五人制足球比赛战术

五人制足球比赛战术（精选8篇）

五人制足球比赛战术 篇1

五人制足球比赛战术

这里只简析2-

2、1-2-

1、3-1这三种常见的站位阵型

首先，大家跑位的时候要记住，争内线非外线，这点很重要！就是将防守队员压在你身后，这样能确保你所处位置有优先取得球权的机会。

其次，有一个最简单的跑位大家要明白：套边（场地小，也算套边吧）！上图 红色为球路，橙色为射门，不同颜色代表不同球员的跑动路径，以下的图片相同

这个跑位是接以上三种阵型最基础也是最实用的方法… 位置：

五人制足球中没有明确的位置分配，只有侧重点。比赛当中，场上队员随时要做好进攻与防守的准备，用一个词语形容，就叫全攻全守…但是往往教练会根据球员特点进行战术布置，例如防守能力较强的球员往往会通过倒球让其尽量留在本方半场，具体通过什么方式这就是教练的战术问题，所以，只需要记住，五人制当中除了守门员，其他球员都没有固定的位置就足够了…

在此之前，我们不妨将球场划分为9个区段，这会让你更加了解自己所处的区域以及职责。

首先要说明一下，下图四名球员楼主用ABCD进行编号，具体： 红色为球员的传球路线或可能的传球路径

A皮耶罗，跑动路线金属黄；B贝克汉姆，跑动路线为橙色 C亨利，跑动路线为蓝色；D罗纳尔多，跑动路线为自然绿 2-2阵型

2-2是最基础的五人制阵型，据楼主观察，低水平的队伍一般不会用，高水平的队伍也不会使用。且听我一讲：

站位固定之后顺序为ABCD，理论上，每名球员得球之后有三个传球路线（不考虑回传守门员，容易判间接），但是当有防守队员的时候，其实a-c这条路是很难打通的，距离长，还要穿透数层防线，基本作废…

所以一般来说，2-2当中队员的穿插的基本跑位如下： A接球后有两条路线传球，a-b，a-d（路径的道理是一样的，以a-b为例）

a-b后，A往5号区域加速运动，请注意这里的加速运动，这里加速的目的有3个：1.更快地接应B的传球；2.将你身边或者在其他地方的防守球员吸引到5号区；3.离开你所在区域为D腾出空间

此时不难发现，B的传球路线也是3条，但3条路径都是可行的，因为A迅速占领5号战略要地将传球路径缩短。

当遇到对方关门及时，或者5号区域的队员被防守方顶住时，这时候就要求A从5号区域及时撤出，把防守队员再次带走，清空5号区域。

此时A的跑动路径也有两条，一条是A往D原来所在区域移动，再次形成2-2站位，此时顺序为DBCA；如此循环下去的话，4名球员所走路径皆为等腰三角形。

另一条是A占领C所在位置，C往D原来所在区域移动，也形成2-2站位，此时顺序为DBAC

种状况，就是后场的两名球员寻找不到机会往中场传球的时候，只能互相传球，按照路线跑位，看看会发生什么…

答案是C在不断地做往返运动，其他三名队员跑动的路径为大的直角三角形！当然通过比赛可以知道，这样的效果很不错，但是体力消耗得要比第一条路径大...做到这里，2-2的跑位基本完成，这是一种最基础的跑位方式，不断地通过倒球，利用你跟防守队员移动速度不同所产生的时间差拉出空挡，寻找机会…

开头的时候，楼主之所以会说低水平的队伍一般不会用，是因为水平低得球员处理球不稳定，2-2站位时，两名后场球员倒球的时候如果被人截断，那就将直接面对守门员，很危险！而高水平的球员已经将这种最基本的战术打得很熟练了，他们会选择更多的延伸战术，所以能看见有2-2的影子，却不是用这种基础的战术… 1-2-1阵型

1-2-1也是一种基本的站位，但是他的使用频率是最高的，我们小场踢球的时候，在没有任何指导的情况下，会很自然地站成这个阵型，这个阵型给人的感觉是分工较为明确，有明显的防守队员与箭头人物…

其实就楼主个人理解，1-2-1站位同样需要位置互换，虽然同样跑位简单，但效果比2-2来得更加实际！过程更加精彩

站位固定之后顺序为ABCD 1-2-1当中队员的穿插的基本跑位如下：

A得球后，同样有两条路线可以出球（a-c几乎不可能），a-b、a-d（路径的道理是一样的，以a-b为例

a-b后，原则上A往边线稍微移动，为接应B传球，D往中轴线移动拉近接应距离，此时，最理想的状况是B有三条传球线路：b-c、b-d、b-a

下一步走位受到的影响因素就较多了，楼主先将理想状态的战术展示出来：

B传球给C，C得球后，此时C可行的线路有两条，c-b、c-d（路径的道理是一样的，以为c-b例）

c-b后，C迅速往9号区域跑动接应B直传球，D迅速填补5号战略区域准备接应B斜传球，仍然最理想状况，B将球成功传到D脚下，此时B以最快速度套边直插7号区域。战术就成功打出来了！A的作用主防守，以中轴线为准，球在左往左稍移，在右就往右稍移

下面是进攻不成功变回1-2-1的方法：

B得A传球，b-c、b-d线路被封时，回传给A（b-a线路基本不可能被封死），1-2-1阵型不变

B传球给C线路被封，对方一根筋紧逼A（当做b-a被封死），此时D抢防守队员内线接球（争内线非外线真的很重要）C直接往9号区域接应B直传球，D还是迅速填补5号战略区域准备接应D斜传球，1.A拉开区域接应，B由4号区域横穿到6号区域，C填补4号区域接应D的传球，最终的效果是顺序发生改变，为ACBD变回1-2-1站

2.如果B同样是一名防守型球员的话，那么最佳的选择是A往6号区，B往2号区，C往4号区，最终顺序为BCDA

进攻不成功变回1-2-1DE 原则有两个：

1.就近填补空挡区域；2.保持进攻三角阵型不受破坏.这里有很多种可能，就不一一解释了…

一般的球队不采取交换位置战术的时候，1-2-1站位的箭头往往是队伍的最强攻击点，楼主所在的队伍第一场比赛就是被这点打爆的！对方总是为他们的箭头人物制造单对单机会，很可惜我们队没有一个单防能扛住对手的，直接拿球背身单打转身射门…往事不堪回首啊…当然这也是有办法防守的，防守办法有机会的话楼主会在防守原则上讲解… 3-1阵型 看一眼就知道，这是一个典型的防守反击站位阵型，实力比对手低一筹的球队最常用的一种阵型，看似没办法走位的情况下，其实换位的时候丝毫不逊于2-2与1-2-1，在此说明一点，3-1站位时三个后场球员相互间距离不同，也绝不在同一水平线，不废话，上图：

站位固定之后顺序为ABCD...3-1当中队员的穿插的基本跑位如下：

A得球后，暂且当做只有两条传球线路，a-c、a-d，此时，D属于徘徊于战术之外的球员，随时等待接球。

B迅速往5号战略区域移动准备接球，此时A、B、C再次形成三角形，D以中轴线为准，球在左边，往左边移动，在右边往右边移动，理论上A的传球路线再次变成3条

A传球于B后，往5号区域移动，B迅速离开5号区域前往原来A所在区域，D往中轴线另一边移动，如此不断循环….A、B、C三人的走位路线为8字形，没错，就是8字形（阿拉伯数字），D持续做直线折返运动，阵型总是保持2-1-1，之所以称为3-1，主要是以队员跑动方式归类…

3-1防反的优势在于本方后场球员有3名，对方阵型靠上，当本方找出空挡形成2-1-1站位时，边路的防守球员省去许多做球环节直接参与进攻，能形成很大威胁…

连接一下，就是2-

2、1-2-

1、3-1倒球之后将球传到5号区域队员脚下的时候，再接一个最简单套边战术，这样一个完整的，简单的也是非常有效的进攻就出来了…

这里，楼主还要向大家介绍一下“超人战术”这里的超人不是全能的地球英雄，而是比别人多一个人！超人战术要求守门员压到半场进行传接球！楼主只能说，超人战术并不适合低水平队伍...出现超人战术的情况一般有两种：1.两队实力相差很大，强队刻意利用比赛演练超人战术；2.两队属于实力相当的高水平队伍，有一方落后，且比赛时间所剩不多… 1的情况楼主看联赛的冠军队伍打了两场，都是刻意演练战

2的情况参照08五人制足球世界杯巴西VS西班牙，最后4分钟时，西班牙落后之后立马采用超人战术扳回一球！

那场决赛实在是太经典了，让楼主久久不能忘怀…见谅…

内容总结：

带着以上的内容去看五人制足球赛，你会发现大体的跑位就是这样，就连那场决赛也有很多这样的影子，只是楼主不建议各位看强强对话，因为双方对战术的理解已经达到另一个境界，想要更加了解战术以及跑位的话往往就要看强弱分明的比赛，这样会更清楚一些… 有的人可能会认为楼主讲的战术都知道，太简单了，行不通！楼主可以明确地告诉大家，只要你碰上的对手不比你高几个档次，熟练掌握各种战术组合之后，就能得心应手，怎么打都行得通…

但是，要做到各种组合都很熟练是很难的...楼主给你计算一下，2-2进攻发起方向有4个，1-2-1进攻发起方向有2个，3-1进攻发起方向有2个，加上套边发起方向2个，所以：2-2有8种，1-2-1有4种，3-1有4种，最基本的就有16种。当你学会从2-2变换阵型1-2-1或者3-1的时候，各种组合又将翻倍，所以..请不要小看这些最基本的战术组合… 尾声：

或许有人会调侃楼主学会了几种，很高兴地告诉大家，楼主全都会，能简述出来；但也很遗憾的告诉大家，楼主在实际的比赛中，用上的还不到4种…

关于战术简析就写到这里了，楼主从一个对战术没有概念的人到现在小有收获，除了十多年积累的踢球经验外，就是在不断比赛胜利失败当中总结，当然我的教练言传身教对我的启发也是巨大的，希望以上的内容对大家有所帮助

五人制足球比赛战术 篇2

场地:五人制足球场(20m×40m)。

练习1:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应;中场队员B回传球给中后卫队员A,中后卫队员A再将球直接传给中锋队员D;中锋队员D将球传给前插上来的中场队员C,由中场队员C完成射门(见图1)。

中后卫队员A战术要求:

1.中后卫队员A传球给中场队员B和中锋队员D时,一定要传到接球队员的外侧脚位置。

2.中后卫队员A传球给中场队员B后,不能直接向来球方向做跑动接应,要做变向摆脱,然后快速接应回传球,直接将球传给中锋队员D。

3.完成向前传球后,要跟进到中场中路形成保护。

中场队员B战术要求:

1.接应中后卫队员A传球前要做先向前再向后的变向摆脱,不要停在原地或者直接向后跑动接球。

2.根据中后卫A接应的位置,选择直接回传球或者停传球,注意传球的路线和力度,让对方可以直接向前传球。

3.传球后迂回到后场中路,转换成中后卫角色。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A向中锋队员D传球的那一刻开始起动。

2.先沿着边路直线跑,再变斜线跑向禁区中路接应中锋队员D的踩传球。

3.直接使用地滚球射门是最有效的得分方式之一。

中锋队员D战术要求:

