上海中医药大学就业前景

2024-11-12

上海中医药大学就业前景（共10篇）

上海中医药大学就业前景篇1

创立于1956年的上海中医药大学，是新中国诞生后国家首批建立的四所中医高等院校之一。学校位于浦东张江高科技园区科研教育区内，占地600余亩，建有教学楼、实验楼、图书信息楼、行政楼、外事楼、体育中心、博物馆楼等，教学设施齐全，环境优美。

目前，学校各类在校生有8600余人，其中博士生413人、硕士生1070人、本专科生(包括高职)5346人，成人教育1690人，长期外国留学生825人。另外，目前学校已与14个国家和地区建立了合作关系，有来自日、韩、俄、法、英、美、德、意等30余个国家和地区的短期留学生每年1000余人次。

建校近50年来，为国家培养和输送了各级各类中医药专门人才，校友遍布60多个国家和地区。学校拥有600多名专家和教授,2名两院院士, 多名全国名中医、上海市名中医以及国家级重点学科带头人等。

学校现有19个二级学院及部门。3所直属附属医院，曙光医院、龙华医院、岳阳中西医结合医院，均为三级甲等医院。2所非直属附属医院，普陀医院和上海市中医医院。

16个附属及共建研究所。10个研究中心。另外还成立了由上海19家中医机构组成的医教研联合体。3个教育部基地：国家理科基础研究和教学人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、中国大学生武术训练基地;3个一级学科授权的博士点：中医、中药与中西医结合学科，同时也都是博士后流动站;15个二级学科博士点;23个硕士点;16个本、专科专业;同时，学校还有9个继续教育的本、专科专业。

我校实行研究院与学校合署的管理体制，上海市中医药研究院是全国七大中医药研究中心之一。学校现有国家教育部重点学科4个：中医外科、中药学、中医内科、中医骨伤学;另有国家重点学科(培育)2个：中医医史文献学、针灸推拿学;教育部(省部共建)重点实验室2个，教育部工程中心1个;国家中医药管理局重点学科学科建设单位4个，三级实验室24个。上海市重点学科9个。上海市高校E-研究院2个。上海市教委第五期重点学科5个。上海市重点实验室1个。

我校的办学定位是研究教学型、特色型和外向型。朝着全国一流，世界著名的中医药大学的目标努力前进。

[上海中医药大学就业前景]

上海中医药大学就业前景篇2

一、计算机专业

计算机专业一直是全国各大高校的热门专业, 发展迅猛。伴随着互联网的发展, 计算机专业人才的短缺现象将会越来越严重。在我国:IT人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺。

总的来说, 社会对计算机人才总需求量没有明显变化, 但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更宽泛, 需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位。由于毕业生人数剧增, 难免会出现专业人员在一定的工作范围内饱和的现象。

很多学生害怕因为学计算机专业的人太多找不到工作, 而实际情况是:十个计算机专业的学生有八个是菜鸟。同一专业, 同一个班, 甚至同一个寝室的人, 相同的四年学出来的有天壤之别。只要你学得好, 何愁找不到工作, 何谈没有好待遇。也别担心学这专业的人多, 如果学生都像上高中时准备高考一样努力, 找个好工作就是轻而易举的事情。

二、电子商务专业

电子商务专业就业前景究竟如何?近年来, 随着全球电子商务高速增长, 我国电子商务业务量也急剧发展, 电子商务人才严重短缺, 由于互联网用户正以每年100%的速度递增, 该行业的人才缺口相当惊人, 预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。

当前社会已经是一个信息化管理社会, 可以这样说, 只要有一台可以上网的电脑, 不出门, 不管什么事, 都可以在网上做好。电子商务最终端就是向这方面发展, 所以电子商务前景是非常好的。绝大多数企业已陆续步入电子商务行列, 采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营, 因此急需电子商务人才。国家政策正在大力支持电子商务的发展, 商务部已经对电子商务专业人才给予了极大重视。

三、工程造价专业

工程造价专业是近几年为了适应市场经济的需要新增开的工程方向经济类、管理类专业, 就业前景较好, 男女生都比较适合学习, 但是由于要跟着工程走, 虽然比建筑工程工作环境好, 但是相比较其他专业还是比较辛苦的一门专业。

学这个专业将来可以在设计院或者造价咨询公司从事工程概预算工作, 也可以在招标咨询公司从事标底报价编制工作, 还可以在施工单位编制投标文件或者进行工程结算, 总之, 就业前景很好, 路子较宽, 至于到底将来怎样, 不是完全以专业决定的, 这个行业有一辈子碌碌无为的, 也有年薪百万的, 将来如何, 靠自己而不是靠专业。

就业方向:毕业后可在建筑施工企业、建设监理单位、项目业主方、招投标代理公司、房地产企业及工程咨询、设计等单位从事相关的工程造价业务工作, 并可考取管理科学与工程学科研究生, 考取注册造价工程师。

四、文秘专业

文秘专业就业不难, 但是想要有好的薪资待遇, 就要看个人的努力和企业的发展前景。大型的公司有一定的竞争机制, 如果你确实做得好, 老总不会看不到, 自然会在合适的时候给你加薪。但是大公司往往不容易进, 而且老员工比较多, 文秘事务的处理新员工不会有太多的机会。一些小的公司往往更能提供一个好的平台。千里之行, 始于足下, 任何事情都是一步一步来的。目前我国的文秘从业人员大部分属于初级文秘, 只负责一些接待、文件打印、文件报表制作和文件归档整理工作, 和文员差不多, 薪资水平不高。但是可以在慢慢积累工作经验的基础上不断地学习, 通过文秘等级考试, 逐步向高级文秘方向发展。普通秘书的月收入在两千元左右, 如果是助理秘书工资能达到五千元, 外企公司的高级秘书在八千到一万。秘书职业以后的发展是做行政、人力资源或者后勤方面的经理, 或是负责自己熟悉的工作。因为他们与各个部门都打交道, 对于公司的架构和业务都比较了解, 所以未来的发展方向也是不可估量的。

五、日语专业

日资企业对本地人才的需求继续呈现旺盛态势。目前落户上海的日资企业已达5000家, 近70%为制造类企业, 今后一两年内将进入中国投资长三角地区的万余家日资中小企业也以机械制造、时装加工生产类为主, 因此, 相关的机械制造师、时装设计师、各类操作工, 以及企业担当 (日企主管) 的职位需求最多。此外, 贸易类、服务类日资企业数量分别居第二、第三位, 贸易主管、销售经理、市场经理、营销服务等岗位需求数量也很大。据人事专家介绍, 日资企业所需人才的突出要求是懂日语、具有专业操作技能, 即“能说会做型”;同时要有日企特别重视的做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点。据了解, 日资企业薪资一般管理层高于国内企业1.5倍, 技术操作工高于国内企业50%-70%。实习生薪资也有两三千元。

除上海以外, 日资企业在我国东南沿海地区, 如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布, 今后在中国的发展潜力很大。

六、数控专业

近年来, 随着计算机技术的发展, 数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域, 尤其是机械制造业中, 普通机械正逐渐被高效率、高精度、高自动化的数控机械所代替。目前国外机械设备的数控化率已达到85%以上, 而我国的机械设备的数控化率不足20%。随着我国机制行业对新技术的应用, 我国世界制造业加工中心地位形成, 数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺, 再加上数控加工人员从业面非常广, 可在现代制造业的模具、钟表业、五金行业和中小制造业从事相应公司企业的电脑绘图、数控编程设计、加工中心操作、模具设计与制造、电火花及线切割工作, 所以目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求, 而且人才市场上的这类人才储备并不大, 企业对较高层次的第一线应用型人才的需求将明显增加。借鉴国外的发展经验, 当进入产业布局、产品结构调整时期, 与产业结构高度化匹配、培养相当数量的具有高等文化水平的职业人才, 将成为迫切需求。数控加工专业不仅要求从业人员有过硬的实践能力, 而且要求掌握系统而扎实的机械理论知识。因此, 既有学历又有很强的操作能力的数控加工人才更是成为了社会较紧缺、企业最急需的人才。

