苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习（共10篇）

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇1

【关键词】教学设计；《小鹰学飞》

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【目标预设】

知识和能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确、美观地书写生字，认识两个新偏旁。理解由生字组成的词语。

过程和方法：学会自读课文，圈画重点。

情感、态度、价值观：初步了解课文内容，懂得学无止境的道理。

【重点、难点】

1.掌握生字词，熟读课文。2.学会自读，做到不跟读，不指读。

【教学过程】

一、引导看图，课题导入

1.师：蓝蓝的天空是鸟儿的天堂，有谁知道在蓝天中哪种鸟儿飞的又快又高，捕猎时又特别凶猛？（生：老鹰）

过渡：对！老鹰是天空中最优秀的猎手，它能够在几千米以上的高空中飞行，他的飞行本领是它制胜的法宝，可是大家想不想知道小鹰是怎样一步步成长起来最终成为鸟中霸王的呢？

2.下面就让我们一起来学习这篇《小鹰学飞》（指向课题），来看一看这只小鹰是怎样学飞的。请大家齐读一遍课题。（生：小鹰学飞。）

3.板书课题。（1）正音：“鹰”是后鼻音；（2）记忆字形：“鹰”是一种鸟，所以下面是个“鸟”字。

二、初读课文

1.先请大家自己朗读课文，在读的时候，老师有几个要求：（1）读第一遍，给文章标号自然段。（2）读第二遍，在生字下做记号，碰到难读的重点拼读。（3）读第三遍，难读的句子多读几遍。

2.检查自读情况。过渡：现在老师要来检查你的读书效果咯，咱们的这一个环节叫“字词王国游一游”，先来看看老师的这些字词你是否会读了呢？谁来做第一排字词景点的小游客？（1）检查生字字音掌握情况。①出示词语（小鹰跟着摇摇头，不算拼命指了指 急促总算鼓起劲头顶盘旋好吧）。②指名看拼音读词语。过渡：下面就让我们变身成为一只只小鹰，看哪只小鹰能顺利的飞到句子世界里去，去看看句子世界的风景好不好？（2）重点检查几个难读的句子。①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（3）检查课文标段情况。①指名说说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文。读后师生共同评议、正音。

3.教师范读课文，学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？指名学生用自己的话回答问题。

三、再读课文，了解主要脉络

1.是啊，这篇课文主要写了小鹰和老鹰妈妈的故事，小鹰跟着鹰妈妈学习飞行，这个学习飞行的过程到底怎么样呢，小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次，分别飞到了哪里？请小朋友再拿起书本，快速的读课文，找到答案，看谁找的又快又对？指名学生回答（相机板书：大树上、大山上、天空中）

2.同步理解课文。

（1）请同学们张开双臂，闭上眼睛，想象一下我们现在就跟小鹰一样在空中学飞行，请扇动你的翅膀。①快看（课件演示）飞呀，飞呀，飞离地面，越飞越高，高高的大树已经在我们脚下了，此时此刻你的心情怎样呢？（开心、得意、想大喊起来）指导朗读“我已经会飞啦。” 你能用“已经”说句话吗？②小朋友们，如果你是小鹰飞到了大树上，你会看到些什么呢？出示句式：飞到大树上，我看到了。③你们这群小鹰这么高兴，快看看我这只老鹰在干什么？（老师摇头）从我的动作可以看出，老鹰对小鹰说的话持什么态度？（否定，不满意）那你来做老鹰，试着读读它的话。④出示一二自然段。齐读。

过渡：可爱的小鹰们，听了老鹰的话，我们该怎么做呢？（继续往上飞）那让我们张开双臂继续往上飞吧！

（2）播放课件，飞到了大山的上空。①现在小鹰已经飞到了大山的上空，这时小鹰又说了什么呢？②学生齐读：“我真的会飞啦。”③提问：小鹰这次说话与上次有什么不同？（出示比一比）（真的，已经）说明小鹰对自己很有信心。谁来把它朗读一下。④不要高兴得太早，看看我这只老鹰又在干什么？（出示句子）老鹰又摇摇头说（齐读老鹰说的话）⑤分角色朗读：我们请男同学来做可爱的小鹰，女同学做老鹰，老师做旁白一起把这两段话有感情地读一读。⑥如果你是小鹰，听到老鹰仍是说你不会飞，你会对老鹰说什么呢？

过渡：小鹰学飞的确是件不容易的事。两次学飞，老鹰都不满意，那小鹰又是怎么做的呢？请同学们打开书本把5—6两个自然段读一读。

（3）播放课件：飞到了天空上。①出示第5自然段，指名读。②小鹰这次怎么飞的呢？（鼓起劲，拼命是什么样子？谁来做做？）③小鹰飞得真拼命呀，这段话中还有哪个词告诉我们小鹰飞得很拼命呢？联系实际说说：你什么时候急促地喘着气？④现场体验：拿出跳绳请学生上台跳，全班观察他的状态，理解“急促地喘着气”让这个学生带着感受再读一读。问：他现在说话连不连贯？（不连贯，断断续续）课文中用了哪个标点来表示 ？（省略号……）所以，在这里“……”表示语气的停顿。⑤导读：小鹰飞得多卖力呀，让我们一起跟着小鹰向天空飞去。全体起立，张开翅膀，鼓起劲，拼命向上飞。（齐读第5段）⑥老鹰被小鹰坚定的信念，顽强的精神感动了，他不再摇头，不再否定，而是向头顶指了指说（齐读句子）小鹰看到了什么？（白云上有几只鹰在盘旋）理解：盘旋

四、小结课文

这节课我们初步知道了小鹰跟着老鹰学飞行，飞到了（ ）、（ ）、（ ）。

小鹰学飞可真不容易啊！下节课我们将细细体会小鹰学飞的全过程，相信你会有更多收获！

五、学习生字，理解字义

下面，让我们走进生字乐园，去学习几个生字吧。

1.出示生字：盘、旋、摇、顶。指名读。2.进行口头扩词。3.指名学生分析生字字形，记住两个新偏旁：盘：上下结构，认识新偏旁：舟。旋、摇、顶：都是左右结构，左窄右宽。旋：新偏旁：方。4.师范写，生书空笔顺。5.学生描红，临写。6.师生共同评议。

