校园精神文明建设内容

校园精神文明建设内容（精选8篇）

校园精神文明建设内容 篇1

校园精神文明建设内容

当代校园精神文明建设的主要内容有两个方面：一是加强校园文化建设，二是提高学生文明素质，两者是息息相关的。加强校园文化建设对培养德智体全面发展的人才有不可低估的作用。而学生的文明素质是指以思想修养为灵魂，以文化修养为基础的一种高尚品格，是综合素质的核心。文明素质教育与任何其他素质教育相比都应该处于优先地位，正如俄国哲学家赫尔岑所说：“生活中最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。”因此，我们必须有针对性地采取一系列措施，提高学生素质特别是文明素质，造就大批爱国、守法、爱岗、敬业、诚信、奉献的有用之才。

校园精神文明1.素质教育

以社会主义市场经济发展需要为前提，把培养学生的综合素质作为学校工作的重点。在加强学生管理过程中，强化道德教育，抵制市场经济的负面影响。在知识教育过程中重视并加强人文知识和人文精神的教育，提高学生的文化修养。学校可采取多种形式，如讲座、演讲、参观、展览、广播、网络„„并充分发挥评优评先的作用，对学生进行综合的思想教育，不断实现精神情操的升华，使学生思想从追求物质享受向建功立业方面转化。

校园精神文明2.礼仪教育

进行精神文明教育既要靠真理的力量来启迪，又要靠人格的力量来感召，因此，老师要用自身的良好形象去影响和教育学生。精神文明建设不是一朝一夕就能实现的，要做出常年规划，坚持从我做起，从现在做起，从每一件小事做起，发挥学生的自我管理、自我教育、自我约束的作用。

要强化礼仪课程，寓德育教育于礼仪教育之中，从塑造个人形象着手，与学生前途命运、切身利益直接联系起来，当学生切身意识到个人形象在人生中的重要意义时，他们将主动地学习并接受礼仪教育，从外在形象的塑造到内心境界的追求，自觉调节自己的道德观念、价值观念、行为方式。不断开拓自我知识领悟，全面完善自我形象。

要针对学生中突出存在的不文明表现，实施重点治理，通过开展丰富多彩的活动或制定相应的制度，严格考评，强制性地使学生改掉一些坏习惯，养成好作风。

校园精神文明3.校园精神文明

学生既有强烈的求知欲望，又有浓厚的参与文化艺术娱乐活动的要求。学校应因势利导，循循善诱，开展丰富多彩、格调高雅、健康向上的文化艺术活动，营造文明、现代、高品位、高层次的校园文化氛围，巩固和发展思想阵地。让学生形成良好的群体意识和正确的价值观念，培养高尚的道德情操、良好的生活方式和行为规范。

校园精神文明4.校园环境

在校园文化环境的建构中，物质文化环境是精神文化环境的基础和保障。良好的校园物质文化环境对提高学生的知识水平、思想素质、价值观念，熏陶情感，启迪智慧等具有深刻、直观的教育意义。总体规划校园精神文明建设，在绿化、美化、净化、优化校园环境方面下功夫，加强花草树木的培植和爱护。创造一种高尚优美的校园环境和氛围，以利于陶冶学生的艺术和道德情操，让师生增强作为学校一员的光荣感和自豪感。

所谓坚持“三个着眼于”。

一是着眼于弘扬爱国主义教育的主旋律。爱国主义教育是青少年素质教育的重要组成部分。学校要始终以爱国主义教育为主线，有计划、有步骤地开展一系列活动，如结合重大节日和历史纪念日，开展一系列常规的爱国主义教育活动；坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话和主题班会制度等。

二是着眼于创新发展，赋予校园精神文明新的内容和时代精神。校园精神文明建设要立足于创新和发展，根据地区特点、学校特点开展丰富多彩的创建活动。三是着眼于依法治校，保证校园精神文明建设的健康发展。实践证明思想教育不是万能的，必须利用制度所具有的稳定性、强制性的特点来规范、约束人们的行为。学校要将依法治校和校园精神文明建设相结合，要将各项教育政策、法律、法规通过各项规章制度和内部管理渗透到学校工作的每个方面，制定相应的制度，并督促师生员工严格执行。法规健全之后，还要形成领导机制和督查机制，建立定期督查考评制度，严格奖惩兑现。要广开信息反馈渠道，接受社会各方监督，切实纠正各种违反教育政策的行为。

总之，加强校园精神文明建设事关青年学生能否健康、顺利发展，是社会主义精神文明建设的重中之重。强化校园精神文明建设，丰富校园文化，提高学生文明素质，对陶冶学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。它能培养学生高尚的道德品质，丰富其精神文化生活，提高学生的活动能力，更好地适应社会发展的需要。

申湖小学

校园精神文明建设内容 篇2

一、环境文化建设要达到隐性育人效果, 把握潜移默化

环境文化是学校精神文化的直观显现, 直接表现出师生所处的文化氛围, 有较强的熏陶和感染作用, 潜移默化地影响着学生的幸福成长, 同时也直接反映出学校的办学水平。环境文化建设的内容一般包括校园整体布局、建筑装饰、教学设施、环境的绿化美化净化及校园平安等。在建设的具体过程中应注意以下几个问题:一要符合校本实际, 表达师生的共同意志, 做到“四性”。1.科学性。要整体规划, 合理布局, 与学校的精神文化主题相一致。黔江区实验小学校精神文化主题是“认同自己”, 学校的校徽、雕塑、教学设施布置、公共活动场所的美化等都无不包含着自主自信的文化元素。它让校内每一个人每时每刻都感觉到有一种“做自己主人”的情怀, 连学校的校树、校花都蕴含自信的精神。2.教育性。环境文化建设必须渗透思想教育的成份, 寓德育于环境文化建设中。建设的环境要有视觉冲击力, 让学生看到后能自觉产生一种内省、批判、自律的心理体验。3.艺术性。要精心设计, 严密组织, 使内容与形式完美结合, 富有艺术审美价值, 给人一种美的享受。4.经济性。环境文化建设追求艺术美及时代感, 是无可厚非的, 但却不可一味地追求时髦、高档, 应因地制宜, 因时制宜, 简洁、大方、经济、实用, 喻教于境即可。二要体现审美情趣及平安温馨, 做到“四化”, 即绿化、美化、净化、静化。要充分利用校园空间进行植树、栽花、种草, 将学校办成“园林式学校”。植树要错落有致, 栽花要高低相间, 种草要草花兼具, 宜地、宜时、宜人。黔江区实验小学的校花栀子花四季常青, 芳香素雅, 学校就将其种于教室两旁, 让学生常享芳香及新鲜空气。校园的美化还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上, 如校园板报的内容, 办公室教室的布置, 名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等要体现激励、警醒与传神, 做到形美而神更美。师生都要亲历躬行, 保持校园环境的时刻洁净, 养成良好卫生习惯。并把好校门关, 保证师生安全, 保持校园永久平安温馨。三要体现共建意识, 做到人人参与。环境文化的建设不能由学校领导全部包办, 必须群策群力, 师生齐动手。方案要在校长主持下并广泛征求师生意见的前提下, 由学校领导集体决定。方案实施过程中, 要充分发挥集体、个人甚至家长各方面的积极性。需较大资费或通过积极努力尚不能解决的问题由学校负责解决, 其它的由师生自己动手完成。如:教室布置、栽花种草、卫生保持等, 都应通过师生的共同努力完成。

二、制度文化建设要注重全、细、严, 体现自我约束

制度文化建设是校园文化建设的一个重要方面, 是学校教育的有章、有序和有效的重要保障。一所学校制度文化建设的全过程要先严后活, 即先用严格制度来强化, 而后用情境来内化, 才能达到“自我约束”目的。

在制度的建立过程中, 应充分发扬民主, 经过师生充分酝酿和讨论, 最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点:一是全, 规章制度应该是全方位的, 做到事事有章可循, 如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等;二是细, 内容具体明确, 操作性强;三是严, 规定制度要严明, 体现赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度, 可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册, 用知识竞赛等办法, 督促师生学习掌握制度的内容, 使大家明白应该怎样做, 不应该怎样做;怎样做是对的, 怎样做是错的;违反了规定要受到什么处罚, 符合条件将得到什么奖励, 从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化。

为了提高制度的自我约束力作用, 有必要建立一个完善的管理网络。如对学校的德育工作, 可成立以党支部书记挂帅, 主管校长负责, 工会主席、德育处主任、团委书记或少先队大队辅导员、年级级长、政治学科、品德与社会学科教研组长参加的德育工作领导小组, 实行“四线”管理。以党支部、工会、团委 (或少先队大队部) 为主的第一条线, 主管师生政治学习, 组织师生开展各项政治活动和社会实践活动;以主管校长、德育处主任、班主任为主的第二条线, 主要负责师生的一日生活制度, 师徒规范和《小学生日常行为规范》的贯彻落实;以团支部、班委会、少先队中队及各班值日生为第三条线, 主要负责日常行为规范的自查自纠工作;以校长室、德育处、公安局、派出所、学生家长为第四条线, 主要负责学校、社会、家庭“三结合”教育及安全教育。有了德育工作的管理网络才能保证德育管理制度的落实。要强调的是这种管理网络的建设必须立足于职责, 从树立事业心和责任感入手, 职责明确, 考核到位。

三、课余文化建设要纳入课程体系, 促进个性发展

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动, 其实这些集体活动也是一种课程。我们把它作为隐性课程编入学校课程规划里, 排进课表中, 供学生根据自己的爱好特长选课学习。这样一方面克服了过去那种学科课程挤占学生自主活动时间过多的问题, 同时又做到尊重差异, 促进学生个性发展。但课外活动开展不能盲目随意, 应注意以下几个问题:一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、教育性原则, 做到“五有、四定、三落实”。即课中有计划、有教案、有记录、有成绩、有总结;课前定人员、定地点、定时间、定内容、并确保组织、经费、器材“三落实”。如学校的业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等都进入课表, 由老师进行辅导教学, 按课程实施要求开展活动。二是学校在活动内容的选择上达到“六个要求”。第一要有思想性, 如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等;第二要有知识性, 如学科知识竞赛、知识讲座、“三小”活动等;第三要有娱乐性, 如各种体育比赛、文艺汇演、游园活动、美术书法作品展、影视欣赏等;第四要有实践性, 如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等;第五要有多样性, 将全校性的传统活动如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等一并纳入活动课程实施;第六要有选择性, 必须兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短, 各得其所, 各行其乐。在教学方式上变命令式为倡导式, 变禁绝式为诱导式, 变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性, 创造条件, 让学生自己组织, 主动参与, 寓教于乐。