通过分析大学生就业前景, 我们应认识到, 企业需要有经验及实践性强的专业人才。没有工作经验, 同时实际操作能力较差的应届毕业生必然会在人才市场上碰壁, 很难找到适合自己的工作。读研究生继续深造固然是好事, 但是在当今中国研究生教育“本科化”的前提下, 两年的研究生只不过是推迟了就业, 终究还是要面对就业难这个问题。而公务员考试的通过率极低, 几千人竞争一个岗位的事情屡见不鲜, 在这种情况下能真正成为公务员的人少之又少。所以以上两条根本不是解决大学生就业问题的有效途径。

上海中医药大学就业前景篇3

【关键词】学生就业现状促进大学生就业

随着新时期大学毕业生人数的逐年增多和金融危机对国内就业岗位的进一步影响，使大学生就业的形势日趋严峻，就业问题已成为社会各方面关注的焦点。分析大学毕业生就业现状，探索毕业生就业问题，促进大学生就业是实现高等教育大众化进程中必须面对的重大课题。

一、大学毕业生就业现状

（一）高校连年扩招，毕业生越来越多，就业形势日趋严峻

2003 年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002 年的145 万猛增至212 万人，到2013 年达700 万，以平均每年20%以上的速度递增。高校连续扩招，高等教育大众化不断深入，人才资源储备大幅增加。然而，社会对劳动力的需求增速缓慢，以致就业市场呈现供大于求的现象，就业压力越来越大。

（二）“名牌效应”“性别歧视”非常明显

许多用人单位喜欢瞄准重点大学的毕业生，导致不同学校相同专业的毕业生就业状况差别很大。同时，重男轻女现象十分严重，很多企业只要男生，拒绝女生，导致很多专业女生就业十分困难。

（三）大学生就业思想准备不足，对自己没有明确定位

一些大学生在面临就业选择时，不清楚自己想干什么、自己能干什么、自己该怎么办，不会利用学校的资源和网络等新兴媒体搜寻招聘单位和工作岗位，获得自己想要的信息。还有很多毕业生自立意识不强，在择业时，依靠父母、朋友、同学和师长给自己出谋划策来进行取舍，把就业希望寄托在家长、学校、老师身上，没有认清自己的优势和劣势，错失了很多的就业机会这就导致一方面大学生找不到工作，另一方面企业找不到合适的员工，这种情况相当普遍。

（四）毕业生的就业期望值过高，不能客观评价自己，企业需求与个人愿望不匹配，产生错位，影响就业。很多大学生盲目追求成熟型企业，盲目考研、参加公务员考试，在工作地域选择上“重大城市、轻中小城市和农村”，要求用人单位十全十美，工资、福利、工作环境等一应俱全，强调追求丰厚的待遇、优越的物质生活而忽视自身条件、个人专长发挥的思想，常常导致大学生不能脚踏实地，好高骛远，而错失良机。

（五）大学生综合素质不过硬，缺乏有效竞争能力

一些大学生在参与就业竞争时，自信心不足，表达能力欠缺，很难赢得用人单位的青睐；部分毕业生虽然专业技能较好，有一定的能力特长，但在日常的社交文明礼仪、为人处世之道上有很大欠缺。比如不会尊重他人，没有学习的意识和姿态，缺乏责任心，也丧失了很好的就业机会。

二、促进大学生就业的方法探析

（一）毕业生要做好就业准备

1.明确社会的需求，提高自身就业能力

就业能力是对大学生综合素质的考评，而素质的全面提高需要日积月累的过程。大学生应从入学开始就应该有意识地自我培养，通过媒介、讲座、交流等各种途径找出自我差距和着力提升点，从日常学习和生活中开始有意识地改进和提升，以量变促成质变。

2.调整就业观念及期望值。积极转变思想，认清就业形势，树立正确择业观，降低期望值。眼光不能老停留在大城市、大机关、大企业、大单位。客观地分析就业现状，到中小城镇、农村、基层、西部去寻找更大的发展空间。

3.作好职业生涯规划。对自己所学的专业、工作能力、爱好特长和优势劣势深入分析，增进自己对社会现实及自身条件的理性认识，积极规划思考自我发展，主动走进就业市场，增加就业知识储备和训练应聘能力，作好充分的应聘准备。通过假期实习等方式提早接触社会，积累工作经验，更有针对性地进行学习和调整，提升就业技能。

4.广泛收集信息，了解市场需求。通过多形式、多渠道的方式尽早关注与自己密切相关的就业信息，分析专业状况，对自己的专业合理认识，分析自己的优势与不足，促进社会需要与个人理想的和谐统一。

5.不断提高自身综合素质，适应社会需求。大学生应积极加强自身修养.如：敬业精神、职业道德、良好的人际关系处理能力、创业精神、独立性等，注重个人综合素质的提高，应试时应以自己掌握的知识，客观主动地推销自己，适时地在有限时间内介绍自己、事业目标、兴趣、专长以及自己对所选单位的了解和态度，让用人单位了解你、接纳你；面试中要讲究语言艺术，恰当地评价自己，交谈中要善于介绍，善于理解，善于概括。最后，对面试中可能涉及到的问题要有针对性地做好准备。

（二）学校方面需做工作

1.学校需要根据社会发展规划作好高等教育发展规划，根据市场的需要调整专业和确定培养模式，建立一定数量的实习基地，引导大学生有针对性地设计自己，有意识地锻炼和培养自己，更加自觉地接触社会，勤于实践，及早培育自己的核心就业竞争力。

2.加强人文素质及社会公德教育，提高大学生综合素质及修养。树立全员育人的教育理念，把人文素质及社会公德教育渗透到学校的每一个角落乃至每门课程教学过程之中，以培养学生的学习兴趣及公德意识，让学生形成自己独特的学习方法、做人准则，真正成为一个会学习、会思考、具有可持续学习能力的有修养的大学生。

3.就业教育纳入教学计划并请专门教师主讲

把毕业就业教育纳入教学计划，第一部分由学校专门教师主讲，第二部分由企业人力资源经理主讲。就业教育的主要内容应包含（1）就业心态的教育，（2）职业定位的教育（3）应聘方法的教育，在短期内强化训练和提高他们的综合素质。

大学生就业难，是普遍的社会现象，这是一个复杂的社会问题。解决大学生就业难的根本办法提高大学生本身适应社会的能力，改变大学生就业观念，提升就业技能，这就需要全社会共同努力，更是我们广大教育工作者的艰巨任务。

【参考文献】

[1] 沈涛.大学生核心就业能力在理工科专业课中渗透的探索.水黑龙江教育（高教研究与评估）.2010年第9期

[2] 东山陈锐.大学生就业影响因素分析及就业能力的培养. 中国电子商务.2012年第10期

[3] 包文斌.关于大学和谐性就业问题的思考. 黑龙江教育（高教研究与评估）.2011年第12期（总第978期）

学中医就业前景篇4

中医本身具有独特优势和无穷潜力，在各个方面(内、外、妇、儿、疑难杂病、保健、养生等方面)都具有自己的优势，这是西医学不可比的。因此，中医(全科医学)专业毕业生要扎实自己的专业技能，以便在工作中发挥出中医应有的魅力，将我国的传统精华发扬光大。只要专业知识够扎实，综合素质够全面，谋得一个职业还不是问题的，成功的关键得看自己。