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇2

一、口算。

20÷5=

6×4=

6÷1=

6×5=

2×6=

4×5=

3×4=

24－6=

4÷4=

16÷4=

18＋3=

18÷6=

27＋8=

40＋52=

15÷3=

30÷5=

4×3＋1=

4×4－4=

6×2－9=

18÷3＋3=

二、用竖式计算。

50－13－18=

45＋15－26=

72－28＋19=

36＋25＋27=

三、填空：

1、看图写出四道算式。

○○○○○

□○□=□

□○□=□

○○○○○

○○○○○

□○□=□

□○□=□

2、●

●

●

●

●

●

●

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

①●添上（）个，就和○同样多。

②○去掉（）个，就和●同样多。

③拿（）个○摆到第一行，两行圆片就一样多了。

3、比26多10是（），比70少5是（）。

4、学校买一批运动器材，跳绳有60根，羽毛球拍比跳绳少，羽

毛球拍最多有（）副；篮球比跳绳多，篮球最少有（）个。

5、（1）20个面包，每盒放（）个，可以放（）盒。

□÷□=□

（2）（）个面包，平均放在（）个盒里，每盒放（）个。

□÷□=□

（3）每盒放（）个面包，可以放（）盒，一共有（）个。

□×□=□

6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6÷6○6

5×5○24

20÷4○4

9－3○3×2

8÷1○24÷6

3×4

○3＋4

20÷4○20÷5

30÷5○30－57、找规律填数。

48、×

＋

=

×

－

=

9、在里填上“＋”“－”“×”或“÷”。

=

=

=

=

=

=

三、按要求在下面图中画一条线。

分成一个三角形

分成一个三角形

分成两个四边形

分成一个三角形和和一个四边形

和一个四边形

一个五边形

四、看图列式。

◆◆◆◆

◆◆◆◆

？个

？个

□○□=□（）

□○□=□（）

？个

□○□=□（）

□○□=□（）

五、解决问题。

1、奶奶家种了6盆花，每盆开了2朵，一共开了多少朵？

□○□=□（）

2、20个小朋友做操，平均排成4队，每队站多少人？

□○□=□（）

3、一瓶饮料3元，明明有20元钱，他想买6瓶，够吗？

□○□=□（）

够

不够

4、把12个苹果平均分给小红和她的3个同学，每人可分几个？

□○□=□（）

5、蛋糕

汉堡包

鸡腿

冰激凌

5元

12元

？元

6元

（1）如果买4块蛋糕，要多少钱？

□○□=□（）

（2）买一个冰激凌和一个汉堡包，共要多少钱？

□○□=□（）

（3）24元可以买几个冰激凌？

□○□=□（）

（4）12元可以买3个鸡腿，每个鸡腿多少钱？

□○□=□（）

6、小华上午做了23道数学题，下午比上午少做了8道。下午做了多少道？□○□=□（）

7、□

○□=□（）

8、一年级小朋友去秋游啦，一（1）班有39人，一（2）班有42人。

（1）一共去了多少人？□○□

=□（）

（2）其中有46人是男生，女生有多少人？□○□=□（）

9、小兰：我家栽了2行桃树，一行6棵，一行5棵；

小芳：我家栽了2行桃树，每行6棵。

两家各栽了多少棵？

□

○□=□（）

苏教版二年级语文上册单元计划 篇3

单元主题 识字1、2、3、4，练习1 单元目标

1.学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。

4．初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。

6．通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。

7．认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。8．学会祝贺。

单元教学内容分析

第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。

这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。单元学情分析

学生在学习本单元前还未掌握这四课中的40多个生字，朗读、造句能力还处于初级阶段，对课文的基本思想内容的理解还未形成。因此，通过本文的学习，应能使学生正确书写与认读40个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。单元教学难点

识字写字、学用字词句、口语交际。单元教学重点

区别形近字、同音字，提高识字写字的能力。学困生教学重难点突破

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。课时安排

识字1——两课时 识字2——两课时 识字3——两课时 识字4——两课时 练习1——三课时

苏教版语文二年级上册第二单元教学计划

单元主题

1、秋游

2、再见了，北京！

3、英英学古诗

4、乡下孩子 练习2 单元目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感

5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。单元教学内容分析

本单元安排了精读课文《秋游》《再见了，北京！》《英英学古诗》《乡下孩子》四篇。第一篇课文是描写大自然美好景色的抒情短文。第二篇课文《再见，北京！》生动描述了2008年8阅24日晚第29届夏季奥运会在北京“鸟巢”举行的闭幕仪式。后两篇课文富有深刻寓意，你呢个给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的文章理念。四篇课文情节生动，语言浅易显懂，描写的事物生动形象，很为引人。单元学情分析

同学们在学习本单元前还未掌握这四课中的几十个生字，朗读能力还未达到应有的要求，造句能力还处于初级阶段，对课文思想情感的挖掘能力还未形成。因此，旨在通过本单元的学习，能使学生能正确书写与认读汉字，能比较正确。流利。有感情地朗读这四篇课文，能使学生理解文中什么是景、什么是情、是怎么样交融的。单元教学难点

1、培养学生朗读、背诵课文的能力。

2、抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。单元教学重点

1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。

2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。学困生教学重难点突破

1、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。

2、根据规律，及时听写。

3、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。

4、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。

5、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要 课时安排

本单元教学共15课时

《秋游》 3课时 《再见了，北京》 3课时 《英英学古诗》 3课时《乡下孩子》 3课时

练习2 2课时

苏教版语文二年级上册第三单元教学计划

单元主题

5.送给盲婆婆的蝈蝈 6.一株紫丁香 7.有趣的发现 练习3 单元目标

1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律，教师要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德发展。

4本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是尊敬，什么是探索，从而在人生的开始就立下目标努力拼搏。单元教学内容分析

课文《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童诗。全诗紧扣“送”字，抓住人物的特征，充分展现了儿童美好的心灵世界。

课文《有趣的发现》记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境才能得以生存的故事。体现了他仔细观察认真思考的学风。全文遵循认识事物的规律，按照事情的顺序从现象到本质，揭示这个有趣的发现对达尔文以后的科学研究起到了十分重要的作用。

《一株紫丁香》也是一首儿童诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为依托，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。单元学情分析

本单元的几篇课文生字较多，要求学生课前预习，不但要会读，而且要会写，更要了解它的大致意义，对于学生很生疏的以物喻人的写作方法，应深入浅出的讲解，使其明白这种写法的意义所在。

本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是尊敬，什么是探索，从而在人生的开始就立下目标努力拼搏。单元教学难点

1．课文的情与景是如何交融的。

2．激发学生热爱大自然的思想感情。3．如何使学生关爱残疾人。4．培养学生的科学探索精神。单元教学重点

1.正确流利的朗读并背诵课文。2.体会课文所体现的思想感情。

3.使学生树立热爱与尊重他人的优良意识。4.认识以物喻人的写作方法。学困生教学重难点突破

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确书写单元所学的生字，并能区别形近字，同音字以及多音字。能理解生字组成的简单的词语。课时安排

