我学会了象棋作文

我学会了象棋作文（共18篇）

我学会了象棋作文 篇1

我喜欢下象棋，它不仅能给我带来乐趣，而且还教给了我许多知识。暑假里，爸爸送我去灌口风景湖校外培训中心学象棋。

在培训中心里，给我们上课的是一名姓吴的老师，他四十多岁，戴着一副眼镜，面上时常露出笑容，给人一种亲近感。他先考我们一些象棋基础知识，了解我们的下棋水平。根据我们下棋的情况，他反复对我们说：“下棋时不能只顾吃对方的棋子，要想方设法的将对方将死”。接着，吴老师摆好棋谱，给我们讲解各种战术战法，如：双炮将、马后炮、长短车等。讲完后，让我们几个互相找对手，进行厮杀。当一方处于劣势即将要输的时侯，吴老师会出手指点，扭转战局，反败为胜，反而把对方将死。棋局结束后，吴老师会针对输赢双方的棋路，进行一一讲解，说明攻防双方的优缺点，这样在实际下棋过程中，教我们如何灵活运用各种方法战胜对手。在吴老师的指导下，我的棋技大增，与其他队友下棋过程中，开始赢多输少，我真的非常开心。

通过学象棋，我也悟出了一个道理：胜不骄，败不馁。做事情时要多动脑筋，多想办法。

我学会了象棋作文 篇2

《我学会了……》

【命题简析】

本次习作是一个半命题的作文, 供学生选择的内容比较丰富, 当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了写字、画画、唱歌;在课余生活中, 我们学会了跳绳、打球、弹奏各类乐器等本领;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人、学会了感恩、学会了坚强、学会了照顾自己等。这样的半命题作文提供学生自由选择的空间, 可以让学生自由选择与学习、生活贴近的, 有话可说的题材进行习作练习。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。只有有了活生生的作文题材, 学生的习作才是有话可说、有感而发的。

【习作要求】

(1) 选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”, 把事情的经过写清楚、写具体。

(2) 学会在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。

【目标预设】

(1) 培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯, 引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。

(2) 学会抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学习的过程写具体。

(3) 学会有详有略地记叙一件事, 有真情实感。

(4) 在交流、自评、互评的过程中, 培养学生表达的习惯, 激发其写作的兴趣, 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。

【设计思路】

根据半命题作文的教学要求, 针对四年级学生的写作特点, 我确立了“抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚”作为本次作文训练的难点。因此, 我设计了这样的教学思路。

(1) 课件展示, 唤起学生的记忆, 营造轻松愉悦的课堂氛围, 为学生习作打开思路, 激发学生对本次作文的兴趣。

(2) 鼓励学生全方面地选择题材, 多角度地思考问题, 使作文的内容更丰富、题材更新颖、情感更真挚。

(3) 以学生的生活为原型, 在学生说的过程中引出习作中的难点, 借助例文引路, 引导学生揣摩借鉴写作方法, 突破习作中的难点。

(4) 选择有代表性的优秀习作片断, 让学生朗读, 通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式, 让学生取长补短, 拥有成功体验, 增强写作的兴趣。

【教学过程】

1. 课件展示, 打开话题

(1) 教师描述导入:当父母把我们带到这个世界上, 我们便开始了人生的旅途, 学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣, 我们的本领越来越大, 就意味着我们在一天天长大。

(2) 课件播放某个学生的成长史, 有以下特写镜头:学习走路、爷爷奶奶教吃饭、老师教写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……

(3) 学生看完课件后交流:四人为一小组, 畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。

(4) 学生根据提示进行全班交流。 (课件出示说话练习)

当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了, 学会了, 学会了;在课余生活中, 我们学会了, 学会了, 学会了;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人, 学会了, 学会了, 学会了……

(5) 看着这么多的学会, 你有什么想说的?

