建筑设计初步心得（共12篇）
建筑设计初步心得 篇1
设计初步 课程心得
关于文字
课程第一节讲的是视觉构成要素之一—文字，其中详细的介绍了文字的概述，文字的演变及特点等等，课堂上，老师让我们尝试临摹各种字体，感受不同字的写法，发现他们的区别。对字体的审美趋势是由繁到简，变得更加唯美，单纯，简单，几何。之后完成了姓名黑体，宋体书写、对父母一句话拼贴、个人签名设计和对DESIGN等线体和罗马体的书写及创意设计字体，最后是方正字体。在这些对文字的练习中，宋黑字体的书写要对文字的结构了解非常透彻，比如横竖撇捺的长短粗细，点的大小弧度，笔画之间的位置等等都要认真考虑。还有英文等线体罗马体的书写，同样要考虑很多发面，特别是曲线的弧度，这个要把握好才行。最后还要保持画面整洁，这样才能达到比较好的画面效果。在老师评讲我们对字体设计的作业时，我们要注意文字的识别性，字体与具体形的结合，手绘要细致，创新要多方面考虑等。三人行，必有我师焉，看到其他同学好的作业，感觉自己的作业和好的作业的有一定的差距，吸取经验教训，希望也可以做的很好。
关于图形表现
课程第二章是视觉构成要素中的图形表现，讲到很多表现手法，比如：影绘法，线描法，平涂法，晕染法，粘贴法，吹制法，拓印法。老师给我们看了很多别人对图形的表现，感觉很有意思，之后我们也做了对图形表现的作业。做这些作业让我感觉到，留心观察生活很重要。在对图形表现的时候，喜欢到处看一些小东东，一直在思考着这个用来搞某个图形表现不错吧。就是这样，我可以用西红柿皮对雨伞进行表现，用塑料袋对风扇进行表现，用蛋壳对小提琴进行表现……这都是我从生活中观察，思考得来的。也就是从这样的观察中让我感觉到了生活中的乐趣，设计中的乐趣。我要把我观察到的点点滴滴记录下来，制成一个素材库，相信它对我以后的设计会很有帮助。
关于色彩表现
课程第三章是视觉构成要素中色彩表现，老师主要给我们看的是色彩图片。不同的色彩会给人不同的心理感受。对于色彩，我想深入了解下色彩心理学，给以后的设计打下基础。
设计初步对你说
像初生婴儿那样看世界，掌握观察之道，注重生活元素的观察与搜集。我们要用不一样的观察角度和方式去留心观察生活。时时保持对生活细节的热情与敏感度，带着发现的心态去感受生活细节……
掌握学习的方法，留心观察生活。继续努力！加油！加油！
建筑设计初步心得 篇2
在现代建筑中生态建筑已逐渐成为一个热点, 提高对生态建筑设计的重视, 对于生态建筑使用功能的完善, 扩大其应用范围, 实现可持续发展都具有重要意义。
2. 生态建筑概述
生态建筑主要是指在建筑设计中基于可持续发展而融入生态理念, 设计的现代建筑体现人与自然的和谐统一, 协调建筑与人及自然的关系进行设计, 对于生态建筑设计特点进行充分考虑。
一是生态建筑运用先进建筑技术进行设计, 充分利用太阳能、风能等可再生能源, 使其运行中消耗的不可再生能源显著降低。并巧妙利用物理原理与生物作用设计以实现采光、通风及保温, 进而降低生态建筑运行能耗, 实现节能减排的作用。
二是生态建筑设计关注于可循环资源的应用, 不只是对工程造价进行合理控制, 还能充分利用建筑材料, 对产生的建筑垃圾进行控制, 降低建造过程中对环境可能造成的影响。
三是无害化处理排放物是生态建筑设计中的关键环节, 在设计过程中一般都会向环境中排放废物, 对其进行无害化处理, 降低对环境的危害程度, 并确保对建筑内部环境的影响最低, 是设计生态建筑的重要特点。
四是生态建筑设计紧密结合了建筑文化与环境文化, 不只是对建筑自身和谐提高重视, 还实现建筑与周围环境的和谐, 在建筑及周围环境中融入生态理念, 使建筑物的经济社会及环境效益得到有效完善。
3. 生态建筑设计原则
3.1 节能原则
目前世界上已凸显出能源短缺问题, 对人类生存与发展构成重要威胁, 遵循节能原则设计生态建筑, 对于生态建筑可持续发展具有重要作用。因此, 在生态建筑设计过程中, 要尽可能采用环保建筑材料, 并进行无害化处理, 以消除建筑材料对人类及环境的不利影响。而且, 还要对清洁能源进行合理利用, 降低生态建筑运行依赖的电能, 减小生态建筑运行能耗, 提高生态建筑的节能效果。
3.2 环境友好原则
生态建筑设计要遵循环境友好原则, 重视建筑与环境的可持续发展, 实现建筑与环境的和谐, 设计过程中对建筑影响周围环境的程度进行综合考虑, 确保不破坏生态环境, 以免建设使用建筑过程中污染环境, 以创造良好的室内环境, 避免外部环境受到损害。
3.3 以人为本原则
生态建筑设计中以人为本原则是核心设计思想, 在生态建筑设计过程中, 对人作为社会主体的地位应充分尊重, 确保生态建筑使用功能, 为使用者创造良好的工作场所与生活空间, 满足人们对高质量生活的客观需求, 并提高设计标准, 对设计水平不断完善, 为设计生态建筑创造发展空间。
3.4 因地制宜原则
在设计生态建筑过程中, 应对建筑所处位置的自然生态环境等因素进行综合考虑, 制定具有较高经济社会及环境效益的方案。遵循因地制宜原则, 与建筑所处位置条件及气候特点相结合, 尽可能采用风能与自然光照条件, 使建筑物实现自然通风采光, 降低能源消耗。对生态建筑绿化时, 要采用当地物种, 使植物提高对环境的适应力, 以免对物种的盲目引进造成外来物种入侵。
3.5 整体性原则
生态建筑设计好要符合整体性原则, 确保建筑物使用功能实现, 关注生态建筑整体功能, 对其所处位置的自然环境、文化及经济条件进行综合考虑, 使生态建筑充分发挥生态及使用功能, 充分融合生态建筑与周边环境。
4. 生态建筑设计的完善措施
4.1 采用新技术新理念
在设计生态建筑的过程中, 应充分提高设计的创新性, 采用先进设计理念, 吸收成功经验, 在生态建筑建设中应用节能环保新技术, 对生态建筑功能不断完善, 使生态建筑提高科技含量, 并提高设计的科学性及节能性, 以有效降低建设生态建筑的成本, 避免生态建筑对环境产生的不利影响, 使生态建筑的经济社会及环境效益显著提高。
4.2 对建筑与环境之间的关系进行科学处理
建设生态建筑需要占用一定空间, 也会将一些废弃物排放于环境中, 所以, 生态建筑设计要尽量减小占用土地的面积, 提高土地利用率, 建设材料应选用具有循环利用的可再生材料, 同时无害化处理好建设过程中产生的废弃物, 有效降低对周围环境的影响, 实现生态建筑与环境的和谐发展。
4.3 提高生态建筑节能作用
在使用建筑物过程中, 其内部取暖、采光、降温、通风等过程都将对能源消耗很大, 也使构成建筑物运行能耗的重要因素。设计生态建筑应对环境中的有力条件充分利用, 提高建筑物采光在自然采光在中占有比例, 并采用节能门窗、遮阳挡板、保温材料及双层通风玻璃幕墙等适宜的围护结构, 实现自然降温与保暖, 充分利用风力特点, 减小建筑物通风对机械的依赖。另外, 植物生态功能的合理利用, 实现降温增湿、区域小环境调节作用, 也是生态建筑设计的一个关键环节。
4.4 提高生态建筑智能化功能
生态建筑设计中引入智能化设计理念, 对于生态建筑使用功能的进一步完善, 并体现人性化设计特点, 实现以人为本。诸如光电材料应用于生态建筑中使其结合环境光照强弱对阳光的摄入量进行调节, 并采用光照发电, 生态建筑采光实现智能化, 使生态建筑的消耗明显降低, 为使用者创造的工作生活环境具有健康舒适节能环保的作用。
4.5 对生态建筑的可持续发展提高重视
在设计生态建筑设计的过程中, 要与建筑物所在位置的自然、社会及文化条件特点相结合, 对人与自然之间的关系进行灵活处理, 在生态建筑实现设计功能的同时, 加强对生态建筑的外观设计, 并对生态建筑生态、经济及审美功能进行完善, 使生态建筑与周边环境实现完美融合, 成为构成城市建设的重要元素。另外, 设计生态建筑还要表现出良好的前瞻性, 完美结合生态建筑设计与城市发展需要, 进而实现生态建筑的可持续发展。
5. 结语
综上所述, 对生态建筑设计原则加深理解, 结合生态建筑特点提出提高设计质量的有效措施, 可明显促进生态建筑的可持续发展, 对于实现可持续发展及人与自然的和谐统一都具有十分重要的意义。
参考文献
[1]阮奕光, 李瑞明.浅谈生态建筑设计的原则及对策[J], 中国科技信息, 2010.15
[2]郭大坤, 孙美薇.浅析现代生态建筑设计的原则及方法[J], 黑龙江科技信息, 2012.25
