14教育脱贫工作计划

14教育脱贫工作计划（共13篇）

14教育脱贫工作计划 篇1

清塬镇小学 教育脱贫工作计划

为贯彻落实旬邑县教育局关于教育脱贫攻坚推进会会议精神，实现教育脱贫工作规范化、科学化、精准化，充分发挥全镇广大教职工教育脱贫工作的积极性、创造性。结合我镇实际，对我镇教育脱贫工作安排如下：

一、组织机构及主要职责

成立清塬镇小学教育脱贫攻坚工作领导小组： 组 长： 成 员：

教育脱贫工作领导小组下设办公室： 办公室主任： 成 员： 办公室主要职责：

1制定全镇教育扶贫工作计划、方案、规章制度等。○2审核、归档各工作小组上交的各类资料。○3传达上级部门有关教育脱贫的工作精神、任务等，○安排指导我镇教育脱贫相关工作及时开展。

办公室下设5个专项工作小组：

1、教育脱贫宣传工作小组（1）领导小组 组 长： 成 员：

14教育脱贫工作计划 篇2

2015年，全省老年教育事业发展保持了良好的态势，取得了一系列新进展新成效，突出体现在普及延伸方面取得了新突破，办学质量有了新提升，发展方式实现了新拓展。全省已建成各级老年大学（学校）2975所，学员30.9万人，学校数和学员数分别比上年增长16.2%、26.4%。与“十一五”期末相比，学校数增加1700所，学员数增加17.4万人，老年人入学率增长4个多百分点，多项发展指标实现了翻番，超额完成全省老年教育“十二五”规划目标任务。

孙永春充分肯定了2015年全省老年教育工作取得的成绩，他强调，在今后的工作中要坚持围绕中心、服务大局，着力推动老年教育工作贯彻落实新理念新战略。始终围绕培育和践行“五大发展理念”来创造提升老年教育，立足服务保障脱贫攻坚、同步小康工作大局来发挥老年教育重要作用，在全面推进老龄事业持续健康发展中突出老年教育的重要地位；切实聚焦主业、改革创新，不断提高老年教育工作科学化水平。突出思想教育，着力在增强政治意思和看齐意识上下功夫。推进开放办学，着力在增强老年教育的覆盖面和影响力上下功夫。创新方法措施，着力在提高老年教育质量水平上下功夫；要加强组织领导、统筹协调，为老年教育持续健康发展提供有力保证，切实加强改进对老年教育工作的领导和指导，统筹强化各方面支持老年教育事业发展的合力，进一步加强老年教育工作队伍建设。

孙永春强调，全省老教工作人员要认真贯彻落实中央精神，按照省委、省政府的要求，勇于創新，锐意进取，勇于担当、苦干实干，以新状态展现新作为，社会作出新贡献。

王小乐要求，要进一步加强思想政治建设，始终坚持老年教育的政治方向；进一步完善老年教育网络，有力促进老年教育均衡协调发展；进一步依法依规治教，不断加强老年教育规范化建设；进一步把握办学规律，切实提高教学质量和管理水平；进一步创造发展条件，努力营造老年教育事业发展的良好氛围，全力开创我省老年教育工作得新局面。

会上，省领导还向荣获省级老年大学示范校的15所老年大学授了牌。

（本刊记者 杨艳 杨琴）

2-2018年教育脱贫工作计划 篇3

一、指导思想

以县委县政府，县教体局有关扶贫精神为指导，努力构建社会主义和谐社会，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭学生后顾之忧，切实保证贫困学生不因经济困难而辍学，不断加大对贫困学生关爱力度。

二、目标任务

扶贫帮困活动要对贫困家庭的学生实行结对帮扶，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象。帮助贫困家庭脱贫。

三、方法措施

1、实行责任制和责任追究制，进一步提高教师的认识水平和责任意识。各学校对贫困学生的帮扶工作落实到实处，责任到人。

2、各学校继续开展“‘一对一’，小手拉大手”助力扶贫工作活动。

3、争取各方力量，拓展扶贫结对帮扶力度，以“五个一”为抓手，从根本上解决贫困学生的经济困难问题。将这项工作做得更完善，让每一位贫困学生、每一个贫困家庭温暖都能感受到全社会的关爱。

4、对贫困学生资助评定及发放工作实行公开公示制度，确保公平公正，各校要加大对贫困生的资助力度，确保拿出不低于经费5%的资金用于校内资助。

小刘庄小学

2018年3月1日

2018年教育脱贫工作计划

小刘庄小学

14教育脱贫工作计划 篇4

创新扶贫机制，优化扶贫资源，切实保障贫困家庭子女平等接受教育，提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困家庭脱贫步伐。让每一个贫困家庭子女都能接受公平的教育，阻断贫困代际传递，确保每个教育阶段多元扶持的资助政策。下面是小编带来的2018教育脱贫攻坚工作实施方案，有兴趣的可以看一看。

为深入贯彻落实国家、省、市、县精准扶贫工作精神，进一步提高我县教育发展的整体水平，全面推进“精准扶贫-教育扶贫”工作，实现“不让一个学生因为家庭贫困而失学”的教育扶贫工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大及系列全会精神，围绕县委、县政府制定“精准扶贫、精准脱贫”的攻坚方略，创新扶贫机制，优化扶贫资源，切实保障贫困家庭子女平等接受教育，提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困家庭脱贫步伐。

二、目标任务

根据我县脱贫攻坚计划，建立**县建档立卡等贫困户教育适龄人口数据库，构建到校、到班、到人的教育精准扶贫体系，让每一个贫困家庭子女都能接受公平的教育，阻断贫困代际传递，确保每个教育阶段多元扶持的资助政

策。

三、主要措施

（一）精确认定教育扶贫对象

1、符合下列条件之一的学生享受国家资助政策：

（1）农村--建档立卡家庭经济困难学生。受助学生家庭必须持有所在乡镇盖章的扶贫局出具的《**县精准扶贫手册》（小红本）。

（2）城市、农村--低保家庭学生。受助学生家庭必须持有民政部门发放的《低保证》并在受助当年有效，如学校对学生证件有疑议，可要求学生所在乡镇或村出具证明。

（3）城市、农村--孤儿。

（4）城市、农村--家庭经济困难残疾学生。

（5）城市、农村--革命烈士或因公牺牲军人、警察子女。

（6）城市、农村--家庭经济困难单亲家庭学生和因突发事件导致家庭经济困难的学生---由学校认定。

学校认定程序：成立学校资助评审小组（校长任组长），召开资助认定专项会议，会议认定结果由校长、评审小组成员、班主任老师签字并公示，公示无任何异议后享受资助政策并作为贫困证明附在学生精准扶贫档案内。因评定结果造成的上访事件由学校全权负责。