1.站桩式中锋,背对进攻方向利用身体控制住禁区中路的位置,接应中后卫队员A的传球。

2.运用踩球技术,控制住球等待前插的中场队员C。

3.待中场队员C靠近禁区时,运用踩传球技术完成助攻。

4.完成传球后,迅速转身跑向门前准备补射。

易犯错误:

1.传球时没有将球传到同伴外侧脚的位置,在对抗中增加了接球队员的控球难度。

2.接球前没有迂回跑及突然的变向和变速摆脱。

3.中场队员C前插的时机太晚,造成中锋队员D接球后没有人及时接应。

4.中锋队员D从前场回到中场接球,造成整体队形回撤,没有达到牵制对手防线,准备接球射门和为同伴的前插创造空间的目的。

5.中场队员B在传球后没有迂回到后场中路形成保护。

练习2:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应;中场队员B回传球给中后卫A,中后卫队员A再将球直接传给中锋队员D;中锋队员D将球传给沿边路前插到禁区右侧的中场队员B;中场队员B直接传球到球门后点区域,由包抄到位的中场队员C完成射门(见图2)。

中后卫队员A战术要求:

完成向前传球后,回到中后卫的位置进行保护。

中场队员B战术要求:

1.传球后迅速转身沿边路前插至前场右路靠近禁区的位置。

2.接中锋队员D的传球后直接传地滚球到球门后点的区域完成助攻。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A向中锋队员D传球的那一刻开始起动。

2.先沿着边路直线跑,再变斜线跑向球门后点区域。

3.做好充分的准备,接中锋队员D传球后完成射门。

中锋队员D战术要求:

1.待中场队员B靠近前场右路禁区时,将球传出。

2.完成传球后,迅速转身跑向禁区中路准备补射。

易犯错误:

1.中后卫队员A在完成向前传球后,没有回到中后卫的位置,一旦前场丢球,对手可以快速反击形成射门。

2.中场队员B接中锋队员D的传球后,没有选择直接传球,传球路线没有到球门后点。作为该战术中最关键环节,要求传球时要准确。

3.中场队员C没有包抄到后点,也没有做好射门的准备。

4.中锋队员D传球后没有补射意识。

练习3:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应,中场队员B回传球给中后卫队员A;中后卫队员A接球转身将球传给中场队员C,中场队员C直接将球传给中锋队员D并快速前插至禁区右路;中锋队员D传球给前插到禁区的中场队员B或C,由中场队员B或C完成射门(见图3)。

中后卫队员A战术要求:

1.在向前传球线路被封堵的情况下,马上接球转身,选择向左侧传球。

2.完成传球后,回到中后卫的位置形成保护。

中场队员B战术要求:

1.当中后卫队员A传球给中场队员C时,向中圈方向移动准备接球。

2.当中场队员C传球给中锋队员D时,迅速前插至禁区左侧接球射门。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A接球转身时,迅速摆脱防守人,向中路靠近接中后卫队员A的横传球。

2.直接传球给中锋队员D。

3.传球后直接向前,前插至禁区右路,与中场队员B形成交叉跑位,分散防守注意力,接应中锋队员D的传球准备射门。

中锋队员D战术要求:

1.接中场队员C的传球,根据中场队员B和中场队员C前插的时机,选择传球给位置最好的同伴。

2.完成传球后,迅速转身跑向禁区中路准备补射。

易犯错误:

1.中场队员B从右路过早的斜线前插,造成中场队员C向前的传球路线被封堵。

2.当中后卫队员A靠近右边路接球转身后,中场队员C还停留在左边路,没有向中路靠近接球,一旦中后卫队员A丢球或者横向传球被断,没有同伴及时协防。

3.中锋队员D在接球后没有选择最佳的传球路线。

练习4:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应,中场队员B回传球给中后卫队员A;中后卫队员A接球转身将球传给C;C将球传给沿边路前插到禁区右侧的中场队员B;中场队员B直接传球到球门后点区域,由包抄到位的中锋队员D完成射门(见图4)。

中后卫A战术要求:

1.在向前传球线路被封堵的情况下,马上接球转身,选择向左侧传球。

2.完成传球后,回到中后卫的位置进行保护。

中场队员B战术要求:

当中后卫队员A传球给C时,沿右边路前插至禁区右路。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A接球转身时,迅速摆脱防守,向中路跑动接中后卫队员A的横传球。

2.直接传球给中场队员B。

3.传球后直接向前跑动至禁区中路准备补射。

中锋队员D战术要求:

1.当中后卫队员A传球给中场队员C时,开始向左侧跑动,为中场队员B的前插和中场队员C的斜线传球制造空档。

2.当中场队员C传球给中场队员B时,快速跑到球门后点位置包抄射门。

易犯错误:

1.中锋队员D没有向左拉开,而是直接向门前跑动。没有意识到自己的跑动是给同伴的跑位和传球制造空档。

2.中场队员C没有及时跟进至禁区中路准备补射。

三人制篮球进攻技、战术分析 篇3

【关键词】篮球 技术 战术 三人制篮球

篮球运动起源于19世纪的美国，随后广泛传播到世界各地。1932年和1976年，男、女子篮球被正式列为奥运会比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联赛，并发展为今天的NBA。篮球运动因其健身、娱乐价值，深受大学生的喜爱，是高校中开展广泛的体育项目之一。随着篮球运动发展，逐渐出现了“三人制”篮球运动，三人制篮球运动是篮球运动的延伸，是在社会和人的需要的基础上发展起来的，目前，三人制篮球运动风靡高校，成为高校篮球运动中最流行的形式之一。因此，对三人制篮球运动进行研究具有非常重要的意义，文章在大量分析文献资料、调查分析的基础上对三人制篮球的进攻技、战术进行研究。

1 研究对象和研究方法

1.1研究对象

以某大学体育学院参加学校运动会三人制篮球比赛的6支队伍为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法：查阅我国近年来篮球方面的科研文献。

1.2.2数理统计法：运用spss统计软件对有关数据进行处理。

1.2.3逻辑分析法：对统计和测量结果进行分析和阐述。

2 研究结果

2.1三人制篮球的进攻技术分析

对三人制篮球比赛中技术的运用进行统计和分析，其结果如表1。

由表1可以看出，三人制篮球比赛中运用的得分手段主要是2分球，得分占总得分的63.2%，三分球得分占总得分的15.8%。由于三人制篮球赛场地空间大，造成需要防守的区域大，防守漏洞出现的相对多，多数得分是通过制造防守漏洞，在三分线以内得分，这样既保证了稳定性又增强了队伍的信心，因此，比赛中2分球的得分多，3分球的得分少。罚球次数占总得分的21%说明三人制篮球赛的防守承受这巨大的压力，有时不得不采取犯规的手段阻止对方得分。从抢断球次数和助攻次数可以看出，球员的拼抢积极性较强，虽然三人制篮球比赛的时间短，但是也能够打出较好的战术配合。平均7次的篮板球说明，三人制篮球赛中进攻的成功率不是很高。

2.2三人制篮球的进攻战术分析

通过表2看出，三人制篮球赛中在进攻中战术的选择主要是传切、掩护、突分和策应这四种战术。而这4种战术中，突分战术的利用率为35.7%，是利用率最好的战术。突分战术主要是利用持球队员的突破来吸引对方防守队员的防守，从而给队伍创造得分的机会，这种战术需要的是持球队员的突破能力和队友的快速跟进，简单、实用，在三人制篮球赛中具有显著的效果。研究发现，传切和策应的运用率也都大于20%，传切战术配合的突然性强，利用了传出球后一瞬间防守队员注意力分散的机会，快速的启动空切，在很短的时间内完成战术配合，得到出其不意的效果；而策应主要是利用中锋的优势作为进攻的轴心，常常也收到很好的效果。同时我们看出，三人制篮球赛中掩护战术的利用不是很高，需要进一步加大掩护战术的利用。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1三人制篮球赛开展迅速，具有较好的健身、娱乐价值，是高校体育锻炼不可或缺的项目之一。

3.1.2三人制篮球运动进攻的得分手段主要是2分球，三人制篮球赛中进攻的成功率不是很高，篮板球的次数较多。

3.1.3虽然三人制篮球比赛的时间短，但是也能够打出较好的战术配合，传切、突分、掩护和策应是三人制篮球运动中运用较多的战术配合，而其中突分配合的利用最多。

3.2建议

3.2.1高校要加大三人制篮球运动的开展力度，促进三人制篮球快速的发展，使其成为提高学生身体素质的有效锻炼手段。

3.2.2重视三人制篮球的教学，针对性提高三人制篮球的技术，加大2分球的训练、罚球和篮板球能力的提高，不断提高三人制篮球水平。

3.2.3继续完善三人制篮球战术体系，训练中注重战术的执行和创新，在传统战术的基础上增加各种战术的融会贯通和借鉴。

参考文献:

[1]张战毅,郭瑞.我国三人制篮球运动的开展状况及对策研究[J].新乡师范高等专科学校学报，2006，20（2）：125-126.

[2]陈伟.高职院校开展“三人制”篮球运动的可行性研究[J].科技创新导报，2008，（13）：185-187.

[3]陈军.三人制篮球技、战术分析[J].津州职业技术学院学报，2006，8（2）：109-112.

五人制足球比赛规则 篇4

中国足球协会裁判委员会编译

目录

第一章

比赛场地 2 第二章

球 4 第三章

队员人数 6 第四章

队员装备 7 第五章

裁判员 8 第六章

第二裁判员 9 第七章

计时员和第三裁判员 10 第八章

比赛时间 11 第九章

比赛开始和重新开始 12 第十章

比赛进行及死球 14 第十一章

计胜方法 14 第十二章

犯规与不正当行为 15 第十三章

任意球 17 第十四章

累积犯规 17 第十五章

罚球点球 19 第十六章

踢界外球 20 第十七章

掷球门球 21 第十八章

角球 22 决定比赛胜者 23 踢球点球决胜负 23 第一章

比 赛 场 地

比赛场地及有关区域如图所示： 尺寸

比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度： 长度：最短25米 最长42米 宽度：最短15米 最长25米 国际比赛 长度：最短38米 最长42米 宽度：最短18米 最长25米 场地标记

比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边线应包含在各个区域之内。

两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫球门线。所有线的宽度为8厘米。比赛场地被中线划分为两个半场。

在场地中线的中点处做一个标记，以距中心标记3米为半径画一个圆圈。罚球区

罚球区在场地的两端，规定如下：

从球门柱外侧向外沿球门线量6米，以此为半径向场内各画一条四分之一圆与球门线相接成直角。两弧线的上部与一段长3.16米 的直线相接，此直线与球门线平行。弧线与球门线组成的区域范围，即为罚球区。罚球点

从两球门柱之间的中点，垂直于球门线向场内量6米设置一个罚球点，该罚球点应在罚球区线上。第二罚球点

从两球门柱之间的中点，垂直于球门线向场内量10米设置一个罚球点，为第二罚球点。角球弧

在比赛场地内，以距每个角25厘米为半径画一个四分之一圆。换人区

换人区设在两个替补席的前面，队员由此进行替换。

·换人区在替补席的前面，为5米长。由两条80厘米长、8厘米宽的直线限定，此两段直线与边线垂直相交，40厘米在场内，40厘米在场外。

·两个换人区靠近中线一端的直线须和中线与边线相交处相距 5米，且两个换人区之间的区域须保持空旷，以利计时员观察。球门

球门必须放置在每条球门线的中央。

它们由两直竖的门柱与连接其顶部的一水平横梁组成。

两门柱内侧之间的距离是3米，从横梁的下沿至地面的距离是2米。两根门柱和横梁的宽度与厚度均为8厘米。球门线与横梁及门柱的宽度是相同的。球门网由大麻、黄麻或尼龙作成，系在球门柱及横梁的后部上，球网下面以弧形柱或其它适当物体支撑。