[3]刘雪琴, 张华富.生态建筑设计的原则及对策[J], 科技风, 2011.10
[4]沈锦林, 陈光耀.试论生态建筑的设计原则及其实施要诀[J], 建材技术与应用, 2013.8
绿色建筑设计的初步思考 篇3
哈尔滨市第五建筑工程公司
摘要：本文在简要分析现有建筑设计存在弊端的基础上，对绿色建筑设计概念进行初步思考，对绿色建筑设计的原则和主要内容进行详细探讨。
关键词：绿色建筑；建筑设计
【前言】：当今世界，随着人口快速增长，社会、经济的高速发展，人民生活水平和对资源能源的消耗量的提高，资源锐减，生态失衡，环境遭到严重破坏，人类生存和发展与全球的环境问题愈演愈烈。而中国是一个能源极其贫乏的国家，对能量的消耗、能源的浪费又是非常惊人的，人均对绿色植被、生态环境的享有程度已经少得可怜。据调查，中国仅在建筑上能耗是欧洲住宅能耗的三倍，城市和居住区的整体势态环境比欧美城市居住环境更为恶化。
我国的绿色建筑正处于起步阶段，近年来，国家颁布的建筑节能设计标准对建筑耗能的问题的强调是一个历史性的进步，但是真正的绿色建筑设计应从建筑师的观念入手，在关注建筑形象的同时，切实将生态环保策略应用到建筑中，处理好建筑、环境设计与生态环境的关系，实现人工环境要素与自然环境要素的良性循环。
【正文】：
1绿色建筑设计的概念
绿色建筑是指在建筑的全生命周期内，最大限度地节约资源（节能，节地，节水，节材），保护环境和减少污染，为人们提供健康，适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。
所谓“绿色建筑”的“绿色”，并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是代表一种概念或象征，指建筑在充分利用环境自然资源，不破坏环境基本生态平衡条件下，通过科学的整体设计，集成绿色配置、自然通风、自然采光、低能耗围护结构、新能源利用、中水回用、绿色建材和智能控制等高新技术建造的一种建筑。具有选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜等特点。
绿色建筑设计就是建筑师在开始设计起就以创造绿色建筑为目标，在设计过程中，贯彻可持续发展理念，做到合理开发和利用土地，充分利用可再生绿色能源，利用自然通风和采光，建设水资源循环利用系统，做好立体绿化，提高三维绿量，选择绿色建材。
2绿色建筑设计原则、内容和方法
2.1 合理开发和利用土地。
我国人多地少，耕地资源稀缺，当前又正处于工业化、城镇化快速发展时期，建设用地供需矛盾十分突出。因此必须切实保护耕地，调整土地利用结构，改变土地利用方式，走土地资源集约化道路，从而缓解城市发展中的建设问题和土地资源压力。
绿色建筑设计对于土地开发和利用的原则就是在建筑节地与土地资源利用上，强调土地的集约化利用，充分利用周边的配套建筑设施，合理规划用地；强调能在不增用或少增用土地的前提下，高效利用土地，开发利用地下空间。
当前，地下空间的开发利用可以在较大程度上改善城市环境质量，结合我国国情，结合地铁建设，应优先发展地下车库、地下贮库、平战结合人防工程等地下工程。采用新型结构体系与高强轻质结构材料，提高建筑空间的使用率。也可充分利用废弃的土地和已有的建筑、设施，可以大大节约资源和能源的耗费。如废旧厂房结合现有的树木通过生态恢复后，成为开放休闲场地等等。
2.2 利用可再生绿色能源。
目前，在绿色建筑中得到最广泛利用的可再生绿色能源就是太阳能。
绿色建筑寻求自然、建筑与人三者之间的和谐统一。在“以人为本”的基础上，利用自然条件和人工手段创造一个有利于人们舒适、健康的生活环境。太阳能集热器本身具有防水隔热的作用，这与建筑物屋顶的作用具有相似之处，即可以利用太阳能集热设施部分或全部代替屋顶覆盖层的作用，从而可节约投资。因此，绿色建筑设计就是要把建筑物与太阳能设施放到一起考虑，实现相互间的有机结合，即可节约投资，又保持建筑物的整体美观性不受破坏，且可最大限度的利用设施与建筑的一体化问题。
具体的设计原则可以表述为吸取技术美学的手法，体现各类住宅的特点，强调可识别性，利用太阳能构件为建筑增加美学趣味。如窗间墙的空气集热器、阳台型太阳能集热器、南立面模数化可移动遮阳构件等，以其特有的韵律感形成太阳能绿色建筑的标志性外观，既较全面的采用太阳能技术，又让这些太阳能部件自然的构成了现代住宅立面元素。将太阳能利用与阳台功能和建筑部件的结合起来，层层退台的建筑造型更易于塑造竖向的垂直韵律效果，形成了独特的建筑景观。
同时，在建筑健康化发展态势下，太阳能与建筑结合目前仍有许多问题需要注意：设计需根据建筑特点形式，制定完善规范的太阳能热水器产品统一标准；规范太阳能热水器在建筑物上放置和安装；结合建筑与地区特点，搞好太阳能防风、防雪、防雷等安全防护等。
“绿色奥运”曾是悉尼举办奥运会的创意，有关的比赛设施尽量采用绿色技术——太阳能利用。典型的是位于奥林匹克大道上的太阳能照明设施，利用太阳能发电的灯柱白天所产生的电能供应夜间照明。同样的，也可以把这种技术运用到小区公共设计的照明系统。
2.3 利用自然通风与采光。
当前，随着城市空气质量下降，粉尘污染增加和人们在室内停留的时间大大增加，与自然环境完全隔离，室内环境往往是不利于健康的。在绿色建筑设计时，可采用建筑的内部与外部采取有效连通的办法，对区域气候变化进行自动调节适应，这就为人类创造了一个非常舒适、健康的室内环境。
如很多大型地下车库为封闭形，若设计在车库顶板上保证足够的开设一定的开窗面積，开了一些透光的、通风的天窗，就达到了自然采光的目的，这是最简单的方法，既解决了节能与生态这个问题，又可依靠室内外的风压及热压差，开成有组织的自然通风，降低维护和运行费用，在室外气候适宜时通过自然通风达到调节室内热环境的目的。
2.4 建设水资源循环利用系统。
节水与水资源利用符合绿色建筑最大限度节约资源，保护环境和减少污染的可持续发展理念，是绿色建筑设计的重要组成部分。
在保证小区的水系统水质和水量的前提下，设立中水处理及回用系统，水系统将生活废水、冷却水、无达标排放的生产污水等水源经物化或生化处理，达到国家生活杂用用水水质标准，然后再回用于厕所冲洗、灌溉草坪、洗车、工业循环水及扫除用水等。充分利用有限的水资源替换出等量的自来水，不仅保护环境和减少污染，又减轻了城市污水处理厂的运行负荷。
生态景观水景规划应遵循整体性、水资源的可持续利用及水资源的再生及循环性的原则，以节水及防止环境污染为基本目标，对雨水资源收集并加以利用，经过雨水收集系统后处理，全部用来补充湖泊的景观水。也可将生活中的优质排水经过中水处理系统处理后，也排入湖体，用于补充景观水，并通过景观水综合处理系统得到进一部净化。使得景观水体不仅丰富、美化了景观视觉，同时开放的水面作为生态系统的一个重要组成部分发挥着重要的生态功能。
同时，小区内部供水设施宜采用节能节水型，要强调淘汰耗水型室内水器具，推行节水型器具。在必要的地方，同步规划设计管道直饮水系统，以便提供优质直饮水。
2.5 设计立体绿化，提高三维绿量。
设计立体绿化，提高三维绿量，即把绿色植物作为重要元素引入，将生态性、人性话的因素融入到建筑之中。
目前，由于城市用地日趋紧张，建筑覆盖率持续增高，屋顶绿化成为改善城市环境的有效措施。设计中，屋面布置成空中花园，种植各种耐寒常绿的草坪花卉。不但可以通过植物的吸收喝反射作用降低燥热，同时植被本身吸收的热量通过蒸发散失，从而降低耗能。但值得注意的是：屋面要根据植物生长的不同要求，解决畜水和通风问题，同时该技术构造必须保证建筑顶部防水层不受植物根系的破坏，从而提高居住的舒适性。
建筑设计初步心得 篇4
心得体会
前不久，党的十八届六中全会正式审议通过《中国共产党党内监督条例》（以下简称《监督条例》），是我党推进党风廉政制度建设，实现全面从严治党的又一座重大里程碑，也是我党走向更加成熟的又一重要标志。
新的《监督条例》与原有的《试行条例》相比较，不仅仅是法规名称中“试行”两个字的差别，更重要的是新的《监督条例》）具有重大创新。新的《监督条例》共分八章，47条，共计6600多字；原有的《试行条例》为5章，47条，也共计6600多字。尽管两部法规的条文规定数相同，全文字数也非常相近，但其主要内容和具体要求等均有较大不同。因此，新的《监督条例》中创新点比较多。