(成长的过程就是有很多个学会组成的) (自己真了不起, 学会了这么多的本领) ……

2. 学会选材, 突出重点, 引出难点

(1) “学会”了这么多本领, 让我们拥有了这么多的本领, 这节课老师还要让你们学会一个新本领:学会选材。

(2) 在这么多的“学会”中, 哪一次的学会让你最难忘, 或经历的挫折最多, 或是最有意思呢?让我们打开记忆之门, 一起去回忆吧!

(3) 出示交流提纲, 同桌先互相交流, 然后指名全班交流。

(1) 为什么学?当时的心情怎样?

(2) 怎么学?学习过程中最难忘的是什么?遇到了哪些困难?当时的心情怎样?是否克服了困难?情绪有了什么样的变化?

(3) 学习结果如何?学习过程给了自己什么启发?

(4) 在指名学生交流的过程中, 教师就全班学生不懂或听不清的地方给予帮助, 让学生把话说清楚。 (2名学生)

(5) 根据2名学生的发言, 师生共同小结, 指出2名学生在交流过程中的优点和不足之处。

(6) 师生共同小结:优点是能把事情的经过讲清楚;不足是学的过程有两种倾向, 即太繁琐或太简单。

(7) 引出学生在说话、作文时共同的难点, 即如何抓住动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚?

3. 例文引入, 揣摩借鉴, 攻克难点

课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片断:

我拿着绳子来到晒谷坪上, 双手握着绳把, 把绳从后向前用力地甩, 可是脚却没有跳起来。接着重来, 绳子甩到脚边, 却只提起了一只左脚。再重来, 我握住绳子, 向前甩, 同时起跳, 可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢, 还是没有成功。唉, 想不到跳绳也这么难啊!

爸爸见了, 走过来对我说:“怎么了?学不会了?想打退堂鼓了?”我低着头说:“不是。”脸却感觉到烧烧的。爸爸说:“跳绳也有方法的, 你想象一下自己就是一根单腿弹簧, 双脚并拢, 前脚掌站立。甩动一次跳跃一次, 不要怕失败。”我听了爸爸的话, 就继续练习, 终于学会了手脚动作的协调, 开始可以连跳两下, 三下, 五下……接着是十下, 二十下, 五十下……

(1) 交流:这一片断好在什么地方?

(1) 抓住人物学跳绳的动作写得很具体。

(2) 把作者的心理活动和变化描述得惟妙惟肖。

(2) 用笔把片断中描写动作的句子划出来, 朗读并体会。

(3) 再以刚才两位交流的同学为例, 抓住动作把学的过程说清楚。

(4) 朗读并体会什么是人物的心理活动。

(5) 学生交流自己在学的过程中的心理活动、心理变化, 掌握写作技巧。

4. 理清思路, 编写提纲, 练习写作

(1) 谈话过渡

同学们, 刚才文章里的小作者, 能将自己学跳绳的过程写得这样生动, 相信这和他的认真观察是分不开的。接下来, 该轮到我们写作了。

(2) 写作提示

(1) 选择材料。我们写作前要先确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己, 看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

(2) 撰写提纲 (中心、内容、顺序、详略) 。要求学生先列出写作提纲, 教师巡视对其进行指导, 引导学生养成写作列提纲的好习惯。

(3) 写出真情实感。选材一定要求真实, 真实的材料才吸引人, 才有自己的真情实感。

(3) 学生习作

给学生30分钟时间作文。要求学生安静、独立完成。五、展示片断, 扬长避短, 分享成功

(1) 教师有选择地请部分学生展示习作中特别精彩的句子或片断, 请学生上讲台大声朗读, 教师当堂点评。

(2) 在学生朗读作文以后, 教师引导其他学生进行评价, 指出优点, 提出建议。通过多种评价机制, 让学生获得成功体验, 提高写作兴趣。

我终于学会写作文了 篇3

不久，我被老师请进了办公室。老师说：“你这抄得也文不对题呀！其实作文不难，就是先观察一些人或事儿，同时融入你的观感，用心写作，就这么简单。比如昨天这个题目，你就可以借机‘晒出’你的烦恼，写作文不就是你的烦恼吗？还有，为了应付老师，你抄作文，为此老师又找你谈话，给你讲解怎么写作文，这段经历就是一篇很好的作文素材啊。”

