舞蹈教师简历

电子邮件：×××@yjbys.com

毕业日期：-06

毕业学校：北京舞蹈学院

所学专业：舞蹈编导

培训经历：

中央民族学院舞蹈学教育 进修一年

2012.7--2012.10 北京××培训中心 老师

2010.3--2011.1 湖北××××中心幼儿园 老师兼舞蹈 美术武术教学

2009.8--2009.8 ××艺术团 演员

在校获得自编舞蹈组合×等奖 ××××奖银奖

幼儿园上班期间获得六一××集团歌舞晚会编排×等奖

舞蹈教师教师励志名言 篇10

2) 只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

3) 空谈不如实干，踱步何不向前行。

4) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

5) 教师的人格是教育的基石。

6) 把爱带给每位学生。

7) 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

8) “镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手!

9) 含泪播种的人一定能含笑收获。

10) “是的，我很重要!”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要!”

11) 在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

12) 教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

13) 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

14) 人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

舞蹈教师简历 篇11

关键词：幼儿舞蹈启蒙教育；幼儿舞蹈教师；专业能力；职业素养

舞蹈教育是实施少儿艺术教育的重要途径之一，在素质教育中有着其他学科不可替代的特殊教育功能。教师在幼儿舞蹈启蒙教育的科学化发展中发挥着至关重要的作用。所以，社会尤其是舞蹈界要重视幼儿舞蹈启蒙教育的师资建设。

一、幼儿舞蹈教育现状

我们对相关从业人员展开了调研，这些人员包括教学机构管理人员、教学实施人员、幼儿园舞蹈教学人员、社会培训机构舞蹈教学人员、市、县、镇三个区的幼儿舞蹈一线教学专家等。这些调查对象都有丰富的幼儿舞蹈教学经验，在本领域取得了优异成绩。调查结果显示，幼儿舞蹈教育主要存在以下几个问题。

1.理论性成果欠缺

承担学龄前儿童艺术素养启蒙这一重要任务的特殊群体——幼儿教师，缺少舞蹈素养的构成研究与实践的系统性和理论性的研究成果，教师缺少专业学术支撑，处于零散自学状态。

2.教师的专业能力不系统

教学内容不科学，教学实施的手段方式过于专业化，教学创新能力差。

3.教师职业素养不高

幼儿对教师有恐惧感，对艺术领域的求知欲降低，教师的专业精神未给孩子树立积极向上的引领作用。

二、幼儿舞蹈教师能力的构成分析

幼儿教师的舞蹈教学能力可分为专业能力和职业素养两方面，可概括为“三能三心”。“三能”即能跳，能编，能教；“三心”即有爱心，有耐心，有上进心。

1.专业能力分析

（1）“能跳”。 一是要懂得选择跳的内容。教师要具备准确选择题材的能力，适当选择和安排教学内容，符合幼儿年龄要求，以幼儿身心发展的需要为出发点选择教材。二是跳的能力，即专业能力。教师要全面掌握各舞种的基础动律、舞种气质与规范性表演要求，要用准确、形象、富有感染力的示范动作来表演舞蹈作品，让学生形成一定的概念模式，有一定的形象感觉。

（2）“能编”。一是幼儿的“编”，引导幼儿去“编”，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。在教舞蹈时，教师要激发幼儿的创造力，鼓励幼儿创造性地学习舞蹈，并根据幼儿的实际水平，挖掘教材中可创编的内容，循序渐进地引导幼儿对舞蹈进行创编，力求舞蹈表现形式的多样化。二是教师的“编”，幼儿舞蹈潜移默化地陶冶着幼儿的心灵，教师要仔细洞察幼儿，了解他们的稚朴情感，提炼他们天真、形象的动作，吸收并改编为少儿舞蹈的基本素材。

（3）“能教”。幼儿舞蹈的教学需要有特殊的教学方法和手段，教师要采用多元化的方式，打破传统的教学模式，使舞蹈教育真正成为素质教育的重要组成部分。教师可以从以下几方面提高课堂教学效果：一是根据幼儿生理发育特点进行科学训练；二是根据幼儿心理发育特点进行情趣教学；三是在教学过程中循序渐进；四是在教学过程中做到因材施教；五是积极创新教学手段。

