效。在作风建设年活动中，要精心组织，抓出成效，把干部群众反映最突出最要紧的作风问题列为重点，有针对性地进行集中整改；把注重实效作为作风建设年活动的关键，与做好当前各项工作紧密结合起来，认真抓好落实。把活动的成效落实在促进各项工作的发展上，以各项工作的发展，检验作风建设年活动的成效。

3.强化督促检查。成立寄料镇雷湾小学作风建设年活动领导小组（见附件），领导小组要广泛收集各方面的意见，对活动每个阶段和环节进行督导，负责审核问题的查摆和整改落实情况。凡对“四比”要求不认真贯彻落实，不认真对照检查，不认真整改的进行通报批评。

（三）建章立制、总结提高（2015年12月）

1.搞好建章立制。学校作风建设年活动领导小组要对作风建设年活动中查摆出来的问题，进行梳理归类，结合实际，制定加强队伍建 设的具体措施和办法，建立完善岗位责任制、业绩考评机制、监督管理机制以及密切联系群众、服务基层等长效制度，进一步巩固作风建设年活动成果。

2.接受社会监督。学校作风建设年活动领导小组要及时将整改落实情况，向各家长和群众公布，接受社会监督。

六、组织领导

（一）加强领导，落实责任。学校作风建设年活动领导小组负责作风建设年活动的组织、指导、协调和督查工作。校长为第一责任人，要切实履行党风廉政建设主体责任，把作风建设年活动作为份内之事、应尽之责，具体抓、抓具体，对作风建设负领导责任。

（二）通力合作，密切配合。学校作风建设年活动领导小组负责受理群众举报投诉，严肃查处作风建设方面的违纪违法案件。并负责舆论宣传的监督和导向作用，负责宣传报道工作推动“四比”活动的深入开展。要加强信息的收集整理和反馈，及时向中心校作风建设年活动领导小组办公室上报典型做法和经验。附件：寄料镇雷湾小学作风建设年活动领导小组成员名单 附件1

寄料镇雷湾小学

作风建设年活动领导小组成员名单

组 长：

副组长：

成 员：

耿武斌 杜军霞 史俊锋

小学作风建设实施方案 篇5

活动的实施方案

根据江北水城旅游度假区社会发展局纪律作风整顿会议精神及区纪工委《关于开展“作风建设提升年”活动的实施方案》，切实把教师的作风整顿建设工作落到实处，切实解决领导、教师在思想作风、学风、工作作风、领导、等方面存在的问题，推进师德师风建设，营造良好、健康的育人环境，办人民满意的教育。根据度假区社发局和办事处加强干部队伍作风整顿建设的工作部署，结合我校实际提出如下方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，按照“为民、开拓、务实、清廉”的要求，以提高教育教学质量为目标，全面加强思想作风，、学风、工作作风建设，切实解决突出问题，努力促进教育行风的进一步好转，为构建和谐教育、办人民满意教育提供坚实保障。

二、范围对象 全体教职工

三、基本原则

坚持突出重点、抓住关键、强化整治；坚持正面典型引路、反面典型警示，增强自我教育；坚持正确把握政策、发扬民主、解决问题；坚持教育、制度、监督并重，注重长效机制建设。

四、活动时间（分三阶段进行）

（一）学习讨论阶段

1、时间安排：从2月下旬至3月上旬。

2、主要内容：（1）思想发动：研究制定学校加强教师队伍作风整顿建设工作方案；召开学校加强教师队伍作风整顿建设动员会。（2）专题学习：①、区纪工委《关于开展“作风建设提升年”活动的实施方案》；②师德师风建设有关规定和要求：③《义务教育法》等教育法律法规。

（二）查找问题阶段

1、时间安排：从3月中旬至6月下旬。

2、主要内容：（1）、面向社会、家长、学生征集书面意见，设置意见箱并公开举报电话；（2）、形成对照检查材料；（3）、组织开展交心；（4）开展满意度测评。

（三）整顿提高阶段

1、时间安排：从7月上旬至9月下旬。

2、主要内容：（1）健全规章制度；（2）对违纪违法的教职工要进行严肃处理；（3）、群众满意较低的，经组织认定属实的要“补课”；（4）、主题实践活动：“一承诺两结合”（“一承诺”即：师德师风承诺；“两结合”即：学习提高与深化整改相结合，解决问题与建立长效机制相结合）。

五、工作措施

（一）全面开展“五查五整改”活动

1、查对人民群众的感情，整改群众观念淡薄、服务意识不强的问题。

要着力解决人民群众反映强烈的教育热点、难点问题，把办人民满意教育作为出发点和落脚点，真正把思想统一到服务学校、服务教师、服务学生、服务家长、服务社会上来，以实际行动密切党群、教师、学生、家长关系，扎实开展亲民惠民工程。重点解决群众关注的教育乱收费、个别教师乱摊派、乱办班等问题。

