仁爱八年级英语心得

仁爱八年级英语心得（共7篇）

仁爱八年级英语心得 篇1

Unit 1 Topic 1

一、知识目标

【重要词组】

1. during the summerholidays

在暑假期间

2. between…and…在两者之间

3. cheer sb. on为某人加油

4. prefer doing sth.更喜欢做某事

5. quite a bit/a lot很多

6. plan to do sth.计划做某事

7. have a skating club举办滑雪俱乐部

8. goskating/skiing/bicycling

9. /climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足

10. arrive in/at 到达

11. playagainst…与……对抗/较量

12. for long 很久

13. leave for…动身去…

14. the day after tomorrow后天

15. China’s national team 中国国家队

16. play baseball 打棒球

17. What a shame!多羞愧!

18. be good at善于做某事

19. take part in参加

20. all over the world全世界

21. be good for对……有益

22. a good way一种好方法

23. keep fit/healthy保持健康

24. relax oneself 放松某人自己

【重点句型】

1.What’s your favorite sport? = What sport do you like best?

2.你最喜爱的运动是什么?

23.Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动? I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.

4.Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?

5.She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.

6.She plays baseball pretty well and she is also good at jumping.

她棒球打得相当好而且擅长于跳.

7.What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?

8.Would you like to come and cheer us on ? 你愿意来为我们加油吗?

9.What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么?

10.There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。

【重点语法】

一般将来时：

(一)be going to 结构:

①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。

如：I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.

我打算本周日和同学们一起打篮球。

She is going to buy a sweater for her mother.

她打算为她妈妈买一件毛衣。

②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。

如：Look at those clouds. It’s going to rain. 瞧那些乌云!快要下雨了!

(二)will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later,

next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.

① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。

如：

a. ----Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。

----I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。

b. ----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶?

----I will have a cup of tea, please. 我要一杯茶。

c. Don’t worry. I’ll help you. 别担心。我会帮你的。

② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。

如： I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。

Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。

③ 表示许诺。如： I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。

I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。

④句式 肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.

否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.

一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?

回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.

(三)动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.

如：I’m coming. 我就来。

He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。

We are going to Beijing. 我们将去北京。

二. 要点点讲评

1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day; often等连用.

see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.

如: I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.

I often see him draw pictures near the river. 我常看见她在河边画画.

I saw her go across the street. 我看见她过了马路

I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.

类似结构：watch,hear,feel 等这类感观动词.

2. join sb. 表示 “加入某人的行列” “和某人在一起”

join + 组织 表示 “加入某个组织”

join in/take part in 表示 “参加/出席某个活动”

如: Will you join us?

I will join the skiing club.

She is planning to take part in the high jump.

3.arrive in + 大地点 arrive at + 小地点

get to + 地点 = reach + 地点

如: My uncle arrived in Beijing yesterday.

I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.

注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home

4.leave… 离开…… leave for… 动身去…/离开到…

如: They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京.

They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本.

5.a few “几个;一些” 修饰可数名词 a little “一点点” 修饰不数名词

如: There are a few eggs in the basket.

There is a little water in the bottle.

6.how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.

how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.

如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?

He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?

7.be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事

如: She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.

8.make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态

keep sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态

如: Playing soccer can make your body strong.

Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.

三、典型例解

( )1.-_______ do you prefer, walking or running?

-I like running better.

A. What B. How C. When D. Which

分析：D--问句中要求在两者之中挑选,故用which。

( )2.-Are you going to _______ our English club?

-Yes, I am.

A. take part in B join C. took part in D. joined

分析：B--be going to do表明只能选动词原形。同时要求成为club成员,而不是“参加”某项活动,故不能选A。

( )3.The foreigners arrived _______ Shanghai _______ night.

A. at; at B. in; at C. in; in D. at; in

分析：B--arrive in/at 到达,in后的宾语为大地点,at后的宾语为小地点。在晚上用at night,故选B。

( )4. Xu Xia and her teammates are _______ the U.S.A. next week.

A. leaving for B. leave for C. to D. left

分析：A--leave for表示“动身去某地”,同时要考虑时态关系。非延续性动词,如go, leave用现在进行时表示将来。

( )5.Mr. Xiang is the best teacher in our school. He is good _______ teaching.

A. for B .to C. with D. at

分析：D--词组be good at善于……

( )6.I want to be a doctor when I _______.

A. grow up B. talk about C. get up D. was born

分析：A--grow up 意为“长大,成人”。

( )7.I see Wei Han _______ English almost every morning.

A. reads B. reading C. read D. to read

分析：C--考查see sb. do sth. 注意句末的every morning,故不能选B。(see sb. doing sth. )

( )8.-Which team are you going to play _______ the day after tomorrow?

-A team from No.7 Middle School. I hope we will win.

A. about B. with C. for D. against

分析：D--play against表示比赛活动的对抗性,而不是共同参与某项活动,故不能

选B。

( )9.Sam spends two hours _______ his homework every day.

A. to do B. doing C. do D. does

分析：B--spend some time doing sth. /on sth. 结构,意为“某人花时间做某事”,故选B。

( )10.There _______ an English Party in our class next week.

A. is going to have B. is going to be C. will have D. have

分析：B--there is going to be结构,there be与have不能同时用。

四、评价作业

I. 单项选择。

( ) 1. Many children like ________ TV.

A. watching B. seeing C. reading D. looking

( ) 2. English is not so ________ as Chinese. We must study harder.

A. easier B. easy C. easiest D. easily

( ) 3. The teacher came in with a big smile. She was so ________ with our results in the exam.

A. friendly B. worried C. pleased D. proud

( ) 4. The man didn’t know the way to the bus stop. He’s ________ here.

A. stranger B. lonely C. surprised D. new

( ) 5. The news was so exciting that we all felt ________.

A. excited B. sad C. bored D. unhappy

( ) 6. -I’m not feeling very well today. -Why not ________?

A. go to see a doctor B. go to school on time

C. to have a rest D. go swimming

( ) 7. -My son is lost in the zoo.

-________. The police are looking for him everywhere.

A. I hope so B. Take it easy C. That’s great

D. Thanks for telling me this news

( ) 8. Don’t worry. We can ________ these problems.

A. calm down B. ask C. deal with D. not solve

( ) 9. Xiao Hua is my uncle’s son. He is one of my________.

A. relatives B. brothers C. classmates D. grandsons

( ) 10. Talking with others can make you feel ________.

A. more lonely B. loneliest C. lonelier D. less lonely

( ) 11. Kate is really friendly. She is never ________ others.

A. pleased with B. angry with C. please D. blame

( ) 12. Tomorrow we’ll go to the city park ________ it is sunny.

A. as soon as B. when C. as D. if

( ) 13. -________ -I felt unhappy. I broke my glasses.

A. What do you think of it? B. What’s the matter with you?

C. Why not go to see a movie? D. How do you like the film?

( ) 14. My grandma lives in a ________ house, but she doesn’t feel ________.

A. alone; lonely B. lonely; alone C. lonely; lonely D. alone; alone

( ) 15. -What do you think of the film The Sound of Music? -It’s ________

A. wonderful B. pretty C. lively D. helpful

( ) 16. -We missed a chance to win a goal. -________

A. Well done! B. Good luck C. What a shame! D. How lucky!

( ) 17. The doctors and nurses were very tired, ________ they still went on working.

A. so B. and C. or D. but

( ) 18. -These roses ________ lovely.

-I want to send them to my teacher on Teachers’ Day.

A. look B. taste C. feel D. see

( ) 19. Remember ________ softly when we are in the reading room.

A. talk B. to speak C. not speak D. not to talk

( ) 20. -The man killed the little elephant. -How ________!

A. brave B. silly C. excited D. cruel

II.完形填空。

Doctors tell us that holidays are necessary. We should rest from 1 for one week or two weeks every year. If it is possible, they say, we should 2 our homes and go to another 3 of the country. We should go 4 for a holiday. Then, after the holiday, we 5 home and we’re fresh and ready for another 6 of work.