中医讲，上工治未病，下工治已病，中医的博大精深能更好的为人类健康事业服务，这就意味着未来中医养生可能会成为主流。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为实现就业，以中医之道武装自己，中国梦，中医梦，从个人做起，易就业，铸人才，为中国的崛起而积极就业吧。

中医学专业学生毕业后可在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作

大学热门专业就业前景篇5

法学

学校代码及名称学科整体水平得分10002中国人民大学 95 10053中国政法大学 92 10001北京大学 90 10486武汉大学 86 10276华东政法大学 84 10652西南政法大学 10003清华大学 82 10183吉林大学 80 10520中南财经政法大学 10384厦门大学 79

新闻传播学

学校代码及名称学科整体水平得分10002中国人民大学 92 10033中国传媒大学 10246复旦大学 90 10486武汉大学 84 10003清华大学 81 10487华中科技大学 10610四川大学 10001北京大学 79 10559暨南大学 10248上海交通大学 77

土木工程

学校代码及名称学科整体水平得分10247同济大学 95 10213哈尔滨工业大学 88 10003清华大学 86 10286东南大学 10335浙江大学 84 10532湖南大学 82 10533中南大学 80 10005北京工业大学 77 10056天津大学 10141大连理工大学

工商管理

学校代码及名称学科整体水平得分10002中国人民大学 88 10698西安交通大学 10003清华大学 87 10558中山大学 10384厦门大学 86 10001北京大学 83 10055南开大学 10141大连理工大学 81 10248上海交通大学 10272上海财经大学

经济学

学校代码及名称

学科整体水平得分

10002中国人民大学

10001北京大学

10034中央财经大学

10246复旦大学

10384厦门大学

10003清华大学

10055南开大学

10272上海财经大学

10651西南财经大学

10173东北财经大学

信息与通信工程

学校代码及名称学科整体水平得分10013北京邮电大学 89 10614电子科技大学 87 10701西安电子科技大学 10003清华大学 85 10248上海交通大学 10286东南大学 90002国防科学技术大学 10004北京交通大学 82 10007北京理工大学 10006北京航空航天大学 80

电子科学与技术

学校代码及名称学科整体水平得分10614电子科技大学 92 10286东南大学 89 10001北京大学 87 10003清华大学 85 10701西安电子科技大学 10248上海交通大学 83 10246复旦大学 81 10284南京大学 10013北京邮电大学 80 10698西安交通大学 78

生物学

学校代码及名称学科整体水平得分10028首都师范大学 10126内蒙古大学 10159中国医科大学 10226哈尔滨医科大学 10247同济大学 10319南京师范大学 12121南方医科大学 10022北京林业大学 70 10094河北师范大学 10434山东农业大学

建筑学

学校代码及名称学科整体水平得分10003清华大学 95 10286东南大学 89 10056天津大学 84 10247同济大学 10561华南理工大学 83 10213哈尔滨工业大学 80 10703西安建筑科技大学 10611重庆大学 79 10016北京建筑工程学院 73 10141大连理工大学

心理学

学校代码及名称学科整体水平得分10027北京师范大学 97 10001北京大学 83 10269华东师范大学 82 10574华南师范大学 10635西南大学 10335浙江大学 77 10065天津师范大学 75 10511华中师范大学 10319南京师范大学 73 10533中南大学

就业困难大学生就业帮扶对策研究篇6

1 我国现有对就业困难大学生就业帮扶的主要政策

1.1 党和国家高度重视

党和国家高度重视就业工作, 出台很多政策解决高校的弱势群体面临的就业压力和现实困难, 从2006年开始, 中组部、中宣部、教育部、民政部、财政部等部门联合发出关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知, 要求各地落实“三个代表”重要思想, 积极做好就业困难大学生就业工作。

1.2 地方各部门各司其责

为了落实教育部的规定, 各地纷纷推出就业帮扶政策, 加强对高校毕业生就业工作的组织领导, 纳入当地就业总体规划统筹安排, 实行目标责任制, 加强工作考核和督查。各级人力资源社会保障部门牵头制定和实施高校毕业生就业政策, 地方财政部门根据高校毕业生就业形势和实际需要, 统筹安排资金用于促进高校毕业生就业。其他有关部门认真履行职责, 加强协调配合, 共同推动就业工作。

1.3 各级机构落实援助政策

为了帮扶就业困难大学生实现就业各级机构采取各种措施, 落实援助政策。例如, 各级机关考录公务员、事业单位招聘工作人员时, 免收困难家庭高校毕业生的报名费和体检费。对离校后未就业回到原籍的高校毕业生, 各地公共就业服务机构要摸清底数, 免费提供政策咨询、职业介绍和人事档案托管等服务。对就业困难的高校毕业生和零就业家庭的高校毕业生, 进行重点的帮扶。

1.4 各省、市因地制宜实施援助

由于我国地域的差异, 各省、市实施援助的措施也各不一样。上海市为了确保实现高校毕业生, 做出了“只要对就业岗位不挑不拣, 都能实现就业”的承诺。重庆市对就业困难毕业生实施就业援助, 进一步落实未就业毕业生的就业政策, 为学生提供就业援助。山东省出台了《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》, 提出八大措施帮助特困生就业。

2 就业困难大学生就业帮扶对策

2.1 对于经济困难的大学生

2.1.1 政府层面

制定《大学生就业保障法》等, 建立多层次的法律保障制度, 进一步规范就业市场, 加快两个市场建设。要从政策入手, 帮助和鼓励贫困生就业创业。地方政府要切实按照《就业促进法》及有关规定, 从就业专项资金中安排一部分, 用于解决贫困生求职过程中的直接经济困难。

2.1.2 企业层面

引导企业加强与学校的联系和合作, 建立起产学研合作基地和毕业生见习实习基地, 为贫困生提供更多的专业实习和社会实践机会。支持非政府组织、非营利组织等及其他社会公益组织探索服务贫困生就业的尝试。

2.1.3 高校层面

高校要进一步完善助困制度, 落实国家关于帮扶贫困生的各项政策, 出台有利于减轻贫困生就业负担的具体规定, 并根据各校的实际, 制定相应的就业倾斜政策, 为贫困生排忧解难。

2.2 对于学业困难的大学生

2.2.1 科学调整学科结构

各高校要根据现有的办学条件和资源来开设和调整专业, 突显办学特色, 根据自身的优势打造品牌专业。结合就业市场的需求对已有的专业结构进行改造和调整完善, 建立能与社会需求相适应的新的学科结构。

2.2.2 合理设置课程科目

每年要根据招生的情况和社会对人才的需求情况, 科学严谨地制定和完善各专业的人才培养方案, 课程科目设置要合理, 尽可能避免因师资设课的现象, 尽量做到理论与实践的有机结合。

2.2.3 加强实践教学管理

高校必须加强实践教学环节的管理和完善, 调动教师实践教学的积极性和创造性, 不断完善实验设施、实习实践设备, 增加实践课程的比例, 逐步提高学生的实践能力。

2.2.4 优化学生管理机制

从学生管理机制上加以改进, 对照专业培养方案和教学要求, 快速、有效地对学生的学业进行综合评价, 生成学业困难警示信息, 给予有效预警, 采取多种措施, 帮助学业困难学生顺利完成学业。

2.2.5 引导学生制订计划

对很多高校毕业生而言, 与其说是“就业困难”, 不如说是“就业迷茫”, 不知道自己应该从事什么样的工作, 对一切都持无所谓态度或者干着急, 高校要引导大学生制订学习计划, 在不同阶段采取不同的行动计划。

