赛达考试时作文如何写

赛达考试时作文如何写（共7篇）

赛达考试时作文如何写 篇1

SAT考试时作文如何写

SAT作文考试的时间是25分钟，虽然没有字数要求，但是一般写作字数在400词以上比较好。大家在考场上，需要从下面的几点入手：

(1)审题

先看任务栏，有些题干比较容易理解，比如要不要保持隐私，这就可以直接进行思路。而某些场次的任务较为晦涩，如果考生不理解可以再看缩进的摘录部分的内容。比如09年5月亚太考区的题目中任务是我们是不是根据所做的事情被定义，对于do一词，大家若觉得不理解，可以看摘录，摘录中告诉大家do指的是一个人的工作。这样审题工作就算结束。

(2)根据例子提炼观点

参加托福雅思考试，一般我们都会在脑中进行pro and con的列举，最后确立观点。不过鉴于SAT考试是一个以例子作为论述中心的考试，建议考生拿到题目审清后，在脑子中把准备过的例子过一遍，寻找合适的，从合适的例子中确认题目的大观点。

(3)找到例子主线，提炼出中间段部分的逻辑

SAT中间段例子写作的核心是通顺逻辑，如何更好地确立写作的主线呢?从观点中确立写作的顺序和从例子的结构确定写作的逻辑都是可以的。

文章的写作结构是决定文章逻辑的重要因素，大家在准备这个过程的时候，可以根据自己的观点确定：是什么-----为什么-----怎么办。这是非常常见的一个逻辑结构，也是最容易让人看清的结构，非常清楚。

从例子的角度来确定写作顺序，可以根据例子对文章观点证明的力度，正面例子和反面例子等来确定写作的逻辑顺序。

(4)成文23分钟

SAT作文的写作过程中一定要注意的一点就是词汇的用法，句法的应用以及段落的字数等，一般不建议出现特别长的段落和句子，因为这样会让考官在评分的时候，下意识的产生负面的观感。

(5)检查30秒――1分钟

检查词汇，标点等有无错误。(小马过河国际教育)

赛达考试时作文如何写 篇2

一、消除恐惧感是培养作文兴趣的前提

《心理学》指出:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”所以,作文教学摆在教师面前的一个首要问题,就是消除学生对作文的恐惧感,激发他们的作文兴趣。教师可以告诉学生:作文就是用笔写话,把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容,用文字表达出来,怎么说就怎么写。对班里优秀者的作文多表扬,在同学中树立活生生的榜样形象,让学生知道在自己的身边就有作文优秀者,就有不怕写作文的人,从而激起他们向榜样学习的力量,激发他们的作文兴趣。

教师还可以运用语言的魅力吸引学生,唤醒学生作文的热情与兴趣。例如要求写一个最熟悉的人,我就风趣地说:“同学们,你们觉得跟老师很熟悉,可以写老师,不过,老师有一个小小的要求,你们看,老师只是一个普通人(一边说一边比画),你们可不要把老师写成一个头顶生角身长六腿的怪物呀!”学生们都笑了。接着我顺势引导学生们怎样抓住人物特点描写自己最熟悉的人。学生想说、敢说、有话说之时,便是激发学生的写作兴趣成功之始。

二、观察积累是培养作文兴趣的基础

叶圣陶先生曾经极为深刻地指出:“文章必须从真实的生活里产出来。把真实生活所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来,那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活,但是做了人就担负了人的责任,就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论告诉我们:作文的材料来自生活。教师只有引导学生学会观察生活,养成积累素材的习惯,才能解决“写什么”的问题,才能有效地培养作文兴趣。

(一)引导观察事物,教给观察方法。

学生观察事物常见的毛病是东看一眼,西看一眼,笼统粗糙,因此,教师应做有心人,创造各种机会,引导学生去观察身边的事物。如做完早操,建议学生观察天空的颜色、云朵的形状;中秋佳节来临,让学生记录下前后几天月亮的变化;体育课后请学生描述自己又热又渴的感受……教师还可以常带领学生玩耍:灿烂的阳光下领着学生在操场上吹泡泡;下雪了带着学生堆雪人、打雪仗;春游时组织学生野炊、放风筝,等等,一边玩一边引导学生说出自己的做法、想法、心情、体验。并且在学生观察的基础上,进一步教会他们观察的方法,使他们掌握观察要领,注意观察顺序,注意抓住特点、分清主次,注意观察静态事物的基本形状、大小、颜色等,动态事物的声音、动作及变化等,有了这些方法再加上日常的生活实践,学生的观察能力就可逐步形成和提高。

