广州开发区第二小学

广州开发区第二小学（精选14篇）

广州开发区第二小学 篇1

广州开发区第二小学 广州开发区第二小学创办于1997年9月，钟灵毓秀，是伴随着广州开发区改革开放和经济建设发展步伐而诞生的一所占地面积13286平方米、建筑面积9572平方米，绿化覆盖率达60.8%的花园式现代化学校。校园环境幽雅，现代化教学设施设备一应俱全，浓郁的校园文化氛围、良好的育人环境和优美整洁的校园让人深深陶醉、流连忘返。

广州开发区第二小学现有27个教学班、学生815人、教职工62人。其中，专业教师100%达大专以上学历，78%达本科学历，72%达小教高级教师职称，33%为共产党员。教师中，有七位担任区中级职称评审委员会委员，一位国家级“百千万”名教师培养对象，一位省级优秀教师、两位省级名教师培养对象、一位市“百千万”名教师培养对象、四位市级优秀教师或班主任、三位市特约教研员、近十位区教研室中心组成员。

在区党委、管委会的亲切关怀下，在区教育局的领导下，学校教职工齐心协力、团结奋斗、努力拼搏，学校的办学条件日臻完善，管理规范有序，教育、教学质量稳步提高，实现了跨越式的发展目标。学校于2001年7月被评为区一级学校，2003年12月被评为广州市一级学校，2004年12月被评为省一级学校，先后被国家、省、市有关部门授予中国青少年素质教育研究实践基地、全国科研兴教示范基地、艺术教育特色单位、全国少年儿童科学体验活动示范学校、全国优秀红领巾小社团等23项国家级荣誉称号；广东省档案综合管理特级单位、广东省交通安全“五进”工作先进单位、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校等16项荣誉称号；广州市教育工作先进单位、广州市巾帼文明岗等57项市级荣誉称号；萝岗区先进基层党组织、安全管理先进单位、先进集体等108项区级荣誉。

广州开发区第二小学 篇2

关键词：小学国学教育,问题,策略

中国传统文化最重视对人心灵的陶冶,《四书五经》均乃儒家为医人心而立之方。中国传统文化的瑰宝对于学生道德品质修养的提升,具有举足轻重的作用,让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段,通过接触中国各式各样的传统文化,开发孩子的智力,培养孩子健全的人格,为其成人成才奠定坚实的基础。

广州市白云区太和第二小学作为一所城乡结合学校,一直秉承太和地区丰厚的文化底蕴,坚持“以和为根,以雅育才”的办学理念,以“和雅教育”为特色发展定位,着力培育通晓国学经典的少年儿童,力图将国学文化精髓发扬光大。因此,如何在该校深入开展国学教育显得尤为重要。

一、小学阶段开展国学教育的意义

( 一) 有助于健全学生的人格

小学是世界观、价值观、人生观形成的重要启蒙时期,尤其在以进行传统教育为特色的太和第二小学,通过教师讲授传统美德,向学生讲解国学的内涵,将传统文化的理念根植于学生心中是日常教学中的重要手段。太和第二小学位于城乡结合部,学生群较为复杂,家长们的文化水平也参差不齐,加之如今互联网盛行,外来文化、网络文化等“流行文化”充斥着学生们的生活,更容易助长他们肤浅、浮躁、“重名利、轻修养”的不良品行,部分学生在文化素养方面已出现明显的“营养不良”,滋生出自私自利、好吃懒做、好逸恶劳等不良心态。因而,让他们在中国传统文化的滋养中成长,健全人格,培育民族精神是非常必要的。

( 二) 有助于增强学生的爱国精神

传统课堂教育侧重知识与意识形态教育,缺失的是对学生的人文教育和传统文化教育。太和第二小学目前所推行的国学教育,旨在让学生从小开始了解自己民族的历史文化,树立坚定的民族自豪感和自尊心,让学生徜徉于国学经典之中,感受着祖国传统文化的巨大魅力。如此,才能在外来文化的冲击下,不忘民族精神,不卑不亢,自强不息。

( 三) 有助于培养学生的道德情操

当前,太和第二小学选用的国学教育教材主要以浅显易懂的古典经文为主,如《弟子规》《三字经》《论语》等,这些经典著作意存高远,其所蕴含的“仁义礼智信”是民族文化的精髓,不仅使学生们对古典文化产生极高的兴趣还有利于培养学生对其优雅的情怀及品味,其中不仅包含文学,还蕴涵着美学、哲学、德行的深刻含义。学校试图用优秀的传统文化深深感染学生,于潜移默化中开启学生心智和养成美好德行。

二、小学阶段开展国学教育存在的问题

( 一) 实施国学教育的思想障碍

近年来,随着国学热的悄然兴起,越来越多的学校开始在校内开设国学教育课程,太和第二小学亦是其中一员。自2003年以来,学校开设国学教育课程,迄今十年有余,由于教育水平的参差不齐,直接导致成效大打折扣,加之学生家长文化水平普遍偏低,因无法领会国学经典著作的深刻含义而产生误解,始终难以认同国学教育“润物无声”的作用; 个别家长甚至认为,国学教育是复古、守旧的,不该给学生从小灌输落伍的教育,抵触情绪严重。

( 二) 国学教育过程中的问题

由于学校分成3个校区,师资不同,生源不同,国学教育资源分布不均衡,难以满足学校对于国学教育在全校范围内推行的需求。此外,目前该校的国学课程大多仅仅停留在文学鉴赏层面,而对于学生品德修养的教育则涉及尚少,成为该校国学教育的一大软肋。