2.3 对于心理贫困的大学生

2.3.1 开展咨询服务

提供更全面更深入的职业生涯规划课程和咨询服务, 从低年级开始开设职业生涯规划必修课。明确职业生涯规划的核心是:知己知彼, 人职匹配。

2.3.2 组织团队辅导

开展针对毕业生群体的个别咨询和团体辅导服务, 对于表现出高压力水平的毕业生, 开展同质群体的团体咨询, 通过破冰、宣泄压力、明确问题、探索解决途径等环节使参加辅导的学生压力状态得到缓解, 并形成相互支持的团体。

2.3.3 强化价值观引导

职业价值观引导的总体原则是个人发展与社会需求相结合, 实现两者的利益最大化。在开展毕业生指导课程或讲座时, 结合大环境对人才需求的地域特征, 强调第一份职业对个人整个职业生涯的重要性。

2.3.4 加强与家长沟通

家庭是一个人社会支持体系中最核心的部分, 学校可通过“致毕业生家长的一封信”, 提示家长参与到学生的就业工作当中来。同时, 对毕业生就业过程中必然经历的挫折和偶尔表现出的压力状态, 给与关怀、鼓励和支持。

2.4对于被就业歧视的大学生

2.4.1出台优惠政策

政府和相关部门应该出台一系列的优惠政策, 给予更多的政策扶持, 如减收税费、提供贷款、提供扶持资金, 鼓励用人单位招收这些曾经被歧视的大学生。

2.4.2加快就业立法

加快制定反就业歧视立法, 尽快制订《反歧视法》, 或者在《就业促进法》中规定就业歧视的内容, 进一步界定何谓就业歧视, 明确各种就业歧视的类型和相应的法律责任, 使其具有更强的可操作性。

2.4.3建立相应的制度

建立相应的反就业歧视诉讼制度, 为受害者提供司法救济。可以通过最高人民法院司法解释的形式, 将就业歧视作为劳动争议处理, 纳入现行劳动争议的受案范围。同时, 可以考虑扩大行政诉讼和民事诉讼的受案范围, 实现对受害者的司法救济。

3 提升就业困难大学生就业帮扶效果的建议

3.1政府层面

首先, 出台扫清阻碍大学生就业的市场壁垒和行政束缚的制度和政策;其次, 扩大高校办学自主权, 鼓励高校采用多种形式和办法培养人才;再次, 加大财政支持力度, 如资助高校建立就业困难帮扶基金, 对就业力相关学术研究和实践提供支持;最后, 加强全社会的就业力信息平台建设和就业力基础测评工具建设, 以适应对人才实际的需要。

3.2用人单位层面

首先, 用人单位要加强与政府、高校的合作, 积极地参与人才培养过程, 主动地融入就业政策体系。其次, 加强产学研合作, 参与高校课程体系制定, 将企业的最新需求及时反馈到学校, 成为高校改革人才培养模式的真正参与者。

3.3高校层面

学校要以改革为契机, 有效实施就业帮扶, 使培养出来的学生在社会有立足之地。

3.3.1发挥兼职老师的作用

首先, 要经常性地开展各种培训, 使他们掌握就业指导的最新政策;其次, 要定期开展就业指导经验交流活动, 提升他们就业指导的水平;最后, 要引进激励机制, 充分调动他们的积极性, 对就业帮扶效果好的老师进行适当的奖励。

3.3.2发挥辅导员的作用

辅导员由于身份的特殊, 与学生接触最多, 是学生最信任的朋友, 在学生择业过程中, 发挥重要的作用。要抓好辅导员队伍建设, 使他们履行教育者职责, 指导学生正确面对就业困难;履行引导者职能, 引领学生树立正确的就业观。

3.3.3发挥就业指导课程的作用

除了充分发挥原有的《大学生就业指导课》的作用外, 还要适当创设一些实践课程, 如开设《模拟应聘课》、《求职技能训练课》等, 增强动手操作的能力, 为就业困难的学生创造更多锻炼的机会。

3.3.4发挥学生社团的作用

加强对各级学生社团的管理, 指导学生团体明确目标和任务, 在实践锻炼中提升自己的核心竞争力。在学生组织中, 还可适当增加“就业或创业”的组织, 如, 成立“就业创业协会”、“就业帮扶协会”、“就业促进会”、“就业政策研究会”等, 让就业困难的学生在学习、交流中成长。

3.3.5发挥社会实践的作用

通过摸底了解就业困难群体的需求, 为他们提供各种社会实践的机会。比如, 通过实习、社会调查、三下乡、进社区等活动, 让他们提前进行工作的演练, 在实践中发现不足, 改进缺点, 有利于将来更好地就业。

3.4就业困难学生层面

转变学生就业观念, 调整择业期望值。鼓励到基层去、到农村去, 到艰苦的地方去, 鼓励学生自主创业。

3.4.1职业规划明方向

应该未雨绸缪, 做好职业生涯规划, 使就业困难学生知己知彼, 明确方向, 充分挖掘自身的潜能, 规划好自己的未来。

3.4.2实践活动提素质

就业困难学生要在进行职业规划的基础上, 了解自身的缺点和不足, 通过多参加社会实践等途径, 提高处理问题的能力, 以便更好地积累工作经验, 为自己赢得机会。

3.4.3恰当定位求发展

就业困难学生应当面对现实, 根据市场实际, 更新观念, 转换思路, 先求生存, 再求发展, 先就业后择业。

3.4.4积极心态迎挑战

在当前就业背景下, 绝大部分大学生求职都并非一次成功, 都会不同程度地遭遇挫折。就业困难学生应当客观分析自身的实际情况, 扬长避短, 敢于面对挑战, 增强就业的信心, 以积极的心态迎接挑战。

总之, 就业困难大学生就业帮扶工作是一项系统性的工程, 关乎教育公平, 有利于实现社会和谐, 需要政府、社会、高校以及毕业生自身齐抓共管, 共同努力, 才能实现大学生健康成长, 促进大学生顺利就业。

参考文献

[1]张耀灿, 陈成文, 罗洪铁, 等.成才不是梦——高校贫困生的今天和未来[M].北京:人民出版社, 2005:1.

[2]张建.家庭经济困难大学生就业帮扶工作现状及对策[J].学校党建与思想教育, 2005 (10) :64-65.

上海中医药大学就业前景篇7

关键词：就业素质就业能力大学生

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0086-01

自1999年高校扩招以来，13年已经过去了，一批又一批的大学毕业生已经在自己的工作岗位上发挥了自己的作用，但是近年来越来越多的问题也显露出来，大学生的理论知识或许比很多在职多年的人要高或者深一些，但是在实际经验上或者一些动手能力上远远比不上一些老员工，这使一些用人单位对刚毕业大学生的工作能力有了怀疑，也使学生本人产生了挫败感。这对于用人单位和大学生本人都是不利的。

1 之前的研究存在的问题

在研究的过程中没有抽取足够的样本，只是从一部分案例中挑出一些事件或者简单的一些规律事实上这些都是无法说明大学生就业的整体状况的。抽取的样本对于研究来说并不是具有代表性的，这样就很难对于大学生就业研究的结果进行合理的统计和对真是状况进行推断。没有将高等学校将学生培养与用人单位的需求相结合的方式来考虑，也就是之前研究的角度比较片面或者单一没有办法全方位的考查和衡量大学生就业的整体问题。

2 大学生毕业生在人才竞争中表现出的能力缺陷

大学生毕业后不能主动的去寻找就业机会，只是等待用人单位来招人，还有就是有些学生对待遇的要求太高，不能摆正心态，对就业压力没有充分的思想准备去面对。大学毕业生对自己的职业生涯和发展没有好的规划和设计，又加上不了解现代社会对于员工的整体要求，导致找工作时没有相对突出的点，也就是没有任何比其他人多的优势。现在大学毕业生有一些体现出来的是没有团队合作意识、承受挫折和压力的能力差等等缺点，现在的社会需求恰恰需要的就是综合能力强的人。