四、舆论文化建设要为良好校风形成服务, 重在疏导引领

集体是一个熔炉, 能把生铁炼成钢;也可能是个染缸, 给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中, 思想行为容易受到集体舆论的制约和同化, 心理学上称之为“从众心理”。因此, 学校要重视舆论文化的建设, 真正做到“以正确的舆论引导人”。黔江区实验小学校主要从以下几个方面入手培育学校的集体舆论。

1. 适当集体学校, 强化养成教育。利用校会、晨会、班会等集体活动, 通过看录像, 讲故事, 主题辩论会等形式组织学生学习国家政策法规, 学生道德行为规范, 提高学生的认知水平及明辨是非的能力, 树立正确的是非观, 养成良好的道德行为习惯。

2. 加强“爱校”教育, 培养母校情节。向学生讲述学校历史, 成立校史展览室, 设计校旗校徽、制作校歌、统一校服, 使学从心灵深处自然生发出强烈的荣誉感、自豪感, 从而产生凝聚力, 为形成学校精神奠定基础。

3. 确定奋斗目标。根据学校个性化的教育理念和办学目标, 各班制定相应的班级奋斗目标, 帮助学生制定个人成长目标。并开展“争先创优”活动, 争先进个人、先进集体、先进学校;创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮、超的热潮。

4. 强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导作风、教师教风、学生学风。首先, 领导作风是关键。学校把加强个人修为, 提高自身素质, 在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次, 狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都起到为人师表的作用。由此, 教师逐步形成高度的事业心、责任感和敬业精神。绝大多数学生有远大的理想和抱负, 乐学善思, 立志成才, 整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

5. 清除校园文化垃圾, 净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志, 禁止学唱不健康的歌曲, 清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字, 消除消极文化的影响。

6. 举办专题讲座、主题班会、辩论会, 澄清模糊认识, 纠正错误观点, 引导正确舆论。

7. 发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用, 定期更换内容。表扬好人好事, 同时批评错误的思想行为, 抑制歪风邪气。通过以上种种方法引导, 整个学校到处充满着正确的舆论气氛, 从而促进优良校风的形成。

五、人际关系文化建设要以学生为重点, 突出和谐宽松

和谐宽松的人际关系是一种较高级的校园文化。他不仅可以使学生全身心地投入学习, 促进学生奋发向上, 健康成长, 还可以形成良好的集体意识。这种良好的集体意识产生的群体规范, 对学生思想品德教育是一种无形的巨大力量。

人际关系被称为人世间最复杂的关系, 学校也不例外。从横向看, 有领导集体的人际关系, 教师集体的人际关系和学生集体人际关系;从纵向看, 有领导和教师、教师和学生之间的人际关系。领导集体的人际关系直接影响教师间的人际关系, 教师间的人际关系间接地影响学生的健康成长。

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系, 无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立和谐宽松的关系, 才能取得最佳育人效果。反之, 如果师生关系紧张, 甚至对立, 教师就很难对学生施加影响。为了创造和谐宽松的师生关系, 学校一方面要求教师具有较高的师德修养, 精湛的教学艺术, 良好的外表形象, 把“热爱学生, 尊重学生, 做学生的知心朋友”作为教师的日常行为规范, 要求教师落实到育人的所有环节。另一方面, 要求学生尊敬师长, 勤学守纪, 把“尊敬老师, 做老师的知心朋友”作为学生的日常行为规范落实到学生学校生活的全过程。在此基础上, 建立起和谐的师生关系, 学校呈现出了乐教乐学的生动局面。

学生间的人际关系, 既影响优良集体的形成, 也影响着学生健康成长。学校要求教师要有目的地加以引导, 以“自主”为基本思路, 强调同学间应自觉做到遵循守纪、理解、团结、互助, 克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理;做到充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀;做到学习上互帮互学, 共同进步;做到生活上一人有难, 八方相助;做到纪律上互相督促, 互相提醒;做到思想上互相交流, 互相提高。在此基础上加大学生个体的心理和非正式群体的引导。在这种团结友爱、相互尊重的氛围中孩子们充分感受到了快乐学习、健康成长带给他们的幸福。

参考文献

[1]曹学良.校园文化建设的现实意义和实施策略[N].教育信息报, 2007-02-27.

[2]欧建忠.关于校园文化建设的思考[N].教育导报, 2007-01-27.

校园精神文明建设内容 篇3

数字校园概念最早起源于上世纪70年代,美国麻省理工学院提出的e-campus计划;1990年,美国克莱蒙特大学教授凯尼期·格林(Kenneth Green)发起了“数字校园计划(The Campus Computing Project)”的大型科研项目;1998年,美国前副总统戈尔发表了题为“数字地球:21世纪认识地球的方式”演讲,提出“数字地球”的概念,此后全世界普遍接受了数字化概念,并引出了数字城市、数字校园等概念。其实,数字校园是一种特殊形态的校园网,是教育信息化的重要组成部分。它是人们对信息技术教育应用发展前景的追求,更是教育信息化发展到一定阶段后,对校园教育教学、科研、管理等诸多业务要素带来深刻影响而追求综合应用、整体化推进、系统化发展的标志。

纵观美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家基础教育信息化进程,在现阶段,以学校为主体,推进教育信息化进一步发展已成为全球基础教育信息化建设的共同特征,全球基础教育领域数字校园的建设与实践正进入新的阶段。在中国,随着教育信息化发展的进程,数字校园也越来越得到关注,自2000年以来,国家先后实施了“校校通工程”、“农远工程”等项目。在这些项目带动下,全国中小学信息化基础设施逐步完善,各类应用建设蓬勃发展,基础教育信息化建设迫切需要走上新的台阶。在此情景下,一些意识超前的中小学校开始了数字校园建设,北京从2006年开始,陈经纶中学、朝阳区实验小学、星河实验小学等进行了数字校园试验工作;上海的上海中学、七宝中学等也进行了数字校园建设;宁波从2003年开始全面推进数字校园建设,计划到2011年全市基本实现中小学数字校园;扬州于2006年开展数字校园建设,并于2007年提出3年内投入3亿元全力建设中小学数字校园。我国中小学数字校园建设正处于成长期的发展阶段。

二、中小学数字校园的内涵

对数字校园概念的理解将影响数字校园的建设和发展。在中国,数字校园的发展起源于高校,人们对数字校园的内涵进行了深入的讨论,给出了各自的理解。对于中小学数字校园内涵的认识,人们的理解也不尽相同。从实践来看,数字校园是一个伴随信息技术教育应用的深度而发展变化的概念,国内开展的中小学数字校园建设反映了这一状况,同是“数字校园”一词,人们理解的层次和内涵不尽相同。根据我们的长期研究,数字校园建设可以分四代推进:第一代数字校园,初步具有校园网络环境,能实现简单的信息查询服务,应用系统较少或不能互联互通;第二代数字校园,具有较多的数字化资源、应用系统能集成、相关业务能整合,对教学、教研、管理和服务有一定的支持作用;第三代数字校园,具有丰富的数字化资源、应用系统集成性强、相关业务高度整合,数字校园支持软件设施具有开放性和可扩展性,能较好地支持教学、教研、管理和服务;第四代数字校园,能够有效支持教与学,丰富学校的校园文化,真正拓宽学校的时空纬度,以面向服务为基本理念,并基于新型通信网络技术,构建业务流畅、资源共享、智能灵活的教育教学环境。当前,就我国基础教育领域教育信息化推进的程度来看,大部分数字校园建设停留在第二阶段初期,有些地区的数字校园建设出现了从第二阶段向第三阶段发展的趋势。

综上所述,数字校园是为了有效支持学生学习,创新和转变教学方式,以面向服务为基本理念,而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境;其宗旨是拓展学校的校园时空维度,丰富校园文化,并优化教学、教研、管理和服务等过程。

从该定义可以看出,中小学数字校园应重点关注以下五个要素:(1)数字校园首先要关注有效支持学生学习,创新和转变教学方式;(2)数字校园的建设应以“服务”为基本理念,在信息系统建构、校园设施运维、家校服务拓展等方面以服务化思想推进建设;(3)数字校园必须具有丰富的、高可用性的资源环境;与此同时,各类业务系统能够有机集成,以支持上层业务的高度整合,满足数字校园的可持续、生态化发展的需求;(4)拓展校园时空纬度,丰富校园文化,这是信息技术给校园建设带来的新发展内涵;(5)优化教学、教研、管理和服务等过程,这是数字校园现有业务在数字化环境下进一步发展的需要。以上五个方面构成了基础教育领域数字校园建设的基本内涵,它包含“校园的数字化”和“数字化的校园”两层含义,前者指现实校园各类业务功能基于信息技术来开展,后者指基于信息技术,现实校园在时间、空间维度上得到有效的延伸和拓展,并由此而创建新的教育教学环境。

三、中小学数字校园建设的战略思考

1.建设应强调特色应用

数字校园建设是信息技术与教育教学过程融合、渗透和优化的过程,各中小学校应结合数字校园在教学、教研、管理、家校互动等各业务领域的应用前景,以及各个学校自身的教育特色、改革目标、工作重心,建立学校在数字化环境下工作的新思路,设计与学校未来发展定位相适应的数字校园方案,并优先选取对学校自身发展具有牵引作用的应用。

2.突出“课程整合”和“创新应用”

当前,如何将信息技术有效应用于教育教学,促进二者的深度融合,已成为信息技术教育应用推进者日益关注的问题,如何寻求有效突破已成为这一背景下的首要问题。在开展数字校园建设的过程中,应学会两个方向的思考,即“课程整合”和“创新应用”。“课程整合”所关注的是传统教育教学方式如何迁移到网络化、信息化的教育环境中;“创新应用”关注网络化、信息化环境所带来的对教育教学的新影响,关注教育教学流程中各类教育要素在信息化环境下的扩展、放大,关注对已有教育教学流程的优化。在数字校园建设的进程中,应综合应用上述两种思维,逐步有效地、生态化地推进数字校园建设。