一、逻辑体系的创新。新的《监督条例》中有“党的中央组织的监督、党委（党组）的监督、党的纪律检查委员会的监督、党的基层组织和党员的监督”等独立章节，在框架体系上体现了对原有《试行条例》的创新。因为党章中关于“党员、党的中央组织、党的基层组织、党的纪律检查机关，党组”等设置了单独的章节。可见，新的《监督条例》更契合党章的逻辑架构。例如，将党的中央组织的监督单设一章，是对《试行条例》的创新，这一创新一方面体现党中央以身作则、以上率下；另一方面体现新的《监督条例》以党章为根本遵循，全面贯彻总书记系列重要讲话精神，围绕理论、思想、制度构建体系，围绕权力、责任、担当设计制度。
二、新的《监督条例》与党内其他新法规衔接上的创新。比如有关巡视工作的规定。原有《试行条例》规定“第二十七条中央和省、自治区、直辖市党委建立巡视制度，按照有关规定对下级党组织领导班子及其成员进行监督。第二十八条巡视工作的主要任务是：了解贯彻落实”三个代表“重要思想和执行党的路线、方针、政策、决议、决定和工作部署的情况，执行民主集中制的情况，落实党风廉政建设责任制和廉政勤政的情况，领导干部选拔任用的情况，处理改革发展稳定的情况，中央要求巡视的其他事项;向派出巡视组的党组织报告巡视工作中了解到的情况，提出意见和建议。第二十九条巡视组可以根据巡视工作需要列席所巡视地方的党组织的有关会议，查阅有关文件、资料，召开座谈会，与有关人员谈话，了解和研究群众来信来访中反映的有关领导干部的重要问题。巡视组不处理所巡视地方的具体问题。”而新的《监督条例》只作了第十九条的巡视规定。这样的变化主要是考虑到XX年8月已颁布实施《中国共产党巡视工作条例》（简称《巡视条例》。新的《监督条例》的相关规定正是体现了与单独出台的《中国共产党巡视工作条例》在衔接上的创新。这种创新使得新的《监督条例》与《巡视条例》在巡视工作内容上相辅相成，在实际操作上共同构成推进全面从严治党的组合式武器。
三、关于“党内监督与外部监督相结合”规定的创新。原有《试行条例》的有关规定是：第三十三条在党的领导下，新闻媒体要按照有关规定和程序，通过内部反映或公开报道，发挥舆论监督的作用。党的各级组织和党员领导干部应当重视和支持舆论监督，听取意见，推动和改进工作。第三十四条新闻媒体应当坚持党性原则，遵守新闻纪律和职业道德，把握舆论监督的正确导向，注重舆论监督的社会效果。这里规定的外部监督仅涉及舆论监督较多，其他方面的监督几乎没有相应的明确与规定。说明原来《试行条例》中关于外部监督的规定，内容上是比较片面的，没能反映出社会的发展。此外,也没有强调内外结合的重要性。而新的《监督条例》单独设立一章强调这个问题，即“第六章党内监督和外部监督相结合”。明确要求：第三十七条
各级党委应当支持和保证同级人大、政府、监察机关、司法机关等对国家机关及公职人员依法进行监督，人民政协依章程进行民主监督，审计机关依法进行审计监督。有关国家机关发现党的领导干部违反党规党纪、需要党组织处理的，应当及时向有关党组织报告。审计机关发现党的领导干部涉嫌违纪的问题线索，应当向同级党组织报告，必要时向上级党组织报告，并按照规定将问题线索移送相关纪律检查机关处理。„„第三十八条
中国共产党同各民主党派长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。各级党组织应当支持民主党派履行监督职能，重视民主党派和无党派人士提出的意见、批评、建议，完善知情、沟通、反馈、落实等机制。第三十九条
各级党组织和党的领导干部应当认真对待、自觉接受社会监督，利用互联网技术和信息化手段，推动党务公开、拓宽监督渠道，虚心接受群众批评。新闻媒体应当坚持党性和人民性相统一，坚持正确导向，加强舆论监督，对典型案例进行剖析，发挥警示作用。这些创新性规定体现了十八大以来民主政治发展的新特点，体现了时代发展的新要求，体现了外部监督方式的多样化和新拓展，更体现了我党能够与时俱进，主动回应科技和社会的进步，从而进一步推动和加强党的自身建设。
四、关于“整改”内容的创新。原有《试行条例》全文中基本上没有专门提及“整改”内容和措施等等：而新的《监督条例》有单独的、专门的相关规定，即：第四十条
党组织应当如实记录、集中管理党内监督中发现的问题和线索，及时了解核实，作出相应处理；不属于本级办理范围的应当移送有权限的党组织处理。第四十一条
初步设计与施工图设计 篇5
初步设计是根据批准的可行性研究报告或设计任务书而编制的初步设计文件。初步设计文件由设计说明书（包括设计总说明和各专业的设计说明书）、设计图纸、主要设备及材料表和工程概算书等四部分内容组成。在初步设计阶段，各专业应对本专业内容的设计方案或重大技术问题的解决方案进行综合技术经济分析，论证技术上的适用性、可靠性和经济上的合理性，并将其主要内容写进本专业初步设计说明书中。设计总负责人对工程项目的总体设计在设计总说明中予以论述。为编制初步设计文件，应进行必要的内部作业，有关的计算书、计算机辅助设计的计算资料、方案比较资料、内部作业草图、编制概算所依据的补充资料等，均须妥善保存。初步设计文件深度应满足审批要求：1．应符合已审定的设计方案；2．能据以确定土地征用范围；3．能据以准备主要设备及材料；4．应提供工程设计概算，作为审批确定项目投资的依据；5，能据以进行施工图设计；6．能据以进行施工准备。
施工图设计是根据已批准的初步设计或设计方案而编制的可供进行施工和安装的设计文件。施工图设计内容以图纸为主，应包括封面、图纸目录、设计说明（或首页）、图纸、工程预算等。设计文件要求齐全、完整，内容、深度应符合规定，文字说明、图纸要准确清晰，整个设计文件应经过严格的校审，经各级设计人员签字后，方能提出。施工图设计文件的深度应满足以下要求：1．能据以编制施工图预算。2．能据以安排材料、设备订货和非标准设备的制作；3．能据以进行施工和安装；4．能据以进行工程验收。
对于公路建设，主要涉及三个专业的设计：路线设计、地质设计、桥涵设计。路线设计时，初步设计只需确定占地指标，不做具体占地边界线的确定，而施工图设计必须确定占地边界；地质设计时，初步设计要控制概算，施工图设计要做出指导施工的表格；桥涵设计时，初步设计是确定桥型、工程量并做出桥型图、工程量表，施工图设计则需做出配筋图、桩长图等各种具体图纸。
审批初步设计请示 篇6
XXX市水利局:
XXX2号闸位于玉环县清港镇苔山村，西临乐清湾，承担玉环县及温岭市117km2的排水任务。
该工程于20XX年6月委托浙江省水利水电勘测设计院进行勘测设计，20XX年4月完成了《苔山2号闸维修加固工程初步设计报告》(报批稿)。本工程等级为Ⅲ等，主要建筑物级别为3级，防潮设计标准为50年一遇，排涝设计标准为一遇，护岸防洪标准为20年一遇，设计流量295m3/s，工程规模13孔×3m，为中型水闸。本次维修加固主要内容为更换启闭设备、交通桥加固、增设管理房等，设计概算为504.07万元，具体详见初步设计报告及附图。现将工程安全鉴定报告书和维修加固初步设计报告呈报贵局，请予批复。
谈如何编制民用建筑初步设计概算 篇7
关键词：民用建筑,初步设计概算,定额
根据《国务院关于体制改革的决定》 (国发[2004]20号) , 政府投资项目实行审批制。也就是说初步设计概算一经批准, 将作为控制建设项目投资的最高限额。这一决定加大了政府投资项目审核和编制的严肃性, 同时也加大了初步设计概算编制工作的难度。
笔者在设计院工作, 近年来主要从事政府投资项目民用建筑初步设计概算的编制工作, 深刻体会了初步设计概算的严肃性和重要性, 也对如何编制好初步设计概算做了一定的总结。
1 严格执行政府相关政策文件
初步设计概算是用于控制投资的文件, 既要在市场经济体制下体现价格的动态性, 又要体现初步设计概算的严肃性, 这就要求编制人员既要掌握政府和行业的各项相关政策又要执行政府发布的价格信息, 绝不可以随意计量计价及取费。