3 大学生就业素质与就业能力培养的意义

大学生就业素质与就业能力培养教育，现在已经成为将来大学生毕业时是否能够适应现在严峻的就业形势的必然条件。大学生就业素质与就业能力培养教育，可以使大学生有全面的发展以适应将来毕业的时候就业的需求大学生就业素质与就业能力培养教育，也是加快高等院校教学教育改革的重要方式。

4 大学生就业素质与就业能力培养的方式、方法

将大学生就业素质与就业能力培养作为一门课程来建立一个完整的系统化的科目体系，首先，大学应该将就业作为整个教育教学的导向，加速教育改革，就业素质与就业能力培养课程要以“单一学科”的课程模式，教师要改变的是之前都是单一以教师单独讲授的方式教课的上课方式，现在学生要采用自己主动去学习、在体验中学习、还有就是研究性学习这几种方式，并且以这几种学习方式作为重点。同时，也要开设包含选修课在内的实践活动课，教学课程一定要突出以大学生就业素质与就业能力培养为核心。其次，高等院校应及时关注整个社会各个行业的需求变化，只有掌握了市场对学生的整个就业素质和能力的要求，才能及时地将课程方案进行合理的调整，将高校现在的专业课程实际内容与整个社会需求脱节的现实状况转变过来。最后，高等院校应该以市场化为指导方向来完善学校的培养策略和方案，把专业建设和改革以及学生的综合素质能力培养一定要放在最重要的位置上，从而建立起将就业作为导向、将应用作为依托、将能力作为根本的教育教学体系结构。

学生自己和高校都要积极组织和开展一些实践化的素质训练，当然都是以提升大学生职业能力和素质为前提的。第一，学生把自己的专业和专业特长两方面相结合，可以自愿组织在一起来面向社会去做一些与自己专业相关的实践性的活动，这样学生也可以多了解一些自己以及未来自己要从事行业在整个社会地位、未来的发展形势、趋势，从而增长一些社会和职业技能的经验。第二，高校要与一些企业联系起来，增加一些校内外的实践基地建设，通过一些专门的方式来培养企业型的人才，比如说开展订单式的人才培养、企业在学校开展培训和将企业文化引入学校等合作机制，将行业、企业的实际要求融入到学校教学活动当中去。学生同时也可以进行一些情景模拟的训练，这样也可以将大学生的社会适应期缩短。第三，高校有必要建立专业的就业素质、能力拓展培训的专门场地，积极开展就业素质、能力拓展训练所必须的项目。一些除了专业技能以外的一些专门的训练，例如：兴趣培养、心理训练、管理情绪、性格训练、思维训练、挫折训练、领导能力、团队合作训练、创新能力训练、学习能力训练等等。通过这些学习和训练，使学生增加更多的技能，更具有就业竞争力，让学生在未来找工作的时候更有自信，给将来就业加一下砝码。

在学校里营造出良好的教育环境，高校可以开展一些职业讲坛、训练营、职业生涯设计大赛校园模拟招聘会、简历制作比赛等活动同时对这些活动给予一定的指导，还可以请一些企业的人力资源专业人员来点评。这样学生们就可以通过参加活动来了解自己未来所从事的行业发展趋势，用人状况等等，对大学生未来在职场可能会发生的问题做以详细的解答。学校应该培养专家化的提高就业指导师资队伍，这样才能对学生的就业做好专业的指导。作为就业指导教师，一定要做到将理论与实践的紧密的结合起来，同时要有很好的业务素质，孰知相关法律法规，一定要有很好的责任心和良好的职业道德。只有这样的就业指导老师，才能将大学生的就业素质和能力很好的提高以适应未来社会的需求。

5 结语

总而言之，尽管决定高校毕业生的就业因素有很多，但是通过多年的实践可以看出，学生自身的就业能力和素质是高校毕业生进入职称的基础条件。所以学生在校期间高校应该重视培养学生的就业能力和素质，只有这样才可以使学生真正顺利的走向社会，走向自己所向往的工作位置从而更好地服务于社会。

参考文献

[1]杜文.高校素质拓展训练的组织、管理、教学模式探索[J].教育与职业，2010（30）：141-143.

[2]吴克燕，蔡洁.高职院校开展素质拓展课的探索与实践[J].高教论坛，2010（6）：188-120.

武汉科技大学就业前景篇8

武汉科技学院原名武汉纺织工学院，是原纺织部八所部属本科院校之一，更名为武汉科技学院。学校是国务院首批学士学位授予权单位，具有硕士学位授予权，已和国内外多所著名大学联合培养博士多年。学校现有15个二级教学院(系、部)，42个本科专业，2个硕士学位授权一级学科，16个二级学科硕士点。具有省部级重点学科9个，省级重点研究基地(重点实验、工程中心、研发中心等)8个，在中国高校科技创新竞争力排行榜中名列包括部属高校在内的湖北高校第8位，居湖北省属高校第2位，并连续七年居中国时装院校积分排名第一位。近年来本科毕业生就业率均在90%以上，已为国家培养了各级各类优秀人才5万余人。

学校现有在职教职工1200余人，其中教学科研人员800余人，教授、副教授400余人，博士、硕士500余人，中国工程院院士、著名纺织材料专家、纺织教育家姚穆受聘为我校教授，俄罗斯自然科学院通讯院士维克多?耶夫根耶维齐?库茨米切夫博士、东华大学博导于伟东被聘为我校“湖北省楚天学者计划”特聘教授。目前在校研究生和普通本科学生1余人。

学校办学条件优良，教学、科研仪器设备达9000多万元。图书馆现有各类藏书190万册，长期订购的中外期刊1000余种、电子期刊10000余种，建有先进的电子阅览室和功能齐全的校园网，出版有《武汉科技学院学报》、《对外经贸实务》等学术刊物。

学校高度重视科学研究工作。近几年先后承担国家“863”重大科技专项、“863”青年基金、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“支撑计划”等国家级和省部级重大科研课题百余项，获国家级、省部级科技成果奖励40多项，尤其在纺织新型纤维材料、功能性面料、服装数字化、废水处理技术、纺织装备数字化等研究领域，在国际国内具有重大影响，产生了良好的经济效益和社会效益。近几年出版学术著作102多部，200多篇论文被三大检索、新华文摘等收录，发明专利50多项。

学校十分重视国际合作交流，积极拓展国际合作空间。与俄罗斯伊万诺沃纺织大学联合培养博士，与英国利兹大学、加拿大蒙克顿大学、澳大利亚霍姆格兰商学院、澳大利亚南昆士兰大学等联合办学，设有中国-欧盟国际职业教育培训中心，并聘请多名国外知名学者为学校的名誉教授。

什么大学专业就业前景好篇9

正确看待热门与冷门

热门专业和冷门专业本身是相对的。各行各业为主动适应社会主义经济建设发展的需要，急需各种专门人才，这种需求的变化，反映到高等学校招生中，出现所谓热门与冷门的情况，冷与热不是一成不变的，专业本身更没有好坏之分。如随着改革开放的不断深入，各行业对外向型人才的需求加大，反映到高等院校招生中，就相应出现了如：国际经济与贸易、涉外会计、英语、法律学、金融学、建筑学、计算机科学与技术等热门专业。现在热门的专业，不一定永远热门，而现在冷门的专业，也不一定永远冷门，它们是随着社会主义经济建设的发展而变化的。值得注意的是，热门专业并不是需求量大的专业。一些急需的人才，如石油工程、边防管理学等专业，由于其专业性强，就业面相对较窄，其招生并不多，可因为它是社会急需人才，就业率高，因此仍不失为热门专业。综上，考生在选报志愿时，既要想到当前的冷热程度，更要尊重个人的兴趣、爱好，关注该专业的发展前景。

在学生和家长的心目中，之所以要选择热门专业就读，在一定程度上，是在当前全国各地大学扩招、大学生就业难普遍存在的情况下，热门专业的学生毕业后，就业的问题会更好解决些。但是，热门专业真的能热下去吗?

