我是这样学英语的说明文

我是这样学英语的说明文（共17篇）

我是这样学英语的说明文 篇1

在幼儿园时，英语对我来说是一年难得听到的“高级词汇”；上小学后，英语意味着一周一节课“A.B.C.D.Hello.Bye-bye”的练习，而我真正地去了解它、学习它、热爱它，已是在六年级毕业后一次暑期英语培训的后话了。我所在的县城之英语多年来戴着“哑巴英语”的枷锁，而这种僵局被我的第一位系统教授英语的老师廖代铭打破了。2002年的暑假，廖老师开办了我县第一个“剑桥少儿英语”培训班，同时也首次采用了纯英语教学的模式。在对此机构作了了解后，我幸运地成为了他们其中的一员，通过近一个月全日制的培训，我认识到了英语学习的重要性，并且对这种寓教娱乐的纯英语教学方式产生极大的热情，正是这种客观上的认识和主观上的兴趣一直激励着我不懈地学习。

上初中后，尽管时间紧，节奏快，但是为了学到一口地道的英语口语和锻炼英语思维，我仍然坚持利用课余时间在廖氏外语学校学习英语。当时学习负担重，还要学电子琴、声乐，但是如无特殊情况，我决不缺席。学习英语对我本身来说是一种享受异地文化风情的过程，同时也使自己身心愉快、放松。所以我总是让自己在课堂上充满活力，尽量抢机会表达、对话、练习，我也因此成为班上最talkative的person。虽然觉得对不起同窗，但“Justonechance,catchitandbecomethewier!”.就这样，两年的时间我学习了《剑桥少儿英语系列》并于2004年暑假开始学习《澳大利亚中学英语》。这是一个挑战，也是一个机遇。刚开始学习时是咬着牙读的。——一篇长的说明文上生词生句型比比皆是，感觉基本上是从初一过渡到高一的难度，但是当我的第一堂剑桥英语课上，老师讲的一句话索绕在耳旁时，我又鼓起勇气，坚强面对——Tryyourbest.慢慢地，英语学习就变得得心应手了，当我再面对一长串不认识的单词、句型也不会瑟瑟发抖了。

另外，在两年多的英语学习中，由于经常参加主持廖氏外语学校以及母校太和中学组织的各类英语表演活动，能力上也有了较大的提高，还因此悟出了学英语的不二法门——Showoff!Don’tbeshy.总之，两年多的英语学习只是一个开头，并且将永无结尾。我的成功得益于两大名师——廖氏外语学校廖老师及太和中学邓光玉老师的悉心指导。当然也离不开老爸老妈的支持和其它各科老师的精神援助。任何一个开头是一个结束，一个结束也是一个开头，就让我们在开头与结束的交错中，漫游英语王国吧！

我是这样学英语的说明文 篇2

1. 主动联系客户。遵循的原则是“主动”联系客户, 而不是“被动”的等待客户的召唤。

举例来说:很多营销人员给客户发送了产品资料或者邮件后, 就开始“守株待兔”, 冀望客户会主动联系我们。我从不遵循这一“被动守则”, 而是积极主动与客户沟通, 询问客户是否收到了我们的产品资料, 或者是否收到我们的邮件, 对于我们的产品和技术、报价还有什么疑问或者需求, 需要我们做什么工作?

这样做的好处:一方面表达出了我们的诚意和服务姿态, 尊重和重视客户;另一方面也便于我们随时了解客户的真实需求, 掌握商业合作的进度, 做到有条不紊、未雨绸缪;同时, 也避免了某些时候客户没有收到我们的产品资料或者邮件, 从而造成信息不对称, 客户也无从联系我们。现实社会中, 客户很多时候是不能、或者没有及时收到我们的产品资料和邮件的, 如果我们不能积极主动联系客户, 那么客户更不会主动联系我们!

2. 坚持与客户的沟通和联系。

跟踪客户, 是全方位的、多形式的, 不管是电话、短信, 还是QQ、MSN、邮件, 等等;总之, 要保证每个星期会与重要客户至少1次以上的沟通和联系, 这样既能表示我们对客户的尊重和重视, 又能很好的提醒客户“我们的存在”, 客户一旦有真正的需求, 首先就会想到我们!

3. 坚持每个周末给重点客户发短信息。

这是我的创举, 也是我跟踪客户的核心所在。

我会在每个周末, 更具体点是在每周五晚上, 给所有重点客户 (包括已经签单的客户, 即将签单的客户, 重点跟踪的客户, 需长期跟踪的重要的客户) 逐一发送问候短信息。其中, 发送的短信息要求:

短信息必须逐个发送。绝对不能群发给客户, 否则还不如不发。

发送的短信息, 严禁出现错别字, 或者是明显的标点符号错误。

发送的短信息, 最后署名“×× (公司) ×× (员工姓名) ”, 以免一些客户不知道是谁给他发的信息。

发送的短信息, 语气必须非常客气。开头是“××总 (书记/院长等) , 您好!”整个短信息通体看上去, 就是非常客气、谦虚、低姿态的语言, 让客户感受到我们的诚意和服务。

发送的短信息, 言简意赅, 可以适当说明公司产品和服务的优势, 突出重点, 意思表达到位。

发送的短信息, 特别注明是“有任何需求和问题, 请随时来电吩咐”;不要提具体的产品需求问题, 这样会显得很势利, 让客户在周末休息的日子感觉很不爽。

发送的短信息, 可以重点强调公司的“产品、价格和服务”, 突出表现出来。话说得多了, 谎话也变成真理了!———客户也会这么感觉的!

坚持每个星期发短信息, 好处会逐步体现、日益体现。

逐一发邮件给客户, 效果也很差劲。为什么呢?因为地球人都知道, 发邮件给客户, 你不需要自己掏钱;而发短信息, 再怎么说, 你会掏出1毛钱出来———客户看见你花了钱, 自然会重视你, 因为他感觉到你非常重视他!这就是逐一发邮件与逐一发短信的区别所在。

二、坚持做好快速响应。

每个企业都在强调执行力, 我认为执行力很重要;而且大部分时候, 执行力就是体现在我们的时间观念上面, 简单地讲, 就是做好快速响应, 就是强化执行力。

如何做好快速响应?