( 三) 校内推行国学教育的阻力

太和第二小学开设的国学课,主要以诵读《弟子规》《三字经》《论语》等经典著作为主,但由于教师的国学素养有限,部分教师缺乏参与教学改革的主动性、积极性,教育观念有待更新,教学的方法和手段有待改进,校本课程的建设与开发尚未形成体系,国学教育团队建设明显滞后,这些都直接影响了该校国学教育的深入推行,致使国学教育规模始终停滞不前。

三、小学阶段开展国学教育的策略

( 一) 认清国学教育意义,确立目标和方向

广州市白云区太和第二小学是一所以国学教育为特色的学校,一直秉承中国传统的和雅文化,在同类学校中率先开设《弟子规》《千字文》《三字经》等国学启蒙课程,倡导以潜移默化式的教育方式开拓学生视野,使其心胸志趣、人格教养得到明显提升。长期以来,由于人们自身学识修养的欠缺,使得对诸多国学经典形成了严重的误解,从而让很多人对推行国学犹豫不决。因此,只有正确的理解经典,确立“修身立德”的目标,从而才能有效地保证太和第二小学国学教育的顺利开展。

( 二) 认清教育的本质,丰富国学教学内容

教育的终极目标是以道德为手段提高人的生命质量,教育的本质是培养人能成为人,而非动物。太和第二小学开展国学教育的根本目的就在于要使懵懂无知的小学生们逐渐明白为人处事的道理,获得智慧的启发,从而使他们能从小树立正确的人生观、价值观和世界观,即便将来步入纷繁复杂的社会也能够处之坦然,可以参与建设和改造社会的种种活动。因此,学校对于国学教育不应仅仅停留在文学层面的解读,还可以开展多种多样的国学教学内容,根据不同年级学生的特点,选用适合的校本内容。

( 三) 坚持以人为本的校本课程开发

太和第二小学要实施国学教育,就必须坚持以学校为本进行校本课程的开发,同时,要考虑到不同年级学生发展的差异。目前,该校的国学教材主要是低层次的启蒙国学经典,显然已不适应不同年级学生阅读能力的需求变化,因此,立足本校实际,开发适合不同年级学生的校本课程已迫在眉睫。例如低年级的学生理解能力弱,但是养成良好习惯的关键时期,适合选择《弟子规》《三字经》《千字文》等国学经典作品,以教师讲解、学生诵读和课外实践为主,促使学生养成良好的行为习惯和道德品质; 高年级的学生理解力强,正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,适合选择《大学》《论语》《老子》。

( 四) 国学校本课程的实施

陕西省宝鸡高新第二小学 篇3

陕西省宝鸡高新第二小学是一所充满活力和希望的学校。学校成立于2011年，位于炎帝故里、青铜器之乡，南依秦岭、北邻渭水。学校现有34个教学班，学生2358人，教职员工98人。2013年，学校全面建成数字化校园网络系统，实现了班班信息化、数字化和网络化的教学模式。学校立足“集美育人”的目标打造校本课程，现已形成德育课程、艺体课程、社会实践课程三大类40多门校本课程。学校开设了以少先队活动课、道德讲堂、家长课堂、自主课堂、经典诵读、志愿者队伍为主的德育主课程；开设了以舞蹈、绘画、手工、书法、合唱、管乐、打击乐、乒乓球、篮球、足球、柔力球、游泳、体操、定向运动、拓展运动为主的艺体课程；开设了以摄影队、小记者队、小主持人队、假日小队、追梦大舞台、校园电视台为主的社会实践课程。丰富多彩的特色课程是载体，更是平台。学校应邀参加宝鸡电视台春晚节目录制工作，参与了陕西省第十五届运动会开幕式体操表演等大型活动，参加了中国柔力球公开赛并获得一等奖的好成绩。孩子们在活动中展示了自我，提升了素质，有效地促进了学校特色化发展进程。

学校依托周秦文化的厚重积淀，把传承石鼓文化和德育教育有效结合，坚持继承和创新，提出了 “集美至道”的办学精神，以“成就校园、成全童年”为办学目标，遵循“修身心游戏、求幸福学问”的校训，形成了“凝神、随性、立心”的校风、“生动导理”的教风和“身行求证”的学风。办学三年来，学校被陕西省教育厅艺术教育委员会授予“艺术教育特色学校”称号，被宝鸡市授予“卫生先进单位”“语言文字规范化学校”“平安校园”“绿色校园”“园林式校园”“高效课堂五星级苗子校”“省级卫生先进单位”称号。

相信，今天学校给予孩子的，明天他们将会给予世界，温暖当下，拥抱未来！

和桥第二小学简介 篇4

宜兴市和桥第二小学简介

学校坐落在文化底蕴深厚的江南名镇——和桥镇，创办于1985年，实用占地面积近20亩，建筑面积6058平方米。学校现有32个教学班，1650多名学生。80名教职工，其中中学高级教师4人,小学高级教师66人，本科学历52人。学校先后荣获无锡市现代教育技术实验学校、无锡市德育先进学校、无锡市艺术特色学校、无锡市“双有”活动先进集体、宜兴市精神文明建设先进集体、宜兴市心理健康教育示范学校、宜兴市常规管理先进学校等称号，连续多年被评为宜兴市先进学校„„学校以鲜明的办学理念、严格的学校管理、丰硕的教育成果赢得了良好的社会声誉。

近几年来，我校坚持以人为本，着眼文化引领，注重内涵发展，以“为学生的终身发展打好基础”为办学理念，以“人文关怀、民主参与、师德导航、专业引领”为管理理念，以“学校彰显特色，教师学有专长，学生发展特长”为学校特色理念，以“和畅”为校训，凝聚“和衷共济”的学校精神，培育“和谐共生”的学校“三风”，着力以“营造书香校园，构筑欣赏家园，搭建成功乐园”为“三园”实施方略，精心打造人文校园。