2、受助学生学籍和所就读学校一致，并在学生资助系统内有受助学生名单。

（二）全面落实学生资助政策

本着“大力宣传国家资助政策，全面惠及贫困学生，呵护受助学生心灵”的工作核心开展学生资助工作。

1、大力宣传国家资助政策，通过媒体、网络、学校弘扬正能量。

2、各校全面落实国家资助政策，应助尽助，联系各方力量帮助贫困家庭孩子解决上学难的问题。

（1）学前教育阶段贫困家庭幼儿资助：每生500元/学期；

（2）义务教育小学阶段贫困寄宿生资助：每生500元/学期；

（3）义务教育初中阶段贫困寄宿生资助：每生625元/学期；

（4）普通高中贫困家庭学生国家助学金:每生1000元/学期；

（5）普通高中贫困家庭学生国家免学费资金:每生按实际收取学费减免；

（6）职业学校贫困家庭学生国家助学金：每生1000元/学期；

（7）职业学校贫困家庭学生国家免学费资金：

阜新市按每生2000元/年减免。

（三）教育扶贫受助学生资助档案建设要求

各校每学期开学初必须对精准扶贫各类受助学生建立资助档案，并分学年(如：2016秋季学期-2017春季学期为一学年)按档案所需材料要求装订成册。

档案所需材料：

1、本校精准扶贫——教育扶贫学生名单汇总表；

2、学生本人身份证复印件1份；

3、学生所在家庭户口本首页及本人页复印件各1份；

4、“建档立卡”贫困学生资助动态信息卡1份（学校负责资助老师到县教育局资助管理中心大厅领取）；

5、经学生所在乡（镇）政府认定盖章后的《精准扶贫建档立卡手册》（小红本）、低保证、残疾证、孤儿证等，复印件1份；（学生只要有其中一种证件就可享受资助）

6、班主任每学期一个评语（由学生所在学校自行制定评语格式）；

7、学生领取资助资金的有效凭证复印件1份。

（四）建档立卡等贫困学生帮扶工作要求

1、各教育阶段学校（园所）严格贯彻落实国家资助政策，认真核实数据真实性，不能漏报1名符合受助条

件的学生,及时发放资助资金。

2、决不允许义务教育阶段的学生因贫辍学的情况发生，以免影响我县精准扶贫脱贫退出时的指标核定。

3、农村学校（园所）每学期开学及时统计建档立卡学生每月午餐、坐校车月平均费用，上报县教育局作为出台午餐补助、校车费用补助的数据依据。

4、各校（园所）有教师是乡镇帮扶责任人的，校长及时与所在乡镇沟通，积极配合，搞好培训。承担帮扶任务的教师必须按照乡镇精准扶贫要求完成帮扶任务，确保精准扶贫工作顺利进行。

（五）学生资助信息安全及保密工作

1、根据本校工作实际确定信息安全工作责任人上报至教育局学生资助管理中心，负责本校资助信息安全工作。

2、各校结合本校实际制定信息安全工作方案，通过有效的方式对学生进行学生信息安全教育，并明确告知学生资助资金的拨付只能通过教育部门，在没有任何教育部门的通知情况下，学生不要轻易相信任何谣传和诈骗电话。

3、加强管理，严守规章制度。

（1）各校资助网站专人负责，帐号密码严禁借与他人使用，非资助工作人员不得登陆学生资助信息系统和助学贷款系统。

14法制宣传教育工作总结 篇5

2014法制宣传教育工作总结，现在法制宣传已经成为了很多宣传工作的重点，一份好的法制宣传工作总结能够让自己避免在工作中出现问题，提高自己的工作效率，全文如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八届三中全会精神，认真落实科学发展观，坚持依法行政，树立以人为本，以德管理理念，进一步提高行政执法效能，规范行政执法行为。，打造诚信工商品牌，服务地方经济发展，努力营造经济社会和谐发展的良好环境。

二、组织机构

县局成立“和谐环境诚信年”活动领导小组，领导小组下设办公室，罗满根同志兼任办公室主任。各单位都要有专人负责，并将名单于3月底前报局办公室。

三、活动开展时间

四、活动内容

五、活动措施与要求

（一）充分利用各种宣传工县，广泛宣传开展“和谐社环境诚信年”活动的重要意义，积极向广大企业，个私业主宣传“和谐环境诚信年”的“十项诚信”和“五个环境”的内容，为开展活动营造一个良好的舆论氛围。

（二）按照“突出重点、树立典型，形成风气”的原则，县局将按照市局的统一要求，在系统内组织开展双“十佳”创评活动。同时配合有关部门和社区等单位，有针对性地开展“诚信企业、诚信商店、诚信经营户”等专项创评活动，在全社会形成广泛参与诚信创评活动的良好格局。

（三）各分局都要建立企业、单位信息收集、信用评价、监督和失信惩诫等机制，及时查纠不讲诚信的行为，严格依法行政，树立以人为本，以德行政，坚决杜绝有令不行、有禁不止、侵商扰民的现象，对违诺失信和违反优化发展环境并造成严重后果的人和事，要及时上报并从严查处。

（四）各单位都要将“和谐环境诚信年”活动列入重要议事日程，做到真抓实干、求真务实，对群众和企业反映的问题，必须件件有着落，事事有回音，切实做到“有诉必理、有诺必践，快速反应、取信于民”，努力打造诚信工商品牌。

（五）结合活动开展，加强队伍建设，全局干部职工要进一步树立正确权力观，着力加强依法行政、文明执法，尽心尽力为地方经济发展服务。要切实转变工作作风，把严格执法、依法行政与文明监管、热情服务有机地结合起来，为市场主体和经济社会发展营造良好的发展环境。

（六）要严格执行国家工商总局“六项禁令”和“八个严禁”，省局“三不准”和市局“十不准”、“五个好”、“十项规范”、“五个效能”以及“十项诚信”、“五个环境”等内容，凡是违反上述内容的人和事，发现一起，查处一起，为优化发展环境和“诚信年”活动提供严格的纪律和法律保障。

六、今年年底

县局将按市局的统一部署，对开展“和谐环境诚信年”活动中涌现出来的先进人和事给予表彰和奖励。

发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用 篇6

俗话说：“治贫先治愚”“家贫子读书”。在坚持精准脱贫、精准扶贫的同时，要充分认识到职业教育在脱贫攻坚中的作用，如果对职业教育不重视，很容易造成脱贫又返贫的现象，最终难以实现脱贫目标。

一、河南当前职业教育在脱贫工作中的作用发挥不够

1.思想观念落后

一些地方领导干部习惯把地方的贫困落后归因于自然条件和生产方式，却对造成落后的根本原因之一教育贫困，尤其是职业教育的贫困“视而不见，无动于衷”。教育观念落后是脱贫工作中的最大障碍，也是职业教育跨越发展的最大阻碍。许多没有考上高中的初中毕业生宁愿出去打工，也不愿意上职业高中接受职业培训，他们认为再上三年学还得找工作，不如早出去打工挣钱划算。这种认识上的错误，使得这些人没有一技之长，出去打工也只能干些体力活以勉强维持生活，很难使家庭摆脱贫困。我们应该充分认识到，提高新一代农村劳动力素质，是摆脱贫困的关键。

2.资源浪费严重

目前，河南职业教育尤其是县级职业教育依然缺乏统筹规划。各级政府与职业院校、市场之间至今仍未找到管理的平衡点，政出多门，管理多头，发展缺乏强有力的制度、体制和机制支撑，决策和管理水平有待提高。这样的局面使得河南的职业教育尤其是县级的职业高中，大多办学不景气、规模小，没有在扶贫攻坚、提高劳动者素质方面发挥作用。