1. 给客户一个明确的时间。

当客户提出需求时, 笔者会在第一时间给予对方一个明确的时间。比如说:客户要求我们提供一个全面的解决方案和报价, 笔者会仔细询问对方的具体需求, 评估设计这个解决方案和报价大概需要多长时间, 然后告诉客户, “我们会在××时间内给您发送过去”。

有些营销新人要么轻易承诺, 要么不明确回复, 这样就会给客户留下一个很不好的印象, 造成后期合作停滞乃至停止。

2. 当场不能明确时间的, 必须在约定的时间内给予客户明确的反馈。

比如:客户要求我们完成某个特殊功能开发, 当场我们没有办法给予客户明确的时间答复。那么, 正确的做法就是明确告诉客户:“您提的这个问题, 我需要咨询一下我们研发部门;我会在明天上午之前给您一个明确的答复”!这样的答复会让客户非常满意, 同时也能最大限度赢得客户的理解和支持。当然, 在说了这个话之后, 紧接着, 就要去咨询相关部门, 了解解决问题大概需要的时间, 然后在第二天上午 (也就是约定的时间内) 直接联系客户, 给予客户一个明确的回复。

3. 说到做到, 真正做到“快速响应”。

给客户进行了承诺, 那么接下来的工作, 就是全力以赴完成我们的“承诺”, 做到“说到做到”, 给予客户最大的诚信度和信任!在这点上需要特别指出:

营销人员基本上都会按照“说到做到”来去努力兑现承诺;但是, 涉及到其他相关部门, 尤其是研发部门或者是平台部门, 他们不会关心这些“承诺”, 这就需要我们营销人员更积极主动的去努力、去沟通、去公关———因为大多数公司, 拖延营销业绩的总是那些研发部门或平台部门!这是我们每个营销人员必须深刻牢记的。

4. 主动与客户沟通, 加强对客户的回访工作。

对于我们的重点客户, 尤其是已经签单的重点客户, 我们必须学会加强对客户的回访工作, 主动与客户沟通, 提前了解和发现问题, 从而在问题积累之前, 将问题给解决, 从而赢得客户更大的满意度。

我是这样教职业学校英语专业课的 篇3

关键词：职业教学 专业英语 教学过程

职业英语教学是具有职业教育根本属性的，有其独有的专业特征。职业教育的目标是就业，英语教学是一种语言类课程，是一种交际工具。所以，英语教学在职业教育教学中很重要。英语语言学习和汉语的学习过程是一样的，需要不断、长期的积累，需要持之以恒的训练和实践练习，如此才能形成语言的运用能力和运用习惯。因此，优化教学过程，让学生轻松愉快地进行英语学习，获得语言运用能力，笔者认为应该做好以下几方面。

一、紧密联系社会生活

语言是为了工作和生活中交流和交际服务的，是一种工作和生活工具，与社会生活紧密相连。职业英语教学要培养学生很好地使用这个工具的能力，英语学习过程必须和社会实践和现实生活紧密联系起来，让知识和技能有机地结合起来。只有这样，我们的英语教学才能培养出真正符合社会需要的专业人才。

二、抓好英语基本功

职业英语教学的首要任务就是培养具有英语交际能力的人才。要达到这一目标，抓好英语语言基本功的教学是很必要的。

第一，教学过程要注意听、说、读、写、译各项技能全面发展，突出说、写、译能力的训练和培养，注重跨文化交际能力的训练。

第二，要注重英汉语言文化差异的宽容性和敏感性，培养学生灵活地处理英汉文化差异问题。

第三，要培养学生运用英语方面的创新能力和技巧性。

第四，要结合真实的情境，科学地训练学生的语言运用能力和技巧。也就是训练学生分析与综合能力、抽象与概括能力、多角度分析和解决问题的能力和技巧，打好语言基本功。

三、依据大纲，科学规范教学模式和技巧

专业教师要切实吃透新《大纲》的要求，在教学过程中，把英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识结合起来，注意学生英语知识结构的合理性。一要统筹安排自己的教学训练目标、教学模式和教学方法之间的关系，依据学生的实际水平，采用现代化的教学手段，科学地培养学生“跨文化交际能力”和运用语言的准确性、灵活性和创新性。二要在教学中有意识地为学生创造机会，鼓励学生运用英语交流。三要对学生的错误采取宽容的态度，做好学生的领路人和指导者。

四、调动学生的学习积极性和主动性

兴趣是最好的老师，也是一切行动的动力。要让学生学好英语，培养出有语言运用能力的学生，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性是非常重要的一个教学环节。学生没有兴趣，不主动参与教学活动，我们的教学根本无法达到目标。所以在教学过程中要时刻把握以下原则。

第一，要发挥学生的主体作用。教学中要采用灵活多样的教学方式，激发学生的英语学习兴趣，调动学生的积极性和主动性意识，创设真实的语言教学环境，使学生融入其中，迫不及待地表达自己的思想和观点。

第二，要多开展社会实践活动，并把这作为英语学习的一个重要部分，比如演讲、辩论、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈等。

第三，要善于利用网络提供的丰富英语教学资源，充分发挥电教设备的作用，开发计算机辅助教学的功能，为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间，培养复合型外语人才。

五、以教材为范例，活用现实生活的新材料

教材是教师进行教学的载体和依托，可以避免教学的随意性和盲目性。对学生而言，教材突出了学生英语学习的特点，定位了学生的薄弱点，有利于学生开展英语学习。语言学习是为社会实践服务的，与生活和工作是不可分割的，因此在使用教材的同时，要注重引进时代生活材料，让社会生活现实和教材衔接，使语言学习和实践相结合。这样既拓宽了学生知识面，又体现了教学过程的创新，实现了语言运用能力的培养。

六、注重素质与能力评价

评价在教学活动中有着特殊的作用，是教学过程中一个不可或缺的环节。科学、合理地对学生知识的学习和能力的养成进行评价，是检查教学是否成功的关键环节，也是考核教学目标的必要手段，是我们下一步教学改革和创新的依据。我们要广泛征求意见，通过教师评、学校评、学生自评、家长评等多种形式，做到公正、全面和客观地评估我们的教学效果，以便以后更好地改进教学。

综上所述，中等职业学校的英语教学工作是一项艰巨的任务，培养的是适应社会交际需要的复合型专业人才。作为一名职业学校的英语教师，我们要灵活运用教材，把握好大纲要求，结合现实生活，采用科学灵活的教学模式，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，才能实现教学目标。

我是这样的人 篇4

他爱看课外书，在家时看，坐在车时看，睡觉前躺在床上还在看。有一天晚上，他去书店看书，竟然看到九点。最后，在爸爸的要求下，他才依依不舍地回了家。不知他的父母是怕他的眼睛看坏了，还是怕影响学习成绩，总是对他看书加以限制。

他还有一个最大的特点，就是有自信心。当他面对困难时，当他遇到挫折时，他总是有信心地说三个字：“我能行。”有一次，他的期考成绩非常差，所有都觉得他会难过，但他却说：“下次，我一定会考好的。”

我是这样激励学生的 篇5

成功源自梦想，励志改变人生！

每一个孩子都有自己的梦想，每一个孩子都希望成功。然而，在繁重的课业负担面前，在超重的升学压力面前，由于个性特质的异同，有些孩子会选择永不气馁奋斗不息，而有些孩子则会选择自暴自弃缴械投降。所以，作为毕业班的教师，需要根据孩子们心理状态的起伏变化，对孩子施以适当的唤醒和激励教育。成功的教育，应该是通过唤醒孩子对未来美好的憧憬，激励他们为自己的理想而不断奋斗，通过自己的行动而努力实现自己的人生理想和抱负。