(二)提倡大量阅读,积累写作语言。

学生习作的另一难点是“有话说不出”。其主要原因是他们语言贫乏,驾驭语言的能力差。这就需要吸收别人的东西,积累丰富的语言材料。学生可准备一个小本子随身带,及时记录,一是多方面、多角度地搜集;二是规定一定的时间阅读、筛选,这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底,寻觅珍宝的过程;三是摘抄优词优句,并写出自己摘抄的理由。每个学生都准备了一个小本子,有的叫“大海拾贝”,有的叫“小水滴”,有的叫“采蜜集”,老师定期检查评议,学生整理得好的,在全班展示。这样学生积累多了,就会逐步将规范的语言内化吸收、内化为自己的语言,写起作文来得心应手,意到笔随。

三、课堂指导是培养作文兴趣的关键

儿童心理学原理告诉我们:小学生富有好奇心,求知欲强。在作文教学中,如果教师善于拨动学生好奇的心弦,就会既激发他们选材时的情感,又打开他们选材时的思路。如在指导《我做过的一件错事》一题时,不少学生选“我偷抄别人的作业,被老师发现”“我踢球打破人家的玻璃窗”等题材,毫无新颖性。于是,我向学生讲述自己小时候做过的几件错事,如有一次闲着无聊,找几粒糖果大小的石头,用旧糖果纸包好,扔在家门口的路上,然后躲在门后观看。结果三个人“上当受骗”,有的还塞到嘴里,没想到过了不久,妈妈走过来了,她一看路上有“糖果”,也准备俯腰捡拾,我忍不住喊妈妈不要捡,可是妈妈却捡起剥开。后来妈妈教育我:把别人的痛苦当作自己的快乐,这是一种不道德的行为。当学生了解到老师小时候的秘密后,头脑里立刻产生共鸣:老师小时候也和我们一样,也很顽皮呀。我也做过像老师这样的错事吗?好奇激起阵阵涟漪,回忆的闸门就打开了,各种各样真实新颖的材料涌上笔端。

四、体验成功是激发作文兴趣的动力

尼·德·列维托夫曾提醒我们在教育中要“暗示学生相信自己的力量,相信改进的可能性,并把注意力集中在每一个学生现有的优良品质的各种表现上”。在批改学生的习作时,教师应该珍视每个学生的每篇习作,把它们当作自己费尽心思创作出来的作品,这样换位思考有利于教师在改习作时变得慷慨大方,毫不吝啬给予学生表扬。对于写作水平还处于蒙昧状态的学生,教师更应该让他们对自己充满信心。哪怕他们一篇习作中只有一个词语用得好,也要在那个词语下面画上表示赞赏的圆圈。习作批改完后,教师还应该及时让学生享受成功的喜悦:或者在班里绘声绘色地宣读习作中的精彩之处,或者将习作张贴于教室的学习园地供大家欣赏借鉴,若有条件还可以将学生习作中的好词、好句、优秀片段收集起来,编辑成册,积累下来,给学生留下美好的回忆。

实践证明,只要在作文教学中坚持培养学生的兴趣,学生的写作水平就会不断提高,他们就会自觉地去写作、去探索,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。

摘要：小学生作文教学提倡让学生自由表达,想象作文,表达个人的独特感受,注重培养学生习作的兴趣和创新能力。然而大部分学生对写作不感兴趣,认为写作文是一种痛苦和负担。文章从四个方面对在作文教学中培养学生的兴趣,使学生主动去写作去探索,从而提高写作水平的问题进行了阐述。

写作文时如何才能做到不跑题 篇3

原因之一，写作文前不审题。有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，结果因不符合要求而跑题，比如：半命题作文题目为：我喜欢的ⅹⅹⅹ，要求写一种喜欢的小动物，写出小动物的外貌特点、生活习性以及你喜欢它的原因等。这篇作文是要求写我喜欢的“小动物”，如果不注意审题写成我喜欢的“植物”，那么文章无论写多好都没有用。又如写留言条或书信时，有的时候要求以其他人的名义给别人写信或留言条，那么落款时就要署其他人的名字。但有的同学不看要求，写完后直接在落款处署自己的名字，结果不符合习作要求。

原因之二，对作文要求理解不够深刻。例如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日。如：春节、元宵节、端午节、中秋节等。可有的同学却写“六·一”儿童节、三·八妇女节、植树节。这些同学不是没有审题，而是因为对作文要求理解的不够深刻从而导致作文跑题。