2.职业素养分析

（1）有爱心。幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿教师是幼儿最初的启蒙老师。幼儿教师应该是幼儿的朋友，要热爱舞蹈更要热爱学生，尊重、理解和信任每一个学生，鼓励、宽容他们，以朋友般的爱心去感化学生。

（2）有耐心。一是教学心态要耐心，教师要用多种形式帮助幼儿获得成功，让他们感受自我表达和自我创造的乐趣。二是教学语态要有耐心，用丰富且强调语义和情感的语言，这种方法有助于年龄稍大的幼儿迅速集中注意力。三是教学设计要有耐心，教师遵循由简到繁的教学原则，切勿急功近利，过于机械化教学。

（3）有上进心。一是指课堂上求上进，如果出现不恰当的安排，要反复揣摩，深入研究和修改，让学生得到科学、专业的舞蹈训练。二是指课后求上进，教师要多进修，广泛摄取专业养分，一边进行教学实践，一边积累理论知识，形成完善的教学境界。

综上所述，在职幼儿舞蹈教师要积极更新教学理念，提升教学能力，顺应市场需求和专业需求，树立自己的专业成长目标，不断提高自身的舞蹈教学能力。

参考文献：

[1]陈帼眉.学前心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2000.

[2]范素芬，陈维素.舞蹈教学应注意儿童心理品质培养[J].健康心理学杂志，1998（6）.

舞蹈教师简历 篇12

一、舞蹈创新要着眼于“舞”、立足于“校”

任何的舞蹈都要着眼于“舞”, 要用舞蹈的语言来传达自己的心声。中国古代在很长一段时间里一直保持着一种“诗乐舞合一”的状态, 诗歌、音乐、舞蹈这三种元素结合在一起, 便是最和谐的天籁。任何一段旋律都可以成为最美丽的舞蹈, 任何一支舞蹈都像配着韵律缓缓倾洒出来的诗。但是任何一种舞蹈的编制, 都必须着眼于其自身的本质, 可舞性越强, 编导就越顺利, 编出来的舞蹈也就越优美贴切感动人心。因此, 编导老师一定要认真的去品味生活, 用敏感细腻的心思找到最适合舞蹈的元素, 去表达温柔或者粗犷的元素, 使舞蹈获得其自身鲜活亮丽的生机。

二、舞蹈编导要融会贯通、勇于创新

不管是古代的舞蹈, 还是现代的舞步, 只有新才能够吸引人。舞蹈的生命在于创新, 编导老师在编舞时, 不仅要学习古今中外的优秀舞蹈技艺, 还要勇敢地探索自己的舞蹈之路。从对于生活的观察开始, 到选择题材、进行构思、配合音乐、编制舞步, 编舞的每一个阶段都需要编导老师独出心裁, 使舞姿如浑然天成, 优美新颖。

艺术是多元的融合, 若想不断创造出新的东西, 就必须积极地学习古今中外优秀的舞蹈精华, 善于汲取那些唯美的东西所带有的可资借鉴的元素, 总结它们带给自己的启发, 让自己成为一个真正的胸有万千知识运用灵巧自如的人。不管是古代华丽炫目的《霓裳羽衣曲》, 还是现代优美婉约的《雀之灵》, 抑或是外国纯美的《天鹅湖》, 每一种舞蹈每一支经典都值得自己借鉴, 为自己培养起独特的审美能力和敏感细腻的观察力。

三、编导综合素质的提升

舞蹈编导作为学生学习舞蹈的领路人, 必须具备过硬的素质, 才能融汇古今之长以为己所用, 才能做到自如的发现美、表现美、创造美。一个优秀的编导老师应该具备以下几个方面的综合素质:

第一、具有深厚的文化素养、敏锐的观察力, 以及独特的审美能力。舞蹈是一种综合性的艺术, 它要求舞蹈编导具有极深的文化素养, 渊博的文化知识, 以便于自己理解不同的文化元素, 将各种知识表现在舞蹈中。作为一名合格的编导老师, 还需要具有常人所不及的审美能力, 以及敏锐的感受力。

第二、编导老师培养自己的肢体表现力。舞蹈是肢体的语言, 不需要用言语来表达, 只消一举手一投足, 便能让人明见他所要表达的东西, 同时让人感受到美地流动。对于一件事情的感受最先反应在我们的思维里, 思维主导着肢体的动作。编导老师一定要具有细腻的肢体感受, 对每一件东西都能用最恰当的肢体动作表现出来。