其实，家长和学生心目中的所谓热门专业，无非都是跟着感觉走。学生家长不是教育就业专家，对当代社会瞬息万变的就业形势，恐怕很难预测。况且，现在高等教育专业上的细分化，学生家长对于一些专业既没有亲身感受，也对所学内容知之不多。于是，报考志愿时只能望文生义，导致本身的盲目性。

热门专业对学生带来的误导，其实害莫大焉。在目前高校招生的体制下，由于热门专业报考人数多，录取分数高，高分学生扎堆，必然使一些本来可能到大学深造的优秀生名落孙山，不利于高考的公平竞争;同时，热门专业也助长了高等教育与市场需求南辕北辙的不良倾向，容易导致专业人才培养的过剩。

选择专业关系到学生的终身大事，既不可盲目追热，也不能轻易放冷。家长要考虑学生的兴趣，学校也要科学设置专业，让热门专业真正起到良性引导作用。

毫无疑问，热门专业是令人向往和羡慕的专业。每一时期都有青年学生趋之若鹜的热门专业或职业。不错，热门专业确有诱人之处，比如就业前景好，就业后待遇高、社会地位高等。然而，面对被炒得沸腾的热门专业，我们有必要从以下两方面冷静思考：热门是如何形成的。

考生和家长希望选报一个社会需求旺盛、行业行情好的热门专业，这是合情合理的，因为这就可能意味着毕业时好分配，工资待遇高，但选热门一定不要盲从要冷静。

但是，在近几年招生中，也出现有的学校(专业)报考人数过于集中，甚至第一志愿在同批次录取控制分数线以上的人数竟达计划招生数的2倍、3倍，乃至5倍之多。有的考生进不了投档线，志愿浪费的现象自然就不可避免。而有的学校某些专业却很少有人，甚至无人填报。

正常的热门是相应专业人才短缺在社会人才市场上的反映。由于市场经济规律的作用，如果社会上某行业相关人才紧缺，有关部门为了保证生产经营的正常运行，就高薪录用、聘请人才，造成某一专业领域内人才一时俏的态势，这一现象又刺激专业选择者争相选报此专业，从而形成热门，一段时间以后，该专业人才短缺的状况得到缓解，社会需求下降，人才市场就以此类专业人才就业难、待遇低等现象反映出来，造成一定程度的过剩，成为冷门，诱导人们不再选报此类专业而转向其它社会需求量大的专业，形成新的热门。如果我们不了解市场经济规律在人才市场上的作用周期，盲目挤报热门有可能仅仅抓住了热的尾巴，四、五年大学毕业后，成为市场经济条件下人才市场上必要的浪费。

要想避免上述尴尬局面的形成，就要有冷静、清醒的头脑，将目光放远，了解国家、社会的需要，牢牢把握热门和冷门相互转化的规律。

要因人而异，每个考生都有自己的特点，人与人没有绝对相同的，要考虑自己所选择的专业是否切合实际。高考的热门很多，但并不是每个热门都适合于你，你要想获得成功，就应该学会选择那些适合于你的专业，有些专业的毕业生虽然在社会上很抢手，但如果你对该专业缺乏浓厚的兴趣和爱好，高考中不属于你的长项，或者将来要从事的职业与你的性格气质特征不甚相符等等，也不宜盲目选报这类热门，而且热门专业往往都是高分考生，以后此行业中必然人才济济，这也就意味着将面临激烈的竞争。

还要因时而异，90年代初，国际金融、国际贸易、经济管理之类的专业是相当热门的，可是随着社会需求的变化，原来热门的专业现在不那么热了，有的甚至变成了就业难的冷门专业，像原来的黄金专业IT专业，现在也出现了人才过剩的现象。

衡量一所学校或一个专业是不是热门，最主要的应该看社会对它的需要程度，看用人单位对它培养出来的人才是不是欢迎。但所谓的冷与热也都是相对而言，没有永远的冷门，也没有永远的热门。如果某个专业长期后继乏人，那就极有可能成为将来的热门;如果某些专业大家都来挤，反而会成为以后的冷门。其实，这本身就体现了人才市场的变化规律，如果要选热门专业也要把眼光放长远，不是选热门专业，而要选热门职业。

报考热门专业就是就业热门专业吗?

就业热门专业不能因为其就业率极高，就一味盲目地报考，因为该类专业一般是招生人数相对较少，社会需求量不大，就业面较窄，有定向培养的性质在其中，如边防管理、石油工程等，其高就业率正因为这些原因而产生。而报考热门的专业，如计算机科学与技术、国际经济与贸易等，由于其招生人数多，就业面广、社会需求量相对较大，因此报考该类专业的毕业生较多。该类专业的大学毕业生，越来越多地选择了创业或出国，相当多的大学生不急于在毕业时寻找一份固定的工作，而是待价而沽。越热门的专业，这种现象越严重，正是因为社会对该专业的需求量大,毕业生心中有数，就业时自然不慌不忙。因此就业率并非考察专业热门与否的唯一标准，报考热门专业并非是就业热门专业。

一般高校的热门专业与重点大学的冷门专业孰轻孰重?

答：该问题几乎每个考生在填报志愿时都可能遇到，我们建议考生首先根据自己的具体情况来定，其原则是：如考分较高，能上重点大学的尽可能上重点大学，哪怕是该校的冷门专业。名校师资强，讲座多，学习氛围浓厚，这些都是一般院校无法比拟的。对于想考研的同学来说，进名校冷门专业就更值得推荐了。如果考分只允许上第二批录取院校的，就应选定好该批次中热门专业，报考专业实力较强的院校。

热门专业就是好的选择吗?

相较于冷门的专业、基础学科专业，热门专业可以尽快地带来效益。本科毕业后，就能获得不错的就业机会，改善自己的经济条件。能够就读于热门专业当然是每个考生的梦想，但是这个专业是否适合自己呢?是否能够持续热下去?很多人都没有认真想过。笔者身边有许多人当初为了热门专业的缘故选择计算机，虽然自己并不喜欢。但实际情况是，目前中国计算机专业的招生人数过多，再加上社会上大量的职业教育机构，计算机专业的供求市场已经失衡，出现了供大于求的局面。再加上考生对这个专业并不感兴趣，学习计算机知识的热情并不高，即使他将来毕业走出校园，他所将面临的生存竞争会是异常残酷的。

另外，不同的层次教育也不一样，比如有的专业在重点大学接受本科教育就是好专业，而到一般专科院校就读就不一定是好专业。

高考填志愿是一个十分有用而又复杂的问题，归结到选学校和专业。选学校和专业要结合能力、兴趣、就业等等，同时又要结合自己的成绩，合理的选择专业和学校。面对如此复杂的问题，不是片面的说推荐几个学校，哪个专业好就业就行的。高考填志愿需要详细、全面的了解报考知识和技巧。才能做一个成功的填志愿。

给你推荐一本书《高考填志愿知识与技巧》，让你明白填志愿的重要性。

这本书详细的介绍报考时遇到的各方面的问题，提供详细的基本知识和报考技巧，读过这本书后你会发现学会填志愿并不难。

同时高考填志愿又重在选择，当你详细了解之后，就能权衡利弊，得失适当，根据自身情况合理选择之源。

下面是介绍：

为什么高考填志愿显得如此重要?