3.从服务于教学向服务于学习和家校深层互动拓展

在数字校园建设进程中,一方面要继续深入推进教师驾驭信息技术教育应用的能力,提高他们的信息技术应用意识,培养他们基于信息技术开展创新教育应用的能力;另一方面,信息技术教育应用要从服务于教师的教向服务学生的学这一方向拓展。利用信息技术,搭建以学习者为中心的新型学习环境,将家庭教育融合至学校教育,将学校教育开放至社会环境,打造家校深度互动、推进学生身心全面发展新的教育环境。

4.教学应用将趋向趣味化、智能化与社会化

数字校园的建设将进一步促进信息技术在教学中的应用,使教学应用趋向于趣味化、智能化和社会化。在数字校园资源建设方面,将创建生动形象、符合广大中小学生认知特点的交互式多媒体资源;在学习环境建构方面,将在教师备课、上课、形成性测评开展等方面,提升教师的工作效率;在学生的学习方面,将会改变学生的学习习惯、形成学生的终身学习能力、培养学生的创造性思维、提高学生的信息素养、扩展学生的知识视野等方面产生影响;在教学空间方面,将教学空间进一步延伸到家庭和社区。

5.关注移动技术在数字校园中的应用

21世纪以来,移动技术得到了快速发展,各类移动终端设备层出不穷,这些技术在教育中的应用正在产生深刻的影响。移动学习、普适学习、泛在学习、一对一学习、基于手持式设备的学习等新的研究领域正不断涌现和深入发展。这些新技术和设备构成的新型学习环境将给基础教育领域带来深刻变化。在数字校园建设的进程中,学校应积极开展移动数字校园建设探索,以创建新型的、适应未来发展的有效教学环境。

6.区域教育信息化与数字校园建设的相互支撑

小学生校园文明礼仪内容 篇4

一、礼的本质、作用儒家鼓吹的理想封建社会秩序是贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别，要求人们的生活方式和行为符合他们在家族内的身份和社会、政治地位，不同的身份有不同的行为规范，这就是礼。礼具有鲜明的阶级性和差别性。所以古人指出礼的作用在于维持建立在等级制度和亲属关系上的社会差异，这点最能说明礼的涵义和本质。

二、礼的原则“尊重”原则：要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益;同时又要保持自尊。

“遵守”原则:遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随和。 “适度”原则：现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不同场合、不同对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。

“自律”原则：交流双方在要求尊重自己之前，首先应当检查自己的行为是否符合礼仪规范要求。

三、礼的含义

礼在《论语》中的含义

(一)礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序。 (二)礼仪，指具体的礼节仪式。

(三)礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修养(如恭敬、和顺、谦让)。

现在的礼 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;

校园精神文明建设内容 篇5

一、节日庆典及纪念活动

1、三月十二日组织全体师生开展植树、美化校园环境活动，宣传环境保护知识、开展“种树、护树、爱树”活动。

2、四月五日清明节，组织共青团员、少先队员进行革命历史传统和爱国主义教育，并举行新团员入团宣誓或成人宣誓仪式。

3、“五· 四”期间组织团员开展以演讲、辩论、歌咏、诗朗诵等形式多样的纪念活动。

4、“六·一国际儿童节”组织少先队员及教职员儿童子女开展拨河、跳绳等游艺活动。

5、“六·二六”举行禁毒教育专题活动。

6、“七· 一”举行歌颂中国共产党的歌咏比赛或组织党的历史革命传统知识报告会。

7、“八·一”组织共青团员与结成军民共建单位的万峪河乡武装部、派出所的官兵开展军民渔水情活动。

8、“九·十”校团委、学生会与工会、妇委会联合开展向教师进行团拜活动，歌颂伟大的人民教师，树立尊师重教的好风气。

9、十月国庆期间组织教师开展系列庆祝活动，如：看电视、文艺演出、歌唱祖国卡拉O K比赛等。

10、“一二·九”校团委与政教处联合举办“一二·九”运动报告会及读书活动，开展书法、绘画、演讲、辩论等形式多样的纪念活动。

11、“十二·二八”举行禁毒教育专题活动。

12、元旦节举行“迎新文娱晚会”。

二、专题周、月活动491、三月为学雷锋活动月、消防安全活动月。号召全校师生向雷锋同志学习，以团支部为主体开展义务劳动活动、慰问服务活动等；在全校开展消防安全知识宣传学习活动。

2、四月“十无”活动月、法制宣传月，以班为单位进行“十无”活动总动员，树立起良好的班风、学风、校风；开展法制教育活动。

3、五月为知识活动月，各班、教研组及有关组织团体开展讲学习活动、进行互学互助、“互评互竟”活动；开展“知识宣传教育活动”。

4、六月为精神文明专题月，按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《教师法》等规章制度在全校开展创建精神文明先进班级、支部、组织活动。

5、根据上级文件，结合学校情况展开全面提高学生素质和教师业务水平的专题周活动。

三、大型社会实践活动

1、一周组织一次全校德育活动

2、一学期组织期中、期末总结表彰各一次

3、一学期组织春秋季运动会一次

4、一学期组织一次开学典礼

5、一年组织一次初一新生军训活动。

6、两年组织一次校文艺晚会活动。

7、十年组织一次建校庆典活动

四、其它

1、组织“青年志愿者服务队”开展形式多样的志愿者服务活动。

精神文明建设应知应会内容 篇6

第一部分 精神文明建设

1、社会主义精神文明建设的根本任务：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

2、精神文明建设基本方针：重在建设。

3、两个务必：务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必继续保持艰苦奋斗的作风。

4、八个坚持、八个反对：坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照搬照抄、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制，反对独断专行、软弱涣散；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。

5、四个坚持：坚持社会主义道路，坚持党的领导，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想。

6、“三个一”：牢固树立共产主义崇高信仰、永远实践全心全意为人民服务宗旨、大力发扬新时期伟大创业精神。即：一个信仰、一个宗旨、一种精神。

7、精神文明创建工作的内在运行机制：领导机制、目标责任机制、检查考评机制、表彰激励机制、物质保障机制、法规约束机制。

8、精神文明建设“五个一工程”：由中共中央宣传部组织的精神文明建设“五个一工程”评选活动：一本好书；一台好戏；一部好影片；一部好电视剧；一篇或者几篇有创见有说服力的文章；1995起，将一首好歌和一部好的广播剧列入评选范围，“五个一工程”的名称不变。

9、自治区的重要活动月有那些？三月：自治区“公民道德建设月”；四月：自治区“爱国卫生月”；自治区“宪法、法律宣传教育月”；五月：自治区“民族团结教育月”；七月：自治区“党风廉政教育月”；九月：自治区“敬老宣传月”。

10、当代社会精神风貌的主流：热爱祖国、积极向上，科学文明、团结友爱

11、精神文明建设的关键：在于党。概括起来有两个方面：一是领导作用，二是表率作用。

第二部分 文明单位和文明行业创建要求

1、对各类精神文明创建活动实施动态管理的原则是：看基础、看发展、看变化。出发点是：保持先进性、不断创新。

2、什么是文明单位：文明单位是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指工作成绩突出、经济效益和社会效益显著，干部群众文明素质较高，三个文明建设协调发展的先进单位。文明单位荣誉称号是各机关、企业、事业单位各种荣誉符号中综合性的最高荣誉称号。

3、自治区文明单位测评体系主要包括：党的建设、道德建设、文化建设、民族团结、社会治安、环境建设、业务工作、创建活动等8个方面。

4、如何申报全国文明单位：自治区文明单位连续保持三年以上荣誉称号，在三个文明建设中做出突出成绩，并在自治区或全行业走在前列，处于先进，能够发挥示范带头作用的，可申报中央文明委每三年评选表彰的全国精神文明建设工作先进单位。全国精神文明建设工作先进单位连续保持三年以上荣誉称号，在三个文明建设中做出突出成绩，走在前列，处于先进，能够发挥示范带头作用的，可申报中央文明委每三年评选表彰的全国文明单位。

对全国文明单位的管理：在届期内实行动态管理。每年要对获得全国文明单位荣誉称号的单位进行一次复查。被撤销全国文明单位称号的，不得参加下一届评选，经过认真整改，符合条件的，可参加以后的评选。

5、全国文明单位评选标准：

（一）组织领导有力，创建工作扎实。单位党组织能够认真学习、贯彻、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定执行党的路线、方针、政策，自觉坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，创建活动摆上重要议事日程，计划周全、目标明确、措施具体、责任落实。领导班子团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，以身作则，在创建活动中发挥模范带头作用。单位内部层层落实创建工作责任制，全体员工普遍参与创建活动。积极开展军民共建、拥军优属活动，热心支持社会公益事业，努力为当地文明创建工作做出贡献。

（二）思想教育深入，道德风尚良好。切实加强思想道德建设，积极开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验宣传教育，大力弘扬和培育民族精神，积极开展深入细致的思想政治工作，引导广大干部职工树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，“二十字”公民基本道德规范人人皆知，人人皆行。突出抓好诚信建设，坚决防止不守信用行为。高度重视对青年职工、青少年学生的思想道德教育，建立了行之有效的工作机制。

（三）学习风气浓厚，文体卫生先进。坚持对干部职工进行科学文化知识和业务技能培训，形成全员学习、终身学习、自觉学习的良好风尚。崇尚科学，反对迷信，倡导健康、文明的生活方式。落实卫生防疫制度。深入扎实地做好人口与计划生育工作，计划生育率100%。坚持开展群众性文体活动，职工精神文化生活丰富多彩、健康向上。

（四）加强民主管理，严格遵纪守法。健全民主管理制度，落实厂务公开、政务公开等公开办事制度，坚持和完善职工代表大会和其他形式的企事业民主管理制度，保障职工的合法权益。社会治安综合

治理措施落实，治安防范网络健全，民主法制教育经常化、制度化。单位内部治安状况良好，工作纪律严明，安全生产落实。领导干部无违法违纪案件，全体员工无严重违法违纪案件及刑事案件，单位无重大安全质量责任事故，无“黄赌毒”等丑恶现象，无邪教活动。

（五）内外环境优美，环保工作达标。内务管理规范有序，内外环境清洁整齐，无脏、乱、差现象，搞好绿化、美化，为职工创造良好的工作生活环境。环保制度健全、措施落实。工业企业建立了切实有效的环境管理体系，环境宣传教育工作成效明显，环境污染控制指标达国家环保标准。