本单元课时安排共12课时。5《送给盲婆婆的蝈蝈》3课时 6《一株紫丁香》3课时

7《有趣的发现》3课时 练习三 3课时

苏教版语文二年级上册第四单元教学计划

单元主题

8小鹰学飞 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和乌鸦 练习4 单元目标

1、学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。

4．学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容。5．品析课文语言,体会文中所体现的思想感情,并以童话为凭借教育学生。6．了解童话的文学表现形式。单元教学内容分析

本组有四篇课文，它们分别是《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。这几课以童话、寓言、故事等形式，告诉我们怎么学习做人，学会认识社会。从《小鹰学飞》中，我们得到的启示是学习是没有止境的，不能满足现状，要虚心不断攀登高峰。《青蛙看海》则描述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。《狼和小羊》告诉我们在社会上，有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿，它们的凶恶本性不会改变的，跟它们只有斗争。全文篇幅短小，结构凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理。《狐狸和乌鸦》中乌鸦之所以会失去叼着的肉，因为它爱听奉承话，这就告诉我们一定耍提高警惕，不要被花言巧语所蒙骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现，了它们的心理变化。

每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想像。单元学情分析

本单元的篇课文都是学生从未见过的寓言或童话,老师要讲一讲这方面的知识。教学中要结合观察插图,帮助学生加深对课文内容的理解,对角色本质的理解。由于这几篇课文故事性较强,因此可充分利用这些材料,进行三个活动。一是复述指导,二是写字指导。三是实践活动.童话故事对学生吸引力较强,可以在教学中组织学生把课文改编成课本剧进行表演。单元教学难点

1分析课文在刻画人物时使用了什么方法。2理解文中的语言描写和心理描写。单元教学重点

1正确流利有感情地朗读课文。2体现课文所体现的思想感情。

3使同学们知道学习无止境，应该不断进取的道理;能正确分辨好恶;让学生懂得听奉承话容易受骗上当。4认识童话的写作形式。学困生教学重难点突破

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感，充分发挥学生的主体性。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习。课时安排

第8课小鹰学飞— 3课时 第9课青蛙看海— 3课时 第10课狼和小羊—3课时 11课狐狸和乌鸦—3课时 练习4—2课时

苏教版语文二年级上册第五单元教学计划

单元主题

识字5、6、7、8，练习5 单元目标

1、学会本单元22个生字，两条绿线内的字只识不写。2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。

4．继续了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。6．通过本单元的学习，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。7．口语交际：我长大了做„„ 单元教学内容分析

本单元是识字单元，编排了四篇以识字为内容的课文。《识字5》属于看图识字，是继“春天”、“夏天”、“秋天”归类识字之后，再一次将表示冬天特征的同类事物的词几种在一起让学生认读。本课主要分为3个部分：第一部分是图和词语；第二部分是要求学生会写生字；第三部分是练习。《识字6》是让学生了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。

《识字7》分四个部分：第一部分是看图会意识字，通过形象的图画提示构字特点；第二部分是一首小诗；第三部分是要求会写生字；第四部分为课后练习。《识字8》是形声类识字，分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文为两部分：第一部分是一组形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。单元学情分析

学生在学习本单元前还未掌握这四课中的20多个生字，朗读、造句能力还处于初级阶段，对课文的基本思想内容的理解还未形成。因此，通过本文的学习，应能使学生正确书写与认读20多个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。

单元教学难点 识字写字、学用字词句、口语交际。

单元教学重点 区别形近字、同音字，提高识字写字的能力。学困生教学重难点突破

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。课时安排

识字5——两课时 识字6——两课时 识字7——两课时

识字8——两课时 练习5——三课时

苏教版语文二年级上册第六单元教学计划

单元主题

12.要好好学字 12.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森 练习6 单元目标

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2.引导学生品析语言，体会文中所体现的思想感情。

3.本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。单元教学内容分析

本单元编排的五篇精读课文《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》、《大禹治水》，都是很有意义的好文章。课文《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席领导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节；《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质；《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神变化，充分展现了他苦练基本功的过程；《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质；《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三国家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。单元学情分析

本单元的几篇课文的生字较多，课前必须要求同学们认真地进行预习，不但要会读，更要会写，还要了解它的大致意义；对以物喻人的写作方法同学们很陌生，应深入浅出地让同学们明白这种写法的意义和好处，在今后的阅读中注意。本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。本单元课文叙事性强，可让举行故事朗诵会来增强学习兴趣。单元教学难点

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、体会课文所体现的思想感情。

3、使同学们了解干革命需要文化知识，立志从小好好学习、天天向上的道理。

4、使同学们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。单元教学重点

1、课文中的情与景是如何交融的。

2、如何理解孔繁森助人为乐的思想与做法。

3、课文中的一些重要的偏旁。学困生教学重难点突破 学会本单元中的第一类字。使他们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练

就好的基本功，将来才能更好地从事工作。课时安排

12《要好好学字》3课时 13《朱德的扁担》3课时

14《梅兰芳学艺》3课时 15《大禹治水》 3课时

16《孔繁森》 3课时 练习6 3课时

苏教版语文二年级上册第七单元教学计划

单元主题

17.登鹳雀楼 18.青松 19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤 练习7 单元目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

4、会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。

单元教学内容分析

本单元安排了精读课文《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》四篇。前两篇都是诗歌，文章语言富有情感性、哲理性，写景抒情，融情于景，意境深远、博大；《小动物过冬》能让小朋友了解一些动物过冬的常识，使他们懂得去关心别人；《美丽的丹顶鹤》有地方风情，展示了秀丽的风光，给学生美德熏陶和感染。四篇课文情感丰富，事物生动，引导学生品析语言，体会文中所表现的思想感情。单元学情分析

通过前面的学习，学生知道景物的描写是人的感情的集中体现，学生的自主性学习能力有了一定的提高。因此，在本单元的教学中，将进一步围绕养成学习自主性学习习惯而采取情境教学、讨论教学等灵活多样的教学方式，进一步培养学生的阅读理解和背诵能力。单元教学难点

1、描写景色的象征意义。

2、诗歌意境的理解与情感的体验。单元教学重点

1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。、2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。

3、养成保护动物的意识和习惯。学困生教学重难点突破

1、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。

2、根据规律，及时听写。

3、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。

4、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。

5、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

课时安排

本单元教学共11课时

《登鹳雀楼》2课时 《青松》2课时

《小动物过冬》3课时 《美丽的丹顶鹤》3课时 《练习7》2课时

苏教版语文二年级上册第八单元教学计划

单元主题

21《水乡歌》 22《云房子》 23《夕阳真美》 练习8 单元目标

1、学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。

4．学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容.5．品析课文语言,激发学生热爱大自然的情感.单元教学内容分析