球门网的深度，即由门柱内侧往球门后的空间距离，上端至少为80厘米，下端至少为100厘米。安全性

球门必须稳定，不会翻倒。只有当移动球门和固定球门一样稳定时，才可使用移动球门。球场表面

球场表面必须光滑、平坦而不粗糙。可选用木料或合成材料，应避免使用混凝土或柏油。决议 ·决议一

如球门线长度在15—16米之间时，罚球区四分之一圆的半径则为4米。这时，罚球点到两门柱之间的中点仍为6米，但已不在平行于球门线的罚球区线上。·决议二

在球场的球门线外侧，距离角球区弧线5米处必须划一垂直线。踢角球时确实执行守球员保持此距离。垂直线的宽度8厘米。·决议三

替补席在计时员前面空地的两侧、边线外面。·决议四

在距离第二罚球点两侧各5米处必须划两个6厘米宽的记号，以帮助在第二罚球点罚点球时的判断。第二章

球 质量和测量 球： ·圆形；

·用皮革或其他适当的材料制成； ·圆周不短于62厘米，不长于64厘米；

·重量在比赛开始时不少于400克，不多于440克；

·海平面气压为0.4~0.6个大气压力(400~600克/平方厘米)。坏球的更换

如果球在比赛过程中破裂或损坏： ·停止比赛；

·用更换的球在原球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。如果球在开球、掷球门球、角球、任意球、罚球点球或踢界外球时破裂或损坏：

·按照相应的规定重新开始比赛。在比赛中未经裁判员许可不得更换球。决议 ·决议一

国际比赛不能使用毡质球。·决议二

当球从2米处坠下，第一次弹起的高度不得低于50厘米或超过 65厘米。

在竞赛中,球的最低技术要求必须达到第二章中的规定才能使用。在国际足联和洲际联合会主办的比赛中，所使用的球必须带有下列三种标志之一：

第一种，正式的“国际足联批准”标志（FIFA APPROVED）； 第二种，正式的“国际足联监制”标志（FIFA INSPECTED）； 第三种，经证明的“国际比赛球标准”（INTERNATIONAL MATCH BALL STANDARD）。

在球上印有这些标志就表明已被正式检测，并符合各个级别所规定的特殊技术要求。球的最低技术要求已在规则第二章中说明。这些与各个级别有关的特殊要求由国际足联颁布。相关的检测机构由国际足联指定。各国足协的比赛可以要求使用符合上述三种标志 之一的球。其他比赛用球必须符合规则第二章的要求。

如果某国足协规定在其联赛中使用印有“国际足联标准”或“国际足联监制”标志的球，则必须同时允许使用印有“国际比赛球标准”的球。

在国际足联、洲际联合会和国家协会主办的比赛中，除了比赛及比赛组织者的标志和授权制造商的商标外，不允许在球上出现任何商业广告。竞赛规程可限制此类标志的尺寸和数量。第三章

队 员 人 数 队员

比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于5名，其中必须有一名守门员。替补程序

在每场比赛中，各队可依照国际足联、洲际联合会或国家协会的正式比赛规则使用替补队员。各队替补队员不得超过7名。

比赛中换人次数不限。替换下场的队员可以重新上场替补其他队员。队员可在比赛中或死球时随时进行替换，但须遵守如下规则： ·离场队员须由己方换人区离场。

·上场队员也须由己方换人区入场，且必须在离场队员完全跨出边线后方可入场。

·替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。

·当替补队员踏入场地，即完成替补程序，从那时起，替补队员成为场上队员而被替补队员终止成为场上队员。守门员可与场上任何队员互换位置。违规/判罚

换人时，如替补队员在被替补队员还未完全离场之前就进入比赛场地： ·停止比赛。

·示意被替换下场的队员离场。·该替补上场的队员被警告并出示黄牌。

·判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如暂停时球在罚球区内，则在距停止比赛时球所在地点最近的罚球区线上踢出。

换人时,如果替补队员或被替补队员未在规定换人区入场或离场: ·停止比赛。

·违规队员被警告并出示黄牌。

·判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如暂停时球在罚球区内，则在距停止比赛时球所在地点最近的罚球区线上踢出。决议 ·决议一 开始比赛时，每队至少要有5名队员。·决议二

如在比赛中，某队因有队员被罚下场而场上队员少于3人（包 括守门员），比赛必须中止。·决议三

球队官员可以在比赛中对运动员进行技术指导，但不能影响运动员和裁判员的跑动，并且必须举止得体。第四章

队 员 装 备 安全性

队员不得使用或佩戴可能危及自己及其他队员的装备或任何物件，包括各种珠宝饰物。基本装备

球员必要的基本装备必须包括以下几个相互分离的部分： ·运动衣或运动衫；

·短裤——如穿紧身内裤，必须与短裤的主色同一颜色； ·护袜； ·护腿板；

·足球鞋——只允许鞋底由橡胶或类似材料、鞋面由帆布或软革或适合用于体育运动而制度的专用足球鞋。护腿板

·必须由护袜全部包住；

·由适当的材料制成(橡胶、塑料或其他类似材料)； ·起到一定程度的保护作用。守门员

·守门员可以穿长裤。

·每名守门员的服装颜色必须有别于其他队员和裁判员。

如果场上队员替换了守门员，则要在该队员穿的守门员球衣背后标上原来的号码。违规/判罚

对于任何违反此规则的：

·违规队员被令离场调整或配齐有关的必需装备。在重新入场前，需先向其中一位裁判员报告，并经裁判员检查其装备符合规定后，方可在比赛成死球时入场。比赛的重新开始

如果裁判员停止比赛警告犯规运动员：

·比赛通过犯规队的对手从比赛停止时球所在地点踢间接任意球重新开始。决议 ·决议一

运动员内衣上不得印有标语或广告。脱去上衣露出标语或广告的运动员将得到赛事组织者的处罚。·决议二 上衣必须有袖子。第五章

裁 判 员 裁判员的权力

每场比赛须委派一名裁判员执行裁判任务。当他进入比赛场地，即开始行使规则所赋予他的职权；当他离开比赛场地时，职权即告终止。职权和职责 ·执行规则。

·当一个队被犯规而根据有利条款能获利时，则允许比赛继续进行。如果预期的“有利”在那一时刻没有发生，则判罚最初的犯规。·记录比赛的有关情况，将在赛前、赛中或赛后对队员和球队官员进行的纪律处分，以及其他事件的情况用比赛报告提交有关部门。·在比赛中如没有计时员，则负责记录比赛时间。

·在认为合适的情况下，因为违反规则的任何事情停止、暂停或结束比赛。

·因为场外的任何干扰，停止、暂停或结束比赛 ·对犯规队员根据情节出示黄牌警告或罚令出场。·确保未经允许的人员不得进入比赛场地。

·如果认为队员受伤严重，则停止比赛，并确保将其移出比赛场地。·如果认为队员只受轻伤，则允许比赛继续进行直至死球。·确保比赛用球符合规则第二章的要求。

·当运动员同时发生几项犯规时，判罚其中最严重的犯规。·处理违反规则或有不正当行为的球队官员，如需要，可将其罚令出比赛场地及周围区域。裁判员的判决

裁判员根据与比赛相关的事实所作出的决定为最终判决。决议 ·决议一

如裁判员和第二裁判员在比赛中同时发出判罚信号，而发生双方判罚不一致时，以裁判员的判罚为准。·决议二

裁判员和第二裁判员均有警告及罚令球员出场的权力，但当两人意见不一致时，以裁判员的决定为准。第六章

第 二 裁 判 员 职责

比赛时应委派一名第二裁判员，他与裁判员隔着场地面对面执行任务。第二裁判员也可以使用哨子。

第二裁判员按照竞赛规则协助裁判员执法和控制比赛。第二裁判员同样：

·有权力因队员违反规则而停止比赛。·应保证换人时程序正确。

第二裁判员如有过分干预或不合适的表现时，裁判员可解除其职责和指派他人代替，并将事件报告有关部门。决议

在国际比赛中，必须委派一名第二裁判员。第七章

计时员和第三裁判员 职责

比赛时应委派一名计时员和一名第三裁判员。他们坐在换人区同侧靠近中线的场外。

计时员和第三裁判员应配备计时器，及可以显示累积犯规次数的设备，这些设备应由比赛场地所属协会或俱乐部提供。计时员：

·保证比赛时间与第八章规定相符。1）在比赛开始后开动计时器。2）当比赛成死球时，暂停计时器。

3）当以踢界外球、角球、掷球门球、任意球、从罚球点或第二罚球点执行罚球点球、暂停或坠球恢复比赛后，开动计时器计时。·控制一分钟的暂停。

·当有队员被罚令出场时，负责罚停两分钟的计时。

·以不同于裁判员的哨音或其他声音信号，示意上半场、全场、加时赛及暂停时间结束。

·记录每队所剩的暂停次数并按规定通知裁判员、球队了解这些情况。在任何一队教练员要求暂停时，示意准许比赛暂停（规则第八章）。·记录各队上下半场裁判员已登记的前五次犯规，及在某队第五次犯规时，发出信号。第三裁判员

除了协助计时员工作外，第三裁判员将：

·记录各队上下半场裁判员已登记的前五次犯规，及在某队第五次犯规时，发出信号。

·记录比赛中的停止情况及原因。·记录进球队员。

·记录被警告或罚令出场队员的号码。·提供其他有关比赛的情况。

计时员和第三裁判员如有过分干预或不合适的表现时，裁判员可解除其职责，指派他人代替，并将事件报告有关部门。

如果场上裁判员出现受伤时，第三裁判员可代替行使裁判员或第二裁判员的职责。

在裁判要求时监控比赛用球的更换。如有需要，在替补球员上场前检查其装备。

在裁判员警告、罚令运动员出场有明显错误时或在裁判员视线之外有明显暴力犯规时提醒裁判员。裁判员根据事实做出判断。监控替补席上人员的举动，在有不正当举动时向主裁报告。提供与比赛相关的其它讯息。决议 ·决议一

国际比赛必须委派计时员及第三裁判员。·决议二

国际比赛中，计时器须具备以下功能： ·能精确计时。

·有可以同时记录4个被罚令出场队员的2分钟罚停期的计时 器。

·能记录两队每上下半场的累积犯规次数。·决议三

如第三裁判员缺席，计时员代替履行其职责。第八章

比 赛 时 间 比赛时间

比赛分为两个半场，每半场20分钟。

比赛时间由计时员负责记录，其职责在第七章已有规定。每半场结束时，应允许延长时间执行完罚球点球。暂停

每队在每半场可向计时员申请一次1分钟的暂停。申请暂停需遵守如下规定：

·球队官员均有权向计时员提出要求暂停1分钟。·可随时要求暂停，但只有在本方控球时才给予执行。·当比赛成死球时，计时员用不同于裁判员的哨音或其他声音 信号示意暂停。