此外，职教管理机构履行职能不到位，同一地区多校并存，相互竞争、相互制约的现象，影响了规模化、集约化办学的进程，导致各职业院校招生秩序混乱、竞争严重，以及教学资源整合不够。不仅如此，职业院校专业设置重复、发展模式趋同、教育质量下滑、培养的毕业生就业竞争力和职业发展能力不强、就业率下降、对学生吸引力不大也是目前河南职业教育在脱贫攻坚战中亟待解决的问题。

3.办学资金匮乏

职业教育的成本要远远高于普通教育，所以职业教育需要大量的资金投入。目前，尽管国家加大了对职业教育的投入力度，但资金仍显不足，尤其是贫困县，由于经济发展的制约，对职业教育的投入有限，使得许多县级职业学校没有足够的资金购置实习实训设备和建立实训基地。而实训基地数量不足、实训设备简陋，很难培养出高素质的技能型人才。

河南大多数民办职业学校走的是一条自我积累、滚动发展的路子，办学经费大部分靠自我筹措。因此，它们大都缺乏足够资金改善办学条件和提高教师待遇，急需政府在政策、资金上的倾斜与支持。

4.师资力量不强

一方面很多职业教育学校，因为没有市场竞争的理念，在师资上投入严重不足，不舍得花钱聘请高素质的教师，这样严重影响了教学效果，最终导致学院招生不足或生源较差，从而影响职业院校的长远发展；另一方面，按照国家规定的1∶20的师生比例标准，目前河南各县职业院校教师配备严重不足，普遍存在理论课老师无技能等级证书，动手能力差，只会纸上谈兵，而实习指导老师多数是从企业一线内退的技术工人，虽有丰富的实践经验，但文化水平偏低，缺乏教学能力。

5.管理水平不高

提高领导者的管理水平，也是一个需要重视的问题。很多学校领导只有理论知识，缺乏管理知识，更不懂职业院校的市场运营，给院校的发展尤其是县级院校的发展增添了难度。

6.校企对接不紧

部分职业院校由于师资和设备问题，不能及时调整专业结构来对接当地企业，而企业也往往从自身利益考虑，对合作办学热情不高，加之政府缺乏相应的激励机制，校企合作往往是学校“落花有意”，企业“流水无情”。

此外，学校与企业之间缺乏有效的信息沟通，学校专业设置与企业所需岗位脱节，使得职业教育培养的人才缺乏实践经验，不能适应企业的需求。学校送学生到企业名为实习，但并没有与企业商定明确的教学目标和实习计划，企业也是只把学生当成廉价的劳动力使用。

所以，学校和企业只有互相合作，各取所需，彼此尊重，才能实现互利共赢，任何一方的懈怠，都会阻碍职业院校的发展。

二、多措并举努力发挥职业教育在扶贫攻坚中的作用

1.转变发展理念

要统一思想、提高认识，把职业教育作为精准脱贫的一项战略性举措来抓，加深认识职业教育在脱贫工作中的重要地位。要通过政策引导、资金倾斜、机制创新，走出一条职业教育扶贫的新路子，帮助一批贫困家庭的孩子和困难群众通过职业技能培训，掌握一技之长，实现脱贫致富。

在脱贫攻坚中要牢固树立“治贫先治愚”“劳动者素质要跨越，职业教育首先要跨越”的先进理念，充分认识到只有办好职业教育，才能培养新一代农村劳动者，才是解决贫困人口脱贫不返贫的关键。

2.统筹发展规划

河南各县尤其是各贫困县，应把职业教育规划纳入当地的经济社会发展规划，不仅将职业教育作为经济社会发展的目标，还要将其作为支撑经济社会发展的力量。要以创建“农村职业教育和成人教育示范县”活动为抓手，以点带面，注重内涵，扎实推进农村、农业职业教育的改革与发展，提高职业教育服务新农村、建设现代农业发展的能力与水平；要大力推广在河南贫困县初、高中毕业未能继续升学的农村学生实施中等职业教育全覆盖试点工作，对贫困农村职业教育学生提高补助标准，鼓励、引导农村初、高中毕业生到试点学校就读；要合理安排和布局中、高级职业教育资源，有效衔接中、高等职业教育，提升学生由中等职业教育向高等职业教育学习的空间。

3.加大资金投入

首先，政府要加大对贫困县职业教育資金的投入力度，把发展职业教育统一纳入到脱贫攻坚及建设社会主义新农村的规划中，加大政府财政支持力度。其次，要建立政府主导，社会参与，公办、民办并举的办学理念，对于民办职业技术学校，政府要在政策、税收等方面给予支持与扶持，使民办职业技术学校能够健康发展。最后，政府要积极引导非政府组织和个人对贫困县职业教育的资金投入。

4.抓好师资队伍

发展职业教育、助力精准脱贫，必须有一批好学校、好老师。要在下功夫抓好学校建设的基础上，狠抓教师队伍建设，力争在短期内有一个大的突破。抓好师资队伍建设，要采取培养、培训和引进相结合的办法，聘请高水平公共基础课教师、企业管理人才、工程技术人员和能工巧匠担任专兼职教师，重点培养一批专业课和“双师型”教师，努力打造一支高素质的职业教育教师队伍。

5.提高管理水平

要提高职业院校的管理水平，必须从学校建设、制度建设、德育管理、教学管理等方面抓起，力争从抓小、抓细、抓实做起，推进学校内部管理逐步实现规范化、精细化和科学化，形成发展定位准确、领导管理精心、教师业务精湛、教学科研精细、校园和谐文明、办学质量效益不断提升的良性发展局面。要完善现代职业院校制度，改善和完善院校治理结构，强化教育教学管理，更新现代管理理念，让先进的管理理念治学理校。

6.突出办学特色

14教育脱贫工作计划 篇7

（2013—2014第一学期）

在本学期的教师教育工作中，我校明确以人为本的教育思想，把教师成长要求、学生成长要求和学校发展要求有机地结合起来。通过开展内容丰富、形式多样的校本培修活动，搭建了有利于教师专业发展的平台，加强了教师间的沟通与合作，逐步打造了一批思想高尚、业务精湛、开拓进取、不断创新的师资队伍，促进了教师整体水平的提高。

一、进一步加强师德建设，坚持以德育人。1．加强干部队伍、教师队伍建设。树立良好的工作作风。要求班子成员努力提高科学管理、团结协作和抵制不正之风的能力。树立公正、求真务实、积极进取的表率形象。利用间周三下午政治学习时间采取集中和分散相结合的形式，学习了《中小学教师职业道德规范》、《金州区中小学教师日常行为规范（试行）》、《建立新型师生关系教师行为准则》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育纲要》和《德育规程》等，从而使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。同时继续在教师中开展了“尊重和关爱每个学生”活动，建立良好的师生关系，使教师逐渐更新和转变教育思想和教育观念，深入研究学生的心理，关注个体差异，尊重和关爱每个学生，保护学生的自尊心，真正成为学生的良师益友。2．抓好班主任队伍建设。继续组织班主任培训、班会观摩等活动。本学期全面开展了学生良好行为习惯的培养工作，进一步完善了三好班级评比制度和相应的奖励制度，从而进一步了提高班主任工作的积极性。