第三、编导老师要善于培养自己对于艺术的感觉, 还要会启发自己的灵感。编导老师编舞的经验是自己以后工作的第一手资料, 在自身舞蹈技艺纯熟, 又取得了深厚的经验时, 艺术感觉的培养便显得至关重要。

灵感是最优美的闪光点, 就像星空中闪烁的美丽星星, 是黑暗中的明光, 总能让人找到希望的方向。灵感一旦到来, 就会从心中倾泻而出, 一发不可收拾, 从中流淌出来的东西, 便是作者呕心沥血咳出来的一颗鲜红的心。但是, 灵感是人们深厚生活感触以及浓郁文化底蕴的积淀, 它又具有转瞬即逝性, 因此, 编导老师既要善于用自己的眼睛去发现生活的美, 又要及时抓住自己的灵感。这种从灵感之泉中舞动出的姿态, 首先便打动了自己, 同时也在观众心中刻下难以磨灭的印迹。

四、结语

作为一名优秀的编导老师, 必须从自己身上努力下功夫, 不仅要提高自己的综合素质, 还要善于发现生活, 培养自己敏锐的观察力, 以及独特的审美能力, 编出最适合学生, 也最能感动观众的舞蹈。舞蹈作为一门综合艺术, 与其他的音乐、文学、美术等形式息息相关, 因此, 编导老师还必须乐于学习与舞蹈相关的一切知识, 才能使自己的灵感之泉永远充盈, 自己的编舞充满底蕴。

摘要：舞蹈是源自于一个人心灵的美妙姿态, 随心而舞才能将自己的喜怒哀乐淋漓尽致地演绎出来。作为一名舞蹈编导, 不仅要成为自己心声的舞蹈者, 还要让自己的舞姿成为观众的心曲, 首先感动自己, 继而使观众受到震撼。作为一名舞蹈教师, 本文主要结合自己多年的编舞经验, 对高校的舞蹈编导提出一些创新的策略, 希望能地编导老师有所助益。

关键词：高校,舞蹈编导,创新策略

参考文献

[1]杜巍巍.舞蹈教学提高学生的综合素质的探究[J].硅谷, 2009 (13) .

(舞蹈教师)个人总结 篇13

个 人 总 结

时间飞快，转眼间一年又过去了，我仍然担任着学校幼儿教育专业的舞蹈教学任务教学任务。虽然工作任务比较繁重，但是我积极主动、虚心请教他人，认真完成了本职工作。现将工作总结如下：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

我认真贯彻党的基本路线方针政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持学习落实科学发展观，深入贯彻党的十七大和省、市、区教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行，认真参加政治学习，做好读书笔记。爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在更新观念的基础上，时刻反思教育教学行为。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

我校学生舞蹈基础不是很好，为了上好本门课程，我做好教学工作计划，备好每一节课。关注全体学生，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使学生产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

3、工作质量成绩、效益和贡献。

我在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果。经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校及部门工作做出了应有的贡献。

总结本学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。

总结人：商慧

舞蹈教师自我鉴定 篇14

在大学里我学习的是师范类专业，我想毕业后做一名舞蹈老师(相关阅读：师范大学生实习心得体会：如何成为一名真正的老师?)，很快的，大学已经过去了两年了，我也可以当一名实习老师了。在我找了很多学校后，终于有一家学校开设了舞蹈课程，我也可以给他们去上课，也是对我舞蹈能力的再学习。短暂的实习日期里，我写下了自己的实习鉴定，希望这篇我将实习期间的工作收获总结如下：

一、政治理论认识得到提高

为提高全局工作人员的整体素质，局领导组织全局进行时事政治学习，特别是十七大提出“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高-潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上”，使我知道文艺骨干是最积极和最具影响力、凝聚力的组织者和示范者，我们要增强自我造血功能，加快文化产业建设，创造出积极的、健康向上的文艺作品，使人们群众的生活更加丰富多彩。

二、舞蹈教学方面的收获

做老师容易，做好老师难，除了备课、上课，其余都是琐屑小事，自我鉴定《舞蹈教师自我鉴定》。有人说教师干的是良心活儿，我看有道理，做教师不需太大的办事能力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完美，的确得花一番工夫。