第二小学校务公开制度 篇5

一、指导思想

为贯彻上级有关校务公开制度的要求，加强学校廉政建设，密切党群、干群关系，加强基层民主政治建设，强化监督机制，充分调动教职工的积极性，发挥教职工民主决策、民主管理、民主监督中的作用，提高学校民主管理水平，形成科学合理的良性运转的工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展，制定如下制度。

二、校务公开的基本原则：

1、校务公开要紧紧围绕学校的中心工作和主要任务，从实际出发，循序渐进，要有利于学校的改革、发展和稳定，有领导、按步骤、分层次地向前推进。

2、校务公开的内容要突出群众关心的重点，做到全面、客观、及时，注重实效，要有利于加强群众监督，建立反腐倡廉的机制。

3、校务公开要坚持依法办事，在法律法规和政策法律规定的范围内展开，既要依法维护教职工参与民主管理和监督的合法权益，又要保护行政领导和职能，使其依法行使职权，有利于学校规范管理。

三、加强组织领导，全面落实校务公开：

为了切实落实校务公开，稳步推进这项工作，学校根据实际情况，建立校务公开领导小组，统筹指导本校开展校务公开工作。建立监督小组，负责对校务公开工作进行监督。

组长：校长

组员：分管校长、办公室主任、教导主任、总务主任

监督组长：工会主席

组员：工会委员、教代会成员

四、校务公开的内容形式和责任部门

（一）校务公开的内容及责任部门：

1、向学生公开的内容：

（1）各类推荐、评优等。（教导处、大队部）

（2）学校的重大运动、重大事件等。（校长室、教导处）

（3）其他应向学生公开的内容。

2、向社会公开的内容：

（1）学校办学目标、发展规划和措施。（校长室、行政办）

（2）学校各项重大活动。（校长室、行政办）

（3）招生、办班等。（教导处）

（4）社会捐资助学情况。（校长室）

（5）其他应向社会公开的内容。

3、向学校教职工公开的内容：

（1）学校办学指导思想、办学目标和工作措施。（校长室、行政办）

（2）学校各项重要决策、重要改革和重要活动方案及实际情况。（校长室、行政办）

（3）学校基建、维修、设备添置项目的执行情况。（总务处）

（4）教职工评优、职称评聘、职务晋升等。（校长室）

（5）学校岗位设置和聘任情况。（校长室）

（6）学校党政干部的廉洁自律情况。（校长室）

（7）学校教工大会议案、教职工的意见和建议的办理情况。（工会、教代会）

（8）其他应向教职工公开的内容。

（二）校务公开的形式：

1、以教代会为基本形式，按规定内容定期实行报告制度。

2、设置校务公开栏，对经常性事务定期公开，对阶段性事务及时公开。

3、其他形式：如黑板报、校报、家长会等。

4、设立校务公开联系信箱和监督电话。

广州开发区第二小学 篇6

1.1 研究对象

该文以玛纳斯第二小学六年级2班为研究对象,所有学生身体均无疾患。

1.2 研究方法

1.2.1 数据统计法

对研究获得的数据进行统计分析处理。

1.2.2 分析评价

(1)用优秀、良好、及格、不及格率对同类选测项目进行比较分析。

(2)同一水平段学生测试结果用《标准》的评价标准进行评价。

(3)同一水平段学生同类选测项目进行横向之间的相关分析。

2 结果与分析

同一班级学生两年中测试的同一选测项目对比评析。

抽样统计:六年级2班学生。表1显示:该年级学生的平均值不是很理想,总体看:男生体重过轻比例大大高于女生,表明男生营养不良;女生超重比例大大高于男生,表明女生体育活动时间少于男生。

从表2统计情况看,肺活量项目男生较女生稍好些,平均值较上一学年都有较大幅度地提高,学生肺功能水平处于良好状态。

从表3统计的结果来看,学生立定跳远成绩的优秀率2011年较2010年有很大提高,但良好率和及格率均有所下降。

从表4可知,在及格范围的学生居多,也有不及格的现象,但从两年的对比分析还是可以看出2011年较2010年在优良率方面是有所提高的。从横向对比来看,男生的耐力素质稍好于女生,通过测试情况看以知晓在以后教学中应注重发展耐力素质,开展耐久跑和有氧操等运动来提高学生的心血管机能水平。

从表5可知,从两年的分析来看,2011年不及格人数较2010年有所上升,但优秀人数有较明显增长趋势。

表6显示:学生在2010年综合评定等级为优秀人数为5人,而在2011年综合评定等级为优秀人数为9人,优秀率上升了11.8%,另外学生综合评定等级良好率也有小幅度提高。综合分析,尽管随着学生在身体形态发育水平越来越差,但所占的比值相对较小,从测试情况来看力量和体能方面有明显的进步。

3 结论

从体质健康体质综合评定结果可以看出,玛纳斯第二小学学生的身体形态发育水平有下降的趋势。这与现在的生活方式和家长带给学生的影响是有联系的,与参与体育活动时间不够有相当的关系。

4 建议

4.1 树立家长对健康体质重要性的意识

帮助广大家长认识到学生有一个健康体质的重要性。同时通过多种渠道的科普知识给家长介绍影响孩子健康的多种成因陋习。

4.2 落实学校制定的《国家学生体质健康标准》的发展规划

学校要进一步提高对体育卫生工作重要性的认识,切实采取措施,认真落实学校体育各项工作指标,在抓好体育课堂教学的同时,积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。

摘要：该文以玛纳斯第二小学六年级为调查对象按照2012年《学生体质健康标准》的相关要求,运用数理统计法、比较研究法等方法对其体质健康检测的结果进行研究分析。从测试统计中可以看出,玛纳斯第二小学学生的体质健康状况基本合格,但总体水平不高。而随着年龄的增长,男女生体质健康状况提高不明显,反而有下降的趋势,这成为一个令人深思的问题。

关键词：小学生,体质健康,现状,分析

参考文献

[1]周登嵩.学校体育[M].北京:人民体育出版社,2005:59.