二、以人为本，规范管理

在教师培训工作中学校高度重视，我们成立了以校长为组长、教导处、教研组长参加的“培训工作领导小组”。领导小组定期组织教师学习进修学校的校本培训计划及方案，做到心中有数，明其主旨。为了切实抓好校本培训管理工作，由教导处具体负责实施，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。校本培训做到了有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以师德教育、新课程学习、有效教学学习、课题研究、现代信息技术教育为核心的校本培训内容；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的校本培训运行机制。

三、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。1.集中培训。本学期，我校组织教师观看了名师的录像课，欣赏名师风采，然后进行研讨交流，从而有效促进教师的教育教学能力的提高。通过形式多样的培训学习，促进了教师个人专业发展，而且学校把教师参加培训的情况纳入考核之中。

2．发挥骨干教师的辐射作用。在培训和实践中充分体现骨干教师的先导性、示范性和辐射性，认真实施青年教师培养方案，建立教师专业成长档案袋，落实师徒结队制，促进师徒理论与实践的学习和自身素质的提高。本学期，骨干教师完成了网上“五个一”活动，即：讲述一个教育故事;写一篇优秀论文；评一节有水平的课；写一节优秀教案，以此对骨干教师进行了量化考核。同时骨干教师与青年教师“结成对子"，开展“一帮一”活动。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都在不断的提升。

3.扎实的抓好教师专题研究工作，以我校三级研究课题为主线，全面带动学校校本研修工作的有效开展。学校要求每个教研组的教研专题要紧紧围绕学校所确立的科研课题及教师个人所承担的研究专题进行，很好地将教研融入到课题研究中去，使课题研究工作扎扎实实、有效进行，确保课题的研究质量，教师参与研究的热情十分高涨。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的研训效果。

4．为促进教师的发展。本学期，我校通过聘请张老等专家来我校进行业务讲座；承办区课堂教学观摩研讨活动并参与互动及聆听专家们的评课，使得我校教师虽身在校内，却可知窗外的精彩。我校在外出培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后，在帮带的过程中我们对教师在教育教学中表现出来的缺点，能以发展的眼光去看待，以期待的心态去引导。采用激励的手段，挖掘教师个性中的良性资源，量体裁衣，以人为本，创设和谐的氛围，促进其自主提高。

四、深化校本教研，打造精品课堂。

1.以校本教研为依托,通过教研活动逐步提高教师的素质。每学期我们在开学初根据区里会议精神，结合我校教学实际分别制定了我校的校本教研专题。为使教研活动能落到实处我们采取先学习理论知识，具体由教研组长负责组织学习，然后由教师结合学习的理论知识联系自己的课堂教学谈应用，并形成理论框架。在学习研讨后我们规定每个教研组选一名教师来上一节引路课。各教研组、备课组发挥“同伴互助”的作用，通过“课前研讨—课后评议—教师反思”等多个层面进行教研，使得每位教师都能够发挥自己的作用，并在教研中切实提高了自己的教育教学的水平，也使我校互学共进的教研风气越来越浓。

2.课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。教师从中确实学到了想学的东西，得到了启发和思考。学校成立学科指导组，学科指导组成员每月深入课堂听课、研究教学、全面负责各学科的教学指导工作、参与学科组的教研活动。定期汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂、研究教学的良好氛围。

3.课堂教学评优活动尽量将教师的关注点集中在对教育行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教育行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育价值。教学评优我们改变以往直接在校级层面进行的方式，采取先在教研组内评，再到学校评的方式，目的是通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。

一学期来，教师教育工作取得了一定的成效，我们深知这点成绩的取得与心中的理想目标还有很大的距离。但我们相信只要我们能够继续在校本培训中为教师的成长和发展创造有利的条件，为有效课堂的构建而努力探索，那么，我校教师的素质必将不断提高，学校的教学质量也将不断提高。今后我们将继续加强校本培训工作，不断探求校本培训的新思路，以促进学校的发展，促进教师素质的提高。

金州区民和小学

2014年1月

教师教育工作总结

（2013—2014第一学期）

金州区民和小学

14教育脱贫工作计划 篇8

为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了继续深入抓好扶贫工作，学校成立教育脱贫工作领导小组，由邓震校长亲自牵头，学校各部门、全体教职工积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有计划有步骤地实施各项教育扶贫工作。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。

1、贫困家庭摸底情况：

通过数次的走村入户，完成本学区的29户贫困家庭摸底工作，筛选出教育扶贫户9户，详尽完善扶贫资料，建立教育扶贫联系卡，会同镇村两级，多次深入建档立卡户家庭，征询意见，积极开拓资助渠道，寻求社会力量，尽全力帮扶每个家庭，确保每个适龄儿童不因家贫而辍学。

2、教育脱贫，智力帮扶情况:学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。学校确立相关班级、科任教师重点掌握帮扶学生心理状况和学业状况，对于辍学儿童进行劝返，定期进行心理疏导和学业辅导。这些活动的开展也让家长解除了后顾之忧，能安心的在外务工，实现早日脱贫。

三原县陂西镇中心小学 2017年4月30日

陂西镇中心小学教育脱贫工作

月

总

结

14教育脱贫工作计划 篇9

《通知》指出，0～3岁婴幼儿早期教育试点要按照党的十八大“努力办好人民满意的教育”的总体部署和“办好学前教育”的要求，以科学发展观为指导，坚持公益普惠的基本方向，充分整合公共教育、卫生和社区资源，努力构建以幼儿园和妇幼保健机构为依托，面向社区、指导家长的婴幼儿早期教育服务体系。要以发展公益性婴幼儿早期教育服务为目标，落实政府在早期教育中的规划、投入和监管等方面的责任，重点在婴幼儿早期教育管理体制、管理制度、服务模式和内涵发展等方面进行研究探索。

《通知》提出了6个方面的试点内容。一是明确管理体制。要求试点地区建立政府主导，教育部门和卫生部门分工负责，有关部门协调配合的0～3岁婴幼儿早期教育管理体制，明确各有关部门的管理职责和分工，切实把0～3岁早期教育指导纳入公共卫生和教育服务体系。二是合理配置资源。要充分发挥幼儿园和妇幼保健机构的专业资源优势，面向家长开展多种形式的公益性婴幼儿早期教育指导，促进婴幼儿在健康、情绪与社会性、语言、智力等方面协调发展。三是培养培训师资。依托高校的学前教育专业和医学专业，研究探索0～3岁婴幼儿早期教育从业人员的培训课程、培养模式、从业资格与专业素质等，建设一支高素质专业化的师资队伍。四是加强规范管理。探索婴幼儿早期教育服务机构的准入、从业人员管理、质量监管等方面的管理制度和措施。五是合理分担成本。坚持公益性普惠性，探索建立公共财政支持、社会参与、家长合理分担成本的早期教育成本分担机制。六是促进内涵发展。积极开展婴幼儿身心发展规律的研究，研究开发婴幼儿喂养、生长发育监测、营养指导以及情绪与社会性、语言、智力等方面教育的具体形式和内容。