还有原因之三，学生写作文时头脑不够灵活。有的学生不会写作文，提起笔来就觉得没什么可写的，往往是老师教过的作文他就背下来，老师没教的作文就不会写，这样的同学除了多读书多积累词汇，平时多观察以外，还要灵活运用以往写过的作文。如写命题作文“我的老师”时，他不会写了，索性就把题目写成“我的老师”，内容直接就写成以前写过的作文“我的爸爸”一文的原文，连称呼都没有变，结果肯定会跑题，如果动一动脑加上一句“我的爸爸，他即是我的爸爸，又是我的老师。”稍微作一些改动那就是一篇很好的文章。

赛达考试时作文如何写 篇4

首先是切题的问题。话题作文范围宽泛，但毕竟还有个范围限制；话题作文降低了审题难度，但不等于于没有审题要求。我们切不可随意发挥而离了题——这可是致命的失误！所以，审题时，立意、取材时，我们当小心谨慎，先求稳，在稳中出新。

其二，要注意文面的规范。所谓文面的规范，除了文章的格式行款之外，还指书写情况，如字迹是否清晰工整，标点是否准确规范等。这些绝不是无关大局的小问题，文面如人之脸面，整洁的文面会给阅卷者很好的印象。一般来讲，文面规范的好文章是不会被误判的。其三，要有文体意识。话题作文不限文体，其实是让考生自定文体，凡写文章，就必须遵循有关文体的写作规则。我们切不可随心所欲如天马行空，把文章写得“非驴非马”；也不可死守教条而不敢大胆创新。可以根据表达的需要采用灵活多变的表达方式，但不可因此而不讲规范，不顾基本规则。

文体类型“记叙文、说明文、散文、议论文”

要写好考场作文，一是要明确评分标准；二是熟悉作文类型；三是要明确文体及表达方式等要求。以下就是不同类型作文的写作方法介绍。

（一）记叙文

1.审题：

①认真阅读试题所包含的所有文字（试题序号、作文题目、提供的作文材料、作文提示语及注意事项）；

②审文体；③选材范围；④表达角度；⑤文章重点；⑥字数

2.选材

①熟悉的，有切身感受的；②有积极意义的；③新颖的3.立意：小事中挖掘深刻主题。

4.结构：

记叙文常用的顺序：时间顺序（顺序、倒叙、插叙）、空间顺序、材料类别

记叙文常用的开头：开门见山法、描写法、引用法、提示法、设置悬念法、交代法、点题法、提问法

记叙文常用的写法：写人（多角度写人、抓片段写人）、记事（一事到底、数事组合）

记叙文常用的结尾：自然交代法、点题议论法、首位呼应法、抒情法

（二）议论文

论点：正确、简洁、鲜明。一般在开头。

材料式：看懂材料、提炼观点、筛选观点（筛选标准：①自己有较深体会认识的；②有足够材料的）

论点型：摆事实，讲道理证明论点即可，无需另立观点 论题型：要考生自己确定观点

寓意型：理解寓意，确定观点

例证法：选例典型，与论点一致

引证法：引用要完整准确，防止片面性和简单化

论证比喻论证法：选用人民熟知的事物作比，比喻要贴切 对比论证法：两种或两种以上相对或相反的事物放在一起 结构：总——分——总（引论——本论——结论）、分——总

（三）说明文

抓住特征：事物所具有的独特的地方

安排好顺序：根据具体事物及人们的认识过程和习惯确定 选择适当的说明方法：解说事物或阐释事理

语言准确、简明：如实反映客观事物，让人一看就懂

（四）应用文

应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某种管用格式的文种。应用文种类繁多，初中学生要“学写一般应用文”，包括书信、通知、启事、申请书、倡议书、感谢信。

写法要求：1.固定的格式；2.规范的语言；3.注重实用性。

格式要求：

关于标题：严寒信，除公开发表的一般不必写标题；通知、启事、申请书、倡议书、感谢信要写标题。

关于称呼：启事不必再开头写称呼。通知如内容中已明确通知的对象，也不必再开头加称呼。书信、申请书、感谢信一般开头顶格写称呼。

关于正文的首行：正文首行空两格写。

关于致敬语：结尾不写致敬语的有：通知、启事、倡议书；结尾必须写致敬语的为书信、申请书、感谢信。

关于署名：在正文下方偏右署名。

关于日期：在署名的下一行偏右写日期。

规范语言：

申请书：语言诚恳、朴实。

倡议书：语言要有鼓动性，能吸引人。

感谢信：语言要真挚、热烈，表示谢意的话应得体。注重实用性：

通知、启事内容具体、明确。

申请书：申请是吗和为什么申请要写清楚。

倡议书：向谁倡议、倡议的背景及目的、倡议的内容与要求、倡议者决心和希望。

赛达阅读考试最后冲刺备考计划 篇5

下面为大家整理的是关于SAT阅读冲刺备考计划的总结，SAT阅读考试的难度最大，所以大家在还剩最后一个月的时候该做哪些内容都是需要提前准备好的，这样才能避免浪费这一个月的冲刺时间，为自己在考场中的答题准备机会。小马过河国际教育