·暂停时，替补队员不得进入球场，换人应在暂停结束时进行。官员不能进入场地做指示。

·如某队在上半场未要求暂停，则在下半场也只能要求一次暂停。中场休息

中场休息不得超过15分钟。决议 ·决议一

比赛中如没有计时员，球队官员可向裁判员要求暂停。·决议二

如全场比赛结束后，按竞赛章程需进行加时赛，则在加时赛期间没有暂停。

第九章

比赛开始和重新开始 说明

通过掷币方式选择场地，赢得选择权的队决定上半场比赛的进攻方向，另一队开球开始比赛。

赢得选择权的队在下半场开球开始比赛。

下半场比赛，两队交换比赛场地并向对方球门进攻。开球

开球是比赛开始和重新开始的一种方式： ·在比赛开始时。·在进一球得分后。·在下半场比赛开始时。

·如有加时赛，在每半场比赛开始时。开球可以直接射门得分。程序

·所有队员在本方半场内；

·比赛开始前，开球队的对方队员，应距球至少3米； ·球应放定在球场中点上； ·裁判员发出信号；

·当球被踢并向前移动时比赛即为开始；

·开球队员在球未经其他队员触及前不得再次触球。某队进球得分后，由另一队开球重新开始比赛。违规/判罚

如果开球队员在其他队员触球前再次触球：

·由对方队在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在犯规队员的罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。开球程序上的其他犯规：也应重新开球。坠球

坠球是在比赛进行中，因竞赛规则未提到的任何原因而需要暂停比赛之后，重新开始比赛的一种方法。比赛暂停前球并未出边线或球门线。程序

裁判员在比赛暂停时球所在的地点坠球。如果此地点在罚球区内，则在离此地点最近的罚球区线上执行。当球触地比赛即为重新开始。违规/判罚

如发生下列情况，则重新坠球： ·球在接触地面前被队员触及；

·球在接触地面前未经队员触及而滚出比赛场地。第十章

比赛进行及死球 比赛成死球 下列情况比赛成死球：

·当球的整体从空中或地面越过球门线或边线时； ·当比赛被裁判员停止时； ·当球击打到天花板或顶棚时。比赛进行

其他所有时间，比赛都应视为进行中，包括下列情形： ·球从球门柱或横梁弹回场内；

·球从场内的裁判员或第二裁判员身上弹回场内。决议一

在室内球场比赛时，如球意外击中天花板，则由最后触球队员的对方队，以踢界外球或掷球门球的方式恢复比赛。此界外球或掷球门球，应在距球触天花板垂直下方最近的边线或球门线处踢出或掷出。决议二

比赛场地房顶不得低于4米，并应在竞赛规程中标明。第十一章

计 胜 方 法 进球得分

若规则没有另外规定，则以下情况应判为进球得分：

当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此球并非由进攻方队员（包括守门员）以手掷入、带入或故意以手或手臂挡入。获胜的队

在比赛中进球数较多的队为胜者。如两队进球数相等或均未进球，则比赛为平局。竞赛规程

如竞赛规程规定比赛必须分出胜负，或淘汰赛以平局结束时，只能采取下列方式决胜： l 客场进球数 l 加时赛 l 点球决胜 决议

只有国际足联比赛规则中规定的计胜方法方可写入比赛规程。第十二章

犯规与不正当行为 下列情况将被判罚犯规与不正当行为： 直接任意球

如裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球： ·踢或企图踢对方队员； ·绊摔或企图绊摔对方队员； ·跳向对方队员； ·冲撞对方队员； ·打或企图打对方队员； ·推对方队员；

如果队员违反下列任何犯规，也判给对方踢直接任意球： ·拉扯对方队员； ·向对方队员吐唾沫； ·当对方队员踢球或正欲踢球时，对其进行铲球（铲球拦截）。守门员在本方罚球区内除外，但不允许草率地、鲁莽地或使用过分的力量。·故意手球(守门员在本方罚球区内除外)。

以上犯规都属于累积犯规之列，判由对方在犯规地点踢直接任意球。罚球点球

在比赛进行中，无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内 违反了上述犯规中的任何一种，应被判罚球点球。间接任意球

如守门员违反如下犯规，判由对方踢间接任意球：

·将球发出后，球未越过中线或未经对方队员踢或触及再接得 同队队员的回传；

·以手触及或控制同队队员故意踢给他的球； ·用手触及或控制同队队员直接踢给他的界外球 ；

·在场内的任何区域（对方半场除外），以手或脚去触及或控制球超过4秒；

·在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球；

如裁判员认为队员违反了如下犯规，则也判由对方在犯规地点踢间接任意球：

·动作具有危险性；

·队员不去踢球而故意阻挡对方； ·阻止对方守门员将球从手中发出；

·违反规则第十二章未提及的任何其他犯规，裁判员因此需暂停比赛，对犯规队员进行警告或罚令出场。

上述犯规由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。纪律制裁 可警告的犯规

如果队员违反下列犯规中的任何一种，将被警告并出示黄牌： 1.犯有非体育道德行为； 2.以语言或行动表示异议； 3.持续违反规则； 4.延误比赛重新开始；

5.当以角球、踢界外球、任意球或掷球门球恢复比赛时，不退出规定的距离；

6.未经裁判员许可而擅自入场或重新入场，或违反其他换人规定； 7.未经裁判员许可而擅自离场。

队员违反上述犯规时，判由对方在犯规地点踢间接任意球。如 犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。如没有违反更严重的犯规，该队员只被黄牌警告。罚令出场的犯规

如果队员违反下列犯规中的任何一种，将被出示红牌罚令出场： 1.严重犯规； 2.暴力行为；

3.向对方或其他人吐唾沫； 4.用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会(不包括守门员在本方罚球区内)；

5.用犯规破坏对方向本方球门进攻的明显的进球得分机会，这种犯规可判为任意球或球点球；

6.使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言； 7.在同一场比赛中得到第二次警告。

如队员因违反第6或第7项犯规而没有违反其他犯规，裁判员 需停止比赛，并判由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。决议

队员一旦被罚令出场，不得重新参加该场比赛，也不能坐在替补席上。该队可在队员被罚出场满2分钟后，经计时员允许，补充队员入场。如在这2分钟内，其中一队有入球，则引用下列条款：

·如场上是五人对四人，较多人数一队入球，则四人的一队可补足第五名队员；

·场上是四人对四人，虽有入球，两队都不补充队员；

·场上是五人对三人，或四人对三人，较多人数的一队入球，则只有三人的一队可补充一名队员；

·场上是三人对三人，虽有入球，两队都不补充队员； ·如场上较少人数的一队入球，则不补充队员。第十三章

任 意 球 任意球的种类 任意球分为直接任意球和间接任意球两种。

无论是直接任意球还是间接任意球，踢球时必须将球放定，踢球队员在球未经其他队员触及前，不得再次触球。直接任意球

·如果直接任意球直接踢入对方球门，判为得分。间接任意球

·只有当球进门前触及到另一名队员才可得分。任意球的位置

·踢任意球时所有对方队员距球至少5米直到比赛进行； ·当球被踢并触动时比赛即为进行； 违规/判罚

当踢任意球时，对方队员比规定距离更接近于球： ·应重踢。

如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前再次触球：

·由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。

如果踢任意球的一方未能在4秒钟内将球踢出： ·判由对方踢间接任意球。信号

·直接任意球：

裁判员单臂平举，指向发球方向。当该犯规属于累积犯规时，裁判员另一臂以食指指向地面，以示第三裁判员或其他比赛官员，此为累积犯规。·间接任意球：

裁判员伸直一只手臂高举过头，表示判罚间接任意球。裁判员一直高举手臂，待球踢出触及另一球员或成死球时，才放下手臂。第十四章

累 积 犯 规 累积犯规

·累积犯规是规则第十二章中提到的应判罚直接任意球的犯规。·每个队在上下半场累积的前五次犯规应被记录在比赛总结报告中。执行有利原则时发生累计犯规，主裁判应在死球后用命令的信号立即通知计时员和第三裁判。任意球的位置

任一队在每半场违反的前五次累积犯规： ·守方队可排人墙防守；

·所有守方队员至少须离球5米直至球踢出； ·该任意球可以直接得分。

从任一队每半场的第六次累积犯规起： ·守方队不可排人墙防守； ·须明确主罚任意球的队员；

·守方队的守门员须留在己方罚球区内且至少距球5米；

·其他队员应在假象平行线后边、罚球区外，且至少距球5米，不可阻挡主踢队员。在球未踢或触及前，不可越过改假象平行线（注：假象平行线为与球相齐且平行于球门线的一条假象直线）。程序（对第六次累积犯规或更多次累积犯规）·任意球必须直接射门而不能传给其他队员；

·任意球踢出后，只有球被守门员触及或从门柱、横梁弹回来 以及球出界后，其他队员才可触球；

·任意球不得在距离球门线不足6米处踢出（请参照规则十三章）。如果队员在罚球区内违反了判为间接任意球的犯规，则在距 犯规地点最近的罚球区线上踢出；

·如队员已违反了己方的第六次累积犯规，该犯规地点在对方半场或本方半场介于通过第二罚球点（请参照第一章）的假象平行线与中线之间的区域，该任意球在犯规方半场的第二罚球点踢出，其程序须遵照前述之“任意球的位置”；

·如犯规地点在犯规方半场球门线和通过第二罚球点的假象平行线之间区域，则对方可选择在犯规地点或第二罚球点踢任意球； ·如比赛需进行加时赛，在下半场的累积犯规次数将在加时赛中继续有效。违规/判罚

守方队员违反了本章的规定： ·如果球未进入球门，应重踢； ·如果球进入球门，得分有效。主罚队员的同队队员违反本章规定： ·如果球进入球门，应重踢； ·如果球未进入球门，不应重踢。主罚队员在球踢出后违规：

·由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。第十五章

罚 球 点 球

当比赛进行中，如果一个队在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方队踢罚球点球。罚球点球可以直接进球得分。

在每半场比赛或决胜期上下半场结束时，应允许延长时间执行完罚球点球。球和队员的位置 球：

须放定在罚球点上。主罚球点球的队员： 被明确认定。防守方守门员：

应在本方两球门柱间的球门线上面对主罚队员，直至球被踢出。除主罚队员外的队员应处于： ·比赛场地内； ·罚球区外； ·罚球点后或两侧； ·距罚球点至少5米。程序 ·主罚队员向前踢出球点球；

·在其他队员触球前主罚队员不得再次触球； ·当球被踢并向前移动时比赛即为开始。

在比赛进行当中，以及在上半场或全部比赛结束而延长时间执行或重新执行罚球点球时，如果球在越过球门柱间和横梁下之前遇到下列情况，应判定得分：

·该球触及任何一个或连续触及两个球门柱、横梁、守门员。违规/判罚

守门员违反了本章的规定： ·如果球没有进入球门，应重踢。·如果球进入球门，得分有效； 主罚队员的同队队员违反本章的规定： ·如果球进入球门，应重踢； ·如果球没有进入球门，不应重踢； 主罚队员在球踢出后违规：