在毕业班的教育教学工作中，我一直把激励学生作为教育工作的重点，这些激励和唤醒教育主要包括三部分内容。

其一，清晨早读前的教师心语，是孩子们每天的第一顿心灵鸡汤。作为一名英语教师，每天早上最先与孩子们见面，如果教师能够以昂扬的斗志迎接冉冉升起的太阳，能够以饱满的激情迎接崭新的一天，那必将对孩子们产生积极而正面的心理暗示。因此，我总是真心实意热情洋溢地给孩子们书写心语。譬如：紧张的跑操训练后，孩子们会发现黑板上写着：早操跑操不掉队，早上早读不后退！而打瞌睡的孩子会看见黑板上赫然写着：生时何必久睡，死后自会长眠！于是在哈哈大笑中睡意全没啦！中招刚刚报名结束，我在黑板上这样写道：愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌成果的雨水！适逢高温天气，酷热难耐，人心思凉，于是，我写道：雄关漫道，谁与争锋？烈火熊炉，我自称雄！凡此种种，不一而足，教师心语以一种积极的心态暗示并激励着孩子们为自己的理想而不断奋斗着！

其二，精致美丽而酣畅淋漓的英文誓言，是孩子们秣兵厉马的磨砺石。课前宣誓，是我校的特色之一，所以，作文英语教师，也有必要充分利用这一教育教学契机。如果能够让孩子们在激励斗志的同时还能够领略英文语言的魅力，并熟悉相关的语言结构，莫不是一种巨大的收获吗？于是，我精心选择精美的英文励志诗句，作为课前的誓言，不仅达到了激励的作用，同时也让孩子们对英语句子的灵活运用更有了全新的认识。

比如：

I’m not on this earth by chance.I am here for a purpose, and that purpose is to grow into a mountain,not to shrink to a grain of sand.I will win, and I will become the greatest person, for I am unique.又如：

Get busy.Keep busy!

It’s the cheapest kind of medicine there is on this earth

--and one of the best!

The busier you are, the happier you will be!

其三，自己精心制作孩子们自己的励志视频，是震撼孩子心灵的重磅炸弹。曾经在网络上看到过很多震撼人心的励志视频，也曾给孩子们下载播放过，比如尼克胡哲，中国达人秀刘伟，再比如新东方总裁俞敏洪的演讲。这些精彩的励志短片，时时刻刻都在告诉孩子们这样的道理——我们人的生活方式有两种：第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你！所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是十年八年二十年你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。

时间久了，总觉得这是别人的东西，并不能深入孩子们的心灵深处。于是，在不断的摸索和自学中，我学会了自己制作孩子们自己的励志短片。每次模拟考试成绩出来后，我都会给取得优异成绩以及进步显著的孩子拍照，以孩子们的照片为基本素材，然后精心选择励志诗歌或歌曲或者自己创作诗歌，并配以或震撼或优美或动人心魄的背景音乐，制作出精美的视频。本学期，先后制作了这样几部视频：《再出发》，《在路上》，《如果》，《扬起风帆》，《我为我强》和《最后的冲刺》等。通过这些短片，孩子们一定会铭记《再出发》的经典歌词：不管前方有多少困难等着我，风大雨大太阳大，让我们信心更大，跨过前方困难的河又怎样。他们也一定会为了温暖自己的人而证明自己，也一定会为了伴着自己的人而一路远行！同时，我也能看出很多孩子更加明确：忘记了过去忘记了未来我要我现在，太多的道理和游戏的规则我不是不明白，我不再等待我不再徘徊我心潮在澎湃，那安静的激情的沉默的放纵的随我一起来，冲我要快速向前冲，时光永远不停留，我已充满力量激情现在释放，我为我而强！

每一次新作品播出，都给孩子们极为强烈的震动，于是观看自己的视频，为自己而努力拼搏成为孩子们一种自觉自愿的行动。

我是这样过年的作文 篇6

每逢过年我就很烦恼，为什么我们总要出去给人拜年呢?不能别人到我家拜年吗?可是，每年总是这样，好容易才盼来了寒假，就都被拜年占用了，而且老师布置的寒假作业比暑假还多，除了拜年就是写作业，玩的时间太少了。

如今，科技很发达，为什么不能过现代一点的新年呢?打打电话，也可以拜年呀。如果是想送礼，还不如送钱。银行汇款就能解决了。爸爸妈妈可以在网上买一些礼物，直接让快递送到别人家里，再上网给他(她)们发一个祝福的`邮件就OK了。至少，这样可以不用出门，不用跑来跑去，多省事。

还有，我要跟老师说一下，今年寒假就不要布置作业了。我要把朋友们叫出来玩个痛快!理由呢?“反正时间多的很!”我还可以拿出画板，画一画冬的美景。啊，爽!我还要去……去山上，说不定那儿会下雪呢!平时我都没时间去看雪，这下有机会了!

实现有效的课堂我是这样做的 篇7

我们都知道, 音乐是情感的艺术, 它能直接触及人的心灵最深处, 学好音乐有助于帮助学生树立科学的人生观、价值观和世界观。国家新课程背景下, 情感、态度和价值观这一目标就被放在音乐课程目标的首要位置。因此, 对于新的音乐课程来说, 其教育效应已不再是过去的那种知识与技能的培养, 更多的是陶冶学生的情操、丰富学生的情感、塑造学生高尚的人格, 使学生热爱音乐、热爱生活, 使他们具有较高的审美趣味和高尚的审美理想, 成为具有审美修养的人。

随着改革的进行, 我对新课程教学理念的认识的逐步加深, 音乐学科的教学也在迅速的发生着变化。在课堂教学中, 我进行了一些尝试, 并初显成效。在此, 愿与大家交流分享。总结起来, 有以下几点:

一、课堂常规是实现有效课堂的保证

很多音乐老师都有这样一种体会, 当我们兴致勃勃地走进课堂, 上着上着却发现很多时候是不能达到计划中那样完美的课堂效果时, 我们的心情是那样的无奈。那么, 是自己的教法不妥?是学生素质太低?还是师生配合不密切呢?或许不能排除这样那样的原因。后来, 我发现其中很重要的一点就是, 在当前课改学习方式改变的同时, 学生的学习常规还是一个很大的漏洞。试想在一个没有良好课堂学习常规的氛围里, 教师的教学计划何以能正常开展, 课堂教学又何以能达到完满之成效呢?我总结了学生的自由发挥, 要建立在保证良好地课堂常规的基础上, 不能盲目追求表面的自由、热闹, 无论什么课, 对学生课堂常规要求都是必不可少的。所以我开始逐步的在课堂常规上加强了规范和管理:

(一) 明确学习准备

1. 无论是排队进出教室, 还是老师提出的学习要求都一定要做到静、快、齐。

2. 把常规训练放到音乐中进行, 比如起立和坐下都通过精心编配的音乐表示。

3. 平等对话, 营造良好的学习氛围。

(二) 规范课堂学习要求和方法

1. 每班分6个小组, 每组设1个小组长, 负责管理本组

同学 (前提是不影响课堂学习) , 如小组活动时负责组织讨论、协调、总结等。

2. 课堂上的坐姿, 不同学习内容时拿书、坐立的姿势要符合常规。

3. 学唱旋律时必须用手指着音符走。这样有助于加深不同音符、节奏形状在学生大脑中的印象, 甚至记住旋律。

4. 培养学生认真聆听音乐及范唱的习惯, 只有养成认真、有方法的听赏音乐的习惯,

才能有助于形成良好的音乐审美能力。

5. 伴奏、讨论以及游戏和唱游时, 做到闹中有序, 收放自如, 以增强课堂的趣味性。

(三) 学习有始有终

下课铃声响时坚持完成正在进行的学习任务, 整理好座位再有序地离开教室, 让学生从思想认识上不轻视音乐学科。

二、科学公证的学习评价是学习的方向标

现在的农村孩子大多是靠爷爷奶奶带大, 行为习惯不佳, 而接受信息渠道片面, 且与外界接触又少, 对自己与同龄人的素质差距没有清醒的认识。而在长期的应试教育背景下, 音乐学科在很多人看来也是无关紧要的, 所以可有可无。家长从来不问孩子的音乐成绩, 学生也就不会当回事。因此, 要想实现课堂教学的有效, 建立合理、透明、对学生有激励作用的评价方式越来越必要, 所以我做了一些尝试:

1.评价标准在学期开始时就已经确定, 并且全班学生都了解, 这样就很大程度上促使大家积极主动起来。

2.学生平时的学情展示占总成绩的60%。我每堂课都给学生自我展示的机会, 这个机会必须是学生主动举手要求参加的才能有效, 老师根据其表现的效果给予客观公正的评价。

3.学习态度往往决定着学习效果, 因此能遵守课堂常规的学生, 都能拿到相应的分数。这就避免了只有乐感好、唱歌好的学生才能拿到高分的情况发生, 给其他学生也增加了信心。

4.学期考查时分值占总成绩的40%。每个人根据自己与音乐有关的特长进行才艺展示, 可以是唱歌、舞蹈、朗诵、节奏表演、乐器表演、听音乐讲感受、介绍音乐家或讲音乐故事等等, 只要表现流畅、效果好、受到大家欢迎就能拿到高分。

三、增强学习兴趣是实现有效课堂的最好动力

在课堂中, 我们的学生有时会表现出浓厚的兴趣, 但是这种兴趣并不是长久的, 更不代表他们对音乐课感兴趣。因此, 为了能让学生喜欢音乐课, 就必须有能够对他们产生强大吸引力的地方。

(一) “爱表现”是学生的天性, 因此, 在课堂教学中, 我紧紧抓住这一有利条件, 形成音乐课的优势。

一方面, 调动学生的积极性、满足他们的表现欲, 让他们充分发挥自己的特长, 展示自己的才能。从另一方面来讲, 也更加活跃了课堂气氛, 使课堂充满生机和活力。试想, 在这样的一种宽松的环境中学习, 学生怎能不高兴, 怎能不感兴趣呢?

(二) 在现代社会里, 音乐类型繁多。

流行歌曲具有其简单、通俗易懂的特点, 其中不乏一些优秀的作品, 很多人 (包括我们的学生) 都被通俗音乐所吸引, 而作为音乐教师, 我们须要加以正确的引导。因此, 让学生多欣赏一些具有较高的审美艺术价值的优秀通俗作品, 能有助于培养他们正确的、科学的鉴别能力。

我是这样变坏的 篇8

小时候爱信口胡吹要当总统、总裁，大家夸我志向高远；现在我真心实意想当局长、主任，人们指责我狂妄自大。

小时候爱唱爱跳，那是多才多艺；现在爱写爱画，人说附庸风雅。

小时候见到帅帅的大哥哥，上前扯扯衣角牵牵手，人道天真烂漫；现在对男生多看几眼，哪怕心里想的是圣母观音，也免不了遭来非议，人言可畏啊!

我总不明白，自己是怎样从一个人见人爱的“小可爱”变成了一个人见人厌的“大坏蛋”的呢?思前想后，原因只有一个——我长大了。

原曾想，长大多好哇!享有选举权和被选举权，看少儿不宜的恐怖影片，想吃啥买啥都是自己出手，爱去哪儿去哪儿。一个字：爽!没料到长大后竟变坏了。

其实，变坏的不只我一个。不管怎么说，我还算清楚自己变坏的原因，且能泰然处之。不少傻哥们儿、傻姐们儿，还都在那儿诚惶诚恐自责自怨闷头闷脑瞎琢磨呢!

再说，坏人能变好人，好人凭啥坏不了?好人变坏，坏人变好，这才能彰显我们古老文明强大的制约和教化作用，才能从根本上体现人类社会的进步。至于怎样由坏变好．那是以后的事。

话虽如此．有些小孩还是别长大的好。比如，布鲁塞尔广场当众撒尿的小孩，大声嚷嚷皇帝没穿衣服的小孩，捡到一分钱交给警察叔叔的小孩。否则，这世界也太无趣了。

还别说，真有点怀念小时候。

我是这样记读书笔记的 篇9

曹文轩《草房子》 第一章 秃鹤

枫树无需修饰，立在那里就会给人以美感。在我们的印象中，杜牧《山行》里的句子耳熟能详：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。红色的枫叶在秋风里簌簌地飘落，小桥流水，伊人独立，那会是一个怎样美的景致？

用过电脑的人都知道，在windows xp的某个版本中，有一个被极力推荐的桌面背景：深秋的枫树由远及近，由高到低地排成一列，枫叶从树上到树下，厚实而稳重，整个画面构成了一幅温馨典雅的时光隧道图景，让人难忘。所以，故事的背景应该尽量选择一些让人们能很容易从文字中就能感受到美感的场景。那么哪些场景可以起到这样的作用呢？

春天的花间，寂寞的灯下，飘雪的芦苇荡，落日熔金的城郊，跑马的小道，清溪回流的深谷、酒旗飘扬的客栈......无不展示着自然带出来的美感，或古朴沧桑，或青春浪漫。如果我们选对了故事的背景，文字就不需要刻意修饰了。任何的简单陈列都遮不住自然构图中流淌出来的美。

曹文轩笔下童话般的世界就是这样构造出来的：“秃鹤所在的村子，是个种了很多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。”读到这里，我就想，这么美的世界即使贫穷点又能怎样呢？

最别致的，莫属在这样的风景里突然出现一个夏日阳光灼灼闪耀下的秃头，或是更多的秃头。油麻地小学的老师们停住脚步，或把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前，看着他们一个一个地从枫树下走过，就禁不住笑。笑什么呢？ “那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。在枫叶密集处偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。”这是从生活经验里来的很恰当的比喻，这个比喻也依旧带有平淡却不平凡的特征。