概算编制一般采用定额计价法, 各省市各地区计价定额不完全相同, 在编制概算前首先要明确使用工程所在地计价定额和相关计价政策。比如, 目前北京市民用建筑采用概算定额为2004年《北京市建设工程概算定额》, 而长春市民用建筑采用JLJD—SZ—2014吉林省建筑工程计价定额、JLJD—AZ—2014吉林省安装工程计价定额、JLJD—SZ—2014吉林省市政工程计价定额、JLJD—ZS—2009定额, 天津市采用《2012天津市预算定额······预算定额基价》等。不同的地区使用不同的计价定额, 不同的定额计量计价方法不一样, 做概算前, 一定要先熟悉项目所在地定额, 保证计价准确性。不仅是定额的采用问题, 各地造价管理部门还随时发布着新的政策信息和造价信息, 编制概算前, 也要提前了解熟悉, 以保证概算文件的时效性。
2 以批复的可行性研究报告投资估算、初步设计图纸为依据
投资估算是建设项目可行性研究报告的重要组成部分, 体现了建设项目总投资的控制指标, 批复的投资估算是编制初步设计概算的重要依据, 如果初步设计提出的总概算超过可行性研究报告总投资的10%以上或其他主要指标需要变更时, 应说明原因和计算依据, 并重新向原审批单位报批可行性研究报告。
初步设计是根据可行性研究报告的要求所做的具体实施方案, 初步设计概算是初步设计文件的重要组成部分, 是对设计项目的投资进行具体计量计价的文件。
在实际工作中, 笔者是经济专业负责人, 在编制概算前会向项目负责人提出要求其提供批复的可行性研究投资估算, 并在编制说明中表达初步设计概算编制所依据的批准投资文号。如在长春南部都市经济开发区中央商务区地下空间工程项目中, 项目负责人提供了长春市发展和改革委员会签发的长发改审批字[2014]179号文《关于长春南部都市经济开发区中央商务区地下空间工程项目可行性研究的批复》, 在后期编制概算的过程中, 始终注意各项概算经济指标与投资估算指标进行对比分析, 保证投资控制需要。
3 各专业统一概算编制深度、编制软件及价格采用标准
民用建筑概算编制中一个单体建筑物一般分为建筑工程、装修工程、电气工程、弱电工程、给排水及消防工程、采暖及通风工程几个专业, 每个专业由各自专业的编制人员独立完成, 而目前软件市场又有不同的计价计量软件, 概算编制前由专业负责人判断使用具体的软件及造价信息文件, 确定人工单价和材料价格标准。一般情况下, 各省市造价信息会公布人工费的取费区间, 为了保持取费的统一性, 专业负责人要规定具体单价来保证各专业价格水平的一致。询价过程要求有记录且至少询问过3家来平衡, 以保证价格的合理性。
4 加强与设计人员的联系
由于市场竞争和项目的原因, 建设单位往往对设计单位会提出相对苛刻的时间要求, 导致设计任务完成时间比较紧张, 从而导致图纸深度不够, 使概算人员无法详尽、准确地编制设计概算。这种时候, 要求概算编制人员要时时与设计人员进行沟通, 保证不缺项漏项。比如, 在北京市轨道交通控制中心工程编制概算过程中, 概算编制人员发现设计人员对地下室防水没有进行相关描写, 但北京市轨道交通控制中心工程为大地下室, 且地下室顶板有2 m深覆土, 也就是说建筑物占地面积大于首层建筑面积, 按常规来讲, 地下室底板会有SBS双层防水卷材, 地下室外墙和地下室底板做法基本一样, 而本项目的顶板由于上有覆土和种树, 应该有防根穿刺的防水做法, 经与设计人员沟通, 概算中补充了防水工程, 避免了概算书的丢漏项, 补充投资476万元。
5 加强与建设单位的联系和沟通
项目投资除工程建安费外, 还有工程建设其他费、预备费、建设期贷款利息等, 工程建安费编制完成后还有工程建设其他费的取费过程, 对于非政策文件性收费内容, 如拆迁征地补偿费、市政接口费、管线改移费等需要与建设单位及时沟通, 保证数字的准确性。
虽然投资估算已经对征地拆迁补偿费、市政接口费等进行了估算, 但初步设计阶段时这些费用可能已经实际发生, 初步设计概算按实际发生计入总投资, 必须请建设单位提供相应的合同或其他有效文件来确定准确数字, 所以说必须加强与建设单位的联系, 保证数字的及时准确性。
6 避免甲方或其他单位人工干预
由于政府投资项目实行审批制, 审批后的概算文件基本不能进行调整和改变, 将作为投资最高限额来指导工程的具体实施, 包括编制建设项目投资规划、签订建设工程合同、签订贷款合同等, 如此重要的环节建设单位自然会非常关注, 而且为了保证项目的顺利运行, 建设单位主管部门也希望能有宽裕的投资批复, 由此建设单位会提出指导性意见。这时候就要求概算编制人员一定要坚持原则, 保证职业操守, 严格执行政府政策文件, 严格执行定额和政府发布的造价信息文件, 保证概算文件的严肃性和有效性, 保证项目顺利实施。
总之, 初步设计概算在项目建设过程中是个非常重要的文件, 如何保证概算编制的准确性, 既要求有合理的管理体制, 也要求专业负责人和概算编制人员有专业的素养, 不断的学习分析总结才能不断的进步, 才能保证概算文件编制的顺利完成。
参考文献
化学“导学案”的初步设计 篇8
关键词:导学案;意义;编写原则;结构框架
文章编号:1008-0546(2010)02-0055-02中图分类号:G632文献标识码:B
doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.024
2009年6月,江苏省教育厅出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》中指出“高中学生每天在校集中学习时间不得超过8小时,在集中学习8小时外不得组织集体上课和补课”,这项规定大大减少了教师课堂教学时间和学生上课时间。以我们高三化学为例,“五严”规定出台之前,一周安排8课时,而“五严”规定出台后,一周仅剩5课时,但时间的减少并不意味着教学内容的减少,因此如何在有限的时间内完成教学任务,并保证教学质量就成了每位老师面临的首要问题。化学“导学案”的适时提出可有效解决此难题。
一、实施化学“导学案”的理论意义
《化学课程标准》指出“要改变注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以发展学生的创新精神和实践能力为核心。”
要认真贯彻落实《化学课程标准》的精神和要求,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性,真正培养学生“学会学习”的新课程教学模式,显得尤为重要。“导学案”的设计将体现课标的要求,立足于学生学习方式的转变,突出自主学习能力培养的宗旨。通过“导学案”的运用,让学生掌握学习的方法和策略,使其成为懂得如何处理学习问题的学习者,获得主动探求知识和自主学习的能力。
二、实施化学“导学案”现实意义
教师是课堂的导演,合理安排教学实践,设计好教学的框架很重要[1]。化学“导学案”的适时提出可帮助化学老师解决这个难题,通过精心策划和编写化学 “导学案”内容,来满足学生学学习策略培养的需求,搭建良好的课堂教学实施平台,改变单纯以知识传授和技能训练服务的倾向,体现教师导学,学生自学,师生互动,生生互动,多向交流的新课程理念。通过每一份“导学案”的探究过程,引发学生认知冲突,激活学生思维。实现评价主体和评价手段的多元化,为学生提供成功的机会。
三、化学“导学案”的编写原则
“导学案”体现的教学过程的实质是教师指导下学生自主探究、感悟和发展的过程。“导学”体现教师对学生自主探究、主动学习的指导。通过“导学案”的有效引导,激发学生学习的兴趣,使他们懂得如何探究、自我获取和主动构建。通过“导学案”的有效引导,帮助学生形成有效的学习策略,实现课堂教学从“以教师为中心”到“以教师为主导、学生为主体、学习为中心、训练为主线”的转变。导学案是教师为指导学生编写的讲义,而不是教师教案的浓缩,为达到最佳的课堂教学效果,其编写时应注意以下原则:
1.由易到难、深入浅出、知识问题化、问题层次化(基础、中等、较难)。
2.能指导学生自主学习、主动参与、合作探究。
3.能起到学习的路线图、方向盘、指南针的作用。
4.编写化学“导学案”之前,必须透彻理解教材,把握教材的深度和广度,同时把课后的习题融合到“导学案”当中。
5.认真学习课程标准、省考试说明和教学要求。
6.以课时为单位,一课一案。
四、化学“导学案”的结构框架
化学“导学案”的结构框架可以分为“课前预习”、“课堂互动”、“课后评价”3个模块。
1.“课前预习”模块