14教育脱贫工作计划 篇10

总结材料

专 业：14电子信息工程 系 别：信息与计算机系 辅导员：汪玉芳 为了深入学习贯彻落实党的十八大和十八届三中全精神，持续推进思想政治教育的实践育人和创新发展，进一步提升大学生思想政治教育质量，思想政治教育具有实践性的根本特征,体现为明确的目的性、平等的主体间性、高度的渗透性和鲜明的时代性;实践育人的思想政治教育具有吸引力、感染力、针对性和实效性等价值蕴涵;应从理念创新、内容创新、途径创新、机制创新等方面开辟高校思想政治教育实践育人创新路径。现将14电子一班本学期大学生政治思想教育工作总结如下：

一、深入开展思想教育系列实践活动。1.深入贯彻学习: “勤学 修德 明辨 笃实”

勤学。是要解决“为什么学，学什么，怎么学”的问题。正如习总书记在中央党校建校80周年上的讲话中提到的：近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。因此，只有坚持学习和读书，才能用新的理念和方法，使思想教育更具科学性和时效性。

修德。就是要解决“什么是德，为什么修德，怎样修德”的问题。德，本也，修德，也即修为。在这个问题上我选取一个切入点，即如何继承和弘扬我国的传统美德。美德是道德的核心，美德更是社会主义核心价值观的营养，是“基石”。

明辨。解决的是“什么是善恶，怎样辨别善恶，而又怎样扬善除恶”的问题。在这个问题上，我选取“扬善”作为这个问题的切入点。在纷繁复杂的社会现象面前，我们如何能指导学生正确地辨真假、厘善恶、分美丑。我觉得首先要树立正确的人生观、价值观和世界观，要有坚定的理想信念，正如习总书记讲的，正确的理想信念是共产党人的“钙”，这种信念，也是我们青年学生能激浊扬清的“底气”；其次要学会思考，善于分析，自动自发，要有“从善如登”的勇气。最后是弘扬正气，坚决作正能量的传播者，当正能量持久稳定地制造、储备并有效地使用起来，我们就能驱散负能量的黑暗，使我们的人生不断走向精彩。

笃实。解决的是“用什么样的态度做事、做人”的问题，如何能达到于书记在本学期全体辅导员工作会上讲话中提出的，在工作作风方面的要求，即“讲实话，做实事，敢作为，勇担当，言必行，行必果”的要求。这个问题上我以“习惯”的养成作为切入点。习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯的养成有一定的规律，结合我在飞行学院管理的特点，习惯一定是从强制开始，从而养成，进而成为兴趣，最后成为习惯，这也就是内化于心，外化于行的步骤。

2.深入贯彻学习:“爱学习爱劳动 爱祖国”

爱学习：实现抱负的必要基础学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青少年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。爱学习是追梦圆梦、实现抱负的必要基础。

爱劳动：创造幸福的根本途径无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是艰辛劳动的结果。高尔基说过：“世界上最美好的东西，都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。”劳动是伟大而崇高的，劳动是光荣神圣的。爱祖国：成长进步的重要引擎，我们常把祖国比喻成母亲，只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。

3.深入贯彻学习:“节粮 节水 节电”

节约粮食：做饭少做，够吃就行。剩下的米饭可以做成炒饭。饼、馒头之类的剩下了可以做成炒饼、烩饼、炸馒头干。

节约用水：①家庭用水要尽量做到串联使用，一水多用.例如：淘米水可以用来洗菜、浇花；煮面、蒸锅的水用来刷洗碗筷，还可以有效地洗去碗筷中残留的洗洁精；洗澡水、洗衣水、洗脸水可以用来拖地，亦可用于冲厕。②及时修理滴漏的水龙头和其他用水器具，滴漏的水龙头每天可耗水70升。③有条件的家庭应更换节水型卫生器具。④使用热水器时起初总有一段冷水，把它用容器装起来洗东西，避免浪费。⑤切勿长时间开水龙头洗手、洗衣或洗菜。洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量，改常流水冲洗为间断冲洗。⑥金鱼缸换出的水用来浇花，既节约了用水也是一种好的肥料。⑦用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多，因此建议多用淋浴。⑧洗澡时应避免过长时间冲淋，搓洗时应及时关水。

节电小窍门：①节能灯比普通白炽灯省75％的电 ；②空调的睡眠功能可以起到节能20％的效果；③减少冰箱门开闭次数，缩短每次开门时间；④电视音量开得越大，耗电也越大；⑤寝室用电器在不用的时候要把开关插座拔下来。

节约粮食： 做饭少做，够吃就行。剩下的米饭可以做成炒饭。饼、馒头之类的剩下了可以做成炒饼、烩饼、炸馒头干。

二、开展消费安全思想政治教育加强网络消费防范意识主题班会

1、关注学生消费行为和发现校园周边网络借贷苗头性信息并及时对学生发布预警信息

随着网络借贷的快速发展，一些P2P网络借贷平台不断向高校拓展业务，部分不良网络借贷平台采取虚假宣传的方式和降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准等手段，诱导学生过度消费，甚至陷入“高利贷”陷阱，侵犯学生合法权益，造成不良影响。明确要求建立校园不良网络借贷实时预警机制。及时发现校园不良网络借贷苗头性、倾向性、普遍性问题，及时分析评估校园不良网络借贷潜在的风险，及时以电话、短信、网络、橱窗、校园广播等多种形式向学生发布预警提示信息。

2、树立正确文明的消费观，增强学生的安全防范意识。针对部分大学生不良的消费观和过度消费习惯，14电子一班加大学生消费观教育力度，教育引导学生树立文明的消费观。关心关注学生消费心理，纠正学生超前消费、过度消费和从众消费等错误观念。

我们要做到四个原则（1）量入为出，适度消费（2）避免盲从，理性消费（3）保护环境，绿色消费（4）勤俭节约、艰苦奋斗。以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

3、推送各种不良网络借贷消费案例，增强安全防范意识。近期曾有多次对于失控无序的“校园贷”的报道，深度剖析了大学校园网络贷款中出现的种种乱象。3月21日，中国青年报·中青在线曾以《被“校园贷”夺去的生命》为题，整版专题报道了大学校园小额贷款中非常极端的一个案例：一张身份证，一本学生证，甚至不用本人签字，就能贷到数万元。就这样，河南牧业经济学院大二学生郑德幸以28名同学之名，在14家校园金融平台负债近60万元，最终绝望跳楼身亡。悲痛之余，他的家人和同学们还得接着想办法处理债务。

三、为增强广大师生的防震减灾意识，提高自救自护能力。14电子1班开展2016年度“防震减灾”专题宣传月活动。

在“5.12汶川大地震”8周年之际，我院开展了全校师生地震预警避险演练，为了加强同学们对地震的理解、知识和如何在第一时间避险，我班开展了此次班会。通过这次班会，同学们的安全防范意识得到了很大的提高，同时防震减灾意识、自救自护能力也得了很大的提升。

四、为了针对最近的考试14电子1班提前开展诚信考试教育班会，提高同学们考试道德修养和纪律性。

随着期末考试的临近，同学们渐渐进入了紧张的复习阶段。要想让我们的考试更公平、公正，让考试更有意义，诚信做人、诚信考试必不可少。为此，14电子1班召开了诚信考试班会，活动以学习交流的形式开展，通过同学们的积极发言，表示出大家严格遵守考场纪律，发挥出自己的真实水平的决心。