本单元编排了精读课文《水乡歌》《云房子》《夕阳真美》，这三篇课文是童话寓言，文章语言生动，形象富有情感和哲理，运用了拟人和比喻等修辞手法。《水乡歌》这篇课文，富有江苏地方风情，展示了此处的秀丽风光，能给学生以美的熏陶与感染；

课文《云房子》是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐地飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事，事物形象，刻画丰满动人；最后一篇渲染了热闹、欢快的气氛，使学生沉浸在幸福之中，引发学生对欢乐、幸福生活的向往。

本单元三篇课文，情感丰富，语言浅显易懂，描写的事物生动、引人。单元学情分析

本单元的篇课文与第四单元的课文都是写景类的寓言童话,教学中要结合观察插图,帮助学生加深对课文内容的理解,充分体会大自然的美。由于这几篇课文故事性较强,因此可充分利用这些材料,进行三个活动。一是复述指导,二是写字指导。三是实践活动.在教学中可以充分利和音乐创造美的情境。童话故事对学生吸引力较强,可以在教学中组织学生把课文改编成课本剧进行表演。单元教学难点

1分析课文在描写景物时使用了什么方法.2理解文中的关键词语，读出诗的韵律.单元教学重点

1正确流利有感情地朗读课文.2体现课文所体现的思想感情.3激发同学们热爱大自然的思想情感。学困生教学重难点突破

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感,充分发挥学生的主体性.2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习.课时安排

第21课《水乡歌》— 2课时

第22课《云房子》— 2课时

第23课夕阳真美—3课时

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇4

第一棵：

环:（环节）（环境）（环绕）（环听）

爽：（凉爽）（爽快）（直爽）（爽约）（金风送爽）洒：（洒水）（清洒）（潇洒）（泼洒）悄:（悄悄）（悄然）（轻悄）（清悄）

爱：（抬爱）（相爱）（爱怜）（爱好）（爱心）（母爱）排：（安排）（排队）（排场）（彩排）（排列）（排污）（排球）第二课：

佳：（佳节）（佳音）（佳丽）（佳美）（佳色）（佳话）（绝世佳人）倍：（成倍）（高倍）（加倍）（百倍）（倍重）扶：（扶手）（扶正）（搀扶）（扶贫）（扶持）携：（携手）（提携）（携扶）（携带）（携行）登：（登山）（登记）（登高）（登录）（刊登）（登场）啊：（好啊）（行啊）（跳啊）（问啊）（天啊）独：（独行）（独自）（独居）（独体）（单独）（独生）异：（异地）（异国）（异味）（变异）（差异）（异同）（异心）第三课：

偷：（小偷）（偷听）（偷看）（偷情）（偷工）迹：（字迹）（轨迹）（痕迹）（笔迹）（踪迹）（古迹）浮：（浮力）（浮现）（漂浮）（浮山）（浮起）（浮云）萍：（萍水）（萍身）（浮萍）（萍实）振：（振动）（振兴）（不振）（振奋）（振作）（振惊）意：（意思）（介意）（任意）（意味）（爱意）（生意）（指意）欲：（欲望）（欲念）（干欲）（意欲）

忽：（忽然）（忽而）（忽儿）（忽视）（忽闪）（忽略）第四课：

荷：（荷花）（荷包）（荷叶）（荷兰）（重荷）（负荷）园：（公园）（庄园）（家园）（园艺）（园丁）（校园）冒：（冒尖）（冒失）（冒烟）（冒名）（假冒）（冒火）（冒雨）幅：（字幅）（巨幅）（条幅）（篇幅）（幅度）

仿：（仿佛）（仿宋）（仿照）（仿写）（仿真）（相仿）（模仿）佛：（仿佛）（佛桑）（佛光）（佛像）（佛经）

止：（停止）（终止）（禁止）（阻止）（为止）（制止）（防止）昨：（昨天）（昨日）（昨夜）（昨晚）

记：（记得）（记挂）（记住）（忘记）（惦记）（切记）第五课: 抽：（抽检）（抽烟）（抽空）（抽取）（抽查）（抽屉）（抽身）枝：（树枝）（枝叶）（果枝）（枝条）（枝头）密：（密布）（密地）（密室）（紧密）（密友）（蜜查）甚：（甚至）（干甚）（甚者）

至：（至情）（至今）（至信）（冬至）（至此）（至于）杜：（杜绝）（老杜）（杜门）扒：（扒开）（扒皮）（扒拉）（扒掉）讯：（讯问）（音讯）（闻讯）（喜讯）（讯办）甜：（甜食）（甜水）（甜瓜）（甜头）（甜味）津：（天津）（迷津）（津贴）（问津）第六课：

临：（临时）（临行）（来临）（临床）（光临）粒：（颗粒）（麦粒）（果粒）（种粒）（谷粒）哇：（哇啦）（多哇）（笑哇）（哇塞）披：（披文）（披甲）（披头）（披风）

植：（植树）（种植）（培植）（植物）（移植）（植发）格：（方格）（严格）（空格）（价格）（风格）（及格）（格式）招：（实招）（招工）（打招呼）（招标）（招生）（招待）奏：（合奏）（代奏）（前奏）（独奏）（弹奏）（演奏）（奏章）第八课：

称：（匀称）（对称）（称早）（名称）（号称）（职称）霸：（霸王）（霸道）（霸主）（霸气）（霸占）（霸业）（争霸）害：（害怕）（害虫）（伤害）（厉害）（灾害）（害羞）（危害）治：（政治）（治疗）（治理）（医治）（治国）宫：（宫殿）（故宫）（皇宫）（迷宫）（白宫）（龙宫）晃：（摇晃）（晃动）（晃悠）（晃荡）（明晃晃）娃：（娃宝）（奶娃）（鱼娃）（娃娃）（仙娃）（布娃娃）扔：（扔掉）（扔入）（乱扔）（扔出）（扔纸）（扔果皮）胡：（胡须）（二胡）（胡萝卜）（胡瓜）（胡同）（胡椒）第九课：

寓:（寓言）（公寓）（寓言）（寓意）

宋：（南宋）（宋朝）（仿宋）（宋体字）（北宋）（宋词）拔：（拔河）（拔刀）（海拔）（拓跋）（提拔）筋：（面筋）（筋道）（筋骨）（肉筋）（脑筋）（抽筋）咱：（咱们）（咱家）

枯：（枯萎）（枯草）（枯燥）（枯干）（枯黄）（枯井）伸：（伸腰）（伸开）（拉伸）（伸延）（伸张）（引伸）夹：（发夹）（夹子）（马夹）（夹心）（夹杂）（夹层）示：（启示）（表示）（请示）（指示）（显示）（公示）（演示）齐：（整齐）（齐心）（齐声）（齐唱）（对齐）（齐名）（齐全）（齐奏）第十课：