原来作文素材就在身边啊！我似有所悟。

写作需要一颗细腻的心，从此我开始留心观察生活。

有一天在教室上晚自习时，无意中往窗外看——夜是那么温柔、宁静。隔壁小学的灯光很亮，反射在我们学校的树上，灯光下的树别有一番景致，树影婆娑，毛毛细雨在空中斜织着，增添了夜的幽静。如果仔细看，还可以看到毛毛雨在树上凝成的小水珠呢！那些小水珠挂在树叶尖上，闪着弱光，慢慢地，一滴一滴地往下落。看着这明暗混杂的夜色，我欣喜之余又有些惋惜，其实这美丽的夜色一直都在，就因为我不曾留意，而错过了许多风景，错过了许多惊喜的机会。

于是我把刚才观察到的、想到的都写了下来，题目就叫《我终于会写作文了》！

指导教师：李贵菊

我学会了下象棋作文 篇4

爸爸摆好棋盘后，叫我怎想布局以及每个棋子儿的走法，然后认真地说：“下象棋应该主动让自己一方的‘将士’到敌方的‘国土’上打仗，可不能自毁‘家园’。”我牢记爸爸的话，要求和爸爸下一盘“试教盘”。

我先架了个“当头炮”，直逼爸爸的“兵”。爸爸不去就自己的“兵”，却从容不迫的把他的“战马”给拉了出来。哈哈，看样子，他还没有看见我的“当头炮”呢!我得意洋洋地拿“炮”去炸爸爸的“兵”。没想到爸爸的那个“马”这时发挥了作用，一个“跳马”就把我的“炮”吃掉了。“哎呀!”我大吃一惊。爸爸笑着说：“你这是因小失大，吃了我一个“小兵”，却丢去了你的一门“大炮”。以后可要考虑周到呀!”我吸取了刚才的教训，每时每刻都在观察着整个“战局”。但我毕竟是初学，由于经验不足，我很快失去了一辆“车”和一匹“马”。即使这样，我还是“英勇奋战”。出“车”、飞“象”、跳“马”、出“兵”，爸爸的大部队也连连向我发起进攻，使我既无招架之功，更无还手之力。爸爸见了，又笑着说：“‘车’、‘马’、‘炮’是象棋中的主力军，而你却只剩些‘小兵’、‘小卒’，还有什么力量打败敌人呢?我红着脸点点头，表示记住了。

我学会了下象棋作文450字 篇5

暑假来了，爸爸嫌我太无聊就教我下象棋。我觉得象棋肯定很难学，就拒绝了。爸爸似乎看出了我的心思，说：没事，象棋很简单，我来教你。我只好硬着头皮学。

爸爸和颜悦色地说：首先，你要学走棋，把我说的这些记住，等下我来考你。‘马’走‘日’、‘象’走‘田’、‘車’横竖随便走说完，爸爸就离开了我的房间。我心想：这么多，那我得背到猴年马月啊!我拿出棋盘，边演示边背。过了一会儿，爸爸来了，我也背好了。

接着，爸爸教我吃棋。他非常严肃地说：吃棋也很重要。除了‘炮’，其它都是遇到对方的棋就可以吃掉说完，我们就开始对战了起来。刚开始，我一直输，我心想：我是刚学的，你都欺负我，这局下完，不下了。爸爸似乎看出了我的心思，故意让我赢了几局。我也吸取教训，研究出了一些技巧，渐渐的，我就开始真的赢了。到最后，我赢的竟然比爸爸多，还学会了抽車、弃卒保帅等要领。爸爸表扬了我，我心里美滋滋的。