[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发[2007]7号.

第二小学学生体质健康监测制度 篇7

为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。

1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。

3、教导处负责我校学生体质健康监测工作。学校总务处协同体育组、共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

4、我校每年开展一次学生体质健康监测工作。

5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定。

6、我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。

7、学生体质健康监测结果由教导处公布。学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。

8、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。

9、经学校批准，有关科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。

第二小学少先队活动方案 篇8

“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题活动

xx小学少先队大队根据团中央少工委《关于在“六一”期间开展“红领巾心向党---学先锋，找榜样，争四好”全国统一主题队日活动的通知》及团旗委的要求，结合学校少先队创建系列活动，组织开展内容丰富、形式多样的“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”全国统一主题队日活动。要求各中队广泛动员队员参与“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”活动。

一、活动主题：“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”

二、活动时间：2012年6月1日

三、活动安排：

（一）、爱党队课活动

1、时间：6月1日（周五）晨会课

2、内容：通过简短的十分钟时间，是学生知道：党的生日、党的名称、党的标志、党的性质、党的宗旨、党的领袖、党的光荣历史等。

（二）组织 “学先锋，找榜样，争四好”主题活动

1、三、四读少年先锋故事，学会讲一个先锋人物的故事。引导周末开展，再在下周二班队课组织“学先锋，找榜样，争四好”主题交流会。

2、五、六年级组织学习先锋故事，引导与先锋榜样比一比，写写心得体会（题目自拟）。

3、组织编排“学先锋，争四好”主题手抄报。

4、5月31日晚组织少先队员观看中国教育电视台在中国教育电视台一频道播出的动漫片《红领巾心向党》，可在未来网http://jjh.k618.cn “红领巾集结号”下载收看。

（三）“同在一片蓝天下”爱心手拉手活动

为充分发挥学校在教育帮扶中的积极作用，促进班级与结对班级共同发展，增进两班师生之间的友谊，让学生学会感恩，奉献爱心，培养学生乐于助人的情感和强烈的社会责任感，展现我校师生良好的精神风貌, 开展班级“大手拉小手”活动。

活动时间：6月1日下午

活动内容：

1、我校高年级与低年级结成“手拉手”好朋友

广州开发区第二小学 篇9

认识她就要走近她,了解她就要走进她的学校。这里融入了她太多的教育情怀,这里演奏着一曲教育的华彩乐章。

一、她的荣誉如星

丛莲芳从事教育四十余载,获得的荣誉不胜枚举。她曾被评为全国创造教育先进个人,省、市劳动模范,省、市优秀专家,省“五一”奖章获得者,省、市优秀教育工作者,省中小学德育工作先进个人,省未成年人思想教育工作先进个人,省、市“三八”红旗手,省、市优秀共产党员,市劳动模范,市教育专家;曾被选为辽宁省第七次党代会代表,沈阳市第十二届、第十三届人民代表。她主持、参与的教科研项目分别获国家、省、市优秀成果奖,撰写的论文二十余篇被评为国家、省优秀论文,并在国家和省一级刊物上发表;著书150余万字,40余次在市区有关会议上交流自己的教育科研成果;电视台、电台及报刊等媒体多次报道她的事迹。

这里呈现的只是她众多荣誉中的点滴,荣誉记录着她对教育的无比忠诚、无比热爱,记录着她的无比辛劳和工作业绩,更记载着她一颗挚爱教育、关爱教师、喜爱孩子的一腔真情。

二、她的热情似火

在学校,她的年龄最大,但她的脚步最快,步子最大。全校所有的教师——无论年轻人还是中年人,个个敬服她。这是因为她对教育事业的执著,对教育事业的热情似火。她常说,现代校长应该是学校的领跑者、策划者、管理者和服务者,所以校长必须要有先进的理念。对一所年轻的学校而言,如何聚拢人气,提高士气,创造名气?这是她思考最多、用心实践最多的一件事。她知道,用以往成功的思维模式,是很难达到一个新目标的。为此,她坚持学习,不断思考和寻找学校新的发展点、教师新的进步点、学生新的成长点。为了这样一个目标,她注重从方方面面吸取精华,更不放过学习新经验,最大限度地为我所用。

三、她的理念如虹

学校就是她的世界,她思考最多的也是学校的事。在学校,她年龄最大,但思想最前瞻,这是源自她对教育事业的情有独钟,源自她对教育事业的那份执着。一个人眼界的大小了决定了他世界的大小。对学校的发展,她总是以教育专家的视角去规划,以实践者的角色去探索。“把职业当作事业去完成,把事业作为专业去研究,以专业作为科学去探索,沿科学朝着艺术去追求”是她工作状态的真实写照。

且不说在文艺二校那段光辉的历程,仅仅是她五年前踏上浑南这片沃土的日子就足够辉煌。2006年,她带着对教育事业的热爱,投身到浑南新区,致力于浑南新区第二小学的创建工作。她带领全校教师从零起步积极创业。经过艰苦的努力,学校大步前行。她的教育思想如美丽的彩虹美好着学校,美丽着每一个孩子。学校现已形成“一二三四五六”成果格局:一大主题——大爱教育;两大品牌——校园文化、教师队伍;三大亮点——动漫、读书笔记、校史长廊;四大普及——人人写一手好字,人人掌握一种乐器,人人会做多套健美操,人人会打羽毛球;五大特色——德育、外语、体育、艺术、科技;六大转变——文化建设由形到魂,硬件建设由壳到实,教师队伍由聚人到聚心,学生从求数量到求质量,发展理念由重布局到抓重心,家长由观望到满意。