This seems to be true for most adults(成年人)but not for 7 . Some people do not like leaving their homes to stay in strange 8 . For young children this is usually true. They do not like a sudden change in their 9 . They like their homes 10 of all.

( ) 1. A. work B. study C. doing D. job

( ) 2. A. stay B. leave C. live D. go

( ) 3. A. city B. town C. village D. place

( ) 4. A. after B. up C. away D. down

( ) 5. A. reach B. return C. arrive D. get

( ) 6. A. year B. month C. week D. day

( ) 7. A. child B. all C. women D. both

( ) 8. A. countries B. homes C. world D. places

( ) 9. A. home B. houses C. life D. live

( ) 10. A. best B. better C. well D. good

III.阅读理解。根据短文内容，选择最佳答案。

A

All around the world, people drink tea. But tea doesn’t mean the same thing to everyone. In different countries people have different ideas about drinking tea.

People in China like to drink tea with nothing in it, and they often have it with their friends or by themselves. They have two kinds of tea-green tea and black tea. They may drink tea at any time of the day anywhere. But they don’t drink tea just before they go to bed, for tea makes them awake.

In England, people like to drink tea with milk and sugar in it, and they often have it in the afternoon with their friends.

In Japan, people also like drinking tea very much. It is very popular there. They drink tea every day. They have it in different ways from that in China. Some young Japanese girls are good at making tea. They can do it beautifully.

In the U.S.A., people drink tea at breakfast or after meals. They usually use tea bags to make their tea. Making tea with tea bags is faster and easier than making it with tea leaves in teapots.

( ) 1. People in ________ like to drink tea with milk and sugar in it.

A. England B. China C. the U.S.A. D. Japan

( ) 2. Why don’t people often drink tea before they go to bed in China?

A. Because they are full. B. Because they may not sleep well.

C. Because there is nothing in the tea. D. Because there is some milk and sugar in it.

( ) 3. In which country do people usually make tea with tea bags?

A. In England. B. In China. C. In the U.S.A. D. In Japan.

( ) 4. Chinese people like to drink ________.

A. tea with anything in it B. milk and sugar in it

C. tea with tea bags in it D. tea with nothing in it

( ) 5. What does “black tea” mean in Chinese? It means ________.

A. 浓茶 B.黑茶 C. 红茶 D. 绿茶

B

A few years ago, Joe Smith, the coach(教练) of a football team, and his family were spending holiday in a small town. One rainy afternoon, it was impossible(不可能) for them to go out to do something interesting, so the family decided to go to the cinema. Joe, his wife and their three children walked down to the town’s only cinema, bought the tickets and went into the hall. The lights were still on, and there were just six other persons there. As Joe entered, some of them saw him and started clapping(鼓掌).

Joe gave them a smile and turned to his wife, “Aha, I can’t believe they know me and I’m getting a warm welcome here,” he said, “I guess they saw my game on TV.”

They sat down and then a young man came up and gave out his hand. “Thanks a lot,” said the coach, “I just can’t believe you know who I am.”

“All I know is that they would not show the movie until at least(至少) ten people bought tickets,” replied(回答) the man.

( ) 6. Joe and his family couldn’t go out for anything interesting that day because ________.

A. the town was too small B. it was in the afternoon

C. there was an interesting movie D. the weather was so bad

( ) 7. When Joe and his family got to the cinema, ________.

A. there were no tickets left B. the lights were still on

C. there were so many persons in the cinema D. the movie was over

( ) 8. Joe was ________ when the people in the cinema gave him a warm welcome.

A. pleased B. worried C. disappointed D. unhappy

( ) 9. Now with Joe and Joe’s family there were ________ people in the cinema.

A. nine B. eleven C. ten D. twelve

( ) 10. In fact the people in the cinema welcomed the coach because ________.

A. they often saw the coach on TV B. they could shake hands with him

C. with his family they were able to see the movie themselves

D. his family also joined them in seeing the interesting movie

IV. 句型转换。

1. Could you tell me how I can get on well with my classmates? (改为同义句)

Could you tell me _________ __________ get on well with my classmates?

2. Noisy nights make me angry so I hate them. (改为同义句)

Noisy nights make me _________ angry _________ I can’t like them.

3. I can decide what I should wear. (改为否定句)

I _________ _________ what I should wear.

4. The old man is still in good health because he is always in a good mood . (对画线提问)

_________ _________ the old man still in good health?

5. He does well in playing the piano. (改为一般疑问句)

_________ he _________ well in playing the piano?

V.综合填空。用方框内所给词的正确形式填空，每词只用一次。( 15分)

in, shop, be, solve, worry, stay, lonely, good, have, she

Mary is 14 years old. Yesterday 1 Saturday. She 2 in her room and didn’t go out. Her mother asked her to have lunch. She said ,“No, I don’t want to have lunch.” Her mother was 3 , “Tell me, dear. What’s the matter?” Mary said with tears 4 her eyes, “One of my 5 friends went to another school. She’s Sally. I always want to talk with 6 . But now I feel 7 .” Her mother said, “Mary, everyone 8 problems in their life. We must face them and find ways 9 them. Well, let’s go 10 and go to a movie after lunch.” Mary said “OK” with a smile on her face.

1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.__________

6.__________ 7.__________ 8.__________ 9.__________ 10.__________

VI. 书面表达。

同学们，你们都听过音乐吧。如果你喜欢，喜欢哪种类型的音乐?请说明理由并列举一些吧。词数为70个左右。

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参考答案

I. 1~5 ABCDA 6~10 ABCAD 11~15 BDBCA 16~20 CDABD

II. 1~5 ABDCB 6~10 CBDCA

III. 1~5 ABCDC 6~10 DBABC

IV. 1. how to 2.so; that 3.can’t decide 4. Why is 5. Does; do

V. 1. was 2. stayed 3. worried 4. in 5. best

6. her 7. lonely 8. has 9. to solve 10. shopping

VI.We have all listened to music before. I know there are some different kinds of music. They are classical music, pop music and folk music. I think I like folk music very much. It is simple as well as special. When I listen to the folk music from the women singers, the sound is nice and sweet. It makes me cheer up. After I study for quite a long time, I’ll listen to the music for a while. It is helpful. I also like the country music. When I listen to the English songs, for example Yesterday Once More, I can learn some new English words. Listening to English music as much as possible may improve my English.

仁爱八年级英语心得 篇2

新课程改革要求教师在实践新课程理念的基础上, 力争突破传统教学的栅栏, 探索出适合学生不断变化的人生观、价值观的教学模式, 让课堂教学与时俱进, 绽放出新光芒。尽管课改已经进行了很长时间, 相应也出现了很多有效的教学方法, 但由于多种原因, 农村英语课堂仍然侧重“教师讲学生听”、“教师为主体”, 大多数课堂只注重教师的教, 而忽视学生的学, 教师是课堂的主宰, 学生被动接受知识。这种教学模式下的学生缺乏主动探究精神, 不善变通、思维僵化。为了顺应新课改的需要, 提高课堂效率, 促进学生发展, 我在日常教学活动中尝试使用“学教做互动”教学模式, 力求探索出更为有效的教学方式。下面我就对“学教做互动”教学模式在一节课例中的探索与应用做一个具体的陈述。这节课的教学内容为仁爱版八年级Unit 6 Topic 3 Section A“Bicycle riding is goodexercise”这一课。

二、“学教做互动”模式在教学过程中的应用

现代教学理论要求课堂要“以学生为主体, 以教师为主导”, 树立“以学生的发展为本”的思想。我采用“学教做互动”的课堂教学模式, 希望能真正体现课堂教学的有效性, 真正把新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式落到实处。所谓“学教做互动”, 指的是学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间的互相作用。“学教做互动”教学模式是学生先学, 教师后教, 体现学中做、做中学、做中教, 学教互动, 突出了学生的主体地位, 凸显了教师的主导地位, 学生在实践活动中获取了相关知识, 提高了综合能力。