我学会了下象棋小学作文500字 篇6

以前，每次天气不好时体育老师总会给我们下棋。但我选的不是军旗就是飞行棋。当这些被选完时我就只好等待下课了。现在我学会了下象棋。

去年的暑假，表哥来到我们家，我非常高兴。一天早上，妈妈让表哥教我下象棋。表哥先耐心地把象棋的一些常识教给我，如：马走日、象走田、兵在自己国内只能进不能退、炮得隔着一个棋子才能进攻、士只能在井字格里走斜线、将只能在井字格里沿直线运动，我也认真地听讲者;表哥还给我讲了一些下象棋的`招术，如：连环炮、并车联合、炮车连攻;最后告诉我下象棋不要贪吃。

有一次，我竟然把马和车的位置倒了一下，但我一点倒没有察觉，爸爸对我说：“你看看你，把车和马的位置到了一下倒没有察觉。以后千万不要那么粗心。”接下来的一段时间，我一直都在暗暗练习着，有时让妈妈教我，有时让爸爸教我，有时缠着表哥下象棋。直到表哥离开我家的那一天，我跟表哥进行了一场象棋大pk。我们的战斗十分激烈，但经过一番苦战，我终于战胜了表哥。耶!我赢了!我会下象棋了!

我学会了洗袜子 篇7

一个星期日,我做完作业闲着觉得无聊。这时,我看到妈妈正在洗衣服。我连忙跑过去对妈妈说:“妈妈,让我来帮您洗吧?”妈妈说:“行呀!”我听了非常高兴。

我就拿来一把小板凳,一屁股坐了下去。我说:“妈妈,我帮您洗什么好?”妈妈说:“你就洗你自己的袜子吧!”我说:“好!”妈妈又说:“洗袜子时注意脚跟和脚尖的地方,那里最脏。”我说:“知道了。”我便拿起袜子拧个半干,然后,学着妈妈的样子在袜子上打肥皂。我在两端打上许多肥皂。然后,我用双手搓,搓了一会儿,袜子上出现了许多肥皂泡沫。接着,我摊开袜子一看,怎么还不干净,就说:“妈妈,怎么袜子洗不干净?”妈妈说:“你要多搓洗一会儿,还要用力一点。”我连连点头。果然,不一会儿,脏袜子被我洗干净了。

看着洗净的袜子,我心里好像吃了甜蜜枣一样甜。

我学会骑车了 篇8

到了外婆家,我看见几个和我差不多大的孩子在骑车玩,心里痒痒的,也想骑车,可是我不会。嗯,叫外婆教我骑车吧。于是我把自己的想法告诉了外婆,外婆笑着说:“乖孩子,等你个子再长高一些,外婆一定教你骑车。”“我就知道你不会教我……”我把嘴巴嘟得老高,委屈的眼泪不知怎么就流出来了。外婆见我哭了,挺心疼的,只好答应了。我高兴得顾不上擦眼泪,飞快地跑到屋,把外婆的自行车推了出来。

没等外婆教我,我就迫不及待地骑上车,只听“嘭”的一声,“哎哟,好疼”,连人带车一起摔倒了。外婆赶忙过来把我扶起。“看你,猴急的,摔疼了吧。学骑车得有个过程,哪有一骑就会的呢。”外婆微笑着对我说。“不疼,你只要在车子后面抓紧车子,我骑车就不会摔倒的,快点,外婆。”我脚一蹬又骑上车了,外婆跟在车子后面一边用手抓住车子,一边说着:“身子坐正,头要抬起来,眼睛看前方,握住车龙头,掌握方向……记住了吗?”“记住了。”在外婆的指导下,我逐渐掌握了骑车要领。外婆看我骑得差不多时,就偷偷地放了手,让我一个人骑。而此时的我一点都不知道外婆已经放手。停下车时,才发现外婆远远地伸出大拇指微笑地看着我。