（六）业务水平领先，工作实绩显著。生产经营单位积极适应社会主义市场经济的发展，改革进取，诚信经营，科学管理，质量第一，经济效益和社会效益稳步提高，主要经济指标居于全国同行业前列。党政机关和执法部门廉洁高效、办事公道、依法行政、执政为民，重大决策民主公开，群众满意率高。服务性单位工作规范，周到细致，优质高效，业务工作处于全国同行业领先水平。

6、创建文明单位实行“四个一票否决”的主要内容是什么：一是领导班子成员出现严重违纪违法行为，二是社会治安综合治理工作不达标，三是违反计划生育政策，四是发生特大事故或生产经营性重大事故。

7、自治区文明单位被整改的期限：被整改的期限原则上是一年，整改期间，停发精神文明建设奖金。经认真整改，达到自治区文明单位标准，经过检查验收，审核合格的，可以重新命名为自治区文明单位。

自治区文明单位的奖励：一是实行精神奖励为主、物质奖励为辅的原则。凡被命名为文明单位的，分别由批准命名机关授予荣誉称号，发给文明单位牌匾。二是对连续保持自治区级文明单位荣誉称号三年以上单位的主要领导，由自治区文明委发文进行通报表彰。三是机关事业单位被评为自治区文明单位的，其工作人员考核评选优秀比例可掌握在18%以内，其他单位应严格控制在12%以内。四是三年届

满重新命名的文明单位，每年发给单位职工人均一个半月标准工资的奖金；而新命名的文明单位，每年发给单位职工人均一个月标准工资的奖金。

8、什么是文明行业：文明行业是全行业（系统）紧紧围绕经济建设中心，以服务人民、奉献社会为宗旨，以诚信建设为重点，规范行业行为，提高服务水平，树立行业新风，社会效益和经济效益显著，行业三个文明（物质文明、精神文明、政治文明）建设协调发展，能够在全区发挥示范带动作用的先进行业（系统）。

9、创建文明行业的主要内容：紧紧围绕服务人民、奉献社会、以深入开展职业道德教育，推行优质规范服务，纠正行业不正之风为主要内容。

10、创建文明行业应重点抓好哪几项工作：创建文明行业是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是把三个文明建设任务有机结合，促进各行各业经济效益与社会效益共同提高的重要手段，也是纠正行业不正之风，全面提高行业文明程序的有效途径。创建文明行业应重点做好以下六项工作：一是制定创建文明行业的实施方案。二是召开行业动员大会。三是行业主管部门党委与系统单位层层签订责任状。四是组织检查评比。五是加大创建文明行业的资金投入。六是制定完善领导、激励、监督、奖惩、投入等机制。

11、什么是精神文明“三大创建”活动？ 以“文明城市”、“文明村镇”、“文明行业”为主要内容的创建活动。

12、自治区文明委目前开展的精神文明创建活动主要有哪些？每几年评选一次？届满期限是多长？ 自治区文明委目前主要开展“文明城市（区、县）、文明行业、文明单位（文明示范窗口）、文明社区、文明乡镇（村）和文明风景旅游区”等六大精神文明创建活动。文明单位每年评选一次；文明社区、文明乡镇（村）和文明示范窗口每两年评选一次；文明城市（区、县）、文明行业和文明风景旅游区每三年评选一次。六大创建活动届满期限都是三年。各类创建活动实行名额分配制，名额由自治区文明办年初下达，等额申报，不得超报。

13、什么是文明城市（区、县）？ 文明城市（区、县）是在物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设中成绩突出、效益显著、市民素质和总体文明水平较高，且能够发挥示范带头作用的先进城市（区、县），是城市（区、县）各类荣誉称号中综合性的最高荣誉称号。

14、创建自治区文明城市（城区）的八条标准是什么？（1）组织领导坚强有力，工作机制建立健全。（2）思想教育广泛深入，道德建设扎实有效。（3）创建工作蓬勃开展，各族群众普遍参与。（4）经济持续健康发展，生活水平稳步提高。（5）基础设施较为完善，生态环境优美宜人。（6）党政机关廉洁高效，社会服务优质规范。（7）民族团结不断巩固，社会治安秩序良好。（8）科教文卫稳步发展，社会事业全面进步。

15、创建自治区文明行业的六条标准是什么？

（1）组织领导有力，全员普遍参与。（2）思想教育深入，道德风尚良好。（3）文化事业发展，学习风气浓厚。（4）行业管理科学，职业行为规范。（5）环境建设优美，社会治安良好。（6）工作实绩突出，创建工作扎实。

16、创建文明单位的意义是什么？ 有利于各机关、企业、事业单位坚持三个文明一起抓，紧紧围绕自身的生产经营和各项业务工作，努力提高干部职工的思想道德素质和科学文化素质；有利于促进文明城市、乡镇(村)、行业创建活动的普遍开展，提高全社会的文明程度，夯实物质文明、政治文明和精神文明共同进步的基础。

17、如何把创建文明单位摆在重要的位置？ 一是纳入领导班子全年工作重要议事日程； 二是纳入全年目标管理； 三是各项规章制度的建立与实施一把手工程。

18、“四级” 文明单位是指什么？ 全国文明单位（全国精神文明建设工作先进单位）、自治区文明单位、地州市文明单位（自治区直属机关文明机关）、县（市、区）文明单位。

19、什么是文明社区？ 文明社区是文明城市的基础，是城市中三个文明建设成绩突出、效益显著，总体文明水平较高、且能够在全区发挥示范带头作用的先进社区，是社区各种荣誉称号中综合性的最高荣誉称号。

20、什么是文明乡镇（村）？ 文明乡镇(村)是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指农村经济发展壮大，农牧民文明素质较高，文化生活健康向上，各民族团结和睦，社会秩序良好，村容村貌整洁的先进乡镇(村)。文明乡镇(村)称号是农牧区各种荣誉称号中综合性的最高荣誉称号。

21、什么是文明风景旅游区？ 文明风景旅游区是指积极开展创建文明风景旅游区活动，景区内环境优美、服务优质、秩序优良、经济效益显著、成绩突出的风景区、旅游区(点)。

22、中华民族的传统美德是什么？ 主要有尊老爱幼、见义勇为、扶贫济困、助人为乐、勤劳节俭。

23、社会主义人际关系的准则是什么？平等、团结、友爱、互助。

24、创建自治区文明单位应重点抓好哪几项工作

（1）认真制定创建规划，把各项目标层层分解；（2）狠抓落实，并定期进行检查、评比和总结；（3）单位内容深入开展层层创建活动，制定出文明科室（处室），文明车间，文明班组，文明职工等系列标准并开展评选活动；（4）抓好本单位宣传教育，牢固树立争先创优意识，把做好本职工作纳入到整个创建活动之中；（5）广泛吸引群众积极参与，以活动为载体，寓教于乐；树立典型，表彰奖励先进，营造良好的创建氛围；（6）文明生产，安全生产，诚实守信，合法经营，经济效益逐步提高；（7）加强内部管理，提高工作效率，抓好优质服务；（8）社会综合管理成效明显，环境绿化、美化达标，计划生育工作先进，社会治安综合治理、安全生产，责任落实；（9）制定和建立领导、激励、奖惩、监督、投入等精神文明创建内在运行机制，保证精神文明创建工作有效运转；（10）建立健全档案。档案

资料是反映一个单位工作实绩的凭据。档案资料要规范、翔实、便于查找，为单位服务。要按照精神文明创建活动档案资料的归档资料的归档内容立卷，有利于创建活动的检查验收。

25、创建自治区文明单位的主要范围是什么？

党政机关、人民团体机关及基层单位，实行独立核算、具有独立法人资格的各种所有制形式的企业、事业单位。

26、什么是市民文明学校

是指党政机关、企事业单位及社区自己成立的业余学校，是对广大市民教育的阵地，它以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，以提高市民素质、创建文明城市（区、县）为宗旨，以传播精神文明为目的。

27、“四个文明建设”的内容？物质文明、政治文明、精神文明、生态文明。

28、“一日三文明”的具体内容是什么？

在社会做文明市民，在单位做文明职工，在家庭做文明成员。

29、公民文明素质包括内容：思想道德素质、科学文化素质、健康素质。

30、社会主义新农村建设的要求是什么？ 生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

31、什么是五好家庭？ 热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、遵纪守法好；努力生产、工作、学习，完成任务好；计划生育、教育子女、勤俭持家好；移风易俗、文明礼貌、清洁卫生好；尊老爱幼、家庭民主和睦、邻里团结互助好。

32、什么是乡规民约？ 是指在创建文明乡镇（村）活动中，一些乡镇、村结合当地实际情况所制定的破旧俗、立新风、建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明公约、守则。乡规民约的内容比较广泛，主要有：加强政治学习，执行党的政策，遵守国家法律，加强团结互助，建立和睦家庭，搞好计划生育，提倡文明礼貌，搞好环境

卫生等。乡规民约是农村精神文明建设的一项重要内容，是搞好文明乡镇、村建设的有效措施，也是维护农村社会稳定的有力保证。

第三部分

（一）道德建设

1、社会主义公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、诚信建设活动的工作重点有三个方面：政务诚信、商务诚信、社会诚信

3、《公民道德建设实施纲要》是由中共中央于2001年9月21日印发。4、20字基本道德规范是指：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。5、2002年是公民道德素质教育年；2003年是公民道德素质建设年；2004年是公民道德素质养成年，2005年是公民道德素质巩固年。

6、什么是公民道德？

所谓公民道德，就是一个国家所有公民都必须遵守和履行的道德规范的总和，这个道德规范的总和，包括道德核心、道德原则、道德的基本要求和一系列的道德规范。

7、公民道德建设核心：为人民服务。

8、公民道德建设原则：集体主义为原则。

9、公民道德建设着力点：以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

10、公民道德建设基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

11、我国公民道德建设的根本任务是什么？

我国公民道德建设的根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

12、社会公德的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

13、职业道德的主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

14、公民道德的内涵：就是一个国家所有公民都必须遵守和履行的道德规范的总和。

15、社会主义道德建设的核心：为人民服务。

16、社会主义道德建设的原则：集体主义。

17、社会主义道德建设的基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

18、社会主义道德建设的着力点：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

19、以德治国：就是以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本要求，以“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）建设为落脚点，建立与社会主义市场经济发展相适应的社会主义道德规范体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范。