国家总督学郭振友先生这样褒奖学校的成长:“浑南二校创造了教育的奇迹”,而丛莲芳校长正是这奇迹的创造者。

四、她的人格像妈

丛莲芳校长的成功不仅在她的事业,更在她的人格。她以超凡的人格魅力感染着教师,用真心、真情感动着教师,用以人为本的思想管理着学校,以“欣赏、尊重、信任”的态度温暖着人心。在日常的工作、生活中,她言行一致,以身作则,时时不忘自己的身份,处处不忘自己的责任。她常对身边的同事说:“要求别人做到的,自己一定要先做到。”她用一双热情的手、一颗仁爱的心,在自己与教师之间架起了一座互相理解、互相支持的桥梁,赢得了教师的敬慕、信赖和由衷的爱。她能时时刻刻把“爱”体现在每一个工作环节上、体现在每一名员工的心灵上。她把教职工的情绪作为第一信号,把教职工的满意作为第一追求,把教职工的需求作为第一责任。她用和谐的心态对待每一名教职工,记挂着老师的每一件家事,体察着老师的每一个表情。工作中,她是教师事业的领航者;生活中,她是教师无话不谈的贴心人,她对教师细致入微的关怀和对事业的执着追求赢得了老师们源自心底的爱和敬服,她成为年轻教师心目中亲切的校长妈妈。

五、她的学校像家

丛莲芳校长秉承自己一贯的人性化管理风格,坚持“三个一”——给教师一份尊重,真诚地理解、信任每一个人;给教师一份善意,在生活上体谅人,在工作上宽容人;给教师一份关爱,关心他们的进步与成长,为他们的专业发展创造条件。为此必须做到:一是年节必由工、团组织安排主题活动,舒缓教师由于工作紧张而带来的心理压力;二是寒暑假必组织快乐行动,安排教师集体出游,愉悦身心,陶冶情操;三是教师过生日学校必送生日蛋糕,体验和谐集体给他们带来的亲情温暖;四是取得成绩时必给奖励,激发他们取得更大成绩的热情;五是新教师到校必开欢迎会,了解学校的优良作风和光荣传统,使他们尽快融入集体之中;六是在条件允许的情况下,必为教师创造优质的工作环境,为他们的发展和创新提供保障;七是在每年的工作计划中,必安排教师走出校门去学、思、看,开阔视野,拓展思路和专业发展的空间。这“七个必须”拉近了学校与广大教师的距离,使学校和教师的情感在这些平凡的小事中交流、交汇、交融,使全校师生成为相亲相爱的一家人。

来过浑南二校的领导、老师都说“浑南二校是爱心校园”,处处都散发着爱的光芒。大爱文化已成为二校的品牌,“牵手写爱”、“爱心墙”、“爱在365校园故事会”、“爱的教育三部曲”等活动感染着每一位在校的师生,感动着每一位来访的客人。学校现已成为省内第一家中央文明办工作联系点之一,全国首届盛京校园文化论坛在我校成功召开,省市级德育、体育、外语、科技、艺术特色校以及各类奖牌挂满了学校的荣誉墙。

皮山农场第二小学勤工俭学总结 篇10

2012年，我校勤工俭学管理工作在场教育中心的高度重视下，全面贯彻落实勤工俭学工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、多种渠道、严格管理”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校勤工俭学工作取得了一定的成绩。现就有关情况总结如下：

一、种好一块菜地，提高学生的生活质量。

近年来，在兵、师教育局的关怀照顾、场党委的大力支持和社会各界的鼎立帮助下，我校的教学条件得到了长足发展，学生的学习环境、住宿条件、饮食条件等各方面有了较大改善。特别是我校开辟的勤工俭学基地成为我校的一大亮点，得到了社会各界特别是广大家长的一致好评和赞许。

我校的勤工俭学创收主要来源于通过经营勤工俭学基地创收。目前有勤工俭学基地67亩，于2008年定植了4250棵红枣树，通过四年多的精心管理，目前已有挂果，已初见成效，今年红枣收入5万元。在红枣树间套种大蒜、辣椒、西红柿、芹菜、韭菜、大葱、胡萝卜、白萝卜等蔬菜，主要为住宿生免费补贴伙食。

一是加强领导，完善制度，规范管理。成立了以副校长任组长、总务主任任副组长、后勤人员为成员的“皮山农场第二小学勤工俭学工作领导小组”，并对领导成员的职责进行了明确分工；为了确保各项工作的规范化和制度化，经学校领导班子成员集体讨论和反复酝酿，制定了《皮山农场第二小学勤工俭学工作目标管理评价方案》、《皮山农场第二小学勤工俭学工作实施计划》、《皮山农场第二小学勤工俭学工作奖惩制度》和《皮山农场第二小学勤工俭学实施方案》等系列规章制度，真正做到了领导到位，制度健全，管理规范。

二是领导重视，亲力亲为，督导到位。师教育局领导每年都要带领师相关部门人员深入我校，进食堂，查卫生、看寝室、看基地，对我校各项工作进行严格的督导检查。校领导更是亲力亲为，每年在春、秋两季各种流行病多发季节，不定期邀请场防疫部门的工作人员，对学校食堂、服务部的食品卫生、环境卫生达标情况进行检查督导。通过经常性检查督促和指导，促进了学校饮食卫生的规范化运作，改善了饮食卫生条件，增强了从业人员的法制意识，开堂以来我校均未发生一起卫生安全隐患事件，收到了良好效果。