“我学会骑车了!谢谢你外婆。”我手舞足蹈地跑向外婆。

指导老师:黄慧珍

万老师点评

我学会了下象棋 篇9

终于有一天，爸爸拿出象棋，教我下棋，我兴奋得不得了。爸爸耐心的讲：“马走日、象走田，卒在自己这边只能前走，但不能后退，将在这个方框里走，士走斜线，马后炮最厉害，将想挽救……”

我似懂非懂地听着。爸爸问我：“听懂了吗?”“听懂了。”“好，那我就考考。”什么?!还要考!真烦人!我默默地想着。爸爸问：“马怎么走?象怎么走?”“我知道了!马走日、象走田。”“好，那我就和你下一盘。”

我学会了下象棋 篇10

由于我还是新手，象棋的规则还不太明白，所以常常搞错。有一次，我跟不知道怎么下象棋的妈妈下象棋，因为我也不太明白，所以我俩在那儿稀里糊涂地下象棋。爸爸回来以后，看见我们俩在下象棋，他一看棋盘，惊讶的叫道：”呀!怎么回事，象怎么过河了!"这时我才明白，原来象不能过河呀!我们一家三口都哈哈大笑了起来。

经过了这件事，我发现我下象棋的技术不行，我知道爸爸是个下象棋的高手，所以向他学习起来。我们一边下一边学，可是我还是老出错，一会儿卒没过河就往右走，一会儿象居然走日，我灰心了，可是这时我想“坚持就是胜利!”我一咬牙，继续学习下象棋。在和爸爸这个下象棋的高手下象棋的时候，我慢慢知道怎么下了，技术也逐渐成熟了，过了一个星期，我已经下的很好了。

我学会了划船 篇11

暑假到来了，爸爸和妈妈带着我来到了公园。

一走进公园，我似乎把憋了整整一个星期的欢乐都释放了出来，终于可以自由自在地玩一天了。伴着孩子们的欢笑声，我蹦蹦跳跳地来到了湖边，碧绿色的湖畔在太阳的照耀下，显得闪闪发光、波光粼粼，像是一块翠绿的宝石。突然，眼前出现了一艘小船，我有了划船的想法，立即叫着爸爸妈妈带我来到了划船的地方，我迫不及待地登上了船，一开船，爸爸妈妈就奋力地用脚蹬船，看着他们辛苦的样子，我想：爸爸妈妈怎么蹬得这么慢，蹬这可是体力活，要力气，我力气最大，再说我也没有蹬过，这次我就来试试吧!我立刻到妈妈身边说：“妈妈，累了吧，让我来吧!”妈妈说：“好吧!”爸爸看到了说：“这可不是简单的活儿，必须要……”我还没等爸爸说完，就争着说：“爸爸，你别说了，我一定会操纵好的。”我边说边把脚放在了踏板上，使劲地蹬了起来，心里想：哼!真简单。可过了一会儿，船左摇右摆起来，船一会儿往前走，一会儿往后走，把我都快弄晕了，爸爸立刻说：“停下来，再这样下去就该翻船了。划船可不是简单的体力活儿，你边开还得边看着方向，像你这样横冲直撞的，怎么划船?”听了爸爸的话，我刚才那股傲气一下子就消失了。在爸爸的认真瘾引导下，最后我废了九牛二虎之力才学会了划船，可以让船在我的操纵下，随心所欲地想去哪就去哪。

这次来公园玩，我不但玩的非常开心，而且还学会了划船，明白了无论做什么事情都需要多动脑筋。

我学会了煎荷包蛋 篇12

瞧,我扎上围裙,还真像一位小厨师。我学着妈妈的样子,按下电磁炉的开关,将锅放上去,再倒点油,不一会儿油就滚开了。我连忙从冰箱里取出鸡蛋,只见锅里的油冒起了烟,越来越浓,呛得我直咳嗽。我急忙把鸡蛋敲碎,可手不听使唤,鸡蛋一下子就掉到了地上,到处流淌着蛋清和蛋黄。我赶忙又打了一个鸡蛋,手忙脚乱的我做了个深呼吸,让自己镇静下来,又快速地重整旗鼓,把蛋倒进锅里,只听“哧”的一声,烟越来越浓,我吓得急忙关掉电磁炉,只见鸡蛋已经黑乎乎的了。此时此刻,我就像霜打的茄子似的,有气无力了。妈妈看见了,跑过来安慰我:“世上无难事,只要肯攀登!”“再来!”我坚定地说。