矛：（矛盾）（矛头）（电矛）（长矛）（自相矛盾）盾：（矛盾）（后盾）（赵盾）（甲盾）

卖：（卖艺）（卖房）（变卖）（拍卖）（买卖）（卖国）（贩卖）夸：（夸张）（夸奖）（自夸）（夸赞）（夸口）（浮夸）怎：（怎么）（怎样）（怎的）（怎地）

宣：（宣纸）（宣告）（宣泄）（宣化）（宣言）（心照不宣）

演：（表演）（演唱）（上演）（主演）（出演）（演奏）（演员）（会演）逃：（逃跑）（逃走）（逃命）（外逃）（逃亡）（私逃）第十一棵：

妙：（妙手）（奇妙）（美妙）（妙语）（奥妙）（微妙）贴：（贴心）（贴补）（贴画）（贴身）（贴边）

纯：（纯金）（单纯）（纯真）（纯洁）（纯情）（纯美）（纯正）忍：（忍耐）（忍心）（忍受）（忍让）（容忍）（残忍）管：（血管）（管家）（主管）（管理）（钢管）（管道）隆：（隆重）（兴隆）（隆治）（乾隆）

伟：（伟大）（伟业）（伟人）（雄伟）（伟观）（宏伟）圣：（圣火）（圣母）（圣旨）（圣经）（圣洁）帘：（窗帘）（布帘）（竹帘）（门帘）（炮帘）

第十二课: 幻：（幻想）（幻觉）（变幻）（幻景）（梦幻）览：（浏览）（展览）（历览）（风览）

漫：（漫步）（弥漫）（漫长）（漫画）（浪漫）（漫延）姿：（姿态）（姿色）（仙姿）（英姿）（丰姿）（风姿）态：（态度）（失态）（动态）（变态）（神态）（状态）笼：（鸡笼）（灯笼）（笼罩）（笼头）（竹笼）罩：（口罩）（灯罩）（被罩）（外罩）（笼罩）（纱罩）绕：（环绕）（绕路）（围绕）（绕行）（绕口令）茫：（迷茫）（苍茫）（野茫茫）（茫然）（渺茫）第十三课：

华：（中华）（华南）（华北）（华中）（荣华）（年华）（升华）（才华）浅：（浅水）（浅色）（浅海）（深浅）（肤浅）

拍：（拍戏）（合拍）（拍打）（拍板）（球拍）（实拍）（拍手）岸：（彼岸）（河岸）（海岸）（岸边）（两岸）（岸头）

剧：（电视剧）（话剧）（京剧）（剧本）（剧目）（编剧）（剧照）场：（场所）（场合）（市场）（机场）（农场）（林场）（全场）集：（集合）（集中）（采集）（集结）（集会）（汇集）（收集）（选集）店：（客店）（店主）（饭店）（黑店）（书店）（药店）（分店）品：（人品）（品行）（成品）（品种）（品味）（品茶）第十四课：

球：（足球）（篮球）（排球）（气球）（环球）（台球）（点球）热：（热闹）（亲热）（热心）（热情）（冷热）（热爱）唤：（呼唤）（召唤）（传唤）（叫唤）（使唤）（唤起）免：（免得）（罢免）（免费）（减免）（免除）（未免）（幸免）费：（消费）（免费）（费用）（电费）（费力）（公费）（费劲）库：（车库）（书库）（仓库）（冷库）（金库）（国库）（宝库）存：（内存）（库存）（保存）（生存）（存心）（存放）企：（企业）（企鹅）（企图）（企望）

本资源由青岛小学公益学习群提供，王晶老师编辑 第十五课：

货：（进货）（现货）（年货）（百货）（存货）（货物）（发货）（货币）啥：（为啥）（说啥）（要啥）究：（究竟）（研究）（讲究）（考究）竟：（究竟）（毕竟）

参：（参加）（参与）（参观）（参会）

灭：（消灭）（破灭）（扑灭）（灭火）（灭亡）（灭绝）求：（乞求）（哀求）（恳求）（央求）（追求）（请求）第十六课：

诊：（诊所）（诊断）（会诊）（诊治）（门诊）（复诊）（确诊）内:（内心）（内衣）（内部）（室内）（内伤）（内在）玫：（玫红）（玫瑰）

试：（测试）（考试）（面试）（笔试）（试卷）沿：（河沿）（沿海）（边沿）（沿岸）（沟沿）

传：（传播）（传达）（传奇）（流传）（宣传）（外传）（失传）筒：（烟筒）（听筒）（手电筒）（笔筒）（话筒）（竹筒）凑：（紧凑）（拼凑）（凑近）

近：（亲近）（近似）（临近）（靠近）（近视）（远近）第十七课：

斯：（斯文）（漫条斯理）（瓦斯）

领：（领导）（首领）（领口）（白领）（招领）（认领）（红领巾）击：（反击）（打击）（射击）（击穿）（击落）（击发）仗：（打仗）（仗义）（胜仗）（开仗）（败仗）伤：（受伤）（伤员）（工伤）（杀伤）（伤亡）（误伤）坊：（油坊）（面坊）（染坊）（街坊）

断：（折断）（判断）（断言）（间断）（断交）（断定）阵：（阵地）（阵法）（阵营）（阵亡）第十八课：

尝:（品尝）（尝试）（尝鲜）

胆：（胆量）（心惊胆战）（肝胆）（大胆）（胆怯）（壮胆）愿：（心愿）（愿望）（祝愿）（但愿）（自愿）（意愿）仆：（公仆）（仆人）（主仆）（男仆）臣：（臣工）（臣民）（臣服）（大臣）（奸臣）胜：（胜利）（胜任）（胜算）（好胜）（胜负）议：（议论）（会议）（异议）（争议）（议事）（提议）妇：（妇女）（妇幼）（村妇）（产妇）（主妇）屈：（委屈）（屈辱）（屈原）（屈服）（屈打成招）辱：（荣辱）（屈辱）（羞辱）（耻辱）（辱骂）（侮辱）第十九课：

径：（径向）（途径）（路径）（内径）（直径）泊：（停泊）（漂泊）（湖泊）（淡泊）苏：（苏州）（复苏）（流苏）（苏木）寺：（少林寺）（寺庙）（寺院）（南山寺）钟：（钟表）（闹钟）（钟点）（挂钟）第二十课：