拿别人的弱点嘲笑是不礼貌的，写作当然不能把这个当作最终要表达的东西。但是，生活中又不乏有这样的人和事存在。这就是社会的现实，一个特定的社会背景下总会有一群特定行为的人，也许这种行为并不能被大众所接受，甚至会受到谴责，但它还是特立独行地存在着。

如果我们打心底里感觉这个场景好笑，我们没有人格上的任何问题，因为我们跟作者生在一个相同的社会里，但是，如果我们就这样很自然地认可这种好笑，且把它当成是一种乐趣，那就是我们的价值取向存在问题了。赵本山的小品受大家喜爱，但是到了美国，演出却遭遇冷眼，因为美国人认为他的小品中包含了很多对弱势群体的一种嘲讽和戏谑，是不道德的。这就是社会认知上的差距。

写作总是要弘扬主旋律的，于是，我们就期待着作者在作品中会发生改变，一切都从秃鹤的头开始。

秃鹤是个小学生。别人的嘲笑，对秃头产生的抚摸欲望，在他眼睛里是再寻常不过了。他从不在意自己的秃头，或许是因为他太小，对美与丑还没有确切的概念；或许是他太小，识别不了别人的笑到底是好还是坏；或许是他看到身边有很多和自己一模一样的人，别人都不反感，自己一个毛孩子，当然也没有必要了。所以，秃鹤一直很快乐。

孩子总是要成长的，当秃鹤发现自己头的价值后，开始有偿换摸。当秃鹤读到三年级的时候，突然对自己的秃头介意起来，谁也不能再碰了。若谁敢碰它，他就跟谁拼命。于是，秃鹤不快活了。

任何一个生命的成长都会产生思想上的变化，这是一个自然的过程。在思想的变化中，故事的情节也由此变得跌宕起伏。

秃鹤很在意别人对自己秃头的看法了。一个雨天，当纸月和香椿在上学途中看到雨中秃鹤的光头，不由地躲在伞下偷偷地笑，那天，秃鹤没有去上学，他径直跑到河边，拿石块打水里的鸭子。

晚上，秃鹤告诉父亲，明天不去上学。父亲看着委屈的儿子，明白了一切，第二天，父亲从镇上买回来很多生姜，给儿子擦头。结果七七四十九天过去了，秃鹤的头上一点动静也没有。“夏天到了，当人们尽量从身上、脑袋上去掉一些什么的时候，秃鹤却戴着一顶父亲特地从城里买回的薄帽，出现在油麻地人的眼睛里。”

桑桑突发奇想，穿着棉衣棉裤在大夏天的空场地上出尽风头。然而，当秃鹤戴着白帽子出现在人们视线中时，“没有一个人再看桑桑。桑桑仿佛是一枚枣子，被人有滋有味地吃了肉，现在成了一枚无用的枣核被人唾弃在地上。” 孩子总是有童心的，不愉快的情绪不会持续时间太长，当所有的孩子都被秃鹤纯洁的白色帽子所吸引的时候，秃鹤在同学堆里重新拾起了自信。

然而，愉快的情绪也不会持续时间太长。当大家对白帽子逐渐失去心思的时候，一种想要再看秃鹤光头的欲望，使秃鹤的同桌在一个课间忍不住把帽子摘了下来。于是，帽子成了白鸽，在教室里飞来飞去。桑桑在空场地的风头被秃鹤抢尽，怀恨在心，于是他借机狠狠地耍弄了秃鹤一番......玩笑最终以家长的惩戒结束。

在一年一度的会操上，秃鹤用自己的秃头使油麻地小学蒙羞。他以自己特有的方式，报复了所有人对他的轻慢与侮辱。

但是，所有基于不友好的快意很快就会得到报复。秃鹤受到来自全班同学的排挤和漠视。尽管失去友情的秃鹤极力地讨好大家，但是在当班里重新分组时依然没有一个小组喜欢要他。

生命的天平不会总偏向一边。春节文艺汇演时，油麻地小学的节目《屠桥》需要一个秃子连长，没有一个演员愿意为艺术献出一头黑发。眼看节目要黄，蒋一轮老师突然收到秃鹤的一张纸条，上面赫然写着：“蒋老师，我可以试一试吗？”

受到起用的秃鹤私底下为角色付出了很多，毫无意外，舞台上的秃鹤把那个秃子连长的角色演绝了！油麻地小学因此又一次获得荣誉。

成功后的秃鹤独自一个人跑到小镇水码头的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水，哭了。

“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年......”

从最初的无知，到调皮到最后变得有担当，我们在作者的笔下看到了一个真实，可爱又可敬的秃头形象。我们没有理由不相信，这个世界上的每个孩子都存有一颗善良的心，他们或许调皮捣蛋，或许桀骜不训，或许任意而为，但是在关键时刻，在某些事情上，他们总能挺身而出，表现出受人尊敬的姿态，他们闪耀出来的光辉其实就是最美的人性。

我是这样尊重老师的作文 篇10

我是这样尊重老师的，每天一见到老师，不管班主任还是别班的老师，我都会敬礼。

我是这样尊重老师的，老师如果很忙，我会这样给老师说：“老师，您需要帮忙，如果需要帮忙可以叫我给你做一些事。”

我是这样尊重老师的，如果被老师叫进办公室，而有老师也要出来，我会先敬礼之后，让老师出来，再进去。不像别的同学，要不就先跑进去和老师挤，这都算好，有些学生使劲和老师挤，不知一点分寸。

我是这样尊重老师的，每逢教师节来临，买老师喜欢的，而且送贺卡也要写些让老师开心的话。

我是这样爱上作文的 篇11

记得那是一年级的第二个学期，妈妈给我报了个作文班。当时白老师让我们把想说的话写出来。我用心地写下：“妈妈让我shi（当时还不会写“试”）听一节作文课，我很喜欢这个班的老师和同学，我会好好学习的。妈妈，你就给我报名吧！”白老师看了我写的想法，给予了我赞赏的目光，赞扬了我爱学习的态度。正是这一声赞扬，让我这只快乐的小鸟坚持跟着白老师学习到了今天，让我爱上了阅读，爱上了写作。

每到周六我总是很盼望上白老师的作文课，白老师和我们在一起的时光不止给我们带来知识，还给我们带来惊喜和欢乐。她为了我们有东西可写，带领我们观察每一件生活中被我们漠视的物品、带我们走出教室观察大自然、带我们做游戏......至今我们在一起做游戏的情节都深深地刻在我的脑海里。因为亲身感受到快乐、亲自参与了游戏的过程，所以写这些作文时，游戏的场面就像看电影一样，自然就写得真实、精彩。

从一年级到现在，白老师每个学期都会推荐很多适合我们看的好书，至今我已经读了上百本书。正是多年来的课堂积累和大量的阅读课外读物为我插上了写作的翅膀，让我自由自在地翱翔在文字的天空里，能用准确的文字写出了我的心声、我的梦想、我的所见所闻......