这一次,我汲取了教训,先把鸡蛋壳打破,再把蛋倒到碗里,然后按下电磁炉开关,往锅里倒油,等油滚开了,再将鸡蛋倒入锅里,那鸡蛋立刻鼓起了一个个泡泡,犹如一朵绽开的黄蕊、白瓣的莲花……不一会儿,一股淡淡的清香扑鼻而来。我小心翼翼地把鸡蛋翻过来再煎一小会儿,一个香喷喷的荷包蛋就做好了!

通过这次煎蛋,我明白了一个道理:学一件事不能半途而废,坚持就是胜利!

（指导教师：祁梅霞)

教师点评

我学会了象棋作文 篇13

那天，我们举行了运动会，其中最让我难忘的是长跑。

我和几个同学站在起跑线上热身。我自信满满地弯下腰，两脚一前一后，两手做着摆臂姿势，心想：我跑得那么快，一定能夺冠。

“砰”的一声发令枪响了，我像箭一样射了出去。跑了一段时间后，我扫了一眼其他选手，他们都在我后面，我很得意。很快，有人超过了我，一开始是一个，然后是两个、三个……我生气了，心想：我跑得那么快，他们不可能超过我!我快速、正确地摆臂，心里有节奏地给自己加油，用尽全力向前跑。

突然我被绊倒了，我一看，哎呀!膝盖破皮了!我的眼泪一下子涌了上来，心想：我这样还能跑吗?好疼啊!算了，我肯定拿不了第一了，干什么还要跑?我正要放弃，突然听到老师大喊：“坚持就是胜利!”同学们也喊道：“加油!你能行的.!”这几句话仿佛一股力量，让我又有了信心。于是我连身上的土都没拍就站起来跑。因为有伤，所以每跑一步我的腿都火辣辣的疼。

我皱着眉头，脸红红的，低着头喘着粗气，把重心放在前面拼命跑。这时我跑的没那么顺利了。我总是要把左腿缓慢地向上抬一下，再轻轻地落地。我每跑几步就要摸一下伤口。又跑了一会儿后，我又看了一眼伤口。哎呀!现在它已经又红又肿了。我想：我再这样下去不会感染吧!我开始摇摇欲坠，想喝醉了似的，随时都要晕倒。这时，我又想起了“坚持就是胜利”这句话。对!不能放弃!之后，我又有好几次想放弃，但我却没有，因为我始终想着那句话。

渐渐地我超过了一位选手，我并没有得意，而是更努力地跑。就这样，我又超过了一位选手……最后，我终于一瘸一拐地跑完了一千米。

我学会了作文我学会骑自行车了 篇14

骑自行车了

我学会骑自行车了

我用四天时间学会骑自行车了。

几个月前，爸爸给我买了一辆自行车。一辆橙色的自行车。好漂亮!我兴奋地马上叫爸爸教我骑。

爸爸说：“先握好车把，坐上去，然后再把脚踩在车踏上，用力蹬就行了。”我听了爸爸的话，迫不及待地按照爸爸说的去做。刚踩上去，爸爸一松手，车一歪，随着我“啊……”的一声，人和车重重地摔到了地上。我气得要命，正想打退堂鼓，在一旁观看的爸爸亲切地对我说：“女儿，做任何事情一定要有耐心，人不是天生什么都会的，而是经过自己努力学习和奋斗。世上无难事，只要肯攀登。”听了爸爸的话，我很惭愧。

我不断地刻苦学习，四天后，我终于学会骑自行车了!现在只要我一有空，我就会和伙伴们在楼下骑自行车玩，和一大群朋友一起骑自行车可开心了!