课前预习既要着眼于课堂教学,也要着眼于学生的知识构建、能力培养。引导学生做好课前预习,重在引导学生学会求知的方法,参与知识的构建过程、,体验“先学后教”,是学生从“学会”到“会学”的必经途经。通过课前引导学生发现问题、探究问题,进而自我解决问题的“自我发现知识”的切身体验,让学生有备而来,带着问题和疑惑进入课堂,课上才能引导学生进行讨论和思考。[2]
“课前预习”模块是“导学案”的主体,在编写“课前预习”模块时,要把课堂内容以问题的形式呈现出来,这些问题的设置应由易到难,如可分为基础、中等、较难3个层次,目的是使学生在没有老师指导的条件下,也能根据“导学案”一步一步完成课前预习任务,如复习氯气净水时,可设计以下四个梯度问题:
(1)氯气净水的原理是什么?(旧知识回顾)
(2)漂白粉能否代替氯气净水?若可以,其不良后果是什么?(相关知识迁移)
(3)NH2Cl是一种新型净水剂。试利用水解实质回答NH2Cl净水的原因?(实际知识具体迁移)
(4)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型净水剂。已知高铁酸钠的氧化性比KMnO4氧化性还要强,其还原产物是Fe3+,试回答高铁酸钠能净水的原因。(实际知识运用能力迁移)
以上四个问题的设计以净水为出发点,问题的难度由简单到复杂,由具体到抽象;知识的应用从记忆到迁移,从迁移到类比呈现了梯度的变化。学生回答问题的角度自然从问题的表象理解,层层递进,到问题实质的理解,对知识的认识实现从低级向高级的飞跃。
“课前预习”模块可设计为“知识构建”、“学情调查”等环节。
2.“课堂互动”模块
“课堂互动”模块可分为“小组讨论”、“小组展示”、“教师点评”、“反思评估”和“当堂巩固”5个环节。
“小组讨论”和“小组展示”的前提是分组。任课教师可根据座位将班级分为4至8个小组,每组可设置一名组长和一名副组长,有一个共同的奋斗目标和自己的口号。分组后学生最好是面对面,以便于交流和讨论。同时在课堂展示中可考虑引入竞争和奖励机制,以充分调动学生主动参与的积极性和培养学生的交流、合作和团队意识。
教师也可以提前两天发“导学案”,学生在规定时间内完成后,任课教师把“导学案”作为作业批改。可以做抽样调查。一来可掌握学生完成“导学案”的情况;二来可以发现学生的一些错误和存在的不足,以便课堂集中评讲。
“教师点评”环节指教师根据学生完成“导学案”的情况和小组展示情况,对“导学案”进行恰当的点评,起一个“画龙点睛”作用。
“反思评估”环节是学生对完成本导学案目标情况进行的自我鉴定,以引导学生有效的评价自己的学习结果,进而进行学习策略的调整、学习方法的改进,培养学生认知策略、调控策略和创新能力。它不仅对学生起自我检测作用,更重要的是让学生通过反思评价,认识自己在学习过程中的进步和不足,积极探索和总结适合自己的有效的学习方法[3]。
“当堂巩固”环节可以是几个问题,几道题目,以当堂检测学生对知识点的掌握情况,从而提高学生分析和解决问题的能力。
3.“课后评价”模块
课后作业的布置,实质是教师课堂教学的延续,也是教师教学理念的具体体现。因此课后作业的布置必须和课堂教学同步,起到巩固强化、拓展延伸的作用。习题的设计应包括客观题和主观题,按容易题:中等难度题:较难题为3∶5∶2的比例来编写,同时兼顾较优秀的学生,可适当编拟一些选做题。在试题的选择上同样强调少而精,具有典型性和代表性,让学生真正从“题海战术”中解放出来,真正意义上实现减负增效。
在高三化学专题复习中运用“导学案”模式,学生可通过教学实践活动,调整原有的知识结构,使知识链中薄弱环节得到加强,错误理解的概念得到纠正,分散的知识得以系统化、条理化、网络化。同时,通过知识的实际应用,促进智能的转化,使学生的能力得到不断的提高。
参考文献
[1]赵国忠等.教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议[M].南京:江苏人民出版社,2008:153.
[2]肖川.好教育 好人生[M].南京:江苏教育出版社,2009:279.
初步设计批复 篇9
你所报送的《关于申请审批梅峰路道路工程初步设计及概算的函》(鼓市政函[]21号)及有关附件已收悉。受我局委托，福州市工程咨询中心对该工程初步设计文件和概算书进行评审，形成了专家组评审意见，并对设计单位根据专家组意见补充修编的初步设计文件和概算书出具评估报告。经研究，现就梅峰路道路工程初步设计及概算批复如下：
一、项目业主单位：福州市鼓楼区市政维护管理所。
二、工程建设地点及规模：
梅峰路位于福州市鼓楼区西二环北路西侧，道路起于梅峰支路，自西向东延伸，终于西二环北路，路线长878.506米，道路红线宽度18米。工程建设内容包括道路、给排水、电气及照明、电力排管、交通及安全设施、绿化工程等。
三、主要技术指标
(一)道路等级：城市支路
(二)设计行车速度：20公里/小时
(三)道路标准宽度：18米
(四)路面横坡：行车道1.5%，人行道1.0%
(五)设计荷载：路面：标准轴载BZZ-100，桥涵：城市-A级
(六)路面交叉：平面交叉
(七)路面：沥青混凝土路面，设计年限
(八)地震烈度：Ⅶ度
四、工程设计
1、道路工程：基本同意道路平面、纵断面、横断面、路基、边坡防护、路面、交叉口、交通工程、无障碍设计和公交站台的设计方案，但应在道路平面图中标示交点位置及相关参数，且补充完善交通设施工程设计。
2、给排水工程：基本同意给排水工程设计方案，但建议增加疏浚修复设计内容及下阶段补充道路施工时对现有管道的保护措施。
3、电气工程：基本同意电气工程设计方案，但建议下阶段路灯做两侧交错布置方案比选。
五、工程投资概算及资金来源
工程项目总投资概算11373.36万元(详见附件)。资金来源由市财政统筹安排。
六、建设工期：7月-209月。
请项目单位据此批复，并根据专家组评审和评估报告意见，进一步优化工程设计，抓紧组织实施。
鼓楼区发展和改革局
“分数的初步认识”教学设计 篇10
教学目标:(1)使学生初步认识分数,认识几分之一,会读写几分之一,会比较几分之一的大小;(2)让学生在动手、动脑、动口的过程中主动建构数学知识,充分体会分数的含义;(3)通过学习,培养学生勇于探索、自主学习的精神。
教学重点:使学生建立初步的分数概念,理解几分之一的含义。
教学难点:通过实物演示使学生理解1/2的含义,并理解分数是在平均分的基础上实现的。
教具准备:课件、投影仪。
学具准备:正方形、长方形纸片、水彩笔、直尺。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:中秋节,老师要把月饼分给小朋友。请思考后回答:8块月饼平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少?4块月饼平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少?2块月饼平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少?1块月饼平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少?(学生无法用整数表示)
师:看来,1块月饼平均分给两个小朋友,每人分的月饼用咱们以前学过的整数1、2、3、4……没法表示,这就需要咱们来认识一种新的数——分数。今天这节课,我们就一起来认识这分数。(板书课题:分数的初步认识)
设计意图:分月饼的活动,其实是在体会以前学过的数——整数的特点:可以表示物体的个数。让学生在分月饼的过程中产生对分数的认知需要,引发学生的学习内驱力。
二、动手操作,探究新知
1.认识1/2
(1)认识月饼的1/2
师:首先,大家还是回到那1块月饼上来。1块月饼平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少?(学生会说半块)
师:那半块月饼是怎么得到的?你会分吗?(指名说)
师:老师来试一试(课件动态演示把一块月饼平均分成两半)
师:可是这半块在数学上该用什么样的分数来表示呢?谁知道?(指名说,对知道的同学给予鼓励和表扬)
师:那么这个1/2表示什么呢?