望：（希望）（失望）（愿望）（盼望）（守望）（眺望）（指望）汁：（果汁）（豆汁）（乳汁）（原汁）（肉汁）奉：（奉献）（奉旨）（奉命）（奉陪）（供奉）献：（奉献）（献身）（进献）（献花）（献血）（贡献）根：（树根）（根本）（扎根）（根茎）（根据）（归根）置：（置办）（安置）（设置）（布置）（放置）（装置）营：（阵营）（经营）（营生）（运营）（营业）（军营）（自营）第二十一课：

豪：（自豪）（豪门）（土豪）（英豪）（豪放）（豪华）（豪杰）厚：（深厚）（厚爱）（厚度）（浓厚）（厚重）（厚道）（厚实）委：（委屈）（委员）（党委）（团委）（军委）（纪委）亏：（吃亏）（亏欠）（理亏）（亏损）（亏本）（亏空）（亏心）际：（国际）（交接）（边际）（实际）（人际）

担：（担心）（担架）（担当）（重担）（负担）（担保）（承担）铺：（地铺）（药铺）（店铺）（铺张）（平铺）（当铺）（铺床）刮：（刮风）（刮胡子）（刮肉）（刮脸）

束：（结束）（管束）（束约）（束发）（束带）（束手）

第二十二课：

级：（年级）（级部）（进级）（初级）（品级）（低级）（首级）芳：（芬芳）（芳名）（芳草）（芳香）（芳菲）雷：（雷神）（雷达）（雷管）（地雷）（雷雨）吗：（好吗）（去吗）（要吗）（不吗（来吗）保：（保护）（保证）（环保）（明保）（保存）（保管）（保持）护：（保护）（看护）（护士）（护理）（守护）（医护）（护栏）垂：（垂直）（垂爱）（垂钓）（垂帘）（垂头）

娇：（娇媚）（娇红）（娇姿）（娇纵）（娇贵）（娇贵）（娇艳）纤：（纤维）（光纤）（纤毛）（纤细）（纤柔）（纤绳）

第二十三课：

惜：（可惜）（爱惜）（怜惜）（珍惜）（惜别）（在所不惜）均：（平均）（均匀）（人均）（均衡）

饮：（饮食）（饮水）（冷饮）（饮品）（饮料）（热饮）（豪饮）食：（食谱）（食品）（实物）（主食）（面食）（美食）息：（休息）（利息）（安息）（叹息）（平息）

守：（守护）（守身）（守候）（守望）（守门）（失手）（坚守）（守旧）负：（负命）（负心）（担负）（背负）（负数）（正负）（负责）责：（责任）（责令）（责怪）（职责）（尽责）（责问）（呵责）任：（任务）（责任）（担任）（任命）（现任）（任何）（信任）第二十五课：

访：（回访）（暗访）（访问）（采访）（出访）（仿办）（探访）遇：（遇见）（遇到）（外遇）（奇遇）（待遇）（遇难）预：（预期）（预料）（预想）（干预）（预告）（预习）料：（食料）（意料）（工料）（料定）（料想）震：（震惊）（震动）（余震）（震撼）（震耳）（震荡）事：（事件）（事情）（国事）（好事）（军事）（故事）（办事）取：（取得）（夺取）（争取）（取证）（取材）（盗取）待：（招待）（等待）（担待）（接待）（对待）（亏待）第二十六课：

途：（用途）（长途）（路途）（征途）（半途）（沿途）段：（选段）（唱段）（段落）（河段）（片段）（路段）（线段）胞：（同胞）（胞兄）（台胞）（细胞）（侨胞）糟：（糟糕）（糟蹋）（糟糠）

紧：（紧张）（松紧）（严禁）（要紧）（抓紧）（吃紧）帮：（帮忙）（帮助）（帮会）（帮手）（帮办）助：（帮忙）（互助）（助手）（求助）（赞助）（助兴）抢：（抢救）（抢购）（枪占）（哄抢）（拼抢）（抢险）第二十七课：

破：（突破）（破产）（打破）（破解）（破例）挑：（挑选）（挑剔）（挑唆）（单挑）（挑战者）份：（月份）（省份）（成份）（股份）（备份）（月份）宗：（宗旨）（宗仰）（宗室）（正宗）（祖宗）

苏教版二年级语文上册云房子教案 篇5

一、引入美：

1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？

谁能夸夸这些漂亮的云朵？

示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。

2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？--读

(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话--齐读)

3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。--板书：云房子

二、感受美

1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？

--学生发言，交流。

3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？

①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）

“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！

“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？--老师也很想来读，把机会让给老师吧！--还有谁想来读的？我们一起来读一读--齐读。

4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？--（多媒体示填空）

5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）

6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？

你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。

能加上动作来读一读吗？（--师引：小鸟们开心极了，它们……）--生做动作

7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）

8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？

9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（板书：变小了、不见了）

你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？

三、追求美

1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）

3、夸夸他哪儿读的好？

指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）

可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能加上一点动作吗？

读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作）你们觉得老师读的怎样？

4、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！

5、让我们一起把最后一小节美美地读好。

6、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？--朗读全文

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇6

1我们爱你啊，中国 手帕 头帕 帕米尔

坐镇 镇静 城镇 镇定自若 瓷枕 细瓷 瓷瓶 瓷器 瓷砖 屋脊 脊柱 脊背 脊椎

丰硕 硕大 硕果 硕士 硕大无朋 开拓 拓荒 拓宽 拓展

2郑成功

农奴 奴才 奴隶 奴颜婢膝 奴役 驻地 驻足 驻军 驻守 驻扎 愤慨 感慨 慨然 慨叹

隐蔽 屏蔽 衣不蔽体 遮蔽 蔽塞 野兽 兽行 兽医 禽兽 兽王 犁地 犁田 犁铧 犁镜 一张犁 镰刀 开镰

接洽 洽谈 融洽 洽商

3把我的心脏带回祖国 姓肖 友邦 邻邦 邦交 邦联 多难兴邦 咏叹 吟咏 咏怀 咏梅 歌咏

口腔 唱腔 鼻腔 腔调 满腔热血 担忧 忧伤 忧虑 忧烦 忧心如焚 蜡烛 烛光 烛花 烛泪 火烛 黎民 黎族 卡片 贺卡

4古诗两首

涕零 鼻涕 巫术 巫婆 洛阳 商洛

5负荆请罪

赵国 姓赵 廉洁 清廉 韩国 韩语

畏惧 恐惧 嘴唇 唇吻平庸 庸俗

黎明卡车涕泪巫神洛河赵体廉明惧怕唇舌庸人卡尺 卡通 痛哭流涕

巫师 小巫见大巫廉政 廉价 毫无所惧 唇齿 唇膏

庸医 毋庸讳言

6最后的姿势 姓谭

洗漱 漱口 濯漱

吱呀 吱声 吱喳 吱吱咯咯 废墟 墟里 墟日 墟墓 墟落 震撼 撼动 遗憾

凹凸 凹下去 凹陷 凹透镜

感动 感受 随感 感人肺腑 有感而发 诠释 遮诠 表诠

解释 释放 稀释 如释负重

7船长

曼丽 曼妙 轻歌曼舞

薄雾 薄利 薄命 薄情 如履薄冰 玛瑙 玛钢

哭泣 抽泣 饮泣 泣诉 泣不成声 副手 大副 一副眼镜 名副其实 秩序

军舰 舰队 舰艇 舰只 航空母舰 恐怖 阴森可怖

8爱之链

乔木 乔迁 乔装

簸谷 颠簸 簸荡 簸动 簸弄 高矮 矮个儿 矮墙 矮子 矮小 外胎 头胎 胎动 胎教 胎儿 丝袜 棉袜 袜筒 袜套 袜子 发愣 愣头愣脑 愣小子 愣怔 西餐 快餐 餐厅 餐具 餐桌 接吻 唇吻 吻合 吻别