山西省太原市学知教育

指导老师：白墅萍

压岁钱,我是这样用的 篇12

今年, 我得到了4270元压岁钱, 本来要存入银行, 但妈妈说这次的由我支配, 我想来想去, 终于想到了一个办法。

支配一:买课外书

我先拿一小部分去买课外书, 尽量不要买漫画, 因为看漫画学不到知识, 要买一些有用的书, 如:作文书、历史文化书…。

支配二:给父母买生日礼物

再花一部分钱去给父母买生日礼物, 平常, 父母给我们买吃的, 喝的, 用的, 穿的, 假如, 你在他们生日时买一份礼物给他们, 他们一定会高兴地合不拢嘴。

支配三:交伙食费

我还要拿出一部分的钱去交伙食费, 虽然只有一点, 但还是能减轻父母的压力。

支配四:捐助有需要的人

最后, 拿出一部分的钱存起来, 到了学校开展捐助贫困山区的活动时, 就把这些捐出去。

我是这样战胜什么的作文 篇13

它每天在家里走来走去，像一个卫士在巡逻。因此，老鼠们都不敢出来，跑得无影无踪！啊，它可真是我们家的功臣，因此我们总是每天都给它加餐。

但是有一段时间我们家的鱼，猪肉，菜都开始小量地减少，零食也开始减少了，为此我们开始调查！

晚上，我偷偷跟上这个黑影，一直到了院子里，发现了这个黑影就是琥珀。原来它就是那个“贼”1它把偷来的食物吃掉，我们看到这一幕时，心里如山一样沉重。我决定每天给它的饭减到原来的四分之三，让它饿肚子！可它吃完饭就一直在睡觉，不是吃就是睡，无忧无虑地过日子！我彻底恼怒了，要给这个“贼”一点颜色看看！

我们开始惩罚琥珀，于是，我找了个笼子，里面放了三块五花肉，就等着猫来了！一分钟、两分钟……，我等得都快睡着了，突然，“喵——喵——”听到猫叫，我睁开睡眼，马上起床来看。这时，琥珀已经在笼子里偷吃了，我顺手关上“监狱门”。

这时，它才察觉出来自己成了“笼中之猫”！它就开始“喵喵喵”地叫个不停，似乎在乞求我们给它自由，又好像在说：“主人，我错了，我再也不吃偷吃了，请原谅我吧！”看着它可怜巴巴的样子，虽然我已经原谅它了，但还是要惩罚一下它，让它知道自己的错误。

我们就把它饿了几天再放出来，果然它一副痛改前非的样子，兢兢业业地抓老鼠，于是它就又成了我们家的功臣了。

妈咪经：我是这样断奶的 篇14

从儿子吃粥和糊等辅食开始，我喂奶的次数也就越来越少。现在想想，这样做为断奶做了很好的铺垫。到儿子8个多月的时候，他就是半夜醒来要吸几口奶，或者白天偶尔吸点当点心。

决定断奶的那几天正好下雨，天气较凉。结果儿子感冒了，怕这时候断奶对他的身体不好，只能继续喂。

雨天过了，天又很热。家婆说天热也不能断奶，原因有两个：一是怕孩子在断奶过程哭闹，天气太热难受；二是怕天气热影响孩子肠胃。但我觉得没什么关系，还是坚持给儿子断奶，因为有空调，而且儿子一直都吃奶粉和粥、糊之类的食物，所以应该没什么影响。

断奶第一天

因为奶涨，让儿子吸了两次，这样我也不会太难受。

从网上看到吃维生素B6可退奶，一次200毫克，每8小时服一次。我也从这天开始吃，第一天吃了三次。

晚上儿子照样跟我睡，他醒来三四次。我就用奶瓶先喂他喝水，他不愿意喝了，才换喂奶粉。儿子刚开始有点抗拒，但哄了一会，慢慢就接受了。这一夜一共喂了两次奶粉，天快亮时吸了一次母乳(让儿子吸了几口，不涨了就不让他吸了)。

断奶第二天

同样，服了三次维生素B6。白天还好，到了晚上我就涨奶得有点难受。于是让家婆带儿子睡，她给儿子喂了两次奶粉。我一夜几乎没睡，因为奶涨，怎么睡都不舒服。

断奶第三天

等到早上五六点，我看家婆在睡，静静把儿子抱过来，又让儿子吸奶(也是吸了几口，奶不涨就不让吸了)，吸完立即舒服，乳房不再涨得难受。之后的一整天，我都觉得比前一天轻松和舒服。(后来，我一直很庆幸让儿子吸奶，这个做法是明智的，不然我就得白白多涨痛几天。)

这天我只吃了一次维生素B6。因为儿子吸了那一次之后，就没再涨奶了，也就没再吃。

晚上儿子又跟我睡，我喂了两次奶粉。

后记

这几天，白天儿子照样开心踺康活泼、能吃能睡!顺利轻松成功断奶!

总结一下有几点经验：

1天热并不是不能断奶。

2吃维生素B6可能有帮助。

3奶涨时可以让孩子吸一下，这样的断奶方法是可以的。没那么辛苦，只是可能得拖长几天。

4用吸奶器吸出，装奶瓶喂也可以。

5奶涨时最好不要用手挤，之前我生病，有两天没让儿子吃奶，奶涨就用手挤，因为挤奶的力度和手势角度难掌握，乳房非常疼痛!

我是这样的一个人美文 篇15

我喜欢看书。因为看书可以丰富知识、打开视野、拓宽思维、提高个人修为、以及增强我对生命的感受力，从而更好地认知自己。在看书的过程中，我不仅增进了见识，还明白了许多道理。书有时也是我很好的伙伴。每当我情绪低落或不痛快时，我只要一捧起它，心情很快就会得到一种调适。它能让我慢慢地放下浮躁，渐渐变得越来越沉着。在苏轼的诗中，有这样一句：“腹有诗书气自华”，的确如此。看书，它不仅可以提高修养，还可以增加自身的气质，让我远离庸俗。总之，我喜欢看书，也觉得看书是一件很享受的事，它的好处我数之不尽。

我喜欢养花种草。不过，说心里话，我不是一个擅长养花种草的人，只是源于我喜欢家里有鲜活的东西。在家里摆放一些花花草草，不仅可以为我的私人空间平添一些生气，还能让我感觉非常清爽和温馨。炎炎夏日中，尽管屋外骄阳似火，我只要一看到家里那些青青绿绿的植物，心里就会感觉很凉爽，也会觉得特别的舒适。假如在寒冷的冬天，我一跨进家门，只要看到那些生机盎然的花花草草，立刻就会有一种从冬天跋涉到春天的喜悦。不但如此，在种植的过程中，我也会陪着它们一起成长，看着它们慢慢茁壮。在这样的过程里，我总会为它们又增添了新叶欢喜半天，也会为它们的每一次花开而兴奋不已……总而言之，养花种草，它不仅陶冶了我的情操，为生活增添了情趣，也让生命更富有生机，甚至还激发了我对生活的热情，我非常享受它。