师:(电脑演示)一起来看,我们把一块月饼平均分成两份,其中的一份(左闪动)是这块月饼的一半,也就是这块月饼的1/2。(教师带领学生说一说)
师:同学们,我们已经知道这一份(指课件左边半块月饼)是这块月饼的1/2;那(右闪动)这一份可以用1/2表示吗?
师(小结):看来,把一块月饼平均分成两份,每一份都是这块月饼的1/2。
师:我们已经认识了1/2,可是二分之一应该怎么写呢?伸出手跟老师一起来写。先写中间的一条短横,表示平均分;然后在短横的下面写2,表示平均分成两份;最后在短横的上面写1,表示这样的1份,读作:二分之一。
设计意图:利用生活中的实物,将数具体化,全面展现1/2的产生过程,学生的学习过程实际就成了他们观察、思考、表达的过程,分数的读写、意义等知识点在这一过程中自然生成,流畅自如。
(2)折长方形纸的1/2
师:通过刚才的学习,我们已经认识了月饼的1/2。瞧,这是什么?(出示长方形纸)你还能找到它的1/2吗?
师:明白了吗?开始!
(生活动,师指导;学生展示不同的折法和画法)
师:明明折法不同,形状也不同,为什么涂色部分都可以用1/2表示呢?
师(小结):看来,折法不同没关系,只要是把它平均分成2份,其中的一份就是它的1/2。
设计意图:通过折一折、涂一涂,让学生动手操作体验学习,加深了学生对1/2的认识和理解。
(3)判断图形的1/2
师:现在明白了1/2的含义了吗?现在老师考考你。
师(小结):无论是一块月饼、一张长方形纸、一个多边形,只要是把它平均分成两份,每一份都是它的1/2。
设计意图:通过课件出示图形,判断是不是1/2。在动脑想、动眼看的过程中学生充分展示出学习思维的全过程。
2.认识几分之一,比较分数大小
师:我们已经认识了1/2、1/4,你还想认识几分之一?(指名回答)
师:老师也用图形表示出了几个分数(在黑板上贴出1/3、1/8),我表示出的是几分之一?
师:你会写这些分数吗?(指名写)
(1)比较1/2与1/4的大小
师:仔细观察涂色部分,你认为1/2和1/4这两个分数哪个大一些呢?为什么?(指名说)
师:你们听明白了吗?从图上看1/2有这么大一块,1/4只有这么小一块,所以1/2比1/4大,你们同意吗?中间可以用哪个符号?一起读一读。
(2)给分数排排队
师:现在你能给黑板上这几个分数排排队吗?(1/2、1/4、1/3、1/8)
(学生到前面给分数排队后,师生评价)
师:通过刚才我们给分数排队,你发现了什么?(前后位4人为一组,讨论交流,小组汇报)
师(小结):平均分的份数越多,每一份表示的就越少;平均分的份数越少,每一份表示的就越多。
设计意图:在学生认识了1/2、1/4的基础上,先让学生说说还想认识几分之一,变“要我学”为“我要学”,充分调动学生学习的积极性。然后在认识了几分之一的基础上,先比较1/2、1/4的大小后,给几个分数排排队,学生更愿意比了。
三、实践应用,深化新知
师:同学们真的很聪明,能用数学的眼光发现有价值的问题。为了奖励你们的出色表现,老师决定带你们到游乐园去玩一玩,你们高兴吗?我们出发吧!(伴随音乐,屏幕出示游乐园图)
师:同学们,游乐园里可真热闹啊!请你仔细找一找,有没有刚刚认识的分数朋友?(指名回答,并说出自己是怎么知道的)
师:快看,游乐园里正在举行游戏比赛,想参加吗?
游戏一:你认识我吗?我是涂色的部分,给我起个名字吧!
游戏二:比眼力。
师:请你用手势表示出来。判断之前先想一想,听老师喊“准备、出示”再出手势,明白吗?
设计意图:练习创设了教师带领学生去游乐园玩这一情境,习题以游戏的形式呈现,层次清楚,趣味性强,并加强了与生活的联系。
“分数的初步认识”教学设计 篇11
1.通过操作活动直观认识“几分之一”, 初步形成关于“几分之一”的表象, 会读写“几分之一”。
2.培养学生动手能力和观察、比较、判断等能力。
3.促进学生主动参与, 培养合作学习的意识。
[教学重难点]
通过探究活动, 认识几分之一。培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。
[教具准备]
长方形、正方形、圆形、三角形、课件等。
[教学过程]
1.创设情景, 诱趣激学
师:我们班的学生个个聪明机智反应很快, 下面我们就一起来个小比赛“比比谁的手势快。” (听问题、出手势)
问题1:有6块月饼平均分给2个人, 每人分几块?
问题2:把两块月饼平均分给2个人, 每人分几块?
问题3:把一块月饼平均分给2个人, 每人分多少?
师 (引导) :大家的手势有点乱, 有的同学可能知道答案, 但不能用手势表示出来, 是不是这样呀?先告诉我第3个问题中每人分多少?
生:把一块月饼平均分给2个人, 每人分到这块月饼的一半。
(师板书:一块月饼的一半)
师 (引导) :先来看看这块月饼的一半是怎么得来的?
(课件演示:将一个月饼平均分成两块)
师:谁能说一说是怎样分的?得到的是这块月饼的一半吗?
(学生回答, 教师进行适当引导, 关键是认识“平均分”)
师 (引导) :把这块月饼平均分, 也就是使分得的两块大小相等, 这样就得到这块月饼的一半, 这块月饼的一半还能不能用以前学过的数来表示?
生:不能。
师 (引导) :像这样的“一半”不能用以前学过的数表示了, 有谁知道这个数怎么表示吗?
生:二分之一。
(师板书:二分之一)
师 (引导) :二分之一, 用数字可以怎样写呢?老师在黑板上写, 看看和你想得一样吗?
(师板书1/2)
师:看清老师是怎样写了吗?
(指导学生书写)
师 (引导) :知道这是什么数吗? (生:分数) 这节课我们就一起来认识分数。
(揭示课题:分数的初步认识)
2.凸现主体, 顺思导学
(1) 认识图形的1/2。
师 (引导) :通过刚才的学习, 我们知道了把一块月饼平均分成两份, 其中的一份可以用1/2表示。 (出示一个圆形) 老师这有一个圆形, 谁能表示出它的1/2呢?
(指名尝试, 在圆上用阴影表示其中的1/2)
师 (引导) :说一说是怎样得到圆的1/2的?
(2) 创造图形的1/2。
师 (引导) :在同学们的桌上有一个长方形, 请想办法表示出它的1/2。
(学生自主尝试, 指名汇报, 展示不同的折法, 强化认识)
师 (引导) :虽然我们折的方法不同, 得到的每一份的形状也不同, 为什么都能用1/2表示呢?
(引导学生重点理解:把长方形平均分成2份, 每份就是它的1/2)
师:在刚才同学们的回答中, 有一个词很重要, 是不是“平均分”, 听出来了吗?
(随着学生的回答, 重点标注“平均分”)
师:为什么这个词最重要?说说你们的想法。
(师重点强调:只有平均分才能得到分数)
(3) 判断图形中涂色部分用1/2表示对吗?
(师注重学生说理的指导)
3.迁移类推, 引导探学
(1) 认识1/4。
师 (引导) :把一个月饼、一个圆平均分成两份, 其中的一份是它的1/2。 (出示一个圆, 通过对折平均分成4份, 贴到黑板上) 像这样, 把一个圆平均分成4份, (给其中一份涂色) 每份是它的几分之一呢?