我学会了感恩 篇15

从古至今，中华民族的传统美德就是以孝为先，回头看看我们中国的悠久历史，孝顺的事迹可以说是数不胜数，“百善孝为先”说的就是儿女们应该尽自己的努力去孝顺父母。

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”与以前相比，在今天的社会里，孝顺的事真是寥寥无几，与以前形成了极大反差。仿佛在当今孝义不符合时代的潮流了。难道这流传千年的美德要被这所谓的潮流吞噬了吗？

一次偶然的机会，我在一本书上看到一片孝义的故事——‘黄香温席’读后我颇有感触，一个不到十岁的小姑娘，就知道如何孝顺父母。为父母分忧，我真的自叹不如，这在当今社会能找出几个这样的孩子，这多么令人感动啊！

我的心情久久不能平静，想到以前我的所作所为，我觉得很愧疚。你们曾经对我说；从你出生的那刻，起，我们就有了为你付出的责任，因为你是我们一生的希望1，当时我不以为然，还嘲笑你们。一直以为你们为我所做的一切都是理所当然的，是应该的，是无须回报的，读完这篇文章我才知道我的想法错了。而且一错错了这么多年。这么多年以来我一直忽略了你们的感受，请原谅我的过错。

人生不是一帆风顺的，但无论我处于什么境地，身边总有你们。十六年，一切都变了。唯一不变的是你们，是你们的始终如一，我成功的时候，是你们为我高兴，在身边鼓励我，告诉我不要自满。在我遇到困难时，是你们在我身边安抚我，伴我度过难关，16年的春夏秋冬往往返返，始终不变的是你们，是你们给了我信心。

翻开那一本本发黄的老相册，看着年轻时的你们，昔日年轻的面孔，现在都布满了条条皱纹。乌黑亮丽的头发也大半成了银丝。细嫩的双手也磨出了厚厚的老茧，这就是你们爱我的痕迹啊！

那一刻，被永远定格了。16年来，你们对我的爱，我一直没有发现，反而去惹怒你们，不知道体恤你们，其实你们的爱一直围绕在我身边。一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一顿可口的晚餐……种种种种都体现了你们对我的爱，就在那一刻，我长大了，我明白了。我学会了感恩……

猫头鹰为树木捉虫，绿叶为花朵甘当衬托，从今以后，我也要为你们出人头地，健康成长。

爱你们的女儿：孙雨

2012年11月12日

山东省诸城市树一中学九（5）班

指导教师：彭术标

我学会了象棋作文 篇16

星期日，爸爸准备好材料：油，盐，糖，西红柿，鸡蛋和葱。准备好后，爸爸就叫我来做菜了。爸爸先让我切葱。爸爸说：“我先给你做示范，千万注意不要切到手。”我认认真真地看爸爸作示范，然后学着爸爸的样子开始切葱，我小心翼翼地切，既怕切不好，又怕切到手。好不容易切完了葱，我就已经累得满头大汗了。接着，我又把西红柿切成小块，开始打鸡蛋。爸爸先给我做了一遍示范，然后我照着爸爸的样子，先把鸡蛋在碗边磕一下，然后用手轻轻地去掰鸡蛋。没想到我用力太大，手指一下杵在鸡蛋液里，蛋壳被杵破了手上也沾满了鸡蛋液。

爸爸笑着说：“没事，一样可以用。”我把蛋液搅匀后，开始热锅，我先放入油，再把葱花放进去，这时，锅里发出“哧啦”一声，吓得我往后退了一大步。爸爸说：“没事，这是葱上有水，不会有事的。”当葱炒出香味时，我手忙脚乱地倒入鸡蛋液。伸着脖子看到鸡蛋成型了，我就用铲子把鸡蛋划开。爸爸笑着说：“离近点儿，没事，烫不着。”接着放入西红柿。要放调料了，爸爸让我放入一小勺盐，三大勺糖。我用铲子翻炒了几下，看到西红柿溢出来的汤汁把鸡蛋染成了粉红色。这时，爸爸说：“可以出锅了。”