9小草和大树

难堪 不堪 堪当重任 不堪设想 逆风 逆流 逆反 逆光 逆差 撇开 撇下 撇嘴 撇转头

晚辈 辈分 长辈 前辈 英雄辈出 狭窄 狭路相逢 狭隘 狭长 狭义平衡 衡量 衡器 均衡

坚毅 毅力 毅然 刚毅 沉毅 铅球 铅笔 铅印 铅字 铅丝 钢铁 钢材 钢笔 钢筋 钢丝

10轮椅上的霍金

撰写 撰稿 撰述 撰著 撰文 活页 书页 一页 页码 页心 耳膜 膜拜 横膈膜 脑膜炎 路牌 名牌 牌坊 牌号 牌匾 干扰 扰乱 扰动 打扰

木匠 能工巧匠 匠人 匠心 木匠

11一本男孩子必读的书

胶水 树胶 胶布 胶带 胶鞋

粘贴 粘标语 粘连 粘住 粘结 粘糊 礁石 暗礁 守礁 四艘 艘次

电锯 锯树 锯齿 锯条 绳锯木断 竹筐 筐子 抬筐 粪筐

丑态 出丑 丑闻 丑陋 丑角

12姥姥的剪纸

屯粮 屯落 屯兵 屯集 屯田 养猪 猪肉 猪头 猪脑 野猪

刁钻 刁难 刁悍 刁滑 刁钻古怪 岂能 岂有此理 岂敢 岂可 岂止 庄稼 稼 耕稼

驮米 驮背 驮轿 驮马 啃骨头 啃书本 啃青

爽快 直爽 爽口 爽约 爽朗

13牛郎织女

大嫂 嫂夫人 兄嫂 表嫂 嫂子 工棚 棚户 天棚 凉棚 顶棚

盛衰 衰败 衰变 衰弱 兴衰存亡 趁机 趁热打铁 趁早 趁便 趁势 挣扎

挣扎 扎脚

汹涌 气势汹汹 来势汹汹 波涛汹涌

14安塞腰鼓

高粱 粱膏 美酒粱肉 黄粱美梦 骤然 骤变 驰骤 暴风骤雨 枣树 枣仁 枣红 枣子 枣泥 拼搏 搏击 搏斗 搏动

板栗 战栗 栗子 栗色 栗然 陌生 阡陌 巷陌 形同陌路 15青海高原一株柳

铸造 铸件 铸错 铸币 铸铁 抑制 抑郁 压抑 抑扬顿挫

虐待 暴虐 酷虐 虐政 助纣为虐

摧残 摧折 摧毁 摧眉折腰 无坚不摧 诵读 卓见 坚韧

16草渲染

迂回 玻璃 玻璃 胸襟 彩虹 马蹄 干涩 跌跤

17麋生姜 背诵 朗诵 熟读成诵 过目成诵 卓越 卓识 卓绝 卓然 柔韧 韧性 韧带 韧劲 原 迂曲 迂腐 迂拙 迂执 玻璃丝 玻璃钢 玻璃砖 琉璃

襟怀 对襟 襟兄 襟抱 虹吸 虹膜

蹄筋 蹄子 马不停蹄 枯涩 晦涩 涩滞 艰涩 摔跤

姜水 姜黄 姜汤

鹿反哺 哺育 哺乳 哺养 嗷嗷待哺 沼泽 池沼 沼气

涉险 牵涉 跋涉 涉及 涉足

生殖 增殖 殖民 繁殖 殖民主义 充沛 沛泽 沛然 颠沛流离

18给家乡孩子的信

城郭 姓郭 东郭 耳郭 娟秀 娟娟美姿 婵娟

体谅 谅解 原谅 谅察 见谅

叹羡 欣羡 羡慕 艳羡 临渊羡鱼

19钱学森

名额 额外 额头 前额 超额

赴会 奔赴 赴宴 赴约 赴汤蹈火 宽裕 富裕 充裕 丰裕 富国裕民 诚恳 恳求 恳切 恳请 恳托 朝贡 贡奉 贡献 贡品 贡院

20詹天佑

保佑 佑助 庇佑

污蔑 蔑视 轻蔑 蔑称 污蔑 嘲笑 嘲讽 嘲弄 嘲谑 冷嘲热讽 勘探 勘误 勘测 勘察

攀登 攀谈 攀附 攀交 高攀不起 讥笑 讥讽 讥嘲 讥刺 讥诮

血浆 玉液琼浆 泥浆 纸浆 粉浆 岔路 三岔口 岔气 岔子 岔开 铜锈 铜钱 青铜 铜墙铁壁

21鞋匠的儿子

辱骂 荣辱与共 侮辱 耻辱 宠辱不惊 犹豫 豫剧 逸豫亡身

22古诗两首

鉴别 前车之鉴 年鉴 鉴定 鉴赏 徘徊 徘徊不定 徘徊 徘徊不前

23学与问

懈怠 坚持不懈 懈气 松懈 沈阳 姓沈

包括 概括 括号 总括

辅助 相辅相成 辅导 辅音 辅料 飞翔 滑翔 翔实 翱翔

24大自然的文字

白熊 虎背熊腰 熊猫 黑熊 棕熊

耸肩 高耸入云 耸动 耸立 耸人听闻 先兆 征兆 兆头 预兆 不祥之兆

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇7

教材分析

课文是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍蝇的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于达到山顶看大海的故事，说明只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的顶点。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3．懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点;1．有感情地分角色朗读课文。

2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。

3．通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学方法：

1、按照“提-探-拓”的教学模式，引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式让学生情有所感，理有所悟。