随着高校扩招，大学生的日益增多，大学生就业越来越难，不同专业就业也相差甚远，导致热门专业不热，冷门专业不冷，专业热冷变化不定。更加是填志愿变得难上加难，让人琢磨不定。同时，由于不知相关报考知识和技巧，导致不知合理根据自身情况选择学校、专业，造成错报、误报，与自己理想失之交臂，甚至落榜。

为什么无数大学生后悔自己自己所填志愿

据调查发现，在校大学生90%对自己所选择学校和专业后悔。绝大多数的原因如下：

第一，不知自己所考分数该报考哪一类学校，往往是以往年学校录取分数来衡量自己是否考上，对于二类学校来说，这样的做法可以说是大错特错。因为一个大学的特色专业一般要高于学校录取分数几十分，这些专业往往好就业，要想考上特色专业就要做好降低学校排名的准备。

第二，不知根据自己的能力、兴趣、结合就业，选择合适自己的专业。例如有些专业本科就不能对口就业甚至研究生都不能很好就业。

第三，不知如何确定自己所报专业在学校的实力，同一类学校中，一个差一点的学校实力好的专业不知比好一点的学校差专业就业好多少倍，几乎没法比。这是考生最用以忽略的问题。也导致无数大学生后悔，从就业角度来讲，后悔不知道报差一点学校特色专业。。

第四，不知合理的对自己所报专业梯度选则，不能考上自己所报专业，虽然考上这所大学，但被调到其他专业，这是另人最遗憾的事。

第五，不知要想考上所报专业，一定要查处所报专业往年的录取分数，要不然，很有可能考不上。

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大学生就业之路篇10

解决大学生就业难问题，难点在于供给侧改革——人才培养改革，支撑点在于需求侧改革——劳动力市场改革

大学毕业生“就业难”

2016年，大学毕业生人数达到765万，创历史新高。事实上，大学毕业生“就业难”问题的本质是大学生人力资本的投入与产出、供给与需求问题。劳动是任何企业都离不开的生产要素，所以，人力资本的需求也属于生产链条上的供给问题。目前，中国正在推进供给侧改革，正如宏观经济学意义上的“产品供给—消费需求”链条，生产模式调整关系到产业结构升级、新经济增长点爆发。因此，教育经济学意义上的“高中生进入大学—大学生获得文凭—国家、企业人力资本满足需求”的供需链不容忽视，它关系到整个社会人力资本积累的数量与质量、人力资本结构的合理性，最终影响产业结构与新兴行业发展。

高校人才培养的成绩与问题

1.大学毕业生人数逐年增加，但增速有所放缓。（1）2002—2003年，是高等教育扩张政策效果初现期。2002年，扩招后第一批大专生毕业，大学毕业生人数达到145万，环比增速达20.7%。2003年，扩招后第一批本科生毕业，毕业生人数增加到212万，环比增速达30.6%。（2）2004—2009年，是大学毕业生高速增长期。5年间，大学毕业生人数年环比增量均在50万以上，年环比增速均在8%以上。增量最高的年份出现在2007年，与2006年相比净增82万。（3）2010年至今，是大学毕业生持续缓慢增长期。2010年，大学毕业生人数为630万，环比增量从2009年的51万降至20万，环比增速从2009年的8.4%降至3.2%。之后，年增量均在30万以下，且环比增速小于5%（见图1）。

2.部属院校大学毕业生人数变化不大。2006—2015年，中央部委所属院校大学毕业生人数维持在40万/年—50万/年，年均增速为1.5%，而这期间，全国大学毕业生人数年均增速达到7.1%。相应的，中央部委所属院校大学毕业生人数占大学毕业生总量的比例也从2006年的10.1%下降到2015年的6.5%（见图2）。这表明，重点大学毕业生质量没有下降，一般院校大学毕业生的平均质量有所下降。

3.不同地区大学毕业生质量差异大，高等教育资源配置不均问题依然突出。根据中国校友会网公布的《中国大学毕业生质量评价报告》数据，2015年，中国大学毕业生质量排行榜进入前500名的高校中，49.7%位于东部地区，29.1%和21.2%位于中部和西部地区。在进入榜单的253所东部地区高校中，位于北京、上海两地的学校数达到73所，占所有东部地区上榜学校总数的28.9%，占全国所有上榜高校总数的14.3%。

根据中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组2015年《大学本科毕业生质量排行榜》数据，东部地区院校大学毕业生质量得分高，北京、上海是优质大学毕业生“高产区”。该排行榜上，进入前500名的高校中，62.4%位于东部地区，位于中部和西部地区的学校占比分别为20.2%和17.4%。位于北京、上海两地的上榜学校数占东部地区上榜学校总数的35.8%，占全国上榜高校总数的22.3%。

两组数据的结论类似：东部地区大学毕业生整体质量较高。主要原因有二点：第一，高等教育资源配置长期不均等。重点院校集中在东部发达地区，资源投入力度大。第二，发达地区经济、文化等配套环境更优，有利于大学生综合素质的提升。

4.大学毕业生初次就业率和半年后就业率差距大。2003年之前，大学生初次就业率和半年后就业率相差5—10个百分点，且初次就业率较高，在80%以上。2003—2015年，二者差距维持在15—30个百分点，明显高于2003年之前。其中，大学生初次就业率在70%—75%之间，较2003年前下降5—10个百分点，而半年后就业率保持在90%以上。

该数据所体现的本质内容应归于供给侧研究的范畴，它体现了大学毕业生职业搜寻的特点：很多学生在中西部非重点高校读书，毕业后却首选东部地区寻找工作，这些学生在遇到就业阻力时才转到中西部地区继续搜寻，这是导致大学毕业生初次就业率和半年后就业率差距大的最主要原因。可以说，大学毕业生“就业难”的部分原因在于他们对个人能力的估计与市场不匹配。

劳动力市场改革面临的机遇与挑战

1.男性大学毕业生初次就业率比女性高，但半年后两者就业率差异不大。劳动力市场中存在对女大学毕业生群体的性别歧视。2014年、2015年，男性大学毕业生初次就业率均比女性高约10个百分点，但男性大学生毕业半年后就业率与女性差距明显缩小，二者差距均在2个百分点以下。

2.初次就业的大学毕业生薪酬普遍偏低，但3年后增长趋势明显，东部地区名校男性毕业生起薪高。2015年，大学毕业生平均起薪为4052元，如果借助CHIPs（中国居民收入调查数据库）数据，按照大学生就业去向占比加权计算，大学生就业所在地平均工资为4483元，比初次就业大学毕业生起薪高431元。从动态趋势看，大学生工作3年后薪酬增长趋势明显。2012届大学毕业生在2015年的平均薪酬达到4795元，比就业所在地平均工资高312元。

分性别看，2015年，男性大学毕业生薪酬的算术平均值为4351元，女性为3896元，两者相差495元。除了歧视因素之外，性别工资差异与大学生的专业选择有关。男学生选择理工类专业者占比高，女学生选择文史经管类专业者占比高。中国当前的产业结构，促使劳动力市场对理工类专业人才的需求量要高于文史经管类专业。分地区看，一线城市毕业的大学生薪酬更高。在院校级别相同的情况下，在北上广深一线城市毕业的大学生薪酬比其他城市高12%—16%。分析2015《中国高校毕业生薪酬排行榜》的数据发现，进入前100名的院校中，有68所大学位于北上广深等一线城市。进入100强的14所二本院校中，有12所院校位于北上广深等一线城市。分高校特征看，重点大学毕业生薪酬高。2015年，“211”和“985”大学毕业生的平均起薪为4896元，比所有大学毕业生平均起薪高约800元，比就业所在地劳动力市场平均薪酬高约400元。这组数据体现了优质大学培养的优质人才能够在劳动力市场上获得超过平均劳动力价值的工资。