我喜欢唱歌。因为，我觉得唱歌是一个很好的健身方式。每当我在唱歌时，身体的很多部分都会被调动起来。因此，我觉得唱歌的过程，其实就是一个锻炼和健身的过程。不仅，如此，唱歌它还可以缓解压力、愉悦心情、宣泄感情，让人变得精神焕发。每当我不开心时，总会选择唱一些比较悲情的歌曲，慢慢将自己的情绪融入歌里，再把它当做是自己的心情大声地唱出来。然后，慢慢地，慢慢地，我便会有一种抒发的畅快，释怀的轻松，心情也会随之而好起来。愉快时，我一般会选择唱一些比较轻快积极的歌曲，我希望别人都来分享我的快乐。有时候，身边的人也会被我的快乐传染，通常还会跟着我一起轻声地合唱。那种感觉，真的很好！

我喜欢跑步。它不仅能缓解压力，解压情绪，还可以让我保持健美的身材。我喜欢沟通。因为沟通是心门的打开、胸怀的敞开、信息的传递、情绪的转移、也是一种感觉的互动。我喜欢和优秀的人做朋友。因为，我总能从他们身上看到自己的不足。我不喜欢鹤立鸡群的味道，那样容易让我在一种优越感里止步不前，失去进取的动力。

我喜欢思考，也喜欢总结，总想把成败得失的前因后果、来龙去脉弄得清清楚楚。我喜欢用感性的眼光去看待事物，再用理性的思维来解决问题。

我喜欢把自己当作一颗钉子，认清目标，集中全力，不彷徨，不迟疑，奋斗到底。因为我明白，世上没有任何东西能取代坚持。只有专注于目标，全能身心地投入，才可能创造奇迹。任何时候，我都不会丧失信心，因为我相信，只要事情还在继续，那么抵达目的就不是幻影。

我喜欢自己有理想。因为，理想能点燃熄灭的灯，照亮夜行的路，引我走向黎明。它能让我认真细致地去观察生活，倔强地反抗命运，纵算历经了沧桑还依然天真。

对于我来说，磨难是一种财富，它令我的人生意志越发的顽强。我总觉得，磨难是上天对我的考验。要是我能坦然地接受，勇敢地面对，不断地完善自我，那么磨难最后一定会用它的冷峻和残酷让我得以升华。

我的朋友常说，我的内心强大。他们说，在我面前，大事都是小事，小事根本就不是个事。说真的，我总能这样坦然的接受生活所赋予的一切，并从容的去面对它。每当我遇到困难时，我总会鼓励自己说：翻过了那座山，就能看见大海。

我还经常会说这样的一句口头禅：人就这么一辈子。这七个字看似简单，但其实真的很管用，我老是用这么一句话来告诫自己。它总能令我在懦弱时变得勇敢，骄矜时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉。因此，任何事我都能提得起，也能放得下。所以，我称之它为“当头棒喝，七字箴言”。

我从来不爱消极地抱怨，总喜欢积极地去争取。因为我明白，积极的心态，会是我力量的供应来源。而消极的心态，则会让我成为负面影响的牺牲品，会让我领略到人类所知的各种烦恼，还会让我屈服在他人的意志之下。

其实，行走在人世间，不外乎两个主题：那便是“得到”与“失去”。在我看来，无论是得到还是失去，我们都应该有一种笑看风云的乐观精神。只有这样，我们才能活得略微的轻松一些。

我总觉得忙碌是一件幸福的事，它让我没有时间去痛苦。并且，我还觉得疲惫是一种享受，因为它让我无暇虚空。

在这样一个多变的社会中，在这么一个无常的人生里，我总希望自己能越来越平和，那么才能守住内心里的那一点淡泊。我不喜欢把自己的幸福寄居在他人的眼光中，总想能活出自我的精彩，潇洒而自在。

我总认为，幸福它不是一种生活常态，而是一种心理状态，觉得一个人幸福快乐的根源，在于他愿意成为他自己。

我是这样考过ACCA的 篇16

话说多年前的一个早上，我正坐在办公室里翻报纸看。那时毕业没多久，在一个外资银行做marketing，非常闲，同时又觉得自己有点不学无术，必须再学点什么充实一下。报纸上有一段小广告，说英国的acca接受报名。介绍的学习内容看上去不错，我想就去看看吧。一看，14个科目的报名、买书、考试全部免费的?!那当然考了，不考白不考。但也不是说参加就参加的，还要进行英语能力考试，因为除了其中一门有一些选择题外，其余的全部是用英文回答问题，答题簿就是10页的白纸。

当时报名的人主要有两类，一是已经做财务的人或会计系的学生，另一种就是象我这样并不打算做财务，只是想增加一点知识，考个证多点本钱，如果前两门能过就继续考，不能过就算。后来别人说我好运气，能碰上这么个大免费午餐，这不能光说是运气。当然那天我碰巧看到了那份报纸，可是按那报纸的销量，看的人有几十万，去报名的只是几百人。一百个被允许参加第一次考试的人里，两门都过的仅10个左右。其实每个人都会遇上这样那样的机会，关键是在于能不能抓住它。

为什么免费呢?在那个时候几乎没人听说过acca，但acca预见到中国大陆是一个广阔的市场，就搞了一个 china project，每年资助一些中国人考，比如在广州是一年100人。我参加那年是第一年，三年后这个项目就结束了。在此之前，德勤会计师事务所资助了两期的学生，它要求参加者全职考，但会支付这些人生活费(好像是一千多块钱一个月。那是前哦，也不少了)，并且考完之后安排到德勤实习。同志们啊，有听说过考试不用钱还能拿钱，考完包实习的吗?结果，china project 成功地击败了同期进入中国的加拿大cga和澳洲的那些同类证书。目前acca在中国大陆的会员大约1000人，学生9000人。

一、痛苦的三年半

acca是什么呢?看看他们的网站：

因为是经济类本科毕业，我当时可以免考2科。现在的免考制度好像是这样的：

会计本科/大专毕业 免5科

中国cpa 免5科

会计本科/专科+cpa 免6科

相关专业(经济、金融等)本科/大专毕业 视成绩单与有关课程的相关程度免2-5科

acca 在每年的6月和12月考，全球很多地方都有考点。如果免5门的话，最快的速度可以用一年半考完 - 每半年考3科，共9科。我那12科用了三年半，前6科还顺利，后6科就够呛，屡屡补考：( 那感觉就象一位辅导老师说的：苦海无边，回头又不是岸。

从12月起，acca实施新的考试大纲(详情从他们的网站可以了解到)。我那时用的还是旧制，这样规定的：最后的 professional level 共6科，必须3科3科的过，如果一次有2科不及格，必须3科一起重考;如果只有1科不过又是30分以下(50分及格)，也得3科一起重考。在新制里，这种规定降为只是对最后3科，而不是6科，就好一点了。