20、《公民道德建设实施纲要》中强调的五种精神：解放思想、实事求是；与时俱进、勇于创新；知难而进、一往无前；艰苦奋斗、务求实效；淡泊名利、无私奉献。

21、我国公民道德建设的指导思想：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义荣辱观，重在建设，以人为本，在全民族牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

22、社会主义人际关系的准则：平等、团结、友爱、互助。

23、中华民族传统美德：主要有尊老爱幼、见义勇为、扶贫济困、助人为乐、勤劳节俭。

24、全国公民道德宣传日：从2003年起，每年的9月20日为“公民道德宣传日”。

25、自治区“公民道德建设月”：从2002年起，每年3月是自治区的“公民道德建设月”,2012年3月是自治区第十一个“公民道德建设月”。

26、六提倡、六反对：提倡崇尚科学，反对封建迷信；提倡健康娱乐，反对聚众赌博；提倡婚姻自由，反对买卖婚姻；提倡村邻和睦，反对宗族纠纷；提倡艰苦创业，反对铺张浪费；提倡少生优生，反对计划外生育。

27、党政干部的职业道德内容：全心全意为人民服务，甘为公仆；忠诚正直，坚持原则；光明磊落，公正廉洁；联系群众，发扬民主；精通业务，提高效率。

28、“十六字”新疆精神：爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。

第三部分

（二）道德讲堂

1、建设“道德讲堂”的主要目标是：以提升市民思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设为重点，强化宣传教育，引导市民“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。具体为：（1）形成“好人好报”的社会共识；（2）推动“知行合一”的道德实践；（3）营造“崇德尚善”的浓厚氛围。

2、“道德讲堂”建设的主要内容：社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

（1）社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

（2）职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

（3）家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

（4）个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

3、七类“道德讲堂”是指：机关道德讲堂、企业道德讲堂、行业道德讲堂、学校道德讲堂、社区道德讲堂、村镇道德讲堂、新市民道德讲堂。

4、专兼职结合的社会化宣讲队伍主要分为三个层面：宣讲人员讲、先进模范讲、身边群众讲。

5、道德讲堂的宣讲形式主要以：“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式。

6、开展道德建设主题活动，要参照“五个一”的流程规范组织开展活动。主要是：

（1）“听一首歌曲”；（2）“看一部短片”；（3）“诵一段经典”；（4）“讲一个故事”；（5）“作一番点评”。

7、在“道德讲堂”的建设标准上，要做到“六个一”：形成一套规范有序、运作便捷的管理机制；编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义；建立一支认真负素、素质过硬的宣讲队伍；选树一批来自群众、事迹感人的先进人物；营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围；打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。

第三部分

（三）志愿服务

1、志愿服务活动：

是指社会组织和个人利用自身的时间、资金、技能等资源，自愿为公共事物、公益事业和人们提供无偿帮助和服务行为。

2、志愿服务活动的基本原则：

坚持以相互关爱、服务社会为主题，始终把公益性放在首位，充分体现无偿、利他的基本要求；坚持志愿服务与政府服务、市场服务相衔接，有针对性地设计项目、开展活动，做到量力而行、务求实效；坚持志愿服务与实现个人发展相统一，让人们在为他人送温暖、为社会做贡献的过程中经受锻炼、增长才干；坚持自愿参与和社会倡导相结合，既尊重人们的服务意愿，鼓励人们自主参与，又强调公民的社会责任，努力扩大志愿服务活动的覆盖面，增强志愿服务活动的影响力；坚持社会化运行模式，把党政各部门、社会各方面组织动员起来，形成强大工作合力。

3、志愿服务活动的主要形式：

着眼于讲文明树新风开展志愿服务活动；着眼于扶危济困开展志愿服务活动；着眼于大型社会活动顺利进行开展志愿服务；着眼于应急救援开展志愿服务活动。

4、志愿服务精神： 奉献、友爱、互助、进步。

5、志愿服务队伍分类：

包括党员志愿者、社区志愿者、职工志愿者、青年志愿者、大学生志愿者、巾帼志愿者、家庭志愿者、老年志愿者、扶残助残志愿者、红十字志愿者、治安志愿者、科普志愿者等各类志愿服务队伍。

第三部分

（四）未成年人思想道德建设

1、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》：

2004年2月26日，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式下发。《意见》的制定和出台，是我们党以“三个代表”重要思想为指导，切实加强思想道德建设特别是未成年人思想道德假设的一个重大举措，是新世纪、新阶段全面提高未成年人思想道德素质的纲领性文件。

2、加强和改进未成年人思想道德建设的基本原则：

（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。（4）坚持教育与管理相结合的原则。

3、加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务：

（1）从增强爱国感情做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。（3）从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。（4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

4、当前对未成年人思想健康最大的危险： 是反动、黄色的书刊和淫秽录音录像制品。

5、当代中国未成年人精神世界的主流

热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

6、未成年人“三位一体”教育体系：

建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。

7、未成年人应有的基本素质；

未成年人的全面发展，要从提高基本素质做起。对未成年人基本素质的要求，包括劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念等方面。

8、未成年人思想道德建设的三个主要环节：

在未成年人思想道德建设中，学校、家庭和社会教育是三个主要环节。学校是对未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂，在未成年人思想道德建设中起着关键性作用。家庭是未成年人接受思想道德建设的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在未成年人思想

道德建设中具有特殊重要的作用。社区是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭。社会教育社区化是当前的一个发展趋势。学校教育、家庭教育、社会教育在工作安排上要相互衔接，在教育内容上要相互贯通，在教育渠道上要相互补充，形成整体效应。

9、“青少年维权岗”活动：

“青少年维权岗”活动是指与青少年事务直接有关的群众团体、部门和行业自觉履行法律和政策赋予的职能，能维护青少年合法权益而开展的活动，是维护青少年合法权益，为青少年健康成长提供服务和保障，促进社会文明进步的重要措施。

10、“小公民”道德建设活动：

“小公民”道德建设计划是由中宣部、全国妇联、共青团中央、教育部、国家环保总局、国家广播电影电视总局等六部委为了贯彻《公民道德建设实施纲要》，根据儿童特点开展的一项活动，内容是把公民20字基本道德规范具体化为“五小”行动，即：家庭小帮手、同学小伙伴、环保小卫士、卫生小标兵、独立小主人，体现儿童与家庭、儿童与伙伴、儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我五大基本社会关系，是儿童看得见、摸得着、容易做到。同时，倡导家庭、学校、社会支持儿童从小做起从小事做起，从身边事做起，引导儿童自主开展丰富多彩的道德实践活动，全面培养儿童的道德观念和社会责任感，使他们逐渐养成良好的道德行为习惯。

11、“做一个有道德的人”主题实践活动：

为深入贯彻落实科学发展观，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定，以“做一个有道德的人”为主题，在未成年人中长期组织开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，动员全国城乡的未成年人，从身边的事情做起、从一点一滴做起，在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化道德养成，践行道德规范、提高道德素质。主题实践活动主要有：一是开展“感恩长辈”活动；而是开

展“美德校园”活动；三是可开展“奉献社会”活动；四是开展“我与诚信紧握手、文明与我结伴走”诚信教育宣传活动。

12、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：

一是以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观；

二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神的教育；

三是以公民道德规范为基础，深入进行公民道德教育； 四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

13、净化社会文化环境工作：

净化社会文化环境工作，就是要认真贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入持久开展“扫黄打非”斗争，深入持久开展网络淫秽色情等违法有害信息专项整治，大力净化社会文化环境，大力净化网吧、网络、荧屏、声频、出版物市场和校园周边环境，坚决遏制淫秽色情等违法有害信息的传播，营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。

14、净化社会文化环境工作应当遵循的原则：

坚持以推进社会主义核心价值体系建设为根本，把社会主义核心价值体系建设的要求融入未成年人思想道德建设之中；坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，增加工作的针对性、时效性；坚持依法管理、综合治理，齐抓共管、形成合力；坚持属地管理、守土有责，谁主管谁负责、谁审批谁负责；坚持把社会效益放在首位，促进经济效益与社会效益的统一；坚持疏堵结合、标本兼治，一手抓发展、一手抓管理，正确处理发展与管理的关系，努力提供更多更好的文化产品和文化服务，不断满足未成年人精神文化需求。

15、开展未成年人思想道德建设工作测评的主要任务： 开展未成年人思想道德建设工作测评，要通过推荐评选，总结推广先进经验，发现解决存在问题，坚持改进创新，提高工作水平，在更高

层次、更宽领域推动未成年人思想道德建设深入发展。不仅要把《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》作为评价考核未成年人思想道德建设工作情况的“风向标”，也要把它作为长期指导未成年人思想道德建设工作的“指标器”，使未成年人思想道德建设始终沿着正确的方向健康持续发展，逐步走上科学化、制度化、规范化的轨道。

第四部分 社会主义核心价值体系

1、社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

马克思主义指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂；中国特色社会主义共同理想，是全国人民团结奋斗的精神动力；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑和当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉；社会主义荣辱观，是全社会共同的道德规范。

2、八荣八耻：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

践行“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，共产党员、领导干部发挥模范带头是关键，广大青少年是重点。

3、社会主义和谐社会的六个基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

4、什么是和谐社会？ 民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。

5、和谐社会的六大主要特征是什么？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

6、构建社会主义和谐社会要坚持的原则是什么？坚持以人为本、坚持科学发展、坚持改革开放、坚持民主法制、坚持正确处理改革发展稳定的关系、坚持在党的领导下全社会共同建设。

第五部分 廉政规定

一、党内监督七项内容：

1．遵守党的章程和其他党内法规，维护中央权威，贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织决议、决定及工作部署的情况。