我所设定的“学教做互动”模式的具体流程为“课前导学、自主学习—合作探究、交流展示—突破疑难、精讲点拨—科学操练、迁移应用—链接生活、拓展提升”。其中“课前导学、自主学习”属于“学生先学”的部分, “合作探究、交流展示”环节既属于“学生先学”的部分, 也充分体现在具体课堂教学过程的“学教做互动”中;“突破疑难、精讲点拨”属于“教师后教”的部分;“科学操练、迁移应用”及“链接生活、拓展提升”突出了“学中做, 做中学”。“学教做”三者环环相扣、有机融合、不可分割, 三者间没有明显的界限。

本课例所在整个话题是关于自行车的风行以及交通法规的话题。本节课教学内容为整个话题的第一部分, 属于第一课时。主要内容为:“1a”通过听力对话材料以及图片呈现该部分的话题、核心词汇、句型、语法等, 为学生的听说训练提供语言上的准备, 如acci-dent, cycling, That's terrible, I think so, I agree等。“1b”通过听音、判断正误的活动, 帮助学生理解对话大意, 发展学生听力技能。“1c”通过阅读“1a”材料, 写下对话中关于骑自行车的三大优点, 发展学生提取文本中核心观点的阅读技能。“1d”通过小组讨论骑自行车的优缺点的活动, 发展学生就该话题进行口语交际的能力。

1.课前导学、自主学习———学生先学, 学中做。学生先学, 不仅仅是指简单的课前预习, 它也包括学生课前搜集资料和发现问题, 并带着问题到课堂中进行进一步的探究学习。根据本节课确立的知识与技能目标, 我在导学环节采用学案导学, 让学生事先了解本课学习的目标和大体内容。学案里呈现的预习内容及自学指导部分让学生对本节课所要求的课外合作学习内容更为明确。利用学案进行导学, 学生在课前对本节课的学习目标有了系统的预知, 这样学生的学习就有了明确的针对性、目标性和计划性, 之后的课堂教学工作就能完成得更好, 课堂的高效性也就更能得到体现, 也实践了课改关于“以学生的发展为本”新理念。

2.合作探究、交流展示?———学中做, 做中学。 (1) 学案中“自学指导”部分要求的“互相提问单词及短语”、“搜集整理有关自行车骑行的优缺点”两项都属于合作探究项目, 需要学生通过课外合作学习来完成。课外合作学习是指发生在课堂教学之外的“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”, 是学生实现自主学习的一种有效学习方式, 是“学教做互动”教学模式中“学”的重要体现。 (2) 在课堂教学中, 我设计了多个“合作探究、交流展示”的课堂活动。我们知道, 学生学习英语的过程就是完成各种活动的过程。英语教学中的课堂活动就是教师为了实现某一特定教学目标而设计的任务。根据活动目的, 课堂活动分为呈现型活动、练习型活动、理解型活动以及应用型活动。而应用型活动需要学生创造性地应用所学的知识和技能, 并在新的情境中综合地应用。我在指导学生合作探究、交流展示环节设计采用的活动就是属于应用型活动。下面我就以其中一个活动为例谈谈“合作探究、交流展示?”在课堂的具体体现。这个活动是要求学生把课外合作学习的成果———搜集整理有关自行车骑行的优缺点通过活动交流并展示出来。活动设计方案如下:1全班分成A、B两大组, 各组选派代表抽签决定陈述骑自行车的优点或缺点。2规定时间内小组合作探究交流讨论本组论点, 实现生生互动。允许把讨论结果记录在纸上。3限定时间内, A、B两组学生抢夺机会陈述观点, 在此过程中教师即时做出评价, 实现师生互动。4抢述观点过程中, 由事先由教师选派的学生在黑板上用磁扣给A、B两组做观点成果记录, 说成一个观点粘贴一个磁扣, 活动结束时全班一起查看结果, 裁决胜负。这个活动是要求学生在对本课对话、知识点有了相应的掌握后, 再结合课前收集整理的有关自行车骑行的优缺点, 把之前输入的语言知识在活动中进行有效输出。而这个活动既是属于“合作探究、交流展示”又是属于“科学操练、迁移应用”。可以说“学教做互动”教学模式流程里“课前导学、自主学习—合作探究、交流展示—突破疑难、精讲点拨—科学操练、迁移应用—链接生活、拓展提升”几个环节既是循序渐进的关系, 又环环相扣, 不可分割。

3.突破疑难、精讲点拨—做中教, 做中学。精讲, 是指教师在学生探究学习的基础上, 选择教学内容中的重点知识和学生难以理解的共性问题, 追根求源, 透彻剖析。高效课堂要求教师做到精讲, 师生在“教中学、学中教”的教学过程中提高互动、交流的能力, 使教学活动实现真正的有效性。这节课是一堂听说课, 我在整节课上的“讲”, 即传统意义上的“教”几乎只是体现在课堂的组织与过渡衔接以及评价上, 课堂大部分的时间都留给了学生进行合作探究。比如通过听力对话材料以及图片呈现中心话题、核心词汇、句型、语法等;比如通过听音, 判断正误的活动;比如通过阅读1a材料, 写下对话中关于骑自行车的三大优点;比如通过小组讨论骑自行车的优缺点的活动, 生生互动、师生互动贯穿始终, 有效地实现了学中做, 做中学, 做中教, 最大程度上体现了高效课堂的“学生主体, 教师主导”的特性。

4.科学操练, 迁移应用。英语教学必须“强调语言学习过程, 重视语言学习的实践性和运用性, 尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下, 通过体验、实践、参与、探究与合作等方式, 发现语言规律, 逐步掌握语言知识和技能, 不断调整情感态度, 形成有效的学习策略, 发展自主学习能力。”“学教做互动”教学模式在本节课中的应用促使学生在接受性、输入性的听、读、活动之后, 继而进行了输出性的说与写的活动。从课本呈现的对话的听读到之后的有关骑自行车优缺点的竞答活动, 到最后的“I like riding bicycles”的写作活动, 各个环节环环相扣, 循序渐进, 都是通过实践、参与、合作、探究等方式, 体现“学教做互动”教学模式的。

5.链接生活、拓展提升。 (1) 巧妙设计, 链接生活, 使课堂教学生活化。知识源于生活, 语言也是如此。英语来自生活, 并为生活所用。因此很多高效课堂的英语教师都注重创设真实情境, 让课堂教学生活化, 让学生在生活化的课堂里习得语言, 运用语言。我在这节听说课里就是力求课堂生活化, 包括教学内容的生活化, 教学方式的生活化, 以及学习任务的生活化, 使得整节课自然链接生活, 并最终得到拓展提升。 (2) 挖掘教材, 链接生活, 实施德育。新课标指出, 教育教学过程中应该达到的三个目标维度, 即:知识与能力 (Knowledge & skills) ;过程与方法 (Process & steps) ;情感态度和价值观 (emotional attitude & values) 。教育学家赫尔巴特说“教学最高最后的目的包含在这一概念之中———德行”。这个“德行”指的就是教学过程中需要达到的三维目标之一情感态度和价值观, 也就是“德育教育”。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》指出:“课程的功能绝不仅仅是传授知识, 更应当引导学生学会如何求知, 如何做人。”因此, 教师在教育教学过程中要充分挖掘教材中的德育因素, 链接实际生活, 渗透情感教育。本节课的相关话题是关于自行车的骑行以及交通法规, 我根据教材, 结合“学教做互动”模式中的“链接生活、拓展提升”环节的需要, 在歌曲导入部分使用了一曲有关交通规则的童谣:

Red light, stop, stop;Yellow light, wait, wait;

