做个讲礼仪的好孩子

做个讲礼仪的好孩子（通用2篇）

做个讲礼仪的好孩子 篇1

做个讲公德的孩子

教学目标：

1．知道什么是社会公德。

2．懂得遵守社会公德的重要性。

3、愿意自觉遵守社会公德，厌恶不遵守社会公德的行为。

活动准备：多媒体，教学过程：

1、谈话导入。

2、看书中P35页中的故事。

3、议一议，以上四幅图都讲了什么？你怎么看待图中人物的行为？

4、小结：社会公德是我们这个社会所有的人都必须共同遵守的简单的、最起码的行为准则。遵守社会公德，可以保证大家的生活正常、健康、有秩序。

5、你知道生活中有什么要大家共同遵守的社会公德吗？

小组讨论，指名学生说一说，反馈小结。

社会公德的内容 ：包括文明礼貌，助人为乐，保护环境，遵守遵纪守法。

6、游戏体验

活动一：说一说，如果大家都不遵守社会公德，会有什么后果？和同学合作演一演。

活动二：想一想，你是一个讲公德的孩子吗？在生活中，你有没有做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境？ 请讲一讲什么时候你没有做到讲公德，为什么？什么时候你做的很好，为什么？填写在P38的表格中。

7、加油背站。

教师讲述森林学校的故事。学生谈谈听后的感受。

8、亲子分享。

如何让学生做个讲秩序守规矩的人 篇2

由于现在的学生班额大,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,因而很大程度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状, 教师该如何做，才能有力地管理好班级秩序，让学生做个讲秩序守规矩的人呢？

一、有效激励 诚信第一

对于小学生而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。

二、合理示弱 激发责任感

对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多少教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。

记得去年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗？这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。三、“懒惰”的老师 勤快的学生

现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。放学时我要提前十多分让他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。

针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。

四、适当的惩罚和赞扬

育人如同育树，要呵护，也要剪枝。没有惩罚的教育是不健康、不完整的教育，是失败的教育。小的过错，教师可以以引导为主，以批评为辅；而大的方面，就要适当做出惩罚了。惩罚的措施多样，可以写检查，可以规定学习任务。但是，“万变不离其宗”，教师惩罚的最终目的还是要学生健康、快乐地成长，让学生做个守秩序讲规矩的好学生。所以，教师要注意惩罚的力度和方式。可以采取以下几个措施：罚学生在全班同学面前唱歌；罚学生用记叙文的方式写检查；罚学生当一天班长，使其换位思考等等。这些措施，既让学生认识到了自己的错误，又提高了学生的学习水平，展示了才艺。