2．遵守宪法、法律，坚持依法执政的情况。3．贯彻执行民主集中制的情况。4．保障党员权利的情况。

5．在干部选拔任用工作中执行党和国家有关规定的情况。6．密切联系群众，实现、维护、发展人民群众根本利益的情况。7．廉洁自律和抓党风廉政建设的情况。

二、干部工作十项纪律：

1．不准超职数配备领导干部，或者违反规定提高干部的职级待遇。

2．不准以书记办公会、领导圈阅等形式，代替党委(党组)会集体讨论决定干部任免。

3．不准临时动议决定干部任免。

4．不准个人决定干部任免，个人不能改变党委(党组)会集体作出的干部任免决定。

5．不准拒不执行上级调动、交流领导干部的决定。

6．不准要求提拔本人的配偶、子女及其他亲属，或者指令提拔秘书等身边工作人员。

7．不准在机构变动和主要领导成员工作调动时，突击提拔调整干部，或者干部在调离后，干预原任职单位的干部选拔任用。

8．不准在选举中进行违反党的纪律、法律规定和有关章程的活动。

9．不准在干部考察工作中隐瞒、歪曲事实真相，或者泄露酝酿、讨论干部任免的情况。

10．不准在干部选拔任用工作中任人唯亲，封官许愿，营私舞弊，搞团伙，或者打击报复。

第六部分 民族团结

1、做好民族工作的关键是发展少数民族和民族地区经济。

2、民族工作的主题是各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展。

3、加强民族团结的关键是加强各民族干部的团结。

4、民族区域自治是我国的一项重要的政治制度。

5、“三个离不开”是汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

6、“四个维护”是维护法律尊严，维护民族团结，维护人民利益，维护祖国统一。

7、“四个人人”是人人都有民族团结的思想，人人都说有利于民族团结的话，人人都做民族团结的好事，人人都争当民族团结的模范。

8、“四个认同”是对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同。

9、“五个互相”是互相尊重、互相学习、互相帮助、互相信任、互相谅解。

10、民族问题的“五性”是普遍性、长期性、复杂性、国际性、重要性。

11、马克思主义“五观”是国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观。

12、我国的民族关系是平等、团结、互相、和谐的社会主义民族关系。

13、依法管理宗教事务的要旨：保护合法，制止非法，抵御渗透，打击犯罪。

14、学生“六不准”：不准信教；不准参加宗教活动；不准封斋；不准穿戴有宗教色彩的服饰；不准阅读收听有反动内容的音像制品；不准利用任何形式转播分裂思想。

15、共产党员为什么不得信仰宗教? 答:中国共产党是马克思主义政党,她的成员必须是坚定的马克思主义者,必须坚持辨证唯物主义和历史唯物主义,坚持无神论。因此，共产党员不能信仰宗教，不得参加宗教活动。对受宗教影响较深的或已信仰宗教的共产党员，要进行深入、耐心、细致的教育工作，帮助他们放弃宗教信仰。对教育仍坚持要信教的，要劝其退党．对参与煽动宗教狂热，在群众中造成恶劣影响的，党组织要作出组织处理。在发展新党员时，不要勉强将那些笃信宗教和有浓厚宗教感情的人吸收进来。

16、为什么18岁以下青少年不得学习经文？

答：我国有关法律规定：“不得对未满18岁的青少年灌输宗教思想，不允许强迫任何人，特别是18岁以下的少年儿童入教、出家或到寺庙学经”。未满18岁的青少年正处在接受文化知识和世界观形成阶段，个人思想尚不成熟，自我保护能力较差，对许多社会现象和社会问题还缺乏判断力，必须接受宪法和法律规定的义务教育。因此，我国的法律和政策对这一群体都给予了特殊的保护。

17、《自治区民族团结教育条例》是2009年12月29日，新疆维吾尔自治区第十一届人大常委会第16次会议审议通过的。这是我区首次以立法的形式规范民族团结教育，标志着新疆以民族团结教育为牵引的全面加强民族团结工作走上了法制化、规范化、日常化的轨道。《条例》对国家机关、社会团体、企事业单位、社区和其他组织

不履行民族团结教育和民族团结工作做不好的，专门明确了处罚规定。

18、中华民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

19、民族团结：是指不同民族在社会生活和相互交往中，在共同利益的基础上结成的平等互助、友好合作的关系。

20、社会主义民族关系：是在各民族人民根本利益一致的基础上，各民族间平等、团结、互助。

21、五个毫不动摇：毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系，毫不动摇地坚持民族区域自治制度，毫不动摇地反对民族分裂、维护祖国统一和各民族大团结。

22、“六好”主旋律：共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好。

23、三股势力：是指民族分裂势力，宗教极端势力，暴力恐怖势力，是分别以民族分裂主义、宗教极端主义、暴力恐怖主义为思想纲领进行活动的反动政治力量。三股势力的本质是，反对中国共产党领导的社会主义制度，破坏各族人民的大团结，最终达到分裂祖国的目的。违背了历史潮流，违背了包括本民族在内的各民族的根本利益，既背叛了祖国，也出卖了自己的民族，是国家和民族的罪人，是各个民族的共同敌人。坚决打击“三股势力”的破坏活动，维护社会稳定，各族人民才能拥有幸福安宁的生活。

24、自治区民族团结教育月是几月？今年是自治区第几个民族团结教育月有？为什么要定民族团结教育月? 从1983年起，自治区党委、人民政府把每年5月定为民族团结教育月。今年是自治区第30个民族团结教育月。通过形式多样的教育活动，使各族人民深入了解民族政策，自觉执行民族政策，进一步增强各族人民的大团结。

25、四个人人：人人都有民族团结的思想，人人都讲民族团结，人人都懂民族政策、人人都做民族团结的好事。

26、五个相互：各族干部群众相互信任，相互尊重，相互学习、相互帮助，相互谅解。

第七部分 文明言行规范

一、“十字”日常文明用语 您好、请、谢谢、对不起、再见

二、行为标准：

1．行为举止庄重，主动热情，彬彬有礼，精神振作，落落大方。做到不轻浮，不粗野，不损害他人和公共利益。

2．姿态端庄，站有站相，做到不倒背手，不手插口袋，不两手插腰。坐有坐相，做到不东倒西歪，不头趴在桌面上，不跷二郎腿或把脚放在桌面上。走有走相，做到行走落落大方，不东张西望，不搭肩挽臂。

3．待人接物热情、和蔼，见有来办公务者应立即起身，服务周到，对合理要求要尽量解决。

4．工作认真负责，一丝不苟，严禁消极怠工，推诿扯皮。5．严禁在工作场合出现剪指甲、抠鼻子、剔牙齿、挖耳朵、脱鞋、伸懒腰等不文明的动作。三、五提倡、十不准

1．做文明市民应做到五提倡、十不准 五提倡：提倡用敬语

提倡在公共场所不吸烟

提倡文明交往

提倡垃圾装袋入桶

提倡健康、科学、文明的生活方式

十不准：不准乱丢、乱扔、乱倒

不准随地吐痰

不准乱摆摊点

不准乱贴、乱画 不准乱堆、乱放、乱挂

不准乱搭乱建

不准翻越护栏、登坐栏杆

不准破坏绿化、损坏公共设施

不准打架斗殴、酗酒滋事

不准骚扰社会治安

2．做文明职工应做到五提倡、十不准 五提倡：提倡文明用语

提倡热情服务

提倡敬业奉献、文明办公

提倡依法办事

提倡仪表端庄

十不准：不准在办公楼内大声喧哗 不准随地吐痰

不准乱丢烟头、纸屑

不准在楼道内乱堆、乱放

不准将剩饭、剩菜倒入水池

不准在办公室乱钉、乱挂

不准在会议室吸烟

不准向楼外乱扔废弃物

不准对前来办事群众耍态度，说脏话

不准穿奇装异服

3．做文明家庭成员应做到五提倡、十不准 五提倡：提倡互敬互爱

提倡善待老人 提倡文明娱乐

提倡垃圾装袋入桶

提倡邻里团结和睦

十不准：不准互相歧视

不准虐待老人、小孩

不准噪音扰民

不准从楼上乱扔废弃物

不准酗酒滋事

不准赌博

不准违章饲养动物

不准在楼道乱画、乱贴、乱堆、乱放

不准在阳台上乱挂、乱放 不准拆卸楼内公共设施

四、“讲文明、树新风”言行提示 1．优良环境

和静是我家，美丽整洁靠大家 人与自然，和谐共处 爱护花草，就是爱护自己

楼道是大家的，要像爱护小家一样爱护它 文明始于言行

文明的语言，优美的环境，来自您的一言一行 用您的双手创造环境美 用您的举止创造行为美 用您的唇齿创造语言美 用您的胸怀创造心灵美 优美的一半，来自文明的举止 清洁在于奉献，卫生在于保持 2．优良秩序

公共场所互相尊重，公共财物人人爱护 遵守交通法规，从自己做起

先下后上，与人方便，扶老携幼，人情更浓 公共设施属大家，我们不能伤害它 3．道德规范

节俭如泉流水，奢侈好似阳下冰 我为人人，人人为我

请展示您的笑容，把快乐送给别人，把美留给自己 伸出你的手，让世界多一份爱 告别陈规陋习，崇尚现代文明

父母——孩子的榜样，家庭——社会的缩影 有责任当好父母，有义务建好家庭 节俭是传统，勤俭是美德 讲文明话，办文明事，做文明人 家庭是文明的细胞，社会是文明的机体 文明行为的养成，要从点滴小事做起 做文明市民，建文明单位，创文明城市

第八部分 有关词语解释

“三义”爱国主义、社会主义、集体主义； “四自”的内容是什么？自重、自信、自警、自励。

“四尊重”的内容是什么？尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

“三观”：世界观、人生观、价值观；

“四德”：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。“五讲”：讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲秩序，讲道德 “四美”：心灵美，语言美，行为美，环境美

“四个尊重”的内容：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

“三热爱”：热爱祖国，热爱人民，热爱党

“三优一学”：优质服务，优良秩序，优美环境，学先进 “四有”：有理想，有道德，有文化，有纪律

“五种精神”：默默无闻的奉献精神、众志成诚的团结精神、任劳任怨的敬业精神、勇往直前的开拓精神、负重自强的吃苦精神。

“三个面向”：面向现代化、面向世界、面向未来 “门前三包”：包卫生，包绿化，包秩序

“三讲一树”的内容：讲文明，讲礼貌，讲秩序，树社会主义新风。

党政机关创建文明活动中的“三优一满意”是指:优质服务、优良作风、优美环境，做人民满意公务员。

“三农”问题是指:农业问题、农村问题、农民问题。

“四项基本原则”是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。“四优”是指：优美环境、优良秩序、优质服务、优化管 理。