Green light, go, go, go;Red light, stop, stop;

Yellow light, wait, wait;Green light, go, go, go。

这个导入歌谣生动直观地告诉学生这节课所要达成的情感态度和价值观, 即遵守交通法规。之后继续链接学生平日生活, 呈现了几张事先拍摄的学生日常骑自行车上学的图片, 提出Most of us come to schoolby bike. Bicycles are important and useful in our dailylife. And cycling has many advantages.在后来听读对话引出自行车骑行的三大好处后, 恰当引导, 适时渗透, PPT中呈现几张自行车车祸现场的图片, 教育学生注意交通安全, 珍惜生命, 远离危险。 (3) 联系生活, 拓展提升, 渗透德育。在学生完成了听读说的任务后, 我安排了一个写的环节, 要求学生完成I like riding bicycles的写作。绝大多数的学生经过前面几个“学教做”环节, 已经有了输入性的语言知识, 此时的写作对于学生来说只是一个自然简单的拓展提升, 学生们在文章中不仅写到了骑自行车的好处, 还写到了相关的骑车安全注意事项。到这里, 这节课的德育渗透自然而然水到渠成了。在课的最后, 我根据初二学生的好动、好玩、好胜的心理特点, 为学生设计了有趣的课外棋谱游戏:

这个游戏既丰富了学生的课余生活, 同时又使得本节课的三维目标尤其是情感态度和价值观的达成延伸到了学生的课余生活里, 达到了联系生活、拓展提升、渗透德育的目的。

三、结语

教无定法, 能提高教学质量和效益、符合课改新理念的教学方式都是值得探索使用的。“学教做互动”课堂教学模式旨在充分调动学生自主学习新知, 教师作适时的引导、点拨, 促进学生对知识的理解和掌握, 做到学教互动, 教学相长, 从而实现课堂教学时间有效运用, 高效运用, 提高课堂教学的质量和效益。实际上, “学教做互动”教学模式具体流程里的各个环节并非孤立存在、毫无牵连的, 它们之间的关系是各自为阵却又紧密关联, 它们环环相扣而又循序渐进。这也正是体现了“学教做互动”的“学中做”、“做中学”、“做中教”鲜明特点, 是符合新课改的“学生为主体、教师为主导的”教学新理念的。

参考文献

[1]金莲.高中学生课外合作学习英语之探索与实践[J].中小学英语教学与研究 (中学篇) , 2015, (1) :16-18.

[2]郭宝仙.英语课堂活动研究[J].中小学英语教学与研究 (中学篇) , 2015, (1) :2-8.

[4]庞献红.精讲精练提高课堂效率[J].河南教育 (基础版) , 2006, (7-8) :46.

[5]中华人民共和国教育部.ISBN 9787303133246英语课程标准 (初中) [S].

[6]刘学梅.从德育缺位看育人的重要性及其对策[J].中学教学参, 2010, (3) :103-104.

[7]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要 (试行) [N].中国教育报, 2001-07-27 (2) .

仁爱八年级英语心得 篇3

一、九年级英语教学中存在的问题

1.课堂中存在的问题

在九年级英语课堂上，很多学生的英语基础参差不齐，教师在教学安排上很难做到统一，一些课堂问题往往只收得到了少数学生的回应。一部分学生对于英语学习存在着抗拒心理，包含恐惧、轻视、放弃等诸多情绪。九年级的学生面临中考压力，很多学生在这个时候会出现吃力的状况，教师往往会抛弃一部分学生，以赶上教学进度。

2.学生学习中存在的问题

作为学生，在英语学习中也存在着一些问题，很多学生不愿意参与到课堂学习中去，对于教师的提问，几乎不举手回答问题，导致一些学生在进度上跟不上课堂进度。一些学生对于课堂知识的掌握度不够，宁愿花费大量时间去课外补习班，也不愿意多看看课本。一些学生没有得到教师的明确指导建议，在英语复习上没有计划性，导致复习效果不理想。

二、解决策略与思考

1.课堂问题的解决策略

对于课堂上存在的诸多问题，教师需要在课堂上解决，不能留到课后。针对学生的基础问题，教师在提问时不能指定几个“好学生”回答就可以了，而是应该采用抽查的方法，例如在讲解定语从句时，以提问形式向学生提问，回顾主语、谓语、宾语、状语等内容，引入关系词、先行词概念，如何判断先行词、半段定语从句中的主语和宾语，教师可以自己先举例例句I like girls who can speak English，girls是先行词，who是关系词，who can speak English做定语。教师可以让学生尝试着自己造一些定语从句的句子，随机抽查一些学生来回答，对学生存在的问题要及时发现并解答疑惑。对于学习存有抗拒心理的学生，教师以英语趣味教学为主，例如英语小短剧、小笑话等，例如“Q： What’s the difference between a monkey and a flea？ A： A monkey can have fleas， but a flea can’t have monkeys.”这类的小笑话，可以让学生感受到英语的乐趣，从内心接受英语。对于情绪紧张的学生，教师应调节课堂气氛，不要把中考挂在嘴边，可以偶尔教学生一两首简单易学的英文歌曲，放松心情，同时要抓住每一个学生的学习进度，不要因为赶教学进度而放弃差生。

2.学习问题的解决策略

针对学生在学习上的问题，教师更应以“过来人”的身份引导学生。对于一些不愿意参与课堂教学活动的学生，多是因为其英语基础较差，教师可以以朋友的身份给予这部分学生特殊照顾，以幽默有趣的语言让他们爱上英语学习。对于在课外补习的学生，教师应从教学方式上入手，采取朗读比赛等方式，加深学生在课堂学习中的参与程度，切实课堂教学效率和效果，做到事半功倍。而对于复习无章法的学生，教师最好提出一个复习框架，带领学生进行复习，对于知识如定语从句、宾语从句、复合句、并列句等语法知识进行细致讲解，对不明白的地方加大复习力度。同时，鼓励学生之间用英语交流，结合课文内容有的放矢地使用好常用句型和短语，扎实提高口语熟练速度和应变能力。

3.对英语教学的进一步思考

解决九年英语教学中存在的这些问题，教师需要从根本上找到问题原因，拔出引发问题的“毒瘤”。教师可以根据学生学习特点，采用情感教学等方法，激发学生的学习热情，让“Good Morning！”成为每个学生与教师见面的问候语，“Your best friend”的形象建立在学生脑海中，将情感渗透到课堂教学中，这都值得英语教师们进一步探索和挖掘。

仁爱八年级上英语课件 篇4

教学目标

1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

教学重难点

掌握情态动词should shouldn’t.的用法

学习have的用法

教学工具

多媒体

教学过程

Step 1 Warming up and new words

1.Look at a picture and learn the parts of the body.2.New words and phrases.Step 2 Presentation

1a Look at the picture.Write the correct letter [a-m] for each part of the body.___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot

___hand ___ head ___ leg ___ mouth

___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth

Step 3 Listening

1b Listen and look at the picture.Then number the names 1-5

Listen to the conversations again and fill in the blanks.Conversation 1

Nurse: What’s the matter, Sarah?

Girl: I ___________.Conversation 2

Nurse: What’s the matter, David?

Boy: I _________________.Conversation 3

Nurse: What’s the matter, Ben?

Boy: I _________________.Conversation 4

Nurse: What’s the matter, Nancy?

Girl: I _________________.Conversation 5

Betty: What’s the matter, Judy?

Ann: She __________________.Step 4 Speaking

1c Look at the pictures.What are the students’ problems? Make conversations.Examples

A: What’s the matter with Judy?

B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.She has a very sore throat now.A: What’s the matter with Sarah?

B: She didn’t take care of herself on the weekend.She was playing with her friends at the park yesterday.Then it got windy, but she didn’t put on her jacket.Now she has a cold.Step 5 Guessing games

Guess what has happened to the students by using the important sentences.Step 6 Listening

2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.2b Listen again.Match the problems with the advice.Step 7 Speaking

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: What’s the matter?