三是培养学生劳动观念，提高学生综合素质。为了培养学生的劳动观念，提高学生的综合素质。学校每年都要组织学生在勤工俭学基地参加劳动，接受锻炼。在春耕、中期田管、秋收等季节，每年都要组织三年级以上的学生在勤工俭学基地开展实践活动，每年开展5—7次，参加人员在1200余人次。通过基地实践，既培养了学生热爱劳动的观念，又锻炼了学生吃苦耐劳的精神，提高了学生动手动脑的实践能力，得到社会和家长的好评，达到了创收和教育双丰收的成效。

四是落实基地管理职责，提高教工管理技能。由于基地没有专职人员管理，学校将管理工作责任落实到总务处。总务主任带领后勤人员全盘负责勤工俭学基地的各项管理工作。后勤人员负责春耕、施肥、除草、浇水等各项田管工作，从不影响教师的教育教学工作，特别是总务主任在管理好基地的同时，还全盘负责后勤的各项工作，做到伙房、宿舍、菜地一条龙的规划、安排、落实及日常管理工作，自己能干的事情尽量自己干，做到一切为教学服务，从不影响本职工作。这样既改善了师生的饮食卫生条件，又提高了教工的管理技能，收到了好的效果

二、加强财物管理，开源节流

我们在学期初制定好“开支计划”，做到严格按计划开支，按规定

收费，加强财务管理，不断完善财务制度，充分用好学校的每一分钱。树立节约即创收的观念；平时养成节约水电、纸张、粉笔、卫生用具等的良好习惯；严格控制非正常性开支；执行上级部门的有关规定，坚决摒弃那种损坏公物、浪费财物与己无关的作风。各办公室、各班教、寝室的财产实行责任到人、到班的管理制度，建立考核档案，做到谁使用谁负责，谁损坏谁赔偿，严禁财物流失，减少财物浪费

三、办好一个食堂 建立健全食堂管理制度，分工明确，责任到人。后勤工作是教学工作的有力保障，办好一个食堂的目的就是让学生吃得经济，吃得卫生、吃得营养，吃得好是学生安心学校学习的重要前提。

学校后勤工作是管理学生的“吃喝拉行睡”，它不仅是“头痛医头脚痛医脚”的被动服务，而是紧紧围绕学校的中心工作，根据自身特点，积极主动、创造性的实施后勤管理，开展育人活动。学校成立有后勤、老师、学生组成的维修小组，小组定期修理学校桌、凳、门窗、电灯、暖气等。学生在维修活动中体现会到自己是学校的主人，学校的一草一木都要加倍爱惜，增强学生的主人翁精神和责任感。

四、存在的不足

虽然我校勤工俭学工作虽取得了一定成绩，但也存在一些问题。一是由于创收资金有限，还不能完全满足师生的实际需求；二是由于管理人员技术水平有限，使非常有限的勤工俭学基地没有发挥出经济效益的最大化。勤工俭学工作是学校开展素质教育的重要组成部分，它对解决教育经费、改善办学条件、培养学生综合素质起着不可低估的作用。

今后，我们在抓好现有基地的基础上，一是增加经济作物种植面积，发挥经济效益的最大化；二是提高科学管理水平，在精细管理上狠下功夫，力争亩收入在原有基础上有较大提高。使勤工俭学基地真

正成为我校“创收育人，服务育人”的亮点。

第二小学道德大讲堂活动方案 篇11

一、指导思想

“道德讲堂”以学校道德讲堂、班级道德讲堂为基本组织形式，以“国学经典传诵中华美德、校园宣讲员说唱道德典型、身边好人讲述先进事迹”为基本内容，大力宣扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，使先进道德理念内植于心，外化于行，使广大学师生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。

二、工作目标

以“班级道德讲堂”建设为重点，实现班班有讲堂、月月有活动的建设目标。以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班会、少先队活动课、社会实践等途径，开展“班级道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。具体为：

1.创造“崇善尚德”的文化环境。实施优秀传统文化教育工程，挖掘提炼传统文化中的道德精髓，引导师生树立正确高尚的道德观念，以孝悌对待家人，以诚信对待老师和同学，以道义对待名利，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，形成正确价值取向和审美取向。

2.营造“人人参与”的浓厚氛围。把对全体师生的教育引导作为突破口，以点带面，使他们在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

3.推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为学生的意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导全校师生在实践中完善自我，提升品质。

三、主要内容

以文明礼仪、行为习惯为核心，主要包括“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、诚实守信、团结友爱”等内容。

四、形式方法

(一)基本形式

1.“培”。将中华传统美德与社会主义核心价值体系列入讲堂培训内容，提高“道德讲堂”的主题性和针对性。

2.“讲”。邀请各类典型及身边有代表性的人物组成宣讲队伍，通过讲述亲身经历来诠释道德内涵。

3.“树”。依托“道德讲堂”选树一批事迹感人、贴近师生的平凡道德模范人物，进行集中宣传，带动广大师生学习身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。

4.“评”。精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，组织师生观看、阅读，交流感想，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养的提升。

5.“演”。以道德模范、身边好人的先进事迹为素材，组织开展编创小品、快板、相声、情景剧等多种体裁形式文艺节目，依托“道德讲堂”平台，组织“说唱道德典型”文艺演出。

(二)活动流程

按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、行善举”等五个环节，推行“唱一首歌曲，讲一个故事(看一部短片)，诵一段经典，做一个承诺，举行一次实践活动”的 “五个一流程”，使讲堂更具仪式感肃穆感。如：