通过实习期间的舞蹈授课，我发现在教授新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》时，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢扇子和手绢的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对其进行适度训练。

三、节日活动收获：

为营造浓郁的节日文化氛围，跟随文化馆工作人员精心组织了文化活动，并有幸成为文化馆辅导小组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重，为保证活动顺利完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部人员力量。领导小组全面负责系列活动的策划和组织实施，并把各项工作落实到各部室，责任到人。由于组织保障措施得力，系列活动共举办包。

四、丰富了民间艺术知识理论

实习期间，在指导老师的帮助下，除了认真完成局里领导布置的工作任务，额外的学习流传已久的社火活动、二人台等民间艺术。初步了解了民间举行社火活动的时间、地点、内容以及形式，简单掌握了二人台的节奏动律、舞蹈动作特点和风格特性，弥补了自己在民间艺术知识方面的不足。

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，这两个多月短暂而又充实的实习，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。同时，它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢?回顾两个多月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

也许在多年以后我成长为一名舞蹈教师以后，我回首看今天的实习，觉的自己一定很好笑，专业知识都不是很懂还去教人家。可是我现在想，这一次实习时我人生中一次宝贵的财富，我正是通过实习才知道了自己的不足之处，我可以更好的改正自己的缺点，实现我专业能力的再提升。

浅谈新时期舞蹈教师的全面素质 篇15

作为一名舞蹈教师, 就是要将宝贵的知识财富加以选择和概括, 然后毫不保留得传授给学生们。那么作为一名舞蹈教师要想提升自身的全面素质, 就需要不断的充电, 更新教育观念, 与时俱进的进行教学。要有创新的意识, 要积极与相关专业联合, 在自身的艺术素质和个人素质上整体提升, 那么, 我认为具体要从三个方面来提高, 分别是教学教材、学生以及教师自身, 针对这三个方面来提升教师自身的全面素质从而完成教师的重大使命, 培养出优秀的舞蹈人才。

二、教学教材

1.钻研和组织舞蹈教材

备好课是上好一堂课的前提, 那么, 首先就要深入钻研教材, 按照教学大纲科学有序的进行教学。要把握好每种舞蹈的风格特点, 把教材的知识吃透, 并将其融会贯通, 从而转化为自己的知识;其次要研究舞蹈教材内容和学生本身, 如火如荼明确重点和要求, 使之转化为教师教学的指导思想;再次要进一步研究教学目的、内容和学生实际之间的内在联系, 找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力以及肢体的共同发展、实现教育目的的途径, 那么就要求教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。

2.组织舞蹈课堂教学活动

钻研和组织好舞蹈教材后, 要真正实践于课堂的时候, 为了保证教育教学工作顺利的进行, 那么就要求教师具备较强的课堂组织能力。例如, 教师在教授民族民间舞蹈时应该先把其民族的历史起源、发展、民族风情、地域文化等知识内容介绍给学生, 使学生对所要学习的舞蹈有一个初步印象。然后再播放音乐, 让学生在音乐中感受舞蹈的韵律, 酝酿舞蹈的情绪。同时启发学生的想象力和创造力, 让学生先根据所听到的音乐自由地即兴舞蹈, 在这种热烈地气氛中, 解放天性, 激发学生最原始最自然的学习兴趣, 学习效率自然就提高了。避免了传统教学里单纯的外部动作模仿, 训练了学生的内心情感。

三、研究和关心学生

深入了解和研究学生, 是教师进行教育教学工作的出发点, 教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态, 只有了解学生的实际, 才能做到因材施教

1.启发学生

人的潜能是不可预知的, 人的智能是不可限量的。对舞蹈动作的长期磨练, 对肢体语言的长久训练, 对舞姿风格的反复钻研, 使学生的潜意识和智能充分得到扩展和开放。作为舞蹈教师在教学过程中, 不可压制学生的个性、抑制学生活跃的思维, 学生在掌握了一些技术技巧的时候, 舞蹈教师就应该适当的安排学生自己编创的课程, 让他们放松自我, 充分挖掘自己的潜能、开发智能。根据个人对音乐、对节奏的不同理解, 创造自己个性化的舞蹈。教师这时候就可根据学生的表现, 认真研究, 扬长避短, 为他们选择和编创合理的特点组合。