此次班会目的是，全面贯彻落实学校有关考试的要求，形成良好的诚信之风，促进考风根本好转，端正考试态度，提高广大同学对考试作弊严重性的认识，杜绝考试作弊现象的发生，为广大同学营造一个公平的竞争环境。真正树立优良的学风和校风，顺利完成本学期的期末考试。此次活动得到了全班同学的积极响应，14电子1班全体同学承诺，要“树诚信之风，做诚信之人”。保证在随后的考试中严格自觉遵守考场纪律，坚决杜绝各种考试舞弊行为，考出水平，考出素质，努力提高自身道德修养，争当一名诚信的大学生。

五、为了大学生暑假安全着想。14电子1班开展了夏季安全教育主题班会。

夏季已经到来，天气炎热，是高校意外事故的多发期。为了加强学生安全教育管理，14电子1班切实做好夏季学生安全防范工作，提高学生的安全防范意识，防止事故的发生。主要目的就是加强学生的防传染病、防溺水、交通安全、防火、防雷、饮食安全等意识。

六、总结

教育脱贫制度 篇11

教 育 脱 贫 攻 坚 工 作 制 度

为了贯彻落实县教育局相关文件精神，推进我校精准扶贫工作深入开展，促进和谐校园建设，特制订以下工作制度：

一、建立一套台账一个信息库。

全镇建立“建档立卡贫困人口中学生信息库” ；各校建立“建档立卡贫困家庭子女就学信息台账”。

二、宣传九项资助政策。

（1）十三年免费教育；（2）学前家庭经济困难幼儿生活补助；（3）义务段家庭经济困难寄宿生生活补助；（4）普通高中国家助学金；（5）中职国家助学金；（6）贫困大学生生源地信用贷款；（7）贫困大学生交通补助；（8）泛海助学行动；（9）学校设立助学金，用于建档立卡贫困学生保教费、生活费、住宿费等服务性收费的减免。

三、完善四项帮扶制度。

（1）学生入学报告制度；（2）结对帮扶制度；（3）贫困家庭学生家访制度；（4）中考招生倾斜制度。

四、开展一项主题活动。

组织贫困学生、留守儿童等开展以“励志、感恩、诚信”为主题的专题教育活动。

五、党员带头，力促帮扶。

14教育脱贫工作计划 篇12

一、强化担当，高位推进，扛起打赢脱贫摘帽攻坚战的政治责任

作为广西首批8个脱贫摘帽县之一，陆川县6.3万贫困人口脱贫、32个贫困村出列的任务，分别排在8个脱贫摘帽县的第一位和第二位。为强势推进脱贫攻坚工作，形成一线合力攻坚局面，陆川县成立脱贫攻坚领导小组和指挥部，县四家班子领导既挂帅又出征，县委书记、县长担任组长和总指挥长，指挥部内设由县处级领导担任组长的9个专责小组，并实行定岗定责，通过全县 67个贫困村派驻脱贫攻坚工作队全覆盖、县级领导带队包村脱贫全覆盖、县（镇）直部门参与精准脱贫全覆盖、干部结对帮扶贫困户全覆盖“四个全覆盖”，实现贫困村发展、贫困户增收，做到群众不脱贫、部门不脱责、干部不脱钩。先后召开县四家班子会、县党政联席会、县委常委会、县政府常务会和全县精准脱贫攻坚动员会、培训会、推进会23次，并且多次进村入户进行现场办公，逢会必为全力以赴打赢脱贫摘帽攻坚战加温鼓劲。县镇村层层签订《脱贫摘帽承诺书》，落实了横到边、纵到底的责任制。坚持领导在一线指挥、情况问题在一线掌握、脱贫措施在一线推进、督查问效在一线进行、用人导向在一线树立的一线工作方法，扎实推进脱贫摘帽攻坚工作，为确保高质量完成6.3万贫困人口脱贫、32个贫困村出列、陆川县脱贫摘帽的攻坚目标提供了坚强的政治保障。

二、精心部署，压实责任，为脱贫摘帽攻坚提供坚强的组织保障

（一）以“五挂作战”压实帮扶干部责任

为整合资源力量，构建上下联动、干部联手精准帮扶的工作格局，陆川县实施“五挂作战”精准帮扶活动，压实扶贫攻坚责任。一是挂职作战。在全县14个镇、154个行政村成立脱贫摘帽攻坚队和攻坚分队，挂点联系的县四家班子领导和县直部门领导担任队长、分队长，落实定点帮扶责任，强化一线指挥带动力量。二是挂图作战。在县、镇、村设置《精准扶贫作战图》，列出结对对象、服务承诺及服务措施，明确服务谁、由谁服务、怎么服务，并每月公布1次服务进度情况，形成赶、学、比、超的帮扶氛围。全县6601名干部与19889户贫困户进行结对帮扶，实现帮扶全覆盖。三是挂牌作战。按照“653”帮扶标准，处级干部每人联系帮扶6户，科级干部帮扶5户，一般干部帮扶3户，确保每户贫困户都落实有帮扶责任人。所有帮扶干部都要在各自帮扶的贫困户家门口进行挂牌公示，公开贫困户姓名和帮扶干部姓名、单位、职务、联系电话和帮扶措施等。四是挂联作战。攻坚队、攻坚分队与各镇党委、政府通力合作，通过实施“一村一合作社计划”，在67个贫困村建立各类专业合作社，把贫困户组织起来，挂靠、联结到各种产业组织，发挥产业组织的带富帮扶作用。全县贫困村实现农村专业合作社100%覆盖，60%贫困户加入合作社。五是实行挂账作战。建立县、镇、村三级摸排清册、帮扶计划表、帮扶进度表3本工作台账。根据台账，县脱贫攻坚办公室（以下简称“攻坚办”）每月列1次工作任务清单，将任务清单下达到各攻坚队，攻坚队对照工作清单组织队员开展服务活动。截至9月底，全县帮扶干部共列出帮扶计划2.1万条，落实帮助措施1.9万条，帮助10941户贫困户实现脱贫摘帽。

（二）以县镇村户“四级脱贫攻坚平台”完善精准帮扶管理

明确各级攻坚工作责任，解决精准帮扶责任全程可控的现实问题，建立完善县、镇、村、户四级帮扶脱贫责任平台，聘用镇村信息员共190名，实行统一指挥，挂图作战、责任明确到户到人，构建上下贯通、横向到边、纵向到底的责任体系，对全县14个镇67个贫困村19889户贫困户实现全覆盖。一是县级责任平台。成立县级脱贫攻坚指挥部，指挥部占地1000平方米，共有23人驻地办公。县指挥部负责总揽全局，县9个专职小组组长为县级第一责任人，明确职责、配足人员、配齐设备，落实了352万元经费，确保全县扶贫工作运转顺畅。二是镇级责任平台。按统一硬件配备，成立镇级脱贫攻坚指挥部，镇党委书记、镇长为镇级第一责任人，落实一名副镇长专职负责脱贫攻坚推进工作，落实镇人大主席负责协调脱贫攻坚工作；建立完善镇扶贫站，配备3-4名扶贫助理，负责镇工作进度收集、台账管理及上传下达等工作，确保镇级层面的各项扶贫脱贫攻坚工作有序有效推进。三是村级责任平台。以村委会为村级建设平台，驻贫困村第一书记、后盾单位主要领导为村级第一责任人，细化落实帮扶措施及村级台账管理。四是户级责任平台。以档案盒为户级建设平台，帮扶干部为贫困户脱贫工作的第一责任人，帮助贫困户理清脱贫思路，落实具体脱贫措施，确保帮扶对象按时真脱贫。截至9月底，全县共落实了1.9万多条帮扶措施。