B: My head feels very hot.A: Maybe you have a fever.B: What should I do?

A: You should take your temperature.Step 8 Role–play

Imagine you are the school doctor.A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students.2d Role –play the conversation

Step 9 Language points and summary

1.What’s the matter?

这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句, 意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。类似的问句还有:

What’s wrong? 怎么啦?

What’s wrong with you? 你怎么了?

What’s your trouble? 你怎么了?

What’s the trouble with you? 你怎么了?

What’s up? 你怎么了?

2.have a cold伤风, 感冒, 是固定词组

表示身体不适的常用词组还有:

have a bad cold 重感冒

have a fever 发烧

have a headache 头痛

have a stomachache 肚子痛, 胃痛

have a toothache 牙痛

Summary

1.牙疼 have a toothache

2.胃疼 have a stomachache

3.背疼 have a backache

4.头疼 have a headache

5.喉咙疼 have a sore throat

6.发烧 have a fever

7.感冒 have a cold

8.躺下并且休息 lie down and rest

9.喝热蜂蜜茶 drink hot tea with honey

10.喝大量水 drink lots of water

11.看牙医 see a dentist

12.量体温 take one’s temperature

13.看医生 go to a doctor

Step 10 Exercises

根据上下文意思填空。

Mandy: Lisa, are you OK?

Lisa: I _____ a headache and I can’t move my neck.What ______ I do? Should I

_____ my temperature?

Mandy: No, it doesn’t sound like you have a fever.What _____ you do on the

weekend?

Lisa: I played computer _____ all weekend.Mandy: That’s probably why.You need to take breaks _____ from the computer.Lisa: Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without moving.Mandy: I think you should ____ down and rest.If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______.Lisa: OK.Thanks, Mandy.翻译下列句子。

1.你怎么了？我头痛。

2.他怎么了？他发烧

3.李雷怎么了？他喉咙痛。他应该多喝水。

4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。

Homework

仁爱英语八年级下册短语总结 篇5

UNTI 5 TOPIC 1

你好吗?How are you? 你猜怎么着?Guess what !

邀请某人做某事 invite sb to do sth 去看电影 go to the movies

我最喜欢的……之一 one of my favorite … 过夜spend the evening 为……做准备prepare for 对……致谢say thanks to

在某人去……的路上on one’s way to … 能be able to

……的票a ticket to … 真可惜what a pity !

……怎么样?What’s the matter with …

他似乎有点不高兴He seems a little unhappy 下次next time

我认为它是有趣的 I think it’s very intersting 根本不not…at all 最喜欢like best 真可惜What a pity 动词-ED修饰人 动词-ING修饰物

对……感到报歉feel sorry for

照顾 care for/look after/take care of 孤单的lonely 独自地alone

因为…because of

使……振作起来cheer ….up 起初at first

使某人make sb.+(名、动、形) 形成come into being 满是……的 be full of 认同某人agree with sb. 认同某物agree on

与……和解make peace with … 最后in the end

受……欢迎be popular with

对……感兴趣be/become interested in 了解/学习learn about

在……末尾at the end of … 代替……instead of TOPIC 2

代替的是instead 出什么事了Anything wrong?

报歉做某事be sorry to do sth.

TOPIC 3

到底出什么事了?What seems to be the problem 迈克尔正在讲话This is Michael speaking 在……方面做得不好do badly in … 出什么事了吗?Is there anything wrong? 对……严格要求be strict with… 在……方面做得好do well in No=not …any

做演讲give a speech 和……说话1、2、talk with…=have a talk with… 听……listen to …

因……感谢你Thank you for… 遵从某人的建议follow one’s advice 担心 worry about /be worried about 给某人买某物buy sth.for sb./buy sb.sth. 发……给……send …to… 看见……正在做某事see sb.doing sth. 别急Take it easy

对……自信be confident about… 努力做某事try to do sth.

处于坏心情in a bad mood

你今天感觉怎么样How are you feeling today? 做……怎么样What about doing? 未通过英语考试fail the English exam 以……为自毫be proud of … 那太糟了That is too bad

害怕做某事be afaid to do sth. 为什么不Why not /Why don’t you 给……一个惊喜give sb a surprise 在……年龄at the age of

上演put on

与……交朋友make friends with 保持……(形)keep… 给……讲故事tell …jokes 为……做准备get ready for 确信be sure about

与……团聚get together with… 好啦!好啦!There,there! 充满……fill with…/be filled with… 顺便问一下By the way 做某事有麻烦trouble( in) doing 时光飞逝How time flies

希望做某事hope to do sth. 我多么希望探望你How I wish to visit you 将来有一天some day

另外What is more 使……(名、动、形)make… 像……一样as…as…

镇定calm down习惯于……be/get used to

(上、下午)、晚、年、月、季in 对你的父母至以我最美好的祝愿Please give my 某日/(某日的上,下,午,晚)on best wishes to your parents!/Best wishes to you! 午,夜,时分at

做鬼脸make faces 被某人想出come to sb.

化解、解次deal with 对某人来说做某事是……的It is 形容词 for sb. 变疯go mad to do sth.

年龄大的elder

心情好in a good mood /in good spirits 拒绝做某事refuse to do sth. 每天every day 对……生气be angry with

每天的everyday

尽管、即使even though/even if 记得做某事remember to do sth. 不再no longer/not…any longer

保持安静keep silent 1

从……得到……from…to… 认真考虑think over 做次定make a decision 回到get back to …

一种……感a sense of … UNIT 5

在……方面做得不好do badly in … 给某人一个惊喜give sb a surprise 笑对……smile at … 有麻烦(be) in trouble

害怕做某事have a fear of doing sth/be afraid to do sth/be afraid of doing sth.

做某事有困难，麻烦difficulty/trouble in doing sth UNIT 6 TOPIC 1 春游spring field trip 三天的 three C day

到……的旅游go on a visit to 听起来让人兴奋sounds exciting

做某事花了某人……时间It takes/took sb 时间to do sth.

通过电话 over the phone 决定…dicide on

做某事的最好方式the best way to do sth 总共 in total

多少钱how much 多远how long

计划做某事plan to do sth. 出发start out

某物花了某人多少钱sth cost sb 钱数

做某事花了某人多少钱it cost sb 钱数 to do sth 我可以帮助你吗?Can I help you?

我能为你做什么?What can I do for you? 到达(大)(小)地点arrive in/at ……以……钱(出售)…at… 为……付款pay for

为……付……pay ….for…

你想要那一种?Which kind do you want?

请问可能记下你的名字及电话号码吗?May I have your name and telephone number,please?

……多少钱?1、How much do/does ….cost?2、What’s the price of…?

适合……的房间room for… 从……借……borrow …from… 为……筹款raise money for… 想出think of …

某人做某事花了……钱sb spend ……钱(in) doing sth.

用……做某事use …to do sth 端……给……serve …to…

做某事的最好时间the best time to do sth. 乘火车take the train

建议某人做某事advise sb to 例如such as

期望做某事look forward to doing stn 收到……的来信hear from… 照相take photos

在第二天on the second day 如此……以致于so…that…

花钱做某事spend钱in doing sth

花钱买(介词)某物1、pay….for …2、spend…on… 高兴做某事be glad to do sth. 忙于做某事be busy doing sth. 在渡假be on vacation

(去……)为了渡假go to…for vacation 做某事怎么样What/How about doing sth? 跟……一起来come along with… 关于……的事sth about … 在……中心in the center…

……米(长、宽、高)…meters long wide tall 从……到……from…to…

那是令人吃惊的!That is amazing! 对……有意义的be meaningful to … 一些其它的some other…

等不及做某事can’t wait to do sth 顺便问一下by the way 多远how far

一个半小时one and a half hour/one hour and a half in内to外on接壤

满是……的be full of

对……感到惊喜be surprised at … 拿出take out 照相take pictures

越来越多more and more 四面八方in all directions 踩上step on

挤出来push one’s way out 太……而不能……too…to…

考虑做什么think about what to do 真到……才…not….until.. 原来你在这儿there you are! 一……就……as soon as …. 最后at last

经历、经验experience

因……而出名be famous for… 禁不住做某事can’t help doing sth 在(墙上)(墙里)on the wall/in the wall 升旗raise flag 照相take photos

高兴做某事have fun doing sth 向……求助ask …for help 谢天谢地Thank goodness!