·由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。第十六章

踢 界 外 球

踢界外球是重新开始比赛的一种方法。踢界外球不能直接进球得分。踢界外球的判定：

·当球的整体不论从地面或空中越过边线或击中天花板； ·在球越出边线的地点踢界外球； ·判给最后触球队员的对方。球和队员的位置 球：

·须放定在边线上； ·可踢向场内任何方向。主踢队员：

·踢球时，任何一只脚的部分站在边线上或站在边线外的地上。防守方队员：

·在球踢出前，应至少距球5米。程序

·主踢队员控制球后须在4秒钟内将球踢出； ·在球未触及其他队员前，该队员不能再次触球； ·球一经踢出或触动，比赛即为进行。违规/判罚

下列情况判由对方踢间接任意球：

·主罚队员在其他队员触球前再次触球，判由对方在犯规地点 踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。

如发生下列情况，则由对方重踢界外球： ·不按规定方法踢出； ·不在球出界处踢界外球； ·控球后未能在4秒钟内将球踢出； ·其他任何违反竞赛规则的行为。第十七章

掷 球 门 球

掷球门球是重新开始比赛的一种方法。掷球门球不可以直接进球得分。下列情况判为掷球门球：

·当球的整体不论从地面或空中越过球门线，而最后触球者为攻方队员，且根据规则第十一章规定不是进球得分的情况。程序

·由防守方守门员从罚球区内的任何一点将球掷出； ·对方队员应在罚球区外直至比赛进行； ·该守门员在其他队员触球前不得再次触球； ·球一掷出罚球区，比赛即为进行。违规/判罚

如球未直接掷出罚球区： ·应重掷。

如比赛进行后，守门员在其他队员触球前再次触球：

·判由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则在距犯规地点最近的罚球区线上踢出。

如比赛进行后，守门员接得同队队员的回传球： ·由对方在距犯规地点最近的罚球区线上踢间接任意球； 如果守门员控球后在4秒钟内未掷出球门球： ·由对方在距犯规地点最近的罚球区线上踢间接任意球。如对手干扰正常罚球： ·他将因非体育行为得到黄牌。第十八章

角 球

角球是重新开始比赛的一种方法。角球可以直接射入对方球门而得分。下列情况判为角球：

·当球的整体不论在地面或空中越过球门线，而最后触球者为守方队员，且根据规则第十一章规定不属于进球得分。程序

·将球放在离球出界处最近的角球弧内； ·对方球员距离角球弧至少5米，直到比赛进行； ·由攻方队员踢出该角球； ·当球被踢或触及时比赛即为进行；

·踢角球队员在其他队员触球前不得再次触球。违规/判罚

如发生下列情况，由对方踢间接任意球：

·比赛进行后，踢角球队员在其他队员触球前再次触球，由对方在犯规地点踢间接任意球；

·踢角球的队员在控球后，未能在4秒钟内将球踢出，则由对方在角球弧踢间接任意球。对于其他任何犯规： ·应重踢角球。决定比赛胜者

当比赛为平局时，根据比赛的竞赛规程规定，须要决定何队为胜队，采用客场进球，加时赛及在罚球点踢球的方法分出胜负。

竞赛规程可规定在主客场两回合比赛中如双方打平，则一个客场进球可算两个进球。

加时赛没有一方进球更多时，通过互罚点球决胜。

踢球点球决胜负是根据竞赛规程的要求，当比赛打平后需要决出胜队时而采用的一种决胜方法。踢球点球决胜负 程序

·裁判员选定一个用于踢球点球的球门；

·裁判员采用投币方式，双方队长猜中的一方先踢； ·裁判员对踢球点球做记录； ·按照如下规定，每队各踢5次； ·双方轮流踢；

·踢球点球的队员名单及号码由队长在踢球点球前报给裁判员，且队员必须是已在赛前提交的12名队员之列；

·当比赛结束时，一个队的合法人数多于对方时，应减去多的人数并通知裁判员被减去队员的名字和号码；

·如果两队在踢满5次前，一队的进球数已多于另一队踢满5次时可能射中的球数，则不需再踢；

·如果两队均已踢满5次，双方进球数相同或均未进球，则按同样轮流的顺序踢球点球，直至双方踢球次数相同，而一队较另一队多进一球时为止；

·在上述情况下，即踢完第一轮满5次后，仍需继续踢时，应由剩下的其他队员来踢。如全部队员踢过了而仍未决出胜负，则由第一轮主踢的队员按同样的顺序进行；

·比赛中被罚令出场的队员不可以参加踢球点球决胜； ·在踢球点球过程中，符合资格的队员可与守门员交换位置。·在踢球点球的过程中，只允许符合资格的队员和执法裁判员 在场内。

·除踢球点球的队员和两名守门员外，其他所有队员应在场内另一半场，第二裁判员负责对他们进行管理；

小学五人制足球比赛规则 篇5

一、队员人数

（一）比赛应由两队参加，每队队员不超过5人而必须其中一人为守门员。比赛开始时，每队队员不得少于5人。如果比赛中某队有多个队员被罚出场而场上该队队员数少于3人时，比赛必须终止。

（二）各队替补队员不得超过5人。

（三）比赛中，“机动替换”次数不限，但如果替换守门员，无须在死球时进行。充当守门员的球员服色要区别于其他运动员，被替换下场的队员可以重新上场替补其它队员。

（四）队员可在比赛进行期间随时“机动替换”，但须按以下要求进行：

1、离场队员须由边线上的替换区离场。

2、上场队员也须由边线上的替换区入场，而且必须在离场队员完全跨出边线后方可入场。

3、替补队员不论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。

4、当替补队员入场后，替换即告完成，该替补队员成为场上队员而被替换出场的队员不再为正式场上队员。罚则：

1、队员若违反第（四）项规则，比赛不应暂停，应在比赛成死球时立即警告有关队员。

2、在进行“机动替换”时，若替入队员在被换出球员还未完全离场之前就进场，裁判员应立即停止比赛，由裁判员令被换出球员离场，并对提前入场的替补队员给予警告，判由对方在停止比赛时球所处地点踢间接任意球恢复比赛。如暂停时球在罚球区内，则在6米线上距停止比赛时球所在地点最近的地点踢出。

3、在进行“机动替换”时，替补队员入场或换出队员出场时未经替换区进行，裁判员应立即暂停比赛，裁判员除警告有关犯规队员外，并判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如当时球在罚球区内，则应在停止比赛时距球所在地点最近的6米线上执行。

二、队员装备

（一）队员不得穿戴对其它队员有危险的装备。

（二）队员通常的装备为球衣、短裤、护腿板、护袜与球鞋；

（三）队员球衣须有编号，同队队员号码不得相同。

（四）守门员可穿着长裤，其球衣的颜色须容易与其它队员及裁判员分辨。如其他球员替换守门员，无须待死球，但服色要明显有区别，并保留原有的号码上场。

三、比赛时间

（一）比赛应分为两段相等的半场，每半场20分钟。

（二）比赛时间应由计时员掌握。

（三）在每半场中，如执行罚球点球，则应延长至罚完为止。

（四）第队每半场可要求一次一分钟暂停，但应遵守如下规定：

1、只有各队教练才能提出暂停。

2、比赛在死球时，计时员用不同于裁判的哨声或其它声音信号暂停比赛。

3、暂停后，双方队员均应停留在场内，但可靠近后备席近旁的边线集合，听取教练的指示。同样，教练亦不能进入场内，只可以在场外边线作指导。

4、一个球队如上半场未使用“暂停”，下半场亦只能要求一次暂停而不可以获得补偿。

（五）中场休息时间不得超过10分钟。

四、比赛开始

（一）比赛开始时，双方用掷币方式选定场地和开球权，由胜者选择场地或开球。比赛应在裁判员发出信号后，由开球方的一名队员将球踢入（即踢动放定在比赛场地中央的球）对方半场。在球踢出之前，双方队员必须在己方半场内，而且开球队的对方球员必须离球至少3米。皮球向前滚动，比赛即为开始。开球的队员在球未被其它队员踢或触及前，不得再次触球。

（二）当攻入一球后，由失球方队员按上述规则的方法重新开球继续比赛。

（三）中场休息后，双方应交换场地，并由上半场开球队的对方一名队员开球。

罚则：违反本章以上三项规定时，应重新开球，但如开球队员在球未经其它队员踢或触及前再次触球，应判由对方在犯规地点踢间接任意球。如开球队员在对方罚球区内犯规，则此间接任意球在6米线上离犯规地点最近的一点踢出。开球可以直接射门得分。

（四）比赛如因本规则中未规定的原因暂停，而暂停时球并未越出边线或球门线，则恢复比赛时，应由裁判员在比赛暂停时球所在地位置坠球，球一触地即恢复比赛。除非比赛暂停时球在罚球区内，则应在比赛暂停时球所在位置的最近6米线上坠球。

球一触地即恢复比赛。如裁判员坠球后，球未经队员触及而越出边线或球门线，则应由裁判员重新坠球。坠球时在球触地前，任何队员均不得触球，若有队员违例，则应由裁判员重新坠球。

五、比赛进行及死球 在下列情况下，比赛成死球：

（一）当球的整体在地面或空中全部越过球门线或边线时。

（二）当裁判员停止比赛时。

自比赛开始至比赛终了，比赛均应视为进行中，包括下列情形：

1、球从门柱或横梁弹回场内。

2、球从场内的裁判员或第二裁判员身上弹落于场内。

3、场上队员犯规或有犯规嫌疑而裁判员并未作出判罚。

六、计胜方法

除规则另有规定外，凡球的整体从两门柱之间及横梁下越过球门线，而非由攻方球员用手掷入、带入、故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。

比赛中，胜球较多的一队为得胜队伍；如双方均未胜球或胜球数目相等，则比赛进行点球决出胜负。

七、犯规与不正当行为

队员故意违反下列11项的任何一项时，应由对方在犯规地点踢直接任意球：

（一）踢或故意踢对方队员。

（二）绊摔对方队员。（即在对方身前身后，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方）

（三）跳向对方队员。

（四）猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。

（五）从背后冲撞对方队员。

（六）打或企图打对方队员或向对方队员吐唾沫。

（七）拉对方队员。

（八）推对方队员。

（九）用肩膀冲撞对方队员。

（十）当对方队员正踢球或正欲踢球时，倒地铲球。

（十一）用手触球，即用手或臂部携带、击或推球。（此规则不适用于守门员在本方罚球区内。）若守方队员在本方罚球区内故意违反上述十一项中的任何一项时，则不论当时球在何位置，只要比赛是在进行中，都应判罚六米罚球点球。若队员故意触犯下列四项的任何一项者：

1、裁判员认为其动作危险者。如守门员已接稳球时仍企图踢球。

2、队员不去踢球而故意阻挡对方。如在球与对方之间跑动或将身体插在中间阻挡者。

3、冲撞守门员。守门员走出罚球区时除外。

4、守门员违例：

（1）同伴故意回传球后，守门员用手触球或控制球。

（2）当同伴踢界外球时将球直接传给己方守门员，而守门员用手触球或控制球。

（3）守门员在本方半场内任何地点，用手或脚控球超过四秒钟。(小学生可酌情考虑修改)（4）用手掷门球（传出或抛出罚球区）后，球未越过中线（学生比赛可改为发球区圆弧）或未经对方队员踢或触及，而接到同伴的传球。罚则：违反上述其中一项者，间接任意球。若在犯规地点上对方踢犯规地点在罚球区内时，则在6米线上离犯规地点最近的点踢出。在下列情况下，队员应被警告：