考最后6科的那段时间，我几乎没有任何的娱乐生活，除非是公司应酬。考完又还没知道成绩的那一小段时间是唯一不用看书的，但心里放不下这个事呀，没有心思做任何事情，晃晃悠悠的时间很快就过了，然后心惊胆跳的上网查成绩。

最痛苦的还是最后三科。那时我做的工作颇有压力，白天干的活不可能下了班后就在脑子里存盘关机，它会继续在脑子里绕来绕去，但又必须把注意力集中在学习上，不然那些字只是在眼前跳，根本不知道在讲什么。我实在受不了，“已经熬了三年，不要再这样过下去，一定要在这次考完”，这样想着我就辞了职。可是风险很大，万一考不过，找工作吧，下一次考还得受同样的折磨，这次不是白辞职了吗?不找工作吧，半年没有工作无论是给家人的心理压力还是将来再找工作都是很大的问题。那一年考试的前后三个月虽然是在阳光灿烂的夏天，但阳光只是在窗外。自己一个人郁闷得快神经错乱。我是比较不与时俱进的人，那时还懂上论坛，不然象这里有一帮xdjm解解闷，日子大概还好过些。还算运气，终于是考过了。然后，发了很多应聘信，找到了一份过得去的工作。再然后，治疗撂下的厌食症和胃病，把掉下去的体重补回来，直至现在。

后面我会讲acca的学习和考试方法，在此之前，先把这个证跟其他证比较一下，挺有趣的：)

二、cicpa 和 acca

毕业的时候还有点看不上财务工作，考了acca之后就进了这一行。以后有机会的话跟大家聊一下应聘和招聘的事，这些年下来，面试的次数不下100来次，有应聘的也有招聘的。现在，先讲讲国内财务这一行当。这行有几类人：

一般会计，有个会计上岗证就行了，他们象金字塔的底层，多得不得了，极容易被替代;这些人继续深造的话会考(助理)会计师证，然后考虑cicpa。

我是这样转变问题学生的 篇17

关键词：转变 问题 学生

【中图分类号】G641

多年的工作经验让我深深地感受到德育教育对学生成长的重要性，它如同学生们航行中导航的明灯，激励着他们鼓起风帆，迎着风浪在知识的海洋里不断前行。

“世上没有两片完全相同的叶子”，教育者在面对问题学生时应以德育教育为突破口，在此做不同的尝试，以达到对症下药的目的。利用从众心理诱导问题学生做出从众行为，使其沿着集体的正確方向前进，应是帮助后进生的有效方法之一。

在我做班主任工作的时候，新学期开学，我班转来一名新同学，叫张红，这是一位令同学们“敬畏”的后进生。开学不久那些不良行为表露无疑，上课不好好听课，还经常招惹周围的同学，下课与人打闹、不交作业、学习成绩甚差。到了期中考试，这位同学果然“与众不同”，双科考试成绩平均不到60分。很明显，这位新的集体成员是一位受同学嫌弃的孤独儿。纪律﹑品德不良导致集体成员对其产生了回避和嫌弃的心理；学习成绩差，导致集体成员对其产生了鄙视和讨厌心理；不善与同学交流，导致她与集体成员产生了较大的心理距离。作为班主任，我有责任和义务教育张红，帮助她摆脱遭“孤独”“嫌弃”的地位，让她融入集体中，与同学们一起进步。

考试后，我找张红同学谈心，她把失败的原因归咎于：家庭影响太大，父母关系一直很不好，而且经常不回家，父母从不与她交流，对她不闻不问，同学不喜欢她，老师也不喜欢她。显然，她的归因推论有一定的道理，她所缺少的不就是关爱吗？因为家庭原因她与周围的环境形成了一种不协调的关系。因为家庭她使自己懈怠，使她在集体的行列中丧失了主动性﹑积极性。我要让客观环境唤醒她的上进意识，让外界因素成为她前进的动力。我不断的找她谈心开导她，把她的坐位调到与班长一桌，让她实实在在的感受到集体对她的关心，培养其对集体的一份感情。这些做法是富有成效的，它的理论基础，建筑在对“从众”心理的把握上。

“从众”是指个人受到团体有形或无形压力的影响，放弃自己的主张和见解，而在言论或行为方面采取与大多数人保持一致的心理现象。当从众对象是积极的时候，教育者可因势利导调动和发挥从众行为的积极作用。而我也找到利用从众心理对张红同学进行诱导帮助的依据。张红同学生活在一个文明班级，班内形成良好的风气，有正确的舆论导向，只要她做出从众的反映，必定会受到良好的影响，从而取得进步。并且她的同桌是位正直﹑积极向上的好学生，同桌的潜移默化及主动的帮助，可让她清醒，从而作出良好的从众反应。通过观察了解，她是个容易作出从众反映的人。她是个比较敏感﹑较注重老师和学生对自己的评价，没有完全丧失上进心的学生，她又因为对自己日常的知识掌握不牢固，接收﹑加工外界信息的能力不强，思维的正确﹑敏捷和灵活不够，较容易也乐于做出从众反应。

找到了理论依据，我利用从众心理对张红同学实施教育帮助时，就增强了信心，对她进行了如下教育影响：第一、让她感受到群体凝聚力的影响。班级发展到一个成熟的集体，形成了严肃的高质量的集体舆论，能够进行卓有成效的活动，群体的凝聚力是相当强的。张红同学生活在这个集体中感受到集体带给她的满足，并且不断的得到老师同学的鼓励指点，也感到群体保持一致的必要性，在行为上不断参照好的同学，从而取得积极向上的活力。这属于思想感召的影响。第二、让她感受到群体规范的压力的影响。张红同学生活在群体中，她也有归属于群体﹑遵守群体规范的自然倾向，她对偏离群体﹑偏离群体规范也有恐惧心理，她也在竭力避免受到其他人的非议和孤立，力求与群体﹑与群体规范保持一致，力求让群体把自己视为“同类”并获得肯定性评价。因此，不断的提醒张红同学，耐心的帮助其找出与一般同学的差距，指出其与集体步调不一致的地方，对其每一点进步及时肯定赞扬，便成为我常规性的工作。第三、强化各种类型榜样的影响。在与张红同学的接触中，我很耐心的在班内找出不同类型的典型，作为她学习的榜样，同学们因不断努力取得成功而受到赞扬的事实，逐渐感染了张红同学，她的从众心理进一步得到了强化，完成各项任务的行为也越来越主动，用同学们的话来说就是：“她越来越像我们班的同学了。”

的确， 张红同学的学习和纪律有了可喜的进步，班集体获队列操表演奖有她一份功劳，课余同学间的闲谈中，不时传来她开朗的笑声，她已经不再是班中受同学孤立、嫌弃的孩子。她尝到了从众的甜头，从众带给她向上的动力。教育者在利用从众心理辅导后问题生时，必须创造一个积极向上的群体生活环境，建立健全班级良好的教学秩序，形成与社会一致的舆论优势。这样，才能发挥优秀群体对学生个体的教育作用，后进生的从众才可择善而从，真正取得进步。