1.唱一首歌。组织全体学生学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲。

2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片。

3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典。讲一个故事。主要宣讲历史故事或发生在自己身边的、体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例。

4.谈一番感想。由学生评议身边好人，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

5.行一个善举。宣讲结束后，由班级统一组织行动，或鼓励学生从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，进行一次道德实践活动。

五、活动要求

1.每月一次“班级道德讲堂”。结合思想品德课、班会、少先队活动课开设“班级道德讲堂”，每月至少活动一次。

2.全员参与。由学生策划、准备，班主任指导。可邀请学生家长、本校教师、社会人士参与活动。

3.一堂一档。各班建立完整的电子档案，开展活动后即时归档。电子档案包括：1.班级道德讲堂主持稿。2.所唱歌曲。3.一段道德视频短片4.一段中华传统经典诵读材料或者一个道德故事(典型事例)。5.现场代表性图片5—8张或视频资料和学生谈感悟的纸质资料。

六、组织实施

1.提高认识，精心部署。各班要充分认识建设“道德讲堂”的重要性和紧迫性。

2.强化措施，注重实效。各班要把建设“学校道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、要重视发动班级美德少年、五好少年、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

广州开发区第二小学 篇12

“学校的本职工作是教书育人,但如何把教书和育人统一起来并不是一件简单的事,如何把提高质量和提高效率有机结合起来也不是一件容易的事,我认为解决这一问题的核心就是要紧紧把握住教研这根主线不放松。只有不断研究教育,才能搞好教育;只有不断研究学生,才能实现育人目标。”学校校长周彦东的一席话,诠释了该校力抓教研的出发点和目标。

依托课堂教学抓教研

如何抓教研?“我认为抓教研的重心应该放在课堂教学,因为课堂是学校教育教学的主阵地,是提升教育质量的主战场;抓教研的目的应该放在打破制约教育教学的瓶颈上,而不是为了教研而教研。”主管教研的学校副校长陆暎在向全校老师作报告时如此讲述。

课堂教学一直是清源二小的强项。这所始建于1920年的老校如今已有90多年的办学历史,积累了丰富的教学实践经验,曾经为社会培养了大批的人才。然而近些年来,随着课程改革的逐步推进和多媒体技术的引进,传统的教学模式受到了很大的冲击。如何向40分钟要质量,如何向课堂要效益,成了摆在学校一班人面前的最大课题。

经过广泛的调研、论证,学校提出了围绕课堂教学打造本色课堂、打造教学名师的双向计划。

做决定易,但落实执行难。当时的清源二小,新老教师间的年龄差距较大,水平参差不齐,打造本色课堂遇到了很大的阻力。在课堂改革的推进会上,校长周彦东语重心长地对老师们说:“如何真正打造有效、高效的本色课堂呢?我们的教是为了达到不教的目的,这是教育的一种境界,教师应该教会学生获取知识的方法,使每个学生具有自主学习的能力,把学生由被动学习转向积极主动学习,让教学回归本色。”为此,学校决定以课题研究为突破口,组织召集了一大批年富力强的教师牵头,成立了课题研究小组,逐个破解课堂教学中的诸多问题。

凡事预则立,不预则废。就语文学科来讲,要真正实现课堂教学的有效和高效,就必须突出语文的工具性,彰显人文性,要把落脚点放在“简简单单教语文,扎扎实实搞训练”上。功夫不负有心人,在各课题组反复打磨、总结、论证的基础上,学校提出了适合自己特点的阅读教学“五环四点”高效课堂教学模式:“五环”即高效导入,质疑定标;初读感悟,整体把握;熟读展示,精读点拨;回归整体,当堂练写;积累运用,拓展阅读。“四点”即识字写字、朗读、表达、课外阅读。这样的教学体系,从纵向、横向重新审视了语文课堂,旨在让阅读教学回归本色,彰显个性,着力提高学生的语文素养。

同时,还总结提炼出了数学学习“五环四点”高效课堂教学模式:“五环”即课堂教学的五个环节,一是复习铺垫,情境导入;二是出示指导,学生自学;三是检测自学,展示交流;四是分层练习,巩固提高;五是课堂小结,布置作业。“四点”即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度,这四个基本点是密切联系、相互交融的有机整体,要贯穿于整堂课的五个环节中。

“五环四点”高效课堂教学模式的提出,不仅让课堂教学回归了本真,更解决了当前由于信息技术普及而削弱学生书写能力的问题;不仅为本校教师的课堂教学提供了指南,更为全县小学的高效课堂建设起到了引领作用。

为了在全县推广,学校主动承担了8期校长、教导主任及骨干教师培训会,共培训教师800余人。同时,学校在全县16个学区还开展了送教下乡暨“三送三学”活动,即“送先进教学理念,学吃苦耐劳精神;送成熟教学经验,学朴素教学方法;送课堂教学技巧,学课外实用技能”。

借助课程改革抓教研

校本教研是学校教研的主要手段,为了把学校的教研工作抓实、抓透,凭借新课程改革的强劲东风,清源二小全面推行校本教研活动,编印了15万字的系列校本教材《经典古诗词诵读》,出版校报校刊《百花园月报》《渭源县清源二小学刊》,其中登载有教师的论文、教学设计等内容。各教研组每年结合具体工作实际,开展富有针对性的校本培训、教研活动,使每位教师都能扬长补短,提高教学水平。

学校教导主任刘万兴是一位年轻的80后教师,面对记者的采访,他颇为谦逊地说:“用我不成熟的观点来看,学校搞教研一定要结合学校自己的实际,也就是要有自己的特色,我认为本土的就是最特色的。”