师 (指导学生完整叙述) :把一个圆平均分成4份, 每份是它的1/4。 (板书:四分之一)
(2) 探究1/4。
师 (引导) :同学们现在又认识了1/4, 如果让你们自己表示出一个图形的1/4, 能不能做到?任选一种图形, 表示出它的1/4, 折完后小组交流自己的发现。
(学生独立思考, 小组交流, 小组汇报、展示)
师 (重点引导) :把图形平均分成4份, 其中的一份就是它的1/4。
4.自主探究, 实践促学
(1) 判断分数。
师 (黑板上出示分数) :像这样的数都是分数, 你们能不能判断图中的涂色部分能用分数表示吗?如果能, 是多少? (出示相关图形)
(2) 写分数。
师:涂色部分是整个图形的几分之一。
(3) 看分数给图形涂色。
(4) 在涂色图形中找分数。
师:同学们不仅认识了分数, 还会判断分数。现在我们去游乐园, 看看在那里能不能找到分数?
(课件出示主题图, 指名学生回答, 其他学生评判)
师:你还能再说出这样的一个分数吗?
(5) 创分数。
师 (引导) :拿出长方形纸, 先想一想你能表示出它的几分之一, 然后试一试。
5.全课总结, 疏理评学
师:谈谈本课的收获, 疏理一下自己在知识、能力方面都有哪些提高?
[课后反思]
1.注重数学与生活的联系。“分数的初步认识”这一课的教学, 我是本着数学知识源于生活的思想, 以“数学与生活的密切联系为出发点, 以关注学生的发展为主导思想”进行设计的。在引入新课时, 通过让学生解决生活中经常遇到的“分月饼”问题, 使学生体会到数学来源于生活, 激发学生的兴趣, 引发学生探究新知识的强烈欲望。在新课学完后, 又鼓励学生找一找身边的分数, 使学生进一步体会到数学与现实生活的联系, 同时鼓励学生善于发现生活中的数学问题, 学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题, 从而体会学习数学的重要性。
2.小组合作, 交流思考。本节课中, 我注意激励学生动脑思考, 并把思考贯穿于教学的全过程, 将操作与思考相结合, 手脑并用, 让学生在交流中思考, 在思考中探索, 在探索中获取新知。
3.动手操作, 勇于创新。在教学过程中, 我十分注重让学生在操作体验中学习, 在现实情境中“做”数学。通过让学生动手操作、动口交流、动脑思考, 发展学生的思维能力, 培养学生的创新意识。
××公园初步设计说明1 篇12
一、基地的位置
长兴县地处浙、苏、皖三省交界地带，拟建的龙山公园位于龙山开发新区西南部，北面为规划中的体育文化休闲中心，东面为规划中的行政中心，基地占地面积约38公顷。
二、自然地理及气候条件
龙山公园地形走势：西北高、东南低。在基地中，分别有龙山南、北两座山头。两山头东面为农业用地，地势开阔平整，土壤有机质含量较高。长兴属北亚热带东南季风气候区，四季分明，雨量充沛，日照充足，适合植被的生长。
三、植被情况
植被形式较简单，龙山山脚为杉木林，以上为以马尾松为主的乔木林，植物种类比较少，应在规划设计时配置较多种类的植物树种，丰富、陪衬、升华公园内的人文历史景观。第二章 设计依据、目标与基本原则
一、设计依据
1、甲方提供设计任务书
2、甲方提供的1：1000地形图
3、国家省有关法规、规范、规定
4、设计人员现场勘察
5、中标方案及专家修改意见
二、设计目标与原则
1、目标
根据长兴有关部门及领导意见将原植物园西区改建为纪念陈霸先及陈列、展现陈霸先丰功伟绩的综合性主题公园。合理安排游览空间序列，统筹规划区内的各类用地，综合安排配套服务设施，使景观和功能相互统一，强化景观空间的整体性，使龙山公园真正成为流芳百世的风景名胜区。
强化入口空间的引导功能和牌坊区的视觉景深透视效果，吸引公路上人流的注意，使之成为龙山公园第一景，成为龙山公园标志性的入口空间。
2、原则
合理和节约利用土地和水资源，使基础设施区域共享、有效利用；切实继承和保护好历史文化遗产；加强风景区内的保护工作，尤其是反对片面追求经济效益，要将保护自然生态环境和人文历史放在首位。
（1）以现代园林艺术构成理论为指导
遵循龙山开发新区总体规划，以现代园林艺术构成理论指导园林规划设计。通过园林建筑及小品、石景、绿化造景等造园要素，突出陈霸先的主题，使其与龙山的自然景观相融合，创造优美的人文环境，提高龙山新城区的城市品味。
（2）运用园林环境艺术设计手法
注重运用园林环境艺术设计手法，使整体环境具有较好的景观观赏性，同时使公园景观富有深厚的文化内涵和底蕴，有载体，突出陈霸先主题公园的景观不同于其他景观的特色。
（3）保护好现存绿地和大树
龙山现有野生植被现状较好，形成了独特的自然风景，应严格的加以保护。在新的环境景观建设时，尤其是园林建筑和小品建设，应尽可能保护好现存乔灌木，并根据景观建设的需要，采用乔灌草多层次配置造景的手法，增加一些观赏价值较高的树种，以提高植物群落的景观品味。
（4）园林建筑和小品力求体现时代特征并充分融入到周围的自然环境
园林建筑和小品既要具有现代建筑所必须的设施和便利，体现时代特征，又要在外形上力求与南北朝时期的建筑风格相符。使瞻仰参观者能够充分了解南北朝时期的建筑规划形式和历史文化背景。
（5）贯彻“以人为本，人与自然共存”的思想
贯彻“以人为本，人与自然共存”的思想，以景观生态学理论为指导，吸收国外环境景观设计的先进理念，继承中国传统造园思想，充分发挥绿地对环境的改善作用，形成龙山公园完整的环境体系，使建筑及小品能完全融入到大自然中去，成为大自然的一分子。
三、规划目的
本次规划的主要目的：
1． 明确龙山公园性质定位
2． 提出龙山公园发展建设的主题，即以陈霸先为主题的文化公园 3． 建立龙山公园与龙山开发新区协调发展的空间关系
4． 构建纪念陈霸先和展现陈霸先丰功伟绩及南朝历史文化的整体形象 第三章 历史背景与分析
1． 中国二千多年的封建社会里，开国皇帝大多生长在北方，土生土长在江南的开国皇帝屈指可数，他们就是南朝宋、齐、梁、陈的四位开国皇帝刘裕、萧道成、萧衍、陈霸先；其中陈霸先是中国封建社会里出生并成长在浙江土地上的开国皇帝，开国皇帝的出生地，历来受到人们的重视，究其原因，无论迷信也好，崇拜也好，猎奇也好，瞻仰者总受一种好奇的心理因素驱使。于是，帝王的出生地就成了宝贵的旅游资源，2003年，是陈朝开国皇帝陈霸先诞辰1500周年，借此，建立以陈霸先为主题的龙山公园，使之成为纪念陈霸先的风景名胜地。第四章
设计构思
龙山公园面积约310000余平方米，如同一副古代绢本画呈现在参观者面前。
龙山由南北两座山头组成，并且南部山头低与北部山头20余米，在两座山头中间形成了一山窝，北部山头南侧面有好几处较为平坦的台地，根据此现状特点，在南部山头上设置了郊坛区，北部设置了宫殿区。中间山窝设置陈霸先“戎马一生、亲政廉明”的红铜雕塑，作为连接牌坊区、宫殿区、郊坛区的纽带，既是牌坊区的景观焦点和视觉收尾，又是宫殿区和郊坛区入口的起点。在龙山东面为农田，土质肥沃，地势较为平坦，适合建造以展现陈霸先伟绩和南北朝历史文化的展馆区，从外部水系引入水流进入园区，丰富区内的景色。其南部为民俗园区，民俗园区内主要体现长兴古代，特别是南北朝时期和近代的民俗文化，让游人不但了解历史故事，还能亲身体念到长兴的悠久民俗。第五章
结构功能分区