多特别的旅行!What a special day 受伤get/be hurt

习惯于……be /get used to (doing) sth 害怕某事be afraid of sth 有点儿a little

遵守交规obey rules 我认为如此I think so 我同意I agree

停放自行车是容易的it is easy to park bikes,too. 对某人赞同agree with sb 用……做某事use …to do sth. 车祸have an car accident 马上at once 咨询ask about

骑在自行车上on the bicycle 粗心的 细心的careless careful

在晚上at night

学习更多的关于……learn more about… 违反交通规则break the traffic rules 受罚get a fine

处于危险中be in danger

那是一个好主意that’s a good idea 拐错弯make a wrong turn

在……左边on the left- hand side of .. 对……好be good for…

和……分享……share ….with… 注意……pay attention to… 遵守安全条例obey safe rules 如果、假使in case of … 进行急救give first aid 总之in a word

留神、当心watch out 小心be careful 打电话make a call

以……的名字命名……lend one’s name to…借……给……lend…to…. 注入……empty to… 多于more than=over 穿过go through/across 获胜(者)win----winner

不用做某事(伴随状语)without doing sth 一(条、副)……a pair of … 死、死的、死亡die dead death 减速slow down

避免做某事keep from doing sth 撞到……run into… UNIT7

了解know about

开始做某事start to doing sth

举办美食节have/hold a food festival 试着做某事try to do sth 何时何地when and where

在学校的操场on the playground 求助于turn to

制做海报make a poster 2

与……取得联系get in touch with… 考虑think about

尽某人最大努力做某事try one’s best to do sth 我不认为如此I don’t think so 做汤coop soup 沏茶make tea

放桌子set the table

爱吃甜食have a sweet tooth 另外What’s more

形容词后名词前 enough

请问你乐意……will you…,please? 对不起，我不能sorry I can’t 真可惜 It’s a great pity! 不用谢It’s a pleasure

感谢某人做某事thank sb for doing sth. 后悔做过某事regret doing sth. 后悔,悔恨做某事regret to do sth

参加……(活动)take part in /join in 代替……instead of … 全天all day

与……做斗争fight agaist…. 结果as a result 加入……join…

在……岁时at the age of … 为了做某事in order to do sth

希望那时见到你Hope to see you then! 为……工作work for…. 变为现实come true

不确信是否be not sure whether 做炒饭make fried rice 高兴……be glad that …

你真好It’s very kind of you!/you are very kind! 切熟肉cut cooked meat 干得好Well done!

放……在……里put…in…

首先，其次，下一步，然后，之后，最后first, Second ,next, then, after that, finally

你介意做某事吗?Would you mind doing sth? 切碎cut up

加……到……add…to…

(一、二) 片……a piece of …/two pieces of… 切……成……cut…to… (垂直)在……上…over (表面)在……上…on 在……上…above

从……学……learn …from…

如果……你介意吗?Would you mind if …? 比较级的结构：形容词、副词的比较级+than+比的对象

最高级的结构：形容词、副词的最高级+of同类/in不同类

熟能生巧Practice makes perfect! 过来Come on!

(吃、喝)……Help oneself to… (做……)第一次…for the first time 餐桌礼仪table manners 以……开始start with… 吃光eat up

是否whether or not/whether …or not 为……干杯drink to…

记得不做某事remember not to do sth 太多too much

就像其他人做的一样just do as other people do 用……吃……1use …to eat…2eat…with… 指着……(近)point at… 指向……(远)point to… 做完某事finishing doing sth

就像其他人做的.一样做do as other people do 全世界1all over the world 2 around the world 远离……(be )far away from… 捡起pick up

与此同时at the same time

大家玩得开心enjoy yourselves

让我们祝他们成功let’s wish them success! 待售、要卖(be) for sale 减价销售(be) on sale

例如：such as =like

could you tell me where to buy a scarf? 可以点餐了吗May I take your order? 在……层on…. 还要别的吗Anything else?

在那边over there 谢谢您的点餐Thanks for your order 准备prepare for..

真好吃How delicious!

……带有………with… 可以结帐了吗May I have the bill, please? 以便、为了……so that … 给您Here you are .

什么尺寸What size 找您的钱Here’s your change. 中号Size M

感谢光临Thanks for coming

如此酷的一件风衣such a cool windbreaker 可以通过电话定餐Could I order a meal by phone? that…=so cool a windbreaker that… 你想要什么What would you like? 恭喜您Congratulations! 就这些that’s all

打开open 将来的一段时间之后in 开着的open 过去的一段时间之后after

关上close 可以看一下菜单吗May I have the menu? 关上的closed

给您Here it is 做某事对某人来讲是……it is …for sb to do sth 进展得顺利go well

成功名动形success succeed successful ……值得………worth… 穿在某人的身上on sb ……和……都 both…and … 穿……衣服in…

最后in the end

擅长……be good at …

致以你最美好的祝愿Best wishes to you! 希望你生意兴隆I hope your business does well 挣钱make money

由……制成be made of ..

用……吃……use …to eat… 保护……免受……protect …from… 健康饮食healthy eating 不仅仅more than 据说…It’s said that… 易相处的easy-going

根本不not …at all

正如俗语所说衣如其人as the saying goes “You are 对……是坏的be bad for… what you wear”

事实上in fact

保护……远离……protect…from… 保持……(形)keep…+(形) 穿……dress in / wear/be in 总之in short

制作制服make uniforms 不但……而且……not only…but also…

取决于depend on 感叹句的两种句型1what (a/an)形容词 名词 主语 靠某人自己by oneself

谓语! 2how 形容词、副词 (the)主语 谓语! ……是确实的It is true that… 买……给某人buy …for sb/buy sb…

执行carry out

举办一个(班级)时装展have a (class) fashion show 处于危险之中(be) in danger 有时间have time/be free 在工作at work

明天见see you tomorrow

阻止……做某事stop…from doing sth 能、不能买得起……can/can’t afford…

西服business suits 3

皮鞋leather shoes 丝制围巾silk scarf

请走这边This way please 保持安静keep silent 做运动do exercise

比较……与……compare,,,with… 在某人看来in one’s opinion

为了不同的原因for different reasons 显示良好的纪律show good discipline 从……得到帮助get help from… 在日常生活中in the daily life 与……相同the same as… 除……之外as well as… 与……相似be similar to … 谈论talk about

观看时装展watch the fashion show 将有there will be /there is going to be 模特展示服装models model the clothes 另两个1another two 2 two more

你想要和我们一起去吗?Would you like to go with us?

模特们来了!Here come the models! 在……中心in the center of…

多漂亮的裙子呀What a nice dress! 叫……为……call… … 确定..be sure about… 代词很多a lot

那真得很酷That’s really cool!

你认为……怎么样What do you think of…?How do you like…?