1、进行“机动替换”时，替入队员在被换出队员还未完全离场时就进入场地或未从规定位置进入场地。

2、连续违反规则。

3、用言语或行为对裁判员的判决表示不满。

4、有不正当行为。

若队员没有发生更严重的犯规，则违反上述四项中的一项，应予以警告并由对方在犯规地点踢间接任意球。若队员是在罚球区内犯规，则在6米上离犯规地点最近的一点踢出。若裁判员认为队员有下列行为，应罚令出场：

1、犯有严重犯规行为。

2、犯有暴力行为。

3、使用污言秽语或进行辱骂。

4、因犯规而被第二次警告。

如比赛因队员违反上述第3或第4项而被罚出场，而该队员并无违反其它规则，应由对方在犯规地点踢间接任意球。如犯规地点在罚球区内，则由对方在六米线上离犯规地点最近的一点踢出。

决议：假如裁判员认为一名球员突破防守队员有明显得分机会时，防守队员故意犯规，裁判员判任意球（或球点球），由于该防守队员的犯规直接妨碍了进攻队员先前的得分机会，那么该犯规队员由于严重犯规应被罚令出场。

如果裁判员认为队员（不包括守门员）在本方罚球区内故意手球而妨碍了进攻队员的射门和明显的进球机会时，该队员由于严重犯规应被罚令出场，并由对方罚球点球。

队员一旦被罚出场，他既不能重新参加该场比赛，也不能坐在替补席上。该队可在队员被罚出场两分钟后补充队员。如在这两分钟期间内其中一队有进球，则可引用下列条款执行：

1、如场上是五人对四人，较多人数一队入球时，四人的一队可补足人数比赛。

2、如两队同时四人，入球后，两队都可补充队员。

3、如果是五人对三人或四人对三，而队员人数较多一方入球时，只有三名队员的一方只可补充一名队员。

4、如果两队均是3名队员，入球后，双方可以各补充一名队员。

5、如果队员人数较少一方取得入球，则比赛继续，两队均不补充队

员。

两分钟计算方法是计净打比赛时间的两分钟，队员如替补被罚出场的队员，时间一到即可进场，无须待死球。

八、任意球

任意球可分为两种：直接（这种球可以将球直接射入犯规队球门得分）和间接（这种球不能直接射门得分，除非在球入球门前曾被其它队员踢或触及）。

队员在踢任意球时，所有对方队员必须离球至少五米直至球被踢出为止。当球滚动比赛即为恢复。

如果对方队员在任意球被踢出前侵入距球五米以内时，裁判员应令重新开球，且须符合规则为止。

踢任意球时，须将球放定。踢任意球的队员将球踢出后，球未经其它队员踢或触及前，不得再次触球。罚则：

1、如踢任意球的队员将球踢出后，球未经其它队员触及而再次触球，应判由对方在犯规地点踢间接任意球。若在罚球区内犯规，则应在6米线上离犯规地点最近的一点踢出。

2、如果踢任意球的一方未能在四秒钟内将球踢出，则应判由对方在原地点踢间接任意球。

决议：为了区别直接与间接任意球，当判罚间接任意球时，裁判员应单臂上举过头，并保持这种姿势直至球踢出后被其它队员踢或触及亦或成死球时为止。

九、累积犯规

（一）累积犯规的原则适用于规则（犯规与不正当行为）中提到的第一至十一项犯规，这些犯规的判罚为直接任意球。而其它犯规不计入累积犯规的范围。

当某队累积犯规五次后，再犯规被判罚直接任意球的一律判第二罚球。被判罚间接任意球的不应判第二罚球。

（二）每队在每半场的首五次累积犯规将记录在比赛摘要内。

（三）每队在每半场首五次犯规被判罚的直接任意球，允许队员排人墙防守。

（四）由第六次累积犯规起，被判罚直接任意球不可排人墙防守。

1、除守方守门员及主踢任意球的队员外，所有其它队员须留在球场内，且在一条经过球而平行于球门线的假想横线之后，并离球5米。

2、守方守门员必须留在己方罚球区内且离球至少五米。

3、攻守双方队员必须离球五米及不能妨碍对方队员踢任意球。任何队员都不能超越穿过球的假想平行线，直至恢复比赛为止。

4、主踢任意球的队员必须直接射门而不能传球给其它同伴。

5、当任意球踢出后，任何队员都不能触球，直到球由守门员触及，或由球门柱或横梁反弹回来，或已成死球。

6、根据规则规定，任意球不能在距离球门线不足六米处踢出。当一个通常情况下会被判罚间接任意球的犯规在罚球区内发生，此任意球须在距犯规地点最近的六米线上踢出。

7、一个队如在半场时间内累积犯规5次后，任何该队队员如在本方

半场内，介于球门线和通过9米处第二罚球点平行球门线的假想横线之间的区域内再犯规时，判由对方踢直接任意球。踢任意球的对方队员须申明是选择犯规地点亦或第二罚球点踢任意球。

8、一个队累积犯规五次后，若该队队员在对方半场或在己方半场通过第二罚球点平行于球门线的假想横线前犯规，则判由对方在第二罚球点踢直接任意球。

9、如比赛须打加时赛，所有在下半场的累积犯规都将在加时赛中继续实行累积。

罚则：如有队员违反此规则，而违反者为：

1、守方队员，如球未罚中应重罚。

2、除主罚队员外的攻方队员，如球罚中无效，应重罚。

3、主罚队员在球赛恢复后犯规，应由对方队员在犯规地点踢间接任意球。

十、罚球点球

罚球点球应从罚球点上踢出。明确主罚队员后，除该队员和对方守门员外，其它队员均应在场内及该罚球区外，并至少离球五米。对方守门员必须站在两门柱之间的球门线上（双脚可以移动）直至球踢出为止。主罚队员必须将球向前踢出，在球未经其它队员踢或触及前，不和再次触球。当球滚动综即为恢复。罚球点球可以直接射门得分。当在比赛中执行罚球点球，以及在上半场或全场比赛终了时，延长时间执行或重踢罚球点球时，如踢出的球触及门柱，或触及横梁，或触及守门员，或连续触及门柱、横梁或守门员而进入球门，只要没有犯

规现象发生，均应判进球有效。罚则：如违反本规则者为：

1、守方球员，如球未罚中应重罚。

2、攻方主罚球点球队员的队友，球罚中无效，须重罚。

3、主罚球点球的队员在比赛恢复后犯规，应由对方队员在罚球点踢间接任意球。

十一、踢界外球

当球的整体在地面或空中越出边线时，应由出界前最后触球队员的对方队员，在球出界处把球踢入场内任何方向。踢球时，该队员的双脚须踩在边线外，而且球须放定在边线上。当球滚动比赛即为恢复。踢球队员在球未经其它队员踢或触及前，不得再次触球。而对方队员在球踢出前，应离球至少五米。踢界外球不能直接入门得分。罚则：

1、如球不按规定方法踢入场内，则由对方队员在原处踢界外球。

2、如球不在其出界处踢入场内，则由对方在原出界处踢界外球。

3、如踢界外球的队员在拿到球后未能在四秒钟内将球踢出，则由对方踢界外球。

4、如踢球队员踢球入场后，在球未经其它队员触及前再次触球，则判由对方在犯规地点踢间接任意球。若犯规地点在罚球区内，则球在6米线上离犯规地点最近的一点踢出。

十二、掷门球

当球的整体不论在空中或地面从球门外越了球门线，而最后触球者为

攻方队员，应由守方守门员在本方罚球区内，将球掷出罚球区外，可以直接掷过中线。当球出罚球区后，比赛即为恢复。

当球掷出后在罚球区外掷球一方的半场内被其它队员踢或触及，这一掷球才算符合规则。掷门球时，对方队员在球被掷出罚球区前，都应站在该罚球区外。罚则：

1、守门员掷球后，在本方罚球区内球被本方或对方队员踢或触及，裁判员应判罚重掷门球。

2、如果守门员将球掷出罚球区后，球未经其它队员踢或触及前再次触球，应判由对方在犯规地点踢间接任意球。

3、如果守门员掷门球后，守门员接到同队队员的回传球并用手触球或控球，应判由对方踢间接任意球。该任意球在距守门员犯规地点最近的6米线上踢出。

十三、角球

当球的整体在空中或地面从球门外越出球门线，而最后触球者为守方队员，应由攻方队员踢角球。球应放在角球区域内踢出。

踢球队员的对方队员在球未进入比赛状态时，即球未流动前，须距球至少五米。踢角球队员在球未经其它队员触及前，不得再次触球。角球可直接踢入球门得分。罚则：

1、若角球未按规定方法踢出，应重踢。

2、踢角球的队员在球未经其它队员触及前再次触球，应判由对方在

犯规地点踢间接任意球。

3、如果踢角球的队员在掌握球后四秒钟内仍未将球踢出，应判由对方在角球点上踢间接任意球。十四、有关以互踢球点球决胜的规定

若比赛赛成平局，需以互踢球点球的方式决出胜负时，应按下列规定执行。

1、主裁判选定一个球门进行罚球点球。

2、主裁判以投币方式决定何队先踢。

3、两队各派五名不同球员轮流踢五球。这五名各队员应由双方队长在罚球点球前，报告给裁判员，而且应是在赛前提交给裁判员的十名队员名单中的五名。

4、如两队踢完首轮五球后，双方进球数相同或均无进球，则应按相同顺序继续踢球点球，直至双方踢球次数相等（不一定须再踢五球），而一队比另一队多进一球时为止。

5、在上述情况下，即第一轮五球后的额外罚球，应由剩余的5名队员继续踢。只有当队中的每个队员都踢过后，第3款所规定的队员才可进行新一轮的互踢球点球。

6、在比赛中被罚出场的队员不得参加踢罚球点球。

7、任何有资格参加踢罚球点球的队员均可与守门员互换位置。

8、以互踢球点球决胜负时，所有队员都应集中停留在非踢球点球的半场。第二裁判员负责管理这一半场及在该半场的队员。

五人制足球场

五人制足球场

一、球场

（一）球场尺寸

比赛场地必须是长方形，边线长度必须长于球门线的长度。长度：25米—42米 宽度：15米—25米 国际比赛： 长度：38米—42米 宽度：18米—22米

（二）场地

球场地面必须平坦，硬度合适，以不伤害运动员和不影响球的正常弹力和运动员为原则。一般用砂泥混合土压平，表面盖有上公分厚度的细砂，赛前向场地洒水保持地表面的湿润为原则。

（三）界线

比赛场地应画出界线，线的宽度一律为8厘米。

界线分为边线，球门线，中线，中圈线，罚球区线，替换区线。

连结球门的两条短线叫球门线，连结球门线两条较长的线叫边线，横穿球场中间连结两条边线的叫中线，在中线的中点画一个明显的标记，并以此为圆心，以3米为半径画一个圈叫中圈。

（四）罚球区

在两条球门柱之间的球门线上取一中点，并以此中点为圆心，以6米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连，这条弧线与球六线所形成的区域叫罚球区（若球场宽度在25米以上可用7米为半径，宽度15—20米用5米为半径）。