（三）以“真问责”倒逼帮扶干部“真帮扶”

陆川县进一步抓紧抓实精准帮扶成效督查工作，县攻坚办定期编发“红榜、黑榜”，先进的镇和帮扶单位上“红榜”，落后的上“黑榜”，对于连续2次督查都落后的实行问责，依情节轻重进行表态发言、通报批评、诫勉谈话、组织处理甚至就地免职。截至9月底，已编发“红榜、黑榜”3期，电视通报2期，累计约谈8人次；每个月在推进效果好的镇和推进效果差的镇召开一次现场推进会，已责令8个单位在现场推进会上作表态发言；启动问责程序，对思路不清晰、态度不积极、工作进展较慢的1个镇进行问责，对科级领导干部给予党内警告1人、诫勉谈话2人。

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三、突出精准，靶向施策，务实推进脱贫摘帽攻坚工作

（一）创新“危改+加建+修缮”模式，全力破解“住房不达标”难题

陆川县人口密度大，故“人均稳固住房面积达13平方米（含）以上”是精准扶贫、精准脱贫的最大难题。对有能力建房的贫困户，全力争取农村危改指标，2016年向自治区争取了3510户危改指标，全部用于贫困户。对无能力建房的贫困户，利用新增国债资金1500万元，以修缮、加建的方式解决贫困户的住房问题。2016年1—9月，共解决4800多户贫困户住房不达标难题。

（二）发挥“回乡干部”作用，全力破解“无特色产业”难题

通过帮扶干部“返乡渠道”，大力推进“一户一产业”，共筹集了4000多万元扶贫资金支持发展扶贫产业，实现贫困户产业发展有实效、干部产业帮扶有载体。一是推行帮扶干部指导“一户一产业”。帮扶干部进村到户向每户贫困户发放1000元产业扶持资金，鼓励贫困户发展年内见效的“短平快”产业。通过帮扶干部回购、龙头企业回购等方式，帮助贫困户解决农产品销路问题。截至9月底，累计发放到户扶持资金1500万元。仅此项每户贫困户年均增收2200元。二是扶持发展农民合作社。从县扶贫专项资金中拨付640万元，用于扶持2016年预脱贫的32个贫困村合作组织（每个合作组织20万元）发展生产，带动贫困户增加经济收入。三是建设现代特色农业（核心）示范区。加大投入力度，重点在九洲江流域布局特色水果、蔬菜、花卉和中药材等优势产业，发展现代特色农业。共投入880万元，建设1个自治区级农业示范区、2个市级农业示范区、2个县级农业示范区、14个镇级农业示范区，带动1430户贫困户脱贫致富。

（三）引导龙头企业提前分红，全力破解“小额信贷进度慢”难题

创新性地引导扶贫龙头企业提前分红，提前让利于民，让贫困户提前得到红利、获得实惠。规定每发动一户贫困户参加小额信贷就奖励该行政村工作经费30元。今年发放的4.9亿元扶贫小额贷款，都将在12月前提前一年分红完毕。举办了4期陆川县扶贫小额信贷分红发放仪式，群众反响热烈，宣传效果良好，将更有效地动员贫困户主动与信用联社签订小额信贷协议。截至9月底，已发放2.07亿元、4694户，其余的在国庆节前发放完毕。

（四）强化政策激励，全力破解低保户与贫困户“重合率不高”难题

创新政策激励措施，出台相关政策，规定每将一户50分以下贫困户新纳入低保就奖励该行政村工作经费30元，鼓励村干部按程序将符合低保条件的贫困户纳入低保保障范围，不断提升“重合率”。截至9月底，全县有低保户27999人，其中贫困户成员13865人，重合率达到52%。

（五）加大资金投入力度，全力破解“基础设施薄弱”难题

一是投入新增政府债券资金扶贫项目5500万元，对20户以上未通村屯道路的145个自然村道路进行修建和硬化。二是投入1200万元，按照“一厅六室两栏三中心”或“一厅五室两栏”的设置标准，重点对村办公大楼属危房需要拆除重建、面积不足300平方米的村级组织活动场所进行重建，优先向全县67个贫困村倾斜，进一步改善偏远山区村面貌。三是投入400万元，建设农村小水利和小型人饮工程，解决479户贫困户的饮用水问题。四是投入4500万元，根据各贫困村基础设施建设的实际需要，用于村级公共服务设施建设。

四、实干快干，措施有力，全县脱贫摘帽攻坚工作初显成效

在积极有力的措施下，陆川县脱贫摘帽攻坚工作取得初步成效，实现民生大改善、发展上水平、基层得加强、干部转作风“一举多得”的叠加效应。2016年1—9月，全县累计投入扶贫资金3.1352亿元，其中中央下拨扶贫专项资金5353万元，自治区下拨扶贫专项资金6543万元，玉林市下拨扶贫专项资金109万元，陆川县筹集扶贫资金5747万元，新增政府债券资金扶贫项目资金1.36亿元。筹备成立了陆川县扶贫基金会，成立合作社160家，家庭农场32家，大力推进特色产业发展；小额信贷资金分红已发放48万元，已有9家企业参与，1150户贫困群众得到了实惠。危房改造及住房修缮、加建共改善4800多户贫困户的居住条件。截至9月底，在贫困户、贫困村、贫困县脱贫摘帽31项指标中，陆川县已实现26项指标达标，为脱贫攻坚首战必胜打下坚实的基础。

14教育脱贫工作计划 篇13

01

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共党员，小学数学高级教师，任xx民族小学支部副书记，现在xx小学支教。

xx是xx民族小学的一名教师，于20xx年x月自愿到xx小学支教，近一年的工作中所教学科成绩由上学年全县排名第xx名上升到第xx名。她把帮扶的对象当着自己的亲人一样，走访慰问近百次，她的事迹让人为之点赞。

胸怀一片情，她把学生家当亲戚走

她倾力搞好教学工作的同时，又满腔热忱地扑到教育精准扶贫工作第一线。2名帮扶对象是她本班学生。接到任务后，她立马利用课余时间，走访了这两位建档立卡贫困户学生家，了解其家庭基本情况、致贫原因，并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策，鼓励他们好好培养子女，积极发展产业，争取早日脱贫致富。她细心询问孩子在家的学习和生活状况，及时向家长反馈孩子在校学习情况，与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。并主动联系该家庭的部门帮扶干部，了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果，学习帮扶的渠道和方法。她把学生家当做亲戚来走，逢年过节她进村，周末假日她入户，这样的走访每个星期至少一次，每个月达到了四五次。在她多次的走访下，走得帮扶对象家的狗见了她就摆尾巴，走得贫困户和她拉近了距离，待她热情得像妹子。