3.互联网等新兴行业对大学毕业生需求旺盛，民营企业是大学毕业生吸纳主体。北京师范大学劳动力市场研究中心2015年网络调查和北京大学教育学院2011年调查数据均显示，根据国家统计局划分的行业标准，对大学毕业生需求量最大的3个行业分别为信息传输、软件和信息技术服务业，教育以及金融业。另外，制造业和建筑业对大学毕业生也有一定的需求量。以上几个行业吸纳了35.2%的毕业生。这一结果和与中国就业研究所发布的CIER（中国就业市场景气）指数具有一致性。2015年，就业形势最好的5个行业分别是互联网/电子商务、基金/证券/期货/投资、保险、教育/培训/院校、房地产/建筑/建材，而互联网/电子商务以及金融业的CIER指数高达5（见图3）。以上数据表明，第三产业和新兴行业对大学毕业生需求旺盛，对大学毕业生需求量较小的行业是农林牧渔业、文化产业。

分企业类型看，2015年大学毕业生中，有42%进入民营企业，31%进入国有企事业单位，24%进入三资企业。随着市场的变化和国企改革的推进，国有单位“隐性福利”减少，造成毕业生对其青睐度降低。

4.大学毕业生创业率低，但新兴行业高管具有本科及以上学历者占比高。2015年，自主创业的毕业生比例为2.3%，低于部分发达国家4%-5%的水平。自主创业且成功的大学生创业项目中，有一半以上属餐饮等低端服务业，而高风险、需前期作大量投资的高科技项目少。但是，监测5—10年的数据不难发现，新兴行业高管中本科及以上学历者占比增加。以互联网行业为例，82%的高管具有本科及以上学历，而这一数据在5年前为61%。不仅如此，该行业高管年轻化趋势明显，从5年前的44岁降至现在的40岁。

在目前的劳动力市场环境下，刚毕业的大学生并不具有创业优势。首先，在资本市场上，单凭政府或天使投资的支持很难持续推进那些靠“长期研发+短期市场运作”模式发展起来的高科技项目。其次，即便是新兴互联网行业也面临激烈竞争。以“互联网+”为例，大学生创业团队有不少创意，但是一个创意刚成型就已经被信息搜寻能力强的大公司发掘，并以雄厚的资金快速“拉拢”消费者，最终导致创业项目被吞并，大学毕业生再次成为打工者。再次，成立公司需要与政府、供应商、客户等诸多社会角色打交道，当公共服务体系和市场诚信体系有待进一步完善时，没有经过创业实践锻炼或工作经验积累的大学毕业生很难应对复杂多变的环境。

值得庆幸的是，高科技企业高管中拥有本科及以上学历者占比在增加，这表明大学毕业生是重要的新技术产业人力资本储备军。尽管并非所有毕业生都适合在毕业季创业，但经过一定时间的积累，其企业管理甚至创业能力就会迸发出来。而且，随着高校创新创业教育的推进，这个积累期会缩短。在短期内，管理能力和资金实力更强的大学生创业的社会成本和个人成本会更低。因此，寻求新经济增长点、成功实现供给侧改革，人力资本积累是关键，这既包括大学校园内的积累，也包括毕业生离校后的积累。

政策建议

大学毕业生“就业难”主要集中在以下几个方面：一是处在“毕业季”的大学生就业难；二是非重点大学毕业生就业难；三是毕业院校位于非发达地区的女大学生就业难；四是部分“冷门”专业毕业生就业难；五是大学生毕业即创业难。解决这些问题的难点在于供给侧改革——人才培养改革，支撑点在于需求侧改革——劳动力市场改革。

第一，转变人力资本供给观念：大学生“就业难”并非因毕业生太多；相反，开展创新型国家建设，未来人才积累任务依然艰巨。

一方面，从宏观来看，中国高等教育毛入学率在2015年达到40%，而同年OECD（经合组织）国家为76%。2015年，中国大学专科及以上学历占全国就业人员的比例为16%，与巴西等中等收入国家基本持平，而高收入国家为36%；另一方面，大学毕业生就业难主要难在毕业季。这表明，大学生的期许职业要求高于其所在搜寻市场的人力资本需求，存在毕业季工作搜寻略长的问题，不过经过几轮的搜寻之后，他们依然可以找到工作，而且未来的就业质量高于普通劳动者。

从长期看，随着中国经济持续增长、收入水平稳步提升、产业结构改革不断跟进，创新人才需求量会继续增加。在这种情况下，大学毕业生绝对量增加必将成为趋势，只不过增速可能会在不同时期存在波动。因此，从人力资本供给侧寻找解决大学生“就业难”的办法，关注点不应该在总量上，而应该是在结构上。

第二，提高人力资本供给质量：重点院校应继续发挥高层人才积累功能，非重点院校关键在于提升质量。

在保障大学可持续发展、实现高端创新人才积累的基础上，国家有必要推进以下几项改革：首先，把有限的高等教育资源适当向非重点院校倾斜，让更多大学生享受优质资源，确保大学毕业生的文凭信号在劳动力市场上“不贬值”。其次，借力“高学历海归潮”，积极推进“人才引进”计划，提高非重点院校大学师资水平，适当提高学生毕业标准，从出口端保障人才质量。再次，建立非重点院校与重点院校的联合体系，推进“双培”计划实施。

第三，升级人力资本供给模式：积极推进创新创业教育改革，培养大学生的创业精神和创新意识。

要适当调整创业激励导向，支持综合素质高、经过创业实践锻炼、有较成熟创新理念、预期可获得天使投资或政府支持的大学生创业，但不鼓动没有经验的大学生毕业后直接创业。首先，培养学生的创业精神和创新意识是大学的重要使命之一。创新创业教育包括两个层面的内容：一是孕育青年创业领军者；二是引导大学毕业生有突破常规、发现新问题、迸发创新火花的能力。其次，优化升级创业教育体系，把创业启蒙教育、创业通识教育和创业专业教育融入整个教育体系。再次，完善大学生创业内外部支持体系。一方面，扩展资金渠道，吸收政府财政资金和社会资本；另一方面，要分领域鼓励大学生创业活动，保护绿色创业。

第四，加快人力资本需求侧改革，加快产品生产和服务的供给侧改革。

一方面，淘汰产能的同时扶持和打造新兴产业，是解决大学生“就业难”的中长期策略。淘汰产能是“破”的工作，容易进行，然而，打造新产业是“立”的工作，需要长期坚持。具体来看：（1）继续推动已有优势新兴产业的发展是保障。如计算机、金融等。（2）加快第一产业转型升级是动力。现代化农业生产基地和高科技绿色产品加工行业是吸收农林牧渔业专业大学生的“主战场”。（3）探索和发展新产业是未来发展方向。推动文化产业供给端服务创新，提供有特色、有创意、符合中国人文化需求的产品是关键，进而让文史哲专业方向的人力资本迸发潜能。

另一方面，打破由于垄断、空间割裂、性别歧视等原因导致的劳动力市场分割依然是解决大学生“就业难”的重要途径。因此，政府需要多管齐下，改善劳动力市场环境，解决人力资本需求侧存在的问题。具体要做到：（1）进一步简政放权，采取“缓管制，慢定规”的原则，对新兴行业冲击带来的传统行业变革提供宽松的市场环境，不要让大学毕业生的创意被“错杀”在不合理的行政管制之下。（2）推动区域经济均衡发展，减少空间割裂形成的劳动力价格差异，提高人力资本水平与劳动力价格的相关性。让大学毕业生看到非发达地区的就业前景并主动去这些地区就业，而不完全依赖于舆论鼓励或政府宣传。最好经过一段时间的职位搜寻之后再选择这些地区。（3）制定男女职工通用的工作时间制度和薪酬制度，让有能力的女大学毕业生有更多机会进入主要劳动力市场。

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