和……照相take photos with… 很乐意It’s a pleasure 满是……的be full of 象征、代表stand for 得名get one’s name

为……所熟知become known to… 从那时起from then on

与……不同be different from…

或者……或者……either …or… 在过去in the past

在过去的一段时间at one time 庆祝celebrate 庆典celebration UNTI 5 TOPIC 1 你好吗? 你猜怎么着? 邀请某人做某事 去看电影

我最喜欢的……之一 过夜

为……做准备 对……致谢

在某人去……的路上 能

……的票 真可惜

……怎么样? 他似乎有点不高兴 下次

我认为它是有趣的 根本不 最喜欢 真可惜

动词-ED修饰人 动词-ING修饰物 对……感到报歉 照顾 孤单的 独自地 因为…

使……振作起来 起初 使某人 形成

满是……的 认同某人

与……和解 最后

受……欢迎 对……感兴趣 了解/学习在……末尾 TOPIC 2 出什么事了 报歉做某事

到底出什么事了? 在……方面做得不好 对……严格要求 No=

和……说话1、2、 因……感谢你 担心

发……给…… 别急

努力做某事

你今天感觉怎么样 未通过英语考试 那太糟了 为什么不 在……年龄 与……交朋友 给……讲故事 确信

好啦!好啦! 顺便问一下 时光飞逝

我多么希望探望你 另外

像……一样习惯于……

对你的父母至以我最美好的祝愿做鬼脸 化解、解次 变疯

拒绝做某事 对……生气 尽管、即使 不再 代替…… 代替的是

TOPIC 3

迈克尔正在讲话 出什么事了吗? 在……方面做得好 做演讲 听……

遵从某人的建议 给某人买某物

看见……正在做某事 对……自信 处于坏心情 做……怎么样 以……为自毫 害怕做某事 给……一个惊喜 上演

保持……(形) 为……做准备 与……团聚 充满…… 做某事有麻烦 希望做某事 将来有一天

使……(名、动、形) 镇定

上下午晚年月季 某日某日的上下午晚 午夜时分 被……想出

对某人来说做某事是重要的心情好 4

每天的 记得做某事 保持安静

从……得到…… 认真考虑 做次定 回到

一种……感 UNIT 5

在……方面做得不好 给某人一个惊喜 笑对人生 有麻烦 害怕做某事 做某事有困难 UNIT 6 TOPIC 1 春游 三天的

到……的旅游 听起来让人兴奋

做某事花了某人……时间通过电话 决定

做某事的最好方式 总共 多少钱 多远

计划做某事 出发

某物花了某人多少钱 做某事花了某人多少钱 我可以帮助你吗? 我能为你做什么? 到达(大)(小)地点 ……以……钱(出售) 为……付款 为……付…… 你想要那一种?

请问可能记下你的名字及电话号码吗? ……多少钱?1、2、 适合……的房间 从……借…… 举办一个展览 为……筹款 想出

做某事花了某人……钱 用……做某事 端……给…… 做某事的最好时间 乘火车

建议某人做某事 例如

期望做某事 收到……的来信 照相 在第二天

如此……以致于 花钱做某事

花钱买某物1、2、 高兴做某事 忙于做某事 在渡假

(做……)为了渡假 做某事怎么样 跟……一起来 关于……的事 在……中心

……米(长、宽、高) 从……到…… 那是令人吃惊的! 对……有意义的 一些其它的 等不及做某事 顺便问一下 多远

一个半小时 内外接壤

满是……的 对……感到惊喜 拿出 照相 越来越多 四面八方 踩上 挤出来

太……而不能…… 考考虑做什么 真到……才 原来你在这儿 一……就…… 最后

经历、经验 因……而出名 禁不住做某事 在(墙上)(墙里) 升旗 照相

高兴做某事 向……求助 谢天谢地

多特别的旅行! 受伤

习惯于…… 害怕做某事 害怕某事 有点儿 遵守交规 我认为如此 我同意

停放自行车是容易的对某人赞同 用……做某事 车祸 马上 咨询

骑在自行车上

粗心的 细心的 在晚上

学习更多的关于…… 违反交通规则 受罚

处于危险中 那是一个好主意 拐错弯 在……左边 对……好

和……分享…… 注意…… 遵守安全条例 如果、假使 进行急救 总之

留神、当心 小心 打电话

以……的名字命名…… 借……给…… 注入…… 多于 穿过

获胜(者)