2、查纪律作风，整改有令不行、有禁不止的问题。要牢固树立教育发展的大局意识，自觉把各项教育教学工作放在“三个文明”建设大局中去认识、去定位，强化纪律观念，重大问题必须按规定请示报告，不得擅自主张、自行其事。进一步和完善教职工坐班制。重点解决个别教师不分时间、地点、场合、对象打牌赌钱，政令不畅等问题。

3、查精神状态，历史性办事拖拉、推诿、扯皮的问题。要牢固树立科学发展观和正确政绩观，自觉克服因循守旧、安于现状、不思进取、工作不务实、摇控指挥等不良作风，真正做到“用心想事、敢于负责，敢于直面困难、正视矛盾、迎难而进，以新的精神风貌、新的工作姿态，创造新的业绩。重点解决工作不在状态、效率不高、上班时间打牌等问题。

4、查廉洁自律，整改违纪的问题。

要进一步落实党风廉政建设和反腐倡廉的各项规章制度，加强廉洁自律的宣传教育，以坚强的党性要求自己，以高尚的人格检验自己，以传统的美德对照自己，以严肃的纪律约束自己，不断加强修养，踏踏实实干事，堂堂正正为人。重点查处违纪违规经商、索要或者变相索要学生家长财物等问题。

5、查安全稳定，整改安全工作不力的问题。

要进一步完善处置突发性事件应急预案，不断健全事件责任追究等机制，切实提高处置空发事件的能力，力争把矛盾解决在基层，处理在萌芽状态，确保良好的教育教学环境，坚决杜绝安全事故的发生。重点解决校园安全卫生隐患和校园周边环境治理等问题。

（二）全面落实“二制“工作

1、建立领导责任制。我校作风整顿建设活动由校长为第一责任人，学校成立作风整顿建设领导小组。

2、实行责任追究制度。严格落实党风廉政建设和教育系统作风整顿建设“双责任制”，对查找出的问题要严格按照党风廉政建设责任制的要求，明确整改任务，责任落实到人；对组织不力、措施不到位、整顿走过场、群众测评满意度低的，要追究有关人的责任。

湖西中心小学

实验小学作风整顿实施方案 篇6

实验小学

为进一步转变我校教职工工作作风，切实解决领导干部及教职工思想纪律作风，强力推进教育教学改革，完善教师形象，根据大禹教体局2017年17号文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，以“转变作风、真抓实干、勤奋敬业、提高效能”为主题，着力开展以“思想作风、工作作风、生活作风、教学作风”为重点的作风整顿，切实解决当前领导干部和教师队伍在作风上存在的遵规守纪不严、工作作风不实、宗旨意识淡化等问题，进一步提高我校领导干部和教师的思想素质、业务素质，全面提高学校对外形象，办人民满意的教育。

二、整顿时间

2017年2月3日至3月31日。

三、整顿形式

采取集中学习与分散学习相结合的方法。

1．集中学习：召开全校教职工大会，集体学习大禹教体局2017年17号文件以及《实验小学作风整顿实施方案》和《实验小学教师考评方案》、《实验小学教职工考勤制度》、《实验小学教师奖励性绩效工资分配方案》，在全校教职工中大力倡导团进奋进、凝心聚力、共谋发展的进取精神和奉献拼搏精神，促进学校健康、快速、和谐发展。

2．分散学习：以办公室为单位讨论学习党的十八大和十八届三中、四

中、五中、六中全会，总书记系列讲话以及各级经济工作会议、纪委全会精神。

3.党员干部学习：结合“两学一做”活动，在党员干部中继续深入开展“我为党旗添光彩”活动，深入学习《党章》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等，提高党员干部的先锋模范作用。