2.普遍重视, 重点培养

为了培养优秀的舞蹈艺术人才, 对那些比较有悟性, 自觉性又较强的学生, 可以实施重点教育, 高标准高要求, 要让专业技能比较好的学生起到带头作用, 老师就需要细心研究。在鼓励他们培养他们的表现欲望和自信心的同时促使他们向更高更好的方向发展;一边还要利用他们相对规范的舞蹈姿态去影响其他专业水平较差的学生, 帮助他们共同进步、共同提高。与此同时, 还要普遍重视, 教师必须要对全班同学负责, 将目光投向整个课堂, 尤其不能忽视或无视较差的学生, 否则这些学生会越来越迟钝, 越来越缺乏兴趣, 以至于放弃学业, 那么, 那将会给舞蹈艺术的教育造成非常不良的后果, 所以, 要普遍重视, 重点培养。

3.平易近人, 悉心教导

在教学育人上, 教师对学生的态度和情绪会直接影响到学生的学习热情和积极性。作为教师必须学会创造一种和谐的教学环境;营造一种轻松的教学氛围。当然, 严厉是教学中的必然手段, 这是无可厚非的。但严厉如果能和耐心启发、细心关注同时实施, 其教学效果可能会更为理想。教师对学生一点一滴进步的肯定, 时时鼓励他们努力进取的话语和方法, 对培养学生坚强的意志和顽强的毅力, 促使他们训练出一个富有表现力的外部形体, 都是一种良好的教育手段。

四、教师自身素质

1.学无止境, 永不自满

作为教师, 要不断地学习、不断地进取、不断给自己充电。将各类学科、各种风格的教学方法, 学于一身再有效应用, 你才可能成为名副其实的舞蹈教育工作者。过去的经验毕竟是过去了, 只靠经验教学不能完全取胜, 随着时代的变迁, 新事物不断涌现, 舞蹈艺术也已经对我们舞蹈教育者提出了更高的要求:从对肢体的认识上升到对理论的认识;从对经验的认识上升到对知识的认识。舞蹈教师需要广泛地学习, 才能更好地适应时代的需求。不能只满足于现状, 而应该谦虚谨慎、积极向上、将自己的教学定位以及标准都提高, 精益求精, 努力完善自我, 活到老学到老。

2.良好的沟通和幽默的表达能力

语言是表达、沟通和交流思想的工具, 教师语言表达能力如何, 是否经常与学生进沟通, 这些都会直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中, 教师要使用普通话教学, 发音标准, 内容具体, 生动活泼, 重点明确且合乎逻辑, 还要富于感情和感染力, 幽默而不死板。这也是教师的一项基本功。例如:某个动作的具体名称要准确的向学生说明, 否则学生就会记错理解错, 将来可能会错传给他的学生, 不利于舞蹈的传承和发展;经常与学生沟通以及课堂教学中幽默的语言表达, 会拉近学生与自身的距离, 让学生能有一个轻松的学习气氛, 如果过分严肃, 学生有距离感, 遇到学习上的问题不敢问, 就造成了教学弊端, 不要忽视任何细微的环节。

3.进行深入的舞蹈科学研究

教师在工作中, 要善于及时总结自己的经验, 并使之不断升华, 要能够自觉地运用于实际、验证教育理论, 教师只有具备一定的教育科学研究的能力, 才能以先进理论为指导, 不断改进工作, 才能充分发挥自己的才干, 运用到教学中去。想要搞好教学, 光靠自身的专业技能已经远远不够了, 要全面的掌握和了解相关舞蹈的一些科学知识, 例如:教师可以对舞蹈美学、舞蹈解剖学这些相关的科学进行学习研究, 舞蹈美学可以提高舞蹈教师的舞蹈审美标准以及对舞蹈艺术美的敏感度, 这样便有利于舞蹈教师编创出好的教学组合和舞蹈作品, 而舞蹈解剖学可以帮助舞蹈教师了解学生身体的骨骼、肌肉和舞蹈动作之间的关联, 即利弊关系, 可以研究出好的训练方法, 帮助学生提高身体素质和专业技术技能, 同样也可以避免一些错误的训练方法影响学生骨骼和身体健康, 减少受伤的几率, 对教学会有很大帮助, 使专业教学环节更加的科学规范化。

五、结语

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