（五）罚球点

在两门柱之间的球门线取一中点，向罚球区弧线引一垂直线与弧线相交之点作一标记，叫罚球点。

（六）替换区域

在球场设置替换队员度的一侧边线上，以中线为准向两边3米垂直于边线处各画一条长80厘米的线，40厘米画进场内，40厘米画在场外，是规定运动员替换出进场的区域。

（七）球门

球门设在两条球门线的中央。由两根内侧相距3米的直立门柱与一根下沿地面2米的水平横梁连接而成。门柱与横梁的宽度均为8厘米。球门后挂有网，网与门柱、横梁应有一定空间、以不影响守门员活动和便于观察球进门为原则。球门可以固定，亦可以搬动。

（八）灯光

晚上比赛，球场在沿边线1.5米以外树立灯杆3—4杆，每杆高度在6米以上，灯光亮度为500瓦以上（含500瓦）。

（九）拦网

球场四周沿球六线、边线1.5米以外树立杆挂拦网，高度在6米以上。

（十）座位

若球场边线设座位（或固定座位），均需离边线1.5米以外。

二、相关的数据要求

第二罚球点：距球门线10m。

角球弧：每个角以半径为25cm 的1/4圆； 距角球弧5m的标记线 ；

换人区标志线5m-80cm（40cm /40cm）； 始端距中线5m；

球门：球门宽：（内侧距）3m 高：（横梁下沿至地面）2m 球网：上端80cm/下端100cm

三、场地决议

1.球门线长度15-16米的球场，罚球区圆弧的半径只有4米。在此球场，罚球点的位置不是在罚球区的界线上，仍然是在距离两球门柱之间的中点6米的位置，并与两球门柱距离相等。

五人制足球比赛竞赛规程 篇6

一、主办单位：飞马足球俱乐部

二、比赛时间：2012年1月2日

三、比赛地点：糖库室内五人制足球场

四、参赛队伍：中尧足球俱乐部、飞马足球俱乐部

文峰足球俱乐部、德希足球俱乐部

五、竞赛规则：

1、执行国际足联最新审定的室内五人制足球竞赛规则。

2、比赛用球由主办单位提供。

4、全场比赛分上、下半场，各20分钟，中间休息10分钟。

5、每场比赛前10分钟，各队教练提交上场5名队员和替补队员名 单，没填替补名单不能替补，替换队员可以在比赛进行中替换（守门员除外），替换时出进场队员均需到替换区进行，先出场后进场。

6、如某队在比赛中上场队员不足3人时，比赛自然终止，该队为弃权，判对方队胜出。

7、踢界外球，须放定在边线上，必须在4秒钟内踢向场内任何方向。在踢出前，防守方应至少距球5米，踢界外球不能直接得分。

8、踢角球，将球放在距出界处最近的角球弧内，必须在4秒钟内踢出。角球可以直接射入对方球门得分。

9、直接任意球和间接任意球，除与11人制的规则判罚外，五人制足球赛，不得铲抢球。

10、踢定位球时不得有任何助跑和跨步动作，只能原地将球踢出。

11、红、黄牌：同一人在同一场比赛中得到第二次警告，将被罚令出场，不得参加比赛，也不能坐在替补席上。该队可在队员补罚出场满2分钟后，经裁判员允许，补充其他队员入场。

12、掷球门球：球出球门线，守门员必须用手掷球门球，掷球门球不可以直接进球得分，球一掷出罚球区，比赛即为开始，该守门员不得用手接本方队员用膝盖以下部位传的回传球。

六、比赛装备：队员必需的基本装备是运动上衣、短裤、球袜、护腿板。

1、每队必须准备二套不同颜色的服装，守门员服装颜色必须与其他队员有明显区别。

2、运动员比赛服装的号码与报名单所填号码相符，零号、重号均不得上场比赛。

3、场上队长必须自备6厘米宽，与上衣颜色有明显区别的袖标。

4、运动员比赛用鞋为帆布或皮面胶钉鞋，队员必须穿球袜，佩戴护腿板，装备不符者不得上场比赛。

5、每队必须自行对参赛队员进行短期医疗保险

七、比赛和名次录取办法：

1、比赛方法：比赛采用单循环赛制，抽签决定比赛对阵顺序。比赛胜一场得3分，平一场得2分，输一场得0分。

2、名次录取方法：积分多者名次列前；如积分相等，则看相互之间的胜负关系；如两队为平局则看净胜球的个数，净胜球多者名次列前；如两队净胜球相等则看进球总数，进球总数多者名次列前；如进球总数

相等，则通过抽签决定名次。

八、奖励办法：比赛录取1、2、3、4名，分别给予相应的物质奖励。

九、经费：

1、各队须交报名费每队1000元，2、纪念品由杭总、季总提供赞助，3、交通、饮水、午餐等费用自理。

五人制足球比赛战术 篇7

足球作为世界第一运动, 在高校深受广大学生的喜爱。参加足球运动是大学生日常从事体育锻炼的重要形式之一, 因此高校足球专项课的教学工作是一项重要的教学任务。但是由于近年来我国高校的不断扩招, 学生规模不断增加, 高校足球专项课教学也面临许多新的问题。就我校而言:上课人数多, 场地不足已经严重影响了足球专项课的教学;学生身体素质下降, 学生足球基础整体下降, 足球水平参差不齐, 传统的十一人制足球教学对现在的大学生来说已经很不适应。因此改革现有的足球专项课教学模式显得尤为迫切。五人制足球与十一人制足球相比, 具有场地小、器材简单、不易受伤、易开展、以及符合现代大学生身体素质和足球基础的现状等特点, 因此对我校足球专项课五人制足球教学的可行性分析研究意义重大。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以武汉轻工大学2012级足球专项课学生为教学实验对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅了我国自2001年至今有关五人制足球教学有价值的研究文献及专著。

2.2.2 专家访谈法

走访了湖北省9所高校的有关专家以及工作在第一线的足球专项课教学同仁, 得到了宝贵的建议和帮助。

2.2.3 问卷调查法

就五人制足球专项课教学的满意度对学生进行了问卷调查。

2.2.4 教学实验法

随机抽取2012级足球专项课学生, 进行分班:其中实验组为三个班, 每班40人, 教学内容为五人制足球教学;对照组为三个班, 每班40人, 进行传统的十一人制足球教学。实验周期是16周。

2.2.5 数理统计法

运用SPSS软件对获得的有关研究数据进行了常规的数理统计。

3 结果与分析

3.1 五人制足球的起源及发展现状

3.1.1 五人制足球的起源

室内足球 (futsal) 最早起源于北欧的斯堪的纳维亚半岛, 它是职业足球队的一种练习方法演变而成的足球竞赛性游戏。[1]在欧美一些足球发达国家, 每当冬季来临, 由于室外温度过低无法训练, 球队为了保证球员的竞技状态就选择在室内的体育场馆进行训练。国籍上室内足球有三种流派:南美、欧洲、和美国, 他们都有各自的打法和规则, 为了使其能够成为一项世界性的比赛项目, 国际足联成立了专门的机构进行指导, 并于1987年将室内足球正式命名为五人制足球, 在1988年颁布了五人制足球竞赛规则, 从1989年开始, 国籍足联决定每四年举行一次五人制足球世界杯比赛。由于五人制足球比赛进球率高, 极具观赏性, 越来越多的国家也开始和普及和发展五人制足球运动。

3.1.2 五人制足球在我国的发展现状

在我国五人制足球起步较晚, 在1995年我国举行了首届全国室内五人制足球比赛, 随后我国的五人制足球得到了迅速发展和普及。在2003年, 我国举行了首届大学生五人制足球联赛, [2]比赛场面激烈精彩, 在大学生球迷中反响强烈。目前我国高校五人制足球水平最高的是湖北大学代表队, 该队成绩优异, 并通过体教结合的模式, 参加高校和我国的五人制足球职业联赛, 多名队员入选国家五人制足球代表队, 五人制足球已经在我国高校中有了广泛的影响, 目前很多高校的足球工作者开始探索和研究高校五人制足球教学。

3.2 传统11人制足球教学存在的问题

近年来我校的招生人数不断增加, 足球专项课的人数也越来越多, 但是场地明显不足, [3]严重影响了足球专项课的教学效果:在同一个单元时间内一个标准足球场上有两个足球班的学生进行上课, 每个班的平均人数达到了40人以上, 有的单元时间甚至一个班达到了50人, 而一个班只有半个足球场进行教学, 在进行比赛教学时, 无法实现11人制的教学, 只能采用8对8或者是7对7的比赛形式, 除去教师集合点名、进行准备活动以及基本内容的讲解和练习外, 进行比赛的时间只有45分钟, 每名学生只有15分钟的比赛时间, 由于学生足球基础参差不齐, 很多学生触球率较低, 很难达到进行足球实战的效果, 这显然也无法实现足球专项课教学目标。

3.3 五人制足球教学的优势

3.3.1 可以充分利用场地

五人制足球教学比赛场地面积小, 开展条件简单, 教师可以根据实际情况来调整场地大小, 一个标准的半个足球场可以划分为4到5块场地, 场地可以得到充分的利用, 可以让一个班级的学生同时进行比赛, 这样避免了学生实战时间短的问题, 可以使每个学生都参与其中, 练习时间和次数可以得到保证, 从而使足球专项课的教学质量得到了保证。而传统的十一人制足球教学最大的问题就是场地严重不足, 学生实战时间短, 而五人制足球教学可以很好地解决这个问题。

3.3.2 可以提高学生的传接球能力

由于目前我国大学生足球基础普遍下降, 大部分学生不具备传统11人制足球比赛的能力, 在传统的十一人制足球教学比赛中, 很多学生触球率很低, 比赛时间又短, 无法有效地提高传接球的能力。而五人制足球教学比赛场地小, 人数相对少, 比赛中触球机会多, 可以大大提高学生的传接球和控球的能力, 从而提高足球基本技术, 进一步提高学生的实战能力, 使足球专项课教学的质量得到保证。

3.3.3 可以提高学生的运动强度

众多研究表明:我国大学生身体素质成下降趋势, 这主要是由于运动不足造成的。尤其是2012年大学生运动猝死事件频发, 如何提高大学生身体素质是我们高校体育教师面临的严峻课题。通过传统的十一人制足球教学比赛观察研究发现:由于场地空间大, 学生足球基础差, 传接球能力不足等因素的限制, 很多学生在比赛中触球率低, 跑动不积极, 参与性不高, 运动强度明显不够, 而只有少数足球基础较好的同学成为比赛的主角, 可以达到一定的运动强度。而我们通过对五人制足球教学实验发现:五人制足球教学比赛中, 由于场地小, 比赛中攻防转换节奏较快, 触球率比十一人制足球明显增加, 这就要求每个人都要积极参与其中, 要不断的跑动、传接球、防守和进攻, 这就大大提高了场上球员的运动强度, 从而提高学生的心肺功能。通过对十一人制和五人制两种教学比赛场上队员的脉搏测试研究表明:五人制足球教学比赛可以使每名场上队员达到预期的运动强度, 而十一人制足球足球教学比赛只有部分队员达到预期的运动强度。

3.3.4 可以大大降低学生的运动损伤

通过查阅文献和与大学工作在第一线的足球教师的座谈:运动损伤在高校足球专项课上的发生率比其他专项课高。这主要有两个原因:第一, 足球运动的对抗性较强, 在球员拼抢中容易受伤;第二, 由于目前我国大学生足球基础下降, 在比赛中不会合理的运用技术动作以及自我保护的能力不足造成的。而五人制足球的规则规定不允许铲球和合理冲撞, 这可以大大降低足球专项课学生发生运动损伤的概率。