2、通过小组合作，锻炼能力。

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

一、读题，提问

1．板书课题：9．青蛙看海

2．质疑。看了课题，你想知道什么?（学生边说教师边在题目旁打问号。）

二、探索学习

（一）初读课文 1．教师范读课文。

读后讨论：青蛙看到大海了吗?怎么看到的? 2．自由练读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。3．检查自读效果。

4．(出示一类生词)苍鹰 登上 吸了一口气 一双 善于 展翅 失望 石阶 一级 喝水(1)自己读词。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。“苍”；读平舌音。

(3)带读，指名读，开火车读。(4)去掉拼音齐读词语。(5)给生字找朋友。5．(出示二类生字)(1)齐读词语两遍。(2)去掉拼音后齐读一遍． 6．再读课文。

要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。7．指名分段读课文。

其他同学注意听，听完后点评点评。(二）初步理解内容

1．再自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么? 2．读后讨论、补充。

（三）教学生字

1．(出示词卡)读读生字。

2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“ ”字头的三、四笔都是短撒，不要写错。“吸”、“级”：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。“善”：中间两点不要出头。“展”：下面部分不能多一撤。3．看课后笔顺表，自学生字并描红。4．反馈检查。5．指导写字。

苍：上下结构，上小下大，中间的撤捺要舒展。善：第9笔横要写长些。双：左边的‘又”的捺变为点。6．教师范写生字。

7．学生描红、临写，教师巡视指导。8．反馈，评析。

三、拓展

选词填空：失望 愿望 希望 渴望

青蛙（）看到大海，但是山太高了，它就有点（）了。松鼠让它一级一级地往上跳，它看海又有（）了。最后，青蛙到达了山顶，实现了看海的（）。

第二课时

一、提

（一）示大海的图片，引入课文。

看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山）你们帮它想想办法吧，学生发言。

同学们想出了这么多的办法，你还有什么问题呢？

二、探

（一）学习课文第一段（1-3）

1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？

2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。

3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。

（二）学习第二段（4-10自然段）

1、指导读好第一次对话

过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。

（1）小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？

（2）小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。

（3）分角色朗读。指名读时可以加上动作。

（4）接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。

（三）引导学生表演好对话

现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。

1、学生分角色来朗读课文。

2、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花

时间）

3、这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，„„山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）

（四）学习第三段

1、小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？

出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。感情朗读。

现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）

2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。

3、分角色朗读全文。（可师生，或生生）

三、拓

青蛙和松鼠登上了山顶，大海就展现在他们眼前。青蛙会怎么说，怎么做？松鼠又会怎么说？

四、布置作业：

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

3、优化设计第8课。板书设计：

青蛙看海

很想看海

一级一级地跳（累了......渴了......)大海展现在眼前

脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈，实现理想

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇8

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教学重难点

重点：1、熟读课文，并能有感情地朗读课文。2、正确认识8个生字，会写“波浪”两个字。教学难点：初步感悟秋天的美好。

教学过程

一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的生字、

自由认读词语，再齐读。

三、感知课文内容

1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字、写字

1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

3、写“波、浪”两个字

先观察字形、结构，师范写，生练习

六、课堂总结

课后小结

同学们，今天我们读了课文，了解了秋天的美丽。你还有哪些收获呢?

课后习题

1、有感情地朗读课文;

2、抄写生字词语。

板书

1、秋天的图画

波

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇9

教材分析：

《登鹳雀楼》是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。

教学目标：

1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会生词。教学重难点：

1．能借助拼音认字读古诗。

2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。

3、体会古诗的节奏感和音韵美。

教学方法：

情境教学法；扶放结合法；读中有悟，培养语感；合作学习法 教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课，提出问题

1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。

2．看课文中的图，说说景象如何？

3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。

播放配乐朗读《登鹳雀楼》

4．你们有什么问题，请你提出来？（学生提问）

二、探索学习

（一）理解古诗意思

1．我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。

2．你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！学生活动：学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。4．我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼

5．谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。

（二）读文后识字

过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（字词）

1．文中“白日”“依山尽”变红，指名读。2．“黄河”“入”变红，指名读、抢读。3．“千里目”变红，小老师带读。

师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？ 点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。

4．出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？ 5．生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。

看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗？

6．这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。

（三）指导书写

1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。2．学习生字 3．观察字的结构。4．在田字格中临写。

5．自己喜欢写哪个字就写哪个字。

三、拓展

你还知道王之涣的其他诗吗？给大家背一背

四、作业

将今天学习的古诗背给家人听。板书设计：

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。所见

欲穷千里目，更上一层楼。所思

（只有站得高，才能看得远）

苏教版二年级语文上册加偏旁组词练习 篇10

二、请你按音序排列字母。（5分）

Y、R、A、E、X 按音序排列，应当是。

三、看拼音写词语。（16分）

yěcài yì si zhàopiàn ɡuǎnɡ chǎnɡ

zhuīzhú lǎoshī ɡēchànɡ cǐ kè

四、比一比，再组词。（8分）

坏（）教（）凉（）层（）

怀（）郊（）京（）尾（）

五、在括号里填上合适的词语。（4分）

枫叶（）棉花（）

（）作业（）蜻蜓

六、选词填空。（9分）

一（）蝴蝶 一（）白霜 一（）白兔

一（）草叶 一（）菊花 一（）古诗

一（）小鱼 一（）小猪 一（）话

七、照样子，用带点的词语写一句通顺的话。（6分）

1、同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

2、明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。

读背我最棒

八、背背填填。（3+6+4+4=17分）

1、蚕吐丝，蜂酿蜜。。

2、《静夜思》，疑。。

3、曾是妈妈怀里 的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的。

4、亲近成语，把这些和时间有关的成语收进你的书签里。

如梭 似箭

寒 暑 移 换

九、读一读，做一做后面的练习。（4+3+5＋4=16分）

天安门广场上早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着，长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。天安门广场成了欢乐的海洋。

1、抄写课文中带有数字的两个成语，想一想，你还知道哪些带有数字的成语，试着再写两个。

2、填上合适的词语。

（）的人们（）地涌来

（）的海洋（）地飞奔

（）的礼花（）地抛

3、奥林匹克五环有 色、色、色、色和

4、你打算为北京2008年奥运做点什么？用几句话写下来。

说写我能行

十、秋天到了，观察一下大自然有了哪些变化。把你找到的秋天写下来，和大家交流一下。（10分）

写好铅笔字

十一、看仔细，认真写，看看谁写得更漂亮。（4分）

涂鸦创作室

看一看，想一想，填一填。（10分）

1、（填颜色）秋天的树叶有的是 色的，有的是 色的，还有的是 色的。

2、（填形状）秋天的树叶有 形的，有 形的，还有 形的。

3、（填想像）秋天的树叶有的像，有的像，还有的像。