根据本案基地区块现状特色，本着尊重场地个性，重视长兴的山水文化，以龙山为中心，结合基地内河道水网及农田特色环境，因地制宜，设计为八大景观区块，以蜿蜒通幽的园路贯穿，以不同性质和功能的功能需要，按功能及景观效能分为入口区、江南古典园林式展馆区、牌坊区、宫殿区、郊坛区、摩崖石刻园区、民俗园区、梁陈名将纪念区等八大区块。
1． 入口区
入口区有如龙山公园的招牌，应重点加以修饰。使其成为公园的标志性入口景观，为使公园突出其主题特征，在规划设计中，于入口处设置了南北朝时期建筑风格的传达室和入口大门，让游人能明显感觉到龙山公园与对面植物园为两处完全不同性质的公园。入口区中部为以植物造景为主的游步道，两侧为图腾柱，图腾柱上雕刻物反映出南北朝时期的历史文化和民俗风情。让游客再一次感受到历史的变迁，同时让游客了解到长兴悠久的历史文化。中间为四季草花围合成的色彩带，以体现出鲜明的时代感。入口区西侧为陈霸先纪念碑，此处为入口区的视觉焦点，首先向游客交代了公园的主题，入口区最西端为一组太湖石假山，以此为入口区的景观结点，成为收尾景观。同时转移游人的游线，具有游览导向性。2． 江南古典园林式展馆区
此区位于龙山公园的东北部，为一处具有鲜明江南园林特征的古典建筑群。此去的功能为展现陈霸先的丰功伟绩和南征北战的历史故事以及南北朝时期的历史文化、民俗及科技等。展馆整个展馆区以兴国堂为中心建筑，其为展现陈霸先伟绩及故事的场馆。兴国堂对面水池为展馆区的主水体，其外形轮廓为陈朝疆域图，以赋予展馆区丰富的文化内涵，让游人在游玩及参观中更加深入的了解陈朝的历史。此区东部为主入口，西北部为次入口，次入口连接展馆区和宫殿区，让游人能来回于两区。3． 牌坊区
此区位于龙山南北两山头山窝的东部，此区现状地形为一缓坡，根据此合适的地形，因地制宜，建造成九重牌坊，在中国传统文化中，九是大数，九九归一，天人合一等都是人们津津乐道的词汇，牌坊正面上刻有“功盖东南”“用贤惠民”“德显古今”“文韬武略”“志度弘远”“怀抱豁如”“恒崇宽政”“任贤使才”“亲政廉明”等反映陈霸先卓异品质的词汇，反面刻有为诸如“度海讨敌”等反映陈霸先南征北战，戎马生涯和陈霸先在国家危难之中为挽民于水火登上政治颠峰的词汇。在牌坊区步行道面上刻有陈霸先南征北战的历史故事浮雕。以此纪念陈霸先曲折的一生，并让游人深刻了解到陈霸先的高贵品质。4． 宫殿区
此区位于龙山北部山头的南侧面，根据龙山的现状地形，将宫殿区设计成台地式的皇家园林。此区的规划参照了南北朝宫廷的规划形式，即：以中轴线为基准，主要建筑左右对称，全区内又分为南北两部分的布局风格，以回廊围合成大庭院与主体建筑形成一组合群，建筑形式为南北朝时期的建筑风格。入口大门为“应门”，大门两侧为两座“貔貅”石刻雕塑，“貔貅”为南北朝独特样式的雕塑，进入“应门”后，展现在游人面前的是由回廊和入口大门围合成的南院落，回廊为南北朝建筑群体的一大特征，此院落中部为一方形水池，设置此水池一方面体现皇家园林庄严的气势和氛围，另外又起到提供消防用水的作用。与“应门”对应的入口为“太阳门”，“太阳门”位于宫殿区中部，经过此门就进入到宫殿区内由主体建筑和回廊围合成的北院落。北院落中，主体建筑为“显德殿”，此殿构成了宫殿区的焦点，此殿左右两侧为“显德东堂”“显德西堂”，与“显德殿”共同一起成为整个龙山公园的灵魂，为游人提供一处瞻仰陈霸先，烧香纪拜陈霸先的场所。“显德殿”北面为钟楼，以此构成宫殿区的规划结束点。5． 郊坛区
此区位于龙山南部山头，外形为由一组方形拼接的几何形体，其中间设置祭天的圆形圜丘。郊坛的规划符合了中国传统文化中“天圆地方”的说法。圜丘的设置一是为反映中国的传统文化和陈朝的皇家园林规划，另外为游人提供观景平台。圜丘左右两侧各设置“貔貅华表”和石质观景亭。从整个郊坛区外形上看，基本体现了陈朝的建筑风格和规划形式，同时赋予了现代的时代特征，那就是“以人为本”，为游人服务，为游人提供良好的观景平台和休息场所。
6． 摩崖石刻园区
此区位于钟楼北面，现状为一处采石场，本着“因地制宜”的原则并出于反映陈霸先主题的需要，将原采石场改建为摩崖石刻园，在现有的石壁上雕刻上富有文化内涵的石刻文字或将刻好的石刻碑镶入石壁中。以丰富龙山公园内的景观表现形式。7． 民俗园区
此区位于龙山公园的东南部，此区主要表现长兴悠久的水乡历史文化和陈朝的民俗文化，从农耕、桑蚕、渔事、服饰等等方面，通过巧妙的造园手法，将其表现在方寸之间。园区内放置了长兴的特色物产，如：百叶龙、手摇船等等；并能让游客亲身体念制茶的工艺。8． 陈朝名将纪念区
此区位于龙山公园的南部树林中，以小品形式分散在区内合适位置设置塑像、简介或小型纪念馆，以纪念包括杜僧明、周文育、欧阳頠、周铁虎、程灵洗、侯瑱、鲁悉达、韦载、徐陵、杜稜等跟随陈霸先南征北战，出生入死的得力干将和有如谢安、归有光、吴承恩、陆羽等等文化名人。
第六章
种植设计及地形设计 1． 种植设计
现状原有野生植被保存良好，并形成了龙山独特的自然景观。应尽最大努力加以保护利用。因此，本方案的植物配置主要在原有植被的基础上进行整理、填补，以丰富景观带内的植物种类。在植物配置时以生态造景为原则，以营造多种形态各异，色彩丰富的小森林、树丛、疏林灌草丛、林荫带等植物景观。从而获得稳定、多样的植物群落景观。选植长兴当地的乡土树种，常绿树和阔叶树相结合，与灌木、地被、水生植物形成多层次的植物群落，以分隔竖向空间，创造植物群落的整体美。因为城市的绿地生态效益大小是由绿量决定的，而绿量的大小则取决于园林植物叶面积的大小，所以乔灌草合理配植绿地的生态绿量远大于大草坪和大色块的平面绿量，所以在本案中极少采用草坪和色块，尽可能利用品种较多的植物进行植物配景。大乔木的种植也能产生很好的绿廊效果。列植榉树，夏天可以遮荫，冬天落叶可以使人们充分享受阳光。点植银杏、广玉兰等，以丰富植物景观。灌木树种考虑到植物的季相变化所产生的不同景观效果：春季，山茶、杜鹃花展开鲜艳的花朵；初夏，广玉兰宽大的叶子中间露出洁白花朵，栀子花散发出迷人的香气；秋天，阵阵桂花香气四溢，红枫，鸡爪槭以其鲜红的叶色吸引游人的视线；冬季，常绿树尽显身姿。总之，上层大乔木以落叶阔叶树种为主，形成上层界面空间，以保证夏季的浓荫和冬季的充足阳光。中层乔灌木以常绿阔叶树种为主，结合配置观花、观叶、观果及芳香树种。下层采用耐荫的低矮花灌木、地被及缀花草地。
在牌坊区、宫殿区及郊坛区内配置较多的侧柏、圆柏、龙柏、翠柏、黑松、马尾松、五针松、湿地松、罗汉松、柳杉、水杉等针叶树种和银杏等变叶树种，以陪衬体现和营造出皇家园林庄严肃穆的氛围。
树种的选择：
a)上层乔木：侧柏、圆柏、龙柏、翠柏、黑松、马尾松、湿地松、柳杉、日本冷杉、香樟、小叶杨、柿树、乐昌含笑、杜英、枇杷、枫杨、花石榴、广玉兰、水杉、鹅掌楸、枫香、银杏、榉树、白玉兰、紫玉兰、垂柳、合欢、栾树、金钱松、白桦、泡桐、三角枫等；
b)中层乔木：桂花、樱花、罗汉松、无患子、红枫、鸡爪槭、海棠、紫薇、乌桕、木槿、碧桃、腊梅、紫竹等；
c)花灌木、色叶灌木：杜鹃、金丝桃、含笑、黄栀子、女贞、火棘、日本五针松、茶梅、山茶花、紫叶小蘗、南天竹、苏铁等；
d)草花、水生植物及地被植物：迎春、云南黄馨、剑麻、麦冬、石蒜、二月兰、葱兰、红花酢浆草、大花萱草、鸢尾、唐菖蒲、美人蕉、睡莲、葡地柏、羊齿苋、蔷薇等； e)攀援及藤本植物：紫藤、络石、爬山虎、花叶蔓长春花、常春藤等；
2． 地形设计
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