3.4 五人制足球教学的课外价值

3.4.1 可以缓和我校运动场地不足的矛盾

我校目前学生人数逐年增加与运动场地不足的矛盾逐渐突出, 经调查表明, 我校很多同学因场地原因放弃课外体育锻炼的人数有所增加, 五人制足球对场地和设施要求不高, 便于开展, 学生可以在课余时间进行五人制或者以五人制为基础的小场地足球比赛, 这样可以提高场地的利用率, 从而也在一定程度上缓解了运动场地不足的问题。[4]

3.4.2 可以培养学生全面发展

众多研究表明:目前我国独生子女这一代大学生缺乏良好的团队精神, 而五人制足球是一项对团队精神要求很强的运动项目, 可以通过五人制足球赛, 培养学生团结协作的品质, 加强学生的集体荣誉感, 从而使学生能够得到全面的发展。[5]

3.4.3 可以促进校园文化的建设

大学生在业余时间从事五人制足球运动, 不仅可以提高大学生的身体素质, 还可以丰富大学生的业余文化生活, 目前各个高校的校园体育文化是校园文化的重要组成部分, 通过对五人制足球的推广和宣传, 可以激励更多的大学生积极参与体育运动, 从思想上重视体育运动, 为今后的终身体育奠定基础, 同时也促进了校园文化的建设。

4 结论与建议

1.目前我校传统的11人制足球教学由于受到场地和学生足球基础等因素的影响, 教学质量有所下降。通过教学研究证明:五人制足球教学可以激发学生的学习兴趣, 可以更有效地提高学生的身体素质, 更符合学生的足球基础, 因此建议我校足球专项课改为五人制足球教学。

2.目前我校只有一块标准的塑胶足球场地, 这显然无法满足学生通过足球运动进行健身的需求, 希望学校有关领导和部门能够重视这个问题, 加大投入, 建议再建一块标准的塑胶足球场地以满足教学和学生课余健身的需要。

3.目前我校足球专项课的授课对象是大二学生, 选课方式是学生上网报名方式, 由于有名额限制, 很多喜爱足球的、足球基础不错的学生一年内都无法报上, 通过问卷调查表明:很多同学希望学校能在三年级、四年级中开设选修足球专项课, 因此建议我校教务管理部门在高年级学生中开设五人制足球选修课, 以满足我校学生学习和健身的需要。

4. 我校常青校区位于武汉最大的社区常青花园社区内, 由于社区内足球场地较少, 外来人员经常来学校踢球, 因为足球场地经常和我校学生发生打架事件, 很多喜欢足球的同学的健身活动无法得到保证, 严重破坏了我校的教学环境, 因此建议我校有关部门和领导能够对这个问题加以重视, 加大人力、物力、财力的投入, 管理好学校的场地, 能够为学生健身提供必要的保障。

摘要：通过文献资料和调查研究的方法, 对我校足球专项课开展五人制足球运动的可行性进行了分析和研究, 认为我校的足球场地及设施在很大程度上制约着足球运动的发展, 教学质量有所下降。通过分析研究证明:开展五人制足球运动是解决这一矛盾的有效途径, 进而论证了五人制足球运动在我校开展具有很强的可行性。

关键词：武汉轻工大学,足球,专项课,五人制足球,教学,可行性,分析研究

参考文献

[1]王民享五人制足球技战术指南[M].北京:北京体育大学出版社, 2004:1-2.

[2]缪伟舰.五人制足球的发展现状与影响我国高校五人制足球发展的因素分析[J].山东体育学院学报2008, (9) :66.

[3]叶杨.普通高等学校足球专项课教学改革研究[J].体育科技文献通报2010, (4) :17-19.

[4]王驰.福建省高校五人制足球开展研究[J].淮海工学院学报2011, 9 (15) :122.

解读中国五人制足球 篇8

现状到底有多尴尬？

2009年，拥有中超球队的浙江又拥有了一支足球顶级联赛的球队——浙江黄龙三大队。当时各方面对五人制足球的期待很高，认为这项在世界上非常流行的运动，在中国也会有很好的市场。浙江队成立后每年的投入在几百万，而且逐渐增加，成绩也非常优秀，但遗憾的是来看球的球迷却非常少。

国际级足球裁判安然、最近几年连续获得五甲联赛的最佳裁判，他对五甲联赛的感受是：“最近几年来了不少外援，水平提高非常快，像以前武汉队连续获得6届冠军，现在的竞争就激烈多了，我们吹罚比赛的难度也增加了。但联赛的关注度却没有提升，球员的收入也不高。”据一名排名靠前的五甲联赛球队主力球员介绍，他们每月的工资是四五千元，全队的一场赢球奖只有几千块钱。由于未来没有保障，很多球员都早早选择了离开足球，像曾经的五人制国脚黄鹤就选择了考特警，因为他在成都电子科大队踢球，每个月的训练补贴是200多块钱，在国家队的补贴为一天100块。但即使这样，由于关注度很少，很多球队的投资者还是觉得不值得。“不仅是浙江队，青岛队明年可能也不踢了，这样球队越来越少了。”一名知情者透露。

上赛季的五甲联赛，一开始有14支球队参加，但联赛秩序册都已印好了，一支球队突然退出。在剩余13支球队中，除了排名靠前的球队投入比较大，多的要达到500至1000万，其他没什么成绩追求的球队，一年的投入只有一两百万，而且都是以院校的名义参加。“现在广东那边的五人制足球搞得比较好，他们有个粤超联赛，其中有球队来参加五甲联赛。不过再重要的比赛，一场比赛如果能来1000名球迷，就已了不起了。有些场次，球员比看台上的球迷还要多，还有些场次的球迷是组织过来的。”安然苦笑着说。一些五人制足球现场，有的球迷是领钱来看球的，一场比赛50元到100元的补贴，就是为了让现场看起来热闹些。

早几年前央视还会直播五甲联赛，但现在除了风云足球会偶尔直播外，在央视根本看不到五甲联赛。安然认为媒体对五人制的宣传非常重要，其实足协也硬性规定一家俱乐部一个赛季必须有4场以上的直播，少一场要罚款2万，但很多俱乐部宁可罚款也不直播，因为直播的费用更高，一场直播费会达到10万左右。

“投资了很多金钱和精力，最终感觉就是我们自己关上门来自娱自乐，连一些足球迷都不知道有这么个比赛。”一家五甲俱乐部的负责人说。以前一直在传五人制能进2016年巴西奥运会，但最终没能如愿，安然说：“如果真的能进奥运会，那么也肯定能成为全运会项目，这样各地方就会重视五人制足球，五人制足球的普及才能更好的进行。”

主帅和足协高层解读

42岁的安德烈以前曾是葡萄牙五人制足球国家队的队长，当教练后把本菲卡队带到了欧洲五人制足球的巅峰。两年前安德烈来到广州果王队当主教练，今年正式成为中国五人制足球国家队主教练。在两年的时间里，安德烈到过五甲联赛的各个赛场，他感受到五人制足球在中国受到冷落：“很多场馆的球迷非常少，球场空空荡荡的，这对五人制足球的发展肯定不是好事。我想如果继续这样下去，还会有更多的球队像浙江队一样退出联赛。”

在安德烈看来，五人制足球在中国受冷落，很重要的原因就是没有太多的青少年参与这项运动：“任何运动的发展，都需要有后备力量，但现在的五人制足球俱乐部基本没有梯队，各家赞助商和老板也不重视青训。如果一家俱乐部不仅有成年队，还有U-21和U-19等梯队，那么在中国的五人制群体就会大得多。而如果小孩子来踢比赛了，他的兄弟姐妹父母甚至爷爷奶奶也会来看球，这样五人制足球就会受到越来越多的人的关注。”安德烈说，很多11人制的巨星，都是从小踢五人制足球出身的：“像梅西、C·罗和小罗等球星，五人制足球练就了他们的技术，他们才能在11人制的球场上取得现在这样辉煌的成就。”

安德烈表示，在帮助五人制足球成年队和青少年足球上，他更愿意为青少年培训出力：“如果中国五人制足球的青少年培养需要我帮忙，我非常乐意。我觉得只有吸引更多的青少年，五人制足球在中国才有出路。”安德烈还认为，在中国媒体对五人制足球的宣传也很少：“电视和报纸对五人制比赛的报道很少，很多时候，球迷都不知道场馆里正在进行五人制足球比赛。媒体在很多时候对推动一项运动的发展很有关系，我们希望更多的媒体关注五人制比赛。”

对于五人制足球受冷落的问题，中国足协党委书记魏吉祥表示：“这项运动在中国还处于起步阶段，宣传得不够，很多人都不知道这项运动。当务之急是让更多人的知道这项运动。一方面，我们考虑是不是让更多的球队来参加联赛，甚至建立起升降级。现在只有甲级联赛，如果有了乙级联赛，可以让更多的人来踢联赛，同时也让联赛更具竞争力和观赏性。另外要举办更多的业余比赛，有时我们说足球场地少，但其实篮球场也可以踢五人制比赛。还要把五人制足球在校园足球中进一步推广，这项运动能让学生更多的触球，提升他们的兴趣，而且也不容易受伤，所以很适合在学校发展。”

虽然现在的关注度不够，但魏吉祥对五人制足球在中国的发展还是充满了期待：“如果领会到了乐趣，很多人会喜欢上这项运动的。另外我还有个想法，很多国外俱乐部都是有五人制足球队的，如果我们的中超俱乐部也有五人制俱乐部，那么肯定能进一步提升五人制足球在中国的发展。”

未来前景会如何？

安德烈介绍说，在欧洲五人制球员的收入一般每月是1500至2000欧元，好的球员大概是5000欧元，这和11人制球员的收入差距非常大。但很多人还是愿意踢五人制足球，就是因为他们能够从这项运动中得到乐趣。在中国很多人都不清楚五人制足球的乐趣，也没有到现场看过五人制足球，这样球迷们就很难对五人制足球产生兴趣。

在15至20年前，五人制足球在葡萄牙甚至整个欧洲也是无人喝彩的局面，但随着这些年的发展，越来越多的人喜欢上了五人制足球。安德烈说：“在葡萄牙，一场比赛经常能吸引2000多名球迷，如果碰到关键场次，看台上总是爆满。”

付玉培不仅是国家队领队，还是中国足协五人制联赛秘书长，他也叹息五甲联赛少人问津：“联赛的关注度不够，而像浙江队这样各方面都非常规范的俱乐部都要退出，我非常难过。”在欧洲，五甲联赛都是采取季后赛制的，安德烈建议五甲联赛改革赛事，中国足协准备下赛季采取这一新赛制。另外足协还考虑效仿11人制足球杯，让业余球队也来参加五人制足球杯，付玉培说：“这样一来，全国可能就会有更多的人参加五人制足球运动，这对五人制足球在中国的推广很有好处。”

从今年开始，五人制足球女子国家队也成立了，安德烈也是这支球队的主教练，目前的球员都是来自大学校园。五人制足球在中国关注度不足的情况下，各方面依然在努力让这项运动生存下去并且发展得更好。目前中超联赛非常火爆，场均球迷达到几万人，相比之下五甲联赛显得有些落没，付玉培说：“足球的大环境越来越好，高层也非常重视足球，我相信五人制足球在中国的前景也会越来越好。”