心拥一盆火，她把贫困生当亲人待

xx(化名)同学家庭情况特殊，父亲去世，母亲改嫁，他和8岁的妹妹寄居在大伯家。长期下来，xx同学不爱学习、也不懂得感恩。xx(化名)一个腼腆的男孩，父亲老实本分年岁已高，母亲腿部残疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技术、少劳力，使得他家一直在贫困线边缘徘徊。了解这些情况后，她在课堂上对他们更关注了，经常给他们创造机会，让他们一次次地体验成功的滋味，树立学习的信心。课后把他们找到卧室，端来水果，亲切地促膝谈心。她像妈妈一样，一次次及时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般，一次次地鼓励他们树立目标，学会与命运抗争;她牺牲休息时间，经常利用课外活动时间辅导他们的学习。看到孩子深秋还穿着断了鞋面的凉鞋，她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。xx同学头发长了没有修剪，课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。

捧着一颗心，她把扶贫当暖心事做

在一次次的感化和帮助下，xx同学现在在食堂吃完饭后，能主动帮着食堂阿姨收菜、收碗、打扫卫生。同学感冒呕吐在教室里了，他立即扛拖把进行清扫，见到老师能主动向老师问好，课前到办公室帮老师抱作业、拿课本，学习成绩也大有进步……xx也认识到只有好好学习，才能改变命运，课堂上回答问题声音响亮了许多，同学学习上有困难还能主动帮别人讲解、分析，回到家也不再到处疯玩，而是主动学习、积极帮妈妈做家务……春风化雨、润物无声、爱力无限，看到孩子们摆脱了贫困的阴霾，开始阳光自信地成长，她坚信孩子们离成功不远了。

教育脱贫，我们一直在行动!

02

xx，女，汉族19xx年x月出生，20xx年x月参加工作，现任教于xx镇中心幼儿园。

挽起袖子树信心

脱贫攻坚路上行

自20xx年开展教育扶贫“一帮一”工作以来，在县教育局、幼儿园的统一安排下，xx开始了她的扶贫工作之旅。xx很荣幸自己能参加这项工作，为了尽一己之力，她积极投身脱贫攻坚工作。除了幼儿园的日常工作之外，她和幼儿园许多的老师一样都被安排了入户帮扶。说实话，刚开始的时候，扶贫工作对她来说是一片空白。她想，自己是一名幼儿教师，教育孩子还行，但是让我去帮助贫困户脱贫，我该怎么做，怎么去解决他们的困难呢?困惑在她心中一直挥之不去。一次学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生充满希望的眼神，她打消了心里的畏难情绪。她暗暗发下誓言，一定要为贫困生做点实事。

家访撒播爱心

精准帮扶渐入佳境

xx(化名)便是xx的帮扶对象。xx的性格胆小、内向，他不愿意与同伴及老师交往，不主动参加班级活动。但是xx自理能力很强，一点不挑食，吃饭总是班上的第一名。通过家访，xx了解到xx家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一共五口人。因为要养家糊口，xx全家在xx医院附近租房住。爷爷奶奶年龄大了，身体不好。爸爸由于双腿静脉曲张、血管堵死，不能干重活，长期靠药物维持。一家人的开支，主要靠妈妈打零工维持，每天还得照顾xx上幼儿园。正因为家庭经济上的困难，每天愁于生计的父母根本就无暇顾及到孩子的教育，导致了xx沉默寡言的性格。

第一次去xx家，xx爸爸正好在家。xx走进xx家门后，映入眼帘的是一间不足20平米的房间，发黄的墙面，破旧的家具，家里有点零乱。xx爸爸行走不便，xx妈妈在厂里打工，没时间接送xx上幼儿园。为了多赚点钱，xx妈妈还经常利用下班时间在家装配打火机。xx望着xx说：“爸爸生病了不舒服，要听爸爸妈妈的话，多照顾爸爸，看我给你带什么东西来了!”xx特别喜欢画画，xx就拿出水彩笔和蜡笔送给孩子。从xx家回来之后，xx立刻根据xx家的情况，制定了帮扶计划。依据

“一周一谈话、一周一学情辅导、一月一家访”的全程帮扶机制，xx开始对xx进行了心理疏导，并请老师同学对他多加关爱，xx在生活中处处照顾xx。慢慢地，xx变得活泼开朗起来，在集体活动中还主动和小伙伴们一起游戏，有了自己的好朋友。

行动显示真情

搭建孩子成才路

xx觉得xx妈妈目前最需要一份相对稳定的工作，这样既能照顾家里又方便照顾孩子。于是，xx积极联系园领导，最终在园务会议决定下，为xx妈妈安排了一份保育工作。这样一来，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，xx又来到了xx家。“xx。”随着xx一声呼喊，xx飞快地从家里跑出来拉着xx的手，把她拉进屋里。xx妈妈赶忙给xx倒水喝。xx拿出给xx买的玩具送给他，xx高兴得跳了起来。

看着xx高兴的样子，xx爸爸妈妈忙说：“谢谢、谢谢”。他们还告诉xx说：现在幼儿园的这份保育工作，帮助他们家解决了一个大难题，妈妈既不耽误工作又可以每天接送孩子，周末也有时间陪伴孩子了，不像以前周末的时候xx不能像其他孩子一样出去玩，因为他还要陪妈妈上班。现在孩子也变得开朗了起来，全家人的脸上也露出了笑容。

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xx，男，中共党员，xx民族寄宿制中学政教处副主任，体育教师。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是一代诗圣杜甫的美好愿望。xx老师和杜甫相似，都有着感人的悲悯情怀，在教育扶贫路上，他风雨兼程，驰而不息......自20xx年xx侗族自治县教育扶贫工作开展以来，他以扎实的工作态度勇挑重担，在负责管理全校xx名建档立卡帮扶学生管理工作的同时，还肩负着帮扶x名贫困兜底资助学生的教育帮扶任务。xx时常对同事们说：我肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任，我靠履行义务领份薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，点亮我的人生。

xx(化名)是个性格内向的女孩，虽然出身贫寒，但她的志向远大而又坚定，她对知识的追求和渴望从没有停止过。易老师深深地懂得：贫困孩子的自尊心是非常脆弱的。对xx，易老师总是像对待一朵玫瑰上颤动欲滴的露珠一样格外小心。每个周末，易老师都会到xx家中走访，这已成为他雷打不动的事。这次买水果，下次送油盐......虽然只是“微风细雨”，却传递着扶贫路上的人间大爱。学校里、办公室、亭台边，与xx同学谈人生，谈理想，辅导作业，分析考试得失，制定学习计划......xx点点滴滴的进步都伴有易老师辛勤的汗水。

xx(化名)同学是易老师另一名帮扶学生。xx的父亲迫于生计，长年外出务工，母亲也因身体欠佳，不能干重活，xx用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。风里来，雨里去，通向xx家的小路留下了易老师深深浅浅的足迹，都已经数不清了。殊不知，易老师家里还有需要照顾的七十多岁、常年多病的老母啊!“赠人玫瑰，手留余香”，易老师的事迹感动着身边的每一个人，他以一个优秀共产党员的坚定和执着，诠释着新时代教育精神的真谛。只有用爱去温暖冰冷的心，才能唤起孩子对新生活的热爱，才能对未来充满信心和勇气。