四、工作措施

1.组织领导。为加强作风整顿工作的领导，保证工作顺利开展，我校成立了以校长为组长、政教副校长为副组长、其他领导干部为成员的作风整顿领导小组：

组 长：刘大海 副组长：王田胜

组 员：王福强 韩爱水 于慕源 闫尚舜 张京秋 柳天福 阎耀国 刘彩霞

2.整顿解决的主要问题。领导干部、教师队伍作风现状，整顿工作从不同层面解决以下问题：（1）领导干部方面：

一是解决领导干部工作守旧、工作不扎实、漂浮，律己不严、办事拖拉、不思进取、敷衍塞责、工作布置多检查少的问题。

二是解决个别领导抓学校管理力度不够、学校管理制度不健全问题，重点解决完善安全管理、学生管理和教职工管理。

三是解廉洁自律问题，切实解决好落实“禁酒令”、“十不准”的力度不够，重点解决好领导干部服务意识不强，服务能力不高的状态。（2）教职工方面：

一是解决教师师德师风问题，重点解决教职工的事业心、责任感，为教不廉、为师不正、歧视后进生问题；

二是解决教职工社会价值观问题，重点解决教职工的奉献精神，只求索取不讲奉献，有偿家教，乱办班、以教谋私；

三是解决教职工的敬业责任心问题，重点解决教职工工作上的行为问题和消极情绪，帮助教职工树立社会主义核心价值观，树立正确的事业观和职业观；

四是解决教职工思想政治问题，重点解决传播不当信息和言论，在网上乱发不利于稳定和团结的帖子；

五、时间安排与方法步骤

第一阶段：学习阶段（2月3日至19日）

1．召开领导干部会议，主要学习教体局作风整顿文件。（1）学习教体局作风整顿工作实施意见。（2）学习教体局2017年工作要点。

2．根据市教体局作风整顿指示，结合我校实际，制定《实验小学作风整顿实施方案》。

3．安排作风整顿日程。

2月17号：领导干部回校学习、整理作风整顿学习材料。

2月18号：召开全体教职工会议，重点学习《教体局作风整顿工作实施意见》、《教体局2017年工作要点》、《实验小学教师考核办法》、《实验小学教职工考勤制度》等文件，并做好学习记录。

2月19、20号：自学《中小学教师职业道德规范》、《大禹教师职业行为准则》、《大禹教师职业道德基本行为“十不准”》、《大禹教育体育系统禁酒令》等文件并做好学习记录。

第二阶段：查摆问题阶段（2月20日至3月10日）（1）召开全体教师会议；实验小学作风整顿问卷调查；（2）教师分处室讨论文件精神写出讨论稿上交学校。

（3）教师根据“五查五看”找出本人以及学校存在的突出问题，逐一对号。（五查五看即：查思想、看进取意识强不强；查纪律，看大局观念牢不牢；查作风，看群众感情深不深；查效能，看服务质量好不好；查群众满意度、看社会评价高不高；）

第三阶段：整改落实阶段（3月11日至3月31日）

1．制定学校整改措施。各处室要对查摆出来的问题、征求到的意见和建议，进行认真梳理汇总，找出问题的根源，并上报领导小组。学校领导小组对干部职工存在问题整理分类、列出单子，分别制定出整改措施并进行公示。

2．完善各项规章制度。在抓好整改的同时，进一步完善相关规章制度，形成加强思想纪律作风建设的长效机制，做到用制度教育人、约束人，用制度规范行为，最大限度地减少各类不良现象的发生。

六、相关要求：

1.学习阶段：全体教职工要认真学习，做好学习笔记（不少于1000字）。2.查摆问题阶段：每个人都要写出不少于500字的自我剖析材料。3.整改提高阶段：制定出具体的整改措施、规章制度，写出活动总结。4.每个教师的自查报告、整改措施以及心得体会，将记入个人师德考核。

实验小学

小学作风建设实施方案 篇7

《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》 (以下简称“规划”) 日前在北京市政务门户网站发布, 规划指出, “十二五”期间, 北京将实施“中小学建设三年行动计划”, 推进义务教育阶段学校均衡发展, 对小学入学、“小升初”等义务教育入学阶段实行全程公开透明。同时, 高考一科多次考试方案的研制已开始启动。

依据规划, 小学入学、“小升初”等义务教育入学政策将坚持免试就近入学, 进一步完善公平入学规则。“十二五”期间, 北京市将在“小升初”中实施推优派位、特长生录取和大派位全面网上录取的同时, 还将落实公示制度, 实现学生报名、推荐过程、录取到位全程的公开透明, 实现义务教育毛入学率保持在100%以上, 高中阶段教育毛入学率达到99%以上。规划提出, 到2015年前, 北京市将规划建设并改扩建769所幼儿园, 全市幼儿园总数将达1530所左右, 其中至少65%为公办性质幼儿园。学前3年毛入园率将至少达到95%。

企业内部加强作风建设的方案解析 篇8

关键词：作风建设；企业管理；方案解析

一、背景简介

企业内部作风建设是一项具有持续性的常态化工作，在实践过程当中既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，而是需要企业内部人员通过日常的促进来实现。因此企业内部加强作风建设的方案可以概括性的归纳为“六抓”，下文中具体分析之。