其他应该知道的精神文明应知应会知识

1、市民文明公约的主要内容有哪些？

爱党爱国，敬业爱岗，民族平等，团结互助，助人为乐，举止文明，敬老爱幼，尊师重教，好学上进，移风移俗，计划生育，讲究卫生，美化环境，遵纪守法，见义勇为，爱护公物，关心公益，艰苦奋斗，建设家园。

2、党的群众路线是什么？

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

3、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

4、在现阶段，我国社会的主要矛盾是什么？

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

5、四大纪律的内容是什么？

政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。

6、“四个意识和一种精神”的内容是什么？

自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神。

7、社会主义新农村建设的任务有哪些？

重点是推进村镇基础设施建设和环境整治，建设新村镇；发展农村各项社会事业，培育新农民；加强农村民主法制建设和精神文明建设，倡导新风尚。

8、社会主义新农村建设的重点工作有哪些？

一是积极推进城乡统筹发展；二是不断深化农村改革；三是全面加强现代化农业建设；四是大力发展农村公共事业；五是千方百计增加农民收入。

9、什么是国家公务员行为规范？

政治坚定、忠于国家，勤政为民、依法行政，务实创新、清正廉洁，团结协作、品行端正。

10、公务员任用坚持什么原则？

公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩。

11、公务员处分有哪几种类型？

公务员的处分分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

12、中华民族的传统美德是什么？

尊老爱幼、见义勇为、扶贫济困、助人为乐、勤劳节俭

13、家庭美德是什么？

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

14、惩治和预防腐败体系建设中强调的六个机制是什么？

责任、教育、制度、监督、惩治、预警。

15、“一个中心，两个基本点”的内容是：

以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

16、当今世界的主题是什么？

和平与发展是当今世界的主题

17、在新疆开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，是中央新疆工作座谈会作出的战略部署，活动从 2010 年6 月开始，2012 年10 月对活动进行总结。

校园精神文明建设内容 篇7

关键词：生态文明,校园建设,生态文明理念

1 生态文明研究历程

生态文明是人类文明的一种形式, 它以尊重和维护生态环境为主旨, 以可持续发展为根据, 以未来人类的继续发展为着眼点[1], 生态文明是工业文明之后人类应对生态危机的唯一正确选择, 是人类文明发展的更高阶段[2]。20世纪中后期, 人们已经开始用生态学方法探讨世界的发展。世界上最早用生态史观研究人类文明史的是日本学者梅棹忠夫, 1957年他以生态学方法探讨世界文明史的规律, 发表了《文明的生态史观序说》;1967年出版的《文明的生态史观:梅棹忠夫文集》中提出的生态史观, 重视自然环境、生态条件对文明史进程的重要作用[3]。

1991年刘宗超、刘粤生在《地球表层系统的信息增殖》中提出要确立“全球生态意识和全球生态文明观”[4], 1996年国家社会科学基金委员会将《生态文明与生态伦理的信息增殖基础》正式列为国家哲学社会科学“九五”规划重点项目, 开启了中国系统研究生态文明理论的先河;1997年《生态文明观与中国可持续发展走向》首次提出“21世纪是生态文明时代, 生态文明是继农业文明、工业文明之后的一种先进的社会文明形态”[5]。党的十六届五中全会和十六届六中全会也强调“要加快建设资源节约型、环境友好型社会”, “在全社会形成资源节约的增长方式和健康文明的消费模式”促进人与自然相和谐, 实现经济和社会的可持续发展。党的“十七大”首次将生态文明作为一种重要治国理念报告指出:“建设生态文明, 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模, 可再生能源比重显著上升, 主要污染物排放得到有效控制, 生态环境质量得到明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立”。党的“十八大”报告首次将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局, 提出了“建设生态文明, 是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程, 努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展。”

2 贵阳学院生态文明校园建设现状和问题

生态文明校园建设是以校园为载体, 从大学的人才培养、科学研究、服务社会和文化传承四个基本维度, 使生态文明融入其中, 更好地为社会服务, 是生态文明建设的重要内容之一。生态文明校园要以可持续发展思想为指导, 在校园建设和日常教育管理中, 从美化环境、绿色环保、和谐自然各个方面出发, 不断强化师生的生态文明意识, 使他们成为生态文明的宣传者、实践者和监督者。贵阳市作为全国生态文明示范城市, 在生态文明建设中起着示范带头作用, 贵阳学院作为贵阳市唯一的本科高校, 拥有贵阳市生态文明城市建设研究中心, 肩负着为贵阳市生态文明城市建设培养合格人才的重要任务, 因而贵阳学院的生态文明建设工作显得尤为重要。贵阳学院位于贵阳东出口, 与图云关国家级森林公园毗邻, 贵阳学院的用地版图为平面蝴蝶形状, 中长期规划面积1200亩, 现实际使用面积810亩, 规划建设以“园式林、生态型、数字化”为基本范式, 拥有博信楼、博雅楼、博远楼、博艺楼、博新楼、博技楼、博达楼、九思楼、逸夫楼、咏籁楼、荟素楼、图书馆、田径场、行健馆、阳明文化广场、学生公寓楼群以及鱼梁桥等建筑单体, 建筑单体色泽一致, 风格雅致, 特征鲜明, 品质精良, 在绿化、净化、美化和文明化建设上达到较高水准, 是贵州省“优美校园”。贵阳学院在绿色教育、绿色科研、绿色校园创建上与贵阳建设全国生态文明示范城市相适应, 全面践行永续发展理念, 确立了“办绿色大学、建生态家园”的环境治校方略, 精心打造出“馨园”、“梨园”、“桃园”、“竹园”、“桂园”、“生态园”, 以及“峡谷飞桥”等“七园七景”。生态校园一年常绿, 四季有花, 景致如画, 是贵州省“绿色大学”[6]。在优美校园和绿色大学的建设过程中, 贵阳学院秉承“办绿色大学、建生态家园”的环境治校方略, 在自然生态和人文生态建设中都开展了多方位的工作, 校园生态文明建设工作取得了一定的成效。针对贵阳学院校园生态文明建设情况, 设计了贵阳学院生态文明校园建设问卷调查, 旨在了解贵阳学院校园生态文明建设情况和学生的生态文明素养, 更好地分析和总结在生态文明校园建设中值得借鉴的方法。

贵阳学院生态文明校园建设调查问卷共20题, 每题可选择一个答案, 调查问卷旨在了解大学生对生态文明校园建设的理解和认识。主要调查了大学生对生态文明理念的认识、理解和大学生践行生态文明理念的具体表现形式以及大学生对生态文明建设的关注程度。随机抽取了星期一下午在贵阳学院第三教学楼二楼上课的班级共10个发放了调查问卷。共发放问卷300份, 涵盖了2011级、2012级、2013级三个年级学生 (2010级学生均外出实习) , 共发放10个班级, 每个班级30份。发放班级及收回份数为:2011级应用化学专业收回30份, 2011级园林专业收回30份, 2011级国际贸易专业收回30份, 2012级生物工程专业收回30份, 2012级园林专业收回30份, 2012级旅游英语专业收回30份, 2012级美术专业收回30份 (有10份没有填写) , 2013级城乡规划专业收回30份, 2013级电子商务专业收回30份, 2013级制药工程专业收回30份 (其中有的问卷有的同学仅仅填写一面, 故统计实际数量与预计数量有一定偏差, 见表1) 。

在“生态文明校园建设调查问卷”的20个题目中, 1~14题的内容为生态文明具体行为体现, 15~20题内容为生态文明观念内涵。在1~14题中, 按照行为主体来分可分为个体行为和群体行为两类。其中1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13为个体行为, 其主要表现同学们个人对生态文明校园建设的主观意见及行为;3、14为群体行为, 其主要体现大学生对于周围环境的看法、意见。按照行为主体和责任主体是否分离来分, 其中1、3、4、14题是行为主体和责任主体相分离的题型;2、5、6、7、8、9、10、11、12、13题是行为主题和责任主体同为一体的题型。15~20题中, 16题考查了大学生对生态文明内涵理念的认识, 15、17、18、19、20题则考查了大学生对生态文明建设的责任担当认识。

从行为主体和责任主体分离的1、3、4、14题调查情况看, 行为主题和责任主体相分离时, 责任意识相对淡泊, 缺乏主动担当的勇气的决心。如第一题:当你身边有破坏环境的行为时, 你会如何做?其中选择A的占36%选B的占31%选C的占33%, A、B、C大约各占1/3, 这说明在大学生中还有在看到周边环境建设遭破坏时漠不关心的现象。如第四题:你对学生在学校践踏草坪的看法是?其中选择A的占22%选B的占63%选C的占15%, 从B选项所占的百分比为63%, 这说明了学生还缺乏担当的意识和勇气。当然, 从其他题目, 如14题:你们寝室打扫卫生的情况如何?其中选择A的占62%, 选B的占31%, 选C的占7%, 从这些数据可以说明当关系到学生的切身利益的环境问题, 学生还是比较关注的, 但还缺乏把生态文明作为自己的一种追求和目标去努力践行的决心。

从环境问题与个人经济关系来看, 与个人经济关联性大的问题, 学生关注度相对较高, 如第7题、第10题、第12题、第13题, 说明在个人环境行为方面, 适当地采取一些措施在经济上给予一定的处罚或奖励, 如对垃圾的分类处理恰当地给予一定奖励, 对排污的收取一定费用, 以此促进环境方面好行为习惯的逐渐养成。

从学生对生态文明理念和内涵的理解上, 学生对生态文明的内涵理解都比较正确, 也认为生态文明建设与大学生的关系是紧密的, 绝大部分大学生愿意深入地学习和传播生态文明, 保护生态, 并在生态文明建设中积极地参与相关工作。

3 对策与措施

通过问卷调查和实地的考察分析来看, 贵阳学院学生对生态文明理念的理解和认识比较好, 学校在生态文明教育中所做的工作还是有所体现, 贵阳学院生态文明校园建设工作应该从以下几个方面开展。

(1) 有校级领导分管生态文明校园建设工作, 对校园生态文明建设起到决策和指导作用。同时在校园生态文明建设过程中给予相应的经费支持。

(2) 学校成立专门机构, 负责牵头生态文明校园建设工作。贵阳学院校园生态文明建设工作由贵阳学院生态文明城市建设研究中心牵头完成, 后勤管理处、基建处、生物与环境工程学院等行政教学部门协同配合完成相关工作。