不用做某事(伴随状语)一(条、副)…… 死、死的、死亡 减速

避免做某事 撞到…… UNIT7 了解

开始做某事 举办美食节 试着做某事 何时何地 在学校的操场 求助于 5

制做海报

与……取得联系 考虑

尽某人最大努力做某事 我不认为如此 做汤 沏茶 放桌子 爱吃甜食 另外

形容词后名词前 请问你乐意…… 对不起，我不能 真可惜 不用谢

感谢某人做某事 后悔做过某事 后悔做了某事 参加……(活动) 代替…… 全天

与……做斗争 结果 加入…… 在……岁时 为了做某事 希望那时见到你 为……工作 变为现实 不确信是否 做炒饭 高兴…… 你真好 切熟肉 干得好

放……在……里

首先，其次，下一步，然后，之后，最后你介意做某事吗? 切碎

用……填…… 加……添到…… (一、二) 片…… 切……成…… (垂直)在……上 (表面)在……上 在……上 从……学……

如果……你介意吗? 比较级的结构： 最高级的结构： 熟能生巧 过来

(吃、喝)…… (做……)第一次 餐桌礼仪 以……开始 吃光 是否

为……干杯 记得不做某事 太多

就像其他人做的一样 用……吃……12 指着……(近) 指向……(远) 做完某事

就像其他人做的一样做全世界12 远离…… 捡起 与此同时

大家玩得开心 让我们祝他们成功 待售、要卖 减价销售

希望某人做某事 例如：

可以点餐了吗 还要别的吗 谢谢您的点餐 真好吃

可以结帐了吗 给您 找您的钱 感谢光临

可以通过电话定餐吗 你想要什么 就这些

将来的一段时间之后 过去的一段时间之后 可以看一下菜单吗 给您

进展得顺利 ……值得…… ……和……都 最后

致以你最美好的祝愿 挣钱

用……吃…… 健康饮食 据说 根本不

对……是坏的 事实上

保持……(形) 总之

不但……而且…… 感叹句的两种句型12 买……给……

举办一个班级时装展 有时间 明天见

能、不能买得起

对不起，打扰一下哪能买到围巾?在……层 在那边

准备

……带有…… 以便、为了…… 什么尺寸 中号

如此酷的一件风衣 12 恭喜您 打开 开着的 关上 关上的

做某事对某人来讲是……成功名动形 穿在某人的身上 穿……衣服 擅长……

希望你生意兴隆 由……制成

保护……免受…… 不仅仅 易相处的

正如俗语所说衣如其人 保护……远离…… 穿……123 制作制服 取决于 靠某人自己 ……是确实的 执行

处于危险之中 在工作期间 阻止……做某事 西服 必须主客 皮鞋 丝制围巾 请走这边 保持安静

6

做运动

比较……与…… 在某人看来 为了不同的原因 显示良好的纪律 从……得到帮助 在日常生活中 与……相同 除……之外 与……相似 谈论

观看时装展 将有

模特展示服装 另两个12

你想要和我们一起去吗?模特们来了! 在……中心 多漂亮的裙子呀 叫……为…… 确定 代词很多 那真得很酷

你认为……怎么样 和……照相 很乐意 满是……的 象征、代表 得名

为……所熟知 从那时起 与……不同 设计……为…… 或者……或者…… 在过去

仁爱八年级英语下册知识点 篇6

2. be strict with sb. be strict in/ about sth. 对某人(事)严格

3. have a talk(名词) with = talk(动词) with 谈话

4. seem 后接动词原形，意思为“似乎，好像” ，表推测; 似乎……看来……

seem后接形容词，构成系表结构 看来……，似乎……

It seem + that 从句 看来……，似乎……

5. be worried about 担心……

6. 常用的“be + 形容词+介词”的结构有：

be pleased with 对……感到高兴、满意be interested in 对……感兴趣

be afraid of 对……感到害怕 be nervous about 对……感到抱歉/难过

be satisfied with 对……感到满意 be angry with/at sb. 对某人生气

be angry at/about sth. 对某事生气be excited about/at sth. 对某事感到兴奋/激动

be strict with 对……要求严格be bored with 对……感到厌倦

7. do will in = be good at 擅长于 be bad at = do badly in 在……中做得不好

8. fail = no pass 失败 fail in sth. 在……方面失败了

fail + sth. 不及格 fail to do (sth.) 没有做(某事)，未履行(某事)，没有做到，失败

9. at one’s age 在某人的年龄 at the age of 在……岁时

10. Why don’t you do sth. = Why not do sth. 为什么不做某事?

11. at the age of + 数字(年龄) = when sb. is(be) years old 在……岁的时候

12. 形容词 + to 对人，如：be angry with/at sb. 对某人生气

形容词 + for 对物, 如：be angry at/about sth. 对某事生气

13. heard of 听说过 in the end = at last 最后 perform on operation on sb. 对某人做手术

14. sb. talk to sb.某人对某人讲 sb. talk with sb. 某人和某人说话 talk about sth. 谈论某事

15. It is + adj.+ to do sth. 是不定式作定语的固定句型。it 是形式主语，to do sth. 才是真正的主语

16. 形容词修饰不定代词时，放在被修饰不定代词的后面，如：something different , nothing wrong

17. happen to 意为“发生，遇见” ，若指发生了什么事情，主语应是物, stb. happen

happen to sb./sth. (事情)发生在……身上，降临到……头上

happen to do sth. 碰巧干某事

18. 表示两者在某一方面程度相同时，用句型“as + 形容词/副词原级 + as + 比较对象”。表示某人或某物在某一方面不如另一人或另一物时，用句型“not as/so + 形容词/副词原级 + as + 比较对象”。

19. as usual 像往常一样 what’s more 另外

20. be/get used to (doing) sth.习惯于做某事 used to do sth. 过去常常做某事，指过去经常发生

21. with the help of 在……的帮助下

22. n. + ly = adj. 名词 + ly = 形容词 adj. + ly = adv. 形容词 + ly =副词 (适用于大多数，少数除外)

23. elder 年长的 older 年龄大elder 用于家庭成员中年长的，older 是指年龄大(+数字)

24. even though = even if 即使

25. not … any longer “不再”，相当于no longer ，指时间不再延长，多与持续性动词连用。

no longer 通常放在动词前面，not … any longer 通常放在句尾，主语后还要+ do

如：He doesn’t live here any longer. He no longer lives here

no longer 通常放在主句后面，有be 的是放在be 后面。

not … any more = no more ，指程度上或做事情的次数不再增加，多与短暂性动词连用。

26. by oneself 单独，独自

27. Don’t be afraid. 不要害怕。 follow the doctor’s advice 谨遵医嘱

28. 宾语从句是用来表示前面的句子(解释或说明)。

八年级英语作文方法浅析 篇7

一、听———写

人教版新目标教材的每一个单元的编排都是从听力开始的, 学生在听听力时可以边听边记关键词、关键短语、主题句等重要信息。听完后用自己的话语重新组织, 说出所听内容梗概, 然后再打开课本后面的听力材料对照。这样从听力中训练学生的动笔能力和组织语言的能力, 对写作起引导作用。学生们经过七年级的学习已经掌握了一定的听力技巧并打下了听力的基础。八年级的听力也是从短对话慢慢延伸至短文, 所以, 学生们必须熟记课本上的单词, 并理解单词的用法, 这既学习了词汇、练习了听力也为写作做了准备。听过并记住所听的一些内容, 这样日积月累就会增加自己脑袋里的素材, 写作的时候就可以借用别人说话的方式来表达自己的想法与感情。

二、说———写

英语是一门有声语言, 这门语言的说和写是密不可分的。说是将心里所想的东西用有声的话语表达出来, 而写则是将心里所想的东西用笔墨呈现到纸上。其实, 说英语也就是在进行口头写作。说英语能帮助学生们在脑海中迅速组织语言, 提高英语的构思能力, 形成一种不同于母语的语言思维模式, 为写作打下良好的基础。八年级的学生们要大胆地开口说英语, 从实践中体会英语的魅力。学生们可以从课本上的对话练习开始, 逐渐学会用自己的话语去编造类似的对话, 从简单的编对话开始进行写作训练。或者和自己的partner找一个共同的话题进行英语交流, 讨论并用笔记下不会用英语表达的句子, 事后共同讨论、查阅字典或者直接向老师求助。这种方法非常实用, 直接关系到我们的语言表达能力, 通过这种不同寻常的练习找到自己的语言表达的弱点, 及时找出并改进。这有利于我们消除语言的障碍, 将英语语言融入到日常生活中, 更加勇敢地去接触这一门外语, 增强学习的兴趣, 达到有话敢说和会说的目的。

三、背———写

背诵是学习英语的一种重要方法, 它可以帮助学生掌握大量的英语基础知识, 提高学生的口头表达能力, 培养学生良好的英语语感。从而形成良好的英语思维模式, 避免中国式英语。所以, 学生要有意识地熟记并背诵教材中的对话、句型结构、习惯用语、固定搭配等, 这样可以开阔学生的知识视野, 丰富他们的知识积累。另外, 背诵一些谚语或者名言警句, 这样会使作文锦上添花, 更能得到读者的认可。其实, 背诵是学习知识过程中不可缺少的一个重要步骤。八年级的作文都是以每个单元的主题进行展开的, 学生们要背下本单元的相关表达句子。记清楚句子的构成以及描述的先后顺序, 背下课文和对话中的有用语句, 为自己在写作文时提供便利。比如, 在描绘一样事物需要用多个形容词时, 学生们必须要记清楚多个形容词修饰名词时的顺序 (“限定描绘大长高, 形状年龄和新老;颜色国籍跟材料, 作用类别往后靠。”eg.He loves that hungry tired sleepy little match girl.他爱那个饥饿疲劳困倦的卖火柴的小女孩。There is a big round red wooden Chinese table in the room.房间里有一张中国制造的木制红色大圆桌) 。通过记住固定的表达方式, 这样可以大大增加学生们动笔写作的自信心, 排除掉英语写作的最大心理障碍。

四、读———写

英语学习中, 阅读是输入, 写作是输出。英语的阅读和写作题材都是源于生活实践。文章都是由词到句, 由句到段, 由段到篇建构而成。所以, 学生们在阅读文章时, 一定要注意分析文章的词、句、段、篇的建构方式, 以及作者的思想和写作方法。阅读文章就是在欣赏他人的写作成果, 所以学生们要扩大自己的阅读量, 积累更多丰富的写作材料。努力学习并借鉴他人的写作长处来为我所用, 通过借鉴学会慢慢拓展自己的英语猎取范围。除了课本上的文章、对话外, 还可以阅读各种同级辅导资料上的文章, 以此来扩宽学习范围增加词汇和知识储备量, 帮助学生在写作时有话可说更要有话会说。

五、写———写

文章是由句子构成, 写好句子是写好文章的重要前提。在平时, 学生们要养成用英语表达一切所想的习惯, 比如写几个句子, 翻译几句话或是写日记等。八年级的学生们要逐渐养成用英语写日记的习惯, 这样可以促使自己不断地进行知识的索求与探寻。学生们在平时要积累更多的表达方式和写作素材并改进自己的写作方式, 这有助于在自主学习、探究学习的条件下提高自己的能力。

改写也是提高英语写作水平的有效方法, 这种方法对于八年级的学生们来说是最直接, 最有效的。学生们可以用按葫芦画瓢的方式进行模仿, 从句型结构, 篇章构造去体会写作。改写先从改写句子开始, 学生们可以从练习句型转换逐渐过渡到对短文的改写和缩写, 也包括将对话、图表的内容用短文的方式灵活地呈现出来。这种方法对学生的英语能力要求较高, 但对学生们的写作能力的提升有很大的促进作用。