的确,清源二小在自身发展上确实走出了一条与众不同的路子,站在清源二小的校门口,墙壁上悬挂着的“甘肃省教育系统先进集体”、“定西市教育科研先进集体”等61块奖牌,让人感受到了学校坚持科研兴校、走内涵式发展之路的历程。

坚持问题导向,坚持把小问题大课题化是清源二小老师们总结出来的教研经验。“教无小事。实际上,教学生活中的一点一滴如果细细研究,都可以做出大文章。”数学教师梁亚梅说出的一番话实际上揭示了清源二小取得教研成果的原因。

课题研究是清源二小搞好教研的主要保障之一,学校坚持教学与科研并行,以教促研,以研带教。目前,学校的课题研究涵盖了语文、数学、体育、英语、音乐、科学、心理健康教育、留守儿童问题、未成年人思想道德建设、家校合作等诸多领域,好多课题填补了全县乃至全市课题研究的空白。

语文教师汪琼谈及自己做课题时的感受时说:“做课题研究并不是那么高深,其实课题就在我们身边,就在我们平常的教育教学之中,只要认真思考,擅长学习,反复实验,勤于动笔,就能做好自己的课题,不断丰富自己的专业知识,实现专业成长。”

教育科研的蓬勃开展和教师的专业成长,为推动当地教育科学研究和新课程改革起到了积极的作用,教师专业水平得到了极大提升,教育教学质量稳步提高。

关注学生成长抓教研

如果说,课堂是教研的阵地,课改是教研的抓手的话,那么学生就是教研的主体对象。学校里有好几项课题是针对学生德育、家校合作教育方面的,因为,学校始终坚持把素质教育作为促进学生健康发展的重头戏。

为了落实“体育、艺术2+1项目”的要求,学校开展了书法、绘画、声乐、电子琴、武术、象棋等兴趣小组,每天用25分钟时间开展大课间活动,活动内容形式多样,有跳绳、打羽毛球、打乒乓球等。

近几年,学校协调组织学生参加了全国青少年“五好小公民”主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动、全国第十五届“语文报杯”小学生作文大赛、全国第十八届小学生书画竞赛、定西市中小学生武术比赛,近400人获得国家、省、市奖励;每学期组织开展语文、数学、英语、科学、广播体操、军体拳、书法展览等各类竞赛,有近千人获得表彰奖励,学校荣获第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛“作文教学先进单位”、“学生天地杯”书画大赛“优秀组织奖”等多项荣誉。

利用良好的环境让学生健康成长,是清源二小的又一举措。为努力营建充满生命活力的校园环境,学校提出了“让每一面墙壁都说话,让每一条道路都闪光,让每一条楼道都育人”的校园文化发展思路,构建出多姿多彩的校园文化,凸显校园文化的引领与熏陶作用。学校提倡学生写毛笔字,鼓励教师读书练字,要求学生认真读书、规范写字,并在全市学校中首开“中国汉字听写大会”先河。

德育工作是学校的基础工程,是一个需要抓好抓实的过程,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,清源二小在这一方面主打文化牌,走出了一条新路子,促进了学生健康成长。

该校少先大队辅导员汪聚红老师对记者说:“为了营造优良育人环境,我们主要以培养道德习惯和人文素养为重点,通过形式多样的班队活动来落实养成教育、体验教育,如我们开展的文明礼仪、勤俭节约、爱护环境、尊老爱幼、快乐童年等主题班队会活动,培养了学生的创新精神和实践能力,提升了我们在德育管理方面的水平,为培养‘阳光型’学生打下了基础。”

孔家崖第二小学兴趣小组总结 篇13

开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、、总结等。今年，我校兴趣小组仍然正常开展活动，并且还通过兴趣获得了不少市区级的荣誉。现总结如下：

本学期，我校兴趣小组中开设了艺术体操、合唱、象棋、英语、美术、剪纸、乒乓球、排球等12个兴趣小组；活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、五坚持”的管理办法。三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。结合创建和谐校园开展社会调查。第三，活动评价与学科课程评价相结合。五坚持：

一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持因材施教，四、坚持科学辅导，在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对艺术活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的才艺苗子，给予特殊辅导，让他们有更丰富的想象空间，为他们铺垫展示才艺的舞台。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。我们本着“全面普及、兴趣提高、能力创新”的阶梯式培训方式，也分两个层面进行。在有艺术特长的学生中进行的主要是集中训练，提高培训，合唱、水彩、素描等兴趣小组，在专任音乐、美术教师的具体指导下，程度有所提高和巩固，并尽力为他们多创造一些校内外演出、展示的机会，鼓励他们展示特长。在其他学生中，主要是进行艺术兴趣和鉴赏能力的培养，力争在艺术环境的整体氛围中得到熏陶。活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。

一年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。向更高的目标奋进。

正蓝旗第二小学校本培训总结 篇14

一、校本培训扎实到位

1、两个落实。

首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。

其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参与培训，实现科研和教研相结合。

2、三个到位。

（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。

（2）时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也

会调整培训时间以保证校本培训的总课时。

（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。

二、培训形式丰富多彩

充分发挥了教研组的合作、交流作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同探讨、研究、交流。统一认识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展。

组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习，使教师们对观课议课有了新的理解和认识，提高了业务能力。组织教师进行钢笔字、粉笔字练习。进行全校岗位大练兵活动。

三、青年教师培训行之有效

为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜师结对活动实施方案。每一位青年教师都有一位指

导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研能力强的教师加强培训，努力创设机会，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、旗内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。她们成了我校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，也为全体教师做出了示范。

一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。