(3) 学校要求教师要开展生态文明教育教研活动, 有生态文明教育教学及学术方面的专题研究课题并形成课题研究成果, 促进了生态文明建设的理论研究。

(4) 除了学校行政教学部门教师参与生态文明校园建设工作外, 贵阳学院还根据自身的发展特点和具体情况, 组建不同的宣传和推崇生态文明理念的社团, 组织落实建设工作。如贵阳学院生物与环境工程学院、化学与材料工程学院等成立了贵阳学院生态文明普及与促进协会、贵阳学院环境协会等社团, 围绕世界环境日、地球日、植树节等环保主题, 结合学校实际, 在学校和社会开展生态文明校园建设的宣传教育活动。通过社团活动, 带动了一批学生踊跃地参与到校园生态文明建设的各种活动中来。

(5) 让生态文明课程进课堂, 加强大学生生态文明知识的普及和教育。贵阳学院的生态文明相关课程不仅是在相关专业开设, 而且也作为全校性公共选修课程在所有专业中开设, 如开设“环境学”、“生态保护与可持续发展”等环保类校级公共选修课程。由贵阳学院组织编写的《贵阳市生态文明城市建设教程》经过两次改版后更加符合城市生态文明建设的需要, 该课程也在全校所有专业中开设, 使学生对生态文明的基本理念和实施路径有了初步的认识, 为他们积极参与到校园生态文明建设中奠定了知识基础。

(6) 在全校范围内, 根据不同的专业特点开展相关活动, 推进校园生态文明建设。学校积极倡导开展生态文明校园建设相关活动, 如开展“我为校园添一点绿”, “关爱一小家、幸福一大家”签字活动, 环保展示活动, 绿化校园活动, 世界环境日、地球日、植树节等主题活动;制作宣传栏等进行生态文明、环境保护教育宣传;在生态文明校园建设过程中, 对原有的绿化进行保护和充分利用, 同时扩充新的绿化地带, 并对校园内的130余种植物进行了命名挂牌, 增进大家对校园植物的认识了解和热爱。

(7) 在学校规划建设中, 尽量营造良好的生态环境和人文景观氛围, 激发学生建设校园生态文明的激情。在校园规划建设中, 一方面, 注重校园自然环境的生态性, 努力营造一个绿色洁净优美的校园环境, 另一方面, 着重体现了校园人文生态素养的展现, 如校园的路标指示、教学楼的命名、学校的徽标等都应尽量展现生态和谐的理念。

(8) 在校园资源利用和废弃物的处理过程中, 要遵循节约和再利用的原则, 尽量减少由于资源浪费而造成的对环境的污染。针对食堂浪费现象, 通过“光盘行动”等活动减少浪费;教室灯光、路灯等设置了智能装置, 最大限度地减少用电量。

(9) 制定了明确的生态环境保护、绿化养护、卫生保洁、节能减排等相关制度并由学校相关部门监督检查制度的落实情况。

4 结语

总之, 在校园生态文明建设中要不断地强化生态文明意识, 以创建环境优美、文明和谐、资源节约的校园为目标, 以生态文明校园为辐射源, 在全社会形成良性的环境保护与资源循环利用的价值体系。

参考文献

[1]潘岳.生态文明是社会文明体系的基础[J].中国国情国力, 2006 (10) :20~22.

[2]刘思华.论生态文明、绿色经济、和谐社会发展关系[J].经济师, 2011 (1) :6~9.

[3]杨宁一, 郑丽平.评梅棹忠夫“文明的生态史观”[J].史学月刊, 2005 (8) :92~94.

[4]刘宗超, 刘粤生.地球表层系统的信息增殖[J].自然杂志, 1991 (6) :413~416.

[5]刘宗超.生态文明观与中国可持续发展走向[M].北京:中国科学技术出版社, 1997.

校园精神文明建设内容 篇8

关键词： 中国传统文化儒家道家释家

文化的定义很广，人类的一切行为，活动，思想都可以叫做文化。今天中国传统文化在很大程度上指的是中原文化，中原文化是以儒家文化为主体，同时有道家释家，等多种思想的综合体。

1.中国传统文化特点

1.1中国传统文化之所以绵延不断，之所以博大精深是应为它相较于世界其他文化的包容性，中国传统文化很随和，很少排外，任何文化只要他有益处，中国传统文化都会吸收它，运用它，在最后自成一派。中国传统文化非常理性，有着很强的现实主义，强调人在社会中的生活，尤其是强调伦理，强调人与人之间的关系。这样的文化对政治的稳定，物质的发展提供了一个良好的基础。从周公旦的礼乐，到孔子的《论语》，到二程朱熹的理学，中国传统文化不断的发展不断完善，带领着中国人不断的富强。这是任何一个中国人的骄傲，在3世纪到16世纪中国进入了让世界都羡慕的黄金时期。在汉代中国的文化刚刚成熟，中国就成功赶上了欧亚大陆的其他文明。到了中世纪随着中国的文化进一步成熟，文化带动着发展，中国更是突飞猛进，成为世界上最富饶，人口最多的国家。这一千三百年里中国社会为数量众多的国人提供了比世界上其他社会更多的物质保障和心理安全感。

1.2中国文化是统一连续的文化，没有明显的突然停顿，不仅遗迹处处，而且构成了一个庞大的体系，从神话传说开始，到周公时代有了体系，到诸子百家时代进入黄金期。公元前5世纪，人类进入了一个重要的历史时期。人类的軸心时代，孔子苏格拉底，释迦牟尼，几乎同时出现。这个时代人类用理智，道德来思考社会，轴心时代影响一直到了今天，也就在那时形成了今天文化的基本形态。也在那时中国产生了两位最伟大的思想家老子，和孔子。《道德经》虽然总计5000言，但是微言大义，道本身就是一个客观唯心的概念，同时其辩证法与黑格尔类似，正因为如此西方人把老子当做东方哲学代表，而儒道互补的思想也始终渗透在中国文化中，但是中国文化的主体始终是儒家主导。中国古代最重要的典籍是《五经》，它是由诗歌社会，礼仪，和历史文献构成，而他的集大成者就是孔子。他的影响是如此深远恒久，以至于2000年来中国人的生活方式都可以用“儒家学徒”来形容，儒家要求人们正直，诚实，忠诚，仁爱（未知生，焉知死）。

佛教距今三千多年，由古印度迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子所创，即后世尊称佛祖释迦牟尼。东汉明帝时经丝绸之路正式传入我国，一经传入立即结合国情不久以后形成“汉传佛教”。中国当时以皇室官方组织高僧，严谨制度下进行了书面系统的翻译，达到翻译收藏的佛教典藏是最全面、系统和完整的。“发菩提心，行菩萨道”的大乘佛法广为流传，学会放下个人一切名闻利养，去利益众生，达到明心见性，开启智慧法门。

2.校园精神文明建设的借鉴

2.1引用儒家的治学之道，强化校风、学风建设。儒家学派是由春秋末期思想家孔子所创立，注重教育是儒家思想也是华人的基本价值观之一。孔子门下弟子三千，因而总结出很多行之有效的教育方法，“知之为知之，不知为不知；发愤忘食，乐而忘忧；学而不思则罔，思而不学则殆”。孔子的教育思想一丝不苟，认真严谨，学习是艰苦而循序渐进的过程，是逐步积累、由量变到质变融会贯通的过程。子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止之；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（《论语·子罕 》）孔子告诫学生，只有志向坚定、毅力坚强，才能最终获得成功。在孔子看来每个人都有进行学习的能力，只要经过孜孜不倦的学习都能发挥出自己的潜能。他对仲由说： “由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”学习知识必须踏踏实实，来不得半点虚假，每个人根据自身需要去寻求所欠缺的知识，进行自我规划和自我管理，从而发挥自己的独立性，培养独立学习的能力，而不是装点门面，炫耀于人。当前大学生在喧嚣的现实生活学习中持这种治学态度，一定能做到求真务实，精益求精，一丝不苟。这样不偷懒，不作假，不傲慢的良好学术氛围不仅充分发挥校园环境的育人功能，更加强化校园奋发积极的学风建设。

2.2借鉴老子的成功之道，宽和处世。道家代表人老子著作《道德经》，因上篇起首为“道可道，非常道；名可名，非常名”，故人称《道经》。下篇起首为“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德”，故人称为《德经》，合称《道德经》。《道经》言宇宙本根，含天地变化之机，蕴阴阳变幻之妙；下篇《德经》，言处世之方，含人事进退之术，蕴长生久视之道。“道常无为而无不为” ，遵循自然规律，一切事物都存在于正反两方面的对立之中，它们相互依存、相互转化，人们对事物的两端都应当观察，无论难事与易事，都要有坚持不懈的精神。树立必胜的信心和坚强的毅力，耐心地一点一滴去完成。大学生正值青年，血气方刚做事易冲动，来自全国四面八方，不同的生活习惯、兴趣爱好日积月累会产生摩擦，使友情产生隔阂，处理不当则会影响学习生活进而产生心理隐患。通晓先人著作中哲学精华，用以退为进、以弱胜强的辩证策略，学会处无为之事，效法自然，保持谦恭、温和的气度，减少过分主观欲望和物质利益追求，营造清静安定的环境，使人际关系和谐有序。所谓人可有雄心壮志，但不可逞强好胜，应抱持柔弱谦下之道，保持质朴本性，理智对待个人喜怒哀乐，平衡心态，不断增强文化修养，于生活起居、待人处事少私寡欲，达到恬淡处世的和谐人际环境。

2.3借鉴佛学慈悲心怀，树立全心全意为人民服务的志向。真正的慈悲来自于内心对生命的尊重和感悟，人们之所以困惑，之所以烦苦，根源不是外界的原因，而是内心因欲望而失去自由。大学是学子们立志求学将来创业报国的精神知识发源地，是形成价值观念、树立正确人生观、世界观的关键时期。人一生当中的际遇，有顺境，有逆境，一切都是磨练意志、考验心性，要守住道德界限，境随心转，学会放下名利、虚荣，学会感恩，以一颗包容智慧的清净心树立为人民服务的志向，专心致志学好知识技能，全心全意付出劳动，孝养父母，帮助同学，珍惜今生与我们相遇、同行的人，老老实实做人、实实在在做事、为人处世纯粹高尚，为社会、国家做出贡献，尽到自己相应的社会责任。