建议大家的SAT阅读一个月备考基本上可以分成三个阶段：前三个星期、考前一个星期、考前一到两天。这是一个循序渐进、查漏补缺的过程，也是一个冲刺的过程。

这个月的阅读复习并不是要大量的做题，而是从另一个角度去阅读文章，去体会出题思路，然后再从词汇量上有一定的提高。

前三个星期每天只需要练习一篇文章就可以，只是练习的方式和平常要有所区别。

在做这一篇文章的时候必须要规定时间，做完对完答案不可以就放一边，而要好好分析，精读一下。精读的概念就是把文章从头到尾每句话、每个词的意思都能搞清楚，尤其是和题目对应的文章部分。精读完后就要仔细看下做错的题目，总结一下是什么原因导致做错，是单词看不懂，还是句子看不懂，还是说思维方式上有点差距或者某个题型做题方法上还有待改进。

这样做一篇练习然后再精读分析，一定要花一到两个小时，阅读练习的量这一天也够了。只是要每天坚持，都要花一到两个小时去看阅读，培养一种感觉，这样积累一个月会把自己的状态调整到最佳的。考前一个星期可以找时间做一次或两次阅读模拟，也就是一个小时内完成三篇阅读文章。这种自测的作用就是能体会到考试时时间紧迫的感觉，了解到自己时间把握上的薄弱点，在最后的心态上进行调整。当然做完练习后的主动分析也是必不可少的。

考前2天基本上是属于最后冲刺阶段，但是对于阅读来说，平时的功夫更重要，考前1-2天再多做题也不会在阅读能力上有所提高。

所以建议大家考前1-2天可以把以前做过的题目拿出来看，尤其是做错的题目，然后把一些常见的词汇整理一下，把前3个星期自己分析过的内容再看一下。

如果上过培训班的同学可以把老师讲过的内容尤其是做题方法再温习一下，然后保持一种稳定的心态去面对考试。

赛达考试时作文如何写 篇6

SAT考试是美国大学的入学考试，最初所面对的考生都是美国人。所以对于国际学生，尤其是文化差异比较大的中国考生来说，备考SAT考试最重要的积累就是了解美国的文化背景，并把这样了解应用到自己的解题过程中去。小马过河国际教育

SAT，全称Scholastic Assessment Test，中文名称为学术能力评估测试。由美国大学委员会(College Board)主办，SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。

SAT推理测验(SAT Reasoning Test)是美国大学录取中的一个标准化测试，属于由非盈利性机构美国大学理事会(College Board)，由美国大学理事会出版、完善。之前由教育考试服务(ETS：Educational Testing Service)进行命题、印刷和评分。现在，ETS仍然承担SAT的命题工作。SAT推理测验旨在考察学生的能力是否足够适应大学教育。

SAT考试总时长3小时45分钟(225分钟)，共有批判性阅读(Critical Reading)、数学(Mathematics)和写作(Writing)三个科目。

既然是美国高考，考题中当然少不了“美国文化”，要和命题者“搭上脉”，考生最好多了解一些美国文化和历史背景，这一点在阅读和写作中表现的非常明显。

SAT考试中的阅读部分题目内容涉及面广，既有历史背景，也有时政评论。因此，考生在备考时要及时搜集时政信息，广泛阅读。尤其对于中美文化所存在的差异经常进行“热身训练”。

建议考生可以上网阅读一些美国知名时政评论家的观点、讲话，阅读一些历届美国总统的经典讲话，同时也要关注美国时政新闻，社会现状等，对于新闻中出现的“新名词”也要保持敏感。

美国名校往往看重考生广博的知识背景，对事物的看法和总结，因此考生不妨在平时多进行知识汇集、整理，答题时自然就会表现出来。

计算机写简历时如何写 篇7

一、写简历的步骤

认识自己。对自己专业知识及专业技能的掌握程度要了解，这是自己能不能胜任一份工作的前提，当然跨专业求职另说。自己的兴趣、能力、性格、气质及职业价值观要了解，这是找到自己喜欢、能力胜任、且适合自己的工作的前提。