我学会了象棋作文 篇17

那天，爸爸妈妈上街去，我感到十分闷，便约同学们去我家楼下集合。看着同学们纷纷骑着自行车，在我家楼下自由无比地踩着，我真是羡慕不已。

我拿着自己的自行车下去，笨拙地踩着。明知自己不会，但是还是硬撑着，东歪西倒地踏去，始终也平衡不……「呀!」看吧!这下可不妙，我摔在地上了，还擦伤了呢!真是自作自受!同学们纷纷围了过来，个个都望着我。「我能学会骑自行车吗?能!一定能!一定能!」我想着。同学们不但没有取笑我，还鼓励我：「我来教你吧!」旁边又有同学说：「放心!你一定能学会的!」我开始有了信心，再来试过!

为了方便我学，我们便到了一个空旷的篮球场上骑自行车。开始时，我先让右脚踩起，紧接着用左脚踏上去，她们在我后面扶着，我便可以更轻鬆地踩。我一开始便看着脚是否配合，一方面又望着地。同学叫我望着前方，我一望，便乱了阵脚，砰地一声，我又摔了下来，「难道我这一辈子也学不会吗?」正当我想放弃的时候，同学又再次鼓励我，我真的应该再多加努力去练!嗯……「呀!」又跌了一次、两次……

儘管我摔过许多次，仍不会放弃。照着同学们教我的方法去做，真的有效!

我学会了…… 篇18

三年级快读完了，你肯定长高了不少，也学会了不少本领吧！也许你是妈妈的好帮手，会扫地，会洗菜，会包饺子，会收拾房间，会洗袜子……也许你是爷爷的好孙子，会种花，会养鱼，会喂鸟……也许你是体育健将，会跳高，会打乒乓球，会踢小足球……也许你是娱乐高手，会跳舞，会唱歌，会弹琴，会下棋……也许你是动手小能人，会做实验，会剪纸，会编织，会折纸……也许你是“社会活动家”，会去图书馆借书，会组织同学去敬老院演戏，购物时还会砍价……也许你是个小车迷、小电脑迷，会组装赛车，会上网查阅资料，会打字……这些让人羡慕的本领，都是本次习作的材料。老师建议你选一个自己最拿手的本领来写，用自己学习时付出的艰辛，学成时被人称赞的快乐，去打动人。

要想打动读者，动笔前，你还要好好回忆自己是怎样学会这项本领的。比如说包饺子，你若不好好回忆，就会觉得没什么好写的，因为一只饺子几秒钟就包好了，看起来十分简单。但你仔细想想，就有话可写了。就说你为啥要学包饺子吧，是喜欢吃，是不服气，是想帮妈妈做家务，还是想锻炼自己的生活能力？问题的答案就是学包饺子这一事情的起因，也是文章的开头。开头有了，再在脑海里回放一下学包饺子的过程，写的话就更多了。谁生下来就会包饺子呢？又有谁是一学就会呢？几秒钟就能包好的饺子，学习时也许你放的馅多了，包不住了；也许你用力太大，皮子破了；也许你用力小了，皮的边儿没粘住；也许馅包住了，可样子一点儿也不像饺子……几分钟过去了，你可能一只饺子也没有包好。如果你边回忆，边体会，你还会发现一波三折的学习过程中，自己的做法和感受也是不同的。不会时，你是羡慕别人，虚心请教，专心看示范。学习时，你是尝试着做，动作可能是小心翼翼的，也可能是笨手笨脚的，还会受到挫折；也有可能准备充分，悟性又高，而且一帆风顺。学会时，内心的喜悦和自豪也会油然而生。