二、企业内部加强作风建设的方案解析

（一）通过抓教育来提高认识。企业内部加强作风建设教育的重点应当放在领导干部身上，这一方面是因为作风问题针对的主要对象是企业内部的领导干部，另一方面也是因为希望在作风建设当中体现出领导干部的带头作用。具体的实现形式较多，可以直接组织学习、观看相关方面的宣传教育片、举行相关专题探讨或者是发放一些反腐倡廉的理论书籍等。除此之外，企业内部还可以利用宣传栏、企业内网以及企业内刊物等媒介来加强对全体员工作风建设教育，这样既能够充分提高企业文化的渗透力，还能够在更大范围内实现教育和约束，对于教育效果的提升是非常明显的。

（二）通过抓廉洁来规范权力。企业内部作风建设环节当

中，抓廉洁主要是希望能够最大程度保证企业内部人员能够正确使用自己手中的权力并忠诚使命，将企业的利益放在首位。针对于这样一种目标，企业一般都会定期与企业内部的领导人员签订《党风廉政责任书》，其目的就是希望能够通过规范和制度来肃清领导队伍。除此之外，企业还会针对于企业内部重大决策事件进行制度明确，使得一些重大事件，包括重大决策、程序和权限等，这样才能够保证企业始终处于可控状态。对于企业内部一些关乎到全局性和战略性的问题，领导人就更应该严格按照规章制度和议事规则等来进行操作，必要时候还需要股东会或者是公司办公会的认可和通过，总之，就是要在保证企业整体和谐的基础之上尽可能发扬民主制度。对于一些直接关系到员工利益的问题，则需要相应征求工会意见。

（三）通过抓惩治来严肃追究。对于任何一个企业，明确而又能够严格执行的奖惩制度都是最有效的激励机制，结合这样一个现实，企业在进行作风建设的过程当中就同样需要把握这样一个基本原则，具体来说，就是在企业运行过程当中始终保持对不良腐败状况的高压态度，具体操作的方式则相对多样化，可以在企业内部开展专项的监督检查，条件允许的情况下还可以在企业内建立起监督检查组来，由财务部和纪委办派人参与到其中来，对企业内部各项具体情况进行严格的监督检查。在对作风问题进行处理时，最好是能够在苗头和倾向刚出来的时候就积极的提醒和制止，一方面是能够最大程度避免问题的发生，另一方面对于整个企业内部的作风建设也是标杆和旗帜。

（四）通过抓机制来实现制度约束。 制度的不断细化和严格执行是实现企业作风建设最为核心和有效的方法，企业内部在进行制度制定时，就需要充分考虑到员工生活与工作的方方面面，从大到小都应当予以充分的明确，尤其是对于领导干部的外出等问题，更是应该严格执行规范外出和厉行节约，通过这样一些方面具体而清楚的规范制度来保证领导干部行为可循可控。在实际工作环节当中，制度建设的核心在于将过去工作当中可行可用的方法和技巧以制度的形式确认和固定下来，供后续工作加以利用。事实证明，只有强势的制度和明确的要求才能够让领导者充分认识到自己需要为自己的行为买单和付出代价，这样才能够有效维护制度本身的有效性和权威性以及可持续性。除此之外，还需要注意的一点就是，作风建设工作当中涉及到的制度约束和要求并不是针对于个人或者是领导这样一个小群体，而是针对于企业内部的所有员工，也就是说，在纪律严明面前所有的人都是平等的，在制度执行过程当中没有例外，只有这样才能够保证制度执行过程当中的刚性力度。

（五）通过抓检查来保障监督。针对于企业内部领导干部有专门的考核办法，在实际工作当中可以利用的检查监督办法更是多种多样，包括直接的奖惩、目标责任考核或者是企业舆论的基本风向等，都能够在相当大程度上说明问题。企业在抓检查抓监督的过程当中还可以充分利用群众力量，具体来说，就是设置举报热线或者是意见箱等，既可能全面的收集有效信息来保证检查监督作用的正常发挥，甚至可以将这样一些群众的评议作为风向标来在职代会上对领导班子进行述职述廉，一方面是表彰和支持领导班子积极的作为，另一方面更是希望能够让群众看到企业领导接受检查监督的良好姿态

企业内部作风建设并不是纸上谈兵，而是需要切切实实扎实的工作来获得我们所希望的效果。对于企业员工而言，所希望的就是领导实实在在的行动，而不是空洞的口号和语言，正是因为这样，企业内部作风建设工作同样需要将重点落实到行动之上，因为只有这样才能够保证员工忠诚跟随与领导，也只有这样才能够保证员工始终保持良好的积极性，真抓实干的作风才能够在企业内部建立起来。

参考文献：

[1] 刘志伟.抓落实改进企业作风建设[J].国家电网，2013（8）