认识岗位、岗位所在部门与应聘单位情况。有针对性的写一份求职简历是建立在对对方深入了解的基础上。你如果既不清楚单位的性质、业务范围、科室设置，又不清楚你应聘那个部门及岗位具体职责，对这些一问三不知，你如何让招聘方相信你能胜任这份工作?知己知彼方能百战不殆。

找自己“卖点”。竞争对手如果都能胜任这份工作，你要脱颖而出必须要有特色，有卖点。如学业优秀的奖学金获得者，如在校期间入了党的品学兼优学生，再如参加专业领域内的比赛获奖者，这些都可以作为卖点来突出。

这三步准备做好后就可以着手撰写简历了。

二、求职简历基本框架

个人信息。个人名片，一般为姓名、性别、年龄、联系方式为必写内容。至于身高体重，没有身体长相优势的同学不要加上去，因为这个不是你的优势，个人制作简历大可以扬长避短。至于政治面貌，除非是中共党员，否则我个人觉得没有必要弄上去，因为大学生基本上都是团员，写上去占篇幅且毫无意义。

求职意向。这是职位描述或者是职位名称。一般一份简历上只写同类型的具体职位，不要找什么工作都用同一简历。一个人不可能什么工作都能胜任，你只需要写上你能胜任的某一种工作就行了。换了工作内容就要另外制作简历了。

教育背景，包括学校教育和培训经历。学校教育一般从大学开始，小学、初中、高中就不要写了，因为这跟你能不能胜任这份工作毫无关系。写法为：起止年月、学校、专业、学历。至于培训经历，一定是跟专业相关的培训，无关的不要写。写法为：起止时间、培训机构、培训内容、获得的培训证书。在校期间考到本专业的职业资格证书，如教育专业学生考到教师资格证，建议写在这个部分。

工作经历，包括学校工作、社会工作、实践实习。一般应届毕业生会有认识误区，认为自己刚刚毕业，是一张白纸毫无经历。这个认识是错误的，要知道求职简历最重要的.部分就是这个工作经历，没有经历经验的简历还叫简历吗?学校工作指的是在校期间班级、学生会、团委、社团组织里任职情况，这个经历能证明个人能力在校期间得到了很好的锻炼。社会工作包括寒暑假打工、周末兼职。如果经历太多，一般只写与专业相关的工作，无关的不要写。当然如果做的都是跟专业无关的工作，那选一两个能力受到锻炼的工作来写。实习实践也属于工作经历，这个不用多说。

写工作经历也有诀窍，除了要写起止时间和工作内容，千万别忘了写自己的收获，以及领导同事或者顾客的评价。语言要简洁且有说服力，能证明自己的胜任能力。

所获奖励。这个比较简单，不做阐述。

知识结构或者所学课程。可以罗列所学专业课程，一般把专业核心课程写在最前面。至于非专业课程，除非跟工作有相关性，否则可以不用写。也可以用描述性的语言把自己的专业知识和专业技能做个叙述，这样做会显得比较专业。

其他能力。一般写外语水平、计算机、语言能力等重要证书。

自我评价。一般是指个性特点、工作态度。简单描述跟所做工作相适应的的个性特点和工作态度，如护理专业学生细心耐心，工作认真负责等。如果一个会计专业的学生实话实说写了粗心，我估计没有哪家单位会要一个粗心的会计。这个不是重点，不要花太多笔墨，特别不要用煽情之类的语言。

兴趣爱好。一般写一两种就好，你的兴趣爱好一定让人看后觉得是健康且正能量，千万别写爱好网络游戏之类让人听了就反感的爱好。

三、注意事项

站在招聘单位角度写。猫走不走直线，完全取决于耗子。你的求职简历好不好，完全取决于招聘单位的评价标准，所以要有逆向思维。

简洁简单，大学生简历一般不要超过一张纸。按照时间计算，每份简历通常只能得到招聘者几分钟的“青睐”，最极端的例子是8秒钟。在筛选简历的时候，通常在一个简历上用30秒钟时间，如果没有一个脉络清晰、信息准确的简历，要脱颖而出，确实很难。所以，最受用人单位青睐的简历一定是：简单又简短，一张纸就OK了。

毕业后离校，如果换了手机号，简历上的手机号一定记得改过来。有些学生粗心犯这种低级错误，用人单位通知面试时发现电话打不通，白白丢失面试机会。